總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇一
進(jìn)入會(huì)場(chǎng)濃濃的書香氣席卷而來(lái),，這是書友們不辭辛苦從家里帶來(lái)的上百本圖書,，以方便入場(chǎng)的書友們借閱和交流。會(huì)場(chǎng)內(nèi)整齊的座椅,，精美的糕點(diǎn),，益香的鮮花，無(wú)不昭示著這是一個(gè)美好的夜晚,。
讀書會(huì)在美麗動(dòng)人,、姿態(tài)優(yōu)雅的主持人玄子的甜美開場(chǎng)白中揭開帷幕。都說讀史使人明智,，今天我們一起交流的是《大明王朝的七張面孔》讓我們一起揭開歷史,，共長(zhǎng)智慧。
,，一個(gè)從社會(huì)最底層走向九五之尊，把一件不可能的事做到可能的皇帝,。他的主講嘉賓是李贊老師,，她分別從朱元璋的生平、貧民成功的條件和我眼中的朱元璋三個(gè)方面來(lái)講解,。她用歷史和自己對(duì)歷史的思索來(lái)和書友們交流,，把朱元璋如何從一個(gè)赤民走向社會(huì)的頂端，為什么他會(huì)走向社會(huì)的頂端剖析的.很透徹,，書友們聽的津津有味,。
，一個(gè)智勇雙全,、雄才偉略的篡位者,。他的主講嘉賓是蔣敬老師,，蔣老師以一個(gè)睿智的學(xué)者形象為書友們分析了朱棣其人，他酷似朱元璋,，繼承了朱元璋的智慧,，但他文化水平更高，性格更陰鷙,，手法更老道更圓熟,，不得不承認(rèn)他是一個(gè)大有作為的君主，經(jīng)過蔣老師的講解書友們對(duì)朱棣的認(rèn)識(shí)更深一步,。
,，他的主講嘉賓是任xx老師。任老師把海瑞這個(gè)大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合,，分析海瑞的同時(shí)還分析了當(dāng)今的官場(chǎng),。是啊，一個(gè)社會(huì)只靠一個(gè)清官的力量是不能達(dá)到清廉的社會(huì)的,，要達(dá)到海晏河清還需要整個(gè)社會(huì)的共同努力,。
，一個(gè)大字不識(shí)的五毛屌絲,。他的主講嘉賓是吳濤老師,，吳老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向觀眾道出了一個(gè)屌絲宦官如何與東林黨爭(zhēng)斗的。魏忠賢嗜賭成性,，不得已自閹入宮以求生存,，他在宮里對(duì)主子忠心不二，明熹宗朱由校登記之后,，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點(diǎn),。吳老師讀古思今，把古代的歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái),，最后表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)今政治的憂慮,，觀點(diǎn)獨(dú)特讓書友們耳目一新。
,，他的主講嘉賓是吳菲老師,，孟子說“盡信書不如無(wú)書”機(jī)智的吳老師表現(xiàn)的是對(duì)歷史記載的質(zhì)疑，是啊,，一個(gè)人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬(wàn)萬(wàn)人,，他用的不是導(dǎo)彈、核武器而是鋤頭和石頭,，經(jīng)過*老師獨(dú)特的解讀我們不得不深思：史書的記載一定正確嗎,？我們能夠“盡信書”嗎？
,，他的宿命竟是無(wú)處收留,。他的主講嘉賓是陳xx老師,，xx老師以溫婉的語(yǔ)調(diào)講述了這個(gè)以反叛為宿命的孝子良臣，這個(gè)在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收?qǐng)龅姆?。xx老師把吳三桂的悲慘命運(yùn)細(xì)細(xì)道來(lái),，讓人無(wú)不為這個(gè)被命運(yùn)捉弄的王爺惋惜！
,，一個(gè)血液里充滿了海水的英才,！他的主講老師是劉曉軍老師，劉老師一上臺(tái)大家就被他帶入了“何為民族英雄,，何為亂臣賊子,？”的思索中，劉老師以流利的語(yǔ)句論述了自己的觀點(diǎn),。通過劉老師獨(dú)到的講解,，加深了書友們對(duì)鄭成功的敬佩與惋惜！
不知不覺兩個(gè)半小時(shí)過去了,，書友們還沉浸在老師們的精彩講解中,，相信通過今天的交流活動(dòng)，書友們對(duì)讀書的興趣又增添了幾分,，對(duì)歷史的探索也會(huì)愈發(fā)著迷了吧,！
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇二
根據(jù)中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)《關(guān)于開展“全民閱讀”工作的通知》要求，普洱市圖書館學(xué)會(huì)于4月23日開展了“世界讀書日”大型公益活動(dòng),，在普洱市中心營(yíng)造了“全民閱讀”的良好氛圍,。普洱市人民在4月23日這一特殊日子與全世界讀書人共同歡慶，一起唱響“讀書,、給人智慧,、讓人溫暖、讓人勇敢”主旋律,，活動(dòng)期間,，主要開展了發(fā)放宣傳單,、新書欄目介紹,、書展、讀書有獎(jiǎng)猜迷等宣傳活動(dòng),，讓市民深深感悟到“讀書,、給人智慧、讓人溫暖,、讓人勇敢”的真諦,；深深領(lǐng)略到“書籍是人類進(jìn)步的階梯”、“提高全民閱讀活動(dòng),，建設(shè)和諧文化,，有利于推動(dòng)我市學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),；有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高市民的整體素質(zhì),；有利于推動(dòng)我市文化的繁榮和發(fā)展,；有利于推動(dòng)普洱的經(jīng)濟(jì)騰飛”。構(gòu)建和諧普洱,、普及“全民閱讀”活動(dòng)已成為普洱市民的共識(shí)與需求,。
這次活動(dòng)除了緊扣“讀書、給人智慧,、讓人溫暖,、讓人勇敢”主題進(jìn)行“全民閱讀”宣傳外；同時(shí),，還以活動(dòng)為契機(jī),，為普洱市圖書館搬遷、開館作了宣傳,，讓市民對(duì)普洱市圖書館有了新的更深層次認(rèn)識(shí)和了解,，擴(kuò)大了普洱市圖書館在社會(huì)上的知名度、影響力,。
這次活動(dòng)共出動(dòng)車輛5輛,，工作人員20人。展出科技雜志,、地方文獻(xiàn)等工具書550余冊(cè),，發(fā)放開展“讀書、給人智慧,、讓人溫暖,、讓人勇敢”全民閱讀活動(dòng)倡議書和普洱市圖書館簡(jiǎn)介宣傳單1000份，制作展版14塊,，懸掛橫幅3條,。
總之，普洱市圖書館學(xué)會(huì)開展這次20xx年“世界讀書日”活動(dòng),，主題鮮明,、內(nèi)容豐富，貼近群眾,，貼近生活,，群眾樂于參與，達(dá)到預(yù)期目的,，取得了實(shí)際效果,。可以說它是一次保障人民群眾閱讀權(quán)利,，提升市民素質(zhì),，豐富精神文化生活的有效舉措,；它是一次宣傳“中國(guó)茶城、世界茶鄉(xiāng)”普洱,，打造“妙曼普洱,、養(yǎng)身天堂”城市品牌有意義的活動(dòng)。
1,、收到高年級(jí)“我與經(jīng)典同行”征文,。同學(xué)們認(rèn)真撰寫閱讀經(jīng)典名著的讀后感，六（3）班惠志宇在讀《草房子》中這樣寫道：誰(shuí)又能說,，這不是曹文軒對(duì)社會(huì)發(fā)出的吶喊呢,？全文語(yǔ)言優(yōu)美，敘述流暢,，情節(jié)安排詳略得當(dāng),，對(duì)全書內(nèi)容的概況回顧與對(duì)經(jīng)典故事的細(xì)節(jié)描寫有機(jī)結(jié)合，使看過小說的讀者深又共鳴,，相信也會(huì)使沒有看過小說的人萌發(fā)一讀的念頭,，作品寫了男孩桑桑刻骨銘心,，終身難忘的六年小學(xué)生活,。在那六年里，它親眼目睹或直接參與了一連串似尋常但又催人淚下,，震撼人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的友情,，不幸少年與厄運(yùn)搏擊時(shí)的'悲愴與優(yōu)雅，為保護(hù)被人欺負(fù)的女孩挺身而出的勇氣,，還有的站在死亡邊緣時(shí)對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟……同學(xué)們從書中學(xué)到了很多很多,，可謂：受益匪淺。已精選了60篇上傳學(xué)校實(shí)驗(yàn)貼,。
2,、收到師生優(yōu)秀書法作品1000余件，已上傳部分師生優(yōu)秀書法作品至學(xué)校實(shí)驗(yàn)貼,。
3,、收到學(xué)生讀書小報(bào)1800張，同學(xué)們精心設(shè)計(jì)讀書小報(bào),，圖文并茂,，用心感受書帶來(lái)的樂趣，精選80張上傳學(xué)校實(shí)驗(yàn)貼,。
4,、學(xué)生人手一本讀書筆記，精心撰寫讀后感，讀寫繪,。
中年級(jí)：“我的讀書筆記”——摘抄精華：三、四年級(jí)的學(xué)生把自己閱讀中的好詞佳句美段,，摘抄積累下來(lái),，“不動(dòng)筆墨不讀書”，誰(shuí)能說這不是讀書帶來(lái)的收獲呢,？
低年級(jí)：“我給古詩(shī)來(lái)配畫”：《游子吟》,、《春曉》、一首首優(yōu)美的古詩(shī)配上色彩明麗的圖畫,，你能說孩子們不快樂嗎,？教科室已精選200張優(yōu)秀讀寫繪作品上傳學(xué)校實(shí)驗(yàn)貼。
5,、收到美術(shù)作品近20xx張,，精選一年級(jí)美術(shù)作品70張上傳學(xué)校實(shí)驗(yàn)貼。
6,、學(xué)校以“世界讀書日”活動(dòng)為契機(jī),，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“讀書好、好讀書,、讀好書”的好習(xí)慣,。通過讀書月活動(dòng)，在全體教師中開展了“世界讀書日”為主題的讀書記錄,、教學(xué)反思并展評(píng),，使老師們?cè)诮虒W(xué)反思中盡快成熟起來(lái)，提高教學(xué)專業(yè)化水平,。
收到教師優(yōu)秀讀書記錄80篇,，教師優(yōu)秀教學(xué)反思70篇，已精選部分上傳,。
通過本次讀書節(jié)活動(dòng)的開展,，陶冶了師生情操，師生與書為伴,，與書為友,，學(xué)會(huì)愛書，學(xué)會(huì)讀書,。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動(dòng)中的事,，讀書應(yīng)該成為每位師生的最大愛好，更是每位師生一生的事情,。希望我校的全體師生保持高漲的讀書熱情,，一如既往地愛讀書，讀好書，會(huì)讀書,，讀整本的書,。
讀書日的活動(dòng)目的就是在于讓孩子們愛書、藏書,、讀書,，我們就是應(yīng)該時(shí)時(shí)抓住有利契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生走入書的殿堂,。
7,、學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)貼、學(xué)校網(wǎng)站宣傳,。教科室不斷更新學(xué)校實(shí)驗(yàn)貼,，把活動(dòng)開展的詳細(xì)圖文資料進(jìn)行上傳。
1,、由于時(shí)間關(guān)系,，學(xué)生作文集、腦作品集與教師博客文集尚在征集當(dāng)中,，預(yù)計(jì)在五月十日前完成,。
2、部分學(xué)生讀后感寫得不夠具體,，手抄報(bào)不夠精美,，需要教師精心指導(dǎo)。
讀書是非常有好處的,，讀書就是與名人對(duì)話,、與名人交談、向名人學(xué)習(xí),，讀書可以明智,、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路,，事半功倍,；當(dāng)生活中有困難時(shí)，讀書可以獲得解決的辦法,；當(dāng)工作中遇到困難時(shí),，讀書可以給你指點(diǎn)迷津。讀書可以使人高興無(wú)比,，讀書也可以使人痛哭流涕,，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風(fēng)生,，讀書可以讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律,，讀書也可以讓人反思自己。
我校“世界讀書日”活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但活動(dòng)的開展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)的作用,。今后我們還將繼續(xù)開展相關(guān)讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛書,、讀學(xué)的品質(zhì)。讓一本本好書成為導(dǎo)航燈,，指引學(xué)生向“知識(shí)淵博、性情通達(dá),、思維創(chuàng)新的人”的目標(biāo)不懈地努力,。
“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日,，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，愿每個(gè)老師每個(gè)同學(xué)天天愛讀書、天天讀好書,。
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇三
“書是人類進(jìn)步的階梯,。”好書,，像長(zhǎng)者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友,，心心相印,。
初中化學(xué)組人不多，為了有共同的交流話題,，我們選擇的都是《美國(guó)最優(yōu)秀教師的自白》一書,。在當(dāng)今，高度信息化的時(shí)代,，電腦,、手機(jī)等獲得信息如此的便捷，我們歷來(lái)對(duì)報(bào)紙,、雜志等是不屑一顧的,。但是，哪怕我們只隨意的看了一本書,，一本書的一個(gè)小部分,，收獲是巨大的，對(duì)自己職業(yè)的啟示和震撼也是無(wú)以倫比的,。接下來(lái)就本次階段交流的各自的收獲作匯報(bào),。
菲利普·比格勒1975年參加工作，我20xx年參加工作，中間橫亙32年,，我也自詡為新世紀(jì)的教師,，教學(xué)理念的執(zhí)行上確相距甚遠(yuǎn)。菲利普老師在上世紀(jì)七八十年代能讓歷史課呈現(xiàn)：總統(tǒng)競(jìng)選模擬活動(dòng),、1914年世界大戰(zhàn)前日內(nèi)瓦國(guó)際和平會(huì)議過程模擬活動(dòng),。而我們現(xiàn)代的初中化學(xué)課，還從未離開過一次課堂,，去實(shí)踐任何一個(gè)化學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象,，我們現(xiàn)在認(rèn)為，一個(gè)老師必須具備的教學(xué)理念是：要盡量多讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，參與到題目的討論中來(lái),。和菲利普老師比，我們很嚴(yán)重的忽略了孩子們參與的內(nèi)在需求,，他們會(huì)認(rèn)為這是老師們想讓我們這樣的,，而并不是我們需要的。我們似乎不具備先進(jìn)的教學(xué)理念以及去努力實(shí)現(xiàn)它的執(zhí)行力,。
教師有一個(gè)通病,，對(duì)變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，甘心平庸,，封閉在課堂狹小的空間,，幾十年不變的使用同一本教材，教同一門課程,，忘卻了時(shí)代的變遷,。教師本應(yīng)該是新思想、新思維的傳授者,、傳遞者,，但是我們卻抗拒著。
菲利普老師所在的20世紀(jì)80年代,，會(huì)為了讓學(xué)生觀看一部歷史影片而等待幾個(gè)月,，當(dāng)影片由圖書館借回來(lái)時(shí)，不惜停止教學(xué),，來(lái)使用當(dāng)時(shí)稱之為寶貴的視聽資料,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是無(wú)比的高漲。現(xiàn)代社會(huì)的我們,，計(jì)算機(jī),、數(shù)碼相機(jī)、播客,、班級(jí)網(wǎng)頁(yè),、網(wǎng)絡(luò)日志等等現(xiàn)代技術(shù),，我們又運(yùn)用了多少到教學(xué)場(chǎng)景中呢?真該反思。
菲利普老師說到：無(wú)論在哪個(gè)學(xué)校,，我們都很容易辨認(rèn)出優(yōu)秀的教師,。他們備受尊敬，因?yàn)樽约旱慕艹龉ぷ鞯玫綇V泛贊譽(yù),。他們對(duì)自己的職業(yè)充滿熱情,，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，身邊洋溢著自信的光芒,。
我們需要給予學(xué)生以自信,，我們需要對(duì)待學(xué)生以熱情，我們需要帶領(lǐng)學(xué)生以激情,。為師者,，交流的都是對(duì)學(xué)生對(duì)同事對(duì)學(xué)校不利的話題，這樣的教師會(huì)破壞學(xué)校的校風(fēng)使教師隊(duì)伍變得渙散,。
菲利普老師每年都會(huì)帶領(lǐng)班級(jí)去賓夕法尼亞州的葛底斯堡戰(zhàn)役的戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)地考察，活動(dòng)大受歡迎,。這樣的活動(dòng)需要花幾個(gè)星期做細(xì)致的安排,，大量的后勤準(zhǔn)備工作。甚至,，其他學(xué)科的老師抱怨會(huì)因此而影響其他課程,。菲利普老師寫到，我對(duì)那些無(wú)視學(xué)生需要的的會(huì)議和提議毫無(wú)興趣,。每次寫教案,，我首先想到的都是學(xué)生的需求，希望自己的教案能幫助學(xué)生學(xué)到知識(shí),、取得成績(jī),。
結(jié)合自身實(shí)際反思，初中化學(xué)有那么的素材需要我們學(xué)生去感受,、去實(shí)踐,。可我們卻反復(fù)都是以考試為借口,，從未開展,。我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^岷江自來(lái)水廠生產(chǎn)流程、我們?yōu)槭裁床荒苋⒂^青白江化工廠,、我們?yōu)槭裁床荒苈?lián)合物理,、生物參觀市科技館等等，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn),。
韋德這樣認(rèn)為：優(yōu)秀的教師相信每一個(gè)孩子都具備天賦,、智慧和才能!
他會(huì)根據(jù)對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解為每個(gè)人安排任務(wù),，比方說：讓奧利弗研究植物的高度和質(zhì)量的關(guān)系，因?yàn)樗矚g數(shù)學(xué);賽文的任務(wù)是創(chuàng)作一本有關(guān)植物分類的漫畫書,，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)繪畫,，而最讓我感動(dòng)的是，對(duì)于患有口吃的羅伯特,，韋德老師也布置了特殊的作業(yè),，他發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)有趣的研究，口吃的孩子在唱歌時(shí)不一定口吃,，口吃的人對(duì)動(dòng)物講話時(shí)不會(huì)口吃,，所以，韋德老師讓他回答這樣一個(gè)問題：對(duì)著植物唱歌,，植物會(huì)不會(huì)生長(zhǎng)得更好?小羅伯特用一個(gè)驚喜來(lái)回答了大家,，經(jīng)過一段時(shí)間，他能對(duì)著植物唱歌,，唱的很動(dòng)聽,，每個(gè)發(fā)音都格外清晰，羅伯特的口齒障礙終于消除了,，他運(yùn)用對(duì)科學(xué)的熱愛解決了口吃問題!羅伯特很幸運(yùn),，他遇到了一位優(yōu)秀的.教師。
細(xì)想一下我們的教學(xué)有這樣的耐心和細(xì)心嗎?我們會(huì)為孩子量身定做適合他的作業(yè)嗎?
優(yōu)秀的教師隨時(shí)傾聽學(xué)生!
優(yōu)秀的教師喜歡傾聽學(xué)生,，韋德認(rèn)為：最優(yōu)秀的教師會(huì)有意識(shí)地建立起師生界限非常模糊的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他們通常和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索,。我們也經(jīng)常說：能蹲下身子和學(xué)生交流嗎?真正能仔細(xì)傾聽學(xué)生的心聲的老師又有多少呢?在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí),，我們知道他們要做什么?是什么事情讓他能在老師講課時(shí)不能專心呢?法國(guó)道德家約瑟夫·朱伯特說道：“教學(xué)的過程也是再次學(xué)習(xí)的過程?！?/p>
優(yōu)秀的教師讓學(xué)生成為課堂的中心!
韋德認(rèn)為：優(yōu)秀的教師會(huì)設(shè)計(jì)出一定的情境,，幫助孩子自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)青少年的興趣和愛好,。這并不意味著優(yōu)秀的教師讓學(xué)生接管課堂,，讓學(xué)生為所欲為或者由學(xué)生來(lái)決定何時(shí)學(xué)習(xí)。相反,，優(yōu)秀的教師能夠把直接教學(xué)和間接教學(xué)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造出以學(xué)生為中心的探索環(huán)境。
對(duì)于這樣的課堂我很排斥,，因?yàn)檫@樣勢(shì)必課堂會(huì)有些混亂,、吵鬧。無(wú)法預(yù)測(cè),，我更喜歡課堂在我的預(yù)設(shè)情況下,，有條不紊的進(jìn)行下去,，可是，是不是正因?yàn)槿绱?，我的課堂沒有吸引力呢?我是不是應(yīng)該像查普曼老師那樣適時(shí)的為我學(xué)生圖畫背景上的野牛填上幾筆,，而不是告訴他怎樣布局，否定他的想法呢?
“書是人類進(jìn)步的階梯,?！焙脮耖L(zhǎng)者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,，循循善誘;如朋友，心心相印,。積累語(yǔ)言,，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操,，受益終生,。”為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化,，樹立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍,。我校開展了為期一個(gè)月的首屆讀書節(jié)活動(dòng),。每個(gè)班級(jí)創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，親近書本,，喜愛讀書,，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,。通過讀書節(jié)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案,，按照活動(dòng)方案，我班迅速開展了“讀書節(jié)”活動(dòng)的動(dòng)員工作,。利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,，隨后召開主題班會(huì),、出主題黑板報(bào)、制作格言,、名人名言牌布置“星星樂園”,，多渠道、深層次宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義,，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
為確保“讀書節(jié)”活動(dòng)有效,、規(guī)范,、深入、有序地開展,、根據(jù)活動(dòng)方案,，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),。結(jié)合本班特色班集體建設(shè),，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力,，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,，形成有計(jì)劃、有部署,、有檢查,、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施,。
學(xué)校在讀書節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，收到了較好的效果,。
(一)召開主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入,。按照活動(dòng)方案各班分別召開了動(dòng)員會(huì),、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜,、古詩(shī)詞誦讀,、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì),。開展了班級(jí)讀書心得交流會(huì)，交流會(huì)上,，各代表暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了這半個(gè)月來(lái)閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀,，爭(zhēng)取評(píng)上“書香家庭”的實(shí)際行動(dòng),。
通過此次交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng),，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成,。
(二)征文比賽。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀本,，積極開展以“情誼伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書征文活動(dòng),。共收到優(yōu)秀征文28篇，值得一提的是本次征文考慮到學(xué)生年齡和讀本沒有人手一冊(cè)的客觀原因,，但可喜的是同學(xué)們的積極性很高,。
(四)“書香班級(jí)”與“讀書小明星”評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣,，通過班內(nèi)推薦,，評(píng)選出了1名學(xué)校表彰的讀書之星，學(xué)校將對(duì)他們的事跡在學(xué)校網(wǎng)站,、宣傳窗等陣地進(jìn)行宣揚(yáng)。同時(shí),，從各班捐贈(zèng)圖書,、發(fā)表通訊、撰寫讀書筆記,、學(xué)生習(xí)作發(fā)表,、開展活動(dòng)、書香氛圍形成等方面綜合考評(píng),。
(五)板報(bào)評(píng)比,。為烘托讀書氛圍，開展了以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。
(六)各班特色活動(dòng)精彩紛呈,。每個(gè)小組的小報(bào)展評(píng),，在教師與家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、版面設(shè)計(jì),、書寫,，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào);開展了課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，通過一周一張閱讀表的下發(fā),、反饋,、評(píng)議，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),，增進(jìn)了師生情感,，為開展教育教學(xué)工作提供了動(dòng)力支持;舉辦“采蜜釀蜜”活動(dòng)，一本本精美的采蜜集記錄了同學(xué)們讀書節(jié)活動(dòng)的腳印;開展“經(jīng)典誦讀考級(jí)”活動(dòng),，學(xué)生們朗誦經(jīng)典古詩(shī)的興趣更濃了,，興致更高了，在活動(dòng)中,，班級(jí)中有找總結(jié)之九十六的學(xué)生考級(jí)過關(guān),。
本次讀書節(jié)的活動(dòng)雖然項(xiàng)目多，但獲得了預(yù)期的效果,。尤其是提高了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生從優(yōu)秀的文學(xué)作品中汲取養(yǎng)料,，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,。雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但同學(xué)們的閱讀才剛剛開始,。在今后的日子里,，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭,，飄向社區(qū),，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇四
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，活躍校園文化，樹立正氣,，營(yíng)造良好的讀書氛圍,，我校至xx年以來(lái)一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書?！钡男抡n程理念,。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動(dòng)的具體方案,。按照活動(dòng)方案,，我們迅速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ),，隨后各班召開主題班會(huì),、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角,，多渠道,、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍,，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
要想要學(xué)生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書。因此,，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會(huì),，為我們的'學(xué)生樹立了榜樣。
1,、固定閱讀時(shí)段,，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在思考中成長(zhǎng),，這節(jié)課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀,、閱讀指導(dǎo),、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等,。
2,、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣,。
3,、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物,，規(guī)范學(xué)校圖書室,、閱覽室的管理，充分利用,、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,，學(xué)校圖書,、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級(jí)建立圖書角,，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào),、刊,，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。
4,、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站等,，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選“讀書之星”,、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng);舉辦班級(jí)讀書會(huì),，充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文教師主導(dǎo)，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報(bào)課或交流課,。內(nèi)容有演講交流,、古詩(shī)誦讀、課文故事演說,、名言名句賞析等。交流會(huì)上,，同學(xué)們暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了開展活動(dòng)以來(lái)閱讀的.收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng),。
通過此些交流會(huì),，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成;開展征文比賽,，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織了征文比賽：如《讀書伴我成長(zhǎng)》，《我與家長(zhǎng)共讀一本書》等,。全校同學(xué)熱情高漲,，參與面廣，文章質(zhì)量高,，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng),，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活,，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。舉辦語(yǔ)文古詩(shī)詞、名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。由各班安排舉辦高年級(jí)名著知識(shí)競(jìng)賽,，中低年級(jí)舉辦古詩(shī)詞背誦競(jìng)賽。其中各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)6,，三等獎(jiǎng)9名，并設(shè)班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng),。
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇五
一個(gè)月過去了,，讀書節(jié)即將結(jié)束,。短短一個(gè)月，師生不僅提高了閱讀意識(shí),，豐富了文化遺產(chǎn)，而且用優(yōu)雅的書籍營(yíng)造了校園閱讀氛圍,。為了進(jìn)一步促進(jìn)閱讀活動(dòng),，提高閱讀活動(dòng)的效果，使閱讀真正融入生活,，成為師生的日常行為習(xí)慣,，閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃，我校于9月10日舉行了讀書節(jié)的隆重啟動(dòng)儀式,。邵校長(zhǎng)為讀書節(jié)致開幕詞,，林老師宣讀了讀書節(jié)活動(dòng)方案，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語(yǔ),。每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)了以閱讀為主題的墻報(bào)和板報(bào),，營(yíng)造了書香課堂，營(yíng)造了閱讀氛圍,。通過多渠道,、深層次的大力宣傳，我校不僅營(yíng)造了濃厚的閱讀氛圍,，而且進(jìn)一步提升了校園文化,，為閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的深入開展奠定了基礎(chǔ)
定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效,、規(guī)范,、深入開展，我校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)建了以政教處,、少先大隊(duì)部、圖書室,、后勤處,、班級(jí)之間協(xié)同開展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案,，層層落實(shí)責(zé)任,、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃,、有部署,、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系,，確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施,。
我校在讀書節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng),，收到了非常好的活動(dòng)效果,。
開展的具體活動(dòng)包括：
1.經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過關(guān)活動(dòng)
我校以班為單位，利用早讀,、班會(huì)等時(shí)間,，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的.篇目外,，各班還根據(jù)實(shí)際情況確定了主題背誦篇目,，例如：描寫春景的詩(shī)詞，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞,，描寫塞外生活的詩(shī)詞等等,，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們掌握的詩(shī)詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求,。
在廣泛誦讀的基礎(chǔ)上,，我校各班還開展了古詩(shī)文過關(guān)與評(píng)比活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人人過關(guān)的預(yù)期目標(biāo),，評(píng)選出倪志強(qiáng),、蔡楚靜等誦讀小明星。
通過經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過關(guān)活動(dòng),，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美,，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好,。
2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
讀書節(jié)期間,，各班廣泛開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書,、好書推薦為主題,，豐富讀書形式，提高讀書樂趣,，擴(kuò)大讀書范圍,。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中,，切實(shí)感受讀書的快樂,，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ),。
3.漂流書活動(dòng)
我校各班均開展了漂流書活動(dòng),，取得了良好閱讀效果,。通過1―3本書在班級(jí)中的流動(dòng)，不同年級(jí)同學(xué)分別認(rèn)識(shí)了童話中美麗的白雪公主,，說謊話的皮諾曹,，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫,、陸游等名人,，也共同了解了“紅樓夢(mèng)”、“西游記”,、“三國(guó)演義”、“水滸傳”四大名著及其作者,。
漂流書傳遞了知識(shí),、文化，也記載了同學(xué)們的認(rèn)識(shí),、感受,，一句句激勵(lì)的語(yǔ)言，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀,，鼓勵(lì)了更多同學(xué)傳承文化,，宣傳文化。
4.《改革開放三十年》征文活動(dòng)
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，我校開展了《改革開放三十年》征文活動(dòng),。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣,，文章質(zhì)量高,，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達(dá)到100多篇,。暢談讀書的愉悅與收獲,，推薦自己讀到的好書，介紹積累的讀書經(jīng)驗(yàn),，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向,。
5.主題手抄報(bào)、剪貼報(bào)制作活動(dòng)
圍繞讀書節(jié)主題,，結(jié)合自身讀書活動(dòng),，我校還開展了主題手抄報(bào)制作以及“我是快樂的小編輯”剪貼報(bào)制作活動(dòng)。各班同學(xué)5人一組,，協(xié)同合作,，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美,。
讀書節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束,，但與書相伴的人生才剛剛開始,。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，在與大師對(duì)話,，與高尚為伍，與經(jīng)典為友,，與博覽同行中,，建立起新時(shí)期“讀書明理、讀書求知,、讀書成才”的新風(fēng)尚!
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇六
9月3日,，市婦聯(lián)家庭教育讀書會(huì)第85期,，這一期的主講老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,、市婦聯(lián)家庭教育讀書會(huì)召集人,、市一中教師蒲麗梅,，主題是“如何陪伴高三,、初三孩子”,。
蒲老師的兒子在高中時(shí)期由被動(dòng)消極學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)學(xué)習(xí),，離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心,、獨(dú)立性,、自主性,。讓孩子全面發(fā)展這已是許多家長(zhǎng)不可忽視的教育。
在由薛艷華老師帶領(lǐng)的催眠式放松下,，大家進(jìn)入了輕松愉悅的狀態(tài),，聆聽蒲老師的教育心得。
蒲老師分享了兩個(gè)主題：“學(xué)好”和“考好”,。
首先要學(xué)好,。要想學(xué)好就必須要有目標(biāo)，目標(biāo)必須要明確,，一個(gè)明確的目標(biāo)可以成為“學(xué)好”的一大助力,。定目標(biāo)要有高標(biāo)準(zhǔn)，要敢想,，敢定高目標(biāo),。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中;求其中,，得其下;求其下,，勵(lì)志，必?cái) 眮?lái)解讀了制定高目標(biāo)的`重要性,。有了高目標(biāo),，再細(xì)化目標(biāo)，分步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，“學(xué)好”就是囊中之物了,。對(duì)于初三,、高三孩子，升入心儀學(xué)校的目標(biāo)如果可以與人生目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，并適時(shí)調(diào)整,，則在人生路上會(huì)收益良多。
許多家長(zhǎng)為了讓孩子“學(xué)好”,，主張補(bǔ)課,。蒲老師對(duì)于補(bǔ)課也有自己的看法：尊重孩子，理性分析,，不要一味盲從,。蒲老師提出，多與老師溝通其實(shí)是“學(xué)好”的關(guān)鍵,，老師是除父母外最期待孩子“學(xué)好”的人,，家長(zhǎng)若與老師及時(shí)溝通，雙管齊下教育孩子,，給予幫助，才能促成孩子學(xué)的更好,。
“考好”是“學(xué)好”的有力表現(xiàn),。有了知識(shí)積淀固然重要，但一個(gè)淡定,、平靜的心態(tài)也不可忽視,。淡定下來(lái)，平心靜氣,，成績(jī)自然會(huì)出來(lái),。蒲老師特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)不要把成績(jī)當(dāng)做自己的面子,，如果自己足夠優(yōu)秀,，我們不需要孩子給我們面子,當(dāng)我們認(rèn)真做事的時(shí)候，面子就會(huì)以結(jié)果出現(xiàn),，何愁孩子沒有成果,。
蒲老師用自己孩子在高考中考出最佳成績(jī)的例子，讓我們看到“不放棄”的神奇作用,，正因?yàn)椤安环艞墶?，孩子學(xué)好、考好,、同時(shí)收獲喜悅,。蒲老師的教育充滿精華，值得我們從中汲取,，用更有效的方式陪伴孩子重要的求學(xué)生涯,。
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇七
第x次讀書會(huì)經(jīng)過果醬和媽媽的緊張準(zhǔn)備,，于上周六晚在人民廣場(chǎng)如期舉行了?；仡櫞舜巫x書會(huì),，可以說，有歡樂,，有收獲,，有驚喜，也有遺憾,。
a：美文共欣賞：分三輪進(jìn)行,，第一輪由孩子們分別朗讀詩(shī)歌、散文,、故事等題材,；第二輪輪流講述一個(gè)數(shù)學(xué)故事；第三輪,，每人帶給大家一個(gè)科普故事,。
b：復(fù)習(xí)串串燒：將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中易出錯(cuò)的,、易忽略的內(nèi)容以及重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容，以闖關(guān)的形式讓孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí),，初步設(shè)計(jì)了十二關(guān),。
c：故事大聯(lián)播：給出一個(gè)故事的開頭，三個(gè)孩子分別從三位媽媽手中抽取三個(gè)詞語(yǔ),，然后依次進(jìn)行故事續(xù)編,，續(xù)編時(shí)一方面要接著上一位小朋友續(xù)的內(nèi)容，使故事情節(jié)連貫,、合理,，另一方面還要用上自己所抽取的三個(gè)詞語(yǔ)。
d：麻辣情景?。阂酝瑢W(xué),、小朋友之間相處時(shí)常發(fā)生的矛盾為內(nèi)容編一個(gè)短小的情景劇，孩子們以抽簽的形式來(lái)分別來(lái)扮演班主任和同學(xué),，其具體情節(jié),、語(yǔ)言、處置方法自由發(fā)揮,，最后家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng),。
e：魔法愿望卡：每人發(fā)一張能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的魔法卡片，寫下自己最想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望和大家分享。
１,、第一個(gè)環(huán)節(jié)屬于讀書會(huì)開展以來(lái)一直保留延用的內(nèi)容,，是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，也是非常受孩子們歡迎的一個(gè)環(huán)節(jié),。此環(huán)節(jié)一般放在讀書會(huì)的前面,，一方面可以讓孩子們先熱熱身，迅速進(jìn)入讀書會(huì)的氛圍當(dāng)中,，另一方面,，可以給孩子們單獨(dú)展示自己的機(jī)會(huì)，提高孩子們的朗讀水平,，鍛煉孩子們大方,、沉穩(wěn)的臺(tái)風(fēng)。另外,，基于孩子們?cè)谧x書會(huì)上表現(xiàn)出的傾聽方面的不足,，這個(gè)環(huán)節(jié)之后專門設(shè)置了點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，即由孩子分別就其她孩子的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，要求先說優(yōu)點(diǎn),，再講不足。
２,、第二個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，其靈感主要來(lái)自于巳祺媽媽。上次讀書會(huì)后,，巳祺媽媽曾提議說,，孩子們臨近期末考試,，我們的讀書會(huì)是否暫停幾周,？考慮到孩子們對(duì)讀書會(huì)高漲的熱情和期待，此提議未得到我和果凍媽媽的有效支持,，但鑒于媽媽們的擔(dān)心,，突生靈感，何不將復(fù)習(xí)溶入其中呢,。想到此,，就認(rèn)真翻閱了果醬的課本和試題，從課文的背誦,，到易錯(cuò)的讀音,、字詞等，一一列下來(lái),，精心設(shè)計(jì)了十二關(guān)的題目,，并準(zhǔn)備了兩塊黑、白板寫于上面，以闖關(guān)的形式提高孩子們參與復(fù)習(xí)的積極性,。另外,，為了增加復(fù)習(xí)的趣味性，第一關(guān)的背誦環(huán)節(jié),，將所需要背誦的課文題目分別寫在一張張條上,，折成一個(gè)個(gè)小星星。由孩子們分別抽取,，抽到哪個(gè)背哪個(gè),。我還另外設(shè)計(jì)打印了一張表格，將孩子們抽簽背誦的情況記錄了下來(lái),，以備孩子們?cè)谧x書會(huì)后就自己薄弱的地方加強(qiáng)復(fù)習(xí),。在第三關(guān)“找錯(cuò)”環(huán)節(jié)，則將孩子易搞錯(cuò)的十多個(gè)錯(cuò)別字,，以三個(gè)孩子及孩子們非常喜歡的果凍爸爸為主角編了下面一段話,，讓孩子們來(lái)挑錯(cuò)：周未（末），果凍爸爸代（帶）著果凍,、果醬,、巳祺三位小朋友去參加廠慶３０周年記（紀(jì)）念活動(dòng)。誰(shuí)知,，果凍爸爸大（太）高興了,，竟渴（喝）醉灑（酒）了，遙遙（搖搖）晃晃的（地）要往家走,，著（這）可急壞了三個(gè)小朋友,。最后，再（在）果凍媽媽的幫?。ㄖ┫?，把果凍爸爸安全的（地）送回了家（文中多加了一點(diǎn)）。
3,、第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，主要考慮到第二次讀書會(huì)上孩子們和媽媽們對(duì)“故事接龍”和“根據(jù)詞語(yǔ)編故事”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的喜愛。此次,，進(jìn)一步提高了難度,，將兩個(gè)環(huán)節(jié)揉合在了一起。另外,，還是基于提高孩子傾聽能力方面的考慮,，此次的故事接龍，以故事續(xù)編為主,，三個(gè)孩子的故事續(xù)編在故事情節(jié)上要有連續(xù)性,、合理性,，因此，這就要求小朋友在講故事的時(shí)候,，其她小朋友必須認(rèn)真傾聽,，否則既無(wú)法立即銜接得上，故事情節(jié)也可能會(huì)出現(xiàn)矛盾的情況,。
４,、第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，其靈感主要來(lái)自于暖暖,，曾在她家看到過《你會(huì)與同學(xué)交往嗎,？——記二(1)班主題隊(duì)會(huì)》這篇日志，曾經(jīng)很受啟發(fā),，此次讀書會(huì)前又專門找來(lái)學(xué)習(xí)了一遍,。考慮到要給每個(gè)孩子一個(gè)處理問題的機(jī)會(huì),，就設(shè)置了一,、二、三三個(gè)班級(jí),，由三個(gè)孩子分別來(lái)當(dāng)班主任,，并設(shè)置了3個(gè)孩子們?cè)谂c同學(xué)、小朋友交往過程中經(jīng)過會(huì)遇到的問題,，其中一個(gè)問題留給巳祺媽媽和果凍媽媽根據(jù)自己孩子遇到的問題來(lái)設(shè)置,。這些問題交由孩子們來(lái)自導(dǎo)自演，最后媽媽們進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，主要考查,、鍛煉孩子們的交往、處事,、解決問題的能力,。
５、第五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，主要是果醬的想法,，其靈感主要來(lái)自于《五毛錢的愿望》,。果醬也很想有這樣的魔法卡法,，來(lái)與大家一起分享各自的愿望。
讀書會(huì)之前,，照例就此次讀書會(huì)的安排征求了另外兩位媽媽的意見,。原設(shè)想將復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)在考前作為固定內(nèi)容堅(jiān)持下來(lái)，沒想到首先遭到了巳祺媽媽的反對(duì),。巳祺媽媽認(rèn)為孩子們復(fù)習(xí)的壓力已經(jīng)很大了,。另外，從果凍媽媽那兒了解到，近段時(shí)間進(jìn)入復(fù)習(xí)以來(lái),，果凍每晚的作業(yè)非常多,，幾乎是果醬的四五倍，要寫到11點(diǎn)多,。這點(diǎn)倒是我事先沒有想到的,。不過，最終兩位媽媽還是尊重我的意見,，先試試看,，視效果再作決定。
讀書會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，三個(gè)孩子尤其是果醬算是過足了朗讀癮,，在第三輪讀科普故事時(shí)，竟整整讀了一本,。第二輪讀數(shù)學(xué)故事時(shí),，由于事先準(zhǔn)備不足，孩子們所拿的數(shù)學(xué)故事書難度較大,，效果不好,，只好臨時(shí)取消了。進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“復(fù)習(xí)串串燒”時(shí),，由于我準(zhǔn)備的題目均是一些易錯(cuò),、易忽略的題目，孩子所做出來(lái)的效果均不理想,，果醬更差一些,。因此，孩子們的情緒就有些低落,?？吹竭@里，我鼓勵(lì)孩子們說,，我們今天這個(gè)復(fù)習(xí)串串燒,，就是找不足的，誰(shuí)出的差錯(cuò)越多,，并能夠在讀書會(huì)之后把它全部弄會(huì)了,，誰(shuí)的收獲就越大。孩子們的情緒才略有好轉(zhuǎn),。不知不覺,，讀書會(huì)第二個(gè)環(huán)節(jié)還未全部進(jìn)行完，時(shí)間就已經(jīng)來(lái)到了近十點(diǎn)鐘,，三個(gè)媽媽臨時(shí)決定讀書會(huì)到此結(jié)束,，沒想到立刻遭到了主持人果醬的反對(duì),。最后，媽媽們和孩子們商定,，以孩子們最期待的第四個(gè)環(huán)節(jié)“麻辣情景劇”來(lái)作為此次讀書會(huì)的結(jié)束,。為了節(jié)約時(shí)間，僅挑選了一個(gè)情景劇讓孩子們來(lái)演,，沒想到,，孩子們經(jīng)過短短幾分鐘的熟悉、分工之后,，卻還給了我們一個(gè)大大驚喜,，將原設(shè)定的簡(jiǎn)單的一個(gè)情景劇演繹成了三個(gè)不同版本的劇情。果醬在當(dāng)班主任處理整個(gè)事件當(dāng)中,，表現(xiàn)出來(lái)原則性較強(qiáng),，說理充分，但是靈活性不夠,。經(jīng)巳祺媽媽的提醒,，也提出了較為靈活的處理辦法。果凍扮演的則是一個(gè)勤奮的老師,，邊批改作業(yè)邊處理學(xué)生的事情,，把老師的形象演得象模象樣的。最出彩的還是巳祺,，她面對(duì)果醬和果凍扮演的兩個(gè)頑劣的小朋友的`紛爭(zhēng),，告狀，處理得不慌不忙,，非常得體,，首先是找來(lái)雙方問明情況，之后讓雙方認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，再同時(shí)互相道謙,、言好?？吹焦u和果凍扮演的小朋友不夠配合,，巳祺老師無(wú)奈之下還采取了講故事、獎(jiǎng)勵(lì)等多種措施,，儼然一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的小老師,，這也與巳祺媽媽平時(shí)循循善誘的教育分不開。
讀書會(huì)后,，果凍媽媽忙著召集孩子們征求對(duì)此次讀書會(huì)的意見之時(shí),，可心的果凍卻已為此次讀書會(huì)寫來(lái)了一封信,，交由果凍媽媽深情地念了出來(lái),，以此作為我們此次讀書會(huì)的總結(jié)性發(fā)言：我對(duì)此次讀書會(huì)感到很滿意,，愿我們的讀書會(huì)越辦越好，如果老師能來(lái)參加我們的讀書會(huì)就更好了,。
未和另外兩位媽媽溝通,，下面是讀書會(huì)后自己的一點(diǎn)體會(huì)：
此次讀書會(huì)較為成功的幾點(diǎn)是：
１、針對(duì)性較強(qiáng),。無(wú)論是第一環(huán)節(jié)之后孩子們之間的點(diǎn)評(píng),，還是第三個(gè)環(huán)節(jié)的故事續(xù)編，具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，就是針對(duì)孩子們?cè)谇皫状巫x書會(huì)上所表現(xiàn)出來(lái)的表現(xiàn)欲強(qiáng),、傾聽不夠的現(xiàn)象而設(shè)置的，從此次效果來(lái)看,，孩子們傾聽的效果有較大好轉(zhuǎn),，尤其是巳祺可作為果凍和果醬的榜樣。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置則是針對(duì)孩子們交往過程中易出現(xiàn)的問題,，以此提高孩子們的交往,、解決問題的能力。
２,、形式較新穎,。此次讀書會(huì)秉承了上幾次讀書會(huì)的宗旨，保持了形式新穎,、多變的特點(diǎn),，不斷帶給孩子們新鮮感，以此來(lái)促進(jìn)孩子們對(duì)讀書會(huì)的期待和熱情,。
３,、趣味性較強(qiáng)。無(wú)論是較為枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),，還是麻辣情景劇的設(shè)置,，由于針對(duì)性強(qiáng)，貼近孩子們的學(xué)習(xí),、生活,，加之用心設(shè)計(jì)，增加了許多趣味性,，使孩子們參與的興趣和勁頭很足,，總有意猶未盡之感。在讀書會(huì)中體會(huì)最深的就是快樂,。
暴露出來(lái)的幾點(diǎn)不足：
１,、時(shí)間把握不好。此次讀書會(huì)整體設(shè)置內(nèi)容很多,，但由于經(jīng)驗(yàn)不足,，整體時(shí)間和節(jié)奏把握不好,，致使前兩個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)過長(zhǎng)，其他環(huán)節(jié)未進(jìn)行完,，有草草收?qǐng)鲋小?/p>
２,、會(huì)前準(zhǔn)備不足。有些環(huán)節(jié)的內(nèi)容需要會(huì)前作些準(zhǔn)備,，但由于溝通不夠,、準(zhǔn)備不足，致使效果大打節(jié)扣,。如第一環(huán)節(jié)中第二輪的數(shù)學(xué)故事,，由于提前沒有準(zhǔn)備，孩子們臨時(shí)挑選的數(shù)學(xué)故事因難度較大,，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果,。
３、果醬除了在前幾次讀書會(huì)中所暴露出來(lái)的傾聽方面的不足外,，此次點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，如何對(duì)待意見和批評(píng)的問題也擺在了我和果醬的面前。
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇八
今天很高興得迎來(lái)了frank,，在南京河海大學(xué)江寧校區(qū)給南京的碩市生們做了一堂精彩的講座,。
讀書會(huì)在frank輕松愉快的聊天式的氣氛開始，首先f(wàn)rank介紹了藍(lán)海戰(zhàn)略,，藍(lán)海的挖掘主要靠創(chuàng)新,，藍(lán)海戰(zhàn)略的圖表分析和戰(zhàn)略舉例。
因?yàn)楹枚嗤瑢W(xué)下午有課,，所以人數(shù)在下午4點(diǎn)的時(shí)候最多,，所以frank就根據(jù)人數(shù)的到場(chǎng)情況，調(diào)整了講座的內(nèi)容的順序,。照顧到大部分同學(xué)能聽到qbq的精彩片斷,，藍(lán)海戰(zhàn)略后，我們進(jìn)行了“你好嗎”的破冰游戲,。所有進(jìn)場(chǎng)的人,，每個(gè)人發(fā)張lomo，上面寫上學(xué)校姓名,，然后集中到一個(gè)抽獎(jiǎng)箱里,，每個(gè)人抽一張，抽到自己的放進(jìn)去重新抽,，然后找到你抽的人,，進(jìn)行面對(duì)面的幾分鐘的交流，然后回到自己的座位上，拿出一張紙,，frank問問題,，在紙上寫下問題的答案。并交由抽到的同學(xué)進(jìn)行打分,，最后積分最高的人,，可以得到frank的qbq簽名書一本,。
然后又進(jìn)行了“情感病毒”,，讓大家了解心情是可以被傳染的，
由于教室空地少,，大家就到教室外面圍成一個(gè)圓圈,，frank讓大家面向圈外閉上眼睛，frank在圈內(nèi)輕拍4位同學(xué)背部,，指定其為不安病毒,，然后讓大家打開眼睛，回到教室,，請(qǐng)大家分別找人聊天,。不安病毒要不安地頻繁眨眼，將不安的情緒傳染給另外3人,。這4位同學(xué)感受到了不安的情緒后,，分別再將不安的情緒傳染給另外3人。5分鐘以后,，讓我們都坐下來(lái),，猜測(cè)那個(gè)同學(xué)是不安病毒。然后重復(fù)做了一次快樂病毒的傳染,，結(jié)果大家猜了半天,，竟然這次frank沒有指定快樂病毒。我們確實(shí)感受到了,，快樂的傳染不需要理由,，快樂的魅力不可阻擋。
然后是團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)間,，每組十個(gè)人,，各領(lǐng)一張紙條，上面有不同的信息,，然后開始一起討論,，最終確定所有的信息描述的木塊的體積。大家最終都沒有把結(jié)果算出來(lái),，原來(lái)這個(gè)游戲不是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)問題,，而是啟蒙你思考和鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力的游戲。
晚上的課程更加豐富,，frank一共介紹了以下幾個(gè)內(nèi)容：
1,、做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，少說些抱怨別人的話，錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生的時(shí)候不要去追究責(zé)任,，而是想辦法彌補(bǔ),。抱怨多了，肯定是自己有問題,。
2,、qbq的指導(dǎo)原則，把焦點(diǎn)放在行動(dòng)上,，多問一些好的問題,，用什么該如何來(lái)問問題。
3,、擴(kuò)充個(gè)人的影響力范圍,，把力氣和精神用在力所能及的事情上
4、qbq語(yǔ)錄,，主人精神,、有創(chuàng)意、個(gè)人擔(dān)當(dāng),。
5,、態(tài)度決定一切，等方面的知識(shí),，重點(diǎn)講了qbq的五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí),、負(fù)責(zé)、創(chuàng)意,、服務(wù),、信任。
frank時(shí)刻不忘崇本務(wù)實(shí),，多次講到崇本務(wù)實(shí)和常山蛇,，也多次提到自己的太太和兒子，其幽默風(fēng)趣的臺(tái)風(fēng),，引得我們陣陣的笑聲,。
因?yàn)樽詈髠€(gè)人積分沒分出唯一的勝出者，所以又請(qǐng)積分100的同學(xué)上去做了個(gè)小游戲,，大家圍成個(gè)圈,，frank站在中間。聽到“人”字就把左手放下右手打下去,，動(dòng)作錯(cuò)的和被打倒的都要被淘汰,，最終南航的敖君同學(xué)成為了今天唯一的幸運(yùn)兒，得到了frank的書。
最后,，雖然時(shí)間已經(jīng)9點(diǎn)了,，但是大家還意猶未盡，frank說結(jié)束大家都不愿意,，就最后作了性格測(cè)試,。讀書會(huì)也是在一陣陣的'笑聲中劃上了句號(hào)。
離開學(xué)校時(shí),，frank不斷地回頭再看一眼河海大學(xué),，說下次來(lái)就不知什么時(shí)候了，我們也真誠(chéng)的期待frank的再次到來(lái)…
幾個(gè)小時(shí)雖然很快過去了,，但是相信會(huì)引起我們永久的思考…
總結(jié)一下這次活動(dòng),，失誤有很多,，地點(diǎn)沒選好,，太偏僻，導(dǎo)致合肥的同學(xué)沒能當(dāng)晚就回去,。對(duì)合肥同學(xué)的安排不夠周到,，沒考慮到很多隱患的問題。讀書會(huì)的時(shí)間因?yàn)槲覀€(gè)人疏忽,，使的原本從13：00開始到21：00結(jié)束的完整的內(nèi)容,，必須縮減一部分，是我的失誤導(dǎo)致了全體碩市生的損失,！總體來(lái)說主要的責(zé)任是我這個(gè)核心的職責(zé)沒全面履行好,，相信通過這次活動(dòng)，可以讓我更成熟,，對(duì)團(tuán)隊(duì)工作有了新的思考,。也十分感謝周恒gg對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)的關(guān)心和指導(dǎo)，一直在背后監(jiān)督我們成長(zhǎng),！
再次感謝frank的到來(lái),！
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇九
11月16日，一個(gè)暖暖的冬日,，小桔燈讀書會(huì)第十八次讀書活動(dòng)——“西方經(jīng)典故事”主題活動(dòng)在鄭州東區(qū)的草地舉行,。大家一起讀書，交流家庭教育心得,，小朋友們還愉快的進(jìn)行了踢足球游戲,。
這一次讀書活動(dòng)由李嘉潤(rùn)小朋友主持。
活動(dòng)中,，大家先領(lǐng)讀了《開明國(guó)語(yǔ)課本》第二十六課至三十課,，然后又一起分享了史記》中《夏本紀(jì)》中的內(nèi)容，對(duì)于“崩”一詞進(jìn)行了解讀。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中,，大家認(rèn)真的朗讀了《希臘神話故事》,，這是一本非常有意思的書，每一個(gè)小朋友讀一個(gè)故事,。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高，認(rèn)識(shí)的字多了,，逐步掌握了朗讀的技巧,。小朋友們以前對(duì)于《希臘神話故事》還不是太熟悉，這次讀了其中的一些故事,，非常的感興趣,。如“木馬計(jì)”的故事，小朋友從前沒有聽過,，這一次進(jìn)行了專題分享,。
當(dāng)時(shí)，一位路過的.老教師在旁邊觀看了許久,，對(duì)小朋友的讀書活動(dòng)多有贊賞,。
讀書會(huì)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了十八期，有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多,，真切的感受到大家從中有所收益,。我們認(rèn)為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進(jìn)行,，多多運(yùn)動(dòng),，親近自然，親近太陽(yáng),。這可以說是一個(gè)不小的“工程”,，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能有更好的效果,，我們有信心經(jīng)過家長(zhǎng)努力持續(xù)配合,，完善活動(dòng)流程，將活動(dòng)不斷舉辦下去,。
社區(qū)讀書會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇十
“讀書貴神韻,，無(wú)事守章句?！遍喿x能力在語(yǔ)文能力中占據(jù)著核心的位置,，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文，愛上閱讀是每位語(yǔ)文教師的責(zé)任,?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬(wàn)字的閱讀,，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級(jí)作用,，營(yíng)造書香班級(jí),，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書會(huì),，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事,，一件快樂的事，一件幸福的事,，一件品嘗成功的事,。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”,。
和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢?梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢,，想象著詩(shī)意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”,。哦,，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子,，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行,，共同分享一個(gè)充滿溫暖語(yǔ)言的快樂時(shí)光那樣美好,。每次想到兒童閱讀的重要性,，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師,，作為班級(jí)讀書會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，個(gè)人素質(zhì)、愛心和精力的投入,，決定了讀書活動(dòng)的持久性和成敗,。熱愛閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源,，愿意與孩子們共同成長(zhǎng),，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會(huì)豐富的內(nèi)涵,?！胺彩情_頭難”，剛開始的時(shí)候,，我是嘗試著在班級(jí)開展讀書活動(dòng),，苦于身邊無(wú)人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索,，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的,。終于有一天,，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》,，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品,。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄,，純真誠(chéng)的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育觀,，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀,，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀!于是,，去書店、上網(wǎng)郵購(gòu),，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級(jí)》,、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的`閱讀日志》,、《書聲瑯瑯的三年級(jí)》……,。
一本本好書陸續(xù)來(lái)到了我的身旁，成了我書架上的新寵,。閑暇之余,，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅,，一種回味的感動(dòng),，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想,。這幾本書特別實(shí)用,，有具體的讀書會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書會(huì)的各種好做法,，就像身邊有了名師做指導(dǎo),。
怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空?作為班級(jí)讀書會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前,，自己一定要讀一讀,，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,?！笔堑模罾餂]有書籍,，就好像沒有陽(yáng)光;智慧中沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀。學(xué)生的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書籍的滋潤(rùn),，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有教育理論書籍,，童書更是不可缺乏,。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本,，與作者直接對(duì)話：從書名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢?作者有什么背景?想一想,，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里?預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較喜愛?原因是什么呢?孩子們會(huì)提出什么問題?讀書會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面?除此之外，我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考,，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣,，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》,、《紅巖》,、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》,、《安徒生童話全集》,、《你看起來(lái)好像很好吃》、《逃家小兔》,、《烏丟丟奇遇記》,、《小豬唏哩呼嚕》,、《笨笨豬》……讀著這本本好書,，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來(lái)的遐想之中，在這里,，有靜水流香的溫馨,，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀,，更有雨后彩虹的驚喜!走在回歸本真的.閱讀童書之路上,，我感覺自己年輕了，純凈了,，更懂得孩子的心了，越來(lái)越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了,。
“孩子們,，這里擺著的書，誰(shuí)都可以讀,，讀哪一本都可以,。只要喜歡，什么時(shí)候來(lái)都可以,。如果你的家里有什么好書,，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看,?？偠灾?，請(qǐng)你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里，小林校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng),，我想,，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧!那么,，如何讓班級(jí)讀書會(huì)成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢?我號(hào)召小書友們共同建立了班級(jí)圖書柜,。“眾人拾柴火焰高”,，由每個(gè)學(xué)生提供一到兩本書,，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無(wú),。雖然是班級(jí)自己的圖書,，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣,，明白書是用錢買來(lái)的,，每一本都要珍惜愛護(hù)好。接著,，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識(shí),，讓讀書成為一種生活，我利用家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別交流等方式,，倡導(dǎo)家長(zhǎng)朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進(jìn)每一個(gè)家庭,。
“晴空一鶴排云上,，便引詩(shī)情到碧霄?！爆F(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書,、撰寫讀書筆記的習(xí)慣，從積累好詞好句,，到賞析精妙佳段;從聯(lián)系生活實(shí)際,、領(lǐng)悟人物個(gè)性，到樹立遠(yuǎn)大理想,、抱負(fù)……我相信,，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍,，書香最致遠(yuǎn),，飄逸滿園春。
