時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

半日活動計劃中班篇一

1,、 喜歡玩球和圈,，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走,。2,、 在帶球走時,，感受手、圈和球的關系,，提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力,。

1,、經驗準備：玩過皮球,，知道皮球會滾動,。

2、物質準備：圈,、皮球人手一個,、體操墊,、標志物（小椅子）,、球架、磁帶,。

游戲玩法：1,、 在起點處準備一個球架，許多球,；2,、 游戲開始，幼兒取一球平放在地面上,；3,、 將圈套在球上用圈的'邊緣趕著球行進；4,、 將球趕至中場處地墊前,，將圈套在標志物（椅子背）上；5,、 雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去,；6,、 將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場生產了許多皮球,，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,，由于球總是會亂滾,，所以給小朋友每人準備了一個道具"圈"，大家開始幫忙吧,！

游戲規(guī)則： 皮球在四處亂滾時,，不可用手幫忙，只能靠圈,。

區(qū)角活動時間,。只見朵朵一手抱著娃娃，一手給娃娃"喂飯吃",。陳奕涵說："這是我的娃娃,，我是她的媽媽。"說著把娃娃奪了過去,。朵朵說："是我先拿的,，應該我先玩！"就這樣,，她倆開始爭執(zhí)起來,，朵朵搶不過陳奕涵，就把頭轉向我,，向我求助,，我連忙以"媽媽"的身份走過去，和藹地問："發(fā)生什么事了,？"朵朵噘著小嘴,，向我告狀。我對陳奕涵說："這個娃娃真漂亮,，你們一個抱娃娃,，一個給娃娃喂飯，好嗎,？""好吧",。在我的建議下，她倆愉快地玩了起來,。

朵朵在班里,，她是年齡較小的幼兒，語言表達能力強,，情感豐富,，但常規(guī)意識差，自理能力較弱,。

在幼兒活動過程中,，我努力為幼兒營造一個寬松、民主,、自由的環(huán)境,，能夠尊重幼兒,，因材施教，關注幼兒的變化與需求,，并能及時引導,、解決問題，促進了幼兒情感,、態(tài)度,、交往等方面的發(fā)展。

在娃娃家游戲時,，她在我的建議下學會了合作游戲,，但同時由于我?guī)熃槿胩欤购⒆邮チ艘淮为毩⒔鉀Q問題的,。

半日活動計劃中班篇二

1,、重點內容：寶寶天天愛喝水

2,、措施,；

1）利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少,，倒多少,，不浪費。

2）運動后提醒幼兒洗手后再喝水,。

3,、觀察與指導：

1）觀察幼兒是否找到小腳印再倒水，幼兒間不爭搶,。

2）師提醒個別幼兒:不擠同伴,，找好小腳印，一個一個倒水喝,。

3）提醒幼兒喝多少,，倒多少，不浪費水,。

（一）主題游戲：

1,、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子

2,、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法,，提供頭繩、發(fā)夾,，梳子等

3,、幫媽媽折疊衣服：提供小衣褲

4、找朋友：襪子配對：提供小襪子及夾子

5,、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜

6,、拼圖：能找到相應的積木寶寶和圖片,，提供拼圖、積木

7,、貼貼說說：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片

（二）非主題游戲：

1,、看大圖書《小蝌蚪找媽媽》

2、擲色子：貼動物,、水果圖片

3,、手指點畫：大蝴蝶等

4、敲印章：花布,，可供幼兒敲的材料如積木

5,、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求（提供眼藥水瓶，內裝顏料,、臉盆）

6,、粘貼：小蝌蚪、蝴蝶等：發(fā)展幼兒手部精細動作

7,、喂天線寶寶吃餅干：圖形或顏色配對

（三）觀察與指導：幼兒在活動中,，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具,、積木,；幼兒的在游戲中的語言交往。

（四）個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”,，引導幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧?，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦,？”

1,、目標：

1）鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感,。

2）鍛煉幼兒動作的靈敏性,。

2、分散活動：拍拍小動物

準備：墊子,、圈,、小動物圖片

3、集體游戲：送蛋寶寶回家

規(guī)則：啟發(fā)幼兒學小螞蟻爬行,，聽指令行動,。

4、觀察與指導：

1）觀察幼兒衣著是否適合鍛煉

2）避免幼兒過多出汗,，提醒及幫助幼兒擦汗,、喝水

3）指導個別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.

設計思路：

日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現出獨立的傾向，嘗試著自己洗手，自己吃飯,，自己穿脫衣物等,，由于受動作能力發(fā)展的制約，動作仍較遲緩,、笨拙,，需要成人的幫助，對于2—3歲的幼兒而言,，教育的出發(fā)點除了為幼兒提供表現和表達的.機會外,，還應發(fā)展他們的肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣,，色彩鮮艷,、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能干”這個主題活動中,，通過嘗試打開各種有聲響,、色彩鮮艷的容器這個學習活動，讓幼兒在自發(fā)的反復動作中,，積累直接經驗,。那么在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經驗,，讓幼兒對這幾種方法歸類,。

目標：

1,、鼓勵幼兒嘗試打開各種容器,。

2、幼兒通過操作擺弄,，體驗獲得成功的快樂,。

準備：

1、小粘紙若干,；

2,、拉鏈袋、盒子,、塑料瓶等容器,；

3、小熊手偶,。

流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作

過程：

1,、導入：幼兒和老師一起做游戲，今天小熊來作客,，我們和小熊打各招呼,。

（幼兒向小熊問好），小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看,？

2,、幼兒操作：

（1）小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子,、盒子,、袋子里，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦,！”

（2）徐老師來打開一個盒子,，我怎么打開呢？寶寶來幫我,，好嗎,？（引導幼兒來操作，嘗試一起說轉,、掰,、拉、掀開等開啟的方法）

（3）寶寶要想辦法自己打開,，才能拿到禮物,。拿到禮物后，寶寶自己貼在臉上,、手上都可以,，那小盒子送哪里去呢？（引導幼兒將禮物盒送回大箱子中）,。貼上了小粘紙給老師看看,，好嗎？

（4）幼兒嘗試打開各種瓶子等

師巡回指導,，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器,，并引導幼兒將禮物盒送回大箱子中,。

半日活動計劃中班篇三

美術：我在媽媽肚子里

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片,，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊,。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中,，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的,，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容,，我們開展了一系列的活動,。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動,，與她們進行簡單的交流等等,。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片,。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里,，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受,，到幼兒園來告訴大家,。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口,，根據孩子生成的需要,，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現情感的手段,，滿足孩子表達的.愿望,，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中,，通過交流討論,，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題,。充分發(fā)揮教育的整合性,，使孩子的語言表達，藝術表現,，情感體驗都得到滿足和發(fā)展,。

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現表達,；

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦,，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

1．翻看和閱讀成長相冊,。

2．邀請朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會”,。

3．區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

4．圖片欣賞,、彩色紙、水彩筆,、蠟筆

1．看看議議

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累,，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的,。

2．嘗試表現

（1）你在媽媽肚子里幾個月了,？

（2）媽媽是怎么照顧你的？

3．欣賞交流

相互介紹自己的作品,，說說我和媽媽的故事,。

4．活動延伸

回家把畫送給媽媽,，并對嗎說一句好聽的話,，表達對媽媽的關愛之情,。

半日活動計劃中班篇四

（一）餐前活動

1,、提醒幼兒用肥皂洗手,，洗手后要保持干凈,。

2,、教師組織幼兒安靜地游戲,。

（二）進餐

1、進餐前談話：

介紹午點名稱,，請幼兒安靜進餐,，用完自己的一份點心,。

2,、進餐要求：

學習正確的進餐方法,，提醒孩子細嚼慢咽,，不挑食,，幫助個別進餐慢的幼兒。

3,、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服,。

4,、環(huán)境創(chuàng)設：生活用具、物品便于幼兒使用和取放,。

美術活動：美麗的花樹

活動目標：

1、學習紙團印畫的技能,，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹,。

2,、愿意在集體面前介紹自己的花樹,，體驗成功的快樂,。

活動準備：紅,、黃,、綠顏料,、抹布、樹的圖片,、盤子、籮筐若干,、報紙

活動過程：

1,、欣賞樹,，引出設計花樹。

寶寶們,！你們看,，這是什么呀,？（樹）這棵樹漂亮嗎,？為什么？

教師小結：這棵樹呀,，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子,、也沒有花,。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹,，使這棵樹變的更加漂亮呀,？（想）寶寶們動動小腦筋,，怎么樣變的漂亮呢,？（幼兒說：可以畫,、可以貼……）

2,、啟發(fā)幼兒用紙團印畫的方法，裝飾樹,。剛才寶寶們想了很多辦法,，可以用蠟筆畫,、可以用漂亮的`紙貼，老師呀也想了一種辦法,，你們看,，老師是怎么變的,！

3,、教師示范,，幼兒操作（重點講述如何進行紙團印畫）

這是什么,？（報紙）我把報紙柔成團,，你們再看這是什么？（顏料：紅色,、黃色,、綠色）我用剛才團成的紙團，沾上紅顏料印到樹上,，你們看,，漂亮嗎？（教師示范）

小結：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫,，集體朗讀“紙團印畫”,，那個寶寶也上來嘗試一下,。（個別幼兒上來嘗試）

4,、幼兒開始創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

5,、集體展示自己的花樹,，并勇敢介紹這是我的花樹,。

1,、運球：

爸爸和媽媽（或與別的家長）背對背夾住皮球后,，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里,，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊,?？凑l先到達目的地,。

2,、投球

寶寶騎在爸爸或媽媽肩上，然后家長蹲下讓寶寶拿皮球,，接著家長再站起來，寶寶把手里的球投向河對面的滾筒中,，看看那個寶寶5個球的命中率最高

3,、“騎馬”搶糖

幾個家庭一組,，家長跪在墊子起點上（當馬）,，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上,，把對面的糖果運完為止,。比賽那個家庭先運完為勝利,。

4,、跳“羊角球”

家長在起點騎著“羊角球”跳向終點的寶寶,，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點比賽那個家庭最先完成。

5,、兩人三足走

家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點,。

半日活動計劃中班篇五

活動準備：幼兒人手一個沙包

活動目標：

1,、練習投擲的動作,，發(fā)展手臂的力量。

2,、能創(chuàng)造出多種。

活動過程：

1,、分給人手一個自制拖拉玩具,。

2、交代玩具名稱,，幼兒學說,。

3,、幼兒分散玩玩具,。

4,、教師簡單小結。

話題：“我是快樂的.好寶寶”

目標：教育幼兒懂得要高高興興地來上幼兒園,，做個快樂的好寶寶,。

1,、做操時愿意跟著磁帶念兒歌，情緒愉快,。

2、體驗大家一起做操的樂趣,。

活動目標：

1,、讓幼兒通過探索感受到,，運用不同的方法都能使瓶子進水,。

2,、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，感受活動的樂趣,。

活動準備：

1,、教師及幼兒人手一個透明的軟制塑料瓶子,。

2,、六只裝了水的大腳盆（每個腳盆周圍放4個瓶子）,。

半日活動計劃中班篇六

活動要求：

1,、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩,。

2、帶領幼兒動作有力,，有節(jié)奏地做好韻律操。

3,、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量,。

活動準備：

1,、沙包人手一份,，

2,、小毛巾數量與人數相同

活動指導：

1,、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,，為活動做準備。

2,、引導活動,，放松關節(jié)

轉轉轉,，我們小手轉起來;扭扭扭,，我們身體扭起來;

跳跳跳，我們小腳跳起來;跑跑跑,，大家一起跑起來!

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩,。

4,、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,，減少活動量,。

5,、鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣,。

6,、教師領操,，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操,。

7,、隨機練習個別做得不到位的操節(jié),。

活動要求：

1,、引導幼兒用正確方法洗手。

2,、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

活動指導：

1,、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況,，是否手心手背搓干凈,，是否在水槽中將水甩干等等,，并隨機指導,。

2,、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況,，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點

活動要求：

1,、引導幼兒自選玩具、自由結伴,，玩自由的游戲。

2,、鼓勵幼兒積極與同伴交往,。

活動準備：

1、幼兒自帶小玩具

2,、幼兒園提供玩具

活動指導：

1,、 觀察幼兒與誰結伴,，玩怎樣的游戲,。

2、 引導幼兒玩健康的,、安全的游戲。

3,、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等,。

4、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評,。

(一)活動：快樂的小動物

活動目標：1、學會畫折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線,。

2,、提高手的控制能力,，進一步提高對繪畫活動的興趣,。

3,、提高觀察智力,、模仿智力、構思與想象智力,。

活動準備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹,、金魚,、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2,、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙,，各種小動物的圖片若干。

3,、每組一盒漿糊,，毛巾若干,。

活動過程：

1,、放電腦動畫,，引起幼兒興趣。

指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?

放電腦畫面：小金魚,，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找朋友,。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡,。

提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,，并進行模仿各動物的動作)

“看花蝴蝶飛來的時候,，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,。

“那金魚游來的時候,，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的')請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線,。

3,、幼兒作畫，老師巡回指導,。

指導語：還有好多小動物都來了,，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,，用勾線筆在動物的后面畫下來,。

提醒：手臟了,，用毛巾擦一下,。

4,、欣賞作品,，評價,。

請幼兒說說：你選了哪些小動物?哪個最快樂,，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸：

1,、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,、發(fā)現慧力等。

半日活動計劃中班篇七

主題《春天——長啊長》

1.感受春天植物的生長變化,，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣,。

2.通過看看,、說說,、做做,、演演等方式進一步了解春天的植物生長變化,，激發(fā)熱愛春天的情感

3. 關心周圍事物,，對周圍事物產生好奇和探索欲望,，大膽探究與樂于分享,。

4.能根據冷熱穿脫衣服,，自主喝水,，勤洗手,，有一定自理自護能力,。

1. 運用多種方法,，感知各種動植物在春天的生長變化,。

2. 了解動植物的生長變化,，感受大自然中各種生命現象的神奇和有趣。

3. 喜歡探索、觀察春天的美妙變化,。

活動內容：好玩的桌面玩具 觀察植物角

活動準備：雪花片等插塑積木、觀察記錄本

活動指導：

1.根據想象拼搭出各種造型,，學會分享玩具

2.愿意將自己的作品大膽地呈現給同伴看，并能交流創(chuàng)作感受,。

3.自主觀察自然角,，感受植物的生長變化,，主動為植物澆水,，并做好植物的觀察記錄,。

活動內容：勇者挑戰(zhàn)

活動目標：1.積極參加戶外活動,，自主選擇喜歡體育器械游戲,，能與同伴合作玩。 2. 平衡能力,、鉆爬,、攀登能力,，勇于挑戰(zhàn)自己,，獲得成功體驗感,。

活動指導 ：提供大樹秋千爬梯,、網繩攀登區(qū),、木塊木板搭建通道區(qū)、小木屋鉆爬區(qū),、

等五個自選游戲區(qū)域,，指導孩子開展情景挑戰(zhàn)游戲,。各區(qū)域幼兒可以自主選擇,，自主安排游戲內容,，引導幼兒區(qū)域之間合作玩,，如爬過山坡,，走過自建的通道到小木屋里匯合,。

活動內容：1.點名

2.晨間活動點評

3.氣象預報

4.談話：自然角里我發(fā)現

1.幼兒有一段時間對自然角的觀察和探索,，種的土豆等植物已經呈向陽性生長趨勢，進行了親子收集有關植物向光性的資料,。

2.幼兒的觀察記錄表

1.幼兒說說你今天自然角里發(fā)現了什么,？植物有什么變化,？

2．觀察土豆的變化，重點引導幼兒觀察了解的向陽性實驗,。

我們今天看到土豆已經長成什么樣了,？3土豆為什么為走起迷宮來？它一直是向哪里生長的,？

3.幼兒分享自己的親子收集有關植物向光性的資料，初步了解植物的向陽生長的原因,。

教師小結：這是因為只有在陽光的照射下植物才能形成葉綠素和其他色素，才能通過光合作用獲得生長的養(yǎng)分,。小土豆為了長大,，自然要使出全身的力氣往外走了,，所以所有植物都會努力地尋找陽光,。

4.鼓勵表揚幼兒的觀察和探究,。

1.能上下樓梯有序排隊,，靠兩邊扶手行走，不推擠,。

2.能夠聽音樂認真進行律動鍛煉,，情緒愉快,，精神飽滿，動作協調優(yōu)美,。

3安靜愉快地自主享受用點心,，保持干凈,，吃完能主動漱口,、洗杯子,。

（一）設計意圖：《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、充滿愉趣的散文詩,。散文詩具有語言凝煉生動,，情境優(yōu)美，想象豐富,、修辭手法多樣等特點,，朗朗上口,，結構簡練。1.意境美,。詩歌中淅瀝淅瀝的小河,，藍天下嘰哩嘰哩的燕子,，隨風飄揚的垂柳,，農民的耕種的身影等贊美了春天的美麗,，大自然的神奇,，在孩子眼前展現了春天綠意盎然,、生機勃勃的美好景象,，激發(fā)孩子對春天喜愛之情,。2.語言美,。全文運用簡潔優(yōu)美的語言如畫呈現如融化,、嫩綠、飛翔,、播種、綠油油等,，采用擬人的手法巧妙描述,，如秘密,、紅著臉抿著嘴,、使勁,、微笑著……這些美的意境,，真切的動態(tài),，啟發(fā)幼兒在欣賞活動中觀察,、發(fā)現自然界的變化,，感知春的意韻,，從而激發(fā)孩子用語言,、動作表達對春天的理解和感受,。3.結構鮮明,。本散文詩具有鮮明的結構特點,，反復呈現的六段體畫面,，且每段間首尾相應,、內容相同,，不僅把幼兒引入了一個洋溢著春天氣息的優(yōu)美情境中,，而且有利于幼兒的創(chuàng)作與仿編,。

大班的年齡特點：大班的孩子探究,、分析,、觀察能力有了一定的發(fā)展,，樂意主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,；愿意根據自己的表達方式將感知到的加以表現,，語言表達能力及審美能力有一定發(fā)展,，且想象的有意性水平提高,，他們需要寬松的表達與創(chuàng)造的空間,，豐富的詞匯幫助表達表現,，具體的活動情境與形式,。而散文《春天的秘密》詩中美的意境與語言正是孩子的需要,。

1．理解詩歌的內容,，體驗詩歌的意境美和語言美,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2．能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象,，初步嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句,。

重點：理解詩歌,，感受詩歌的意境美和語言美,。

難點：知道春天的變化,，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象,。

關于春天的視頻,、掛圖磁帶 錄音機 詩歌格式圖

師：出示“秘密”,，提問,，小朋友你知道什么是秘密嗎,？再出示“春天”,。咦,，那你知道春天有什么秘密嗎？

師：有一首詩歌叫《春天的秘密》里面也在說春天的秘密和它的變化呢,，我們一起來聽聽看春天里到底藏了什么秘密！

1．觀看視頻,，完整欣賞詩歌,。

2．提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化,？它們都有什么變化,？它們是怎么說的,？

3．根據幼兒的回答出示圖片,。

1．欣賞第一,、二段詩歌,。提問：

師：春天來了,，小河里的冰怎么了,？（學習詞：融化）

師：河水怎么流的,？（理解詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話,？怎么說的,？為什么要小聲說,？

師：垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風中怎樣,？說了什么,？為什么說春天在這兒,？（學理解詞：嫩綠 輕輕地）

2．欣賞第三、四段詩歌,。提問：

師：桃花是怎么說春天在這兒的？

師：春天,，誰飛來了,？在哪,？怎么叫的,？（理解詞：蔚藍 唧哩唧哩）

3．欣賞第五、六段詩歌,。提問：

師：地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的,？（理解詞：綠油油 使勁） 師：春天來了,，農民伯伯是怎么做的,？拖拉機怎么說的,？（理解詞：轟隆?。?/p>

4．根據幼兒回答,，展示補充格式圖,，了解詩歌的句式結構,。

師：這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個秘密,，你發(fā)現了嗎,？ 師：出示格式圖幼兒欣賞。

1．教師配樂朗誦,，帶給幼兒美的感受

2．幼兒看著格式圖,，嘗試大膽朗誦,。

1．教師講解仿編要求,。

師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進我們的詩歌里吧,。

如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒,。

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒,。

2．幼兒仿編詩歌

3．小結仿編情況。

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現更多,，也會編出更優(yōu)美的詩歌。現在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領幼兒到室外，活動結束）

尋找春天的秘密

1. 樂意尋找幼兒園里春天的`景色變化,，動植物的生長變化,，感受春天的生機。

2. 細心觀察并樂意大膽與人分享觀察結果。

開放所有區(qū)域：巧手坊,、便利店,、溫馨小屋,、星星劇場,、建構區(qū),、益智角,、圖書吧

各種區(qū)域材料，示范操作材料：10以內的數字卡片,，加減的符號卡片

1. 能夠自主選擇區(qū)域,，與同伴合作游戲,，在游戲中,，學習樂于交流,，商量解決在游戲中出現的問題,。

2.通過做柳條花草、說春天的故事,、畫春天的景物等游戲活動,，進一步感受春天里的變化,。

3.整理干凈之后能用自己喜歡的方式進行記錄,。

1.導入,，教師講解如果操作10以內的加減

教師示范進行10以內的加減運算及擺放,，并投放于益智角,。

2.幼兒進區(qū)游戲,，教師指導；

益智角：重點指導進行兩兩合作擺放及運算

溫馨小屋：指導孩子們進行區(qū)域之間的交往,，引導幼兒去便利店購物,。

巧手坊：提供剪刀,、彩紙,、膠水,、廢舊瓶子等,，指導幼兒用各種材料制作柳條,、花草布置教室，表現出春天的季節(jié)特征,。

星星劇場：提供故事錄音磁帶,、公雞、狐貍等頭飾,，引導孩子自由分配角色,，表演木偶故事《金雞冠的公雞》

建構區(qū)：提供不同角度拍攝的幼兒園照片,，引導幼兒用各種材料表現我們幼兒園的結構布局,，學習對事物的觀察,，正確表現建構格局,。

圖書吧：提供大量與春天有關的兒歌,、圖片或故事,，供孩子欣賞與閱讀,。

便利店：提供各種春天的蔬菜及水果模型,，供幼兒進行買賣游戲,，并引導其改進“小票”的設計，學會支付和找零的方法

教師指導觀察,，并用照片記錄孩子們的游戲情況,。

3.收拾整理并做好相應的記錄

1.回憶游戲過程,，出示剛才活動的照片,，感受游戲的發(fā)現,。

2.請幼兒說一說剛才玩了什么,？出現了什么困難,？你或你們是怎么解決的。

3.展示幼兒的作品,，說說自己的成果制作過程，激發(fā)成功感,。

4.各區(qū)域管理員展示小組記錄表,，說說小組的成員游戲情況,。教師及時鼓勵,。

1.安靜有序地自覺做好餐前準備：盥洗、值日生分發(fā)毛巾,，疊好毛巾,、欣賞音樂,。

半日活動計劃中班篇八

（一）晨間接待：

1,、熱情地接待每一位幼兒,，了解幼兒的情緒,、身體情況,。

2,、支持幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記錄。

（二）區(qū)域游戲：

營造和諧的活動氛圍,，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，師幼共同收集豐富多樣化的`材料,，發(fā)揮幼兒的主動性，創(chuàng)造性,。

1,、內容安排：

探索組：激發(fā)幼兒探索奧妙的興趣,。

語言組：讓幼兒用豐富的語言來講述“你快樂,，我快樂”的內容,。

手工組： 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,。

數學組：認識10以內的數,。會進行實物匹配。

表演組：幼兒在集體面前大膽地表現自己

積木組：大膽創(chuàng)造,、嘗試,、建構有新意的作品,。

2,、游戲講評：堅持正向評價，尊重幼兒,。

1集體游戲

a《小小解放軍》

目標：（1）訓練幼兒爬的能力

（2）使幼兒逐漸養(yǎng)成克服困難，靈活機智的品質

b《穿樹林》

目標： 培養(yǎng)幼兒的繞障礙物跑的能力

2分散活動

各類玩具：沙包,、皮球、圈圈,、拋花、高蹺等

指導幼兒進行一球多玩,，如：拍球、投接球,、夾球等

內容：我們的節(jié)日

目標：讓孩子討論自己過節(jié)的活動，搜集孩子們的建議,，過提個孩子們喜歡的節(jié)日。

1,、幼兒能有序地洗手,。

2,、安靜地進行吃餅干,、喝牛奶。

1,、六一聯歡活動：擊鼓傳花

2、家長會內容：

a,、安全工作

b、學習習慣

c,、自理能力

d、個別交流

半日活動計劃中班篇九

活動目標：1,、能安靜地進行桌面游戲,。

2、學習與同伴合作一起玩,。

重點指導：安靜游戲并且學習與同伴合作玩,。

活動目標：1、喜歡玩體育活動器具,。

2,、活動中有初步的'自我保護意識,，注意安全,。

3、活動結束知道要把玩具放好,。

重點指導：踏板車

分散游戲：球類,、大型玩具區(qū)域、跳跳球,、平衡類、投擲類等

集體游戲：放鞭炮

手指畫——草地上的花

活動目標：1,、自主地選擇自己喜歡的區(qū)角進行活動，并有一定的持久性,。

2、學習與同伴合作交往,。

重點指導：操作區(qū)

活動目標：1、獨自吃完自己的一份飯菜,，安靜就餐不挑食,。

2,、知道飯后放好餐具，并且會漱口及擦臉,。

半日活動計劃中班篇十

活動目標：

1、能安靜地進行桌面游戲,。

2、學習與同伴合作一起玩,。

重點指導：安靜游戲并且學習與同伴合作玩。

活動目標：

1,、喜歡玩體育活動器具。

2,、活動中注意適當休息,，避免出汗太多而感冒,。

重點指導：拍皮球

分散游戲：大型玩具

集體游戲：

活動目標：

1,、獨自吃完自己的一份飯菜,，安靜就餐不挑食,。

2,、做到飯后碗底清,、桌面清、地面清,。

活動目標：

1,、自主地選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，并有一定的'持久性,。

2,、會對自己所玩的區(qū)域進行介紹。

重點指導：英語角,、計算角

半日活動計劃中班篇十一

晨間活動是幼兒在園一日活動的開始，教師應該做好晨間接待工作,，讓孩子有個好心情開始一天的集體生活，我將認真做好如下工作：

1.面帶微笑主動問好,，迎接孩子入園,，讓孩子感受到老師對他（她）的喜愛。對小班幼兒,，由于剛入園不久,，年齡又小，對父母的依賴感還很強,，這時，教師就要擔負起幼兒教師父母親的角色,，抱抱孩子，親親孩子,，親切地叫叫幼兒的乳名等,，這樣會很快地拉近教師與幼兒間的距離，讓幼兒很快地對老師產生信任感,、親近感，愉快地開始在園的一日活動,。

2.注意觀察,，及時發(fā)現孩子的異常。注意一摸,、二看,、三問,、四查,。如孩子情緒不好,，則要了解是由于心情不好還是身體原因或其他,。身體不舒服的要與家長交流,；心情不好的可以與其交談,，幫助調整情緒，還有很重要的一條就是能及時發(fā)現孩子是否帶入危險物品并妥善處理好,。

3.注重教師與家長溝通，這是家園交流的寶貴契機,，教師充分利用這一機會，互通幼兒在園,、在家情況，取得家園教育的一致性,，形成教育合力，幫助幼兒糾正不良習慣,，促進幼兒健康成長，在此過程中,，也是幫助家長了解科學育兒知識，潛移默化中轉變家長育兒觀念的好時機,。

4,、組織幼兒玩橡皮泥,，給予適當的指導與幫助,。

早操是幼兒園第一個集體活動,。它對調節(jié)幼兒一日活動情緒,，發(fā)展幼兒基本動作的協調,、準確,、靈活,，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協作能力,、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用,。早操活動應符合幼兒生長發(fā)育需要,，做操時應使幼兒頭、軀干,、肢體,、關節(jié)受到鍛煉，幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調整,。為此,，應高度重視早操活動，以飽滿的熱情去帶領幼兒一起鍛煉,。早操環(huán)節(jié)主要順序為：

1,、組織幼兒有序的收拾玩具、上廁所（10分鐘）

3,、聽音樂,、聽口令排隊整隊

4,、做早操

5、檢查幼兒背心

集中教育活動教案,。（見附件一）

主要順序為：

1,、挽袖子、做洗手操,、洗手

2,、分發(fā)水果，分享水果

3,、排隊接水,、喝水

區(qū)角活動，是指教師根據教育目標和幼兒發(fā)展水平,，有目的,、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設活動環(huán)境,，讓幼兒在寬松和諧的.環(huán)境中按照自己的意愿和能力,，自主地選擇學習內容和活動伙伴，主動地進行操作,、探索和交往的活動。我班區(qū)角有：小小建筑師,、快樂書蟲,、益智區(qū)、美工區(qū),、娃娃家五個區(qū)角,。本環(huán)節(jié)主要活動順序為：

1、介紹區(qū)角名稱,、了解相關區(qū)角的游戲規(guī)則

2,、幼兒自主選擇區(qū)角

3、幼兒玩區(qū)角游戲,，老師巡回指導

4,、收拾整理

5、總結（重點各個區(qū)角規(guī)則的總結）

1,、洗手

2,、手指游戲

3、創(chuàng)設愉快的進餐環(huán)境,，播放舒緩,、愉快的音樂，介紹飯菜（色香味）,，激發(fā)幼兒食欲,。

半日活動計劃中班篇十二

1幼兒觀察照顧自然角：個別幼兒來園較早,，請他們觀察自然角。

2區(qū)域游戲：小廚房,、動手探索區(qū),、小醫(yī)院、結構區(qū),、美工區(qū),、裝扮表演區(qū)、圖書區(qū)

目標：1,、幼兒能根據喜好大膽的選擇區(qū)角進行活動,。

2、活動結束時幼兒能主動的把小玩具全部收拾整齊,。

3,、幼兒能和其他的朋友共同的玩耍。

4,、幼兒能夠保持在一個區(qū)角安靜的活動,。

觀察指導：1．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索

2．關注個別幼兒的活動情況,，鼓勵他們愉快,、友好的參與游戲。

3接待家長：熱情接待每一位家長

4盥洗,、吃點心

1提醒肚子餓的幼兒可以先吃點心

2提示幼兒對著水池甩甩手,，然后再去擦毛巾

3吃完點心再去玩

5談話活動

對區(qū)域游戲中幼兒存在的一些問題討論，并對于幼兒的作品進行展示講評,。

1內容：大型玩具

目標：能積極參與活動,，體驗與同伴共同游戲的快樂。

指導重點：幼兒安全地玩,，有秩序地玩,，熱的時候，提醒幼兒及時脫衣休息,。

2做操

目標：與幼兒一起聽音樂做操,，情緒積極，動作整齊,。

指導重點：幾個特別調皮的幼兒提醒他們與其他幼兒一起做操,。

幼兒進教室，喝水,，入廁,，若不想喝水或入廁的幼兒坐在椅子上休息

1入廁指導重點：提醒幼兒能在解便以后自己整理衣褲，并洗手,。

2喝水指導重點：幼兒能夠自己拿自己的杯子喝水,，拿杯子時能夠輕拿輕放,。

分享閱讀：動物園

一談話導入

t：你去過動物園嗎？和誰一起去的`,？

t：你在動物園中看到了什么動物,？

（幼兒邊講述，教師邊用圖片展示出來）

t：你看到的動物是什么樣子的,？你能表演一下他們的動作嗎,？

二出示大圖書

請幼兒仔細觀察封面引出題目

t：這里是哪里呀？（動物園）

t：有哪些人一起去玩了,？他們會到什么地方去呢,？

三看大圖書

1向幼兒逐頁展示遮住的文字，讓幼兒觀察,、討論畫面,。

t：你看到了哪些動物？它們都在干什么,？你能用好聽的話來說一說嗎,？

t：你看到的動物在干什么？文字寶寶是怎么告訴我們的呢,？（引出疊詞）

第5頁到第7頁：t：你看到了哪些動物,？它們都在干什么？

2重點指讀疊詞,，幫助幼兒理解故事內容,。

1請幼兒介紹午餐內容，引起幼兒午餐食欲,。

2分組進行盥洗，進行午餐,。

目標：1幼兒能夠主動,、安靜、干凈的進餐,。

2幼兒能夠用正確的方法收拾碗筷,。

半日活動計劃中班篇十三

活動時間：20xx年08月31日上午活動地點：大地新雨幼兒園

1、增進教師與家長的交流,，向家長宣傳新的教育觀,、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況,；了解幼兒園的教育工作,，能主動配合，做到家園互動,。

2,、立足于幼兒園,，放眼社會，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用,，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持,，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發(fā)展,。

3,、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,，增進家園,、親子情感。感受與父母,、同伴共同活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽的個性,，敢于在眾人面前大膽表現自己,，表達自己的創(chuàng)造性思維與能力。

1,、教師在半日活動的設計和安排中,，要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在,，使幼兒學得輕松,、玩得愉快。

2,、在具體教學中,，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會,，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現,。

3、在活動環(huán)節(jié)的設計中,，提倡親子活動的環(huán)節(jié),，使我們的'家長能夠參與到活動中來。

4,、活動后教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議,，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動,，真正成為幼兒園,、家庭的合作活動。

1、中班：五大領域內容自選,，要求要親子參與環(huán)節(jié),。

2、做好早早操,、早鍛煉的展示準備,，加強早操練習，動作整齊,，有力,，秩序井然進退場。

4,、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學習指導工作,、保育員做好各項衛(wèi)生、消毒及保健工作,。

6,、通知到位，家長意見反饋表,，簽到表,。

1、 7:35—8:15入園,、晨檢,、晨讀2、 8:15—8:50早餐?8：50—9：20?早操 戶外活動?4,、9：20—9：30喝水 如廁5,、?9：30—10：00教學活動（一）6、10：00—10:10??喝水 間餐7,、 10:10—10:40 教學活動（二）8,、10:40—10:50 喝水 如廁9、10：50—11:10 戶外活動10,、?11：10—11：50??午餐及散步11,、?12：00—12：15睡前故事欣賞附：半日開放具體流程表：

時間環(huán)節(jié)過程及要求備注主班教師配班教師保育員7：308：00晨間接待放輕音樂，熱情接待幼兒和家長,，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置,，并愉快信區(qū)活動,。迎接幼兒和家長，作簡單交流,，記錄有關家長囑托等,。提早15分鐘到園，做好能通風,，開窗及晨間衛(wèi)生消毒工作,，準備幼兒早餐用具等,。

8：008：15晨間活動開放自主性游戲區(qū)域，有重點的指導幼兒進行區(qū)域活動或開展經典誦讀活動配合指導幼兒開展自主性區(qū)域游戲,，給有需要的幼兒提供幫助（入廁,、洗手、喝水等,。）做好早飯前的準備工作準備幼兒早飯,，要求事先盛好飯菜，溫度適宜后發(fā)給幼兒8：158：50幼兒吃早飯介紹飯菜名稱協助保育員老師給幼兒分發(fā)早飯給幼兒分發(fā)早飯9：009：20幼兒早操組織早操活動,，精神飽滿,，動作規(guī)范到位，積極參與,，游戲生動有趣,，達到早鍛煉要求和效果。配合組織早操活動,，檢查場地安全等,。領操操節(jié)動作規(guī)范到位，與主班教師一致,。檢查戶外活動場地情況,，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背做好早操場地布置，并檢查幼兒著著裝情況,，鞋帶,，衣褲是否整齊。及時給幼兒提供生活上的幫助9：3010：00第一節(jié)教學活動展示主班教師為組織幼兒集中教學配合主班教師做好教學展示,，如放輕音樂準備材料等,。等。及時為有幼兒提供幫助,，做好個別指導工作,。清洗消毒餐具，衛(wèi)生包干區(qū)工作,，配合班級教師進行教學展示提供幫助10:00~10:10喝水,，吃間餐提出吃間餐時的要求配合保育員老師給幼兒分發(fā)間餐給幼兒分發(fā)間餐10：1010:40第二節(jié)教學活動展示配合配班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等,。等,。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作主班教師為組織幼兒集中教學,。及時為幼兒和家長提供有必要的幫助,，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助,。

10:50~11:10戶外活動提出游戲前要求,，介紹游戲名稱，玩法與注意事項,，組織幼兒游戲,。配合主班老師根據情況為幼兒提供幫助。（入廁,、喝水等,。）；組織幼兒戶外游戲,。

及時為幼兒和家長提供有必要的幫助,，協助游戲場地的布置及協調，做好材料的擺和收拾,，清理場地等工作,。

11:1011:50幼兒午餐組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒,；讓幼兒在餐前飲適當的水,，提高食欲，促進幼兒健康,。提醒和指導幼兒有序,，正確入廁，洗手,，等,，并配合保育員做好午餐前準備，向幼兒介紹食譜,，激發(fā)幼兒食欲,。消毒桌面，取餐具,，午餐及分發(fā)午餐,，及時為幼兒添飯菜等。

12：0012：15午睡前散步及睡前故事欣賞帶領幼兒散步,，幼兒自由談話或由老師引導談話,，后幼兒安靜午睡，老師播放睡前故事,。了解開放情況,，協助整理幼兒物品和儀表。整理餐具,，餐后桌面及地面衛(wèi)生、消毒等。

半日活動計劃中班篇十四

1,、要求幼兒迅速,、有序地疊被、穿衣,、入廁,。

2、觀察幼兒的飲水情況,，教師提醒幼兒多飲水,。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水,、吃點心,。

1、提供各種玩具及器械讓幼兒自選游戲,。

活動目標：

1,、熟悉歌曲的旋律，知道歌曲里唱的是什么,。

2,、能用身體動作表現茶壺的動態(tài)。

活動準備：

小茶壺一個,，音樂《小茶壺》

活動流程：游戲引入——學習歌曲,、動作——活動結束。

活動過程

（一）通過游戲“變變變“引入

“小朋友,，我們來玩一個“變變變”的游戲,，趕快，把你們的小手藏起來,。

（變成小兔,，跳一跳）

（變成鴨子，走一走）

（變成袋鼠,，跳一跳）

（變成小鳥,，飛一飛）

（二）出示小茶壺，熟悉歌詞

1,、出示小茶壺,，引入歌詞

“小朋友，玩累了吧,，來,，我們找個位置坐好，休息一會兒,?！?/p>

“小朋友,，你們快看這是什么？（出示小茶壺）

“蘇老師把小茶壺請到我們小二班來做客了,，小茶壺想跟大家打個招呼,，你

們聽?！埃ń處熯吥罡柙~,，變做動作）

2、引導幼兒觀察小茶壺,，并模仿動作

“小朋友,，剛才小茶壺自我介紹的時候，叫你們看它身體的什么地方啊,，你們聽清楚了嗎,？”（若沒聽清楚，再念一遍）

“現在你們仔細看看小茶壺的把和嘴長在什么地方呀,？”

“小朋友們,，你們能把自己變成一把小茶壺嗎？誰來試一試,？”（用身體動作比一比）

（三）教師范唱,，并做動作，并指導幼兒跟唱,。

1,、“小朋友，小茶壺身上有很多才藝,，我們叫他給我們表演個節(jié)目好不好,。”（教師范唱,，并做動作）

2.,、幼兒學習

“小朋友，我們一起來跟小茶壺學本領好不好,？”

3,、幼兒表演，教師指導

4,、引導幼兒再次完整表演

“小朋友,，剛才小茶壺說它覺得你們還可以做的更好，我們再表演一遍給他好不好,。小朋友唱歌的時候要用自然的聲音唱出來哦,，動作要大膽做出來哦?！?/p>

（四）自然結束

“小茶壺們,，你們口渴了吧,，大家都去喝杯水吧?！?/p>

四,、洗手、喝水

1,、坐在椅子上安靜的喝水。

2,、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完,，才不會容易生病。

活動目標：

1,、初步學習平衡后退走的動作,。

2、了解《后退過小橋》的規(guī)則和玩法,。

活動準備

場地準備：

游戲流程：準備活動——學習動作——開始游戲——放松活動,。

游戲過程：

（一）帶領幼兒進行準備活動

“小朋友，外面的`天氣真好,，我們一起活動一下吧,。”

“伸伸臂呀伸伸臂,，彎彎腰呀彎彎腰,，踢踢腿呀踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳,，天天做操身體好,！”

（二）教師示范動作，并知道幼兒

“小朋友,，你們看地上有什么,？”（這是一座小橋）

“現在老師要從這座橋上走過去，并且不掉到河里去,，你們藍老師是怎么走的,。”

“小朋友,，你們能想老師這樣從這座橋上安全的走過去,，不掉到河里去嗎？”

（三）引導幼兒練習后退走

“小朋友,，剛才你們是向前走,，現在請你們把身體轉過來，試試倒著走,?！?/p>

（五）講解玩法和游戲規(guī)則

1,、講解玩法，并示范

“我們先請蔡老師他們來給我們示范一下,?！?/p>

“剛才蔡老師他們先分成兩隊站在小橋前面的起點線上，老師喊“預備”的時候他們就怎么樣??？對，蔡老師他們就轉過身來,，面對著我,，當我喊“跑”的時候，蔡老師就開始后退,，后退到河岸后,，第二個人就接著后退，蔡老師他們這對的人先全部過完橋,，蔡老師他們贏了,。”

2.,、介紹游戲規(guī)則

（1）后退的時候要小心不要掉進河里,。

（2）要等老師喊“跑”的時候才可以開始后退。

3,、幼兒游戲,，教師指導

“現在，老師把你們分成兩隊來比賽,?！?/p>

第一次游戲：針對動作進行指導，提醒個別幼兒,。

第二次游戲：針對規(guī)則進行指導,，提醒個別幼兒。

（教師小結,，表揚贏的隊伍,，鼓勵輸的隊伍）

（四）活動結束

“小朋友，都玩累了吧,，我們來放松放松,，揉揉小腿，錘錘肩膀,?！?/p>

1、提醒幼兒戶外活動后擦汗,、喝水,。

2,、提醒幼兒整理好衣服及自己的東西準備離園。

半日活動計劃中班篇十五

1.接待：熱情接待每位幼兒,，幼兒能夠主動用英語向老師問早

2.自選活動：

語言角：故事《轟隆隆來了》

計算角：6的組成

美術角：動物是我們的好朋友

自理角：繞毛線圖案

益智角：拼圖

要求：

1）活動時盡量保持安靜,，和同伴小聲交流不影響其他幼兒

2）提醒幼兒自由選擇活動，在指定的區(qū)域愉快的活動

3）活動中能夠有序的收放材料

3.戶外鍛煉：

項目：跳繩,、套圈,、踩小車、過障礙物,、保齡球

要求：

1）愛惜材料,，活動后及時收放整齊

2）提醒幼兒動靜交替，活動中注意安全

3）重點知道幼兒跳繩,，幫助幼兒較快的掌握跳繩的基本技法

1.勞動：提醒幼兒擦干凈自己的椅子，值日生做好一日工作

2.盥洗：提醒幼兒有秩序的入廁,，洗手時將水龍頭開小一些

3.點心：提醒幼兒端好豆奶杯子,，一口點心一口豆奶，保持安靜

4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子,，并保持桌面,、地面整潔

1、通過親子導讀,，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義,。

2、在閱讀,、游戲,、繪畫、表演活動中,，學習用語言表達對作品的感受,。

3、在活動中體驗母子共情的'愉悅,。

1,、《逃家小兔》繪本、課件

2,、布簾以及部分圖片

1.玩幼兒找媽媽手的游戲

1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽,，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

2）幼兒繼續(xù)尋找,。

教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽,，幼兒談談感受

2.交換游戲，媽媽們找孩子的手,。

教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手,？

家長談談感受

教師：小兔和媽媽也做了個有趣的游戲,。

1.閱讀圖書課件《逃家小兔》

1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么,？

2）教師：小兔變的時候,，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？

2.再次閱讀（分角色閱讀）

1）教師和幼兒閱讀小兔的話,，媽媽閱讀兔媽媽的話,。

2）有感情的閱讀故事。

3）教師：小兔和媽媽游戲時,，小兔子怎么說,，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說,，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔媽媽變的什么,？（可請家長猜一猜）

1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么,，媽媽又會變成什么來找你,？

2.親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來并附上文字,。

3.請部分家長和幼兒將自己創(chuàng)編的情節(jié)用書上的語言說一說,。

將家長和幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)裝訂成冊，平時供幼兒之間相互閱讀,，進一步體驗偉大的母愛,。

角色游戲

目標：

1、能夠較明確自己所扮演角色的職責,，并能監(jiān)守崗位,。

2、能夠使用禮貌用語較安靜的游戲,。

準備：

娃娃家,、秦淮小吃、醫(yī)院,、超市,、麥當勞

過程：

1、分配角色

1）分組進區(qū)域,，有秩序的放材料

2）提醒幼兒不爭搶,，學習相互謙讓

2、幼兒游戲

1）教師重點指導麥當勞,，并關注每個服務場所應用禮貌用語

2）教師觀察：

*觀察幼兒是否能夠先搬好椅子,，再去那玩具

*觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題

*觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位

3、結束

半日活動計劃中班篇十六

教師熱情的迎接家長和幼兒，幼兒能有禮貌的跟教師問好,。

拍皮球

幼兒人手一個皮球,，能按老師的要求進行練習。

能積極地參加做操,，精神飽滿,，心情愉快。

小青蛙的成長規(guī)律

早期閱讀《小青蟲的夢》

一位教師負責幼兒的戶外活動,，另一位教師與家長交流,，并告知家長在日常教學過程中需要配合的地方。

1.能不受物體排列形式的影響,，正確判斷9以內（7.8.9）的數量,。

2.比較9以內數量的多少。

3.能按老師的要求獨立的完成操作,。

課件 幼兒操作材料

教師：今天是小狗和小貓的生日,，它們收到了很多禮物，你們想知道它們收到了什么禮物嗎,？我們一起來看看,。

教師：小狗（小貓）收到了什么禮物？

它們都說自己收到的禮物比較多,，你們來幫它們判斷一下，到底誰收到的禮物多,？

教師：誰的禮物多,？你是怎么的？你是怎么數的.,？

教師：小朋友真厲害,，都數出來了，小狗有9份禮物,，小貓有8份禮物,，所以小狗的禮物比小貓多。那我們來給他們 的禮物排排隊看看我們判斷的對不對,。

真棒,，我們已經幫小狗和小貓比較出他們的禮物了。那我們一起來告訴它們吧,！我們在多的這一邊打上星星,，它們就到了。

森林里的動物知道我們班的小朋友這么厲害,，都把自己收集東西拿出來,，想和自己的好朋友比一比，看誰收集的東西多。

有三對有來請小朋友幫忙了,，你們數出數量后把數字寫在小動物旁邊的空格里,。并給多小動物打上星星。

展示個別幼兒的操作結果,，針對問題幫助解決,。

入廁 洗手

半日活動計劃中班篇十七

為幼兒創(chuàng)設積極的活動環(huán)境，以游戲貫穿始終,，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中學習、活動,。積極鼓勵幼兒的探索發(fā)現,，支持他們的表達、表現,，使幼兒的自主性,、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，體驗與教師,、同伴共同游戲的快樂,。

在戶外自然環(huán)境中自由地活動,，學習保護自己，初步形成安全意識,。

2,、積極參加各種探索活動,，并樂意表達自己的發(fā)現。

樂意參加音樂活動,，體驗活動的快樂,。

1、開窗通風,，親切接待幼兒,，觀察幼兒來園時的情緒。

2,、鼓勵幼兒一起打掃活動室,、整理玩具。

（一）內容：滑翔車,、小車,、袋鼠跳（自制玩具）。

（二）目標：能積極參與活動,，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

（三）過程：1、介紹活動內容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

2,、引導幼兒與同伴合作共同游戲。

3,、提醒幼兒活動后將器具放回原處,。

（四）生活教育：提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識,，關注幼

兒活動量,，根據活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。

與幼兒一起聽音樂做操,，情緒積極,，動作準確

1、引導幼兒自覺地用肥皂洗手,、不玩水,。

2、指導幼兒有序地取用點心,，用具,，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。

紙的力量執(zhí)教者：陳婭

（一）,、活動目標：

1,、激發(fā)幼兒探索紙的承重力的興趣。

2,、引導幼兒了解紙折疊后能增加紙的承重力,。

3、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來,。

（二）、活動準備：紙條,，墊板,，積木，雪花片,，記錄表,，筆，硬紙板若干

（三）,、活動過程：

1,、教師實驗，引出課題,。激發(fā)幼兒活動興趣,。

2、幼兒操作，感知紙的承重力,。

（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試,。

（2）師生交流，發(fā)現紙折疊后會改變紙的承重力,。

3,、再次操作，嘗試記錄,。

（1）,、教師介紹材料，示范記錄方法,。

（2）,、幼兒人手一份材料進行自主嘗試探索。

4,、師生交流操作中的發(fā)現

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同,。

（2）簡單小結：同樣的紙折疊不同，承重就不同,。

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5,、應用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。

6,、延伸：鼓勵幼兒用不同的紙進行嘗試,，發(fā)現更多的.秘密。

《頑皮的猴子》執(zhí)教者：鐘漢慧

（一）活動目標：

1,、學唱《頑皮的猴子》,，體驗并初步學習表現歌曲的詼諧和幽默。

2,、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲,。

3、有初步的安全意識,，懂得不能在床上亂跳,。

（二）活動準備：圖片兩張，猴子頭飾三個,，創(chuàng)口貼若干

（三）活動過程：

1,、激發(fā)興趣，熟悉歌詞,。

（1）出示圖片①,，通過觀察了解圖片內容。

（2）教師邊示范教具,，邊范唱歌曲前三段內容,，幫助幼兒熟悉歌詞,。

2、學唱歌曲：

（1）邊玩手指游戲邊唱歌,。

（2）運用聲勢教學鼓勵幼兒積極投入活動,。

（3）請三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱,。

（4）全體幼兒玩“三只猴子”游戲,。

（5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段,，并提問,，他們怎么了？為什么會這樣,？（向幼兒進行安全教育）

3,、教師小結：在床上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,，那里比較安全……在自然的氣氛中結束活動,。

多功能大型玩具

目標：1、鼓勵幼兒積極參與活動,，體驗活動的快樂,。

2、知道正確游戲的方法,，初步形成自我保護意識,。

1、組織幼兒做安靜游戲“猜一猜”,。

2,、提醒幼兒用肥皂洗手。

3,、讓部分幼兒幫助分發(fā)餐具和飯菜,，感受為同伴做事的樂趣。

1,、提醒幼兒不挑食,，吃完自己的一份飯菜，保持桌面和地面的干凈,。

2、要求幼兒餐后把餐具整齊地擺放到指定的地方,。

半日活動計劃中班篇十八

活動內容：戶外自由游戲《我和風兒做游戲》

活動準備：

1．廢舊報紙若干

2．平衡木,、呼啦圈、小跨欄若干

3.風車,、自制風箏若干

活動指導：

1．向幼兒簡單介紹游戲材料,，引導幼兒自由選擇材料并探索游戲玩法,，鼓勵幼兒與同伴相互配合，共同探索,。

2．鼓勵幼兒探索：把紙放在胸前,，雙手不能去拿紙，怎樣才能不讓報紙掉下來,？

3．引導幼兒向前跑快點,、逆風跑等，用啟發(fā)性的語言引導幼兒,，讓幼兒自主探索,。

4．對于個別能力較強的幼兒增加難度，引導幼兒進行“闖關”：貼著報紙走過平衡木,、跳過呼啦圈,、跨過小跨欄，不讓報紙掉下來,。

5.教師根據幼兒的表現適時給予肯定及指導,，提醒個別幼兒“闖關”時注意安全。

6.引導幼兒兩人合作放風箏,，怎樣讓風箏飛起來,，越飛越高。

7.重點關注游戲中幼兒的合作,，給予適當的指導,。

8.觀察幼兒在活動中出汗情況，及時調整活動量,。

9.鼓勵幼兒相互合作共同收拾整理游戲活動材料,。

活動內容：我和風兒做游戲

活動準備：

幼兒玩過《貼著報紙跑》、《放風箏》等游戲,。

活動目標：

1．喜歡探索活動,，發(fā)現探索成功的'樂趣，樂于在同伴面前講述自己的探索結果,。

2．通過探索發(fā)現報紙在人身上當快速跑動時紙不會掉下來,。

活動指導：

1．邀請個別幼兒說一說你玩了什么，你是怎么玩的,。

2．教師針對情況適時引導幼兒,，進行小結。

3．及時肯定幼兒的發(fā)現,，鼓勵幼兒與同伴共同合作,，體驗發(fā)現的樂趣。

活動內容：《小蘋果》韻律操,、《加加油》韻律操,、拍手器械操,。

活動準備：檢查幼兒著裝，組織幼兒有序排隊,。

活動目標：帶領幼兒動作有力,，有節(jié)奏地做好韻律操。

活動指導：

1．關注幼兒做操精神狀態(tài),，與幼兒共同有節(jié)奏的做動作,。

2．適當提醒幼兒調整隊形，鼓勵幼兒與同伴快樂互動,。