當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇一

一,、認真完成各項預定培訓內容。

1,、多媒體設備使用的正確操作方法及注意事項,。

2、多媒體一體機軟件基本功能與操作,。

3,、常用辦公、教學軟件的使用技巧等,。

二,、貫徹落實基本培訓原則。

1,、面向全體教師,，按需實施，分類指導,。

2,、理論與實踐相結合的原則。

3,、相互交流學習的原則,。

三、順利實現(xiàn)預期培訓目標,。

1,、通過培訓,，能使各位教師正確使用多媒體設備，使大部分教師逐步由過去依靠傳統(tǒng)的黑板教學到使用多媒體一體機加白板教學的轉變,。

2,、積極開展多媒體一體機課的普及，使大部分教師能夠利用電子備課室進行備課,，寫電子教案,。

3、鼓勵和引導教師在課堂教學中充分利用多媒體一體機技術,，不斷提高教育信息資源的使用效益,，提高教育教學管理的質量和效率，使師生少吸入粉筆灰,，實現(xiàn)學校,、教師和學生的健康可持續(xù)發(fā)展。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇二

教書育人總覺得時間過得快,，回顧一年來的工作,，最令人欣慰的是我一直在堅持學習，通過學習全方面的提高自己的能力,、修養(yǎng),，改變對工作、生活,、教育的態(tài)度,，尤其是校本培訓，這種不出家門就能分享到各種思想,、技能等的學習對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結這一年來的學習方面的情況,。

一,、對校本培訓的認識

校本培訓首先是“為了學校”的培訓,，要以解決學校所面臨的實際問題,，促進學校的發(fā)展。關注的核心是學校,、教師具體實踐問題的解決,，不是要提高學歷等。其次學校領導和教師是“校本培訓”的關鍵,。校本培訓的內容要經(jīng)過學校校長,、教師的共同探討、分析來解決,，所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施,。第三是“基于學?！钡呐嘤枴Ｒ庵浮靶１九嘤枴币獜膶W校的實際出發(fā),，應充分考慮學校的實際,，挖掘學校所存在的種.種潛力,，讓學校的資源更充分地利用起來,，讓學校的生命活力更徹底地釋放出來,。

二,、校本培訓內容的層次

經(jīng)過校長的親自篩選指示,，校本學習的內容分為三個層次;第一,，立足于本校的骨干教師,，通過骨干教師的個人業(yè)務方向導向教師的學習,。主要學習內容有“蔣忠初老師的服務學生,，潛心搞好“四庫”建設”,、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風大浪中鍛煉成長”等等;第二,，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務內涵，參加街道,、區(qū)級的各種讀書心得交流會,、撰寫讀書心得的文章等;第三,，集體學習國家層面的法律法規(guī),，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”,、“中職教育教學改革創(chuàng)新會議專題學習”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。

三,、校本培訓的收獲

學習時,，只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓,，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面。

1,、思想的碰撞

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育,、教學的態(tài)度，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力,，這些對我觸動很大,。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育,、教學方式方法的改變，歷時6年,，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作,，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,，結合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,，一所學校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的發(fā)展要求人進步,、企業(yè)人要學習,，學校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學習,，了解企業(yè)的運作模式,，給自己一個成長的壓力與動力。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,，更感覺一名教師要時刻提高自己,，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。

2,、學習到先進的技能

校本培訓的內容中,，還有針對教學技能的各種學習。比如說：課件制作中的色彩要素,、電教平臺使用,、虛擬仿真技術等等。這些技術都來源于身邊的教師,，是他們在工作中的積累,，通過這些方法的學習迅速提高了技能水平，很快就將其應用到教育,、教學中,。我針對虛擬仿真技術制作課件，還撰寫了專題文章,。

3,、讀書活動促成長

人的一生是一個不斷學習與發(fā)展的過程,，讀書則是成長過程中最方便,、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年，近來讀書的數(shù)量明顯增多,，只要一有時間就讀幾頁,，床頭,、桌面,、衛(wèi)生間都有書放在那里,，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標,。第一,，讀史書,，以明志,。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力,，放松的同時,，吸取歷史人物的風格、態(tài)度,、價值觀念;第二,，讀論語、道德經(jīng)一類的書,。主要是透過哲學的角度看待中國文化,，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀,、細讀并且要時時品味;第三,，讀專業(yè)書箱，提高業(yè)務水平;專業(yè)書籍中以課程為核心展開,，因為課程是教學的核心,，研究課程才能帶來教學水平的本質提高。通過圖書錧_種針對性的論文,，通過閱讀保持自己理念不落后,。

讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,，努力做到讀書就要有收獲,，部分內容上升到撰寫論文的高度,，本學期結合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考,、實訓教學教考分離的探索,、中職實訓文化建設”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平,。

4,、集體學習文件規(guī)劃

隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要,。一個民族的復興一定要提高教育水平,，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓過程中,，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結合自己的實踐經(jīng)歷,，談看法,、說感覺，這些對我們的幫助都非常大,。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接,。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學校對接企業(yè);專業(yè)設置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標準;教學過程對接生產(chǎn)過程;他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行,。結合我們的實際情況,，室場建設的投入較大，但層次不足,。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,，還是停留在一個表層的水平，沒有將職業(yè)標準,、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學中,。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,，這是我們今后發(fā)展主要學習的地方,。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路,、導向,，保證我們的工作、思想與綱要同步,。

國家職業(yè)教育中職教育教學改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑,。比如說文化課要為專業(yè)課服務，這個道理大家都清楚,，但是怎樣服務?服務到什么程度才能保證學生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),，結合我專業(yè)的實際,，我們需要強有力的文化基礎支持學生的發(fā)展，從學生向職業(yè)人的過渡過程中,，需要學生的綜合素質,，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷,、一口流利的普通話,、擬定合同,、看懂說明書等等都是學生需要學習的內容。另外,，他們學校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,，設置成為各種模塊,，結合生產(chǎn)實際,，極大地提高了學生學習的效率。這些具體而又行之有效的方法,，就是為我們的工作指引方向,。

四、個人努力方向

今后我會一如既往地參與到各種學習中,，通過學習促進發(fā)展,，通過校本培訓途徑多向有經(jīng)驗的老師，多從集體中學習,，不斷提高完善自己,。校本培訓對于我而言，使我學習到了很多,，也成長了很多,，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是,，這些培訓只是個別的,，我想，最重要的是老師自身的反思,?！耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始,，一切進步在于總結反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的,，也是收獲的一點,。

總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學理念;學會了學習，學會了反思,，學會了成長,，學會了豐富自己;也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學習，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇三

新時期教師應該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識,、精湛的教藝,、健康的心理、強健的體魄,。我渴望成為這樣的教師,。通過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己,，解剖了自己,，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定的一年發(fā)展目標為：

一,、理論方面：提升自己的生命質量,，做一個高雅的人。

作為一名教師,，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次,，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

二,、業(yè)務方面：

1、認真學習領會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格,。

2,、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化,、情境化的課堂風格。

3,、具備一定的教學科研能力,。

4、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子教案及教學課件。

我們教師的工作對象是學生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計,、組織,、協(xié)調等自我調控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源,，尤其,，教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生,。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2,、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

3,、更新教育觀念,，不斷學習與反思，勤動筆,，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

本年度工作目標：

1,、認真鉆研新教材,，研究教法，體會新課程的性質,、價值、理念,，提高自己的執(zhí)教能力,。

2、體育是相通的,，而且體育教育從本質上來說就是一項塑造人的工程,。因此，在教學中不光在與知識,、技能的傳授,，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感，啟迪,、激勵和凈化學生的心靈,。

3、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化,、情境化的課堂風格。

4,、加強基本功的訓練,，在鋼筆字、粉筆字,、普通話,、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高。

校本培訓個人計劃

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會,，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求,?！缎１九嘤枴肥俏倚樘岣咴诼毥處熇砟睢⒔逃芰?、科研意識和科研水平,，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的新的教師學習方案。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師素質的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，特制定個人年度計劃如下：

校本教研個人發(fā)展計劃“教育成就未來”，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大,。今天，教育面臨很多問題,，正處在轉型期,，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我們要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己。本學期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生,。

一、總體目標及指導思想

1、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究,。

2、堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向學生,，以人為本,，關注人的全面發(fā)展。

二,、具體做法和設想

1,、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生,。

2,、多讀書，善思考,，勤積累,。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊。工作十幾年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書,，多學習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。我校已下大力量，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會，談心得,，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

3,、關注自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距,，以便提高自己的教學水平。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流 ，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。

校本教研個人計劃“教育成就未來”，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大,。今天，教育面臨很多問題,，正處在轉型期,，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己。

以《20_-20_學年度第一學期“上好課”專題培訓實施方案》為指導思想,，以全面提高本組教師的整體素質為根本,，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力,、訓練科學研究能力為基本目標,，以教師為主體，以“上好課”為主線,，在實踐中探索,，在探索中學習，在學習中升華,，共同前進,，共同發(fā)展。

二,、培訓目標

通過開展校本培訓,，使本組教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進本組教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚,、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍,。

三,、具體工作

1、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人,，關心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢,，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術,。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。

3,、積極參加新課程改革專題培訓,，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結合,，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5,、積極參加每周二的業(yè)務學習,。

6、將自己在學習過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時整理，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思,，每周一總結，每月一自評,，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文,。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，寫好讀書筆記,。通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質,。

8,、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇四

為了提高自己的業(yè)務素質,，扎扎實實練好教學基本功,，提高自己運用現(xiàn)代教育技術的能力，我在校本培訓方面做法是：

一,、 培訓理念科學化,、現(xiàn)代化

我首先確立了以下理念：

(一)緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個核心內容,。在實際工作中,，我不斷強化了這樣一種認識，即：在承認"知識就是力量"的同時,，也認識到道德也是力量,，人格、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量,。

(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念,。那么,，我也要遵循這樣的理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度,，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程,。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本,，既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務,，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要,。教師專業(yè)化的核心內容，是教師專業(yè)發(fā)展,。明確教師專業(yè)發(fā)展的內涵,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展,，

在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。

(三)要配合學校搞好信息技術培訓工作,。

(四)要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車,。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能,、結構,、內容、實施諸方面,，都對教師提出了更高,、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務,，教師培訓必須先行,。

二、目標具體化

1.書寫培訓筆記,。

2.接受計算機基礎知識和技能培訓,，使自己具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學,。

3.提高自己的教學水平,。

多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段,。立足于解決教學的實際問題，開發(fā),、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩,、清晰的畫畫,、美妙的音樂,，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體,，靜的變成動的，虛幻的變成真實的,，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景,，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來,，使課堂也"活"起來,。

三,、培訓內容標準化

重視教育觀念的更新;強調職業(yè)道德的培養(yǎng) ,，強調職業(yè)道德與專業(yè)知識相結合、與時代發(fā)展相結合,，以利于教師不斷樹立新的觀念,，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強現(xiàn)代教育理論的學習;強化專業(yè)知識的不斷更新;培養(yǎng)科學的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨立進行教育科學研究的能力;增強課堂教學的能力,、掌握現(xiàn)代教育技術手段的能力的培訓;追蹤國內外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇五

“學生的學習、學生的發(fā)現(xiàn),、學生的研究”同屬學習過程的三個層面,，僅就在校學生來說，不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育,，培養(yǎng)學生的學習能力,，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應該是方向。我校的校本課程就是在課題的指引下,，結合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要而開設的?，F(xiàn)將我的校本課程的學習情況作以小結：

一、在學習中提高,，強化理論修養(yǎng),。

校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,，是最能體現(xiàn)學生特色,、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn),，我們參加了校本課程的培訓,。因為我們感覺，教師真正的成長不在于崗前培訓和脫產(chǎn)培訓,，主要是在教學實踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立,，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,，最終形成于研究之中,。由此可見,，把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體,，能促進教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質,，這也是我校校本教研所得出的深刻體會,。我們的具體做法是①建立一個高水平的教學研究集體。教科室有校長親自領頭掛帥,，各教研組制定切實可行的教科研計劃,。鼓勵教師積極參加各種培訓活動。②開展師徒結對，促進青年教師盡快成長,。③參加計算機和現(xiàn)代媒體的使用培訓,，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體教師中更好地開展。④開展教師自問,、自省,，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標,，定“自培規(guī)劃”,。課后寫課后筆記，找出不足之處,，不斷總結和提高,。師資培訓落實的具體活動有：

(1)參與校本課程教材

為了確保校本課程的順利進行，學校向全校老師征集了學習指導課案例,。學習指導課教材的編寫是一個全新的內容,，我積極參與，在課余時間書寫案例,。

(2)搞好一次“我的學習生活”征文

為了及時總結學習經(jīng)驗,，我們正在著手準備“我的學習生活”征文競賽。這次征文主要從學生的角度出發(fā),，講述自己的學習故事，老師則對學生征文中所體現(xiàn)的學習方法進行點評,。

二,、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質量,。

(1)加強校本課程的研討

根據(jù)學生的年齡特點和知識水平以及市里課程設置的要求,，我們安排學習指導課每年級每個星期一節(jié)課。為了讓校本課程逐步走向成熟,，我校充分利用周一下午的業(yè)務學習和周四的教研組活動時間,，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念,，進一步明確校本課程的目標和課程內容,。在上學年，我校舉行了校本課程即學習指導課的研究課,。我校馮小飛老師,、袁小華老師上了研討課，全校老師觀摩這兩堂課,。研討課的開展為開發(fā)校本課程提供了研究對象,，加強了同伴互助和合作，注重了老師之間以及在課程教學活動中交流、對話與溝通,，受到了老師的一致歡迎,。

(2)注重校本課程的指導

每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的教育理念,，在碰撞和交流中達到構建,。而且在校本課程沙龍中，也達成了共識,。即高質量的課堂教學效果是每一個上課老師追求的目標,。沒有高質量的課堂教學效果，學習指導課說得再好也只是紙上談兵,。長期以來,，我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴,?！睂W生從中得不到收獲。而學習指導課本身所固有的特性,，靠死記硬背,、靠灌輸學生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內容精心創(chuàng)設生活化的課堂情境,，采用生活化的教學方法,，達到形真、情切,、理寓其中,。尤其更要創(chuàng)設生活化、問題化的課堂情境,，使學生更容易接受,。

三、在評價中成長,，創(chuàng)建校本課程特色

(1)評價內容突出全面性和綜合性

設計師生成長“報告單”和“檔案袋”,。注重從知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀幾方面對學生素質進行全面考察和分析;從研究學生需要,、設計課程目標、選擇課程資源,、組織課程活動等方面對教師綜合素質進行全面評價,。同時，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質,、全面反映師生發(fā)展過程的教育評價制度,。

(2)評價方式力求多樣性和靈活性

自我評價與他人評價,、口頭評價與書面評價、等級評價與評語評價,、定性評價與定量評價,、形成性評價與終結性評價、數(shù)據(jù)測量評價與成長記錄評價,、階段評價與全程評價,、寄語性評價與診斷性評價等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進學生發(fā)展和教師不斷提高的積極,、有效的激勵手段,。

(3)評價設計講求藝術性與創(chuàng)新性

在實施評價的過程中，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,，追求有教師個性的,、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式,、評價工具與評價方法的創(chuàng)新,。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,，以實現(xiàn)新課程評價的效益,。

總之,，在校本課程開發(fā)過程中，學生的個性發(fā)展是目標,，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學校的特色形成是結果,。每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件，我們應該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格,，進而通過校本課程開發(fā)形成特色,。

社會在發(fā)展,，課程在進步。我會繼續(xù)努力,，讓校本課_為學生服務,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇六

根據(jù)上級有關文件精神,，我校認真落實有關教師校本培訓的各項工作,，促進了師資隊伍整體素質的提高,，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)總結如下：

一,、加強學習,，統(tǒng)一思想,、轉變觀念

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和教育的改革,，終身學習正在變成社會及個人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。新形勢,、新情況,，帶來了新任務,、新問題，呼喚著新思路、新對策,，更需要以新的教育理念,，引導教育改革的探索與實踐,。

近年來我校積極落實省,、市有關校本培訓文件精神，組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》，閱讀各種學科刊物、教科研知識，使教師們充分認識到校本培訓的重要性和緊迫性,，意識到只有不斷提高自身素質，才能適應新課改發(fā)展的要求,。廣泛的宣傳學習,，使教師進一步轉變教育觀念，使我校教師人人成為校本培訓的真正參與者和組織者,。教師們個個以主人翁的姿態(tài)積極主動地參與到培訓活動之中,，視校本培訓為自覺行動。為了提高教師參加業(yè)務學習的自覺性和主動性,。通過對現(xiàn)況的分析,，增強了廣大教師提高自身業(yè)務能力和專業(yè)知識水平的重要性的認識，都紛紛進行自修學習,，外出學習的機會都會爭著去,，以前外出學習實際上是變相旅游，現(xiàn)在外出學習是為了學得真本領,。這在很大程度上促進教師學習觀念的轉變,，從而使得我校的校本培訓工作真正從被動轉為主動。

二,、明確目標,，加強領導，健全機構

為切實做好我校的校本培訓工作，我校特成立了由校長,、教導主任和各教研組長組成的校本培訓領導小組,，領導小組分工負責，落實責任,，制定規(guī)劃,，定期召開培訓專題會議，研究各項工作,，形成了在校長領導下的團結,、拼搏,、務實的領導集體,。

三、措施激勵,，加強管理,，制度保證

1、健全管理制度為促進和激勵校本培訓順利開展,，并富有實效性,，學校不斷完善各項培訓制度，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,，引導教師積極參加校本培訓,，努力提高自身素質。

2,、管理規(guī)范有序學校為每位老師建立了檔案,，將教師培訓和學習的相關資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核,。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習,，從而使每位教師每學年的繼續(xù)教育學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展,。

四,、制定計劃，確定內容,，時間保證,。

校本培訓是一項長期而復雜的工作，如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行,，切實提高我校教師的專業(yè)素質,，促進教師的發(fā)展，我校在起動校本培訓工作之初,，就結合我校實際制定了詳實的培訓計劃,，確定了培訓內容。

1、教師師德修養(yǎng)培訓,。我校引導廣大教師認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，師德為首,，使高尚的師德內化為教學改革中的強大動力,。在校本培訓第一階段，我校在全體教師中開展了師德師風集中教育活動,，使廣大教師提高思想認識,，提高師德水平，要求老師做到教書育人,，注重言傳身教,，熱愛學生，好學上進,，敢于創(chuàng)新,，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學生的雙贏。

2,、新課程理念培訓,。本學年繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資培訓的重點任務來抓。

3,、課余時間有針對性地開展現(xiàn)代教育技術的培訓,。本學年利用微機室遠程教育信息技術的設備及教師個人電腦進行專人和自學相結合的課件制作培訓。教師之間互相交流,、切磋,，提高了課件制作水平，提升了運用新技術,、新手段實施新課程教學的能力

4,、抓好骨干教師培訓工作。學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高,，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學科帶頭人的培養(yǎng),。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，參與才藝展示的各類比賽,，如平時外出學習,、觀摩聽課,、說課競賽等,。

5,、新教師培訓,。開展“師徒結對”活動,，通過相互聽,、評課,，傳授經(jīng)驗,，以老帶新。促進新老教師共同進步,。

6,、教學基本功培訓。我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動,，學校為教師搭臺,。如組織各種校級競賽,，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓;學校組織外出參加教師全員崗位培訓;外出學習的骨干教師上好示范課,，使先進的教學理念在示范課上等到顯示，從而帶動課堂教學改革,，為教師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用,，進一步提高教師教學基本功。

在教師中開展好讀書,，做一個有智慧的人的閱讀活動,。要求每位教師每學期讀一本教育專著，理論學習筆記不少于5千字,，并完成一篇心得體會,，在全校教師中開展評獎活動。

總之,，學校的校本培訓工作扎扎實實開展,，雖然形式比較單一，但我們一直在努力,，借鑒外地先進經(jīng)驗,，同時以校為本，逐步開發(fā),，讓校本培訓工作真正落到實處,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇七

建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進課程改革，不斷提高我校辦學水平的基本保證,。為加強學校師資隊伍建設,，保證學校可持續(xù)發(fā)展,，我校始終把教師隊伍建設作為立校之本,、興校之源，堅持把教師的校本培訓作為一項重要策略,，努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地,、優(yōu)秀教師成長的搖籃,。我校堅持以師德教育為核心，以校本培訓為依托,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,，采取形式靈活、內容廣泛,、扎實有效,、穩(wěn)步推進的教師培訓方針，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結合,，把教師的校本培訓與開放式培訓有機結合,，著力打造一支政治素質優(yōu)良、業(yè)務基礎堅實,、實踐經(jīng)驗豐富,、創(chuàng)新意識濃郁、整體結構合理的學習型,、研究型教師隊伍?，F(xiàn)將近幾年我校的教師培訓工作總結如下：

一、基礎在學?！ｉL要有自己的思想理念

“只有充滿生機與活力的學校,，才能孕育出一支充滿生機與活力的教師隊伍，才能培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質學生,。而這一切,，最終取決于學校是否擁有一位好校長?！睂W校領導的觀念直接影響學校的專業(yè)文化,，如果沒有具有探究意識的校長的支持，校本教研就很難進行下去,。二高中很幸運,，我們的李文龍校長是一位教育教學改革的排頭兵，他具有開闊的視野,、理性的思維,、開拓的精神、實干的態(tài)度,、實事求是的作風,，并善于把先進的教學理念貫穿于學校的全部活動之中。

1,、青年教師培訓

為35歲以下青年教師做了題為“關于青年教師成長規(guī)律和途徑的思考”,，既有理論上的高屋建瓴，又有實踐上的細致入微,，使廣大青年教師深受教育和啟發(fā),。

2、中層以上干部培訓

在領導干部教育培訓中,，做了”學校執(zhí)行力建設”報告,?！靶ｉL之所愛即師生之所長，校長之性情即師生之特色,?！币舱怯捎谛ｉL的全力引領，才使我校不僅有了長遠發(fā)展的視野,、切實可行的規(guī)章制度,，而且已經(jīng)在探索、實施中逐步形成了特色化的校本培訓,。

3,、全體教師高效課堂培訓

按照普通高中課程改革要積極穩(wěn)妥、合理有序,、逐步推進的原則,，結合學校的實際，探索與新課程相適應的管理模式和教學模式,，全面提高教育教學質量和水平,，為學生的終身發(fā)展奠基基礎。開學初,，召開了全校教職工大會,，對我校課程改革暨高效課堂進行研討，李校長親自主講,，就國家課程改革和發(fā)展綱要進行培訓,，逐步探索課堂教學改革，拉開了二高中實施高效課堂的序幕,。

領導干部,，特別是中層領導干部，是學校決策的執(zhí)行者,。他們的理念也影響工作的順利實施,。校黨委與市委黨校簽訂了培訓合作協(xié)議，把市二高中作為市委黨校干部培訓基地,。以崗前培訓與崗位實踐相結合,、拓展訓練和取經(jīng)補養(yǎng)相結合、集中學習與分散學習相結合,、專題講座與課題研究相結合的形式，切實落實好《朝陽二高中干部教育培訓三年規(guī)劃》。

二,、關鍵在教師——教師的專業(yè)發(fā)展

校本培訓是由學校發(fā)出和規(guī)劃,，旨在滿足學校與教師發(fā)展需要的，主要在校內進行的學習與培訓活動,，是教師繼續(xù)教育的一個重要有機組成部分,，我校結合本校的實際與新課改的要求，探索了一套適合本校的校本培訓模式,。

1,、師德修養(yǎng)與隊伍建設相結合模式

“無論在哪個行業(yè)，決定一個人是不是高手的根本因素都不是技術,，技術到了一定程度,，大家基本都一樣，能分出高下的是人的文化素養(yǎng),，基本理念,、愛心、信心和責任心,?！贬槍Υ耍１九嘤柊褞煹滦摒B(yǎng)和教師隊伍建設有機結合起來,，使每一位教師都德才兼?zhèn)?，愛崗敬業(yè)。從黨員培訓做起,，形成“黨員帶頭做示范,，師生跟著黨員走” 的良好的局面，制定朝陽市二高中黨員示范崗量化考核細則,。

2,、專家講座與自學自悟相結合模式

學校根據(jù)時代和社會發(fā)展及學校發(fā)展、教師發(fā)展的需要,，定期不定期組織相關繼續(xù)教育內容的專題講座,，加強教師對理論的理解。針對我校師資的多層次這一現(xiàn)實情況,，請校外的專家教授做學術講座,，如：資深教育家、清華大學教授,、國家教育部原基礎教育司司長,、國家副總督學、中國中小學幼兒教師獎勵基金會秘書長王文湛為全體教師解讀教育發(fā)展規(guī)劃綱要,，他要求學校和教師要學會正確處理創(chuàng)新與創(chuàng)造的關系,、正確處理創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的關系、正確處理教師主導作用與學生主體作用的關系、正確處理課堂教學主渠道與多渠道的關系,、正確處理減輕負擔與布置作業(yè)的關系,，只有這樣才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的高素質的社會主義公民,。請市教科所徐文惠所長結合教學實際談對新課程標準的認識理解等,；全體教師集中參加，認真傾聽和研討講座,、報告的信息,，從中開闊視聽，接受新知,，豐富自我,。

教務處負責搜集和印發(fā)新課程改革的理論，要求教師寫出萬字的讀書筆記,。撰寫“我與新課程同行”論文,，全校高一、高二教師每人都認真反思,，上交了高質量論文,，其中9篇論文被市教研部評為優(yōu)秀論文。學校為每位班主任訂閱《班主任之友》,，為每位教師贈書《為了自由呼吸的教育》,、《把心靈獻給孩子》。每位教師認真閱讀,，并寫讀書筆記,。

3、課題驅動模式

隨著教育部“關于改進和加強教學研究工作的意見”的出臺,，各地的“以校為本”教學研究制度也會建立,，因此我校的課題研究采取教育科研與教學實踐相結合的校本培訓形式，提倡“微型科研”,，制定“朝陽二高中關于課題研究活動方案”,，《朝陽市二高中教科研制度》，引導教師以日常教學中令自己困惑或突出的問題為課題,，以問題為中心開展專題行動研究,，加強課題研究的針對性和實效性，走“學習到反思到研究再到總結”相結合的專業(yè)發(fā)展路子,。把小問題做大,，做到實處,，把教研活動落到實處，達到通過教研改變教師的課堂教學行為,，提高課堂教學質量的目的,，使全體教師都能真正地“開展自己的教研,，發(fā)表自己的看法,，解決自己的問題，改進自己的教學”,，逐步提高教師的教研能力和教研水平,，增強教師參與教研的興趣。另外,，學校要求每位教師在每學期末要交一份教學案例或教學反思,。每學年教務處將從結題報告、教學案例,、教學反思中挑選出精品出版教科研?？冻柺卸咧薪炭蒲谐晒麑＜贰，F(xiàn)有2個國家級課題,、7個市級課題,、98個校級小課題正在研究中。

4,、集體備課模式

自我反思是校本教研的前提條件,，而同伴互助則是校本教研的基本形式。校本教研強調教師在自我反思的同時,，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗，相互切磋心得的研究團隊,。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學習，彼此支持,、共同成長,。建立了《朝陽市二高中集體備課制度》，堅持每周二8,、9節(jié)的教研活動,。教務處制定了平時自薦課要求，同備課組上課改課,。實事求是的評課,，給備課組教師提供了一個經(jīng)驗交流,、經(jīng)驗共享,、情感交流,、互相促進的平臺。使每位教師在言說和行動中思考,、在教學實踐中體驗和感悟,、在反思評判中成長，從而加快了教師專業(yè)化發(fā)展的步伐,。

5,、青藍工程模式

每位青年教師通過自愿結合等方式，找本教研組一位教齡較長,、教學經(jīng)驗豐富的中,、高級教師作為指導教學的導師，進行了“師徒結對”?，F(xiàn)共師徒結對75對,。導師要對青年教師政治上關心、業(yè)務上指導,、生活上幫助,；從工作態(tài)度、師德形象,、教學思想,、教學行為、教學技能,、教學手段,、教學科研、教學創(chuàng)新等方面進行跟蹤指導,。通過“以老帶新”的措施,，建立檔案，實施考核,，以促進年輕教師盡快成長,。

6、名師工程模式

為加強教師隊伍建設,，發(fā)揮名師的骨干,、示范、輻射作用,，促進我校教師隊伍整體素質的提高,，實施朝陽市二高中名師工程計劃，評選出19位名師,。其中承擔教育科研課題研究的共有7位名師,，承擔名師課堂的共有5位名師、承擔名師論壇的共有7位名師,。

7,、校際交流模式

①,、與北京師范大學、東北師范大學聯(lián)合,，建立校本培訓基地,，通過學術交流,，推動我校校本工作的有效開展。

②,、同朝陽市教師進修學院共同協(xié)商,，將朝陽市二高中確定為研修基地，共同建設,，推動朝陽市課程改革的深入開展。

③,、蒙語教師培訓,，根據(jù)朝陽市教育局關于加強局直高中蒙文班管理工作的意見（朝教工[20__]187號）精神制定朝陽市二高中蒙文班教學管理工作實施意見,，建立蒙文班學生管理制度，到喀左高中,、阜新縣蒙古族高中學習,、交流。

④,、與朝陽市8所重點高中聯(lián)合,，成績檢測對比，指導平時教學,。

8,、開放式培訓模式

按主管部門要求組織全員培訓，定期參加各學科學術會,、學會年會,、朝陽市教師進修學院的培訓學習。每年聘請哈師大理科考試研究部傿嚴老師和大連市教師進修學院高中部教研員為我校高三復習備考引領導航,。學校領導非常重視對老師們的外出培訓工作,，在做好校內培訓的基礎上，學校先后派出骨干教師到北京,、河北,、山東、湖北,、河南,、吉林長春,、大連、沈陽等地參加高考信息會,、研討會,，及時獲取最前沿的高考信息，這些老師回校后,，都把自己學到的知識向老師們進行匯報,，發(fā)揮其輻射作用，讓全體教師受益,。

學校非常重視青年教師的培養(yǎng),。開學初對到我校參加工作的新教師進行了崗前培訓，隨后校領導同新教師進行了研訓,，座談,，張校長對新教師提出了四個意識，即一流意識,、合作意識,、通才意識，目標意識,，希望新教師盡快成長,，李校長對新教師提出了六個字，此時,，此地,，此身，此時應該做什么,，對自己要有職業(yè)規(guī)劃,，此地怎么做，利用平臺抓住機遇掌握自己,，此身,，我的崗位我承擔，要發(fā)揮人的主觀能動性,，用心去做,，才能做好。每年暑期對我校30周歲以下教師進行集中培訓,，一是參觀了8621部隊和雙塔區(qū)消防特勤中隊,，參觀了趙尚志紀念館，目的是培養(yǎng)青年教師積極向上的心態(tài),，增強責任感和使命感,，學習軍人敢打敢拼的精神，養(yǎng)成踏實嚴謹?shù)慕田L和雷厲風行的作風,，二是請進來,，與學校退休知名老教師的對話,，目的是讓青年教師在老教師的言傳身教中領悟、體會如何打好基礎,，盡快成長,。三是經(jīng)驗交流，通過校內青年教師代表經(jīng)驗交流的示范和引導,，目的是讓廣大教師樹立起成長的信心和決心,，從而規(guī)劃好自己的職業(yè)理想。四是專題培訓,，通過教學專題、教育專題培訓,，目的是使青年教師逐步掌握教學和班級管理的方法和教書育人的藝術,，從而提高駕馭課堂的能力。

9,、教學觀摩經(jīng)驗交流模式

①,、通過豐富多彩的綜合展示活動來檢驗我們的培訓成果。

20__年5月我校啟動了首屆“希望杯”青年教師綜合素質大賽,，現(xiàn)已進行三屆，大賽設置了個人才藝競賽（包括粉筆字,、演講,、特長展示）、課堂教學競賽（包括說課,、上課）,、課件制作三項競賽內容。通過活動,，向教師們全面地展示了我校青年教師的風采,，展現(xiàn)自我，展現(xiàn)青春,，展現(xiàn)了他們積極向上,、充滿朝氣、充滿豪情,、充滿自信的精神風貌,。 我校多次舉辦了多媒體公開課大賽、“百花獎”示范課大賽,、“青藍杯”優(yōu)質課大賽等,，意在通過大賽的形式為教師們搭建一個學習、交流,、展示的平臺,，以展示我們校本培訓的成果,。

②、在市教育局和教師進修學校聯(lián)合舉辦的優(yōu)質課大賽中,，我校包宏偉等40位教師獲“學科帶頭人”稱號,； 張靜等26位教師獲“教學能手” 稱號； 任東輝等12位教師獲“教學新星”稱號,?？偝煽冞b遙領先，展現(xiàn)了二高中教師的風采,。

③,、我校田亞新老師代表遼寧省參加第四屆全國中學生物理教學改革創(chuàng)新大賽獲高中組第一名，成為我市乃至全省獲此殊榮的第一人,。張秀波老師,、 張靜老師參加東三省數(shù)學優(yōu)質課觀摩評比獲一等獎。李劍秋參加遼寧省優(yōu)質課觀摩評比活動獲一等獎,。這些盡可以說明,，我們的教師們在成長，我們的學校在進步,。

三,、制度是保證——建章立制，形成長效管理機制

1,、健全組織,，學校成立了校本培訓領導小組和考評小組，由校長任組長,、分管教學副校長具體負責,、教務處組織實施。

2,、建立和完善有關校本培訓制度,。學校制定和完善了有關教師培訓的相關制度和規(guī)定，如新教師必須參加“新教師培訓班”的培訓,；對不同教師提出了不同的培訓目標等,，使培訓工作經(jīng)常化,、制度化,。

3、有計劃開展校本培訓,。學校制定了較為詳細的校本培訓年度計劃,。每學期在學校計劃和教科研計劃中都有校本培訓的內容，教研組還有每學期校本培訓開展的主要工作。

四,、存在的問題

校本培訓的內容,、方式針對性和實效性不強。在培訓內容的確定上,，缺乏對各個層次教師的特點,、需求的了解，培訓內容的有效性和實效性不強,，不能真正促進每個教師都能在原有水平上有所提高,；在培訓方式的選擇上，課堂講座式授課培訓方法仍為主導形式,，“滿堂灌”,、“填鴨式”的培訓方式普遍存在，案例分析式培訓,、參與式培訓,、反思式培訓、診斷式培訓,、信息網(wǎng)絡式培訓并不多見,。集體合作備課中，“集體”不突出,，“合作”不深入,；校際之間交流不夠，缺乏較高水平骨干教師的引領,，同伴互助,、專業(yè)引領等教研方式難以得到有效發(fā)揮，優(yōu)質教育資源的共享作用沒有得到有效利用,。

五、幾點思考

1,、校本培訓是教師培訓的重要組成部分,，它在教師培訓中具有不可替代的獨特功能。但是校本培訓畢竟不同于專門的教師培訓機構的培訓,，在師資等許多方面還遠不及這些機構,。因此如何揚長避短，發(fā)揮校本培訓的特點,，是學校目前在師資培訓方面必然要面對的一個課題,。

2、校本培訓能體現(xiàn)靈活,、貼近教師,、符合本校教育教學實際、形式多樣的特點，但如何確保培訓的學科性和專業(yè)化,，如何保證培訓的質量,，以及怎樣對其評價，也是我們面對的問題,。

3,、現(xiàn)在的校本培訓多為依靠自己本校有限的教育資源對教師開展培訓，而且許多培訓由于各種條件限制等原因,，仍處于低水平階段,。因此如何進行培訓資源的整合，實現(xiàn)資源共享已成為校本培訓可持續(xù)性發(fā)展的一個迫切問題,。如校際之間的合作培訓,，教師專門培訓機構對學校的對口支援、指導或合作等,。

教師的培訓是一項長期而艱巨的工作,，我們只有投入相當?shù)木蜁r間，充分利用各種可用的教育資源,，調動一切積極因素,，講究培訓策略和方法，才有可能把校本培訓工作越做越好,，才能實現(xiàn)學校的可持續(xù)性發(fā)展,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇八

基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的重要舉措,。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,，因此，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環(huán)節(jié),。本學年,，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神,，我校以校本培訓為重點,，以提高培訓質量為目標，開展有計劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓工作，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持?，F(xiàn)總結如下：

一,、目標明確,、自訓自練

當前,，我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景,、意義和目標,，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念,，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材,，改進教育方法和教學手段,，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干,、學科帶頭人和研究型教師,。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本培訓計劃,，學校教師繼續(xù)教育年度計劃,、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃,。

二是學校班子身先士卒,，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人,。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓,，自覺參加校內每次課改學習,，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息,。

三是根據(jù)不同年齡,、學歷、水平、學科教師的自身需求,，對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排,，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實處,。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學習,。

二,、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來,，我們堅持樹立“以人為本”的思想,，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習,、自我反思,、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領培訓全過程,，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程,，倡導參與式、交互式,、探究式,、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科,、分期,、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有：專題講座,，參加各級課程培訓的人員做專題講座,，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流，以參與式研討為主要形式,，集中或分組交流,、討論、合作探究,，在體驗,、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位,，開展集中學習,、案例分析、交流探究,、互相聽評課等多種形式的培訓,。

(一)理論學習,，夯實基礎

1、師德方面培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,，開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓,，結合《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓,、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍,。

2、新理念方面的培訓

認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學,。同時學校方面也要進行集中培訓,，培訓內容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》,、《課堂教學評價標準》,、《課堂教學結構的調整》、《影響教學質量的幾方面因素》,、《課標與考試命題》,、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容,，搜集,、整理相關課改信息，組織學習,、研討交流,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為,。學習時間為每周一學三學時,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3,、舉辦教育,、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓中,，我校除對自學進行督促、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市,、鎮(zhèn)級(官地鎮(zhèn)中)專題講座并組織部分教師參加市級培訓，學校也多次組織學習 “新課程與教學改革”等有關專著,，觀看新課程課堂教學錄象,。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面,，通過一系列的理論培訓,，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念,，形成了新的人才觀,、質量觀、教師觀,、學生觀,、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎,。

4、開展專題研討活動,。我校的教育專題活動具有針對性,、實效性。在理論與實踐相結合方面,，我們開展不同形式的教研實踐活動,。如承擔州、市組織的新課標課堂教學比賽,、研討或觀摩課,、分學科開設一些教學理論講座，使新課程理念深入人心,。還以教研組為單位的教研活動,，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題,、有目標,、有主講人、有記錄;保證時間,、地點,、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式,，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境,。不僅使廣大教師教研能力有所提高,，而且也提高了教師的課堂教學效果。

(二)研訓結合,，促進發(fā)展

1,、開展活動，激活教師學習與實踐內驅力,。

為充分調動教師學習,、實踐課程的積極性，提高培訓效率,，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動,。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：

(1)開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動,，促使教師在活動過程中成長,。學期來，我們認真落實聽,、說,、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排,，遵循新課標新的教學理念,，認真地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中,，教師們能夠本著互相學習,、互相進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課,。通過活動,，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度,、多層面,、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學,。

(2)積極參加校外舉行的各項競賽活動,，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加州,、市,、基地組織的課堂教學競賽，外出參加競賽活動的老師,，都能認真準備,，深入思考。學校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準備工作,。我校佟殿臣高艷杰等老師在參加市,、縣新課程課堂教學研討中都取得較好的成績。

2,、以課題研究為載體,，提高教師新課程研究能力。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題,，特別是基礎教育新課程實施中的問題,，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗,，引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓,。通過教育科研知識的培訓：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

3,、信息技術方面的培訓

在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術”為主要內容的現(xiàn)代教學技能培訓;一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓,，二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓(上學期主要培訓應用軟件word和powerpoint。下學期主要培訓excel,、flash),，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作,。包括四個模塊的基本操作與應用,，網(wǎng)絡的基本操作與應用。通過計算機培訓提高教師教育技術水平和能力,，進而提高教育教學質量,。

4、加強班主任隊伍建設,。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想,、學習、健康和生活的教師,。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,通過組織外出學習,、培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，同時我們還注重對班主任工作研究,，不斷地總結和傳授工作經(jīng)驗,，培養(yǎng)了一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識的班主任,。

5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.

學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流,、集體研討等活動,，促進教師間的相互學習,相互借鑒.鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中,。

三,、培訓到位，成效顯著

通過狠抓新課程培訓,，我校教師師德師風不斷改善,，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學觀念能轉變,、教學模式善提煉,、教學結構會構建，取得一系列的成績,。本學期在各級各類觀摩課,、研討課中，上課老師都精心設計教案,，特別是佟殿臣高艷杰兩位教師在州,、市,、校組織的課堂教學研討中取得較好的成績。學校教研風氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學能力進步較大,。

四,、存在的問題

1、培訓過程原始資料的收集,、整理有待加強,。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,，資料還不夠齊全，資料的整理,、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析,，并從中總結工作中的經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)存在的問題,。

2、校本培訓的項目意識不強,。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要,、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目,，缺乏針對性,，對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。

3,、校本培訓的方式還比較單一,。目前,，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。

總之通過開展有計劃,、有組織、有步驟的一系列培訓,、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎，同時提高了教師的教育教學能力，提升了個人的自身素質,。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進,，探索校本培訓的新思路,、新形式、新內容,，為建設一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇九

一,、指導思想

為了深入落實學校的校本培訓目標,，提高個人的專業(yè)素質，適應素質教育要求下的角色轉換,，不斷充實和提高自己,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃,。

二,、工作目標

積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動,，完成校本培訓內容，不斷地給自己充電,，提高自身的業(yè)務水平,。

三、具體工作

1,、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生,，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師,，更要做好學生思想道德品質上的領路人,，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感,。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓,，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術,。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合,。

3,、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省。

4,、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結合，

提升自己教育教學科研的意識和能力,。

5,、積極參加每周的業(yè)務學習,。

6,、將自己在學習過程中積累的心得、筆記,、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思,，每周一總結,，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7,、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍,，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記,。通過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質,。

8,、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇十

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要好處的基礎上,，透過學習和實踐,，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的潛力，結合我校實際,，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育方案,，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素質的教師隊伍,。

一,、領導重視，規(guī)劃到位

學校領導都十分重視教師教育培訓工作,，成立了以校長為總負責的教師教育領導小組,，加強對教師教育工作的指導，把教師教育作為加強教師隊伍建設的重要手段，透過開展教師教育,，大力提高教師專業(yè)化水平,。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、教務處負責實施,，制定計劃,，設計活動，輔導教學研究,，扎實工作,。

二、機構健全,，管理到位

學校建立了健全的教師教育管理制度,，制訂了教師教育實施、考核,、獎懲和管理制度,。教務處和各個教研組每學期都有培訓計劃和工作總結，健全了教師教育活動記錄,?；顒淤Y料、活動方式明確,，每位教師都用心參與培訓計劃的制訂,。

三、經(jīng)費支持,，保障到位

學校每年都撥出專項經(jīng)費用于教師教育工作,。今年又充實了校園網(wǎng)，為教學帶給了豐富的教學資源,。對教師學歷進修與外出學習在時間與經(jīng)費上予以保障,，對參賽的論文、優(yōu)質課,、優(yōu)秀案例,、發(fā)表的文章均實行獎勵制度。學校還采取走出,、請進來的方法進行培訓學習,，外派教師遠赴上海、杭州,、金華,、嘉興、麗水等地學習取經(jīng),。

四,、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。

1,、新教師培養(yǎng)機制：導師指導模式。即以老帶新的培訓模式,。對新教師的培養(yǎng),，學校采取了“師徒結對”的形式，擴展了師徒帶教的資料,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的教師教育資料,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面,，青年教師是師傅,。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。我校每位新教師在短短的一年時間在市級各項活動比賽中,，在專業(yè)知識發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成績。

2,、案例培訓模式,。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好,。透過教師參與式的研討,，引導教師運用課改的理念,，對課例進行分析,、模仿,、借鑒,，從中領悟一些新穎的教學方式,，啟迪自己的課堂教學,，取得了很好的培訓效果,。在研討中,，成立了教學共同體,，進行了同課異構,、接力課等方式的研討，針對學生的作業(yè)布置在研討中進行了分層設置的試行，受到家長和孩子們的歡迎和好評,。

3,、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身潛力的方式。堅持理論聯(lián)系實際,，每個老師在認真做好本職工作的同時,，用心閱讀先進的教育教學理念，不斷改善自己的教學方法,，本學期每個老師結合自己的平時閱讀,，聯(lián)系教學實踐，寫了頗有見地的讀后感,，并召開了教師讀書會,。在不斷思維碰撞中，教師的理念得到了進一步的提升,。

4,、集中培訓。本年度,，在教師教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打實基礎,。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間,。每個教研組除了每周固定的教研時間外,，平時老師們是無處不教研，無處不交流,，老師們在交流中發(fā)表自己的見解,，以求不斷提高業(yè)務水平。三是構成培訓系列：重點圍繞群眾備課,、上課,、評課開展教研組活動，在課堂教學切磋中,，在教學共同體的磨課中,，在一個個或失敗,、或成功的案例中實踐、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流：派教師外出學習,、觀摩，要求外出學習的教師返校后,，及時向教研組,、學校傳達先進思想、理念,，相互學習，共同提高,。

5,、骨干教師培養(yǎng)機制：建立對話交流制度。對抗不如對話,，競爭不如競和,，溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習,，相互幫忙,，相互切磋、交流的學校文化環(huán)境,，使學校不僅僅成為學生發(fā)展的場所,，也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。在抓好新教師培訓學習,、業(yè)務提升的同時,，抓好骨干教師培訓工作。

五,、教師教育后的反思

1,、教師的理論學習仍要加強督促。

2,、教師的教育教學反思力度不夠,。

3、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需加強,。

為了使教師教育工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學校教育教學工作的開展，我們務必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)教師教育資料,、建立教師教育的新形式,，把教師教育真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

我們堅信,，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵,。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才，應對未來我們充滿信心,，我們將繼續(xù)立足本校實際,，大膽改革，努力創(chuàng)新,，走出有第一實驗學校的教師教育之路,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇十一

20xx年上半年我校在上級領導的關心和支持下，校本培訓豐富多彩,，成績喜人,。“加強教師隊伍建設,，提高教師的師德和業(yè)務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,，更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

1,、領導用講座引領思想,。

我校有由校長室、教科室,、教研組長等組成一支年富力強,、業(yè)務過硬的校本培訓領導小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人,。在課改實驗中,，校級干部身先士卒，做好表率,，切實做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習,，自覺學習教育報刊,，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務領域取得突出成績,，有較強的理論基礎和實踐經(jīng)驗,，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇,，引領全校教師走進新課改,，領會新課改,，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢,，本學期,，校領導分別進行了《如何開展課題研究》《怎樣進行校本培訓》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進行了《如何上好復習課》的專題講座,。通過“講座”、“論壇”,、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。

2,、營造書香校園豐實教師的理論

組織全體教師積極參與讀書活動,，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，同時撰寫讀書筆記,，學期末組織開展了一次讀書交流會,。通過交流使教師們對先進的教學理念有了更深的理解,。此外,，為了努力營造書香校園的氛圍，我校教師還與學生一起開展了“同讀一本書”的活動,，師生間通過讀書沙龍這一交流平臺進行了讀書心得的交流,，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學生的心態(tài),，以便更好地開展教育教學工作,。通過學習教育叢書，我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步,，教育教學以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了一定的推動做用,，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去,，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步,。

3,、積極參加上級培訓

我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施,，添置必要的研訓設備，開辟不同形式的交流平臺,。

(1)訂閱多種業(yè)務報刊,。

(2)通過外出學習機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作。

(3)建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學期的工作計劃,、總結、實驗報告,、論文,、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管,，定期檢查,，必要時在校內公開交流。

(4)校本課程的開發(fā),，成為了學生展示自己的平臺,。

(5)不斷完善遠程教育工程，拓寬教師學習和交流的平臺,。

(6)創(chuàng)造機會,，讓教師有更多的機會外出參觀和學習。

本學期我校共有十多位老師參加了省,、市,、區(qū)級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學習體會,，使一人學習,，大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動,，全校教師本學期聽課總數(shù)達500余節(jié),。

4、教師多媒體技能培訓：本學期開展了演示文稿的集體培訓,，為教師培訓了演示文稿的基本操作,。同時還對個別教師進行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學上更得心應手,。同時鼓勵教師積極使用遠程教育資源,，課題展示月中進行了教師課件、遠程優(yōu)質課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠程資源的積極性,。

1、為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干,，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對,。 在師徒結對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發(fā)言,。在平時的教學中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅期末匯報課獲得一致好評,，而且教育教學能力也有了很大的提高。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的內容豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實驗展示課、拓展課,、選修課的展示,、課件制作比賽、教師的個人科研資料展示等,。整個過程,，將教師的展示內容和評比結合起來，調動了教師的積極性,，對學校的教科研工作的進一步深化起到了積極的推動作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學特色，表現(xiàn)積極,，受到老師和領導高度贊揚,。本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己;在悅納別人的同時充實自己;在實踐嘗試時突破自己,，能夠帶著問題去教學,，貫穿教學活動的全過程;帶著問題去實驗,，貫穿課題實驗的全過程;帶著問題去反思,，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次,。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數(shù)學,、語文,、英語、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內上了展示課,。在這些骨干教師的帶領下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高,。

3,、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進修學校組織的各種培訓，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學有所得,，學校有針對性地對她們進行指導,，鼓勵他們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結和反思,。

4,、學期末組織教師根據(jù)一學期的成長經(jīng)歷認真修訂了自己的“成長歷程卡”，同時明確明年的努力方向,。

5,、重視班主任培訓工作。本學期以“育人為本,、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓，促進班主任工作的全面推進和提升,。本學期我校的班主任學習了《中小學班主任》一書,，老師們利用課余時間認真學習，積極寫出總結和反思,，在班主任論壇上進行了交流,，使理論與實踐緊密結合，提升了自己的教育水平,。

總之,，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓內容,，我們還會繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇十二

白旄鎮(zhèn)小學20_年上半年校本培訓工作總結半年來,，白旄鎮(zhèn)小學在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領導下，扎實有序地開展校本培訓活動,，提高了我鎮(zhèn)教師的綜合素質,，促進了教育質量的快速提升，現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓情況進行簡要總結如下：

一,、成立領導小組

我們成立了校本培訓工作領導小組,，教委主任親自任組長，教研室主任任副組長,，各科組長和部分學科帶頭人,、骨干教師為培訓小組成員，具體負責各學科校本培訓工作,。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領導小組,，全面抓好學校的校本培訓工作。為了扎實開展好校本培訓工作，我們始終把校本培訓作為常規(guī)教學管理的重要內容抓落實,，確保了校本培訓工作正常運轉,。

二、扎實推進,，保障校本培訓正常開展,。

如何讓我鎮(zhèn)教師提高整體素質，適應課改形勢,，是擺在我們面前急待解決的問題,，而校本培訓則是提高教師素質的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓活動,，我們結合實際,，規(guī)劃校本培訓目標內容，主要從師德建設,、教育理論學習,、專業(yè)知識培訓、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓活動,。使全體教師提高認識,，提高了老師們的理論水平和實踐能力。

三,、依托網(wǎng)絡,，創(chuàng)新教研方式。

通過開展教研活動促進老師專業(yè)能力提高,，為了提高教研活動的 1

效果,，我們在教研方式上大膽創(chuàng)新，在網(wǎng)絡上搞集體備課,、利用網(wǎng)絡在線研討交流,、利用博客開展雙周教育故事交流活動，利用qq群及時交流研討,，解決了一線老師在教育教學中遇到問題和難題,，收到良好的效果,，我們的網(wǎng)絡教研的新方式在全市小學英語教研員會議上作了典型經(jīng)驗交流,。

四、開展的主要活動

1,、三月份組織開展了語文數(shù)學教學研討會活動,，認真分析了年前量化成績，總結經(jīng)驗,，促進交流,。對全鎮(zhèn)科學實驗教師進行了教研通研和實驗技能培訓，收到良好的效果。

2,、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術,、品德與社會教師講課比賽活動，活動要求同學科教師現(xiàn)場觀摩,，活動結束后把學習體會發(fā)表自己的博客上,，這一活動為一線教師提供觀摩學習和交流研討的機會，比賽與研討相結合,，收到良好的效果,。

3、四月份組織了全鎮(zhèn)語文教師下水文比賽和數(shù)學教師的數(shù)學周記比賽活動,，提高了教師寫作水平和指導學生寫數(shù)學周記的能力,。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動，受到老師們的普遍好評,。

4,、五月份主要進行了全鎮(zhèn)第二批課堂達標活動，對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導交流,，提高了老師們的課堂教學水平,。本月還進行了全鎮(zhèn)教師理論知識考試，考試嚴密組織,，考出老師們真實的理論水平,，促進了教師學習教育教學理論的積極性，為教師專業(yè)發(fā)展打好基礎,。

5,、六月份組織教師外出學習，并安排了外出學習匯報交流活動,，參與外出學習的教師結合自己的實際進行了研討交流,，保障了外出學習的效果。本月還對全鎮(zhèn)教師的業(yè)務進行了檢評指導,，提高了老師們的業(yè)務素質,。

6、每個月向全鎮(zhèn)教師分學科推薦一份學習材料,，要求教師把學習體會放在博客上交流,。這一活動我們自20_年始一直堅持進行，大面積提高了教師理論與實踐相結合的能力,。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇十三

為加強新形勢下師資隊伍建設,，促進教師綜合素質全面提高，本學期學校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師師德和教育教學能力方面,，督促全體教師積極探索,，勇于實踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉化，知識型向能力型轉化,，經(jīng)驗型向學者型轉化.

一,、加強師德培訓，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神且素質優(yōu)良的教師隊伍,。

本學期學校把培養(yǎng)教師良好師德和奉獻精神作為了校本培訓的一個重點,，為樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻”的師德觀念密切結合教育形勢,，組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德培養(yǎng)》使全體教師都把立足點放在了為學生健康成長和終身發(fā)展的基礎上,，以促進學生發(fā)展為己任，逐步形成了“重師德,、鑄師魂”的良好風氣,。

二、開展以理論為主導,，以操作為基礎,，以實踐為目的的現(xiàn)代教育技術培訓，促進信息技術與學科教學整合,。

給參訓教師講授有關網(wǎng)絡方面的實質,，使全體參訓教師人人會用遠程教育課程資源上課、熟練使用掃描儀,，為教師將所學理論與技巧用于教學實踐中,。學校組織開展了教學研討、課件制作,、論文交流等活動,，讓教師全面參與增強實踐能力，掌握現(xiàn)代教學技能,，促進信息技術與學科整合,。

為大力提高年輕教師的整體素質，學校積極支持年輕教師參加各級,、各類的培訓,，提供機會讓他們外出聽課，觀摩教學,，參加教學研究活動,，學校及時為他們調課、安排好工作,，保證他們的學習,、培訓時間，并克服資金緊張的困難,，支持他們外出學習、參觀，提高他們整體素質,。

三,、加強校本培訓的力度，規(guī)范證書的管理,。

采取走出去,、請進來的培訓方式，鼓勵教師參加教科研,、骨干教師,、年輕教師等培訓班的學習，先后有張守武,、鮑中奇,、許明發(fā)、張樹偉等教師參加了各項培訓學習,。學校還進行了如何撰寫教科研案例的講座,，通過培訓提高了教師的整體素質和業(yè)務水平。

四,、學教育名著,，促課程改革。

要求每位教師認真閱讀教育名著,，并做到“學用結合”,。學習蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等,，采用精讀,、摘抄、寫讀書筆記等形式,，提煉出名著精髓,。通過反思，教師寫出論文或心得體會,，并將所學的新思想,、新觀點，運用到自己的教學研究中,。學校還開展了小型教學研究會,，通過說課、上課,、評課,、課后反思，提高教師的教學水平,，加快課改步伐,。

五,、推廣普通話，提高全體教師語言文字水平,。

學校把學習,、宣傳和貫徹實施《國家語言文字法》列入我校教育教學工作的議事日程。以校長為組長的語言文字領導小組認真部署各項工作,，加強領導,，加大監(jiān)督力度。本學期由鮑中奇主任對全體教師

進行了普通話培訓,，通過判斷正誤,、詞語變調、用正確筆順寫字等培訓,，提高了教師語言文字水平,。大隊部對班級進行語言文字工作的目標和量化管理，每周做好檢查紀錄;通過國旗下講話,、演講比賽,、推廣普活動的活動開展，爭取每位教師用普通話教學和學生交流,、溝通,。

通過校本培訓工作的開展，教師的教育觀念有所改變,，綜合素質有所提高,，并逐步樹立起“終身學習”，“永遠探索”的思想,，決心為教育事業(yè)不斷攀登,，終身奮斗。

教師校本培訓總結 幼兒園校本培訓總結篇十四

本學期,，我校數(shù)學組以“以核心素養(yǎng)為導向,，引領學、教,、評一致性”為主題繼續(xù)做到有組織,、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性,，基本上能完成了,，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1,、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作,，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃,。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容,。

2、培訓內容針對性強了,，可實施性也強了,。

本學期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力,。如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果,。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓,。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助,。

3,、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了蕭江四小學校本培訓的實施方案,、實施細則,、考核、考勤,、獎懲與管理制度,。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制,、激勵機制，使校本培訓走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學校的校本培訓工作順利開展,，取得了很好的效果,。

4、加強對培訓過程的管理,。

在校本培訓實施過程中,，做到學年、學期,、校本培訓和各種專題培訓有計劃,、有總結，建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,，及時總結經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后,，基本上都能上傳到博客上,，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動,，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見,。

5、培訓碩果累累,，精彩紛呈

自培訓實施以來,，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化,，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動,，教師整體素質大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人,，教風端正,，班級管理科學、規(guī)范,，師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流,，實踐、創(chuàng)新能力大大提高,，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成。

今后,，我們將進一步加強校本培訓工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點,，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,，把校本培訓真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。