做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

教育培訓機構語文工作計劃篇一

1、積極參加“xx市小學語文xx名師工作室”組織的各項學習活動,，完成各項工作計劃和安排,，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結合起來,。

2,、在小組活動中，虛心向名師xx和其他成員學員學習,。在平時的教學中,，互相合作，聽聽彼此的課,，多交流,，多討論，努力做到互相幫助,，揚長避短,，共同進步。以教學,、科研的反思,、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,，認真聽課,，交流，爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經驗,，來快速提高自己的教學水平,。

1,、積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)。時時以一個教師的身份來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立起榜樣的作用。

2,、勤于聽課學習,，領會精神實質。然后根據教學要求,，認真?zhèn)湔n,，寫好教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同事學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源,，運用課件,，運用多種教學方法，精講精練,，力求讓我的語文教學更具特色,，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高教學質量,。

3、利用業(yè)余時間,，認真閱讀有關教育教學方面的著作,，如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍，及時的做好筆記,，寫好讀后感,，積極撰寫質量較高的文章，從而提升自己的理論素質,，以便更好的應用于教育教學實踐,。

4、及時的做好個人研修的總結和反思,，隨時記錄自己的點滴收獲,。

以上是本人的年度工作計劃，希望在實施過程中,，能不斷的完善和充實,。

教育培訓機構語文工作計劃篇二

自20xx年踏入工作崗位，這是我工作的第xx年了,。我還記得剛參加工作的第一年,，我曾經的老師說過：一個剛畢業(yè)的青年教師，如果五年內沒有成長起來,，那么她在業(yè)務水平上很難有突破,。這些年來，一直不敢忘記老師說過的這句話,，同時也讓我很忐忑,。但是幸運的是，迷茫中的我成為了小學語文名師工作室的一員,，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學習,、鍛煉的機會?，F依據小學語文名師工作室的工作計劃，結合本人的實際情況,，特制定如下的自我工作計劃,。

1、積極通過集體培訓,、個人研修,、閱讀專業(yè)書籍等途徑，提升自己的理論水平,。

2,、在理論的引領下，進一步研讀《語文課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

3、結合工作室研發(fā)的課題,，探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

為實現以上工作目標,，我的具體措施是：

1、端正學習態(tài)度,，加強理論學習,。

結合岳校長在工作室計劃中為我們推薦的專業(yè)書籍，自覺做好讀書筆記,，撰寫讀書心得,，努力提高自己的教育教學理論水平，為打造高效的課堂提供理論基礎,。

2,、善于思考，在實踐中探求感悟,。

(1)我將積極投身課堂教學改革,，并將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研,、勤思考,，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。

(2)我將積極主動的參與工作室開展的課堂教學研究活動,，增強課堂教學的魅力,、活力、實力,，逐漸形成自己的教學特色,。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

(3)我還將積極參加名師工作室課題的研究,，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優(yōu)質養(yǎng)分,，認真學習其他學員的有益經驗,，并在導師的帶領下完成課題研究工作，并努力撰寫教科研論文,，以此積累素材,，豐富積淀。

總之,，我希望在小學語文名師工作室的引領下,抓住這次學習的契機,，盡快轉變自己的教育教學觀念,從而提高專業(yè)素養(yǎng),，使自己成為一名勤于學習、善于反思,、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學教師,。

教育培訓機構語文工作計劃篇三

我班現有學生34人，一年級孩子正處于學習了啟蒙階段,，通過一年級上學期的學習了,，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié),、學讀輕聲,；在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學生已會認250個生字,，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學們通過一個學期的學習了也養(yǎng)成了良好的學習了習了慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學習了用品的良好習了慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習了語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學習了興趣，讓孩子們在快樂中學習了,，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神 ,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質,，我們身邊的科學,。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯系，構成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現,，引導學生掌握學習了方法,，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示學習了所得的舞臺,。

1、讓學生喜歡學習了漢字,，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字,，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習了這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的.方式識字,。

2、重視朗讀的指導,。在學生讀正確,、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情,，讓學生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣,。

3,、教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際,，讓學生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習了慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

1,、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習了方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

2,、教學難點是：

（1）在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學生質疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽,、自信的交流,。

（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識,。

1,、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結合起來,，聯系生活實際識字。

2,、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機結合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強生字的復習了與鞏固。

教育培訓機構語文工作計劃篇四

本學期,，在學校校長室和教導處的正確領導下,，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

（一）,、抓好常規(guī)教學。

1,、課堂上堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現,、研究,、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習,、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2、加強備課,，抓好集體備課的過程管理,，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改，直至將它轉化為自己的認識,。還要注重合作,，做到資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質量,。要加強管理，做到沒有教案不進課堂,。備課應注意備學生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性、活動性合理搭配,，努力做到“輕負高效”,。

3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

4、加強教學質量監(jiān)控,。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累,。要控制期末復習時間,，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作,。同時加強各類素質競賽,，以促進學生素質全面發(fā)展。

（二）學習研究新大綱,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。有計劃地學習新大綱，以新大綱為準則進行教學,，以確保教學質量的穩(wěn)步提高,。

（三）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每周一次,，每次至少一小時,，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣,，并用統一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范、整齊,、詳實,，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。教師教學過程管理要加強,，本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結經驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高,。

（四）充分利用學校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學生的閱讀量,。

（五）努力申報課題,，抓好課題研究，提高課題研究的質量,。

（六）加強青年教師的培養(yǎng),，促進教師隊伍素質的全面提高。

1,、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,。本學期，我組將充分發(fā)揮先進教師的示范作用,，讓他們上示范課,、請骨干教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

2,、通過上掛牌課,、說課、寫教學反思,，研討課堂疑難問題等形式,，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語文教學新人輩出,，充滿蓬勃生機。

3,、組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動,。

（七）堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學工作。

全體畢業(yè)班語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神,，學習其他地方語文改革的經驗,，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質,，從而有重點,、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作,。

（一）,、“一人一課”活動（略讀課文），做好課堂疑難問題記錄。

（二）,、請骨干教師組內講座,。

教育培訓機構語文工作計劃篇五

1、會認250個字,，學會寫252個字,。培養(yǎng)學生自主識字的能力，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、引導學生自覺運用查字典、聯系上下文等方法準確理解詞語,，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，養(yǎng)成積累詞句的習慣,。

3,、繼續(xù)加強默讀的指導，要求學生不出聲,，不指讀,。培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊思考的習慣,。讀后要有自己的感受,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培養(yǎng)預習的能力,，養(yǎng)成良好的習慣,。

4、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內容,。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習,、課外閱讀的習慣,。課外閱讀量不少于7萬字。

5,、能聽懂程度適合的講話并能轉述,。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

6、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內容具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學習寫日記,。

7,、在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容,，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學,。本冊教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯系,，協調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習。

全冊共有課文32篇,，8個單元,，每單元有圍繞閱讀訓練點選編的課文4篇,，1個習作訓練和1次語文生活和一篇閱讀欣賞，習作訓練8次,。

重點：繼續(xù)加強詞句訓練。

難點：培養(yǎng)閱讀理解能力,。提高寫作水平,。

全班共40人,其中男生15人,，女生25人,。經過三年級上學期的學習,，大部分學生都比較牢固的掌握了舊知,，具備了一定的自主學習的能力，但少數學生在學習習慣養(yǎng)成方面仍有欠缺,。部分學生在識字寫字、理解課文,、寫作等方面存在一定的問題,。特別是寫作,，有些學生出現無話可寫或抓不住主題的現象，寫作水平急待提高,。

1,、認真學習《語文課程標準》,，按教研室新要求,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質量,，妥善安排教學時間。

2,、認真鉆研教材，了解學生,，把握好全班同學的語文基礎、語文能力,、語文學習習慣等，了解他們的思想基礎,、個性心理和個別差異，面向全體學生,，面向學生的每個方面，結合語文教育,，針對不同情況,，使每個同學都能有所提高,。

3、努力采用啟發(fā)式,、討論式,、合作式的教學方法,，課堂教學體現創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

4、精心設計課堂練習,，做到分層次布置作業(yè),，有針對性，結合重點,、難點,，使學生及時鞏固所學的知識,，能養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)的良好習慣,。

5、及時批改學生作業(yè),，并反饋到學生中去,，作文力求寫批語,，重點同學要面批，對于學習有困難的學生可以降低要求,，逐步提高。

6,、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),，堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),，落實到兒童學習活動的各個方面,。

7,、切實抓好對差生的轉化工作,，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特殊性,，采用分層教學的原則，耐心而細致地教育好他們,，使他們能與正常兒童縮小差距,。

8,、重視家訪工作,，幫助家長掌握科學的教育藝術，營造有利于孩子成長的家庭氛圍,。重視“家訪”和“電話訪問”，限度地調動家長參與教育的積極性,，共同促進下一代健康成長。

9,、注重自身業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高，向其他有經驗的老師學習,，做到取長補短,，搞好語文的教育教學工作,。

教育培訓機構語文工作計劃篇六

一、教學目標

課程目標根據知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

二,、教材簡析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡、科學,，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外,，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。另有閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動,、漢語知識等。

三,、教材重點、難點

聯系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認識學習語文與生活的聯系,，良好的學習和寫作習慣,。

四、學情分析

通過初一一學年的教學,，從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。但有些問題也不容樂觀：目前學生的`特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大,，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆,，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應加強對課改的學習與研究,。

五,、教學措施

1)從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

教育培訓機構語文工作計劃篇七

以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念,，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革,，努力轉變教育教學觀念,。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,，積極實施新課程改革，開展教改實驗,，加強課堂教學研究,，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調研,、適時反思和總結,，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量,，確保語文教師教學水平,、學生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活,，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,。

1,、以課文為有效載體,，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽,、說,、讀,、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力,。

2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀,、感知能力的同時,，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力,，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接,。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合,，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動,、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境,。

4、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

5,、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習,、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

6,、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序,、有效、積極的開展各項語文教學活動,。

7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,，提升組員整體素質,。進一步規(guī)范教學行為,，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機,，營造教研氛圍,。

8,、繼續(xù)強化協作精神，創(chuàng)建團結,、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學校各項工作,。

1,、以課堂為主陣地,，合理、科學,、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。

2,、進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設,，增強責任心，真正提高教師的責任意識,。

3,、繼續(xù)堅持各個年級的月考制度,，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性,。

4、加大教研組的校本培訓工作,，提高教研組自培的能力,。

1,、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一,、二本理論專著。要圍繞“減負”,、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀。

2,、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊,。語文教師要堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時,，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求,。

1,、加強知識創(chuàng)新,。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神,，組織初一、初二新課程的觀摩課,，加強在教學過程中的探討和研究,。

2,、注重方法創(chuàng)新。結合本學科特點,，在除一,、初二,、初三年級切實實行教案改革,，讓每一節(jié)課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義,。

1、強化教學常規(guī)管理,。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課,，按教學進度,，備課內容上課,，提前進課堂，準時下課,，每天按時批改學生的作業(yè),。每月一次檢查全部的備課,。每月檢查學生作業(yè)一次。

2,、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想,，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，并在效率上下苦功夫，花巧功夫,。本學期，語文將進行不同形式的月考,，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研,，有閱讀能力,，現場作文比賽等,。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查,、期末考試及市抽測的班級合格率,、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。

1,、加強課堂教學研討,。