作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇一

1、學(xué)習(xí)本課生字,，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句,。

2,、理解詩(shī)中重點(diǎn)詞句，體會(huì)詩(shī)人的感情,。

3,、有感情地朗讀背誦這首詩(shī)。

1,、弄懂每個(gè)詞,，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情,。

2,、指導(dǎo)朗讀。

1,、錄音機(jī),、配樂(lè)朗誦磁帶。

2,、掛圖,、活動(dòng)的詩(shī)人和太陽(yáng)。

3,、田字格黑板,。

一課時(shí)

一、激發(fā)興趣,，揭示課題

1,、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎？我們以前學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)一起來(lái)背一背。（學(xué)生背誦）同學(xué)們都背得不錯(cuò),，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī),。（板書(shū)《登鸛雀樓》）

2、齊讀課題,，注意正音,。

二、解題,、介紹作者

1,、登鸛雀樓是什么意思？

2,、登還可以說(shuō)登什么,？

3、揭示掛圖,。述：鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上,，前面可以看見(jiàn)中條山，下面臨近黃河,，因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鳥(niǎo)兒鸛雀在樓臺(tái)上休息,，所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天,，唐朝詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,，看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河，想了很多,，就寫(xiě)下了這首詩(shī),。

三、整體感知

1,、聽(tīng)錄音,。

2、聽(tīng)完錄音,，同學(xué)們的心里在想什么呢,？

四、初讀課文

1,、要求讀準(zhǔn)字音,。

2、檢查：指名讀后正音,。

3,、再讀古詩(shī)，想想哪些詞語(yǔ)你能理解,，還有哪些不能理解,，將不能理解的詞語(yǔ)做上記號(hào)。

五、學(xué)習(xí)理解詩(shī)意

1,、學(xué)習(xí)一二行。

（1）指名讀,。

（2）說(shuō)說(shuō)哪些詞不懂,，借助圖畫(huà)理解白日、依,、盡,。

（3）指名說(shuō)一二行詩(shī)意。

（4）看圖想象,，說(shuō)說(shuō)黃河怎樣流入大海,。

（5）小結(jié)：這兩行詩(shī)主要講詩(shī)人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽(yáng)靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海,。

（6）指導(dǎo)朗讀,。同學(xué)們想想，應(yīng)該怎么讀,，試著在座位上讀一讀,，指名讀，齊讀,。過(guò)渡：看到如此壯麗的景象,，詩(shī)人產(chǎn)生什么想法。

2,、學(xué)習(xí)三四行,。

（1）理解詞語(yǔ)的意思：欲、窮,、千里,、目、更,。

（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,。

（3）結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)務(wù)镜酶撸拍芸吹眠h(yuǎn),。

（4）師小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)必須站得高,，這是詩(shī)人寫(xiě)下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí),、本領(lǐng),，眼界才能開(kāi)闊。(5)指導(dǎo)朗讀,。

六,、想象詩(shī)情

1、聽(tīng)錄音，看圖想象詩(shī)人所觀(guān)察的景象,，詩(shī)人觀(guān)察時(shí)的動(dòng)作和神態(tài),。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看,。

七,、指導(dǎo)背誦

1、看圖練習(xí)背誦：指名背,，分組背,。

2、隨音樂(lè)一齊背誦,。

八,、作業(yè)

1、指導(dǎo)寫(xiě)生字：登,、欲,、窮。

2,、抄寫(xiě),、默寫(xiě)這首詩(shī)。

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇二

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,，使學(xué)生了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,，勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀,。

訓(xùn)練正確的朗讀,。背誦方法。

逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,，本冊(cè)教材是在前兩冊(cè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和專(zhuān)心傾聽(tīng),，勇于發(fā)言，認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，又提出了朗讀,。背誦和閱讀課外書(shū)報(bào)等方面的內(nèi)容，學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,，閱讀課外書(shū)報(bào)的興趣習(xí)慣還需在今后的教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練,，持之以恒進(jìn)行培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片,。若干卡片

教學(xué)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖或教學(xué)掛圖,，使學(xué)生了解朗讀的形式,，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的朗讀姿勢(shì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,？（正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。專(zhuān)心傾聽(tīng)勇于發(fā)言？?）

是呀,，這些有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)得更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級(jí),，我們需要有更多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能順利地學(xué)好語(yǔ)文，小朋友,，你們想要嗎,？

二。指導(dǎo)看圖1.2

1,、圖上的小姑娘在干什么,？

2、仔細(xì)觀(guān)察她的朗讀姿勢(shì),，她是怎樣朗讀的,？

小結(jié)：朗讀時(shí)要身正。肩平,。雙手拿書(shū),，雙臂平放。

三,。模仿評(píng)價(jià)

1,、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生練習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)，其余學(xué)生觀(guān)察評(píng)價(jià),。

2,、小結(jié)：如果姿勢(shì)不正確，會(huì)對(duì)人體有影響,，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,，兩臂不自然平放，朗讀時(shí)會(huì)感到吃力,，目光與課本不能保持垂直,，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺,，過(guò)遠(yuǎn)過(guò)近都會(huì)影響視力,。

3,、指導(dǎo)看下圖，全班同學(xué)的朗讀姿勢(shì)怎么樣,？

4,、全班朗讀，指名分組觀(guān)察,，交流,。巡視糾正。

四,。集體訓(xùn)練

1,、復(fù)習(xí)要領(lǐng)。

2,、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì)一齊朗讀,。

3、評(píng)價(jià)指出：

朗讀時(shí)不僅要姿勢(shì)正確,，還要做到口齒清楚,，聲音嘹亮，態(tài)度大方,，字字入目,，句句過(guò)心，正確流利,，富有情感,，神情專(zhuān)注，邊讀邊想,。

4,、正確的朗讀姿勢(shì)需要我們?cè)谄綍r(shí)每一次朗讀時(shí)加以注意，經(jīng)常地進(jìn)行朗讀,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)姿勢(shì),。

五?？偨Y(jié)：

一年級(jí)時(shí),，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，掌握了握筆的方法,，還知道了保護(hù)視力的一些要求,，今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng)，以后我們要天天堅(jiān)持,，持之以恒,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教后記：

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課本插圖,，使學(xué)生了解背誦形式,，訓(xùn)練正確的背誦姿勢(shì)及方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的背誦習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生掌握背誦姿勢(shì)及方法,，逐步培養(yǎng)良好的背書(shū)習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,。整體感知畫(huà)面

1,、指導(dǎo)觀(guān)察順序：從左到右，從上到下,。

（1）全班集體背誦,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

（3）同桌互相檢查背誦,。

（4）一位女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦,。

（5）課后相互檢查背誦。

二,。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖1.2

1,、背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放,？

2,、這些同學(xué)怎樣坐的？

小結(jié)：身正肩平,，交臂平放,，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真,。

3,、背誦時(shí)還要注意什么？（聲音響亮,，邊背邊想,，正確流利，富有情感）

4,、全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。

5,、請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,，圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？

6,、看圖背誦有什么好處呢,？要注意什么？

（圖中有文,，文中有圖,，按序背誦,。）

三?！矗鳎鳎鳎到榻B你以前是怎樣背誦的呢,？

1、在背誦以前就要把課文反復(fù)朗讀,，做到不多字,。不漏字。正確,。流利,。有感情。

2,、在背誦時(shí),，邊背誦邊想象課文中所寫(xiě)的景象，按照順序來(lái)背誦,。

3,、在背誦時(shí)同樣做到不多字。不漏字,。正確,。流利。有感情,。

四,。觀(guān)察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練

1,、觀(guān)察圖3：圖上的小朋友在干什么,？他們背誦時(shí)怎樣？

2,、看圖4：圖上的人在干什么,？感情怎樣？媽媽怎樣,？

3,、看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢(shì)怎樣？

4,、小組模仿,，同桌交換相互檢查背誦。

5,、請(qǐng)你用上“有的,？?有的？?有的,？?有的,？?”來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上的這些小朋友在哪兒,，又是怎樣進(jìn)行背誦的。

你還想在哪兒怎樣進(jìn)行背誦呢,？

五,。總結(jié)

本課我們通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握了背誦的正確姿勢(shì),，要領(lǐng)，了解了背誦的形式,，知道了看圖背誦的方法,。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要多讀,。勤背,，樂(lè)背。這樣你肚子里故事就會(huì)越來(lái)越多,。難怪,，有的小朋友能成為故事大王呢。教后記：

第三課時(shí)

教學(xué)要求：

了解課文閱讀的內(nèi)容和形式,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，逐步培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,。觀(guān)察圖：

1,、從第一幅圖上你看到了什么,？

2,、圖上的一位小同學(xué)借到了一本心愛(ài)的課外書(shū)，他多開(kāi)心呀,！

3,、你知道為什么這位小同學(xué)得到一本課外書(shū)就會(huì)這么開(kāi)心呢？

出示幾條格言:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。

讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。

飯可一日不吃,，書(shū)不可一日不讀,。

4、說(shuō)說(shuō)你知道誰(shuí)經(jīng)常愛(ài)讀課外書(shū)的,。

多讀書(shū),，能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界,，不斷進(jìn)步,，還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě)文章,，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛(ài)讀課外書(shū)的習(xí)慣。

5,、看圖2

閱讀課外書(shū)報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,，態(tài)度認(rèn)真，神態(tài)專(zhuān)一,，但為了保持閱讀的安靜,，閱讀時(shí)要做到眼看。心記,，不出聲,。

6、觀(guān)察圖3：小同學(xué)在干什么,？表情怎么樣,？

7、小結(jié)：從這三幅圖我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛(ài)的書(shū)時(shí)那么高興,，閱讀時(shí)又是那么專(zhuān)心,，在挑選課外書(shū)時(shí)那么認(rèn)真。

二,。觀(guān)察下面兩幅圖,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁础?/p>

小朋友在圖書(shū)館。閱覽室挑選,。借閱圖書(shū)和看報(bào)紙,。

他們有的在精心地挑選自己喜愛(ài)讀書(shū)，有的在老師那兒進(jìn)行登記,，有的在認(rèn)真地閱讀,，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內(nèi)容就輕聲地告訴旁邊的小朋友,，與同學(xué)分享,。

三。小結(jié)

當(dāng)你與書(shū)交上朋友后,，你會(huì)得到無(wú)窮的快樂(lè),，因?yàn)樗龝?huì)讓你懂得許多知識(shí)，成為小博士,；她會(huì)讓你了解一些新聞,，成為百事通；她會(huì)讓你有無(wú)窮無(wú)盡的故事,，成為受人歡迎的故事大王,？?

教后記：

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“角字旁”,。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

2,、能夠自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法；會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子,。

3,、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫(xiě)端正,、美觀(guān),。

4、知道春天的主要特征,，感受到大自然的美麗,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字以及了解生字在詞語(yǔ)或者句子中的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：記住字形,，正確書(shū)寫(xiě),。

教學(xué)用具：生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，春天已經(jīng)來(lái)到了人間，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

2,、出示課件，欣賞春天的畫(huà)面：萬(wàn)木吐綠,，河水解凍,，小鴨戲水，柳樹(shù)發(fā)芽,，百花開(kāi)放,。

3、多美的畫(huà)面呀,！經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天,，我們?cè)缇团瓮按夯卮蟮亍绷耍∩斐鲂∈趾屠蠋熞黄饡?shū)寫(xiě)課題,。

（一）初讀感悟字形。

學(xué)生借助音節(jié),、同桌互讀等方式,，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)字形,。

（二）在觀(guān)察,、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。

1,、讀一讀熟字,。

東、星,、牙,、地、蝦,、雞

2,、讀一讀帶音節(jié)的新字。

凍,、醒,、芽、坪,、蜜,、鴨

3、觀(guān)察,，熟字和新字誰(shuí)和誰(shuí)能手拉手,，成為好朋友。

東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨

4,、你發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)系,。（學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)）

教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的,，是一種好的識(shí)字方法。

5,、給生字組詞語(yǔ),，初步了解字義。

相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書(shū)寫(xiě),。（觀(guān)察,、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)）

（三）學(xué)文中鞏固生字,，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思,。

（1）采用不同的方法理解詞語(yǔ)。

a.“解凍”什么意思,？誰(shuí)解凍,？讀詞（河水解凍）。

b.你知道“蘇醒”什么意思嗎,？在春天,，都誰(shuí)蘇醒了？（學(xué)生自由說(shuō)）這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說(shuō)是萬(wàn)物蘇醒,，讀,。睡了一冬，終于醒了,，多舒服呀,，再讀讀。

c.春天,，都哪些植物發(fā)芽,，你觀(guān)察到了嗎？（學(xué)生說(shuō)）——楊柳吐綠

萬(wàn)物蘇醒：結(jié)合生活實(shí)際理解,。（春天來(lái)了,，什么蘇醒了？）

楊柳吐綠：換詞的方法,。（楊柳發(fā)芽）

百花爭(zhēng)艷：聯(lián)系第2課學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天里的畫(huà)的語(yǔ)句,。

（2）感情朗讀，背誦這5句話(huà),。

a,、把這些生字朋友送回家，讀課文,，邊讀邊想象春天那美麗的畫(huà)面,。

b、指名讀,，認(rèn)真聽(tīng),，你想到了什么樣的畫(huà)面？

c,、導(dǎo)讀：播放開(kāi)頭的畫(huà)面,，配樂(lè)，用你的朗讀把這么美的畫(huà)面表達(dá)出來(lái),。（練讀——指讀——齊讀）,。

（3）、拓展：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié),。有融化的河水,，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹(shù),，還有,？（生說(shuō)）

可以設(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲,。

1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣記下面的生字?！耙活w星”

2,、找出一組形近字，再組詞,?！皟深w星”

3、請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)或一句描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子,?！叭w星”

1、出示：醒,、鴨,。靜靜觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么,？

2,、學(xué)生匯報(bào)

醒：別丟了左邊“西”里的一小橫?！炯坠俏?、金文的“酉”字，像一個(gè)酒壇子的形狀,，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺,。此字后來(lái)借用為干支名，為地支中的第十位,。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān),，如酣、醉,、釀,、酌、配等】

鴨：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意穿插避讓?zhuān)B(niǎo)的橫是關(guān)鍵,。

3,、教師范寫(xiě)。

4,、學(xué)生描紅仿寫(xiě),，教師巡視。

5,、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況

對(duì)比觀(guān)察：欣賞評(píng)議,。

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇四

的課文記敘了生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)對(duì)太平洋中一個(gè)小島上昆蟲(chóng)的考察，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物,，才能得以生存的故事,，體現(xiàn)了他仔細(xì)觀(guān)察,、認(rèn)真思考的學(xué)風(fēng)。全文依循人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,，按照事情的順序,，抓住“有趣的發(fā)現(xiàn)”這條主線(xiàn)，從現(xiàn)象到本質(zhì),，展示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容和過(guò)程揭示這個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),，對(duì)達(dá)爾文后來(lái)的科學(xué)研究起到了非常重要的作用。

德：初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來(lái)的道理,。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀(guān)察,、認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。

智：1,、能正確,、流利地朗讀課文。

2,、學(xué)習(xí)本課生字,，其中田字格上的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

進(jìn)行詞和句的訓(xùn)練,。

緊扣課文主線(xiàn)“有趣的發(fā)現(xiàn)”，以讀為主,，在讀中學(xué)習(xí)本課,。

生字卡片，課文錄音,。

三課時(shí),。

1、板書(shū)課題：19有趣的發(fā)現(xiàn)

2,、解題：“有趣”是什么意思,？看到這個(gè)題目，你想知道什么,？

1,、自由輕聲練讀課文。

2,、檢查自學(xué)情況,。

（1）抽讀生字卡片

有趣達(dá)爾文小島昆蟲(chóng)翅膀

觀(guān)察比較因?yàn)樯嫜芯恐匾?/p>

（2）出示第3,m自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二,、三,、四句。

（3）指名試讀課文,。

3,、范讀課文,。

1、達(dá)爾文是什么時(shí)候的人,？

2,、達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人,？

3,、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。

1,、熟讀課文,。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

1,、讀生字卡片。

2,、擴(kuò)詞：達(dá)島因存

1,、細(xì)讀第二自然段。

（1）齊讀,。

（2）第一句中的達(dá)爾文干了什么,？

（3）第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）換詞練習(xí)：“要么……要么……”還可以換成哪些詞,？

（5）出示掛圖看圖說(shuō)話(huà)練習(xí),。

2、讀第三自然段,。

（1）指導(dǎo)讀,。

（2）理解第1句。

“許多”說(shuō)明了什么,？“反復(fù)”說(shuō)明了什么,？“終于”說(shuō)明了什么？

理解第2,、3句,。

這里講了幾種昆蟲(chóng)？這些昆蟲(chóng)怎么樣,？

3,、細(xì)讀率4自然段。

（1）齊讀,。

（2）本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)‘指的是什么,？

通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存,，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀(guān)察的精神,。

指名朗讀課文,。

1、指導(dǎo)復(fù)述課文

教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求,。

主要內(nèi)容只要說(shuō)出來(lái)就可以了,，不必背誦課文。

2,、指名學(xué)生讀課文,。

3、學(xué)生自由讀課文,，練習(xí)復(fù)述,。

4、指名試復(fù)述,。

1,、比一比再組詞。

夏（）校（）容（）應(yīng)（）

復(fù)（）較（）究（）因（）

2,、括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),。

逐漸地（）有趣的（）

認(rèn)真地（）著名的（）

仔細(xì)地（）重要的（）

3、據(jù)課文內(nèi)容填空,。

那些沒(méi)有翅膀的昆蟲(chóng),，由于（），就不大可能被刮到海里,。

那些翅膀特別大的昆蟲(chóng),，因?yàn)椋ǎ┧裕ǎ?/p>

那些翅膀不大的昆蟲(chóng)，由于（）便逐漸地消失了,。

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇五

教學(xué)要求：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,，指導(dǎo)寫(xiě)好“及,、陣、凈,、?！薄?/p>

3,、了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。

課前準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2,、小鳥(niǎo)頭飾。

3,、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話(huà)激趣,，導(dǎo)入課文

1、上節(jié)課,，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》,，這節(jié)課，我們一起來(lái)做一回小鳥(niǎo),，也來(lái)造一造云房子。

2,、云房子用什么來(lái)造,？白云從哪里來(lái)？請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本讀一讀課文的第一自然段,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

（一）,、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1,、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀,。

2,、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺(jué),。

3,、雨過(guò)天晴，天空中留著一朵朵白云,，多美呀,！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺(jué)讀出來(lái),。

（二）創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、談話(huà)：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄,，太陽(yáng)公公咪咪笑,，這時(shí)，小鳥(niǎo)也來(lái)湊熱鬧,。(教師演示電腦,。

2,、看到天上的白云，小鳥(niǎo)說(shuō)——指名讀（板書(shū)：小鳥(niǎo)建造）

3,、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇,，這么多白云！我們來(lái)造云房子,。

請(qǐng)小朋友戴上小鳥(niǎo)的頭飾,，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥(niǎo),，當(dāng)你看到這么多白云,，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來(lái)讀好這句話(huà),。學(xué)生自讀,。

交流：現(xiàn)在，我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)最想造云房子,，想造云房子的一起站起來(lái)告訴我,。

4、大家都想造房子,，那么云房子造什么式樣,？讓我們先來(lái)讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥(niǎo)造的云房子,，然后把你喜歡的云房子畫(huà)出來(lái),。

5、學(xué)生朗讀,、畫(huà)畫(huà),，教師巡回觀(guān)察，將學(xué)生所畫(huà)的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份,。

6,、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下,。（我造的是——的云房子,，你看它——）

7、學(xué)生上臺(tái)介紹,。

8,、小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔涌烧嫫痢＃ǘ嗝襟w出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體,，邊范讀描寫(xiě)云房子的課文,。

9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎,？誰(shuí)也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好,，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作,。指名讀,。

10、誰(shuí)能不看課文把小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家,。

11,、除了課文中描寫(xiě)的云房子，你還想造什么樣的云房子,？發(fā)揮你的想象,，把你想造的繼續(xù)畫(huà)出來(lái)。

12,、大家造的云房子真多,，真漂亮，你們想互相參觀(guān)一下嗎,？那就飛出你的云房子,，到你好朋友家去做客，去參觀(guān),、去玩耍。

13,、你能把你參觀(guān)到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎,？

多媒體出示：我們的云房子真漂亮啊,！它們有的像┅┅,，有的像┅┅，還有的像┅┅,。

（三）,、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)

1,、云房子造得這么多,，這么美，大家互相做客,、互相玩耍,，開(kāi)心嗎？帶著這種心情讀讀課文的三,、四小節(jié),。

2、指名讀。男生讀,，女生讀,。

（四）、學(xué)習(xí)第五,、六自然段

1,、小鳥(niǎo)們玩得可真開(kāi)心，忽然,，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察電腦屏幕。你看到了什么,？（板書(shū)：風(fēng)吹走了沒(méi)有了）

2,、你覺(jué)得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好第5小節(jié),？

3,、自讀，指名讀,。

4,、點(diǎn)擊電腦屏幕，出示最后一段圖文,。師引讀：天空像只剩下

5,、小鳥(niǎo)們沒(méi)有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天,，又會(huì)說(shuō)些什么呢,？四人小組交流一下。

6,、天空變得那樣潔凈,、艷麗，讓我們通過(guò)朗讀,，把這種潔凈之美讀出來(lái),，好嗎？

（五）,、總結(jié)全文

大自然真是神奇,、美麗，有云時(shí),，天空中白云朵朵,，千姿百態(tài)，無(wú)云時(shí),，天空又是那么潔凈,，我們一起來(lái)朗讀全文,，再次來(lái)體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。

三,、學(xué)習(xí)生字,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

1、今天這節(jié)課,，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字,。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。

2,、誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字,。凈：后鼻音，陣：前鼻音,。

3,、請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察，看看有沒(méi)有快速記住它們的方法,。

4,、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順,。（電腦提示關(guān)鍵筆順,，并出示書(shū)寫(xiě)過(guò)程）

提醒學(xué)生注意：

（1）這四個(gè)字的筆順我們書(shū)上已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了，請(qǐng)大家跟著書(shū)本自己書(shū)空一遍,。

（2）我們?cè)趯?xiě)這四個(gè)字時(shí)你覺(jué)得有哪些地方要提醒大家注意的,？

“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫(xiě)，不要分開(kāi),。

“陣”左窄右寬,，右邊是“車(chē)”，不要寫(xiě)成“陳”

“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭,。

“耍”：上下結(jié)構(gòu),，上半部分“而”要寫(xiě)得扁平些,，注意不要寫(xiě)成“要”

5、學(xué)生練寫(xiě)（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫(xiě)字姿勢(shì),。

四、課堂小結(jié),，課外延伸

1,、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課,，課文寫(xiě)得生動(dòng),，大家也學(xué)得認(rèn)真,，都覺(jué)得很有趣味。的確,，天上的白云千變?nèi)f化,，形狀多種多樣，給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象,。放學(xué)后,，大家把課文多讀幾遍，多加感受,。這樣,，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。

2,、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí),，去觀(guān)察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀,，什么顏色,，然后，仿照課文第二自然段,，用“有的像┅┅,，有的像┅┅，還有的像┅┅”說(shuō)一段話(huà),，有興趣的同學(xué)寫(xiě)下來(lái),。

板書(shū)：

小鳥(niǎo)造多種多樣

云房子

風(fēng)吹來(lái)沒(méi)有了

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇六

師：小朋友們今天都是月亮灣的小村民，讓我們一起來(lái)夸夸這個(gè)美麗的村子吧,！

生：齊讀第一自然段,。

師：（板書(shū)）美麗。

師：那么月亮灣究竟美在哪里,？請(qǐng)小朋友輕讀第二自然段,，數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話(huà)？想一想文章寫(xiě)了村前哪幾處地方的美景,？可以用筆畫(huà)出有關(guān)詞句,。

生：按要求自學(xué)第二自然段。

師：小朋友們,，你們找到了哪幾處美景的,？

生：我找到了六處景色，分別是小河,、河上,、河里、河岸,、農(nóng)田,。

師：找得真仔細(xì)呀,！那么你喜歡哪一處的景色呢？

生：我喜歡小河,。

師：出示“村子的前面有一條月牙一樣的小河,。”為什么喜歡它呢,？

生：因?yàn)樾『酉裨卵酪粯訌潖澋摹?/p>

師：是呀,！彎彎的小河如新月，多美呀,，你能領(lǐng)著大家讀好它嗎,？

生：讀！

師：除了喜歡小河,，還有喜歡什么的呢,？

生：我最喜歡河里的景色。

師：把你喜歡的介紹給大家,。

生：聲情并茂地讀,。

師：剛才他讀得多好呀，在他讀得過(guò)程中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：我覺(jué)得他把“緩緩地”讀得真好！讓我感覺(jué)到河水流得很慢很慢,。

師：那我們喜歡這一句的同學(xué)一起學(xué)著他的樣子美美地讀一讀吧,！

生：加上動(dòng)作讀。

師：還有喜歡其他地方的小朋友嗎,？

生,；我喜歡河岸上的桃花，因?yàn)樘一ê苊溃?/p>

師：你從哪里看出來(lái)桃花美呀,？

生：因?yàn)樘一ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞,。

師：出示句子“河岸上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片燦爛的朝霞,?！?/p>

生：喜歡的小朋友一起齊讀。

師：小朋友們,，這個(gè)句子讓你感受到桃花的美，還讓你感受到了什么,？

生：我感受到了桃花的多,。我從開(kāi)滿(mǎn)這個(gè)詞看出的。

師：你真會(huì)讀書(shū),，我們讀書(shū)就是要這樣細(xì)細(xì)品味,。

生：我還喜歡綠油油的農(nóng)田,，我覺(jué)得農(nóng)田很美很美！

師：出示：“過(guò)了橋,，是一片綠油油的農(nóng)田,。”和“過(guò)了橋,，是一片農(nóng)田,。”

師：你們發(fā)現(xiàn)什么了,？

生：我覺(jué)得前面一句加上了綠油油使我感覺(jué)到了麥田的美,！后一句沒(méi)有了“綠油油”我就感受不到這農(nóng)田是怎樣的了。

師：說(shuō)的真棒,！誰(shuí)來(lái)仿照桃花說(shuō)的更美些,？

生：過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像綠色的海洋,。

師：真會(huì)模仿！

師：學(xué)到這兒,，老師相信村前的美景一定引在小朋友的腦海中了吧,。誰(shuí)來(lái)做回小導(dǎo)游呢？

生：各位游客,，我們現(xiàn)在來(lái)到了月亮灣的村前,，看這是月牙一樣的小河，河水繞著村子緩緩地流著,，清清的河水倒影著綠樹(shù),、青山、小橋,。河岸上種著許多桃樹(shù),，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，就像一片燦爛的朝霞,，橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田,。

《月亮灣》是一篇優(yōu)美的散文，本文以形象的語(yǔ)言,，描繪了月亮灣秀麗可愛(ài)的田園風(fēng)光圖,，展現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機(jī)蓬勃的動(dòng)人景象。本文的第二自然段是全文的重點(diǎn),，按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景,。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生理清這一次序,，學(xué)生在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田順序來(lái)寫(xiě),。在學(xué)習(xí)每一處景色時(shí),，我把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一處景色,？為什么,？這樣激起了學(xué)生的積極性，他們或充分地說(shuō)著自己喜歡的理由,，有的感情投入地朗讀自己喜歡的段落,，此時(shí)我分側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，比如“河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù),，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片燦爛的朝霞,?！碑?dāng)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)樘一利惗矚g時(shí)，我便出示句子,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì),，除了桃花的美之外，你還感受到了什么,？為什么把桃花比作燦爛的朝霞,？學(xué)生在老師的引領(lǐng)下進(jìn)入了深一層次的思考，原來(lái)桃花除了美還很多呢,，正因?yàn)樘一ê芏?，一大片一大片，紅彤彤的,，所以像燦爛的朝霞,。在處理“過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田,?！睍r(shí)，我并沒(méi)多講,，而是采用比較法讓學(xué)生感受這“綠油油”一詞的鮮明,，此時(shí)再拓展，讓學(xué)生模仿寫(xiě)桃花的句式,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這綠油油的農(nóng)田就像什么呢,？學(xué)生展開(kāi)了想象，有的說(shuō)像綠色的地毯,，有的說(shuō)像綠色的海洋,，似乎在不經(jīng)意之間進(jìn)行了句式的訓(xùn)練。在這一自然段結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生扮了一回小導(dǎo)游,，不過(guò)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，基本還是在老師的幫助下勉強(qiáng)完成,，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)最大的遺憾,。

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇七

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字（其中10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)）1個(gè)偏旁和理解課文內(nèi)容。

語(yǔ)感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，體會(huì)文中所描寫(xiě)的意境,，進(jìn)而感受夕陽(yáng)的美。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手能力和創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力,。

品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

1,、認(rèn)識(shí)并能正確,、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。

2,、感受夕陽(yáng)之美,，進(jìn)而入情入境地朗讀，真正達(dá)到學(xué)生與文本,，與編者的交流,，從而達(dá)到熟讀成誦。

教法：一堂成功優(yōu)秀的課應(yīng)面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此,，我采用以自主學(xué)習(xí)法為主線(xiàn),，結(jié)合情境法、探究法,、賞讀法……使學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言，快快樂(lè)樂(lè)悟真理,。

學(xué)法：學(xué)生以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線(xiàn),，結(jié)合學(xué)習(xí)遷移法，使自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),。

一、談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)情趣,，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)

師板書(shū)（夕陽(yáng)）讓學(xué)生認(rèn)讀后說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的夕陽(yáng)是什么樣的？在學(xué)生暢所欲言之后點(diǎn)出夕陽(yáng)景色十分迷人，絕美無(wú)倫,，隨后再板書(shū)（真美）,。

（課伊始，通過(guò)師生交談,，拉近師生的距離,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有知識(shí)的相關(guān)體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容就會(huì)易學(xué),、會(huì)學(xué)。）

二,、課題質(zhì)疑,，制定目標(biāo)，培養(yǎng)探究能力

讀好課題后,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后你想知道些什么,？隨即板書(shū)有關(guān)問(wèn)題。

（在這環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),，對(duì)于能緊扣題目提問(wèn)的學(xué)生應(yīng)給予充分的表?yè)P(yáng),，以作為石生學(xué)習(xí)課文的目標(biāo)之一，相信長(zhǎng)此以往,，學(xué)生探究的意識(shí),、能力都會(huì)有一定程度的提高。

三,、初讀課文,，整體感悟，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

過(guò)度：小朋友們提出了那么多有價(jià)值的問(wèn)題,，真了不起,，相信大家一定有能力解決自己?jiǎn)栴}的能力，既而讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本,，在書(shū)中尋找答案,。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項(xiàng)工作。

1,、讀課文,，讀準(zhǔn)文中的每個(gè)字音，讀完后請(qǐng)坐好,。

a自讀課文

b（多媒體出示15夕陽(yáng)圖）,，指名學(xué)生領(lǐng)讀夕陽(yáng)圖背后帶有拼音的字寶寶。

c開(kāi)火車(chē)讀去掉拼音的字寶寶

（通過(guò)設(shè)置情境,，讓學(xué)生讀一讀,，學(xué)生興味盎然，順利地掃除了認(rèn)讀生字枯燥乏味這一難點(diǎn)。）

2,、讀課文,，讀通、讀順課文中的每一句話(huà),。

a自讀課文

b挑一段自己喜歡的讀給其他小評(píng)委聽(tīng),。

（注重學(xué)生讀、聽(tīng)有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，提高課堂效益。）

3,、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的朗讀,，明白了什么？還有什么不理解的地方,？

（這一環(huán)節(jié)意在對(duì)課文作一個(gè)整體回歸,，進(jìn)一步激發(fā)情趣后讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中輕輕松松學(xué),，不懂就問(wèn),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。）

四,、細(xì)讀課文,，積累鞏固，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

過(guò)渡：看小朋友多了不起,，剛才有些問(wèn)題自己提出來(lái),，又自己解決了，那剩下的問(wèn)題大家一定能來(lái)一起解決,。

（一）出示第一小節(jié)傍晚,，爺爺和奶奶帶著我去看日落，齊讀,，你讀懂了些什么,，引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間，人物,，事情,。

（二）過(guò)渡，他們初見(jiàn)的日落,，是什么樣的呢,？請(qǐng)讀第二個(gè)小節(jié)。讀了這小節(jié),，你了解些什么,？引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間：西斜。

景色：天空……十分壯麗。

理解：連綿起伏,，教師隨機(jī)做手勢(shì),，讓學(xué)生上黑板畫(huà)出山的連綿起伏，引導(dǎo)學(xué)生讀好連綿起伏,，讀出意境,，。此時(shí),，老師引讀西山（披著夕陽(yáng)的余暉）

師：西山被夕陽(yáng)披上了的美麗的衣服,，誰(shuí)來(lái)為西山穿這件衣服，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好收起刺眼的光芒的夕陽(yáng)和黃紅相間的彩衣,，讀好相關(guān)語(yǔ)句,，從而讓學(xué)生真真切切感受景美、人美,，繼而多媒體出示西斜太陽(yáng)的美景,，沖擊思維，讓學(xué)生評(píng)評(píng)夕陽(yáng)的景色,。師隨即點(diǎn)撥這就是“壯麗”,。

（三）學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)第3小節(jié)

過(guò)渡：剛才小朋友們讀得入情入境,，讓老師也看到了夕陽(yáng)西斜的美景,，那誰(shuí)能告訴大家你讀好的小秘密。

學(xué)法：1,、邊讀邊想,。

2、讀好關(guān)鍵字,，再讀句,。

（出示第三小節(jié)）學(xué)生自度自悟。

討論交流：我讀懂了什么,？引導(dǎo)學(xué)生讀好夕陽(yáng)的可愛(ài),，如：臉漲紅了。

夕陽(yáng)的五彩,，如：染成了黃色,、紅色……

（四）共同賞讀，自探自悟

（出示第四小節(jié)）1,、學(xué)生練讀,。2、指名讀,。3,、請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么,，是從什么地方聽(tīng)懂的？引導(dǎo)讀好“燦爛”,、“輕輕地”,、“遙遠(yuǎn)”一詞。

五,、畫(huà)面欣賞,，感情升華，培養(yǎng)審美情趣

播放一組夕陽(yáng)的景色,，說(shuō)說(shuō)你的感受,，用詞來(lái)贊一贊?？纯磿?shū)中是怎樣來(lái)贊美夕陽(yáng)的,？齊讀“夕陽(yáng)真美啊,！”

六、利用板書(shū),，指導(dǎo)背誦,，內(nèi)化語(yǔ)言

七、學(xué)寫(xiě)生字,。重點(diǎn)學(xué)好“將字旁”

八,、布置課后作業(yè)。畫(huà)一畫(huà)心中的夕陽(yáng)西下美景圖并用上一兩句話(huà)贊一贊

附：板書(shū)

西斜收起了刺眼的光芒

夕陽(yáng)真美下沉漲紅,、染成

落山走向,、遙遠(yuǎn)

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇八

教材解析

《夕陽(yáng)真美》是九年義務(wù)教育蘇教版（國(guó)標(biāo)本）第三冊(cè)第八單元中的一篇課文。全文生動(dòng)地描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色,，語(yǔ)言生動(dòng)形象,，自然流暢，給人“詩(shī)中有畫(huà),，畫(huà)中有詩(shī)”之感,，是一篇培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然感情的好教材?；谏鲜鲆蛩睾蛯W(xué)生的年齡特點(diǎn),，特制定了如下細(xì)節(jié)：

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字（其中10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)）1個(gè)偏旁和理解課文內(nèi)容。

語(yǔ)感目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，體會(huì)文中所描寫(xiě)的意境,，進(jìn)而感受夕陽(yáng)的美。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手能力和創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力,。

品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情,。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)并能正確,、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。

2,、感受夕陽(yáng)之美,，進(jìn)而入情入境地朗讀，真正達(dá)到學(xué)生與文本,，與編者的交流,，從而達(dá)到熟讀成誦。

教法,、學(xué)法運(yùn)用

教法：一堂成功優(yōu)秀的課應(yīng)面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。因此,，我采用以自主學(xué)習(xí)法為主線(xiàn)，結(jié)合情境法,、探究法,、賞讀法……使學(xué)生輕輕松松學(xué)知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)積累語(yǔ)言,，快快樂(lè)樂(lè)悟真理,。

學(xué)法：學(xué)生以“質(zhì)疑——解疑——伸移”為主線(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)遷移法,，使自己在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué)。

教學(xué)過(guò)程整理

一,、談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)情趣，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)

師板書(shū)（夕陽(yáng)）讓學(xué)生認(rèn)讀后說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的夕陽(yáng)是什么樣的,？在學(xué)生暢所欲言之后點(diǎn)出夕陽(yáng)景色十分迷人,，絕美無(wú)倫，隨后再板書(shū)（真美）,。

（課伊始,，通過(guò)師生交談，拉近師生的距離,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有知識(shí)的相關(guān)體驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上開(kāi)始設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容就會(huì)易學(xué),、會(huì)學(xué),。）

二,、課題質(zhì)疑，制定目標(biāo),，培養(yǎng)探究能力

讀好課題后,，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后你想知道些什么？隨即板書(shū)有關(guān)問(wèn)題,。

(在這環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn),，對(duì)于能緊扣題目提問(wèn)的學(xué)生應(yīng)給予充分的表?yè)P(yáng)，以作為石生學(xué)習(xí)課文的目標(biāo)之一,，相信長(zhǎng)此以往,，學(xué)生探究的意識(shí)、能力都會(huì)有一定程度的提高,。

三,、初讀課文，整體感悟,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

過(guò)度：小朋友們提出了那么多有價(jià)值的問(wèn)題,，真了不起，相信大家一定有能力解決自己?jiǎn)栴}的能力,，既而讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)本,，在書(shū)中尋找答案。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項(xiàng)工作,。

1、讀課文,，讀準(zhǔn)文中的每個(gè)字音,，讀完后請(qǐng)坐好。

a自讀課文b（多媒體出示15夕陽(yáng)圖）,，指名學(xué)生領(lǐng)讀夕陽(yáng)圖背后帶有拼音的字寶寶,。c開(kāi)火車(chē)讀去掉拼音的字寶寶

（通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生讀一讀,，學(xué)生興味盎然,，順利地掃除了認(rèn)讀生字枯燥乏味這一難點(diǎn)。）

2,、讀課文,，讀通、讀順課文中的每一句話(huà),。

a自讀課文b挑一段自己喜歡的讀給其他小評(píng)委聽(tīng),。

（注重學(xué)生讀、聽(tīng)有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，提高課堂效益,。）

3,、說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的朗讀，明白了什么,？還有什么不理解的地方,？

（這一環(huán)節(jié)意在對(duì)課文作一個(gè)整體回歸，進(jìn)一步激發(fā)情趣后讓學(xué)生在民主,、和諧的氛圍中輕輕松松學(xué),，不懂就問(wèn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。）

四,、細(xì)讀課文，積累鞏固,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

過(guò)渡：看小朋友多了不起,，剛才有些問(wèn)題自己提出來(lái)，又自己解決了,，那剩下的問(wèn)題大家一定能來(lái)一起解決,。

（一）出示第一小節(jié)傍晚，爺爺和奶奶帶著我去看日落,，齊讀,，你讀懂了些什么，引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間,，人物,，事情。

（二）過(guò)渡,，他們初見(jiàn)的日落,，是什么樣的呢？請(qǐng)讀第二個(gè)小節(jié),。讀了這小節(jié),，你了解些什么？引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)間：西斜,。

景色：天空……十分壯麗,。

理解：連綿起伏，教師隨機(jī)做手勢(shì),，讓學(xué)生上黑板畫(huà)出山的連綿起伏,，引導(dǎo)學(xué)生讀好連綿起伏，讀出意境,，,。此時(shí)，老師引讀西山（披著夕陽(yáng)的余暉）

師：西山被夕陽(yáng)披上了的美麗的衣服,，誰(shuí)來(lái)為西山穿這件衣服,，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好收起刺眼的光芒的夕陽(yáng)和黃紅相間的彩衣,，讀好相關(guān)語(yǔ)句，從而讓學(xué)生真真切切感受景美,、人美,，繼而多媒體出示西斜太陽(yáng)的美景，沖擊思維,，讓學(xué)生評(píng)評(píng)夕陽(yáng)的景色,。師隨即點(diǎn)撥這就是“壯麗”。(三)學(xué)法遷移,，學(xué)習(xí)第3小節(jié)

過(guò)渡：剛才小朋友們讀得入情入境,，讓老師也看到了夕陽(yáng)西斜的美景，那誰(shuí)能告訴大家你讀好的小秘密,。

學(xué)法：1,、邊讀邊想。

2,、讀好關(guān)鍵字,，再讀句。

（出示第三小節(jié)）學(xué)生自度自悟,。

討論交流：我讀懂了什么,？引導(dǎo)學(xué)生讀好夕陽(yáng)的可愛(ài)，如：臉漲紅了,。

夕陽(yáng)的五彩,，如：染成了黃色、紅色……

（四）共同賞讀,，自探自悟

（出示第四小節(jié)）1,、學(xué)生練讀。2,、指名讀。3,、請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了什么,，是從什么地方聽(tīng)懂的？引導(dǎo)讀好“燦爛”,、“輕輕地”,、“遙遠(yuǎn)”一詞。

五,、畫(huà)面欣賞,，感情升華，培養(yǎng)審美情趣

播放一組夕陽(yáng)的景色,，說(shuō)說(shuō)你的感受,，用詞來(lái)贊一贊,。看看書(shū)中是怎樣來(lái)贊美夕陽(yáng)的,？齊讀“夕陽(yáng)真美?。　?/p>

六,、利用板書(shū),，指導(dǎo)背誦，內(nèi)化語(yǔ)言

七,、學(xué)寫(xiě)生字,。重點(diǎn)學(xué)好“將字旁”

八、布置課后作業(yè),。畫(huà)一畫(huà)心中的夕陽(yáng)西下美景圖并用上一兩句話(huà)贊一贊

附：板書(shū)

西斜收起了刺眼的光芒

夕陽(yáng)真美下沉漲紅,、染成

落山走向、遙遠(yuǎn)

葡萄溝二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇九

【】

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察插圖（掛圖）,，使學(xué)生了解各種朗讀,、背誦的形式，能夠正確的朗讀,、背誦的姿勢(shì)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。

【】

3課時(shí)

【】

一,、觀(guān)察圖畫(huà)

1．圖上小朋友在做什么,？

2．圖上的小朋友怎樣朗讀？

二,、小結(jié)要領(lǐng)

身正肩平 雙手拿書(shū) 左右兩臂 自然平放 目光課本 保持距離

眼睛課本 距離一尺（33厘米）

三,、模仿評(píng)判

1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿訓(xùn)練，并由大家評(píng)判

2．評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害

四,、集體訓(xùn)練

五,、把握訓(xùn)練要點(diǎn)，勤于朗讀背誦

六,、小結(jié)

在一年級(jí)時(shí),，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，掌握了握筆寫(xiě)字的方法,，還知道了保護(hù)視力的一些要求,。今天我們又知道了朗誦的姿勢(shì)和朗讀的要領(lǐng)。今后，我們要天天堅(jiān)持,，自覺(jué)接受訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、整體感知圖畫(huà)

1．指導(dǎo)觀(guān)察順序：從上到下,，從左到右。

2．簡(jiǎn)說(shuō)圖意,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察集體背誦圖（一、二幅）

1．提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放,？

2．這些同學(xué)怎樣坐的,，他們的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方,，態(tài)度神

情怎樣,？

3．背誦時(shí)還要注意什么？

4．全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文,。教師評(píng)判。

5．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文,？你是怎么知道的,？

三、觀(guān)察三幅小圖,，按圖模仿訓(xùn)練

1．觀(guān)察左下方小圖,。

2．觀(guān)察中間小圖。

3．觀(guān)察右面小圖,。

四,、小結(jié)

這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習(xí)，掌握了背誦正確的姿勢(shì)要領(lǐng),，了解了背誦的形式,，知道了看圖背誦的方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀,、勤背,、樂(lè)背。

一,、觀(guān)察上面三幅圖

1．從圖上你們觀(guān)察到了什么,？

2．圖上的一個(gè)小朋友借到了一本心愛(ài)的課外書(shū),，他笑得多開(kāi)心呀,！

學(xué)習(xí)兩條格言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,。

多讀書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步,，還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě),，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

3．觀(guān)察第二幅圖,，告訴孩子閱讀要點(diǎn)：眼看,，心記，不出聲,。

4．觀(guān)察第三幅圖,。圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么？表情怎樣,？

5．小結(jié)三幅圖,。 二、觀(guān)察下面兩幅圖

1．從第一幅上可以看出這是在什么地方,？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程： 挑書(shū)——借書(shū)——看書(shū)

3．在閱讀的過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？

4．觀(guān)察第二幅圖講解。

三,、小結(jié)

樂(lè)于閱讀課外書(shū)報(bào),，主動(dòng)去尋求知識(shí)，對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作