計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇一

光華小學(xué)本學(xué)期我們教研組工作計劃將依據(jù)學(xué)校綜合類課程工作計劃,，并結(jié)合我校學(xué)科實際情況而制定,。根據(jù)省,、市,、縣教育局的工作部署，以學(xué)為中心,，突出“學(xué)本課堂”教學(xué)理念,，促進課堂教學(xué)變革，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的探究實踐,。我們將努力貼近課程改革的時代脈搏，扎根教育教學(xué)的沃土,，認真研究,，踏實工作，積極探究,，將教學(xué)常規(guī)工作落實到實處,。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高綜合實踐活動課程實施的有效性,。

1,、貫徹落實《河南省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進我縣義務(wù)教育課程改革實踐,，開展“綜合實踐活動的整合實施”的專題研究,，重點研究綜合實踐活動課程整合的基本路徑，學(xué)校課程規(guī)劃與綜合實踐活動課程的教學(xué)管理等方面,。

2,、參與培訓(xùn)，博覽資源,，做好繼續(xù)教育工作,。

我們將積極組織教師參加課程培訓(xùn)活動，組織教師參加綜合課程的各項研究活動,，參加自主學(xué)習(xí),、校本培訓(xùn),、高級培訓(xùn)活動。使教師博覽資源,，能在學(xué)習(xí)中改變觀念,，開拓視野、提高素養(yǎng),。

3,、積極探索綜合實踐活動校本化實施的有效途徑，建立學(xué)生參加社會實踐活動的有效機制,。加強對學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)的指導(dǎo),，把各學(xué)科課程的社會實踐要求與綜合實踐活動有機整合，以主題模塊的形式,，組織多種多樣的科普活動,、拓展訓(xùn)練和公益性勞動，努力提高學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、集體觀念、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識,。

4,、體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)對提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的意義，提升廣大學(xué)校和教師開展綜合實踐活動的水平,。探索以課程整合,、綜合實踐為重點的學(xué)校課程建設(shè)與管理，有效提高一線教師的課程開發(fā)能力,，推動學(xué)校切實有效開展綜合實踐活動,。

5、加強義務(wù)教育階段綜合實踐活動教研組長培訓(xùn),，以“校內(nèi)成果展評”這一形式進行集體學(xué)習(xí),。組織綜合實踐活動成果指導(dǎo)師探討研究性學(xué)習(xí)成果的規(guī)范與創(chuàng)新問題。選擇小學(xué)綜合實踐活動手冊中的一些經(jīng)典主題,，進行“同題異構(gòu)”活動,。

6、教研一體,，有效開展,，做好項目研究工作。

我們將繼續(xù)圍繞一個重點校本培訓(xùn)項目,，每周定時,、定點、定人,、定內(nèi)容地開展教研組活動,，扎實有效地開展學(xué)科研訓(xùn)活動,。深入開展“四研”（研學(xué)課標、研讀教材,、研究學(xué)法,、研討教法）活動。學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論,，優(yōu)秀課例,，觀摩優(yōu)秀視頻課，積極探索“自主,、互動、高效”的課堂教學(xué)方式,，進一步提升課堂教學(xué)效率,。

7、籌劃活動,，資源整合,，做好小公民素質(zhì)提高工作。

我們力求將綜合實踐課程,、品德課程,、科學(xué)課程的資源進行有效整合，積極籌劃活動,，開展一些專項項目,、內(nèi)容的整合研究活動，將研究性學(xué)習(xí),、生命教育,、綠色教育、公民教育,、班團隊教育,、大德育教育等活動進行探究，進行有效整合,，做好小公民素質(zhì)提高工作,。

1、深入課堂,，通過調(diào)研,、聽課、教學(xué)研討會,、座談等方式,，了解綜合實踐活動課程整合實施過程中存在的各種疑難問題。注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解,，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)問題,，并加以改進。

2,、以綜合學(xué)科市基地學(xué)校（溫州育英學(xué)校）為依托,，通過觀摩課堂活動，案例研究,，結(jié)合我區(qū)實際,，開展綜合實踐活動整合實施的實踐與研究。

九月份：

1,、教研組計劃網(wǎng)上交流

2,、布置學(xué)期工作

3、參加中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)研討活動

4,、實施校本研訓(xùn)項目活動

5,、組織學(xué)校綜合實踐活動

十月份：

1、參加綜合類課程外出培訓(xùn)活動

2,、實施校本研訓(xùn)項目活動

5,、組織學(xué)校科技社團活動

十一月份：

1,、準備綜合類課程集中調(diào)研活動

2,、實施校本研訓(xùn)項目活動

3、組織學(xué)校綜合實踐活動

十二月份：

1,、實施校本研訓(xùn)項目活動

2,、組織學(xué)校科技社團活動

3,、組織學(xué)科復(fù)習(xí)計劃工作

4,、參加中小學(xué)期末考試

5、教研組學(xué)期總結(jié)工作

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇二

綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,。它是有目的、有計劃,、有組織地通過多種活動項目,，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式,，使學(xué)生接觸自然,、社會，綜合運用所學(xué)過的知識,，開展以學(xué)生為主體,，以實踐性、自主性,、創(chuàng)造性,、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動,。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識,，培養(yǎng)能力,，發(fā)展個性，生動,、活潑,、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實踐,，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，學(xué)會合作,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1,、突出育人導(dǎo)向,，強化德育責(zé)任和德育功能，探索符合實際且行之有效的學(xué)科德育的方法及途徑,，推動全科育人,、全程育人、全員育人,。進一步改進勞動教育,，弘揚勞動精神。加大steam跨學(xué)科學(xué)習(xí)研究,，開發(fā)steam課程,，探索steam教育經(jīng)驗，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

2,、貫徹落實《浙江省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極探索基于課程整合的中小學(xué)綜合實踐活動常態(tài)化實施的路徑,，重點做好綜合實踐活動的開展與學(xué)科課程的社會實踐要求的整合,，與學(xué)校主題活動的整合。通過對新教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的條例解讀,、案例分析,、課堂觀察、討論交流等多種方式,，引導(dǎo)教師將常規(guī)要求的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識,，轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、積極探索綜合實踐活動校本化實施的有效途徑,，建立學(xué)生參加社會實踐活動的有效機制,。加強對學(xué)校綜合實踐活動課程建設(shè)的指導(dǎo)，以主題模塊的形式,，組織多種多樣的科普活動,、拓展訓(xùn)練和公益性勞動，努力提高學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、集體觀念、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識,。

4,、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度,，從內(nèi)容入手,，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流,，深化課堂教學(xué)改革,，進一步提高教師教學(xué)質(zhì)量，這是本學(xué)期的重點,。

5,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。如開展常識活動課即通過多種形式開展常識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確常識自己,、常識別人,、常識自我，幫助學(xué)生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長,、能力,、樹立自信心，常識別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力,。

1,、深入課堂，通過調(diào)研,、聽課,、教學(xué)研討會、座談等方式,，了解綜合實踐活動課程整合實施過程中存在的各種疑難問題,。注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解,，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)問題,，并加以改進。

2,、通過觀摩課堂活動,，案例研究，結(jié)合我區(qū)實際,，開展以單學(xué)科為主線的跨學(xué)科綜合實踐活動課程（含steam教育）的實施與探索,。

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇三

六年級四班共有39名同學(xué),，因為學(xué)生來源復(fù)雜,，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生,，他們已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的`實踐與創(chuàng)新的潛能,。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí),、勞動技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容,。

總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，積極探索課程改革新路,，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),，滿足學(xué)生成長的需要,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成,。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會,、生活,。為學(xué)知識、生活,、技能的整合建立了操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

1,。增進學(xué)生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進自然,，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力,。

2。主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識,，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會,，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。

3,。掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我，增進自我認識,，確立自信,，樹立人生理想,，積極進取,。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4。進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等,。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

（3）開展問題探究,，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究,；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

1,。情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,。知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3。能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

4,。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開,，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動,，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神,。

活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題,，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息,，處理信息,，參加社會實踐，解決問題

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事,，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,；

活動側(cè)重：綠色環(huán)保,、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳,、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動

社會實踐：近社會,、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界,；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神,。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。

活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會,、接觸大自然,、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃,，了解經(jīng)濟改革的情況,，了解我們的國情情況。

1,。課題的選擇力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證,，在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)。

2,。通過實踐活動,，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

3,。積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系,。

4。注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實踐活動實效,。

5。積極開展多種形式的綜合實踐活動,，開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手,，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6,。努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制,，注重綜合實踐活動的過程性評價。

7,。努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

1,。注重過程性評價,。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺,、經(jīng)歷的狀態(tài),。因此，我們要認真搞好每次活動,，不搞走過場,，不做表面文章，以學(xué)生的真實體驗,、具體收獲為目標,，多角度，多層面的合理,、客觀地評價學(xué)生,。

2。注重多元化評價,。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價,。采用教師點評、學(xué)生互評,、班級互評,、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上,，應(yīng)分別從能力,、知識,、品德,、技能、情感等多方面對學(xué)生進行評價,。

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇四

以新課程標準為指南,，以提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實施新課程、落實新理念,、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮綜合學(xué)科的全面育人功能,，改進教學(xué)行為,，促進教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。

1,、提高教師的自身修養(yǎng)

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑。教師只有全面提高自己,，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”的主題,，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度,。

2,、加強教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革,，進一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的《綜合實踐》課程的教師以兼職教師為主,，老師的精力一般很難花到這類所謂的“副課”上，平時教師間交流的時間很少,，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。再加上又沒有固定的教材，因此感覺這一門課很難上,。但既然現(xiàn)在開設(shè)了這一門課程,，就要充分利用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強教師與教師之間的交流,，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚,。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容。

時間：

活動內(nèi)容：

地點：

主講或執(zhí)教人員：

參加人員：

九月

1,、小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)研討活動及備課,。

2、小學(xué)綜合實踐活動校本教材編寫研討活動

3,、學(xué)科大組會議,。

4、 第三屆結(jié)對教師會議,。

1,、待定

2、待定

3,、天馬

1,、周麗妹,、應(yīng)偉、

俞鵬瑋

1,、任課老師

2,、編寫組成員

3、大組成員

十月

小學(xué)綜合實踐活動立項課題研討活動

待定

課題組人員

十一月

1青年教師素質(zhì)比武

2小學(xué)綜合實踐活動實踐基地現(xiàn)場會

3教學(xué)風(fēng)采展示

1待定

2陶朱白門完小

3待定

待定

十二月

論文評比

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇五

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動,。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程,，綜合性課程,，三級管理的課程，具有很強的生成性,。因此,，在課程的設(shè)計，實施過程中,，十分注重教師的課程意識,，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì),，切實確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展,。

1． 生活實踐目標——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2． 人生體驗?zāi)繕恕匾晫W(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3． 個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

4． 學(xué)科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

（一）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢

探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合,，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究,，共同探討課程的有效實施，整合各校優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享,，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，互相

學(xué)習(xí),，共同促進,，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，共同提高各校師生研究和實施本學(xué)科的能力,，

（二）關(guān)注師生需求、促進師生發(fā)展

鼓勵教師積極參與課題研究,，把課題實驗作為綜合實踐活動課程資源加以開發(fā),，積極參加市級、鎮(zhèn)級組織小學(xué)綜合實踐活動課程優(yōu)秀論文評選,，優(yōu)秀活動案例的評比,。在交流中增知,，在實踐中長才,，注意積累綜合實踐活動的典型案例，豐富本學(xué)科資源,。教師要充分開發(fā),、利用各種教育資源，包括家長資源,、社區(qū)資源開展活動,，與校本課程結(jié)合，從課程的實踐性,、活動性,、生成性出發(fā)，堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究,，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,，推進學(xué)生對自我,、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

（三）完善課程管理,、抓好課程實施規(guī)范

要求有關(guān)教師認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”和“班級綜合實踐活動計劃”，按課時認真組織學(xué)生開展綜合實踐活動,。切忌隨意挪用或占用綜合實踐活動課時,。嚴格按課程理念設(shè)計教學(xué)，教師在活動過程中要進行有效的指導(dǎo)和幫助。

要認真及時積累有關(guān)資料,，對于老師,，主要是實施方案、活動設(shè)計,、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料,；對于學(xué)生來說，主要是建好,、管好“綜合實踐活動檔案袋”,，設(shè)計并用好方案卡、行動卡,、反思卡等,。

(一)、準備階段:

1,、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃,。

2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會,、確定課題,。

(二)、實施階段：

1,、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動,，做好記錄，保留每次活動的各種資料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，分析活動中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實踐活動記錄,，邊實踐邊研究,。

(三)、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容,。

2,、綜合實踐活動成果展示。

3,、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實踐活動情況,。

由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深,，所以我們的工作重點有：

1、 強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授,。

2,、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3,、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實踐中增長見識,，鍛煉綜合能力。

5,、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案,。

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇六

為了大力推動我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化,、有效化實施，促進我鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)水平的整體提升,，我鎮(zhèn)本學(xué)期教研工作將以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，積極探索特色綜合實踐活動課程建設(shè)新路徑,，切實提高課程實施水平,，以促進我鎮(zhèn)小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)水平的整體提升，大力推動課程的常態(tài)化,，繼續(xù)從“全面鋪開,、提高實效、深化內(nèi)涵”三個方面推動綜合實踐活動課程發(fā)展,，繼續(xù)深入探索綜合實踐活動“六課型”課堂教學(xué)模式,。

綜合實踐活動是一種獨立的課程形態(tài)。它具有“綜合性,、生成性,、開放性、實踐性,、活動性”的特征,。它基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，學(xué)生通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識解決問題的能力,，增進學(xué)習(xí)與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。而且綜合實踐活動是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,，所以各學(xué)校應(yīng)嚴格按照要求落實國家課程計劃,，按照《廣東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》每周2課時的課時安排，開足綜合實踐活動課程,。

（一）加強指導(dǎo),，夯實基礎(chǔ)

1、進一步加強綜合實踐活動課程管理,，落實課程計劃,。各學(xué)校要嚴格按該課程計劃表安排綜合實踐活動課。教育局綜合實踐活動中心組將繼續(xù)組織人員不定期到各學(xué)校調(diào)研視導(dǎo),，同時通過和家長電訪,、座談等了解綜合實踐活動課的實際開展情況。

2,、積極參加市級小學(xué)綜合實踐的相關(guān)活動：

（1）市教育局將于11月份開展“信息化環(huán)境下教學(xué)資源應(yīng)用策略”研討活動,。就如何充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教與學(xué)的效率開展“信息化環(huán)境下教學(xué)資源應(yīng)用策略研討活動”，希望各校老師積極展開思考與實踐,，加強資源應(yīng)用意識,，提高信息化能力和資源應(yīng)用與建設(shè)的能力。

（2）市教育局開展第四批學(xué)科帶頭人,、名師工作室主持人及其團隊“智慧課堂”教學(xué)展示活動,。具體活動安排到時另行通知。希望各校以此為契機,，盡量派多一些教師參與學(xué)習(xí),，通過觀摩活動，認真思考,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思存在的問題及改進策略，進一步提升研究水平,。

（二）集體教研,，提升水平

1、鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組定期開展教研活動,。近年來,，大部分學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了綜合實踐活動兼職教師，學(xué)校要加強溝通統(tǒng)籌,，爭取規(guī)劃出專職綜合實踐活動教師,。我鎮(zhèn)將繼續(xù)以這部分骨干教師為核心,，發(fā)揮鎮(zhèn)綜合實踐活動中心教研組的作用，開展集體教研活動,，讓教師在以往普遍熟悉綜合實踐活動課程實施“六課型”的各方面相關(guān)信息的基礎(chǔ)上,，進一步提升研究的廣度和深度，能更高層次地提高教師的問題意識和專業(yè)水平,。

2,、繼續(xù)不定期組織綜合實踐活動指導(dǎo)老師進行網(wǎng)絡(luò)教研。綜合實踐活動是新課程改革中的一門新生課程,，老師在實踐過程中或許會出現(xiàn)一些困惑,，我鎮(zhèn)的綜合實踐活動教師都能在專屬于綜合實踐qq群__里積極地交流探討，實行網(wǎng)絡(luò)教研,，集眾人的智慧解決問題,。

各學(xué)校要進一步結(jié)合市課題以《基于“六課型”的學(xué)生能力表現(xiàn)目標與評價的研究》課題為載體，探索“六課型”中學(xué)生的能力表現(xiàn)標準與相關(guān)評價,，促進學(xué)生能力發(fā)展,，素養(yǎng)提升，實現(xiàn)綜合實踐活動課程價值,。

（三）進一步加強民辦小學(xué)教研幫扶,，提升民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

1。推進“多（雙）師教學(xué)”工作,?！岸啵p）師教學(xué)”是我們學(xué)科多年來一直提倡的模式。進一步加強對合作方式,、教學(xué)模式的探索,，定期開展“多（雙）師教學(xué)”交流研討。

2,。繼續(xù)開展送課到校活動,。一是結(jié)合市教學(xué)視導(dǎo),、民辦學(xué)校自主邀請等方式，現(xiàn)場送培送課到民辦小學(xué),。二是充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,，通過慕課的四種方式（名師共享、同步課堂,、專遞課堂,、雙師教學(xué)）實現(xiàn)送課到校。

（四）評價多元,，豐富課程

拓展主題,，豐富課程,。各校要繼續(xù)關(guān)注環(huán)保，挖掘活動主題,，且與時俱進,，結(jié)合環(huán)保的新理念，挖掘身邊的資源,；關(guān)注節(jié)日,，繼續(xù)挖掘活動主題。讓節(jié)日成為學(xué)生實踐活動的主題,；與“校外社會實踐”活動結(jié)合,，積極開展校外綜合實踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生大膽挖掘活動主題,，激發(fā)學(xué)生主動探究問題,、解決問題的欲望，促進課程發(fā)展,。

（五）,、活動多樣，全面提升

1,、9月完成并上報1名選手參加市小學(xué)綜合實踐活動青年教師教學(xué)能力大賽暨優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比推薦及材料提交工作,。

2、10月根據(jù)市組織的視導(dǎo)課,，積極派出骨干教師參與（附件2）同時組織公辦學(xué)校送課到民辦?；顒印?/p>

3,、11月舉行“小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計征集與評選”活動,，請積極做好準備（評選方案另發(fā)）。

4,、12月整理并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上送市教育局,。

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇七

我們要通過綜合實踐活動，讓學(xué)生親身體驗進行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力,、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力,、表達與交流的能力,，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度,、價值觀,。具體包括：

1．增進學(xué)生對自然的了解與認識,，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

2．主動積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感,。

3．逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力,，養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度,。

4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

第一階段：準備階段,。

1,、確定各班活動主題： （第1--3周）

2、分小組： 每各班都分成五個小組,。

3,、各班制定活動計劃（各班組長負責(zé)）。

4,、學(xué)習(xí)“如何進行綜合實踐調(diào)查活動,？”的相關(guān)知識。

第二階段：開展調(diào)查,。（第4--8）

1,、 各組按計劃展開實踐調(diào)查活動。

2,、 針對各班進行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報告,。（第8—9周）

1,、 各小組匯報、交流,。

2、 組長負責(zé)撰寫調(diào)查報告,。

第四階段：宣傳,、評價（10—13周）

1、設(shè)計宣傳計劃,。

2,、制作宣作品,，展開宣傳。

3,、學(xué)生總評價,。

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇八

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體，以校本課程為依托,，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動,，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革,。

綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗,、發(fā)現(xiàn),、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

3、注重過程,。淡化知識目標,，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗,，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言,，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標,、內(nèi)容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性,。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標,、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織,、實施、評價活動留下了必要的空間,。

5,、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性,，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價,。

1、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計劃,。

2,、具體安排（略）。

綜合實踐課程教學(xué)工作計劃 綜合實踐課程教學(xué)計劃篇九

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,，

綜合實踐活動教學(xué)計劃,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動,，地方特色,，以及時令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動,。

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化,，如：主體多樣化,，角度多樣化，尺度多樣化,；強調(diào)質(zhì)性評價,，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實施階段性評價。

2 開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭、社會,，真正走進學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性,。

3 拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展,。

4 重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長。