確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案1000字 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案教研活動(dòng)篇一

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，即積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”,，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中要注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作,，親身體驗(yàn),，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果,。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí),，老師,、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料,，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí),，激發(fā)探索的欲望,。在活動(dòng)中,，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙,、繪畫(huà),、等布置在主題上，讓幼兒交流,、學(xué)習(xí),，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，樹(shù)立了幼兒的自信,。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅,，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀,，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期,，我班用藍(lán)色kt板作為主題背景墻，在背景墻上用風(fēng)車(chē)來(lái)稍作裝飾,。這學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),，這六個(gè)主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個(gè)主題全部呈現(xiàn)在一面墻上,?！短貏e的我》、《我們的家園》,、《彩色幻想曲》,、《四季暢想曲》、《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《快樂(lè)的冬天》,。

本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū),、角色區(qū),、益智區(qū)、美工區(qū),、棋類(lèi)區(qū),。

首先，我們將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌,，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲,。

其次,，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲,。

再次,，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合,，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料,。

本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類(lèi)的,，還有幼兒自己種植類(lèi)的,，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆,，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽,、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的以及管理的方法,，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí),。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

(1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主,，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。

(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形kt板鏤空掛在空中的,，在鏤空的kt板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品,，也可以是老師或是畫(huà)家的作品。

在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中,，我班用黑色kt板作為背景,，再在背景上用水草、小魚(yú)等來(lái)稍作裝飾,。在家長(zhǎng)園地上,，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題目標(biāo)、一周活動(dòng)安排,、生活衛(wèi)士,、育兒知識(shí)、家園互動(dòng),、我學(xué)會(huì)了,。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換,，“一周活動(dòng)安排”,、“我學(xué)會(huì)了”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。此外,，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課題來(lái)布置裝飾墻面,，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞;本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境,、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案1000字 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案教研活動(dòng)篇二

積極圍繞“精致幼教”,，努力突出“一園一特,，一園一品”。這就是幼兒園的風(fēng)格,。大家可以根據(jù)本園的具體情況,，制定本園環(huán)境建設(shè)方案。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧,。

1,、園中種植樹(shù)木花草;設(shè)計(jì)林中小道;開(kāi)辟種植園地、飼養(yǎng)角,、蘑菇亭,、沙池、水池等,，讓幼兒在觀察,、欣賞中擁抱自然，得到美的享受;車(chē)棚整潔,，有,，車(chē)輛停放有序。

2,、增添設(shè)施設(shè)備,，合理放置大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床,、滑滑梯,、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等,，讓幼兒在玩中鍛煉身體,，快樂(lè)成長(zhǎng)。

3,、園花圃一角建設(shè)“愛(ài)心”石,，凸顯和諧、博愛(ài)人文氛圍,。它將時(shí)刻提醒我們久揚(yáng)藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛(ài)心,、耐心,、熱心”地對(duì)待孩子，對(duì)待工作,。

4,、在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉紅,、粉綠,、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩,，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備,，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨,、和諧的氛圍,，帶給幼兒愉快、自然的感覺(jué),。

5,、幼兒園的戶(hù)外環(huán)境，做到衛(wèi)生,、安全;綠化,、凈化。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無(wú)蛛網(wǎng),、地面無(wú)紙屑,、草坪無(wú)落葉、花圃無(wú)雜物,。

1,、一樓大廳，以“海洋游魚(yú)”象征畫(huà)面和“用心托起明天的太陽(yáng)”文字,，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面，通過(guò)圖案,、文字,、色彩的有機(jī)結(jié)合，整體凸顯了辦園理念;各項(xiàng),，規(guī)范了幼兒園,、家長(zhǎng)，及其師幼的良好行為,，明確了我園“回報(bào)社會(huì),，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué),，團(tuán)結(jié)合作,，辛勤勞動(dòng),，服務(wù)幼兒”的辦園理念。

2,、樓梯過(guò)道,，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面,，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合,，從小幫助他們建立時(shí)間概念;將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系,，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色,。

3、樓梯拐角,，有效利用空間面積,，在一樓東、西拐角處,，我們?cè)鲈O(shè)了家園互動(dòng)區(qū),，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。這兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角,，成了家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園,。

4、走廊環(huán)境,，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),，并結(jié)合課程，布置不同的班級(jí)走廊環(huán)境,。一樓小班,，以“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為大主題，通過(guò)“我愛(ài)我家”“我愛(ài)幼兒園”“我愛(ài)揚(yáng)州”“我愛(ài)祖國(guó)”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的情感;二樓中班，以“我愛(ài)藝術(shù)”為大主題,，通過(guò)“”“剪紙”“木偶劇場(chǎng)”“繪畫(huà)”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力;三樓大班，以“我愛(ài)科學(xué)”為大主題,，通過(guò)“科學(xué)名人”“中國(guó)發(fā)明”“”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒探索、愛(ài)科學(xué)的興趣,。

5,、二樓大廳，凸顯“幼兒園,、家庭,、社會(huì)”一體化,，形成合力。通過(guò)櫥窗,、版塊,，有效地推進(jìn)幼兒園社會(huì)共建工作;以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七揚(yáng)州》,、《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài),，孝心滿(mǎn)園》為烘托，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，宣托濃郁的文化教育氛圍,。

6、布置戧牌,，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作,，布置展牌，以“”“幼兒十好習(xí)慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵,，爭(zhēng)創(chuàng)特色”“十個(gè)一活動(dòng)”為內(nèi)容,，明確方向、規(guī)范要求,、樹(shù)立形象,。

1、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化,、情趣化的專(zhuān)用活動(dòng)室,。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點(diǎn)，通過(guò)舞蹈房,、鋼琴房,、電子琴古箏室、書(shū)畫(huà)室,、電腦房,、多媒體教室、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開(kāi)放使用,，使幼兒熱愛(ài)藝術(shù)，從小受到美的熏陶,。通過(guò)課程與實(shí)踐相結(jié)合，讓專(zhuān)用活動(dòng)室成為師幼成長(zhǎng)的搖籃,。

2,、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境,。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施,，如：門(mén),、窗、電器,、水管等進(jìn)行貼,、裹,、懸掛等藝術(shù)性裝飾;午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個(gè)性;結(jié)合課程,，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說(shuō)話(huà);精心布置“家園聯(lián)系欄”,，內(nèi)容包含教育,、保育、安全,、創(chuàng)建等方面,，形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境,，讓活動(dòng)室變得生氣盎然,、富有童趣、情趣,，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。

3,、創(chuàng)設(shè)游戲化,、生活化的游戲活動(dòng)室。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各游戲室,，創(chuàng)設(shè)“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書(shū)吧”“肯德基”“繡坊”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動(dòng)室,，讓幼兒通過(guò)自主選擇，在做做玩玩中學(xué)習(xí),、體驗(yàn),，感受生活的樂(lè)趣。

各班級(jí)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和,，創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)域,，如：語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū),、美工區(qū)等,，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，在樂(lè)趣中成長(zhǎng),。大班創(chuàng)設(shè)“寶貝廚房”“豪客來(lái)西餐廳”“快樂(lè)書(shū)吧”等區(qū)域;中班創(chuàng)設(shè)“美美鞋店”“拼拼貼貼”“娛樂(lè)一條街”等區(qū)域;小班創(chuàng)設(shè)“我型我秀小舞臺(tái)”“美美理發(fā)店”“小貓釣魚(yú)”“旺旺超市”等區(qū)域。讓豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)成為幼兒游戲的樂(lè)園,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案1000字 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案教研活動(dòng)篇三

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí),，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致,。同時(shí),，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期,，有多方面的發(fā)展需要,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過(guò)程,，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,。本學(xué)年，我們要充分利用空間,，依托家鄉(xiāng)特色資源,，以幼兒的參與為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣,、立體多樣的畫(huà)面,，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象,，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園,，生活的校園，孩子的樂(lè)園,。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營(yíng)造,。因?yàn)橛變涵h(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說(shuō)美,。

我覺(jué)得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù),，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮,，塑造幼兒的“三性”,，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價(jià)值和意義,，通過(guò)多種方式,，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

班級(jí)墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng),，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境,，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。以往,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來(lái)作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。教師由單純的知識(shí)傳授者變成了觀察者、傾聽(tīng)者,、合作者,、決策者，幼兒由單純的傾聽(tīng)者變成了計(jì)劃者,、參與者,，充分認(rèn)識(shí)到了自己的能力，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人,，人人出謀劃策,，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處,。中班幼兒自己動(dòng)手制作了松樹(shù)爺爺(廢舊紙杯,，光碟)激發(fā)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。大班的幼兒和老師一起創(chuàng)作了主題活動(dòng)(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，希望自己的想法得到老師的認(rèn)證,。

戶(hù)外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面,，優(yōu)美德戶(hù)外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒心情格外舒暢。所以我們這次在大門(mén)口畫(huà)了一個(gè)大大的房子,，讓幼兒每天早上都高高興興,，蹦蹦跳跳的入園，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲,，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案,，為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。

根據(jù)我園的特殊情況,，陽(yáng)臺(tái)多應(yīng)采用不易褪色的材料布置,，可用幼兒的作品來(lái)裝飾廊道，稱(chēng)之為“幼兒天地”。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)情況,，幼兒也知道愛(ài)護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果,，體會(huì)到成就感。

積沙成塔也是本幼兒園的一個(gè)特色,，為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中了,，老師們用了很多的有趣圖案，每個(gè)幼兒都喜歡,。

為使幼兒園的每一塊墻壁,、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上,，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí),，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程作為幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,。每位幼兒看到自己帶來(lái)的廢舊物品在老師的改動(dòng)下變成了自己喜愛(ài)的玩具，也使幼兒知道了廢物利用,，保護(hù)環(huán)境的道理,，我們開(kāi)辟了(圖書(shū)角)(益智區(qū)，棋類(lèi),，撲克,，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))(音樂(lè)角)，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺(tái))

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)(今天我過(guò)生日)的主題,，也是幼兒很喜歡的一個(gè)活動(dòng),。

家長(zhǎng)園地是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況出好每周一次的家長(zhǎng)園地,，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的`活動(dòng)安排,，知道一些簡(jiǎn)單的,，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開(kāi)辟幼兒園宣傳欄,、欄通過(guò)宣傳欄,，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí),。本學(xué)期開(kāi)辟四期專(zhuān)欄,，并根據(jù)每期的專(zhuān)題，選擇相應(yīng)的內(nèi)容,，增強(qiáng)宣傳力度,，達(dá)到家園共育的效果

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，但是還有很都不足我們會(huì)更加努力,，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案1000字 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)方案教研活動(dòng)篇四

環(huán)境對(duì)一個(gè)人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭(zhēng)事實(shí)。如何優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)環(huán)境,，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用,。

幼兒園是幼兒生活、游戲的場(chǎng)所,，幼兒教育其過(guò)程應(yīng)是潛移默化的，是文化熏陶的結(jié)果,。創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的校園文化,，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活，產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效應(yīng),，具體方案如下：

創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶(hù)外環(huán)境,。園中種植樹(shù)木花草，設(shè)計(jì)林中小道,，開(kāi)辟果園,，對(duì)土坪、草地,、斜坡,、樹(shù)木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)性布置;合理放置大型活動(dòng)器具，在適宜的地方建造景點(diǎn);還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等,，充分體現(xiàn)自然美,、造型美。

(1)對(duì)專(zhuān)用活動(dòng)室的墻面,、區(qū)角等進(jìn)行美化布置,，可用各種工藝品、各類(lèi)特色制作等;各專(zhuān)用室的環(huán)境還可從內(nèi)容(如：傳統(tǒng)的,、民族的,、現(xiàn)代的;美術(shù)的、地方特色的,、音樂(lè)的),、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力,，接受藝術(shù)的熏陶,，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。

(2)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化,、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級(jí)名稱(chēng),，對(duì)班級(jí)建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置，如：門(mén)、窗,、電器,、水管等進(jìn)行藝術(shù)性裝飾，把活動(dòng)室裝點(diǎn)得生氣盎然,、富有情調(diào),。

(3)設(shè)立各具特色的班級(jí)活動(dòng)區(qū)，如：設(shè)計(jì)區(qū),、表演區(qū),、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動(dòng),，對(duì)班級(jí)活動(dòng)室的墻面,、區(qū)角等進(jìn)行美化，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)性;注重“動(dòng)態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè);讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn),，設(shè)計(jì)不同主題的走廊,、過(guò)道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息;創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂(lè)氛圍,，讓幼兒每天都能在音樂(lè)的伴奏下,，輕松、愉快地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),。

開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導(dǎo),，設(shè)計(jì)以藝術(shù)為主線(xiàn)的綜合活動(dòng),，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術(shù)的敏感性,，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美,，做到遇事即誨、擇機(jī)而教,，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗(yàn);各班從小處入手,，如：文學(xué)、表演,、制作,、繪畫(huà)、,、歌唱等,，形成自己的班級(jí)藝術(shù)教學(xué)特色,。

組建幼兒藝術(shù)團(tuán)，設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班,，開(kāi)展形式多樣,、生動(dòng)活潑的藝術(shù)主題活動(dòng)，如校園藝術(shù)節(jié),、社區(qū)公益演出,、藝術(shù)作品展覽、家園同樂(lè),、會(huì),、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛(ài)好，張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)展能力,。

我們將圍繞讓孩子獲得快樂(lè)，獲得健康,，獲得聰明，獲得個(gè)性發(fā)展的辦園理念,。以教育優(yōu)良,，環(huán)境和諧，孩子快樂(lè),，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，社會(huì)信任的辦園目標(biāo)。再通過(guò)校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動(dòng),、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響,。

總而言之，校園文化建設(shè)能夠教育人,、啟迪人,、感染人、熏陶人,、引導(dǎo)人,，有利于幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉,，知識(shí)才智的增長(zhǎng),，和良好道德行為的養(yǎng)成。