報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇一

一,、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識

首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和資料,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實(shí)際緊密結(jié)合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐本事為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐本事的發(fā)展。經(jīng)過提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識,，提升教師自我培訓(xùn)的職責(zé)感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,。

二、校本培訓(xùn)的資料層次

在人事處和高教研究室的統(tǒng)一布署下繼續(xù)增進(jìn)了校情校史的了解,，學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)與提高，進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再解讀,，并對在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流,。

三、校本培訓(xùn)的主要收獲

這次的校本培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路!在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。經(jīng)過校本培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自我的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自我;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，經(jīng)過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

理解校本培訓(xùn)后,，反思作為一名青年教師,，存在許多不足。同時(shí)深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在職責(zé)感,、自主學(xué)習(xí)與生活本事、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造本事等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動,、更自覺,、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

四、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自我前進(jìn)的標(biāo)桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者"寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來",，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇二

公司的培訓(xùn)即將結(jié)束了，對于這次培訓(xùn)，我受益匪淺。下頭我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的一些體會,。

一,、成功——從優(yōu)秀員工做起。

主要講了優(yōu)秀員工必備的五大關(guān)鍵,，分別是本事,、結(jié)果,、專注、道德,、態(tài)度,。我想這也是一個(gè)員工需要具備的最基本的條件,。

二,、優(yōu)秀員工的五大準(zhǔn)則,。

1,、凡是負(fù)職責(zé)，關(guān)于凡是負(fù)職責(zé)這也是我們在工作中具備的一個(gè)很重要的條件,，首先作為基層員工的我們,，就要負(fù)起基層的職責(zé),，這也有利于我們的成長和自生本事的一個(gè)提升，這樣老板才會放心,。

2,、凡事顧客之上，顧客,，我想不不管在什么行業(yè)或者領(lǐng)域都會有的一個(gè)主角,，為他們服務(wù)是我們的目標(biāo)，服務(wù)好才是一個(gè)好的結(jié)果,，我們要把服務(wù)做成款待,，這樣我想我們的客戶不滿意也不行。

3凡事高標(biāo)準(zhǔn)要求,，這個(gè)是對我們自身的一些要求，什么是高標(biāo)準(zhǔn)，教師舉了這樣一個(gè)例子“普通人將就，成功者講究,?！币材軌蜻@樣去說,，就是嚴(yán)格要求自我,，從小事做起,，每日必問,，今日我那里做的很好，今日我那里還能夠做的更好,。這樣慢慢我們就能養(yǎng)成高標(biāo)準(zhǔn)要求自我了,。[由整理]4、凡事要主動進(jìn)取,，俗話說：“看法決定活法”在工作中,，只要是自我的事，我們就要主動去把他完成,，然后讓領(lǐng)導(dǎo)檢查確認(rèn),，不要讓領(lǐng)導(dǎo)去催你，這樣領(lǐng)導(dǎo)會對我們做事在時(shí)間上來說是很放心的,。如里連這一點(diǎn)都做不到,，何談優(yōu)秀啊，在工作中主關(guān)鍵是主動還是被動,，如果是被動做成了也是犧牲,，如果是主動做不成也是幸福的。所以可是是在什么時(shí)候,，我們做事都要進(jìn)取主動去對待,，這樣我想我們會工作的很簡便，很歡樂的,。

5,、凡事團(tuán)隊(duì)第一，團(tuán)隊(duì)在一個(gè)企業(yè)中是扮演著很重要的主角的,，首先我們要在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮作用,，必須要學(xué)會溝通，學(xué)會團(tuán)結(jié),，僅有所有人團(tuán)結(jié)起來,，才能把事做好，要取長補(bǔ)短,，我想別人身上的不足就是我坐在的價(jià)值,，團(tuán)隊(duì)核心成員要明確團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好,、處理問題的解決方式,、基本價(jià)值觀差異等,，經(jīng)過這些分析，最終獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間構(gòu)成共同的信念和一致的對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的看法,，以建立起團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的游戲規(guī)則,，經(jīng)過分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來評估團(tuán)隊(duì)的綜合本事，找出團(tuán)隊(duì)目前的綜合本事對要到達(dá)的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距,，以明確團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮優(yōu)勢,、回避風(fēng)險(xiǎn)、提高迎接挑戰(zhàn)的本事,。要這樣去想我們才能真正的融入團(tuán)隊(duì)合作,，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

三,、優(yōu)秀員工的五大心態(tài),。

1、有事業(yè)心,，把工作當(dāng)作事業(yè)對待,，踏踏實(shí)實(shí)，榮辱與共,，才會共同提高,，共鑄輝煌。把工作當(dāng)作工作來做,，上一天班,，拿一天工資，只會一世平庸,，碌碌無為,。

2、有付出心,，沒有付出,，就沒有收獲。先付出,，后收獲,。付出越多，收獲越大,。

3,、有學(xué)習(xí)心，學(xué)習(xí)決定成長,，學(xué)習(xí)的速度決定了成長的速度,。此刻的學(xué)習(xí)，會很快有回報(bào),，俗話說活到老學(xué)到老,。

4,、有長遠(yuǎn)心，切短期的利益要服從于長期利益凡事看長遠(yuǎn),，不計(jì)劃眼前的利益得失,。

5、有感恩的心,，對我來說這個(gè)異常重要,，人只要學(xué)會感恩,，你的人生將會很精彩,，感恩父母，他們給了我生命,、感恩教師,，他們教會了我做人的道理和知識、感恩自我的對手,，他們讓我們有了競爭力,，去拼搏去奮斗、感恩老板,，是他給了我們養(yǎng)家糊口,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的工作。太多太多的感恩,，是用語言表達(dá)不完的,，總之一名話，我們要懷著一顆感恩的心去應(yīng)對所有的一切,，去做所有的事,。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位參訓(xùn)者都流露出進(jìn)取,、樂觀,、向上的心態(tài)，我認(rèn)為,，堅(jiān)持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。最終,，要建立一支高績效團(tuán)隊(duì),，不僅僅是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的事，而是團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的事,，充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人進(jìn)取參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和未來的發(fā)展,，大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取,，團(tuán)隊(duì)成員才會為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同奮斗,、共同努力,，才能營造一支和諧、高效的團(tuán)隊(duì),。

以上就是我這一天所學(xué)到的東西,，和我自我的一些體會和想法,。十分感激公司給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，對我們基層員工來說,，受益匪淺,，我會在以后的工作中去做到自我所學(xué)的,，用心去做好每一件事,。我想只要我做到這些，我必須會成為一名優(yōu)秀的員工,，一個(gè)優(yōu)秀的人。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇三

本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。

從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。

因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識到位,，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

（二）采取多種培訓(xùn)模式,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

（1）導(dǎo)師指導(dǎo)模式。

即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的，能者為師,。

在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。

（2）案例培訓(xùn)模式,。

即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

（3）自主學(xué)習(xí)模式,。

這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,。

（1）新課程理念培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓，主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課20節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺,。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，＂要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維,。＂理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。

理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅(jiān)硬,。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動地參與,。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。

本學(xué)年度,，“自主,、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué),，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來,。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺,，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所,。

在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者,，而是積極主動地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）建立對話交流制度,。

我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互切磋,、交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記,，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換,、經(jīng)驗(yàn)的共享,、深度會談,、專題研討,，共同提高。

首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊(duì),，促進(jìn)青年教師盡快成長,。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課,，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn),；師傅主動聽徒弟的課,，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo),，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法,。師徒既各展其長，又互幫互學(xué),，優(yōu)勢互補(bǔ),。

（5）抓好骨干教師培訓(xùn)工作。

本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動,，多名教師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開課,，取得了一致好評。另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí)。

（6）新教師培訓(xùn),。

進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動,，對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開聽,、評課評估結(jié)果,、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績,，對新教師排出等次,。

（7）加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動,。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行案例分析,，使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（四）校本培訓(xùn)后的反思

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇四

我校20xx年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動,，較好地提高了我校教師的素質(zhì),，促進(jìn)了我?；A(chǔ)教育課程改革,，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展,。下方就一年來的工作狀況分幾點(diǎn)做簡要總結(jié)。

一,、校本培訓(xùn)的具體做法

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓

2,、學(xué)習(xí)理論,，更新觀念，提高認(rèn)識

3,、構(gòu)建制度,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

4、結(jié)合實(shí)際,，規(guī)劃校本培訓(xùn)目標(biāo)資料結(jié)合我校教師中存在著教育觀念不適應(yīng)新課改要求,，道德修養(yǎng)需進(jìn)一步加強(qiáng)和所在學(xué)校的知識需更新，學(xué)科知識匱乏,，學(xué)科思想方法知之不多,，現(xiàn)代教育理論、信息技術(shù)掌握和應(yīng)用不夠等等方面的不足的實(shí)際,，我們規(guī)劃了校本培訓(xùn)的主要資料：

①師德建設(shè),。我們以新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，提出全面貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，關(guān)心學(xué)生，增強(qiáng)職責(zé)感,。

②新的教育理念和現(xiàn)代教育理論,。更新教育觀念是促進(jìn)教育改革的前提，我們開展校本培訓(xùn),，旨在樹立教師以人為本的教育觀,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀(評價(jià)觀)，及教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，互動學(xué)習(xí)，共同成長的師生觀,。

③專業(yè)知識培訓(xùn),。專業(yè)知識培訓(xùn)的資料包括教學(xué)研究的基本理論和教學(xué)研究方法，有效的教學(xué)基本要求,，課堂教學(xué)反思方法和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)等,。

④對在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中研究學(xué)習(xí),。

5、形式多樣,，方法靈活,，開展學(xué)科校本培訓(xùn)我們在實(shí)施過程中，做了以下幾項(xiàng)工作,。

①組織專題講座,。

②抓骨干、帶全面,。

③抓課題研究和教學(xué)研究

④抓教研活動,。

⑤帶給信息。

6,、科學(xué)的對教師校本培訓(xùn)成果進(jìn)行評價(jià),。

開展了教師自我評價(jià)和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評價(jià)多種方式,，并且對成績優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，對不合格者不予評優(yōu)選先。

二,、校本培訓(xùn)取得的初步成效

一年來的校本培訓(xùn)活動,，有力地推動了我校基礎(chǔ)教育課程的改革,。我們感觸頗深,，受益匪淺，主要有下方幾點(diǎn)：

1,、轉(zhuǎn)變了教師的教育,、教學(xué)觀念。

2,、改變了教師的教育,、教學(xué)方法。

3,、調(diào)動了教師的用心性,，用心性。

4,、促進(jìn)教師工作,。

5、培養(yǎng)了教師之間合作研究精神,。

6,、提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、校本研訓(xùn)活動的困惑與思考

1,、教育經(jīng)費(fèi)不足,，許多教研工作難于開展。

2,、學(xué)校教學(xué)有限,，制約了現(xiàn)代教育的需要。

3,、學(xué)校校舍和教師教研活動場地不足,，制約了教研工作的規(guī)模。

4,、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇五

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定和平鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識到位,，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報(bào),、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

（二）采取多種培訓(xùn)模式,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

（1）、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。

（2）、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

（3）,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識培訓(xùn),，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動,，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課20次,，聽評課30節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺,。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué),。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，"要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實(shí)施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就,。“傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅(jiān)硬,。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動地參與,。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)期,，“自主,、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,，一邊教學(xué)，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來,。還可以請教師先講,，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺,，組織教學(xué),，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所,。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者，而是積極主動地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，不再單純講理論，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。

（4）、建立對話交流制度,。對抗不如對話，競爭不如競和,，溝通需要從對話開始,。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，相互切磋,、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所,，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事,，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換,、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會談,、專題研討,，共同提高,。

（5）、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動,，另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí)。

（6）,、新教師培訓(xùn),。進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動，對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開會評課評估結(jié)果,、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績,，對新教師排出等次,。

（7）、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn),。教研組定期活動（每兩周一次）與分散活動,。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行案例分析，使評課過程成為教學(xué)研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

（8）依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動,，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)活動,，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn),，以word、e_cel為主體開展培訓(xùn)活動,，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn),，以開天辟地光盤為主進(jìn)行自學(xué)活動,，通過一系列的培訓(xùn)活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,。

課中反思：根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。

課后反思：上完課后,，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，哪些是成功的等問題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口。

（四）校本培訓(xùn)后的反思

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇六

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一部分，繼續(xù)教育以終身教育思想為理論基礎(chǔ),，根本目的和培訓(xùn)重點(diǎn)是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念,，提高教師在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn)是時(shí)代的要求,，是素質(zhì)教育改革的需求，本學(xué)年我校本著為教育教學(xué)服務(wù)的原則,，把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地,，從我校實(shí)際出發(fā)，因地制宜,，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，根據(jù)教師現(xiàn)有教學(xué)的需要,，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍,，立足學(xué)校實(shí)際開展好校本培訓(xùn)工作，通過本學(xué)年校本培訓(xùn)活動地開展,，教師們認(rèn)為“校本培訓(xùn)”不光是一般的意義上的知識技能培訓(xùn),，而是更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐所在的課堂，關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,，更能激發(fā)教師參與的熱情,，從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),，做好我校的校本培訓(xùn)工作十分重要,。下面將20__-20__年度第二學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識：

本學(xué)年為把校本實(shí)踐活動落到實(shí)處,，我校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,，按計(jì)劃組織教師進(jìn)行了培訓(xùn),，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)中的困難。把校本培訓(xùn)工作納入隊(duì)伍建設(shè)之中,。

二,、確定校本培訓(xùn)目標(biāo)：

1、使全體教師教育教學(xué)理論水平得到進(jìn)一步提高,，教育觀念得到真正轉(zhuǎn)變,，由教書匠型向?qū)W者型教師、研究型教師轉(zhuǎn)變,。

2,、使我校教師適應(yīng)課程改革的需求，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)模式,。

3,、培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊,，具有較高的教育藝術(shù)水平的班主任教師,，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù),，扎實(shí)的基本功底的學(xué)科教師,。

三、確定校本培訓(xùn)工作重點(diǎn)：

1,、以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,，提高教師素質(zhì)為前提,，進(jìn)行教育教學(xué)理論的培訓(xùn)。

2,、加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)的培訓(xùn),。

3、加強(qiáng)心理健康教師的培養(yǎng),。

四,、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃：

1、進(jìn)行三種模式教學(xué),，讓優(yōu)秀教師上引領(lǐng)課,，先進(jìn)教師上示范課，年輕教師上過關(guān)課,，以期達(dá)到“以新促老,，以老帶新”的幫扶機(jī)制。

2,、觀看光盤,，吸收遠(yuǎn)程教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切合本地實(shí)際使教改落到實(shí)處,。

3,、撰寫心得體會，以期教學(xué)相長,，學(xué)有所得,。

4、規(guī)范培訓(xùn)行為,，實(shí)行嚴(yán)格量化考核制度,，使教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化,。

五,、校本培訓(xùn)取得的成績：

“為人師表”是一句永遠(yuǎn)不變的名言，是關(guān)系到教育事業(yè)生存和發(fā)展的資本,。如何利用有效的時(shí)間了解教師的思想動態(tài),，糾正和鼓勵(lì)教師思想上的變化，是校本培訓(xùn)的首要問題之一,。因此,，我校利用校本學(xué)習(xí)了解了新的教育信息，把握了新的教育方向,，逐步提高了師德修養(yǎng)。經(jīng)過近不懈努力,，我校不論中青年教師,，還是老教師,，都適應(yīng)了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己,。

六,、校本培訓(xùn)存在的問題：

缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),、改正缺點(diǎn),，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。

1、有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,，沒有認(rèn)真對待,。

2、在教師基本功訓(xùn)練上,，過于重視教學(xué)工作,，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度,。

3,、有些活動流于形式，沒有真正認(rèn)識到其重要性,。

4,、計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力弱。

七,、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：

針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，我們要在以下方面加強(qiáng)：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，定時(shí)定量地檢查各項(xiàng)工作,。

2、結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定各類考評方案,，對廣大教師進(jìn)行量化考評。

3,、穿插不定期的抽查形式,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)說明,。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘,。相信,，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會再創(chuàng)輝煌,！

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇七

透過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會,，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦,、動口,，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá),，理解教師人格魅力的影響,。

透過一年來的學(xué)習(xí)，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績,，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。

一,、基本功培訓(xùn)

1,、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語學(xué)科)，成績合格,。

2,、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績合格,。

二,、培訓(xùn)收獲。

透過培訓(xùn)和教學(xué)工作,，使我深切感覺到,，作為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。透過各種培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗

總之,，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師,，為使自我具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育潛力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇八

“新課程認(rèn)為,，作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史教學(xué),，，其功能已不只是傳授知識,，而更就應(yīng)將知識作為一種載體,，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感，促進(jìn)其人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的潛力,?！薄稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

對我們歷史教師而言，更要關(guān)注這些變革,，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來,，去思考并實(shí)踐歷史教學(xué)的改革。于是,，我從20xx年起,，就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動,。在這期間,，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也體驗(yàn)了“柳暗花明又一村”的喜悅,。但透過參加這項(xiàng)活動,，使我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高,。下方我談?wù)勗诨顒又械囊稽c(diǎn)做法和體會：

一,、很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué),。

我認(rèn)為,，樣本教研，就是以將課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題作為研究對象,，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動,，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。因而,，教學(xué)是不容忽視的

二,、用心學(xué)習(xí)，更新理念,。

首先,，我珍惜每一次上“研究課”機(jī)會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分,，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑,。故每次我上“示范課”，我總是按：1,、請學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。2,、請身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo),。3、同事之間對教學(xué)實(shí)際問題的切磋交流,。從而促使自我在實(shí)踐中不斷感悟,，在感悟中不斷提升。

然后,，借著校本教研這股東風(fēng),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，并對相關(guān)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析,。從而加深了對教材的理解,，正確把握住歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上,。另外，在此期間,，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《新課程下的說上評》等,，并作好學(xué)習(xí)筆記,。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中驗(yàn)證自我對理論的理解,。

三、不斷反思,，升華認(rèn)識,。

在不斷的探索和研究中,，我認(rèn)識到下方兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者,。

在學(xué)習(xí)和研究中,，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力,。我們應(yīng)把把機(jī)會交給他們,。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師要把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以,，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的,。

2、做好一個(gè)成功的“引路人”,。

一堂新課開始,，我們可透過導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、資料，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人,。

總之,，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自我,、豐富自我;使我用最短的時(shí)光走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，把這項(xiàng)工作搞得更好。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇九

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,，學(xué)校從教師規(guī)劃,、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向,，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一,、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

二,、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

三,、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,，優(yōu)化班級系統(tǒng),。

1、拓展大視野,，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo),。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

2,、養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭,、胸懷社會的心理，有一種外向性,、獨(dú)立性,、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度,。

3,、大文化，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開拓，著眼于大文化,、大問題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠(yuǎn),，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四,、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過各種教育形式。組織各種活動,，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動手能力，使教師受益匪淺,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗(yàn),、方法，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十

本學(xué)期我努力工作,，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自我,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識

開學(xué)初,，透過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性,，參加了學(xué)校校本研修知識培訓(xùn),，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的好處，方式,，途徑,，作用等使自我改變

觀念，提高了對研修工作的認(rèn)識,。為了使自我的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

二,、用心參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動，提升自我的專業(yè)知識,。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)光,，我一向堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中透過學(xué)習(xí)《對備課的新認(rèn)識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步提升了自我對教學(xué)新理念,，新方法的認(rèn)識和理解;透過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運(yùn)用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動中,，我用心參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,，大膽發(fā)表自我的見解，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。用心參加學(xué)校組織的聽課評課活動，能透過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，提高自我的教學(xué)水平,。

三、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力的方式,。

四、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自我的教研潛力,。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》,，主動報(bào)名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標(biāo)教育教學(xué)潛力》，同時(shí)還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,，透過這些活動,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自我的專業(yè)知識,。

五,、研修資料豐富多彩

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自我成為一名合格的人民教師,。教書育人，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,，做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識研修，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)光苦練教師基本功,，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,，4張篇教育教學(xué)反思。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自我,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十一

為期三天的校本培訓(xùn)到這天就要結(jié)束了，加上上周的五個(gè)工作日,，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天,，雖然很疲勞，但大家參加培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度讓我很受教育,。個(gè)性是這天早晨,，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難,，我自我都差一點(diǎn)遲到,。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會場，看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場面,，真的十分感動,。

本次的校本培訓(xùn)，由我負(fù)責(zé)牽頭組織,，教務(wù)處,、科研室兩個(gè)科室的主任們具體操辦。根據(jù)教育局關(guān)于校本培訓(xùn)的要求,，我們將“加強(qiáng)教學(xué)有效性,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓(xùn)的主題。圍繞這一主題,，組織了如下的培訓(xùn)資料：

1,。講座系列

《教學(xué)有效性的審視》,，由康士凱校長主講。他的講座有三個(gè)部分組成：第一，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評課出發(fā),，從“關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)”,、“追求理論指導(dǎo)”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”,、“敲實(shí)概念定律規(guī)律的策略”的幾個(gè)方應(yīng)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)針對性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋,。第二,，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)“世界性的難題”，比如說“講過的還會錯(cuò)”,、“聽得懂做不來”,、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,，康校長在這些方面提出了自我的一些破解思路,，值得老師們深入思考。第三,，教師的風(fēng)范,。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的,?！边@樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí)。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護(hù),。

《關(guān)注課堂，改善評價(jià)》,，是我給教師們開設(shè)的講座,。這是我對課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)——“備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評價(jià)”的具體詮釋,。在前面的校本培訓(xùn)中,，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了交流，這次的交流主要針對其他的三個(gè)環(huán)節(jié)展開,。在“上課”環(huán)節(jié),，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果;要在必須的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行;要促進(jìn)學(xué)生思維的構(gòu)成。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié),，我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的;加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷;把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成,。怎樣更好地發(fā)揮“評價(jià)”這一環(huán)節(jié)的作用?我給老師們提出的推薦是：豐富評價(jià)的方式方法;明確評價(jià)的類型和目的;對評價(jià)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究。在每一個(gè)部分,，我都個(gè)性注重理論與實(shí)踐結(jié)合,，列舉了大家十分熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報(bào)告引起了不少老師的共鳴,。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流，并索要講座的ppt,。

《師德與教師專業(yè)化》,，由陳愛平副校長主講。猛一看,，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話題,，陳愛平副校長透過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼,，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國際,、國內(nèi)對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后,，她從主角觀、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進(jìn)行了闡述,。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系，學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等,，都成了講座的好素材。

2,。觀課評課

在前一段時(shí)光的青年教師教學(xué)大賽中,，有2位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，6位教師獲得二等獎(jiǎng),，還有一批三等獎(jiǎng)以及板書比賽的等第獎(jiǎng),。在這次的校本培訓(xùn)期間，學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式,。

我們選取了其中的6節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)n,，做了如下的工作：

對課例的錄像進(jìn)行剪輯，剪切成25～30分鐘的長度,，在教師培訓(xùn)期間給教師們播放,，讓老師們了解這些獲獎(jiǎng)?wù)n例的主要資料;

請獲獎(jiǎng)的教師對自我的本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思進(jìn)行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行反思,，讓老師們進(jìn)一步了解授課教師的教學(xué)思路;

請學(xué)校的特級教師或者任課教師的導(dǎo)師對這節(jié)課進(jìn)行評價(jià),，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還能夠進(jìn)一步改善之處,。

兩節(jié)獲得一等獎(jiǎng)的課例,，我們是面向全體教師進(jìn)行觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎(jiǎng)?wù)n例,，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀課和評課,，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評,。

3,。信息平臺和資源使用培訓(xùn)

為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開展，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了超多的財(cái)力和精力,，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設(shè),，為學(xué)校校本教研的開展、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效,。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源,，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設(shè)備,、教學(xué)軟件。

超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后,，一個(gè)十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,，盡快使用起來。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異,，閑置一天就等于浪費(fèi)一天，很多教學(xué)軟件和設(shè)備,，過了幾年就會有新的東西替代,，不抓緊時(shí)光用就是浪費(fèi)。

鑒于上述狀況,，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動,，請我校信息中心的負(fù)責(zé)人對學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展示，讓每個(gè)教師都明白該如何運(yùn)用這些資源,，為自我的教學(xué)服務(wù),。

4?；咏涣?/p>

校本培訓(xùn)的第四個(gè)板塊是互動交流,。我們給老師們提出了四個(gè)方面的話題，請老師們就此展開交流和研討,。

第一,，聽了報(bào)告之后，你對如何進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認(rèn)識?如何要改善,，你認(rèn)為自我從那一方面切入比較好?

第二,，關(guān)于師德和教師的專業(yè)技能,，你認(rèn)為那一個(gè)更重要?教育部近期修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求,，對此你如何看?

第三,，在觀看了青年教師的一些課例之后,，你對青年教師的進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)展，能否提出一些更為具體一些的意見和推薦?

第四,，學(xué)校的拓展型課程，如何在構(gòu)成教研組特色,、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、構(gòu)建三年一貫的課程體系方面又進(jìn)一步的動作?你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設(shè)出什么樣類型的拓展型課程?

互動交流是一方面,，每一位教師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié)，作為本次培訓(xùn)的成果記載,。

5,。培訓(xùn)延伸

三天的培訓(xùn)，很快就會結(jié)束,，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓(xùn)進(jìn)行一些深層次的思考呢?在我的推薦下,，學(xué)校圖書館緊急和市里的圖書流通機(jī)構(gòu)聯(lián)系,，在培訓(xùn)結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學(xué)的著作《靜悄悄的革命》，請老師們回去之后認(rèn)真閱讀,，并結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，寫出一篇讀書筆記來,。新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校將就此話題展開學(xué)習(xí)交流活動,。

雖然事情繁多,，我還是很認(rèn)真地全程參加了這次的校本培訓(xùn),，自我的收獲也是蠻多的,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十二

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾，本學(xué)期,，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修工作總結(jié)如下,。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，夯實(shí)立教之基

作為一名人民教師，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會作表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè),，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí)，作為社會的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識,、知識及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足,，以加以改進(jìn),。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

第四,，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害,；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時(shí)參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思,，加強(qiáng)與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎(jiǎng)。

3、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng),，實(shí)用性強(qiáng),，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用,。

4,、賞識教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,，他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范,。可通過各種“活動”的持續(xù)開展,，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評價(jià),、自我預(yù)防、自我矯治的目的,。

5,、中小學(xué)教師心理健康教育方面

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康，更好的工作,，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會?；仡欉@個(gè)學(xué)期的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,，不斷進(jìn)取,，努力上進(jìn)。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十三

依據(jù)市教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》和我校實(shí)際情況,，本學(xué)期在校本培訓(xùn)方面構(gòu)建以學(xué)區(qū)為基礎(chǔ),，以問題為中心,，以實(shí)施素質(zhì)教育為舞臺,，以“共同性、進(jìn)取性”為組織文化內(nèi)涵,，以教師發(fā)展為目的的立體培訓(xùn)系統(tǒng),。圍繞“同研一節(jié)課”、“讀書感悟”,、“網(wǎng)上研修”等內(nèi)容,，努力在教師中形成以思想升華為第一境界，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為第一待遇,，以激發(fā)內(nèi)力為第一要?jiǎng)?wù)的理想取向,。

一,、同研一節(jié)課

1、同備一節(jié)課——求精,、求細(xì),、求創(chuàng)新

(1)五定：定時(shí)間、定內(nèi)容,、定主講人,、定要求、定領(lǐng)導(dǎo)參與

(2)五備：備深教材,，心中有書;備透學(xué)生,，心中有人;備清環(huán)節(jié)，高效有序;備好教法,，心中有術(shù);備好學(xué)案,，滲透學(xué)法。

(3)四體現(xiàn)：體現(xiàn)生活化理念;體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一;體現(xiàn)素質(zhì)教育“三要義”;體現(xiàn)課程整合的理念,。

2,、同上一節(jié)課——求實(shí)、求真,、求突破

(1)教研組同上一節(jié)課

學(xué)期初,，學(xué)校將各教研組每月一次的“同上一節(jié)課”匯成一個(gè)總表，掛在校園網(wǎng)站上,，然后按時(shí)間先后順序,，寫入每周計(jì)劃里。屆時(shí),，除本教員組成員之外,，分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)必定到教研組參與聽課、評課,。各教研組會根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),、研究主題、培養(yǎng)目標(biāo)等方面選擇“同上一節(jié)課”的最佳形式,，如“一人同課多輪”,，對培養(yǎng)年青教師，提高他們的教學(xué)技能和水平,，幫助他們解決教學(xué)中的問題,，效果顯著;“多人同課循環(huán)”,，重點(diǎn)在于教師間的互動和問題的跟進(jìn);“同課異構(gòu)”,，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性。每一次“同上一節(jié)課”至少是三輪,，一備——三上——三研,，反反復(fù)復(fù),，瑣瑣碎碎，磨煉著老師的耐心,，也練就了他們嫻熟的教育技巧和靈活的應(yīng)變能力,。

(2)學(xué)區(qū)同研一節(jié)課校本培訓(xùn)總結(jié)以英語、語文,、品社,、勞動、信息技術(shù)等學(xué)科舉行的區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽為契機(jī),，廣泛開展學(xué)區(qū)“同研一節(jié)課”活動,，主要在備、聽,、評,、改以及課件制作等方面凝聚學(xué)區(qū)骨干教師的集體智慧，成效顯著,。劉琳,、姜菲菲參加區(qū)第二輪賽課，孫家疃小學(xué)的于麗將參加省級品社優(yōu)質(zhì)課比賽,。五月份的“分層賽課”,，同一課題，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，同一份教學(xué)資源,，考驗(yàn)的是不同層次教師的教學(xué)真功夫。學(xué)區(qū)“同上一節(jié)課”讓大家由“學(xué)校人”變成了“學(xué)區(qū)人”,，由陌生到熟悉,，由熟悉到親近，為提高學(xué)區(qū)教師整體素質(zhì)立下了汗馬功勞,。

(3)與名師同研一節(jié)課

各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，通過網(wǎng)上資源找到名師課堂，在反復(fù)觀看揣摩的基礎(chǔ)上制定適合自己的教學(xué)方案,，與“名師”同研一節(jié)課,，在實(shí)踐中去反思感悟，逐步縮短與名師的差距,。如五年級數(shù)學(xué)老師選取的是北京特級教師華應(yīng)龍的《圓的面積》,，從課前的八個(gè)思考到課堂的創(chuàng)新設(shè)計(jì)都讓大家受益匪淺，課后紛紛撰寫收獲與體會上傳校園網(wǎng)站,。

(4)師徒同研一節(jié)課

我校實(shí)施的“青藍(lán)工程”，共有12名骨干教師與青年教師結(jié)成對子,。在教學(xué)過程中,，師徒二人會不定期的同上一節(jié)課,。在課堂中徒弟不會刻意展示自己的長處而隱藏自己的短處，完全是真實(shí)地表現(xiàn)自我,，使課堂保持自然性,，而師傅由于能觀察到真實(shí)的問題，可以有針對性地幫助徒弟進(jìn)行反思,，尋找問題答案,，反復(fù)研磨。這樣,，一節(jié)常態(tài)課便承載了師徒二人的智慧,，成為促進(jìn)師徒共生共長的最佳途徑。

一學(xué)期下來,，每個(gè)教師在“同上一節(jié)課”活動中都有2至3次“主演”機(jī)會,，每位教師都能觀摩到3節(jié)以上同科教學(xué)情況，讓教師切實(shí)感受到課例研究,、同伴互助的魅力和意義,，激發(fā)教師對課堂教學(xué)境界的不斷追求。

3,、同聽同評——求思,、求效、求共鳴

(1)三到三小

同聽同評我們強(qiáng)調(diào)的是“三到”,。一是“手到”,，認(rèn)真記錄教學(xué)流程、重點(diǎn),、難點(diǎn),、板書、師生交流情況,、教學(xué)“亮點(diǎn)”及自己觸景生情碰撞出的“火花”;二是“心到”,，要邊聽邊認(rèn)真思考，把授課者的理解,、感悟及教法與自己上課時(shí)作比較;三是“話到”,，評課的時(shí)候，最重要的就是說實(shí)話,，不說虛話,，不擺花架子，不搞空套子,?？梢耘u得淋漓盡致，也可以爭論得面紅耳赤,，研討出真知,，真理越辯越明,。“三小”研究就是實(shí)實(shí)在在去發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象,、解決小問題,、提出小策略。從小的方面要求,，從小的方面改進(jìn),。研究和改變一點(diǎn)思路、一個(gè)動作,、一句話,、一個(gè)眼神、對學(xué)生的一個(gè)評價(jià),。

(2)遠(yuǎn)程診斷與微格反思

本學(xué)期,，我們及時(shí)將遠(yuǎn)程教育觀摩系統(tǒng)融入到“同研”活動中來，實(shí)現(xiàn)了“遠(yuǎn)程診斷”與“微格反思”,。教師在多功能廳里上課,，聽課的教師圍坐在辦公室的電腦旁聽課，通過遠(yuǎn)程監(jiān)控,，既可以用“挑剔”的眼光看著上課老師的一舉一動,，又能全面觀察學(xué)生們的反應(yīng)，同時(shí)針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行實(shí)時(shí)研討,，不用擔(dān)心嘈雜聲會影響上課師生的情緒,。65%的老師還在“純自然”的狀態(tài)下，利用遠(yuǎn)程觀摩系統(tǒng)為自己攝制了“家常課”,，課后反復(fù)觀看,，實(shí)事求是地剖析和反思自己的成功之舉和不足之處，對自己的教學(xué)行為開展批評和自我批評,。

在“同研一節(jié)課”的課堂上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，有圈圈點(diǎn)點(diǎn)的自學(xué),，有創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)式的學(xué),，有以評代講的感悟式的學(xué)，有以品讀代講,、賞析式的學(xué),，有以問題為中心的探究式的學(xué)。學(xué)生學(xué)得積極主動,，個(gè)性飛揚(yáng),。“同研一節(jié)課”進(jìn)一步提升了教師的反思能力，從而使教師的自我教育,、自我完善,、自我發(fā)展水平有所提高,。于明華,、劉琳、姜菲菲,、鄒輝等多名教師在區(qū),、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。老師們在教育刊物,、網(wǎng)站發(fā)表論文,、隨筆、案例等達(dá)40多篇,。

二,、讀書自悟

本學(xué)期我校確定教師必讀書目是《中華上下五千年》和于丹的《論語心得》，教師根據(jù)學(xué)校讀書計(jì)劃和自己的實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃,，除必讀書目之外,，還要有針對性地選擇兩本自讀書目，采取自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、自主反饋、自主檢查,、自主評價(jià),、自主調(diào)控、自主體驗(yàn),、自主完善的辦法來提高自己,。組織讀書論壇四次，分別是3月10日的《寒假讀書心得》,、3月25日的《曉國家大事,，攬世界風(fēng)云》、4月17日的《我的讀書故事》和5月23日舉行的《中華上下五

千年知識競賽》,，6月19日舉行“享受閱讀,，快樂生活”讀書測試。系列讀書活動讓老師們在讀書中反思,，在反思中交流,，在交流中提升文化品位。

三,、網(wǎng)上研修

充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，開展網(wǎng)絡(luò)研修。加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)，拓寬校本教研渠道,，強(qiáng)化“教育科研”,、“校本培訓(xùn)”“讀書天地“、“同研一節(jié)課”等欄目的完善與使用,，為網(wǎng)絡(luò)研修提供一個(gè)展示,、交流、學(xué)習(xí)的平臺,。每位教師都能做到及時(shí)上傳教學(xué)設(shè)計(jì),、反思、案例,、實(shí)驗(yàn)札記,、讀書感悟等，加強(qiáng)了教師之間的相互交流,，資源共享,。本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教育博客的規(guī)范管理，明確博文的類型和導(dǎo)向,，杜絕非教育類的文章,，并通過教育博客加強(qiáng)與家長與學(xué)生的溝通交流，提高了教育合力,。

四,、專題培訓(xùn)

依據(jù)《培訓(xùn)方案》，結(jié)合本校教師的實(shí)際情況,，我們講“教學(xué)基本功”和“班級管理藝術(shù)”確定為本學(xué)期專題培訓(xùn)的重點(diǎn),。教學(xué)基本功分解為三項(xiàng)內(nèi)容分散到各月，分別是三月份的“教學(xué)語言”培訓(xùn),，由教導(dǎo)處的谷愛紅主任作專題講座《讓耳朵享受美》;四月份的培訓(xùn)主題是“教態(tài)藝術(shù)”,，主講人是劉麗副校長;五月份是“課堂板書”的培訓(xùn)，由教導(dǎo)處的李自梅主任作專題講座《此處無聲勝有聲》,。除了專題講座,，我們還在校園網(wǎng)站上開辟了討論區(qū)，老師們以跟貼的方式交流自己在培訓(xùn)中的收獲,，在實(shí)踐中的領(lǐng)悟,。通過培訓(xùn)，老師的課堂語言,、教態(tài),、板書技能得到大幅度的提高，在五月份舉行的長征學(xué)區(qū)第三屆“分層賽課”中,，王玉珊,、夏藝銘,、張娜娜、姜山等10名教師分獲“最佳課堂語言獎(jiǎng)”,、“最佳課堂教態(tài)獎(jiǎng)”,、“最佳課堂板書獎(jiǎng)”。

五,、“四優(yōu)”評比

為催生優(yōu)秀教學(xué)成果,，本學(xué)期一共舉行了三次教學(xué)比賽：

(1)在“同研一節(jié)課”及課堂基本功培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，五月份舉行長征學(xué)區(qū)第三屆“分層賽課”,，除20%的上浮下調(diào)之外,，還評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等單項(xiàng)特色大獎(jiǎng),，成立了長征“名師團(tuán)”,。

(2)四月底舉行電子教案、課件評比,，六月份優(yōu)秀教育博客的評比,，以比賽促應(yīng)用，提升了廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用的意識和能力,。

(3)為推動素質(zhì)教育“三要義”的全面落實(shí),，五月份舉行了45周歲以下教師全員參與的“做一個(gè)有作為的素質(zhì)教育的推動者與實(shí)踐者”演講比賽，推選李自梅,、林青代表學(xué)校參加區(qū)級比賽,。

(4)六月份，舉行“同研一節(jié)課”優(yōu)秀作品評選,，內(nèi)容包括成長故事,、總結(jié)匯報(bào)、優(yōu)秀教學(xué)案例,、教學(xué)反思和聽課反思等,，擇優(yōu)選取部分作品參加區(qū)級比賽。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十四

校本培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要手段,。我館始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立館之本,、興館之源，堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略,，努力使紀(jì)念館成為教師專業(yè)化發(fā)展的基地,。

20--年暑期紀(jì)念館圍繞區(qū)教育局《20--年暑期開展校本培訓(xùn)工作的通知》、《20--上海市未成年人暑期工作會議》的精神,，組織開展校本培訓(xùn),。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識到位,，制度保證

紀(jì)念館領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了館長任組長的`校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,。

1、組織保障,。建立健全的組織機(jī)構(gòu),，保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。紀(jì)念館成立了以館長為組長,，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任,，制定計(jì)劃,，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,，并做好督促,、檢查、考核和登記工作,，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處,。

2、時(shí)間保障,。我校今年暑期利用4天時(shí)間,，組織全體教師積極參加了此次培訓(xùn)活動。

3,、制度保障：紀(jì)念館加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,，健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。在制度建設(shè)上,，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)文件,，結(jié)合紀(jì)念館實(shí)際，使我館的校本培訓(xùn)走向了制度化,、科學(xué)化,、可持續(xù)化。

二,、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

我館的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以陶為師”,，結(jié)合紀(jì)念館特色,，突出針對性、靈活性,、實(shí)效性的特點(diǎn),，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展,。以教師的自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自我發(fā)展為主,，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流,、外出學(xué)習(xí),、數(shù)字陶館的課題研究、骨干帶動,、反思總結(jié)等模式開展校本培訓(xùn),。有效地滿足了教師自我發(fā)展和表現(xiàn)的需要，激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的積極性,。本次培訓(xùn)我們主要在下面四個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1,、教師素養(yǎng)培訓(xùn)。

紀(jì)念館明確樹立“人人是德育工作者”的理念,，通過“全員德育培訓(xùn)”,，讓教師從規(guī)范做起，思考教育工作的特殊性和藝術(shù)性,。通過優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，鼓勵(lì)教師形成自己的育人風(fēng)格,。紀(jì)念館還積極探索各種德育的模式,，挖掘各個(gè)工作崗位的德育功能，形成全員育人的氛圍,，真正將德育工作潛移默化地滲透到紀(jì)念館工作的方方面面,。通過培訓(xùn)不斷更新德育工作者的教育觀念，豐富專業(yè)知識,，提高職業(yè)道德素養(yǎng),，提升教育和管理工作的水平;提高德育工作者的科研意識和能力，促進(jìn)德育工作者的專業(yè)化發(fā)展,，也真正促進(jìn)德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展,。

2、結(jié)合數(shù)字陶館的開通,，結(jié)合勘誤工作進(jìn)行教師培訓(xùn)：

根據(jù)本館教師實(shí)際,，針對當(dāng)前數(shù)字陶館開通工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)把我館數(shù)字陶館網(wǎng)上開通后的勘誤工作為載體,，結(jié)合《區(qū)教師學(xué)生陶行知校本教材開發(fā)研究》課題,，大家相互切磋，共同提高課題論證與完成的水平,。

3,、注重提升教師的人文藝術(shù)素養(yǎng),。

紀(jì)念館一直以來注重教師人文藝術(shù)素養(yǎng)的提升。利用暑期培訓(xùn)機(jī)會,，組織教師參觀中山故居,，與同行相互交流，從而提升教師藝術(shù)素養(yǎng),。

三,、校本培訓(xùn)讓教師觀念得以更新。

本次校本培訓(xùn)基本完成了預(yù)定的目標(biāo)與任務(wù),，取得了令人滿意的效果,，主要反映在以下幾個(gè)方面：

1、積累了校本培訓(xùn)的基本經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過實(shí)踐研究探索,，基本確立了“教,、學(xué)、研,、訓(xùn)一體化”校本培訓(xùn)的實(shí)施模式,，并積累了一套培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，即以教師自我反思為重心,。采取自我促進(jìn),、外部支持路徑，運(yùn)用個(gè)人反思,、互幫互學(xué),、專業(yè)引領(lǐng)、師徒結(jié)對培訓(xùn)等方法進(jìn)行培訓(xùn);注重四個(gè)結(jié)合：自我反思與紀(jì)念館支持相結(jié)合,，自我反思與校本教研活動相結(jié)合,，自我反思與引領(lǐng)指導(dǎo)相結(jié)合，自我反思與課題研究相結(jié)合,。

2,、促進(jìn)了教師的成長與發(fā)展

(1)通過培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高,。參訓(xùn)教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù),，樹立了新型的教學(xué)觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，增強(qiáng)了教改意識與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的能力,。這些都為今后的接待工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

(2)教師的工作態(tài)度得到了合理調(diào)整,，接待行為納入了科學(xué)化,、規(guī)范化運(yùn)作的軌道,。確立了正確的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，提升了工作水平,。

(3)優(yōu)化了教科研素質(zhì)。以“網(wǎng)上陶館”為載體在工作實(shí)踐中反思,，不但增強(qiáng)了參訓(xùn)教師的科研意識,，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，而且使參訓(xùn)教師取得了一系列成果,，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。寶山教育網(wǎng)、陶行知紀(jì)念館網(wǎng)站以及中小學(xué)生社會實(shí)踐基地的“愛國主義教育,、健康與生存,、民族文化教育、公民教育,、科普教育,、藝術(shù)課堂”等六大系列活動版圖中網(wǎng)上陶行知紀(jì)念館部分的內(nèi)容，就是本次暑期開展多種形式的通識培訓(xùn)的鮮活素材,，通過培訓(xùn),，使教師的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念得以提升，并自覺將理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行為,，而且努力把社會主義核心價(jià)值的要求和內(nèi)容貫穿在整個(gè)暑期工作中,，大家在教育中領(lǐng)會、在傳播中知曉,、在實(shí)踐中體悟。使得接待工作與科研齊頭并進(jìn),，比翼雙飛,。

我們知道，校本培訓(xùn)是一項(xiàng)艱巨的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要全體教師的廣泛參與和共同努力。我館的校本培訓(xùn)工作雖然己取得了一些成績,，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善,，在今后的工作中，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)總結(jié) 個(gè)人篇十五

透過本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師磨課活動,，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求,，磨課教師,、教研組長制定并完善了磨課計(jì)劃。組織開展了教學(xué)研討專題活動,，集中解決教學(xué)問題,，有效促進(jìn)打磨計(jì)劃的順利實(shí)施。執(zhí)教教師認(rèn)真完成了三次備課(基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn),、基于同伴互助,、基于教學(xué)反思)的教案;針對兩次打磨狀況，老師們整理出個(gè)人反思;兩次打磨后,，進(jìn)行了上課,，課后全組教師認(rèn)真參與研課打磨、觀課評課等活動;對此我深有感觸,，主要有兩點(diǎn)收獲,，其一學(xué)會如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來,。

首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略,，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面。

1,、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn),，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說，導(dǎo)入新課部分就是一個(gè)亮點(diǎn),，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動,，看誰能一把把珠子全抓起來，進(jìn)而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu),，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想,。

2、復(fù)習(xí)的資料要有層次性,，可由基礎(chǔ)題到擴(kuò)展題,，進(jìn)而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度，但切記教學(xué)資料太多,，就應(yīng)把常錯(cuò)的地方和易錯(cuò)的地方作為作為本課的重點(diǎn),，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)更明確，才能到達(dá)高效的課堂,，拿孫老師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說,，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進(jìn)行整一整活動，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,，然后透過比眼力,、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里,，感受知識帶來的奧妙,。

3、課堂氣氛要活躍,，教師要充分調(diào)動學(xué)生的用心性,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，譬如徐老師運(yùn)算定律這節(jié)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂十分簡單活躍,，師生互動完美,，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目啊!其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長起來,，才能使自己做為一名好教師呢,，聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗(yàn)的介紹，我們無比激動,，無比興奮,，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費(fèi)心”，我突然感覺到做好教師真難,，且有“三難”,，一難要備好課，此備課非彼備課,，并不是寫篇教案草草了事,，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情,，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像,，尤其名師的視頻;二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,、教學(xué)論文,、課題研究、教育故事等等,，只要和教學(xué)相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能夠隨時(shí)記錄，自然而然就會厚積薄發(fā),，才能孰能生巧;三難就是終身學(xué)習(xí),，當(dāng)今社會信息更新速度超快，教師要不斷學(xué)習(xí),，年年有創(chuàng)新,。

總之，我們深刻體會到磨課的過程,，是與文本對話的過程;是對課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程;是與同事交流的過程;是分析學(xué)情的過程;是綜合運(yùn)用教育心理學(xué)的過程;是綜合運(yùn)用教學(xué)理論的過程;是聯(lián)系社會生活實(shí)際的過程;是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程;是課程整合的過程;是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過程,。就在這一次次的“磨”中,，我們?nèi)M老師漸漸成長了，教研水平得到了提高,。