作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇一

從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物,，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體,，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),，是比它大1和小1的數(shù),。活動(dòng)通過情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,。

1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),。

2,、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3,、學(xué)習(xí)與同伴友好交往,、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義,，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1～10的磁力扣,，掛圖一幅,，1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè),。

一,、小動(dòng)物搬家

森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里,，（出示掛圖）“誰住在1號(hào)房子,？誰住在2號(hào)房子？……10號(hào)房子住著誰,？

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。]

二、給小動(dòng)物找鄰居

1,、小動(dòng)物們住在一起可高興了,，我們一起來看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房,？2號(hào)房的鄰居是小猴子,，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。

2,、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居,，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居,。

[設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居,，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]

三、給數(shù)字寶寶找鄰居

5號(hào)房間的狐貍的鄰居是4號(hào)房間的小豬,、6號(hào)房間的老虎,，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居,，5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù),，引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn),，讓孩子說一說找一找,，2的相鄰數(shù)是幾和幾,？讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3,，3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4,、5,、6和7、8,、9和相鄰數(shù),，讓幼兒到前面展示。

[設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù),。]

四,、游戲

1、找朋友,。

請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾,，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4,，我的朋友在哪里,？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊,，數(shù)字都找自己的朋友,，按一定順序站出來，反復(fù)幾次,，看誰的反應(yīng)快,。

2、百寶箱,。

出示百寶箱,，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里,，手里有撲克牌的出來站排,，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對(duì)，反復(fù)進(jìn)行,。

[設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。]

五、小結(jié)

小朋友,，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂,，也希望小朋友之間要友好相處,，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù),、保護(hù)可愛的小動(dòng)物,。

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí),、體驗(yàn),、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇二

1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù)),。

2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

1.已有經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字,。

2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录?，小朋友們一起去看看吧?/p>

二、出現(xiàn)房子圖片,，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。

1,、“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的,?！?/p>

2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,?！皵?shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居,。”

3,、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系,。(多1或少1)

三、游戲：找朋友

1,、“小朋友,，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個(gè),，右邊一個(gè)，左邊的比它少1,，右邊的比它多1,。今天，我們來做個(gè)游戲,，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居,。”

2,、游戲;將幼兒每6人分為一組,，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請(qǐng)數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友,，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,，最后把各數(shù)的好朋友找出來，并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰,，為什么?

3,、小結(jié)游戲情況。

四,、玩實(shí)物卡,。

幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好，然后說一說,，找一找各數(shù)的相鄰數(shù),。

五,、活動(dòng)總結(jié)。

師：“今天,，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友,、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,，快樂的生活著,。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,?！?/p>

教師把胸卡,、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲,。

通過第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),，孩子對(duì)2,、3,、4,、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系,，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子,，讓孩子能回憶上次的操作方法,，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了,，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù),。這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度，沒考慮個(gè)別差異,，對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒,。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科,，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí),，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助,。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇三

（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1",；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上,，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性,。

提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè),，大數(shù)字卡1-7,，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

一,、導(dǎo)入

今天我們請(qǐng)來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù),。

二,、幼兒第一次操作

比較數(shù)量的多少。

提問："怎樣才能排得到,？"

教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè),。

三、分享經(jīng)驗(yàn)

找出相應(yīng)的數(shù)字卡,。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上,。

提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里,；比6多1的數(shù)是幾,，應(yīng)該排在哪里？"

教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友,，一個(gè)是比6少1的5,，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7,，排在6的后面,。

四、幼兒再次操作

玩一玩,、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

提問："6的好朋友是幾和幾,？"

教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7,。

玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排,，當(dāng)教師說到4是,，幼兒馬上排成2、3,、4三排,，中間一排人不要?jiǎng)印,？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),，這一組就是勝利者,。

五、活動(dòng)延伸

在玩一玩,、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè),，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫,。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇四

學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)

1,、通過操作學(xué)具、觀看課件,，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力,。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

重點(diǎn)：由3比4少1,，5比4多1的關(guān)系,，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果,。

活動(dòng)方式：集體和個(gè)人

知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張,，數(shù)字胸飾若干

學(xué)具：每人3朵藍(lán)花,、4朵黃花、5朵紅花,。數(shù)字卡片每人一套,；

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前,，請(qǐng)小朋友幫助找朋友,。

1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",，觀察比較感知3,、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

（1）教師引導(dǎo),，幼兒操作，比較3,、4之間的關(guān)系,。

春天到了,，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花,，過了今天,，又開了4朵黃花，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友,。

問："藍(lán)花和黃花誰多誰少,？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾,？"通過游戲,，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因?yàn)?比4 少1,，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法,，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系,。

花園里又開了5朵紅花,，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧！引導(dǎo)幼兒比較,，得出答案,，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5,。

（3）教師小結(jié)：剛才,，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友,，它們是3和5,，也就是說，4的好朋友是3和5,。

2,、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果,。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花,、4朵黃花和數(shù)字3和4,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1,，4的好朋友是3,。

繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較,，得出結(jié)論,。5比4多1,，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn),，數(shù)字3,、4、5,， 把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來,，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾,？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5,。

3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3,、4,、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,，音樂停，每人找兩個(gè)朋友,，一個(gè)是數(shù)字3,，一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇五

幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同,，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了,，所以,，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況,，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué),，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué),，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2,、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,，助人為樂的良好的行為品質(zhì),。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

掌握相鄰的數(shù),，知道相鄰的數(shù)之間相差1,。

1,、 數(shù)字卡片

2,、 小動(dòng)物的家卡片

一,、教師導(dǎo)入

1,、 小朋友們,，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居,，那么你們來說一說,，你們家的鄰居都有誰？

2,、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

1,、 教師出示1～10的數(shù)字卡片,，由幼兒讀數(shù)。

2,、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣,，是相互挨著的,，那么他們都主誰和誰是鄰居呢,？引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

3,、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字,，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1,。

4,、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容,。

三、游戲活動(dòng)

1,、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居,。

2、 小動(dòng)物找鄰居,。

四,、教師總結(jié)：

今天我們小朋友都找到了鄰居,，真的很棒,！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢,？我要成為相互幫助,，助人為樂,，團(tuán)結(jié)他人的好孩子,！

1,、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí),。效果比預(yù)期的要好,。

2,、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,，所以,，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,，

3,、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),。

4,、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式,，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容,。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇六

中班數(shù)學(xué)教案《6—9的相鄰數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜歡動(dòng)手操作,，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù),，學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,，比它后面的數(shù)少1,，通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《6—9的相鄰數(shù)》含反思教案吧,。

中班幼兒對(duì)數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識(shí),，但是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。我在本活動(dòng)中，通過游戲給小動(dòng)物找家,、找鄰居,，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,、思維能力和交往合作能力,。

1,、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù),，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,，比它后面的數(shù)少1,。

2,、喜歡動(dòng)手操作,，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù),。

3,、通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,、思維能力和交往合作能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握6~9的相鄰數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

1、圖片（1頭大象,、2匹小馬,、3只小猴,、4只長頸鹿,、5只小鴨,、6只小狗、7頭小豬,、8只小雞,、9只小鳥,、10只小兔和“森林小區(qū)”）。

2,、數(shù)字卡片1~10若干,，點(diǎn)子圖若干,，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干,。

一,、集體活動(dòng)。

1,、游戲——拍手回答,，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

⑴出示房子的圖片,，引出相鄰數(shù)的概念,。

———出示小狗的圖片,，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居,，我們一起來幫幫它,?！背鍪?只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗,？我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里,，為什么,？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨,，小狗比小鴨多一只,。（教師翻開動(dòng)物卡片后面的數(shù)字卡）6比5多1。

———提問：“小狗后面的鄰居會(huì)是誰呢,？他們家應(yīng)有幾只小動(dòng)物呢,？”幼兒猜想并說明理由,。

翻看7只動(dòng)物的家,，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰,？他們兩家各多少只,？數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

⑵游戲“找鄰居”,。

教師分別出示7頭小豬,，請(qǐng)小朋友幫小豬找家和找鄰居,。

用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居,。

二,、游戲“朋友在哪里,?！?/p>

1,、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片,，聽音樂傳球,。音樂停,，球傳到誰,，他就說出自己卡片上的數(shù)字,。<。本文來源：快思教案,。網(wǎng)>如：“我是7,，我是7,，我的朋友在哪里,？”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6,，我是6,，我是7的小朋友?！薄拔沂?,，我是8,，我是7的大朋友,?！?/p>

2,、開始游戲,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、分組活動(dòng),。

1,、畫點(diǎn)子或添數(shù),。

2,、舉數(shù)字卡片找朋友。

3,、數(shù)字排隊(duì),。

四,、活動(dòng)延伸：

1、完成幼兒用書p9~12,。

2,、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子,。

這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度,，沒考慮個(gè)別差異,，對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒,。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科,，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí),，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí),，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,。

3、樂于參于游戲活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

ppt;1-6的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等,。

一,、開始部分,，初步理解鄰居的關(guān)系,。

小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎?好,，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰?請(qǐng)你們告訴我,，你的鄰居在哪里好嗎?

二、基本部分：

1,、學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù),。

(1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì),。

(出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰來了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的,，讓我來告訴你,，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居,，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看,，這3個(gè)數(shù)字寶寶它們排的隊(duì)排隊(duì)了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?(1,、2,、3)的順序,。

(2)小結(jié)：好的,，數(shù)字寶寶1,、2,、3按照從小到大的順序排好隊(duì)了,。

(3)通過觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里,，我們要請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊?(1個(gè))那數(shù)字寶寶2呢?(2個(gè))我來問問一個(gè)小朋友,，數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示?(3個(gè))你們看一看,，這些點(diǎn)點(diǎn)越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好,，這就說明排在后面的數(shù)會(huì)越來越打,，而且,，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊?比如：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)?(1個(gè))說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了,，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1),，為什么呢?因?yàn)?比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1,。

(4)教師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù),，1,、2,、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1,，1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

2,、請(qǐng)幼兒玩操作板,，找找3,、4,、5的相鄰數(shù),。

(1)請(qǐng)小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對(duì)應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶,，比如：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示?(1)好,，請(qǐng)你們來做做,。

(2)你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎?我們來看看,。

(3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么?(因?yàn)?比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù),。

三,、結(jié)束部分：鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù),。下面請(qǐng)你們根據(jù)提示幫小動(dòng)物找找它的房子?請(qǐng)聽,。

(1)小鳥的家在2號(hào)房子,，小兔的家在4號(hào)房子,，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請(qǐng)問小熊住在幾號(hào)房子里?(3號(hào))

(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥,，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房?(1號(hào)房子)

(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房?(5號(hào)房子)

(4)教師小結(jié)：謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子,，小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌,，好我們,，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué),。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇八

1,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3,、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性,。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1,、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,，幼兒操作練習(xí)題,。

2,、1——5數(shù)字卡若干,，背景音樂。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

情景設(shè)置法,、游戲法、操作法,。

設(shè)置情景,，初步理解“鄰居”關(guān)系,。

1,、師：動(dòng)物王國今天特別熱鬧,，因?yàn)樗鼈円嵝录摇,？纯从袔组g新房子？是哪些動(dòng)物要搬家,？

2、以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居,。

幼兒看課件,，說出房子總數(shù),，以及動(dòng)物名稱,。 設(shè)置動(dòng)物搬家情景,，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系,。

1,、師：天慢慢黑了,，小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘耍ɡ蠋煱研?dòng)物隱藏起來）,。聽,，誰在說話呢？哦,！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢,。數(shù)字寶寶2說：“我是2,，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),，2的相鄰數(shù)是1和3,。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù),。

2,、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,？我們一起念一下：2比1多1,，2比3少1。（同法3,、4的相鄰數(shù)）

老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,，當(dāng)老師說“找找找找朋友,，找到兩個(gè)好朋友,，我是數(shù)字寶寶2,，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來,，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義,，并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、幼兒比較5以內(nèi)各個(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3、幼兒做游戲《找朋友》,。

4,、幼兒做練習(xí)。

“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,，通過設(shè)置情景,，用提問的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容,，并在回憶的過程中,，在房子上點(diǎn)擊出數(shù)字，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義,。

通過比較點(diǎn)子寶寶,，從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

通過做游戲《找朋友》,，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

通過操作練習(xí)，鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù),。

1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況,。

2,、給爸爸,、媽媽檢查自己的作業(yè),。

幼兒校對(duì)作業(yè)。 總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),。

在活動(dòng)的過程中,，首先以“動(dòng)物搬家”的情景,，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”,、復(fù)習(xí)數(shù)的排列,、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難,、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律,。其中,，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),，及相鄰數(shù)的關(guān)系,，從而為探索3,、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,。但是突破難點(diǎn)的過程中,，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容,，對(duì)幼兒來說難度較大,，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，還需要老師的引導(dǎo),。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇九

找相鄰數(shù)年齡班:中班

科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),，知道比某一個(gè)數(shù)少1,，或多1的兩個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù),。

2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,，能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居,，愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果,。

3.發(fā)展觀察比較能力,，鍛煉思維的靈活性,?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,；小汽車卡片,、玩具柜（每位幼兒一套）,；禮物箱,、禮物卡—數(shù)量是6的笑臉禮物卡,、數(shù)量是7的大拇哥禮物卡（每位幼兒一張）,、數(shù)字卡片,；1-10數(shù)字頭飾,；音樂：《找朋友》

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣,。

1.導(dǎo)入活動(dòng)，在游戲中找身邊的鄰居朋友,，引發(fā)幼兒的興趣,。

引導(dǎo)語：小朋友,，讓我們一起到兒童樂園玩耍,，拉起小手,，吹泡泡,，變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰,？和他抱一抱,。

提問：你有幾位的鄰居朋友,？他們是誰？在哪里,？

2,、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,，引出課題,。

引導(dǎo)語：不光我們有鄰居,，數(shù)字寶寶也有鄰居,，今天就讓我們?cè)趦和瘶穲@里,，給那里的數(shù)字寶寶找鄰居,。

二,、結(jié)合課件觀察對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——游樂場(chǎng),、海底世界的情境中探索2,、3,、4的相鄰數(shù),，理解三者之間數(shù)量多少,、大小鄰居,、位置前后的關(guān)系。

1.出示滑梯圖片,，幼兒觀察,、比較,、思考，發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系,。

引導(dǎo)語：我們來到了哪里,？游樂場(chǎng)里有什么好玩的,，快讓我們來看一看,。提問：中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯,？

2個(gè)滑梯用數(shù)字幾表示,？

2的鄰居是幾和幾,？為什么是1和3,？

1比2怎么樣,？前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯？

3比2怎么樣,？后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯,？

教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù),。

2的小鄰居是幾,？大鄰居是幾,？為什么,？

教師提升：比中間數(shù)少1的就是小鄰居，比中間數(shù)多1的就是大鄰居。

2.出示海底世界課件,，幼兒觀察、比較,、思考,，理解三者前后位置關(guān)系,。提問：在海底世界,，你們看到了什么？

綠色珊瑚礁里有幾條小魚,？用數(shù)字幾表示,？

3的小鄰居在那邊,？紅色珊瑚礁里有幾條小魚,？為什么,？

3的大鄰居在那邊,？紫色珊瑚礁里有幾條小魚,？為什么,？

教師提升：小鄰居比中間數(shù)少1,，在前面,，大鄰居比中間數(shù)多1，在后面,。

3.給歡樂劇場(chǎng)座椅數(shù)字找鄰居,，感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。

提問:海底世界的歡樂劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問題,，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？兩邊座椅沒有座號(hào),，怎么辦,？

中間座號(hào)是數(shù)字幾？兩邊座號(hào)數(shù)字應(yīng)該是幾和幾,？為什么,？

教師提升：兩邊座椅座號(hào)是4的鄰居3和5,，小鄰居在前面,，大鄰居在后面,。

三,、結(jié)合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作,，引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

1.出示小汽車,、玩具柜圖片,，引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,，在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù),，探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系,。

引導(dǎo)語：今天兒童樂園的玩具店進(jìn)了許多小汽車玩具,，需要擺放到玩具柜里,，玩具太多了，阿姨忙不過來,，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看,。

提問：一共有幾個(gè)玩具柜,？

中間的玩具柜里有幾輛小汽車,？用數(shù)字幾表示,？

兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居,，應(yīng)該擺放幾輛？

2.幼兒自主進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo)

提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車,？

"5輛多1輛是幾輛小汽車,？

誰是小鄰居,？誰是大鄰居,？小鄰居在哪里,？大鄰居在哪里,？重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在擺放小汽車時(shí),，找出5的小鄰居是誰,？大鄰居是

誰？它們應(yīng)該擺放在5的哪邊,？并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字,。3.幼兒分享交流操作的過程和結(jié)果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

提問：介紹一下你是怎樣做的,？

前面玩具柜擺放幾輛,？為什么,？后面玩具柜擺放幾輛,？為什么,？

下面的小朋友你們擺放的對(duì)嗎,？聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里,？下次擺放的時(shí)候你應(yīng)該注意什么,？

4.教師小結(jié)：5的鄰居是4和6,4比5少1,，是小鄰居,，在前面,，6比5多1,，是大鄰居,，在后面。

四．結(jié)合點(diǎn)子,、數(shù)字卡幼兒動(dòng)手操作,，引導(dǎo)幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中為兩個(gè)數(shù)5和7,，6和8找共同的鄰居:6,、7,，獲得新經(jīng)驗(yàn),。引導(dǎo)語：你們真能干,，幫助阿姨整理好了玩具柜,，阿姨要獎(jiǎng)勵(lì)愛幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢,？快看看小椅子底下有什么,？

1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量,。

提問：你的禮物卡上是什么,？有幾個(gè)大拇哥,？你的禮物卡上是什么？有幾個(gè)小笑臉,？

2.出示2個(gè)禮物箱，引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,，思考數(shù)字之間的關(guān)系：

引導(dǎo)語：我們把禮物卡裝到禮物箱里,，一會(huì)兒帶走,。提問：有幾個(gè)禮物箱,？上面有數(shù)字幾和幾,？

誰既是5的鄰居,，又是7的鄰居呢,？中間數(shù)是幾,？

誰既是6的鄰居,，又是8的鄰居呢,？中間數(shù)是幾,？

禮物卡上的數(shù)量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居,，你應(yīng)該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里,？

3.幼兒裝禮物卡，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為5和7,，6和8找共同的鄰居,。

4.師幼共同評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)語：禮物裝好了,，我們來看一看,。提問：5和7共同的鄰居是幾？

什么禮物卡上禮物數(shù)量是6,？

6是誰的小鄰居,？又是誰的大鄰居？為什么,？

6和8共同的鄰居是誰,？

什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？

7是誰的小鄰居,？又是誰的大鄰居,？為什么？

五,、游戲：幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

引導(dǎo)語：讓我們?cè)趦和瘶穲@里快樂地玩起來吧,，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾,，變成數(shù)字寶寶,，記清楚自己數(shù)字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手,。

2.幼兒戴上頭飾,，音樂聲中唱兒歌，找朋友,。先請(qǐng)一組數(shù)字8找鄰居,。

提問：你是數(shù)字幾寶寶？

你的鄰居是幾和幾？為什么,？請(qǐng)數(shù)字2,、4、6,、9找鄰居,。

3.教師小結(jié)：今天你們?cè)趦和瘶穲@里玩的怎么樣？我們不僅玩得開心,，還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密,，我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少1和多1的數(shù)，

少1的是小鄰居,，多1的是大鄰居,，小鄰居在中間數(shù)前面，大鄰居在中間數(shù)的后面,，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個(gè)數(shù)字卡,，教師說：“請(qǐng)數(shù)字6的鄰居拍拍手”,，這時(shí)數(shù)字5的幼兒拍5下手，數(shù)字7的幼兒拍7下手,。

游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,，聽老師擊鼓幾下，拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,，之后小鄰居,、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。

游戲《涂色連線找鄰居》：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,，想想他的好朋友是幾,，涂上相應(yīng)的顏色并連線。

可圍繞以下問題進(jìn)行：

1,、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做,？

2、誰是小鄰居,？誰是大鄰居,？為什么？

3,、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系,？前面一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？后面的一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣,？位置關(guān)系是什么樣的,？前面一個(gè)數(shù)比中間的少1，后面一個(gè)數(shù)比中間的多1,，小鄰居在前面,，大鄰居在后面,。

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣高漲，在兒童樂園的游戲情境中,，他們能夠仔細(xì)觀察,、對(duì)比，積極思考,，大膽說出自己的想法,。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理，操作后,，愿意與大家交流分享,，知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾？為什么這兩個(gè)數(shù)是中間數(shù)大小鄰居,？不僅知其然,，也知其所以然。幼兒在玩玩,、想想等活動(dòng)中運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索，滿足幼兒探索的興趣和愿望,，發(fā)展了觀察比較能力,，鍛煉了思維的靈活性。

在活動(dòng)過程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會(huì)性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜,，做個(gè)愛幫助人的孩子,；送禮物卡時(shí)懂謙讓，講秩序,；活動(dòng)后能自己將活動(dòng)教玩具整理好等,，整個(gè)活動(dòng)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。

教師在活動(dòng)中,，能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究,，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行,。如果在最后環(huán)節(jié),，教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說說自己的鄰居朋友是誰？大小鄰居是誰,？位置在哪里,？會(huì)讓幼兒有更多思考、交流,、和發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇十

在我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,，由于孩子們的年齡特點(diǎn),，抽象邏輯思維的欠缺，因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,，而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,，進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過觀察,，比較,，合作，表演,，游戲等活動(dòng),，生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo)：

1,、使孩子們同過觀察，比較,，表演,，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,，進(jìn)一步掌握數(shù)序,。

3、在情景化的活動(dòng)中,，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣,，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣,。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1—9相鄰數(shù)》

1,、繩子,，大塊的布，若干小泡沫墊子,；小草,，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯,。

2,、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角,，若干數(shù)字,；數(shù)字娃娃的頭飾。

3,、錄音機(jī),，磁帶，有打雷聲,、下雨聲的音樂,。

4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》,。

一,、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國,。

1,、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái)，把繩子牽起來,，遮上布,，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,，在空地上撒上花和草,，放上傘做的蘑菇成草地。

2,、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色,。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀,，掛上數(shù)字,；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人,。

二,、小朋友去數(shù)字王國做客。

師：今天我們要去數(shù)字王國做客,，數(shù)字王國里做多的是什么呀,？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字,，才能進(jìn)入數(shù)字王國的,。

給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字（1——9）,，進(jìn)入數(shù)字王國，t型舞臺(tái)前面的地上坐下來,。

三,、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師：咦,，數(shù)字娃娃怎么不見呢,？我們一起喊喊吧！

1,、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢,！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2,、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居,，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰呀,？”小朋友說對(duì)了,，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3,、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居,，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰呀,？（小朋友說對(duì)了,，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）,。

4,、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來,。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì),。

6,、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起,。

四,、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1,、師：今天為了迎接我們的到來,，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,，大家歡迎,！

2,、在動(dòng)聽的音樂聲下，3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演,。

3,、師：接下來出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀,？（2號(hào)和4號(hào),，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng),！

4,、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五,、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花,。

1、小朋友,、數(shù)字娃娃,、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2,、師：我們的蝴蝶表演的這么好,，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧,！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),，那朵花才能送給蝴蝶的。

3,、小朋友,、數(shù)字娃娃采花，鮮花,。（把花貼在蝴蝶的身上）

六,、音樂游戲《蝴蝶找花》。

這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度,，沒考慮個(gè)別差異,，對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,，提供給不同發(fā)展水平的幼兒,。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí),，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí),，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇十一

1,、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系,。

掛圖,、數(shù)字卡、表格

1,、玩游戲“找鄰居”,，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個(gè)字讓孩子認(rèn)讀,，并提問孩子這兩個(gè)字是什么意思,？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰,？

2,、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們?cè)谡亦従幽敲春猛?，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10,，抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰,？為什么？

引導(dǎo)孩子以中間一個(gè)數(shù)位參照,，先與前面的一個(gè)數(shù)比,，再與后面一個(gè)數(shù)比。得出結(jié)論（比前面的數(shù)多1,，比后面的數(shù)少1）,。

啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3,、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

游戲1：看誰找得快；每人一套數(shù)字卡,，教師說出一個(gè)數(shù)字孩子馬上找出它的相鄰數(shù),。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快,；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個(gè)數(shù)字,，孩子馬上說出相鄰數(shù),，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎(jiǎng)勵(lì)星星,，最后看哪一組的星星多就那組勝出,。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》,。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈,。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個(gè)小朋友,，指著這個(gè)小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來,。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友,。如：6先找5，再找7,，然后圍成一個(gè)小圓圈,。

3、操作幼兒用書,，并完成練習(xí),。

引導(dǎo)幼兒填空。

教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友,。

幼兒互相交流操作結(jié)果。

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,，如一開始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右,、旁邊的意思,。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù),。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣,，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),，由于我操之過急,，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律,。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò)，但教師操之過急,，生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo),、解釋太多，缺少了孩子探索的過程,。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇十二

1,、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3,、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系,。

4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈,。

重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念,，掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系,。

1,、小雞、小猴,、小熊,、小狗、小貓圖片各一張,。

2,、小房子 5 座。

3,、1-5 的數(shù)字卡片若干,。

4、作業(yè)單人手一份,。

5,、音樂《找朋友》。

6,、小愛心若干,。

一、故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了,，今天要請(qǐng)小朋友去認(rèn)識(shí)一下它們的新家,。那我們先去看看，今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢,？(教師逐一展示小動(dòng)物）

2,、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧！（教師展示 5 座標(biāo)有數(shù)字的小

房子,，并把 5 只小動(dòng)物分別送回家） 二,、動(dòng)物找鄰居。

小雞住在 1 號(hào)房，小猴住在 2 號(hào)房,，小熊住在 3 號(hào)房，小狗住在 4 號(hào)

房,，小貓住在 5 號(hào)房,。

提問：1、小熊的鄰居是誰和誰??？（小猴和小狗）

2、小狗的鄰居是誰和誰??？（小熊和小貓）

教師小結(jié)：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢,？

三,、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1,、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個(gè)鄰居,，一個(gè)是比 2 少 1 個(gè)的小鄰居 1，另外一個(gè)是比 2 多 1 個(gè)的鄰居 3（一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心）,。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3（以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù)）,。

2、教師小結(jié)：相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù),，一般一個(gè)自然數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個(gè)相鄰數(shù),。

四,、游戲：找朋友。

1,、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒把卡片貼在胸前最明顯

的位置。

2,、播放音樂《找朋友》,，音樂響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當(dāng)音樂停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居（如： 教師拿出數(shù)字 3,，那么在音樂停止的時(shí)候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），游戲可以反復(fù)進(jìn)行,。

五,、幼兒操作作業(yè)單。

1、教師講解并演示作業(yè)單的做法,。

2,、幼兒自主操作。

3,、教師完成作業(yè)單,，請(qǐng)幼兒自己檢查自己的是否正確。六,、結(jié)束活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

1,、通過活動(dòng),，大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數(shù)這個(gè)概念,。 2,、在游戲環(huán)節(jié)，有的幼兒比較興奮,，需要老師提醒,。

3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征,。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇十三

1,、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

3,、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

4,、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

1、森林背景圖,，6張蘑菇房子圖片,。

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套,。

3,、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,，1－6的點(diǎn)卡一套/人,。

5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,，每個(gè)小朋友一張

6,、故事《住賓館》。

1,、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名）,，我問你,，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿,，在這里,！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2,、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居,。

（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）

1,、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢,？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢,？

（2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢,？

（3）小熊的家不是6號(hào),，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？

2,、在回憶故事的過程中,，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義,。

（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居,，也叫做2的相鄰數(shù),。）

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù),，是4和6,。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰,？

,、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰,？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù),。

3、幼兒自主探索3,、4,、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證）,，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1,、請(qǐng)你說得比我多1（少1）,。“小朋友,，我問你,，比2多1就是幾？”“

2,、接著往下數(shù),，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù),？為什么1是2的相鄰數(shù),，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

2,、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系,?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡,?！币来握页霰?、4,、5多1或者少1的數(shù),，引導(dǎo)幼兒依次說一說3,、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系,。

三,、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：1,、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù),。

2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片,，“嘿嘿,，小朋友，我問你,，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ,？”。,。。,。,。?；顒?dòng)結(jié)束,。

附一：故事《住賓館》

小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館,，要在賓館休息,。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,，貪玩的小猴很晚才趕到,。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒,。給你,，你是2號(hào)的鄰居?！毙『镆宦牐骸?號(hào)的鄰居我知道,，不就是3號(hào)嗎？拜拜,！”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了,。

小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖,，小猴正納悶,，開門一看,，呀，里面住著一只大老虎,，可把小猴嚇壞了,，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了,?！笨墒切茇埞芾韱T說2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào),。最終在大家的幫助下,，小猴終于找到了自己的家，原來1號(hào)才是自己的房間,，從此小猴知道了原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居,，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào),。

小猴子剛找到自己的房間,，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找,，怎么也找不到自己的房間了,，小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居，可是5號(hào)的鄰居是誰呢,？這下可把小熊難壞了,。最終還是在大家的幫助下找到了5號(hào)房的鄰居。一個(gè)是4,，一個(gè)是6,，可是兩個(gè)房間，到底哪一個(gè)是小熊的家呢,？結(jié)果用鑰匙一試,，沒有打開6號(hào)，卻打開了4號(hào),，小熊的家原來是4號(hào)房,，從此小熊也知道了，原來5號(hào)的鄰居有兩個(gè),，一個(gè)是4號(hào),，一個(gè)是6號(hào)，它自己住在4號(hào)房間,。

附二：說課稿

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說課稿

說教材：

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù),、量、圖形與空間,、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域,。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映,，復(fù)雜且不易理解。在近日的游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn),，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣,，經(jīng)常聽見小朋友說： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具,?！薄拔乙灿朽従樱懸皇俏业暮门笥?，她住在我家的旁邊,，我們是好朋友鄰居?！薄拔?*的辦公室和開心哥哥的**的辦公室挨在一起的,，他們也是鄰居，一起來接我們回家,?！薄懊灼姘嗪湍崮嗍俏覀兪放劝嗟泥従樱?yàn)槲覀儼さ米罱??！蓖瑫r(shí)，在區(qū)角游戲中,，幼兒對(duì)操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中,，幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)該放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間,，5號(hào)車廂應(yīng)該放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間）。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求,，我設(shè)計(jì)了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng),，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。

說分析：

經(jīng)過了小,、中班的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》,、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念,。游戲是幼兒的生命,，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們,，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn)，因此,，在今天的活動(dòng)中,，我將通過故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化,、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),，理解相鄰數(shù)的關(guān)系,，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

說目的：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”原則,，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1,、用講故事,、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。（情感）

2,、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

3,、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。（認(rèn)知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性,。（能力）

說重難點(diǎn)：

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說過程：

1,、 開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說,，初步理解“鄰居”關(guān)系。

2,、 基本部分：

（1）“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”,，通過有趣生動(dòng)的故事講述和表演,，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中,，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義,。

（2） 幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作,，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

（3）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ),。

（4） 幼兒操作,，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

3,、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,，同時(shí)開放多個(gè)感知通道,，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?！睘榇耍瑸榱送怀鲋攸c(diǎn),，突破難點(diǎn),，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法,、情景表演法,、猜測(cè)法,、模仿法,、游戲法、操作法,、驗(yàn)證法等教學(xué)方法,；提問方式也將采用個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式,。讓幼兒在聽聽,、猜猜、說說,、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

俗話說：“教無定法，貴在得法,?！蔽业恼f課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正,。

活動(dòng)反思：

1,、 對(duì)本次活動(dòng)的反思：

a、活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課,，在選材的過程中,，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決,。

b,、在活動(dòng)的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”,、數(shù)的排列,、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律,。其中,，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),，及相鄰數(shù)的關(guān)系,，從而為探索3、4,、5的相鄰數(shù)作鋪墊,。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容,，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo),。

2,、通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

（1）通過這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的,。例如：jojo老師精心布置的場(chǎng)景，準(zhǔn)備豐富多彩的游戲材料和頭飾等,。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要,。

（3）數(shù)量充足,、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí),，完成教學(xué)的目標(biāo),。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”,，從而達(dá)到“寓教于樂,，寓教于生活”的目的。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇十四

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),。

2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系,。

3,、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容,，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣。

4,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,，感受游戲的樂趣,；

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),，知道2的相鄰數(shù)是1和3,，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。

5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系,。

輕音樂,，插板,數(shù)字卡1-5。

1,、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

（1）動(dòng)物王國今天特別熱鬧,，因?yàn)樗麄儼嵝录伊恕＠匣?、獅子,、小熊、小貓,、蜜蜂都搬進(jìn)了新家,。教師按順序擺放小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物分別住在幾號(hào)房,，教師再總結(jié),。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

（2）以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居,。

老虎住在1號(hào)房間,，獅子住在2號(hào)房間，小熊住在3號(hào)房間,，小貓住在4號(hào)房間,，蜜蜂住在5號(hào)房間。這時(shí)獅子跳出來說：“你們好,，我是大獅子,，我住在2號(hào)房間，我的鄰居是住1號(hào)房間的老虎和住3號(hào)房間的小熊,?！?/p>

提問：3號(hào)房間的小熊的鄰居是誰？4號(hào)房間的小貓的鄰居是誰?

2,、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),。

天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著了（老師把小動(dòng)物蓋起來）,。聽,，誰在說話呢？哦,！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢,。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,，我們是相鄰的數(shù)字,，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù),。

3、請(qǐng)幼兒利用插板動(dòng)手操作,，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

（1）小朋友們數(shù)字寶寶說得對(duì)不對(duì),？我們來親自試一試好不好？請(qǐng)幼兒取插板,。

（2）請(qǐng)幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子,，一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子,，兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示,。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子，三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示,。請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰,？（1和3）提問：數(shù)字1和2那個(gè)多？2比1多幾,？1比2少幾,？2比3少幾?3比2多幾？

（3）現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋,，那3的兩邊相鄰數(shù)是誰,？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾,？4比3多幾,？

（4）這時(shí)又來了5個(gè)白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰,？（3和5）提問：4比3多幾,？3比4少幾？4比5少幾,？5比4多幾,？

（5）教師小結(jié)。

4,、游戲《找朋友》

請(qǐng)五個(gè)幼兒到前邊來,，每人一個(gè)數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找朋友,，找到兩個(gè)好朋友,，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是,？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來,，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢,？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,，然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí),。

中班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)教案 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案篇十五

1、通過操作活動(dòng),，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,，理解“鄰居”的關(guān)系。

2,、初步感知相鄰數(shù)的概念,。

十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物,；撲克牌人手一份（從1到10）,；黑板；1—12的數(shù)字卡片,。

一,、理解“鄰居”的關(guān)系。

1,、小動(dòng)物搬家,。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,，我們來看一看共有幾座蘑菇房子,。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

（2）,、小動(dòng)物們要搬新家了,，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子？

依次出示小動(dòng)物,，一邊出示一邊說：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子,，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子,。

（3）、今天,，小動(dòng)物特別高興,，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居,。他們的鄰居都是誰呀,？

引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗,。

問：2號(hào)小狗的鄰居是誰,？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號(hào)小公雞的鄰居,。

（4）,、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫小動(dòng)物找鄰居,，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。

（5）,、今天小動(dòng)物們玩的可高興了,，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿?dòng)物全部拿走,，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備,。）

2,、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居,。

聽,！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話,，它也想知道它的鄰居是誰,，誰能告訴它？

二,、理解“相鄰數(shù)”,。

1、師：小朋友都有兩個(gè)好聽的名字,，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽的名字,，叫相鄰數(shù),。那3的相鄰數(shù)是幾和幾,？

2、拍手游戲：小朋友我問問你,，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾,？

三、游戲《找鄰居》,、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1,、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來,，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來,。

2,、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組,，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù),，找對(duì)了,，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰的牌多為勝,。

4、活動(dòng)結(jié)束,。