作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇一

1,、學習5以內的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2,、3,、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4,、3和5,。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系,，并能運用到實際生活中,。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力和樂于助人的精神,。

數(shù)字卡(1――5)，5間房子,，5位客人卡片,、1――5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學具,、點子卡。

(一)引起幼兒操作興趣,，擺一擺,，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關系。

(2)個別小朋友回答,，老師小結,。

(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,，2比3少1,，3比2多1，3比4少1,，4比3多1,，4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡單關系,。

2,、出示懶洋洋、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊,，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家,，給房子依次貼上數(shù)字,，將羊羊們送進新家。

3,、引導幼兒認識相鄰數(shù),。我們看懶洋洋、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊都住進了新家,。1號懶羊羊，2號沸羊羊,，3號喜羊羊,，4號美羊羊，5號慢羊羊,。它們互相都有鄰居,，2號沸羊羊,，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4,、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經擺了小圓片,，2是中心數(shù),，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2,，象鄰居一樣,，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),，一個數(shù)比一個數(shù)少1,，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)

小結：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4,，4的相鄰數(shù)是3和5

(三)小朋友操作,，填點卡,。

1、懶洋洋,、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家,，大家都非常的高興,，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點子卡，出示點子卡,，請小朋友數(shù)中間的圓點有多少個,，在兩邊的空格內填上一定數(shù)量的圓點,，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內圓點數(shù),，在中間空格內填上一定數(shù)量的圓點,，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、小朋友操作，填點卡,。教師巡視指導

(四)游戲：找朋友

小朋友操作填了點卡,，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲,。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇二

1,、學習5以內的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2,、3,、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4,、3和5,。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系,，并能運用到實際生活中,。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力和樂于助人的精神,。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

數(shù)字卡(1--5),，5間房子，5位客人卡片,、1--5數(shù)字胸飾,，幼兒人手一份操作學具、點子卡,。

(一)引起幼兒操作興趣,，擺一擺,，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關系。

(2)個別小朋友回答,，老師小結,。

(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個,。2比1多1,，2比3少1，3比2多1,，3比4少1,，4比3多1，4比5少1,。

(二)理解相鄰數(shù)的簡單關系,。

2、出示懶洋洋,、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,，老師請小朋友來幫它們住進新家,，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進新家,。

3,、引導幼兒認識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋,、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊,，2號沸羊羊,，3號喜羊羊，4號美羊羊,，5號慢羊羊,。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊,，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊,。

小結：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4,，4的相鄰數(shù)是3和5

(三)小朋友操作,，填點卡。

1、懶洋洋,、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興,，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡,，出示點子卡，請小朋友數(shù)中間的圓點有多少個,，在兩邊的空格內填上一定數(shù)量的圓點,，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內圓點數(shù),，在中間空格內填上一定數(shù)量的圓點,，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、小朋友操作，填點卡,。教師巡視指導(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點卡,，我們來做個"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲,。

本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù),，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易,?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù),。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來,，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,，就這樣這一課的重點就迎刃而解了,，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇三

1,、感知5以內某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關系,。

2、了解5以內某輸自然數(shù)列的等差關系。

提供三種不同顏色的花片各6個,，每人一套1——6的數(shù)字卡片,。

1、引題,。

教師出示數(shù)字卡片進行談話引題,。

2、教師引導幼兒學習5以內數(shù)的相鄰數(shù),。

1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個,，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動,，三排瓶蓋變得一排比一排多一個,。

2）引導幼兒找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數(shù)字是幾,，應該排在哪里,，比5多1的數(shù)是幾，應該排在哪里,。

3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友,，一個是比5少1的4，排在5的前面,。另一個是比5多1的6,，排在5的后面。

4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾,，比3多1的數(shù)各是幾個幾,，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋,、數(shù)字卡片等加以驗證,。

3、幼兒分組操作活動,。

（1）第一組：拿一張練習紙,，根據相鄰數(shù)的關系在空白片畫圓點。

（2）第二組：投骰子,，骰子上的數(shù)是幾,，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數(shù)的上下根據相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章,。

(3)第三組：根據相鄰數(shù)的關系在空白片填數(shù)字,。

4．游戲《接牌》。

三名幼兒一組,，各取10張牌,，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數(shù)接牌。

5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》,。

活動延伸：

1．將瓶蓋3投放于區(qū)角,，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,，根據骰子的點數(shù),，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形,。

2．將花片投放在計算區(qū),，供幼兒繼續(xù)活動。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇四

1,、用講故事,、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

3,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系,。

4,、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

5,、初步了解相鄰數(shù)的小常識,。

6,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,。

1,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

1,、1—10的數(shù)字卡一套,。

2、已學會10以內的數(shù)字,。

3,、幼兒操作材料人手一套。

一,、開始部分：

幼兒講講說說,，初步理解“鄰居”關系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢,？

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰,。（幼兒理解什么是鄰居）。

二,、基本部分：

1：師講故事《找問題,。

（2）小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢,？

（3）小熊的家不是8號,，那應該是幾號呢？

2,、幫數(shù)字寶寶找鄰居,。

（1）請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1是幾,？比2少1又是幾,、、,、,、”。

（2）接著往下數(shù),，一直說到數(shù)字10

3,、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系,。

（1）“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么0是1的相鄰數(shù),，2是1的相鄰數(shù)呢,？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

（2）利用玩具擺一擺,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系,。“你能擺出比2多1的數(shù)嗎,，是多少,？你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少,？”依次找擺出比3,、4,、5、6,、7,、8、9,、10多1或者少1的數(shù),，引導幼兒依次說一說3、4,、5,、6、7,、8,、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關系,。

三,、結束部分：

游戲：發(fā)給每個小朋友1－10的數(shù)字卡，”讓他們在桌子上找出相應的鄰居數(shù),，同桌之間相互交換討論,，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

1,、活動10以內的相鄰數(shù)是授課的第一課時,。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情,，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣,，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2,、在學習10以內的相鄰數(shù)時,，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中,。并結合生活中的鄰居關系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣,。

3,、在活動的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程,，我是從具體的‘物’到抽象的‘數(shù)’轉換,，從易到難,，由簡單到復雜，循序漸進,，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系,。

4、最后運用人手一套的數(shù)寶寶操作,，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,，更有利于幼兒掌握知識，完成目標,。

大班數(shù)學教案相鄰數(shù)篇五

1,、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系（多1或少1的數(shù)）。

2,、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù),。

3、進行朋友間團結友愛的教育,。

4,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

1,、1—10的數(shù)字頭飾一套,，1—10的數(shù)字卡一套。

2,、已學會10以內的數(shù)字,。

一、開始部分：

師：小朋友,，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,，前面一個，后面一個,，前面的比它少1,，后面的比它多1。今天,，我們來做個游戲,，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二,、基本部分：

1,、游戲：找朋友

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍,，然后游戲繼續(xù),。

（這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系）

2,、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手,，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手,，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,，6比5多1，所以4和6是5鄰居,。（游戲繼續(xù)）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù),。）

三、結束部分：

（練習生活,，對幼兒進行團結友愛的教育,。）

教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中,，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲,。

一、選取符合兒童心理特點的小卡通,，引領學生開展活動

小學數(shù)學活動課,，必須注意小學生身心發(fā)展的特點，充分保護學生“好奇,、好動,、好勝”的“童心”。做到這點環(huán)境的調控尤其重要,。因此我選取了《義務教育課程標準實驗教科書》數(shù)學課本中富有特色的小青蟲——小機靈嘟嘟,，帶領小朋友參觀數(shù)學樂園，并展開豐富多彩的數(shù)學活動,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，以高昂的情緒投入學習中。

二,、創(chuàng)設學習情境,，增強實際體驗

為學生創(chuàng)設一個良好的學習情景，達到激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,、積極參與數(shù)學學習活動的目的，是新課程標準的精神之一,。在本節(jié)課中,，我們創(chuàng)設了參觀“野生動物園”的情景，并讓部分學生帶著小動物頭飾置身于“野生動物園”,，引導學生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動,，進一步深化對基數(shù),、序數(shù)、以及左右方位含義的認識,。從學生已有經驗和興趣出發(fā),，提供豐富的與學生生活背景有關的素材，并通過游戲,、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化,、情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動環(huán)境中,，增加實際體驗,，切身地感受數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學生問題意識,。

三,、聯(lián)系生活,，注意培養(yǎng)學生的應用意識

數(shù)學與自然及人類社會有密切的聯(lián)系,，數(shù)學來源于生活，反過來數(shù)學又服務于生活,，教學時要注意隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，體會數(shù)學的重要性,。本節(jié)課通過“買面包”的活動,，引導學生用加法解決生活中的問題，進一步體驗生活中許多問題要用加法解決,，初步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,，同時體驗解決問題策略的多樣性。

四,、以探索為主線,，確立學生的主體地位

在解決問題的過程中，需要學生獨立思考,、自主探索,，教師應該充分尊重學生的.自主性，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,。本節(jié)課中設計的“小兔玩游戲”活動,，意在通過學生獨立地認真觀察，以學生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類,，充分發(fā)揮學生的主動性,，進而培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力,。我們還提出了“9只小兔關在三個一樣大的房子里,，有幾種關法,？”的拓展延伸問題，引導學生先用手中的學具擺一擺,，再在小組中討論交流,，說出不同的關法，并試著寫出相應的加法算式,。學生在擺,、說、寫的過程中,，個個參與,，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量,。

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，引導他們展開想象，我們還設計了讓學生用學過的平面圖形拼一拼,，鼓勵學生拼出自己喜歡的圖形,，讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。

本節(jié)課在教學8只小動物的左右方位時有爭議,，如果教師能在教學時向學生說明：臺上學生的左右方向正好與臺下學生的相反,，那效果就更好了。