作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班健康教案我喝過的水篇一

1.享受自己喝上“百家水”的樂趣,。

2.熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

1.說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的,，口感怎樣,。

2.老師把喝過的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類,、水果汁類,、奶類?？纯春⒆觽儠?huì)不會(huì)用歸類方法,，對的,，給予及時(shí)鼓勵(lì),，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒,。

3.歸類后孩子們討論：各類水從哪里來?味道怎樣?留下懸念,，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子,、雪梨,、葡萄等。

4.把標(biāo)簽揭下來,，從圖案中關(guān)注名稱,、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志,。然后貼在墻上,，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。 5.在友好氛圍下,，品嘗大家?guī)淼乃?。練?xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少,，倒多少,，不浪費(fèi)，文雅熏陶：互相禮讓,，避免碰撞,。

孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水,、山的水,、玉米糖水、冰水,、淮花糖水,。牛奶類：甲天下奶、伊利奶,、樂百氏奶,、娃哈哈奶、旺仔牛奶,。果汁：橙汁,、葡萄汁、草莓水,、香蕉水,、青菜水、湯水,、苦瓜水 還有其他類：雪碧,、可樂、葡萄酒,、紅酒,、啤酒、藥水,、咖啡,、茶水、樹葉水等,，小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),，說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多;畫出來的水要比自己帶來水品種多,。

中班健康教案我喝過的水篇二

1.享受自己喝上“百家水”的樂趣,。

2.熟悉人們常喝的水的種類和口感,，還有什么水可以喝。

1.說一說自己喝過的水,，是什么需要才喝的,，口感怎樣。

2.老師把喝過的水,，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類,、水果汁類、奶類,?？纯春⒆觽儠?huì)不會(huì)用歸類方法，對的,，給予及時(shí)鼓勵(lì),，錯(cuò)的，有經(jīng)驗(yàn)的小朋友提醒,。

3.歸類后孩子們討論：各類水從哪里來?味道怎樣?留下懸念,，等到品嘗時(shí)驗(yàn)證。思維擴(kuò)散練習(xí)：其實(shí)水果里也有水的：椰子,、雪梨,、葡萄等。

4.把標(biāo)簽揭下來,，從圖案中關(guān)注名稱,、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志,。然后貼在墻上,，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性,。

5.在友好氛圍下,，品嘗大家?guī)淼乃＞毩?xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水,，喝多少,，倒多少,，不浪費(fèi),，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞,。

孩子們列出喝過的水類：開水,、礦泉水、山的水,、玉米糖水,、冰水,、淮花糖水。牛奶類：甲天下奶,、伊利奶,、樂百氏奶、娃哈哈奶,、旺仔牛奶,。果汁：橙汁、葡萄汁,、草莓水,、香蕉水、青菜水,、湯水,、苦瓜水還有其他類：雪碧、可樂,、葡萄酒,、紅酒、啤酒,、藥水,、咖啡、茶水,、樹葉水等小朋友有許多的直接經(jīng)驗(yàn),，說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多;畫出來的'水要比自己帶來水品種多,。

中班健康教案我喝過的水篇三

1,、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工,、過濾等程序,，才能飲用。

2,、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，知道不能喝生水。

3,、樂意觀察生活,，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂,。

4,、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水,。

5,、教育幼兒節(jié)約用水,，保護(hù)水資源。

6,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

1,、顯微鏡若干臺(tái)。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠,，了解水加工、處理的過程,。

1,、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來,，也可以從江、河,、湖里得?

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工,、處理的過程)

2,、教師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工,、過濾使水邊得干凈,、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著,，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。

3、了解水中的物質(zhì)成分,。

教師：雖然這些水變干凈了,，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處,，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

4,、教師小結(jié)：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理,，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,，這樣的水飲用起來就很安全了,。

反思

整個(gè)活動(dòng),，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性,，會(huì)主動(dòng)要水喝,，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水,，但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成,。