總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三物理期末工作總結(jié)篇一

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的做題習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié),，形成知識結(jié)構(gòu)，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系,。

3.要指導(dǎo)學(xué)生不僅記住定理、定律的內(nèi)容和公式還要讓學(xué)生記住典型的解題方法,，似是而非、似非而是的例子,，特殊有用的二次結(jié)論,，甚至三次結(jié)論，這樣可以提高選擇題的速度,，及大題的解題速度。

4.指導(dǎo)學(xué)生跳出題海,，更有效地復(fù)習(xí),。我個人認為跳出題海最有效的辦法，就是做完一道題后,，進行討論,，不斷變化物理模型,，物理情景,，把運動模型重新組合，求解角度進行變化（如題目可能是已知狀態(tài)量,，求某一過程量,，把它變?yōu)橐阎尺^程量,，求解某狀態(tài)量）。

5.加強對尖子生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對能力相對較弱學(xué)生基礎(chǔ)知識,，基本方法的輔導(dǎo)。

良好的情感教育,，情感交流也是搞好高三復(fù)習(xí)工作重要一環(huán),。1.用自己淵博知識，獨特的方法,，及個人魅力感染學(xué)生,，讓學(xué)生佩服你，甚至使學(xué)生傾倒,，這樣才能做到親其師信其道,，讓學(xué)生特殊愛學(xué)。 2.通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛,，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。另外學(xué)生很辛勞，有時很疲勞,，對學(xué)生在課堂上打磕睡要給與理解,，不要動輒就批評，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛,，緩解學(xué)生的疲勞,，盡可能讓學(xué)生感覺輕松愉快。 3.正確對待學(xué)生犯的錯誤,，尤其是學(xué)生回答問題時,，學(xué)生說錯是正常現(xiàn)象,，是寶貴信息,，只有知道學(xué)生怎樣錯的，才能正確下藥方,。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問題,，提出問題，和同學(xué)及教師辯論問題,。 4.重視辯證唯物主義的教育,，使學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀,。

高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。以后我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

高三物理期末工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我執(zhí)教物理x科課和二個班的物理綜合課，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一,、認真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進度。

二,、加強高考研討,，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期,，物理備課組活動時間除學(xué)校安排的星期一早上,，高三物理備課組較還靈其它一些時間。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強交流,，取長補短，不斷改進教學(xué)水平,。四積極參加市,、區(qū)的教研活動和高考備考會議,，聽取市教研室教研員對20xx年廣州市各科高考成績的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)建議。

三,、對對象生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識的重點,、難點

物理學(xué)科知識主要分力、電,、光,、熱、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w,，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成,，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個四邊形——三角形，進行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率,，速度、速度變化與加速度,。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運動（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。一般來說，某一時刻的問題,，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解決,。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系,；若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決,。但是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩,。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多,，因為這是兩個守恒定律，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),，就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢,？只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內(nèi)力的沖量）時,，體系總動量守恒；若體系在某一方向所受合外力為零,，那么體系在這一方向上的動量守恒,。

振動和波這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

熱學(xué)有兩大部分,，分子運動論和氣體性質(zhì),。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎(chǔ),，那么書上的各知識點自然就掌握了,；熱力學(xué)第一定律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次,，v與w有關(guān)系,，若氣體體積v增加，氣體必對外做功,；理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大,，而理想氣體分子間無相互作用,，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個物理量的關(guān)系清楚了,，熱學(xué)本身的問題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,，以力學(xué)為基礎(chǔ),，將氣體壓力f用氣體壓強p和受力面積s表示，即,，f＝ps,。這部分是選考的內(nèi)容，考慮到我們的學(xué)生能力有限,，放棄了對這部分知識的復(fù)習(xí),。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力,，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢,、電流、電壓,、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小,、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流,、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力（安培力或洛侖茲力）,，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

高三物理期末工作總結(jié)篇三

在第二學(xué)期很快進入全面復(fù)習(xí),經(jīng)過一段的復(fù)習(xí),學(xué)生中暴露出很多的問題,反思近一段的教學(xué),自我認為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該從以下幾個方面入手:

在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中，基礎(chǔ)知識不過關(guān)是造成學(xué)生題不會做的主要方面,，例如在進行浮力計算時由于公式不記得,，看到浮力題感到無從下手，在分析力的有關(guān)知識時,，由于對于施力物體與受力物體分析不清楚,，分析不清物體受到幾個力，造成許多的力學(xué)問題無從下手,?；A(chǔ)知識是學(xué)習(xí)其他知識的前提，也是中考中的重點內(nèi)容,，因此搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)是物理復(fù)習(xí)的重中之重,。

物理新課標要求要注重物理知識與實際生活的的聯(lián)系,，讓學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會,，近幾年的物理與生活的聯(lián)系越來越緊密,，讓學(xué)生從具體的情景中分析出有關(guān)的物理知識，并能讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的知識去解決許多實際中的問題,，20xx年高考中就有近一半的考題涉及到與實際生活的聯(lián)系,。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，新課標又加強了學(xué)生的探究能力的考察,，從20xx年到20xx年在高考中實驗的考察逐步加強,，20xx年達到19分，且考察的范圍不斷增大,，既有學(xué)生的分組實驗,，又有演示實驗，既有結(jié)論的考察,，又有過程的考察,，既有現(xiàn)象的考察，又有實驗的設(shè)計,，既有從現(xiàn)象中進行猜想,，又有實驗中問題的處理，等等,，總之,，考察的范圍之大，考察的范圍之廣,，加強了學(xué)生的動手動腦能力的考察,。因此在今后的復(fù)習(xí)中加強學(xué)生的實驗復(fù)習(xí)將是一個重要方面，實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理,；會控制條件,、會使用儀器、會觀察分析,、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，會利用學(xué)過的原理和方法設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí),，組合歸類設(shè)計新的實驗,。在實驗中進一步樹立動手操作意識；安全規(guī)范意識,；創(chuàng)新質(zhì)疑意識,。學(xué)會正確,、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察、思考,、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學(xué)會知識的應(yīng)用，積極開展課外的研究性課題實踐活動.

分析今年命題的基本趨勢

一是基本的實驗技能,、基本的實驗儀器使用題要考,；

二是以實驗為背景材料的試題將增加；

三是帶有探究味道的題,、設(shè)計型試題還會出現(xiàn),，考查實驗方法的遷移運用能力；

四是現(xiàn)場操作性試題還有可能出現(xiàn),，

五是對于實驗過程的感悟,、發(fā)現(xiàn)和改進也可能出現(xiàn)。

試卷講評是下階段的主要課型之一,，通過試卷講評一是鞏固深化所學(xué)知識,；二是及時反饋信息，發(fā)現(xiàn),、解決教學(xué)疑難,，查漏補缺；

三是總結(jié)吸收教與學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，改進教學(xué),。四是可以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。只講評不練習(xí),，只練習(xí)不講評,，或雖講評但卻不及時，都會影響教學(xué)效果,。

①獨立審題,，獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息,，這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力,，也是近幾年中考命題所看重的熱點問題。近幾年出現(xiàn)“信息給題”,、“聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、社會和科技的題目”，意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨立審題能力,、是否能夠通過自己的閱讀理解,，從中篩選出有用信息，進行求解,。為何這類題得分率低,？主要原因之一是學(xué)生獨審題獨立解題的能力差。因此,，在復(fù)習(xí)中,，在分析例題或者講評試題的時候，教師要把審題的機會還給學(xué)生,，從讀題開始,，獨立完成解題全過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立審題,、獨立解決問題的能力,。要通過例題、習(xí)題,，養(yǎng)成對具體物理過程作具體分析的好習(xí)慣,，學(xué)會分析物理情境、建立物理模型的思維方法

②規(guī)范解題

語言規(guī)范:特別是目前比較注重探究題,、論述題,，要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準確的表達，敘述應(yīng)有較強的邏輯性,、條理性,，要簡明、扼要,，直奔主題,，要寫出主要的步驟。尤其是實驗填空題,，最后結(jié)果表述不規(guī)范,，就可能把解答過程所花的時間和精力全部浪費掉。書寫規(guī)范：對作圖題更要特別注意認真規(guī)范,。

總之,，在今后的復(fù)習(xí)中仍有待于不斷的根據(jù)學(xué)生的具體情況，不斷的改進復(fù)習(xí)的方法與進程,，提高教學(xué)的質(zhì)量,，將是我們的目標。

高三物理期末工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課,，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改試卷,、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強交流,，取長補短,，不斷改進教學(xué)水平

物理學(xué)科知識主要分力、電,、光、熱,、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用,。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動,，要知道,，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運動（加速度方向不斷變化）,，解決它要用圓周運動的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化,，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性（解題時要注意通解,，即符合要求的答案有多個）,，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律,、電場,、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。

高三物理期末工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三3個班級的物理選修課，本人能按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。

二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。

三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流,，取長補短,，不斷改進教學(xué)水平

(1)力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

(2)靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

(3)運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運動中,，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后,，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動，要知道,，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式,。

(4)電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律,、電場、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體,。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了,。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢,、電流,、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功,。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的,，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點在于l c振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程,，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力,，它會隨物體運動情況的改變而變化的,。

高三物理期末工作總結(jié)篇六

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為高三物理教師,，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果,。高三下學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負責(zé)高三1班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)主要進行了復(fù)習(xí),，主要是與以往學(xué)過的物理知識相銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上。

1,、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

（1）重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識,、基本概念、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗,，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累,、擴展和延伸,。

不要過高估計學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等,。

（2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等,。

重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學(xué)時,，對一道習(xí)題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解,。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高三成績差的學(xué)生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實驗,、小制作小組，宣傳物理思想,、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把班上的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績,，把學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長一名,，然后,、按組進行編號,，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展,。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績自然而然取得了較大的進步。

3,、錯題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,，藍筆抄題,，紅筆寫分析感想。一周交一次,，對錯題集進行打分,。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視,，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯,，不見長進。

后來,，我改變了做法,，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣，學(xué)習(xí)好,、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分,，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù),。

一個月下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來,，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯誤率明顯下降了,。

（1）堅持課堂隨時練

在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進而促進教學(xué),。

（2）堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識,，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí),。

（3）堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題,，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí),，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,，對于檢測結(jié)果,，進步幅度較大者，我在周報上給予公布,，以形成激勵,。

在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上,，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時間,，負責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題,、提高能力,。

教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思,。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會,。我把這些學(xué)生集中起來開會，幫助他們查找問題,，并激勵他們，你們有一個好的前途,，很有希望,，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因,，相信你們會更優(yōu)秀,！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們,。

除了平時主動接近他們,，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力,，相信成功就在不遠方,。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新,；沒有嘗試,，就沒有進步。探究與實踐共行,，汗水與心血同伴,。憑著強烈的責(zé)任感、事業(yè)心,，去奮斗,、去探索。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究,。在今后,，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力,！

高三物理期末工作總結(jié)篇七

當高三學(xué)生的時候,，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期,；做高三教師的時候,，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生,，可是他們已經(jīng)走上考場了,。回首間,，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的，但是由于對象的改變,，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計劃

俗話說：不打無準備之仗,。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個精心,、準確,、合理的安排,，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件,。于是,，在剛進入高三學(xué)期的時候,，我就針對這屆學(xué)生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計劃和階段性要達到的預(yù)期目標,。我們整個高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作,。

2,、夯實基礎(chǔ)，做實一輪復(fù)習(xí)

物理要想答高分,，沒有扎實得基本功是肯定不行的,，所以第一輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習(xí)的成功才會取得最后的勝利,，于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進行授課,。在復(fù)習(xí)時，教師先給出復(fù)習(xí)思路,，復(fù)習(xí)內(nèi)容,，將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容細分成幾個模塊，不一下子給學(xué)生太多內(nèi)容,，否則難度太大,，會打擊他學(xué)習(xí)的積極性。教師將高考考點告訴學(xué)生,，然后學(xué)生根據(jù)教師的提示,，從教材中找詳

細的知識內(nèi)容，最終形成知識體系,。這么做雖然占用了大量的課堂時間,，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識,，提高課堂教學(xué)效率,。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進行知識上的補充,，達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的,。

3,、多授之以“漁”

4,、提高練習(xí)質(zhì)量,，及時講評糾錯

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性,。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性、適度性,。練習(xí)講求適度,，既有一定的難度、深度,，也有一定的靈活性,。 講評時，不僅告知學(xué)生答案,，更重要的是指點問題癥結(jié),，啟迪答題思路，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用,。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進行再思考，逐步深化,、鞏固,。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學(xué)生分析錯誤原因,，建立錯誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯誤,。

5,、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的漏洞

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題,，因此,，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答,，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動力,，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學(xué)生有優(yōu)越感,，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識,，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

因為是第二年帶高三,，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。

1,、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的重要性。

2,、對學(xué)生缺少“逼,、壓、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的,，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果,，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對知識歸納整理的效果檢查方面,，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識,，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”,，得過且過，致使后進生越落越遠,，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重,，最終也制約了班級整體成績的提高。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展,，高三是很鍛煉人的,，因為有壓力才會有前進的動力，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁,。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多,，但是高三的教學(xué)絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你自己,。

高三物理期末工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年21,、22班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),，以學(xué)生為本,，因材施教，取得良好效果,。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1,、必修2、選修3—1,，內(nèi)容多,、知識點多，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ),。結(jié)合20xx年的考綱,，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,，重難點突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。對不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分,，做到了因材施教；對不同的題目的講解做到了詳略得當,，收到了良好的教學(xué)效果。

布置練習(xí)冊上的作業(yè),，但是練習(xí)冊的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交,，并要求學(xué)生獨自完成,，這樣做取得較好的效果；在批改時,，做到全批全改,，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價。同時,，還認真的執(zhí)行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù),，認真批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準確的把握,。

培優(yōu)方面,，在所教的兩個班中對成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標要求比較高，鼓勵成績好的同學(xué)在業(yè)余時間做些當前所教的內(nèi)容,，但適當加深一點,，經(jīng)常做、講一些與當前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,，并及時加以指導(dǎo),，提高解題能力。輔差方面,，通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況,，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進行補缺補漏，再進行檢測,，直到他們掌握了知識,。

教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思,。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些,，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些,，你對教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法,，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進行總結(jié),，并逐步改進來適應(yīng)學(xué)生。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

高三物理期末工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，短暫的一學(xué)期時光又即將過去,。本學(xué)期我執(zhí)教高三1班物.課和高三4個班的物.綜合課，本人按照教學(xué)計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改試卷、講評試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短,，取得更好的成績,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，物.備課組的教研活動時間較靈活,。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計,、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識點和練習(xí),。二是針對物.課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時調(diào)動對策，強調(diào)統(tǒng)一行動,。另外,，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗,，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流,，取長補短，不斷改進教學(xué)水平

物.學(xué)科知識主要分力,、電,、光、熱,、原子物.五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運動學(xué),、動力學(xué)以及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡,，只要選擇恰當?shù)奈矬w,，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可,。

運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動,。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動,，用勻變速直線運動的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動,，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運動,，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化),，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分,，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度,、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動與波的一些特性,，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物.學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電,、恒定電流,、電與磁、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分,。

靜電部分包括.侖定律、電場,、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,，因此,，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了,。但大家要注意,，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少,。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),，可以幫助你形象電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢,、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重電動勢,，知道它是描述電源做功能力的物.量,，它的大小可以通俗為電源中的非靜電力將一.侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等,。歐姆定律的來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物.量的變化會引起乙物.量的變化,，而乙反過來又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點在于l c振蕩回路中的各物.量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物.過程,，掌握各物.量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物.學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的的改變而變化的,。

1,、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ),，降低難度,，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點,，強化學(xué)科雙基,，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標,。由于時間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上,，落實每一個知識點。

高三物理期末工作總結(jié)篇十

本學(xué)期高三物理的物理教學(xué)分兩個層次：一為物理高考選修班,，另一為學(xué)業(yè)水平班,。共有六位教師擔(dān)任教學(xué)工作。高三物理備課組,，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展打造高效課堂的教學(xué)改革活動。在教學(xué)過程中,，堅持每周開展一次的有關(guān)教學(xué)工作備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

高三物理備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，物理教學(xué)的最新動態(tài),、物理教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。由于兩種不同要求的教學(xué),，因此同時擔(dān)任高考選修班和學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師備課工作量很大,，但沒有一位教師嫌苦叫累。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每次的學(xué)生作業(yè)全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。物理選修班著重高考信息的收集,、加工，在平時的教學(xué)中緊扣高考說明和我校學(xué)生實際,；學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師針對學(xué)生實際進行分層次教學(xué),。每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,；每章一次的測驗題，并要達到一定的預(yù)期效果,。

高三物理備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高三物理的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定,。高三物理備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，針對下學(xué)期的江蘇省高中物理競賽組織教師對學(xué)生進行競賽輔導(dǎo)，輔導(dǎo)工作扎實有序,。

高三物理期末工作總結(jié)篇十一

在學(xué)校,、年級組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們備課組全體老師的艱辛努力,，已順利完成了xx屆高三物理備考工作,，取得了一定的成績，下面我就將本組的復(fù)習(xí)備考工作分五個方面進行總結(jié),。

一輪復(fù)習(xí)的時間從20xx年7月6日開始到20xx年4月10日結(jié)束,，比計劃晚了近一個月，因為年級組里在這段時間安排了月考和周考,，每次的考試,，講評耽誤了一些時間。

二輪復(fù)習(xí),，我們的總體目標是通過物理學(xué)科內(nèi)的專題復(fù)習(xí),，突出掌握物理學(xué)的主干知識，建立各章物理知識之間的相互聯(lián)系,，做到融會貫通,，進一步提高學(xué)生綜合分析能力和解決物理問題的實戰(zhàn)能力。

這輪復(fù)習(xí)時間從20xx年4月10日至20xx年5月10日,，總共二輪有效復(fù)習(xí)時間為四周左右,，我們進行了四個專題講座，它們是力和運動,，動量和能量,，電磁場綜合，帶電粒子的運動,。同時進行了物理學(xué)科的專題訓(xùn)練,，一周兩次，進一步突出主干知識,，強化訓(xùn)練,。

二輪復(fù)習(xí)我們采取的具體措施是：

1、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和選擇題解題方法的意識，找到合理的解題切入點;

2,、突出培養(yǎng)高考要求的五種能力,，加強學(xué)生高考的競爭力;

3、配合實驗專題復(fù)習(xí),，這期間我們按班級課時安排,，由各任課老師親自帶領(lǐng)學(xué)生，進行動手實驗,，將往屆的自由開放實驗室改為按班進行,，組織性好，指導(dǎo)性強,，將高考必考實驗逐一重新操作,，收到了很好的實效。

4,、適當?shù)剡M行了理科綜合題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生熟悉綜合卷的出題規(guī)律，答題技巧,，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)纜全局的觀念,，為進一步提高理綜的實力做了準備。

5月10日之后,，我們?nèi)孢M入了理科綜合復(fù)習(xí),，這期間，備課組內(nèi)對大量的理綜試題進行了認真的篩選,，有選擇地發(fā)放,，力求加強針對性，實戰(zhàn)性,，加強各地信息的收集,、選取工作，做到有備而戰(zhàn),，勝卷在握,。

這段時間，我們在課堂中精講了周考試卷的物理部分,，通過每周六的理綜考試,，并印發(fā)了物理實驗專題,，收集了20xx年—20xx年各地高考實驗的好題,，按考點要求整理、訓(xùn)練,，系統(tǒng)地鞏固,、復(fù)習(xí)了重點實驗。為指導(dǎo)學(xué)生熟悉高考題，穿插了20xx年,、20xx年,、20xx年高考題物理部分，幫助學(xué)生分析物理試題特點,，題型規(guī)律,，讓學(xué)生領(lǐng)略高考真題的風(fēng)范。

同時,，我們備課組還配合年級組工作,，做好上學(xué)期的期中和期末出題、評卷,、講評工作,，針對考試反饋，結(jié)合最新信息,、加強教研,，溝通情況，做到指導(dǎo)有效,、及時,，讓學(xué)生一次比一次考得好，信心足,。

教師職業(yè)的特點,，往往是三年一個輪回，在這風(fēng)風(fēng)雨雨的三年里,，無數(shù)個學(xué)生從我們身邊長大,、起飛，而我們本身也在這歲月中成長,、成熟,，走向成功。我們物理備課組是一支得力的隊伍,，我們敬業(yè),，我們執(zhí)著，我們有熱情,，組里的活大家搶著干,，教研認真、在業(yè)務(wù)上努力鉆研,，誰有困難大家?guī)椭n,，對待教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生態(tài)度一視同仁,，誨人不倦,，教學(xué)上受到一致的好評,。正是這樣一只團結(jié)的隊伍，向上的團隊,，讓作為組長的我感到自豪,，感到驕傲，我們的工作也令年級組甚至學(xué)校感到滿意,。

理綜的復(fù)習(xí)開始后,，我們備課組能夠積極服從年級組的領(lǐng)導(dǎo)，并創(chuàng)造性地開展綜合科的出題,，評卷和講評試卷等工作,，積極配合化學(xué)、生物科,，做好自己的份內(nèi)工作,，并主動承擔(dān)多余的工作，為理綜科的成功盡了自己的一份力量,。

1,、關(guān)于外出學(xué)習(xí)：

高三年級，我組分別派教師參加了在武漢和孝感舉行的多次高三教學(xué)研討會,，聽專家講備考方法,，分析高考動態(tài)，收獲很大,。雖然回來后詳細的向組內(nèi)老師作了匯報,，建議學(xué)校能給更多老師這樣的機會，對提高我校的教師隊伍大有好處,。

2,、關(guān)于考前指導(dǎo)工作：

當臨近高考前，學(xué)生大多處于緊張狀態(tài),，家長也萬分焦慮,，學(xué)校往往要求班主任給學(xué)生做考前指導(dǎo)，而我們備課組結(jié)合自己的學(xué)科特點,，在考前的教學(xué)中也積極的給學(xué)生做解題指導(dǎo)和心理指導(dǎo),，有的老師還針對個別學(xué)生做個別指導(dǎo)，將每一份關(guān)愛和指導(dǎo)送達考生,，效果特別好,。

高三物理期末工作總結(jié)篇十二

1993年7月她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于江西師范大學(xué)物理系，獲學(xué)士學(xué)位,，英語水平達國家四級,，同年進入新鋼中學(xué)從事高中物理教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，她盡職盡責(zé)做好各項工作,，十多年來一直堅持黨的四項基本原則,，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人,。在工作中,，不怕困難，勇挑重擔(dān),，頑強拼搏,，敢于創(chuàng)新、積極肯干,，任勞任怨,、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，教學(xué)能力不斷提高,，在物理教學(xué)中獲得了優(yōu)異成績,。

從事高中物理教學(xué)16年，6屆高三物理教學(xué),，所教學(xué)生在高考中物理成績優(yōu)異,，多人次當年成為新鋼中學(xué)理科狀元，為全國著名大學(xué)輸送了許多優(yōu)秀學(xué)生,。20xx年所教學(xué)生彭琳高考成績名列全省第八名,。

在課堂教學(xué)中精益求精，做到備好一節(jié)課,，上好一節(jié)課,，課堂教學(xué)獲得師生的一致好評。20xx年參加新余市中學(xué)青年物理教師說課比賽,，獲二等獎;20xx年參加新余市中學(xué)物理青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,，獲一等獎。20xx年參加學(xué)校組織的青年優(yōu)質(zhì)課比賽,，獲一等獎,。

在教育學(xué)生過程中做到細心、耐心,、誠心,，批改好每一本練習(xí)、研究好每一個問題,。經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到下班后很晚,，力求使每一位學(xué)生都有滿意的答復(fù)。

多年從事物理競賽輔導(dǎo),，嘔心瀝血,，所教學(xué)生多次參加省,、市物理競賽，成績優(yōu)異,。20xx年輔導(dǎo)學(xué)生劉健健獲得xx屆全國奧林匹克物理競賽三等獎,，并有多人次獲市級一、二等獎;20xx年輔導(dǎo)高一學(xué)生在二十二屆全國奧林匹克物理競賽獲新余市一等獎一人,、二等獎一人,，三等獎兩人;20xx年輔導(dǎo)學(xué)生曾威獲得二十三屆全國奧林匹克物理競賽二等獎，并有一人獲市一等獎,，二人獲得市三等獎,。

與同事關(guān)系融洽，在大家的共同努力下,，20xx年通過《高中物理教學(xué)中的數(shù)理結(jié)合》的省級重點課題研究,。

從事多年班主任工作，帶畢業(yè)班多屆屆,，工作認真,，20xx年被評為新鋼公司“優(yōu)秀班主任”。在教育教研中工作認真負責(zé),，20xx年起至今被聘為新鋼中學(xué)高中物理教研組長,。

多年的勤奮工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事的肯定，在20xx年被評為新余市“教壇新秀”,。20xx年被評為新余市優(yōu)秀教師,。

高三物理期末工作總結(jié)篇十三

在本學(xué)期,，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組和物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力,、刻苦教研,，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結(jié)束之后,，我們就針對一模成績情況,，制定了詳細的備課組計劃，明確了市二模,、三模的教學(xué)目標，并在之后的教育教學(xué)過程中不斷修正與完善我們的計劃和目標?，F(xiàn)在就將備課組的工作總結(jié)如下,，請大家監(jiān)督指正：

物理學(xué)科相對其他學(xué)科有自己的特點，那就是對學(xué)生的思維能力考查要求高,，因而在學(xué)習(xí)物理的過程中,，特別是在高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會普遍感到物理非常難學(xué),，得分低,。于是在理綜考試過程中，學(xué)生往往會將物理放到最后去做;在平時的學(xué)習(xí)過程中也會選擇先學(xué)好生物或化學(xué),，物理放在最后學(xué),。這對我們備課組開展物理教學(xué)帶來一定的困難，需要我們重新認真研究,，做好教學(xué)設(shè)計,，爭取把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上來;

溫州市一模考試之后，普通班的部分學(xué)生已經(jīng)開始放棄考本科,，放棄學(xué)理綜,，物理課也不上了，在物理課上做別的事情,。這對物理教學(xué)也帶來一定的影響,，使教師和部分學(xué)生不能完全進入上課狀態(tài)。

高三復(fù)習(xí)以來,，我們備課組積極按照備課組制定的高考復(fù)習(xí)計劃開展物理教學(xué)工作,，認真?zhèn)湔n，相互探討物理教學(xué),，積極開展集體備課,，以集體的力量努力讓高三物理復(fù)習(xí)效果達到最大。

1.按照高考考試考試要求和新課標的教學(xué)建議,，認真研究物理教材,，吃透教材。由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱,，而高考物理大部分都集中在對物理基礎(chǔ)內(nèi)容的考察上,，因此在開展二輪復(fù)習(xí)時，我們重點在于抓學(xué)生對基本題型和基本原理的掌握上,。每周開展一到二次的集體備課討論,，根據(jù)教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型,，再利用每周日下午的周考,，出好試題給學(xué)生加強練習(xí)。

2.根據(jù)每次周考的情況,，積極改進復(fù)習(xí)方法,，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)專題,，加強集體備課的力量,。針對每一次的周考，我們都積極改卷,、評卷,、議卷，根據(jù)學(xué)生的考試情況,，對教學(xué)方式和教學(xué)重難點做出修改,。特別是學(xué)生對高考物理試題的分析方法和技巧，是高三后續(xù)階段復(fù)習(xí)的重點,，我們相互協(xié)助,、積極探討,，改進復(fù)習(xí)方式，加強集體備課的力量,，共同找試題來給學(xué)生做練習(xí),，并制定統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計、教案,。

3.合理安排復(fù)習(xí)時間,，積極做好培優(yōu)補差的工作。按照高三段的統(tǒng)一安排,，我們屋里備課組堅持每周五下午三四節(jié)課給學(xué)生進行問答輔導(dǎo),，對學(xué)習(xí)特別有困難的學(xué)生給與個別單獨輔導(dǎo),，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動力,。按照重點班的特殊情況，對積極想考重點的學(xué)生每周開展選修課ib課程的輔導(dǎo),。

總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，我們?nèi)w備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動終于圓滿結(jié)束了,。根據(jù)學(xué)生高考的情況反饋來看,，我們物理高考的成績相對較好，重點班理綜總成績達到180分以上,、三個普通班155分左右,，物理成績在其中所做的貢獻不小。當然,，高三物理復(fù)習(xí)也存在一些不足和遺憾,，對課本課后習(xí)題的練習(xí)不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全的調(diào)動起來,，這需要在今后的教學(xué)過程中多多注意,。

高三物理期末工作總結(jié)篇十四

高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作,，特別是是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作，能使得今后的教學(xué)遺憾少一點,、小一些,，還是十分必要的?？偨Y(jié)讓我們能堅持已經(jīng)形成的比較成熟的教育教學(xué)方案,，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案,。

我們復(fù)習(xí)的總體思路是：心中有考綱,，復(fù)習(xí)有體系,；從容有序，謹嚴規(guī)范,。下面對備課組工作從四個方面做一下總結(jié),。

1．補充題：高三物理復(fù)習(xí)中使用的補充題是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套補充題共分十四章,，每章配有簡單的知識點回顧,，題目從幾十道題到百余題不等，最大的特色就是適合我們高中的學(xué)生實際水平,，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新,。這套補充題的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻者是教研組老一輩的教師,，我們青年教師肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù),。

2．（會考）基礎(chǔ)練習(xí)：嚴格說，物理的高考復(fù)習(xí)是從學(xué)生畢業(yè)會考后開始的,。我們備課組以會考為契機,，利用一個月多一點的時間，完成了高中物理知識的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí),，同時加工整理,，最終積累了一整套會考基礎(chǔ)練習(xí)資料，這套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用,。 3．單元測試：我們備課組做了一項開創(chuàng)性工作就是選編了一套各章的單元測試題,。我校一直倡導(dǎo)對購買、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用,，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時間,；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下,，我們備課組下決心選編了一套各章的單元測試題,，最終成形。這套測試題目也會象補充題一樣,，動態(tài)調(diào)整,，相信也會成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。

4．周末專題：周末我們有7個分層教學(xué)班的復(fù)習(xí)任務(wù),，2個高水平的a班,，4個中等水平的b班，一個基礎(chǔ)薄弱的c班,。我們進行的是專題復(fù)習(xí)內(nèi)容,，先后進行了牛頓運動定律、能量和動量,、電場和磁場,、電路,、電磁感應(yīng)等專題復(fù)習(xí)內(nèi)容。上學(xué)期,、寒假和下學(xué)期,，這三個階段，我們都是以專題形式對課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進行了有效補充,，使學(xué)生對近年的高考典型問題到達“能下手,，能完成”的程度。

5．一模后的專題：一模前我們已經(jīng)完成了涵蓋高考要求的各章節(jié)和實驗的全面復(fù)習(xí),。一模后到二模前有三周的復(fù)習(xí)時間，我們安排的是重組38套模擬試題的專題復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在短時間內(nèi)對重點知識做出回顧和熟悉,，同時也是最后一次提高解題能力，解難題能力上一個臺階的最后機會,。

6．補遺和備忘錄,、考前祝福：復(fù)習(xí)課基本進行的是高考重點難點的知識，有些細碎的知識學(xué)生容易忽略和遺忘,，所以我們在一模和高考前給學(xué)生印發(fā)了知識補遺和備忘錄,。一模前發(fā)的是簡化的備忘錄，高考前是詳細的備忘錄,，是兩個體系,，不重復(fù)。高考前還借鑒海淀區(qū)教研中心編寫的查漏補缺,，選用一部分,，再結(jié)合我們實際復(fù)習(xí)情況進行改編和增刪?！犊记暗淖８,！肥亲詈笠淮握n的內(nèi)容，實際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐,，同時體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課

這部分總結(jié)需要說明的是：我們使用的有二附中特色的校本復(fù)習(xí)材料是重點難點突出的,，更是全面的。

1．近年高考：備課組教師研究三年以來的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）,。從中找出經(jīng)?？嫉闹R點、從沒考的知識：經(jīng)?？嫉闹R點再次考查的概率大，我們就提煉出模型,，學(xué)生加強練習(xí),，典型題目多次刺激,；從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識點我們也會重視,，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進去,。我們也仔細閱讀了前一年北京地區(qū)高考的《試題分析》，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解,，重視上面稱贊的好題,，吃透，領(lǐng)會,。比如對難度適中,，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌胙a充題或考試,，給予了足夠地重視,。

2．發(fā)達地區(qū)：我們判斷，發(fā)達地區(qū),、走在教改前面的省市的試題具有重要的參考意義,。我們備課組4位老師在完成全部38套試題的基礎(chǔ)上，選擇發(fā)達地區(qū)的試題作為重點研究的題目,，總結(jié)出題概率大的物理模型,、典型的物理過程，從中提煉相近或相同的解題方法,。比如連續(xù)碰撞的模型,，李華老師在a班給學(xué)生進行過相關(guān)訓(xùn)練，結(jié)果在高考中出現(xiàn)這個模型的時候,，學(xué)生解答很順利,，為學(xué)生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時間。

3．借鑒其他學(xué)校：我們一模前復(fù)習(xí)階段使用的“實驗復(fù)習(xí)”資料,，是借鑒四中的,，我們經(jīng)過整理和加工，使它更適合咱們學(xué)生,。周末進行的實驗專題,，一部分是借鑒區(qū)里教研活動時提供的參考材料。這些材料成為我們校本核心復(fù)習(xí)材料的有益補充,。我們也適當選用本年度其他區(qū)的模擬試題,，比如：朝陽區(qū)二模考查的實驗中涉及量綱分析,，比較新穎,，我們借鑒了，這次高考中最后一道選擇題就需要根據(jù)量綱來分析,，很多學(xué)生考完后都反應(yīng)說講過類似的知識,。石景山（一模）考查的動量機械能的題,，我們也在最后一次的補課中給學(xué)生進行了列方程解方程的詳細分析，結(jié)果高考最后一道大題第一問就考了這個內(nèi)容,。

以上這些例子說明,，老師研究高考很重要，也列舉了研究高考的幾個切入點,。這里需要說明的是,，我們組的老師對高考的研究是力求全面的。

1．組內(nèi)合作：第一個體現(xiàn)是備課組內(nèi)分工明確,。備課組長負責(zé)的是：補充題修訂,、寒假五個專題、一模之后的理綜命題,、補遺和備忘錄,；每人都有任務(wù)的是：從無到有的單元測試題每人負責(zé)其中三章；周末專題三位老師輪流負責(zé)出題,；每周的補課由三位老師按次序輪換,；第二學(xué)期的理綜考試命題三個人輪流出題。細致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開展,。這些工作絕不是一個人能獨立完成的,，所以明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條,，使得這一輪的高考復(fù)習(xí)能順利完成,。

組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)是－－備課活動“時間常規(guī)化，內(nèi)容具體化,，過程民主化”：時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間,，一般是一周一次。這是起碼的要求,，但僅局限于一周一次的備課,，恐怕不夠。作為高三來講,，平時的教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時交流和討論,。一次練習(xí)過后,，及時交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點,、方法以及拓展,，已經(jīng)成為我們組的慣例。

內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外,，每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點分析,、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點及突破方案；一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務(wù),、完成時間?；顒觾?nèi)容具體化,，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用,。

過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時,，暢所欲言，充分交流,，互相借鑒,，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一一致,。

2．教研組層面合作：高三備課組是戰(zhàn)斗在一線的,，另外兩個年級提供了可靠的保障。我們一模前的實驗復(fù)習(xí)中,，有一周多要獨占物理組的實驗室,，高一高二年級的物理老師都能積極支持，雖然造成不便,，也想辦法克服,。還有，臨近高考,，年級6月初組織的兩次適應(yīng)練習(xí),，另外兩個年級的備課組也在緊張的工作之余，提供了實實在在的幫助,，協(xié)助我們,，提供優(yōu)質(zhì)的參考試題。我們也經(jīng)常會在教研組內(nèi)得到具體的教學(xué)策略的建議,，這使得我們復(fù)習(xí)的有效性進一步得到增強,。

3．理綜組合作：第二學(xué)期有十四次理綜考試，為了提高效率,，每次都是我們備課組老師給整個理綜組閱機讀卡,，并且將每個學(xué)生得分、試題錯誤統(tǒng)計打印或發(fā)給我們,，節(jié)省了其他10名理綜老師的時間,。理綜組老師也會共同研究學(xué)生。原5班的三位理綜老師經(jīng)常會一起討論學(xué)生理綜考試中的各種問題。理綜組老師集體商定建議學(xué)生的答題順序,、答題時間分配,，幫助學(xué)生樹立總分意識，學(xué)生心里更自信,，更踏實,。

這部分需要說明的是，不管是組內(nèi)合作,，還是教研組合作,，還是理綜組合作，都是將學(xué)生的需求放在第一位,，有了這樣的共識,，我們合作是愉快的，工作是愉快的,！

1．計劃性強：工作提前謀劃,，會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計劃,，對我們的工作提出了具體的措施和要求,，復(fù)習(xí)計劃嚴謹規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好,，以便于有磨合和調(diào)整的機會,。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、單元測試和理綜測試命題,、實驗室分配方案等幾個方面都有落實到人的全面,、可行的計劃。計劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序,。

2．高一,、高二和高三的關(guān)系這一點我有新的認識。高考要取得好成績,，相當一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果,；高三復(fù)習(xí)課效果，又取決于高一高二的效果,。我們在高一,、高二教學(xué)中知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧，給學(xué)生補充了許多課外實驗,，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面也與學(xué)科的特點相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè),，包括分層作業(yè)和驗電器,、卡尺,、反應(yīng)尺、熱氣球等制作,。這些都是課堂外的拓展,，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高二會考前每天一道難題,，采取化整為零的方案,，既解決了學(xué)生會考拿優(yōu)的需求，也為高三復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),。而高三就要教會考試,。高一高二注重學(xué)生對物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題,，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教,，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理,，高三學(xué)到高效得分的方法。

由于高三前教學(xué)難度到位,，加上一模后的專題難度突破,，在加上周末分類指導(dǎo)，使得我們二附中的學(xué)生在解難題上的得分已經(jīng)排在各個學(xué)校的前列,。

這部分需要強調(diào)的是,，現(xiàn)在的好成績是三年辛苦的工作換來的。備課組備課多數(shù)時候分兩次備,，一次備理論,，一次備實驗，作業(yè),、試卷和改錯一直全批全改,，及時講評，談話,、答疑和輔導(dǎo)始終不敢放松,，辛苦的勞動才換來了學(xué)生優(yōu)秀的成績。

高三物理期末工作總結(jié)篇十五

理科應(yīng)該如何進行綜合,，應(yīng)充分注意在理科綜合教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力,，主要包括以下四個方面：

1。對自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力,，包括理科自然科學(xué)的基本概念,，原理和定律，定量描述自然科學(xué)發(fā)展現(xiàn)象和定律,，了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響,。

2。設(shè)計和完成實驗的能力，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果,，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論,，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。

3,。能讀懂自然科學(xué)方面的資料,。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征,，能讀懂一般性科普類文章,，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。

4,。對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力,，包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學(xué)知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,，能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見解,、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價,。

理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合,、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)在理科綜合課程中,，一方面應(yīng)當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,，還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透,。在綜合理科的教學(xué)實踐中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題,，以及多學(xué)科綜合問題所涉及的物理問題,，可以促進各學(xué)科的融合。

為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學(xué),，高中課程雖然是分科教學(xué),，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點進行探討,，學(xué)生考試時可適當增加一門綜合理科考試,，這樣可以擴展學(xué)生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學(xué)生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用,。其實,，在初中階段就可以對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備,，另一方面,，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了,。

理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下,，命題應(yīng)該遵循客觀事實,，有一個逐步深入，加大學(xué)科滲透和綜合的過程,。綜合首先是學(xué)科內(nèi)的小綜合,，其次是理科之間的綜合，最后,，是文理科之間的大綜合,。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過高的傾向,，各科教師用過多精力去處理別的學(xué)科的知識,，或者過于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果,。學(xué)生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去,。

這樣一來，學(xué)生各學(xué)科的修養(yǎng)跟不上,，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,，綜合理科教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果有一個程度問題,，把握好這個程度，將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件,。在高中階段,，傳統(tǒng)教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門學(xué)科的知識。現(xiàn)在,，還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識,，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,，應(yīng)立足于本學(xué)科,，重視本學(xué)科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學(xué)科的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識的能力,。我們作為中學(xué)物理教師的應(yīng)當做好以下三方面工作：

1。重視物理基礎(chǔ)教育

中學(xué)物理內(nèi)容豐富,，它包括力學(xué),、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理,、定律,，還包括許多實驗，教學(xué)中既要扎實地掌握各個部分的基本知識,，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合,，高三復(fù)習(xí)時以《教學(xué)大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導(dǎo)學(xué)生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu),，抓住主線,，理清線索，把知識進行條理化,，系統(tǒng)化地復(fù)習(xí),，讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理,、定律和基本方法,。

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后，進行科學(xué)第二階段的復(fù)習(xí),，這階段要以學(xué)科內(nèi)的綜合為主,，把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講,、練結(jié)合的專題復(fù)習(xí),。小綜合復(fù)習(xí)。

綜合測試是一種較高層次的能力測試,，一道試題跨越了兩三個（或更多）學(xué)科,，從不同的學(xué)科角度去分析、說明,，從宏觀上去推敲考察,，這種能力，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來,，而要有一個長期的培養(yǎng)過程,。教師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵,，章節(jié)復(fù)習(xí)時,，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習(xí)時,，應(yīng)與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤,，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)科間的相互滲透和綜合,，由淺入深,，有易及難，若能持之以恒,，貫穿整個教學(xué)過程,，就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,，使知識得以升華。

2,。與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然,、社會問題進行大綜合。