總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
其他工作總結(jié)及建議篇一
20__年，在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，營(yíng)銷戰(zhàn)線上廣大干部職工,，圍繞“12345”總體奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)營(yíng)銷工作,，克服了供需矛盾突出,、白蓮鋁廠停產(chǎn)等諸多不利因素。群策群力,，奮力拼搏,，資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)取得了豐碩成果，實(shí)現(xiàn)了“三確保,、三實(shí)現(xiàn),、三推進(jìn)”的年度營(yíng)銷工作目標(biāo)，為提高經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)的發(fā)展,，做出了新的貢獻(xiàn)!
主要指標(biāo)完成情景:
——售電量完成33325萬(wàn)kwh,，比年度計(jì)劃增長(zhǎng)，如剔除白蓮鋁廠因素超幅,。
——售電均價(jià)完成元kkwh,，比年度計(jì)劃元kkwh上升元kkwh。
——售電收入完成14155萬(wàn)元,。
——當(dāng)年電費(fèi)回收率100%,，歷欠電費(fèi)回收萬(wàn)元，歷欠回收率。
——線損率完成,，比市公司下達(dá)計(jì)劃下降百分點(diǎn),。
——營(yíng)業(yè)普查156807戶，億174起,，違約用電171起,，補(bǔ)收電量107萬(wàn)kwh萬(wàn)元，收取違約使用電費(fèi)萬(wàn)元,，合理增收共計(jì)萬(wàn)元,，超計(jì)劃完成萬(wàn)元。
——推廣電熱鍋爐1臺(tái),，容量270kw,。
一年來(lái)，我們重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作:
1,、加強(qiáng)電力需求側(cè)管理,，售電量穩(wěn)步增長(zhǎng)。
針對(duì)白蓮鋁廠停產(chǎn)和年初供電形勢(shì)緊張局面,，公司樹(shù)立大營(yíng)銷觀念,，始終把開(kāi)拓用電市場(chǎng)作為一項(xiàng)全局性的龍頭工作來(lái)抓。經(jīng)過(guò)加強(qiáng)需求側(cè)管理,，抓季節(jié)用電高峰,，抓招商引資機(jī)遇，穩(wěn)定了工業(yè)用電市場(chǎng),，拓展了生活用電市場(chǎng),，克服了鋁廠停產(chǎn)而減少電量5600萬(wàn)千瓦時(shí)的影響，實(shí)現(xiàn)電量同比的增幅,。
其他工作總結(jié)及建議篇二
客戶意見(jiàn)與建議
進(jìn)入公司將近l一年,，回望一年的工作進(jìn)行綜合總結(jié)時(shí)，也根據(jù)公司實(shí)際情況提出一些小建議,，希望為公司的發(fā)展盡綿薄之力,。
一、人本管理,，讓適合的人做適合的事情,。
每個(gè)人都有不同的特質(zhì)，包括性格,、人生觀,、價(jià)值觀、技術(shù)能力,、知識(shí)能力,、社交能力、生理和心理承受能力等不盡相同。站在人力資源的角度,，我們應(yīng)該給公司的員工進(jìn)行甄別,，幫助其找到適合自己能力、更好地發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作崗位,。
二,、倡導(dǎo)全員營(yíng)銷的觀念。
企業(yè)的營(yíng)銷業(yè)績(jī)與每個(gè)員工都有著直接的聯(lián)系,，每個(gè)員工也應(yīng)該有憂患意識(shí),。企業(yè)效益好了，員工也能得到實(shí)惠;反之企業(yè)跨了,，大家失去了飯碗，生活就沒(méi)有了保障,。所以建議要大力倡導(dǎo)員工關(guān)注營(yíng)銷,、參與營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷的觀念,，發(fā)揮大家的客戶關(guān)系或營(yíng)銷手段,，鼓勵(lì)大家主動(dòng)出去宣傳公司的產(chǎn)品，想辦法拉團(tuán)購(gòu)或大客戶,。
三,、樹(shù)立員工節(jié)約的觀念。
企業(yè)要做得好,，除了增效還要節(jié)流,，要樹(shù)立員工節(jié)約的好習(xí)慣，例如1,、將日常書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙張積攢起來(lái)二次利用,，用于不重要的書(shū)寫(xiě)和日常辦公之用。這樣既環(huán)保又降低了辦公費(fèi)用,，一箱a4紙10包250元,，一包紙500張，每人每天使用二次用紙10張,，50人一天將節(jié)約500張,，即一包紙25元，一年下來(lái)可節(jié)約9125元,。2,、養(yǎng)成隨手關(guān)燈和電腦顯示屏的習(xí)慣，尤其是中午吃飯或出去較長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)候,，這樣可以替公司節(jié)約很多電費(fèi)開(kāi)支(一般大的公司都這么要求員工),。
四、進(jìn)行公開(kāi)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
激勵(lì)措施的到位雖然不能說(shuō)員工責(zé)任心和積極性的原動(dòng)力,，但卻是最有效的手段,，如果員工都處于一種干好干不好都差不多的狀態(tài)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉的發(fā)展藍(lán)圖也無(wú)從談起,。公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不斷地該批評(píng)的批評(píng),，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，要樹(shù)立好的典型好的榜樣,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,。
五、明確任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并切實(shí)執(zhí)行,，讓員工時(shí)刻以一種負(fù)責(zé)任的心態(tài)對(duì)待自己的工作,，公司不接受任何關(guān)于任務(wù)未達(dá)成的借口。
目前公司大部分員工的工作狀態(tài)尚停留在“要我做什么”的意識(shí)階段,，而不是“我要做什么”,，這種理念導(dǎo)致員工工作被動(dòng)，缺乏創(chuàng)造力,。并且在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中,，如果員工執(zhí)行工作任務(wù)出現(xiàn)偏差或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，領(lǐng)導(dǎo)是否接受借口和理由?因此,，在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中,，目標(biāo)什么時(shí)候能夠完成?這個(gè)目標(biāo)由誰(shuí)來(lái)做?做到什么程度?(以上是我們目前做到的步驟)，但是如果沒(méi)有達(dá)成公司將采取什么措施?以往公司在對(duì)待理由和借口上的寬容態(tài)度必將使我們的員工產(chǎn)生懈怠情緒或僥幸心理,，從而形成一種惡性循環(huán),。
如果責(zé)任的氛圍不夠濃，大家遇到問(wèn)題,、遇到困難,、工作完不成就找理由、找借口,，很少去分析自己個(gè)人在這件事上到底應(yīng)該負(fù)有多大的責(zé)任,，出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么，有什么補(bǔ)救措施,，今后應(yīng)如何避免,。只有以責(zé)任者的心態(tài)對(duì)待工作，我們的產(chǎn)品品質(zhì)和人員素質(zhì)才能得到切實(shí)地提升,，所以公司的管理層不應(yīng)該接受理由和借口,，這樣造成員工責(zé)任意識(shí)的淡保
六、公司文化的總結(jié)和提煉到幾條公司精神,。
公司文化應(yīng)該是經(jīng)過(guò)時(shí)間和經(jīng)歷來(lái)沉淀的,，在文化理念的總結(jié)和提煉上,，不應(yīng)該存在領(lǐng)導(dǎo)“拍腦袋”現(xiàn)象，因?yàn)橛蓭讉€(gè)人生硬總結(jié)出來(lái)的東西是沒(méi)有生命力的,，也不會(huì)被員工接受并認(rèn)同,。文化理念的總結(jié)和提煉，也不是屬于某一部門甚至某一領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任或義務(wù),，這是一個(gè)需要全員參與的工程,，應(yīng)建立在廣泛征集員工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上。
新的企業(yè)應(yīng)該建立企業(yè)價(jià)值觀(簡(jiǎn)單到幾句話),、企業(yè)精神(簡(jiǎn)單到幾條),，其它的文化應(yīng)該是在歲月沉淀中所形成的 具有自身特點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合,， 必須具有宏聚房地產(chǎn)公司的個(gè)性化,。
以上小建議僅供領(lǐng)導(dǎo)參考。
其他工作總結(jié)及建議篇三
幼兒園的意見(jiàn)與建議
首先感謝兩位老師和阿姨一個(gè)多學(xué)期來(lái)的辛苦工作.使我們的小伙子可以在小小二班這個(gè)班級(jí)體的大環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng).我們作為家長(zhǎng)也是帶過(guò)孩子才知道帶孩子的辛苦,更何況兩位老師一位阿姨,三個(gè)人要帶全班28個(gè)第一次離開(kāi)父母視線下的寶寶.所以我們做家長(zhǎng)的還是很佩服老師的!
我們家寶寶之前有過(guò)托班教育的經(jīng)歷.所以相對(duì)而言我們對(duì)幼兒園老師和阿姨的工作也熟悉一些.并且有了參照性.因?yàn)楝F(xiàn)在班級(jí)的孩子們年齡稍微大些,所以老師還是比較注意培養(yǎng)寶寶們的`獨(dú)立性的.我家寶寶在這里學(xué)會(huì)了自己主動(dòng)撒尿,穿脫-衣褲.吃飯.收拾玩具.雖然在家里還不夠自覺(jué),但是我們從寶寶偶爾的自告奮勇中還是可以看到他的進(jìn)步和老師所花費(fèi)的心血!這學(xué)期小朋友之間已經(jīng)相互熟悉,并且逐步度過(guò)了陌生環(huán)境的適應(yīng)期.老師在教育目標(biāo)上將有所調(diào)整,作為我們家長(zhǎng)也需要竭力配合.我們家長(zhǎng)也跟老師一樣,，對(duì)寶寶未來(lái)的成長(zhǎng)充滿了期待.在此,我們也給老師提點(diǎn)建議,希望可以：
1加強(qiáng)交流 幼兒園每天學(xué)習(xí)活動(dòng)都比較多,而家長(zhǎng)們(很多都只是爺爺奶奶)只有在接送的時(shí)候才有機(jī)會(huì)打聽(tīng)下寶寶在幼兒園的情況.而早上會(huì)影響老師談話授課.下午又可能影響老師下班時(shí)間.老師q群上線的時(shí)間也非常少.不知道老師是否可以安排下比較合適的時(shí)間,每周兩回的中午時(shí)間也可以,讓家長(zhǎng)可以通過(guò)這樣的形式了解寶寶在幼兒園的情況.象有回趙老師那樣挺好的,在群里”統(tǒng)計(jì)說(shuō)明”下,哪幾個(gè)寶寶最近某方面有進(jìn)步了,某方面還需要再努力.這樣我們家長(zhǎng)也心里有素.家庭教育上有針對(duì)性,。我們希望可以定期有這樣的反饋. 還有希望阿姨可以話多些,呵呵~~許多生活上的問(wèn)題我們還是想聽(tīng)聽(tīng)阿姨的反饋情況.有時(shí)候?qū)殞毶眢w有點(diǎn)不適,我們作家長(zhǎng)的還是很想知道在幼兒園的情況.
2遵守規(guī)則 幼兒園是一個(gè)相對(duì)其他場(chǎng)所更講究衛(wèi)生的環(huán)境.在寶寶休息睡覺(jué)的地方是否可以請(qǐng)家長(zhǎng)們自己取放被褥時(shí)一個(gè)個(gè)上樓.或者請(qǐng)阿姨幫忙拿.大家都自己上樓取放容易造成混亂,也不利于阿姨整理,.而且有的家長(zhǎng)不脫鞋就進(jìn)入，更容易把細(xì)菌帶入,給阿姨的工作帶來(lái)不便.
3教育互動(dòng) 我們班級(jí)的論壇現(xiàn)在感覺(jué)不是很熱鬧,往往成為寶寶生日會(huì)的專屬地.我們希望有更豐富的內(nèi)容.尤其是有關(guān)于寶寶教育的.象王老師定期發(fā)布些新教的歌曲,趙老師教的畫(huà)等也挺好的.我們可以通過(guò)這個(gè)窗口看到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況.如果家委會(huì)可以在老師的審核下多收集些有關(guān)于寶寶教育的資料.使家長(zhǎng)們可以因此而引發(fā)討論,對(duì)我們的寶寶來(lái)說(shuō)也是在班級(jí)這個(gè)大集體里有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).因?yàn)榧议L(zhǎng)也在學(xué)習(xí)成長(zhǎng),對(duì)于我們整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步也是有利的!
我們提的這幾點(diǎn)可能會(huì)增加老師的工作量,，老師在帶班時(shí)體力消耗大、出班時(shí)還要備課,、開(kāi)會(huì),、教研，下班要顧家,。我建議老師可以通過(guò)家委會(huì)把一些工作分配下,，讓我們家長(zhǎng)也主動(dòng)參與其中。我相信為了我們這個(gè)班級(jí),，所有的家長(zhǎng)都會(huì)很樂(lè)意參與到班級(jí)的管理建設(shè)中來(lái),。
以上是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)拙見(jiàn).希望沒(méi)有打擊到老師的信心.：)我們相信老師也跟我們家長(zhǎng)一樣,期待著這些可愛(ài)的小花朵一天天的茁壯起來(lái).把我們的班級(jí)建設(shè)的更好.我們對(duì)小小2班充滿了信心和期待!
其他工作總結(jié)及建議篇四
一年以來(lái)，在辦公室各位主任的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,，在各位同志的密切配合下,，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守,，作風(fēng)務(wù)實(shí),，思想堅(jiān)定，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作?，F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
走過(guò)20__,，再回首，思考亦多,，感慨亦多,，收獲亦多,。“忙并收獲著,，累并快樂(lè)著”成了心曲的主旋律,，常鳴耳盼,。對(duì)我而言，20__年的工作是難忘、印記最深的一年,。工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，連帶著工作思想,、方法等一系列的適應(yīng)與調(diào)整,，(包括工作上的適應(yīng)與心態(tài)上的調(diào)整)壓力帶來(lái)了累的感覺(jué)，累中也融進(jìn)了收獲的快樂(lè),。在辦各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在所各位同志的密切配合下，愛(ài)崗敬業(yè),，恪盡職守,，作風(fēng)務(wù)實(shí)，思想堅(jiān)定,，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交下來(lái)的其它工作?，F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)如下：
一、一年來(lái)的工作表現(xiàn)
(一)強(qiáng)化形象,，提高自身素質(zhì),。為做好督查工作，我所堅(jiān)持嚴(yán)格要求,，注重以身作則,，以誠(chéng)待人，一是愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn),。綜合部門的工作最大地規(guī)律就是“無(wú)規(guī)律”,，因此，我們正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值,，正確處理苦與樂(lè),，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn),、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)，二是錘煉業(yè)務(wù)講提高,。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和鍛煉,，我們?cè)诠ぷ魃先〉靡欢ǖ倪M(jìn)步，利用辦公室學(xué)習(xí)資料傳閱或?yàn)楦鞑块T校稿的同時(shí),，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,，改掉自己不足,，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教,，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自身在文字材料上有所提高,。
(二)嚴(yán)于律已，做好個(gè)人工作計(jì)劃,，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),。一年來(lái)我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡,、舍得付出,、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致,、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上,。在工作中,，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行,，嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志,，謙虛謹(jǐn)慎,，主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作;堅(jiān)持做到不利于機(jī)關(guān)形象的事不做,，不利于機(jī)關(guān)形象的話不說(shuō)，積極維護(hù)機(jī)關(guān)的良好形象,。
(三)強(qiáng)化職能,，做好服務(wù)工作。工作中,，我們注重把握根本,，努力提高服務(wù)水平。所里人手少,，工作量大,，這就需要我們?nèi)w人員團(tuán)結(jié)協(xié)作。在這一年里,，不管遇到上的困難,，我們都積極配合做好工作，同事們的心都能往一處想,，勁都往一處使,，不會(huì)計(jì)較干得多,，干得少，只希望把工作圓滿完成,。
(二)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，博覽群書(shū),，在向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營(yíng)養(yǎng)”;同時(shí),，講究學(xué)習(xí)方法,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底,、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn),、踏實(shí)的工作作風(fēng),。力求把工作做得更好，樹(shù)立辦公室的良好形象,。
(三)當(dāng)好助手,。對(duì)各項(xiàng)決策和出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考,。
二,、工作中的不足與今后的努力方向
一年來(lái)的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足,，主要是思想解放程度還不夠,，學(xué)習(xí)、服務(wù)上還不夠,，和有經(jīng)驗(yàn)的同事比較還有一定差距,，材料上還在基本格式上徘徊，內(nèi)容上缺少縱深挖掘的延伸,，在今后工作中,，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足,，努力把工作做得更好,。
(一)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對(duì)督查事務(wù)雜,、任務(wù)重的工作性質(zhì),，不怕吃苦，主動(dòng)找事干,，做到“眼勤,、嘴勤,、手勤、腿勤”,，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境,，在繁重的工作中磨練意志，增長(zhǎng)才干,。
(二)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，博覽群書(shū),，在向書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營(yíng)養(yǎng)”;同時(shí),，講究學(xué)習(xí)方法,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底,、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn),、踏實(shí)的工作作風(fēng),。力求把工作做得更好，樹(shù)立辦公室的良好形象,。
(三)當(dāng)好助手,。對(duì)各項(xiàng)決策和出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考,。
其他工作總結(jié)及建議篇五
工作總結(jié)建議與意見(jiàn)
不知不覺(jué)中 已經(jīng)走完,，加入咱們施工隊(duì)轉(zhuǎn)眼間已 3 個(gè)年頭有余，見(jiàn)證 了咱們從伊洛河一標(biāo)到中鋁壩體工程,，經(jīng)歷了從艱辛的起步到現(xiàn)在的發(fā)展,，馬上 將要放假了， 默默中將我個(gè)人在過(guò)去一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的工作情況以及我個(gè)人的 建議總結(jié)如下,，請(qǐng)審閱。
工作方面：從伊洛河一標(biāo),、十五標(biāo),、康百萬(wàn)碼頭標(biāo)、文化公園道路標(biāo),、預(yù)聯(lián) 標(biāo)和中鋁壩體標(biāo)等,，在我們這個(gè)隊(duì)伍一步一步發(fā)展的歷程中，有給我們帶來(lái)輝煌 的項(xiàng)目,， 也有讓我們寒心裂肺的項(xiàng)目,， 總之,， 我們的發(fā)展離不開(kāi)老板們 (王經(jīng)理、 旭東和曹書(shū)記)的高瞻遠(yuǎn)矚眼光和不怕吃苦的艱辛,。我已經(jīng)徹底把自己融入了咱 們這個(gè)隊(duì)伍中,， 因?yàn)槲覐暮幽系V業(yè)集團(tuán)走出來(lái)的那天起， 我就牢記這樣一句古話
“大河無(wú)水,、小河干枯;大河滿載,，小河長(zhǎng)流。
”就我的工作,，各位都看在眼里,， 記在心里。
1,、建立一個(gè)核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。從頭到尾我一直覺(jué)得曹書(shū)記這個(gè)人無(wú)論在任何 項(xiàng)目上，確確實(shí)實(shí)是個(gè)非常優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理,，拿得起放得下,，在工地管理上有很 豐富的經(jīng)驗(yàn)和組織。咱們應(yīng)該尋覓一個(gè)像曹書(shū)記為工地兢兢業(yè)業(yè)的管理者(我們 以后每個(gè)工地不可能都要曹書(shū)記負(fù)責(zé)) ,。
2,、建立一個(gè)財(cái)務(wù)核算機(jī)制。建立財(cái)務(wù)核算機(jī)制的目的一是負(fù)責(zé)我們內(nèi)部的 財(cái)務(wù)支出和收入,，以報(bào)表的形式每月,、每季度、每半年和每年向你們幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)審 核,，如有偏差及時(shí)更正,。二是負(fù)責(zé)對(duì)外的協(xié)調(diào)和結(jié)算，特別是遇見(jiàn)沒(méi)有工程量清 單的項(xiàng)目,，我們必須單獨(dú)核算,，到最后以至于我們不至于把整個(gè)工程干賠。大部 分預(yù)算(結(jié)算)的可變項(xiàng)目很多,，我們一個(gè)項(xiàng)目下來(lái),，共花費(fèi)多少，需要我去做 預(yù)算或結(jié)算做多少,， 必須提前我們通一下氣,， 最起碼大的方向我們一定要把握好， 從我個(gè)人角度考慮,，我最不愿意聽(tīng)到的是“某個(gè)項(xiàng)目核算下來(lái)賠了多少錢”這樣 的話,。
3、建立一個(gè)后勤保障部。主要是保障生活趨于單位化,。
總之,，以上純屬我個(gè)人觀點(diǎn)，我們必須要有忠誠(chéng)我們的隊(duì)伍,，隊(duì)伍進(jìn)入工地 必須先談價(jià)格,，最后結(jié)算時(shí)需據(jù)實(shí)結(jié)算，掙賠都是施工隊(duì)的事情,，我們一律不予 補(bǔ)償,。
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穿越時(shí)空的回廊，回首一年來(lái)的方方面面,，內(nèi)心感慨良多,。無(wú)論是年初伊始為了深圳最底工 資弄得焦頭爛額， 還是年中為了客戶不斷的投訴,， 或者在即將結(jié)束的寒冷歲末掀起一個(gè)所謂 的小高潮,，我們都辛勤地忙碌著、期待著,，我們期待公司的業(yè)務(wù)量越來(lái)越大,，我們期待車間 的生產(chǎn)越來(lái)越順， 我們期待公司的效益越來(lái)越高,， 我們期待著老板與員工的皮夾子越來(lái)越厚,， 我們期待著每一位員工臉上洋溢著滿足、幸福的微笑,，閃耀著快樂(lè)的光芒……然而,，對(duì)于公 司來(lái)說(shuō)， 2011 年注定是持續(xù),、樸實(shí)的一年,，是夯實(shí)基儲(chǔ)解決生存爭(zhēng)議的一年，是一個(gè)痛 苦與快樂(lè)相伴,、淚水與歡笑相隨的一年,。一年來(lái)，我們一直懷揣收獲的期望,，于激情中揮灑 汗水，于開(kāi)放中謀求發(fā)展,，于進(jìn)取中追求成功,。但是，我們說(shuō)擁有良好的愿景未必就會(huì)有良 好的結(jié)果,，盡管我們努力了，盡管我們付出了，盡管我們?nèi)找蛊谂?，盡管公司取得了一定的 發(fā)展,，但這與我們年初的目標(biāo)還是相差太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn),。因?yàn)?，我們沒(méi)看到老板盈利的喜悅，看 不到員工收獲的笑容,，更沒(méi)有看到陸氏鈕扣大放異彩的光芒! 過(guò)去是現(xiàn)在和未來(lái)的.基礎(chǔ),， 忘記過(guò)去就等于背叛未來(lái)， 總結(jié)過(guò)去可以使我們更好的把握 現(xiàn)在,、開(kāi)創(chuàng)未來(lái),。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。
”在 2011 年即將結(jié)束的時(shí)刻,，我們 很有必要對(duì)一年來(lái)的工作情況做個(gè)認(rèn)真的總結(jié)，使自己做到：憶往昔,、知得失,、明方向、舉 大業(yè)! 1.
車間安全生產(chǎn)管理 車間生產(chǎn)對(duì)我們企業(yè)的重要性不言自喻,，可以說(shuō),，車間的生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)是否順利，車間的生 產(chǎn)成本控制是否得當(dāng),， 車間的生產(chǎn)效率是否合理……對(duì)我們陸氏鈕扣的效益提升和進(jìn)一步發(fā) 展都會(huì)產(chǎn)生直接,、 重大的影響。
換句話說(shuō),， 車間生產(chǎn)搞得好不好將直接決定企業(yè)的生死存亡! 一年來(lái),，回眸我們的車間生產(chǎn)工作，我們既心有所慰又滿懷憂思!心有所慰的是,，我們的車 間生產(chǎn)工作是志堅(jiān)行篤,、日漸進(jìn)步;滿懷憂思的是，車間生產(chǎn)左支右絀,、受制于人!說(shuō)到這 里有人要奇怪了,，不會(huì)啊，我們不是一直強(qiáng)調(diào)“一切工作以生產(chǎn)為中心”嗎?誰(shuí)敢制約生產(chǎn) 啊?然而事實(shí)上是,，我們的生產(chǎn)一直是在“戴著鐐銬跳舞” !其左腳的“鐐銬”源于營(yíng)業(yè)部 門訂單量的不穩(wěn)定和不連續(xù),，其右腳的“鐐銬”來(lái)自生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行不及時(shí)。但是,，盡管如 此,，我們的車間生產(chǎn)還是在“三饑兩飽”“束手縛腳”的條件下給我們上演了一場(chǎng)差強(qiáng)人意 、 的“舞蹈”――車間生產(chǎn)安排日趨有序，車間生產(chǎn)效率日益提高,，車間生產(chǎn)成本控制逐漸改 善……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，這些日甚一日的改進(jìn)，讓我們心有所翼,、倍感欣慰!但是古語(yǔ) 有云“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人。
”一年來(lái),，盡管我們?cè)谲囬g生產(chǎn)管理工作上取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步 和眾所周知的成績(jī),，但是依然存在諸多不足
第一、產(chǎn)品生產(chǎn)常有錯(cuò)誤情況發(fā)生,。一年中,，盡管我們要求在產(chǎn)品加工質(zhì)量方面越來(lái)越 規(guī)范， 但一些問(wèn)題依然是天天發(fā)生,。
譬如說(shuō),， 我們的營(yíng)業(yè)部明明就給了 只產(chǎn)品的訂單， 但生產(chǎn)上卻根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)主義”硬生生給做出了 4000 只,。問(wèn)之何故,，回答振振有詞
“這個(gè) 產(chǎn)品以后總歸還要做! ”令人哭笑不得、啼笑皆非!又如,，我們辛辛苦苦,、按時(shí)按量的做好 了 500 只產(chǎn)品，可是到了包裝上卻出了問(wèn)題,。什么問(wèn)題?把矩形做成了梯形! 再如,，產(chǎn)品 的著色前后批次存在一定的差異，技術(shù)人員看錯(cuò)圖紙打錯(cuò)了樣品;品管沒(méi)有測(cè)試產(chǎn)品,，少了 一個(gè)配件,，弄得公司要開(kāi)大車送一車人到福建去拆貨，公司還賠了錢等等,。所幸的是,，這些 錯(cuò)誤的發(fā)生， 沒(méi)有給我們?cè)斐墒裁摧^大的損失,。
其他工作總結(jié)及建議篇六
如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)
莫紹龍,、馮忠貞
一、解讀圖形與幾何
圖形與幾何是幫助學(xué)生生存并促進(jìn)其發(fā)展的重要基礎(chǔ),，是幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí),、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必須的土壤。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“圖形與幾何”內(nèi)容結(jié)構(gòu)以“立體——平面——立體”為主線,，以“圖形的認(rèn)識(shí)”“測(cè)量”“圖形與位置”“圖形與變換”四條線索展開(kāi),，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，逐學(xué)段層層推進(jìn)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中空間與圖形”的四條線索部以圖形為載體,，以培養(yǎng)觀念、幾何直覺(jué) 推理能力以及更好的認(rèn)識(shí)和把握我們生存的空間為目標(biāo) 不僅著眼于學(xué)生理解和掌握一些必要的幾何事,，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過(guò)程形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情。如,，一年紐的第一學(xué)期的新教材,，讓學(xué)生首先認(rèn)識(shí)的是立體圖形，然后在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)^v^面圖形,，最后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)立體圖形,。
《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)形式，提倡以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用——拓展,、反思”的基本模式展現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過(guò)程,。這與以往幾何教材主要采取”定義——性質(zhì)——例題——習(xí)題”的結(jié)構(gòu)形式有較大的區(qū)別,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》呈現(xiàn)內(nèi)容的處理方式，與以往的大綱相比,，改變了以線段,、面積、體積,、測(cè)量,、相交平行、三角形和四邊形”呈現(xiàn)幾何內(nèi)容的處理方式,，而是以“觀察,、實(shí)際動(dòng)手操作、測(cè)量,、計(jì)算,、變換和簡(jiǎn)單推理”為具體處理方式。如,，畫(huà)出從學(xué)校到家的路線示意圖 并注明方向及主要參照物,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中圖形與幾何的內(nèi)容有相當(dāng)一部分是直觀幾何、實(shí)驗(yàn)幾何．這部分內(nèi)容是有趣的,、充滿想像和富有意義的推理活動(dòng),。《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）中“圖形與幾何 內(nèi)容安排的思路是：不把小學(xué)的幾何內(nèi)容作為初中幾何的基礎(chǔ)側(cè)重于有關(guān)圖形數(shù)量的計(jì)算,，而在初中階段把研究對(duì)全拓展到相似形和圓,，側(cè)重于以演繹推理為主要形式的論證,。（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）將 “空間與圖形”的內(nèi)容分別安排在三個(gè)學(xué)段，后一學(xué)殿是前一學(xué)段的螺旋式上升和自然發(fā)展,。
二,、教學(xué)建議
1、教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。在“空間與圖形”的教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將視野從課堂拓展到生活中去,，從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問(wèn)題,。
2、教學(xué)一定要注重實(shí)踐活動(dòng),，突出探究過(guò)程,。在“空間與圖形”的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在經(jīng)歷一個(gè)個(gè)“數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的,，數(shù)學(xué)模型是怎樣獲得和應(yīng)用的”過(guò)程中,。
3、教學(xué)一定要了解教材編排特點(diǎn),，恰當(dāng)把握教學(xué)要求,。加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生對(duì)幾何 圖形的認(rèn)識(shí)是從直觀開(kāi)始的,，在“空間與圖形”的教學(xué)中，教師向?qū)W生提供直觀往往是學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的起點(diǎn),。教師除了利用教材上提供的素材以外,，還要為學(xué)生準(zhǔn)備他們熟悉的實(shí)物，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中通過(guò)眼看,、手做,、腦想、耳聽(tīng),、口說(shuō),，豐富感性認(rèn)識(shí)，有效地獲取知識(shí),。
4,、教學(xué)一定要注意處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系。
5,、教學(xué)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。
6,、教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)。
7,、教學(xué)一定要引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的自主建構(gòu),。
8、教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),。
9,、教學(xué)一定要滲透教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。
10,、教學(xué)一定要注意處理號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性和學(xué)習(xí)對(duì)象的差異性,。
11、教學(xué)一定要重視對(duì)教材的“二度開(kāi)發(fā)”,。
三、“圖形與幾何”的教育價(jià)值在于：
（1）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解人類的生活空間,。（2）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
（3）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生獲得必須的知識(shí)和必要的技能，并初步發(fā)展空間觀念,、學(xué)會(huì)推理,。
（4）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。
四,、圖形與幾何教學(xué)實(shí)施策略
明確了圖形與幾何的具體內(nèi)容和目標(biāo),，如何在教學(xué)中達(dá)到這些目標(biāo)，這是我們必須思考和面對(duì)的課題,。接下來(lái)從空間與圖形的知識(shí)特點(diǎn)入手,，提出空間與圖形教學(xué)實(shí)施的基本策略。
［理論解析］
構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的幾何體系與構(gòu)成數(shù)學(xué)科學(xué)體系的幾何知識(shí)是有區(qū)別的,。雖然,，小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)之間具有緊密的聯(lián)系，但并不是一個(gè)嚴(yán)格的公理化體系,，僅屬于經(jīng)驗(yàn)幾何或?qū)嶒?yàn)幾何的范疇,。這些內(nèi)容是建立在小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)基礎(chǔ)之上的，小學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)是通過(guò)操作,、實(shí)驗(yàn)而獲得的,，即使簡(jiǎn)單的幾何推理也以操作為基礎(chǔ),。例如，平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程不是通過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理,，而是通過(guò)割補(bǔ)法的操作方式獲得并被大家理解,。小學(xué)生的幾何思維具有具體性和抽象性相結(jié)合的特點(diǎn)，所以,，經(jīng)驗(yàn)是兒童關(guān)于空間與圖形學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，操作是兒童構(gòu)建空間表象的主要形式。為此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要關(guān)注以下幾個(gè)方面的策略,。
教學(xué)策略一：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情景
豐富多彩的圖形世界給“空間與圖形”的學(xué)習(xí)提供了大量現(xiàn)實(shí)的有趣的素材,。幾何教學(xué)的過(guò)程就是把各種對(duì)象由具體的事物變成抽象的幾何體進(jìn)行研究,。學(xué)生理解幾何知識(shí)時(shí)，須要把幾何體與具體的事物聯(lián)系起來(lái),，經(jīng)過(guò)比較,、分析、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理等思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，因此，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,，需要感性直觀材料的支持,。
（一）提供“生活化”的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)
與其他數(shù)學(xué)內(nèi)容相比,，“空間與圖形”的教學(xué)更容易激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn),。教學(xué)可以設(shè)置貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和日常經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)情境，使學(xué)生通過(guò)自主探索,，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形的形狀、大小和相互位置關(guān)系,，初步認(rèn)識(shí)一些特殊圖形的特征及性質(zhì),，學(xué)會(huì)運(yùn)用測(cè)量、計(jì)算,、實(shí)際操作,、圖形變換、代數(shù)化以及推理等手段,，解釋和處理一些基本的空間與圖形問(wèn)題,，并在此過(guò)程中,，通過(guò)從不同的角度觀察物體，辨認(rèn)方向,，動(dòng)手操作,，想象，描述和表示,，分析和推理等活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（二）回歸生活,，讓學(xué)生在應(yīng)用中體驗(yàn)
小學(xué)生對(duì)圖形與空間方面的內(nèi)容已有一定的認(rèn)識(shí),，利用幾何知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，讓數(shù)學(xué)回歸生活,，使學(xué)生獲得學(xué)有所用的積極情感體驗(yàn),。如在學(xué)習(xí)了“圓的認(rèn)識(shí)”后，可以組織學(xué)生對(duì)“車輪為什么是圓的”這一生活問(wèn)題作深入探究,。在實(shí)際應(yīng)用中,，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué),，體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題所帶來(lái)的愉悅和成功。
教學(xué)策略二：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較,，發(fā)現(xiàn)幾何特征 我們對(duì)現(xiàn)實(shí)空間中物體的形狀,、大小及其所處方位的感知，對(duì)物體三視圖的初步認(rèn)識(shí),，以及對(duì)平面圖形的研究,，都需要觀察，因此,，觀察是學(xué)生獲得空間與圖形知識(shí)的主要途徑之一,。教學(xué)中要組織多種多樣的觀察活動(dòng)，如一年級(jí)辨認(rèn)圖形的觀察活動(dòng)（辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、圓柱,、球等立體圖形，選定參照物辨認(rèn)方向等）,，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)或操作的觀察（對(duì)三角形穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)）,，對(duì)實(shí)物、模型的觀察（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體時(shí),，按照面,、棱、頂點(diǎn)的順序讓學(xué)生一一觀察,，利用實(shí)驗(yàn)或演示發(fā)現(xiàn)棱與面,，面與面,，以及面、棱,、頂點(diǎn)之間的關(guān)系,，這樣，有關(guān)長(zhǎng)方體的空間觀念就比較容易形成）,。
教學(xué)策略三：動(dòng)手操作,，突出探究性活動(dòng)，使學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程
空間觀念的形成,，只靠觀察是不夠的,，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去比一比,，折一折,，剪一剪，拼一拼,，畫(huà)一畫(huà),，多種分析器官共同活動(dòng)。具體做法：
（一）提供“玩”和“做”的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)
愛(ài)玩是小學(xué)生的天性,，是他們的興趣所在。心理學(xué)研究表明：促進(jìn)人們素質(zhì),、個(gè)性發(fā)展的最主要途徑是人們的實(shí)踐活動(dòng),，而“玩”正是兒童這一年齡階段特有的實(shí)踐活動(dòng)形式。在教學(xué)中,，可以把課本中的一些新知識(shí)轉(zhuǎn)化成“玩?！被顒?dòng)，創(chuàng)設(shè)這樣的情境以適應(yīng)和滿足兒童的天性,?！白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)操作,，學(xué)生可以獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。教師多讓學(xué)生動(dòng)手操作,，創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),，也是學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的一種方式,。例如，在教學(xué)“圓柱體的表面積”時(shí)，讓學(xué)生觀察圓柱體的模型,，先看整體,，再分析圓柱體的各個(gè)組成部分，接著讓學(xué)生動(dòng)手操作,，拿一張長(zhǎng)方形的硬紙卷成筒,，即為圓柱的側(cè)面，再把側(cè)面展開(kāi),。這樣反復(fù)兩次,，讓學(xué)生在操作中觀察、思考展開(kāi)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓柱的什么,，寬是什么,，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納出：“圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是長(zhǎng)方形，它的長(zhǎng)是圓柱的底面周長(zhǎng),，寬是圓柱的高,。”最后根據(jù)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法,，推出圓柱側(cè)面積的計(jì)算公式,。在這個(gè)過(guò)程中，每名學(xué)生都經(jīng)歷了觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證和推理的數(shù)學(xué)活動(dòng),，并最終通過(guò)相互合作交流得出了結(jié)論,。學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力,、操作能力,、分析推理能力以及情感態(tài)度都得到了和諧發(fā)展,。
（二）操作中提出問(wèn)題,，促使學(xué)生探究
問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，是探究活動(dòng)的基礎(chǔ),。探究總是與問(wèn)題聯(lián)結(jié)在一起,，問(wèn)題既是探究的起點(diǎn)，又是探究的動(dòng)力,，問(wèn)題是驅(qū)動(dòng)探究活動(dòng)的主要因素,。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，在問(wèn)題的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,，獲取知識(shí),。比如在“平行四邊形面積的計(jì)算”教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)的直觀手段,，給出正方形,、長(zhǎng)方形“草地”,，根據(jù)情境提問(wèn),，計(jì)算“草地”的面積，在學(xué)生解決問(wèn)題后,，教師適時(shí)地將圖形轉(zhuǎn)化為一個(gè)平行四邊形“草地”,，并設(shè)置這樣的問(wèn)題：“你能算出草地的面積嗎,？”“你能自己找到平行四邊形面積的計(jì)算公式嗎？”這兩個(gè)問(wèn)題的指向不在公式的本身,，而在于發(fā)現(xiàn)公式的推導(dǎo)過(guò)程和思考方法,。問(wèn)題一經(jīng)提出，學(xué)生就置身于問(wèn)題情境中,，興趣盎然地投入到探究活動(dòng)中,。又如，一名教師在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí),，創(chuàng)設(shè)了如下問(wèn)題情境：①上課伊始,，教師出示一個(gè)用鐵絲圍成的圓，提問(wèn)：怎樣量出圓的周長(zhǎng),？（化曲為直法）②出示一個(gè)硬紙板圓,，怎樣量出這個(gè)圓的周長(zhǎng)呢？還能用剛才的方法嗎,？（滾動(dòng)法）③怎樣量出我們學(xué)校圓形花壇的周長(zhǎng),？還能用剛才的方法嗎？（測(cè)繩法）④教師把一個(gè)帶線的小球在空中轉(zhuǎn)一圈,，怎樣量出小球轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡所形成的圓周長(zhǎng),？還能用剛才所講的一些方法嗎？⑤揭示：下面我們就一起來(lái)研究圓的周長(zhǎng),。這里,，教師通過(guò)設(shè)置一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由疑問(wèn)———討論———解疑———疑問(wèn)……在不斷的提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，拓展思維，激發(fā)起探究的欲望,。
（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)使學(xué)生動(dòng)手操作,，自主探究
“思維從動(dòng)作開(kāi)始,，兒童可以理解的首先是自己的動(dòng)作?！蓖ㄟ^(guò)操作,，可以使學(xué)生獲得豐富的感性知識(shí)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng),、探索,、思考的環(huán)境，使他們主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程,。動(dòng)手操作過(guò)程是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種循序漸進(jìn)的探究過(guò)程,。課堂上創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生參與操作的環(huán)境，給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作,，學(xué)生就會(huì)在“動(dòng)”中感知,，在“動(dòng)”中領(lǐng)悟，在“動(dòng)”中探究,?！翱臻g與圖形”中有大量便于學(xué)生進(jìn)行操作的內(nèi)容，如用搭積木,、折疊,、剪貼等方式，理解空間圖形,、空間圖形與平面圖形的關(guān)系等,。例如，一位名師在教“長(zhǎng)方體體積計(jì)算”時(shí),，先讓學(xué)生將12個(gè)棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體擺成長(zhǎng)方體,，試試看有幾種不同的排法，然后讓學(xué)生敘述操作順序,，填寫(xiě)操作的數(shù)據(jù),，即小正方體的總個(gè)數(shù)、每排個(gè)數(shù),、排數(shù),、層數(shù)分別是多少，最后,，根據(jù)表中數(shù)據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，得出小正方體的總個(gè)數(shù)與每排個(gè)數(shù),、排數(shù)、層數(shù)的關(guān)系,，進(jìn)而推出長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng),、寬、高之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上抽象概括出長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式,，可謂水到渠成,。
教學(xué)策略四：注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),，容易發(fā)現(xiàn)空間與圖形中的一些奧秘,，經(jīng)過(guò)提煉、合情推理得到數(shù)學(xué)猜想,，然后再通過(guò)演繹推理證明猜想的正確性,，由此，得到數(shù)學(xué)定理,、法則,、公式等。例如,，求證“三角形的內(nèi)角和”,，即是通過(guò)折、拼,、量等實(shí)驗(yàn)方法,，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180°這一規(guī)律，進(jìn)而提出猜想,，再利用已知結(jié)論,，證實(shí)猜想的正確性?？梢?jiàn),，幾何為學(xué)習(xí)推理提供了素材，因此,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理是幾何教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。
教學(xué)策略五：提倡“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流”的學(xué)習(xí)方式
數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言,，它能簡(jiǎn)潔而確切地表達(dá)和交流思想。因此,，學(xué)習(xí)中應(yīng)鼓勵(lì)兒童用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言對(duì)自己的探索過(guò)程,、思考策略、嘗試,、計(jì)劃進(jìn)行解釋或說(shuō)明,。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的交流不僅是讓兒童將自己的思考過(guò)程展現(xiàn)給大家，更重要的是讓兒童在表述的過(guò)程中作自我評(píng)價(jià),、自我反思和自我調(diào)整,，最大限度地提高自己的邏輯思維水平,。觀察、操作,、歸納,、類比、猜測(cè),、變換,、直觀思考等手段，只有在大家共同探討,、合作解決問(wèn)題的過(guò)程中才能不斷生成和發(fā)展,，并得到提升?？梢?jiàn),，“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流”的學(xué)習(xí)方式對(duì)促進(jìn)空間觀念的發(fā)展具有重要意義,。
總之，空間與圖形教學(xué)策略的特征是以情景呈現(xiàn)問(wèn)題,，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)探索,，以探索組織學(xué)習(xí)，以“問(wèn)題情景———建立模型———解釋,，應(yīng)用與拓展,，反思”的基本模式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
五,、關(guān)注評(píng)價(jià)的策略
1,、評(píng)價(jià)的激勵(lì)性；
2,、評(píng)價(jià)的差異性,；
3、評(píng)價(jià)的客觀性,；
4,、評(píng)價(jià)的延時(shí)性。
教學(xué)實(shí)踐 課例展示：
長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)
馮忠貞
教學(xué)目標(biāo)
1,、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。
2,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作,、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念,。
3,、滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn),。教學(xué)重點(diǎn)
1,、長(zhǎng)方體和正方體的特征。
2,、立體圖形的識(shí)圖,。教學(xué)難點(diǎn)
1、長(zhǎng)方體和正方體的特征,。
2,、立體圖形的識(shí)圖。教具準(zhǔn)備
教具：長(zhǎng)方體框架,、長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、圓臺(tái),、長(zhǎng)方臺(tái)等；投影片,；電腦動(dòng)畫(huà)軟件,。
學(xué)具：長(zhǎng)方體和正方體紙盒。教學(xué)設(shè)計(jì)
一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1,、同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些平面圖形？（長(zhǎng)方形,、正方形,、梯形、三角形）
2,、教師擺出長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、圓臺(tái),、長(zhǎng)方臺(tái)、墨水瓶盒等,。
平面圖形的面都在一個(gè)平面上,？大家請(qǐng)看這些物體的各部分都在一個(gè)面上嗎？（不是）
教師明確：這些物體的各部分不在一個(gè)面上,，它們都是立體圖形,。在這些物體中這個(gè)（拿一個(gè)長(zhǎng)方體）叫什么名字你們知道嗎？ 這個(gè)物體（拿一個(gè)正方體）呢,？
在生活中有哪些物體是長(zhǎng)方體或正方體形狀的,？
3,、引入：今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體有什么特征 教師板書(shū)：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 首先我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體。
二,、探究新知
1,、比較立體圖形與平面圖形的區(qū)別，畫(huà)直觀圖
老師提問(wèn)：長(zhǎng)方體是立體圖形,，畫(huà)在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢,？
請(qǐng)觀察，你能看到幾個(gè)面,？哪幾個(gè)面,？
教師介紹長(zhǎng)方體的畫(huà)法：
看不見(jiàn)的棱畫(huà)在圖紙上用虛線表示，最后面畫(huà)出的是長(zhǎng)方形,，其它的面畫(huà)出的是平行四邊形,。
（一）長(zhǎng)方體的特征
2、請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體,。
教師提問(wèn)：請(qǐng)用手摸一摸長(zhǎng)方體是由什么圍成的,？
請(qǐng)用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么？
請(qǐng)摸一模三條棱相交處有什么,？
教師板書(shū)：面,、棱、頂點(diǎn)
同桌相互指出你手中長(zhǎng)方體的面,、棱,、頂點(diǎn)。
3,、我們已經(jīng)知道長(zhǎng)方體的各部分名稱,，下面我們參考討論提綱來(lái)研究長(zhǎng)方體的特征。
討論提綱：
結(jié)合你手中的長(zhǎng)方體學(xué)具,，通過(guò)看一看,、量一量、比一比,，完成以下問(wèn)題,，并將你得出的答案在組內(nèi)交流。
①長(zhǎng)方體有幾個(gè)面,？每個(gè)面都是什么形狀,？哪些面完全相同，你是怎么知道的,？
②長(zhǎng)方體有多少條棱,？量一量每條棱的長(zhǎng)度，哪些棱的長(zhǎng)度相等？
③長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn),？
教師板書(shū)：長(zhǎng)方體：
面：6個(gè),，長(zhǎng)方形（也可能有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形），相對(duì)的面完全相同,。
棱：12條,，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。
頂點(diǎn)：8個(gè),。
教師板書(shū)：請(qǐng)完整地說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特征,？
4,、出示長(zhǎng)方體框架觀察,。
教師提問(wèn)：框架上的12條棱可以分幾組？怎樣分,？
相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎,？
教師明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高,。
請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體，量出它的長(zhǎng),、寬,、高。
（二）正方體特征,。
1,、如果老師把這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬,、高都變成一樣長(zhǎng),，會(huì)是什么樣的圖形呢？
教師提問(wèn)：看一看新得到的長(zhǎng)方體與原來(lái)長(zhǎng)方體比較有什么變化,？
（長(zhǎng),、寬、高變?yōu)橄嗟?，六個(gè)面都變成了正方形,，長(zhǎng)方體變?yōu)檎襟w）
2、請(qǐng)你觀察你手中的正方體,，你能看到幾個(gè)面,？哪幾個(gè)面？
教師介紹長(zhǎng)方體的畫(huà)法：
看不見(jiàn)的棱畫(huà)在圖紙上用虛線表示,，最后面畫(huà)出的是長(zhǎng)方形,，其它的面畫(huà)出的是平行四邊形。
3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照長(zhǎng)方體的特征,，自己研究正方體的特征,，并在組內(nèi)交流。
學(xué)生討論,、歸納后,，教師板書(shū)：正方體：
面：6個(gè)完全相同的正方形。
棱：12條棱長(zhǎng)度都相等,。
頂：8個(gè),。
3、拿出準(zhǔn)備的正方體,，請(qǐng)你量出它的棱長(zhǎng)是多少,？
4、學(xué)生討論比較長(zhǎng)方體和正方體的特征
相同點(diǎn)：面,、棱,、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；
不同點(diǎn)：在面的形狀,、面積,、棱的長(zhǎng)度方面不相同。
教師提問(wèn)：看一看長(zhǎng)方體的特征正方體是否都有,？試說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系,。（正方體是特殊的長(zhǎng)方體）
教師板書(shū)集合圖：
三、鞏固反饋
1,、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空,。（1）長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是（）厘米，寬（）厘米,，高（）厘米,，12條棱長(zhǎng)的和是（）厘米。
（2）這幅圖中的幾何體是（）體,，12條棱長(zhǎng)的和是（）分米,。
3、判斷,。正確的在括號(hào)里畫(huà)√,，錯(cuò)誤的畫(huà)×。（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形,；（）（2）正方體的六個(gè)面面積一定相等,；（）
（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等；（）（4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方體一定是正方體,。（）
四,、課堂總結(jié)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？如何看圖紙上的立體圖？
五,、課后作業(yè) 練習(xí)三中習(xí)題
教學(xué)反思
《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》
馮忠貞
1,、生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容捕捉生活現(xiàn)象,，把學(xué)習(xí)和兒童自己的生活充分地融合起來(lái),，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)處處與生活同在；課一開(kāi)始首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)那些幾何圖形,，接著讓學(xué)生拿出課前收集來(lái)的各種形狀的實(shí)物,，讓學(xué)生識(shí)別，說(shuō)一說(shuō)這些物體是什么形狀的,，使學(xué)生明確這些物體的形狀都是立體圖形,，占有一定的空間。并從這些事物中找出哪些是長(zhǎng)方體和正方體,。這樣就把學(xué)生熟悉的生活原型,，上升為數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程,。
2、動(dòng)手操作的過(guò)程是一個(gè)手,、腦并用的過(guò)程,，學(xué)生在用學(xué)具進(jìn)行操作性學(xué)習(xí)過(guò)程中，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，而且能把學(xué)生推到主體地位，讓他們主動(dòng)操作,、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考。因而本節(jié)課我給學(xué)生提供了更多的時(shí)間與空間動(dòng)手操作,讓學(xué)生通過(guò)看一看,摸一摸,，數(shù)一數(shù)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體正方體的特征,。在解決“從不同的角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面,？”通過(guò)看一看,、量一量、比一比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體面,、棱,、頂點(diǎn)的特征。學(xué)生在操作討論交流中很快發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體的很多特征,，再借助課件演示動(dòng)畫(huà)過(guò)程,，使學(xué)生在頭腦中建立清晰的表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)。
3,、注重知識(shí)的條理性,，培養(yǎng)學(xué)生有條理地研究問(wèn)題，有條理地總結(jié)結(jié)論,。在研究長(zhǎng)方體特征時(shí),，我讓學(xué)生分別從面、棱,、頂點(diǎn)三方面去研究,，學(xué)生對(duì)于研究有了方向。學(xué)生在小組內(nèi)討論結(jié)束后我組織學(xué)生有條理地總結(jié),，并有條理地板書(shū),。
4、在練習(xí)中注重學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng),。如在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體,、正方體棱的特征以后，我增加了一些題目,，已知長(zhǎng)方體的長(zhǎng),、寬、高,，求棱長(zhǎng)總和,；已知正方體的棱長(zhǎng)總和，求棱長(zhǎng),。
本節(jié)課學(xué)生充分發(fā)揮了他們的自主性,、積極性，我也為他們創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑,、富有個(gè)性的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程,。但我也感覺(jué)到有很多不足，比如沒(méi)有讓更多的學(xué)生上講臺(tái)去指認(rèn)長(zhǎng)方體立體圖形中的面,、棱和長(zhǎng),、寬、高以及正方體的棱長(zhǎng),，沒(méi)有把實(shí)物和立體圖形有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
活動(dòng)總結(jié)
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”，我們進(jìn)行了專題研討,。在研討時(shí)我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組成員各抒己見(jiàn),，暢所欲言，既有經(jīng)驗(yàn)的共享,，又有個(gè)性化的反思,，通過(guò)這種交流,，大家開(kāi)拓了眼界。校本教研增強(qiáng)教師之間的交流,、合作,、提高、共鳴,?！?本次研討的議題我們展開(kāi)了調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)于本次研討議題作了認(rèn)真的思考,，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>
第1個(gè)議題：您認(rèn)為在“圖形與幾何”教學(xué)中最重要的是什么,？
80%的教師認(rèn)為在“空間與圖形”教學(xué)中經(jīng)歷探索的過(guò)程是最重要的，由此可見(jiàn),，教師們普遍認(rèn)為經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程在教學(xué)過(guò)程應(yīng)占重要的地位,。第2個(gè)議題：您認(rèn)為在“空間與圖形”教學(xué)中應(yīng)采取哪些比較有效的措施？取得老師們共識(shí)的是在“空間與圖形”教學(xué)中應(yīng)采取活動(dòng)式教學(xué)模式,，即在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、討論,、合作交流、歸納等活動(dòng)主動(dòng)地獲得新知,，以教師的教授,、引導(dǎo)為輔,。
第3個(gè)議題：這幾節(jié)研討課中最成功之處在哪,？存在的問(wèn)題和不足是什么？主要成功之處：
1,、幾節(jié)課都源于生活的情境,、趣味的情境、如：周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)螞蟻爬樹(shù)等,。
2,、注重課堂知識(shí)的形成過(guò)程和建構(gòu)，從生活中創(chuàng)設(shè)情境,、找出問(wèn)題,，解決問(wèn)題，延伸到生活中,。
3,、注重操作和體驗(yàn)如：周長(zhǎng)（圓的）設(shè)計(jì)動(dòng)手測(cè)量周長(zhǎng)、直徑,、填寫(xiě)報(bào)告單,，探索直徑與周長(zhǎng)的關(guān)系,，加深對(duì)知識(shí)的理解。
4,、創(chuàng)設(shè)了寬松和諧平等的課堂氣氛,，老師尊重每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的回答,，教師不急著評(píng)價(jià)學(xué)生的回答,，而且讓學(xué)生之間先評(píng)價(jià)，老師不過(guò)早地握緊學(xué)生思維的火花,。不足之處：
（1）如何選擇情境：應(yīng)為后面做好鋪墊,。如：第二節(jié)確定位置的情境：出現(xiàn)的是單人組，沒(méi)有和現(xiàn)實(shí)生活想結(jié)合,，出現(xiàn)（2,、5），是第二列還是第二組,，教師應(yīng)該把握住教材與生活實(shí)際矛盾,、解決好，要多從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生想,，第一節(jié)確定位置,，電影票的設(shè)計(jì)中特別有創(chuàng)意。
（2）小組合作,，應(yīng)該要有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,，不要不加選擇。
（3）在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，圓桌用繩子如何纏繞,，自行車輪滾動(dòng)法的測(cè)量、如何滾動(dòng),、應(yīng)該加以指導(dǎo),，為后面實(shí)驗(yàn)法解決圓周長(zhǎng)和直徑關(guān)系埋下伏筆。
（4）如何注意教師主導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，學(xué)生小組合作時(shí)角色的分配應(yīng)該要清楚,。
第4個(gè)議題：在“空間與圖形”教學(xué)中，您還有哪些困惑,？
收集問(wèn)題歸納如下：
1,、學(xué)生建立圖形、空間的表象比較容易,，但是深化,、鞏固學(xué)生掌握不住，如何解決呢,？
2,、如何掌握教學(xué)中的收與放的度,？
3、小組合作的實(shí)效性如何體現(xiàn),？
4,、熱鬧的課堂如何增加思考性？
5,、在“圖形與幾何”教學(xué)中,，學(xué)生在應(yīng)用實(shí)際解決問(wèn)題中，要讓學(xué)生掌握到什么程度,，很難把握,？
6、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間感,？
7,、圖形與幾何內(nèi)容過(guò)于抽象，借助多媒體可以直觀地反映,，但多媒體個(gè)人制作費(fèi)時(shí)又有困難,，該如何利用現(xiàn)有資源，使學(xué)生既覺(jué)得生動(dòng)有趣,，同時(shí)又增加數(shù)學(xué)思考,？
8、教材知識(shí)內(nèi)容的傳授與培育學(xué)生能力之間的關(guān)系如何處理,？ 附：評(píng)課析記錄
1,、經(jīng)歷探索的過(guò)程中，如何處理“放”與“收”的問(wèn)題,。
如何使一些概念性的或者是一些抽象的知識(shí)更具體更形象 xxx
1,、如何傳授學(xué)生，整體不能觀察時(shí)怎樣局部觀察,。
3,、如何給學(xué)生更深層的東西。數(shù)學(xué)的思想,、數(shù)學(xué)的方法，滲透給學(xué)生,。讓學(xué)生的探究引向深入,。
4、教師如何通過(guò)生活化提煉出數(shù)學(xué)探索的空間,，數(shù)學(xué)含量太簡(jiǎn)單,，如何提高在探討中互相提高。提升到什么程度,？給學(xué)生個(gè)人有收獲,。
a：我們?cè)O(shè)計(jì)的課件,，能否完全避開(kāi)課本，能否讓學(xué)生具體地學(xué)生去滾動(dòng),，去纏繞,，如果完全離開(kāi)教材，教材的主題性體現(xiàn)在哪里,？如果沒(méi)回到教材那么教材起什么作用,。
我認(rèn)為我自己從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)過(guò)程，是否說(shuō)只有翻開(kāi)書(shū)才算是沒(méi)離開(kāi)書(shū)本,，關(guān)于自己對(duì)4條為什么沒(méi)有設(shè)計(jì)刪除掉的說(shuō)明,。
在新課改情況下，困惑很多,，新課改理念在貫徹過(guò)程中,，每位老師都有自己的困惑，老教材用新理念,，新教材怎樣去用好,，困難很好，“圓周長(zhǎng)”滲透理念,，指導(dǎo)學(xué)生必須要性,，感覺(jué)有些穿新鞋走老路，多媒體只能是老師操作,，學(xué)生來(lái)說(shuō),。不僅僅滲透平移動(dòng)，而且滲透一個(gè)方法多樣性,。
“圓周長(zhǎng)”與“確定位置”定位不同,，不同追求目標(biāo)，確定位置重體驗(yàn),，帶思考性問(wèn)題的設(shè)計(jì),，用電影票的設(shè)計(jì)去體驗(yàn)無(wú)關(guān)、經(jīng)歷后有感悟才是體驗(yàn),。
“x” “y”軸是確定的與體驗(yàn)無(wú)關(guān),、經(jīng)歷后有感悟才是體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)組織有聲有色,，通過(guò)分工合作,，做一次大型交流活動(dòng)，不僅僅是一個(gè)選拔,，可以探討從教研中真正獲得些什么,？我們看到通過(guò)交流縮小校際差異，通過(guò)交流得到提升,，得到交流,、提高合作,、共鳴，這種研討還要繼續(xù)下去,。我們可以從以下幾方面：
1,、教學(xué)方式上的探究與借鑒，如什么內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,？什么內(nèi)容要操作,？什么內(nèi)容用討論？
2,、在教學(xué)內(nèi)容上,，怎樣吸取長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短或揚(yáng)長(zhǎng)避短,，以更快地提高,。
3、思考一下教師的作用,，在設(shè)計(jì)教學(xué)中我們要探究什么,，這節(jié)課需要探究嗎?
4、在教學(xué)方式上進(jìn)行思考,，讓通過(guò)學(xué)生自主,、探究等方式，不同內(nèi)容在處理方式上不同,，你想帶學(xué)生到哪里去,？你想怎么帶學(xué)生去哪里？我們反對(duì)沒(méi)有體驗(yàn)的單純的操作,，沒(méi)有目的的操作,，沒(méi)有感覺(jué)的操作，反對(duì)漫無(wú)邊際的探索,，把握度的問(wèn)題,，不僅僅停留在好玩，還要讓學(xué)生覺(jué)得有用,。
提高學(xué)生動(dòng)手操作有效性的幾點(diǎn)做法
馮忠貞
通過(guò)一次次的聽(tīng)課反思及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)
1、重視操作錢的充分準(zhǔn)備,。充分準(zhǔn)備是有效操作的前提,，對(duì)小學(xué)生而言，課前教師應(yīng)檢查學(xué)生的學(xué)具有沒(méi)有準(zhǔn)備好,，此時(shí)教師也要準(zhǔn)備一些提供給忘帶的學(xué)生，同時(shí)教師需要花一分鐘的時(shí)間跟學(xué)生明確上課要求,，比如,，在教師沒(méi)有要學(xué)生拿出學(xué)具前,，學(xué)具應(yīng)該放在什么地方，再動(dòng)手操作之前,，先聽(tīng)清楚教師的要求,，聽(tīng)到教師說(shuō)開(kāi)始再動(dòng)手，當(dāng)教師喊停時(shí),，學(xué)生應(yīng)及時(shí)停手,，另外由于一些學(xué)具本身的限制，有些操作無(wú)法展示,，但卻需要展示時(shí),，教師應(yīng)想法設(shè)法克服這些缺陷。
2,、操作要求要明確
明確要求,，是進(jìn)行有效操作的保證，對(duì)小學(xué)生而言,，他們的注意力往往明顯地帶有無(wú)意性和情緒性,，操作時(shí)，常常被他們感興趣的學(xué)具色彩形狀所吸引,，由著自己的興致來(lái)擺弄學(xué)具,，教師應(yīng)該向?qū)W生提出明確的操作要求，按教學(xué)目的精心組織學(xué)生進(jìn)行操作,，將操作與教學(xué)思維,、知識(shí)技能有機(jī)的結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮操作功能,。
3,、指導(dǎo)好有針對(duì)性的操作
操作能夠在學(xué)生想知而不知，似懂非懂的時(shí)候起到化難為易的效果,。因此,，教師要掌握好操作的契機(jī)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,。教師通過(guò)操作想讓學(xué)生從中明白什么,，首先自己一定要先明白為什么操作，要完成什么樣的教學(xué)目的,，起到的效果會(huì)是怎樣,，不是說(shuō)操作的次數(shù)越多越好，而是要將它用在刀刃上,，教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，強(qiáng)加給學(xué)生的操作活動(dòng)是徒勞的，學(xué)生自發(fā)的操作才是有效的，而有效的操作活動(dòng)必須 要有針對(duì)性,。
4,、操作之中要及時(shí)思考。
任何操作,，都是進(jìn)一步認(rèn)知的基礎(chǔ),，操作的真正目的，不在于操作,，而是在于借助操作,，逐步建構(gòu)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，形成新的思想與認(rèn)識(shí),，通過(guò)操作能夠加深學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的理解，同時(shí)還可能上升到抽象的或規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。
其他工作總結(jié)及建議篇七
忙碌的2020年已經(jīng)過(guò)去,，充滿希望的20_年已經(jīng)到來(lái)?；厥自诠竟ぷ鞯囊荒陼r(shí)間,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的協(xié)助和配合下，愛(ài)崗敬業(yè),，恪盡職守,，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
一,、工作職責(zé)
(一)接客戶的訂單,，客戶下單方式主要有電話(口頭)、傳真,、e-mail三種方式,。公司一般是以接傳真的方式下單，在接到訂單的時(shí)候要確認(rèn)產(chǎn)品名稱規(guī)格,、數(shù)量,、單價(jià)、金額,、交期,、交貨方式、單價(jià)條款,、付款方式,、包裝要求。
(二)審單需做以下幾點(diǎn)：品名規(guī)格,、單價(jià)金額,、數(shù)量,、交期、,、包裝規(guī)格,、出貨方式和注意事項(xiàng),。
(三)與客戶的聯(lián)系和溝通,，處理客戶下訂單時(shí)所遇到的問(wèn)題，跟蹤貨物的生產(chǎn)和發(fā)貨,，以及是貨物在運(yùn)輸過(guò)程中的情況,。
(四)跟單文員的言行、態(tài)度均代表本公司,，因此與各業(yè)務(wù)單位處理相應(yīng)業(yè)務(wù)過(guò)程中,，須把握基本原則、注意言行得體,、態(tài)度不卑不亢,。嚴(yán)禁以任何主觀或客觀理由對(duì)客戶(或客戶公司跟單員)有過(guò)激的言行。處理業(yè)務(wù)過(guò)程中不能隨意越權(quán)表態(tài),，有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)示公司決定,。對(duì)客戶的要求和問(wèn)題均做到有問(wèn)必答。
(五)客戶的貨款,，在貨物生產(chǎn)完成以后,，及時(shí)通知客戶準(zhǔn)備貨款，當(dāng)貨款到位以后,，及時(shí)安排發(fā)貨,。
(六)接到客戶的訂單，及時(shí)下生產(chǎn)單,，跟蹤生產(chǎn)的情況,，做好記錄，及時(shí)安排訂單的發(fā)出,。
二,、工作完成情況
跟單員的主要工作是在企業(yè)業(yè)務(wù)流程運(yùn)作過(guò)程中，以客戶定單為依據(jù),，跟蹤產(chǎn)品(服務(wù))運(yùn)作流向并督促定單落實(shí)的專業(yè)人員,，是各企業(yè)開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)，特別是外貿(mào)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)性人才之一,。
三,、存在不足的問(wèn)題
回顧一年以來(lái)的工作，在以后的工作提高個(gè)人技能,，調(diào)整心態(tài),，踏實(shí)勤奮的進(jìn)入工作角色，把工作做好，做好自己的職業(yè)規(guī)劃,，做好每一件小事,，在工作中不斷地進(jìn)步和完善來(lái)回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大家的關(guān)懷和培養(yǎng)!
其他工作總結(jié)及建議篇八
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年。就這一年的工作我做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),，匯報(bào)我在__公司一年來(lái)取得的成績(jī)以及自己的不足,。
一、個(gè)人成長(zhǎng)方面：
1,、心態(tài)轉(zhuǎn)變
2,、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃,，目標(biāo)才清晰,，以至于在工作中不會(huì)茫然。在采購(gòu)部工作的一年中,，我每天都整理工作日志,，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況
3,、處處留心皆學(xué)問(wèn),。
4、不以事小而不為,。
5,、認(rèn)識(shí)的提高
自入職以來(lái)，在公司和部門領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,，在部門同事的言傳身教下,，我很快融入__公司。從基本的物料庫(kù)存查詢開(kāi)始,，到下訂單,，收貨入庫(kù)等工作都很快上手。
要說(shuō)這一年積累的經(jīng)驗(yàn)……
?可以提建議】如何保障生產(chǎn)的正常供給,，同時(shí)降低成本,、保證來(lái)料質(zhì)量是采購(gòu)部每天都思考的問(wèn)題。在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們推陳出新,，不斷優(yōu)化供應(yīng)商資源庫(kù)，根據(jù)技術(shù)工程師選型要求,，及時(shí)反饋市場(chǎng)情況,。身在采購(gòu)部，確實(shí)感到很大的`壓力,，同時(shí)也是動(dòng)力,，有壓力才促使我不斷去學(xué)習(xí),，跟進(jìn)市場(chǎng)的發(fā)展，這對(duì)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累是有很大幫助的,。
三,、存在不足：
我渴望通過(guò)自己的不懈努力和奮斗為_(kāi)_多做一些貢獻(xiàn)，但離領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)工作的要求還存在一定的距離,。譬如我的產(chǎn)品知識(shí),、工作系統(tǒng)性、邏輯性還不能完全達(dá)到采購(gòu)崗位的要求;對(duì)市場(chǎng)變化的應(yīng)變能力較低,。面對(duì)以上不足,，今后，我一定認(rèn)真克服,，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，向先進(jìn)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通交流,，自覺(jué)把自己置于同事監(jiān)督之下，刻苦學(xué)習(xí),、勤奮工作,，認(rèn)真查擺、分析,、總結(jié)自己的各項(xiàng)不足,，以最佳的工作狀態(tài)努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做一名合格的__員工并完成從采購(gòu)到優(yōu)秀采購(gòu)的進(jìn)步,。
最后,，感謝公司所有領(lǐng)導(dǎo)和同事，我有今天的進(jìn)步離不開(kāi)大家的幫助和支持,，是他們的協(xié)同和支持使我成功,。總之,，____年我會(huì)以一顆感恩的心,，不斷學(xué)習(xí)，努力工作,。我要用全部的激情和智慧創(chuàng)造差異,，讓事業(yè)充滿生機(jī)和活力!我保證以發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)和體察入微服務(wù)對(duì)待我的工作，追求完美,，創(chuàng)造卓越!和大家一起齊心協(xié)力,，從新的起點(diǎn)開(kāi)始，邁向成功!
其他工作總結(jié)及建議篇九
轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了,，對(duì)于本人來(lái)說(shuō),，又積累了一年的經(jīng)驗(yàn),。在這短暫的一年中，由于領(lǐng)導(dǎo),，各位同事以及其他部門的協(xié)助,，圓滿地完成了自己的本職工作，使本人在組織協(xié)調(diào)潛力等方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)與提高,?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái),，現(xiàn)將20xx年工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
綜合營(yíng)銷部是在適應(yīng)公司快速發(fā)展的過(guò)程中誕生的,，它包含了之前的市場(chǎng)部、修改部,、推廣部,、車源采編等部門。綜合營(yíng)銷部相對(duì)于線上業(yè)務(wù)和寄賣中心來(lái)說(shuō),，是一個(gè)比較繁雜的部門,。主要的工作包括：
中央電視臺(tái)有一句名言：相信品牌的力量。的確,，品牌是一種力量,，正如中央電視臺(tái)對(duì)這句話的詮釋：品牌的力量，讓我們前行,，讓我們起飛,，讓我們輝煌，成就我們的夢(mèng)想,。明年還要繼續(xù)加大對(duì)品牌的推廣,，在繼續(xù)推廣品牌的同時(shí)，綜合營(yíng)銷部在新的一年里,，還將有重大的改變和調(diào)整：（1）推廣將向拓展思路,，抓住用戶，靈活運(yùn)用客戶資源推廣品牌方向轉(zhuǎn)變,；（2）如何實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自駕游客戶和線上資源客戶的相互轉(zhuǎn)換,；（3）如何對(duì)現(xiàn)有資源和媒介資源的整合，實(shí)現(xiàn)資源的相互共享相互利用,；（4）財(cái)富徽商俱樂(lè)部車友會(huì)要進(jìn)一步發(fā)展壯大,，要將這個(gè)車友會(huì)打造成一個(gè)讓車友有成就感和歸屬感的車友會(huì)。
在恪守以往取得的成績(jī)和好的工作方法外,，爭(zhēng)取在20xx年能改善去年的不足,，使工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。不管如何,，我們的工作都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)及各位同仁的大力支持和配合,。對(duì)過(guò)去取得的成績(jī),，將不驕不躁，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印走下去,，對(duì)過(guò)去的不足,，將不懈的努力爭(zhēng)取做到最好。我們將會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明我們的努力,，我們更加清楚獲取不是靠輝煌的方式,，而是靠不斷的努力。20xx年,，是全新的一年,，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我們將努力改正過(guò)去一年工作中的不足,，把新一年的工作做得更好,。為了公司的發(fā)展壯大，讓我們攜手合作,，創(chuàng)造出輝煌的明天,！
其他工作總結(jié)及建議篇十
時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)年匆匆而過(guò),，我校后勤工作，遵循學(xué)?？傮w工作思路和后勤工作計(jì)劃,，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點(diǎn)，在工作中堅(jiān)持以“服務(wù)”為宗旨,，強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì),，提高辦事的實(shí)效性。我們遵循學(xué)?？傮w工作思路,，圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心制訂了后勤工作計(jì)劃，避免后勤保障缺位而影響教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
努力改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。今年所有辦公室，教室全部安裝了通風(fēng)式拉窗,，再次粉刷了墻壁,，平整了地面。
維修及時(shí),、服務(wù)到位,。凡是影響到教學(xué)工作的事都及時(shí)處理，今年維修,、更換燈管13次,，更換閥門水嘴共6只,。零星維修服務(wù)21次
配合政教、教務(wù)開(kāi)展工作,，基本做到一線問(wèn)題需要后勤協(xié)作的,，我們都是隨叫隨到，力爭(zhēng)做到解決問(wèn)題快,、不留尾巴,。
加強(qiáng)文印工作的管理，解決了文印工作中的薄弱環(huán)節(jié),，服務(wù)及時(shí)到位,。
加強(qiáng)了倉(cāng)庫(kù)的分類管理，使后勤管理工作更加集中,、規(guī)范,。
今年，后勤管理繼續(xù)執(zhí)行了《物品采購(gòu)申請(qǐng)審批制度》,、《物品領(lǐng)用保管的有關(guān)規(guī)定》,、《維修申報(bào)制度》，有效地規(guī)范了學(xué)校的后勤管理工作,。
為了加強(qiáng)校園管理,，我們還制訂了《校園安全管理規(guī)定》、《校園安全緊急預(yù)案》,、《校園安全防火制度》,，從而保障校園安全，杜絕了安全隱患,。
今年對(duì)學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行了一次摸底清查,，所有資產(chǎn)全部登記、建帳,，管理日趨完善,。
加強(qiáng)管理，開(kāi)源節(jié)流,。
資金是學(xué)校的命脈,。按照校長(zhǎng)要求，學(xué)校后勤工作要有主動(dòng)性,、前瞻性,、服務(wù)性、科學(xué)性,、全局性,。學(xué)校財(cái)會(huì)部門嚴(yán)格履行規(guī)章制度，積極開(kāi)源節(jié)流,、勤儉持家,。做好收支有計(jì)劃,、有審批、有手續(xù),。
其他工作總結(jié)及建議篇十一
一年的時(shí)間很快過(guò)去了,，在這一年時(shí)間里，我在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心和幫助下,，完成了自己的各項(xiàng)工作,，在工作能力、心態(tài)思想與同事協(xié)作方面有了更進(jìn)一步的提高,。
1,、 思想政治表現(xiàn)，品德修養(yǎng)和職業(yè)道德
愛(ài)崗敬業(yè),，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。同時(shí)，嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家的方針政策,，按照公司的規(guī)范章程來(lái)約束自己的行為,，并積極的申請(qǐng)加入中國(guó)_。
2,、 專業(yè)知識(shí),，工作心態(tài)及具體工作能力
自__年10月調(diào)到結(jié)算工作以來(lái)，由于對(duì)人員不熟悉,，為了做好工作，保證客戶賬款的準(zhǔn)確性,，在__年旺季時(shí)我一人承擔(dān)結(jié)算的全部工作,，加班加點(diǎn)，力求當(dāng)天的任務(wù)在當(dāng)天完成,。
在學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們也在進(jìn)行所有客戶的對(duì)賬工作，從中我們學(xué)到了不少的東西,，增長(zhǎng)了很多經(jīng)驗(yàn),。工作的同時(shí)，我也沒(méi)有忘記專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，每天空閑的時(shí)候,，晚上的時(shí)候就拿出課本看，終于考過(guò)了會(huì)計(jì)證,，提高了自己的能力,。
以前的時(shí)候很急躁,，很容易發(fā)脾氣，可是到結(jié)算工作的日子里,，讓我懂得了很多做人,、做事的道理：做人要謙虛、從容豁達(dá),、懂得感恩,、心態(tài)平和、不急不躁,，做事要認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。也許我們沒(méi)有很強(qiáng)的能力,，但我們應(yīng)該有足夠高的素質(zhì)。
總結(jié)一年的工作,，盡管有一定的成績(jī)和進(jìn)步,，但在一此方面還存在著不足。專業(yè)的知識(shí)有限,，一此工作還做的不夠完善有待于在以后的工作中加以改進(jìn),。在新的一年里，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真做好本職工作,，努力提高自己的專業(yè)水平，工作能力為公司的發(fā)展做出自己一份貢獻(xiàn),。
其他工作總結(jié)及建議篇十二
近年來(lái),，各地因“黑校車”引發(fā)的交通事故頻發(fā)，學(xué)生群死群傷現(xiàn)象觸目驚心,。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),，交通事故目前已經(jīng)成為學(xué)生傷亡的主要原因。201x年以來(lái),，全國(guó)至少發(fā)生43起校車安全事故,，約八成有致死情況，而“黑校車”超載是事故的罪魁禍?zhǔn)?。?dāng)前,，我市中小學(xué)生交通安全現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，特別是農(nóng)村中小學(xué)生,，存在著很大的交通安全隱患,。一是“撤點(diǎn)并校”后，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整,，我市很多農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn),，而接送農(nóng)村孩子的交通工具堪憂：有的使用破舊的小面包、三輪車,，有的使用報(bào)廢車輛,，有的車輛手續(xù)不全，甚至駕駛員無(wú)照駕駛,。二是這些車輛多數(shù)都存在違法超載現(xiàn)象,，一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想,。三是我市并沒(méi)有建立像青島,、威海、濱州,、淄博,、萊蕪等市那樣較為完善的區(qū)域全覆蓋的校車服務(wù)體系。為此建議：
一,、盡快行動(dòng),，摸清底數(shù)。
由市教育行政部門牽頭對(duì)全市校車及運(yùn)送學(xué)生的車輛狀況進(jìn)行全面的摸底調(diào)查,，對(duì)照^v^《校車安全管理?xiàng)l例》及相關(guān)規(guī)定的要求,，測(cè)算出全市需要配備校車的數(shù)量，現(xiàn)在的缺口數(shù),，提出配備校車的初步方案,。
二、加強(qiáng)監(jiān)管,。
建立由各級(jí)政府,、交通、安監(jiān),、教育等部門組成的校車安全管理聯(lián)席會(huì)議制度,，負(fù)責(zé)校車運(yùn)營(yíng)的日常監(jiān)管，及時(shí)解決運(yùn)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的重大問(wèn)題,，對(duì)各種違法運(yùn)營(yíng)的車輛進(jìn)行查處。
三,、在今后的學(xué)校布局調(diào)整中,，特別是幼兒園的規(guī)劃建設(shè)中，要充分考慮學(xué)生上下學(xué)的安全,，盡力滿足學(xué)生就近入學(xué),。
對(duì)于以前撤并的學(xué)校，如果校舍沒(méi)有被挪用、學(xué)生家長(zhǎng)又有強(qiáng)烈要求,、校舍具備復(fù)學(xué)條件的,，在充分論證的基礎(chǔ)上，可以恢復(fù)辦學(xué),，這也符合國(guó)家教育部的最新要求,。在不具備建立寄宿制但有條件建立食堂的部分學(xué)校，創(chuàng)造條件建立食堂,，為學(xué)生提供一頓午餐,，減少接送學(xué)生次數(shù)，降低學(xué)生交通風(fēng)險(xiǎn),。
四,、利用當(dāng)前推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化的良好契機(jī)，解決學(xué)生交通問(wèn)題,。
建議由政府牽頭,，交通、教育,、住建等有關(guān)部門密切配合,，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)公交的線路、站點(diǎn),、運(yùn)營(yíng)時(shí)間等,，盡最大努力使公交線路覆蓋到學(xué)校駐地，滿足學(xué)生上下學(xué)需求,。如果公交公司為了照顧學(xué)生上下學(xué),，所規(guī)劃的線路影響到經(jīng)營(yíng)效益，各級(jí)政府應(yīng)予以補(bǔ)貼,。
五,、依托公交公司，建立校車運(yùn)營(yíng)公司,。
按^v^《校車安全管理?xiàng)l例》有關(guān)條款規(guī)定,，對(duì)確實(shí)難以保障就近入學(xué)，并且公共交通不能滿足學(xué)生上下學(xué)需要的農(nóng)村地區(qū),，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施,，保障接受義務(wù)教育的學(xué)生獲得校車服務(wù)。根據(jù)青島市有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我市實(shí)際,，比較現(xiàn)實(shí)的方法就是由政府牽頭，依托公交公司建立“校車運(yùn)營(yíng)公司”：一是由政府財(cái)政出資購(gòu)買校車,，由公交公司成立專門的校車公司運(yùn)營(yíng),，政府對(duì)校車公司的運(yùn)營(yíng)給予財(cái)政補(bǔ)貼,；二是由公交公司自己購(gòu)買校車后成立校車公司運(yùn)營(yíng)，政府財(cái)政給予補(bǔ)貼,。不論哪種方式,，校車的的運(yùn)營(yíng)必須由財(cái)政補(bǔ)貼，如果完全讓學(xué)生家長(zhǎng)按成本價(jià)承擔(dān)乘車費(fèi)用,，多數(shù)家長(zhǎng)難以承受,。
呵護(hù)學(xué)生的生命安全，是全社會(huì)的共同責(zé)任,。我們期望各級(jí)各部門為了孩子們的安全共同努力,，防患于未然，徹底解決好我市學(xué)生交通安全問(wèn)題,。
其他工作總結(jié)及建議篇十三
在過(guò)去的一年中,，我部在董事長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下和同事們的配合下，認(rèn)真履行職責(zé),，遵守公司《員工手冊(cè)》,，基本上按時(shí)、按質(zhì),、按量完成了各項(xiàng)采購(gòu)工作,。取得了一定的成績(jī)，但也暴露了一些問(wèn)題?，F(xiàn)將一年來(lái)的主要工作情況述職如下：
一,、努力工作，順利完成各項(xiàng)任務(wù)
20__年度,，公司采購(gòu)部人員變動(dòng)與調(diào)整較大,，上半年又延續(xù)全球化的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，下半年又出現(xiàn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)原材料緊缺和價(jià)格暴漲等原因;造成了采購(gòu)部工作沒(méi)有延續(xù)性和采購(gòu)工作的困難,，但采購(gòu)部還是克服困難,，勤奮工作，保證了公司生產(chǎn)和出口的需要,，全年度共計(jì)完成以下采購(gòu)任務(wù)：________________(省略)
在以上材料,、產(chǎn)品和設(shè)備的采購(gòu)過(guò)程中，嚴(yán)格按照董事長(zhǎng)要求及比價(jià)程序,，把握市場(chǎng)價(jià)格,，處處精打細(xì)算，千方百計(jì)節(jié)約資金,，有效的降低了采購(gòu)成本,。
下半年隨著市場(chǎng)形式的變化，多種原材料出現(xiàn)了供應(yīng)難的局面,，大部分原材料價(jià)格不斷上漲，在不利的情況下，采購(gòu)部人員主動(dòng)改變工作方法不怕難,，不怕煩,，想方設(shè)法和供應(yīng)商溝通，確保原材料不能斷供,，保證了再手訂單的生產(chǎn),，最大限度的維護(hù)了公司的利益。
二,、采購(gòu)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及處理結(jié)果和整改辦法
20__年度采購(gòu)過(guò)程中不可避免的出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，其中最為突出的是印染過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的色差、布面異色,、油漬,、污跡，運(yùn)輸過(guò)程中造成的破損,，米數(shù)短碼,，標(biāo)簽內(nèi)容印錯(cuò)、串標(biāo),，紙箱嘜頭印錯(cuò)等質(zhì)量問(wèn)題,。為了保證質(zhì)量，盡可能避免出現(xiàn)采購(gòu)質(zhì)量問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行以下幾個(gè)方面作工作的調(diào)整：①經(jīng)___批準(zhǔn)重新嚴(yán)格篩選供應(yīng)商,，對(duì)供應(yīng)商的供貨能力，質(zhì)量保證,，價(jià)格優(yōu)勢(shì)進(jìn)行評(píng)估,，讓供應(yīng)商提供可靠的證據(jù)來(lái)證明其能力;其中主要措施：保留原有的_____加工業(yè)務(wù)，另選________,，用以對(duì)比質(zhì)量,、價(jià)格和服務(wù)。標(biāo)簽廠,、紙箱廠分別選擇合_______________以和現(xiàn)有的供應(yīng)商比對(duì)質(zhì)量,、價(jià)格和服務(wù)等(其它廠家不一一例舉)。②取消原有的印染跟單員,，和印染廠簽訂嚴(yán)格的質(zhì)量保證協(xié)議,，包括布面質(zhì)量、伸長(zhǎng)約定和索賠辦法,，用合同約定形式強(qiáng)制供應(yīng)商提高產(chǎn)品質(zhì)量,。③建立了合理的警告與處罰制度，定期向供應(yīng)商傳真或郵寄我司質(zhì)檢部檢驗(yàn)報(bào)告以示預(yù)警,，一旦發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題,，及時(shí)與供應(yīng)商溝通并確定索賠方式,，盡全力為公司挽回?fù)p失降低成本;全年度向供應(yīng)商索賠金額折合人民幣約_______元。④同公司質(zhì)檢部進(jìn)庫(kù)檢驗(yàn)緊密配合,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，最大限度的避免有出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的材料流到生產(chǎn)線上。
三,、規(guī)范工作流程,，制定交叉工作臺(tái)帳
20__年初剛調(diào)至采購(gòu)部工作，感覺(jué)部門同事對(duì)工作流程掌握不清楚,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作熟悉,，結(jié)合公司iso質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定了采購(gòu)部工作流程圖，用以指導(dǎo)采購(gòu)員的工作,，提高采購(gòu)效率,。要求部門員工對(duì)所采購(gòu)物料建帳登記，年終匯總,，關(guān)注市場(chǎng)信息,，把握市場(chǎng)價(jià)格;每月將主要物料價(jià)格以電子郵件方式報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)部門臨時(shí)詢價(jià),，基本做到不隔天報(bào)價(jià),。針對(duì)我司以前發(fā)生過(guò)遇有部門之間的交叉工作時(shí)丟失__、延期或未及時(shí)轉(zhuǎn)交相關(guān)票據(jù)和資料給公司造成損失等情況,。制定了《__專用登記薄》及《文件資料發(fā)放登記薄》,，一切按規(guī)范進(jìn)行部門交叉協(xié)作工作，我部全年度未發(fā)生一起票據(jù)和資料遺失現(xiàn)象,。為公司的健康運(yùn)行做出了一定的貢獻(xiàn),。
四、廉潔奉公,，保持良好的工作作風(fēng)
采購(gòu)工作是創(chuàng)造效益的第一道閘門,，事關(guān)公司的利益得失，也是容易發(fā)生問(wèn)題,、備受別人關(guān)注的工作,。采購(gòu)不是簡(jiǎn)單的買東西，還有很多其他要做的事,，除了不怕苦不怕累之外,，還有廉潔的品質(zhì)、“吝嗇”的心,，因?yàn)榱疂嵉钠焚|(zhì)才能抵制誘惑,，為公司爭(zhēng)取到最大的利益，“吝嗇”的心才能時(shí)刻把公司當(dāng)作自己的,，時(shí)刻從公司出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，為公司節(jié)約成本。對(duì)此,，個(gè)人不斷提高思想認(rèn)識(shí),，牢記自己的職責(zé)，每筆采購(gòu)業(yè)務(wù)都要本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的原則,，通過(guò)我們的辛勤勞動(dòng)來(lái)節(jié)約資金，降低成本,。具體體現(xiàn)為凡是供應(yīng)商贈(zèng)送的物品,、有價(jià)證券和現(xiàn)金等一律主動(dòng)上交公司;經(jīng)常以傳真、電話或電子郵件方式提醒供應(yīng)商注重產(chǎn)品質(zhì)量,，價(jià)格要符合市場(chǎng)行情,，提高服務(wù)意識(shí)等。但由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足造成了少數(shù)材料質(zhì)量問(wèn)題和不及時(shí)到貨現(xiàn)象,，采購(gòu)部和我本人及時(shí)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤做了整改并積極及時(shí)的解決了問(wèn)題,。對(duì)此，個(gè)人以后一定堅(jiān)持自己的崗位負(fù)責(zé)態(tài)度,，擺正心態(tài),，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格篩選供應(yīng)商,，使供應(yīng)商做到提供優(yōu)質(zhì)的原材料,，提供優(yōu)惠的價(jià)格，提供周到的服務(wù),。在工作過(guò)程中敢于負(fù)責(zé),，做到說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事,、求實(shí)效,，保持正派的工作作風(fēng)。
在過(guò)去的一年中有歡笑,，有淚水,，有小小的成功，也有淡淡的失落,。20__年這一年是有意義的,、有價(jià)值的、有收獲的,。在工作上勤勤懇懇,、任勞任怨，在作風(fēng)上廉潔奉公,、務(wù)真求實(shí),。樹(shù)立“為公司節(jié)約每一分錢”的觀念,，積極落實(shí)采購(gòu)工作要點(diǎn)和采購(gòu)工作計(jì)劃。堅(jiān)持“同等質(zhì)量比價(jià)格,，同等價(jià)格比質(zhì)量,、比服務(wù)，最大限度為公司節(jié)約成本”的工作原則,。
以上是我部一年來(lái)在工作中的一些做法,，雖然取得了一定的成績(jī)，但就我個(gè)人來(lái)說(shuō)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)還有欠缺,，今后,，我一定按____的要求，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，盡心盡力工作,，為公司作出新的貢獻(xiàn),。
回顧一年來(lái)的工作，可謂辛酸苦辣,，20__年是不平凡的一年,，各種各樣的天災(zāi)人禍都給采購(gòu)工作和我個(gè)人分管工作增加了困難，前半年的全球化經(jīng)濟(jì)危機(jī),，下半年各種原材料的持續(xù)上漲,，也給采購(gòu)工作加大了一定的難度;辦公室人員的不穩(wěn)定，也給各項(xiàng)管理和認(rèn)證工作增加了難度,。
從別的崗位剛調(diào)至采購(gòu)崗位,，就接手大宗原料采購(gòu)工作，工作崗位的轉(zhuǎn)換,，技術(shù)要求的差異,，特別是大宗坯布的采購(gòu)方面從零開(kāi)始，熟悉了解坯布和印染市場(chǎng)行情,，到鞏固原有供應(yīng)商的關(guān)系,，進(jìn)一步尋找更加優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)商，到現(xiàn)在我經(jīng)手的原材料和其它物品物料供應(yīng)狀態(tài)良好,，采購(gòu)相對(duì)及時(shí),、優(yōu)質(zhì)。實(shí)話實(shí)說(shuō)：我問(wèn)心無(wú)愧,，對(duì)所負(fù)責(zé)工作一直盡心盡力的做,。當(dāng)然我們采購(gòu)部的員工在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真工作，及時(shí)按領(lǐng)導(dǎo)要求,、訂單要求制定采購(gòu)計(jì)劃,，保質(zhì)保量圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。
在負(fù)責(zé)公司iso9000標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行方面,，本年度帶領(lǐng)我司內(nèi)審員制定內(nèi)審計(jì)劃并完成二次內(nèi)審,，一次管理評(píng)審;并對(duì)不合格項(xiàng)進(jìn)行了及時(shí)的跟蹤整改工作，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)中不切合實(shí)際的條款,，與部門負(fù)責(zé)人員及時(shí)協(xié)商進(jìn)行增刪工作;使公司的質(zhì)量體系更加規(guī)范,、有效的運(yùn)行。10年11月8日接受______公司的監(jiān)督審核,，并一次性通過(guò),。在受命帶領(lǐng)公司進(jìn)行bsci認(rèn)證工作中，以前我本人接觸的并不多,，通過(guò)努力學(xué)習(xí)和咨詢(曾參加過(guò)紡織部舉辦的bsci高級(jí)研討班學(xué)習(xí))，成立了公司bsci認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)小組,，并對(duì)各組規(guī)定了所需做的工作和完成時(shí)間,。在同事們的共同努力下于10年11月16日的審核中取得了較好的成績(jī)。
其它____交辦的工作也是一絲不茍地完成;審核生產(chǎn)部的______工作;臨時(shí)性工作也盡心盡力的完成;具體體現(xiàn)在幫助公司解決_______等工作,。
以上是我一年的工作情況,，在這一年的工作中也讓我對(duì)自己的工作有了更深的感情。當(dāng)然,，在過(guò)去的一年里,，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事，我有今天的成績(jī)離不開(kāi)大家的幫助和支持,?？傊?0__年我會(huì)以一顆感恩的心,，不斷學(xué)習(xí),，努力工作。我有信心,，相信在新的一年里,，我會(huì)有更加出色的工作表現(xiàn)。
