時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

上冊綜合實踐教學工作計劃 綜合實踐活動課教學工作計劃篇一

學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學生形成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質,，成為創(chuàng)新生活的小主人。

通過調查討論,，開展主題活動,，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷提高自己的學習成績。 通過調查,、訪問，查閱資料,，實踐操作,，了解飲食與健康的重要性。在活動中,，讓學生更多的發(fā)展能力,。

通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空,，用我們的實際行動去尊重他們,，關愛他們。通過調查身邊的民俗活動,，了解悠久歷史,，增強民族自豪感。通過調查,、采訪,，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發(fā)學生的積極思考,，從而增強學生合理使用電腦的意識,。通過對,、街道等社區(qū)活動，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力,，爭做社會主義下的新公民,。

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關心學生學會了哪些知識,、掌握了哪些技能，更要關心學生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高,，關心學生社會化的發(fā)展,。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應,、參與程度,、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學習成功的樂趣,。

1、教師認真鉆研教材,，精心設計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2,、努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲,。

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣,。

4,、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會,。

上冊綜合實踐教學工作計劃 綜合實踐活動課教學工作計劃篇二

一、指導思想

綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學習的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程,，加強學校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構,，改變教學方式,，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學生文化基礎知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

二,、教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上,，以學生與自我,、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源,、學校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐,、勞動技術教育內容進行有機整合,，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活,。

三,、教學目標

密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然,、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質,。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學習和實踐,，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3,、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力,，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4,、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?,。

5,、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學生積極進取,、善于交往等良好的個性品質。

四,、教學重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點,。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學生學會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考,。

2,、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括,、比較),，要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質的提高十分有利,。

五、教學方式及具體實施

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動,、小組活動、全班活動,、班級活動),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。

(2)活動地點(班內,、校內,、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結合)

2,、課程的具體實施

(1)全面了解學生，設計有效的教學思路,，多進行教學反思,，適時調整教學思路。

(2)充分利用多媒體教學手段,，充分調動學生的學習積極性,。

(3)指導學生觀察、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導學生進行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作,。

上冊綜合實踐教學工作計劃 綜合實踐活動課教學工作計劃篇三

綜合實踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內容,、體驗內容和反思內容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展,、共性和知識有所不同,，綜合實踐活動提供了一個相對獨立的學習生態(tài)化空間，學生是這個空間的主導者,，學生具有整個活動絕對的支配權和主導權,，能夠以自我和團隊為中心，推動活動的進行,。

培養(yǎng)學生關心生態(tài)環(huán)境,，關心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境,，體會感受自我的成長,。

1、繼續(xù)深入學習關于“綜合實踐活動”的相關論述,。

2,、研究綜合實踐活動課程典型案例和課型研究。

3,、使學生人人有濃厚的興趣,，個個有特長。

4,、 努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生有所創(chuàng)造，有所收獲,，讓每個學生有施展自己的機會,，有互助共同提高的機會。

長線活動：《校園安全警示》

生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力,，在安全問題上，必須要警于思,，合于規(guī),，慎于行，樹立高度的安全意識,。通過學習,，學會識別安全警示標志，提高學生在面對困難的時候,，采取應急措施的能力,，能更好的應對突發(fā)事件的發(fā)生，共建美好校園環(huán)境,。

9月：《我愛我的祖國》

10月：《我們秋游去》

11月：《迷人的初冬》

12月：《輕松呼吸每一天》

1月：《公益在我心》

上冊綜合實踐教學工作計劃 綜合實踐活動課教學工作計劃篇四

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗,、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此,，我們想以學科實踐活動為基點,，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來,，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力,。

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4,、培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力,，關注社會的好品質。

5,、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法,。

6、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會,，積極參與社區(qū)活動,，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度。

三,、活動措施：

1,、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源,，在活動開始階段,，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書,、使用視聽媒體,、做筆記、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。

2,、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查,、觀察,、訪問、測量等方法,。

3,、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗,，為以后進行總結和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力,。

4,、及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導,、點撥與督促,；組織靈活多樣的交流、研討活動,，促進學生自我教育,，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5,、指導學生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

6,、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理,，形成結論,，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思,。

時間 主題

九月份 開學第一課 抗戰(zhàn)日 走進傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份 神奇的風

十一月份 神奇的風 學科整合

十二月份 整理資料

上冊綜合實踐教學工作計劃 綜合實踐活動課教學工作計劃篇五

一,、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗,、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力,。于此,，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來,，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力,。

二、綜合實踐活動課程目標：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力,，關注社會的好品質,。

5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法,。

6,、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)關心社會，積極參與社區(qū)活動,，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,。

三、活動措施：

1,、指導學生進行資料的搜集,。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段,，結合實例對學生進行一定的基礎訓練,，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能,。

2,、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查,、觀察,、訪問、測量等方法,。

3,、指導學生寫好研究日記,，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗,，為以后進行總結和評價提供依據(jù),，引導學生形成收集和處理信息的能力。

4,、及時了解學生開展活動的情況,，有針對性地進行指導、點撥與督促,；組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進學生自我教育,，幫助他們保持和進一步提高學習積極性,。

5、指導學生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

6,、指導對活動過程中的資料進行篩選,、整理，形成結論,，指導學生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結和反思。

四,、具體安排：

時間

主題

九月份

開學第一課

抗戰(zhàn)日

走進傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份

神奇的風

十一月份

神奇的風 學科整合

十二月份

整理資料

一月

上冊綜合實踐教學工作計劃 綜合實踐活動課教學工作計劃篇六

一,、教材分析：

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。不但要關心學生學會了哪些知識,、掌握了哪些技能，更要關心學生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高,，關心學生社會化的發(fā)展,。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應,、參與程度,、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的.各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣

二,、學生分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

三,、教學目標：

通過調查討論，開展主題活動,，理解學習行為的含義,，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷提高自己的學習成績,。

通過調查、訪問,，查閱資料,，實踐操作，了解飲食與健康的重要性,。在活動中,，讓學生更多的發(fā)展能力。

通過調查我們身邊的殘疾人,，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空,，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。

通過調查身邊的民俗活動,，了解南流悠久歷史,，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感,。

通過調查,、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系,，引發(fā)學生的積極思考,，從而增強學生合理使用電腦的意識。

通過對敬老院,、消防大隊,、南流農村、街道等社區(qū)活動,，培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力,，爭做社會主義下的新公民。

四,、具體措施：

1,、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設活動情境,，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣。

4,、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會,。

上冊綜合實踐教學工作計劃 綜合實踐活動課教學工作計劃篇七

本班學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

三年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活,、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

通過調查討論,，開展主題活動，理解學習行為的含義,，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,，從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績,。

通過調查,、訪問，查閱資料,，實踐操作,，了解一些植物種類和植物生長情況等知識，懂得愛護植物,、保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責，學會做生活中的“有心人”,。能對校園內的植物進行簡單的考察,、調查，并寫成簡單的考察記錄,，通過觀察,、統(tǒng)計等活動，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力,，培養(yǎng)學生的調查能力,、處理信息和計算能力。

通過調查,、訪問,，查閱資料，實踐操作,，知道我們身邊很多東西都是紙做的,，不同的紙在顏色,、厚薄、粗滑,、軟硬,、牢度等方面具有不同的特點。知道不同的紙有不同的用途,，培養(yǎng)運用所學知識嘗試解決身邊問題的能力,。認識新型的紙，了解紙的由來,、造紙術的發(fā)明,，體會科技發(fā)展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用,，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神,。

通過活動，對學生進行愛家,、愛父母,，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育,。

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識,、掌握了哪些技能,，更要關心學生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化,，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展,。評價的內容應該包括學生在活動中的行為,、情感反應、參與程度,、合作程度等,。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣,。

1,、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會。