方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇一

綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心,，以活動為載體，以校本課程為依托,，繼續(xù)開展全校性的剪紙活動,，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革。

綜合實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識,、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識,，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中,。

3、注重過程,。淡化知識目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗(yàn),，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實(shí)施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則,。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言,，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4,、強(qiáng)調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標(biāo),、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實(shí)踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點(diǎn)：開放性,。因此，綜合實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、組織,、實(shí)施、評價活動留下了必要的空間,。

5,、重視師生互動。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,，因此實(shí)施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題,。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意,，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,，完成課程的評價,。

1、開學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級活動計(jì)劃,。

2,、具體安排（略）。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇二

學(xué)生生活在農(nóng)村,，很少接觸外面的世界,，又受年齡小的影響，知識面及生活常識都知之甚少,。學(xué)生對事物的認(rèn)識只停留在直觀,、具體、形象的表面上,，但對新鮮的事物的接受能力強(qiáng),，模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動手操作,、動腦思考,。

本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好，大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來約束自己,，對于班級組織的隊(duì)活動都能積極參加,，比如勞動技術(shù)活動、科技節(jié)活動,、文體活動等,，也樂于參加學(xué)校組織的課外活動，但還有個別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性不高,，活動中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成。這一學(xué)期將開展各種各樣的活動,，來培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二,、活動目的

1,、通過活動，提高學(xué)生對事物的認(rèn)識能力,，拓寬學(xué)生的知識面,。

2、通過活動，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，組建一個團(tuán)結(jié),、有集體向心力、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級體,。

3,、促進(jìn)學(xué)生之間的交流，互相鼓勵,、共同進(jìn)步,。

4、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育,，通過課堂學(xué)習(xí)文體活動競賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié),、互相幫助的高尚品德，培養(yǎng)他們從小熱愛集體,，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性,，鍛煉學(xué)生克服困難,、解決困難的能力。

三,、活動措施

1,、改進(jìn)課堂教學(xué)，開展課外活動,，寓教育于教學(xué)活動和興趣小組活動中,。

2、培養(yǎng)骨干,，樹立標(biāo)兵,，抓典型帶一般，使其得到全面提高,。

3,、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，多層次,、多渠道開展教育活動,。

4、開展三個教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”,。

5,、開展“手拉手”互助活動，通過互助互愛活動幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂于助人的品質(zhì)和能力,。

6,、通過各種有趣的活動，拓寬學(xué)生的知識面,。7,、讓學(xué)生自我評定，并組織進(jìn)行課堂表演或競賽,。

在活動中重視學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生,、教師、教材,、學(xué)校,、社會之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,。重視學(xué)生實(shí)踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動參與,，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗(yàn),、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。重視學(xué)生全體參與,，學(xué)會共處、學(xué)會分享,、學(xué)會合作,。

使學(xué)生在對社會現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索,、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇三

我們要通過綜合實(shí)踐活動,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。

二、目標(biāo)

注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力,、自主獲取知識的能力,、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力,，發(fā)展學(xué)生良好的情感,、態(tài)度、價值觀,。具體包括：

1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

2．主動積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,，并形成社會責(zé)任感,。

3．逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

三,、實(shí)施過程

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

1、確定各班活動主題：（第1--3周）

2,、分小組：每各班都分成五個小組,。

3、各班制定活動計(jì)劃（各班組長負(fù)責(zé)）,。

4,、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查活動？”的相關(guān)知識,。

第二階段：開展調(diào)查,。（第4--8）

1、各組按計(jì)劃展開實(shí)踐調(diào)查活動,。

2,、針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報告,。（第8—9周）

1,、各小組匯報、交流,。

2,、組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。

第四階段：宣傳,、評價（10—13周）

1,、設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃。

2,、制作宣作品,，展開宣傳。

3,、學(xué)生總評價。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇四

一,、班級情況分析：

綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課程,，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

二、教材分析

本冊教科書共設(shè)活動活八個,，活動主題一：多彩的校園游戲,。活動主題二：美麗的春天,?；顒又黝}三：家鄉(xiāng)的民間故事與傳話?；顒又黝}四：洗手絹,，活動主題五：我是學(xué)校的小主人?；顒又黝}六：我為“六一”添光彩,。活動主題七：電腦——我的新朋友,?；顒又黝}八：炎炎夏日話防暑,。

本冊教材構(gòu)建了新的內(nèi)容豐富的教材體系，結(jié)合生活實(shí)際,，以學(xué)生自主,、合作、探究為主,，著眼于全面提高學(xué)生的安全意識,，法制意識，環(huán)境意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生在復(fù)雜的自然生活和社會生活中健康成長，全面發(fā)展,。

三,、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀

1,，通過觀察、調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識自己,、善待他人、加強(qiáng)合作,、學(xué)會分享,，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中,，正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正,、互助,、誠信。

2,、通過觀察,，訪問，認(rèn)識地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。生活在地球上的每一個人在接觸自然、認(rèn)識自然,、欣賞自然的同時,，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然,。

3、通過訪問,，調(diào)查,，讓學(xué)生認(rèn)識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡,，用之不竭的活教材,，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性,、生動和富有人情味的空間,。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié),、合作,、交往、創(chuàng)新的能力,。

4,、通過參加各種活動，在動手動腦,，探究科學(xué)奧妙的平臺上,，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作,、勞動的艱辛，體會樂趣,、收獲成功,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，給學(xué)生簡單講解有關(guān)(環(huán)境保護(hù)法)的知識,。

四,、教學(xué)具體措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征,、以實(shí)踐為重點(diǎn),。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動,。

選擇學(xué)生感興趣的問題,，通過調(diào)查、測量,、資料搜集等手段,，收集大量的研究資料，通過實(shí)證等研究方法,，對課題展開研究,，解決問題,。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動,。

設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動具有一定的創(chuàng)造性,、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實(shí)際問題,，它強(qiáng)調(diào)操作性,、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能,。

3,、以社會考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動。

體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo),，參觀、考察,、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動方式,。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇五

一、班級分析：

五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的.交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二,、活動內(nèi)容：

根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征,，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期主要主要針對《節(jié)約用水,，珍惜水資源》這個課題開展活動,。

三,、活動目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實(shí)踐的精神,，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,，體驗(yàn)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四,、活動的具體實(shí)施：

1．小組活動形式,。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長,，定期開展活動。研究成員要學(xué)會相互合作,，相互支持,，共同完成任務(wù)。

2,、個人獨(dú)立探究,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動。

3,、班級集體探究,。當(dāng)學(xué)生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后,，可以進(jìn)行全班集體討論研究,，交流大家收集的信息和形成的想法,，進(jìn)行思維碰撞，推動學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究,。

五,、活動措施和注意事項(xiàng)：

1、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

2、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會,，有互助共同提高的機(jī)會。

3,、,、適當(dāng)降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與,，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題,。

4、考慮到學(xué)生年齡小,，不易組織管理,，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主,，并爭取家長協(xié)助,。

5、應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。

6、充分利用家庭和社會資源,，幫助學(xué)生順利開展活動

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇六

六年級四班共有39名同學(xué),，因?yàn)閷W(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一,。所以雖然是高年級學(xué)生,，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí),、勞動技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分內(nèi)容,。

總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成,。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會,、生活。為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2.主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的關(guān)系;

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作;

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進(jìn)取,。

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。

4.進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等,。在廣泛的調(diào)查,、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實(shí)踐性的記錄和報告,、論文等,。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實(shí)施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神 ,。

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2.知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4.人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的`關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

我們將在研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實(shí)踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開,，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動,，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息,、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神 ,。

活動側(cè)重：綠色環(huán)保,、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳,、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動

社會實(shí)踐：近社會,、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神,，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》 。

活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會,、接觸大自然,、接觸生活，了解祖國日新月異的計(jì)劃,，了解經(jīng)濟(jì)改革的情況，了解我們的國情情況。

1.課題的選擇力求從本地資源入手,，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證,，在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)。

2.通過實(shí)踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動校本課程,，初步形成具有本地,、本校特色的校本課程體系。

4.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,，提高綜合實(shí)踐活動實(shí)效,。

5.積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色,、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動課程的主題內(nèi)容,，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動,。

6.努力探索對綜合實(shí)踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動的過程性評價 ,。

7.努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性,、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1.注重過程性評價 ,。綜合實(shí)踐活動課程師生評價以過程評價為主,，看學(xué)生在活動過程中體驗(yàn)的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài),。因此,，我們要認(rèn)真搞好每次活動，不搞走過場,，不做表面文章,，以學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)、具體收獲為目標(biāo),，多角度,，多層面的合理、客觀地評價學(xué)生,。

2.注重多元化評價 ,。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價 。采用教師點(diǎn)評,、學(xué)生互評,、班級互評、請家長評等多種方式進(jìn)行,。在評價的內(nèi)容上,，應(yīng)分別從能力、知識,、品德,、技能、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價 ,。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇七

綜合實(shí)踐活動是現(xiàn)代教育中的個性內(nèi)容,、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個體的發(fā)展,、共性和知識有所不同,，綜合實(shí)踐活動提供了一個相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間。

小學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往能力,、觀察分析能力,、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1． 情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

2． 知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3． 能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往寫作能力,、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4． 過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5． 人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

結(jié)合教材開展教學(xué)活動,。

1. 開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源,。

2. 安排好綜合實(shí)踐活動的時間,。

3. 確定綜合實(shí)踐活動的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。

4. 整合綜合實(shí)踐活動過程中的四大領(lǐng)域,。

5. 綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一：把握綜合實(shí)踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求,。

第二：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

6. 加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計(jì)、資料搜集,、調(diào)查,、考察、參觀,、訪問,、實(shí)驗(yàn)、測量,、服務(wù),、制作、社會宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

在活動中,，由于缺少很多實(shí)踐器材,，嚴(yán)重影響和制約活動的開展，特別是影響到活動質(zhì)量的提高,。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出,，也是急待解決的問題。因此,，我們希望得到國家的支持與幫助,，早日把實(shí)踐室、實(shí)踐基地建立起來，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境,。

總之,，本年度我們對學(xué)生的活動要加強(qiáng)指導(dǎo)與幫助，讓孩子在活動中得到進(jìn)步與發(fā)展,，建立創(chuàng)新精神與獨(dú)立生存能力,。讓綜合實(shí)踐活動課成為孩子成長的夯實(shí)機(jī)與提升機(jī)。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇八

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，把區(qū)綜合實(shí)踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo),，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動。綜合實(shí)踐活動課程是一門體驗(yàn)性課程,，實(shí)踐性課程,，綜合性課程，三級管理的課程,，具有很強(qiáng)的生成性,。因此，在課程的設(shè)計(jì),，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識,，形成實(shí)踐的課程觀,，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

1．生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2．人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3．個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識,。

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課程了解不深,，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授,。

2,、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3,、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動,，怎樣開展綜合實(shí)踐活動,，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4,、通過豐富多彩的實(shí)踐活動,，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長見識,，鍛煉綜合能力,。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個人成長檔案。

（一）,、準(zhǔn)備階段

1,、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動自主選題會,、確定課題。

3,、學(xué)習(xí)課題方案,、計(jì)劃的制定方法。

4,、各小組制定小課題研究方案

（二）,、實(shí)施階段

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時定地開展活動,，做好記錄,，保留每次活動的各種資料。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時間的實(shí)踐活動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活動,。

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動記錄,，邊實(shí)踐邊研究,。

（三）、總結(jié)階段

1,、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2,、綜合實(shí)踐活動成果展示,。

3、學(xué)生自評

4,、教師評價,，整理各方面資料，寫課后反思,。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)計(jì)劃方案篇九

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，把區(qū)綜合實(shí)踐活動學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動,。綜合實(shí)踐活動課程是一門體驗(yàn)性課程,，實(shí)踐性課程，綜合性課程,，三級管理的課程,，具有很強(qiáng)的生成性。因此,，在課程的設(shè)計(jì),，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識,，形成實(shí)踐的課程觀,，正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識,，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展,。

1．生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動的意義,，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3．個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動內(nèi)容,，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。

4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1,、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授,。

2、增強(qiáng)在各個活動階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3,、讓學(xué)生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動,，怎樣開展綜合實(shí)踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實(shí)踐活動，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,，在實(shí)踐中增長見識,，鍛煉綜合能力。

5,、加強(qiáng)學(xué)生在活動過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個人成長檔案,。

(一),、準(zhǔn)備階段

1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃,。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動自主選題會、確定課題,。

3,、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法,。

4,、各小組制定小課題研究方案

(二)、實(shí)施階段

1,、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時定地開展活動,，做好記錄，保留每次活動的各種資料,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時間的實(shí)踐活動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，分析活動中的困難及解決辦法,，并指導(dǎo)后階段的活動。

3,、各小組做好綜合實(shí)踐活動記錄,，邊實(shí)踐邊研究。

(三),、總結(jié)階段

1,、學(xué)生整理好各自的資料,，寫好活動中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容,。

2,、綜合實(shí)踐活動成果展示。

3,、學(xué)生自評

4,、教師評價，整理各方面資料,，寫課后反思,。