總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇一
進(jìn)入會場濃濃的書香氣席卷而來，這是書友們不辭辛苦從家里帶來的上百本圖書,，以方便入場的書友們借閱和交流,。會場內(nèi)整齊的座椅，精美的糕點,，益香的鮮花,，無不昭示著這是一個美好的夜晚。
讀書會在美麗動人,、姿態(tài)優(yōu)雅的主持人玄子的甜美開場白中揭開帷幕,。都說讀史使人明智，今天我們一起交流的是《大明王朝的七張面孔》讓我們一起揭開歷史,，共長智慧,。
，一個從社會最底層走向九五之尊,，把一件不可能的事做到可能的皇帝,。他的主講嘉賓是李贊老師，她分別從朱元璋的生平,、貧民成功的條件和我眼中的朱元璋三個方面來講解,。她用歷史和自己對歷史的思索來和書友們交流,，把朱元璋如何從一個赤民走向社會的頂端，為什么他會走向社會的頂端剖析的.很透徹,，書友們聽的津津有味,。
，一個智勇雙全,、雄才偉略的篡位者,。他的主講嘉賓是蔣敬老師，蔣老師以一個睿智的學(xué)者形象為書友們分析了朱棣其人,，他酷似朱元璋,，繼承了朱元璋的智慧，但他文化水平更高,，性格更陰鷙,，手法更老道更圓熟，不得不承認(rèn)他是一個大有作為的君主,，經(jīng)過蔣老師的講解書友們對朱棣的認(rèn)識更深一步,。
，他的主講嘉賓是任xx老師,。任老師把海瑞這個大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合,，分析海瑞的同時還分析了當(dāng)今的官場。是啊,，一個社會只靠一個清官的力量是不能達(dá)到清廉的社會的,，要達(dá)到海晏河清還需要整個社會的共同努力。
,，一個大字不識的五毛屌絲,。他的主講嘉賓是吳濤老師，吳老師以風(fēng)趣幽默的語言向觀眾道出了一個屌絲宦官如何與東林黨爭斗的,。魏忠賢嗜賭成性,，不得已自閹入宮以求生存，他在宮里對主子忠心不二,，明熹宗朱由校登記之后,，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點。吳老師讀古思今,，把古代的歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實社會聯(lián)系起來,，最后表達(dá)了自己對當(dāng)今政治的憂慮，觀點獨特讓書友們耳目一新,。
,，他的主講嘉賓是吳菲老師，孟子說“盡信書不如無書”機(jī)智的吳老師表現(xiàn)的是對歷史記載的質(zhì)疑,，是啊,，一個人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬萬人,，他用的不是導(dǎo)彈、核武器而是鋤頭和石頭,，經(jīng)過*老師獨特的解讀我們不得不深思：史書的記載一定正確嗎,？我們能夠“盡信書”嗎？
,，他的宿命竟是無處收留,。他的主講嘉賓是陳xx老師，xx老師以溫婉的語調(diào)講述了這個以反叛為宿命的孝子良臣,，這個在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收場的藩王,。xx老師把吳三桂的悲慘命運細(xì)細(xì)道來，讓人無不為這個被命運捉弄的王爺惋惜,！
,，一個血液里充滿了海水的英才！他的主講老師是劉曉軍老師,，劉老師一上臺大家就被他帶入了“何為民族英雄,，何為亂臣賊子？”的思索中,，劉老師以流利的語句論述了自己的觀點,。通過劉老師獨到的講解，加深了書友們對鄭成功的敬佩與惋惜,！
不知不覺兩個半小時過去了,，書友們還沉浸在老師們的精彩講解中，相信通過今天的交流活動,，書友們對讀書的興趣又增添了幾分,，對歷史的探索也會愈發(fā)著迷了吧,！
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇二
根據(jù)中國圖書館學(xué)會《關(guān)于開展“全民閱讀”工作的通知》要求,，普洱市圖書館學(xué)會于4月23日開展了“世界讀書日”大型公益活動，在普洱市中心營造了“全民閱讀”的良好氛圍,。普洱市人民在4月23日這一特殊日子與全世界讀書人共同歡慶,，一起唱響“讀書、給人智慧,、讓人溫暖,、讓人勇敢”主旋律，活動期間,，主要開展了發(fā)放宣傳單,、新書欄目介紹、書展,、讀書有獎猜迷等宣傳活動,，讓市民深深感悟到“讀書,、給人智慧、讓人溫暖,、讓人勇敢”的真諦,；深深領(lǐng)略到“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“提高全民閱讀活動,，建設(shè)和諧文化,，有利于推動我市學(xué)習(xí)型社會建設(shè)；有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展,，提高市民的整體素質(zhì),；有利于推動我市文化的繁榮和發(fā)展；有利于推動普洱的經(jīng)濟(jì)騰飛”,。構(gòu)建和諧普洱,、普及“全民閱讀”活動已成為普洱市民的共識與需求。
這次活動除了緊扣“讀書,、給人智慧,、讓人溫暖、讓人勇敢”主題進(jìn)行“全民閱讀”宣傳外,；同時,，還以活動為契機(jī)，為普洱市圖書館搬遷,、開館作了宣傳,，讓市民對普洱市圖書館有了新的更深層次認(rèn)識和了解，擴(kuò)大了普洱市圖書館在社會上的知名度,、影響力,。
這次活動共出動車輛5輛，工作人員20人,。展出科技雜志,、地方文獻(xiàn)等工具書550余冊，發(fā)放開展“讀書,、給人智慧,、讓人溫暖、讓人勇敢”全民閱讀活動倡議書和普洱市圖書館簡介宣傳單1000份,，制作展版14塊,，懸掛橫幅3條。
總之,，普洱市圖書館學(xué)會開展這次20xx年“世界讀書日”活動,，主題鮮明、內(nèi)容豐富，貼近群眾,，貼近生活,，群眾樂于參與，達(dá)到預(yù)期目的,，取得了實際效果,。可以說它是一次保障人民群眾閱讀權(quán)利,，提升市民素質(zhì),，豐富精神文化生活的有效舉措；它是一次宣傳“中國茶城,、世界茶鄉(xiāng)”普洱,，打造“妙曼普洱、養(yǎng)身天堂”城市品牌有意義的活動,。
1,、收到高年級“我與經(jīng)典同行”征文。同學(xué)們認(rèn)真撰寫閱讀經(jīng)典名著的讀后感,，六（3）班惠志宇在讀《草房子》中這樣寫道：誰又能說,，這不是曹文軒對社會發(fā)出的吶喊呢？全文語言優(yōu)美,，敘述流暢,，情節(jié)安排詳略得當(dāng)，對全書內(nèi)容的概況回顧與對經(jīng)典故事的細(xì)節(jié)描寫有機(jī)結(jié)合,，使看過小說的讀者深又共鳴,，相信也會使沒有看過小說的人萌發(fā)一讀的念頭，作品寫了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學(xué)生活。在那六年里,，它親眼目睹或直接參與了一連串似尋常但又催人淚下,，震撼人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的友情，不幸少年與厄運搏擊時的'悲愴與優(yōu)雅,，為保護(hù)被人欺負(fù)的女孩挺身而出的勇氣,，還有的站在死亡邊緣時對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟……同學(xué)們從書中學(xué)到了很多很多,，可謂：受益匪淺,。已精選了60篇上傳學(xué)校實驗貼。
2,、收到師生優(yōu)秀書法作品1000余件,，已上傳部分師生優(yōu)秀書法作品至學(xué)校實驗貼。
3、收到學(xué)生讀書小報1800張,，同學(xué)們精心設(shè)計讀書小報,，圖文并茂，用心感受書帶來的樂趣,，精選80張上傳學(xué)校實驗貼,。
4、學(xué)生人手一本讀書筆記,，精心撰寫讀后感,，讀寫繪。
中年級：“我的讀書筆記”——摘抄精華：三,、四年級的學(xué)生把自己閱讀中的好詞佳句美段,，摘抄積累下來，“不動筆墨不讀書”,，誰能說這不是讀書帶來的收獲呢,？
低年級：“我給古詩來配畫”：《游子吟》、《春曉》,、一首首優(yōu)美的古詩配上色彩明麗的圖畫,，你能說孩子們不快樂嗎？教科室已精選200張優(yōu)秀讀寫繪作品上傳學(xué)校實驗貼,。
5,、收到美術(shù)作品近20xx張，精選一年級美術(shù)作品70張上傳學(xué)校實驗貼,。
6,、學(xué)校以“世界讀書日”活動為契機(jī)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“讀書好,、好讀書,、讀好書”的好習(xí)慣。通過讀書月活動,，在全體教師中開展了“世界讀書日”為主題的讀書記錄,、教學(xué)反思并展評，使老師們在教學(xué)反思中盡快成熟起來,，提高教學(xué)專業(yè)化水平,。
收到教師優(yōu)秀讀書記錄80篇，教師優(yōu)秀教學(xué)反思70篇,，已精選部分上傳,。
通過本次讀書節(jié)活動的開展，陶冶了師生情操,，師生與書為伴,，與書為友，學(xué)會愛書，學(xué)會讀書,。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動中的事,，讀書應(yīng)該成為每位師生的最大愛好，更是每位師生一生的事情,。希望我校的全體師生保持高漲的讀書熱情,，一如既往地愛讀書，讀好書,，會讀書,，讀整本的書。
讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書,、藏書,、讀書，我們就是應(yīng)該時時抓住有利契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生走入書的殿堂,。
7、學(xué)校新教育實驗貼,、學(xué)校網(wǎng)站宣傳,。教科室不斷更新學(xué)校實驗貼，把活動開展的詳細(xì)圖文資料進(jìn)行上傳,。
1,、由于時間關(guān)系，學(xué)生作文集,、腦作品集與教師博客文集尚在征集當(dāng)中,，預(yù)計在五月十日前完成。
2,、部分學(xué)生讀后感寫得不夠具體,，手抄報不夠精美，需要教師精心指導(dǎo),。
讀書是非常有好處的,，讀書就是與名人對話、與名人交談,、向名人學(xué)習(xí),，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法,、可以走生活工作捷徑之路,，事半功倍；當(dāng)生活中有困難時,，讀書可以獲得解決的辦法,；當(dāng)工作中遇到困難時,，讀書可以給你指點迷津,。讀書可以使人高興無比,，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索,，讀書也可以讓人談笑風(fēng)生,，讀書可以讓人總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律，讀書也可以讓人反思自己,。
我?！笆澜缱x書日”活動雖然結(jié)束了，但活動的開展將對每個學(xué)生的健康成長起到促進(jìn)的作用,。今后我們還將繼續(xù)開展相關(guān)讀書活動,，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛書,、讀學(xué)的品質(zhì),。讓一本本好書成為導(dǎo)航燈，指引學(xué)生向“知識淵博,、性情通達(dá),、思維創(chuàng)新的人”的目標(biāo)不懈地努力。
“世界讀書日”只有一天,，但是它的意義是使每一天成為讀書日,，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，愿每個老師每個同學(xué)天天愛讀書,、天天讀好書,。
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇三
“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,，循循善誘;如朋友,，心心相印。
初中化學(xué)組人不多,，為了有共同的交流話題,，我們選擇的都是《美國最優(yōu)秀教師的自白》一書。在當(dāng)今,，高度信息化的時代,，電腦、手機(jī)等獲得信息如此的便捷,，我們歷來對報紙,、雜志等是不屑一顧的,。但是，哪怕我們只隨意的看了一本書,，一本書的一個小部分,，收獲是巨大的，對自己職業(yè)的啟示和震撼也是無以倫比的,。接下來就本次階段交流的各自的收獲作匯報,。
菲利普·比格勒1975年參加工作，我20xx年參加工作,，中間橫亙32年,，我也自詡為新世紀(jì)的教師，教學(xué)理念的執(zhí)行上確相距甚遠(yuǎn),。菲利普老師在上世紀(jì)七八十年代能讓歷史課呈現(xiàn)：總統(tǒng)競選模擬活動,、1914年世界大戰(zhàn)前日內(nèi)瓦國際和平會議過程模擬活動。而我們現(xiàn)代的初中化學(xué)課,，還從未離開過一次課堂,，去實踐任何一個化學(xué)知識和現(xiàn)象，我們現(xiàn)在認(rèn)為,，一個老師必須具備的教學(xué)理念是：要盡量多讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來,，參與到題目的討論中來。和菲利普老師比,，我們很嚴(yán)重的忽略了孩子們參與的內(nèi)在需求,，他們會認(rèn)為這是老師們想讓我們這樣的，而并不是我們需要的,。我們似乎不具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及去努力實現(xiàn)它的執(zhí)行力,。
教師有一個通病，對變革和新思想表現(xiàn)出恐懼,，甘心平庸,，封閉在課堂狹小的空間，幾十年不變的使用同一本教材,，教同一門課程,，忘卻了時代的變遷。教師本應(yīng)該是新思想,、新思維的傳授者,、傳遞者，但是我們卻抗拒著,。
菲利普老師所在的20世紀(jì)80年代,，會為了讓學(xué)生觀看一部歷史影片而等待幾個月，當(dāng)影片由圖書館借回來時,，不惜停止教學(xué),，來使用當(dāng)時稱之為寶貴的視聽資料,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是無比的高漲。現(xiàn)代社會的我們,，計算機(jī),、數(shù)碼相機(jī)、播客,、班級網(wǎng)頁,、網(wǎng)絡(luò)日志等等現(xiàn)代技術(shù),，我們又運用了多少到教學(xué)場景中呢?真該反思,。
菲利普老師說到：無論在哪個學(xué)校，我們都很容易辨認(rèn)出優(yōu)秀的教師,。他們備受尊敬,，因為自己的杰出工作得到廣泛贊譽(yù)。他們對自己的職業(yè)充滿熱情,，對學(xué)生高度負(fù)責(zé),，身邊洋溢著自信的光芒。
我們需要給予學(xué)生以自信,，我們需要對待學(xué)生以熱情,，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生以激情。為師者,，交流的都是對學(xué)生對同事對學(xué)校不利的話題,，這樣的教師會破壞學(xué)校的校風(fēng)使教師隊伍變得渙散。
菲利普老師每年都會帶領(lǐng)班級去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰(zhàn)役的戰(zhàn)場實地考察,，活動大受歡迎,。這樣的活動需要花幾個星期做細(xì)致的安排，大量的后勤準(zhǔn)備工作,。甚至,，其他學(xué)科的老師抱怨會因此而影響其他課程。菲利普老師寫到,，我對那些無視學(xué)生需要的的會議和提議毫無興趣,。每次寫教案，我首先想到的都是學(xué)生的需求,，希望自己的教案能幫助學(xué)生學(xué)到知識,、取得成績。
結(jié)合自身實際反思,，初中化學(xué)有那么的素材需要我們學(xué)生去感受,、去實踐?？晌覀儏s反復(fù)都是以考試為借口,，從未開展,。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^岷江自來水廠生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^青白江化工廠,、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理,、生物參觀市科技館等等，我們能夠為學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)方式和體驗,。
韋德這樣認(rèn)為：優(yōu)秀的教師相信每一個孩子都具備天賦,、智慧和才能!
他會根據(jù)對每個學(xué)生的了解為每個人安排任務(wù)，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關(guān)系,，因為他喜歡數(shù)學(xué);賽文的任務(wù)是創(chuàng)作一本有關(guān)植物分類的漫畫書,，因為他擅長繪畫，而最讓我感動的是,，對于患有口吃的羅伯特,，韋德老師也布置了特殊的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)一項有趣的研究,，口吃的孩子在唱歌時不一定口吃,，口吃的人對動物講話時不會口吃，所以,，韋德老師讓他回答這樣一個問題：對著植物唱歌,，植物會不會生長得更好?小羅伯特用一個驚喜來回答了大家，經(jīng)過一段時間,，他能對著植物唱歌,，唱的很動聽，每個發(fā)音都格外清晰,，羅伯特的口齒障礙終于消除了,，他運用對科學(xué)的熱愛解決了口吃問題!羅伯特很幸運，他遇到了一位優(yōu)秀的.教師,。
細(xì)想一下我們的教學(xué)有這樣的耐心和細(xì)心嗎?我們會為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎?
優(yōu)秀的教師隨時傾聽學(xué)生!
優(yōu)秀的教師喜歡傾聽學(xué)生,，韋德認(rèn)為：最優(yōu)秀的教師會有意識地建立起師生界限非常模糊的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們通常和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起探索,。我們也經(jīng)常說：能蹲下身子和學(xué)生交流嗎?真正能仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲的老師又有多少呢?在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時不能專心呢?法國道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學(xué)的過程也是再次學(xué)習(xí)的過程,?！?/p>
優(yōu)秀的教師讓學(xué)生成為課堂的中心!
韋德認(rèn)為：優(yōu)秀的教師會設(shè)計出一定的情境，幫助孩子自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)青少年的興趣和愛好,。這并不意味著優(yōu)秀的教師讓學(xué)生接管課堂，讓學(xué)生為所欲為或者由學(xué)生來決定何時學(xué)習(xí),。相反,，優(yōu)秀的教師能夠把直接教學(xué)和間接教學(xué)結(jié)合起來,，創(chuàng)造出以學(xué)生為中心的探索環(huán)境。
對于這樣的課堂我很排斥,，因為這樣勢必課堂會有些混亂,、吵鬧。無法預(yù)測,，我更喜歡課堂在我的預(yù)設(shè)情況下,，有條不紊的進(jìn)行下去，可是,，是不是正因為如此,，我的課堂沒有吸引力呢?我是不是應(yīng)該像查普曼老師那樣適時的為我學(xué)生圖畫背景上的野牛填上幾筆，而不是告訴他怎樣布局,，否定他的想法呢?
“書是人類進(jìn)步的階梯,?！焙脮?，像長者，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,，循循善誘;如朋友,，心心相印。積累語言,，豐富知識,，而且能陶冶情操，受益終生,?！睘檫M(jìn)一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，增長知識,，活躍校園文化，樹立正氣,，營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍,。我校開展了為期一個月的首屆讀書節(jié)活動。每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動,，親近書本,，喜愛讀書，學(xué)會讀書,，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣。通過讀書節(jié)活動的開展,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),，營造了書香校園，達(dá)到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校德育工作計劃制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案,，按照活動方案，我班迅速開展了“讀書節(jié)”活動的動員工作,。利用晨會舉行了隆重的啟動儀式,，隨后召開主題班會、出主題黑板報,、制作格言,、名人名言牌布置“星星樂園”，多渠道,、深層次宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳營造班級文化氛圍,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
為確?！白x書節(jié)”活動有效,、規(guī)范、深入,、有序地開展,、根據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任,、分解任務(wù),。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確,、措施有力,，便于操作的活動計劃，形成有計劃,、有部署,、有檢查、有總結(jié)的讀書活動,，確保了讀書節(jié)活動的順利實施,。
學(xué)校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動,，收到了較好的效果,。
(一)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入,。按照活動方案各班分別召開了動員會,、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜,、古詩詞誦讀,、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。開展了班級讀書心得交流會,，交流會上,，各代表暢所欲言，氣氛活躍,。他們談到了這半個月來閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀,，爭取評上“書香家庭”的實際行動。
通過此次交流會,，同學(xué)們互取所長,，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成,。
(二)征文比賽,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本，積極開展以“情誼伴我成長”為主題的讀書征文活動,。共收到優(yōu)秀征文28篇,，值得一提的是本次征文考慮到學(xué)生年齡和讀本沒有人手一冊的客觀原因，但可喜的是同學(xué)們的積極性很高,。
(四)“書香班級”與“讀書小明星”評比,。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦,，評選出了1名學(xué)校表彰的讀書之星,，學(xué)校將對他們的事跡在學(xué)校網(wǎng)站、宣傳窗等陣地進(jìn)行宣揚,。同時,，從各班捐贈圖書、發(fā)表通訊、撰寫讀書筆記,、學(xué)生習(xí)作發(fā)表,、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評,。
(五)板報評比,。為烘托讀書氛圍，開展了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動,。
(六)各班特色活動精彩紛呈,。每個小組的小報展評，在教師與家長的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料,、版面設(shè)計,、書寫，精心制作了圖文并茂的手抄報;開展了課外閱讀指導(dǎo)活動,，通過一周一張閱讀表的下發(fā),、反饋、評議,，切實加強(qiáng)了對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，增進(jìn)了師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供了動力支持;舉辦“采蜜釀蜜”活動,，一本本精美的采蜜集記錄了同學(xué)們讀書節(jié)活動的腳印;開展“經(jīng)典誦讀考級”活動,，學(xué)生們朗誦經(jīng)典古詩的興趣更濃了，興致更高了,，在活動中,，班級中有找總結(jié)之九十六的學(xué)生考級過關(guān)。
本次讀書節(jié)的活動雖然項目多,，但獲得了預(yù)期的效果,。尤其是提高了學(xué)生對閱讀的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，促使學(xué)生從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料,，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次讀書節(jié)即將閉幕,，但同學(xué)們的閱讀才剛剛開始,。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園,，還要讓書香飄向家庭,，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富,，讓我們的生命更精彩!
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇四
為進(jìn)一步推動我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，活躍校園文化，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍,，我校至xx年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計積極可行的讀書活動,，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實踐能力,，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,?！钡男抡n程理念。
根據(jù)學(xué)校工作計劃,，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案,。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作,。校園內(nèi)張貼標(biāo)語,，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報,、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道,、深層次宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢宣傳營造校園文化氛圍,，提高廣大師生的思想認(rèn)識,，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
要想要學(xué)生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書,。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著,，并寫下自己的心得體會,，為我們的'學(xué)生樹立了榜樣。
1,、固定閱讀時段,，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,，并且在讀書中學(xué)會思考,，在思考中成長，這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流,、閱讀匯報等,。
2、各年級認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點,，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。
3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件,。學(xué)校積極充實學(xué)生讀物,，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,，充分利用,、積極開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源,，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生,、教師開放;班級建立圖書角,，學(xué)生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報,、刊，鼓勵學(xué)生積極購書讀書,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。
4,、學(xué)校利用閱報欄、黑板報,、紅領(lǐng)巾廣播站等,，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”,、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會,，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導(dǎo),，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課,。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀,、課文故事演說,、名言名句賞析等。交流會上,，同學(xué)們暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的.收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動,。
通過此些交流會,，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等,。全校同學(xué)熱情高漲,，參與面廣，文章質(zhì)量高,，有很多同學(xué)獲得不同級別的獎項,，同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活,，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞,、名著知識競賽活動,。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設(shè)一等獎3名,，二等獎6,，三等獎9名，并設(shè)班級優(yōu)勝獎,。
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇五
一個月過去了,，讀書節(jié)即將結(jié)束。短短一個月,，師生不僅提高了閱讀意識,，豐富了文化遺產(chǎn)，而且用優(yōu)雅的書籍營造了校園閱讀氛圍,。為了進(jìn)一步促進(jìn)閱讀活動,，提高閱讀活動的效果，使閱讀真正融入生活,，成為師生的日常行為習(xí)慣,，閱讀節(jié)活動總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)的活動計劃,，我校于9月10日舉行了讀書節(jié)的隆重啟動儀式,。邵校長為讀書節(jié)致開幕詞，林老師宣讀了讀書節(jié)活動方案,，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語,。每個班級都設(shè)計了以閱讀為主題的墻報和板報，營造了書香課堂,，營造了閱讀氛圍,。通過多渠道、深層次的大力宣傳,，我校不僅營造了濃厚的閱讀氛圍,，而且進(jìn)一步提升了校園文化，為閱讀節(jié)各項活動的深入開展奠定了基礎(chǔ)
定了堅實基礎(chǔ),。
為確保讀書節(jié)活動有效,、規(guī)范、深入開展,，我校成立了以副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)建了以政教處、少先大隊部,、圖書室,、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò),，依據(jù)讀書節(jié)活動方案,，層層落實責(zé)任,、分解任務(wù)，形成有計劃,、有部署,、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系,，確保讀書節(jié)活動有效實施,。
我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書活動,，收到了非常好的活動效果。
開展的具體活動包括：
1.經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動
我校以班為單位,，利用早讀,、班會等時間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動,。除學(xué)校指定的.篇目外,，各班還根據(jù)實際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞,，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞,，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們掌握的詩詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求,。
在廣泛誦讀的基礎(chǔ)上，我校各班還開展了古詩文過關(guān)與評比活動,，實現(xiàn)了人人過關(guān)的預(yù)期目標(biāo),，評選出倪志強(qiáng)、蔡楚靜等誦讀小明星,。
通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動,，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美,，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好,。
2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動
讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動,，以趣味讀書,、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣,，擴(kuò)大讀書范圍,。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動中,，切實感受讀書的快樂，為形成長期,、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ),。
3.漂流書活動
我校各班均開展了漂流書活動，取得了良好閱讀效果,。通過1―3本書在班級中的流動,，不同年級同學(xué)分別認(rèn)識了童話中美麗的白雪公主，說謊話的皮諾曹,，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白,、杜甫、陸游等名人,，也共同了解了“紅樓夢”,、“西游記”、“三國演義”,、“水滸傳”四大名著及其作者,。
漂流書傳遞了知識、文化,，也記載了同學(xué)們的認(rèn)識,、感受，一句句激勵的語言,，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀,，鼓勵了更多同學(xué)傳承文化，宣傳文化,。
4.《改革開放三十年》征文活動
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，我校開展了《改革開放三十年》征文活動。全校同學(xué)熱情高漲,，參與面廣,，文章質(zhì)量高，經(jīng)過篩選,，優(yōu)秀文章達(dá)到100多篇,。暢談讀書的愉悅與收獲，推薦自己讀到的好書,，介紹積累的讀書經(jīng)驗,，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。
5.主題手抄報,、剪貼報制作活動
圍繞讀書節(jié)主題,，結(jié)合自身讀書活動,，我校還開展了主題手抄報制作以及“我是快樂的小編輯”剪貼報制作活動。各班同學(xué)5人一組,，協(xié)同合作,，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美,。
讀書節(jié)活動即將結(jié)束,，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,，廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,，在與大師對話，與高尚為伍,，與經(jīng)典為友,，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理,、讀書求知,、讀書成才”的新風(fēng)尚!
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇六
9月3日，市婦聯(lián)家庭教育讀書會第85期,，這一期的主講老師是國家二級心理咨詢師,、市婦聯(lián)家庭教育讀書會召集人、市一中教師蒲麗梅,，主題是“如何陪伴高三,、初三孩子”。
蒲老師的兒子在高中時期由被動消極學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動學(xué)習(xí),，離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心,、獨立性、自主性,。讓孩子全面發(fā)展這已是許多家長不可忽視的教育,。
在由薛艷華老師帶領(lǐng)的催眠式放松下，大家進(jìn)入了輕松愉悅的狀態(tài),，聆聽蒲老師的教育心得,。
蒲老師分享了兩個主題：“學(xué)好”和“考好”。
首先要學(xué)好,。要想學(xué)好就必須要有目標(biāo),，目標(biāo)必須要明確，一個明確的目標(biāo)可以成為“學(xué)好”的一大助力,。定目標(biāo)要有高標(biāo)準(zhǔn),，要敢想，敢定高目標(biāo)。蒲老師用孫子兵法中“求其上,，得其中;求其中,，得其下;求其下，勵志,，必敗”來解讀了制定高目標(biāo)的`重要性,。有了高目標(biāo)，再細(xì)化目標(biāo),，分步實現(xiàn)目標(biāo),，“學(xué)好”就是囊中之物了。對于初三,、高三孩子，升入心儀學(xué)校的目標(biāo)如果可以與人生目標(biāo)結(jié)合起來,，并適時調(diào)整,，則在人生路上會收益良多。
許多家長為了讓孩子“學(xué)好”,，主張補(bǔ)課,。蒲老師對于補(bǔ)課也有自己的看法：尊重孩子，理性分析,，不要一味盲從,。蒲老師提出，多與老師溝通其實是“學(xué)好”的關(guān)鍵,，老師是除父母外最期待孩子“學(xué)好”的人,，家長若與老師及時溝通，雙管齊下教育孩子,，給予幫助,，才能促成孩子學(xué)的更好。
“考好”是“學(xué)好”的有力表現(xiàn),。有了知識積淀固然重要,，但一個淡定、平靜的心態(tài)也不可忽視,。淡定下來,，平心靜氣，成績自然會出來,。蒲老師特別強(qiáng)調(diào),，家長不要把成績當(dāng)做自己的面子，如果自己足夠優(yōu)秀,，我們不需要孩子給我們面子,當(dāng)我們認(rèn)真做事的時候,，面子就會以結(jié)果出現(xiàn)，何愁孩子沒有成果。
蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績的例子,，讓我們看到“不放棄”的神奇作用,，正因為“不放棄”，孩子學(xué)好,、考好,、同時收獲喜悅。蒲老師的教育充滿精華,，值得我們從中汲取,，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學(xué)生涯。
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇七
第x次讀書會經(jīng)過果醬和媽媽的緊張準(zhǔn)備,，于上周六晚在人民廣場如期舉行了,。回顧此次讀書會,，可以說,，有歡樂，有收獲,，有驚喜,，也有遺憾。
a：美文共欣賞：分三輪進(jìn)行,，第一輪由孩子們分別朗讀詩歌,、散文、故事等題材,；第二輪輪流講述一個數(shù)學(xué)故事,；第三輪，每人帶給大家一個科普故事,。
b：復(fù)習(xí)串串燒：將語文,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中易出錯的、易忽略的內(nèi)容以及重點,、難點內(nèi)容,，以闖關(guān)的形式讓孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)，初步設(shè)計了十二關(guān),。
c：故事大聯(lián)播：給出一個故事的開頭,，三個孩子分別從三位媽媽手中抽取三個詞語，然后依次進(jìn)行故事續(xù)編,，續(xù)編時一方面要接著上一位小朋友續(xù)的內(nèi)容,，使故事情節(jié)連貫、合理,，另一方面還要用上自己所抽取的三個詞語,。
d：麻辣情景?。阂酝瑢W(xué)、小朋友之間相處時常發(fā)生的矛盾為內(nèi)容編一個短小的情景劇,，孩子們以抽簽的形式來分別來扮演班主任和同學(xué),，其具體情節(jié)、語言,、處置方法自由發(fā)揮,，最后家長們負(fù)責(zé)點評。
e：魔法愿望卡：每人發(fā)一張能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的魔法卡片,，寫下自己最想實現(xiàn)的一個愿望和大家分享,。
１、第一個環(huán)節(jié)屬于讀書會開展以來一直保留延用的內(nèi)容,，是一個必不可少的環(huán)節(jié),，也是非常受孩子們歡迎的一個環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)一般放在讀書會的前面,，一方面可以讓孩子們先熱熱身,，迅速進(jìn)入讀書會的氛圍當(dāng)中，另一方面,，可以給孩子們單獨展示自己的機(jī)會，提高孩子們的朗讀水平,，鍛煉孩子們大方,、沉穩(wěn)的臺風(fēng)。另外,，基于孩子們在讀書會上表現(xiàn)出的傾聽方面的不足,，這個環(huán)節(jié)之后專門設(shè)置了點評環(huán)節(jié)，即由孩子分別就其她孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點評,，要求先說優(yōu)點,，再講不足。
２,、第二個環(huán)節(jié)的設(shè)置,，其靈感主要來自于巳祺媽媽。上次讀書會后,，巳祺媽媽曾提議說,，孩子們臨近期末考試，我們的讀書會是否暫停幾周,？考慮到孩子們對讀書會高漲的熱情和期待,，此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持，但鑒于媽媽們的擔(dān)心,，突生靈感,，何不將復(fù)習(xí)溶入其中呢,。想到此，就認(rèn)真翻閱了果醬的課本和試題,，從課文的背誦,，到易錯的讀音、字詞等,，一一列下來,，精心設(shè)計了十二關(guān)的題目，并準(zhǔn)備了兩塊黑,、白板寫于上面,，以闖關(guān)的形式提高孩子們參與復(fù)習(xí)的積極性。另外,，為了增加復(fù)習(xí)的趣味性,，第一關(guān)的背誦環(huán)節(jié),，將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上,，折成一個個小星星。由孩子們分別抽取,，抽到哪個背哪個,。我還另外設(shè)計打印了一張表格,，將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來，以備孩子們在讀書會后就自己薄弱的地方加強(qiáng)復(fù)習(xí),。在第三關(guān)“找錯”環(huán)節(jié),，則將孩子易搞錯的十多個錯別字，以三個孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話,，讓孩子們來挑錯：周未（末）,，果凍爸爸代（帶）著果凍、果醬,、巳祺三位小朋友去參加廠慶３０周年記（紀(jì)）念活動,。誰知，果凍爸爸大（太）高興了,，竟渴（喝）醉灑（酒）了,，遙遙（搖搖）晃晃的（地）要往家走，著（這）可急壞了三個小朋友,。最后,，再（在）果凍媽媽的幫住（助）下,，把果凍爸爸安全的（地）送回了家（文中多加了一點）,。
3、第三個環(huán)節(jié)的設(shè)置,，主要考慮到第二次讀書會上孩子們和媽媽們對“故事接龍”和“根據(jù)詞語編故事”這兩個環(huán)節(jié)的喜愛,。此次,，進(jìn)一步提高了難度，將兩個環(huán)節(jié)揉合在了一起,。另外,，還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮，此次的故事接龍,，以故事續(xù)編為主,，三個孩子的故事續(xù)編在故事情節(jié)上要有連續(xù)性、合理性,，因此,，這就要求小朋友在講故事的時候，其她小朋友必須認(rèn)真傾聽,，否則既無法立即銜接得上,，故事情節(jié)也可能會出現(xiàn)矛盾的情況。
４,、第四個環(huán)節(jié)的設(shè)置,，其靈感主要來自于暖暖，曾在她家看到過《你會與同學(xué)交往嗎,？——記二(1)班主題隊會》這篇日志,，曾經(jīng)很受啟發(fā)，此次讀書會前又專門找來學(xué)習(xí)了一遍,?？紤]到要給每個孩子一個處理問題的機(jī)會，就設(shè)置了一,、二、三三個班級,，由三個孩子分別來當(dāng)班主任,，并設(shè)置了3個孩子們在與同學(xué)、小朋友交往過程中經(jīng)過會遇到的問題,，其中一個問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據(jù)自己孩子遇到的問題來設(shè)置,。這些問題交由孩子們來自導(dǎo)自演，最后媽媽們進(jìn)行點評,，主要考查,、鍛煉孩子們的交往、處事,、解決問題的能力,。
５、第五個環(huán)節(jié)的設(shè)置,，主要是果醬的想法,，其靈感主要來自于《五毛錢的愿望》,。果醬也很想有這樣的魔法卡法，來與大家一起分享各自的愿望,。
讀書會之前,，照例就此次讀書會的安排征求了另外兩位媽媽的意見。原設(shè)想將復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)在考前作為固定內(nèi)容堅持下來,，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對,。巳祺媽媽認(rèn)為孩子們復(fù)習(xí)的壓力已經(jīng)很大了。另外,，從果凍媽媽那兒了解到,，近段時間進(jìn)入復(fù)習(xí)以來，果凍每晚的作業(yè)非常多,，幾乎是果醬的四五倍,，要寫到11點多。這點倒是我事先沒有想到的,。不過,，最終兩位媽媽還是尊重我的意見，先試試看,，視效果再作決定,。
讀書會的第一個環(huán)節(jié)，三個孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮,，在第三輪讀科普故事時,，竟整整讀了一本。第二輪讀數(shù)學(xué)故事時,，由于事先準(zhǔn)備不足,，孩子們所拿的數(shù)學(xué)故事書難度較大，效果不好,，只好臨時取消了,。進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)串串燒”時，由于我準(zhǔn)備的題目均是一些易錯,、易忽略的題目,，孩子所做出來的效果均不理想，果醬更差一些,。因此,，孩子們的情緒就有些低落?？吹竭@里,，我鼓勵孩子們說，我們今天這個復(fù)習(xí)串串燒,，就是找不足的,，誰出的差錯越多,，并能夠在讀書會之后把它全部弄會了，誰的收獲就越大,。孩子們的情緒才略有好轉(zhuǎn),。不知不覺，讀書會第二個環(huán)節(jié)還未全部進(jìn)行完,，時間就已經(jīng)來到了近十點鐘,，三個媽媽臨時決定讀書會到此結(jié)束，沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對,。最后,，媽媽們和孩子們商定，以孩子們最期待的第四個環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來作為此次讀書會的結(jié)束,。為了節(jié)約時間,，僅挑選了一個情景劇讓孩子們來演，沒想到,，孩子們經(jīng)過短短幾分鐘的熟悉,、分工之后，卻還給了我們一個大大驚喜,，將原設(shè)定的簡單的一個情景劇演繹成了三個不同版本的劇情,。果醬在當(dāng)班主任處理整個事件當(dāng)中，表現(xiàn)出來原則性較強(qiáng),，說理充分,，但是靈活性不夠。經(jīng)巳祺媽媽的提醒,，也提出了較為靈活的處理辦法,。果凍扮演的則是一個勤奮的老師，邊批改作業(yè)邊處理學(xué)生的事情,，把老師的形象演得象模象樣的,。最出彩的還是巳祺，她面對果醬和果凍扮演的兩個頑劣的小朋友的`紛爭,，告狀，處理得不慌不忙,，非常得體,，首先是找來雙方問明情況，之后讓雙方認(rèn)識到自己的錯誤,，再同時互相道謙,、言好?？吹焦u和果凍扮演的小朋友不夠配合,，巳祺老師無奈之下還采取了講故事,、獎勵等多種措施，儼然一個很有經(jīng)驗的小老師,，這也與巳祺媽媽平時循循善誘的教育分不開,。
讀書會后，果凍媽媽忙著召集孩子們征求對此次讀書會的意見之時,，可心的果凍卻已為此次讀書會寫來了一封信,，交由果凍媽媽深情地念了出來，以此作為我們此次讀書會的總結(jié)性發(fā)言：我對此次讀書會感到很滿意,，愿我們的讀書會越辦越好,，如果老師能來參加我們的讀書會就更好了。
未和另外兩位媽媽溝通,，下面是讀書會后自己的一點體會：
此次讀書會較為成功的幾點是：
１,、針對性較強(qiáng)。無論是第一環(huán)節(jié)之后孩子們之間的點評,，還是第三個環(huán)節(jié)的故事續(xù)編,，具有較強(qiáng)的針對性，就是針對孩子們在前幾次讀書會上所表現(xiàn)出來的表現(xiàn)欲強(qiáng),、傾聽不夠的現(xiàn)象而設(shè)置的,，從此次效果來看，孩子們傾聽的效果有較大好轉(zhuǎn),，尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣,。第四個環(huán)節(jié)的設(shè)置則是針對孩子們交往過程中易出現(xiàn)的問題，以此提高孩子們的交往,、解決問題的能力,。
２、形式較新穎,。此次讀書會秉承了上幾次讀書會的宗旨,，保持了形式新穎、多變的特點,，不斷帶給孩子們新鮮感,，以此來促進(jìn)孩子們對讀書會的期待和熱情。
３,、趣味性較強(qiáng),。無論是較為枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，還是麻辣情景劇的設(shè)置,，由于針對性強(qiáng),，貼近孩子們的學(xué)習(xí)、生活，加之用心設(shè)計,，增加了許多趣味性,，使孩子們參與的興趣和勁頭很足，總有意猶未盡之感,。在讀書會中體會最深的就是快樂,。
暴露出來的幾點不足：
１、時間把握不好,。此次讀書會整體設(shè)置內(nèi)容很多,，但由于經(jīng)驗不足，整體時間和節(jié)奏把握不好,，致使前兩個環(huán)節(jié)用時過長,，其他環(huán)節(jié)未進(jìn)行完，有草草收場之感,。
２,、會前準(zhǔn)備不足。有些環(huán)節(jié)的內(nèi)容需要會前作些準(zhǔn)備,，但由于溝通不夠,、準(zhǔn)備不足，致使效果大打節(jié)扣,。如第一環(huán)節(jié)中第二輪的數(shù)學(xué)故事,，由于提前沒有準(zhǔn)備，孩子們臨時挑選的數(shù)學(xué)故事因難度較大,，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果,。
３、果醬除了在前幾次讀書會中所暴露出來的傾聽方面的不足外,，此次點評環(huán)節(jié),，如何對待意見和批評的問題也擺在了我和果醬的面前。
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇八
今天很高興得迎來了frank,，在南京河海大學(xué)江寧校區(qū)給南京的碩市生們做了一堂精彩的講座,。
讀書會在frank輕松愉快的聊天式的氣氛開始，首先frank介紹了藍(lán)海戰(zhàn)略,，藍(lán)海的挖掘主要靠創(chuàng)新,，藍(lán)海戰(zhàn)略的圖表分析和戰(zhàn)略舉例。
因為好多同學(xué)下午有課,，所以人數(shù)在下午4點的時候最多,，所以frank就根據(jù)人數(shù)的到場情況，調(diào)整了講座的內(nèi)容的順序,。照顧到大部分同學(xué)能聽到qbq的精彩片斷，藍(lán)海戰(zhàn)略后，我們進(jìn)行了“你好嗎”的破冰游戲,。所有進(jìn)場的人,，每個人發(fā)張lomo，上面寫上學(xué)校姓名,，然后集中到一個抽獎箱里,，每個人抽一張，抽到自己的放進(jìn)去重新抽,，然后找到你抽的人,，進(jìn)行面對面的幾分鐘的交流，然后回到自己的座位上,，拿出一張紙,，frank問問題，在紙上寫下問題的答案,。并交由抽到的同學(xué)進(jìn)行打分,，最后積分最高的人，可以得到frank的qbq簽名書一本,。
然后又進(jìn)行了“情感病毒”,，讓大家了解心情是可以被傳染的，
由于教室空地少,，大家就到教室外面圍成一個圓圈,，frank讓大家面向圈外閉上眼睛，frank在圈內(nèi)輕拍4位同學(xué)背部,，指定其為不安病毒,，然后讓大家打開眼睛，回到教室,，請大家分別找人聊天,。不安病毒要不安地頻繁眨眼，將不安的情緒傳染給另外3人,。這4位同學(xué)感受到了不安的情緒后,，分別再將不安的情緒傳染給另外3人。5分鐘以后,，讓我們都坐下來,，猜測那個同學(xué)是不安病毒。然后重復(fù)做了一次快樂病毒的傳染,，結(jié)果大家猜了半天,，竟然這次frank沒有指定快樂病毒。我們確實感受到了,，快樂的傳染不需要理由,，快樂的魅力不可阻擋。
然后是團(tuán)隊任務(wù)時間，每組十個人,，各領(lǐng)一張紙條,，上面有不同的信息，然后開始一起討論,，最終確定所有的信息描述的木塊的體積,。大家最終都沒有把結(jié)果算出來，原來這個游戲不是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)問題,，而是啟蒙你思考和鍛煉團(tuán)隊合作能力的游戲,。
晚上的課程更加豐富，frank一共介紹了以下幾個內(nèi)容：
1,、做個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，少說些抱怨別人的話，錯誤已經(jīng)發(fā)生的時候不要去追究責(zé)任,，而是想辦法彌補(bǔ),。抱怨多了，肯定是自己有問題,。
2,、qbq的指導(dǎo)原則，把焦點放在行動上,，多問一些好的問題,，用什么該如何來問問題。
3,、擴(kuò)充個人的影響力范圍,，把力氣和精神用在力所能及的事情上
4、qbq語錄,，主人精神,、有創(chuàng)意、個人擔(dān)當(dāng),。
5,、態(tài)度決定一切，等方面的知識,，重點講了qbq的五項修煉——學(xué)習(xí),、負(fù)責(zé)、創(chuàng)意,、服務(wù),、信任。
frank時刻不忘崇本務(wù)實,，多次講到崇本務(wù)實和常山蛇,，也多次提到自己的太太和兒子,，其幽默風(fēng)趣的臺風(fēng)，引得我們陣陣的笑聲,。
因為最后個人積分沒分出唯一的勝出者,，所以又請積分100的同學(xué)上去做了個小游戲，大家圍成個圈,，frank站在中間。聽到“人”字就把左手放下右手打下去,，動作錯的和被打倒的都要被淘汰,，最終南航的敖君同學(xué)成為了今天唯一的幸運兒，得到了frank的書,。
最后,，雖然時間已經(jīng)9點了，但是大家還意猶未盡,，frank說結(jié)束大家都不愿意,，就最后作了性格測試。讀書會也是在一陣陣的'笑聲中劃上了句號,。
離開學(xué)校時,，frank不斷地回頭再看一眼河海大學(xué)，說下次來就不知什么時候了,，我們也真誠的期待frank的再次到來…
幾個小時雖然很快過去了,，但是相信會引起我們永久的思考…
總結(jié)一下這次活動，失誤有很多,，地點沒選好,，太偏僻，導(dǎo)致合肥的同學(xué)沒能當(dāng)晚就回去,。對合肥同學(xué)的安排不夠周到,，沒考慮到很多隱患的問題。讀書會的時間因為我個人疏忽,，使的原本從13：00開始到21：00結(jié)束的完整的內(nèi)容,，必須縮減一部分，是我的失誤導(dǎo)致了全體碩市生的損失,！總體來說主要的責(zé)任是我這個核心的職責(zé)沒全面履行好,，相信通過這次活動，可以讓我更成熟,，對團(tuán)隊工作有了新的思考,。也十分感謝周恒gg對我們的團(tuán)隊的關(guān)心和指導(dǎo)，一直在背后監(jiān)督我們成長,！
再次感謝frank的到來,！
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇九
11月16日,，一個暖暖的冬日，小桔燈讀書會第十八次讀書活動——“西方經(jīng)典故事”主題活動在鄭州東區(qū)的草地舉行,。大家一起讀書,，交流家庭教育心得，小朋友們還愉快的進(jìn)行了踢足球游戲,。
這一次讀書活動由李嘉潤小朋友主持,。
活動中，大家先領(lǐng)讀了《開明國語課本》第二十六課至三十課,，然后又一起分享了史記》中《夏本紀(jì)》中的內(nèi)容,，對于“崩”一詞進(jìn)行了解讀。
在第四個環(huán)節(jié)中,，大家認(rèn)真的朗讀了《希臘神話故事》,，這是一本非常有意思的書，每一個小朋友讀一個故事,。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高，認(rèn)識的字多了,，逐步掌握了朗讀的技巧,。小朋友們以前對于《希臘神話故事》還不是太熟悉，這次讀了其中的一些故事,，非常的感興趣,。如“木馬計”的故事，小朋友從前沒有聽過,，這一次進(jìn)行了專題分享,。
當(dāng)時，一位路過的.老教師在旁邊觀看了許久,，對小朋友的讀書活動多有贊賞,。
讀書會活動已經(jīng)進(jìn)行了十八期，有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多,，真切的感受到大家從中有所收益,。我們認(rèn)為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進(jìn)行,，多多運動,，親近自然，親近太陽,。這可以說是一個不小的“工程”,，要長期堅持下去，才能有更好的效果,，我們有信心經(jīng)過家長努力持續(xù)配合,，完善活動流程,，將活動不斷舉辦下去。
社區(qū)讀書會活動總結(jié)篇十
“讀書貴神韻,，無事守章句,。”閱讀能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置,，讓我們的每一個孩子喜歡語文,，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀,，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用,，營造書香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì),。積極舉辦班級讀書會,，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事,，一件幸福的事,，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項花的事業(yè),，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”,。
和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去,，童年心里就蔥蘢了”,。哦，念書給孩子聽,，是在心里種下閱讀的種子,，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好,。每次想到兒童閱讀的重要性,，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師,，作為班級讀書會的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，個人素質(zhì)、愛心和精力的投入,，決定了讀書活動的持久性和成敗,。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源,，愿意與孩子們共同成長,，一起在書的海洋中盡情遨游,，提升讀書會豐富的內(nèi)涵?！胺彩情_頭難”,，剛開始的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動,，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo),，自己只能邊實踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的,。終于有一天,，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》,，這是我在校信通當(dāng)博腕時候得到的獎品,。走進(jìn)字里行間，那純真實的教育原生態(tài)紀(jì)錄,，純真誠的關(guān)注學(xué)生成長的教育觀,，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀,，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是,，去書店、上網(wǎng)郵購,，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級》,、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的`閱讀日志》,、《書聲瑯瑯的三年級》……,。
一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵,。閑暇之余,，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅,，一種回味的感動,，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想,。這幾本書特別實用,，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法,，就像身邊有了名師做指導(dǎo),。
怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空?作為班級讀書會的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前,，自己一定要讀一讀,，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子,。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！笔堑?，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,。學(xué)生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍,，童書更是不可缺乏,。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本,，與作者直接對話：從書名和封面設(shè)計想到了什么呢?作者有什么背景?想一想,，閱讀材料的優(yōu)點在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較喜愛?原因是什么呢?孩子們會提出什么問題?讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面?除此之外，我們還應(yīng)該對作者的創(chuàng)作動機(jī)進(jìn)行深層次的思考,，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣,，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》,、《紅巖》、《假如給我三天光明》,、《夏洛的網(wǎng)》,、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》,、《逃家小兔》,、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼?！?、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中,，在這里,，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚,，有曾經(jīng)滄海的苦澀,，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的.閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了,，純凈了,，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了,。
“孩子們,，這里擺著的書,，誰都可以讀，讀哪一本都可以,。只要喜歡,，什么時候來都可以。如果你的家里有什么好書,，希望大家都讀一讀的話,，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看?？偠灾?，請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動,，我想,，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個原因吧!那么,，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書柜,。“眾人拾柴火焰高”,，由每個學(xué)生提供一到兩本書,，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無,。雖然是班級自己的圖書,，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣,，明白書是用錢買來的,，每一本都要珍惜愛護(hù)好。接著,，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識,，讓讀書成為一種生活，我利用家長會,、個別交流等方式,，倡導(dǎo)家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進(jìn)每一個家庭,。
“晴空一鶴排云上,，便引詩情到碧霄?！爆F(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書,、撰寫讀書筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段;從聯(lián)系生活實際,、領(lǐng)悟人物個性,，到樹立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)……我相信,，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增,，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠(yuǎn),，飄逸滿園春,。
