作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)二年級上冊語文《葡萄溝》教案及反思 二年級語文葡萄溝教案篇一

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，知道為什么說葡萄溝是個好地方。

3,、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感

教學(xué)重點讓學(xué)生運用多種方法理解感悟“茂密”,、“五光十色”,、“熱情好客”等詞語及有關(guān)句子,。

教學(xué)難點理解為什么說葡萄溝是個好地方

教具準備生字卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

第一課時

一,、導(dǎo)入新課

1.聽說x疆的吐魯番有個好地方（板書：好地方）,，想去嗎,？要想去,，事先要對葡萄溝有些了解,，課文會告訴你。（下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文,，做到正確流利,，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍,。）

2.檢查朗讀情況,。（板書生字帶出來的詞語：最喜愛、山坡,、梯田修在,、留著、味道,、茂密,。這樣，為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊,，注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長句子,。

3.采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字,，重點指導(dǎo)“最”的結(jié)構(gòu)和最后一筆,，同時趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。

二,、初讀課文,，掃清字詞障礙

1.現(xiàn)在我們看看葡萄溝到底好在哪兒,？課文共有幾個自段？先標上序號,，然后你喜歡哪一段就讀哪一段，并說說為什么喜歡,？

2.自由讀,。

3.匯報

三、再讀讀文,，重點探究

1.聽完后師問：你覺得葡萄溝怎么樣,？（板書好地方）為什么說是個好地方？她好在哪兒,？自己讀課文,，然后回答問題.

2.完成練習(xí)：（出示）

(1）葡萄溝在。

（2）葡萄在月份成熟,。

（3）葡萄種在,。

（4）收下來的葡萄有的運到去，有的運到,，制成葡萄干,。

四、細讀課文,，了解內(nèi)容

1.師：葡萄溝出產(chǎn)這么多水果,，我們不得不說葡萄溝是個好地方。葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢,？老師引讀第二句,。（老師讀表示月份的詞）

說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙?？從這些表示時間的詞語看,，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的,？

2.學(xué)習(xí)第三句

(1)引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝呢,？（2）先自己來讀一讀。誰喜歡,？指名讀,。

到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,，有紅的,、白的、紫的,、暗紅的,、淡綠的,，五光十色，美麗極了,。（3）自由讀

我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,，有紅的、白的,、紫的,、暗紅的、淡綠的,，五光十色,，美麗極了。（4）小朋友,，你感受到了什么,？學(xué)生談感受。

（葡萄很多,。）哪個詞語看出來,？那你能把這句話讀好嗎？

還感受到了什么,？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來,？（五光十色）什么是五光十色？我們查過字典的,。誰來告訴大家,？這么多葡萄的顏色，可以說是——（板書五光十色）

怎么這么有概括能力呢?你們說葡萄“五光十色”,，那么你們理解的“五光十色”就是說葡萄——（有很多種顏色）

3.既然有這么多種顏色,，我們也可以用這個詞語來形容,（出示五顏六色)

課文為什么不說“五顏六色”,，而說“五光十色”呢,？（重點理解“光”）

小結(jié)：葡萄不但長的顏色多，而且質(zhì)量好,，一個一個顆粒,，水靈靈的，陽光一照,，像珍珠,、瑪瑙那樣,，晶瑩剔透。現(xiàn)在你們明白了為什么用“五光十色”了吧！一起讀讀這個詞,，感受感受,。

4.葡萄長得五光十色，美麗極了,，讓我們美美的讀一讀,。

齊讀

師：是呀，這里的葡萄長得多美?。∠裾渲?、像瑪瑙(nǎo),，有紅的——

5.看到這樣的葡萄,，你想到什么,？指名說

師：老鄉(xiāng)摘下葡萄讓你吃個夠，吃個痛快,，你覺得老鄉(xiāng)怎么樣,？（板書熱情好客）

6.老鄉(xiāng)這么熱情，讓我們夸夸他,。（出示句子讀）

第二課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來檢查一下,，看看小朋友學(xué)得怎么樣,？開火車讀

2.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,特別是葡萄，非常有名,。今天我們來學(xué)第三段

二,、細品課文第三段

1.說說這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）

2.用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞,。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名,。

分析"顆粒大、味道甜,、顏色鮮"的三個詞的結(jié)構(gòu),。然后說說這樣的詞；水果多,、景色美,、名氣大……真是（板書色鮮味甜）葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方,。

3.葡萄干又是怎么制成的,？自己讀課文,，完成練習(xí)。

運（葡萄）修（陰房）釘（架子）掛（葡萄）

蒸（水分）葡萄干

4.口說無憑,，眼見為實,，現(xiàn)在我們看看葡萄干到底是怎樣制成的。

5.品嘗葡萄干,，說感受：這就是這陰房制作出來的葡萄干,，你們得吃吃我們葡萄溝的葡萄干，可不能白吃哦,，吃完后要把你們的感受說出來,。請先看看顏色，再吃,。是大口大口地吃還是嘗,？是嘗還是品？師:吃了這么可口的,、色鮮味甜的葡萄干,，你有什么要說嗎？

（葡萄溝真是個好地方)

三,、指導(dǎo)朗讀

1.比賽讀：你好像還沒吃夠,，看誰讀得好。

2.引導(dǎo)背誦

就要離開葡萄園了,，你們想不想再看一看,？閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ィ嚎炜?，葡萄種在……

3.拓展

（1）師：葡萄溝確實是個好地方,，你們想去嗎？要想當(dāng)好導(dǎo)游,，得把這段話變成自己的語言,，開頭怎么說、結(jié)尾怎么說,，我相信你們的自己會講一講,。

（2）指名說一說

師:吃了這么可口的、色鮮味甜的葡萄干,，你有什么要說嗎,？

（板書葡萄溝真是個好地)

四、總結(jié)課文

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？通過學(xué)習(xí),，讓我們真切地感受到——（指板書）葡萄溝真是一個好地方。就要離開葡萄溝了，你還有什么話要說嗎,？千言萬語化作一句活——葡萄溝真是一個好地方,！

小學(xué)二年級上冊語文《葡萄溝》教案及反思 二年級語文葡萄溝教案篇二

課前透視

這是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文,，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,，顏色鮮，味道甜,，產(chǎn)量高,，葡萄干非常有名的特點。生動的畫面,，優(yōu)美的語言,，暢游其間，令人流連忘返,。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一,。“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情,。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際,，挖掘情感因素,，采用演示,、畫圖、朗讀,、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣,，受到情感熏陶,。

教學(xué)目標：

1.會認11個生字，會寫12個字,。

2.通過虛擬的情境,，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，

3.自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客,，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情,。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文,，感悟“葡萄溝真是個好地方”,。

信息資料：

生字卡片、多媒體課件或課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料,、音樂磁帶《新疆是個好地方》,。

課時安排：兩課時

第一課時

切入舉偶

1、猜謎語,。出示謎語：“彎彎樹,，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴,，水晶鈴密層層,，有的紫來有的青?！边@是什么,？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎,？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番,。（出示地圖，指給學(xué)生看）相機學(xué)習(xí)生字“溝”,。

【興趣是兒童的老師,。以謎語開場引入“葡萄溝”，能吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,。】

2,、欣賞歌曲,。播放歌曲《新疆是個好地方》：這是哪個地方的歌曲？聽說新疆吐魯番有個好地方,，同學(xué)們想不想去看一看,？（板書課題）

對話平臺

自讀==葡萄溝優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

1、學(xué)生自讀課文,，注意讀準多音字的讀音,，帶生字的句子多讀幾遍。

2,、小組互相檢查生字,，交流識字方法。同時提醒多音字的讀法：

葡萄干（gān）釘（dìng）著好（hào）客水分（fèn）

3,、再讀文,，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）

讀議

1,、學(xué)生默讀課文,，思考：為什么說葡萄溝是個好地方,？教師巡視，學(xué)生簡單批畫,。

2,、再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方,？

交流

第一自然段

1,、教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨,、蜜桃,、沙果，到了九十月份,，人們最喜歡的葡萄成熟了,。

2、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀,，體會人們對葡萄的喜愛之情,。

第二自然段

重點抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進行感悟,。

1,、教師用手勢表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚,，讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別,。

2、多媒體課件演示秋季的葡萄,，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別,。（“五光十色”不僅寫出顏色之多,，而且還寫出了葡萄富有光澤,，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈,、禮花,、雨花石等）請學(xué)生用它進行說話練習(xí)。

【運用多種方式把靜止的文字還原為生動可感的畫面,，增強了學(xué)生的直觀感受,；換詞比較既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了想象思維,?！?/p>

3、抓住“準會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面,，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,。

4,、師：五十六個民族，五十六朵花,，五十六個兄弟姐妹是一家,。多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧,。（學(xué)生進入情境朗讀課文）

就要離開葡萄溝了,，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言,，現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言,。

【動筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來，既是對課文的總體認識,，又是交際能力的培養(yǎng),。】

小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂,，秋季葡萄誘人,，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。▽W(xué)生再讀這句話）

練習(xí)

在括號里填上合適的詞,。

的枝葉的葡萄的涼棚的老鄉(xiāng)的葡萄干的沙果

作業(yè)

回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。

寫字

學(xué)寫“吾,、季,、留、杏,、蜜,、密”六個字。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,?！半p胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾,、季,、留、杏,、密,、蜜（上下結(jié)構(gòu)）

（2）學(xué)生自己練習(xí)書寫，教師相機進行重點指導(dǎo),。：

蜜,、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上,；中間的“必”字盡量寫扁,，一撇不能漏掉,。

（3）小組內(nèi)互相評價打等級。

【學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，臨摹仿寫,，使教師的相機指導(dǎo)有的放矢,。評價交流，激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣,。】

第二課時

復(fù)習(xí)

1、指名配樂讀課文。

2、用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

讀文

1、看錄象，讀課文,，用自己的話講講葡萄干是怎么制成的,？

2、自由讀,，畫出描寫葡萄干特點的句子,。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法,。

3,、推銷葡萄干：假如你就是新疆維吾爾族老鄉(xiāng)，會用怎樣生動的話語打動每位顧客,？

【深入挖掘文本,，進行語言訓(xùn)練，在推銷和表演中感受到新疆的風(fēng)土人情,?！?/p>

4,、葡萄溝景美人美，葡萄干風(fēng)味獨特,，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方?。▽W(xué)生飽含深情地齊讀第四自然段）

拓展

1,、學(xué)生結(jié)合搜集的資料談?wù)勀氵€了解葡萄溝哪些地方,？

2,、小組合作設(shè)計一則廣告,，宣傳葡萄溝的葡萄。

【樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神,。】

實踐

介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景,、特產(chǎn)、人物,、生產(chǎn),、建筑成就等）

【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力,。通過交流開闊學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心?！?/p>

寫字

學(xué)寫“坡,、搭、摘、釘,、溝,、夠”其他六個字。

1,、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：溝—夠（音近）同偏旁：搭—摘,；坡、搭,、摘,、釘、溝,、夠（左右結(jié)構(gòu)）

2,、教師重點指導(dǎo)：夠——右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列,，提醒學(xué)生不能寫成左右關(guān)排,。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。

3,、開展“小小書法家”擂臺賽,。

伴教錦囊

詞語解釋：

五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多,。課文里形容葡萄的顏色多而鮮艷,。

熱情：熱烈的感情；有熱情

梯田：沿著山坡開墾的一級一級的農(nóng)田,。樣子像樓梯,，邊緣筑有田埂，防止水土流失,。涼棚：供人遮陽乘涼的棚子,。

好客：樂于接待客人。

碉堡：打仗用于防守的建筑物,。四周建筑得嚴嚴的,，留有幾個小孔，可以往外射擊,。本課用于比喻晾制葡萄干的陰房,。

小學(xué)二年級上冊語文《葡萄溝》教案及反思 二年級語文葡萄溝教案篇三

教學(xué)目標：

1、有感情地朗讀課文,，體會“葡萄溝真是個好地方”,。

2、用學(xué)過的方法理解學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語,。

3,、熟悉了解并練習(xí)用“······就像······”、

“······有的······有的······”句型造句。

4,、學(xué)習(xí)按照時間順序,、由外到里的順序進行寫作。

教學(xué)重點：

1,、用學(xué)過的方法學(xué)習(xí)“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語,。

2,、有感情地朗讀課文,，體會“葡萄溝真是個好地方”。

教學(xué)難點：

1,、學(xué)習(xí)按照時間順序,、由外到里的順序進行寫作,。

2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”,。

教學(xué)準備：

課件、影音資料

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個美麗的地方,，這個地方叫做··· ,？

2、那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢,？

3,、既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進葡萄溝,， 再去看看這個美麗的地方?。ò鍟n題“葡萄溝”）

二、復(fù)習(xí)鞏固：

1,、昨天我們學(xué)習(xí)了文章的第一個自然段,，現(xiàn)在誰能說說第一自然段的主要內(nèi)容是什么？

2,、“盛產(chǎn)”是什么意思,？聯(lián)系上下文進行理解。（板書：盛產(chǎn)水果）

3,、在第一自然段中,，作者運用了怎樣的描寫順序？

三,、精讀理解：

（一）學(xué)習(xí)文章第二自然段

（自由讀文）自由朗讀文章的第二自然段,，思考“這里的葡萄長得怎么樣？”

（指名回答，板書：葡萄 枝葉茂密）

1,、學(xué)習(xí)第二自然段第二句

（出示課件）用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思,，并回憶理解詞語意思的三種途徑。

（出示句子）學(xué)習(xí)感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開······”并學(xué)習(xí)運用“······就像······”造句,。

2,、學(xué)習(xí)第二自然段第三句

（出示課件）全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美,。

（出示句子）同學(xué)們,，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更好一點,？為什么,？（對比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）

（齊讀句子）課文利用了一個詞語描寫葡萄的顏色，是哪個詞語,？（板書：五光十色）

和“五光十色”意思相近的詞語還有哪些,？為什么作者不用這些詞語而要用“五光十色”？

3,、學(xué)習(xí)第二自然段第四句

看到這么多誘人的葡萄,，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗,？（生：想?。┠敲淳S吾爾族的老鄉(xiāng)會把葡萄給我們吃嗎？（生：會?。┠銈冊趺粗赖?？誰能用課文里的話回答老師？（指名回答）

（出示句子）我們的老鄉(xiāng)可真是···,？（板書：老鄉(xiāng) 熱情好客）

（二）學(xué)習(xí)文章第三自然段

過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們,，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了,，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢,？（板書：葡萄干）

1、學(xué)習(xí)第三自然段第一句

（指名讀文）學(xué)習(xí)運用“······有的······有的······”句型造句

（質(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問,？

2,、學(xué)習(xí)第三自然段第二句

（播放視頻）初步了解晾房的樣子。

（回歸課文）在課文里找一找描寫晾房的句子,。

（出示課件,，指名回答）誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的？

指導(dǎo)學(xué)生了解從外到里的描寫順序,。

3,、學(xué)習(xí)第三自然段第三句

（指名回答）誰思考過晾房為什么要修成這樣,？修成這樣的好處是什么？

引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個特點（板書：聰明能干）

4,、學(xué)習(xí)第三自然段第四句

如此簡便的方法制成的葡萄干又有什么特點呢,？在文中找一找。

（出示課件,，全班齊讀）誰能用簡練的語言概括一下葡萄干的特點,？

（指名回答，板書：色鮮味甜 非常有名）

四,、總結(jié)

課文學(xué)到這里,，大家覺得葡萄溝這個地方好不好呀？（生：好?。?/p>

那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出葡萄溝的好呢,？（指名回答）

所以說,，葡萄溝真是個···,？（生：好地方！）（板書：好地方）

那么我們一起來贊美一下葡萄溝吧?。ㄉ浩咸褱险媸莻€好地方?。?/p>

五、回歸課文,，全班齊讀全文

六,、作業(yè)：

找個你感興趣的地方，按照一定的順序,，分別從幾個方面寫一寫它的特色,。

小學(xué)二年級上冊語文《葡萄溝》教案及反思 二年級語文葡萄溝教案篇四

教學(xué)目標：

1、知識目標

（1）會認11個字,，會寫12個字,。

（2）正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

（3）理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面,。

2,、能力目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

（2）訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字的能力。

3,、情感目標

通過理解課文,，領(lǐng)略新疆吐魯番的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾人民的喜愛之情,。增強對祖國的熱愛之情,。

教學(xué)重點：

認字寫字,，正確、流利,、有感情的朗讀課文,，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

教學(xué)難點：

感悟葡萄溝是個好地方,。

教學(xué)準備：教學(xué)課件

學(xué)生準備：搜集有關(guān)葡萄溝的資料

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進了位于我國東南部的祖國寶島臺灣,，領(lǐng)略了日月潭的秀麗風(fēng)光,。今天，老師想帶大家到我國的一個省區(qū),，位于西北部的新疆,，在新疆維吾爾自治區(qū)有一個吐魯番市，在吐魯番市的東北部有一個的地方——葡萄溝,。

（板書：葡萄溝）

齊讀課題,。

新疆吐魯番的葡萄溝到底是個怎樣的地方呢？

二,、讀文識字

1,、自由讀課文，邊讀邊對照生字表圈出生字寶寶,，用自己喜歡的方法記住這些生字,。

2、檢查詞語,。

（1）（點擊課件出示：葡萄溝新疆吐魯番）

這三個詞語是三個什么的名字,？這三個地名之間是什么關(guān)系呢？

（點擊課件）中國地圖,，新疆,、吐魯番、葡萄溝

師進行講解,。

（2）蜜桃,，強調(diào)“蜜”的字形，下面是“蟲”字

（3）梯田,， 強調(diào)字音并利用圖片認識梯田

（4）出維吾爾族,，強調(diào)“維”“吾”字音，利用圖片了解維吾爾族的風(fēng)土人情

（5）碉堡說記憶方法

（6）認讀所有字詞,，提示多音字“釘”

3,、指名分段讀課文，

4,、學(xué)生評價,，教師點評,。

三、理解課文

（一）整體感知

1,、學(xué)生自由讀課文,，問：讀了課文，你知道了什么,？

2,、師小結(jié)描述：通過讀課文，我們知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果,，但人們最喜愛的是葡萄,，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以讓你吃個夠,，還能制成葡萄干,。

你們覺得葡萄溝是個什么樣的地方？（板書：好地方）

3,、追問：那葡萄溝到底是個怎樣的好地方,？好在哪兒？

（二）學(xué)習(xí)第一自然段

1,、指名讀第一段,，看這段告訴了我們什么？

2,、葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨,、蜜桃,、沙果；九十月有葡萄,，讓我們看到了這里的水果怎么樣,？（板書：水果品種多）

3、這么多的水果,，人們最喜愛的是什么,？（板書：葡萄）

過度：讓我們快去看看葡萄園怎么樣吧！

（三）重點學(xué)習(xí)第二自然段

1,、指名讀第二段（課件出示出示第二段）

在這段中,，從哪還可以看出葡萄溝是個好地方

2、預(yù)設(shè)：葡萄的顏色有紅的,，白的,，紫的，……（點擊出示：第三句話）

這么多的顏色,，平時我們用五顏六色這個詞也可以形容顏色多,，文中為什么用“五光十色”呢,？ “光”還能說明葡萄怎么樣？師補充：粒大,、飽滿,、有光澤，質(zhì)量好

還從那可以看出葡萄長得很多,？

（課件出示：葡萄一串一串地掛在綠葉底下

葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下）

“一大串一大串”說明葡萄怎么樣,？

（串大粒大，結(jié)的多,，長得好）

師小結(jié)：吐魯番的葡萄串這么大,，種類、顏色這么多,，五光十色,，美麗極了！（板書：五光十色）

假如你站在這樣的葡萄園下,，你的心情會怎么樣,？

誰來美美地讀一讀這句話？（找2人讀后教師范讀,，再找兩人讀）

3,、一大串一大串五光十色、晶瑩剔透的葡萄,，美麗極了,！那葡萄的枝葉是怎么樣的？

“茂密”是什么意思,？

（課件演示：茂密）出示一片,，叫茂密嗎？兩三片,，叫茂密嗎,？出示很多片，這樣是茂密嗎,？

“茂密”是什么意思,？

師解釋：茂密的枝葉就是葉子特別多，一層又一層,，就像什么,？（涼棚）

像涼棚說明葡萄枝葉怎么樣？同學(xué)們見過“涼棚”嗎,？

（課件出示：涼棚）

有多少個這樣的涼棚,？從哪個詞可以看出？（一個個）

“一個個”說明什么,？

像“一個個”這樣后面表示單位字重復(fù)一下,，就能形容數(shù)量很多,。你能說幾個像這樣的詞語嗎？

誰來試著讀讀這句話,，讀出葡萄很多,、很茂密的感覺？

師：葡萄溝的葡萄茂密,，五光十色,，讓我們看到了葡萄的美，景色的美,，葡萄溝還有什么更美呢,？

4、學(xué)生找到第四句

（板書：老鄉(xiāng)）

他們準會摘下最甜的葡萄,， “吃個夠”是我們怎么吃,？說明老鄉(xiāng)什么？（板書：熱情好客）

創(chuàng)設(shè)說話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),，你會怎么說,？

5、小結(jié)：剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄,，品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄,，看到了熱情好客的老鄉(xiāng)，誰來把第二段有感情的讀一讀,？

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

過度：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄,，把葡萄制成了葡萄干。你知道葡萄干是怎么制成的嗎,？

（板書：葡萄干）

1,、同學(xué)們小聲讀課文，想一想葡萄干是怎么制成的,？

指名匯報

2,、視頻：葡萄干的制作過程

師對葡萄干的做法進行介紹

這里的葡萄干顏色味道到底怎么樣,？

（生說師板書：色鮮味甜）

（五）總結(jié)回顧

剛才我們一起到新疆葡萄溝參觀了葡萄園，看到了五光十色的葡萄,，感受到了老鄉(xiāng)的熱情,，品嘗到了鮮美的葡萄干，你們說,，葡萄溝是個怎樣的地方,？

（學(xué)生：好地方）師完善板書

四、激發(fā)情感,，布置作業(yè)

葡萄溝真是個好地方,，不僅因為那里有的葡萄,，更因為那里有勤勞熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)。同學(xué)們想不想去,？

下一節(jié)課我們會再次走進葡萄溝,，到時候請你來做小導(dǎo)游,，好嗎,？課下請同學(xué)們向爸爸媽媽了解我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn),？

第二課時

一、回顧課文

上節(jié)課我們通過語言文字欣賞了葡萄溝葡萄的五光十色,，美麗極了,；品嘗到了新疆葡萄干的鮮美,，非常有名；體會到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,。這節(jié)課我們就再次走進葡萄溝，去感受那里的異域風(fēng)情,。

二,、感情朗讀，導(dǎo)游介紹

1,、你最喜歡葡萄溝的什么,？學(xué)生感情朗讀自己喜歡的段落

2、,，如果你是小導(dǎo)游,，想向大家介紹什么,？

交流活動：葡萄溝之行（課件配合）

3,、聽了幾位小導(dǎo)游的介紹，葡萄溝的確讓人神往,，那么我們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)呢,？

學(xué)生匯報

三、識記生字,，指導(dǎo)書寫（20分鐘）

1,、復(fù)習(xí)會認的詞語。

2、出示會寫的字,，讀一讀

3,、同學(xué)們先在小組內(nèi)說說這些字怎么記？怎么寫,？

4,、學(xué)生匯報

教師重點講解“密”與“蜜”，進行組詞練習(xí)

“溝”與“夠”對比記憶

（板書：“密”“蜜”“留”“摘”）

5,、學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo)

小學(xué)二年級上冊語文《葡萄溝》教案及反思 二年級語文葡萄溝教案篇五

【課文特點】

這篇課文介紹俺這國新疆吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)葡萄,，表達了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情,。

【教學(xué)目標】

1、使同學(xué)知道俺國新疆吐魯番怎樣的好地方,，激發(fā)他們的思想感情,。

2、學(xué)習(xí)理解自然段,，抓住自然段的主要內(nèi)容,。

3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀課文,，背誦第二自然段,。

【教學(xué)重點】

第二自然段，在理解各句的基礎(chǔ)上,，抓住全段的主要內(nèi)容,。

【教學(xué)難點】

第三自然段，協(xié)助同學(xué)在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,，抓住全段的主要內(nèi)容,。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

在俺國新疆有一個好地方,，這個地方出產(chǎn)水果,，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們想知道是哪個地方嗎?今天,，俺們就到這個地方游覽一番,。

二、配樂范讀課文

邊聽邊考慮：你喜歡這個地方嗎?為什么?

讀后提示不懂的問題,。

三、通過同學(xué)的質(zhì)疑引出目標

帶著這些問題俺們來深入學(xué)習(xí)課文,，同時俺們還要學(xué)習(xí)分清主次,，找出段的主要內(nèi)容，比一比誰朗讀得，誰背的最快,。

四,、學(xué)習(xí)第一自然段

1、默讀第一自然段：

考慮：你從這一段中知道了什么?

2,、看圖或投影：突出人們對葡萄的喜愛,。

3、怎樣讀才干讀出這種喜愛呢?

(練讀──指讀──齊讀)

過渡：葡萄溝出產(chǎn)那么多的水果,，其中葡萄中外,，為人們所喜愛，人們?yōu)槭裁聪矏燮咸涯?

五 學(xué)習(xí)第二自然段

1,、默讀第二自然段：

考慮：第二段有幾句話?每句話講的是什么?

同學(xué)討論明確：

(投影)

第一句：葡萄種在山坡上的梯田里,。

第二句：葡萄的枝葉茂密。

第三句：到了秋季,，葡萄結(jié)和又多又好,。

第四句：維爾吾爾族才鄉(xiāng)拿葡萄熱情待客。

2,、比較句意,，用取主舍次法找出段的主要內(nèi)容：

⑴ 讓俺們來看看這4句話講了幾個意思?

(幾句話算一個意思)

⑵ 同學(xué)討論明確兩個意思：

第一個意思：葡萄種在山坡上的梯田里。

第二個意思：葡萄枝繁葉茂且又多又好,。

討論過程中引導(dǎo)同學(xué)重點理解3,、4句：

⑶ 這兩個意思中，哪是主要的呢?

⑷ 俺們的歸納段的主要內(nèi)容時要注意：在一個自然段當(dāng)中會有幾個意思,，對理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的,，僅僅是次要的，留下主要的,，舍掉次的就是取主舍次,，所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內(nèi)容?

⑸ 誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內(nèi)容?

3、抓詞語,，談理解：

你人哪些詞語,，句子中感到葡萄長得特別好呢?

先談枝繁葉茂：像……綠色的涼棚。

再談：

一大串……一大串

有……有……

五光十色

4,、作者把葡萄的長勢喜人,，數(shù)量多，品種多寫得栩栩如生表達作者什么樣的感情?你喜愛葡萄嗎?

下面俺人來看一段錄相,，一起欣賞這誘人的葡萄吧!

請你把你的喜愛之情讀出來,。

5、你們愿意,，把這段背下來嗎?

打出投影;填空形輔助同學(xué)背誦,。

6,、小結(jié)學(xué)法：剛才俺們是依照怎樣的讀方法學(xué)懂這一段的呢?

投影打出：

一讀：標句子，講句意,。

二讀：哪幾個句子講同一個意思,，共有幾個意思。

三讀：比較句意,，有取主舍次的方法找出段的主要內(nèi)容,。

四讀：抓詞語，談理解,。

五讀：有語氣,。

過渡：這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面俺們就依照這個學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)么三自然段。

六,、學(xué)習(xí)第三自然段

1,、默讀，標句子,，想句意：

第一句：收下來的葡萄有的運到城市,，有的運到陰房制成葡萄干。

第二句：陰房修在山坡上,，樣子像碉堡,。

第三句：利用流動的熱空氣蒸發(fā)掉葡萄的水分，制成葡萄干,。

第四句：這里的葡萄干色鮮,，味甜，非常有名,。

2,、比較句：取主舍次找出段的主要內(nèi)容：

明確：聯(lián)系上文和這段的幾句話之間的關(guān)系來看，正是因為葡萄溝的葡萄又大又甜,，又是用陰房把它制成葡萄干的,，所以葡萄干的顏色，味道甜,，非常有名,，因此第四句是第一段主要內(nèi)容。有取主舍次找出段的主要內(nèi)容是：葡萄溝的葡萄干色鮮,，味甜,，非常有名。

3,、有語氣地朗讀第三段：

(練讀──指讀──評讀──練讀)

過渡：面對這樣一個地方,，人想說什么呢?

你們看看書上怎樣說?

七、學(xué)習(xí)第四自然段

1,、齊讀第四自然段,。

2,、聯(lián)系上文考慮：：

為什么葡萄溝真是個好地方?

八、小結(jié)全文

今天,，俺們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容,，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風(fēng)光,，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力,，對于這樣一個好地方俺們怎么能不贊美它,，喜歡它呢?

九、讓俺們帶著這樣的心情有語氣地朗讀全文

盛產(chǎn)葡萄

枝繁葉茂

葡萄溝 葡 萄 真是個好地方

葡萄干 色鮮味甜,。有名

小學(xué)二年級上冊語文《葡萄溝》教案及反思 二年級語文葡萄溝教案篇六

一,、教學(xué)目標

知識與能力目標：

1.會認12生字，積累優(yōu)美詞句,。

2.認識到葡萄溝是個好地方,，并知道好在哪兒。

過程與方法目標：

1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生在理解生詞的基礎(chǔ)上,，抓住重點詞語讀懂句子,、理解句子。并讓學(xué)生讀悟結(jié)合,，體會到葡萄溝真是個好地方,。

3.運用角色扮演等形式，在整體感悟課文中進行口語交際訓(xùn)練,。

情感,、態(tài)度、價值觀目標：

情境中激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情,，對祖國大好河山的熱愛之情,。

二、教學(xué)重難點

重點：理解感悟葡萄溝真是個好地方以及為什么,。

難點：理解葡萄溝好在哪,，了解葡萄干的制作方法。

三,、教學(xué)策略及教學(xué)方法

情境法,、感悟法、引導(dǎo)法,、朗讀法,、合作探究法,、角色轉(zhuǎn)換法、口語交際法,。

四,、教學(xué)準備

葡萄圖片、多媒體課件,、生字卡片,、維吾爾族帽子。

五,、課時安排

兩課時,。

六、教學(xué)過程

第一課時：

課時目標：

1.學(xué)習(xí)生字新詞,。

2.學(xué)習(xí)課文第1段,，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。

3.正確的朗讀課文,。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方,。

（一）導(dǎo)入，揭示課題

1.導(dǎo)語：我們都知道咱們的祖國地大物博,，景色宜人,，隨著經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)，人們也越來越喜歡上了旅游,。這節(jié)課老師想帶大家去一個地方,，相信大家一定能猜出它的名字——葡萄溝。板書課題,。

2.學(xué)寫“溝,。”

“溝”是本課的生字,，怎樣記住它,？會組詞嗎？怎樣寫漂亮,？（左窄右寬）生書空,。

（二）看視頻朗讀，走進葡萄溝

1.現(xiàn)在就讓我們一起走進葡萄溝,。

播放課件朗讀視頻,。認真聽喲，稍后老師會有問題考驗大家的,。

2.通過朗讀,，你明白了些什么？有什么疑問嗎,？

激勵：愛提問題的孩子就是愛動腦筋的孩子,，說不定你長大了就會成為科學(xué)家,。

（三）自學(xué)課文

1.標小節(jié)序號，自學(xué)生字詞,，理解詞義,，找出本文的多音字。

2.讀通課文,。

（四）檢查自學(xué)

1.指名分節(jié)朗讀課文,，正音：杏，陰

2.多音字：好客,，釘著，水分

（五）學(xué)習(xí)課文第一自然段

1.過渡：孩子們,，坐端正了,，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)了，到哪兒去找葡萄溝這個地方呢,？

（1）學(xué)習(xí)第一句,，認識“疆、維,、吾,、魯、番”五個生字,?？ㄆ鍪驹~語：新疆吐魯番維吾爾族

我們在地圖上先找找“新疆”,，“新疆”就是“新疆維吾爾自治區(qū)”,；再找到“吐魯番”。課件展示《中國地圖》,。原來看地圖也可以識字,，這幾個字還可以用什么方法記住,？指名說識字方法,。教師相機歸類形近字“維、堆,、難,、準、誰”,。

（2）學(xué)習(xí)二,、三句。

聽說葡萄溝這個地方盛產(chǎn)水果,，不同的月份有不同的水果成熟,，你能不能先在小組內(nèi)和同學(xué)交流一下,，然后用筆在書上做個標記。小組長負責(zé)檢查小組成員的完成情況,。然后匯報交流。

師引讀：那里盛產(chǎn)水果——

（3）齊讀第一段,，背誦第一段,。

（六）布置作業(yè)

1.抄詞并家默；

2.熟讀課文,。

第二課時

課時目標：

1.葡萄溝是個好地方，并知道好在哪兒,。

2.激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情，對祖國大好河山的熱愛之情,。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們讀通了課文,，知道了葡萄溝是個——好地方,；那里出產(chǎn)水果

——（生答）

2.我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦,。

過渡：這節(jié)課，讓我們一起走進葡萄園,，去欣賞那里的美麗景色吧,！

（二）在細讀課文中欣賞葡萄園，并隨文識字

1.學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）孩子們,，我們還是去葡萄園看看吧。葡萄種在哪兒,？指名讀,。什么是“梯田”？板畫,、理解“梯田”,。

（2）葡萄種在山坡的梯田上（邊說邊畫），長得怎樣呢,？一片葉子夠么？兩片？（請學(xué)生上臺幫忙）為什么要畫這么多葉子呢,？課件顯示描寫枝葉的句子,。

（3）指導(dǎo)朗讀并理解描寫“枝葉”的句子。

指名讀,。

再讀這句,，能感受到枝葉的什么？（板書：枝葉茂密）

向四面展開是怎樣一幅景象,？（向前后左右無限制地伸展）

山坡上茂密的葡萄架就像涼棚一樣,，這樣的涼棚有多少個？（數(shù)不清）

一個個綠色的涼棚連在一起是什么景象呢,？帶著感受讀,。

多美啊，在山坡的梯田上,，一個個綠色的涼棚構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風(fēng)景,，誰再帶著自己的體會讀讀？

預(yù)設(shè)：試想一下,，在非常炎熱的天氣里鉆進涼棚底下，會是什么感覺再再讀讀出涼爽的感覺,。

（4）指導(dǎo)朗讀并理解描寫“葡萄”的句子,。識記生字：夠。

一個個綠色的涼棚擋住了陽光,，多舒服啊,。抬頭看，透過茂密的枝葉,，你會發(fā)現(xiàn)了什么,？請學(xué)生上臺貼葡萄。

葡萄長得怎么樣,？抓住描寫顏色的詞語理解顏色之多,。誰能用一個詞語來概括一下？（五顏六色）書上為什么不用五顏六色呢,？

（顏色多）（有光澤）用一個詞來概括就是“五光十色”

板書：葡萄：五光十色

出示課件,，誰能帶著自己的體會讀讀這段話？各小組比賽讀,、齊讀,。

五光十色的葡萄真誘人，我快忍不住想摘下來嘗一嘗了,，我在想：維吾爾族老鄉(xiāng)會不會讓我們吃呢,？從哪句話知道的？

指名讀,。體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,。認識詞語“維吾爾”,。

“吃個夠”是什么意思？學(xué)習(xí)生字“夠）”,。猜個謎語：多一句,。（夠）

2.在遷移訓(xùn)練中贊美葡萄溝。

欣賞了美麗的葡萄園,，現(xiàn)在我們休息一下做個游戲好嗎,？

拿出帽子，介紹這就是維吾爾族的阿姨帶的帽子,。戴在自己的頭上,，看看老師變成了誰？跟我打個招呼吧,！師介紹：維吾爾就是團結(jié)合作的意思,，我們這里除了有維吾爾族，還有哈薩克族,、回族以及少許的漢族,。但是我們都團結(jié)的像一家人。就像歌詞里唱的五十六個民族五十六多花,，五十六個姐妹是一家,。你們今天來這里玩的開心嗎？能談?wù)勀銓ζ咸褱系母惺軉幔?/p>

生暢所欲言,。師可以相機將葡萄卡片送給孩子們,。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。識字：碉,、堡,。

這么多的葡萄，除了這里的人們盡情地吃,，盡情的招待客人,，剩下的葡萄怎么辦呢？（指名讀）

葡萄干是怎樣制成的,？有什么特點呢,？找出相關(guān)句子。認識并理解“碉堡”,。

理清葡萄干的制作方法,，用上先、接著,、然后,、最后這些詞。

想親自嘗嘗制好的葡萄干嗎？學(xué)生品葡萄干,，品后說說什么感覺?板書：葡萄干：顏色鮮,，味道甜、

4.小結(jié),。

見到那一眼望不到邊的葡萄園,，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄,，然后走進山坡的陰房品嘗葡萄干,，你一定會發(fā)自內(nèi)心的感嘆，最想說的一句話是什么,？（課件出示）葡萄溝真是個好地方,！反復(fù)讀這句話，帶著不同的感受去讀,。

其實維吾爾老鄉(xiāng)不僅熱情好客還能歌善舞,，大家想不想一起跳跳舞呢？播放音樂《我們新疆好地方》

（三）布置作業(yè)

當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：給大家介紹一下你了解的葡萄溝,！評選“導(dǎo)游”,。

了解自己的家鄉(xiāng)，看看我們的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn),，哪些迷人的風(fēng)光,？