作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇一

1,、在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象,。

2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法,。

3,、愿意與同伴商量，合作進(jìn)行液體的實(shí)驗(yàn)操作,。

重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知過(guò)守恒現(xiàn)象,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①大?。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎?、一次性透明塑料杯、量杯,、寫(xiě)有“多,、少、一樣多”字樣的粘紙,、彩色及時(shí)貼,，幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干,；

②教師操作臺(tái),、紅、綠,、藍(lán),、黃（其中這兩個(gè)容器的材料要不同）液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只,；

③空牛奶瓶,、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干,；

④記錄紙,、筆。

（一）請(qǐng)求幫助,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示兩個(gè)裝有黃,、藍(lán)液體的不同大小的瓶子，問(wèn)： 這量杯水是否一樣多,？

①你用什么方法可以證明,？

②用幼兒說(shuō)的方法證明兩杯水的容積的多與少，師幼共同討論方法的正誤,。 （注意細(xì)節(jié)提示：操作時(shí),，要把杯中液體全部倒出，不能溢出,，也不能有剩余部分）

（二）幼兒實(shí)驗(yàn)操作,，探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。

1,、啟發(fā)幼兒用一個(gè)杯子比較液體的多少,。（提示：操作臺(tái)上的材料可能會(huì)給你的實(shí)驗(yàn)帶來(lái)幫助）

2、幼兒兩兩協(xié)商合作,，實(shí)踐操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、個(gè)別幼兒上前邊演示邊講述操作方法,。

4、引導(dǎo)幼兒用量杯精確比較液體的多少,。

①介紹操作材料,；

②提示操作要求。

5,、幼兒再次合作實(shí)踐操作,，并記錄。

6,、師幼共同小結(jié)：比較液體的多少可以利用兩個(gè)相同的杯子,，也可以用一個(gè)杯子；在使用一個(gè)杯子比較時(shí)要記得用符號(hào)作好標(biāo)記,，以便分辨的清,；最好的辦法是使用量杯，他能告訴我們多多少、少多少,。

（三）拓展思考,，生活遷移

1、生活中,，哪些需要用量杯,？

2、生活中的一些食品或日用品,，你從那里能很快比較出他們的多少呢,？

（四）延伸活動(dòng)。

回家或去超市時(shí)去找一些液體物品,，比較他們的多少,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇二

1．學(xué)習(xí)8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案,。

2．感受和體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系,。

1．教具：教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級(jí)分合號(hào)若干套，放大的記錄單子,。

2．學(xué)具：按小組準(zhǔn)備,幼兒用書(shū)第１頁(yè)小鉛筆卡每人８張,，放大的記錄單，筆,。１份雙色畫(huà)片8個(gè),，記錄單，筆,、剪刀等,。幼兒用倏地9頁(yè)的格子紙頭。

（一）幼兒操作活動(dòng),。

1．分鉛筆：請(qǐng)幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分,。并用熟悉作記錄，要求每一次分的答案都不一樣,。分一次記一次,，最后找出想象的兩組，并在后面的空格里做出標(biāo)記,，想想怎么分才能分的又快又對(duì),。

2．剪貼格子：

請(qǐng)一名幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則，啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合,，最后找出想象的兩組,，并在后面的空格里做出標(biāo)記。

3．翻片片：

請(qǐng)幼兒將8個(gè)片片拍成一派,，然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色,，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè),，用數(shù)字記錄下來(lái)。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,，最后找出想象的兩組,，并在后面的空格里做出標(biāo)記。

（二）歸納總結(jié)8的分合紀(jì)錄,。

1．展示個(gè)別幼兒的分合紀(jì)錄,，引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)或遺漏，分得合計(jì)得是否一樣,，知道8分成有7種不同的答案,。

2．請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)分成兩分的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的,。

（三）學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式,。

1．引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得記錄單上的那幾組分合式可以省略？為什么,？

2．啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)出理由。

（四）相互交流與分享,。

1．請(qǐng)幼兒選擇張自己做的記錄單,，嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。

2.展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,，請(qǐng)幼兒猜測(cè),，說(shuō)說(shuō)該張記錄單上那幾組分合式省略了。

活動(dòng)延伸：提供紐扣,、換班,、記錄單等材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng),，并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇三

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列,，幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以?xún)?nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉,。

2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

在進(jìn)行此活動(dòng)之前,，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō),。

(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20),，每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。

(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角,。

(3)《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書(shū)大班下學(xué)期(一)p10

1,、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動(dòng)物形像：“小朋友們好,，你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔),，大家高興不高興?”

2、教師逐一出示數(shù)字序列,，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列,。

教師：“今天寶寶兔給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶，你們看看,，這些數(shù)字寶寶都是好朋友,，它們手拉手來(lái)到這里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾,。

活動(dòng)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系,，理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1,。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來(lái),。

3、“寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙,，誰(shuí)愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來(lái)?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作,，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上,。

4,、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù),、點(diǎn)數(shù),、以及對(duì)20以?xún)?nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

5,、翻開(kāi)兒童用書(shū)第10頁(yè),，引出書(shū)上的練習(xí)題。

按照活動(dòng)規(guī)則,，教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí),，然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

活動(dòng)說(shuō)明：在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí),，由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺,，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)的數(shù)字開(kāi)始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo),，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系,。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇四

1、在游戲中,，學(xué)習(xí)按物體的名稱(chēng),、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，初步探索統(tǒng)計(jì)方法,。

2,、樂(lè)意與同伴交流探索過(guò)程和結(jié)果，分工合作,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類(lèi),、食品類(lèi)的物品若干、袖套,、筆,、記錄板，幼兒人手一份,，橡皮擦六快,。

一、分類(lèi)--按不同的要求分類(lèi)

1,、師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品,、食品、玩具類(lèi))過(guò)超市

2,、想想怎么樣擺放物品能更合理,，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。

3,、幼兒討論如何將物品分類(lèi)擺放,。、

4,、教師提出分類(lèi)要求：

1)任意物品的歸類(lèi)擺放要整齊合理

2)要輕拿輕放,，與同伴商量,，互相合作

5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱(chēng),、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)歸放,，讓幼兒嘗試在總分類(lèi)進(jìn)行子分類(lèi)

6、組織幼兒觀察超市,，說(shuō)說(shuō)物品的.歸放是否合理,，為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。

二,、統(tǒng)計(jì)--嘗試用數(shù)字的形式記錄

1,、討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

2、要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品,，數(shù)量是多少?

3,、自由探索：

1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄

2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品,，它的數(shù)量是多少?

3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試,，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法

三、延伸--經(jīng)驗(yàn)提升,、遷移

1,、出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過(guò)渡到表格的統(tǒng)計(jì)

2,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望

1,、小朋友通過(guò)活動(dòng)掌握了基本的分類(lèi)方式。

2,、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法,。

3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇五

1,、看三幅圖列算式,，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的減法,。

2,、進(jìn)一步理解“走了”、“跑掉”,、“還?！钡膶?shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意,。

3,、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗(yàn)序列之間的可傳遞性和可逆性。

理解減法的含義,。

嘗試編不同的應(yīng)用題,。

磁性教具,，粗的記號(hào)筆2支。

一,、復(fù)習(xí)4的組成,。

1、教師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲,，我先出一個(gè)數(shù)字,，我們一起來(lái)拍手，

我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字,。我出數(shù)字?

2,、教師：小朋友我問(wèn)你，我的手兒拍一次,，你的手兒拍幾次?

學(xué)生：鐘老師回答你,，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次,。

幼兒動(dòng)手操作,，探索4的不同分法。

二、學(xué)習(xí)4的減法。

1,、出示飛機(jī)，編應(yīng)用題,。

師：黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的操作，來(lái)編一個(gè)應(yīng)用題嗎?為什么問(wèn)“還剩下”呢?

(請(qǐng)小朋友來(lái)用粉筆在黑板上記錄)

2,、列減法算式,。

師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個(gè)應(yīng)用題呢?

3、同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)4的其他組的減法,。

二、幼兒操作活動(dòng),。

師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆,。等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)寫(xiě)算式好嗎?怎么寫(xiě)呢?就是聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一件事情，然后你們就來(lái)寫(xiě)上正確的算式好嗎?你們寫(xiě)好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說(shuō)的這件事的,。

教師來(lái)口報(bào)應(yīng)用題,，幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽(tīng)清楚老師說(shuō)的事情,，然后在認(rèn)真寫(xiě),。

教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的列的算式。

評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng),。

三,、結(jié)束活動(dòng),。 效果分析：

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇六

本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量,、形,、物體、空間,、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣,。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲,、操作,、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深,，并支持,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng),。

1,、激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。

2,、讓幼兒理解四等分的含義,，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法,，理解整體與部分的關(guān)系和組成,。

3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙,，一些等分,、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片,，固體膠

學(xué)具：圓形,、正方形、長(zhǎng)方形紙若干,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法,。

二,、基本部分

(一)實(shí)物四等分

1,、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法,。

2、教師引入分四等分的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分,。

3、教師通過(guò)實(shí)物演示,，讓幼兒初步理解四等分的含義,，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分

1,、分發(fā)正方形的紙,，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

2,、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法,。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3,、通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分,，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義,。

4教師出示一些等分,、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分,。

(三)比較整體與部分的大小,，部分拼成整體

1、以圓形為例,，比較等分前后整體與部分的大小,，感知整體大于部分，部分小于整體,。

2,、出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體,。

1、教師總結(jié)四等分的含義,，整體與部分的關(guān)系和組成,。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇七

1,、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中,，理解形與色的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

2,、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,，能夠使幼兒有條理地分析問(wèn)題；

3,、通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒的形色對(duì)應(yīng)能力,。

1、磁性教具：鴨子和小魚(yú)的實(shí)物特性卡,，紅黃藍(lán)三色顏色特性卡,，紅黃藍(lán)三色鴨子和小魚(yú)的實(shí)物卡；

2,、畫(huà)有輪廓圖的白紙若干張,，彩色紙條若干，油畫(huà)棒,；

3,、小綠人及衣帽組。

1,、通過(guò)游戲,，培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

教師出示磁性教具,，讓幼兒都看一遍,。請(qǐng)一位幼兒選一個(gè)事物特性卡（如鴨子）藏在一個(gè)盒子里。請(qǐng)另一名幼兒選一個(gè)顏色特性卡，不讓其他幼兒看到,，把它放在另一個(gè)盒子里,。教師讓幼兒猜這個(gè)盒子里放進(jìn)去的是什么物品，在指另一個(gè)盒子,，猜一猜里面放的是什么顏色,，然后將特性卡拿出，擺在對(duì)應(yīng)表上,，教師與幼兒一起討論,，這是一只什么顏色的鴨子。請(qǐng)幼兒將這只鴨子找出來(lái),。

2,、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,；

讓幼兒每人選擇一張畫(huà)有圖形的紙,，一個(gè)彩色紙條；請(qǐng)幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色,；將涂好的作品貼在展板上,，說(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個(gè)顏色；

3,、給菲比（小綠人）穿衣服,，培養(yǎng)幼兒的形色對(duì)應(yīng)能力。

請(qǐng)幼兒從學(xué)具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)應(yīng)關(guān)系表的要求,，給菲比穿衣服；

4,、評(píng)價(jià)練習(xí),。

嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會(huì)，它們都有漂亮的演出服,，一起來(lái)看一下,，翻開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)，請(qǐng)一名幼兒看著關(guān)系對(duì)應(yīng)表,，給小動(dòng)物們?cè)嚧┭莩龇?，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

小朋友們今天下午我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們穿演出服,，好嗎,？現(xiàn)在讓我們先到外面去休息一會(huì)吧！

1,、本節(jié)課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí),，整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的氣氛始終都是輕松,、愉快，并且井然有序,。評(píng)價(jià)練習(xí)環(huán)節(jié)，幼兒在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累的基礎(chǔ)上去完成幼兒用書(shū)的課后測(cè)試題,，再一次檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,。老師在這時(shí)候只是個(gè)觀察者和輔助者，觀察幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的能力在哪個(gè)階段,，并考慮是否需要延伸,；

2、教師以生動(dòng)有趣的童話(huà)故事為導(dǎo)引,，以隱含數(shù)學(xué)概念的線(xiàn)索貫穿整個(gè)活動(dòng),。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀,，然后教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試找相同的顏色和圖形,。生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒很快就找對(duì)答案,，并初步感受形與色的對(duì)應(yīng),。在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，教師只提出游戲的要求,，讓幼兒自己去思考,，去嘗試形狀與顏色一對(duì)一的對(duì)應(yīng)方法；

3,、在布題,、做題的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒操作,，啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考,，讓幼兒獲得思考和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作手中的泡棉圖,，自己去探索、發(fā)現(xiàn)形色對(duì)應(yīng)合成的方法,，并愿意大膽表達(dá),，和同伴一同分享操作的結(jié)果。在動(dòng)手操作泡棉拼圖時(shí),，教師利用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)啟發(fā)孩子的獨(dú)立思考,、獨(dú)立解決問(wèn)題，目的是讓孩子的自我學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉和發(fā)展,。同時(shí),，教師能通過(guò)游戲與幼兒有效地互動(dòng),，讓孩子真正的參與到教學(xué)活動(dòng)中。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇八

1,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)，了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式,。

2,、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

1,、時(shí)鐘一只,，表示7點(diǎn)、9點(diǎn),、11點(diǎn)的鐘面卡,、數(shù)字卡，自制的大張火車(chē)票,。

2,、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

1,、教師出示火車(chē)票,，幼兒觀察火車(chē)票，從車(chē)票上尋找時(shí)間,。

師：我買(mǎi)了張火車(chē)票,，想要去北京，你們知道我什么時(shí)候上火車(chē)嗎,？

師：你是怎么知道的,？從哪里看出來(lái)的？

2,、幼兒討論：車(chē)票上為什么要有時(shí)間,？

3、小結(jié)：有了時(shí)間,，我們就知道火車(chē)什么時(shí)候開(kāi),，不用擔(dān)心火車(chē)會(huì)開(kāi)走，遵守時(shí)間很重要,。

1,、師：我們從哪里可以知道時(shí)間？

2,、教師出示時(shí)鐘,。幼兒分辨分針、時(shí)針,。

師：鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字,？當(dāng)分針指著幾,？時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。

3,、在時(shí)鐘上表示火車(chē)票的時(shí)間,。

（1）教師出示7點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿,，火車(chē)火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),？幼：火車(chē)火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。

（2）教師出示9點(diǎn)的鐘面卡,，問(wèn)：嘿，飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開(kāi),？幼：飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開(kāi),。

（3）教師出示11點(diǎn)的鐘面卡，問(wèn)：嘿,，火車(chē)火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),？幼：火車(chē)火車(chē)11點(diǎn)開(kāi)。

1,、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》,。

師：這里有8個(gè)時(shí)鐘，還有呢,？

2,、了解數(shù)字表示的時(shí)間。

師：這是什么意思,？

3,、請(qǐng)你看看、說(shuō)說(shuō)鐘面上的時(shí)間,，再找到數(shù)字顯示的時(shí)間,，然后用線(xiàn)連一連。

4,、幼兒兩兩結(jié)伴,，說(shuō)說(shuō)時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。