總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇一
新課程標準目標是我們確定教學內(nèi)容與策略,，選擇教學類型與組織形式,，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導(dǎo)向,、操作,、調(diào)控，中介和測度的功能,。深刻認識目標,，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設(shè)計操作,，將培養(yǎng)目標落到實處,。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易,、刪繁就簡教學,；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈式教學等，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記。這樣,，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習，收到意料不到的效果,。
要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：
（一）課前準備：我能提前一周備好課,，寫好教案。
并積極進行集體備課,，備課時認真鉆研教材和課程標準,，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習,、請教,。
1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3,、考慮教法,，解決如何使學生掌握的教材知識,、運用知識，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
4、課堂上的情況,。
教師不僅傳授知識,、技能，更重要的是充分發(fā)揮學生積極性,，引導(dǎo)學生自己動腦,、動口、動手,，使學生學會學習,。把學習的主動權(quán)交給學生，激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生有自主學習的時間和空間,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習。
組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣。
（二）關(guān)懷中等生和差生,，加強課外輔導(dǎo)
我能利用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。通過堅持輔導(dǎo)，使這些同學的興趣重新建立起來,，后面的教學效果明顯提高,。
（三）德育工作
1、德育是教學工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是“愛”,。
我在工作中全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,，做學生的貼心人,，充分發(fā)揮師愛的巨大教育力量。
2,、尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。
我以為尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人,，更不污辱學生人格,，力求平易近人。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。正因為這樣,，學生才會對我產(chǎn)生信任感,。
1、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。
2、積極參加上級組織的教研教學論文競賽活動,，提高自己的教研教學水平,。
3,、組織擬訂了教研課題（區(qū)級課題）,，并組織研究之中。
本人嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度,，不遲到,，不早退。我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)同事,，能正確處理好個人與集體、個人與領(lǐng)導(dǎo),、同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,，任勞任怨,，對人真誠，熱愛學生,，人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里,，我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準,，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù),。具體總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習,。在班級教學中，班級之間有差別,，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學,，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。
這批學生在初一沒有學好地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學習不重視,。對初二的學生來說,，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習,。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”,，火山，神舟五號成功返回,，臺風事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。
如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力,，如開展研究性學習,，地理小論文，野外考察,，調(diào)查報告等,。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力,；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。
1、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學,，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2,、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組,。
3,、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇三
本學期我所任教的是初二年的地理教學工作,，一學期下來,我收獲頗豐，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn)，有挫折,，也有喜悅.,。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務(wù)要實到位才能保證他們的成績,，要教好一個學生不難,，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去,。
在思想上我嚴格要求自己,，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德,?！皩W高為師,身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。
再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵,。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者,，關(guān)注全體學生,，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋,，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響教學效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由,，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式,。問題式教學也是我的一個心得體會， 把主要知識點以問題的形式給出,，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題,，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎,。
還有,，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的,。課后通過對學生的作業(yè),、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調(diào)訂正,。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,，使知識真正得到理解鞏固,。
最后，為了提高整體教學質(zhì)量,，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差,。對于中等生，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學能力,，啟發(fā)他們的思維。對后進生,，要進行思想補差和知識補差,，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差,，采取集體和個引輔導(dǎo)的方式,，逐人逐科落實。
當然,，在工作上我還是存在許多不足,。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課,，虛心向其他老師請教,，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇四
時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作,，有得也有失。在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。
三,、充分利用多媒體教學,，提高教學效果。因為其年級上冊地里,，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果,。
四、積極認真參加集體備課活動,。在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后，特別是在復(fù)習階段,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的.重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
六、取得了較好的成績,。本學期,，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地里充滿信心。
存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時,，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇五
星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束，本學期我立足本校和任教班級的實際,，扎扎實實地開展教育和教學工作,，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，努力搞好復(fù)習工作,，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的反思,，為使今后的教學工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下
本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節(jié),。如果按照正常教學速度計算,，至少需要十周的時間才能完成教學?？紤]到六月份的地理會考在即,，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建,、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系,。制定了合理的教學計劃，并有序地進行教學,。最后得以按時完成新課教學任務(wù),，并取得了充裕的復(fù)習時間。
為了應(yīng)對會考,，本學期的教學要更有針對性進行,。根據(jù)地理課程標準中“必須變革學科中心知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學;化難為易,、刪繁就簡;歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到了意料不到效果,。
地理課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學中還得注意學習方法的指導(dǎo)和復(fù)習方法的改進。為此,，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想,，讓學生學有所用。另外,，在教學中我還提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,，同時,，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、愛家意識。
在完成教學教材之后,，即進入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作,。復(fù)習過程中，我把地理復(fù)習指南作為復(fù)習重點,，指導(dǎo)學生以強化練習作為主要手段,，以練習為輔，講練結(jié)合,，并抓住基礎(chǔ)知識和主干,，通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的鞏固,。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題,，調(diào)整教學策略,有意識地加強學生學法指導(dǎo),，對知識難點進行更詳細的分析、引導(dǎo),，對記憶方法進行歸納整理,，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。每堂課后進行教學反思,，探索更有效的復(fù)習方法和手段,。
我充分利用課余時間，認真學習地理教學有關(guān)的知識,，拓寬知識面,，豐富自己的理論水平，學習有關(guān)法律,、法規(guī),，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教,，以愛心關(guān)懷學生,。深入到學生中，多了解學生的學習困難,，爭做學生的良師益友,，增強后進生的學習信心,，激勵他們不斷進步。
誠然教學中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會取得更好的成效,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇六
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生（）學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。
因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。
在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法、學法,，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。
在課后,，特別是在復(fù)習階段,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改進。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇七
本學期我擔任了九個班的地理教學工作（七年級六個班,、八年級三個班）,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓(xùn),；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導(dǎo)意見；科學的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：
1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長,。
3、做好期中,、期末復(fù)習工作,、認真學習考試說明，探討復(fù)習教學策略,，做好期中,、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。
4、抓教學常規(guī)何引導(dǎo)學生改善學習方式,，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考、大膽想象,、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩^v^任務(wù)性^v^活動，設(shè)計各種真實的活動,，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用^v^個人精備—集體研討—個人修改^v^的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究
視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。
發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾,。
2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，^v^一言堂^v^^v^滿堂灌^v^仍然存在,。
3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇八
本學期我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和地理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，與新課程共成長。回顧本學期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):
1,、課堂教學應(yīng)以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析,、思考，才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學的地理知識，獲得相應(yīng)的能力,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎(chǔ),。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
注重學生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學生都有機會取得成功,。同時，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。初中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學期教學,，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力,、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。
2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的,，因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。
3,、重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學習地理的興趣和信心,。
4、應(yīng)通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
5,、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6,、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固,。大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育,，加強輔導(dǎo)，端正部分學生的學習態(tài)度,。
當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到:
1、以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣。
2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。
3、重視地理知識的應(yīng)用,。
4,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇九
本學期我擔任初一級8,、9、10三個班的地理課,。由于是在下學期接手這三個班的,，在有限的時間里，我多方面了解學生情況,，根據(jù)學生實際,，認真專研課程標準，結(jié)合學校的教學計劃,，積極完成了教學任務(wù),。具體總結(jié)如下：
一、 學習新課程標準,，以當前先進的教學理念為指導(dǎo),，提高學生學習積極性
高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。
教學中,，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學,，展現(xiàn)學生個性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。
二,、結(jié)合學生實際,，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維
這批學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學習不重視,。對高一的學生來說,，由于地理是綜合文科目，在會考之后,，多數(shù)選學理科的學生極不重視地理學習,。選學文科的學生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時通過激趣是學生保持注意,，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。
三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式
由于高中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大,。因此,，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。
在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。另一方面,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等,。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十
半年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,。回顧過去,，雖很繁忙但也很充實,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：
一、 師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責,，教書育人。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時上下班,，認真的參加每一次會議和升旗儀式,。同時面向全體學生，熱愛尊重學生,、嚴格要求學生,，不歧視、挖苦學生,，以身作則,，為人師表。不散布消極言論,，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養(yǎng),。
二,、 教學工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會,，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課,，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄,，并結(jié)合班級具體情況進行分析,、開展教學工作。在平時在教學過程中,，本人積極認真鉆研教材,、備好每一個教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,。及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,，積極參加聽課、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。
三、 班主任工作方面：
首先,，注重思想政治和道德教育,。及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。針對初一學生的思想幼稚、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學習生活中來。
其次,，與科任老師密切配合,，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面,、多角度地調(diào)動學生的學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。
再其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好,，發(fā)展學生特長。
四,、 成績方面：
初中思品教學工作總結(jié)無論是在教育工作,，還是在教學工作中，從不弄虛作假,，認真努力的去做每一項工作,，并取得了一定的成績。 我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列xx市第二名;初一的政治在本校第一名,。
總之,，在今后的工作中，我會一如既往,，盡職,、盡責、盡心,、盡力的去做好本職工作,，盡一個人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十一
本學期教學的是八年級地理下冊,，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復(fù)習任務(wù),。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學,。思考到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即,，從學期伊始，我就充分思考了教學進度,、學生知識的構(gòu)建,、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動計劃,，并有序地進行教學,。最后得以按時完成教學任務(wù)，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：
為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考,，本學期的教學不得不快速度,、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“務(wù)必變革學科中心知識本位下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易,、刪繁就簡教學,；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等,，使教學更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習,，收到了意料不到效果,。
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外,，在教學中還得注意方法的指導(dǎo)和學習方式的變革,。為此,，本學期在教授基本地理知識的同時,，更多地滲
透生活中的地理常識，透過探討學習,，切實地為學生發(fā)展著想,，讓學生學有所用。
另外,，在教學中我還提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐潛力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還能夠培養(yǎng)學生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、“愛家”意識。
在完成教學教材之后,，即進入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作,。復(fù)習過程中，我把中國地理作為復(fù)習重點,，指導(dǎo)學生以強化練習作為主要手段,，以提綱復(fù)習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，透過反復(fù)識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記,。經(jīng)過師生的共同努力,，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%。
誠然教學中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學生學習興趣不高,、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著,、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學定會取得更加顯著的成效。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十二
少數(shù)學生學習興趣不是十分的濃厚,，認為比枯燥,；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解,；有些學生認為讀圖比較難,；有些學生認為地理科學習的作用不大。但是,，大多數(shù)的學生還是興趣比較濃厚,，也熱愛地理這個學科，且基礎(chǔ)還行,。
1．對教材內(nèi)容的分析及補充,、增刪、改進意見
教材設(shè)計較合理,，尤其是圖比較多,，能直觀形象的表達出來。
我個人認為，文字描述太少,，有些知識過于粗淺,，不能為優(yōu)生開拓視野。在第一章活動中,，例如在地球的運動中,對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補充,若不是老教師或是非常專業(yè)的教師,都是很難教好的,。
在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點文字介紹。這樣不利于學生自學,。
2．教學資源開發(fā)
充分利用教材,、教學資料、地理方面圖書,，使之為教學服務(wù),。指導(dǎo)學生究研我縣、我鄉(xiāng)地理,，使之學以致用,。
3．教學任務(wù)或目標
優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)學生,。要求學生學得輕松,，課堂氣氛和諧。讓學生學會學習,，學會分析問題,，能客觀的看待事物，學會做人,。
4．減輕課業(yè)負擔,，提高教學質(zhì)量的措施
精心鉆研教材，科學設(shè)計教案,，認真?zhèn)湔n,，認真教學，適時總結(jié)教學中的得與失,。
5．教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度,，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內(nèi)容的重要組成部分,，其功能已經(jīng)從復(fù)習鞏固課堂知識,，繼而承擔一部分新知識的教學。
通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式,，切實讓學生參與到教學活動中,，增強了教材的探究性和實踐性；
6．教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣,。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等,，不斷給學生以新鮮感,，激發(fā)他們對地理課的興趣。
7．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,。教材十分重視對每一個教學內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際,，使學生感受到地理就在身旁,，是鮮活的。
8．平實,、生動的語言風格,。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風格,。例如,，嘗試在表現(xiàn)學生對話的對話框中，使用學生的語言,。此外,，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性,。
9．版式設(shè)計生動活潑,。
本教材的主要內(nèi)容：本教材共分為五章：
第一章地球和地圖
第二章陸地和海洋
第三章天氣和氣候
第四章居民與聚落
第五章發(fā)展與合作教學重點：第一、二,、三章教學難點：第一,、二、三章
第二章第二節(jié)海陸的變遷—板塊的運動
《^v^防震減災(zāi)法》第一條：為了防御和減輕地震災(zāi)害,，保護人民的生命財產(chǎn)安全,，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，制定本法,。第八條：任何單位和個人都有依法參加防震減災(zāi)活動的義務(wù),。第十三條：編制防震減災(zāi)規(guī)劃，應(yīng)當遵循統(tǒng)籌安排,、突出重點,、合理布局、全面預(yù)防的原則,，以震情和災(zāi)害預(yù)測結(jié)果為依據(jù),，并充分考慮人民生命和財產(chǎn)安全及經(jīng)濟社會發(fā)展、資源壞境保護等需要,。
第三章第四節(jié)世界的氣候
《^v^大氣污染防治法》第一條：為防治大氣污染,，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,，保障人體健康；促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展,，制定本法,。
第五條：任何單位和個人都有保護大氣環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染大氣環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告,。
第四章第二節(jié)世界的語言和宗教—世界三大宗教
《^v^憲法》第三十六條：^v^公民有種教信仰自由,。任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教,，不得其實信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民,。國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會次序,，損害公民身體健康,，妨礙國家教育制度的活動。宗教團體和宗教事務(wù)不受外國勢力支配,。
1．了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)知識,，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能,；
2．認識地球表面的海陸面貌,，運用地圖說明七大洲、四大洋的位臵和分布特點,，認識地球表面的海陸變遷,，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點,，培養(yǎng)學生的科學興趣科學探究精神,，及辨證唯物主義思想觀；
3．認識世界氣候的地區(qū)差異,，初步學會分析影響氣候的主要因素,，認識氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系,，形成保護大氣環(huán)境的意識,；
4．理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀,，了解世界文化的差異,，理解各國的新文化傳統(tǒng)，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識,。
1．通過“活動”和“綜合探究”兩種形式,，切實讓學生參與到教學活動中,；
2,、注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁,，是鮮活的,；
3．在課堂教學中，充分利用示意圖,、景觀圖,、投影儀、多媒體等,，加強地理教學的實踐性,；
4．根據(jù)地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發(fā)性教學原則,，充分調(diào)動學生學習地理的興趣和積級性,。
1．教學進度：
本學期教學時間為20周，去掉一周的節(jié)假日,，二個周的復(fù)習時間,，教學時間為18周，每周2課時,，共36課時,；
2．課時安排：
第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖,、第一節(jié)（一）2課時
第二周：第一節(jié)地球和地球儀（二,、三）2課時
第三周：第二節(jié)地球的運動單元檢測2課時
第三周：地圖（一、二）2課時
第五周：單元檢測2課時
第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時
第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時
第八周：單元檢測2課時
第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時
第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時
第十一周：復(fù)習2課時
第十二周：期中反饋測試2課時
第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時
第十四周：世界的氣候單元檢測2課時
第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時
第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教2課時
第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測2課時
第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時
第十九周：單元檢測復(fù)習2課時
第二十周：復(fù)習鞏固練習2課時
第二十一周：復(fù)習鞏固2課時
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十三
光陰似箭,，本學年已接近尾聲,。八年級地理畢業(yè)水平測試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學期地理教學工作簡結(jié)如下：
本學期是初中地理的最后一個學期,，初二的學生面臨地理會考水平測試,，因此學生學習的任務(wù)很重，教學工作也頗為繁重,。為此在開學初,，制定好了本學年的教學計劃后，堅決執(zhí)行,，隨時做好調(diào)整,，以備不時之需。
1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。
2、需要理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)八年級學生的特點，充分利用了多媒體教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。
3,、復(fù)習階段，認真總結(jié),，過關(guān)測驗,，隨時檢測學生對知識的掌握，加大學生分析問題的能力,，提高學生做題的效率,。
當然，在工作上我還是存在一定的不足,。例如,，在課堂上不能及時地關(guān)注到每一位學生，讓每個人都真正參與到課堂當中,；因為教的班級多,，也沒能把每個學生的學習效果都落實到位。
為此,，在以后的工作中,，需要大大改進：
1、加強教學方法研究,，在教學中認真吸收別人先進的教學方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以升華。
2,、以學生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣,。
3,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,，重視地理知識的應(yīng)用。
總而言之,，我要不斷改進工作方法,，不斷的學習,，更好的完成地理教學工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年，能夠取得更好的好成績,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十四
本學期我擔任了七年級1—4班的地理課,，一周16節(jié)課。七年級下冊共五章內(nèi)容,，20周的時間完成教學任務(wù),。考慮到地理是小科目,，我認為一定要充分利用課堂45分鐘,，提高課堂效率，不能占用學生課外時間,。為了迎接期末考試,，我組織學生認真做好期末復(fù)習，按時完成教學任務(wù)?，F(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié)如下：
開學初,，我總結(jié)了上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因,，制定了本學期的教學計劃,。學期第一節(jié)地理課，向?qū)W生提出本學期的學習要求和任務(wù),，并從正面鼓勵學生,，讓學生明確了目標。
新課程改革下的地理教學,，不是死記硬背一些重要的地理知識,，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導(dǎo),，提倡自主,、合作、探究式學習,，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動,。
在教學過程中，指導(dǎo)學生閱讀課文,，充分利用地圖讓學生掌握地理知識,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。并經(jīng)常督促檢查,，進行復(fù)習、測驗,、考試,、組織課外活動等，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣,。
在教學過程中,，充分利用已有的知識，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)學生學習的積極性,。
當然,，我在教學中，也存在許多不足之處,。如：有部分學生學習興趣不高,，課堂效率較差，學習成績難以提高,，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力，今后的教學會取得更好的成績,。
這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。
學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，強化他們的地理思維能力,。
首先,，備課前，我會將課本,、教學大綱,、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案。同時,，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十五
本學期的工作重點就是地理會考,，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合,！
一,、濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位,，以完成課程內(nèi)容,，為地理會考的復(fù)習，爭取時間,！
二,、初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習具有時間緊,、頭緒多,、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習,，取得較好的效果,，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際,，制定復(fù)習計劃,。貫徹實施初中地理會考復(fù)習的幾個階段：
5月上旬 第一輪復(fù)習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起,，從地理復(fù)習指南抓起,！首先要了解2007年的試題情況，對照考試大綱,，著重夯實基礎(chǔ),。
5月下旬 制定全面復(fù)習計劃，開始第二輪復(fù)習,，重點復(fù)習綜合題,。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用能力,！
6月中旬 第三輪復(fù)習開始,，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺,，對錯題歸納總結(jié),，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納,，形成知識體系,，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識,、掌握做題技巧,。6月24進行模擬實訓(xùn)，最后調(diào)整考試狀態(tài),，積極應(yīng)考,。
一．要使會考復(fù)習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織復(fù)習,。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面,，主要存在不牢、不活,、不準,、不全等問題。不牢是記不住地理概念,；不活是不會靈活運用知識,；不準、不全是答題不準確,、不完整,。故會考復(fù)習必須對癥下藥、狠抓“講”,、“練”,、“補”三個環(huán)節(jié)。
二,、熟練掌握幾幅重要地圖
復(fù)習地理必須復(fù)習地圖,，熟練掌握幾幅重要地圖,，是搞好會考復(fù)習,，提高學生成績的重要手段。
1.中國政區(qū)圖,。政區(qū)圖是各地理要素空間分布的基礎(chǔ),，要把眾多的地理要素落實到地圖上，政區(qū)圖必不可少,。要熟記各省,、區(qū)的名稱和位置；要掌握各省,、區(qū)與重要山脈,、大河、海洋,、鄰國的相對位置,。
2.是中國地形圖。熟悉地形概況,，對掌握各區(qū)域地形的特征,，對了解氣候的重要界線，內(nèi),、外流區(qū)域的劃分,，大河的水文特征，以及農(nóng)業(yè)、礦產(chǎn),、森林的分布,，都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置,，并熟悉秦嶺,、大興安嶺、太行山,、巫山,、祁連山分布的省、區(qū)及與長江,、黃河的相對位置,。還要了解地勢的三級階梯。
3.氣候圖,。包括一月,、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖,、年降水量圖,、干濕狀況圖。掌握上述氣候圖,，對了解氣候的空間分布與主要特征,，了解區(qū)域地理的水文、農(nóng)業(yè)等差異都有好處,。在上述氣候圖中,，要掌握一月份0℃等溫線的位置，年降水量圖中800,、400,、200毫米等降水量線的位置，五個溫度帶,、四類干濕地區(qū)的分布范圍,。其中以秦嶺——淮河一線的氣候意義最為重要。
4.主要鐵路干線,、重要城市圖,。鐵路是交通運輸?shù)膭用}，城市是經(jīng)濟活動的中心,，兩者放在一起,，點線結(jié)合，學生容易掌握,。鐵路干線圖要求學生掌握重要鐵路干線,，掌握南北向干線和東西向干線的會合點,，南北向干線與長江的會合點，學會利用鐵路干線作假想旅行,，還要了解主要城市是否臨海,、臨河，是否是鐵
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十六
本學期我擔任了九個班的地理教學工作(七年級六個班,、八年級三個班),，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責,，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
一,、積極參加課改培訓(xùn)
加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設(shè)時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。
二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓(xùn)工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。
2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。
3,、做好期中、期末復(fù)習工作,、認真學習考試說明,，探討復(fù)習教學策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。
4,、抓教學常規(guī)何引導(dǎo)學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩^v^任務(wù)性^v^活動,，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。
三、投身單元備課活動
研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用^v^個人精備—集體研討—個人修改^v^的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機會增多，對更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究
視野也開闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。
四,、尋求理念與課堂的最佳契合
發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾,。
2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，^v^一言堂^v^^v^滿堂灌^v^仍然存在,。
3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期,，各項工作扎扎實實,、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十七
本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作,。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇,，潛心研究,，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一,、認真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課
2、以課堂教學為主陣地,，緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語,、詩歌,、諺語、小故事,、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣,，調(diào)動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。
3,、強化讀圖,、用圖、分析圖的訓(xùn)練,。學生地理學習能力的培養(yǎng),，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的培養(yǎng),。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導(dǎo)學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。
4,、重視對學生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識,、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng),。
二,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學
在課后，特別是在復(fù)習階段,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),。
三、積極參加教研活動,，不斷提高教育教學的水平
積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。
四,、取得了較好的成績
本學期期中,、期末考試所任教班級平均分，及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心。
五,、幾點體會
1,、要創(chuàng)造性地使用教材。
在教學中一定要結(jié)合學生的特點,，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整,、重組、刪減和補充,，避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解,，學以致用,，切忌照本宣科。
2,、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間,。
在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習,，充分調(diào)動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精,、細”,，教師備課要精，知識點要抓細,。為此,，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本,。所以,，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。
3,、強化基礎(chǔ)知識教學和基本能力培養(yǎng),。
在教學過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學,，提高教學實效,，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景,，融基礎(chǔ)知識于生活,、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學生分析,、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時,，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅,，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下,。
1,、本學期我主要擔任初一班的地理教學任務(wù)。七年級同學剛剛踏入中學課堂,，本身就需要一個適應(yīng)過程,。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中,，已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識,，同學們顯得力不從心,、無從下手。因此,，在本學期地理教學過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系，認識到了學習地理的重要性,。
2,、認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課,。
⑵ 教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑,。因此,，我緊抓課堂教學不放松，向40分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法來激發(fā)同學們的學習興趣,，調(diào)動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導(dǎo)學生通過讀圖,、描圖,、填圖、畫圖等方法,，
把知識點落實到圖上,，幫助學生掌握學習地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容,，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分,，既能復(fù)習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學,，通過師生互動,、生生互動，使同學們在生動活潑,、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶,，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶,，因此,，我在課堂上，利用順口溜,、諧音,、簡明記憶等方法，幫助學生記憶,。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”,，七大洲按大小排列是：“亞非北南美,，南極歐大洋”。通過不斷操練,，提高了大家的記憶能力,。
3、重視對學生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識,、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng),。同時并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面,。
4、本學期教學秩序正常,，教學情況良好,，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中,，我還要加強理論知識的學習,，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇十九
這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。
學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真,，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，強化他們的地理思維能力。
首先,，備課前,，我會將課本、教學大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機,，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法,。
地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性,、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識,，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看,、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興 趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好,。
最后，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量,，也讓學生的學之有效,。
復(fù)習期間，我以強化訓(xùn)練作為主要手段,，以提綱復(fù)習為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。
作為教師,，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責任，為學生負責到底,。因此,，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習,、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力,。隨著教學實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。因此，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,，做到形式多樣化,，通過相互聽課、交流,，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年，取得更大的進步,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十
初一地理還有兩周就要結(jié)束了,。在本學期的地理教學中,，我自始至終將學習地理的方法貫徹給學生，注重對學生學習方法的指導(dǎo)和學習能力的提高,。在此對本學期的地理教學做如下的總結(jié)：
一,、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生的學習習慣不是很好,，為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，本學期伊始，向?qū)W生提出地理教學三步走,。預(yù)習,、學習、復(fù)習鞏固,。效果不錯,，學生的學習興趣和學習熱情提高。
1,、提倡預(yù)習,。
利用課堂的第一個五分鐘，讓學生自己講述學過的和即將學習的地理內(nèi)容在生活中的體現(xiàn),，即幫助學生發(fā)現(xiàn)生活中的地理,，把學習與生活聯(lián)系起來，在學習的同時為學生的生活增加樂趣,。
2,、摒棄課堂教學是老師幫助學生糾錯的地方的觀念，改變以前固有的“師傳授知識給學生”的教學模式,。
新課程理念提出改變學生和老師的地位,，課堂上師生平等的氛圍更有利于學生的學習和良好人格的養(yǎng)成。所以,，改變教師角色,，把自己看做課堂上學習者的一分子，不再是老師講授為主,，而是師生共同探討問題,。所以，在地理課堂上,，老師成了學生的助手,，用自己的經(jīng)驗和學識幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，幫助學生尋找預(yù)習中的不解不懂不知之處,。
3、復(fù)習階段幫助學生構(gòu)建關(guān)于本學科完整的知識結(jié)構(gòu)。
初一的學生應(yīng)該漸漸學會如何整理所學科目的知識體系,。完整的知識體系的建立更有助于學生對地理學科的學習,。因此，在復(fù)習的過程中注重知識間的聯(lián)系和所學知識的鞏固,，逐漸形成預(yù)習—聽寫—做題—背誦鞏固的復(fù)習模式,，效果不錯。
二,、改變授課風格,，運用學習先進的教學模式。
用幽默風趣的語言解決學生課上出現(xiàn)的問題,，營造活而不亂的地理課堂,。十二三歲的孩子正是個性張揚和性格叛逆的年紀。所以,，課堂出現(xiàn)這樣或那樣的事故在所難免,，如何解決?一味批評?大聲指責?諷刺挖苦?這樣只會事與愿違。因此,，我采用靈活的方式和幽默的語言在輕松的氛圍下解決出現(xiàn)的問題,，不僅在短時間內(nèi)化解了矛盾而且拉近了師生間的距離。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十一
本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作,，在學校教務(wù)室的指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下：
一,、因材施教,，對癥下藥
本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能,。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革,。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科，學生的學習積極性不高,，再加上我教學經(jīng)驗欠缺,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進行溝通,，了解他們的學習態(tài)度、學習方法,，通過與其他科目的學習效果對比分析;從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的,，所以在初中第一學期的學習中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣：,。其次,，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度,、學習方法，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點。
二,、常規(guī)工作一刻不容忽視
(二) 注重方法的傳授,。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,，因此教學中必須注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。
(三)重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心,。
(四)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導(dǎo),，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習效率。
(五)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重，是一種使命,。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評語以及告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績,，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，也希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(六)地圖訓(xùn)練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖,，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習中,，我復(fù)習重點以讀圖分析為主,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導(dǎo)學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的`圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三,、與時俱進,，爭做學科的帶頭人
積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學期學校組織教師上公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,。可是,，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十二
星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼又到期末,，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅,，也有失落和無奈,。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下,。
1,、本學期我主要擔任七年級四個班的地理教學任務(wù)。
七年級同學剛剛踏入中學課堂,，本身就需要一個適應(yīng)過程,。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中,，已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識,，同學們顯得力不從心,、無從下手,。因此，在本學期地理教學過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。
一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，他們開始了解到了地球和地圖知識,、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,，認識到了學習地理的重要性,。
2、認真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課,。
⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑,。因此,，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法（謎語,、詩歌、諺語,、小故事,、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性,；緊緊抓住地圖輔助教學的功能,，引導(dǎo)學生通過讀圖、描圖,、填圖,、畫圖等方法,，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法,，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”,。
緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成部分,，既能復(fù)習鞏固課堂知識,，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動,、生生互動,，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握,；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶,，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶,，因此,，我在課堂上，利用順口溜,、諧音,、簡明記憶等方法，幫助學生記憶,。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”,，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”,。通過不斷操練,，提高了大家的記憶能力。
3,、重視對學生進行愛國主義情感,、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。
4、反思教與學存在問題
從成績來看,，過半學生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好,，但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好,，知識沒有得到鞏固,。一方面反應(yīng)出學生不重視地理學科的學習，學習的主動性較差,；另一方面反映出學生在平常的學習中基礎(chǔ)知識不夠扎實,，該掌握的知識沒有掌握牢固,，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分,；此外課堂練習不夠,，知識不能靈活運用。
在教學中只強調(diào)學生的理解,，沒有對學生的學習情況及時反饋,，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說,，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因,；練習太少,，對學生個體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教,，對中等以下的學生調(diào)動的學習積極性不夠,。教師對教學難點克服不到位，對難點沒有積極采取有效的教學手段,。
5,、今后教學應(yīng)注意的問題
（1）、靈活創(chuàng)造性地使用教材,。
在教學中一定要結(jié)合學生的特點,，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組,、刪減和補充,，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,，讓學生理解,，學以致用，切忌照本宣科,。
（2）,、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間，激發(fā)學生學習地理的興趣,。
在教學的各個環(huán)節(jié),，注意分層教學，重視中等以下學生的學習,，充分調(diào)動每位學生學習的積極性,，在地理教學中要求教師做到“精、細”,，教師備課要精,，知識點要抓細,。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵,，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本,。所以，在課堂教學中要“多一些自主,，少一些灌輸,，多一些討論，少一些講解”,。
（3）,、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。
地理試題可謂無圖不成題,，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此,，在教學過程中要重視探究活動,，加強讀圖訓(xùn)練，而且要讓學生從不同角度讀圖,，從而培養(yǎng)讀圖能力,，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓(xùn)練,，并做到精講多練,。
（4）、落實好基礎(chǔ)知識,，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題,。
在教學過程中必須夯實基礎(chǔ)，注重課堂教學,，提高教學實效,，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景,，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學生分析、解決實際問題的能力,，達到學以致用的目的,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十三
本學期我任教九年級的地理教育教學工作。在學校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
按照教導(dǎo)處制訂的學期行事歷,，結(jié)合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃,，希望學生通過一學期的學習,，了解地理學習的基本方法和基本的技能。學期初,，通過與原來其它科任教師進行溝通,，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法,，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。培養(yǎng)良好的學習習慣,，為本學期復(fù)習做好準備。
(二)精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在每節(jié)復(fù)習課中,，我重點教給學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，使復(fù)習內(nèi)容條理分明,，學生在復(fù)習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法,。在練習中,，我做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導(dǎo),，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習效率,。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向,。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重,，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。
積極進行新教材、新教法,、新教育思想的學習,、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學期,，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求,。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學“獨占鰲頭”,，有的同學“敗下陣來”，但是,，他們均使出了“渾身解數(shù)”,，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識,。
一學期的工作很快就要結(jié)束,，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十四
經(jīng)過半年緊張而充實教學工作，我又完成了一個學期的地理教學任務(wù),。在本學期,，我繼續(xù)嚴格按照課改新形勢的需要，鉆研教材和教法,，把新課程標準更好地貫徹于課堂教學,，在繼承和鞏固了前幾個學期所取得的經(jīng)驗的同時，盡力克服工作中存在的缺點和不足,，糾正教學中存在的錯誤的方式和方法,，進一步探索和實踐，不斷尋找當代地理教學的最佳出路,，以求得讓學生學會地理、會學地理,，及自身的地理教學工作水平不斷提高,。
(一)主要工作
1．在訓(xùn)練學生綜合能力的同時，沒有忽視學生對基礎(chǔ)知識的掌握,，在課堂教學過程中我把每節(jié)課的重要知識點落實下來,，讓學生重點識記，避免遺漏,。本學期我又實行了每課一練,，基本上保證了每節(jié)課一張“隨堂練習”卷，同時也豐富了我個人的學科題庫建設(shè),。通過隨堂練習和月考,，讓學生反復(fù)訓(xùn)練，加強鞏固,。
2．多與學生交流,、溝通。我本學期注意與學生多交流、多溝通,，了解學生實際,，促進學生的地理學習。對于科任教教師與學生的接觸要比班主任教師少很多機會,，這對學生的學習是不利的,，為此我本學期嘗試多與學生接觸，尤其是學困生,，以此來促進學生的地理學習熱情,。
3．地理始終離不開地圖。學生學習的很多地理知識最終都要落實到圖上,。讓學生識圖,，記圖，最后能靈活運用圖,。但是學生對各種地圖的識記不知所措,。我向?qū)W生進行的學法指導(dǎo)是，“邊看圖,、邊畫圖,、邊記圖”，首先是照著書畫簡圖,，然后不看書畫簡圖,，直至記住圖中事物的名稱、位置,、輪廓等,。
4．對于本學期的教材內(nèi)容，相對于區(qū)域地理,，重點難點較多,，由于學生的年齡階段的局限，對這些抽象而枯燥的知識撐握起來難度較大,。因此,，我對于本學期課時進度的安排，增強了靈活性,。難度大的章節(jié),，要不惜課時，對學生進行詳細講解,，充分鞏固訓(xùn)練,。
5．將“因材施教”進行發(fā)揮，而運用到實際教學中,。學生的基礎(chǔ)不盡相同,，對待不同層次的學生不能提出同一要求,。否則，對學困生來說,，就是“拔苗助長”,。因此，我設(shè)計了目標激勵法,，對地理教學效果的取得起到了輔助作用,。我給每一名學生制定了一個相應(yīng)的目標，目標的制定是根據(jù)上一次考試成績,，因此,，這種根據(jù)每名學生的實際，量身定做的目標,，深受學生的歡迎,，讓學困生不至于感到成功對他們來說遙不可及。
6．學習的最終目的是將所學的知識得以應(yīng)用,。在教學中我努力尋找聯(lián)系實際的切入點,，讓學生明白書中的知識并不是遙不可及，孤立存在的,。而是就存在于我們的身邊,，我們的生活中。讓學生知道學習地理可以幫助我們解決諸多實際問題,。
(二)收到的效果
1．學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有了很大程度的提高,。學生能夠比較熟悉所學的地理常識。
2．部分學生的學習興趣得到提高,，變被動學為主動學,。
3．部分學生的讀圖能力得到提高。
(三)存在的不足
1．學生的學習積極性有待于進一步提高,。
2．學生讀圖能力參差不齊,。
3．教學方法還需靈活多樣。
4．應(yīng)試教育的后果在一部分學生中不同程度地呈現(xiàn),。
1．運用各種途徑,、方式和方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。
2．加強對學生讀圖技能的訓(xùn)練。
3．進一步鉆研《地理科新課程標準》,，鉆研教材,，把握教材的整體脈絡(luò)。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十五
不知不覺一年又要過去了,，在過去的一年,，對于一名剛從事教師工作的新教師,，收獲很多。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中,，我本著“認真學習,，熱心教育，”的想法來工作,，初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談?wù)勛约旱捏w會與思考,。
《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理,；學習對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式,；構(gòu)建開放式地理課程,；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,，我在教學方法和評價學生方面反復(fù)摸索，得出如下體會：
教無定法,，應(yīng)“以學定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。如：在學習《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論,，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因,；在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式,，把整個班級當成了亞歐大陸,，定講臺為北方，各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,，為什么,？”
教法選擇的好,，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的`,。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設(shè)計的：學生四人為一組,，每組給12個試管,，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水,，讓學生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學生的求異思維,，促使他們生動、活潑,、自主的學習發(fā)展,。
地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化,，形成性評價和終結(jié)性評價并舉,，定性評價和定量評價結(jié)合，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價（以初一為例）：學生課堂表現(xiàn)占25%,，（包括：課堂紀律,、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文,、課后動手實踐）,；期中考試占25%,，期末考試占50%（題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主，為學生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識）,。學期末,，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學生給予一定的評語,。
評價不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學生的學習過程,，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化,。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制,。在教學過程中，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定,、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗,，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣,，進而使其積極主動的學習,。
如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學生的主動性,，激勵、鞭策學生完成目標,。使學生的學習變被動為主動,，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程,。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,，學習研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲,。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十六
本學期我任教八年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規(guī)指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：
一、學生基本情況
經(jīng)過前期的學習,，學生已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識,，同學們顯得力不從心,、無從下手。因此,，在本學期地理教學過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，摒棄板著面孔說教的教風,，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性,。學生們開始重視地理學科這位新朋友,。
二、教學工作情況
1,、積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學會了許多,，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動。
2,、學以致用,，課程整合，探索教育教學的新模式,。本學期,，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效。課件教學相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果。
3,、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界,、面向未來”的宗旨。在教學過程中,，我用事實做材料,，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜,，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題,，增強了學生學習地理的興趣,。
4、通過地理教學更能啟迪學生的智能,，也促進了他們參加社會實踐活動的意識,。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀,?？释J識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外,，通過地理提高著自己的認知,。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智,、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負,、有責任感的人。
5,、在教學時,，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，聯(lián)系時事地理事件,，為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象,、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的知識面,，同時也擴展了學生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感,，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。
總之,，在以后的教學中，我還要堅持不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十七
在現(xiàn)代的教學中,，我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學模式,，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教,、學,、做合一的教學,，重視對學生知識的傳授,，更要重視對學生潛力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新,、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標志性體現(xiàn),。改變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背,、機械訓(xùn)練,，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。本人從事地理教育教學近12年，經(jīng)歷了幾次的課改,，這次的課改,，讓我感受很多，下方僅從地理教學方式上進行反思,。
新課程強調(diào),，教學是教與學的交往、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充,，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感,、體驗與觀念,，豐富教學資料，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而到達共識,、共享、共進,，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展,。
本人在地理課堂教學中，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學生學,，不斷讓位于師生互教互學,，，彼此構(gòu)成一個真正的“學習共同體”,。教師不再僅僅去教,，而且也透過對話被教，學生在被教的同時,，也同時在教,。師生共同對整個成長負責。對教學而言,，交流意味著人人參與,，意味著平等對話，意味著合作性好處建構(gòu),，它不僅僅是一種認識活動過程,，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學生而言,，交流意味著主體性的凸顯,、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放,。對教師而言,，交流意味著上課不僅僅是傳授知識，而是一齊分享理解,，促進學習,；上課不僅僅是單向的付出，而是生命活動,、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程,。教師由教學中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表,、生動搞笑的閱讀材料,、貼近學生生活的課堂活動，創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學情境,，用生活中具體搞笑的地圖,、圖片、圖表,，給學生展示了生動活潑的思維過程,。應(yīng)對這樣的教材，你該如何使用,？又該怎樣上課,？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能,？……需要地理教師冷靜,、用心地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學,。
學習的興趣和愿望,，在很大程度上決定著學生的學習態(tài)度和學習成績。學生具有好奇心,，這正是追求知識的原始動力,，是求知欲的嫩芽,。他們在日常的生活中往往會對某一事物個性感興趣,，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求,。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題,。這時，作為教師應(yīng)順應(yīng)學生的心理,，正確地引導(dǎo)他們多問的習慣,，教師可作饒有風趣的講解，并以豐富的感情色彩去組織學生的探索活動,。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理,，甚至加以壓制。
九年制義務(wù)教育教學大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”,，其實也就在于學生動手“做”科學,，而不是讓學生“聽”科學。片面追求升學率,，追求高分,，把學生當成知識的容器，只能束縛學生的行動,。即使有高分,，但不能在實際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理,，身為人師者,，切莫把“好動”視為缺點，就把學生從“靜”中解放出來,，并熱情鼓勵,，耐心引導(dǎo)他們動手，使他們在“動”中去增長知識,，去構(gòu)成潛力,。
作為一名地理教師，想一想自我是否正在學習,、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,，是否已在研究學生心理動態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學方式和學習方式等,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十八
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),，學生有了學習地理的初步技能。現(xiàn)對本學期的教學大致總結(jié)如下：
開學初,，根據(jù)學習特點制定了本學期的教學計劃,，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求，從正面鼓勵學生,，讓學生明確了目標,，又使學生增強了學習的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭,。
本人認為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學生積極性調(diào)動不起來,，教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學生的教法,、學法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》,、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》《新課標》等書,，實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導(dǎo)下,，充分地自讀教材,，做好筆記，在小組中討論,，然后隨機分配,，把學生分成兩個對手組,，進行激烈的辯論，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人。
充分利用地理掛圖,、多媒體教室等現(xiàn)代教具,，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習,。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動,，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”,，但是,，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識,，提高了能力,。
1,、抓好常規(guī)地理課堂教學,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,，做到全批全改。
2,、認真學習新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的.理論指導(dǎo)教學實踐,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇二十九
因為工作的需要,，地理老師的緊缺，本學期我擔任初一年級三個班的地理科的教學工作,，現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：
本學期初一年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準,，實驗教科書,，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學生通過學習,，了解地理學習的基本方法和基本技能,，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸,，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學,，分數(shù)帶入總分,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我,，通過與學生的溝通及間接了解,，對他們的學習態(tài)度，學習習慣,、學習方法有了一個大致的印象,，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點,。
1,、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課,，我刻苦研究教材,，查閱資料，學習各種新的教育教學思想,，手段,。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材,，對教材的思想內(nèi)容,，教學方法等方面把握不夠，所以,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗,。
2,、教學中我力爭做到精講
課堂上，積極引導(dǎo)學生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練,，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選,、精煉,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導(dǎo),，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。
3,、認真對待每個同學的作業(yè)
每一個班級有六十多位學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命,，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生,，我不是打“x”完事,，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
4,、積極參加校本研究
自覺行新課標,、新教材、新教法的學習,，運用與實踐,，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間,，我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課,，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較,。但是，這是一種進步,。在以后的工作和學習中我將會更加積極,、主動的將一如既往的“激情飛揚”。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇三十
本學期,，我積極鉆研業(yè)務(wù)，態(tài)度端正,，勤奮刻苦,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，教育目的明確,。
認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴格要求自己,，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，我經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,，時時關(guān)心他們,，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力,。
總而言之,，成績只能代表過去，今后我會更加努力,，以更加優(yōu)異的成績回報學校和社會,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束,，回顧本學期的,，有的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)如下。
地理主要是掌握學科知識的基本,、原理和規(guī)律,，懂得地理的，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度,，用事實,，使學生不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐臈l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的,、資源,、人口等問題,。
本學期初二個班共有學生人，由于學生信息閉塞,，知識面狹窄,，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上,。給學生地理帶來了很大的影響,。
從市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分,，及格123人,，教學成績?nèi)圆粔颍€需多多努力,。
他山之石,，可以攻玉。針對學生實際,，我在教學中認真做了以下幾方面的工作,。
1、加緊學習大綱,，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念，素質(zhì)教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學改革,。
2,、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n,，因材施教,，的教學方法，傳授知識和技能,。
3,、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。
4,、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分,，利用語音室教學手段于教學,。
針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析,，及時組織復(fù)習,，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右,。
本學期進入復(fù)習以來,，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復(fù)習階段的,，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習,，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。
今后的教學工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點,，培養(yǎng)學生技能。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇
復(fù)習期間,，我以強化訓(xùn)練作為主要手段,，以提綱復(fù)習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復(fù)識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準備,。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。
作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責任,，為學生負責到底。因此,，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力,。隨著教學實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。
因此,，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，同時,，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化，通過相互聽課,、交流,，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年,，取得更大的進步,。
回顧本學期的工作，有得也有失,。在擔任初一班的地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。本學期工作重點就是地理會考,，期中考過后就積極備考,，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容,，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位,，以完成課程內(nèi)容,，為地理會考的復(fù)習，爭取時間!會考復(fù)習具有時間緊,、頭緒多,、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習,，取得較好的效果,，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際,，制定復(fù)習計劃,。
二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。
三,、充分利用多媒體教學，提高教學效果,。因為其年級上冊地里,，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學,，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學,。在課后,，特別是在復(fù)習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時,，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待以后改進,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇
大家明白，只有不斷學習,、實踐,、總結(jié)，才能提高,。一學年又將過去了,，我又認真研讀地理課程標準和教材，重新回顧這一學年,，我在課堂教學中以學生為主體,，能用心創(chuàng)設(shè)貼合教學資料的問題情境，教學資料的組織以學生的活動為要形式,，啟發(fā)學生在觀察,、分析、思考,、討論中靈活運用地理知識,。但是如何進一步發(fā)揮教學中學生的主體作用，改善課堂教學,，是擺在我面前現(xiàn)實而又急需解決的問題,。應(yīng)對這些狀況，自我有了一些體會和思考：
一,、發(fā)揮學科優(yōu)勢,，調(diào)動學生的學習用心性
在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,，用心主動學習,，才能學得好。由此可見,，學習興趣是調(diào)動學生學習用心性的重要條件,，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看,，趣味性是其一大特點,。它為學生獲得直接興趣帶給了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美,、文字美,、動畫美、語言美，給學生以美的享受,，喚起學生學習的欲望,，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學,，可讓課堂動起來,，活起來，以興趣帶動學生的學習,。
在地理教學過程中,，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染,，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工,，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學,，調(diào)動學生的學習用心性,，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時,，先讓學生講一個小故事,，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，從而產(chǎn)生了主動學習的心理,，用心性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,，同時調(diào)動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的構(gòu)成時,，我先讓學生回子顧一下自我身邊的風向變化的規(guī)律,，再進行教學，不僅僅鍛煉學生的語言表達潛力,，且讓學生聯(lián)系實際生活探究地理問題,。
二、充分挖掘教材,，培養(yǎng)學生的主體作用
地理教材中有許多地理圖像,，包括分布圖、統(tǒng)計圖,、示意圖,、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性,、思考性的漫畫,，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動,、形象,、直觀的特點,，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用,。因此,，教學中，我注意發(fā)揮圖像作用,，運用圖像引導(dǎo)學生“動起來”,，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用,。例如,，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導(dǎo)學生閱讀《六大板塊示意圖》,，注意六大板塊的范圍及其邊界,，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學生觀察地震帶和火山的位置,，再與前圖對照,，學生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學,，能充分調(diào)動學生的眼,、耳、口,、手,、腦等感覺器官和思維器官，同時,，又培養(yǎng)了學生讀圖,、分析圖的潛力和獨立獲取知識的潛力。
充分利用課本中設(shè)計的“活動”,，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練,、材料收集和處理，需要動手做試驗,、開展社會調(diào)查,，進行合作討論等各個方面，從不一樣角度培養(yǎng)學生的潛力,。例如在《多變的天氣》教學時,，我利用“活動”中帶給的天氣圖，讓學生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣,，這樣不僅僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號,，還鍛煉了學生讀圖、語言表達潛力和應(yīng)用潛力。
三,、加強學法指導(dǎo),，教會學生學習
發(fā)揮學生的學習主體作用，要讓學生學會求知,，學會自我發(fā)展,，使他們真正成為教學的主體，成為學習的主人,。要教會學生學習地理的方法,，我充分利用地理教學的特點，培養(yǎng)學生思維潛力,，使學生學會思考地理環(huán)境問題,，學會解決問題，學會創(chuàng)新和自我發(fā)展,。針對地理學的特點,，在地理教學中常用的方法有：(1)歌訣法：如記我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向有三橫，北天陰,，中昆秦,。湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇,，興安太行巫雪峰,，長白武夷中間橫，臺灣山脈東分布,。喜馬拉雅弧形山,，珠峰傲立中尼境，八八四四第一峰,。地理歌訣簡潔而明了,，方便記憶，在地理學習中往往起到事半功倍的作用,。(2)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學生對地圖心存畏懼,，地圖應(yīng)用潛力較薄弱,，指導(dǎo)學生多看圖、識圖,、繪圖,、用圖，并盡可能使地理知識圖像化,，做到以文析圖,、圖文結(jié)合，尤其像地球的公轉(zhuǎn)，中國的行政區(qū)劃等知識難點,。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,，聯(lián)系課本上所講授的地理知識，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等,，要使學生掌握正確學習的方法,，就要在課堂教學中要引導(dǎo)學生“學習生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”,，減輕學生學習負擔,，使學生好學地理。用心鼓勵學生參與教學活動,，并努力
創(chuàng)造“民主,、和諧、平等”的課堂教學氛圍,，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障,。只有在簡單、愉悅的課堂環(huán)境中,，學生學習地理的熱情被激發(fā),，思維的火花被點燃。為此,，我在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時,，有意識地對學生施以情感教育，給予必要的關(guān)心,、激勵,、尊重和理解，培養(yǎng)學生用心參與的信心和熱情,，從而激發(fā)學生的求知欲望,，發(fā)揮學習的主體作用。
四,、不足之處
(1)過程與方法的結(jié)合有待提高,。在小組合作學習中主角的分工應(yīng)細化，個性是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學的帶動下有所提高,，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,，應(yīng)使教學真正面向?qū)W生。
(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強,。在提出問題時,，應(yīng)站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā),，而不是一味把學生的思路往自我設(shè)計的路上引,，問題的設(shè)計不宜太大,，應(yīng)站在學生的認知角度剖析。
總之,，在課程改革的這天,，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索,，運用貼合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法,，才能取得較好的教育教學效果，才能適應(yīng)當今教育的要求,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇
本期我們初中地理組由四位教師組成,，負責22個班級的地理教學及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學期里,，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡力，勤奮踏實,，較好地完成了各項教育教學工作任務(wù),，并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結(jié),。
一,、加強集體備課，統(tǒng)一教學思路：充分利用每周四的教研活動和集體備課,，有計劃,、有針對性地研討、分析教材,，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成了地理課的教學任務(wù)。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開,，在本備課組內(nèi)開展教學研討,，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍,。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見,，肯定優(yōu)點,、指出缺點,，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,，面對學生厭學,，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考,，尋找突破口,，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂教學效果
二、試行小組合作探究式方法進行地理教學,。我們經(jīng)過商討決定,，在一些簡單點的章節(jié)中，在適當?shù)臅r機,，讓學生自由討論,，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，起到初步培養(yǎng)學生能力的作用,，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
三,、做好考試質(zhì)量分析，加強教學反思,。每次階段性考試之后,，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失,，利用集體備課認真分析個中原因,，懲前毖后，查漏補缺,，絕不諱疾忌醫(yī),。
五、完成學校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù),。本期,，我們主要承擔并出色地完成如下這些工作：
1.本校新教師培訓(xùn)；
2.縣新教師培訓(xùn)的示范課活動,；
3.縣新教師培訓(xùn)的新課標解讀工作,。這些工作都取得了良好的效果,，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的認可和表彰。
我們在取得一些成績的同時,，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,，我們要增添措施，提高學生學習的興趣,；教學技能還需進一步提高,；教學理念還需更新。在下學期中,，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,，爭取更大的成績。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù),，學生成績在上個學期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下總結(jié),。
開學初，制定了本學期的教學計劃,，給基礎(chǔ)較好xx班的學生定出了期末考平均分要在80分以上,，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃,，從正面鼓勵學生,，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心,。
課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向有經(jīng)驗的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松,。然而，本人認為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法,，必定會導(dǎo)致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調(diào)動不起來,，教學效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法,、學法,，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎(chǔ)》《新課標》等書,，實施了討論法和設(shè)置對手法的教學方法,，即讓學生在老師的指導(dǎo)下,，充分地自讀教材，做好筆記,，在小組中討論，然后隨機分配,，把學生分成兩個對手組,，進行激烈的辯論，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學生的積極性,，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學生成績有了明顯的進步,。
充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習,。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象,，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動,，在唇槍舌戰(zhàn)中,，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”,，但是,，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識,，提高了能力,。
培養(yǎng)學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐,，全面推進素質(zhì)教育,，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率,。
初中地理學科教學工作總結(jié)篇
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，又一個學期了,，回顧2017-2017年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>
一,、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié),。
1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
4,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練合,。
二、提高學生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作,。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,。首先是做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解,。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣,。
在教學過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲,。
三、提高工作效率,，用先進的教學方法出成績,。
在自己總教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系，從而改進了教學方法,，收到了較好的效果,。
其次，在教學過程中,，指導(dǎo)學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。
再次，認真組織開展復(fù)習,、測驗,、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
