總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇一

本學(xué)期科組活動先后安排學(xué)習(xí)了〝廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范〞,、〝東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求〞和〝關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐〞,、〝關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派〞、〝反思性教學(xué)〞,、〝新課程改革〝?shù)冉虒W(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí),，進一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事,、提醒注意的問題來除邪扶正,。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助,，清潔保潔一直很好,。通過交流師德經(jīng)驗，相互促動,，每位教師都努力以高尚的師德,、滿意的教學(xué)、豐富的活動,、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生,、實現(xiàn)教書育人的目標。

科組事情大家做,、主動做,。注意個人與集體相互促動關(guān)系，一榮俱榮，一損俱損,。年長教師與年輕教師〝一幫一對紅〞,，相互聽課、交流經(jīng)驗,、互相學(xué)習(xí),、共同進步。

教師所從事的是重復(fù)率高,，彈性很大的工作，訂計劃,、備課,、上課、作業(yè),、活動,、考試、教研,、教改,、總結(jié)等都是必要的、不可輕視的事情,。同一節(jié)課不同的教師,，甚至同一教師在不同的班級的教學(xué)是有差異的。當教師的,，要不厭其煩地,，不折不扣地按照東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)法工作規(guī)定做好各項常規(guī)教學(xué)工作，經(jīng)得起學(xué)校,、科組檢查,，并在平凡的`工作中優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)水平,。只有嚴格要求自己,，才能成為名師、骨干,，贏得學(xué)生和同行的敬重,。期中學(xué)生評教打分都在13分以上，葉容弟,、孫海英老師連續(xù)幾次分別獲得評分前二名,。高一備課組在戴一欣老師組織下，一周兩次固定集體備課都有討論議題,、中心發(fā)言人和記錄,，在辦公室常常聽到他們討論問題。學(xué)完每一單元都有老師編寫單元練習(xí)，作業(yè)能全收批閱,。

初中,、高中三個課外活動小組，全組教師都分工承擔(dān)了開展第二課堂活動的內(nèi)容,。李宏定,、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察太陽黑子,，李宏定,、徐志華、戴一欣,、雷龍生都主辦了有關(guān)專題知識講座,，張隆家、孫海英,、戴一欣老師組織學(xué)生開展野外測量莞中經(jīng)度與緯度的活動,。葉容弟老師指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘,、陳婉琴的小論文獲市級評比一至三等獎,，張隆家、李宏定分別指導(dǎo)學(xué)生的地理論文發(fā)表在兩種國家級刊物上,。

孫海英,、戴一欣、雷龍生老師都主動提出并成功舉行了多媒體公開課,。孫老師〝?shù)貧ぷ儎优c地表形態(tài)〞評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,，雷老師〝陸地水與水循環(huán)〞充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平，戴老師〝?shù)乩憝h(huán)境的整體性和差異性〞是一堂全市高一地理教研公開課,，對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用,。

張隆家、李宏定,、徐志華,、葉容弟、雷龍生等老師都確定了自己的研究性課題,，一直在有計劃地進行研究與實踐,，已經(jīng)取得了許多成果。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹,、參入,、展示平臺，全校師生可隨時閱讀了解,、發(fā)貼子參與討論或展示成果,，為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻。

在第15周星期四，經(jīng)過全組老師共同努力,，成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動,，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個團結(jié)和諧,、充滿活力,、教學(xué)嚴謹、教研活潑的集體,。徐志華老師作了〝談提高高一地理教學(xué)效率的幾點做法〞發(fā)言,，李宏定老師介紹了〝?shù)乩砭W(wǎng)頁制作〞的經(jīng)驗，張隆家老師的〝與時俱進,，積極開展研究性學(xué)習(xí)〞發(fā)言,，介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班,、高一(8),、(19),、(20)班分別舉行〝長江三峽工程利與弊辨論〞主題班會和學(xué)生〝長江三峽工程決策論壇〞論文展示專刊贏得入會老師一致賀彩,。戴一欣老師〝?shù)乩憝h(huán)境的整體性和差異性〞示范課是下午的壓臺好戲,，在分析教材,、突出重點,、突破難點、生動直觀,、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

本學(xué)期高一級備課組榮獲優(yōu)秀備課組,，戴一欣老師的教案獲得優(yōu)秀教案,。期中考試高【一】高三獲得優(yōu)秀命題,，期末考試初【二】高二獲得優(yōu)秀命題,。葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，課件〝人口和人種〞獲東莞市地理教研會年度評比二等獎,，論文〝基于課程改革的互動評價體系的探索〞獲東莞市地理教研會年度評比二等獎,，論文〝從人中問題一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用〞發(fā)表在東莞教研上。

在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中，還有雷龍生老師制作的課件〝宇宙中的地球〞和孫海英老師制作的課件〝?shù)刭|(zhì)災(zāi)害〞都獲一等獎,，徐志華老師制作的課件〝環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展〞獲二等獎,。

張隆家老師的論文〝學(xué)以致用，科學(xué)決策〞榮獲東莞市地理教研會年度評比一等獎,，還有兩篇論文將代表東莞市送省參評,。

大家認真學(xué)習(xí)東莞中學(xué)先進科組評選標準，結(jié)合本科組實際,，分析優(yōu)勢與不足,，認為本科組具有師資力量強、全是本科畢業(yè),，高級教師的約占43%,、一級以上教師約占70%，科研能力和成績突出,，高一會考成績居各科前列,。今后努力的方向：一是進一步抓好高一地理教學(xué)，宣傳高考地理優(yōu)勢,，爭取大幅度提高地理班生源的素質(zhì),；二是認真抓好高三畢業(yè)班的地理備考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，努力大幅度提高地理高考成績,；三是更認真地做好常規(guī)教學(xué)工作,。力爭在近兩年早日實現(xiàn)評上校級先進科組的目標，并努力沖出學(xué)校,，走向市級先進行列,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇二

1、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué),。

2,、教學(xué)常規(guī)：教案30課時，作業(yè)批閱20次,，聽課x節(jié),。

二、質(zhì)量指標完成情況：

本學(xué)年我擔(dān)任八年級2個班的地理課教學(xué),，在期末考試中全級共及格75人,，及格率69%，優(yōu)秀27人,，優(yōu)秀率26.6%,。完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。

1,、學(xué)生自學(xué),，突出主體地位,。

在課堂中，學(xué)生主要是自學(xué),，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進行,。開始上課時，教師準確地出示教學(xué)目標,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。之后，提出明確的自學(xué)要求,，即自學(xué)什么內(nèi)容,，用多長時間，如何檢測等,，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視,、廣泛答疑等形式進行調(diào)查,，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析,，有重點地輔導(dǎo)臨界生,。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，既突出了學(xué)生主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。

2,、教師精講，發(fā)揮主導(dǎo)作用,。

學(xué)生通過自學(xué),，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現(xiàn)問題,，帶疑聽講,，在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標一致，同步和諧,，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的也輕松，簡單的內(nèi)容學(xué)生通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成,，教師只需要肯定,，而有難度的或?qū)W生容易出錯的問題，以及學(xué)生尚未解決的問題,，教師需要認真分析講解針對性較強,，進一步突出重點,，突破難點。

3,、當堂訓(xùn)練落在實處,。

在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后，教師要求學(xué)生當堂完成習(xí)題,，基礎(chǔ)性的學(xué)生獨立完成,，而有難度的或開放性問題則小組討論完成，通過練習(xí)學(xué)生對知識點得到鞏固,。

通過以上做法,，課堂教學(xué)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得快樂,，形成了高效,、愉悅的課堂。

1,、對教材的把握與切入點不準,，缺乏教學(xué)方法的多樣性。

未緊扣地理學(xué)科的特點,，充分挖掘地理學(xué)科的特色,，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達到最優(yōu)化,。

2、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在教學(xué)上得到了不同的發(fā)展,。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),，我會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中,，我又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

1,、學(xué)習(xí)新課程標準,，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,認真貫徹落實課堂教學(xué)改革。

2,、結(jié)合學(xué)生實際,，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

學(xué)生在觀念上把地理當作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,，也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

3,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說"理"，難度較大,。因此，我在備課前應(yīng)認真研究教學(xué)標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。人無完人，隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步,，將會出現(xiàn)更多的不足之處,，我只有在教學(xué)工作中，多總結(jié)多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷進步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇三

在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實施總結(jié)會上，我市提交的初中地理新課程實施情況總結(jié)“在實踐中研究,，在反思中提高”在會上交流,，并刊登在《增城教育》(20xx.4)。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評探討”,，新塘二中地理科組的論文：“中地理開放性考試和成績評定的研究”,，英華中學(xué)朱穎、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評價”,，荔城一中朱綠英,、荔城二中陳新強、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”,，荔城一中湯小燕,、荔城中學(xué)鄧水誼、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動”的看法,，新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”,，荔景中學(xué)張淦均、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書,。

英華中學(xué)的朱穎,、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強,、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評價手冊》的編寫,。

系列成果的總結(jié)與反思，一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),，為初中地理新課程的第二輪實施奠定了良好的基礎(chǔ),。

針對高一,、高二地理新教師多,，不同版本教材內(nèi)容差異大等實際情況，本學(xué)期加大了課標解讀與教材分析等指導(dǎo)力度,，重視師資培訓(xùn),，鼓勵教師開展“一標多本”的對比研究,，要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計或教學(xué)心得、體會與總結(jié)反思,，學(xué)期末上交并編輯成冊,，作為教學(xué)資料供教師交流研討，從而提高教師對新課標與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力,，確保高中地理新課程的有效實施,。

本學(xué)科堅持“以課題研究促課改，以課題研究促質(zhì)量提高”,，指導(dǎo)教師圍繞新課程實施有目的、有計劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評價”的課題申報,、立項,、中期評估與結(jié)題工作，本學(xué)期重點是做好結(jié)題工作,，取得了較好的成績,。在增城市中學(xué)地理科的評獎中,，有4項成果獲一等獎，有8項獲二等獎,，有15項獲三等獎,。在增城市教育局的評獎中,，有1項成果獲一等獎,，有2項獲二等獎，有4項獲三等獎,，有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的`《實踐.研究.發(fā)展》一書,。在廣州市教育局的評獎中，有1項成果獲一等獎,，有4項獲二等獎,，有12項獲三等獎，有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評價研究成果集》一書,。

本學(xué)期對高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早,、做得細、做得實。經(jīng)常與任課教師溝通,，了解各校的復(fù)習(xí)情況,，針對聽課調(diào)查、高三統(tǒng)測等暴露出來的問題,，結(jié)合相關(guān)信息,，提出合理、可行的復(fù)習(xí)建議,，定期組織高三教師交流研討,，提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。目前,，高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好,。

3、堅持課改,、教研,、科研相結(jié)合。認真吸取“發(fā)展性教學(xué)評價”課題研究的經(jīng)驗,，積極開展新課程的教學(xué)探索,，借課改之機，促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺階,。

4,、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實基礎(chǔ)，滾動提高”為指導(dǎo)思想,，采用“低起點,、小坡度、密臺階,、逐個擊破”為復(fù)習(xí)策略,，旨在全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，形成基本技能,。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要謹記：只有提高平均分,，才容易出尖子,，才能多出尖子。課內(nèi)抓落實,，課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵,。由于報考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績排位比較偏后，更需要教師多關(guān)心,、多鼓勵,，教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo),，會令不少學(xué)生有較大的飛躍。經(jīng)驗證明：智力與非智力因素的有機結(jié)合更利于扶優(yōu)補差效果的提升,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇四

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級一班的地理教學(xué)任務(wù),，每周每班計劃二個課時,。新課標，新教材,，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn),。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識,，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力,。對世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣,，計算機輔助教學(xué),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障,。

少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是十分的濃厚,，認為比枯燥；有些學(xué)生甚至認為地理科比較難,，難以理解,；有些學(xué)生認為讀圖比較難,；有些學(xué)生認為地理科學(xué)習(xí)的作用不大。但是,，大多數(shù)的學(xué)生還是興趣比較濃厚,，也熱愛地理這個學(xué)科,，且基礎(chǔ)還行。

1．對教材內(nèi)容的分析及補充,、增刪、改進意見。

教材設(shè)計較合理,，尤其是圖比較多，能直觀形象的表達出來,。

我個人認為,，文字描述太少,，有些知識過于粗淺，不能為優(yōu)生開拓視野,。在第一章活動中,，例如在地球的運動中,對于太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補充,若不是老教師或是非常專業(yè)的教師,都是很難教好的。

在大洲和大洋中,對于各大洲大洋的分布,除了圖之外,沒有一點文字介紹,。這樣不利于學(xué)生自學(xué),。

2．教學(xué)資源開發(fā)。

充分利用教材,、教學(xué)資料,、地理方面圖書，使之為教學(xué)服務(wù),。指導(dǎo)學(xué)生究研我縣,、我鄉(xiāng)地理，使之學(xué)以致用,。

3．教學(xué)任務(wù)或目標,。

優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)學(xué)生,。要求學(xué)生學(xué)得輕松,，課堂氣氛和諧。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會分析問題,，能客觀的看待事物，學(xué)會做人,。

4．減輕課業(yè)負擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

精心鉆研教材，科學(xué)設(shè)計教案,，認真?zhèn)湔n,，認真教學(xué),，適時總結(jié)教學(xué)中的得與失,。

5．教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度,，教材中“活動”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識,，繼而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué),。

6．教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式,，例如一些地理概念的圖釋,、說明地理問題的對話,、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感,，激發(fā)他們對地理課的興趣,。

7．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際,，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗,。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入,，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁,，是鮮活的,。

8．平實、生動的語言風(fēng)格,。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如,，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中,，使用學(xué)生的語言。此外,，一些小標題也比較活潑,，富有啟發(fā)性。

9．版式設(shè)計生動活潑,。

本教材的主要內(nèi)容：本教材共分為五章：

第一章地球和地圖,。

第二章陸地和海洋,。

第三章天氣和氣候。

第四章居民與聚落,。

第五章發(fā)展與合作教學(xué)重點：第一,、二、三章教學(xué)難點：第一,、二,、三章。

第二章第二節(jié)海陸的變遷—板塊的運動,。

《中華人民共和國防震減災(zāi)法》第一條：為了防御和減輕地震災(zāi)害,，保護人民的生命財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展,，制定本法,。第八條：任何單位和個人都有依法參加防震減災(zāi)活動的義務(wù)。第十三條：編制防震減災(zāi)規(guī)劃,，應(yīng)當遵循統(tǒng)籌安排,、突出重點、合理布局,、全面預(yù)防的原則,，以震情和災(zāi)害預(yù)測結(jié)果為依據(jù)，并充分考慮人民生命和財產(chǎn)安全及經(jīng)濟社會發(fā)展,、資源壞境保護等需要,。

第三章第四節(jié)世界的氣候。

《中華人民共和國大氣污染防治法》第一條：為防治大氣污染,，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,，保障人體健康；促進經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展,，制定本法,。

第五條：任何單位和個人都有保護大氣環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染大氣環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告,。

第四章第二節(jié)世界的語言和宗教—世界三大宗教,。

《中華人民共和國憲法》第三十六條：中華人民共和國公民有種教信仰自由。任何國家機關(guān),、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教,，不得其實信仰宗教的'公民和不信仰宗教的公民。國家保護正常的宗教活動,。任何人不得利用宗教進行破壞社會次序,，損害公民身體健康，妨礙國家教育制度的活動。宗教團體和宗教事務(wù)不受外國勢力支配,。

4．理解世界人口問題及其影響,，初步形成正確的人口觀,，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統(tǒng),，形成保護人類文化遺產(chǎn)的意識,。

1．通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中,；

4．根據(jù)地理科的特點,，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積級性,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇五

本學(xué)期我任七八年級地理課教學(xué),，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準,，結(jié)合制定的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、 學(xué)習(xí)新課程標準,，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，聯(lián)系時事地理事件,，例如今年的全球氣候大會、海地地震,、冬季一系列極端天氣事件等,。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象,、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面,，同時也擴展了學(xué)生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,，從而更加熱愛它,，意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”,，火山，神州五號成功返回,，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研

究性學(xué)習(xí),，地理小論文,，野外考察，調(diào)查報告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力；利用地圖,，綜合分析地理問題的能力,；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

四,、抓好地圖教學(xué)，地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。

五,、積極認真參加教研活動,。學(xué)校制定的每雙周三進行各教研組活動，研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。主動承擔(dān)學(xué)校組織的觀課活動、評課活動及理論學(xué)習(xí),；及時參加教研室組織的賽課活動,；參加了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動，并及時補充材料,，努力使自己在各方面更進一步,。

六、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索,。

2,、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇六

通過近十年教學(xué)的摸索與總結(jié)，我認為在中學(xué)地理教學(xué)中下列的教學(xué)方法讓我在教學(xué)中受益匪淺,，愿和大家分享我的心得,。

興趣是一個人力求探究和認識某種事物的傾向?？茖W(xué)家愛因斯坦說：“興趣和愛好是最大的動力”,。為了扭轉(zhuǎn)當前學(xué)生不重視地理課的現(xiàn)象，就要不斷改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣,。為此，我作了以下幾方面的探索：

為了不使學(xué)生盲目,、被動地學(xué)習(xí)地理課,，首先要上好緒論課。運用豐富,、生動,、有力的實例，說明地理學(xué)科所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)方法上既介紹地理學(xué)科的特點和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，又提出一些具體要求。學(xué)習(xí)時“左圖右書”,，圖文對照,，填圖作業(yè)做到具體規(guī)范等。

其次,，精心設(shè)計引言,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引言雖不是正文,，但卻直接關(guān)系到學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的興趣,。如在講“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”時，先談已經(jīng)學(xué)過的《地球在宇宙中》,、《地球上的大氣》,、《地球上的水》，然后這樣導(dǎo)入新課：“順著前面所學(xué)課程,，我們就好象乘課本這頁小舟,，進行了一次漫長遨游。我們出發(fā)于遙遠太空,，沿途觀賞了銀河系的外貌,，訪問了太陽系的家族,，揭開了八大行星神秘的‘面紗’，穿過了大氣層來到地球表面,。那么地球內(nèi)部究竟蘊藏著什么奧秘呢?今天我們就駛向地球內(nèi)部考查一番,。”經(jīng)過這樣的導(dǎo)入,，學(xué)生興趣盎然,，都作好了接受新知識的心理準備。

隨著現(xiàn)在中招考試的形式發(fā)展,，在地理不被列為備考科目的情況下,，學(xué)生普遍厭學(xué)地理。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是地理教師面臨的一個嚴峻考驗。我在平日的教學(xué)中,，恰當?shù)乩貌鍞?，對于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高地理成績?nèi)〉昧溯^好的效果,。

地理教學(xué)的實踐證明：在教學(xué)過程中，若能利用諺語,、成語、格言佳句以及生動有趣的事例或數(shù)字插敘,，形象地描述和講解地理事物的原理和現(xiàn)象,，能收到事半功倍的效果，能創(chuàng)造一種美的境界,，并能激發(fā)學(xué)生的興趣,，啟迪學(xué)生的思維，有助于對地理知識的理解和鞏固,，可以起到潛移默化的作用,。如在講地球自轉(zhuǎn)的線速度時，引用毛澤東“坐地日行八萬里,，巡天遙看一千河”的宏偉詩句說明赤道的線速度最大,。在講長江準靜止鋒時,，引用趙師秀的“黃梅時節(jié)家家雨,，青草池塘處處蛙，”形象說明兩股冷暖氣團勢均力敵,，在長江中下游地區(qū)徘徊擺動一個月左右造成陰雨連綿的“梅(霉)雨”天氣,，同學(xué)們?nèi)缟須v其境,，進一步加深了對知識特點的理解和鞏固。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇七

回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1,、教學(xué)成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷取得進步，學(xué)生對的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高,。

2,、課堂教學(xué)狀況。

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識,、潛力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙,，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱、概念,、事實,、原理等，使他們基本到達教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索潛力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的構(gòu)成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果,。

3、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展狀況,。

本學(xué)期教學(xué)中,，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。用心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功,。同時,，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點,，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的,、明確的認識。透過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考潛力、識圖潛力,、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速,。

5、作業(yè)完成狀況,。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注重思想教育,，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,。

6、日?？己?。

本學(xué)期學(xué)生考核除進行月考外，也注重了新課標要求下的構(gòu)成性評價的實施,，從多個方面考查學(xué)生,，而不是只盯在學(xué)生的成績上,。

7、教材使用分析,。

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材資料,，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化,。

1,、在教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力,，對重點的`概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)潛力方面的作用,。但是，知識的理解,、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

2,、重視地理知識的應(yīng)用,。

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生明白地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、應(yīng)透過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的潛力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析,、決定,。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上,。

5、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維潛力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識,。以課本中的地圖各類圖表為素材，進行探究,，并對課本知識進行了拓展,。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維潛力,。

當然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原先會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果,。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,。

4,、重視地理知識的應(yīng)用。

5,、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育。

總之,，我要不斷改善工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇八

在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得此刻我體驗最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教,、學(xué),、做合一的教學(xué)，重視對學(xué)生知識的傳授,，更要重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實施過程中的標志性體現(xiàn)。改變課程實施過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。本人從事地理教育教學(xué)近12年,，經(jīng)歷了幾次的課改,，這次的課改，讓我感受很多,，下方僅從地理教學(xué)方式上進行反思,。

一、注重雙方交流溝通,。

新課程強調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充,，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感,、體驗與觀念，豐富教學(xué)資料,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而到達共識、共享,、共進,，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

本人在地理課堂教學(xué)中,，改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),，不斷讓位于師生互教互學(xué),，，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。教師不再僅僅去教,，而且也透過對話被教，學(xué)生在被教的同時,，也同時在教。師生共同對整個成長負責(zé),。對教學(xué)而言，交流意味著人人參與,，意味著平等對話，意味著合作性好處建構(gòu),，它不僅僅是一種認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流,。對學(xué)生而言,，交流意味著主體性的凸顯、個性的表現(xiàn),、創(chuàng)造性的解放,。對教師而言,，交流意味著上課不僅僅是傳授知識,，而是一齊分享理解，促進學(xué)習(xí),；上課不僅僅是單向的付出,，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。

二、重視課本地圖的使用,。

地理新課程用圖文并茂的資料,、形象直觀的圖表、生動搞笑的閱讀材料,、貼近學(xué)生生活的課堂活動,，創(chuàng)設(shè)了充滿時代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體搞笑的地圖,、圖片,、圖表，給學(xué)生展示了生動活潑的思維過程,。應(yīng)對這樣的教材,，你該如何使用,？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用,？怎樣挖掘?qū)W生潛能,？……需要地理教師冷靜、用心地不斷反思,，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué),。

三、啟發(fā)學(xué)生“多問”

學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績,。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識的原始動力,，是求知欲的嫩芽,。他們在日常的生活中往往會對某一事物個性感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛,，由熱愛進一步發(fā)展為對真理的探索和追求,。也由此會提出各種各樣看似無稽實有深意的問題。這時,，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,，正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣，教師可作饒有風(fēng)趣的講解,，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動,。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時難以解答而置之不理，甚至加以壓制,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生“好動”

九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實也就在于學(xué)生動手“做”科學(xué),，而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué),。片面追求升學(xué)率，追求高分,，把學(xué)生當成知識的容器,，只能束縛學(xué)生的行動。即使有高分,，但不能在實際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理,，身為人師者,，切莫把“好動”視為缺點，就把學(xué)生從“靜”中解放出來,，并熱情鼓勵,，耐心引導(dǎo)他們動手,，使他們在“動”中去增長知識，去構(gòu)成潛力,。

作為一名地理教師,，想一想自我是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,，是否已在研究學(xué)生心理動態(tài)的發(fā)展,，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。

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教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇九

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學(xué)工作,，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下：

本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書,。七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。八年級的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失，并對本期教學(xué)加以改革,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我教學(xué)經(jīng)驗欠缺,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題,。通過與班主任教師進行溝通,，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析,；從與同學(xué)們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。其次,，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

（一） 一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

（二） 注重方法的傳授,。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,，因此教學(xué)中必須注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急,。

（三）重視地理知識的應(yīng)用,。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

（四）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中,，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（五）認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔(dān),，而深感責(zé)任之重,，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“,？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話,，也希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

（六）地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上,，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了評課,；學(xué)會了備課,；學(xué)會了講課；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,?？墒牵@是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇十

本學(xué)期一開學(xué)，地理興趣小組就制定了地理興趣小組活動計劃,。計劃做到有明確的指導(dǎo)思想,，有活動的具體目標，有開展活動的具體措施及每一星期活動的具體安排,。由于指導(dǎo)思想明確,，目標具體,，措施有力，本學(xué)期的地理興趣小組活動開展正常,，取得了較好的成績,。

在制定地理興趣小組活動計劃時，本組就制定了保證開展活動的具體措施,，包括以下幾點,。

1、對象：以我校七,、八年級學(xué)生為主,，采取自愿報名為原則。

2,、分組情況：把學(xué)生分成三個組,，每組5個人，每組設(shè)立組長一名,，負責(zé)全組工作的進行,。

3、每周小結(jié)一次,，每月總結(jié)一次,。

1、主要成績,。

能積極配合教師開展活動,，興趣小組活動內(nèi)容較為豐富，受到學(xué)生的歡迎和好評,。開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、動手,、動口能力和分析問題的能力,。

2、存在主要問題,。

（1）活動內(nèi)容主要以地理知識學(xué)習(xí)為主,，時間,、形式比較單一枯燥,。個別成員有厭倦情緒。

（2）受條件限制,，參與活動的學(xué)生人數(shù)不多,。

（3）部分學(xué)生參與活動的熱情不夠高，特別是不愛動手,、動口,，沒有認真工作,。

（4）學(xué)校比較缺乏相應(yīng)的活動資源，如圖片資料,、地圖,、視頻信息等，給組織觀測活動帶來一定的困難,，以至部分活動不能按計劃開展,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇十一

通過閱讀地圖和文字材料，學(xué)生能夠了解黃河的源頭和入?？?、流經(jīng)省級行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點等概況,。

理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用,、生態(tài)問題和治理措施。

黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對策,。

黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對策,。

初二（2）班整體學(xué)情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學(xué)集中精神聽講,，積極主動,，一小部分同學(xué)紀律不好，愛說話,，搞小動作,，剩下的大半同學(xué)比較乖，同時是比較悶的,，比較少會在課堂上給老師積極的回應(yīng),，少發(fā)言,。整個班的學(xué)習(xí)情緒比較低，缺少活力,。有些同學(xué)不能獨立自主學(xué)習(xí),，需要有明確的指示引導(dǎo),，不然就會走神,，發(fā)呆,。近期的中段考質(zhì)量分析,，二班很多科目排在靠后,。中段考的失利,，讓整個班籠罩在挫敗感之下,，在學(xué)習(xí)上不自信,。

根據(jù)以上的教學(xué)目標和重難點分析，結(jié)合二班的學(xué)情,，進行了教學(xué)設(shè)計,，最先的方案是采取小組合作課堂的方式，但小組課堂需要學(xué)生積極主動地討論、學(xué)習(xí),、完成小組任務(wù)，對學(xué)生的主動性和獨立學(xué)習(xí)的能力要求比較高,，很難進行,。于是重新設(shè)計方案，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學(xué)考察團的情境：有具體的情境,，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)情緒,。有明確的考察任務(wù)，可以落實教學(xué)目標,。而校長來信和班主任加油鼓勵是對二班中段考挫敗后的關(guān)懷,。教學(xué)情境中的景觀、人物盡量貼近生活，體現(xiàn)出地理的生活性和實用性。

1.教學(xué)過程基本按照課前的教學(xué)設(shè)計進行。

2.學(xué)生精神集中,、十分投入、認真聽講,、動手筆記,，很難得。

3.學(xué)生主動性和積極性偏低,，一方面是老師引導(dǎo)帶入做的不好,，另一方面是學(xué)生基礎(chǔ)一般，知識面偏窄。

4.考察任務(wù)完成完整，并有回顧,。

5.設(shè)計環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時間,，沒有進行利河與害河的`辯論,，沒有評出這堂課的地理之星,，課堂時間的把控要加強,。

可能聽課老師和伙伴對這堂課的老師和學(xué)生都有一定的要求。老師方面,，在聲音音量,、板書、情境的生動性趣味性上要加強,，更重要是加強引導(dǎo)的語言,，提高情境的帶入感，達到更多互動生成的可能,，同時給學(xué)生創(chuàng)造可以發(fā)揮的空間,。學(xué)生方面，聽課老師可能評價不高,，有些方面做得不夠好,，沒有公開課上應(yīng)該有的表現(xiàn)。但個人而言,，綜合考慮支教這段時間他們的表現(xiàn),，二班的學(xué)生很大程度上達到了我對他們的要求,，甚至有些方面是超出我的預(yù)期的,，課前我對他們的要求是配合與自律，我不提三維目標,，我相信,，只要他們會去配合、會去自律,，三維目標是會在課堂的進程中自然而然地實現(xiàn),。這堂課上，他們認真聽講,、筆記,、思考問題,、回答是積極地配合,，至少他們在努力做到這點,。不分神、不發(fā)呆,、不做與課堂無關(guān)的事是自律,，這個在預(yù)備鈴響之后就發(fā)現(xiàn)，特別是全班最調(diào)皮的同學(xué)也會主動提醒其他同學(xué)別玩,，讓他們回到座位上課,。

總的來說,，這堂課最大的成功是讓學(xué)生體驗并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)的地理科學(xué)考察,，在考察路線和考察任務(wù)中完成教學(xué)目標,，他們沒有出色的發(fā)揮（老師也沒有出色發(fā)揮），但這是他們在努力實現(xiàn)的,，努力是成長的第一步,。而這堂課中的人物的人文關(guān)懷和當?shù)厝说幕突ブ@種熱切的溫暖,；科學(xué)考察和環(huán)境治理,，這種科學(xué)性的嚴謹?shù)睦洌屵@堂課的情感態(tài)度有升溫,，價值觀也樹立起來了。個人認為這些對二班整體的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)能力乃至學(xué)習(xí)上的自信心的培養(yǎng)是有幫助的,，他們有學(xué)習(xí)態(tài)度上有“質(zhì)”的蛻變，但學(xué)習(xí)能力上的“量”還要有一個積累的過程,，不能急于求成,，要求過高。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇十二

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下：

一,、因材施教,，對癥下藥。

本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書,。七年級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。八年級的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失,，并對本期教學(xué)加以改革,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理被視為副科,，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不高，再加上我教學(xué)經(jīng)驗欠缺,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此,，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題,。透過與班主任教師進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，透過與其他科目的學(xué)習(xí)效果比較分析；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。其次,，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析,，透過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視,。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新教材,，對教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)注重方法的傳授,。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的,，因此教學(xué)中務(wù)必注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力,，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用,。但是,，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

（四）精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中,，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(五)認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔(dān),，而深感職責(zé)之重,，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“,？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生就應(yīng)怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒有取得理想的成績,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(六)地圖訓(xùn)練抓潛力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運用潛力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維潛力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

三、與時俱進,，爭做學(xué)科的帶頭人,。

用心進行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我用心參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課,，我也用心的參加。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了聽課,；學(xué)會了評課；學(xué)會了備課,；學(xué)會了講課,；學(xué)會了我明白我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,。但是，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的特點,，用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，個性是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

這個學(xué)期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的狀況,，我在教學(xué)中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強化他們的地理思維潛力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學(xué)大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會個性注意導(dǎo)入的設(shè)計,，因為這樣能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用心性,。這天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,，我用心地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識,，并運用到教學(xué)中,。實踐證明,，這樣的教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強,，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看,、多聽之外，還能調(diào)動他們用心的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就能夠在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本資料,。這樣不僅僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃,。有人說“當學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當好。

最后,，課后時常找學(xué)生了解狀況,，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時了解學(xué)生的狀況，這樣就能夠適時改善課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。本學(xué)期八年級的工作重點就是地理會考,，期中考過后就用心備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合,！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程資料,，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位，以完成課程資料,，為地理會考的復(fù)習(xí),，爭取時間！初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。會考復(fù)習(xí)具有時間緊,、頭緒多、難度大的特點,，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱,，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習(xí)計劃,。貫徹實施初中地理會考復(fù)習(xí)的幾個階段：

5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ),，從基礎(chǔ)抓起，從地理復(fù)習(xí)指南抓起,！首先要了解2007年的試題狀況,，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ),。

5月下旬制定全面復(fù)習(xí)計劃,，開始第二輪復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理,、考試時對地圖的實際運用潛力,！

6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始，考生開始進入沖刺階段,，要查漏補缺,，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題,。對前兩個階段學(xué)到的知識進行總結(jié)歸納,，構(gòu)成知識體系，然后,，做必須量的模擬題來鞏固知識,、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓(xùn),，最后調(diào)整考試狀態(tài),，用心應(yīng)考。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。因為其年級上冊地里,，理解的資料多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué),，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果,。

四,、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改善工作,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，個性是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。具體措施：

一．要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師務(wù)必針對學(xué)生實際,，有的放矢地組織復(fù)習(xí),。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢,、不活,、不準、不全等問題,。不牢是記不住地理概念,；不活是不會靈活運用知識；不準,、不全是答題不準確,、不完整。故會考復(fù)習(xí)務(wù)必對癥下藥,、狠抓“講”,、“練”、“補”三個環(huán)節(jié),。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多,，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,，這些都有待以后改善。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級8個班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生狀況,，根據(jù)學(xué)生實際,，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標準,，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。

初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅僅把學(xué)生當作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有好處和有期望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀況，采用分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性。

二,、結(jié)合學(xué)生實際,，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分數(shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認真研究教學(xué)標準,，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際,，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”,，火山，神州五號成功回到,，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等,。讓學(xué)生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文,，野外考察，調(diào)查,。

報告,。

等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力,；利用地圖,，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目,。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望,。

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索,。

2、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3,、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。本學(xué)期八年級的工作重點就是地理會考,，期中考過后就用心備考,，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學(xué)期的課程資料，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位,，以完成課程資料，為地理會考的復(fù)習(xí),，爭取時間,！初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會考復(fù)習(xí)具有時間緊,、頭緒多,、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),，取得較好的效果,，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學(xué)生實際,，制定復(fù)習(xí)計劃,。貫徹實施初中地理會考復(fù)習(xí)的幾個階段：

5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起,，從地理復(fù)習(xí)指南抓起,！首先要了解2014年的試題狀況，對照考試大綱,，著重夯實基礎(chǔ),。

5月下旬制定全面復(fù)習(xí)計劃,，開始第二輪復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)綜合題,。注意指南書本圖片地理信息的梳理,、考試時對地圖的實際運用潛力！

6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始,，考生開始進入沖刺階段,，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié),，并及時完成模擬題,。對前兩個階段學(xué)到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系,，然后,，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧,。6月24進行模擬實訓(xùn),，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。因為其年級上冊地里,，理解的資料多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學(xué)生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

四,、用心認真參加群眾備課活動,。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改善工作,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，個性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。具體措施：

一．要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師務(wù)必針對學(xué)生實際，有的放矢地組織復(fù)習(xí),。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面,，主要存在不牢、不活,、不準,、不全等問題。不牢是記不住地理概念,；不活是不會靈活運用知識,；不準、不全是答題不準確,、不完整,。故會考復(fù)習(xí)務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”,、“練”,、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得簡單，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級8個班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生狀況,，根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準,，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。

初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀況,，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性,。

二、結(jié)合學(xué)生實際,，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng),。

三、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理。

注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等,。讓學(xué)生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文，野外考察,，調(diào)查,。

報告。

等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目,。

四,、學(xué)科教學(xué)的反思與展望。

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué),。

的實踐和理論的探索,。

2、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3,、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。

回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、教育教學(xué)任務(wù)完成狀況,。

1、教學(xué)成績本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷取得進步,，學(xué)生對的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。

2,、課堂教學(xué)狀況,。

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識,、潛力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進行教育，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念,、事實、原理等,，使他們基本到達教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索潛力,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果。

3,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展狀況,。

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。用心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時,，鼓勵學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點,，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的,、明確的認識。透過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考潛力、識圖潛力,、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速,。

5、作業(yè)完成狀況,。

大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況,。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo),，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖,、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

6,、日?？己恕?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進行月考外,，也注重了新課標要求下的構(gòu)成性評價的實施,，從多個方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上,。

7,、教材使用分析。

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材資料,，做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化。

二,、主要成功教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),。

1、在教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是,，知識的理解,、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2,、重視地理知識的應(yīng)用,。

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生明白地理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、應(yīng)透過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的潛力,。在討論中,，教師要做必要的講解。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進行分析,、決定。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

5,、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維潛力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識,。以課本中的地圖各類圖表為素材,，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維潛力。

三,、存在問題及改善方法措施,。

當然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原先會的還會,，不會的還不會。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時資料講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

4,、重視地理知識的應(yīng)用,。

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進行心理教育,。

總之，我要不斷改善工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊,，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復(fù)習(xí)任務(wù),。如果按照正常教學(xué)速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué),。思考到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即,，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進度,、學(xué)生知識的構(gòu)建,、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動,。

計劃,。

并有序地進行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù)并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果,。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：

一,、建合理的知識框架。

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考,，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度,、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“務(wù)必變革學(xué)科中心知識本位下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易,、刪繁就簡教學(xué),；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等,，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點更易于掌握，更利于識記,。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí),，收到了意料不到效果,。

二、以課改理念教學(xué),。

透生活中的地理常識,，透過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想,，讓學(xué)生學(xué)有所用,。

另外,，在教學(xué)中我還提倡自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力和協(xié)作、探究精神,，同時,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國,、“愛家”意識。

三,、中考工作落實,。

在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作,。復(fù)習(xí)過程中,，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)學(xué)生以強化練習(xí)作為主要手段,，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，透過反復(fù)識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力,，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%,。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,、學(xué)習(xí)成績難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效,。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有。

計劃,。

有組織有步驟地開展,。本學(xué)期八年級的工作重點就是地理會考期中考過后就用心備考抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程資料,，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位，以完成課程資料,，為地理會考的復(fù)習(xí),，爭取時間！初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。會考復(fù)習(xí)具有時間緊,、頭緒多,、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),，取得較好的效果,，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學(xué)生實際,，制定復(fù)習(xí)計劃,。貫徹實施初中地理會考復(fù)習(xí)的幾個階段：

5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ),，從基礎(chǔ)抓起,，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！首先要了解20xx年的試題狀況,，對照考試大綱,，著重夯實基礎(chǔ)。

5月下旬制定全面復(fù)習(xí)計劃,，開始第二輪復(fù)習(xí),，重點復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理,、考試時對地圖的實際運用潛力,！

6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始，考生開始進入沖刺階段,，要查漏補缺,，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題,。對前兩個階段學(xué)到的知識進行總結(jié)歸納,，構(gòu)成知識體系，然后,，做必須量的模擬題來鞏固知識,、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓(xùn),，最后調(diào)整考試狀態(tài),，用心應(yīng)考。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。因為其年級上冊地里，理解的資料多,，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué),，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果,。

四,、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改善工作,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，個性是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。具體措施：

一．要使會考復(fù)習(xí)取得良好的效果，教師務(wù)必針對學(xué)生實際,，有的放矢地組織復(fù)習(xí),。從歷年來會考試卷看：學(xué)生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢,、不活、不準,、不全等問題,。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識,；不準,、不全是答題不準確、不完整,。故會考復(fù)習(xí)務(wù)必對癥下藥,、狠抓“講”、“練”,、“補”三個環(huán)節(jié),。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡單,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時,，教的學(xué)生多,，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改善,。

（十）：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級5個班的地理課教學(xué),。根據(jù)學(xué)生實際，我認真鉆研課程標準,，結(jié)合綜合組的教學(xué)計劃,，用心完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標準,，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,。

初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性。

二,、結(jié)合學(xué)生實際,，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。我們的學(xué)生在這個階段成績很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。因此,，我在備課前，認真研究教學(xué)標準,，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”,，火山，神州五號成功回到等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就,，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效。

果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力,；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力,；辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而到達培養(yǎng)。

創(chuàng)新,。

精神與實踐潛力的目,。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望,。

1,、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索,。

2、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3,、繼續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇十三

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果,。

在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本學(xué)期,，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學(xué)生對學(xué)好地里充滿信心。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任xx年級xx個班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準,，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體作工作總結(jié)如下:,。

初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進步就是優(yōu)秀的`原則，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科,、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分數(shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”,，火山，神舟五號成功返回,，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案,。

在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。

第三，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文,，野外考察，調(diào)查報告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的,。

(1)過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細化,，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高,，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生,。

(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強,。在提出問題時，應(yīng)站在學(xué)生的角度,，從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā),，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計的路上引，問題的設(shè)計不宜太大,，應(yīng)站在學(xué)生的認知角度剖析,。

總之,，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,，教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,，運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果,，才能適應(yīng)當今教育的要求,。

教學(xué)工作總結(jié)初中地理篇十五

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。本學(xué)期八年級的工作重點就是地理會考,，期中考過后就積極備考,，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容,，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容,，為地理會考的復(fù)習(xí),，爭取時間！初二地理教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。會考復(fù)習(xí)具有時間緊,、頭緒多、難度大的特點,，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱,，針對學(xué)生實際,，制定復(fù)習(xí)計劃。

5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ),，從基礎(chǔ)抓起,，從地理復(fù)習(xí)指南抓起！首先要了解2007年的'試題情況,，對照考試大綱,，著重夯實基礎(chǔ)。

5月下旬制定全面復(fù)習(xí)計劃,，開始第二輪復(fù)習(xí),，重點復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理,、考試時對地圖的實際運用能力,！

6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始，考生開始進入沖刺階段,，要查漏補缺,，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題,。對前兩個階段學(xué)到的知識進行總結(jié)歸納,，形成知識體系，然后,，做一定量的模擬題來鞏固知識,、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓(xùn),，最后調(diào)整考試狀態(tài),，積極應(yīng)考,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

因為其年級上冊地里,，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學(xué)生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作。

在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。