總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇一
回首過去,，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”,，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
一,、目標(biāo)激勵(lì)
有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想,、帶著憧憬,、帶著希望離開初中來到高中,，經(jīng)歷了兩年,，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想,、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),，甚至泯滅了,。高三，不同于高一高二,，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì),、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì),。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型,；第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型；第三類是自由自在——得過且過型,。通過對(duì)情況的分析,，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。組織第一類學(xué)生召開座談會(huì),，進(jìn)行鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系,、談心,，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力限度投入到學(xué)習(xí)中來,。
二、科學(xué)謀劃
反復(fù)討論,，分析學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐,、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,，在老師的點(diǎn)撥之后,，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知,，拓展思維,，以此保證面積的學(xué)生學(xué)有所悟,，穩(wěn)步提高,。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念,，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召開分析會(huì),，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則,，分析現(xiàn)狀,，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn),，部署下一階段的工作,。本學(xué)期共召開分析研討會(huì)6次,。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才拧W(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次,，家長(zhǎng)會(huì)兩次,。
三,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取
高三老師不計(jì)名利,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù),，奉愛心,，獻(xiàn)真誠(chéng),，一片苦心育桃李,；顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗,，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,，一切為學(xué)生,。特別是班主任，面對(duì)繁重的工作,，任勞任怨,，嘔心瀝血，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微,，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,，他們是學(xué)生的良師好友。全級(jí)老師心往一處想,，勁往一處使,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作,，嚴(yán)抓共管,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,，潛心備課、全心上課,、精心批改,、留心批改、耐心輔導(dǎo),，限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。互相聽課學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教法,。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10,。但所有跟班老師任勞任怨,，盡職盡責(zé)。
四,、潛心指導(dǎo)
沒有競(jìng)爭(zhēng),，就沒有活力，就沒有動(dòng)力,，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中,。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,，定期召開部分學(xué)生座談會(huì),。發(fā)現(xiàn)苗頭,，及時(shí)更正,；找到“亮點(diǎn)”，及時(shí)鼓勵(lì),。了解學(xué)生的需求,，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念,。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制（即跟蹤輔導(dǎo)制）,。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法，即：利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo),、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,，每周布置一套尖子生用題,，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問題,。我們重抓邊緣生,，所謂邊緣生，是指介于兩條線（高考分?jǐn)?shù)線,，如重點(diǎn)線,、本科線等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處,，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，調(diào)整計(jì)劃，降低難度,，使他們樹立自信,。抓實(shí)細(xì)致工作，幫助他們克服困難,，改進(jìn)方法,，制定目標(biāo)，提高水平,。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話,，幫助分析問題，面批面改作業(yè),，他們的進(jìn)步,，實(shí)際上包含著老師極大的心血。
五、加強(qiáng)管理
強(qiáng)化班集體常規(guī)管理,。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉,、自習(xí)課,、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用,，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,。齊抓共管,，形成合力。
班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性,。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭,、輻射全體任課教師的德育工作模式,，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的,。
高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩燥、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，注重學(xué)生心理疏導(dǎo),。組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張,，限度地提高教育教學(xué)效果。
過去的這一學(xué)期,，是奮斗的一學(xué)期,，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期,。雖然取得了一定的成績(jī),。但我們的工作還有許多不足的地方,，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,，我們要不斷努力,，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量,、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇二
__年的高考已經(jīng)落下帷幕,，張家界市一中再續(xù)佳績(jī),。在今年高考中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名,，全市理科第一名,，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名，全市文科第二名,，被錄取到北京大學(xué),。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,，二本自然上線298人,，三本自然上線585人，其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成,。
通過認(rèn)真總結(jié)和反思,，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利,，必須要全校共同關(guān)注高三,，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程,，科學(xué)備考,，狠抓落實(shí),，還要有拼搏的精神。
我們對(duì)__年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略,。
一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提
1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，切實(shí)加大高三管理力度。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高,，文科水平較低,，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種.種原因而流失)，絕不能因__年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三,，或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三,。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感,、緊迫感狠抓質(zhì)量,，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),，身體力行深入高三教育教學(xué)管理,。具體作法為：
①校長(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日,。值日期間深入課堂聽評(píng)課，檢查教師教案,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī),，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量;
②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,，并且一抓到底,。覃程校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語(yǔ)文和英語(yǔ))，覃正明書記抓文綜教學(xué),，劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué)，丁富貴副書記抓理綜教學(xué),。
③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題,，形成人人關(guān)注高三,、研究高三,、解決高三問題的工作氛圍。
④學(xué)校,、年級(jí)組每月組織一次高三月考,，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì),。
⑤提高服務(wù)意識(shí),，關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難,。
2,、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力,。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí),，質(zhì)量意識(shí),。特別是在__年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息,，學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì),，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí),。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,，抓好班主任(含政教員)、備課組長(zhǎng)兩條主線,，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視,，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，永不言敗的旺盛斗志,，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神,。這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校,，從__年起,，在高一就進(jìn)行了新課程改革,。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。__年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后,，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度,。三年來全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,，__屆高考再不能有任何閃失,，慈利一中、桑植一中,、武陵源一中在努力甩開我們,，市民中在緊追,。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí),。高三工作一直抓得很緊,，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中,。覃程校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽課,，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視,、值班,，了解情況，親自關(guān)注高三,，支持高三,，鼓勵(lì)高三，督陣高三,。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了,，都利用到了,，大家別無(wú)所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把,，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī),。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,，狠抓教學(xué)過程,。
1、管理要講究科學(xué),，要追求藝術(shù),，要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求,。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范,，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲,，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求,，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃,，做到忙而不亂,。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排,。特別是在“小題考”和“一模”以后,，我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí),，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施,，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組,，有的放矢,。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性,，并實(shí)行備課監(jiān)控,，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練,，務(wù)求落實(shí),。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn),。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定,，定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練,、錯(cuò)題過關(guān),、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇三
過去的一學(xué)期里,，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下,，銳意進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí),，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī),。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo),、各處室表示衷心的感謝!
回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目,，“一枝一葉一世界”,，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。
一、目標(biāo)激勵(lì)
有夢(mèng)想才會(huì)有追求,。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想,、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,，經(jīng)歷了兩年,，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想,、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),，甚至泯滅了。高三,，不同于高一高二,，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心,。針對(duì)這種情況,，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì),、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由自在——得過且過型,。通過對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,。組織第一類學(xué)生召開座談會(huì)，進(jìn)行鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心,，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
二,、科學(xué)謀劃
反復(fù)討論,，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn),、小步伐、寬領(lǐng)域,、快反饋”的教學(xué)思路,，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,，消化舊知,，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,，穩(wěn)步提高,。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,，全學(xué)期大的練考共8次,、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,，并及時(shí)召開分析會(huì),，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則,，分析現(xiàn)狀,，制定對(duì)策，交流經(jīng)驗(yàn),，部署下一階段的工作,。本學(xué)期共召開分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才?。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次,，家長(zhǎng)會(huì)兩次。
三,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取
高三老師不計(jì)名利,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù),，奉愛心,，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李;顧全大局,，團(tuán)結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重,。一切為學(xué)校,，一切為學(xué)生。特別是班主任,，面對(duì)繁重的工作,，任勞任怨，嘔心瀝血,，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微,，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友,。全級(jí)老師心往一處想,，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，通力合作,，嚴(yán)抓共管,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,，潛心備課、全心上課,、精心批改,、留心批改、耐心輔導(dǎo),，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。互相聽課學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教法,。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10,。但所有跟班老師任勞任怨,，盡職盡責(zé)。
四,、潛心指導(dǎo)
沒有競(jìng)爭(zhēng),，就沒有活力，就沒有動(dòng)力,，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中,。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,，定期召開部分學(xué)生座談會(huì)。發(fā)現(xiàn)苗頭,，及時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”,，及時(shí)鼓勵(lì)。了解學(xué)生的需求,，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì),、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制),。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,，即：利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo),、跟蹤式服務(wù),，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題,，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改,，解決問題,。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生,，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下,、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖,。從開學(xué)初,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃,，降低難度,，使他們樹立自信。抓實(shí)細(xì)致工作,，幫助他們克服困難,，改進(jìn)方法，制定目標(biāo),，提高水平,。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問題,，面批面改作業(yè),，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血,。
五,、加強(qiáng)管理
強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),，包括鍛煉、自習(xí)課,、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用,，營(yíng)造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,，形成合力,。
班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性,。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,，齊抓共管,，達(dá)到全員育人的目的。
高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩燥,、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后,，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。
過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期,，是愉快的一學(xué)期,，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī),。但我們的工作還有許多不足的地方,，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高,，學(xué)習(xí)方法不靈活,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決,。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作,，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新,，力爭(zhēng)高質(zhì)量,、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
心理疏導(dǎo),。組織課外活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果。
過去的這一學(xué)期,，是奮斗的一學(xué)期,，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期,。雖然取得了一定的成績(jī),。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏下,，學(xué)習(xí)積極性不夠高,，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng),。我們一定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決,。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力,，開拓創(chuàng)新,，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù),，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇四
金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。xx屆高三,，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績(jī),。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20,。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越,。茲就xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。
一,、xx屆高三的具體做法
1,、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)
進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由"校長(zhǎng)-畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組-班主任",、"校長(zhǎng)-教導(dǎo)處-年級(jí)組-教師"兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作，對(duì)xx屆高三師生工作,、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來,，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議,。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言,，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo),。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確,、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。
2,、增加研究交流，提高教學(xué)的效率
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組,、英語(yǔ)組,、文科綜合組、理科綜合組,、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn),，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題,、選題,，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。
為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下,，請(qǐng)全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),。組織老師到合肥,、巢湖、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì),。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。
3,、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化
(1)提高校本教研，加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化年級(jí)組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣,，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì),，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高,。
(2)適應(yīng)課改新形勢(shì),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法,。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量,，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生,，多做中檔題。
(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對(duì)高三教師計(jì)劃,、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課,，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評(píng)課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì),、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施,。
(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生,，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì),。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性,。
(5)實(shí)行月考制度,，每次考試重新編號(hào)，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì),。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況,。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷，及時(shí)批改,，及時(shí)評(píng)講,。
4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化
(1)對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難,，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素,。
(2)充分挖掘社會(huì),、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì),、家庭,、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì),，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子,。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo),。
(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初,，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話,。學(xué)校開辟了"我強(qiáng)故我在"的學(xué)子風(fēng)采榜,，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí),，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志,。
二、xx屆高三工作反思
三年走來,，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程,，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾,。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理,。
2、學(xué)校的"大高三"戰(zhàn)略,，三年一貫,、分工到人、職責(zé)明確的制度,。
3,、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、科學(xué)認(rèn)真,，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力,。
4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。
同時(shí),，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：
1,、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三,，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。
2、重視班主任的選評(píng)工作,，班主任是班級(jí)的核心,。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入,，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。
3、對(duì)高三老師實(shí)行"增減法",，減是減負(fù),，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí),。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。
4,、不要忽視每一個(gè)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌,。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑,。
5,、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡,，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題,。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法,，但是其效果也還是有限的。
6,、簡(jiǎn)化,、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究,，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等,。
20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開,，等待著我們著書寫,。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體,，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇五
說到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，感覺一下子無(wú)從說起,，只是做了很多工作,，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用,，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力，努力工作,。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng),。
一、強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，永不言敗的斗志
張廣立校長(zhǎng),、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，我們年級(jí)的所有老師也了解我們這一級(jí)生源差,，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失,，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難,。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的認(rèn)識(shí)有失偏頗,，在我們無(wú)法左右輿論的時(shí)候，我們能做的就是改變我們自己,。正是基于這種認(rèn)識(shí),，本屆高三自始至終，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí),。年級(jí)工作一直抓得很緊,，從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí),，把工作做得細(xì)致入微,，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略,，
本屆班主任也是任勞任怨,，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師,，從老師到學(xué)生,，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,，這大大減弱了斗志,。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問題，一旦不能及時(shí)糾正,，失去斗志,，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師,、任課教師,、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度,，只有我們行動(dòng)起來,，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,，大部分班主任晚飯期間不回家,，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁,，指導(dǎo),。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生,。全體任課教師更加認(rèn)真,，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志,，從行動(dòng)上增加科學(xué)性,。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒有絲毫松懈,，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂,，高考的成績(jī)也就有了保證。
本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,，上學(xué)期四次,，下學(xué)期五次，實(shí)在說,，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀,。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比,，盡管越往后來,，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的,。我們一直處于憂患之中,。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開班主任會(huì)議,，冷靜地分析成績(jī)和不足，既鞭策又鼓勵(lì),，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望,。也正是張校長(zhǎng)的這些鼓勵(lì)，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。
總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí)，而又不失旺盛斗志,，不斷思進(jìn)取,、想辦法,、出主意,，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì)有希望,。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)
1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
早在高二時(shí),，年級(jí)就召開各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議,，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃,。在張校長(zhǎng)的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù),?？紤]到高三時(shí)間短,，任務(wù)重,，本屆高三從高二下學(xué)期的4,、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí),，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施,。第一輪復(fù)習(xí),，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間,。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)”,，按照“低坡度、小步伐,、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施,。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn),，突出學(xué)科內(nèi)綜合,，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”,，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),，以期達(dá)到“鞏固、完善,、綜合,、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí),，五月一個(gè)月,，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體,，綜合訓(xùn)練為主,，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練,。
2,、抓好兩個(gè)群體--班主任和備課組長(zhǎng)
在年級(jí)教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體--班主任和備課組長(zhǎng),。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn),。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大,，我們要求班主任勤進(jìn)班,，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力,。班主任通過班會(huì),、黑板報(bào)等各種途徑，加強(qiáng)理想,、信念教育,，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志,、吃苦的精神,、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ),。
特別值得一提的是本屆文科班,，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級(jí)非常穩(wěn)定,，紀(jì)律非常好,，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作,。抓住了班主任,，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題,，但這只是問題的一個(gè)方面,。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃,，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練,，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題,，是需要備課組苦下內(nèi)功的,。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限,，需要各備課組群策群力,。在本屆高考備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組,、備課組建設(shè),，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一,。各備課組想心思,、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作,。有的備課組除了年級(jí)供題外,，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí),，真正做到了資源共享,，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一起,，印發(fā)給學(xué)生,，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)身先士卒,，精心選題，科學(xué)組卷,，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,，有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作。可以這么說,，每一套訓(xùn)練題的出籠,，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神,，精益求精的工作態(tài)度,，為20xx屆高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3,、科學(xué)備考,，精選試題。
在高三之初,，年級(jí)就通過各種途徑,，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度,，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì),，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享,，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃辏湍茉诘谝粫r(shí)間把試題傳到我校,，供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí),，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系,，每次月考試題,，模擬題，備考資源,，知識(shí)總結(jié),，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此,，我們每次的模擬考試,，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧,，又有我們老師再次精選試題的汗水,，為我們這一級(jí)的科學(xué)備考，提供了有力的保障!
4,、未雨綢繆,，防患于未然
我們年級(jí)引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中,，秩序井然,，展示出良好的精神風(fēng)貌,，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛,、師雁,，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開,。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班,，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班,，六月九號(hào)住校生離校時(shí)也非常安靜,，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高,，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生,，尤其是高考期間的值班,，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn),。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇六
金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。xx屆高三,，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī),。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下,。
一、xx屆高三的具體做法
1,、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)
進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組,，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”,、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作，對(duì)xx屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議,。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo),。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、文科綜合組,、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考。
科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》,，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題,、選題,，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略,。
為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請(qǐng)進(jìn)來,，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,，請(qǐng)全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥,、巢湖,、廬江、和縣等地參加了xx屆高考教學(xué)研討會(huì),。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤,。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化
⑴提高校本教研,，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),，形式多樣，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長(zhǎng),，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。
⑵適應(yīng)課改新形勢(shì),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的,。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量,，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。
⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課,、評(píng)課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì),，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施。
⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性,。
⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào),，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì),，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考,，精選試卷,，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講,。
4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化
⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理,。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素,。
⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會(huì),、家庭、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì),，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子,。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。
⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式,，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話,。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí),，學(xué)校召開了誓師大會(huì),，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志,。
二,、xx屆高三工作反思
三年走來，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾,。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;
1,、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理。
2,、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫、分工到人,、職責(zé)明確的制度,。
3、全體高三教師高尚的師德,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力,。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施,。
同時(shí),，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：
1,、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù),。但是每年一到高三,，便兵來將擋，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí),，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。
2、重視班主任的選評(píng)工作,，班主任是班級(jí)的核心,。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入,，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師,，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。
3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”,，減是減負(fù),，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入,，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí),。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享,，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。
4,、不要忽視每一個(gè)學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌,。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑,。
5,、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡,，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題,。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的,。
6,、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對(duì)考試的研究,，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用,，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性,、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等,。
20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開,，等待著我們著書寫,。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn),、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。
讓我們祝福20xx屆高三,，祝福光榮的**中學(xué)!
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇七
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。優(yōu)異成績(jī)的取得,，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水。回想過去的三年,，特別是高三這一年,，憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，嚴(yán)格的管理,，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重拼搏,，辛勤耕耘,，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷,。
說到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn),，感覺一下子無(wú)從說起，只是做了很多工作,，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用,，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力，努力工作,。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng),。
一、強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶
張廣立校長(zhǎng),、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，我們年級(jí)的所有老師也了解我們這一級(jí)生源差,，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達(dá)成一致共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失,，且不談發(fā)展,，連生存恐怕都有困難。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的認(rèn)識(shí)有失偏頗,，在我們無(wú)法左右輿論的時(shí)候,，我們能做的就是改變我們自己,。正是基于這種認(rèn)識(shí),，本屆高三自始至終,，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí),。年級(jí)工作一直抓得很緊,，從不敢有半點(diǎn)懈怠,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí),，把工作做得細(xì)致入微,，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略,，
本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束,，全身心地投入到教育教學(xué)中去,。特別是在一模以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級(jí),、從年級(jí)到老師,，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段,，這大大減弱了斗志,。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問題，一旦不能及時(shí)糾正,，失去斗志,，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師,、任課教師,、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度,，只有我們行動(dòng)起來,，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間,，大部分班主任晚飯期間不回家,，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁,，指導(dǎo),。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生,。全體任課教師更加認(rèn)真,，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志,，從行動(dòng)上增加科學(xué)性,。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒有絲毫松懈,，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂,，高考的成績(jī)也就有了保證。
本屆高三進(jìn)行了九次大型考試,，上學(xué)期四次,，下學(xué)期五次，實(shí)在說,，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀,。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比,，盡管越往后來,，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的,。我們一直處于憂患之中,。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開班主任會(huì)議,，冷靜地分析成績(jī)和不足,，既鞭策又鼓勵(lì)，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望,。也正是張校長(zhǎng)的這些鼓勵(lì),，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒,，不動(dòng)搖,，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后,。
總之,，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí),，而又不失旺盛斗志,，不斷思進(jìn)取、想辦法,、出主意,，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由,，只為成功想辦法就會(huì)有希望,。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃,、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝利的必由之路
1,、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
早在高二時(shí),，年級(jí)就召開各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議,，明確了各備課組各階段的進(jìn)度,，著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃。在張校長(zhǎng)的親自督促和過問之下,，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù),。考慮到高三時(shí)間短,，任務(wù)重,，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí),，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施,。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間,。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本,，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”,，按照“低坡度,、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施,。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬,，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合,，以專題為載體,，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu),，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí),，以期達(dá)到“鞏固、完善,、綜合,、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí),，五月一個(gè)月,，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體,，綜合訓(xùn)練為主,，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。
2,、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)
在年級(jí)教學(xué)管理中,，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊,，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉,，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班,，勤坐班,，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通,，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會(huì),、黑板報(bào)等各種途徑,，加強(qiáng)理想、信念教育,，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心,、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神,、堅(jiān)韌的毅力,，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
特別值得一提的是本屆文科班,，盡管生源差,，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級(jí)非常穩(wěn)定,，紀(jì)律非常好,，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作,。抓住了班主任,，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題,，但這只是問題的一個(gè)方面,。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃,，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練,，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力,，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的,。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程,，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力,。在本屆高考備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組,、備課組建設(shè),，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思,、出點(diǎn)子,，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級(jí)供題外,，通過各種渠道搜集試題,、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享,，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié),，將零散的知識(shí)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生,，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間,。各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)身先士卒,，精心選題,，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作,，有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作,。可以這么說,，每一套訓(xùn)練題的出籠,，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神,，精益求精的工作態(tài)度,，為20xx屆高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3,、科學(xué)備考,，精選試題。
在高三之初,，年級(jí)就通過各種途徑,，與名校結(jié)盟,，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì),，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟,，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃?，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校，供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí),，還通過山東省高考備考中心,，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題,，模擬題,，備考資源，知識(shí)總結(jié),，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,，因此，我們每次的模擬考試,，每次的題型訓(xùn)練,，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水,，為我們這一級(jí)的科學(xué)備考,，提供了有力的保障!
4、未雨綢繆,，防患于未然
我們年級(jí)引以為豪的是,，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然,，展示出良好的精神風(fēng)貌,，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛,、師雁,，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開,。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班,，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班,，六月九號(hào)住校生離校時(shí)也非常安靜,，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高,，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生,，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班,，班主任全程值班,，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇八
在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，學(xué)校各處室的支持和幫忙下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),，突出重點(diǎn),，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn),，不懈追求，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想,、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變,，為即將到來的一模考試和最終的高考做好了鋪墊,。
回顧半年的高三工作,，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本。不求招招新,，但求招招實(shí),，圍繞“人、課,、題”,，我們主要做了以下工作：
1、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,，針對(duì)以上特點(diǎn),，我們認(rèn)為，雖然有劣勢(shì),，但更有許多用心的因素,，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神,。于是,，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。透過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)聯(lián),，以老帶新,，以新促老,。
2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，構(gòu)成奮發(fā)向上的動(dòng)力,。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫忙高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，""并且透過一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生職責(zé)感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào),。由于目標(biāo)明確，措施到位,，到目前為止,，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不一樣程度的進(jìn)步。
3,、加強(qiáng)溝通交流,，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)聯(lián)。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作,，始終持續(xù)與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,，便幫忙其認(rèn)真剖析原因,，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間,、師生之間的彼此明白與信任。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大,、很強(qiáng),，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。人心齊,，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。
4,、樹立高考信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境,，在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試;其次,，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題,、閱卷和評(píng)卷工作;班級(jí)內(nèi)部透過每周主題班會(huì),、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表、高考倒計(jì)時(shí)等形式,，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途,、成人成材,、誠(chéng)信為人、心理健康等教育,，發(fā)奮培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀,、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立高考爭(zhēng)勝的信心,。
此外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作,、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,，作出了用心的發(fā)奮,，收到了良好的效果。
1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象,，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、潛質(zhì)層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高,、難,、尖”,，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛質(zhì)要求,，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。
3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：潛質(zhì)訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固,。潛質(zhì)訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生,，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)刻;錯(cuò)誤率較高的題目在必須的時(shí)刻長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練,，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn),。
其次，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為,，發(fā)奮提高課堂效益,。一方面，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí),，并構(gòu)成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范;另一方面,，加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度,。
4,、狠抓群眾備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性,。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面,，我們牢牢抓住群眾備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的群眾智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，透過示范課,、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;另一方面,，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化,、公開化,，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量,，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期,。
1、實(shí)行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量,。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周務(wù)必完成規(guī)定的下水作業(yè)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此,，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來就用，務(wù)必經(jīng)過專人篩選,、備課組群眾研討而成;要先改造,，后使用，力求做到選題精當(dāng),，貼合學(xué)情,。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上,，我們個(gè)性重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò),，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練,。此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié),，我們嚴(yán)格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，發(fā)奮消除非智力因素失分,。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速,、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)刻進(jìn)行檢查,、測(cè)試,。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量,。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果。
高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果,，但任然有很多地方做得不夠,，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改善提高，以便在20xx年的高考中取得與發(fā)奮成正比的成績(jī),。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇九
回顧高三一年來年級(jí)組的教學(xué)及管理工作,我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃,、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行,取得了預(yù)期的成績(jī),贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一,、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)
20xx年8月開始,我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,。一年來,整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn),。在計(jì)劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測(cè)模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求,。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性,。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說明,對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用,。
二,、 成功召開了兩次家長(zhǎng)會(huì),營(yíng)造了家校互動(dòng)的氛圍
在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后,我們?cè)?0xx年 10月24日及時(shí)召開了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長(zhǎng)會(huì)開得非常成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用,。孩子的教育離不開家長(zhǎng),高三年級(jí)的教育更離不開家長(zhǎng),只有家校緊密聯(lián)系,加強(qiáng)溝通和協(xié)作,共同促進(jìn),我們的教學(xué)才能得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,教師的教學(xué)熱情,、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),我們的工作才能取得預(yù)期的效果,。
20xx年5月21日,我們召開了第二次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細(xì)安排,在本次家長(zhǎng)會(huì)上,我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們?cè)敱M講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容,。許多家長(zhǎng)為此非常感動(dòng),有位家長(zhǎng)在會(huì)后對(duì)我們說“你們的工作太細(xì)致了,這些孩子真要好好感謝學(xué)?！薄Ｍㄟ^這次家長(zhǎng)會(huì),我們?cè)俅螢榧议L(zhǎng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準(zhǔn)備,、考中多一份自信,、考后多一份收獲”的良好氛圍。因?yàn)?我們工作的扎實(shí)有效,許多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場(chǎng),也贏得了一年以來自己的最高成績(jī)
三,、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析,及時(shí)解決問題,促進(jìn)提高
針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題,年級(jí)組多次召開了教情學(xué)情分析會(huì),從備課教學(xué),、作業(yè)練習(xí)、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究,提出了具體的措施和改進(jìn)辦法,。
1,、備課教學(xué)方面:針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見,我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn):復(fù)習(xí)課要有新意,要?jiǎng)?chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和能力的主動(dòng)出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進(jìn)去,又從哪里出來,落實(shí)什么目標(biāo),教師要心里有底,。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn),、緩坡度、高落點(diǎn),。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生,。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考,目標(biāo)也是高考,所以要做到備課、講課,、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合,。
2、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要相互照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達(dá)題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則,。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課,學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過程,要留給他們時(shí)間去通過做練習(xí)來完成, 可,對(duì)全班普遍存在的問題可以講解,但時(shí)間不能超過20分鐘,。
3、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系;(2)簡(jiǎn)單題,、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系,。
四、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力
在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了15次考試,每次考試從命題,、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果,。另外,我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理,通過成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。
第二學(xué)期以來,我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整,增加了限時(shí)練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對(duì)部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法,、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分,、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí),外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點(diǎn),選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí),為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí),。
從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量高考模擬試題,進(jìn)行賽選,、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感謝安國(guó)棟老師、任利娟老師、李華強(qiáng)老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國(guó)良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作,。
五,、 注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
我們認(rèn)為,高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考,。
進(jìn)入第二學(xué)期,有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績(jī)不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心,、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細(xì)心、細(xì)致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件,孟富民老師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校,一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等,。
在距離高考百天的時(shí)間,按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用。
一年來,我們克服了任務(wù)艱巨,、工作辛苦,、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,取得了預(yù)期的好成績(jī)。但是,站在學(xué)校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn),成績(jī)還需要進(jìn)一步提高,。我們堅(jiān)信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會(huì)更加輝煌,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十
在接手高三年級(jí)教育教學(xué)工作的半年多以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，學(xué)校各處室的支持和幫助下,，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn),，講求效益,，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求,，已使本屆高三年級(jí)學(xué)生的思想,、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變，為即將到來的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊,。
回顧半年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三教育教學(xué)的根本,。不求招招新,，但求招招實(shí)，圍繞“人,、課,、題”，我們主要做了以下工作：
一,、充分挖掘人的潛力,，形成教與學(xué)的合力。
1,、弘揚(yáng)敬業(yè)精神,，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊,，針對(duì)以上特點(diǎn),，我們認(rèn)為，雖然有劣勢(shì),，但更有許多積極的因素,，能否干出成績(jī)，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神,。于是,，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系,，以老帶新,，以新促老。
2,、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。在分解目標(biāo)的同時(shí),，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的途徑,，"第一范文網(wǎng)"并且通過一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來,，高三年級(jí)都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績(jī)與高考目標(biāo)對(duì)照,，并在年級(jí)會(huì)議上通報(bào)。由于目標(biāo)明確,，措施到位,，到目前為止，絕大多數(shù)班級(jí)都取得了不同程度的進(jìn)步,。
3,、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系,。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級(jí)組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸,，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作,，既程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間、師生之間的彼此理解與信任,。盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大,、很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體,。人心齊,，泰山移，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的,。
4,、樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造大環(huán)境，在部分班級(jí)實(shí)行誠(chéng)信考試,；其次,，高三年級(jí)認(rèn)真搞好每次月考的選題、出題,、閱卷和評(píng)卷工作,；班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、學(xué)生目標(biāo)對(duì)照表,、高考倒計(jì)時(shí)等形式,，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài),，我們十分重視學(xué)生理想前途,、成人成材、誠(chéng)信為人,、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立高考爭(zhēng)勝的信心。
此外,，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作,、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級(jí)考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,，作出了積極的努力,，收到了良好的效果。
二,、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的效益,。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。高三年級(jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化,，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性,。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，不片面地追求“高、難,、尖”,，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求,，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。
3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,，我們針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了復(fù)習(xí)“四合一”的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消化+糾錯(cuò)鞏固,。能力訓(xùn)練做到在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,；試卷講評(píng)做到在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng),，講評(píng)的對(duì)象明確定位為中等成績(jī)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中等程度學(xué)生有沒有真正搞懂,；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間,；錯(cuò)誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯(cuò)鞏固訓(xùn)練，同時(shí)在各學(xué)科的周練中予以體現(xiàn),。
其次,，嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益,。一方面,，我們將教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實(shí)，并形成年級(jí)內(nèi)部的課堂教學(xué)規(guī)范,；另一方面，加大聽課力度,，實(shí)行課堂質(zhì)量考評(píng)制度,。
4、狠抓集體備課,，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性,。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制,。一方面,，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,，通過示范課,、研究課、組內(nèi)互聽課等形式,，引導(dǎo)高三教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高；另一方面,，我們依托學(xué)?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化,、公開化,，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，既提高了教學(xué)質(zhì)量,，又縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期,。
三、切實(shí)做好題的文章,，發(fā)揮訓(xùn)練的功能,。
1、實(shí)行“下水上岸”制,，提高練習(xí)質(zhì)量,。學(xué)校和年級(jí)部明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題,，為此，我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,，明確規(guī)定練習(xí)材料不得拿來就用,，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成,；要先改造,，后使用，力求做到選題精當(dāng),，符合學(xué)情,。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度,。訓(xùn)練上，我們特別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性,，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計(jì)劃,。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是要求面批到位,。我們還十分重視錯(cuò)題檔案的建立,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯(cuò)，并定期進(jìn)行糾錯(cuò)訓(xùn)練,。此外,，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀(jì),，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分,。及時(shí)、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析,，并使分析結(jié)果迅速,、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),，實(shí)施分層推進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級(jí)安排專門時(shí)間進(jìn)行檢查、測(cè)試,。在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，普通班做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點(diǎn)班在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提升訓(xùn)練難度和訓(xùn)練量,。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高取得了良好的效果,。
高三半年多的教育教學(xué)工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不夠,，我們?nèi)稳恍枰诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上改進(jìn)提高,，以便在20xx年的高考中取得與努力成正比的成績(jī)。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十一
高三年級(jí)的指導(dǎo)思想是：以質(zhì)量建設(shè)為核心,、以兩“風(fēng)”建設(shè)為抓手,，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時(shí)，盡可能的向高校輸送更多更好的人才,。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下,，高三全體教師以努力提高教育質(zhì)量為己任,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路,，有序有效的開展了各項(xiàng)工作,，取得了階段性的成果。
一,、德育和日常管理工作
1,、周期性的開展勵(lì)志教育。
把目標(biāo)教育,、理想教育細(xì)化,、實(shí)化、生活化,。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考,、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起,，每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵(lì)志教育,。例如：在讀大學(xué)生的母校勵(lì)志講座，各班采取的勵(lì)志視頻教育,、黑板報(bào),、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語(yǔ),、“千紙鶴”等多樣化勵(lì)志方式,，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情,。如,，三（3）班寄語(yǔ)“誰(shuí)抓住了時(shí)間，時(shí)間就變成黃金,，若它從你手邊溜走,，它就成了流水”，三（6）班的勵(lì)志“千紙鶴”裝載了全班同學(xué)的夢(mèng)想與追求,。每月重溫,，把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力,。
2,、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理,。
學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,，任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)對(duì)管制刀具實(shí)行月清查,、對(duì)學(xué)生文明禮儀實(shí)施周抽查制,。年級(jí)管理通過年級(jí)值日、班主任值日,、教師值日三崗巡查,，全面覆蓋進(jìn)行無(wú)縫管理。年級(jí)對(duì)三類值日有明確要求：要有記載,、有公布,、有等次劃分，真正做到崗位到人責(zé)任到人,。便于規(guī)范化,，年級(jí)組對(duì)學(xué)生空擋時(shí)間有細(xì)化要求，同時(shí)出臺(tái)“每日班級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)評(píng)估表”,，由年級(jí)值日詳細(xì)記載,，及時(shí)公布，及時(shí)整改,。
高三伊始,，年級(jí)組重拳出擊，整肅班風(fēng),，為后期工作打下良好的基礎(chǔ),。十月,、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中,，逐步由“守紀(jì)”向“苦學(xué),、想學(xué)發(fā)展；十二月,、元月年級(jí)組實(shí)施旨在提高高考質(zhì)量的“冬季攻略”,，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們?cè)诓粩嗟男袨榱?xí)慣養(yǎng)成中,，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情,，并把激情融于科學(xué)備考中。
年級(jí)德育工作,，每月有總結(jié),，每月有評(píng)比。在年級(jí)班級(jí)考核中,，先后有三（2）班,、三（3）班、三（4）班,、三（5）班,、三（7）班、三（12）班,、三（14）班獲得優(yōu)秀班級(jí),，每月有近170人受到年級(jí)組不同層次的表彰與獎(jiǎng)勵(lì),。
3,、狠抓兩“風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。
配合教導(dǎo)室創(chuàng)建“三型”班級(jí)要求,，高三年級(jí)把重點(diǎn)放在雙困生轉(zhuǎn)化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級(jí)要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育,。年級(jí)組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級(jí),，要求班主任將人員分解到各個(gè)科任老師,，年級(jí)組每月進(jìn)行檢查與評(píng)估。打造以班主任為首,、科任老師全員參與的班級(jí)德育團(tuán)隊(duì),，使德育工作功能化，也真正使聊談等德育形式周期化,、目標(biāo)化,、團(tuán)隊(duì)化,。
突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者,、引領(lǐng)者,、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn),。本學(xué)期,，涌現(xiàn)出了鄔亞祥、徐祖錦,、翟達(dá)金,、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任,，也涌現(xiàn)出了徐衛(wèi)明,、凃天龍、胡澤軍,、譚玉寶等敢于創(chuàng)新,、敢于爭(zhēng)先具有開拓性的班主任。
規(guī)范“兩風(fēng)”建設(shè),，提高班級(jí)質(zhì)量意識(shí),。年級(jí)組為了落實(shí)兩“風(fēng)”建設(shè)，在實(shí)施“兩風(fēng)”建設(shè)方案同時(shí),，制定了《每日班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)評(píng)估表》,，由年級(jí)值日在巡查中記載并給予評(píng)價(jià)，每月將評(píng)估情況匯總作為班級(jí)月考核的依據(jù),。同時(shí)年級(jí)組加大了空擋時(shí)間的管理力度,，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了,，在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí),，提高了備考質(zhì)量。
二,、教學(xué)工作
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展,。
1,、早計(jì)劃、重落實(shí),，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行,。開學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃,，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排,，避免了工作的盲目性,、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性,。
（1）高三月考和假期安排,。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排,，結(jié)合我校實(shí)際,，對(duì)高三每次月考的時(shí)間、試題做出明確安排,，注重試題難易程度,，做到省、市統(tǒng)考兼顧,，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)把高三年級(jí)每次放假的起,、止時(shí)間做出明確安排,，印發(fā)給教師、家長(zhǎng),、學(xué)生,，有利于教師、家長(zhǎng),、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備,。
（2）數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9——10月,，星期天下午的三節(jié)課排上課表,，要求教師按課表上課，保證進(jìn)度,，11月開始進(jìn)行綜合,、數(shù)學(xué)輪換訓(xùn)練,，試題,、監(jiān)考、評(píng)卷,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)由備課組負(fù)責(zé),，提高了實(shí)效性。
（3）實(shí)施培優(yōu)輔差和個(gè)性化培養(yǎng)措施,。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,，有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，9月考試后,，制定了培優(yōu)輔差工作方案,，即每周二,、三、四課外活動(dòng)每班兩名老師下班輔導(dǎo),，并有年級(jí)值日檢查記載,。在征詢學(xué)生自愿的情況下，由班主任拿出方案,，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的兩名學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng),。
2、狠抓教學(xué)過程管理,，認(rèn)真落實(shí)《遠(yuǎn)安一高教職工過程管理月考核方案》,。
（1）教學(xué)過程管理堅(jiān)持公平、公正,、公開的原則,，要求管理人員從自己做起，按規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，對(duì)違規(guī)現(xiàn)象如實(shí)記載,、通報(bào)，較好地落實(shí)了教師月考核方案,。本學(xué)期四次月考核中,，有11位教師過程管理為b等，其中有三位是年級(jí)管理人員,。
（2）落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理,。
①加大年級(jí)組巡課力度。年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理,，不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任,。年級(jí)值日重點(diǎn)巡查教師上課,、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn),，并及時(shí)公布，巡課情況納入教師月考核,。
②推行班主任巡課,、聽課制度。要提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量,，科任教師要以班主任為核心,，齊抓共管，形成合力,，班主任也要了解每一位科任教師對(duì)課堂的調(diào)控,。年級(jí)組在開學(xué)初提出了班主任巡課,、聽課制度，徐衛(wèi)民,、王云峰,、徐祖錦、王雁飛老師經(jīng)常巡課,，王云峰老師經(jīng)常深入班級(jí)聽課,。
③嚴(yán)格按要求進(jìn)行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,，有資料,，有學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有各類復(fù)習(xí)卷,。每月末,，年級(jí)組按要求對(duì)常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，做到準(zhǔn)確,、具體,，并及時(shí)通報(bào)結(jié)果。
④結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，落實(shí)每月的教育教學(xué)調(diào)查,。本學(xué)期進(jìn)行了2次問卷調(diào)查、1次學(xué)生座談會(huì),，每次調(diào)查的內(nèi)容根據(jù)當(dāng)月教學(xué)實(shí)際確定,，調(diào)查情況及時(shí)整理后反饋到班級(jí)、備課組,、教師,，有效地促進(jìn)了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)中的不足,，有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程,。
⑤按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,。本學(xué)期組織了5次聯(lián)考,，其中武漢的3次，市里的兩次,。每次考試結(jié)束后,，依據(jù)20xx年高考目標(biāo)，分析各班,、各教師的目標(biāo)完成情況。及時(shí)召開高三教師大會(huì),，班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì),，備課組教師會(huì),，主題班會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析,，找問題,、找整改措施。
⑥抽查備課組的集體備課活動(dòng),，掌握各科的復(fù)習(xí)備考情況,。為進(jìn)一步推進(jìn)高三年級(jí)質(zhì)量建設(shè)，年級(jí)組分別抽查了物理和數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng),，實(shí)行聽課,，全程參與集體備課活動(dòng)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、復(fù)習(xí)策略等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進(jìn),，各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識(shí),。如：英語(yǔ)、化學(xué),、文科綜合組進(jìn)行的每堂一練,，語(yǔ)文組進(jìn)行的每日一練，數(shù)學(xué),、物理組進(jìn)行的每周一練,，生物組進(jìn)行的基礎(chǔ)過關(guān)，歷史組進(jìn)行的一個(gè)月回頭看,，政治組進(jìn)行的一課回頭看,、一冊(cè)書回頭看等等。
3,、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，重視目標(biāo)生培養(yǎng)。
依據(jù)高考目標(biāo),，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn),，備課組整體戰(zhàn),，確保20xx年高考班級(jí)目標(biāo)、備課組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。
（1）依據(jù)九月起點(diǎn)考試成績(jī),，各班初步確定目標(biāo)生名單。
（2）加強(qiáng)科任教師與目標(biāo)生的溝通、交流,，負(fù)責(zé)對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對(duì)目標(biāo)生的培養(yǎng)情況,，年級(jí)組抽查科任教師與學(xué)生的聊談?dòng)涗洝?/p>
（3）11月月考開始,，由班主任依據(jù)歷次考試成績(jī)確定的目標(biāo)生計(jì)算科任教師完成目標(biāo)的吻合率，將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,，用以評(píng)價(jià)教師教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。
（4）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)力度,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。每次月考后，或制作光榮榜,，或通過校報(bào)表彰成績(jī)優(yōu)異,、進(jìn)步較大的同學(xué)。11月月考后,，學(xué)校大力表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)了169名高三學(xué)子，頒發(fā)的獎(jiǎng)金,、獎(jiǎng)品共計(jì)八千多元,，使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。
4,、打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊(duì),。
教師責(zé)任重大，承載著學(xué)生的未來,、學(xué)校的興衰,，教師是學(xué)校的第一資源。高三年級(jí)的57位教師,，更是責(zé)任重大,，使命當(dāng)前，一直勤奮地耕耘著,。
（1）高三教師勤奮工作,，率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時(shí),，雖然炎夏酷暑,，但老師們滿腔熱情，干勁十足,。當(dāng)青少年活動(dòng)中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)時(shí),，老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓?jiān)守崗位，兢兢業(yè)業(yè),。譚業(yè)紅,、袁清波等老師一直利用早讀時(shí)間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí),。寒冷的冬天,，老師們課外活動(dòng)依然按時(shí)到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鄔亞祥,、翟達(dá)金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上,。肖明發(fā)老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂,?！眲⒆婵评蠋熢趥湔n本上這樣寫到：“以生為本，激活思維,，師生共建快樂課堂,；教高于研，高端在先,?！崩蠋焸?cè)谠鯓訉?duì)待學(xué)生，怎樣對(duì)待課堂,，怎樣進(jìn)行教學(xué),，從這些事里，從這些話里,，我們已經(jīng)深深地感受到了,。老師們的言行必將感動(dòng)我們的學(xué)生，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,。
（2）克難奮進(jìn)，永不言棄,。9月起點(diǎn)考試成績(jī)揭曉,，忙碌了一個(gè)暑假的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分,，文科均分310分,，除了語(yǔ)文、英語(yǔ),，其它學(xué)科的均分都難超過50分,，學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老師們正視現(xiàn)實(shí),，客觀地分析學(xué)生的實(shí)際,，回歸基礎(chǔ)，回歸教材。數(shù)學(xué),、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,，在11月聯(lián)考中整體成績(jī)明顯提高。文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作,，對(duì)知識(shí)的檢測(cè),、分析、講評(píng)制定了統(tǒng)一要求,，早讀,、晚讀明確科目、明確教師,、明確內(nèi)容,，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有效。物理學(xué)科難度大,、時(shí)間緊,，是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，勤于輔導(dǎo)，分層要求,、分層落實(shí),，經(jīng)常利用休息時(shí)間工作。世上沒有救世主,，只有靠老師們自己,。
5、存在的問題和思考
（1）教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律,、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果,、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。
（2）極少數(shù)教師不按課時(shí)備課,、寫教案,；極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理、裝訂,；少數(shù)教師評(píng)講試卷沒有分析統(tǒng)計(jì),，隨意性大。
（3）少部分科任教師對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,、自信心不夠。
（4）各班有少部分學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取,。
（5）目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效,；苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法；大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題等等,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十二
一,、明確奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)全體師生,，促使其發(fā)揮各自的才干,，爭(zhēng)取做“最好的自己”，為目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)作出各自的貢獻(xiàn),。
一開學(xué)我們年級(jí)組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學(xué)20__年工作計(jì)劃”,，結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn),，與廣大教師一起制定了本年級(jí)組工作計(jì)劃,。按照計(jì)劃，上半年基本完成了各項(xiàng)任務(wù),，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時(shí)期的過渡?，F(xiàn)在我們高三年級(jí)組的廣大師生正積極努力地實(shí)踐著本年級(jí)組制定的工作計(jì)劃，為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而盡力奮斗著,。
目標(biāo)是方向,，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動(dòng)力,。面對(duì)學(xué)生的懶惰,、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮,、智慧,采取科學(xué)有效的方法來積極應(yīng)對(duì),。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛，比如在教師的配備上,，做了大量的工作,把原先高三年級(jí)中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組,，增強(qiáng)了我們組的實(shí)戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣、干有方向,。例如：原高三組的沈利和李卓群老師,，到我們組以后,時(shí)時(shí)處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,身先士卒，他們作為備課組長(zhǎng),，常常主動(dòng)與組員商議教學(xué)實(shí)踐中碰到的一些具體問題,，大膽地提出自己的想法，與大家商討,尋求最佳的教學(xué)方案,，使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,積極應(yīng)戰(zhàn)高考;他們作為班主任老師,，平時(shí)嚴(yán)格管理班級(jí)，深入學(xué)生中間,，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等狀況，及時(shí)幫助學(xué)生解決來自方方面面的問題,，使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中,。他們那忘我的勞動(dòng)感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來。她們確實(shí)是我們組的精品,、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱,。
現(xiàn)在我們組的老師，平時(shí)不是埋頭批作業(yè),、精心備課,，就是找學(xué)生談心、給問題比較大的學(xué)生面批作業(yè),、幫學(xué)生“解惑也”;老師之間的交流基本上總是圍繞班級(jí),、學(xué)生、教學(xué)等問題;回家備課,、出卷,、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事;錯(cuò)題集、面批等方法得到了廣泛的推廣,。有時(shí),，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”,、“苦死了”,，但行動(dòng)上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干,，在月考,、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)成果得到了較好地展示。現(xiàn)在,我們組室在高考指揮棒的揮舞下,，那兢兢業(yè)業(yè),、團(tuán)結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍的引領(lǐng)下,高考目標(biāo)一定能順利實(shí)現(xiàn),。
二,、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首，教學(xué)為中心”的教育宗旨,，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作,，為全民族素質(zhì)的提高做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我們是普通高中,，要想在高考中取勝,，除了老師的精心的教學(xué)外，更需要我們學(xué)生的刻苦認(rèn)真,，主動(dòng)鉆研,即挖掘非智力因素,。記得原崇明中學(xué)董耀堂校長(zhǎng)曾說過：“做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù)”,。的確,德是做人之本，不管是從學(xué)生的一生來看,，還是從國(guó)家民族的前途來看,，一個(gè)人的思想道德品質(zhì)是十分重要的,是人的第一要素。為此,，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科,，在傳授知識(shí)的同時(shí)，主動(dòng)地開展愛國(guó)主義教育和珍愛生命教育;班主任老師常常會(huì)利用班會(huì)等時(shí)間,有的放矢地對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的教育，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建
設(shè)者和接班人,。我們還通過學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),、學(xué)生干部會(huì)等形式進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育,，提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感,。如:何雷老師、黃東平老師為了讓學(xué)生做到“勿以惡小而為之”,他們主動(dòng)地借助于家庭,、學(xué)校德育處的威懾力,要求學(xué)校給有關(guān)違紀(jì)比較嚴(yán)重的學(xué)生以警告處分,以此來教育該生和其他對(duì)學(xué)校紀(jì)律熟視無(wú)睹的學(xué)生,。應(yīng)該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對(duì)學(xué)生,、家庭,、國(guó)家負(fù)責(zé)的表現(xiàn),值得我們學(xué)習(xí)和推廣。
三,、尋找優(yōu)勢(shì),，狠抓教學(xué)，為順利實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)而作積極地準(zhǔn)備,。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視。這對(duì)我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了,。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn),，努力挖掘自身的潛能，爭(zhēng)做“最好的自己”,，兌現(xiàn)自身的人生價(jià)值,。而老師們的努力，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵,。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,，他們有實(shí)力,，也有能力，他們心往一處想,、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天,，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無(wú)不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢(shì),。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),，外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”,，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事,、乖巧、純樸,，他們能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè),，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng),，友愛同學(xué),，很多班級(jí)擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)入高三,，良好的班集體在發(fā)揚(yáng)光大,，相當(dāng)多的學(xué)生保持著昂揚(yáng)的斗志，有著積極向上的精神面貌,。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢(shì),。因此，只要我們師生一條心,，齊步走,，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我們年級(jí)幾門主課都齊頭并進(jìn)的學(xué)生不是很多,因此進(jìn)入高三后,，老師們經(jīng)過認(rèn)真的“會(huì)診”,，對(duì)有些學(xué)生個(gè)別學(xué)科“腿短”很嚴(yán)重，不改變現(xiàn)狀的話,將無(wú)望進(jìn)入本科的,請(qǐng)涉及到的有關(guān)老師對(duì)之進(jìn)行專門,、甚至個(gè)別的輔導(dǎo),。如:杭林、徐春莉等老師,經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或傍晚放學(xué)后一段時(shí)間,，給“腿短”的學(xué)生進(jìn)行有的放矢的補(bǔ)課,收效還是比較明顯的?，F(xiàn)在這些“腿短”的學(xué)生情況大部分有了明顯地改觀,有望做本科上線率中的“分子”。如：三(5)班的黃煒佳,、彭彬彬等同學(xué),現(xiàn)在化學(xué)成績(jī)總能保持在110分以上,。
四、研究存在問題,，尋求有效對(duì)策,，克服困難,爭(zhēng)取更大的成功,。
離高考的時(shí)間越來越近了,盡管大多數(shù)學(xué)生面對(duì)高考正積極準(zhǔn)備著,但仍有一些學(xué)生與此格格不入。比如：有些學(xué)生整天“優(yōu)哉游哉”的,好象他們不用考就能進(jìn)大學(xué)似的,。如：三(7)班的李思豪同學(xué),，開學(xué)后幾個(gè)月，經(jīng)常借“有病”之口而不來校,就是來校了也總是無(wú)所事事,，上課以睡覺為主,，幾乎沒了學(xué)生樣,多次統(tǒng)考年級(jí)倒數(shù)第一，也無(wú)任何羞恥感,。對(duì)此,我們老師做了大量的工作,個(gè)別學(xué)生的談心也一直在進(jìn)行之中,但效果好象不怎么明顯,老師尤其是班主任老師盡管萬(wàn)分著急但又無(wú)可奈何,，家長(zhǎng)則更是一籌莫展。還有一些學(xué)生,，人雖坐進(jìn)了教室,，但心還在教室之外，他們時(shí)?！岸ǘㄐ男拈_小差”,，學(xué)習(xí)的效果很差，他們似乎對(duì)生活目標(biāo)并不明確,，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,似乎還是單純,、幼稚的小學(xué)生。還有個(gè)別男女學(xué)生,，一有時(shí)間就湊到一起親親我我,，在校園內(nèi)外儼然像一對(duì)小情人，老師家長(zhǎng)都做了不少工作,，他們表面上虛心接受，但實(shí)際上依然我行我素,，教育效果微乎其微,。還有不少學(xué)生想好好學(xué)習(xí)，但動(dòng)作緩慢的狀況,無(wú)法應(yīng)付五六個(gè)小時(shí)的家作,，導(dǎo)致他們疲憊不堪,上課效率很低,學(xué)習(xí)成績(jī)難以上去,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,無(wú)法提高他們參加高考的信心,。
以上這些問題涉及到家庭、學(xué)校,、社會(huì)各個(gè)方面,，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬(wàn)能的,，但因?yàn)槲覀儚氖碌氖翘?yáng)底下最神圣的職業(yè),，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索,、思考,，為此,，還想肯請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事一起幫忙出出主意,，能拉一個(gè)是一個(gè),，盡我們最大的努力,使我們這群學(xué)生都能成才，使我們的集體變得更加優(yōu)秀,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十三
我們20xx屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全組師生的共同努力,，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行,，出色完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī),，得到了各方面的認(rèn)可和贊許,。我作為這一屆的年級(jí)組長(zhǎng)為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興?？吹胶⒆觽兊男δ?，我們所有的付出都是值得的。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào),，不算什么經(jīng)驗(yàn),，班門弄斧了。
我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的,，當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚,，這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差,，誰(shuí)說頂誰(shuí),，有的班級(jí)都上不下去課，感覺真的很棘手,。我心里很忐忑,，責(zé)任太大，不知道自己的能力是否夠,，但我想接受下來就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任,，我會(huì)盡最大的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜,，一直在想這個(gè)年級(jí)的主要問題在哪?要抓的主線是什么?開學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組會(huì)議上提出：我們分兩步走,，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，穩(wěn)定班級(jí)的管理,。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說了一句玩笑：依我們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑,，要達(dá)到目標(biāo)必須有相應(yīng)的措施,。
高三的工作我校實(shí)行的是：校長(zhǎng)親自掛帥，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,，班主任具體落實(shí),。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),，穩(wěn)定班級(jí)的管理,。就要主抓班主任,，加強(qiáng)督促,，完善管理。根據(jù)班級(jí)的不同,，每個(gè)班主任工作的習(xí)慣和特點(diǎn),，要求做到“緊,、細(xì),、實(shí)”學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定要提高效率,，班主任的工作是非常瑣碎的,，一定要細(xì)心,，來不得半點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情,，它關(guān)系到孩子的前途,，學(xué)校的聲譽(yù)。我們除了每周的班主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭,，交流經(jīng)驗(yàn) ,。每個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定，才有年級(jí)的穩(wěn)定,，只有班級(jí)的提升,，才有年級(jí)的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力,，學(xué)生管理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助,。
我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí),，各個(gè)班級(jí)都有自己的特色，形成積極上進(jìn)的班風(fēng),。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果,，大大提升了a、b檔,，縮小了d,，e檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心,。接下來我們就要鞏固穩(wěn)定,，全面提升。
高三的壓力很大,，我們力求營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍,，讓老師們把焦慮的情緒釋放出來，輕松從容的面對(duì)學(xué)生,，并用這種淡定的心態(tài)感染學(xué)生,。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組里同事之間關(guān)系融洽,，氛圍和諧,，所以在我們的辦公室里大家都很放松，很開心,。
我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，有責(zé)任心，大度,、包容,。以大局為重，一心撲在工作上,。
在班主任工作主線之外,，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，以備課組長(zhǎng)為核心,，開好每一次的教學(xué)研討會(huì),，從而細(xì)化工作要求、明確分工,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研究教材、教法,，研究學(xué)生情況,，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,，向課堂要質(zhì)量,。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，集體備課,、集體討論,、分頭找題，共同組卷,，使得我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和效果,，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等,，及時(shí)提供給備課組使用,。
我們?cè)谝痪€工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三開綠燈,?？偰苈牭狡渌剖业睦蠋熒踔梁笄谌藛T詢問今年高三怎么樣?大家的關(guān)心，無(wú)形中給了我們很多的激勵(lì),，讓我們感到身后的力量,。
作為年級(jí)組長(zhǎng)，我對(duì)這個(gè)職位工作的理解是：按學(xué)校的指示,，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地,、有成效地貫徹下去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師,，幫助他們最大限度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,。其實(shí)我本人沒做什么,，成績(jī)歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步的決策,。
xx屆已落幕,，xx屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們,，在祝福你們的同時(shí),，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十四
金風(fēng)送爽,，丹桂飄香。09屆高三,，在王代玉校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī),。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人,，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達(dá)線31人;應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名,。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下,。
一、xx屆高三的具體做法
1、成立組織機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)
進(jìn)入高三,，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員,。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實(shí)高三工作,，對(duì)09屆高三師生工作、學(xué)習(xí),、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào),。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議,。了解教學(xué)情況,，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法,，落實(shí)管理辦法,。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo),。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚,、奮進(jìn)有力的集體,。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2,、增加研究交流,，提高教學(xué)的效率
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組,，分別是語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、文科綜合組,、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組,。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考,。
科研組平時(shí)主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源,，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷;(3)對(duì)高三的月考命題、選題,，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析,，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。
為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請(qǐng)進(jìn)來,，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,，請(qǐng)全縣知名教師,、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥,、巢湖,、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學(xué)研討會(huì),。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤,。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重,，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化
(1)提高校本教研,，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作,。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī),，形式多樣，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長(zhǎng),，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。
(2)適應(yīng)課改新形勢(shì),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中,，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體,，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式,。加強(qiáng)了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。
(3)加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋,。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課,、評(píng)課,。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì),，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題,，并研究解決問題的措施。
(4)加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo),。在平時(shí)教學(xué)中,，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班,，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性,。
(5)實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào),，單人單行,，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析,、反饋,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況,。召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失,，提出下一步應(yīng)該采取的措施,。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷,，及時(shí)批改,，及時(shí)評(píng)講。
4,、生活學(xué)習(xí)心理兼顧,，彰顯管理的人性化
(1)對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理,。自律性強(qiáng)的,，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓,，接受封閉式管理;學(xué)生獨(dú)立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀,。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí),、生活方面的不良因素,。
(2)充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源,，實(shí)現(xiàn)社會(huì),、家庭、學(xué)校的教育合力,。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長(zhǎng)會(huì),，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法,，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子,。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。
(3)穩(wěn)定學(xué)生情緒,，鼓足學(xué)生干勁,。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式,，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話,。學(xué)校開辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,，既增加了學(xué)生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上,。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì),，增強(qiáng)了師生的凝聚力,，昂揚(yáng)了師生的斗志。
二,、xx屆高三工作反思
三年走來,，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾,。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理。
2,、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫,、分工到人,、職責(zé)明確的制度。
3,、全體高三教師高尚的師德,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力,。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施,。
同時(shí),，xx屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：
1、高三是學(xué)校的生命線,。學(xué)校之重在教學(xué),，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng),。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三,。為了學(xué)校的命運(yùn),，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三,，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,，傾學(xué)校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花,。
2,、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心,。班主任要責(zé)任心強(qiáng),，有時(shí)間投入，有犧牲精神,。如果說選擇教師就是選擇付出,，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出,。當(dāng)然作為學(xué)校,，要增加一線教師，包括班主任的待遇,。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí),，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上,。
3,、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù),，減負(fù)是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效,，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異,。
4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子,，每一個(gè)學(xué)生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌,。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。
5,、在平行分班的情況下,，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況,。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問題的方法,，但是其效果也還是有限的,。
6、簡(jiǎn)化,、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排,，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo),，考后的分析與對(duì)策等,，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等,。
20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過,，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開，等待著我們著書寫,。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十五
過去的一學(xué)期里,，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較好的成績(jī)。在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo),、各處室表示衷心的感謝!
回首過去,，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”,，我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,。
一,、目標(biāo)激勵(lì)
有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想,、帶著憧憬,、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年,，走到了高三,，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),，甚至泯滅了,。高三，不同于高一高二,，但這種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的,，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對(duì)這種情況,，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會(huì),、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試,。使學(xué)生明確自己的目標(biāo),，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)——拚搏進(jìn)取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由自在——得過且過型,。通過對(duì)情況的分析,，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,。組織第一類學(xué)生召開座談會(huì)，進(jìn)行鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)第三類學(xué)生老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系,、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來,。
二、科學(xué)謀劃
反復(fù)討論,，分析學(xué)生實(shí)際,，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn),、小步伐,、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路,，在老師的點(diǎn)撥之后,，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知,，拓展思維,，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高,。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的研究,，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試,，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,，并及時(shí)召開分析會(huì)，本著實(shí)事求是,，不回避問題的原則,，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策,，交流經(jīng)驗(yàn),，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會(huì)6次,。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才?。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)兩次，家長(zhǎng)會(huì)兩次。
三,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取
高三老師不計(jì)名利,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù),，奉愛心,，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李;顧全大局,，團(tuán)結(jié)奮斗,，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校,，一切為學(xué)生,。特別是班主任，面對(duì)繁重的工作,，任勞任怨,，嘔心瀝血，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微,，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌,，他們是學(xué)生的良師好友。全級(jí)老師心往一處想,，勁往一處使,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作,，嚴(yán)抓共管,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地,，潛心備課、全心上課,、精心批改,、留心批改、耐心輔導(dǎo),，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。互相聽課學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)教法,。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10,。但所有跟班老師任勞任怨,，盡職盡責(zé),。
四、潛心指導(dǎo)
沒有競(jìng)爭(zhēng),，就沒有活力,，就沒有動(dòng)力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”,，不僅僅是一句口號(hào),，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施,，定期召開部分學(xué)生座談會(huì),。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”,，及時(shí)鼓勵(lì),。了解學(xué)生的需求，強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì),、理想信念,。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法,，即：利用晚自習(xí)對(duì)尖子生采取小班專題輔導(dǎo),、進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù),，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理,，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改,，解決問題,。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生,，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線,，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下,、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖,。從開學(xué)初，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，調(diào)整計(jì)劃,，降低難度，使他們樹立自信,。抓實(shí)細(xì)致工作,，幫助他們克服困難,，改進(jìn)方法，制定目標(biāo),，提高水平,。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問題,，面批面改作業(yè),，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血,。
五,、加強(qiáng)管理
強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí),，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī),，包括鍛煉、自習(xí)課,、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。班主任堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,，營(yíng)造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管,，形成合力,。
班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性,。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作,，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,，齊抓共管,，達(dá)到全員育人的目的。
高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩燥,、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，注重學(xué)生
高三是學(xué)子們最關(guān)鍵的一年了,，老師的教學(xué)工作起到很重要的作用，年級(jí)組要做好總結(jié)引導(dǎo),，今天第一范文網(wǎng)小編給大家找來了高三年級(jí)組工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十六
高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，回想這忙碌的一學(xué)期,，有挑戰(zhàn)也有收獲，險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色彩,，每個(gè)點(diǎn)滴的成功都蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力,。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí)，我們猶豫過,，爭(zhēng)辯過,，疑惑過，抱怨過,，倔強(qiáng)過,，順從過，可是當(dāng)我們理清頭緒,，跳出混沌的環(huán)境去思考高三德育工作究竟能給我們帶來什么,，我們終于感覺到它對(duì)我們所有人的意義，它是一股無(wú)形的力量,，遠(yuǎn)比說教更具說服力,，當(dāng)我們尋求工作的新突破時(shí)，我們永遠(yuǎn)要依賴德育的杠桿來指導(dǎo)我們的工作,，實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化,。
高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗拇嬖?，高三理所?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最特別的一個(gè)年級(jí),，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不敢有絲毫的懈怠,。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)人生的第一次重大挑戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途理想時(shí),，他們?cè)谌松^或價(jià)值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問題,，學(xué)生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn)。如何確保高考成功顯然成為了我們必須開動(dòng)腦筋，仔細(xì)研討,，努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。
在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒有忘記成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障,。我們努力著,，嘗試著，用心地充當(dāng)著鼓動(dòng)者,、協(xié)調(diào)者和咨詢師,，我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更努力走進(jìn)學(xué)生的心中,，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì),，使他們樹立正確的成才觀念，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性,，使他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)適應(yīng),、學(xué)會(huì)做人”,，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值,。我們堅(jiān)信：在高三這片海洋中總有一種力量能催人奮進(jìn),。
現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：
一、調(diào)整自身心態(tài),，勇當(dāng)掌舵先鋒
毫無(wú)疑問,，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他的重要性顯然是不言而喻的,。然而,，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力,，學(xué)校殷切的期望,，學(xué)生整體上的后進(jìn)，對(duì)學(xué)校布置的有些工作的暫時(shí)不理解,，都使我們一度迷茫和焦慮,。曾記得當(dāng)校長(zhǎng)宣布各班的指標(biāo)時(shí)，我們都身感壓力很大,，在我們看來這些數(shù)字和天文數(shù)字無(wú)異,，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成績(jī)和排名算了又算，可是都覺得根據(jù)前幾年的分校的升學(xué)情況來看,，這些指標(biāo)就是“不可能完成的任務(wù)”,。我們抱怨過，甚至覺得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情,，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi),，我們的焦慮情緒影響了許多學(xué)生,，我們的批評(píng)多了，表?yè)P(yáng)少了,，學(xué)生們?cè)絹碓骄o張,，而考試的結(jié)果也最終愈加令人沮喪。漸漸地我們開始學(xué)著換個(gè)角度看問題,，也開始感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的用意,，明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法,，遇到問題也不再一味抱怨了,，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過程中思考可以改進(jìn)的地方,，從而完善自己的工作,。
我們的內(nèi)心平靜了，雖然壓力依舊,，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療：
1. 增加自信。一些對(duì)自己沒有自信心的人,，對(duì)自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的,，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮,、緊張和恐懼,。因此，我們必須首先自信,，才能最終驅(qū)逐焦慮,。
2. 自我松弛，也就是從緊張情緒中解脫出來,。比如：你在精神稍好的情況下,，去想象種種可能的危險(xiǎn)情景，并重復(fù)出現(xiàn),，以慢慢適應(yīng),。
3. 自我反省。把潛意識(shí)中引起痛苦的事情訴說出來,，必要時(shí)可以發(fā)泄,，發(fā)泄后癥狀一般可消失。
4. 自我刺激,，轉(zhuǎn)移自己的注意力,。在胡思亂想時(shí)，找一本有趣的能吸引人的書讀，或從事緊張的體力勞動(dòng),，忘卻痛苦的事情,。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時(shí)也可增強(qiáng)適應(yīng)能力,。
通過嘗試,，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然依舊熙熙攘攘,，但忙而不亂，井然有序,。我們深知我們猶如每個(gè)班級(jí)的掌舵人,，要學(xué)會(huì)根據(jù)班級(jí)各階段的情況制定具體發(fā)展目標(biāo)和方向，只有我們樂觀堅(jiān)強(qiáng)才能喚起學(xué)生奮斗的意志,，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持到底的信心傳遞給班級(jí)所有的學(xué)生,。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了,，效果也逐漸顯現(xiàn)。
二,、洞察學(xué)生心理,，把握教育契機(jī)
新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃，充滿生機(jī),，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越,，缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),，吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的能力都比較差。特別是高三學(xué)生,，升學(xué)壓力較大,，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)他們又處于生理,、心理說成熟又未成熟的“人生十字路口”,，是矛盾的多發(fā)時(shí)期，在這種內(nèi)外躁動(dòng)不安,、超負(fù)荷,、超壓力的激烈競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜心理狀態(tài)下，他們比較容易引生各種心理問題,，對(duì)許多問題感到迷茫和困感,，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),，順利度過青春期的“困惑”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有非常重要的作用,。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理,，把握教育契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性,，我們都會(huì)在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),。良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件。
在面上我們基本能保證每月至少一次的專題輔導(dǎo),，主要以班會(huì)的形式進(jìn)行,，內(nèi)容完全根據(jù)學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來確定。在班會(huì)內(nèi)容的策劃過程中,，我們班主任常常將平時(shí)閱讀中累積起來的優(yōu)秀教育小故事通過互相交流和篩選,，選擇一批較具代表性的故事在班會(huì)課上與學(xué)生進(jìn)行分享和討論，這些故事形象生動(dòng),，能深入淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生,，避免了老師語(yǔ)言重復(fù)所帶來的說教效果。
在不定期的個(gè)別輔導(dǎo)中,，我們主要采取個(gè)別談心的方式,，其實(shí)，如果大家稍加留意,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)高三年級(jí)組的辦公室常在六點(diǎn)過后還有班主任在投入地與學(xué)生談心,，多少班主任曉之以理，動(dòng)之以情,，流下了激動(dòng)的淚水,，李薇老師，易承望老師,，劉聰聰老師都以自己的一片真情,，贏得了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的心。在談話過程中,，我們發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生主要存在幾大問題：①看到社會(huì)腐敗現(xiàn)象,，憂慮焦急。②認(rèn)為應(yīng)試教育不合理,，產(chǎn)生逆反心理,。③考試成績(jī)不好，苦無(wú)良策,，缺乏自信,，苦悶自卑,。④競(jìng)爭(zhēng)壓力過大，患得患失,，考試臨場(chǎng)發(fā)揮失常,。⑤盲目樂觀后，感覺后進(jìn)無(wú)望,，提早放棄努力,。⑥感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，無(wú)法堅(jiān)持,。⑦感到家庭壓力大,，煩躁苦惱。⑧不善于處理與老師,、同學(xué)的關(guān)系,，感覺孤立無(wú)援。⑨自制能力較差,，隨意性太強(qiáng)，缺乏原則,。⑩情感上早熟,，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn)。針對(duì)學(xué)生心理問題存在的個(gè)別差異,，我們通過敏銳的觀察選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和挫折教育,。事實(shí)證明，我們真誠(chéng)的付出,，殷切的關(guān)懷,，樸素的語(yǔ)言，耐心的傾聽打動(dòng)了一批又一批學(xué)生,，解開了許多學(xué)生的心結(jié),，使他們能以一種健康的心理來備考，走入大學(xué),，走進(jìn)社會(huì),，走上徇麗的人生之路。
在日常的工作中,，我們努力學(xué)會(huì)采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判學(xué)生,，我們認(rèn)為，贊美是鼓勵(lì)學(xué)生的最佳方法,，而將批評(píng)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間,，必定會(huì)收到意想不到的效果。事實(shí)上,，無(wú)論采用何種方式,，我們既要有嚴(yán)肅,，有凌厲，有警示,，更要有情感投入,，有哲理，有幽默,。只有前者而無(wú)后者,，學(xué)生感到的只是苦辣、疼痛和壓力,，就會(huì)從心理上加以拒絕;只有后者而無(wú)前者,，學(xué)生也會(huì)覺得老師不“兇”，犯點(diǎn)小錯(cuò)沒大礙,，從而不能及時(shí)地改正缺點(diǎn),。形象性、知識(shí)性,、哲理性,、幽默感對(duì)于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我們要善于洞察學(xué)生心理,，合理地把握教育時(shí)機(jī),，把握表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就能發(fā)揮其事半功倍的教育效果,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十七
回顧高三一年來年級(jí)組的教學(xué)及管理工作,我們各項(xiàng)工作都在有計(jì)劃,、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行,取得了預(yù)期的成績(jī),贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一,、 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并賦予行動(dòng)
20xx年8月開始,我們就根據(jù)高三年級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)整個(gè)高三階段的年級(jí)擬定了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在這一計(jì)劃的基礎(chǔ)上,各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。一年來,整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計(jì)劃的向前推進(jìn),。在計(jì)劃中,我們明確提出了本屆高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和工作原則,并在這一原則的指導(dǎo)下對(duì)高三整個(gè)階段的教學(xué)研究,課堂教學(xué),檢測(cè)模擬,、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認(rèn)真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學(xué)生,確保復(fù)習(xí)的有效性,。該計(jì)劃同時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)度和深度,綜合訓(xùn)練考試的范圍,、命題的難度和數(shù)量都做了詳細(xì)的說明,對(duì)高三年級(jí)的復(fù)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。
二,、 成功召開了兩次家長(zhǎng)會(huì),營(yíng)造了家?；?dòng)的氛圍
在復(fù)習(xí)備考工作按計(jì)劃進(jìn)行了一段時(shí)間后,我們?cè)?0xx年 10月24日及時(shí)召開了年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們通報(bào)了我們?cè)诟呷昙?jí)復(fù)習(xí)中所做的工作及今后要做的工作,并向家長(zhǎng)提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準(zhǔn)備,本次家長(zhǎng)會(huì)開得非常成功,為調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長(zhǎng),高三年級(jí)的教育更離不開家長(zhǎng),只有家校緊密聯(lián)系,加強(qiáng)溝通和協(xié)作,共同促進(jìn),我們的教學(xué)才能得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,教師的教學(xué)熱情,、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才能得到充分的調(diào)動(dòng),我們的工作才能取得預(yù)期的效果,。
20xx年5月21日,我們召開了第二次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)高考前兩周學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細(xì)安排,在本次家長(zhǎng)會(huì)上,我們提出了“高考就是戰(zhàn)斗,戰(zhàn)斗需要預(yù)案”的備考理念,我們?cè)敱M講解并指導(dǎo)了預(yù)案中應(yīng)該包括的內(nèi)容,。許多家長(zhǎng)為此非常感動(dòng),有位家長(zhǎng)在會(huì)后對(duì)我們說“你們的工作太細(xì)致了,這些孩子真要好好感謝學(xué)?！?。通過這次家長(zhǎng)會(huì),我們?cè)俅螢榧议L(zhǎng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準(zhǔn)備、考中多一份自信,、考后多一份收獲”的良好氛圍,。因?yàn)?我們工作的扎實(shí)有效,許多學(xué)生帶著自信走進(jìn)了考場(chǎng),也贏得了一年以來自己的最高成績(jī)
三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析,及時(shí)解決問題,促進(jìn)提高
針對(duì)復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出的問題,年級(jí)組多次召開了教情學(xué)情分析會(huì),從備課教學(xué),、作業(yè)練習(xí),、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究,提出了具體的措施和改進(jìn)辦法。
1,、備課教學(xué)方面:針對(duì)部分班級(jí)的部分學(xué)生對(duì)某些學(xué)科教學(xué)的建議和意見,我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改進(jìn):復(fù)習(xí)課要有新意,要?jiǎng)?chuàng)新,不能重復(fù)教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動(dòng)應(yīng)付為突破知識(shí)和能力的主動(dòng)出擊,。備課要充分,每節(jié)課從哪里進(jìn)去,又從哪里出來,落實(shí)什么目標(biāo),教師要心里有底。課堂教學(xué)堅(jiān)持低起點(diǎn),、緩坡度,、高落點(diǎn)。照顧到不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生,。從最基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā),循序漸進(jìn),但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是高考,目標(biāo)也是高考,所以要做到備課,、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合,。
2,、作業(yè)及練習(xí)方面:高考是一場(chǎng)持久戰(zhàn),各學(xué)科之間要相互照顧,當(dāng)天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達(dá)題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習(xí)是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,老師盡量不要占用自習(xí)時(shí)間去講課,學(xué)生消化吸收知識(shí)有一個(gè)過程,要留給他們時(shí)間去通過做練習(xí)來完成, 可,對(duì)全班普遍存在的問題可以講解,但時(shí)間不能超過20分鐘,。
3,、命題考試方面:首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系:(1)已復(fù)習(xí)的知識(shí)和未復(fù)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系;(2)簡(jiǎn)單題,、基礎(chǔ)題和難題之間的關(guān)系;(3)檢測(cè)知識(shí)備戰(zhàn)高考和保護(hù)學(xué)生積極性之間的關(guān)系,。
四、本年度安排了十五次考試,提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)高考的能力
在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下,我們先后進(jìn)行了15次考試,每次考試從命題,、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認(rèn)真履行職責(zé),每次都能在考后一周內(nèi)上報(bào)成績(jī),作出統(tǒng)計(jì)和分析,各位老師都能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)得到了有效提升,取得了預(yù)期的效果,。另外,我們對(duì)學(xué)生的15次成績(jī)進(jìn)行了跟蹤登記管理,通過成績(jī)跟蹤對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導(dǎo)。
第二學(xué)期以來,我們依據(jù)前七次考試反饋的信息,對(duì)教學(xué)進(jìn)行了又一次調(diào)整,增加了限時(shí)練習(xí),在不影響正常教學(xué)的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對(duì)部分?？碱}型進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),如語(yǔ)文科目對(duì)語(yǔ)法,、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),數(shù)學(xué)科目對(duì)一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習(xí),外語(yǔ)科目對(duì)閱讀理解和作文進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),綜合科目各老師也根據(jù)自己科目的特點(diǎn),選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習(xí),這些方法在學(xué)生復(fù)習(xí)面臨難以突破的瓶頸時(shí),為學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),、提高解題能力,積累考試經(jīng)驗(yàn)起到了促進(jìn)作用,。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jī)?nèi)〉昧舜蠓忍岣?我們也深深地感到第一學(xué)期復(fù)習(xí)過的知識(shí)在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。
從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關(guān)系,為我們收集了大量高考模擬試題,進(jìn)行賽選,、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習(xí),在此我要感謝安國(guó)棟老師,、任利娟老師、李華強(qiáng)老師,以及曾經(jīng)在博迪工作過的張國(guó)良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作,。
五,、 注重思想教育,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
我們認(rèn)為,高考的競(jìng)爭(zhēng)最終離不開學(xué)生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理,。各位教師在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生加油鼓勁,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通,做學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生分憂解難,鼓勵(lì)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考。
進(jìn)入第二學(xué)期,有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后,成績(jī)不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心,、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細(xì)心,、細(xì)致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學(xué)生講道理,祝宜君老師制作心理輔導(dǎo)和勵(lì)志方面的課件,孟富民老師利用家長(zhǎng)離學(xué)校近的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常約家長(zhǎng)到學(xué)校,一起想辦法鼓勵(lì)學(xué)生等等。
在距離高考百天的時(shí)間,按照年級(jí)組的統(tǒng)一安排,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì),為整個(gè)年級(jí)營(yíng)造了積極向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生最終取得高考成功起到了積極的作用,。
一年來,我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦,、壓力巨大的多種困難,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和指導(dǎo)下,通過各位老師的辛勤工作,圓滿完成了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,取得了預(yù)期的好成績(jī),。但是,站在學(xué)校發(fā)展的大局來看,我們的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn),成績(jī)還需要進(jìn)一步提高。我們堅(jiān)信,有新一屆領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),新高三老師的集體智慧,博迪的明天會(huì)更加輝煌,。
高三年級(jí)組工作總結(jié)美篇篇十八
在校委會(huì)有關(guān)文件精神的指引下,，高三年級(jí)與相關(guān)處室通力合作，經(jīng)過全體師生的共同努力,，度,，高三年級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，出色完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，確保了高三年級(jí)思想政治工作和學(xué)生管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn),，取得了一定的成績(jī)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的認(rèn)可和贊許,。本著回顧過去,、展望未來的目的，現(xiàn)將高三年級(jí)——學(xué)年度第一學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
一,、制定具體措施,，完善各種管理制度。
度,，尤其是8月份開學(xué)之初,，我們就做好復(fù)讀生的招生策劃、招生實(shí)施,、高分學(xué)生保護(hù)工作,，確保復(fù)讀生的招生質(zhì)量,，為明年的高考成功奠定良好基礎(chǔ),。其次，我們根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,，制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過去取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī),，再攀新高;在教育教學(xué)過程中,，年級(jí)組時(shí)時(shí)刻刻注意督促,、修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并引導(dǎo)教師投入極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果;我們還時(shí)時(shí)對(duì)年級(jí)工作作全面的,、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,。本學(xué)期，我們還在原有制度的基礎(chǔ)上,，完善了思想政治工作和學(xué)生管理工作的各項(xiàng)制度,，使各項(xiàng)工作做到了有章可循，為高三年級(jí)學(xué)習(xí)秩序的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造奠定了基礎(chǔ),。全體教師一致表示,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我校高考清華,、北大人數(shù)及上線人數(shù)的新突破,。
二、加強(qiáng)思想教育和理論探討的力度,。
我們充分利用班主任,、備課組長(zhǎng)會(huì)議和全體教師會(huì)議時(shí)間加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了我校的相關(guān)規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)了以“八榮八恥”,、“xx大”會(huì)議精神為代表的道德價(jià)值觀和以創(chuàng)建和諧社會(huì)為宗旨的科學(xué)發(fā)展觀,，積極做好教師的思想轉(zhuǎn)化工作,，使廣大教師能夠言行保持一致。
三,、加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理的日常工作,。
通過對(duì)我校相關(guān)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了全體教師的思想作風(fēng)建設(shè),，使每位教師以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)工作中去,，進(jìn)而自覺協(xié)助學(xué)校、年級(jí)組以及相關(guān)處室作好工作,，形成了團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),、上令下達(dá)的良好氛圍,。
本學(xué)期，我們結(jié)合政教處加大了學(xué)生管理日常工作的力度,。及時(shí)了解學(xué)生最新思想動(dòng)態(tài),，爭(zhēng)取把各類事故消滅在萌芽狀態(tài);一開始，班主任輪流值班,，深入到寢室與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，各班學(xué)生干部堅(jiān)持每天記“班級(jí)日志”,，每周一公布班級(jí)紀(jì)律情況及考勤結(jié)果;各備課組長(zhǎng)記好各組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)情況記錄,，確保了教學(xué)和學(xué)生管理工作的正常開展，保證了無(wú)重大事故的發(fā)生,。
四,、充分發(fā)揮"群體效應(yīng)"，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí),。
開學(xué)至今,，年級(jí)組成員群策群力，完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，尤其是班主任與備課組長(zhǎng)在管理與教學(xué)中發(fā)揮著帶頭作用,。抓管理促穩(wěn)定，抓養(yǎng)成促發(fā)展,。加強(qiáng)常規(guī)管理,，強(qiáng)化守紀(jì)律守規(guī)范，形成優(yōu)良習(xí)慣,。以班主任為各班核心加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè),，加強(qiáng)班級(jí)管理。堅(jiān)持在常規(guī)管理工作中做到：嚴(yán)格,、細(xì)致,、扎實(shí);堅(jiān)持加強(qiáng)年級(jí)部風(fēng)氣建設(shè)：講正氣、比學(xué)習(xí),、樹形象,，重視宣傳和思想教育，打擊消極的傾向和行為,。課堂紀(jì)律方面,，堅(jiān)持任課教師與班主任齊抓共管，有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整處理;考勤方面,，對(duì)于遲到,、早退現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)。
在年級(jí)統(tǒng)一組織的每周一次的點(diǎn)評(píng)集會(huì)上，年級(jí)針對(duì)不同時(shí)期工作重點(diǎn),，尤其是圍繞每一個(gè)主題月學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，以活生生的實(shí)例感染學(xué)生，提出高中階級(jí)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,，讓學(xué)生樹立信心,，定好自己的人生目標(biāo)。本學(xué)年年級(jí)共召開多次教師會(huì)議與每周一次次班主任,、備課組長(zhǎng)會(huì)議,，及時(shí)反饋、修正年級(jí)工作,。教師隊(duì)伍分配結(jié)構(gòu)合理,，學(xué)科分配均衡。教師有高度的使命感和責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，全方位地服務(wù)于學(xué)生，形成一個(gè)積極上進(jìn)的級(jí)風(fēng),。
語(yǔ)文組如郭春偉老師,、何繼進(jìn)老師、尚延德老師,，他們從備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、單元檢測(cè),、月考等環(huán)節(jié)對(duì)本組年輕老師幫教，加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。年輕教師段北星,、劉東旭、種慧慧,、楊月霞積極聽老教師的課,，并且相互聽課，相互促進(jìn),，相互提高,。他們除做好教學(xué)工作外，還協(xié)助完成學(xué)校,、年級(jí)組布置的工作,，毫無(wú)怨言,。他們雖然年紀(jì)輕,，工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，但他們富有朝氣，對(duì)工作滿腔熱情,。不管是聽課學(xué)習(xí),，還是備課組安排的工作任務(wù)，他們都積極參加,，不講價(jià)錢,。老教師潘忠敏、孟玉芝,、胡蘭英,、劉明來等認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，幫備課組出主意,，積極發(fā)言,。主備教師如李遷、馬錦棟,、劉霞等都很認(rèn)真地做了預(yù)備,，所備內(nèi)容能抓住平時(shí)在教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)，備課有很強(qiáng)的針對(duì)性,，因此大家參加的積極性很高,。例如，趙宏偉,、朱一凡,、李遷、丁明利等老師都能很認(rèn)真地尋找備課資料,，立足學(xué)生,，立足教材，立足高考實(shí)際,，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能緊跟最新形勢(shì),，收到了很好的效果,。趙宏偉老師兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校,、年級(jí),、備課組分配的工作，對(duì)工作從未有怨言,，各項(xiàng)工作能及時(shí)完成,。胡蘭英段北星老師積極講授公開課，效果很好,。
英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)劉艷工作執(zhí)行力強(qiáng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，帶領(lǐng)全組英語(yǔ)老師以備課教研為中心積極開展各項(xiàng)工作,，全組上上下下共同努力,，得到領(lǐng)導(dǎo)的贊許;以劉俊英，梁永峰,，齊璞等老師為代表的資深教師,，工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)精益求精,，為全組樹立了一面旗幟;晉家星,，時(shí)富強(qiáng)，張昌獻(xiàn)等在備課組各項(xiàng)工作中處處率先垂范,，真正起到排頭兵的作用;盧娟,，閆靜，安倩玉家中孩子小,，但,，她們能舍小家為大家，工作絲毫不掉隊(duì),，樣樣沖在前;孫梅,，尹玉紅，劉艷肩負(fù)奧賽班的英語(yǔ)教學(xué),，時(shí)刻以高度的責(zé)任心和工作的精益求精嚴(yán)格要求自己,，變壓力為動(dòng)力，信心百倍的向著我們共同的目標(biāo)扎實(shí)前行;以李君義,，楊峰,，吳小英，王小妞,，陳慧英為代表的青年教師更是熱情似火,，工作的激情為整個(gè)英語(yǔ)組注入了新的活力。
物理組在本學(xué)期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師較多,，如張清鴻,、孔祥君，孫文杰,、焦獻(xiàn)太,、李艷、軒勤忠等等;其中最為突出的是教學(xué)成績(jī)方面有張清鴻,、孫文杰,、焦獻(xiàn)太;班級(jí)管理方面有陳汝泉、張清鴻,、孫文杰,、李艷等,。
化學(xué)組孫愿軍、牛守賢老師,，擔(dān)任年級(jí)副主任,、班主任,、尖子班,、同時(shí)兼普通班的化學(xué)教學(xué)，身先士卒,，率先垂范,，指導(dǎo)青年老師編寫學(xué)案、制作課件,，超負(fù)荷工作;孫天設(shè)老師,，擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),、奧賽班化學(xué)教學(xué),、平行班班主任。任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真完成學(xué)校和年級(jí)安排的工作，做好本職工作,，帶領(lǐng)全組老師搞好日常教學(xué),、校本教研、課題科研工作,，以老帶新,，加快青年教師的成長(zhǎng)歷程。團(tuán)結(jié)協(xié)作,，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié),、戰(zhàn)斗的集體。
孔維寧,、王穎,、趙永芳、褚美娟等幾位老師的孩子還小,，但從沒有因?yàn)楹⒆佑绊懝ぷ?，在工作忙時(shí)就把孩子托付給家人或鄰居照顧，有時(shí)還把幾歲的孩子一人放在家里,。自習(xí)輔導(dǎo)解答完學(xué)生問題回到家里往往是深夜,。幾位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,，深受學(xué)生喜愛,。肖真剛,、游斌、劉志義,、張風(fēng)奇,、譚思睿幾位骨干教師滿工作量，工作塌實(shí),，不計(jì)報(bào)酬,，樂于奉獻(xiàn)，所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,，深受學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師的一直好評(píng);周靈兵,、孫冬梅兩位青年教師,，虛心好學(xué)，認(rèn)真鉆研教材,、考綱,，犧牲了午睡和其他的休息時(shí)間，守著班級(jí),，守著他心愛的學(xué)生,，隨時(shí)給學(xué)生解難答疑，所代班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,，深受學(xué)生喜愛,。
生物組的陳珂、李娜,、劉東沒有帶過高三畢業(yè)班,，曹軼兵、劉廳,、秦雷分別作為他們的指導(dǎo)老師,，在教學(xué)中，經(jīng)常聽他們的課,，指導(dǎo)他們編寫好復(fù)習(xí)講義,，批閱試卷，組織課堂教學(xué);年輕人們幾乎每節(jié)課都是先聽課再上課,。在老教師的共同努力下,，他們進(jìn)步很快。劉東老師所教的班級(jí),，在本學(xué)期的三次考試中均為a級(jí),。熊艾頻、劉爽老師把多年來查閱的有關(guān)資料,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無(wú)保留的傳授給他們,，盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干,。生物組如有人因工外出，其他老師總搶著代課,。在公開示教活動(dòng)中,，一人上課、全組出動(dòng),，個(gè)個(gè)都是好幫手,。
政治組青年教師劉峰濤講了精彩的公開課，課后認(rèn)真組織了評(píng)課活動(dòng),，肯定成績(jī),，指出不足,，使大家能共同提高,。
歷史組史從庚老師，擔(dān)任高三文科大復(fù)讀班班主任,，教研組長(zhǎng),、教研室編外教研員，超負(fù)荷工作量,，使他積勞成疾,，但他仍然勤勤懇懇，辛勤耕耘,。他帶的班,，學(xué)風(fēng)正，尖子多;他編的學(xué)案量多質(zhì)優(yōu);他帶教的青年教師干美菊進(jìn)步很快,，他不愧為一名德高望重的名師;李寒光老師,，作為一名青年教師，連續(xù)擔(dān)任高三班主任工作,，這和他的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是分不開的,。無(wú)論哪一天中午，在五樓的辦公室里總能看到他的身影,，他犧牲了午睡和其他的休息時(shí)間,，守著班級(jí)，守著他心愛的學(xué)生,。世界上有一種精神叫感動(dòng),，大愛無(wú)言。他的學(xué)生也被他的精神所感動(dòng),，不愛學(xué)的開始學(xué)了,，愛學(xué)的學(xué)的更投入了，因?yàn)橛兴陌嘀魅卧谂c他們一起拼搏,。一分耕耘一分收獲,，他接管的差班,，一躍成為摸底考試、期中考試雙優(yōu)班,。他善于創(chuàng)造奇跡,。
高三數(shù)學(xué)郭明領(lǐng)老師每天提前30分鐘到辦公室，將要講的內(nèi)容進(jìn)一步補(bǔ)充,，雖然班級(jí)人數(shù)多(復(fù)習(xí)班)但每次考試都能做到全批全改,，平時(shí)參加教研活動(dòng)積極發(fā)言，提出建設(shè)性意見,。宋崇學(xué)老師孩子小,，家中事情多，但從沒有因?yàn)檫@些耽誤工作,，每天兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真工作，經(jīng)常找學(xué)生談話,，和學(xué)生進(jìn)行溝通,、交流，深受學(xué)生喜歡,。張志英老師帶病堅(jiān)持工作,，沒有請(qǐng)過一次假，對(duì)學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù),。李希玉老師經(jīng)常批改學(xué)生試卷，做到面批面改,，經(jīng)常深入班級(jí)找學(xué)生談話,，對(duì)學(xué)生提出目標(biāo)和要求，深受學(xué)生歡迎,。周立國(guó),、張海江兩位老師管理班級(jí)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。
高三英語(yǔ)組青年教師楊峰同志于__年畢業(yè)后，以優(yōu)秀的成績(jī)加入我校,，至今已經(jīng)將近三年,，現(xiàn)擔(dān)任高三(22)班班主任。自來到我校,，一直擔(dān)任班主任工作,，該同志雖然年輕，但是干工作扎扎實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè),，能虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，所帶班級(jí)一直以來都是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，在各項(xiàng)評(píng)比中都是成績(jī)優(yōu)秀,，在千分競(jìng)賽中連年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，他本人也連年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”
