作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇一
1、學(xué)習(xí)本課生字,,讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,。
2,、理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句,體會(huì)詩(shī)人的感情,。
3,、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。
1,、弄懂每個(gè)詞,,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的思想感情,。
2,、指導(dǎo)朗讀。
1,、錄音機(jī),、配樂(lè)朗誦磁帶。
2,、掛圖,、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。
3,、田字格黑板,。
一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,,揭示課題
1,、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎?我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯(cuò),,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī),。(板書(shū)《登鸛雀樓》)
2、齊讀課題,,注意正音,。
二、解題,、介紹作者
1,、登鸛雀樓是什么意思?
2,、登還可以說(shuō)登什么,?
3、揭示掛圖,。述:鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上,,前面可以看見(jiàn)中條山,下面臨近黃河,,因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鳥(niǎo)兒鸛雀在樓臺(tái)上休息,,所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天,,唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,,看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河,想了很多,,就寫(xiě)下了這首詩(shī),。
三、整體感知
1,、聽(tīng)錄音,。
2、聽(tīng)完錄音,,同學(xué)們的心里在想什么呢,?
四、初讀課文
1,、要求讀準(zhǔn)字音,。
2、檢查:指名讀后正音,。
3,、再讀古詩(shī),想想哪些詞語(yǔ)你能理解,,還有哪些不能理解,,將不能理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。
五、學(xué)習(xí)理解詩(shī)意
1,、學(xué)習(xí)一二行。
(1)指名讀,。
(2)說(shuō)說(shuō)哪些詞不懂,,借助圖畫(huà)理解白日、依,、盡,。
(3)指名說(shuō)一二行詩(shī)意。
(4)看圖想象,,說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海,。
(5)小結(jié):這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海,。
(6)指導(dǎo)朗讀,。同學(xué)們想想,應(yīng)該怎么讀,,試著在座位上讀一讀,,指名讀,齊讀,。過(guò)渡:看到如此壯麗的景象,,詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。
2,、學(xué)習(xí)三四行,。
(1)理解詞語(yǔ)的意思:欲、窮,、千里,、目、更,。
(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,。
(3)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)務(wù)镜酶撸拍芸吹眠h(yuǎn),。
(4)師小結(jié):要想看得遠(yuǎn)必須站得高,,這是詩(shī)人寫(xiě)下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí),、本領(lǐng),,眼界才能開(kāi)闊。(5)指導(dǎo)朗讀,。
六,、想象詩(shī)情
1、聽(tīng)錄音,看圖想象詩(shī)人所觀(guān)察的景象,,詩(shī)人觀(guān)察時(shí)的動(dòng)作和神態(tài),。
2、表演:把自己想象到的情景表演給大家看,。
七,、指導(dǎo)背誦
1、看圖練習(xí)背誦:指名背,,分組背,。
2、隨音樂(lè)一齊背誦,。
八,、作業(yè)
1、指導(dǎo)寫(xiě)生字:登,、欲,、窮。
2,、抄寫(xiě),、默寫(xiě)這首詩(shī)。
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇二
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)學(xué)習(xí)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,,使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,,勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀,。
訓(xùn)練正確的朗讀,。背誦方法。
逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn):
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,,本冊(cè)教材是在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和專(zhuān)心傾聽(tīng),,勇于發(fā)言,認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,,又提出了朗讀,。背誦和閱讀課外書(shū)報(bào)等方面的內(nèi)容,學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,,閱讀課外書(shū)報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,,持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片,。若干卡片
教學(xué)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖,,使學(xué)生了解朗讀的形式,,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):掌握正確的朗讀姿勢(shì),。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)掛圖,。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,?(正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。專(zhuān)心傾聽(tīng)勇于發(fā)言??)
是呀,,這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)得更好?,F(xiàn)在我們升入了二年級(jí),,我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,才能順利地學(xué)好語(yǔ)文,小朋友,,你們想要嗎,?
二。指導(dǎo)看圖1.2
1,、圖上的小姑娘在干什么,?
2、仔細(xì)觀(guān)察她的朗讀姿勢(shì),,她是怎樣朗讀的,?
小結(jié):朗讀時(shí)要身正。肩平,。雙手拿書(shū),,雙臂平放。
三,。模仿評(píng)價(jià)
1,、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書(shū)姿勢(shì),其余學(xué)生觀(guān)察評(píng)價(jià),。
2,、小結(jié):如果姿勢(shì)不正確,會(huì)對(duì)人體有影響,,身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,,兩臂不自然平放,朗讀時(shí)會(huì)感到吃力,,目光與課本不能保持垂直,,課本上的字就不容易看得真切,眼與課本的距離不能保持一尺,,過(guò)遠(yuǎn)過(guò)近都會(huì)影響視力,。
3,、指導(dǎo)看下圖,全班同學(xué)的朗讀姿勢(shì)怎么樣,?
4,、全班朗讀,指名分組觀(guān)察,,交流,。巡視糾正。
四,。集體訓(xùn)練
1,、復(fù)習(xí)要領(lǐng)。
2,、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì)一齊朗讀,。
3、評(píng)價(jià)指出:
朗讀時(shí)不僅要姿勢(shì)正確,,還要做到口齒清楚,,聲音嘹亮,態(tài)度大方,,字字入目,,句句過(guò)心,正確流利,,富有情感,,神情專(zhuān)注,邊讀邊想,。
4,、正確的朗讀姿勢(shì)需要我們?cè)谄綍r(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意,經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,,養(yǎng)成良好的讀書(shū)姿勢(shì),。
五??偨Y(jié):
一年級(jí)時(shí),,我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),掌握了握筆的方法,,還知道了保護(hù)視力的一些要求,,今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng),以后我們要天天堅(jiān)持,,持之以恒,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教后記:
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖,,使學(xué)生了解背誦形式,,訓(xùn)練正確的背誦姿勢(shì)及方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢(shì)及方法,,逐步培養(yǎng)良好的背書(shū)習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一,。整體感知畫(huà)面
1,、指導(dǎo)觀(guān)察順序:從左到右,從上到下,。
(1)全班集體背誦,。
(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。
(3)同桌互相檢查背誦,。
(4)一位女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦,。
(5)課后相互檢查背誦。
二,。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖1.2
1,、背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放,?
2,、這些同學(xué)怎樣坐的?
小結(jié):身正肩平,,交臂平放,,眼向前方,態(tài)度認(rèn)真,。
3,、背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮,,邊背邊想,,正確流利,富有情感)
4,、全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,,集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。
5,、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,,圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?
6,、看圖背誦有什么好處呢,?要注意什么?
(圖中有文,,文中有圖,,按序背誦,。)
三?!矗鳎鳎鳎到榻B你以前是怎樣背誦的呢,?
1、在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,,做到不多字,。不漏字。正確,。流利,。有感情。
2,、在背誦時(shí),,邊背誦邊想象課文中所寫(xiě)的景象,按照順序來(lái)背誦,。
3,、在背誦時(shí)同樣做到不多字。不漏字,。正確,。流利。有感情,。
四,。觀(guān)察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練
1,、觀(guān)察圖3:圖上的小朋友在干什么,?他們背誦時(shí)怎樣?
2,、看圖4:圖上的人在干什么,?感情怎樣?媽媽怎樣,?
3,、看圖5:小朋友們態(tài)度和姿勢(shì)怎樣?
4,、小組模仿,,同桌交換相互檢查背誦。
5,、請(qǐng)你用上“有的,??有的??有的,??有的,??”來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的這些小朋友在哪兒,,又是怎樣進(jìn)行背誦的。
你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢,?
五,。總結(jié)
本課我們通過(guò)學(xué)習(xí),,掌握了背誦的正確姿勢(shì),,要領(lǐng),了解了背誦的形式,,知道了看圖背誦的方法,。今后,我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀,。勤背,,樂(lè)背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來(lái)越多,。難怪,,有的小朋友能成為故事大王呢。教后記:
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,,逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)設(shè)計(jì):
一,。觀(guān)察圖:
1,、從第一幅圖上你看到了什么,?
2,、圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書(shū),他多開(kāi)心呀,!
3,、你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書(shū)就會(huì)這么開(kāi)心呢?
出示幾條格言:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神。
飯可一日不吃,,書(shū)不可一日不讀,。
4、說(shuō)說(shuō)你知道誰(shuí)經(jīng)常愛(ài)讀課外書(shū)的,。
多讀書(shū),,能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,,不斷進(jìn)步,,還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě)文章,,我們從小就要養(yǎng)成良好的愛(ài)讀課外書(shū)的習(xí)慣。
5,、看圖2
閱讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,,態(tài)度認(rèn)真,神態(tài)專(zhuān)一,,但為了保持閱讀的安靜,,閱讀時(shí)要做到眼看。心記,,不出聲,。
6、觀(guān)察圖3:小同學(xué)在干什么,?表情怎么樣,?
7、小結(jié):從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)那么高興,,閱讀時(shí)又是那么專(zhuān)心,,在挑選課外書(shū)時(shí)那么認(rèn)真。
二,。觀(guān)察下面兩幅圖,,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础?/p>
小朋友在圖書(shū)館。閱覽室挑選,。借閱圖書(shū)和看報(bào)紙,。
他們有的在精心地挑選自己喜愛(ài)讀書(shū),有的在老師那兒進(jìn)行登記,,有的在認(rèn)真地閱讀,,他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,,與同學(xué)分享,。
三。小結(jié)
當(dāng)你與書(shū)交上朋友后,,你會(huì)得到無(wú)窮的快樂(lè),,因?yàn)樗龝?huì)讓你懂得許多知識(shí),成為小博士,;她會(huì)讓你了解一些新聞,,成為百事通;她會(huì)讓你有無(wú)窮無(wú)盡的故事,,成為受人歡迎的故事大王,??
教后記:
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“角字旁”,。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”
2,、能夠自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法;會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子,。
3,、能按照田字格里的范字,把字“醒”“蜜”“蜂”寫(xiě)端正,、美觀(guān),。
4、知道春天的主要特征,,感受到大自然的美麗,。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字以及了解生字在詞語(yǔ)或者句子中的意思。
教學(xué)難點(diǎn):記住字形,,正確書(shū)寫(xiě),。
教學(xué)用具:生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)數(shù):第一課時(shí)
1,、導(dǎo)入:同學(xué)們,,春天已經(jīng)來(lái)到了人間,細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎,?
2,、出示課件,欣賞春天的畫(huà)面:萬(wàn)木吐綠,,河水解凍,,小鴨戲水,柳樹(shù)發(fā)芽,,百花開(kāi)放,。
3、多美的畫(huà)面呀,!經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天,,我們?cè)缇团瓮按夯卮蟮亍绷耍∩斐鲂∈趾屠蠋熞黄饡?shū)寫(xiě)課題,。
(一)初讀感悟字形。
學(xué)生借助音節(jié),、同桌互讀等方式,,讀準(zhǔn)字音,初步認(rèn)識(shí)字形,。
(二)在觀(guān)察,、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。
1,、讀一讀熟字,。
東、星,、牙,、地、蝦,、雞
2,、讀一讀帶音節(jié)的新字。
凍,、醒,、芽、坪,、蜜,、鴨
3、觀(guān)察,,熟字和新字誰(shuí)和誰(shuí)能手拉手,,成為好朋友。
東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨
4,、你發(fā)現(xiàn)了什么,?
學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)系,。(學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn))
教師提升:我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的,,是一種好的識(shí)字方法。
5,、給生字組詞語(yǔ),,初步了解字義。
相機(jī)指導(dǎo)生字:蜜蜂的書(shū)寫(xiě),。(觀(guān)察,、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě))
(三)學(xué)文中鞏固生字,,在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思,。
(1)采用不同的方法理解詞語(yǔ)。
a.“解凍”什么意思,?誰(shuí)解凍,?讀詞(河水解凍)。
b.你知道“蘇醒”什么意思嗎,?在春天,,都誰(shuí)蘇醒了?(學(xué)生自由說(shuō))這么多的事物在春天都蘇醒了,所以說(shuō)是萬(wàn)物蘇醒,,讀,。睡了一冬,終于醒了,,多舒服呀,,再讀讀。
c.春天,,都哪些植物發(fā)芽,,你觀(guān)察到了嗎?(學(xué)生說(shuō))——楊柳吐綠
萬(wàn)物蘇醒:結(jié)合生活實(shí)際理解,。(春天來(lái)了,,什么蘇醒了?)
楊柳吐綠:換詞的方法,。(楊柳發(fā)芽)
百花爭(zhēng)艷:聯(lián)系第2課學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天里的畫(huà)的語(yǔ)句,。
(2)感情朗讀,背誦這5句話(huà),。
a,、把這些生字朋友送回家,讀課文,,邊讀邊想象春天那美麗的畫(huà)面,。
b、指名讀,,認(rèn)真聽(tīng),,你想到了什么樣的畫(huà)面?
c,、導(dǎo)讀:播放開(kāi)頭的畫(huà)面,,配樂(lè),用你的朗讀把這么美的畫(huà)面表達(dá)出來(lái),。(練讀——指讀——齊讀),。
(3)、拓展:春天真是一個(gè)美麗的季節(jié),。有融化的河水,,有戲水的鴨子,還有發(fā)芽的柳樹(shù),,還有,?(生說(shuō))
可以設(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲,。
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣記下面的生字?!耙活w星”
2,、找出一組形近字,再組詞,?!皟深w星”
3、請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)或一句描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子,?!叭w星”
1、出示:醒,、鴨,。靜靜觀(guān)察,書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么,?
2,、學(xué)生匯報(bào)
醒:別丟了左邊“西”里的一小橫?!炯坠俏?、金文的“酉”字,像一個(gè)酒壇子的形狀,,它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺,。此字后來(lái)借用為干支名,為地支中的第十位,。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān),,如酣、醉,、釀,、酌、配等】
鴨:書(shū)寫(xiě)時(shí)注意穿插避讓?zhuān)B(niǎo)的橫是關(guān)鍵,。
3,、教師范寫(xiě)。
4,、學(xué)生描紅仿寫(xiě),,教師巡視。
5,、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況
對(duì)比觀(guān)察:欣賞評(píng)議,。
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇四
的課文記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)對(duì)太平洋中一個(gè)小島上昆蟲(chóng)的考察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物,,才能得以生存的故事,,體現(xiàn)了他仔細(xì)觀(guān)察,、認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng)。全文依循人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,,按照事情的順序,,抓住“有趣的發(fā)現(xiàn)”這條主線(xiàn),從現(xiàn)象到本質(zhì),,展示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容和過(guò)程揭示這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),,對(duì)達(dá)爾文后來(lái)的科學(xué)研究起到了非常重要的作用。
德:初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理,。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀(guān)察,、認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。
智:1,、能正確,、流利地朗讀課文。
2,、學(xué)習(xí)本課生字,,其中田字格上的只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),。
進(jìn)行詞和句的訓(xùn)練,。
緊扣課文主線(xiàn)“有趣的發(fā)現(xiàn)”,以讀為主,,在讀中學(xué)習(xí)本課,。
生字卡片,課文錄音,。
三課時(shí),。
1、板書(shū)課題:19有趣的發(fā)現(xiàn)
2,、解題:“有趣”是什么意思,?看到這個(gè)題目,你想知道什么,?
1,、自由輕聲練讀課文。
2,、檢查自學(xué)情況,。
(1)抽讀生字卡片
有趣達(dá)爾文小島昆蟲(chóng)翅膀
觀(guān)察比較因?yàn)樯嫜芯恐匾?/p>
(2)出示第3,m自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二,、三,、四句。
(3)指名試讀課文,。
3,、范讀課文,。
1、達(dá)爾文是什么時(shí)候的人,?
2,、達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人,?
3,、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。
1,、熟讀課文,。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。
1,、讀生字卡片。
2,、擴(kuò)詞:達(dá)島因存
1,、細(xì)讀第二自然段。
(1)齊讀,。
(2)第一句中的達(dá)爾文干了什么,?
(3)第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)換詞練習(xí):“要么……要么……”還可以換成哪些詞,?
(5)出示掛圖看圖說(shuō)話(huà)練習(xí),。
2、讀第三自然段,。
(1)指導(dǎo)讀,。
(2)理解第1句。
“許多”說(shuō)明了什么,?“反復(fù)”說(shuō)明了什么,?“終于”說(shuō)明了什么?
理解第2,、3句,。
這里講了幾種昆蟲(chóng)?這些昆蟲(chóng)怎么樣,?
3,、細(xì)讀率4自然段。
(1)齊讀,。
(2)本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)‘指的是什么,?
通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存,,我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀(guān)察的精神,。
指名朗讀課文,。
1、指導(dǎo)復(fù)述課文
教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求,。
主要內(nèi)容只要說(shuō)出來(lái)就可以了,,不必背誦課文。
2,、指名學(xué)生讀課文,。
3、學(xué)生自由讀課文,,練習(xí)復(fù)述,。
4、指名試復(fù)述,。
1,、比一比再組詞。
夏()校()容()應(yīng)()
復(fù)()較()究()因()
2,、括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),。
逐漸地()有趣的()
認(rèn)真地()著名的()
仔細(xì)地()重要的()
3、據(jù)課文內(nèi)容填空,。
那些沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng),,由于(),就不大可能被刮到海里,。
那些翅膀特別大的昆蟲(chóng),,因?yàn)椋ǎ┧裕ǎ?/p>
那些翅膀不大的昆蟲(chóng),由于()便逐漸地消失了,。
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇五
教學(xué)要求:
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,,指導(dǎo)寫(xiě)好“及,、陣、凈,、?!薄?/p>
3,、了解雨后天空的美麗景色,,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。
課前準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2,、小鳥(niǎo)頭飾。
3,、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一,、談話(huà)激趣,,導(dǎo)入課文
1、上節(jié)課,,老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》,,這節(jié)課,我們一起來(lái)做一回小鳥(niǎo),,也來(lái)造一造云房子。
2,、云房子用什么來(lái)造,?白云從哪里來(lái)?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本讀一讀課文的第一自然段,。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,用心領(lǐng)悟
(一),、學(xué)習(xí)課文第一自然段
1,、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀,。
2,、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺(jué),。
3,、雨過(guò)天晴,天空中留著一朵朵白云,,多美呀,!我們一起把第一自然段讀一讀,把這種美的感覺(jué)讀出來(lái),。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,,學(xué)習(xí)課文第二自然段
1、談話(huà):藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,,太陽(yáng)公公咪咪笑,,這時(shí),小鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧,。(教師演示電腦,。
2,、看到天上的白云,小鳥(niǎo)說(shuō)——指名讀(板書(shū):小鳥(niǎo)建造)
3,、指導(dǎo)學(xué)生讀好:哇,,這么多白云!我們來(lái)造云房子,。
請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的頭飾,,現(xiàn)在,你就是其中的一只小鳥(niǎo),,當(dāng)你看到這么多白云,,心情怎樣?請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀好這句話(huà),。學(xué)生自讀,。
交流:現(xiàn)在,我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最想造云房子,,想造云房子的一起站起來(lái)告訴我,。
4、大家都想造房子,,那么云房子造什么式樣,?讓我們先來(lái)讀讀課文的第二小節(jié),參考一下別的小鳥(niǎo)造的云房子,,然后把你喜歡的云房子畫(huà)出來(lái),。
5、學(xué)生朗讀,、畫(huà)畫(huà),,教師巡回觀(guān)察,將學(xué)生所畫(huà)的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份,。
6,、現(xiàn)在,把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下,。(我造的是——的云房子,,你看它——)
7、學(xué)生上臺(tái)介紹,。
8,、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌烧嫫痢#ǘ嗝襟w出示第二自然段圖文)教師邊演示多媒體,,邊范讀描寫(xiě)云房子的課文,。
9、指導(dǎo)朗讀:這么美的云房子,你們喜歡嗎,?誰(shuí)也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好,,先自己試試,可以一邊讀一邊加上動(dòng)作,。指名讀,。
10、誰(shuí)能不看課文把小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家,。
11,、除了課文中描寫(xiě)的云房子,你還想造什么樣的云房子,?發(fā)揮你的想象,,把你想造的繼續(xù)畫(huà)出來(lái)。
12,、大家造的云房子真多,,真漂亮,你們想互相參觀(guān)一下嗎,?那就飛出你的云房子,,到你好朋友家去做客,去參觀(guān),、去玩耍。
13,、你能把你參觀(guān)到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎,?
多媒體出示:我們的云房子真漂亮啊,!它們有的像┅┅,,有的像┅┅,還有的像┅┅,。
(三),、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)
1,、云房子造得這么多,,這么美,大家互相做客,、互相玩耍,,開(kāi)心嗎?帶著這種心情讀讀課文的三,、四小節(jié),。
2、指名讀。男生讀,,女生讀,。
(四)、學(xué)習(xí)第五,、六自然段
1,、小鳥(niǎo)們玩得可真開(kāi)心,忽然,,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),,請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察電腦屏幕。你看到了什么,?(板書(shū):風(fēng)吹走了沒(méi)有了)
2,、你覺(jué)得奇怪嗎?那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好第5小節(jié),?
3,、自讀,指名讀,。
4,、點(diǎn)擊電腦屏幕,出示最后一段圖文,。師引讀:天空像只剩下
5,、小鳥(niǎo)們沒(méi)有了云房子,但是看到笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天,,又會(huì)說(shuō)些什么呢,?四人小組交流一下。
6,、天空變得那樣潔凈,、艷麗,讓我們通過(guò)朗讀,,把這種潔凈之美讀出來(lái),,好嗎?
(五),、總結(jié)全文
大自然真是神奇,、美麗,有云時(shí),,天空中白云朵朵,,千姿百態(tài),無(wú)云時(shí),,天空又是那么潔凈,,我們一起來(lái)朗讀全文,,再次來(lái)體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。
三,、學(xué)習(xí)生字,,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
1、今天這節(jié)課,,我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字,。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。
2,、誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字,。凈:后鼻音,陣:前鼻音,。
3,、請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察,看看有沒(méi)有快速記住它們的方法,。
4,、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順,。(電腦提示關(guān)鍵筆順,,并出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程)
提醒學(xué)生注意:
(1)這四個(gè)字的筆順我們書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了,請(qǐng)大家跟著書(shū)本自己書(shū)空一遍,。
(2)我們?cè)趯?xiě)這四個(gè)字時(shí)你覺(jué)得有哪些地方要提醒大家注意的,?
“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě),不要分開(kāi),。
“陣”左窄右寬,,右邊是“車(chē)”,不要寫(xiě)成“陳”
“凈”:“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭,。
“耍”:上下結(jié)構(gòu),,上半部分“而”要寫(xiě)得扁平些,,注意不要寫(xiě)成“要”
5、學(xué)生練寫(xiě)(先仿后臨)教師巡回指導(dǎo),,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫(xiě)字姿勢(shì),。
四、課堂小結(jié),,課外延伸
1,、今天,老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課,,課文寫(xiě)得生動(dòng),,大家也學(xué)得認(rèn)真,,都覺(jué)得很有趣味。的確,,天上的白云千變?nèi)f化,,形狀多種多樣,給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象,。放學(xué)后,,大家把課文多讀幾遍,多加感受,。這樣,,有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。
2,、電腦出示練習(xí)題:請(qǐng)你在傍晚時(shí),,去觀(guān)察一下天上的白云或彩霞,看看它們是什么形狀,,什么顏色,,然后,仿照課文第二自然段,,用“有的像┅┅,,有的像┅┅,還有的像┅┅”說(shuō)一段話(huà),,有興趣的同學(xué)寫(xiě)下來(lái),。
板書(shū):
小鳥(niǎo)造多種多樣
云房子
風(fēng)吹來(lái)沒(méi)有了
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇六
師:小朋友們今天都是月亮灣的小村民,讓我們一起來(lái)夸夸這個(gè)美麗的村子吧,!
生:齊讀第一自然段,。
師:(板書(shū))美麗。
師:那么月亮灣究竟美在哪里,?請(qǐng)小朋友輕讀第二自然段,,數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話(huà)?想一想文章寫(xiě)了村前哪幾處地方的美景,?可以用筆畫(huà)出有關(guān)詞句,。
生:按要求自學(xué)第二自然段。
師:小朋友們,,你們找到了哪幾處美景的,?
生:我找到了六處景色,分別是小河,、河上,、河里、河岸,、農(nóng)田,。
師:找得真仔細(xì)呀,!那么你喜歡哪一處的景色呢?
生:我喜歡小河,。
師:出示“村子的前面有一條月牙一樣的小河,。”為什么喜歡它呢,?
生:因?yàn)樾『酉裨卵酪粯訌潖澋摹?/p>
師:是呀,!彎彎的小河如新月,多美呀,,你能領(lǐng)著大家讀好它嗎,?
生:讀!
師:除了喜歡小河,,還有喜歡什么的呢,?
生:我最喜歡河里的景色。
師:把你喜歡的介紹給大家,。
生:聲情并茂地讀,。
師:剛才他讀得多好呀,在他讀得過(guò)程中,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?
生:我覺(jué)得他把“緩緩地”讀得真好!讓我感覺(jué)到河水流得很慢很慢,。
師:那我們喜歡這一句的同學(xué)一起學(xué)著他的樣子美美地讀一讀吧,!
生:加上動(dòng)作讀。
師:還有喜歡其他地方的小朋友嗎,?
生,;我喜歡河岸上的桃花,因?yàn)樘一ê苊溃?/p>
師:你從哪里看出來(lái)桃花美呀,?
生:因?yàn)樘一ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞,。
師:出示句子“河岸上開(kāi)滿(mǎn)了桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞,?!?/p>
生:喜歡的小朋友一起齊讀。
師:小朋友們,,這個(gè)句子讓你感受到桃花的美,還讓你感受到了什么,?
生:我感受到了桃花的多,。我從開(kāi)滿(mǎn)這個(gè)詞看出的。
師:你真會(huì)讀書(shū),,我們讀書(shū)就是要這樣細(xì)細(xì)品味,。
生:我還喜歡綠油油的農(nóng)田,,我覺(jué)得農(nóng)田很美很美!
師:出示:“過(guò)了橋,,是一片綠油油的農(nóng)田,。”和“過(guò)了橋,,是一片農(nóng)田,。”
師:你們發(fā)現(xiàn)什么了,?
生:我覺(jué)得前面一句加上了綠油油使我感覺(jué)到了麥田的美,!后一句沒(méi)有了“綠油油”我就感受不到這農(nóng)田是怎樣的了。
師:說(shuō)的真棒,!誰(shuí)來(lái)仿照桃花說(shuō)的更美些,?
生:過(guò)了橋,是一片綠油油的農(nóng)田,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像綠色的海洋,。
師:真會(huì)模仿!
師:學(xué)到這兒,,老師相信村前的美景一定引在小朋友的腦海中了吧,。誰(shuí)來(lái)做回小導(dǎo)游呢?
生:各位游客,,我們現(xiàn)在來(lái)到了月亮灣的村前,,看這是月牙一樣的小河,河水繞著村子緩緩地流著,,清清的河水倒影著綠樹(shù),、青山、小橋,。河岸上種著許多桃樹(shù),,樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花,就像一片燦爛的朝霞,,橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田,。
《月亮灣》是一篇優(yōu)美的散文,本文以形象的語(yǔ)言,,描繪了月亮灣秀麗可愛(ài)的田園風(fēng)光圖,,展現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機(jī)蓬勃的動(dòng)人景象。本文的第二自然段是全文的重點(diǎn),,按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景,。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生理清這一次序,,學(xué)生在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田順序來(lái)寫(xiě),。在學(xué)習(xí)每一處景色時(shí),,我把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一處景色,?為什么,?這樣激起了學(xué)生的積極性,他們或充分地說(shuō)著自己喜歡的理由,,有的感情投入地朗讀自己喜歡的段落,,此時(shí)我分側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,比如“河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù),,樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片燦爛的朝霞,?!碑?dāng)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)樘一利惗矚g時(shí),我便出示句子,,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì),,除了桃花的美之外,你還感受到了什么,?為什么把桃花比作燦爛的朝霞,?學(xué)生在老師的引領(lǐng)下進(jìn)入了深一層次的思考,原來(lái)桃花除了美還很多呢,,正因?yàn)樘一ê芏?,一大片一大片,紅彤彤的,,所以像燦爛的朝霞,。在處理“過(guò)了橋,是一片綠油油的農(nóng)田,?!睍r(shí),我并沒(méi)多講,,而是采用比較法讓學(xué)生感受這“綠油油”一詞的鮮明,,此時(shí)再拓展,讓學(xué)生模仿寫(xiě)桃花的句式,,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這綠油油的農(nóng)田就像什么呢,?學(xué)生展開(kāi)了想象,有的說(shuō)像綠色的地毯,,有的說(shuō)像綠色的海洋,,似乎在不經(jīng)意之間進(jìn)行了句式的訓(xùn)練。在這一自然段結(jié)束的時(shí)候,我讓學(xué)生扮了一回小導(dǎo)游,,不過(guò)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,基本還是在老師的幫助下勉強(qiáng)完成,,這也是在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)最大的遺憾,。
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇七
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字(其中10個(gè)要求會(huì)寫(xiě))1個(gè)偏旁和理解課文內(nèi)容。
語(yǔ)感目標(biāo):有感情地朗讀課文,,體會(huì)文中所描寫(xiě)的意境,,進(jìn)而感受夕陽(yáng)的美。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手能力和創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力,。
品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。
1,、認(rèn)識(shí)并能正確,、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2,、感受夕陽(yáng)之美,,進(jìn)而入情入境地朗讀,真正達(dá)到學(xué)生與文本,,與編者的交流,,從而達(dá)到熟讀成誦。
教法:一堂成功優(yōu)秀的課應(yīng)面向全體學(xué)生,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此,,我采用以自主學(xué)習(xí)法為主線(xiàn),,結(jié)合情境法、探究法,、賞讀法……使學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí),,扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言,快快樂(lè)樂(lè)悟真理,。
學(xué)法:學(xué)生以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線(xiàn),,結(jié)合學(xué)習(xí)遷移法,使自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)學(xué),,會(huì)學(xué),。
一、談話(huà)導(dǎo)入,,激發(fā)情趣,,關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)
師板書(shū)(夕陽(yáng))讓學(xué)生認(rèn)讀后說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的夕陽(yáng)是什么樣的?在學(xué)生暢所欲言之后點(diǎn)出夕陽(yáng)景色十分迷人,絕美無(wú)倫,,隨后再板書(shū)(真美),。
(課伊始,通過(guò)師生交談,,拉近師生的距離,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有知識(shí)的相關(guān)體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),,使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容就會(huì)易學(xué),、會(huì)學(xué)。)
二,、課題質(zhì)疑,,制定目標(biāo),培養(yǎng)探究能力
讀好課題后,,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后你想知道些什么,?隨即板書(shū)有關(guān)問(wèn)題。
(在這環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),,對(duì)于能緊扣題目提問(wèn)的學(xué)生應(yīng)給予充分的表?yè)P(yáng),,以作為石生學(xué)習(xí)課文的目標(biāo)之一,相信長(zhǎng)此以往,,學(xué)生探究的意識(shí),、能力都會(huì)有一定程度的提高。
三,、初讀課文,,整體感悟,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
過(guò)度:小朋友們提出了那么多有價(jià)值的問(wèn)題,,真了不起,,相信大家一定有能力解決自己?jiǎn)栴}的能力,既而讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本,,在書(shū)中尋找答案,。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項(xiàng)工作。
1,、讀課文,,讀準(zhǔn)文中的每個(gè)字音,讀完后請(qǐng)坐好,。
a自讀課文
b(多媒體出示15夕陽(yáng)圖),,指名學(xué)生領(lǐng)讀夕陽(yáng)圖背后帶有拼音的字寶寶。
c開(kāi)火車(chē)讀去掉拼音的字寶寶
(通過(guò)設(shè)置情境,,讓學(xué)生讀一讀,,學(xué)生興味盎然,順利地掃除了認(rèn)讀生字枯燥乏味這一難點(diǎn)。)
2,、讀課文,,讀通、讀順課文中的每一句話(huà),。
a自讀課文
b挑一段自己喜歡的讀給其他小評(píng)委聽(tīng),。
(注重學(xué)生讀、聽(tīng)有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,提高課堂效益。)
3,、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的朗讀,,明白了什么?還有什么不理解的地方,?
(這一環(huán)節(jié)意在對(duì)課文作一個(gè)整體回歸,,進(jìn)一步激發(fā)情趣后讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中輕輕松松學(xué),,不懂就問(wèn),,真正成為學(xué)習(xí)的主人。)
四,、細(xì)讀課文,,積累鞏固,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
過(guò)渡:看小朋友多了不起,,剛才有些問(wèn)題自己提出來(lái),,又自己解決了,那剩下的問(wèn)題大家一定能來(lái)一起解決,。
(一)出示第一小節(jié)傍晚,,爺爺和奶奶帶著我去看日落,齊讀,,你讀懂了些什么,,引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間,人物,,事情,。
(二)過(guò)渡,他們初見(jiàn)的日落,,是什么樣的呢,?請(qǐng)讀第二個(gè)小節(jié)。讀了這小節(jié),,你了解些什么,?引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間:西斜。
景色:天空……十分壯麗。
理解:連綿起伏,,教師隨機(jī)做手勢(shì),,讓學(xué)生上黑板畫(huà)出山的連綿起伏,引導(dǎo)學(xué)生讀好連綿起伏,,讀出意境,,。此時(shí),,老師引讀西山(披著夕陽(yáng)的余暉)
師:西山被夕陽(yáng)披上了的美麗的衣服,,誰(shuí)來(lái)為西山穿這件衣服,引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好收起刺眼的光芒的夕陽(yáng)和黃紅相間的彩衣,,讀好相關(guān)語(yǔ)句,,從而讓學(xué)生真真切切感受景美、人美,,繼而多媒體出示西斜太陽(yáng)的美景,,沖擊思維,讓學(xué)生評(píng)評(píng)夕陽(yáng)的景色,。師隨即點(diǎn)撥這就是“壯麗”,。
(三)學(xué)法遷移,學(xué)習(xí)第3小節(jié)
過(guò)渡:剛才小朋友們讀得入情入境,,讓老師也看到了夕陽(yáng)西斜的美景,,那誰(shuí)能告訴大家你讀好的小秘密。
學(xué)法:1,、邊讀邊想,。
2、讀好關(guān)鍵字,,再讀句,。
(出示第三小節(jié))學(xué)生自度自悟。
討論交流:我讀懂了什么,?引導(dǎo)學(xué)生讀好夕陽(yáng)的可愛(ài),,如:臉漲紅了。
夕陽(yáng)的五彩,,如:染成了黃色,、紅色……
(四)共同賞讀,自探自悟
(出示第四小節(jié))1,、學(xué)生練讀,。2、指名讀,。3,、請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么,,是從什么地方聽(tīng)懂的?引導(dǎo)讀好“燦爛”,、“輕輕地”,、“遙遠(yuǎn)”一詞。
五,、畫(huà)面欣賞,,感情升華,培養(yǎng)審美情趣
播放一組夕陽(yáng)的景色,,說(shuō)說(shuō)你的感受,,用詞來(lái)贊一贊??纯磿?shū)中是怎樣來(lái)贊美夕陽(yáng)的,?齊讀“夕陽(yáng)真美啊,!”
六、利用板書(shū),,指導(dǎo)背誦,,內(nèi)化語(yǔ)言
七、學(xué)寫(xiě)生字,。重點(diǎn)學(xué)好“將字旁”
八,、布置課后作業(yè)。畫(huà)一畫(huà)心中的夕陽(yáng)西下美景圖并用上一兩句話(huà)贊一贊
附:板書(shū)
西斜收起了刺眼的光芒
夕陽(yáng)真美下沉漲紅,、染成
落山走向,、遙遠(yuǎn)
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇八
教材解析
《夕陽(yáng)真美》是九年義務(wù)教育蘇教版(國(guó)標(biāo)本)第三冊(cè)第八單元中的一篇課文。全文生動(dòng)地描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色,,語(yǔ)言生動(dòng)形象,,自然流暢,給人“詩(shī)中有畫(huà),,畫(huà)中有詩(shī)”之感,,是一篇培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然感情的好教材?;谏鲜鲆蛩睾蛯W(xué)生的年齡特點(diǎn),,特制定了如下細(xì)節(jié):
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)15個(gè)生字(其中10個(gè)要求會(huì)寫(xiě))1個(gè)偏旁和理解課文內(nèi)容。
語(yǔ)感目標(biāo):有感情地朗讀課文,,體會(huì)文中所描寫(xiě)的意境,,進(jìn)而感受夕陽(yáng)的美。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手能力和創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力,。
品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情,。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1,、認(rèn)識(shí)并能正確,、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
2,、感受夕陽(yáng)之美,,進(jìn)而入情入境地朗讀,真正達(dá)到學(xué)生與文本,,與編者的交流,,從而達(dá)到熟讀成誦。
教法,、學(xué)法運(yùn)用
教法:一堂成功優(yōu)秀的課應(yīng)面向全體學(xué)生,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。因此,,我采用以自主學(xué)習(xí)法為主線(xiàn),結(jié)合情境法,、探究法,、賞讀法……使學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí),扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言,,快快樂(lè)樂(lè)悟真理,。
學(xué)法:學(xué)生以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線(xiàn),結(jié)合學(xué)習(xí)遷移法,,使自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)學(xué),,會(huì)學(xué)。
教學(xué)過(guò)程整理
一,、談話(huà)導(dǎo)入,,激發(fā)情趣,關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)
師板書(shū)(夕陽(yáng))讓學(xué)生認(rèn)讀后說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的夕陽(yáng)是什么樣的,?在學(xué)生暢所欲言之后點(diǎn)出夕陽(yáng)景色十分迷人,,絕美無(wú)倫,隨后再板書(shū)(真美),。
(課伊始,,通過(guò)師生交談,拉近師生的距離,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有知識(shí)的相關(guān)體驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容就會(huì)易學(xué),、會(huì)學(xué),。)
二,、課題質(zhì)疑,制定目標(biāo),,培養(yǎng)探究能力
讀好課題后,,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后你想知道些什么?隨即板書(shū)有關(guān)問(wèn)題,。
(在這環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),,對(duì)于能緊扣題目提問(wèn)的學(xué)生應(yīng)給予充分的表?yè)P(yáng),以作為石生學(xué)習(xí)課文的目標(biāo)之一,,相信長(zhǎng)此以往,,學(xué)生探究的意識(shí)、能力都會(huì)有一定程度的提高,。
三,、初讀課文,整體感悟,,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
過(guò)度:小朋友們提出了那么多有價(jià)值的問(wèn)題,,真了不起,相信大家一定有能力解決自己?jiǎn)栴}的能力,,既而讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本,,在書(shū)中尋找答案。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項(xiàng)工作,。
1、讀課文,,讀準(zhǔn)文中的每個(gè)字音,,讀完后請(qǐng)坐好。
a自讀課文b(多媒體出示15夕陽(yáng)圖),,指名學(xué)生領(lǐng)讀夕陽(yáng)圖背后帶有拼音的字寶寶,。c開(kāi)火車(chē)讀去掉拼音的字寶寶
(通過(guò)設(shè)置情境,讓學(xué)生讀一讀,,學(xué)生興味盎然,,順利地掃除了認(rèn)讀生字枯燥乏味這一難點(diǎn)。)
2,、讀課文,,讀通、讀順課文中的每一句話(huà),。
a自讀課文b挑一段自己喜歡的讀給其他小評(píng)委聽(tīng),。
(注重學(xué)生讀、聽(tīng)有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,,提高課堂效益,。)
3,、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的朗讀,明白了什么,?還有什么不理解的地方,?
(這一環(huán)節(jié)意在對(duì)課文作一個(gè)整體回歸,進(jìn)一步激發(fā)情趣后讓學(xué)生在民主,、和諧的氛圍中輕輕松松學(xué),,不懂就問(wèn),真正成為學(xué)習(xí)的主人,。)
四,、細(xì)讀課文,積累鞏固,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
過(guò)渡:看小朋友多了不起,,剛才有些問(wèn)題自己提出來(lái),又自己解決了,,那剩下的問(wèn)題大家一定能來(lái)一起解決,。
(一)出示第一小節(jié)傍晚,爺爺和奶奶帶著我去看日落,,齊讀,,你讀懂了些什么,引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間,,人物,,事情。
(二)過(guò)渡,,他們初見(jiàn)的日落,,是什么樣的呢?請(qǐng)讀第二個(gè)小節(jié),。讀了這小節(jié),,你了解些什么?引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間:西斜,。
景色:天空……十分壯麗,。
理解:連綿起伏,教師隨機(jī)做手勢(shì),,讓學(xué)生上黑板畫(huà)出山的連綿起伏,,引導(dǎo)學(xué)生讀好連綿起伏,讀出意境,,,。此時(shí),老師引讀西山(披著夕陽(yáng)的余暉)
師:西山被夕陽(yáng)披上了的美麗的衣服,,誰(shuí)來(lái)為西山穿這件衣服,,引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好收起刺眼的光芒的夕陽(yáng)和黃紅相間的彩衣,,讀好相關(guān)語(yǔ)句,從而讓學(xué)生真真切切感受景美,、人美,,繼而多媒體出示西斜太陽(yáng)的美景,沖擊思維,,讓學(xué)生評(píng)評(píng)夕陽(yáng)的景色,。師隨即點(diǎn)撥這就是“壯麗”。(三)學(xué)法遷移,,學(xué)習(xí)第3小節(jié)
過(guò)渡:剛才小朋友們讀得入情入境,,讓老師也看到了夕陽(yáng)西斜的美景,那誰(shuí)能告訴大家你讀好的小秘密,。
學(xué)法:1,、邊讀邊想。
2,、讀好關(guān)鍵字,,再讀句。
(出示第三小節(jié))學(xué)生自度自悟,。
討論交流:我讀懂了什么,?引導(dǎo)學(xué)生讀好夕陽(yáng)的可愛(ài),如:臉漲紅了,。
夕陽(yáng)的五彩,,如:染成了黃色、紅色……
(四)共同賞讀,,自探自悟
(出示第四小節(jié))1,、學(xué)生練讀。2,、指名讀。3,、請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么,,是從什么地方聽(tīng)懂的?引導(dǎo)讀好“燦爛”,、“輕輕地”,、“遙遠(yuǎn)”一詞。
五,、畫(huà)面欣賞,,感情升華,培養(yǎng)審美情趣
播放一組夕陽(yáng)的景色,,說(shuō)說(shuō)你的感受,,用詞來(lái)贊一贊,。看看書(shū)中是怎樣來(lái)贊美夕陽(yáng)的,?齊讀“夕陽(yáng)真美?。 ?/p>
六,、利用板書(shū),,指導(dǎo)背誦,內(nèi)化語(yǔ)言
七,、學(xué)寫(xiě)生字,。重點(diǎn)學(xué)好“將字旁”
八、布置課后作業(yè),。畫(huà)一畫(huà)心中的夕陽(yáng)西下美景圖并用上一兩句話(huà)贊一贊
附:板書(shū)
西斜收起了刺眼的光芒
夕陽(yáng)真美下沉漲紅,、染成
落山走向、遙遠(yuǎn)
葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇九
【】
1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察插圖(掛圖),,使學(xué)生了解各種朗讀,、背誦的形式,能夠正確的朗讀,、背誦的姿勢(shì)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。
【】
3課時(shí)
【】
一,、觀(guān)察圖畫(huà)
1.圖上小朋友在做什么,?
2.圖上的小朋友怎樣朗讀?
二,、小結(jié)要領(lǐng)
身正肩平 雙手拿書(shū) 左右兩臂 自然平放 目光課本 保持距離
眼睛課本 距離一尺(33厘米)
三,、模仿評(píng)判
1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿訓(xùn)練,并由大家評(píng)判
2.評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害
四,、集體訓(xùn)練
五,、把握訓(xùn)練要點(diǎn),勤于朗讀背誦
六,、小結(jié)
在一年級(jí)時(shí),,我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì),掌握了握筆寫(xiě)字的方法,,還知道了保護(hù)視力的一些要求,。今天我們又知道了朗誦的姿勢(shì)和朗讀的要領(lǐng)。今后,我們要天天堅(jiān)持,,自覺(jué)接受訓(xùn)練,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一,、整體感知圖畫(huà)
1.指導(dǎo)觀(guān)察順序:從上到下,,從左到右。
2.簡(jiǎn)說(shuō)圖意,。
二,、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖(一、二幅)
1.提問(wèn):背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放,?
2.這些同學(xué)怎樣坐的,,他們的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,,態(tài)度神
情怎樣,?
3.背誦時(shí)還要注意什么?
4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,,集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文,。教師評(píng)判。
5.圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文,?你是怎么知道的,?
三、觀(guān)察三幅小圖,,按圖模仿訓(xùn)練
1.觀(guān)察左下方小圖,。
2.觀(guān)察中間小圖。
3.觀(guān)察右面小圖,。
四,、小結(jié)
這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習(xí),掌握了背誦正確的姿勢(shì)要領(lǐng),,了解了背誦的形式,,知道了看圖背誦的方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀,、勤背,、樂(lè)背。
一,、觀(guān)察上面三幅圖
1.從圖上你們觀(guān)察到了什么,?
2.圖上的一個(gè)小朋友借到了一本心愛(ài)的課外書(shū),,他笑得多開(kāi)心呀,!
學(xué)習(xí)兩條格言:書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,。
多讀書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),,開(kāi)闊眼界,不斷進(jìn)步,,還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě),,我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。
3.觀(guān)察第二幅圖,,告訴孩子閱讀要點(diǎn):眼看,,心記,不出聲,。
4.觀(guān)察第三幅圖,。圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?表情怎樣,?
5.小結(jié)三幅圖,。 二、觀(guān)察下面兩幅圖
1.從第一幅上可以看出這是在什么地方,?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程: 挑書(shū)——借書(shū)——看書(shū)
3.在閱讀的過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,?
4.觀(guān)察第二幅圖講解。
三,、小結(jié)
樂(lè)于閱讀課外書(shū)報(bào),,主動(dòng)去尋求知識(shí),對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作