總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

其他工作總結(jié)及建議篇一

20__年，在公司黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，營銷戰(zhàn)線上廣大干部職工,，圍繞“12345”總體奮斗目標(biāo),，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)營銷工作，克服了供需矛盾突出,、白蓮鋁廠停產(chǎn)等諸多不利因素,。群策群力，奮力拼搏,，資產(chǎn)經(jīng)營取得了豐碩成果,，實(shí)現(xiàn)了“三確保、三實(shí)現(xiàn),、三推進(jìn)”的年度營銷工作目標(biāo),，為提高經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)的發(fā)展，做出了新的貢獻(xiàn)!

主要指標(biāo)完成情景:

——售電量完成33325萬kwh,，比年度計(jì)劃增長,，如剔除白蓮鋁廠因素超幅。

——售電均價(jià)完成元kkwh,，比年度計(jì)劃元kkwh上升元kkwh,。

——售電收入完成14155萬元。

——當(dāng)年電費(fèi)回收率100%,，歷欠電費(fèi)回收萬元,，歷欠回收率。

——線損率完成,，比市公司下達(dá)計(jì)劃下降百分點(diǎn),。

——營業(yè)普查156807戶，億174起,，違約用電171起,，補(bǔ)收電量107萬kwh萬元，收取違約使用電費(fèi)萬元,，合理增收共計(jì)萬元,，超計(jì)劃完成萬元。

——推廣電熱鍋爐1臺,，容量270kw,。

一年來，我們重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)工作:

1,、加強(qiáng)電力需求側(cè)管理,，售電量穩(wěn)步增長。

針對白蓮鋁廠停產(chǎn)和年初供電形勢緊張局面,，公司樹立大營銷觀念,，始終把開拓用電市場作為一項(xiàng)全局性的龍頭工作來抓。經(jīng)過加強(qiáng)需求側(cè)管理,，抓季節(jié)用電高峰,，抓招商引資機(jī)遇,，穩(wěn)定了工業(yè)用電市場，拓展了生活用電市場,，克服了鋁廠停產(chǎn)而減少電量5600萬千瓦時(shí)的影響,，實(shí)現(xiàn)電量同比的增幅。

其他工作總結(jié)及建議篇二

客戶意見與建議

進(jìn)入公司將近l一年,，回望一年的工作進(jìn)行綜合總結(jié)時(shí),，也根據(jù)公司實(shí)際情況提出一些小建議，希望為公司的發(fā)展盡綿薄之力,。

一,、人本管理，讓適合的人做適合的事情,。

每個(gè)人都有不同的特質(zhì),，包括性格、人生觀,、價(jià)值觀,、技術(shù)能力、知識能力,、社交能力,、生理和心理承受能力等不盡相同。站在人力資源的角度,，我們應(yīng)該給公司的員工進(jìn)行甄別,，幫助其找到適合自己能力、更好地發(fā)揮自己特長的工作崗位,。

二,、倡導(dǎo)全員營銷的觀念。

企業(yè)的營銷業(yè)績與每個(gè)員工都有著直接的聯(lián)系,，每個(gè)員工也應(yīng)該有憂患意識,。企業(yè)效益好了，員工也能得到實(shí)惠;反之企業(yè)跨了,，大家失去了飯碗,，生活就沒有了保障。所以建議要大力倡導(dǎo)員工關(guān)注營銷,、參與營銷,、服務(wù)營銷的觀念，發(fā)揮大家的客戶關(guān)系或營銷手段,，鼓勵大家主動出去宣傳公司的產(chǎn)品,，想辦法拉團(tuán)購或大客戶。

三、樹立員工節(jié)約的觀念,。

企業(yè)要做得好,，除了增效還要節(jié)流,，要樹立員工節(jié)約的好習(xí)慣,，例如1、將日常書寫過的紙張積攢起來二次利用,，用于不重要的書寫和日常辦公之用,。這樣既環(huán)保又降低了辦公費(fèi)用，一箱a4紙10包250元,，一包紙500張,，每人每天使用二次用紙10張，50人一天將節(jié)約500張,，即一包紙25元,，一年下來可節(jié)約9125元。2,、養(yǎng)成隨手關(guān)燈和電腦顯示屏的習(xí)慣,，尤其是中午吃飯或出去較長時(shí)間的時(shí)候，這樣可以替公司節(jié)約很多電費(fèi)開支(一般大的公司都這么要求員工),。

四,、進(jìn)行公開的獎勵和懲罰。

激勵措施的到位雖然不能說員工責(zé)任心和積極性的原動力,，但卻是最有效的手段,，如果員工都處于一種干好干不好都差不多的狀態(tài)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉的發(fā)展藍(lán)圖也無從談起,。公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不斷地該批評的批評,，該鼓勵的鼓勵，要樹立好的典型好的榜樣,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的,。

五、明確任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并切實(shí)執(zhí)行,，讓員工時(shí)刻以一種負(fù)責(zé)任的心態(tài)對待自己的工作,，公司不接受任何關(guān)于任務(wù)未達(dá)成的借口。

目前公司大部分員工的工作狀態(tài)尚停留在“要我做什么”的意識階段,，而不是“我要做什么”,，這種理念導(dǎo)致員工工作被動，缺乏創(chuàng)造力,。并且在目標(biāo)執(zhí)行過程中,，如果員工執(zhí)行工作任務(wù)出現(xiàn)偏差或沒有達(dá)到預(yù)期的效果，領(lǐng)導(dǎo)是否接受借口和理由?因此，在目標(biāo)執(zhí)行過程中,，目標(biāo)什么時(shí)候能夠完成?這個(gè)目標(biāo)由誰來做?做到什么程度?(以上是我們目前做到的步驟),，但是如果沒有達(dá)成公司將采取什么措施?以往公司在對待理由和借口上的寬容態(tài)度必將使我們的員工產(chǎn)生懈怠情緒或僥幸心理，從而形成一種惡性循環(huán),。

如果責(zé)任的氛圍不夠濃,，大家遇到問題、遇到困難,、工作完不成就找理由,、找借口，很少去分析自己個(gè)人在這件事上到底應(yīng)該負(fù)有多大的責(zé)任,，出現(xiàn)問題的原因是什么,，有什么補(bǔ)救措施，今后應(yīng)如何避免,。只有以責(zé)任者的心態(tài)對待工作,，我們的產(chǎn)品品質(zhì)和人員素質(zhì)才能得到切實(shí)地提升，所以公司的管理層不應(yīng)該接受理由和借口,，這樣造成員工責(zé)任意識的淡保

六,、公司文化的總結(jié)和提煉到幾條公司精神。

公司文化應(yīng)該是經(jīng)過時(shí)間和經(jīng)歷來沉淀的,，在文化理念的總結(jié)和提煉上,，不應(yīng)該存在領(lǐng)導(dǎo)“拍腦袋”現(xiàn)象，因?yàn)橛蓭讉€(gè)人生硬總結(jié)出來的東西是沒有生命力的,，也不會被員工接受并認(rèn)同,。文化理念的總結(jié)和提煉，也不是屬于某一部門甚至某一領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任或義務(wù),，這是一個(gè)需要全員參與的工程,，應(yīng)建立在廣泛征集員工意見的基礎(chǔ)上。

新的企業(yè)應(yīng)該建立企業(yè)價(jià)值觀(簡單到幾句話),、企業(yè)精神(簡單到幾條),，其它的文化應(yīng)該是在歲月沉淀中所形成的 具有自身特點(diǎn)的經(jīng)營宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合,， 必須具有宏聚房地產(chǎn)公司的個(gè)性化,。

以上小建議僅供領(lǐng)導(dǎo)參考。

其他工作總結(jié)及建議篇三

幼兒園的意見與建議

首先感謝兩位老師和阿姨一個(gè)多學(xué)期來的辛苦工作.使我們的小伙子可以在小小二班這個(gè)班級體的大環(huán)境里快樂成長.我們作為家長也是帶過孩子才知道帶孩子的辛苦,更何況兩位老師一位阿姨,三個(gè)人要帶全班28個(gè)第一次離開父母視線下的寶寶.所以我們做家長的還是很佩服老師的!

我們家寶寶之前有過托班教育的經(jīng)歷.所以相對而言我們對幼兒園老師和阿姨的工作也熟悉一些.并且有了參照性.因?yàn)楝F(xiàn)在班級的孩子們年齡稍微大些,所以老師還是比較注意培養(yǎng)寶寶們的`獨(dú)立性的.我家寶寶在這里學(xué)會了自己主動撒尿,穿脫-衣褲.吃飯.收拾玩具.雖然在家里還不夠自覺,但是我們從寶寶偶爾的自告奮勇中還是可以看到他的進(jìn)步和老師所花費(fèi)的心血!這學(xué)期小朋友之間已經(jīng)相互熟悉,并且逐步度過了陌生環(huán)境的適應(yīng)期.老師在教育目標(biāo)上將有所調(diào)整,作為我們家長也需要竭力配合.我們家長也跟老師一樣,，對寶寶未來的成長充滿了期待.在此,我們也給老師提點(diǎn)建議,希望可以：

1加強(qiáng)交流 幼兒園每天學(xué)習(xí)活動都比較多,而家長們(很多都只是爺爺奶奶)只有在接送的時(shí)候才有機(jī)會打聽下寶寶在幼兒園的情況.而早上會影響老師談話授課.下午又可能影響老師下班時(shí)間.老師q群上線的時(shí)間也非常少.不知道老師是否可以安排下比較合適的時(shí)間,每周兩回的中午時(shí)間也可以,讓家長可以通過這樣的形式了解寶寶在幼兒園的情況.象有回趙老師那樣挺好的,在群里”統(tǒng)計(jì)說明”下,哪幾個(gè)寶寶最近某方面有進(jìn)步了,某方面還需要再努力.這樣我們家長也心里有素.家庭教育上有針對性,。我們希望可以定期有這樣的反饋. 還有希望阿姨可以話多些,呵呵~~許多生活上的問題我們還是想聽聽阿姨的反饋情況.有時(shí)候?qū)殞毶眢w有點(diǎn)不適,我們作家長的還是很想知道在幼兒園的情況.

2遵守規(guī)則 幼兒園是一個(gè)相對其他場所更講究衛(wèi)生的環(huán)境.在寶寶休息睡覺的地方是否可以請家長們自己取放被褥時(shí)一個(gè)個(gè)上樓.或者請阿姨幫忙拿.大家都自己上樓取放容易造成混亂,也不利于阿姨整理,.而且有的家長不脫鞋就進(jìn)入，更容易把細(xì)菌帶入,給阿姨的工作帶來不便.

3教育互動 我們班級的論壇現(xiàn)在感覺不是很熱鬧,往往成為寶寶生日會的專屬地.我們希望有更豐富的內(nèi)容.尤其是有關(guān)于寶寶教育的.象王老師定期發(fā)布些新教的歌曲,趙老師教的畫等也挺好的.我們可以通過這個(gè)窗口看到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)活動情況.如果家委會可以在老師的審核下多收集些有關(guān)于寶寶教育的資料.使家長們可以因此而引發(fā)討論,對我們的寶寶來說也是在班級這個(gè)大集體里有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會.因?yàn)榧议L也在學(xué)習(xí)成長,對于我們整個(gè)班級的進(jìn)步也是有利的!

我們提的這幾點(diǎn)可能會增加老師的工作量,，老師在帶班時(shí)體力消耗大,、出班時(shí)還要備課,、開會、教研,，下班要顧家,。我建議老師可以通過家委會把一些工作分配下，讓我們家長也主動參與其中,。我相信為了我們這個(gè)班級,，所有的家長都會很樂意參與到班級的管理建設(shè)中來。

以上是我們家長的一點(diǎn)拙見.希望沒有打擊到老師的信心.：)我們相信老師也跟我們家長一樣,期待著這些可愛的小花朵一天天的茁壯起來.把我們的班級建設(shè)的更好.我們對小小2班充滿了信心和期待!

其他工作總結(jié)及建議篇四

一年以來,，在辦公室各位主任的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,，在各位同志的密切配合下,，愛崗敬業(yè),，恪盡職守，作風(fēng)務(wù)實(shí),，思想堅(jiān)定,，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

走過20__,，再回首,，思考亦多，感慨亦多,，收獲亦多,。“忙并收獲著,，累并快樂著”成了心曲的主旋律,，常鳴耳盼。對我而言,，20__年的工作是難忘,、印記最深的一年。工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,，連帶著工作思想,、方法等一系列的適應(yīng)與調(diào)整，(包括工作上的適應(yīng)與心態(tài)上的調(diào)整)壓力帶來了累的感覺,，累中也融進(jìn)了收獲的快樂,。在辦各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在所各位同志的密切配合下,，愛崗敬業(yè),，恪盡職守，作風(fēng)務(wù)實(shí),，思想堅(jiān)定,，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交下來的其它工作。現(xiàn)簡要回顧總結(jié)如下：

一、一年來的工作表現(xiàn)

(一)強(qiáng)化形象,，提高自身素質(zhì),。為做好督查工作，我所堅(jiān)持嚴(yán)格要求,，注重以身作則,，以誠待人，一是愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn),。綜合部門的工作最大地規(guī)律就是“無規(guī)律”,，因此，我們正確認(rèn)識自身的工作和價(jià)值,，正確處理苦與樂,，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系,，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn),、誠實(shí)敬業(yè)，二是錘煉業(yè)務(wù)講提高,。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和鍛煉,，我們在工作上取得一定的進(jìn)步，利用辦公室學(xué)習(xí)資料傳閱或?yàn)楦鞑块T校稿的同時(shí),，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長處,，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo),、同事請教,，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自身在文字材料上有所提高。

(二)嚴(yán)于律已,，做好個(gè)人工作計(jì)劃,，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。一年來我對自身嚴(yán)格要求,，始終把耐得平淡,、舍得付出、默默無聞作為自己的準(zhǔn)則,，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致、扎實(shí),、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上,。在工作中，以制度,、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行,，嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志,，謙虛謹(jǐn)慎,，主動接受來自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作;堅(jiān)持做到不利于機(jī)關(guān)形象的事不做,，不利于機(jī)關(guān)形象的話不說,，積極維護(hù)機(jī)關(guān)的良好形象。

(三)強(qiáng)化職能,，做好服務(wù)工作,。工作中，我們注重把握根本,，努力提高服務(wù)水平,。所里人手少，工作量大,，這就需要我們?nèi)w人員團(tuán)結(jié)協(xié)作,。在這一年里，不管遇到上的困難,，我們都積極配合做好工作，同事們的心都能往一處想,，勁都往一處使,，不會計(jì)較干得多，干得少,，只希望把工作圓滿完成,。

(二)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，博覽群書，在向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息,，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”;同時(shí),，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、辯證的思維方法,、正確的思想觀點(diǎn),、踏實(shí)的工作作風(fēng)。力求把工作做得更好,，樹立辦公室的良好形象,。

(三)當(dāng)好助手,。對各項(xiàng)決策和出現(xiàn)的問題，及時(shí)提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考,。

二,、工作中的不足與今后的努力方向

一年來的工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足,，主要是思想解放程度還不夠,，學(xué)習(xí)、服務(wù)上還不夠,，和有經(jīng)驗(yàn)的同事比較還有一定差距,，材料上還在基本格式上徘徊，內(nèi)容上缺少縱深挖掘的延伸,，在今后工作中,，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足,，努力把工作做得更好,。

(一)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。面對督查事務(wù)雜,、任務(wù)重的工作性質(zhì),，不怕吃苦，主動找事干,，做到“眼勤,、嘴勤、手勤,、腿勤”,，積極適應(yīng)各種艱苦環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志,，增長才干,。

(二)發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，博覽群書，在向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)注意收集各類信息,，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”;同時(shí),，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)自己具有扎實(shí)的理論功底、辯證的思維方法,、正確的思想觀點(diǎn),、踏實(shí)的工作作風(fēng),。力求把工作做得更好，樹立辦公室的良好形象,。

(三)當(dāng)好助手,。對各項(xiàng)決策和出現(xiàn)的問題，及時(shí)提出合理化建議和解決辦法供領(lǐng)導(dǎo)參考,。

其他工作總結(jié)及建議篇五

工作總結(jié)建議與意見

不知不覺中 已經(jīng)走完,，加入咱們施工隊(duì)轉(zhuǎn)眼間已 3 個(gè)年頭有余，見證 了咱們從伊洛河一標(biāo)到中鋁壩體工程,，經(jīng)歷了從艱辛的起步到現(xiàn)在的發(fā)展,，馬上 將要放假了， 默默中將我個(gè)人在過去一年甚至更長時(shí)間的工作情況以及我個(gè)人的 建議總結(jié)如下,，請審閱,。

工作方面：從伊洛河一標(biāo)、十五標(biāo),、康百萬碼頭標(biāo),、文化公園道路標(biāo)、預(yù)聯(lián) 標(biāo)和中鋁壩體標(biāo)等,，在我們這個(gè)隊(duì)伍一步一步發(fā)展的歷程中,，有給我們帶來輝煌 的項(xiàng)目， 也有讓我們寒心裂肺的項(xiàng)目,， 總之,， 我們的發(fā)展離不開老板們 (王經(jīng)理、 旭東和曹書記)的高瞻遠(yuǎn)矚眼光和不怕吃苦的艱辛,。我已經(jīng)徹底把自己融入了咱 們這個(gè)隊(duì)伍中， 因?yàn)槲覐暮幽系V業(yè)集團(tuán)走出來的那天起,， 我就牢記這樣一句古話

“大河無水,、小河干枯;大河滿載，小河長流,。

”就我的工作,，各位都看在眼里， 記在心里,。

1,、建立一個(gè)核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。從頭到尾我一直覺得曹書記這個(gè)人無論在任何 項(xiàng)目上,，確確實(shí)實(shí)是個(gè)非常優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理,，拿得起放得下，在工地管理上有很 豐富的經(jīng)驗(yàn)和組織,。咱們應(yīng)該尋覓一個(gè)像曹書記為工地兢兢業(yè)業(yè)的管理者(我們 以后每個(gè)工地不可能都要曹書記負(fù)責(zé)) ,。

2,、建立一個(gè)財(cái)務(wù)核算機(jī)制。建立財(cái)務(wù)核算機(jī)制的目的一是負(fù)責(zé)我們內(nèi)部的 財(cái)務(wù)支出和收入,，以報(bào)表的形式每月,、每季度、每半年和每年向你們幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)審 核,，如有偏差及時(shí)更正,。二是負(fù)責(zé)對外的協(xié)調(diào)和結(jié)算，特別是遇見沒有工程量清 單的項(xiàng)目,，我們必須單獨(dú)核算,，到最后以至于我們不至于把整個(gè)工程干賠。大部 分預(yù)算(結(jié)算)的可變項(xiàng)目很多,，我們一個(gè)項(xiàng)目下來,，共花費(fèi)多少，需要我去做 預(yù)算或結(jié)算做多少,， 必須提前我們通一下氣,， 最起碼大的方向我們一定要把握好， 從我個(gè)人角度考慮,，我最不愿意聽到的是“某個(gè)項(xiàng)目核算下來賠了多少錢”這樣 的話,。

3、建立一個(gè)后勤保障部,。主要是保障生活趨于單位化,。

總之，以上純屬我個(gè)人觀點(diǎn),，我們必須要有忠誠我們的隊(duì)伍,，隊(duì)伍進(jìn)入工地 必須先談價(jià)格，最后結(jié)算時(shí)需據(jù)實(shí)結(jié)算,，掙賠都是施工隊(duì)的事情,，我們一律不予 補(bǔ)償。

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穿越時(shí)空的回廊,，回首一年來的方方面面,，內(nèi)心感慨良多,。無論是年初伊始為了深圳最底工 資弄得焦頭爛額,， 還是年中為了客戶不斷的投訴,， 或者在即將結(jié)束的寒冷歲末掀起一個(gè)所謂 的小高潮，我們都辛勤地忙碌著,、期待著,，我們期待公司的業(yè)務(wù)量越來越大，我們期待車間 的生產(chǎn)越來越順,， 我們期待公司的效益越來越高,， 我們期待著老板與員工的皮夾子越來越厚,， 我們期待著每一位員工臉上洋溢著滿足、幸福的微笑,，閃耀著快樂的光芒……然而,，對于公 司來說， 2011 年注定是持續(xù),、樸實(shí)的一年,，是夯實(shí)基儲解決生存爭議的一年，是一個(gè)痛 苦與快樂相伴,、淚水與歡笑相隨的一年,。一年來，我們一直懷揣收獲的期望,，于激情中揮灑 汗水,，于開放中謀求發(fā)展，于進(jìn)取中追求成功,。但是,，我們說擁有良好的愿景未必就會有良 好的結(jié)果，盡管我們努力了,，盡管我們付出了,，盡管我們?nèi)找蛊谂危M管公司取得了一定的 發(fā)展,，但這與我們年初的目標(biāo)還是相差太遠(yuǎn),、太遠(yuǎn)。因?yàn)?，我們沒看到老板盈利的喜悅,，看 不到員工收獲的笑容，更沒有看到陸氏鈕扣大放異彩的光芒! 過去是現(xiàn)在和未來的.基礎(chǔ),， 忘記過去就等于背叛未來,， 總結(jié)過去可以使我們更好的把握 現(xiàn)在、開創(chuàng)未來,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,。

”在 2011 年即將結(jié)束的時(shí)刻,，我們 很有必要對一年來的工作情況做個(gè)認(rèn)真的總結(jié)，使自己做到：憶往昔,、知得失,、明方向、舉 大業(yè)! 1.

車間安全生產(chǎn)管理 車間生產(chǎn)對我們企業(yè)的重要性不言自喻,，可以說,，車間的生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)是否順利,，車間的生 產(chǎn)成本控制是否得當(dāng)， 車間的生產(chǎn)效率是否合理……對我們陸氏鈕扣的效益提升和進(jìn)一步發(fā) 展都會產(chǎn)生直接,、 重大的影響,。

換句話說， 車間生產(chǎn)搞得好不好將直接決定企業(yè)的生死存亡! 一年來,，回眸我們的車間生產(chǎn)工作,，我們既心有所慰又滿懷憂思!心有所慰的是，我們的車 間生產(chǎn)工作是志堅(jiān)行篤,、日漸進(jìn)步;滿懷憂思的是,，車間生產(chǎn)左支右絀、受制于人!說到這 里有人要奇怪了,，不會啊,，我們不是一直強(qiáng)調(diào)“一切工作以生產(chǎn)為中心”嗎?誰敢制約生產(chǎn) 啊?然而事實(shí)上是，我們的生產(chǎn)一直是在“戴著鐐銬跳舞” !其左腳的“鐐銬”源于營業(yè)部 門訂單量的不穩(wěn)定和不連續(xù),，其右腳的“鐐銬”來自生產(chǎn)計(jì)劃的執(zhí)行不及時(shí),。但是，盡管如 此,，我們的車間生產(chǎn)還是在“三饑兩飽”“束手縛腳”的條件下給我們上演了一場差強(qiáng)人意 ,、 的“舞蹈”――車間生產(chǎn)安排日趨有序，車間生產(chǎn)效率日益提高,，車間生產(chǎn)成本控制逐漸改 善……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,，這些日甚一日的改進(jìn)，讓我們心有所翼,、倍感欣慰!但是古語 有云“金無足赤,，人無完人。

”一年來,，盡管我們在車間生產(chǎn)管理工作上取得了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步 和眾所周知的成績,，但是依然存在諸多不足

第一、產(chǎn)品生產(chǎn)常有錯(cuò)誤情況發(fā)生,。一年中,，盡管我們要求在產(chǎn)品加工質(zhì)量方面越來越 規(guī)范， 但一些問題依然是天天發(fā)生,。

譬如說,， 我們的營業(yè)部明明就給了 只產(chǎn)品的訂單， 但生產(chǎn)上卻根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)主義”硬生生給做出了 4000 只,。問之何故,，回答振振有詞

“這個(gè) 產(chǎn)品以后總歸還要做! ”令人哭笑不得、啼笑皆非!又如，我們辛辛苦苦,、按時(shí)按量的做好 了 500 只產(chǎn)品,，可是到了包裝上卻出了問題。什么問題?把矩形做成了梯形! 再如,，產(chǎn)品 的著色前后批次存在一定的差異,，技術(shù)人員看錯(cuò)圖紙打錯(cuò)了樣品;品管沒有測試產(chǎn)品，少了 一個(gè)配件,，弄得公司要開大車送一車人到福建去拆貨,，公司還賠了錢等等。所幸的是,，這些 錯(cuò)誤的發(fā)生,， 沒有給我們造成什么較大的損失。

其他工作總結(jié)及建議篇六

如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)

莫紹龍,、馮忠貞

一,、解讀圖形與幾何

圖形與幾何是幫助學(xué)生生存并促進(jìn)其發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生形成創(chuàng)新意識,、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必須的土壤,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“圖形與幾何”內(nèi)容結(jié)構(gòu)以“立體——平面——立體”為主線，以“圖形的認(rèn)識”“測量”“圖形與位置”“圖形與變換”四條線索展開,，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，逐學(xué)段層層推進(jìn)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中空間與圖形”的四條線索部以圖形為載體,，以培養(yǎng)觀念、幾何直覺 推理能力以及更好的認(rèn)識和把握我們生存的空間為目標(biāo) 不僅著眼于學(xué)生理解和掌握一些必要的幾何事,，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情,。如，一年紐的第一學(xué)期的新教材,，讓學(xué)生首先認(rèn)識的是立體圖形,，然后在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)識和學(xué)習(xí)^v^面圖形，最后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和認(rèn)識立體圖形,。

《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)形式,，提倡以“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用——拓展,、反思”的基本模式展現(xiàn)內(nèi)容,，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和再創(chuàng)造的過程。這與以往幾何教材主要采取”定義——性質(zhì)——例題——習(xí)題”的結(jié)構(gòu)形式有較大的區(qū)別,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》呈現(xiàn)內(nèi)容的處理方式，與以往的大綱相比，改變了以線段,、面積,、體積、測量,、相交平行,、三角形和四邊形”呈現(xiàn)幾何內(nèi)容的處理方式，而是以“觀察,、實(shí)際動手操作,、測量、計(jì)算,、變換和簡單推理”為具體處理方式,。如，畫出從學(xué)校到家的路線示意圖 并注明方向及主要參照物,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中圖形與幾何的內(nèi)容有相當(dāng)一部分是直觀幾何,、實(shí)驗(yàn)幾何．這部分內(nèi)容是有趣的、充滿想像和富有意義的推理活動,?！督虒W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）中“圖形與幾何 內(nèi)容安排的思路是：不把小學(xué)的幾何內(nèi)容作為初中幾何的基礎(chǔ)側(cè)重于有關(guān)圖形數(shù)量的計(jì)算，而在初中階段把研究對全拓展到相似形和圓,，側(cè)重于以演繹推理為主要形式的論證,。（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）將 “空間與圖形”的內(nèi)容分別安排在三個(gè)學(xué)段，后一學(xué)殿是前一學(xué)段的螺旋式上升和自然發(fā)展,。

二,、教學(xué)建議

1、教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。在“空間與圖形”的教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，將視野從課堂拓展到生活中去,，從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題,。

2、教學(xué)一定要注重實(shí)踐活動,，突出探究過程,。在“空間與圖形”的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間從事數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生在經(jīng)歷一個(gè)個(gè)“數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的,，數(shù)學(xué)模型是怎樣獲得和應(yīng)用的”過程中,。

3,、教學(xué)一定要了解教材編排特點(diǎn)，恰當(dāng)把握教學(xué)要求,。加強(qiáng)直觀教學(xué),，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對幾何 圖形的認(rèn)識是從直觀開始的,，在“空間與圖形”的教學(xué)中,，教師向?qū)W生提供直觀往往是學(xué)生認(rèn)識圖形的起點(diǎn)。教師除了利用教材上提供的素材以外,，還要為學(xué)生準(zhǔn)備他們熟悉的實(shí)物,，讓學(xué)生在動手操作中通過眼看、手做,、腦想,、耳聽、口說,，豐富感性認(rèn)識,，有效地獲取知識。

4,、教學(xué)一定要注意處理好過程與結(jié)果的關(guān)系,。

5、教學(xué)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

6,、教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。

7,、教學(xué)一定要引導(dǎo)學(xué)生完成知識的自主建構(gòu),。

8、教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和問題解決能力的培養(yǎng),。

9,、教學(xué)一定要滲透教材中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。

10,、教學(xué)一定要注意處理號學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性和學(xué)習(xí)對象的差異性,。

11、教學(xué)一定要重視對教材的“二度開發(fā)”,。

三,、“圖形與幾何”的教育價(jià)值在于：

（1）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生認(rèn)識和理解人類的生活空間,。（2）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（3）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生獲得必須的知識和必要的技能,，并初步發(fā)展空間觀念,、學(xué)會推理。

（4）“圖形與幾何”的學(xué)習(xí),，有助于促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

四、圖形與幾何教學(xué)實(shí)施策略

明確了圖形與幾何的具體內(nèi)容和目標(biāo),，如何在教學(xué)中達(dá)到這些目標(biāo),，這是我們必須思考和面對的課題。接下來從空間與圖形的知識特點(diǎn)入手,，提出空間與圖形教學(xué)實(shí)施的基本策略,。

［理論解析］

構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的幾何體系與構(gòu)成數(shù)學(xué)科學(xué)體系的幾何知識是有區(qū)別的。雖然,，小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形內(nèi)容知識點(diǎn)之間具有緊密的聯(lián)系,，但并不是一個(gè)嚴(yán)格的公理化體系，僅屬于經(jīng)驗(yàn)幾何或?qū)嶒?yàn)幾何的范疇,。這些內(nèi)容是建立在小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動基礎(chǔ)之上的,，小學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識是通過操作、實(shí)驗(yàn)而獲得的,，即使簡單的幾何推理也以操作為基礎(chǔ),。例如，平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程不是通過嚴(yán)密的邏輯推理,，而是通過割補(bǔ)法的操作方式獲得并被大家理解,。小學(xué)生的幾何思維具有具體性和抽象性相結(jié)合的特點(diǎn)，所以,，經(jīng)驗(yàn)是兒童關(guān)于空間與圖形學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，操作是兒童構(gòu)建空間表象的主要形式。為此,，我們在教學(xué)過程中要關(guān)注以下幾個(gè)方面的策略,。

教學(xué)策略一：聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和活動經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情景

豐富多彩的圖形世界給“空間與圖形”的學(xué)習(xí)提供了大量現(xiàn)實(shí)的有趣的素材,。幾何教學(xué)的過程就是把各種對象由具體的事物變成抽象的幾何體進(jìn)行研究,。學(xué)生理解幾何知識時(shí)，須要把幾何體與具體的事物聯(lián)系起來,，經(jīng)過比較,、分析、綜合,、抽象,、概括,、判斷、推理等思維活動來實(shí)現(xiàn),，因此,，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，需要感性直觀材料的支持,。

（一）提供“生活化”的學(xué)習(xí)材料,，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)

與其他數(shù)學(xué)內(nèi)容相比，“空間與圖形”的教學(xué)更容易激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn),。教學(xué)可以設(shè)置貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和日常經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)情境,，使學(xué)生通過自主探索，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，逐步認(rèn)識簡單圖形的形狀,、大小和相互位置關(guān)系，初步認(rèn)識一些特殊圖形的特征及性質(zhì),，學(xué)會運(yùn)用測量,、計(jì)算、實(shí)際操作,、圖形變換,、代數(shù)化以及推理等手段，解釋和處理一些基本的空間與圖形問題,，并在此過程中,，通過從不同的角度觀察物體，辨認(rèn)方向,，動手操作,，想象，描述和表示,，分析和推理等活動,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（二）回歸生活,，讓學(xué)生在應(yīng)用中體驗(yàn)

小學(xué)生對圖形與空間方面的內(nèi)容已有一定的認(rèn)識,，利用幾何知識解釋生活現(xiàn)象，讓數(shù)學(xué)回歸生活,，使學(xué)生獲得學(xué)有所用的積極情感體驗(yàn),。如在學(xué)習(xí)了“圓的認(rèn)識”后，可以組織學(xué)生對“車輪為什么是圓的”這一生活問題作深入探究,。在實(shí)際應(yīng)用中,，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué),，體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)知識解決生活問題所帶來的愉悅和成功,。

教學(xué)策略二：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較,，發(fā)現(xiàn)幾何特征 我們對現(xiàn)實(shí)空間中物體的形狀、大小及其所處方位的感知,，對物體三視圖的初步認(rèn)識,，以及對平面圖形的研究，都需要觀察,，因此,，觀察是學(xué)生獲得空間與圖形知識的主要途徑之一。教學(xué)中要組織多種多樣的觀察活動,，如一年級辨認(rèn)圖形的觀察活動（辨認(rèn)長方體,、圓柱、球等立體圖形,，選定參照物辨認(rèn)方向等），對演示實(shí)驗(yàn)或操作的觀察（對三角形穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)）,，對實(shí)物,、模型的觀察（認(rèn)識長方體時(shí)，按照面,、棱,、頂點(diǎn)的順序讓學(xué)生一一觀察，利用實(shí)驗(yàn)或演示發(fā)現(xiàn)棱與面,，面與面,，以及面、棱,、頂點(diǎn)之間的關(guān)系,，這樣，有關(guān)長方體的空間觀念就比較容易形成）,。

教學(xué)策略三：動手操作,，突出探究性活動，使學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過程

空間觀念的形成,，只靠觀察是不夠的,，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生自己去比一比,，折一折,，剪一剪，拼一拼,，畫一畫,，多種分析器官共同活動。具體做法：

（一）提供“玩”和“做”的機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)

愛玩是小學(xué)生的天性,，是他們的興趣所在,。心理學(xué)研究表明：促進(jìn)人們素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展的最主要途徑是人們的實(shí)踐活動,，而“玩”正是兒童這一年齡階段特有的實(shí)踐活動形式,。在教學(xué)中，可以把課本中的一些新知識轉(zhuǎn)化成“玩?！被顒?，創(chuàng)設(shè)這樣的情境以適應(yīng)和滿足兒童的天性?！白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作,，通過操作，學(xué)生可以獲得大量的感性知識,，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師多讓學(xué)生動手操作,，創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的一種方式,。例如,，在教學(xué)“圓柱體的表面積”時(shí)，讓學(xué)生觀察圓柱體的模型,，先看整體,，再分析圓柱體的各個(gè)組成部分，接著讓學(xué)生動手操作,，拿一張長方形的硬紙卷成筒,，即為圓柱的側(cè)面，再把側(cè)面展開,。這樣反復(fù)兩次,，讓學(xué)生在操作中觀察、思考展開的長方形的長是圓柱的什么,，寬是什么,，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納出：“圓柱的側(cè)面展開圖是長方形，它的長是圓柱的底面周長,，寬是圓柱的高,。”最后根據(jù)長方形面積的計(jì)算方法,，推出圓柱側(cè)面積的計(jì)算公式,。在這個(gè)過程中，每名學(xué)生都經(jīng)歷了觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證和推理的數(shù)學(xué)活動，并最終通過相互合作交流得出了結(jié)論,。學(xué)生的實(shí)踐能力,、觀察能力、操作能力,、分析推理能力以及情感態(tài)度都得到了和諧發(fā)展,。

（二）操作中提出問題，促使學(xué)生探究

問題是數(shù)學(xué)的心臟,，是探究活動的基礎(chǔ),。探究總是與問題聯(lián)結(jié)在一起，問題既是探究的起點(diǎn),，又是探究的動力,，問題是驅(qū)動探究活動的主要因素。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，精心設(shè)計(jì)問題,，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，在問題的引導(dǎo)下主動探究,，獲取知識,。比如在“平行四邊形面積的計(jì)算”教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)的直觀手段,，給出正方形,、長方形“草地”，根據(jù)情境提問,，計(jì)算“草地”的面積,，在學(xué)生解決問題后，教師適時(shí)地將圖形轉(zhuǎn)化為一個(gè)平行四邊形“草地”,，并設(shè)置這樣的問題：“你能算出草地的面積嗎,？”“你能自己找到平行四邊形面積的計(jì)算公式嗎？”這兩個(gè)問題的指向不在公式的本身,，而在于發(fā)現(xiàn)公式的推導(dǎo)過程和思考方法,。問題一經(jīng)提出，學(xué)生就置身于問題情境中,，興趣盎然地投入到探究活動中,。又如，一名教師在教學(xué)“圓的周長”時(shí),，創(chuàng)設(shè)了如下問題情境：①上課伊始,，教師出示一個(gè)用鐵絲圍成的圓,，提問：怎樣量出圓的周長？（化曲為直法）②出示一個(gè)硬紙板圓,，怎樣量出這個(gè)圓的周長呢,？還能用剛才的方法嗎？（滾動法）③怎樣量出我們學(xué)校圓形花壇的周長,？還能用剛才的方法嗎,？（測繩法）④教師把一個(gè)帶線的小球在空中轉(zhuǎn)一圈，怎樣量出小球轉(zhuǎn)動的軌跡所形成的圓周長,？還能用剛才所講的一些方法嗎,？⑤揭示：下面我們就一起來研究圓的周長。這里,，教師通過設(shè)置一個(gè)又一個(gè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由疑問———討論———解疑———疑問……在不斷的提出問題、解決問題的過程中,，拓展思維,，激發(fā)起探究的欲望。

（三）設(shè)計(jì)活動使學(xué)生動手操作,，自主探究

“思維從動作開始,，兒童可以理解的首先是自己的動作?！蓖ㄟ^操作,，可以使學(xué)生獲得豐富的感性知識，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動,、探索,、思考的環(huán)境，使他們主動參與知識的形成過程,。動手操作過程是學(xué)習(xí)知識的一種循序漸進(jìn)的探究過程,。課堂上創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生參與操作的環(huán)境，給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生動手操作,，學(xué)生就會在“動”中感知,，在“動”中領(lǐng)悟，在“動”中探究,?！翱臻g與圖形”中有大量便于學(xué)生進(jìn)行操作的內(nèi)容，如用搭積木,、折疊,、剪貼等方式，理解空間圖形、空間圖形與平面圖形的關(guān)系等,。例如,，一位名師在教“長方體體積計(jì)算”時(shí)，先讓學(xué)生將12個(gè)棱長為1厘米的小正方體擺成長方體,，試試看有幾種不同的排法,，然后讓學(xué)生敘述操作順序，填寫操作的數(shù)據(jù),，即小正方體的總個(gè)數(shù),、每排個(gè)數(shù)、排數(shù),、層數(shù)分別是多少,，最后，根據(jù)表中數(shù)據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，得出小正方體的總個(gè)數(shù)與每排個(gè)數(shù)、排數(shù),、層數(shù)的關(guān)系,，進(jìn)而推出長方體的體積與長、寬,、高之間的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上抽象概括出長方體的體積計(jì)算公式，可謂水到渠成,。

教學(xué)策略四：注重培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

通過觀察,、實(shí)驗(yàn)，容易發(fā)現(xiàn)空間與圖形中的一些奧秘,，經(jīng)過提煉、合情推理得到數(shù)學(xué)猜想,，然后再通過演繹推理證明猜想的正確性,，由此，得到數(shù)學(xué)定理,、法則,、公式等。例如,，求證“三角形的內(nèi)角和”,，即是通過折、拼,、量等實(shí)驗(yàn)方法,，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180°這一規(guī)律，進(jìn)而提出猜想，再利用已知結(jié)論,，證實(shí)猜想的正確性,。可見,，幾何為學(xué)習(xí)推理提供了素材,，因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理是幾何教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。

教學(xué)策略五：提倡“動手實(shí)踐,、自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)是一種語言,，它能簡潔而確切地表達(dá)和交流思想,。因此，學(xué)習(xí)中應(yīng)鼓勵兒童用數(shù)學(xué)的語言對自己的探索過程,、思考策略,、嘗試、計(jì)劃進(jìn)行解釋或說明,。數(shù)學(xué)語言的交流不僅是讓兒童將自己的思考過程展現(xiàn)給大家,，更重要的是讓兒童在表述的過程中作自我評價(jià)、自我反思和自我調(diào)整,，最大限度地提高自己的邏輯思維水平,。觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、變換,、直觀思考等手段，只有在大家共同探討,、合作解決問題的過程中才能不斷生成和發(fā)展,，并得到提升?？梢?，“動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流”的學(xué)習(xí)方式對促進(jìn)空間觀念的發(fā)展具有重要意義,。

總之，空間與圖形教學(xué)策略的特征是以情景呈現(xiàn)問題,，以問題驅(qū)動探索,，以探索組織學(xué)習(xí),，以“問題情景———建立模型———解釋，應(yīng)用與拓展,，反思”的基本模式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。

五、關(guān)注評價(jià)的策略

1,、評價(jià)的激勵性,；

2、評價(jià)的差異性,；

3,、評價(jià)的客觀性；

4,、評價(jià)的延時(shí)性,。

教學(xué)實(shí)踐 課例展示：

長方體和正方體的認(rèn)識

馮忠貞

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握長方體和正方體的特征,，認(rèn)識它們之間的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作,、觀察,、抽象概括的能力和初步的空間觀念。

3,、滲透事物是相互聯(lián)系,，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

1,、長方體和正方體的特征,。

2、立體圖形的識圖,。教學(xué)難點(diǎn)

1,、長方體和正方體的特征。

2,、立體圖形的識圖,。教具準(zhǔn)備

教具：長方體框架、長方體,、正方體、圓柱,、圓臺,、長方臺等；投影片,；電腦動畫軟件,。

學(xué)具：長方體和正方體紙盒,。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1,、同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形,？（長方形、正方形,、梯形,、三角形）

2、教師擺出長方體,、正方體,、圓柱、圓臺,、長方臺,、墨水瓶盒等。

平面圖形的面都在一個(gè)平面上,？大家請看這些物體的各部分都在一個(gè)面上嗎,？（不是）

教師明確：這些物體的各部分不在一個(gè)面上，它們都是立體圖形,。在這些物體中這個(gè)（拿一個(gè)長方體）叫什么名字你們知道嗎,？ 這個(gè)物體（拿一個(gè)正方體）呢？

在生活中有哪些物體是長方體或正方體形狀的,？

3,、引入：今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識長方體和正方體有什么特征 教師板書：長方體和正方體的認(rèn)識 首先我們來學(xué)習(xí)長方體。

二,、探究新知

1,、比較立體圖形與平面圖形的區(qū)別，畫直觀圖

老師提問：長方體是立體圖形,，畫在紙上如何與平面圖形區(qū)別呢,？

請觀察，你能看到幾個(gè)面,？哪幾個(gè)面,？

教師介紹長方體的畫法：

看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形,，其它的面畫出的是平行四邊形,。

（一）長方體的特征

2、請同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體,。

教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的,？

請用手摸一摸兩個(gè)面相交處有什么？

請摸一模三條棱相交處有什么,？

教師板書：面,、棱,、頂點(diǎn)

同桌相互指出你手中長方體的面、棱,、頂點(diǎn),。

3、我們已經(jīng)知道長方體的各部分名稱,，下面我們參考討論提綱來研究長方體的特征,。

討論提綱：

結(jié)合你手中的長方體學(xué)具，通過看一看,、量一量,、比一比，完成以下問題,，并將你得出的答案在組內(nèi)交流,。

①長方體有幾個(gè)面？每個(gè)面都是什么形狀,？哪些面完全相同,，你是怎么知道的？

②長方體有多少條棱,？量一量每條棱的長度,，哪些棱的長度相等？

③長方體有多少個(gè)頂點(diǎn),？

教師板書：長方體：

面：6個(gè),，長方形（也可能有兩個(gè)相對的面是正方形），相對的面完全相同,。

棱：12條,，相對的棱長度相等。

頂點(diǎn)：8個(gè),。

教師板書：請完整地說一說長方體的特征,？

4、出示長方體框架觀察,。

教師提問：框架上的12條棱可以分幾組,？怎樣分？

相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎,？

教師明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長,、寬、高,。

請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的長方體,，量出它的長、寬,、高,。

（二）正方體特征。

1,、如果老師把這個(gè)長方體的長,、寬、高都變成一樣長,，會是什么樣的圖形呢,？

教師提問：看一看新得到的長方體與原來長方體比較有什么變化？

（長,、寬,、高變?yōu)橄嗟龋鶄€(gè)面都變成了正方形,，長方體變?yōu)檎襟w）

2,、請你觀察你手中的正方體，你能看到幾個(gè)面,？哪幾個(gè)面,？

教師介紹長方體的畫法：

看不見的棱畫在圖紙上用虛線表示，最后面畫出的是長方形,，其它的面畫出的是平行四邊形,。

3、請同學(xué)們對照長方體的特征,，自己研究正方體的特征,，并在組內(nèi)交流。

學(xué)生討論,、歸納后,，教師板書：正方體：

面：6個(gè)完全相同的正方形。

棱：12條棱長度都相等,。

頂：8個(gè),。

3、拿出準(zhǔn)備的正方體,，請你量出它的棱長是多少,？

4、學(xué)生討論比較長方體和正方體的特征

相同點(diǎn)：面,、棱,、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；

不同點(diǎn)：在面的形狀,、面積,、棱的長度方面不相同。

教師提問：看一看長方體的特征正方體是否都有,？試說一說長方體和正方體的關(guān)系,。（正方體是特殊的長方體）

教師板書集合圖：

三,、鞏固反饋

1、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答填空,。（1）長方體的長是（）厘米,，寬（）厘米，高（）厘米,，12條棱長的和是（）厘米,。

（2）這幅圖中的幾何體是（）體，12條棱長的和是（）分米,。

3,、判斷。正確的在括號里畫√,，錯(cuò)誤的畫×,。（1）長方體的六個(gè)面一定是長方形；（）（2）正方體的六個(gè)面面積一定相等,；（）

（3）一個(gè)長方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等,；（）（4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長方體一定是正方體。（）

四,、課堂總結(jié)

誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系,？如何看圖紙上的立體圖？

五,、課后作業(yè) 練習(xí)三中習(xí)題

教學(xué)反思

《長方體和正方體的認(rèn)識》

馮忠貞

1,、生活本身就是一個(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容捕捉生活現(xiàn)象,，把學(xué)習(xí)和兒童自己的生活充分地融合起來,，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)處處與生活同在；課一開始首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過那些幾何圖形,，接著讓學(xué)生拿出課前收集來的各種形狀的實(shí)物,，讓學(xué)生識別，說一說這些物體是什么形狀的,，使學(xué)生明確這些物體的形狀都是立體圖形,，占有一定的空間。并從這些事物中找出哪些是長方體和正方體,。這樣就把學(xué)生熟悉的生活原型,，上升為數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過程,。

2,、動手操作的過程是一個(gè)手、腦并用的過程，學(xué)生在用學(xué)具進(jìn)行操作性學(xué)習(xí)過程中,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動,，不僅能加深學(xué)生對知識的理解，而且能把學(xué)生推到主體地位,，讓他們主動操作,、主動探索、主動思考,。因而本節(jié)課我給學(xué)生提供了更多的時(shí)間與空間動手操作,讓學(xué)生通過看一看,摸一摸，數(shù)一數(shù)認(rèn)識長方體正方體的特征,。在解決“從不同的角度觀察一個(gè)長方體,，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？”通過看一看,、量一量,、比一比發(fā)現(xiàn)長方體面、棱,、頂點(diǎn)的特征,。學(xué)生在操作討論交流中很快發(fā)現(xiàn)了長方體的很多特征，再借助課件演示動畫過程,，使學(xué)生在頭腦中建立清晰的表象,，豐富他們的感性認(rèn)識。

3,、注重知識的條理性,，培養(yǎng)學(xué)生有條理地研究問題，有條理地總結(jié)結(jié)論,。在研究長方體特征時(shí),，我讓學(xué)生分別從面、棱,、頂點(diǎn)三方面去研究,，學(xué)生對于研究有了方向。學(xué)生在小組內(nèi)討論結(jié)束后我組織學(xué)生有條理地總結(jié),，并有條理地板書,。

4、在練習(xí)中注重學(xué)生靈活解決問題的能力的培養(yǎng),。如在學(xué)習(xí)了長方體,、正方體棱的特征以后，我增加了一些題目,，已知長方體的長,、寬、高，求棱長總和,；已知正方體的棱長總和,，求棱長。

本節(jié)課學(xué)生充分發(fā)揮了他們的自主性,、積極性,，我也為他們創(chuàng)造了一個(gè)生動活潑、富有個(gè)性的知識建構(gòu)過程,。但我也感覺到有很多不足,，比如沒有讓更多的學(xué)生上講臺去指認(rèn)長方體立體圖形中的面、棱和長,、寬,、高以及正方體的棱長，沒有把實(shí)物和立體圖形有機(jī)地結(jié)合起來,。

活動總結(jié)

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”,，我們進(jìn)行了專題研討。在研討時(shí)我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組成員各抒己見,，暢所欲言,，既有經(jīng)驗(yàn)的共享，又有個(gè)性化的反思,，通過這種交流,，大家開拓了眼界。校本教研增強(qiáng)教師之間的交流,、合作,、提高、共鳴,?！?本次研討的議題我們展開了調(diào)查問卷，對于本次研討議題作了認(rèn)真的思考,，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

第1個(gè)議題：您認(rèn)為在“圖形與幾何”教學(xué)中最重要的是什么,？

80%的教師認(rèn)為在“空間與圖形”教學(xué)中經(jīng)歷探索的過程是最重要的，由此可見,，教師們普遍認(rèn)為經(jīng)歷知識的形成過程在教學(xué)過程應(yīng)占重要的地位,。第2個(gè)議題：您認(rèn)為在“空間與圖形”教學(xué)中應(yīng)采取哪些比較有效的措施？取得老師們共識的是在“空間與圖形”教學(xué)中應(yīng)采取活動式教學(xué)模式,，即在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn),、討論,、合作交流、歸納等活動主動地獲得新知，以教師的教授,、引導(dǎo)為輔,。

第3個(gè)議題：這幾節(jié)研討課中最成功之處在哪？存在的問題和不足是什么,？主要成功之處：

1,、幾節(jié)課都源于生活的情境、趣味的情境,、如：周長的認(rèn)識創(chuàng)設(shè)螞蟻爬樹等,。

2、注重課堂知識的形成過程和建構(gòu),，從生活中創(chuàng)設(shè)情境,、找出問題，解決問題,，延伸到生活中。

3,、注重操作和體驗(yàn)如：周長（圓的）設(shè)計(jì)動手測量周長,、直徑、填寫報(bào)告單,，探索直徑與周長的關(guān)系,，加深對知識的理解。

4,、創(chuàng)設(shè)了寬松和諧平等的課堂氣氛,，老師尊重每一個(gè)學(xué)生的問題，認(rèn)真傾聽每一個(gè)學(xué)生的回答,，教師不急著評價(jià)學(xué)生的回答,，而且讓學(xué)生之間先評價(jià)，老師不過早地握緊學(xué)生思維的火花,。不足之處：

（1）如何選擇情境：應(yīng)為后面做好鋪墊,。如：第二節(jié)確定位置的情境：出現(xiàn)的是單人組，沒有和現(xiàn)實(shí)生活想結(jié)合,，出現(xiàn)（2,、5），是第二列還是第二組,，教師應(yīng)該把握住教材與生活實(shí)際矛盾,、解決好，要多從學(xué)生角度出發(fā)替學(xué)生想,，第一節(jié)確定位置,，電影票的設(shè)計(jì)中特別有創(chuàng)意。

（2）小組合作，應(yīng)該要有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,，不要不加選擇,。

（3）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，圓桌用繩子如何纏繞,，自行車輪滾動法的測量,、如何滾動、應(yīng)該加以指導(dǎo),，為后面實(shí)驗(yàn)法解決圓周長和直徑關(guān)系埋下伏筆,。

（4）如何注意教師主導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，學(xué)生小組合作時(shí)角色的分配應(yīng)該要清楚,。

第4個(gè)議題：在“空間與圖形”教學(xué)中,，您還有哪些困惑？

收集問題歸納如下：

1,、學(xué)生建立圖形,、空間的表象比較容易，但是深化,、鞏固學(xué)生掌握不住,，如何解決呢？

2,、如何掌握教學(xué)中的收與放的度,？

3、小組合作的實(shí)效性如何體現(xiàn),？

4,、熱鬧的課堂如何增加思考性？

5,、在“圖形與幾何”教學(xué)中,，學(xué)生在應(yīng)用實(shí)際解決問題中，要讓學(xué)生掌握到什么程度,，很難把握,？

6、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間感,？

7,、圖形與幾何內(nèi)容過于抽象，借助多媒體可以直觀地反映,，但多媒體個(gè)人制作費(fèi)時(shí)又有困難,，該如何利用現(xiàn)有資源，使學(xué)生既覺得生動有趣,，同時(shí)又增加數(shù)學(xué)思考,？

8,、教材知識內(nèi)容的傳授與培育學(xué)生能力之間的關(guān)系如何處理？ 附：評課析記錄

1,、經(jīng)歷探索的過程中,，如何處理“放”與“收”的問題。

如何使一些概念性的或者是一些抽象的知識更具體更形象 xxx

1,、如何傳授學(xué)生,，整體不能觀察時(shí)怎樣局部觀察。

3,、如何給學(xué)生更深層的東西,。數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的方法,，滲透給學(xué)生,。讓學(xué)生的探究引向深入。

4,、教師如何通過生活化提煉出數(shù)學(xué)探索的空間,，數(shù)學(xué)含量太簡單，如何提高在探討中互相提高,。提升到什么程度,？給學(xué)生個(gè)人有收獲。

a：我們設(shè)計(jì)的課件,，能否完全避開課本,，能否讓學(xué)生具體地學(xué)生去滾動,，去纏繞,，如果完全離開教材，教材的主題性體現(xiàn)在哪里,？如果沒回到教材那么教材起什么作用,。

我認(rèn)為我自己從來沒離開過過程，是否說只有翻開書才算是沒離開書本,，關(guān)于自己對4條為什么沒有設(shè)計(jì)刪除掉的說明,。

在新課改情況下，困惑很多,，新課改理念在貫徹過程中,，每位老師都有自己的困惑，老教材用新理念,，新教材怎樣去用好,，困難很好，“圓周長”滲透理念,，指導(dǎo)學(xué)生必須要性,，感覺有些穿新鞋走老路,，多媒體只能是老師操作，學(xué)生來說,。不僅僅滲透平移動,，而且滲透一個(gè)方法多樣性。

“圓周長”與“確定位置”定位不同,，不同追求目標(biāo),，確定位置重體驗(yàn)，帶思考性問題的設(shè)計(jì),，用電影票的設(shè)計(jì)去體驗(yàn)無關(guān),、經(jīng)歷后有感悟才是體驗(yàn)。

“x” “y”軸是確定的與體驗(yàn)無關(guān),、經(jīng)歷后有感悟才是體驗(yàn),。

數(shù)學(xué)教研活動組織有聲有色，通過分工合作,，做一次大型交流活動,，不僅僅是一個(gè)選拔，可以探討從教研中真正獲得些什么,？我們看到通過交流縮小校際差異,，通過交流得到提升，得到交流,、提高合作,、共鳴，這種研討還要繼續(xù)下去,。我們可以從以下幾方面：

1,、教學(xué)方式上的探究與借鑒，如什么內(nèi)容需要創(chuàng)設(shè)情境,？什么內(nèi)容要操作,？什么內(nèi)容用討論？

2,、在教學(xué)內(nèi)容上,，怎樣吸取長處，取長補(bǔ)短或揚(yáng)長避短,，以更快地提高,。

3、思考一下教師的作用,，在設(shè)計(jì)教學(xué)中我們要探究什么,，這節(jié)課需要探究嗎?

4、在教學(xué)方式上進(jìn)行思考,，讓通過學(xué)生自主,、探究等方式,，不同內(nèi)容在處理方式上不同，你想帶學(xué)生到哪里去,？你想怎么帶學(xué)生去哪里,？我們反對沒有體驗(yàn)的單純的操作，沒有目的的操作,，沒有感覺的操作,，反對漫無邊際的探索，把握度的問題,，不僅僅停留在好玩,，還要讓學(xué)生覺得有用。

提高學(xué)生動手操作有效性的幾點(diǎn)做法

馮忠貞

通過一次次的聽課反思及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)

1,、重視操作錢的充分準(zhǔn)備。充分準(zhǔn)備是有效操作的前提,，對小學(xué)生而言,，課前教師應(yīng)檢查學(xué)生的學(xué)具有沒有準(zhǔn)備好，此時(shí)教師也要準(zhǔn)備一些提供給忘帶的學(xué)生,，同時(shí)教師需要花一分鐘的時(shí)間跟學(xué)生明確上課要求,，比如，在教師沒有要學(xué)生拿出學(xué)具前,，學(xué)具應(yīng)該放在什么地方,，再動手操作之前，先聽清楚教師的要求,，聽到教師說開始再動手,，當(dāng)教師喊停時(shí)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)停手,，另外由于一些學(xué)具本身的限制,，有些操作無法展示,，但卻需要展示時(shí),，教師應(yīng)想法設(shè)法克服這些缺陷。

2,、操作要求要明確

明確要求,，是進(jìn)行有效操作的保證，對小學(xué)生而言,，他們的注意力往往明顯地帶有無意性和情緒性,，操作時(shí)，常常被他們感興趣的學(xué)具色彩形狀所吸引,，由著自己的興致來擺弄學(xué)具,，教師應(yīng)該向?qū)W生提出明確的操作要求,，按教學(xué)目的精心組織學(xué)生進(jìn)行操作，將操作與教學(xué)思維,、知識技能有機(jī)的結(jié)合在一起,，才能充分發(fā)揮操作功能。

3,、指導(dǎo)好有針對性的操作

操作能夠在學(xué)生想知而不知,，似懂非懂的時(shí)候起到化難為易的效果。因此,，教師要掌握好操作的契機(jī),，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生動手操作。教師通過操作想讓學(xué)生從中明白什么,，首先自己一定要先明白為什么操作,，要完成什么樣的教學(xué)目的，起到的效果會是怎樣,，不是說操作的次數(shù)越多越好,，而是要將它用在刀刃上，教學(xué)實(shí)踐告訴我們,，強(qiáng)加給學(xué)生的操作活動是徒勞的,，學(xué)生自發(fā)的操作才是有效的，而有效的操作活動必須 要有針對性,。

4,、操作之中要及時(shí)思考。

任何操作,，都是進(jìn)一步認(rèn)知的基礎(chǔ),，操作的真正目的，不在于操作,，而是在于借助操作,，逐步建構(gòu)知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，形成新的思想與認(rèn)識,，通過操作能夠加深學(xué)生對復(fù)雜問題的理解，同時(shí)還可能上升到抽象的或規(guī)律性的認(rèn)識,。

其他工作總結(jié)及建議篇七

忙碌的2020年已經(jīng)過去,，充滿希望的20_年已經(jīng)到來?；厥自诠竟ぷ鞯囊荒陼r(shí)間,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的協(xié)助和配合下，愛崗敬業(yè),，恪盡職守,，較好地完成了自己的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作?，F(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、工作職責(zé)

(一)接客戶的訂單,，客戶下單方式主要有電話(口頭),、傳真、e-mail三種方式,。公司一般是以接傳真的方式下單,，在接到訂單的時(shí)候要確認(rèn)產(chǎn)品名稱規(guī)格、數(shù)量,、單價(jià),、金額、交期,、交貨方式,、單價(jià)條款、付款方式,、包裝要求,。

(二)審單需做以下幾點(diǎn)：品名規(guī)格、單價(jià)金額,、數(shù)量,、交期、,、包裝規(guī)格,、出貨方式和注意事項(xiàng)。

(三)與客戶的聯(lián)系和溝通,，處理客戶下訂單時(shí)所遇到的問題,，跟蹤貨物的生產(chǎn)和發(fā)貨，以及是貨物在運(yùn)輸過程中的情況,。

(四)跟單文員的言行,、態(tài)度均代表本公司，因此與各業(yè)務(wù)單位處理相應(yīng)業(yè)務(wù)過程中,，須把握基本原則,、注意言行得體、態(tài)度不卑不亢,。嚴(yán)禁以任何主觀或客觀理由對客戶(或客戶公司跟單員)有過激的言行,。處理業(yè)務(wù)過程中不能隨意越權(quán)表態(tài),，有問題及時(shí)請示公司決定,。對客戶的要求和問題均做到有問必答。

(五)客戶的貨款,，在貨物生產(chǎn)完成以后,，及時(shí)通知客戶準(zhǔn)備貨款,，當(dāng)貨款到位以后，及時(shí)安排發(fā)貨,。

(六)接到客戶的訂單,，及時(shí)下生產(chǎn)單，跟蹤生產(chǎn)的情況,，做好記錄,，及時(shí)安排訂單的發(fā)出。

二,、工作完成情況

跟單員的主要工作是在企業(yè)業(yè)務(wù)流程運(yùn)作過程中,，以客戶定單為依據(jù)，跟蹤產(chǎn)品(服務(wù))運(yùn)作流向并督促定單落實(shí)的專業(yè)人員,，是各企業(yè)開展各項(xiàng)業(yè)務(wù),，特別是外貿(mào)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)性人才之一。

三,、存在不足的問題

回顧一年以來的工作,，在以后的工作提高個(gè)人技能，調(diào)整心態(tài),，踏實(shí)勤奮的進(jìn)入工作角色,，把工作做好，做好自己的職業(yè)規(guī)劃,，做好每一件小事,，在工作中不斷地進(jìn)步和完善來回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)對大家的關(guān)懷和培養(yǎng)!

其他工作總結(jié)及建議篇八

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年。就這一年的工作我做一個(gè)簡單的總結(jié),，匯報(bào)我在__公司一年來取得的成績以及自己的不足,。

一、個(gè)人成長方面：

1,、心態(tài)轉(zhuǎn)變

2,、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃,，目標(biāo)才清晰,，以至于在工作中不會茫然。在采購部工作的一年中,，我每天都整理工作日志,，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況

3,、處處留心皆學(xué)問,。

4、不以事小而不為。

5,、認(rèn)識的提高

自入職以來,，在公司和部門領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在部門同事的言傳身教下,，我很快融入__公司,。從基本的物料庫存查詢開始，到下訂單,，收貨入庫等工作都很快上手,。

要說這一年積累的經(jīng)驗(yàn)……

?可以提建議】如何保障生產(chǎn)的正常供給，同時(shí)降低成本,、保證來料質(zhì)量是采購部每天都思考的問題,。在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們推陳出新,，不斷優(yōu)化供應(yīng)商資源庫,，根據(jù)技術(shù)工程師選型要求，及時(shí)反饋市場情況,。身在采購部,，確實(shí)感到很大的`壓力，同時(shí)也是動力,，有壓力才促使我不斷去學(xué)習(xí),，跟進(jìn)市場的發(fā)展，這對我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累是有很大幫助的,。

三,、存在不足：

我渴望通過自己的不懈努力和奮斗為__多做一些貢獻(xiàn)，但離領(lǐng)導(dǎo)及同事對工作的要求還存在一定的距離,。譬如我的產(chǎn)品知識,、工作系統(tǒng)性、邏輯性還不能完全達(dá)到采購崗位的要求;對市場變化的應(yīng)變能力較低,。面對以上不足,，今后，我一定認(rèn)真克服,，發(fā)揚(yáng)成績,，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)和同事溝通交流,，自覺把自己置于同事監(jiān)督之下,，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,，認(rèn)真查擺,、分析,、總結(jié)自己的各項(xiàng)不足，以最佳的工作狀態(tài)努力完成各項(xiàng)工作任務(wù),，做一名合格的__員工并完成從采購到優(yōu)秀采購的進(jìn)步,。

最后,，感謝公司所有領(lǐng)導(dǎo)和同事,，我有今天的進(jìn)步離不開大家的幫助和支持，是他們的協(xié)同和支持使我成功,?？傊琠___年我會以一顆感恩的心,，不斷學(xué)習(xí),，努力工作。我要用全部的激情和智慧創(chuàng)造差異,，讓事業(yè)充滿生機(jī)和活力!我保證以發(fā)自內(nèi)心的真誠和體察入微服務(wù)對待我的工作,，追求完美，創(chuàng)造卓越!和大家一起齊心協(xié)力,，從新的起點(diǎn)開始,，邁向成功!

其他工作總結(jié)及建議篇九

轉(zhuǎn)眼一年又過去了，對于本人來說,，又積累了一年的經(jīng)驗(yàn),。在這短暫的一年中，由于領(lǐng)導(dǎo),，各位同事以及其他部門的協(xié)助,，圓滿地完成了自己的本職工作，使本人在組織協(xié)調(diào)潛力等方面有了更深層次的認(rèn)識與提高,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，現(xiàn)將20xx年工作簡要總結(jié)如下：

綜合營銷部是在適應(yīng)公司快速發(fā)展的過程中誕生的,，它包含了之前的市場部、修改部,、推廣部,、車源采編等部門。綜合營銷部相對于線上業(yè)務(wù)和寄賣中心來說,，是一個(gè)比較繁雜的部門,。主要的工作包括：

中央電視臺有一句名言：相信品牌的力量。的確,，品牌是一種力量,，正如中央電視臺對這句話的詮釋：品牌的力量，讓我們前行，讓我們起飛,，讓我們輝煌,，成就我們的夢想。明年還要繼續(xù)加大對品牌的推廣,，在繼續(xù)推廣品牌的同時(shí),，綜合營銷部在新的一年里，還將有重大的改變和調(diào)整：（1）推廣將向拓展思路,，抓住用戶,，靈活運(yùn)用客戶資源推廣品牌方向轉(zhuǎn)變；（2）如何實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自駕游客戶和線上資源客戶的相互轉(zhuǎn)換,；（3）如何對現(xiàn)有資源和媒介資源的整合,，實(shí)現(xiàn)資源的相互共享相互利用；（4）財(cái)富徽商俱樂部車友會要進(jìn)一步發(fā)展壯大,，要將這個(gè)車友會打造成一個(gè)讓車友有成就感和歸屬感的車友會,。

在恪守以往取得的成績和好的工作方法外，爭取在20xx年能改善去年的不足,，使工作再上一個(gè)新的臺階,。不管如何，我們的工作都離不開領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)及各位同仁的大力支持和配合,。對過去取得的成績,，將不驕不躁，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印走下去,，對過去的不足,，將不懈的努力爭取做到最好。我們將會用行動來證明我們的努力,，我們更加清楚獲取不是靠輝煌的方式,，而是靠不斷的努力。20xx年,，是全新的一年,，也是自我挑戰(zhàn)的一年，我們將努力改正過去一年工作中的不足,，把新一年的工作做得更好,。為了公司的發(fā)展壯大，讓我們攜手合作,，創(chuàng)造出輝煌的明天,！

其他工作總結(jié)及建議篇十

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)年匆匆而過,，我校后勤工作,，遵循學(xué)?？傮w工作思路和后勤工作計(jì)劃，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點(diǎn),，在工作中堅(jiān)持以“服務(wù)”為宗旨,，強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實(shí)效性,。我們遵循學(xué)?？傮w工作思路，圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心制訂了后勤工作計(jì)劃,，避免后勤保障缺位而影響教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

努力改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。今年所有辦公室,，教室全部安裝了通風(fēng)式拉窗，再次粉刷了墻壁,，平整了地面,。

維修及時(shí)、服務(wù)到位,。凡是影響到教學(xué)工作的事都及時(shí)處理,，今年維修、更換燈管13次,，更換閥門水嘴共6只,。零星維修服務(wù)21次

配合政教、教務(wù)開展工作,，基本做到一線問題需要后勤協(xié)作的,，我們都是隨叫隨到，力爭做到解決問題快,、不留尾巴,。

加強(qiáng)文印工作的管理，解決了文印工作中的薄弱環(huán)節(jié),，服務(wù)及時(shí)到位,。

加強(qiáng)了倉庫的分類管理，使后勤管理工作更加集中,、規(guī)范,。

今年，后勤管理繼續(xù)執(zhí)行了《物品采購申請審批制度》,、《物品領(lǐng)用保管的有關(guān)規(guī)定》,、《維修申報(bào)制度》，有效地規(guī)范了學(xué)校的后勤管理工作,。

為了加強(qiáng)校園管理,，我們還制訂了《校園安全管理規(guī)定》,、《校園安全緊急預(yù)案》、《校園安全防火制度》,，從而保障校園安全,，杜絕了安全隱患。

今年對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行了一次摸底清查,，所有資產(chǎn)全部登記,、建帳，管理日趨完善,。

加強(qiáng)管理,，開源節(jié)流。

資金是學(xué)校的命脈,。按照校長要求,，學(xué)校后勤工作要有主動性、前瞻性,、服務(wù)性,、科學(xué)性、全局性,。學(xué)校財(cái)會部門嚴(yán)格履行規(guī)章制度,，積極開源節(jié)流、勤儉持家,。做好收支有計(jì)劃,、有審批、有手續(xù),。

其他工作總結(jié)及建議篇十一

一年的時(shí)間很快過去了,，在這一年時(shí)間里，我在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心和幫助下,，完成了自己的各項(xiàng)工作,，在工作能力、心態(tài)思想與同事協(xié)作方面有了更進(jìn)一步的提高,。

1,、 思想政治表現(xiàn)，品德修養(yǎng)和職業(yè)道德

愛崗敬業(yè),，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。同時(shí)，嚴(yán)格遵守黨和國家的方針政策,，按照公司的規(guī)范章程來約束自己的行為,，并積極的申請加入中國_,。

2、 專業(yè)知識,，工作心態(tài)及具體工作能力

自__年10月調(diào)到結(jié)算工作以來,，由于對人員不熟悉，為了做好工作,，保證客戶賬款的準(zhǔn)確性,，在__年旺季時(shí)我一人承擔(dān)結(jié)算的全部工作，加班加點(diǎn),，力求當(dāng)天的任務(wù)在當(dāng)天完成,。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也在進(jìn)行所有客戶的對賬工作,，從中我們學(xué)到了不少的東西,，增長了很多經(jīng)驗(yàn)。工作的同時(shí),，我也沒有忘記專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，每天空閑的時(shí)候,，晚上的時(shí)候就拿出課本看,，終于考過了會計(jì)證，提高了自己的能力,。

以前的時(shí)候很急躁,，很容易發(fā)脾氣，可是到結(jié)算工作的日子里,，讓我懂得了很多做人,、做事的道理：做人要謙虛、從容豁達(dá),、懂得感恩,、心態(tài)平和、不急不躁,，做事要認(rèn)真,、積極、負(fù)責(zé),。也許我們沒有很強(qiáng)的能力,，但我們應(yīng)該有足夠高的素質(zhì)。

總結(jié)一年的工作,，盡管有一定的成績和進(jìn)步,，但在一此方面還存在著不足。專業(yè)的知識有限,，一此工作還做的不夠完善有待于在以后的工作中加以改進(jìn),。在新的一年里,，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好本職工作,，努力提高自己的專業(yè)水平,，工作能力為公司的發(fā)展做出自己一份貢獻(xiàn)。

其他工作總結(jié)及建議篇十二

近年來,，各地因“黑校車”引發(fā)的交通事故頻發(fā),，學(xué)生群死群傷現(xiàn)象觸目驚心。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),，交通事故目前已經(jīng)成為學(xué)生傷亡的主要原因,。201x年以來，全國至少發(fā)生43起校車安全事故,，約八成有致死情況,，而“黑校車”超載是事故的罪魁禍?zhǔn)住．?dāng)前,，我市中小學(xué)生交通安全現(xiàn)狀不容樂觀,，特別是農(nóng)村中小學(xué)生，存在著很大的交通安全隱患,。一是“撤點(diǎn)并?！焙螅r(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整,，我市很多農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn),，而接送農(nóng)村孩子的交通工具堪憂：有的使用破舊的小面包、三輪車,，有的使用報(bào)廢車輛,，有的車輛手續(xù)不全，甚至駕駛員無照駕駛,。二是這些車輛多數(shù)都存在違法超載現(xiàn)象,，一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想,。三是我市并沒有建立像青島,、威海、濱州,、淄博,、萊蕪等市那樣較為完善的區(qū)域全覆蓋的校車服務(wù)體系。為此建議：

一,、盡快行動,，摸清底數(shù)。

由市教育行政部門牽頭對全市校車及運(yùn)送學(xué)生的車輛狀況進(jìn)行全面的摸底調(diào)查,，對照^v^《校車安全管理?xiàng)l例》及相關(guān)規(guī)定的要求,，測算出全市需要配備校車的數(shù)量,，現(xiàn)在的缺口數(shù)，提出配備校車的初步方案,。

二,、加強(qiáng)監(jiān)管。

建立由各級政府,、交通,、安監(jiān)、教育等部門組成的校車安全管理聯(lián)席會議制度,，負(fù)責(zé)校車運(yùn)營的日常監(jiān)管,，及時(shí)解決運(yùn)營過程中出現(xiàn)的重大問題，對各種違法運(yùn)營的車輛進(jìn)行查處,。

三,、在今后的學(xué)校布局調(diào)整中，特別是幼兒園的規(guī)劃建設(shè)中,，要充分考慮學(xué)生上下學(xué)的安全,，盡力滿足學(xué)生就近入學(xué)。

對于以前撤并的學(xué)校,，如果校舍沒有被挪用,、學(xué)生家長又有強(qiáng)烈要求、校舍具備復(fù)學(xué)條件的,，在充分論證的基礎(chǔ)上,，可以恢復(fù)辦學(xué)，這也符合國家教育部的最新要求,。在不具備建立寄宿制但有條件建立食堂的部分學(xué)校，創(chuàng)造條件建立食堂,，為學(xué)生提供一頓午餐,，減少接送學(xué)生次數(shù)，降低學(xué)生交通風(fēng)險(xiǎn),。

四,、利用當(dāng)前推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化的良好契機(jī)，解決學(xué)生交通問題,。

建議由政府牽頭,，交通、教育,、住建等有關(guān)部門密切配合,，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)公交的線路、站點(diǎn),、運(yùn)營時(shí)間等,，盡最大努力使公交線路覆蓋到學(xué)校駐地,，滿足學(xué)生上下學(xué)需求。如果公交公司為了照顧學(xué)生上下學(xué),，所規(guī)劃的線路影響到經(jīng)營效益,，各級政府應(yīng)予以補(bǔ)貼。

五,、依托公交公司,，建立校車運(yùn)營公司。

按^v^《校車安全管理?xiàng)l例》有關(guān)條款規(guī)定,，對確實(shí)難以保障就近入學(xué),，并且公共交通不能滿足學(xué)生上下學(xué)需要的農(nóng)村地區(qū)，縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施,，保障接受義務(wù)教育的學(xué)生獲得校車服務(wù),。根據(jù)青島市有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我市實(shí)際,，比較現(xiàn)實(shí)的方法就是由政府牽頭,，依托公交公司建立“校車運(yùn)營公司”：一是由政府財(cái)政出資購買校車，由公交公司成立專門的校車公司運(yùn)營,，政府對校車公司的運(yùn)營給予財(cái)政補(bǔ)貼,；二是由公交公司自己購買校車后成立校車公司運(yùn)營，政府財(cái)政給予補(bǔ)貼,。不論哪種方式,，校車的的運(yùn)營必須由財(cái)政補(bǔ)貼，如果完全讓學(xué)生家長按成本價(jià)承擔(dān)乘車費(fèi)用,，多數(shù)家長難以承受,。

呵護(hù)學(xué)生的生命安全，是全社會的共同責(zé)任,。我們期望各級各部門為了孩子們的安全共同努力,，防患于未然，徹底解決好我市學(xué)生交通安全問題,。

其他工作總結(jié)及建議篇十三

在過去的一年中,，我部在董事長的領(lǐng)導(dǎo)下和同事們的配合下，認(rèn)真履行職責(zé),，遵守公司《員工手冊》,，基本上按時(shí)、按質(zhì),、按量完成了各項(xiàng)采購工作,。取得了一定的成績，但也暴露了一些問題。現(xiàn)將一年來的主要工作情況述職如下：

一,、努力工作,，順利完成各項(xiàng)任務(wù)

20__年度，公司采購部人員變動與調(diào)整較大,，上半年又延續(xù)全球化的經(jīng)濟(jì)危機(jī),，下半年又出現(xiàn)國內(nèi)市場原材料緊缺和價(jià)格暴漲等原因;造成了采購部工作沒有延續(xù)性和采購工作的困難，但采購部還是克服困難,，勤奮工作,，保證了公司生產(chǎn)和出口的需要，全年度共計(jì)完成以下采購任務(wù)：________________(省略)

在以上材料,、產(chǎn)品和設(shè)備的采購過程中,，嚴(yán)格按照董事長要求及比價(jià)程序，把握市場價(jià)格,，處處精打細(xì)算,，千方百計(jì)節(jié)約資金，有效的降低了采購成本,。

下半年隨著市場形式的變化,，多種原材料出現(xiàn)了供應(yīng)難的局面，大部分原材料價(jià)格不斷上漲,，在不利的情況下,，采購部人員主動改變工作方法不怕難，不怕煩,，想方設(shè)法和供應(yīng)商溝通,，確保原材料不能斷供，保證了再手訂單的生產(chǎn),，最大限度的維護(hù)了公司的利益,。

二、采購過程中出現(xiàn)的問題及處理結(jié)果和整改辦法

20__年度采購過程中不可避免的出現(xiàn)了一些問題,，其中最為突出的是印染過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的色差,、布面異色、油漬,、污跡，運(yùn)輸過程中造成的破損,，米數(shù)短碼,，標(biāo)簽內(nèi)容印錯(cuò)、串標(biāo),，紙箱嘜頭印錯(cuò)等質(zhì)量問題,。為了保證質(zhì)量，盡可能避免出現(xiàn)采購質(zhì)量問題，及時(shí)進(jìn)行以下幾個(gè)方面作工作的調(diào)整：①經(jīng)___批準(zhǔn)重新嚴(yán)格篩選供應(yīng)商,，對供應(yīng)商的供貨能力,，質(zhì)量保證，價(jià)格優(yōu)勢進(jìn)行評估,，讓供應(yīng)商提供可靠的證據(jù)來證明其能力;其中主要措施：保留原有的_____加工業(yè)務(wù),，另選________，用以對比質(zhì)量,、價(jià)格和服務(wù),。標(biāo)簽廠、紙箱廠分別選擇合_______________以和現(xiàn)有的供應(yīng)商比對質(zhì)量,、價(jià)格和服務(wù)等(其它廠家不一一例舉),。②取消原有的印染跟單員，和印染廠簽訂嚴(yán)格的質(zhì)量保證協(xié)議,，包括布面質(zhì)量,、伸長約定和索賠辦法，用合同約定形式強(qiáng)制供應(yīng)商提高產(chǎn)品質(zhì)量,。③建立了合理的警告與處罰制度,，定期向供應(yīng)商傳真或郵寄我司質(zhì)檢部檢驗(yàn)報(bào)告以示預(yù)警，一旦發(fā)生質(zhì)量問題,，及時(shí)與供應(yīng)商溝通并確定索賠方式,，盡全力為公司挽回?fù)p失降低成本;全年度向供應(yīng)商索賠金額折合人民幣約_______元。④同公司質(zhì)檢部進(jìn)庫檢驗(yàn)緊密配合,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，最大限度的避免有出現(xiàn)質(zhì)量問題的材料流到生產(chǎn)線上。

三,、規(guī)范工作流程,，制定交叉工作臺帳

20__年初剛調(diào)至采購部工作，感覺部門同事對工作流程掌握不清楚,。經(jīng)過一段時(shí)間的工作熟悉,，結(jié)合公司iso質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定了采購部工作流程圖，用以指導(dǎo)采購員的工作,，提高采購效率,。要求部門員工對所采購物料建帳登記，年終匯總,，關(guān)注市場信息,，把握市場價(jià)格;每月將主要物料價(jià)格以電子郵件方式報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門。對于領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)部門臨時(shí)詢價(jià),，基本做到不隔天報(bào)價(jià),。針對我司以前發(fā)生過遇有部門之間的交叉工作時(shí)丟失__,、延期或未及時(shí)轉(zhuǎn)交相關(guān)票據(jù)和資料給公司造成損失等情況。制定了《__專用登記薄》及《文件資料發(fā)放登記薄》,，一切按規(guī)范進(jìn)行部門交叉協(xié)作工作,，我部全年度未發(fā)生一起票據(jù)和資料遺失現(xiàn)象。為公司的健康運(yùn)行做出了一定的貢獻(xiàn),。

四,、廉潔奉公，保持良好的工作作風(fēng)

采購工作是創(chuàng)造效益的第一道閘門,，事關(guān)公司的利益得失,，也是容易發(fā)生問題、備受別人關(guān)注的工作,。采購不是簡單的買東西,，還有很多其他要做的事，除了不怕苦不怕累之外,，還有廉潔的品質(zhì),、“吝嗇”的心，因?yàn)榱疂嵉钠焚|(zhì)才能抵制誘惑,，為公司爭取到最大的利益,，“吝嗇”的心才能時(shí)刻把公司當(dāng)作自己的，時(shí)刻從公司出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題,，為公司節(jié)約成本。對此,，個(gè)人不斷提高思想認(rèn)識,，牢記自己的職責(zé)，每筆采購業(yè)務(wù)都要本著對公司負(fù)責(zé)的原則,，通過我們的辛勤勞動來節(jié)約資金,，降低成本。具體體現(xiàn)為凡是供應(yīng)商贈送的物品,、有價(jià)證券和現(xiàn)金等一律主動上交公司;經(jīng)常以傳真,、電話或電子郵件方式提醒供應(yīng)商注重產(chǎn)品質(zhì)量，價(jià)格要符合市場行情,，提高服務(wù)意識等,。但由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足造成了少數(shù)材料質(zhì)量問題和不及時(shí)到貨現(xiàn)象，采購部和我本人及時(shí)認(rèn)識了錯(cuò)誤做了整改并積極及時(shí)的解決了問題,。對此,，個(gè)人以后一定堅(jiān)持自己的崗位負(fù)責(zé)態(tài)度，擺正心態(tài),，堅(jiān)持原則,，嚴(yán)格篩選供應(yīng)商，使供應(yīng)商做到提供優(yōu)質(zhì)的原材料,，提供優(yōu)惠的價(jià)格,，提供周到的服務(wù)。在工作過程中敢于負(fù)責(zé),，做到說實(shí)話,、辦實(shí)事、求實(shí)效,，保持正派的工作作風(fēng),。

在過去的一年中有歡笑，有淚水,，有小小的成功,，也有淡淡的失落。20__年這一年是有意義的,、有價(jià)值的,、有收獲的。在工作上勤勤懇懇,、任勞任怨,，在作風(fēng)上廉潔奉公、務(wù)真求實(shí),。樹立“為公司節(jié)約每一分錢”的觀念,，積極落實(shí)采購工作要點(diǎn)和采購工作計(jì)劃。堅(jiān)持“同等質(zhì)量比價(jià)格,，同等價(jià)格比質(zhì)量,、比服務(wù)，最大限度為公司節(jié)約成本”的工作原則,。

以上是我部一年來在工作中的一些做法,，雖然取得了一定的成績，但就我個(gè)人來說業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)還有欠缺,，今后,，我一定按____的要求，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，盡心盡力工作,，為公司作出新的貢獻(xiàn),。

回顧一年來的工作，可謂辛酸苦辣,，20__年是不平凡的一年,，各種各樣的天災(zāi)人禍都給采購工作和我個(gè)人分管工作增加了困難,，前半年的全球化經(jīng)濟(jì)危機(jī)，下半年各種原材料的持續(xù)上漲,，也給采購工作加大了一定的難度;辦公室人員的不穩(wěn)定,，也給各項(xiàng)管理和認(rèn)證工作增加了難度。

從別的崗位剛調(diào)至采購崗位,，就接手大宗原料采購工作,，工作崗位的轉(zhuǎn)換，技術(shù)要求的差異,，特別是大宗坯布的采購方面從零開始,，熟悉了解坯布和印染市場行情，到鞏固原有供應(yīng)商的關(guān)系,，進(jìn)一步尋找更加優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)商,，到現(xiàn)在我經(jīng)手的原材料和其它物品物料供應(yīng)狀態(tài)良好，采購相對及時(shí),、優(yōu)質(zhì),。實(shí)話實(shí)說：我問心無愧，對所負(fù)責(zé)工作一直盡心盡力的做,。當(dāng)然我們采購部的員工在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真工作，及時(shí)按領(lǐng)導(dǎo)要求,、訂單要求制定采購計(jì)劃,，保質(zhì)保量圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

在負(fù)責(zé)公司iso9000標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行方面,，本年度帶領(lǐng)我司內(nèi)審員制定內(nèi)審計(jì)劃并完成二次內(nèi)審,，一次管理評審;并對不合格項(xiàng)進(jìn)行了及時(shí)的跟蹤整改工作，對標(biāo)準(zhǔn)中不切合實(shí)際的條款,，與部門負(fù)責(zé)人員及時(shí)協(xié)商進(jìn)行增刪工作;使公司的質(zhì)量體系更加規(guī)范,、有效的運(yùn)行。10年11月8日接受______公司的監(jiān)督審核,，并一次性通過,。在受命帶領(lǐng)公司進(jìn)行bsci認(rèn)證工作中，以前我本人接觸的并不多,，通過努力學(xué)習(xí)和咨詢(曾參加過紡織部舉辦的bsci高級研討班學(xué)習(xí)),，成立了公司bsci認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)小組，并對各組規(guī)定了所需做的工作和完成時(shí)間,。在同事們的共同努力下于10年11月16日的審核中取得了較好的成績,。

其它____交辦的工作也是一絲不茍地完成;審核生產(chǎn)部的______工作;臨時(shí)性工作也盡心盡力的完成;具體體現(xiàn)在幫助公司解決_______等工作。

以上是我一年的工作情況,，在這一年的工作中也讓我對自己的工作有了更深的感情,。當(dāng)然,，在過去的一年里，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事,，我有今天的成績離不開大家的幫助和支持,。總之,，20__年我會以一顆感恩的心，不斷學(xué)習(xí),，努力工作,。我有信心，相信在新的一年里,，我會有更加出色的工作表現(xiàn),。