時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃書(shū)篇一

本學(xué)期綜合實(shí)踐課程以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，繼續(xù)堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，圍繞課程改革的推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升這一工作重心開(kāi)展工作,，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的工作原則,，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo),、管理,、服務(wù)”的工作職能，形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制,，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。

根據(jù)市教育局《20xx年全市綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作要點(diǎn)與工作配檔》和市教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的意見(jiàn)》（煙教〔20xx〕72號(hào)）,，認(rèn)真將《20xx年全市綜合實(shí)踐教育工作要點(diǎn)》（煙教實(shí)發(fā)〔20xx〕1號(hào)）中的各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)落到實(shí)處,，以學(xué)生發(fā)展為本，以綜合實(shí)踐課程建設(shè)和活動(dòng)指導(dǎo)模式研究為抓手,，努力促進(jìn)指導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育的內(nèi)涵和特色發(fā)展,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平。同時(shí),，繼續(xù)發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色,。

1,、認(rèn)真做好工作安排。

本學(xué)期的教師安排工作,，初三,、初四繼續(xù)采取以教研組為主管，以學(xué)科課題為抓手,，精選課題,，分科負(fù)責(zé)，以點(diǎn)帶面,，全面推進(jìn),。對(duì)于負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐課程的老師，要將綜合實(shí)踐課題與本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，從學(xué)科教學(xué)中找問(wèn)題,，再通過(guò)研究性學(xué)習(xí)解決問(wèn)題,，并將課程成果運(yùn)用于學(xué)科教學(xué),。初一、初二與校本課程整合,，主要開(kāi)展以勞動(dòng)技術(shù)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科的整合，達(dá)到互相促進(jìn)、全面豐收的效果,。

2,、加強(qiáng)教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)全新的學(xué)科,，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，必須加強(qiáng)教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，交流活動(dòng)情況,，進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,，把活動(dòng)搞“活”,、搞好。充分利用每周星期一下午第一節(jié)的教研會(huì)議,，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)教研工作的開(kāi)展,，加強(qiáng)與各教研組的交流，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的效率,。同時(shí),，積極參加各級(jí)部門(mén)組織的綜合實(shí)踐培訓(xùn)。充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)加強(qiáng)綜合實(shí)踐教師的工作能力,，通過(guò)多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，從理念和實(shí)踐提升學(xué)科力量,，加強(qiáng)指導(dǎo)教師的課程建設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)能力,。

3、拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展空間,。

整合各學(xué)科的資源,，以學(xué)生的興趣為前提、以學(xué)生素質(zhì)的全面提高為宗旨,。各年段可以根據(jù)各自的年級(jí)特點(diǎn)在本級(jí)部上報(bào)的綜合實(shí)踐課題中選擇合適的課題開(kāi)展教學(xué)工作,。

4、加強(qiáng)綜合實(shí)踐考核管理力度,。

本學(xué)期將加強(qiáng)課程實(shí)施力度,，切實(shí)把各級(jí)部、各班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)課程管理中來(lái),。每月定期對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)情況進(jìn)行考查,，初一至初四各級(jí)部、各班級(jí)考查情況將作為綜合實(shí)踐教師評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容,，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)提出的各項(xiàng)指標(biāo)要求,。

5、持續(xù)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)。

學(xué)校層面：本學(xué)期將從所有申報(bào)的課題中開(kāi)發(fā)出一門(mén)特色課程,、重點(diǎn)運(yùn)用好一處基地,、培養(yǎng)出一批骨干教師；教師層面：每學(xué)期舉行一次公開(kāi)課,、形成一個(gè)精品活動(dòng)課例,、指導(dǎo)出一批特長(zhǎng)學(xué)生；學(xué)生層面：每學(xué)期完成（或合作完成）一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題,、進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)新性項(xiàng)目設(shè)計(jì)（或作品）,、上交一篇實(shí)踐活動(dòng)心得感悟。

6,、繼續(xù)積極開(kāi)展校外綜合實(shí)踐活動(dòng),。

上學(xué)期，我校作為開(kāi)發(fā)校外綜合實(shí)踐基地試運(yùn)行示范學(xué)校,，在開(kāi)發(fā)區(qū)率先開(kāi)展了校外基地綜合實(shí)踐活動(dòng),，取得了一系列活動(dòng)成果，得到了上級(jí)主管部門(mén)的肯定,。我校上學(xué)期所做的活動(dòng)方案和運(yùn)行程序作為校外基地綜合實(shí)踐開(kāi)展的范本在全區(qū)進(jìn)行推廣,。本學(xué)期，我校將繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生參加校外綜合實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量和范圍,。全校統(tǒng)籌規(guī)劃,、分層動(dòng)員、嚴(yán)密組織,、周密部署,，組織到位、指導(dǎo)到位,、管理到位,、宣傳到位，推動(dòng)基地實(shí)踐活動(dòng)安全,、扎實(shí),、有序、高效運(yùn)行,。本學(xué)期計(jì)劃結(jié)合學(xué)?！皭?ài)國(guó)主義教育月”的安排，以愛(ài)國(guó)主義教育為主要內(nèi)容,，以“心系國(guó)防,，立志報(bào)國(guó)”為活動(dòng)主題，以山東陸軍預(yù)備役76師炮兵團(tuán)（軍事訓(xùn)練實(shí)踐教育基地）,、王懿榮紀(jì)念館（省級(jí)優(yōu)秀社會(huì)教育基地,、愛(ài)國(guó)主義教育基地）、煙臺(tái)西炮臺(tái)國(guó)防公園（山東省重點(diǎn)文物保護(hù)單位，煙臺(tái)市愛(ài)國(guó)主義教育基地）為備選基地,，于10月下旬——11月上旬擇時(shí)開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng),。

7、本學(xué)期計(jì)劃在學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”專欄,。本學(xué)期我們要將各種相關(guān)圖片,、文字資料整理好，整理發(fā)布,。

（一）目標(biāo)：綜合實(shí)踐的目的就是通過(guò)學(xué)生豐富而深刻的親身實(shí)踐,，使學(xué)生會(huì)想、會(huì)做,、會(huì)表達(dá),、會(huì)合作、會(huì)生活,，成為健康,、自信、想干,、敢干,、能干的一代新人。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

a.使學(xué)生能把在課堂所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),，將課程回歸生活,；

b.感受活動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，豐富自己的課外知識(shí),；

2.過(guò)程與方法：

a.讓學(xué)生自己選擇,、自己探究，從而提高學(xué)生的綜合能力,；

b.充分體現(xiàn)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)能使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活,，還能關(guān)心別人,、關(guān)心集體，有利于學(xué)生健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

（二）學(xué)情分析：

初一、初二的學(xué)生不管在知識(shí)面還是生活經(jīng)驗(yàn)都不足,，特別接觸的理,、化、生的知識(shí)甚少，因此我們打算兼顧學(xué)生的實(shí)際,，抓住身邊生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,、社會(huì)熱點(diǎn)，從提高學(xué)生的興趣入手,，耐心的引導(dǎo),、精心的準(zhǔn)備、細(xì)心的組織活動(dòng)或?qū)W習(xí),、重視成果展示,、認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)。

初三,、初四的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)外在接觸的知識(shí),、事物比較多；內(nèi)在的心理,、經(jīng)驗(yàn)比較成熟,，因此我們打算把空間盡量留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從自然,、環(huán)境,、科學(xué)知識(shí)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中老師要做一位細(xì)心的組織者,。

（三）模式：

初三,、初四研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施形式主要按照：申報(bào)課題—確立課題——申報(bào)課題方案——活動(dòng)的具體實(shí)施——教師階段匯報(bào)——學(xué)生階段匯報(bào)——教師說(shuō)課展示——成果展示——反思評(píng)價(jià)階段的順序進(jìn)行，每一步我們都要真正落實(shí)到位,。

（四）具體安排：

1.課時(shí)安排：每級(jí)部每周安排2課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課（計(jì)40課時(shí)）,；每學(xué)期安排40課時(shí)的校外綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2.實(shí)施步驟：

（1）課題準(zhǔn)備階段：第二周周二每個(gè)備課組把課題申報(bào)上來(lái),。（初一至初四的物理,、化學(xué)、生物每個(gè)備課組各申報(bào)一個(gè)研究性課題）學(xué)校根據(jù)申報(bào)課題及具體實(shí)際確定實(shí)施綜合實(shí)踐課程的課題組,。

課題要求：一個(gè)好的主題和活動(dòng)方案,，只是活動(dòng)成功的一半，所以課題不能好高騖遠(yuǎn),、超越學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，也不能搞形式主義，要符合學(xué)生的實(shí)際情況,，兼顧學(xué)生的興趣,，具有可實(shí)施性。

（2）課題方案的制定：課題合格后,，請(qǐng)每個(gè)備課組將研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案在第三個(gè)周周二申報(bào)上來(lái),。

（3）時(shí)間安排：期中考試前后各完成一個(gè)課題,。

（4）實(shí)施階段：各備課組根據(jù)選用的課題和制定的計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。我們定于第七周進(jìn)行階段匯報(bào),。

3.成果展示：

為了確?；顒?dòng)切實(shí)可行的進(jìn)行下去，今年的重點(diǎn)在于學(xué)生的成果展示,，所以定于期中考試完地第一個(gè)周進(jìn)行成果展示,，這樣要求各備課組在第八周將各任課老師成果展示的地點(diǎn)、第幾節(jié)課申報(bào)上來(lái),，以便統(tǒng)一安排,。

（1）成果形式：研究性學(xué)習(xí)成果的形式可以是一篇論文、一份調(diào)查報(bào)告,、一件模型,、一塊展板、一場(chǎng)主題演講,、一次口頭報(bào)告,、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案；社區(qū)服務(wù)的成果形式可以是調(diào)查報(bào)告,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)照片、倡議書(shū),、建議書(shū),、小制作、小發(fā)明,、答辯會(huì)等等,；勞動(dòng)技術(shù)的成果可以是自己制作的作品，總之,，不求新穎,，但求實(shí)事求是，讓學(xué)生把自己的體驗(yàn)如實(shí)表達(dá)出來(lái),，讓他們真正為自己參加活動(dòng)而感到自豪,。

（2）展示方式：教師可以按照自己的想法或?qū)W生的想法進(jìn)行；

（3）做法：每教研組選一位老師代表該教研組進(jìn)行展示,，由學(xué)校確定評(píng)委組進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果計(jì)入本組考核,。進(jìn)行展示的老師根據(jù)評(píng)選結(jié)果在考核中適當(dāng)進(jìn)行加分,。

4.反思評(píng)價(jià)階段：

首先教師檢驗(yàn)活動(dòng)效果并整理，然后進(jìn)行反思并以書(shū)面形式總結(jié)（以案例的形式出現(xiàn)）然后根據(jù)在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),，以便促進(jìn)在以后活動(dòng)中的積極性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃書(shū)篇二

認(rèn)真貫徹市局關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)精神,，圍繞“五個(gè)一”開(kāi)展活動(dòng),，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與,、親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是能夠從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題,，它是創(chuàng)造的起點(diǎn),，不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就沒(méi)有創(chuàng)造性。綜合實(shí)踐活動(dòng)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi),。在活動(dòng)過(guò)程中,，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案,，收集和分析資料,，運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，去尋找解決的辦法,，逐步形成質(zhì)疑,、樂(lè)于探究的積極情感和解決問(wèn)題的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中，學(xué)生需要利用多種有效手段,、通過(guò)多種途徑獲取信息,，需要整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔?，在這個(gè)過(guò)程中,，有利于培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不拘泥書(shū)本,，不迷信權(quán)威，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力

合作意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì),。小組合作學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效組織形式,，這不僅有利于課題研究的開(kāi)展和發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，使他們?cè)谂c同伴分工合作,、提出問(wèn)題、制訂方案,、收集信息,、尋找答案的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)與別人達(dá)成一致，學(xué)會(huì)分享共同的成果等,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容大多是與社會(huì)生活實(shí)際密切相關(guān)的課題，特別是人類的生存和社會(huì)發(fā)展問(wèn)題,，如環(huán)境問(wèn)題,、社區(qū)發(fā)展等。這些問(wèn)題與人們生活息息相關(guān),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的探究,，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感,。

1、組織形式：

⑴個(gè)人活動(dòng)：針對(duì)研究課題發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，采用走訪,、查閱資料、調(diào)查等形式寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,。

⑵小組活動(dòng)：以小組為單位互相交流,，明確研究方向。在教師的指導(dǎo)下共同設(shè)計(jì)課題研究方案,，寫(xiě)好小組總結(jié),，匯報(bào)研究成果。

2,、教學(xué)形式

⑴任務(wù)驅(qū)動(dòng),。向?qū)W生提出有明確具體要求的任務(wù)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi),。

⑵集中與分散,、課內(nèi)與課外結(jié)合，教師針對(duì)性指導(dǎo),。

需要利用一部分課內(nèi)時(shí)間,，由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，或由學(xué)生進(jìn)行交流研討,；需要利用較多的課外時(shí)間,，包括節(jié)假日和寒暑假時(shí)間，由學(xué)生進(jìn)行集體或個(gè)人的研究活動(dòng),。

3,、課程安排：由語(yǔ)文教師擔(dān)任；五,、六年級(jí)由專職綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師擔(dān)任每周一課時(shí),。

1、統(tǒng)一教師思想,，做好宣傳工作,。

召開(kāi)教師會(huì)議，統(tǒng)一思想,，明確教師在活動(dòng)過(guò)程中的角色定位和指導(dǎo)任務(wù),。

⑴明確教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。教師要引導(dǎo)學(xué)生有序地開(kāi)展活動(dòng)，組織學(xué)生,、管理學(xué)生,。

⑵教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題項(xiàng)目或課題指定的指導(dǎo),、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

⑶教師要在工具書(shū)的使用,、記筆記,、走訪、對(duì)資料整理和分類方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn),。

2,、指導(dǎo)結(jié)合校本心育特色選題

教師根據(jù)心育內(nèi)容提供部分課題供學(xué)生選擇,；也可由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)、愛(ài)好選定課題,，并針對(duì)選定的課題是否具有可行性進(jìn)行論證,。

3、組織課題組,，制定研究計(jì)劃

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生組成活動(dòng)小組,，明確小組成員之間分工，安排活動(dòng)過(guò)程,。

⑵針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容選定調(diào)查對(duì)象,，明確資料查閱內(nèi)容，確定指導(dǎo)教師,。

⑶分工合作,，制定各種調(diào)查表格。

4,、實(shí)施研究階段

⑴教師協(xié)調(diào)學(xué)生活動(dòng)中的關(guān)系,，通過(guò)溝通，為學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件,。

⑵信息搜集與處理,。學(xué)生利用學(xué)校圖書(shū)館、電腦室以及走訪等形式搜集與課題相關(guān)的資料在組內(nèi)進(jìn)行交流,，并加以整理,。

5、寫(xiě)報(bào)告,，進(jìn)行個(gè)人和小組總結(jié)

⑴學(xué)生在教師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)個(gè)人研究成果報(bào)告及小組成果報(bào)告,，并由教師組織課題組之間交流，推動(dòng)課題研究,。

⑵教師及各小組推選優(yōu)秀研究成果在校內(nèi)公開(kāi)展示,，并由全體同學(xué)進(jìn)

行評(píng)議。

6,、總結(jié)表彰

召開(kāi)教師會(huì)議,，總結(jié)一學(xué)期研究的經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)。在全體學(xué)生會(huì)議上對(duì)優(yōu)秀課題小組及個(gè)人和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃書(shū)篇三

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，根據(jù)市教育局教研室的工作要求,，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動(dòng),，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制,，即“2+1”的模式,。課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，教師組織學(xué)生全員參與,，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí),，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)， 使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料,、開(kāi)展大量語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開(kāi)閱讀,。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的,。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義,，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。如開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己,、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng)、能力,、樹(shù)立自信心,，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。

3,、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了,，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀,、飼養(yǎng),、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛(ài)生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目， 開(kāi)展行為習(xí)慣系列,、 文明道德系列,、 時(shí)事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1,、強(qiáng)調(diào)課程、教學(xué),、評(píng)價(jià)的整體性

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不止是外在于課程,、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體,，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),；另一方面,，注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供對(duì)課程修改有用的信息,，實(shí)踐與教學(xué),。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出這一特征。

2,、重視評(píng)價(jià)的過(guò)程性

在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中,，往往只要求學(xué)生提供答案，而對(duì)學(xué)生獲得答案的過(guò)程卻無(wú)任何要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),、參與程度,、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時(shí)評(píng)價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動(dòng)的順利展開(kāi)。

3,、倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多樣性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性的特點(diǎn),，也就決定了評(píng)價(jià)的多樣性。首先是評(píng)價(jià)的多樣化,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng),、伙伴評(píng)、教師評(píng),、家長(zhǎng)等不同形式,；其次是評(píng)價(jià)對(duì)象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告,、可以是模型,、展版、研究日記,、設(shè)計(jì)說(shuō)明,，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……,；再次是評(píng)價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合,，以定性描述為主,；過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合，以過(guò)程為主,；主體與客體相結(jié)合,，以主體為主。手段上是開(kāi)展辯論會(huì),、成果展覽會(huì),、表彰先進(jìn)、公布評(píng)價(jià)成果等,。

4,、注重評(píng)價(jià)的寬容性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要寬容一些,。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格,、熱愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā),，以發(fā)展的觀點(diǎn)，正確地對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成功與失敗,。杜絕評(píng)價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)始終在寬容、友愛(ài),、信任,、尊重的氣憤中進(jìn)行,，多肯定,、多指導(dǎo)，使評(píng)價(jià)更具有教育,、激勵(lì)的功能,。

5、關(guān)注評(píng)價(jià)的反思性

在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中或結(jié)束后,，要經(jīng)常采用發(fā)放問(wèn)卷,、同學(xué)辯論會(huì)、師生訪談會(huì)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失,，恰當(dāng)規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng),。這樣評(píng)價(jià)能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想,。與此同時(shí),，教師則用撰寫(xiě)案例，在特定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上反思自己的指導(dǎo)策略,，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

組長(zhǎng)：

組員：李輝明 周夕中 劉國(guó)勇

戴留松

蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：

組員：

周次

主要內(nèi)容

參與實(shí)施人

1

①參加市綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)學(xué)工作會(huì),；

②制定并下發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校級(jí)工作計(jì)劃；

2

①教研組成員例會(huì),；

③綜合實(shí)踐活動(dòng)主題研討會(huì),，下發(fā)主題推薦表；

④征集綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例,；

教研組成員及部分學(xué)生代表

3

①各班確定活動(dòng)的主題（偶發(fā)性,、即興生成活動(dòng)另作安排）并著手設(shè)計(jì)；

各班任科教師

4

①安排教師外出聽(tīng)課并作聽(tīng)課匯報(bào),；

待定

5

①舉行題為“綜合實(shí)踐對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和生活方式”的學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng),；

②上交綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例；

6

①迎接市教研室的常規(guī)調(diào)研,；

全體任科教師

7

①三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”,；

8

三（1）班

9

①四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”；

待定

10

待定

11

①五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”,；

12

五（3）班

14

①六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)“集體備課”,；

15

六（4）班

16

待定

17

三至六年級(jí)各班

18

①課題研討活動(dòng)，圍繞課題談?wù)劵顒?dòng)中的得失,，并形成書(shū)面材料,；

課題組成員

19

①上交各類案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章,；

各任科教師

20

①編輯校優(yōu)秀案例集,，論文集，學(xué)生習(xí)作集,；

21

①學(xué)期工作總結(jié),；

②各類材料的收集與整理工作；

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃書(shū)篇四

繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的教研職能,，形成民主、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制,，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)細(xì)致而又深入的研究,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài),，全面推動(dòng)這門(mén)課程在全市范圍內(nèi)的有序開(kāi)展和全面探索。

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色,。

（一）落實(shí)課程常規(guī),，規(guī)范課程實(shí)施

1．理性分析我市的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究,，落實(shí)課程計(jì)劃,。周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評(píng)估，形成課程不斷革新的機(jī)制,。

2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格,、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置的方式,。

3．開(kāi)展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo),，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn),、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式。

4．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作,，促進(jìn)互動(dòng)與交流,，為教師提供更多更好的素材性資源。

5．積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè),，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平,。

（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學(xué)實(shí)效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為教師交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法,。

2．有序組織高中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研活動(dòng),。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，并針對(duì)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研討,；加強(qiáng)研究小組的相關(guān)工作,，促進(jìn)其對(duì)我市高中課程改革的全面理解與深入思考,，為解決我市高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中遇到的問(wèn)題出謀劃策,。

3．引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,，提高教師應(yīng)對(duì)新課程改革的適應(yīng)能力,。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)》，并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本,。

5．加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究,，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。

6．落實(shí)并深化局屬初中學(xué)校自主申報(bào)教研活動(dòng)的制度,，緊抓9個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，定期組織初中教學(xué)開(kāi)放,，有效推進(jìn)初中課程發(fā)展。

（三）堅(jiān)持全面推進(jìn),，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研,，在對(duì)話和研討的過(guò)程中推動(dòng)課程發(fā)展。

2．在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動(dòng),，通過(guò)交流,、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問(wèn)題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對(duì)性的改進(jìn)方案,。

3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研基地的建設(shè),，尤其注重基地建設(shè)過(guò)程中教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性,。此外,，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊(duì)伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。

4．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與不足,，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑,。

（四）注重課程研究,，突破實(shí)施難點(diǎn)

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展課題研究式的課程實(shí)驗(yàn),，做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的成果推廣工作,，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，積累可行性經(jīng)驗(yàn),，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù),。

2．改革綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式。緊密結(jié)合國(guó)家級(jí)課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究”和江蘇省高中課程改革項(xiàng)目組有關(guān)校本評(píng)價(jià)的研究,，繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體評(píng)價(jià)》,，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評(píng)價(jià)活動(dòng)；了解《研究性學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)錄手冊(cè)》的使用情況,，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性評(píng)價(jià)的管理與實(shí)施,。

3．加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動(dòng),，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色,。

4．加強(qiáng)對(duì)小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究,，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,。

5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新方式,。

九月份

發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的研究成果,；

探討常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在各個(gè)區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c(diǎn)、問(wèn)題,、經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

十月份

全面輻射“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略研究”項(xiàng)目的研究成果；

開(kāi)展常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科基地的現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng),；

十一月份

組織項(xiàng)目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路,；

組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動(dòng)。

十二月份

開(kāi)展常州市高中的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研究活動(dòng),；

舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng),；

組織項(xiàng)目學(xué)校的研究活動(dòng)。

一月份

組織常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流評(píng)比活動(dòng),；

全面總結(jié)常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃書(shū)篇五

中年級(jí)要求:

1,、學(xué)生自主觀察感受生活,社會(huì),提出適合他們年齡特點(diǎn)的課題.

2,、教師及時(shí)點(diǎn)撥,幫助確定主題及研究方案,開(kāi)展活動(dòng).

3、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示.

高年級(jí)要求

1,、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案.

2,、學(xué)生自主活動(dòng),教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo).

3、學(xué)生自主組織成果展示.

1,、河水污染狀況及對(duì)策研究

2,、八小食堂狀況的調(diào)查

3、菜市場(chǎng)資源調(diào)查

4,、揚(yáng)中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究

5,、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查

6、“肯德基”的誘惑力為什么這么大

7,、調(diào)查新建的活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)各個(gè)人群的適宜程度和對(duì)它的評(píng)價(jià)

8,、白色污染帶來(lái)的壞處

9、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲

10,、形成齲齒的原因及預(yù)防

11,、大蒜沒(méi)有水分和泥土,，為什么會(huì)發(fā)芽

12,、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施

13、你知道吸煙的危害有多大嗎

14,、飲食與保健

以上由各班根據(jù)本班實(shí)際需要及學(xué)生的興趣愛(ài)好,開(kāi)展相應(yīng)主題開(kāi)展活動(dòng).

實(shí)施形式:可穿插進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行,也可相對(duì)集中半日活動(dòng).

9月份：

2,、制訂教學(xué),、教研計(jì)劃。

10月份

１,、檢查個(gè)人備課情況,。

２、進(jìn)一步完善本校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站,，利用網(wǎng)站與學(xué)生,、家長(zhǎng)進(jìn)行交流活動(dòng)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站的發(fā)展,。

11月份

參加揚(yáng)中市綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào),。

12月份

深入課堂進(jìn)行調(diào)研，了解教師的困難與需求,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能,。

20xx年1月份

做好課程綜合評(píng)價(jià)工作，師生開(kāi)展自我小結(jié),，撰寫(xiě)案例,、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃書(shū)篇六

在三年級(jí)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程,，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)—校園綠化,。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；對(duì)自然，社會(huì),、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感,；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作,，分享,，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

1,、通過(guò)“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展,。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實(shí)踐基地,，鼓勵(lì)學(xué)生搞各類調(diào)查活動(dòng)，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文,，數(shù)學(xué),，自然，美術(shù),，勞動(dòng)等學(xué)間的滲透與整合,。

運(yùn)用調(diào)查，研究,，觀察,，積累等各種方法與形式，重視知識(shí),，經(jīng)驗(yàn),，技能的綜合運(yùn)用。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),，調(diào)查報(bào)告，實(shí)際栽種,，規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力,；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃，有成效的實(shí)踐活動(dòng),。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展:

1,、專題研究:本學(xué)期開(kāi)展兩次專題研究活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)觀察調(diào)查實(shí)踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題,。上網(wǎng)或到圖書(shū)館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究,，到花圃內(nèi)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查和行動(dòng)研究，小組合作,。

2,、操作實(shí)踐:

春天來(lái)臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木,，買花種在校內(nèi),，外,，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù),。

2,、學(xué)生小組合作,，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計(jì),，選出一兩套較好的花圃設(shè)計(jì)圖，按圖紙進(jìn)行實(shí)地花圃種植,。

3,、植樹(shù)節(jié)前后，組織一次植樹(shù)活動(dòng),。

4,、在各合作小組之間或班級(jí)之間進(jìn)行盆花栽種比賽。

5,、進(jìn)行市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查,，調(diào)查熱銷花木名稱，熱銷原因,，養(yǎng)護(hù)方法,，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

1,、課時(shí):

每周二課時(shí),，安排在周四下午第一、二節(jié),。

2,、課型:

⑴方案設(shè)計(jì)型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單園藝知識(shí)及美術(shù)圖案知識(shí)后，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，進(jìn)行花圃設(shè)計(jì),，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)等，要尊重學(xué)生的自我選擇,，自主設(shè)計(jì)和民主交流,。

⑵知識(shí)普及型——鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)，到圖書(shū)館吸取有關(guān)知識(shí),，教師也可把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生,，要注重學(xué)生對(duì)普及知識(shí)意義的自主建構(gòu)和運(yùn)用。

⑶實(shí)踐活動(dòng)型——組織參觀訪問(wèn),，實(shí)際練習(xí)栽種花草,，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)。要關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的經(jīng)歷,，體驗(yàn),，感悟和探究,。

⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，在獨(dú)立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論,。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功過(guò)程經(jīng)驗(yàn)和失敗過(guò)程教訓(xùn)的交流,。對(duì)學(xué)生的發(fā)展來(lái)講,，成功過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和失敗過(guò)程的教訓(xùn)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)以后,，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”,。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的專題研究論文提問(wèn)和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過(guò)程的最終目的。

3,、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心研究小組,，校長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)研究組負(fù)責(zé)人。

三年級(jí)班主任及綜合實(shí)踐課老師,、自然,、勞動(dòng)、音樂(lè),，美術(shù),、科技、體育組成課題小組成員,。

(四)課程評(píng)價(jià):

重點(diǎn)在評(píng)價(jià)學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并突出學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)、體驗(yàn),、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、綜合能力,、思維、方法,。

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本,，校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，調(diào)查報(bào)告,，專題研究等,。

(2)獲獎(jiǎng)證書(shū):

(3)各種評(píng)價(jià):應(yīng)以學(xué)生的自評(píng)為主,，應(yīng)允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成,。

１,、九月

老師上一節(jié)花圃設(shè)計(jì)指導(dǎo)課。

做好組織工作,。

２,、十月

學(xué)生畫(huà)花圃設(shè)計(jì)圖。

學(xué)生種植盆花,。

確定一個(gè)研究課題,。

優(yōu)秀花圃設(shè)計(jì)圖評(píng)比,。

開(kāi)展一次花卉種植比賽,。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題。

在學(xué)生中開(kāi)展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng),。

３,、十一月

設(shè)計(jì)研究方案，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開(kāi)展綜合性研究學(xué)習(xí),。

寫(xiě)一份研究報(bào)告,。

進(jìn)行室內(nèi)種植，定期養(yǎng)護(hù),。

在學(xué)生中開(kāi)展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng),。

４、十二月

植物知識(shí)智力競(jìng)賽,。

花木市場(chǎng)熱銷花木調(diào)查,，(熱銷花木名稱，熱銷原因,，養(yǎng)護(hù)方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個(gè)研究課題,。

做好兩次活動(dòng)的組織工作。

在學(xué)生中開(kāi)展指導(dǎo)老師測(cè)評(píng),。

５,、一月

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)研究方案，開(kāi)展綜合實(shí)踐性研究活動(dòng),，寫(xiě)出研究報(bào)告,。

整理材料袋。

做好總結(jié)工作,。