總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
教師教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇一
有效的制度是教學(xué)工作流程得以通暢運(yùn)行的保障，為使教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處,，我校成立了以王校長為組長,、分管教學(xué)蔣孝祥副校長為副組長、教導(dǎo)主任和各教研組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組,。制定了學(xué)校工作計(jì)劃,，規(guī)范編制了《石口中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、《石口中學(xué)教學(xué)行事歷》,、《課程表》,、《時間表》、《學(xué)生課外活動安排表》以及《學(xué)校文化大課間活動方案》等各類常規(guī)要求及計(jì)劃,。這樣,，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能有效落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)工作的良性發(fā)展,。
學(xué)校實(shí)行年級組與教研組互相穿插的無縫隙管理,。同一學(xué)科成立教研組，設(shè)教研組長一名,，負(fù)責(zé)本組的定時,、定點(diǎn)、定課題的教科研活動,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部全部按要求上課,，并建立了領(lǐng)導(dǎo)巡課和聽評課制度，本學(xué)期我校王校長聽課40多節(jié),，蔣校長聽課30多節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)示范作用引領(lǐng)我校形成了濃厚的教研氛圍,。
學(xué)校按照國家課程方案要求,，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開齊了課程門類,，開足了課時,，做到不增刪課程、不增減課時,、不任意提高或降低教學(xué)難度,。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制,，我校突出了藝術(shù),、體育與健康、綜合實(shí)踐活動三個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作,。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí),、作息時間,、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省規(guī)定要求,。學(xué)校按規(guī)定安排寒署假期和其他法定節(jié)假日,，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課,。
每學(xué)期開始,，我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,，制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃，同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表,，并送交一份學(xué)校存檔,。
我校教研機(jī)構(gòu)健全，制訂了《教研組集體備課制度》,、《教研活動制度》,、等規(guī)章制度，學(xué)校各教研組都制訂了切實(shí)可行的教研活動計(jì)劃,。為充分發(fā)揮校本研訓(xùn)對提高教師教學(xué)水平的推動作用,，本學(xué)期我校先后參加縣鄉(xiāng)中青年教師講課比武，在鄉(xiāng)賽中獲得一等獎6名,，縣賽中獲得一等獎2名,，二等獎2名。得到了上級部門的好評,。
我校非常注重環(huán)境美化,，注重挖掘?qū)W校潛在的育人功能，營造良好育人氛圍,，積極打造品牌校園文化,，整修操場，硬化路面,，增添體育器材,，各班教室內(nèi)展示班級特色文化和社團(tuán)成果……在細(xì)節(jié)中提高校園文化品位，潛移默化地影響師生,。
愚公移山干實(shí)事,，推陳出新辦教育。今后,，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，奮勇爭先，永不屈服”石口精神,，繼續(xù)咬住“質(zhì)量”不放松,，盯著“實(shí)抓”不動搖，深化“學(xué)查糾”,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，完善崗位育人職責(zé)，努力將石口中學(xué)打造成衡陽素質(zhì)教育的新品牌,。
教師教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇二
在過去的一年里,，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
一,、嚴(yán)格課程管理,，規(guī)范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》,，開齊了課程門類,，開足了課時，做到不增刪課程,、不增減課時,、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家,、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制,。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂,，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí),，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間,、課外作業(yè)量,、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市,、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒,、署假期和其他法定節(jié)假日,，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課,。
二,、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理
1.堅(jiān)持對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況,。
每學(xué)期開始,，我校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情,，制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃,，同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔,。
備好課是上好課的關(guān)鍵,，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開學(xué)初,，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際,，按照“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案,。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課,、教學(xué)過程,、學(xué)生活動、課堂小結(jié),、作業(yè)布置,，同時我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面,，通過這么一系列的工作,，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了,。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道,，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵,。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控,。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，同時積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合,，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度,，有創(chuàng)意，形式靈活多樣,，不搞機(jī)械抄襲,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間,。檢查作業(yè),，沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡單模仿的作業(yè),。教師批改及時,，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度,，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系,，對教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合,，以分項(xiàng)檢查為主;平時與期末相結(jié)合,，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo),、反饋,、改進(jìn)、提高上,，對教師備課,、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行檢查,，每月一評比一匯總一公布,，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測,，寫好卷面分析,，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的,。不得出偏題,，怪題，要知識與能力并重,。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績,，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),，更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展,。給學(xué)生以發(fā)展性的評價，保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情,。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生,。
2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃,、備課.上課,、輔導(dǎo)、作業(yè),、考查,、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制,。要求教師做到：備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教法要“活”,，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全,，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化,、科學(xué)化。
3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)：針對我校無平行班,，缺乏對比和競爭,，教師積極性不好調(diào)動的實(shí)際，我校在過去三年考試實(shí)際成績基礎(chǔ)上建立了《20xx年9月～20xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》,，對衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義,，它來源于對過去成績的統(tǒng)計(jì)，又略高于實(shí)際成績,，是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件,，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué),，認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。
這次下發(fā)的《20xx年9月～20xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于20xx年9月～20xx年6月兩個學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考,。通過對《20xx年9月～20xx年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運(yùn)用,，在一定程度上調(diào)動了教師的積極性。
4.落實(shí)“一幫一捆綁式評價”工作,，與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對活動,，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)?！耙粠鸵焕壥皆u價”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題,。通過“一幫一捆綁式評價活動”的開展,，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺,，拓寬了我校教師學(xué)習(xí),、研討的空間，有利于大家取長補(bǔ)短,。我們相信,，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會不斷增加,，必將為兩校帶來實(shí)實(shí)在在的利益,，同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
5.抓好的畢業(yè)班備考
出臺了我校加強(qiáng)畢業(yè)班管理的措施,，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教導(dǎo)處對畢業(yè)班的教學(xué),、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求,，動員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué),、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進(jìn)步。
三,、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件,，我校教師在考核中全部合格,。
2.開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動，促使教師就教學(xué)的某個方面進(jìn)行探索,、實(shí)踐,、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展,，提高教師的教學(xué)理論水平,。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課,，要求每位教師每學(xué)期主評一節(jié)公開課,，上交一篇評課稿，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。
3.加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,，我們對全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過學(xué)習(xí),，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中,。
我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，語文教師上交兩篇下水文,，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇,，教學(xué)工作總結(jié)一篇。
4,、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)
凡是上級教育部門組織的教研活動,，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份,，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會召開的全國數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會,。對于市區(qū)舉辦的活動，我們都選派教師積極參加,。
5,、編輯校報，互相交流
我校每學(xué)期編輯8~10期《欣欣校園報》,，在該報上除了刊登學(xué)生的作文,、行政文件外，我們還刊登教師的論文,、總結(jié),、反思等文章，供大家交流,。
四,、存在問題
1、個別教師在寫工作計(jì)劃,、總結(jié)時,，其重點(diǎn)不突出，未體現(xiàn)某一個主要學(xué)科教學(xué)和班級管理工作,。
2,、教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高,，要進(jìn)一步加強(qiáng)小班化課堂教學(xué)的研究,。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn),，不能靠現(xiàn)成的“教案選,、試卷”過日子。
3,、對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)效果不明顯,，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開展相應(yīng)活動,，提升合格率,、優(yōu)秀率。
4,、規(guī)章制度,、獎懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。
5,、校本研修制度還需進(jìn)一步完善,。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。
6,、教研科研活動針對性,、實(shí)效性不強(qiáng)。
①相當(dāng)學(xué)科的教研活動仍停留在聽課,、評課等常規(guī)活動上,，且大多局限于語文、數(shù)學(xué),、英語,，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動很少或根本沒有開展。
②教研活動未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究,。
③部分教師參與積極性不高。
7,、部分教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位,。
五、努力方向與改進(jìn)措施
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法,。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，領(lǐng)會課改精神。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著,，并做好讀書筆記,，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思,。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人,。要求教師經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案,、教后反思,、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高,。
2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),，重視管理創(chuàng)新
①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,。繼續(xù)修訂、完善《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》,、《南大東街小學(xué)教研活動實(shí)施意見》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見》,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo),、獎懲方案,、師資專業(yè)配備及教師德、能,、勤,、績考核實(shí)施細(xì)則，改革教師評價制度,。
②狠抓教學(xué)過程管理,。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為,。要采取多種形式,，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤,。
③創(chuàng)新集體備課,。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣,，務(wù)求實(shí)效,。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人,，通過研討,，集大家智慧，設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì),，并輸入電腦,，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級實(shí)際,，設(shè)計(jì)出富有個性的教案,，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān),，讓他們有更多時間研究教學(xué),，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。
④進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度,。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù),、統(tǒng)一評卷,。對調(diào)查結(jié)果及時認(rèn)真進(jìn)行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報告,，以利于及時整改,，共同提高。
3,、推進(jìn)教科研,，深化教學(xué)改革
①樹立“科研興校”的意識,。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用,，把握好教育科研的運(yùn)行過程，使之行之有效,，真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”,、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
②營造教師參與研究的氛圍,。要進(jìn)一步完善科研管理制度,，健全鼓勵教師參與教學(xué)科研的機(jī)制,，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，積極開展研討與實(shí)踐活動,。要特別抓好教研組活動，加強(qiáng)教研組工作管理,，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地,。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題,。
③認(rèn)真抓好校本教研,。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體,，是課程改革的實(shí)踐者和研究者,，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題,，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì),、行動、反思貫穿始終,。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生,、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為,，又要借鑒,、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋,，共同提高,。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價值的問題來進(jìn)行研究和實(shí)踐,。
總之,，一年來，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績,，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,，下大力氣進(jìn)行整改,，使我校的教學(xué)管理工作再上一個新的臺階。
教師教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇三
一,、主要工作
1,、很抓教學(xué)安全,，把學(xué)生的安全工作放在首位。我們分時分段安排教師進(jìn)行安全管理,、行政領(lǐng)導(dǎo),、值周教師、班主任齊抓共管,，杜絕了不安全的事故發(fā)生,。
2、本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開足,、開全”課程,，保證作息時間，堅(jiān)持依法執(zhí)教,，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,。
3、開校初組織全體教師學(xué)習(xí)教師績效工資考核的相關(guān)文件,，本學(xué)期為了進(jìn)一步規(guī)范教師的行為,，把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程列為考核的重點(diǎn)，充分調(diào)動教師的工作的積極性,。
4,、嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)管理。教導(dǎo)處每月對教師的“教學(xué)六認(rèn)真”工作進(jìn)行檢查考核,，與教學(xué)過程考核掛鉤,，并納入學(xué)期末的過程考核。組織進(jìn)行學(xué)情和教情調(diào)查,，及時反饋情況,。
5、很抓學(xué)生的思想政治工作,。利用升旗儀式,、集體朝會、主題班會等多種形式加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。由政教處和團(tuán)支部組織了一次以“感恩教育”為主題的學(xué)生演講比賽,。
6、重視初三畢業(yè)班工作,。第一次診斷考試后,，我們及時召開了學(xué)生會和教師分析會，總結(jié)成績,、分析存在的問題,。根據(jù)學(xué)區(qū)畢業(yè)班工作會議精神,，對我校畢業(yè)班下階段的工作提出了具體的要求和措施，進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù),，明確學(xué)校對初三工作的績效考核方案,。
7、進(jìn)行了校園,、班級文化建設(shè),。舉行了“安全知識”講座，舉辦了“健康知識”,、“學(xué)法指導(dǎo)”?？８靼喔鼡Q了“學(xué)習(xí)園地”的內(nèi)容,，每位學(xué)生的課桌上有“座佑銘”,、“競爭對手”、“奮斗目標(biāo)”等,。醞造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
8,、積極組織教師參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽,，安排教師參加各級各類教研活動。
二,、存在的問題
1,、我校近幾年新分配的特崗教師多共8人，約占教師總數(shù)30%,，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高還需要提高。
2,、我校的教學(xué)質(zhì)量還不是很高,，特別是語文、數(shù)學(xué),、英語科比較薄弱,，與學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校還有一些差距。
3,、教師在精心備課,、上課、批改,、課后輔導(dǎo)等方面還應(yīng)加強(qiáng),。
三、工作措施
1,、繼續(xù)抓好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。加強(qiáng)對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
2、重視畢業(yè)班工作,，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,、前途理想教育，加大對初三教師的教學(xué)過程考核,。
3,、繼續(xù)做好每學(xué)月的各項(xiàng)考核，為期末的年段崗位考核做準(zhǔn)備,。
4,、加強(qiáng)教學(xué)教研工作，提高教師的教學(xué)水平,。對特崗教師實(shí)行結(jié)對幫扶活動,。
教師教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇四
回首這即將過去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。
本學(xué)期我擔(dān)任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先,，在高一,，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識部分,，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè),，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,，所以,，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時，滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,，進(jìn)而做到溫故而知新,。
由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績,，沒有平時成績，我馬上做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生用3周時間完成練習(xí)冊,，改好,、講評月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫,、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測驗(yàn),、月考不認(rèn)真等情況,，導(dǎo)致了這次期末考試成績不理想。因此,，針對這些普遍現(xiàn)象,，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣,，提高課堂效果這三大方面,。對做得好的班級、個人及時表揚(yáng)和鼓勵;每次測驗(yàn),、月考之后進(jìn)行全級排名,，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)成績,。
其次,，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖,、圖表,、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程,?？倧?fù)習(xí)過程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖像,，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),，運(yùn)用圖解法將提供新材料,、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變,、文圖互變,、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖,、繪圖,、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后,，在高三的教學(xué)工作中,，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差,，其理解能力往往不能滿足教師的要求,。針對這個特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間,，應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實(shí),。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無法理解;或者是部分同學(xué)理解,，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象,。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差生,，不要對他們做出太高的要求,，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄,。只有做到真正的落實(shí),，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展,。
教師教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇五
為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，初二級部于20_年_月7日對教師的備課情況進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一,、方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn),，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理,，書寫規(guī)范,，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰,，重,、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2,、大多數(shù)教案書寫工整,、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,、條理清楚;詳案率高,，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn),。
3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，注重三維目標(biāo)的落實(shí),，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透,，具有教師活動,、學(xué)生活動設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。
4,、教案具有實(shí)用性和可操作性,，重視對難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲,。
5,、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行考勤。
6,、多數(shù)教師能夠做到課后反思,。
尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容,，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識,，有助于學(xué)生拓展知識視角,，融會貫通;某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯,，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理,，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適,，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果,。
二、存在的問題及要求：
1,、部分教案停留在知識點(diǎn)的羅列上,，備教法、學(xué)法的少,，沒有板書設(shè)計(jì),、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律,，缺乏針對性,。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”,。
2,、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上,。
3,、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。
4,、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,，但至少一個月有幾次比較深刻的反思,，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。
一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞,，但是,，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想,，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束,，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提,。寫教案是作為一名教師的`最基本要求,，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格,，是作為一個教師精神財富的積累,。希望我們認(rèn)真對待教案書寫。
教師教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇六
多年來,，馬尚一中教學(xué)管理以新課程改革為動力,，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為著力點(diǎn),，以一顆愛心為出發(fā)點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)校教育科研,，全面提高我校教育教學(xué)水平。現(xiàn)從以下幾個方面作以簡要介紹：
一,、科學(xué)建制,，規(guī)范行為。
學(xué)校管理可以分為學(xué)校對教師的管理和教師對學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、善于合作,、有愛心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。管理學(xué)生的關(guān)鍵在教師,、而管理教師的關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校對教師的管理搞好了,，教師就會對學(xué)生的管理工作做扎實(shí),。學(xué)校的精致化管理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉(zhuǎn)化。多年來,，馬尚一中根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出一套“管而不死,、活而不亂、決而不絕,、寬而不松,、細(xì)而不碎、嚴(yán)而不苛,、疏而不漏”的管理制度,，用制度去引領(lǐng)教師和學(xué)生的行為，用制度去規(guī)范教師和學(xué)生的行為,，使他們學(xué)習(xí)工作有目標(biāo),，前進(jìn)有方向。為此,，學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的要求和學(xué)校的實(shí)際情況由教務(wù)處起草,，經(jīng)過全體教師的充分討論制定出了備課制度、上課制度,、輔導(dǎo)制度,、作業(yè)批改制度,、教科研制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細(xì)則等各項(xiàng)制度,，每逢開學(xué)初由教務(wù)處負(fù)責(zé)印刷成冊發(fā)到各教研組,，先讓全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么,、怎么干，做到心中有數(shù),，然后各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期教研組計(jì)劃,、備課組計(jì)劃和個人工作計(jì)劃，使每學(xué)期的各項(xiàng)工作在計(jì)劃指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行,。
例如同組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑,，我校的同組備課本著“個人先有思路、小組集體評議,、修改形成定稿,、課后深刻反思”的原則開展。其中最重要的過程是集體研討,，在集體研討過程中,，既要有重點(diǎn)發(fā)言人，也要有大家的集思廣益,，在民主,、平等、和諧的交流氛圍中,，大家暢所欲言,，重點(diǎn)討論與交流教學(xué)的重難點(diǎn)、個人備課遇到的困惑等,，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞,，分享同組備課的成果。
為發(fā)揮群體互補(bǔ)優(yōu)勢,，形成整體合力,，我們采取了“年級組和學(xué)科組兩種集體備課”的方式，在集體研討中豐富充實(shí)自我,。各學(xué)科根據(jù)年級特點(diǎn)建立備課小組,，定時與分散相結(jié)合，以“同課異構(gòu)”教研活動為輔助,。加強(qiáng)集體備課研究,，形成了“22211”集體備課模式。第一個“2”是指兩次備課：第一次是教師的自主先備,，第二次是同備課組,、同年級組教師之間的研討;第二個“2”是指兩次上課：第一次是教研組內(nèi)的說課或模擬講課,，第二次是在課堂上課;第三個“2”是指兩次改課：備課組之間研討時對自己初步備課的修改，第二次為教研組聽取模擬講課后,，教師點(diǎn)評后的修改,。第一個“1”，是指模擬講課后詳細(xì)修改課堂設(shè)計(jì)的過程;第二個“1”是對整個備課的過程,，教師寫出教后反思,。
每次同組備課后形成的教案定稿，都會被收錄到學(xué)校網(wǎng)站的資源庫中,，這是經(jīng)過不斷修改完善的集體智慧的結(jié)晶,。不但把本屆教師的教學(xué)水平提升到一個新的境界和高度，也為下屆教師的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，做到資源共享,。
例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節(jié)研討課，授課教師提前一周寫出教案和說課材料,，全組參與討論,，課后評議進(jìn)行首次研討，然后異班再次執(zhí)教,，全組教師再次聽課,，再次評析、修正完善,。該項(xiàng)活動促進(jìn)了教師反思能力的提升,，促進(jìn)了教師間教學(xué)思想的比較、跟進(jìn),，促使教師走出固有的思維模式,，促使了課改向縱深發(fā)展。
例如堅(jiān)持反思,，集腋成裘,。反思是教師對過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，也是做出新的計(jì)劃和行動的依據(jù),，反思是普通教師走向名師的快速通道,。
首先我們從培養(yǎng)教師養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣做起。平時學(xué)習(xí),、備課,、上課、批改作業(yè),、聽課時都要處處留心,，尋找“反思點(diǎn)”，并及時記錄,。寫教學(xué)反思,，貴在及時,，貴在堅(jiān)持，有話則長,，無話則短,，以記促思，以思促教,。堅(jiān)持寫反思的教師必會有“眾里尋他千百度,，驀然回首，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜,。
其次引導(dǎo)教師共享資源,、及時交流。各教研組及時收集教師的優(yōu)秀課堂感悟,、教學(xué)隨筆,，形成案例,，編入學(xué)校網(wǎng)站,、校報、匯編專集等,，促進(jìn)教師之間的相互對話與共同提高,。例如主題研討制度。以教研組為基本單位,，采取主題研究的模式,，研究課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，層層落實(shí)校本研究的效率問題,。根據(jù)實(shí)際情況,，每個教研組在學(xué)年之初做好規(guī)劃，每周教研組會議上,，由一位教師確定教研活動的主題,，針對自己近期關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)，闡述本人的基本觀點(diǎn),，提出疑問,，組內(nèi)其他成員對此主題展開討論，各抒己見,，相互支招,，最后教研組形成解決此問題的方法。這種時效性極強(qiáng)的研討形式,，改進(jìn)了我校教師的教育教學(xué)策略和行為,，有效地強(qiáng)化了課改的發(fā)展，從而解決了教研活動與課堂教學(xué),、學(xué)生管理脫節(jié)的現(xiàn)象,，大大提高了教書育人的技能,，提高了教育科研的時效性。前段重點(diǎn)研究了小組合作,、小組管理,、小組評價的問題，前置性作業(yè)問題,，試卷如何矯正分析的問題等等,，現(xiàn)在正在培養(yǎng)學(xué)生如何提出問題、學(xué)生之間真正的交流活動方面進(jìn)一步研究,。
二,、常規(guī)工作做實(shí)做細(xì)
多年來，馬尚一中狠抓課程方案,、教研組活動,、專題研究、教師與學(xué)生成長檔案,、綜合實(shí)踐,、研究性學(xué)習(xí)、地方課程,、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等常規(guī)工作的落實(shí),，通過日常教學(xué)檢查、隨機(jī)抽查等方式,，做實(shí)做細(xì)學(xué)校教學(xué)管理工作,。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學(xué)效率,。課堂是教師教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)方面,，學(xué)校始終堅(jiān)持做到以下四點(diǎn)：首先合理安排教學(xué)層次,，嚴(yán)格課前、課始,、課中,、課終、課后的環(huán)節(jié)管理;二是加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長;三是改革教法，優(yōu)化教學(xué)方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;四是改進(jìn)教學(xué)手段,，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理地靈活地結(jié)合使用，多媒體輔助教學(xué)適時進(jìn)課堂,。教師在課堂上精講多練,，不說題外話,，不講閑話，在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成優(yōu)良學(xué)風(fēng),。同時,，老師們認(rèn)真輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，既重視了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，又注重優(yōu)生的指導(dǎo)。
學(xué)校非常重視作業(yè)改革,，減負(fù)增效工作,。把作業(yè)研究列入課程改革的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,，增強(qiáng)作業(yè)的開放性,、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個體差異,，增強(qiáng)作業(yè)的層次性,、適應(yīng)性和可選擇性,，滿足學(xué)生的不同需求;認(rèn)真研究作業(yè)批改方法,，發(fā)揮作業(yè)對師生教與學(xué)的反饋矯正功能。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量,。堅(jiān)決讓學(xué)生從被動狀態(tài)擺脫出來，自主學(xué)習(xí)從作業(yè)開始,。通過展示交流,、表彰鼓勵使學(xué)生形成習(xí)慣。作業(yè)能做到三統(tǒng)一,、三及時,、三用心、一開放,，即統(tǒng)一簿本,，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求;及時摘記作業(yè),，及時鞏固練習(xí),，及時改正彌補(bǔ);讀題用心，做題專心,，檢查細(xì)心;開放地讓學(xué)生有自主選擇做題的權(quán)利和習(xí)慣,。
學(xué)校每年都組織各種形式的教研活動,，扎實(shí)有效地搞好教研活動，實(shí)現(xiàn)了教師高水平,，教學(xué)高質(zhì)量,，辦學(xué)有特色。每年學(xué)期初,，教務(wù)處都根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃,，學(xué)科教研組制訂教研組的工作計(jì)劃和活動安排。每周召開教研組長會議,，教研活動以教研組為單位,，每周定時活動一至兩次。按照活動計(jì)劃研究材料,，討論新課程標(biāo)準(zhǔn),，開展說評課活動，試卷分析,，研究科研課題,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。學(xué)校秉承老教師“傳幫帶”工作,，建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍,，組織新老掛鉤，以老帶新,，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校一貫堅(jiān)持同年級同學(xué)科集體備課,，在每位教師認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，同備課組共同分析研究教材內(nèi)容,，確定教學(xué)目標(biāo),，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法,，探討雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。學(xué)期末,，每個教研組匯總一學(xué)期的研究成果,，進(jìn)行教研組成果展示活動,，教務(wù)處整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表,，對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵,。
三、重點(diǎn)工作突出特色
(一)集體備課,，突出“恒”字。
1,、全校按學(xué)科分教研組和各年級成立備課組,，學(xué)校教研組每學(xué)期每人必須主持活動兩次,，各年級備課組要做到對每一單元(章節(jié))集體備課一次,，每次活動必須有記錄可查,。
2,、集體備課重交流研討同年級、同備課組在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)進(jìn)度、習(xí)題設(shè)計(jì),、資料選用、達(dá)標(biāo)檢測,、多媒體使用等方面保持基本一致的問題;研究教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)及相應(yīng)的解決方法并交流最新的課堂改革信息。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分級包組,，全程參與集體研修,，指導(dǎo)集體備課，形成了富有成效的“個人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂實(shí)踐重在完善→教學(xué)反思促進(jìn)提升”的集體備課的流程,。
(二)課堂教學(xué)，突出“實(shí)”字。
基于學(xué)生的實(shí)際,，我校堅(jiān)持課堂教學(xué)的“五有”原則：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境，有學(xué)生參與活動的時間保證，有人文精神,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，有師生平等,、自由討論的氣氛，有現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的實(shí)效,。
學(xué)校每學(xué)期開展案例教師展示課,、教研組長示范課、骨干教師提高課,、青年教師過關(guān)驗(yàn)收課及每周一次的教研組研討課活動,。利用多種形式努力讓每位教師的課堂打造成規(guī)范、有效的自主課堂;更重要的是大量的課堂研討課,，和推門聽課措施,，促進(jìn)了教師課堂的常態(tài)化，有效的杜絕作秀課的比率,，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。按照“自主、規(guī)范,、有效”課堂實(shí)施意見的要求,，落實(shí)“自主預(yù)習(xí),、展示點(diǎn)撥,、反饋提高”的三步驟,，建構(gòu)了不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容,、不同課型的課堂框架要求,。
(三)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出“精”字,。
根據(jù)學(xué)校課堂改革實(shí)施意見精神,，教師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面采取了相應(yīng)的措施，在前置性作業(yè)方面進(jìn)行了較長時間的研究,，從剛開始的填空式,、選擇題式、習(xí)題式逐漸向開放式,、探究性方面邁進(jìn),。
課堂使用的學(xué)案、課后的鞏固性作業(yè),，我們要求教師深入研究教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，在集體研究的基礎(chǔ)上,，整合省編的配套練習(xí),、市編的同步訓(xùn)練、區(qū)編的新校園,，精選出最經(jīng)典最有針對性的學(xué)案,，飽含激勵的導(dǎo)學(xué)案，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。同時落實(shí)“有發(fā)必做,、有做必收、有收必改,、有改必評”的基本要求,，做到學(xué)前發(fā)放自主學(xué)、收交批改找關(guān)鍵,、課堂講評重典型,、課后反思抓完善的習(xí)慣做法。
(四)閑暇時間,，突出“引”字,。
全省推進(jìn)素質(zhì)教育的基本目標(biāo)概括為“三個全面”、“三個還給”,。其中“三個還給”是指：把時間還給學(xué)生,，把健康還給學(xué)生,，把能力還給學(xué)生。我們認(rèn)真遵守省規(guī)要求,，落實(shí)“三還”,。但是落實(shí)政策不等同于全面放手，成為推卸責(zé)任的借口,，我們積極想辦法與家長溝通,，引導(dǎo)學(xué)生利用好雙休日和節(jié)假日，過有意義的生活,。校委會,、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組,、教研組,、家長委員會共同研究，想辦法幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的業(yè)余生活,。讓學(xué)生自己做出計(jì)劃,，學(xué)校、老師列出學(xué)生活動的有關(guān)內(nèi)容,?；顒觾?nèi)容包括：學(xué)習(xí)學(xué)科知識、社會實(shí)踐活動,、興趣特長培養(yǎng),、戶外體育鍛煉、同學(xué)自由聯(lián)盟等,。這些舉措大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而有效地提高了教育教學(xué)水平。更多的學(xué)生有了時間,、空間的自由度,，學(xué)生的綜合能力有了很大的提高。
教師教育教學(xué)管理工作總結(jié)篇七
開學(xué)以來,，在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校緊緊圍繞教學(xué)中心工作，不斷深化教學(xué)改革,，強(qiáng)化內(nèi)部管理,，教學(xué)工作取得了一定成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、明確教學(xué)工作思路,，突出重點(diǎn)、強(qiáng)化措施
學(xué)校確立了教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量,，教學(xué)質(zhì)量看實(shí)績的工作思路;突出了以教學(xué)為中心,，通過提高課堂效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量的工作重點(diǎn),，在全面規(guī)范辦學(xué)行為,，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的前提下，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)了辦人民滿意的教育的工作目標(biāo),。
(一)校干帶頭工作務(wù)實(shí),、扎實(shí)有效。
校干深入一線,，兼任主要學(xué)科教學(xué)和班主任工作,，走進(jìn)課堂，參加教研,，領(lǐng)著教師干,，干給教師看，為正教風(fēng),、樹學(xué)風(fēng)起到了模范帶頭作用,。
(二)制度先行，激發(fā)工作積極性
學(xué)校以教學(xué)為中心認(rèn)真修訂和落實(shí)考勤,、獎懲,、辦公、后勤工作,、教師培訓(xùn)等各項(xiàng)規(guī)章制度,。制度的制定和落實(shí)規(guī)范了學(xué)校管理，調(diào)動了教師工作的積極性,。
(三)細(xì)實(shí)管理,，優(yōu)化教學(xué)過程
學(xué)校教學(xué)管理從小處著眼，從細(xì)節(jié)抓起,，凸顯了教育教學(xué)效果,。學(xué)校每周召開一次主題教育班會，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。
(四)采取多種形式,，提高校園文化品位
學(xué)校采取多種形式，創(chuàng)建教室文化,、校園文化,。學(xué)校大門兩側(cè)院墻重新書寫了知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來的宣傳標(biāo)語和熱愛學(xué)生,、嚴(yán)格管理,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的辦學(xué)理念,，激活了文化育人因素，強(qiáng)化了育人功能,。
二,、落實(shí)課堂教學(xué)改革，大幅度提高課堂教學(xué)效率
(一)分學(xué)科創(chuàng)建學(xué)科課堂教學(xué)模式,。
學(xué)校圍繞自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)要求,，科學(xué)地診斷我校目前課堂教學(xué)存在的若干實(shí)際問題，創(chuàng)立了各學(xué)科新授課復(fù)習(xí)課講評課的課堂教學(xué)模式,，為整體提高我校的課堂教學(xué)水平開辟了途徑,。
(二)提高了課堂教學(xué)的有效性。
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想,、課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系,、師德影響五個優(yōu)化,，教研組致力于問題研究、基于問題解決,，最大限度地提高了課堂效益,。
(三)加強(qiáng)反思性教學(xué)。
為整體提高廣大教師課堂教學(xué)的授課水平,，學(xué)校繼續(xù)推行研究課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課等說,、講,、評一體活動和《韓吉中學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)》活動，堅(jiān)持教師寫教學(xué)反思,、學(xué)生寫學(xué)習(xí)反思活動的開展,，有力地促進(jìn)了課堂效益的提高。
(四)落實(shí)教學(xué)四清,。
制定并落實(shí)《韓吉中學(xué)教學(xué)四清實(shí)施方案》,，學(xué)校狠抓了堂堂清和韓吉中學(xué)雙休作業(yè)(周周清)的布置與批改;學(xué)校還重視學(xué)科的單元過關(guān)檢測和月考，極大限度地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識的內(nèi)化和整合,。
(五)狠抓常規(guī)管理,，提高教學(xué)效益
1.加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作,。
本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度,，建立備、批、聽,、月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度,。同時加強(qiáng)了隨堂聽課的力度。本學(xué)期,，各學(xué)科組加強(qiáng)對每個教師的隨堂聽課,，并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平,、教學(xué)手段等進(jìn)行公正,、客觀的評價。精細(xì)備課,，讓每一節(jié)課充實(shí),。嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲,。
2.課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。每個教師都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，充分利用45分鐘,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。教導(dǎo)處對教師上課具體要求如下：
(1)教學(xué)目標(biāo)明確：要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,，步驟合理,，能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，又切合學(xué)生實(shí)際,。
(2)教學(xué)內(nèi)容正確：講解教學(xué)內(nèi)容，要注意科學(xué)性和嚴(yán)密性,。對每一個概念,、定義的表述，對所有定理,、定律的論證以及對例題的講解,，都要準(zhǔn)確無誤。
(3)滲透德育教育,。要充分挖掘教材的思想性,，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書,，又育人,。
(4)改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結(jié)合,，要貫徹教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則。開展師生雙邊活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。
(5)教學(xué)手段現(xiàn)代化,，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的作用,。
(6)掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講,、解題示范,、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力,。a,、教學(xué)語言準(zhǔn)確、規(guī)范,、簡練生動,，綺坑悶脹ɑ敖部危籅,、板書正確工整,，清楚精練，布局合理,，體現(xiàn)講課重點(diǎn)和過程;c,、教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理,。
3,、嚴(yán)格上課常規(guī)
教師應(yīng)在上課前2分鐘侯課，體育課,、實(shí)驗(yàn)課,、音樂課、微機(jī)課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊(duì)前往相應(yīng)地點(diǎn),。按時上下課,，不遲到、不早退,、不拖堂,，不無故離開課堂，不得提前下課,，嚴(yán)禁課堂接打手機(jī),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，維持好課堂紀(jì)律，上課,、下課學(xué)生起立時動作要整齊,，課堂上要求學(xué)生精神飽滿，注意聽講,，積極參與,，決不允許學(xué)生趴在桌上聽課或者睡覺，
保證每一堂課的質(zhì)量,。對沒有按照要求帶好課本與相關(guān)練習(xí)的學(xué)生要提出批評教育,，保證教學(xué)措施落實(shí)到位;愛護(hù)學(xué)生，不說傷害學(xué)生自尊的話,，不對學(xué)生有成見,，不體罰和變相體罰學(xué)生。
4,、注重學(xué)法指導(dǎo),。規(guī)定教師要向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法，教育,、督促學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后聽課,，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先理解后記憶的良好習(xí)慣,。
5,、科學(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效,。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分,。因此,，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容,、數(shù)量,、次數(shù)及交作業(yè)的時間。教導(dǎo)處對作業(yè)要求具體如下：
(1)布置作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，所選習(xí)題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來,，難易要適中，作業(yè)量要恰當(dāng),，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外習(xí)題,。
(2)凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍,，了解作業(yè)的深度和廣度,，弄清各類習(xí)題的安排意圖,、要求和容易出現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),。
(3)嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成,，一般在當(dāng)天放學(xué)或第二天早讀前交清,。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育,，并限定時間補(bǔ)交作業(yè),。
(4)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)必須規(guī)范化,。要求字跡端正,、書寫規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)正確,、作圖準(zhǔn)確,、答題完整、卷面整潔,，各科作業(yè)要有具體要求,。對潦草、馬虎,，不符合要求的作業(yè),，應(yīng)令其重做。
(5)作業(yè)要按時認(rèn)真地批改,，不錯改,、漏改，做到有布置就有檢查和批改,，提倡寫能調(diào)動學(xué)生積極性的,、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語。對基礎(chǔ)差的學(xué)生提倡面批,。作業(yè)批改要注明批改日期,。
(6)及時糾正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正,、講評,，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱,。
6,、抓學(xué)生作業(yè)自評。
(1)制定評價內(nèi)容,。學(xué)生作業(yè)評價涉及的方面很多,，我們只從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā),，從基本的書寫基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)自評中提高自己的書寫能力和水平,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的意識和習(xí)慣,。我們首先制訂出了學(xué)生作業(yè)自我評價中實(shí)用,、可操作的內(nèi)容。
(2)落實(shí)評價要求,。學(xué)校要求班主任和科任教師在學(xué)生作業(yè)中強(qiáng)調(diào)和布置作業(yè)自評,。
(3)進(jìn)行評價指導(dǎo)
為養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要求：
a,、作業(yè)通過自己努力能夠做出來的,，不要問別人;
b、作業(yè)中感到不知所措的,，要先復(fù)習(xí)概念公式,，再看例題，接著自己思考,，爭取獨(dú)立完成;
c,、對于自己實(shí)在難以完成的題目也要認(rèn)真思考，提出問題,，在作業(yè)自評中寫出,，老師再給予輔導(dǎo)解決。
三,、落實(shí)三個有效,，提高教學(xué)效益和育人水平。
學(xué)校制訂《韓吉中學(xué)關(guān)于有效管理,、有效教學(xué),、有效學(xué)習(xí)，全力提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》,，以提高教育質(zhì)量為核心，以教學(xué)工作為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為主陣地,，以提高管理、教學(xué),、學(xué)習(xí)效益為目標(biāo),，通過注重內(nèi)涵發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長方式,，全力提高我校教學(xué)質(zhì)量,。
四,、加強(qiáng)學(xué)生管理，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成
一是學(xué)校積極開展知識改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)成就未來主題教育活動,，將學(xué)生的思想品德、養(yǎng)成教育及知識教育有機(jī)結(jié)合,，加強(qiáng)了學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,。學(xué)校成立心理咨詢室，注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商,。在學(xué)生中牢固樹立了每天鍛煉一小時，健康工作50年,，幸福生活一輩子的觀念,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣,。
二是加強(qiáng)控輟保學(xué)工作,。學(xué)校采取多種措施，加大了制止輟學(xué)的工作力度,，取得了較好的成效,。
三是培養(yǎng)習(xí)慣促提高培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段和策略。學(xué)校從習(xí)慣養(yǎng)成入手,，狠抓德育工作,，改變教學(xué)硬指標(biāo)、德育軟指標(biāo)的認(rèn)識,，以學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),。對此，針對實(shí)際制定《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣工作計(jì)劃》以及各年級,、各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練內(nèi)容與活動安排,，主要對學(xué)生上課認(rèn)真聽講、讀書,、作業(yè),、書寫、糾錯和觀察思考,、質(zhì)疑問答,、合作交流以及課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等習(xí)慣作明確要求,，定期開展評比與檢測,，并收到良好效果。
對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)要從每堂課的每一個細(xì)節(jié)抓起,，注重一個實(shí)字;反復(fù)訓(xùn)練,，常抓不懈,，堅(jiān)持一個恒字;嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)化,，突出一個嚴(yán)字,。
五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
(一)提高質(zhì)量,，以教師為本,。
針對學(xué)校教師缺編多、缺乏業(yè)務(wù)骨干,、老齡化和半公半農(nóng)現(xiàn)象,，以及師資調(diào)動頻繁等實(shí)際問題，學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展作為提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急,，多途徑,、多角度、多方位推進(jìn)教師發(fā)展,。
(二)以校本教研為主,，定期組織教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
開展集體備課,、賽課,、聽課、評課活動和課堂小問題研究,。組織教師參加省,、市、縣課題研究,，參加各種層次和不同形式的教學(xué)研究活動,，并承擔(dān)各級教研任務(wù)，與縣內(nèi)外名校開展推門聽課送課等教學(xué)結(jié)對聯(lián)誼活動,，激勵教師參加學(xué)歷提高,、技能升級、撰寫論文,、制作課件,、總結(jié)反思和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)等形式提高業(yè)務(wù)。
