光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇一

六年級四班共有39名同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜,，基礎(chǔ)不一,。所以雖然是高年級學(xué)生,，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課,，包括研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。

總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路,，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),，滿足學(xué)生成長的需要,，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì),、生活。為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

1,。增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

（1）走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識,；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2。主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

（1）走入社會(huì),，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí),，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng),，服務(wù)社會(huì),，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力,，學(xué)會(huì)與他人共同生活,、工作；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會(huì),，具有服務(wù)社會(huì)的意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,。掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進(jìn)取,。

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

4,。進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識,，撰寫實(shí)踐性的記錄和報(bào)告、論文等,。發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實(shí)施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程,，對感興趣的自然問題,、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究,；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

1。情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2。知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3。能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4。人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。

我們將在研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動(dòng),，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

活動(dòng)側(cè)重：留心周圍的一切,，善于觀察與思考,，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息,，處理信息，參加社會(huì)實(shí)踐,，解決問題

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作,，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,；

活動(dòng)側(cè)重：綠色環(huán)保,、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳,、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐：近社會(huì),、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界,；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。本學(xué)期開展的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)是：《走近中秋》。

活動(dòng)側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì),、接觸大自然,、接觸生活，了解祖國日新月異的計(jì)劃,，了解經(jīng)濟(jì)改革的情況,，了解我們的國情情況。

1,。課題的選擇力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，在開展活動(dòng)課之前,，要盡可能地激發(fā),。

2,。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

3。積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程,，初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系。

4,。注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

5,。積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng),，開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處,、德育處聯(lián)手,，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6,。努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機(jī)制,，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評價(jià)。

7,。努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1,。注重過程性評價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程師生評價(jià)以過程評價(jià)為主,，看學(xué)生在活動(dòng)過程中體驗(yàn)的深淺,、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,，我們要認(rèn)真搞好每次活動(dòng),，不搞走過場，不做表面文章,，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),、具體收獲為目標(biāo)，多角度,，多層面的合理,、客觀地評價(jià)學(xué)生。

2,。注重多元化評價(jià),。教師對學(xué)生活動(dòng)評價(jià)就注重多元化評價(jià)。采用教師點(diǎn)評,、學(xué)生互評,、班級互評、請家長評等多種方式進(jìn)行,。在評價(jià)的內(nèi)容上,，應(yīng)分別從能力、知識,、品德,、技能,、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇二

為了扎實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制訂本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下：

為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智的開發(fā),、能力的培養(yǎng)以及合作意識的加強(qiáng)，我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),、從激發(fā)學(xué)生興趣入手,，扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，并把學(xué)生的活動(dòng)中的資料添整理裝訂成冊,。讓學(xué)生的`活動(dòng)由校園擴(kuò)展到校外,、家庭

之中，充分調(diào)動(dòng)家長的力量,，也讓家長了解學(xué)生在綜合實(shí)踐課上的表現(xiàn),。使學(xué)生樂于探索、勤于動(dòng)手,、善于合作,。

1、通過實(shí)踐活動(dòng),，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識,，增強(qiáng)社會(huì)交際能力,、實(shí)踐能力及合作精神。

2,、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中,，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂,，增強(qiáng)自信心,。

3,、使學(xué)生通過活動(dòng),，提高動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口能力,，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

1,、課程設(shè)置：本學(xué)期，我校在三——六年級繼續(xù)開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，學(xué)校為派一名主任專門主管綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。做到每班每周兩課時(shí),，其他時(shí)間采用集中和分散相結(jié)合的方式，確?；顒?dòng)時(shí)間的有效性,。

2、主題規(guī)劃：科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實(shí)踐計(jì)劃安排表,，各年級細(xì)化實(shí)施時(shí)要注意遵循學(xué)生年齡特點(diǎn),。同時(shí)，考慮到活動(dòng)主題實(shí)際生成性需求,，所以本學(xué)期仍然采用“規(guī)定+自主”的實(shí)施原則,，重點(diǎn)以班級為單位開展活動(dòng)，每月至少活動(dòng)一次,。相關(guān)活動(dòng)主題的開展切口要小,、易實(shí)踐操作，力求通過小主題研究性學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升,，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

3,、完善常規(guī)：制定活動(dòng)計(jì)劃,，完成活動(dòng)反思。過程性活動(dòng)材料,。

活動(dòng)安排：

1,、活動(dòng)主題：結(jié)合秋天的到來《尋找秋天》

活動(dòng)目的及形式：認(rèn)識春天的植物，感受大自然的美麗,。講春天的故事,、贊美春天《校內(nèi)和校外》

2、活動(dòng)主題：《我們的課余生活》

活動(dòng)目的及形式：引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題,，合理設(shè)計(jì)并推廣安全,、健康、有趣的課間活動(dòng),，消除課間存在的安全隱患,。（校內(nèi)）

3、活動(dòng)主題為：《折紙》

活動(dòng)目的及形式：通過本次活動(dòng),，讓學(xué)生了解我國的民俗文化——剪紙,、折紙，了解其歷史,、了解其作用與影響,，并嘗試剪紙，創(chuàng)作自己的作品,。使學(xué)生在了解我國民俗文化的同時(shí),，增強(qiáng)愛國熱情,，提高個(gè)人素質(zhì)、與修養(yǎng),。（校內(nèi)）

以上具體安排將在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中展開,，并不斷修改，力求使其生成具有我校特色的實(shí)踐活動(dòng)方案,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇三

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,，實(shí)踐性課程,，綜合性課程，具有很強(qiáng)的生成性,。因此,，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中,，十分注重教師的課程意識,，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),，切實(shí)確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

1． 生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2． 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3． 個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4． 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合,，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究,，共同探討課程的有效實(shí)施，整合校內(nèi),、外優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享,，在協(xié)作和交流中互相溝通,，互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)，共同發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā),，積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀活動(dòng)案例的評比，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例,，豐富本學(xué)科資源,。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源,，包括家長資源,、社區(qū)資源開展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合,，從課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性、生成性出發(fā),，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究,，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,，推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激

發(fā)學(xué)生的真正興趣,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

教師認(rèn)真制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),，教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助,。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對于老師,，主要是實(shí)施方案,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說,，主要是建好,、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡,、行動(dòng)卡,、反思卡等。

(一),、準(zhǔn)備階段:

1,、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題,、確定課題。

(二),、實(shí)施階段：

1,、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄,，保留每次活動(dòng)的各種資料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3,、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,，邊實(shí)踐邊研究。

(三),、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

3,、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1,、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

2,、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增

長見識,，鍛煉綜合能力,。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇四

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程,，綜合性課程,，三級管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性,。因此,，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中,，十分注重教師的課程意識,，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),，切實(shí)確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

1． 生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2． 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3． 個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4． 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

（一）加強(qiáng)課程研討,，整合資源優(yōu)勢

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究,，共同探討課程的有效實(shí)施,，整合各校優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享,，在協(xié)作和交流中互相溝通,，互相交流，互相

學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，共同提高各校師生研究和實(shí)施本學(xué)科的能力,，

（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究,，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā),，積極參加市級、鎮(zhèn)級組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評選,，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評比,。在交流中增知，在實(shí)踐中長才,，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例,，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā),、利用各種教育資源,，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動(dòng),，與校本課程結(jié)合,，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性,、生成性出發(fā),，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對自我,、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生的真正興趣,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

要求有關(guān)教師認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,，按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué),，教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料,，對于老師,，主要是實(shí)施方案,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料,；對于學(xué)生來說,，主要是建好,、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,，設(shè)計(jì)并用好方案卡,、行動(dòng)卡,、反思卡等。

(一),、準(zhǔn)備階段:

1,、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì),、確定課題。

(二),、實(shí)施階段：

1,、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄,，保留每次活動(dòng)的各種資料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,，邊實(shí)踐邊研究,。

(三)、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容,。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3,、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,。

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1,、 強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授,。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的,。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉綜合能力,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合,、注重實(shí)踐,、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實(shí)踐,，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生在過程中有所理解,、有所體驗(yàn),，有所感悟。

二,、主要教學(xué)目標(biāo)

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

1,、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

2,、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力,。

3,、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作,，搜索整理資料,。

一、有趣的紙世界

1,、查閱紙的歷史,，了解紙的變化,。

2、了解紙文化的簡單知識,，并學(xué)會(huì)剪折紙品,。

3、了解造紙的流程,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識,。

1、了解錢幣的歷史及知識,。

2,、認(rèn)識中外各種錢幣。

3,、具有理財(cái)意識，懂得節(jié)約用錢,。

1,、學(xué)會(huì)觀察校園里的各種浪費(fèi)現(xiàn)象。

2,、調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)校的水資源浪費(fèi)情況,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識,。

1,、了解花語。

2、懂得插花的基本知識并學(xué)會(huì)欣賞,。

3,、懂得水果拼盤的制作方法并實(shí)踐,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

1、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施,。

2、能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。

1,、附近交通情況大調(diào)查。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)交通安全的藍(lán)圖。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識

1、熟悉本地區(qū)的旅游景點(diǎn),。

2,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)的廣告宣傳。

3,、學(xué)做小導(dǎo)游,。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛旅游景點(diǎn)的意識,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程，

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個(gè)方面,。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色,，以及時(shí)令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià),。

2 開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性。

3 拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

4 重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級的一門必修課程,，每周2課時(shí)。

1,、知識層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,，豐富自身的知識積累。

2,、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀層面：激勵(lì)學(xué)生實(shí)踐,、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激勵(lì)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提升學(xué)生的素質(zhì),，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇八

三(2)班共有41名學(xué)生,，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，思想上積極要求上進(jìn)，但也有少部分學(xué)生，組織紀(jì)律渙散,，上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,，課余時(shí)間也不能自覺，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級的一門必修課程，每周2課時(shí),。

1,、知識層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識積累,。

2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力,；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐,、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇九

我們要通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力,、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力,、表達(dá)與交流的能力,，發(fā)展學(xué)生良好的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。具體包括：

1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感。

3．逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4．發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

1,、確定各班活動(dòng)主題： （第1--3周）

2、分小組： 每各班都分成五個(gè)小組,。

3,、各班制定活動(dòng)計(jì)劃（各班組長負(fù)責(zé)）。

4,、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),？”的相關(guān)知識。

第二階段：開展調(diào)查,。（第4--8）

1,、 各組按計(jì)劃展開實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。

2,、 針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報(bào)告,。（第8—9周）

1,、 各小組匯報(bào),、交流。

2,、 組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報(bào)告。

第四階段：宣傳、評價(jià)（10—13周）

1、設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃。

2,、制作宣作品，展開宣傳,。

3、學(xué)生總評價(jià),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

本學(xué)期,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以校本課程為依托,，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動(dòng),，彰顯我校的特色文化,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會(huì)責(zé)任意識和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中,。

3,、注重過程。淡化知識目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與,、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則,。在這個(gè)意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功,。

4、強(qiáng)調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo),、內(nèi)容,、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性,。因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程,、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織,、實(shí)施,、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng),。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問題,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià),。

1,、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動(dòng)計(jì)劃。

2,、具體安排（略）,。