總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

校內(nèi)試講工作總結(jié)美術(shù) 校內(nèi)試講工作總結(jié)4000字篇一

在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來說不僅是體會了當(dāng)老師的快樂,，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師!也收獲了一顆顆可愛的童心,，更是一個(gè)寶貴的回憶。

似水流年,，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝,，然回憶歷歷在目,。仿佛就在昨天，我的.小學(xué)語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”,。十二年后的今天,，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換,。

當(dāng)我懷著激動(dòng)和希望走進(jìn)我的實(shí)習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時(shí),，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗,。看到那美麗的校園,，看到那天真可愛的孩子們時(shí),。種在我心底的夢想發(fā)芽了，一個(gè)聲音告訴我：要想成為一名快樂的實(shí)習(xí)老師,，就必須“愛學(xué)生,、愛老師、愛校園”,。也許就是這微不足道的愛吧,，才使這一個(gè)多月的日子從我手中飛快地溜去。

下面我從三個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：

一,、談?wù)勎覍πW(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的感受

任何事情都是看起來容易,，做起來難，更何況是剛開始呢?對于我的第一節(jié)課因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足以隨機(jī)應(yīng)變,，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來,，顯得支離破碎。

通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的問題：

第二,，沒有讀透文本,，重點(diǎn)把握不突出，內(nèi)容不精練,。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌,。

第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來,，不能像白開水一樣淡而無味,，浪費(fèi)課堂時(shí)間。

我深深了解自己,，這一系列的問題并非緊張所致,。要知道，我一直很向往講臺,，很喜歡站在講臺上的感覺,。其實(shí)，歸根到底,，備課不充分!說到備課,，包括備課本、備老師,、備學(xué)生,。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運(yùn)用的前提,。而最難把握的則是備學(xué)生,，所以要了解學(xué)生的個(gè)性差異,、思維差異、理解差異,。最好在備課時(shí)預(yù)設(shè)兩種情境,，最佳情境和最差情境，兩手準(zhǔn)備,，便能游刃有余,。

校內(nèi)試講工作總結(jié)美術(shù) 校內(nèi)試講工作總結(jié)4000字篇二

對自己“總結(jié)”

1、學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀,，但后期不是很在乎學(xué)習(xí),，成績下降，多方為我焦慮,，當(dāng)然我也在“修正”,，下學(xué)期首先認(rèn)真一點(diǎn)，成績保持在全校前10,，這樣也許大家都會愉快,，同時(shí)也可以證明我做別的事學(xué)習(xí)也會很好的

2、社會鍛煉機(jī)會也很多：薩克斯大會,、四人協(xié)奏,、主持鋼琴音樂會、天安門站崗,、班長,、學(xué)生會部長、樂團(tuán)演出等等

3,、外出旅游

4,、在本年度5/6時(shí)迷戀上qq，建立了很多朋友,，主要是大家所謂的“壞學(xué)生”,，讓我明白了所謂的好孩子和壞孩子的區(qū)別：大家眼里的好孩子一定是學(xué)習(xí)好的，所謂的壞孩子學(xué)習(xí)一定不咋樣,。我的觀點(diǎn)：好孩子不都是什么都好,，也應(yīng)該向“壞”孩子學(xué)習(xí)，壞孩子大多由于玩的時(shí)間多,，因而社會能力很強(qiáng),；我對自己的觀點(diǎn)：不做純粹的好孩子，我就是我,，管理好自己，全面發(fā)展,，什么樣的朋友我都真誠對待,，學(xué)習(xí)要好,，也要去玩，更要練好我的音樂,，鋼琴9級要優(yōu)秀,。。,。,。。,。

5,、所謂的“壞孩子”帶我去打籃球和唱歌，因而學(xué)會了打籃球和唱歌

6,、一定戒掉qq毒,，不迷戀，闖過這一關(guān),，我將能很好的管理自己的`心情

7,、在新的一年不再拒絕演出和主持，因?yàn)閶寢尪啻谓逃壹w利益大于個(gè)人利益,，個(gè)人必須服從集體的需要（只因拒絕了做主持和樂團(tuán)訓(xùn)練,，被媽媽教育了多次）；媽媽還說只有在集體里你的才華才能被發(fā)揮的淋漓盡致,，雖然我不太懂,，但我還是明白集體利益大于個(gè)人利益，國家利益大于集體利益的

8,、全面發(fā)面,，該做什么做什么：）；20快樂學(xué)習(xí),，快樂每一天：）,；我快樂爸爸、媽媽就快樂：）

校內(nèi)試講工作總結(jié)美術(shù) 校內(nèi)試講工作總結(jié)4000字篇三

會議背景:

這樣的銷售總結(jié)與計(jì)劃會議很平常也很多,。

一家大型企業(yè)集團(tuán),，將全國的大區(qū)銷售經(jīng)理與地市經(jīng)理“招回”，集中進(jìn)行上半年銷售工作總結(jié)與下半年工作計(jì)劃,。由于行業(yè)市場競爭激烈,，集團(tuán)在銷售這個(gè)板塊自然是120%的重視，因此該次會議有著非同尋常的重要：一方面直面總結(jié)上半年不如人意的銷售,，另方面將規(guī)劃下半年如何重振雄風(fēng),！

為此，全國銷售精英匯聚一堂，接受全集團(tuán)公司的大檢閱,。集團(tuán)boss及所有高層都一個(gè)不少,，凡是銷售服務(wù)部門也全員參加，同時(shí)安排所有“封疆大臣”――大區(qū)經(jīng)理一一做詳細(xì)發(fā)言?，F(xiàn)場所有參會者西裝革履,，面前筆記一一打開等候記錄，現(xiàn)場氣氛非常的緊張與壓抑,。

四大類型總結(jié),，你屬于哪種？

經(jīng)過三個(gè)多小時(shí),，聽了十大“封疆大臣”的述職報(bào)告,，發(fā)現(xiàn)其中有二位的總結(jié)與計(jì)劃與大區(qū)經(jīng)理的職務(wù)非常“匹配”,；有二位能夠打80-85分,；有四位能夠打60-75分；而有二位連及格都達(dá)不到,，暴露出他們“銷售與管理”不少問題,。總結(jié)銷售就是總結(jié)自己,，通過對十大“封疆大臣”的總結(jié)與計(jì)劃,，我大概將其分為以下幾大類型：

1、大氣理智型,?？偨Y(jié)能夠比較科學(xué)客觀、有理有據(jù)地反映自己所轄市場上半年的銷售情況,，而計(jì)劃能夠非常清楚自己下半年在產(chǎn)品推廣,、渠道建設(shè)、經(jīng)營管理等大方向上如何運(yùn)作,。完全“胸有成竹”,，同時(shí)有著大區(qū)經(jīng)理的霸氣與銷售計(jì)劃、管理的超強(qiáng)功夫,。

2,、泣血總結(jié)型。泣血總結(jié)的大區(qū)經(jīng)理,，往往是以往銷售做的不差而今失敗或落后了,，營銷失敗的主要原因是“經(jīng)驗(yàn)主義”，沒有與時(shí)俱進(jìn),，沒有學(xué)習(xí)創(chuàng)新,，總是喜歡拿過去的思路經(jīng)營現(xiàn)在的市場。此類銷售大區(qū)經(jīng)理，需要徹底的“洗心革面”,，否則就很難再有建樹,。

3、半夢半醒型,。這個(gè)類型的大區(qū)經(jīng)理是最多的，由于對市場營銷與經(jīng)營管理的知識不完善,，運(yùn)用沒有達(dá)到“隨心所欲”,，他們的總結(jié)與計(jì)劃能夠反映1/2左右的情況，但是還有1/2沒有看透,、分析透,、計(jì)劃透，屬于“飯熟差陣火”的尷尬狀況,。

4,、不知所云型。這個(gè)類型的大區(qū)經(jīng)理一般的命運(yùn)是下崗再培訓(xùn),，乃至卷被蓋走人的,。他們的總結(jié)基本上是“沒有數(shù)據(jù)、沒有事例,、沒有條理”的三無狀況,，而計(jì)劃也是“無目標(biāo)、無方向,、無方法”的三無狀況,。

總結(jié)銷售就是總結(jié)自己

季度、半年,、年終總結(jié),，林林總總的總結(jié)應(yīng)該是每個(gè)營銷人的基本課程。所有銷售精英匯聚一堂,，接受全集團(tuán)公司的“過堂”是經(jīng)常的,。大區(qū)經(jīng)理每次“過堂”，面對集團(tuán)boss,、企業(yè)老總,、眾多的公司高管、營銷總監(jiān),、營銷人員……其實(shí)就是總結(jié)自己,、展示自己，也是自己把握命運(yùn)給自己機(jī)會的關(guān)鍵時(shí)刻,。但是,，我也經(jīng)歷過好幾個(gè)行業(yè)好幾個(gè)企業(yè)，見過聽過好多大區(qū)經(jīng)理的總結(jié)、計(jì)劃述職報(bào)告,，還是有許多屬于“半夢半醒型”和“不知所云型”的,。我也常常犯嘀咕：這些人是怎么“混”上這個(gè)位置的？

總結(jié)銷售表面上總結(jié)市場,、總結(jié)銷售,，但實(shí)質(zhì)上就是總結(jié)、展示你在產(chǎn)品推廣,、渠道建設(shè),、經(jīng)營管理等方面的才能，曝露出你是否用心用腦在做市場,；而與總結(jié)銷售一起的計(jì)劃,，更是展示你在計(jì)劃方面有沒有熟悉了解你的市場、了解你的客戶,、了解你的下屬,，同時(shí)顯示你的計(jì)劃是否科學(xué)、全面,、超前,。總結(jié)

銷售與銷售計(jì)劃更重要的是它能夠反映出你是否與“大區(qū)經(jīng)理”這個(gè)職務(wù)相吻合,，因?yàn)槟阋呀?jīng)不是一個(gè)沖鋒陷陣的一般業(yè)務(wù)代表,。因此，大區(qū)經(jīng)理完全可以通過一次次總結(jié)與計(jì)劃樹立自己的專業(yè)化形象,。

銷售總結(jié)與計(jì)劃“修煉”

企業(yè)開展“銷售總結(jié),、計(jì)劃”的目的一般有這樣幾點(diǎn)：一是了解掌握各區(qū)域，乃至全國市場的市場與銷售情況,，從中發(fā)現(xiàn)存在問題與危機(jī),；二是了解掌握各區(qū)域，乃至全國大區(qū)經(jīng)理的業(yè)績與敬業(yè)狀況,；三是考察考評各區(qū)域,，乃至全國大區(qū)經(jīng)理的經(jīng)營管理能力；四是考察考評各區(qū)域,，乃至全國大區(qū)經(jīng)理的計(jì)劃能力,；五是通過開誠布公地進(jìn)行總結(jié)與計(jì)劃，提供給大家相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,。

如此關(guān)鍵時(shí)刻,，那為什么還是有那么一些大區(qū)經(jīng)理不重視或是沒有“能力”重視？筆者根據(jù)多年學(xué)習(xí)與經(jīng)歷,，也來總結(jié)一下“總結(jié)與計(jì)劃”該怎么做好,、陳述好,，就算是拋磚引玉吧，希望不對的地方請同志們s勁“拍磚”,！

一,、銷售總結(jié)大體框架：

1、銷售數(shù)據(jù)分析,。運(yùn)用科學(xué),、準(zhǔn)確數(shù)據(jù)說話，做到有理有據(jù),，簡潔,、真實(shí)、有效,，體現(xiàn)“運(yùn)用科學(xué)數(shù)據(jù),把握市場機(jī)遇”的能力。

1）區(qū)域總體數(shù)據(jù)分析：作為大區(qū)經(jīng)理應(yīng)該通過這個(gè)數(shù)據(jù)分析,，體現(xiàn)你的“大區(qū)”全局思維與管理（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）,。

2）管轄省級數(shù)據(jù)分析：具體到每個(gè)省、地市數(shù)據(jù)分析,，能夠反映你了解掌握各區(qū)域,，市場的市場與銷售情況（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。

3）品牌,、品類數(shù)據(jù)分析：通過品牌,、品類數(shù)據(jù)分析，能夠反映你了解掌握各品牌,、品類銷售比例,、市場占有率、投入與產(chǎn)出比等,。

4）終端銷售數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用零售市場數(shù)據(jù)說話,，能夠反映你了解掌握各終端銷售與經(jīng)營情況（有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。

2,、渠道客戶分析,。通過對渠道客戶分析說話，做到渠道客戶“在我心中”,，體現(xiàn)“運(yùn)籌于帷幄之中,，決勝在千里之外”的能力。

1）區(qū)域總體渠道客戶分析：作為大區(qū)經(jīng)理應(yīng)該通過這個(gè)數(shù)據(jù)分析,，知道你的渠道客戶在哪里,，質(zhì)量如何？

2）管轄省級渠道客戶分析：通過管轄省級渠道客戶分析,，能夠指導(dǎo)省級經(jīng)理做好渠道客戶拓展與管理,。

總結(jié)銷售就是總結(jié)自己,

3）重點(diǎn)渠道客戶分析：80/20法則,，重點(diǎn)支持建設(shè)戰(zhàn)略合作客戶。

4）二級渠道客戶分析：分析二級渠道客戶,，目的是考慮他們的營運(yùn)結(jié)果與質(zhì)量,，以便提升或新開發(fā)二級渠道客戶。

5）市場空白區(qū)域分析：如果企業(yè)仍存在空白區(qū)域需要填補(bǔ),、或者現(xiàn)有經(jīng)銷商無法承擔(dān)新產(chǎn)品銷售等原因,，還需要制定區(qū)域招商計(jì)劃或者客戶開發(fā)計(jì)劃。終端類產(chǎn)品還需要完善商超門店開發(fā)計(jì)劃,。

3,、終端建設(shè)分析。通過終端建設(shè)的“信息”分析,能夠反映你對終端的精耕細(xì)作,，體現(xiàn)你“運(yùn)用零售市場數(shù)據(jù)交流,，科學(xué)分析決策終端”的能力。

1）終端產(chǎn)品貨架占有率分析：銷售賣場是企業(yè)品牌傳播的陣地,，而貨架陳列則是產(chǎn)品賣場終端“生動(dòng)化”工作的重要表現(xiàn)方式,。

2）終端產(chǎn)品鋪貨率分析：鋪貨率是終端該產(chǎn)品存在與否的重點(diǎn)指標(biāo),直接決消費(fèi)者能否購買到此產(chǎn)品,影響產(chǎn)品市場占有份額（圖表化/有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）。

3）產(chǎn)品銷售占有率分析：批發(fā)環(huán)節(jié)的銷售量僅體現(xiàn)企業(yè)銷售情況,而終端的銷售量則正真體現(xiàn)市場“消費(fèi)”情況（圖表化/有與競爭品牌銷售對比數(shù)據(jù)）,。

4,、銷售費(fèi)用分析。一般由財(cái)務(wù)經(jīng)理協(xié)助做好分析,。

1）總體銷售目標(biāo)與銷售費(fèi)用分析（圖表化）,。

2）終端建設(shè)費(fèi)用分析（圖表化）。

3）廣告費(fèi)用分析（圖表化）,。

4）人員費(fèi)用分析（圖表化）,。

5、經(jīng)營管理工作總結(jié),。這個(gè)是基本工作,，比較煩瑣，但必須認(rèn)真仔細(xì)做好,。

1）營銷會議管理,。

2）銷售團(tuán)隊(duì)管理。

3）銷售團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)管理,。

二,、銷售計(jì)劃大體框架：

“銷售計(jì)劃”一般是在“銷售總結(jié)”的基礎(chǔ)上，對未來一段時(shí)間一個(gè)區(qū)域的銷售工作進(jìn)行謀劃,，真正體現(xiàn)“運(yùn)籌于帷幄之中,，決勝在千里之外”的目的。因此,，銷售計(jì)劃帶有明顯的“目標(biāo)性,、策略性,、系統(tǒng)性、超前性”,。

1,、銷售目標(biāo)與分解（調(diào)整）。根據(jù)計(jì)劃時(shí)間內(nèi)區(qū)域銷售大目標(biāo),，分解為具體的,、數(shù)據(jù)化的小目標(biāo)。如按照區(qū)域,、渠道,、品牌、品類,、時(shí)間,、客戶進(jìn)行分解。

2,、品牌,、產(chǎn)品規(guī)劃。根據(jù)計(jì)劃時(shí)間內(nèi)區(qū)域銷售目標(biāo),，擬制出區(qū)域品牌、產(chǎn)品的渠道定位與產(chǎn)品銷售組合,。

3,、渠道客戶建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)計(jì)劃時(shí)間內(nèi)區(qū)域銷售目標(biāo),，擬制出區(qū)域渠道客戶建設(shè)規(guī)劃（調(diào)整或者新開）,。

4、終端建設(shè)規(guī)劃,。終端建設(shè)目標(biāo),、人員配置目標(biāo)等等，并細(xì)化分解,。

5,、廣告、促銷計(jì)劃,。擬制品牌推廣規(guī)劃,，促銷推廣活動(dòng)、廣告宣傳,、公關(guān)活動(dòng)等來計(jì)劃,。

6、經(jīng)營管理工作規(guī)劃,。

7,、銷售費(fèi)用預(yù)算,。分別制定出各項(xiàng)目費(fèi)用的分配比例、各產(chǎn)品費(fèi)用的分配比例,、各階段的費(fèi)用分配比例,。

企業(yè)開展“銷售總結(jié)、計(jì)劃”的目的是系統(tǒng)全面了解掌握各區(qū)域及市場整體狀況,、市場運(yùn)作情況,，挖掘存在的問題，然后有的放矢地提出下一個(gè)銷售時(shí)間段的營銷工作規(guī)劃,，保障企業(yè)營銷工作穩(wěn)健可持續(xù)性發(fā)展,。而對于大區(qū)經(jīng)理，在銷售總結(jié)“過堂”時(shí)應(yīng)該深刻自省,，積極主動(dòng)專業(yè)的總結(jié)分析你的市場,，反映你的經(jīng)營與管理能力；而在銷售計(jì)劃上,，更應(yīng)該在你的總結(jié)上將銷售計(jì)劃做到具有“目標(biāo)性,、策略性、系統(tǒng)性,、超前性”,，體現(xiàn)出一個(gè)大區(qū)經(jīng)理“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝在千里之外”的雄韜偉略,。

總結(jié)的是銷售,，計(jì)劃的是市場，但更是總結(jié)你自己,，規(guī)劃你人生,！

校內(nèi)試講工作總結(jié)美術(shù) 校內(nèi)試講工作總結(jié)4000字篇四

圓錐的體積試講教案

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，推導(dǎo)出圓錐體體積的計(jì)算方法,，并能運(yùn)用公式計(jì)算圓錐體的體積,。

2．通過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握圓錐體體積公式的推導(dǎo),。

教具準(zhǔn)備：1、等底等高的圓柱體和圓錐體6套,，大小不同的圓柱體和圓錐體6套,、水槽6套。

2,、多媒體課件設(shè)計(jì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

1． 怎樣計(jì)算圓柱的體積,？(板書：圓柱體的體積=底面積×高)

2． 一個(gè)圓柱的底面積是60平方分米,，高15分米，它的體積是多少立方分米,？

3． 圓錐有什么特征,？

拿出一個(gè)圓錐體，將它的底面,、側(cè)面,、高和頂點(diǎn)指給學(xué)生看。

（二）導(dǎo)入新課

今天我們就利用這些知識探討新的問題-----怎樣計(jì)算圓錐的體積（板書課題）

（三）進(jìn)行新課

1,、 探討圓錐的體積公式

教師：怎樣探討圓錐的體積計(jì)算公式呢,？在回答這個(gè)問題之前，請同學(xué)們先想一想,，我們是怎樣知道圓柱體積公式的：

學(xué)生回答,，教師板書：

圓柱------（轉(zhuǎn)化）------長方體

圓柱體積公式--------（推導(dǎo)）長方體體積公式

教師：借鑒這種方法， 為了我們研究圓錐體體積的方便,，每個(gè)組都準(zhǔn)備了一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體,。你們小組比比看，這兩個(gè)形體有什么相同的地方,？學(xué)生操作比較,。

（1）提問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)到什么？（這個(gè)圓柱體和這個(gè)圓錐體的形狀有什么關(guān)系）

(學(xué)生得出：底面積相等,，高也相等,。)

底面積相等，高也相等,，用數(shù)學(xué)語言說就叫“等底等高”。

(板書：等底 等高)

（2）為什么,？既然這兩個(gè)形體是等底等高的,，那么我們就跟求圓柱體體積一樣，就用“底面積×高”來求圓錐體體積行不行,？(不行,，因?yàn)閳A錐體的體積小)教師：（把圓錐體套在透明的圓柱體里)是啊，圓錐體的體積小,，那你估計(jì)一下這兩個(gè)形體的體積大小有什么樣的倍數(shù)關(guān)系,？(指名發(fā)言)

的水和圓柱體、圓錐體做實(shí)驗(yàn),。怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)由小組同學(xué)自己商量,，但最后要向同學(xué)們匯報(bào)，你們組做實(shí)驗(yàn)的圓柱體和圓錐體在體積大小上有什么樣的倍數(shù)關(guān)系,。

（3）學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn),。

a. 誰來匯報(bào)一下,，你們組是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？

b.你們做實(shí)驗(yàn)的圓柱體和圓錐體在體積大小上發(fā)現(xiàn)有什么倍數(shù)關(guān)系,？(學(xué)生發(fā)言：圓柱體的體積是圓錐體體積的3倍)

同學(xué)們得出這個(gè)結(jié)論非常重要,，其他組也是這樣的嗎？

我們學(xué)過用字母表示數(shù),，誰來把這個(gè)公式整理一下,？(指名發(fā)言)

（4）學(xué)生操作：出示另外一組大小不同的圓柱體和圓錐體進(jìn)行體積大小的比較，通過比較你發(fā)現(xiàn)什么,？

學(xué)生回答后,，教師整理歸納：不是任何一個(gè)圓錐體的體積都是任何一個(gè)圓柱體體積的 。 (老師拿起一個(gè)小圓錐,、一個(gè)大圓柱)如果老師把這個(gè)大圓錐體里裝滿了水,，往這個(gè)小圓柱體里倒，倒三次能倒?jié)M嗎,？(不能)

為什么你們做實(shí)驗(yàn)的.圓錐體里裝滿了水往圓柱體里倒,，倒三次能倒?jié)M呢？(因?yàn)槭堑鹊椎雀叩膱A柱體和圓錐體,。)

呢,？(在等底等高的情況下。)

(老師在體積公式與“等底等高”四個(gè)字上連線,。)

現(xiàn)在我們得到的這個(gè)結(jié)論就更完整了,。(指名反復(fù)敘述公式。)

今后我們求圓錐體體積就用這種方法來計(jì)算,。

(三)鞏固反饋

1．口答,。填空

2．出示例題學(xué)生讀題，理解題意,，自己解決問題,。

例 一個(gè)圓錐形的零件，底面積是19平方厘米,，高是12厘米,，這個(gè)零件的體積是多少？

a 學(xué)生完成后,，進(jìn)行小組交流,。

b 你是怎樣想的和怎樣解決問題。（提問學(xué)生多人）

c 教師板書:

×19×12=76（立方厘米）

答：它的體積是76立方米

3．練習(xí)題,。

一個(gè)圓錐體,，半徑為6cm，高為18cm。體積是多少,？(學(xué)生在黑板上只列式,，反饋。)

4,、出示例2：要求學(xué)生自己讀題,，理解題意思。

在打谷場上,，有一個(gè)近似于圓錐形的小麥堆,，測得底面直徑是4米，高是

米,，每立方米小麥約重735千克,，這堆小麥約有多少千克？（得數(shù)保留整千克）

（1）提問：從題目中你知道什么,？

（2）學(xué)生獨(dú)立完成后教師提問,。并回答同學(xué)的質(zhì)疑：×（ ）×× 表示什么？為什么要先求圓錐的體積,？得數(shù)保留整千克數(shù)是什么意思,？….

5、比較：例1和例2有什么地方不同,？

（1）直接告訴了我們底面積,，而（2）沒有直接告訴，要求我們先求出底面積,，再求出圓錐體積,；（2）例1 是直接求體積，例2是求出體積后再求重量,。我們已經(jīng)學(xué)會了求圓錐體的體積,，現(xiàn)在我們來解決有關(guān)圓錐體體積的問題。

四,、鞏固練習(xí)：

1,、一個(gè)圓錐形沙堆，高是米,，底面半徑是2米，每立方米沙重噸,。

這堆沙約重多少噸,？

2、選擇題,。每道題下面有3個(gè)答案,，你認(rèn)為哪個(gè)答案正確就用手指數(shù)表示。。

(1)一個(gè)圓錐體的體積是a立方米,，和它等底等高的圓柱體體積是( )⑴ 立方米 ②3a立方米③ 9立方米

(2)把一段圓鋼切削成一個(gè)最大的圓錐體,，圓柱體體積是6立方米，圓錐體體積是( )立方米

（1）6立方米 （2）3立方米（3）2立方米

2,、 學(xué)生操作：

看看我們的教室是什么體,？(長方體)

要在我們的教室里放一個(gè)盡可能大的圓錐體，想一想,，怎樣放體積最大,？(小組討論)

指名發(fā)言。當(dāng)爭論不出結(jié)果時(shí),，讓學(xué)生以小組為單位動(dòng)手測量數(shù)據(jù)：教室長12m,，寬6m，高4m,。并板書出來,，再比較怎樣放體積最大的圓錐體。

五：這節(jié)課你有什么收獲,？

六,、作業(yè)：書本44頁第3、4,、5,。

板書： 圓柱體的體積=底面積×高

例1： ×19×12=76（立方厘米）

答：它的體積是76立方米

例2：（1）麥堆的體積：

×（ ） =（平方米）× ×（平方米）

（2）小麥的重量：×735=（平方米）≈3693（平方米） 答：它的體積是76立方米

中師教育

校內(nèi)試講工作總結(jié)美術(shù) 校內(nèi)試講工作總結(jié)4000字篇五

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有趣的拼搭

（小班教學(xué)教案設(shè)計(jì)）

教學(xué)內(nèi)容

p28—29有趣的拼搭

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過滾一滾,、堆一堆、摸一摸,、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體、球,、圓柱,，感知這四種形體的特征。

2,、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較的能力。

3,、通過小組形式的活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)

通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感知長方體,、正方體,、圓柱和球的特征,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)引入

1,、復(fù)習(xí)

師：在“認(rèn)物體”這節(jié)課上,，我們認(rèn)識了4個(gè)好朋友，它們分別是：（教師出示模具,，學(xué)生說出它的名稱：長方體,、正方體、圓柱和球）,。

2,、引入

師：今天，我們要通過活動(dòng)繼續(xù)研究這些形體,，看看它們有什么特征,。

全班分為4組進(jìn)行活動(dòng)，每組選一種形體作為本組的代表,。哪個(gè)小組愛動(dòng)腦,、合作好，就從老師的智慧袋里摸出代表這組的一個(gè)形體,，記一分,，最后比一比哪組得分最多。

●這里將教材中“摸一摸”這一教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于整節(jié)課中,，在學(xué)生發(fā)言或小組活動(dòng)評價(jià)后都可以進(jìn)行摸一摸,，增強(qiáng)了教學(xué)的整體性。在“摸一摸”這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生要將習(xí)得的形體表象與手中能觸摸到的形體進(jìn)行一一對應(yīng),，才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中挑選出來，因此一個(gè)學(xué)生雖然只摸一種形體,，事實(shí)上對四種形體都進(jìn)行了識別,。

二、活動(dòng)安排

1,、滾一滾

師：老師這兒有個(gè)滾板,，如果讓這4種形體同時(shí)從上滾下來，小朋友們猜猜看,，哪個(gè)會滾得快些,？哪個(gè)會滾得慢些？

不管學(xué)生預(yù)想的是什么樣的結(jié)果,，教師先不給予評價(jià),，讓各小組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生通過滾一滾,、看一看可以發(fā)現(xiàn)：球和圓柱滾得快一些,，長方體、正方體滾不起來,，只能從滾板上慢慢滑下來,。

再讓學(xué)生通過討論、思考,，說一說為什么球和圓柱滾得比較快,，而長方體、正方體卻不行呢,？

●通過滾一滾這一活動(dòng),，可以讓學(xué)生體會到曲面與平面的不同：曲面可以滾動(dòng)，而平面卻不可以,。從而感知了球,、圓柱與長方體、正方體的特點(diǎn),。

2,、堆一堆

發(fā)給每組10個(gè)相同的形體，堆一堆,，看哪組堆得穩(wěn),、堆得好。

活動(dòng)后,，對堆的結(jié)果進(jìn)行評講：正方體組與長方體組堆得比較順利,，而圓柱組與小球組未能堆成功。

師：正方體組與長方體組堆得好,，而圓柱組與小球組堆得不好,，所以我們要給正方體、長方體組各加一分,，同意嗎,？

這時(shí)會立即引起學(xué)生的思辯：圓柱組與小球組之所以沒能堆好，不是小組合作得不好,，而是材料本身的特點(diǎn)決定的,。

●教師用這種方式很自然引導(dǎo)學(xué)生在思考：為什么長方體、正方體能堆得好,，而球與圓柱不容易堆得好,，從而體會到曲面的不穩(wěn)定性與平面的穩(wěn)定性這一特征。

再讓小球組,、圓柱組分別與長方體組,、正方體組交換材料，再次進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn),。

3,、說一說

通過滾一滾,、堆一堆的活動(dòng)，學(xué)生已初步感知了四種形體的特點(diǎn),，再讓學(xué)生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運(yùn)用,。

如：汽車輪子的形狀近似圓柱，為什么不把輪子做成正方體呢,？蓋房子的磚頭是長方體的,，為什么不做成球的形狀呢？……

●通過與實(shí)際生活的聯(lián)系,，可以加強(qiáng)學(xué)生對各種形體特征的認(rèn)識,，并讓學(xué)生體會到生活中處處是數(shù)學(xué)。

4,、猜一猜

讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分,，讓學(xué)生猜一猜這會是哪種形體，如圖： （長方體）（正方體或長方體）

（圓柱）（圓柱）

●這樣的練習(xí)不做統(tǒng)一要求,，目前,，學(xué)生是通過完整的觀察來識別形體，而這里是通過局部的觀察識別形體,。一部分學(xué)生有困難是正常的,，但大部分學(xué)生可以進(jìn)行正確的判斷。對于第2種情況,，如果學(xué)生認(rèn)為可能是正方體,，也有可能是長方體，要給予表揚(yáng),。對不同學(xué)生提出不同程度的要求,，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的思想。

5,、搭一搭

學(xué)生分小組搭一搭,，比比哪組搭的快搭得好。評講時(shí),，可以讓學(xué)生說說選擇積木的理由,。如房子為什么選擇長方體或正方體，車輪為什么選擇圓柱體等等,。

6,、數(shù)一數(shù)

如圖p29數(shù)一數(shù)。

這三幅圖的出現(xiàn)是按由易—難的層次安排的,。在數(shù)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù),，如從左往右，從上到下地?cái)?shù),。

三,、課堂小結(jié)

統(tǒng)計(jì)各組得分情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予綜合性評價(jià)：

是否有很好的合作意識；

是否敢于與老師進(jìn)行辯論,；

是否善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題等。

課前準(zhǔn)備

1,、4快滾板，4套積木,；

2,、完全一樣的長方體積木、正方體木快,、乒乓球,、圓柱各10個(gè)；

3,、4種形體模具,；

4、準(zhǔn)備一個(gè)智慧袋,，里面裝有4種形體各10個(gè),；

5、一個(gè)挖空的木版,；