作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

葡萄溝二年級語文上冊教案篇一

1、學(xué)習(xí)本課生字,，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句,。

2,、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情,。

3,、有感情地朗讀背誦這首詩。

1,、弄懂每個詞,，理解詩句的意思,，體會詩人的思想感情。

2,、指導(dǎo)朗讀,。

1、錄音機(jī),、配樂朗誦磁帶,。

2、掛圖,、活動的詩人和太陽,。

3、田字格黑板,。

一課時

一,、激發(fā)興趣，揭示課題

1,、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎,？我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。（學(xué)生背誦）同學(xué)們都背得不錯,，今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩,。（板書《登鸛雀樓》）

2、齊讀課題,，注意正音。

二,、解題,、介紹作者

1、登鸛雀樓是什么意思,？

2,、登還可以說登什么？

3,、揭示掛圖,。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上，前面可以看見中條山,，下面臨近黃河,，因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓,。有一天,，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河,，想了很多,，就寫下了這首詩,。

三、整體感知

1,、聽錄音,。

2、聽完錄音,，同學(xué)們的心里在想什么呢,？

四、初讀課文

1,、要求讀準(zhǔn)字音,。

2、檢查：指名讀后正音,。

3,、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解,，還有哪些不能理解,，將不能理解的詞語做上記號。

五,、學(xué)習(xí)理解詩意

1,、學(xué)習(xí)一二行。

（1）指名讀,。

（2）說說哪些詞不懂,，借助圖畫理解白日、依,、盡,。

（3）指名說一二行詩意。

（4）看圖想象,，說說黃河怎樣流入大海,。

（5）小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海,。

（6）指導(dǎo)朗讀,。同學(xué)們想想，應(yīng)該怎么讀,，試著在座位上讀一讀,，指名讀，齊讀,。過渡：看到如此壯麗的景象,，詩人產(chǎn)生什么想法。

2,、學(xué)習(xí)三四行,。

（1）理解詞語的意思：欲,、窮、千里,、目,、更。

（2）說說詩句的意思,。

（3）結(jié)合生活體驗談?wù)務(wù)镜酶?，才能看得遠(yuǎn)。

（4）師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高,，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理,。我們要多學(xué)習(xí)一些知識、本領(lǐng),，眼界才能開闊,。(5)指導(dǎo)朗讀。

六,、想象詩情

1,、聽錄音，看圖想象詩人所觀察的景象,，詩人觀察時的動作和神態(tài),。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看,。

七,、指導(dǎo)背誦

1、看圖練習(xí)背誦：指名背,，分組背,。

2、隨音樂一齊背誦,。

八、作業(yè)

1,、指導(dǎo)寫生字：登,、欲、窮,。

2,、抄寫、默寫這首詩,。

葡萄溝二年級語文上冊教案篇二

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀,。

訓(xùn)練正確的朗讀,。背誦方法。

逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

教學(xué)重點,。難點：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,，本冊教材是在前兩冊強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽,，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，又提出了朗讀,。背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,，閱讀課外書報的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,。若干卡片

教學(xué)安排：3課時

第一課時

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,，使學(xué)生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點：掌握正確的朗讀姿勢,。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖。

教學(xué)設(shè)計：

一,。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在一年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,？（正確的寫字姿勢。專心傾聽勇于發(fā)言,？?）

是呀,，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語文這門課學(xué)得更好。現(xiàn)在我們升入了二年級,，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能順利地學(xué)好語文，小朋友,，你們想要嗎,？

二。指導(dǎo)看圖1.2

1,、圖上的小姑娘在干什么,？

2、仔細(xì)觀察她的朗讀姿勢,，她是怎樣朗讀的,？

小結(jié)：朗讀時要身正。肩平,。雙手拿書,，雙臂平放,。

三。模仿評價

1,、請幾個學(xué)生練習(xí)讀書姿勢,，其余學(xué)生觀察評價。

2,、小結(jié)：如果姿勢不正確,，會對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,，兩臂不自然平放,，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直,，課本上的字就不容易看得真切,，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠(yuǎn)過近都會影響視力,。

3,、指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣,？

4,、全班朗讀，指名分組觀察,，交流,。巡視糾正。

四,。集體訓(xùn)練

1,、復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

2,、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀,。

3、評價指出：

朗讀時不僅要姿勢正確,，還要做到口齒清楚,，聲音嘹亮，態(tài)度大方,，字字入目，句句過心,，正確流利,，富有情感，神情專注,，邊讀邊想,。

4,、正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,，養(yǎng)成良好的讀書姿勢,。

五?？偨Y(jié)：

一年級時,，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的方法,，還知道了保護(hù)視力的一些要求,，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng)，以后我們要天天堅持,，持之以恒,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教后記：

第二課時

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,，使學(xué)生了解背誦形式,，訓(xùn)練正確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢及方法,，逐步培養(yǎng)良好的背書習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,。

教學(xué)設(shè)計：

一,。整體感知畫面

1、指導(dǎo)觀察順序：從左到右,，從上到下,。

（1）全班集體背誦。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦,。

（3）同桌互相檢查背誦,。

（4）一位女同學(xué)在家長面前背誦。

（5）課后相互檢查背誦,。

二,。指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖1.2

1、背誦時課本和文具盒怎樣擺放,？

2,、這些同學(xué)怎樣坐的？

小結(jié)：身正肩平,，交臂平放,，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真。

3,、背誦時還要注意什么,？（聲音響亮，邊背邊想,，正確流利,，富有情感）

4、全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,，集體背誦一段已學(xué)過的課文,。

5、請同學(xué)們猜一猜,，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文,？

6、看圖背誦有什么好處呢,？要注意什么,？

（圖中有文，文中有圖,，按序背誦,。）

三?！矗鳎鳎鳎到榻B你以前是怎樣背誦的呢,？

1、在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,，做到不多字,。不漏字。正確,。流利,。有感情。

2,、在背誦時,，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來背誦,。

3,、在背誦時同樣做到不多字。不漏字,。正確,。流利。有感情,。

四,。觀察三幅小圖,，按圖模仿訓(xùn)練

1、觀察圖3：圖上的小朋友在干什么,？他們背誦時怎樣？

2,、看圖4：圖上的人在干什么,？感情怎樣？媽媽怎樣,？

3,、看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？

4,、小組模仿,，同桌交換相互檢查背誦。

5,、請你用上“有的,？?有的？?有的,？?有的,？?”來說說圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進(jìn)行背誦的,。

你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢,？

五?？偨Y(jié)

本課我們通過學(xué)習(xí),，掌握了背誦的正確姿勢，要領(lǐng),，了解了背誦的形式,，知道了看圖背誦的方法。今后,，我們在學(xué)習(xí)課文時要多讀,。勤背，樂背,。這樣你肚子里故事就會越來越多,。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢,。教后記：

第三課時

教學(xué)要求：

了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)設(shè)計：

一,。觀察圖：

1、從第一幅圖上你看到了什么？

2,、圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛的課外書,，他多開心呀！

3,、你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書就會這么開心呢,？

出示幾條格言:書是人類進(jìn)步的階梯。

讀書破萬卷,，下筆如有神,。

飯可一日不吃，書不可一日不讀,。

4,、說說你知道誰經(jīng)常愛讀課外書的。

多讀書,，能使我們增長知識,，開闊眼界，不斷進(jìn)步,，還能使我們學(xué)會寫文章,，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習(xí)慣。

5,、看圖2

閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣,，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專一,，但為了保持閱讀的安靜,，閱讀時要做到眼看。心記,，不出聲,。

6、觀察圖3：小同學(xué)在干什么,？表情怎么樣,？

7、小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時那么高興,，閱讀時又是那么專心,，在挑選課外書時那么認(rèn)真。

二,。觀察下面兩幅圖,，請你說說他們在什么地方干什么。

小朋友在圖書館,。閱覽室挑選,。借閱圖書和看報紙,。

他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進(jìn)行登記,，有的在認(rèn)真地閱讀,，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,，與同學(xué)分享,。

三。小結(jié)

當(dāng)你與書交上朋友后,，你會得到無窮的快樂，因為她會讓你懂得許多知識,，成為小博士,；她會讓你了解一些新聞，成為百事通,；她會讓你有無窮無盡的故事,，成為受人歡迎的故事大王？?

教后記：

葡萄溝二年級語文上冊教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)11個生字,。認(rèn)識“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

2,、能夠自主發(fā)現(xiàn)識字的方法,；會讀本課的詞語和句子。

3,、能按照田字格里的范字,，把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀,。

4,、知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗,。

教學(xué)重點：識字以及了解生字在詞語或者句子中的意思,。

教學(xué)難點：記住字形，正確書寫,。

教學(xué)用具：生字卡片,、課件

教學(xué)時數(shù)：第一課時

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,，春天已經(jīng)來到了人間,，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2,、出示課件,，欣賞春天的畫面：萬木吐綠,，河水解凍，小鴨戲水,，柳樹發(fā)芽,，百花開放。

3,、多美的畫面呀,！經(jīng)過漫長寒冷的冬天，我們早就盼望著“春回大地”了,！伸出小手和老師一起書寫課題,。

（一）初讀感悟字形。

學(xué)生借助音節(jié),、同桌互讀等方式,，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識字形,。

（二）在觀察,、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知,。

1,、讀一讀熟字。

東,、星,、牙、地,、蝦,、雞

2、讀一讀帶音節(jié)的新字,。

凍,、醒、芽,、坪,、蜜、鴨

3,、觀察,，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好朋友,。

東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨

4,、你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生通過認(rèn)真觀察,、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個字之間的聯(lián)系,。（學(xué)生說發(fā)現(xiàn)）

教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的,，是一種好的識字方法。

5,、給生字組詞語,，初步了解字義。

相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書寫,。（觀察,、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫）

（三）學(xué)文中鞏固生字,，在語境中理解詞語的意思,。

（1）采用不同的方法理解詞語。

a.“解凍”什么意思,？誰解凍,？讀詞（河水解凍）。

b.你知道“蘇醒”什么意思嗎,？在春天，都誰蘇醒了,？（學(xué)生自由說）這么多的事物在春天都蘇醒了,，所以說是萬物蘇醒，讀,。睡了一冬,，終于醒了，多舒服呀,，再讀讀,。

c.春天，都哪些植物發(fā)芽,，你觀察到了嗎,？（學(xué)生說）——楊柳吐綠

萬物蘇醒：結(jié)合生活實際理解。（春天來了,，什么蘇醒了,？）

楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發(fā)芽）

百花爭艷：聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語句,。

（2）感情朗讀,，背誦這5句話。

a,、把這些生字朋友送回家,，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫面,。

b,、指名讀,，認(rèn)真聽，你想到了什么樣的畫面,？

c,、導(dǎo)讀：播放開頭的畫面，配樂,，用你的朗讀把這么美的畫面表達(dá)出來,。（練讀——指讀——齊讀）。

（3）,、拓展：春天真是一個美麗的季節(jié),。有融化的河水，有戲水的鴨子,，還有發(fā)芽的柳樹,，還有？（生說）

可以設(shè)計找朋友游戲,、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲,。

1、請你說說是怎樣記下面的生字,?！耙活w星”

2、找出一組形近字,，再組詞,。“兩顆星”

3,、請你說一個或一句描寫春天的詞語或句子,。“三顆星”

1,、出示：醒,、鴨。靜靜觀察,，書寫時應(yīng)注意什么,？

2、學(xué)生匯報

醒：別丟了左邊“西”里的一小橫,?！炯坠俏摹⒔鹞牡摹坝稀弊?，像一個酒壇子的形狀,，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來借用為干支名,，為地支中的第十位,。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān),，如酣、醉,、釀,、酌、配等】

鴨：書寫時注意穿插避讓,，鳥的橫是關(guān)鍵,。

3、教師范寫,。

4,、學(xué)生描紅仿寫，教師巡視,。

5,、展示學(xué)生的書寫情況

對比觀察：欣賞評議。

葡萄溝二年級語文上冊教案篇四

的課文記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文通過對太平洋中一個小島上昆蟲的考察,，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物,，才能得以生存的故事，體現(xiàn)了他仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng),。全文依循人們認(rèn)識事物的規(guī)律，按照事情的順序,，抓住“有趣的發(fā)現(xiàn)”這條主線，從現(xiàn)象到本質(zhì),，展示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容和過程揭示這個有趣的發(fā)現(xiàn),，對達(dá)爾文后來的科學(xué)研究起到了非常重要的作用。

德：初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理,。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。

智：1,、能正確,、流利地朗讀課文。

2,、學(xué)習(xí)本課生字,，其中田字格上的只識不寫，理解由生字組成的詞語,。

進(jìn)行詞和句的訓(xùn)練,。

緊扣課文主線“有趣的發(fā)現(xiàn)”，以讀為主,，在讀中學(xué)習(xí)本課,。

生字卡片,，課文錄音。

三課時,。

1,、板書課題：19有趣的發(fā)現(xiàn)

2、解題：“有趣”是什么意思,？看到這個題目,，你想知道什么？

1,、自由輕聲練讀課文,。

2、檢查自學(xué)情況,。

（1）抽讀生字卡片

有趣達(dá)爾文小島昆蟲翅膀

觀察比較因為生存研究重要

（2）出示第3,m自然段,，重點指導(dǎo)朗讀第二、三,、四句,。

（3）指名試讀課文。

3,、范讀課文,。

1、達(dá)爾文是什么時候的人,？

2,、達(dá)爾文是哪個國家的什么人？

3,、給“著名”這個詞找個近義詞,。

1、熟讀課文,。

2,、抄寫詞語。

1,、讀生字卡片,。

2、擴(kuò)詞：達(dá)島因存

1,、細(xì)讀第二自然段,。

（1）齊讀。

（2）第一句中的達(dá)爾文干了什么,？

（3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）換詞練習(xí)：“要么……要么……”還可以換成哪些詞？

（5）出示掛圖看圖說話練習(xí)。

2,、讀第三自然段,。

（1）指導(dǎo)讀。

（2）理解第1句,。

“許多”說明了什么,？“反復(fù)”說明了什么？“終于”說明了什么,？

理解第2,、3句。

這里講了幾種昆蟲,？這些昆蟲怎么樣,？

3、細(xì)讀率4自然段,。

（1）齊讀,。

（2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)‘指的是什么？

通過對本文的學(xué)習(xí),，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存,，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。

指名朗讀課文,。

1,、指導(dǎo)復(fù)述課文

教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。

主要內(nèi)容只要說出來就可以了,，不必背誦課文,。

2、指名學(xué)生讀課文,。

3,、學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述,。

4、指名試復(fù)述,。

1,、比一比再組詞。

夏（）校（）容（）應(yīng)（）

復(fù)（）較（）究（）因（）

2,、括號里填上合適的詞語,。

逐漸地（）有趣的（）

認(rèn)真地（）著名的（）

仔細(xì)地（）重要的（）

3、據(jù)課文內(nèi)容填空,。

那些沒有翅膀的昆蟲,，由于（），就不大可能被刮到海里。

那些翅膀特別大的昆蟲,，因為（）所以（）

那些翅膀不大的昆蟲,，由于（）便逐漸地消失了。

葡萄溝二年級語文上冊教案篇五

教學(xué)要求：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及,、陣,、凈、?！?。

3、了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,。

2、小鳥頭飾,。

3,、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。

教學(xué)過程：

一,、談話激趣,，導(dǎo)入課文

1、上節(jié)課,，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》,，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥,，也來造一造云房子,。

2、云房子用什么來造,？白云從哪里來,？請小朋友打開書本讀一讀課文的第一自然段。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，用心領(lǐng)悟

（一）,、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、多媒體出示第一自然段圖文,。學(xué)生自讀,。

2、指名讀,。指導(dǎo)讀出美的感覺,。

3、雨過天晴,，天空中留著一朵朵白云,，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀,，把這種美的感覺讀出來,。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段

1,、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,，太陽公公咪咪笑，這時,，小鳥也來湊熱鬧。(教師演示電腦,。

2、看到天上的白云,，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建造）

3,、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云,！我們來造云房子,。

請小朋友戴上小鳥的頭飾,，現(xiàn)在,，你就是其中的一只小鳥，當(dāng)你看到這么多白云,，心情怎樣？請你帶著高興的心情來讀好這句話,。學(xué)生自讀。

交流：現(xiàn)在,，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子,，想造云房子的一起站起來告訴我。

4,、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣,？讓我們先來讀讀課文的第二小節(jié),，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來,。

5、學(xué)生朗讀,、畫畫,，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份,。

6,、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下,。（我造的是——的云房子,，你看它——）

7、學(xué)生上臺介紹,。

8,、小鳥們造的云房子可真漂亮。（多媒體出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體,，邊范讀描寫云房子的課文,。

9,、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎,？誰也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好,，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動作,。指名讀,。

10、誰能不看課文把小鳥們造的云房子介紹給大家,。

11,、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子,？發(fā)揮你的想象,，把你想造的繼續(xù)畫出來。

12,、大家造的云房子真多,，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎,？那就飛出你的云房子,，到你好朋友家去做客，去參觀,、去玩耍,。

13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎,？

多媒體出示：我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘵┅?，有的像┅┅,，還有的像┅┅。

（三）,、學(xué)習(xí)第三,、四節(jié)

1、云房子造得這么多,，這么美,，大家互相做客、互相玩耍,，開心嗎,？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié),。

2,、指名讀,。男生讀，女生讀,。

（四）、學(xué)習(xí)第五,、六自然段

1,、小鳥們玩得可真開心，忽然,，呼啦啦吹來一陣風(fēng),，請大家仔細(xì)觀察電腦屏幕。你看到了什么,？（板書：風(fēng)吹走了沒有了）

2,、你覺得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié),？

3,、自讀，指名讀,。

4,、點擊電腦屏幕，出示最后一段圖文,。師引讀：天空像只剩下

5,、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天,，又會說些什么呢,？四人小組交流一下。

6,、天空變得那樣潔凈,、艷麗，讓我們通過朗讀,，把這種潔凈之美讀出來,，好嗎？

（五）,、總結(jié)全文

大自然真是神奇,、美麗，有云時,，天空中白云朵朵,，千姿百態(tài)，無云時,，天空又是那么潔凈,，我們一起來朗讀全文,，再次來體驗大自然的神奇與美麗。

三,、學(xué)習(xí)生字,，認(rèn)真書寫

1、今天這節(jié)課,，我們要學(xué)習(xí)4個生字,。多媒體出示4個在田字格中的生字。

2,、誰來讀讀這四個字,。凈：后鼻音，陣：前鼻音,。

3,、請大家仔細(xì)觀察，看看有沒有快速記住它們的方法,。

4,、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順,。（電腦提示關(guān)鍵筆順,，并出示書寫過程）

提醒學(xué)生注意：

（1）這四個字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請大家跟著書本自己書空一遍,。

（2）我們在寫這四個字時你覺得有哪些地方要提醒大家注意的,？

“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開,。

“陣”左窄右寬,，右邊是“車”，不要寫成“陳”

“凈”：“爭”的第四筆一橫要出頭,。

“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些,，注意不要寫成“要”

5,、學(xué)生練寫（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤筆順及寫字姿勢,。

四,、課堂小結(jié)，課外延伸

1,、今天,，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫得生動，大家也學(xué)得認(rèn)真,，都覺得很有趣味,。的確，天上的白云千變?nèi)f化,，形狀多種多樣,，給人美的感覺和無窮的想象。放學(xué)后,，大家把課文多讀幾遍,，多加感受。這樣,，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。

2,、電腦出示練習(xí)題：請你在傍晚時,，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀,，什么顏色,，然后，仿照課文第二自然段,，用“有的像┅┅,，有的像┅┅，還有的像┅┅”說一段話,，有興趣的同學(xué)寫下來,。

板書：

小鳥造多種多樣

云房子

風(fēng)吹來沒有了

葡萄溝二年級語文上冊教案篇六

師：小朋友們今天都是月亮灣的小村民，讓我們一起來夸夸這個美麗的村子吧,！

生：齊讀第一自然段,。

師：（板書）美麗。

師：那么月亮灣究竟美在哪里,？請小朋友輕讀第二自然段,，數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話？想一想文章寫了村前哪幾處地方的美景,？可以用筆畫出有關(guān)詞句,。

生：按要求自學(xué)第二自然段。

師：小朋友們,，你們找到了哪幾處美景的,？

生：我找到了六處景色，分別是小河,、河上,、河里、河岸,、農(nóng)田,。

師：找得真仔細(xì)呀,！那么你喜歡哪一處的景色呢？

生：我喜歡小河,。

師：出示“村子的前面有一條月牙一樣的小河,。”為什么喜歡它呢,？

生：因為小河像月牙一樣彎彎的,。

師：是呀！彎彎的小河如新月,，多美呀,，你能領(lǐng)著大家讀好它嗎？

生：讀,！

師：除了喜歡小河,，還有喜歡什么的呢？

生：我最喜歡河里的景色,。

師：把你喜歡的介紹給大家,。

生：聲情并茂地讀。

師：剛才他讀得多好呀,，在他讀得過程中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我覺得他把“緩緩地”讀得真好,！讓我感覺到河水流得很慢很慢,。

師：那我們喜歡這一句的同學(xué)一起學(xué)著他的樣子美美地讀一讀吧！

生：加上動作讀,。

師：還有喜歡其他地方的小朋友嗎,？

生；我喜歡河岸上的桃花,，因為桃花很美,？

師：你從哪里看出來桃花美呀？

生：因為桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞,。

師：出示句子“河岸上開滿了桃花,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞?！?/p>

生：喜歡的小朋友一起齊讀,。

師：小朋友們，這個句子讓你感受到桃花的美,，還讓你感受到了什么,？

生：我感受到了桃花的多。我從開滿這個詞看出的。

師：你真會讀書,，我們讀書就是要這樣細(xì)細(xì)品味,。

生：我還喜歡綠油油的農(nóng)田，我覺得農(nóng)田很美很美,！

師：出示：“過了橋,，是一片綠油油的農(nóng)田?！焙汀斑^了橋,，是一片農(nóng)田?！?/p>

師：你們發(fā)現(xiàn)什么了,？

生：我覺得前面一句加上了綠油油使我感覺到了麥田的美！后一句沒有了“綠油油”我就感受不到這農(nóng)田是怎樣的了,。

師：說的真棒,！誰來仿照桃花說的更美些？

生：過了橋,，是一片綠油油的農(nóng)田,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像綠色的海洋,。

師：真會模仿,！

師：學(xué)到這兒，老師相信村前的美景一定引在小朋友的腦海中了吧,。誰來做回小導(dǎo)游呢,？

生：各位游客，我們現(xiàn)在來到了月亮灣的村前,，看這是月牙一樣的小河,，河水繞著村子緩緩地流著，清清的河水倒影著綠樹,、青山,、小橋。河岸上種著許多桃樹,，樹上開滿了桃花,，就像一片燦爛的朝霞，橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田,。

《月亮灣》是一篇優(yōu)美的散文,，本文以形象的語言，描繪了月亮灣秀麗可愛的田園風(fēng)光圖,，展現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機(jī)蓬勃的動人景象,。本文的第二自然段是全文的重點，按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生理清這一次序,，學(xué)生在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田順序來寫。在學(xué)習(xí)每一處景色時,，我把主動權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生說說自己喜歡哪一處景色？為什么,？這樣激起了學(xué)生的積極性,，他們或充分地說著自己喜歡的理由，有的感情投入地朗讀自己喜歡的段落,，此時我分側(cè)重點進(jìn)行點撥,，比如“河岸上長著許多桃樹，樹上開滿了桃花,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像一片燦爛的朝霞?！碑?dāng)學(xué)生說出因為桃花美麗而喜歡時,，我便出示句子，讓學(xué)生進(jìn)一步體會,，除了桃花的美之外,，你還感受到了什么？為什么把桃花比作燦爛的朝霞,？學(xué)生在老師的引領(lǐng)下進(jìn)入了深一層次的思考,，原來桃花除了美還很多呢，正因為桃花很多,，一大片一大片,，紅彤彤的，所以像燦爛的朝霞,。在處理“過了橋,，是一片綠油油的農(nóng)田?！睍r,，我并沒多講，而是采用比較法讓學(xué)生感受這“綠油油”一詞的鮮明,，此時再拓展,，讓學(xué)生模仿寫桃花的句式，讓學(xué)生說說這綠油油的農(nóng)田就像什么呢,？學(xué)生展開了想象,，有的說像綠色的地毯,，有的說像綠色的海洋，似乎在不經(jīng)意之間進(jìn)行了句式的訓(xùn)練,。在這一自然段結(jié)束的時候,，我讓學(xué)生扮了一回小導(dǎo)游，不過學(xué)生組織語言的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，基本還是在老師的幫助下勉強(qiáng)完成,，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時最大的遺憾。

葡萄溝二年級語文上冊教案篇七

知識目標(biāo)：認(rèn)識15個生字（其中10個要求會寫）1個偏旁和理解課文內(nèi)容,。

語感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，體會文中所描寫的意境，進(jìn)而感受夕陽的美,。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動口,、動手能力和創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力。

品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情,。

1,、認(rèn)識并能正確、美觀地書寫生字,。

2,、感受夕陽之美，進(jìn)而入情入境地朗讀,，真正達(dá)到學(xué)生與文本,，與編者的交流，從而達(dá)到熟讀成誦,。

教法：一堂成功優(yōu)秀的課應(yīng)面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。因此，我采用以自主學(xué)習(xí)法為主線,，結(jié)合情境法,、探究法、賞讀法……使學(xué)生輕輕松松學(xué)知識,，扎扎實實積累語言,，快快樂樂悟真理。

學(xué)法：學(xué)生以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線,，結(jié)合學(xué)習(xí)遷移法,，使自己在整個學(xué)習(xí)過程中樂學(xué)，會學(xué),。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)情趣，關(guān)注學(xué)生體驗

師板書（夕陽）讓學(xué)生認(rèn)讀后說說你見過的夕陽是什么樣的,？在學(xué)生暢所欲言之后點出夕陽景色十分迷人,，絕美無倫，隨后再板書（真美）,。

（課伊始,，通過師生交談，拉近師生的距離,，調(diào)動了學(xué)生已有知識的相關(guān)體驗,。在此基礎(chǔ)上開始設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對課文的內(nèi)容就會易學(xué),、會學(xué),。）

二、課題質(zhì)疑,，制定目標(biāo),，培養(yǎng)探究能力

讀好課題后，請學(xué)生談?wù)勛x后你想知道些什么,？隨即板書有關(guān)問題,。

（在這環(huán)節(jié)中鼓勵學(xué)生多提問，對于能緊扣題目提問的學(xué)生應(yīng)給予充分的表揚,，以作為石生學(xué)習(xí)課文的目標(biāo)之一,，相信長此以往，學(xué)生探究的意識,、能力都會有一定程度的提高,。

三、初讀課文,，整體感悟,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

過度：小朋友們提出了那么多有價值的問題，真了不起,，相信大家一定有能力解決自己問題的能力,，既而讓學(xué)生打開書本，在書中尋找答案,。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項工作,。

1、讀課文,，讀準(zhǔn)文中的每個字音,，讀完后請坐好。

a自讀課文

b（多媒體出示15夕陽圖）,，指名學(xué)生領(lǐng)讀夕陽圖背后帶有拼音的字寶寶,。

c開火車讀去掉拼音的字寶寶

（通過設(shè)置情境,，讓學(xué)生讀一讀，學(xué)生興味盎然,，順利地掃除了認(rèn)讀生字枯燥乏味這一難點,。）

2、讀課文,，讀通,、讀順課文中的每一句話。

a自讀課文

b挑一段自己喜歡的讀給其他小評委聽,。

（注重學(xué)生讀,、聽有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高課堂效益,。）

3,、說說通過剛才的朗讀，明白了什么,？還有什么不理解的地方,？

（這一環(huán)節(jié)意在對課文作一個整體回歸，進(jìn)一步激發(fā)情趣后讓學(xué)生在民主,、和諧的氛圍中輕輕松松學(xué),，不懂就問，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。）

四,、細(xì)讀課文，積累鞏固,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

過渡：看小朋友多了不起,，剛才有些問題自己提出來，又自己解決了,，那剩下的問題大家一定能來一起解決,。

（一）出示第一小節(jié)傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落,，齊讀,，你讀懂了些什么,，引導(dǎo)說出時間,，人物，事情,。

（二）過渡,，他們初見的日落，是什么樣的呢,？請讀第二個小節(jié),。讀了這小節(jié),，你了解些什么？引導(dǎo)說出時間：西斜,。

景色：天空……十分壯麗,。

理解：連綿起伏，教師隨機(jī)做手勢,，讓學(xué)生上黑板畫出山的連綿起伏,，引導(dǎo)學(xué)生讀好連綿起伏，讀出意境,，,。此時,，老師引讀西山（披著夕陽的余暉）

師：西山被夕陽披上了的美麗的衣服，誰來為西山穿這件衣服，引導(dǎo)學(xué)生畫好收起刺眼的光芒的夕陽和黃紅相間的彩衣,，讀好相關(guān)語句，從而讓學(xué)生真真切切感受景美,、人美,，繼而多媒體出示西斜太陽的美景，沖擊思維,，讓學(xué)生評評夕陽的景色,。師隨即點撥這就是“壯麗”。

（三）學(xué)法遷移,，學(xué)習(xí)第3小節(jié)

過渡：剛才小朋友們讀得入情入境,，讓老師也看到了夕陽西斜的美景，那誰能告訴大家你讀好的小秘密,。

學(xué)法：1,、邊讀邊想。

2,、讀好關(guān)鍵字,，再讀句。

（出示第三小節(jié)）學(xué)生自度自悟,。

討論交流：我讀懂了什么,？引導(dǎo)學(xué)生讀好夕陽的可愛，如：臉漲紅了,。

夕陽的五彩,，如：染成了黃色、紅色……

（四）共同賞讀,，自探自悟

（出示第四小節(jié)）1,、學(xué)生練讀。2,、指名讀,。3,、請其他學(xué)生說說聽懂了什么，是從什么地方聽懂的,？引導(dǎo)讀好“燦爛”,、“輕輕地”、“遙遠(yuǎn)”一詞,。

五,、畫面欣賞，感情升華,，培養(yǎng)審美情趣

播放一組夕陽的景色,，說說你的感受，用詞來贊一贊,?？纯磿惺窃鯓觼碣澝老﹃柕模魁R讀“夕陽真美??！”

六、利用板書,，指導(dǎo)背誦,，內(nèi)化語言

七、學(xué)寫生字,。重點學(xué)好“將字旁”

八,、布置課后作業(yè)。畫一畫心中的夕陽西下美景圖并用上一兩句話贊一贊

附：板書

西斜收起了刺眼的光芒

夕陽真美下沉漲紅,、染成

落山走向,、遙遠(yuǎn)

葡萄溝二年級語文上冊教案篇八

教材解析

《夕陽真美》是九年義務(wù)教育蘇教版（國標(biāo)本）第三冊第八單元中的一篇課文。全文生動地描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色,，語言生動形象,，自然流暢，給人“詩中有畫,，畫中有詩”之感,，是一篇培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然感情的好教材?；谏鲜鲆蛩睾蛯W(xué)生的年齡特點,，特制定了如下細(xì)節(jié)：

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：認(rèn)識15個生字（其中10個要求會寫）1個偏旁和理解課文內(nèi)容。

語感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，體會文中所描寫的意境,，進(jìn)而感受夕陽的美。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動口,、動手能力和創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力,。

品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重,、難點

1,、認(rèn)識并能正確、美觀地書寫生字,。

2,、感受夕陽之美，進(jìn)而入情入境地朗讀,，真正達(dá)到學(xué)生與文本,，與編者的交流，從而達(dá)到熟讀成誦,。

教法,、學(xué)法運用

教法：一堂成功優(yōu)秀的課應(yīng)面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。因此，我采用以自主學(xué)習(xí)法為主線,，結(jié)合情境法,、探究法、賞讀法……使學(xué)生輕輕松松學(xué)知識,，扎扎實實積累語言,，快快樂樂悟真理。

學(xué)法：學(xué)生以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線,，結(jié)合學(xué)習(xí)遷移法,，使自己在整個學(xué)習(xí)過程中樂學(xué)，會學(xué),。

教學(xué)過程整理

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣,，關(guān)注學(xué)生體驗

師板書（夕陽）讓學(xué)生認(rèn)讀后說說你見過的夕陽是什么樣的,？在學(xué)生暢所欲言之后點出夕陽景色十分迷人，絕美無倫,，隨后再板書（真美）,。

（課伊始，通過師生交談,，拉近師生的距離,，調(diào)動了學(xué)生已有知識的相關(guān)體驗。在此基礎(chǔ)上開始設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對課文的內(nèi)容就會易學(xué),、會學(xué),。）

二、課題質(zhì)疑,，制定目標(biāo),，培養(yǎng)探究能力

讀好課題后，請學(xué)生談?wù)勛x后你想知道些什么,？隨即板書有關(guān)問題,。

(在這環(huán)節(jié)中鼓勵學(xué)生多提問，對于能緊扣題目提問的學(xué)生應(yīng)給予充分的表揚,，以作為石生學(xué)習(xí)課文的目標(biāo)之一,，相信長此以往，學(xué)生探究的意識,、能力都會有一定程度的提高,。

三、初讀課文,，整體感悟,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

過度：小朋友們提出了那么多有價值的問題，真了不起,，相信大家一定有能力解決自己問題的能力,，既而讓學(xué)生打開書本，在書中尋找答案,。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項工作,。

1、讀課文,，讀準(zhǔn)文中的每個字音,，讀完后請坐好。

a自讀課文b（多媒體出示15夕陽圖）,，指名學(xué)生領(lǐng)讀夕陽圖背后帶有拼音的字寶寶,。c開火車讀去掉拼音的字寶寶

（通過設(shè)置情境，讓學(xué)生讀一讀,，學(xué)生興味盎然,，順利地掃除了認(rèn)讀生字枯燥乏味這一難點。）

2,、讀課文,，讀通、讀順課文中的每一句話,。

a自讀課文b挑一段自己喜歡的讀給其他小評委聽,。

（注重學(xué)生讀、聽有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高課堂效益,。）

3,、說說通過剛才的朗讀，明白了什么,？還有什么不理解的地方,？

（這一環(huán)節(jié)意在對課文作一個整體回歸,，進(jìn)一步激發(fā)情趣后讓學(xué)生在民主,、和諧的氛圍中輕輕松松學(xué)，不懂就問,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。）

四、細(xì)讀課文,，積累鞏固,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

過渡：看小朋友多了不起，剛才有些問題自己提出來,，又自己解決了,，那剩下的問題大家一定能來一起解決。

（一）出示第一小節(jié)傍晚,，爺爺和奶奶帶著我去看日落,，齊讀，你讀懂了些什么,，引導(dǎo)說出時間,，人物，事情,。

（二）過渡,，他們初見的日落，是什么樣的呢,？請讀第二個小節(jié),。讀了這小節(jié)，你了解些什么,？引導(dǎo)說出時間：西斜,。

景色：天空……十分壯麗。

理解：連綿起伏,，教師隨機(jī)做手勢,，讓學(xué)生上黑板畫出山的連綿起伏，引導(dǎo)學(xué)生讀好連綿起伏,，讀出意境,，。此時，老師引讀西山（披著夕陽的余暉）

師：西山被夕陽披上了的美麗的衣服,，誰來為西山穿這件衣服,，引導(dǎo)學(xué)生畫好收起刺眼的光芒的夕陽和黃紅相間的彩衣，讀好相關(guān)語句,，從而讓學(xué)生真真切切感受景美,、人美，繼而多媒體出示西斜太陽的美景,，沖擊思維,，讓學(xué)生評評夕陽的景色。師隨即點撥這就是“壯麗”,。(三)學(xué)法遷移,，學(xué)習(xí)第3小節(jié)

過渡：剛才小朋友們讀得入情入境，讓老師也看到了夕陽西斜的美景,，那誰能告訴大家你讀好的小秘密,。

學(xué)法：1、邊讀邊想,。

2,、讀好關(guān)鍵字，再讀句,。

（出示第三小節(jié)）學(xué)生自度自悟,。

討論交流：我讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生讀好夕陽的可愛,，如：臉漲紅了,。

夕陽的五彩，如：染成了黃色,、紅色……

（四）共同賞讀,，自探自悟

（出示第四小節(jié)）1、學(xué)生練讀,。2,、指名讀。3,、請其他學(xué)生說說聽懂了什么,，是從什么地方聽懂的？引導(dǎo)讀好“燦爛”,、“輕輕地”,、“遙遠(yuǎn)”一詞。

五,、畫面欣賞,，感情升華,，培養(yǎng)審美情趣

播放一組夕陽的景色，說說你的感受,，用詞來贊一贊,。看看書中是怎樣來贊美夕陽的,？齊讀“夕陽真美?。　?/p>

六,、利用板書,，指導(dǎo)背誦，內(nèi)化語言

七,、學(xué)寫生字,。重點學(xué)好“將字旁”

八,、布置課后作業(yè),。畫一畫心中的夕陽西下美景圖并用上一兩句話贊一贊

附：板書

西斜收起了刺眼的光芒

夕陽真美下沉漲紅、染成

落山走向,、遙遠(yuǎn)

葡萄溝二年級語文上冊教案篇九

【】

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖（掛圖）,，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,，能夠正確的朗讀,、背誦的姿勢方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣,。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣,。

【】

3課時

【】

一,、觀察圖畫

1．圖上小朋友在做什么？

2．圖上的小朋友怎樣朗讀,？

二,、小結(jié)要領(lǐng)

身正肩平 雙手拿書 左右兩臂 自然平放 目光課本 保持距離

眼睛課本 距離一尺（33厘米）

三、模仿評判

1．請幾個學(xué)生模仿訓(xùn)練,，并由大家評判

2．評判中指出一些錯誤姿勢的危害

四,、集體訓(xùn)練

五、把握訓(xùn)練要點,，勤于朗讀背誦

六,、小結(jié)

在一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,，掌握了握筆寫字的方法,，還知道了保護(hù)視力的一些要求,。今天我們又知道了朗誦的姿勢和朗讀的要領(lǐng)。今后,，我們要天天堅持,，自覺接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一,、整體感知圖畫

1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右,。

2．簡說圖意,。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖（一,、二幅）

1．提問：背誦時課本和文具盒怎樣擺放,？

2．這些同學(xué)怎樣坐的，他們的雙肩和雙臂怎樣,？眼睛向著什么地方,，態(tài)度神

情怎樣？

3．背誦時還要注意什么,？

4．全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,，集體背誦一段已學(xué)過的課文。教師評判,。

5．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文,？你是怎么知道的？

三,、觀察三幅小圖,，按圖模仿訓(xùn)練

1．觀察左下方小圖。

2．觀察中間小圖,。

3．觀察右面小圖,。

四、小結(jié)

這一課我們通過看圖學(xué)習(xí),，掌握了背誦正確的姿勢要領(lǐng),，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法,。今后我們在學(xué)習(xí)課文的時候就要做到多讀,、勤背、樂背,。

一,、觀察上面三幅圖

1．從圖上你們觀察到了什么？

2．圖上的一個小朋友借到了一本心愛的課外書,，他笑得多開心呀,！

學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯,。 讀書破萬卷，下筆如有神,。

多讀書能使我們增長知識,，開闊眼界，不斷進(jìn)步,，還能使我們學(xué)會寫,，我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。

3．觀察第二幅圖,，告訴孩子閱讀要點：眼看,，心記，不出聲,。

4．觀察第三幅圖,。圖上幾個小同學(xué)在干什么？表情怎樣,？

5．小結(jié)三幅圖,。 二、觀察下面兩幅圖

1．從第一幅上可以看出這是在什么地方,？同學(xué)們在干什么,？

2．說說去閱覽室看書的過程： 挑書——借書——看書

3．在閱讀的過程中如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？

4．觀察第二幅圖講解,。

三、小結(jié)

樂于閱讀課外書報,，主動去尋求知識,，對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作