總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇一

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此,，我們結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃,，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路,。嚴(yán)格按課程計(jì)劃要求開(kāi)好課,、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度,，規(guī)范備,、上、批,、輔,、考、評(píng)的各環(huán)節(jié),，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo),，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng),。基本做到了“五有”：有布置,、有檢查,、有記錄、有總結(jié)反饋,、有整改意見(jiàn),。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,，備學(xué)生,，備板書(shū)，備練習(xí),。做到先備課,、再上課，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象,。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）,、有“三維”目標(biāo),、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想,、有教具準(zhǔn)備,、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)小結(jié),、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等環(huán)節(jié),。

2,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段檢測(cè),、期中和期末檢測(cè)質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度,。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討,、總結(jié)教學(xué)失誤所在,，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)

質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo),，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高,。

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)賞識(shí),。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先,、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先,。同時(shí)與家訪(fǎng)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性,。

4,、各學(xué)科教研組開(kāi)展作業(yè)備課周查制，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初,、期中,、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記錄檢查情況,，寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié),，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，對(duì)能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真,、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,，取得了預(yù)期的效果。

1,、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng),，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng),，分成五個(gè)教研組,，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課,、示范課,、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動(dòng)，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性,。在市教育局舉行的青年教師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，我校劉晉、杜文德兩位老師成績(jī)斐然,，分獲一二等獎(jiǎng),。

2、重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,，鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，建立重能力,、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)教育教學(xué)效果好,、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開(kāi)展教師輪崗制,、打造學(xué)習(xí)型校園,。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),，并進(jìn)行深入的研究和探討,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向,，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù),，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，創(chuàng)造性地使用教材,，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展,。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,，不斷給教師充電,、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì),，給教師提供自學(xué)條件,，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng),。

為加強(qiáng)薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)初,，我校制定了相關(guān)的實(shí)施方案及管理措施,，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度。一學(xué)期來(lái),，我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科均衡發(fā)展。在市教育局課程實(shí)施督導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽測(cè)中,，我校薄弱學(xué)科及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作均居前列,。

繼續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng),。結(jié)合本校自身實(shí)際,，完善相關(guān)制度,，把短期計(jì)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),，重視理論學(xué)習(xí),，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討,。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件,，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,，加強(qiáng)以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái),，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去,。

我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、習(xí)作水平測(cè)試,、口算,、音樂(lè)、體能,、繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)等,，并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的,、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師,、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高,。

為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于組建學(xué)校發(fā)展共同體的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》有關(guān)要求,，我校與書(shū)院小學(xué)結(jié)成了教育發(fā)展共同體。自結(jié)對(duì)以來(lái),，針對(duì)我校存在的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題,，書(shū)院小學(xué)到我校先后開(kāi)展了課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、名師送課活動(dòng)及教學(xué)資源捐贈(zèng)等幫扶活動(dòng),。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，既加強(qiáng)了兩校間的合作與交流,，又促進(jìn)了我校教師綜合素質(zhì)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升,。

成績(jī)的取得固然令人可喜,，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一,、存在的不足

1,、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式,，效果不明顯,。

2、教師的教育思想,、教學(xué)方法,、手段相對(duì)落后。

3,、教師的奉獻(xiàn)精神,、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng),。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),，不勤于動(dòng)筆、反思,，業(yè)務(wù)水平低,。

二、今后努力的方向

1,、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式,，把教研工作抓實(shí)、抓深,，力求每次活動(dòng)都要有效果,，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例,、論文等,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，一學(xué)期來(lái),，我們既有收獲,，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往,，再接再厲,，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一年里取得更好的成績(jī),。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇二

帶著走入新單位的喜悅,；帶著由陌生到逐步熟悉的心境；帶著滿(mǎn)腔熱情而又無(wú)從下手的焦慮,；帶著忙忙碌碌一身的疲憊,；帶著收獲時(shí)的寬慰，匆匆結(jié)束了一年的工作,，我現(xiàn)在靜靜思來(lái),，真的回味無(wú)窮。

1,、溫暖與自豪

進(jìn)校一直是我崇拜的藝術(shù)圣地,，如今我真正成為這里的一名教研員,，與我所酷愛(ài)的數(shù)學(xué)學(xué)科緊緊聯(lián)系在一起,并擔(dān)任小教研副主任工作,，真是感到萬(wàn)分自豪。從報(bào)到第一天,，校領(lǐng)導(dǎo)的熱情就使我感到家的溫暖,。還記得周校長(zhǎng)的第一句話(huà)：會(huì)文大膽塌實(shí)干工作，我支持,。還有張校長(zhǎng),、耿主任，一年來(lái)思想上關(guān)心,，工作上幫助,，張校長(zhǎng)曾親自參加我們組織的教研活動(dòng)，增加了我工作的信心與勇氣,。還有數(shù)學(xué)組的老主任,，手把手教我工作。小教研全體教研員更給予我厚愛(ài),，對(duì)我工作的配合和支持,，使我的工作有了良好的開(kāi)端，使我沒(méi)有感到新環(huán)境的陌生,。我對(duì)大家的感激無(wú)語(yǔ)言表,，只有化作工作的動(dòng)力，回饋大家,。

2,、由滿(mǎn)腔熱情引起的焦慮

一向工作從不懈怠的我,，一路走來(lái)，確實(shí)取得過(guò)輝煌的成績(jī),，市優(yōu)秀教師,，連續(xù)多年獲得區(qū)委、區(qū)政府授予的“十佳教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、十大建功成才標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，以及教委多年給予的眾多的榮譽(yù),，帶著一身輝煌走到這里,，走入這里我也不想暗淡，繼續(xù)散發(fā)自己的光和熱,，這才是一名真正的優(yōu)秀黨員,。但我知道，我要從頭做起,。帶著滿(mǎn)腔的熱情,，面對(duì)陌生的教研工作，使我無(wú)從下手,。我問(wèn)耿主任,，王主任，齊主任,，問(wèn)身邊的教研員,，觀(guān)察市里其它區(qū)縣教研工作，觀(guān)察其它學(xué)科工作的開(kāi)展情況…曾經(jīng)一度茫然,，急得夜不能寐,，不管別人怎么勸，總覺(jué)得自己的人生價(jià)值只有在工作的成績(jī)中才能得以體現(xiàn),。

3,、成功的喜悅

辛勤付出，不恥下問(wèn),，業(yè)務(wù)工作上我拜組內(nèi)的教研員們?yōu)閹?，尤其是曾?jīng)指導(dǎo)過(guò)我的老師們，大家對(duì)我樹(shù)立了責(zé)任感,，積極為我出謀劃策,，并且工作中敢于爭(zhēng)先。我們共同作戰(zhàn),，在基地校的工作中,，在日常的教研工作中，在課題研究工作中，都搞的紅紅火火,，并創(chuàng)造了手機(jī)互動(dòng)的教研先河,，為小教研爭(zhēng)得榮譽(yù)。收獲了,，喜悅了,，我對(duì)教研工作找到了感覺(jué)。

4,、今后工作目標(biāo)帶來(lái)壓力

我在不斷設(shè)想更高更遠(yuǎn)的工作目標(biāo),，教研活動(dòng)不能只停留在區(qū)級(jí)水平，要向其他區(qū)縣學(xué)習(xí),，并及時(shí)與市里的教研員取得聯(lián)系,，但是我知道，有規(guī)模,，有影響的市級(jí)教研活動(dòng),，不是簡(jiǎn)單搞好的，我想還是從腳踏實(shí)地做好工作入手,，厚積薄發(fā),，帶領(lǐng)全體教研員不斷努力。

（一）小教研整體工作

樹(shù)立為教研員們服務(wù)的意識(shí),，做好耿主任的助手,。一年來(lái)，參與小教研整體工作的設(shè)想,，組織實(shí)施,，總結(jié)改進(jìn)等,?；匦９ぷ饔?jì)劃、考核方案的制定,、隨機(jī)監(jiān)控方案的制定與實(shí)施等,，積極幫助耿主任出主意想策略，并及時(shí)將教研員的意見(jiàn)恰當(dāng)適度地反饋給耿主任,，使計(jì)劃更完善,。在重大集體視導(dǎo)活動(dòng)中，多次帶領(lǐng)本學(xué)科和其它學(xué)科教研員,，下基層學(xué)校,，圓滿(mǎn)完成工作，各校給予很好反饋,。在自然,、信息技術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科的市級(jí)活動(dòng)中，我組織細(xì)致,，給市里教研員留下深刻印象,。協(xié)同耿主任一起完成教委指派的各項(xiàng)任務(wù)，如全區(qū)的評(píng)價(jià)協(xié)作組活動(dòng),，光明小學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng),，完小互檢，質(zhì)量分析會(huì)的籌備等,。做好小教研支部宣傳委員的工作,，按時(shí)組織黨員活動(dòng)，收集黨費(fèi),，并參予指導(dǎo)潘繡飛老師參加學(xué)校黨支部組織的演講比賽,，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科組的工作

1,、團(tuán)結(jié)全體教研員,，統(tǒng)一思想，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)

尊敬團(tuán)結(jié)每一位教研員,，以情感人,，激起自發(fā)工作的心理，是我的工作思路之一,。我常說(shuō)：大家是指導(dǎo)過(guò)我的老師,，大家的培養(yǎng)使我發(fā)展到今天，如今走上新的工作崗位,，還需要大家的培養(yǎng)和幫助,，引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。教研員為我的真誠(chéng)感動(dòng),，體現(xiàn)為我負(fù)責(zé)的態(tài)度,。他們?cè)谧袷匾?guī)章制度上嚴(yán)格要求自己，尤其是在工作中,，爭(zhēng)先恐后,，有的教研員一學(xué)期組織四次大型教研活動(dòng)，而且質(zhì)量非常高,。有的教研員下校指導(dǎo),、講座，一絲不茍,，體現(xiàn)出很高的學(xué)術(shù)水平,。我以身作則，并且積極投入到他們的工作中,，群策群力,，工作紅紅火火,。管理日趨規(guī)范化、科學(xué)化,。

2,、基地校工作

（1）召開(kāi)基地校教學(xué)校長(zhǎng)會(huì)

在全校基地校儀式啟動(dòng)后,，我們數(shù)學(xué)組率先邀請(qǐng)了基地校主管教學(xué)校長(zhǎng),，與教研員一起共同商討適合本校的基地校活動(dòng)計(jì)劃,，找到基地校領(lǐng)導(dǎo)和教研員在教研工作中的合力點(diǎn),。

（2）下基地校一周調(diào)研

組織教研員分別在五個(gè)基地校下校一周調(diào)研，我們完全按基地校的作息時(shí)間,，不用接送,，自己解決交通問(wèn)題。深入課堂,，共聽(tīng)課60余節(jié),，掌握基地校課堂教學(xué)情況，并與部分教師座談,。王學(xué)舫老師有時(shí)一天聽(tīng)五節(jié)課,，下午還要參加教研活動(dòng)，天黑才趕回家,。許和會(huì)老師積極帶頭沖在前,，帶病堅(jiān)持工作。姚影老師一人承擔(dān)兩個(gè)基地校的工作,，但她任勞任怨,，從無(wú)怨言。我跟隨教研員周轉(zhuǎn)各個(gè)基地校,，目睹大家披星戴月的工作場(chǎng)面,，為之感動(dòng)。良二小,，房二小,，南尚樂(lè)基地校領(lǐng)導(dǎo),，曾親自找到耿主任道謝,，夸我們的教研員能干、肯干,。

（3）在基地校組織召開(kāi)大型教研活動(dòng)

我們分別在#組織大型教研活動(dòng),。活動(dòng)中,，我們圍繞“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”展開(kāi),，主題鮮明。我親自組織每次基地校的教研活動(dòng)，從程序安排到具體主持,，以及組織研討,，并針對(duì)每次活動(dòng)具體內(nèi)容，多次作了如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性的發(fā)言,。尤其是在良鄉(xiāng)二小的活動(dòng)中,，進(jìn)行了手機(jī)互動(dòng)的教研模式創(chuàng)新，教研氛圍濃烈,，效果好,，影響大。

（4）教研員都成為基地校的一員

教研員參加到基地校日常的教研工作中,，及時(shí)指導(dǎo)教研,。另外，每位教研員有不同的基地校,，但是,，每個(gè)基地校的活動(dòng)我們數(shù)學(xué)組全體教研員都共同參與，有些日常教研指導(dǎo)工作需要我們的,，我們?nèi)w奔赴,。比如課堂評(píng)價(jià)打分磨合標(biāo)準(zhǔn)，全體教研員共同參加,，分不出具體是哪個(gè)教研員的基地校,，使我們的基地校工作開(kāi)展得順利而高效。本學(xué)期,，我陪同做課教研員到基地校錄課,，給大家鼓勁加油，我們很好的完成了做課任務(wù),。

3,、完成專(zhuān)題研究工作

（1）確定研究專(zhuān)題

開(kāi)學(xué)初，我?guī)ьI(lǐng)大家討論制定我們數(shù)學(xué)組的研究專(zhuān)題：在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,，提高計(jì)算教學(xué)實(shí)效性研究,，每位教研員根據(jù)主題分別確定了估算能力的培養(yǎng)、計(jì)算教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè),、算法擇優(yōu),、提高計(jì)算正確率等方面的研究專(zhuān)題。在教研工作中,，教研員能夠圍繞各自課題進(jìn)行研究指導(dǎo),。

（2）搞好課題研究

（3）積極總結(jié)專(zhuān)題研究工作

一年來(lái)各年級(jí)教研員與各年級(jí)教師共同研究，教研員們按照學(xué)期初制定的數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃,，完成了專(zhuān)題研究報(bào)告,，并征集本年級(jí)教師論文,，精心評(píng)獎(jiǎng)，有的年級(jí)組織召開(kāi)了論文評(píng)比表彰會(huì),，“項(xiàng)目管理,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式真正推進(jìn)了全區(qū)教研工作的開(kāi)展。

4,、隨機(jī)監(jiān)控方案的制定和實(shí)施,。

本學(xué)期，我們?cè)诤芎猛瓿善渌ぷ鞯耐瑫r(shí),，花費(fèi)大量心血制定一至五年級(jí)的隨機(jī)監(jiān)控方案,，我組織教研員討論研究，確定總體思路后,，我們反復(fù)修改,，逐步完善。草案向教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，并征求部分小學(xué)校長(zhǎng)的意見(jiàn),，我們?cè)俅涡薷模?/p>

方案基本落成。五月份,，我們進(jìn)行了調(diào)研性的隨機(jī)監(jiān)控,，從擬題到操作實(shí)施，工作有條不紊,。并根據(jù)監(jiān)控成績(jī)，對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整,，監(jiān)控方案,，日趨科學(xué)化。

5,、參加市基教研中心的教研活動(dòng)

本學(xué)期帶領(lǐng)教研員參加六次市級(jí)教研活動(dòng),，在市研究大背景下我們確定了研究重點(diǎn)：一是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，二是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,?；顒?dòng)中積極向其它區(qū)縣學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研經(jīng)驗(yàn)，并且推出我們自己的教研員高冬梅老師到全市展示我們的教研思路和方法,。

本學(xué)期我們參加了市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，得到市級(jí)專(zhuān)家的高度贊賞。還參加了課改教學(xué)錄象課和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)優(yōu)活動(dòng),，教研員精心指導(dǎo),，我們堅(jiān)信會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),。

我積極與市教研員聯(lián)系,，不斷匯報(bào)本區(qū)工作思路和做法，得到表?yè)P(yáng)和認(rèn)可,。

并虛心向他們請(qǐng)教，教研水平不斷提高,，被聘為全市優(yōu)秀課例評(píng)委。

6,、組織教研員和骨干教師參加教材培訓(xùn)，并做好二級(jí)培訓(xùn)

7,、下校視導(dǎo)工作

8,、編寫(xiě)教輔材料和試卷

對(duì)于教輔材料和試卷的設(shè)計(jì)編寫(xiě)，要求教研員思想上重視,，按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，采取不定期抽查的方式,，督促教研員對(duì)工作謹(jǐn)小慎微，一年來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)任何問(wèn)題,。

9,、調(diào)查分析全區(qū)骨干教師情況

開(kāi)學(xué)初，統(tǒng)計(jì)各學(xué)校上報(bào)的教師任課情況表,，分析骨干教師情況,，各級(jí)骨干教師人數(shù),，分別任教年級(jí)，并且召開(kāi)了一次市級(jí)骨干教師會(huì),，了解了他們的近期獲獎(jiǎng)情況,。交談中，發(fā)現(xiàn)部分骨干教師的業(yè)務(wù)資料不充分,，有的教師工作熱情不高,，并把這些情況即使反饋給了耿主任，慢慢覺(jué)得骨干教師的培養(yǎng)工作任重而道遠(yuǎn),。

1,、采取了手機(jī)互動(dòng)的教研模式創(chuàng)新

本學(xué)年,，大膽借鑒市里教研活動(dòng)形式，做課現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)交流,，教師們將聽(tīng)課過(guò)程中的所思所感及時(shí)反饋出來(lái),，達(dá)到問(wèn)題共享。課后教研員和做課教師對(duì)大家提出的問(wèn)題及時(shí)解答,，有的問(wèn)題大家共同探討,。這一率先做法,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小教研全體教研員的認(rèn)可和贊賞,。這一教研模式在良二小活動(dòng)中首先開(kāi)通，隨后在各次教研活動(dòng)中一一展開(kāi)不斷完善,。教研活動(dòng)正規(guī)了，提升了教研效果,，教師們?cè)谘杏懟顒?dòng)中發(fā)言踴躍,，全心投入,，沒(méi)有中途退場(chǎng)現(xiàn)象，善始善終,。這一舉措得到各活動(dòng)校的大力支持,，積極購(gòu)買(mǎi),、改進(jìn)設(shè)備。我們?cè)谀仙袠?lè)中心校舉辦的現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)互動(dòng)教研活動(dòng),，代表小教研參加全校展示，成為小學(xué)教研室的工作亮點(diǎn),。

2、教研方式的創(chuàng)新

本學(xué)期我們?cè)谖搴钪行男ｉ_(kāi)展了“送課下鄉(xiāng)”教研方式的創(chuàng)新,，直屬校教師到鄉(xiāng)屬小學(xué)講課,，與本校教師同時(shí)做課,，另外請(qǐng)骨干教師評(píng)課。這一改革得到大家的贊揚(yáng),。

另外，我們對(duì)六年級(jí)的考前輔導(dǎo)工作進(jìn)行創(chuàng)新,，今年分兩次進(jìn)行,，一次是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，一次是對(duì)命題的具體說(shuō)明,，這一舉措是以往沒(méi)有的，是為了更好達(dá)到抽測(cè)的目的——提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。

3,、教研活動(dòng)規(guī)范化

教研形式在創(chuàng)新,，內(nèi)容在強(qiáng)化，教研員精心指導(dǎo)的研究課,，水平不斷提高,。教研活動(dòng)人數(shù)不斷增多,，而且秩序井然,，真正體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的價(jià)值

4,、教研員積極性高

開(kāi)學(xué)初,，思想工作到位,，教研員勁頭足，所做教研工作量是每年的幾倍,，而且有了比,、趕的竟?fàn)幰庾R(shí),。

5,、教研主題明確

本學(xué)期，教研活動(dòng)主題“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”,，教研活動(dòng)圍繞主題展開(kāi)，幾次大型活動(dòng)橫幅標(biāo)題分別為：區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)提高計(jì)算教學(xué)實(shí)效性研究,，區(qū)小學(xué)第一學(xué)段教學(xué)實(shí)效性研究，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課改背景下提高復(fù)習(xí)課實(shí)效性研究等,，使我們的教研活動(dòng)系統(tǒng)化,、科學(xué)化,，而且每次活動(dòng)中，我都要根據(jù)不同內(nèi)容,，提出提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思考與建議。

1,、我對(duì)進(jìn)校工作性質(zhì)還要進(jìn)一步了解,，不斷向周?chē)緦W(xué)習(xí)，確保工作更好地開(kāi)展,，少走彎路,。

2,、工作不要太急于求成,，覺(jué)得烘烘烈烈干工作,，就想見(jiàn)成效,，而且擔(dān)心工作做不好,，常常出現(xiàn)緊張焦慮情緒,。

總之，一年的工作緊張,、勞累，但我收獲了被關(guān)愛(ài)的幸福和成功的喜悅,，由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作中還存在著問(wèn)題,，我決心再向身邊的人們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)教研員,，做好下學(xué)年的工作。同時(shí)懇請(qǐng)所有老師,，多給予我?guī)椭傥也粩噙M(jìn)步與發(fā)展,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇三

以開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái)，做透做實(shí)校本教研文章,。

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（二）具體目標(biāo)：立足于本校、本職,、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過(guò)實(shí)施新課程而達(dá)到自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作,。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改角色，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量,。

（一）建立校本教研制度,。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,，并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還

還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓,，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度。確定每周二的上午為專(zhuān)科組教研時(shí)間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語(yǔ)文組教研時(shí)間,，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng),。總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情況，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀(guān)摩,、說(shuō)課,、評(píng)課、教學(xué)反思與交流,、案例分析,、專(zhuān)題研討等使教師在觀(guān)念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),，組織開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外,，還為廣大教師提供專(zhuān)家講座、觀(guān)摩專(zhuān)家授課、學(xué)習(xí)專(zhuān)著等形式的專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),。要求每位教師每周寫(xiě)一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

（一）教師通過(guò)親身實(shí)踐，對(duì)照新課程理念,，積極剖析自己的教育行為,，反思自己的教育觀(guān)念，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫(xiě)反思。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì),。

（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自己的研究專(zhuān)題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流,，教師之間相互聽(tīng)課,，加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上,。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)語(yǔ),、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書(shū)上寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想,，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟,。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來(lái)那些煩瑣過(guò)程，體現(xiàn)教法的靈活性,。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究,。

（七）請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課,，或作專(zhuān)題講座,，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外,，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門(mén)，到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。

（八）隨堂聽(tīng)課

校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16—32節(jié),。

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

xx年10月第二周開(kāi)始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向xx小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《只有一個(gè)地球》和xx老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由xx老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》,；xx小學(xué)送去了由xx老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字七》和xx老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》,。xx教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中,，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí),。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外,，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由xx老師執(zhí)教的“三生教育”觀(guān)摩課《學(xué)會(huì)合作》,。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高,。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，殷開(kāi)仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽(tīng)評(píng)課,，如何撰寫(xiě)評(píng)課稿”的專(zhuān)題講座,，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流,、共同進(jìn)步,，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇四

20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)xx一小是一所百年老校,，多年來(lái)一直學(xué)校秉承“重道精器”的辦學(xué)理念,，為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,，努力提高教師教學(xué)教研水平,，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育,，我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，以完善教研為主要途徑,，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作：

1.重視新教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，我們學(xué)校每年都有一批新教師加入一小大家庭,，位了能讓新教師更快進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)課堂教學(xué)并站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)校教科室積極組織新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí)開(kāi)展了黃雅婷等5位新教師匯報(bào)課

2.繼續(xù)強(qiáng)化貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強(qiáng)每周集體教研力度，有目的,、有計(jì)劃,、有專(zhuān)題、重過(guò)程,，顯效果,。全校分成語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，技能三個(gè)教研組,，每周二,，三，四下午所有老師在教研組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下按時(shí),、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄,、有檢查,。

3.繼續(xù)開(kāi)展“主題”教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課,，做好記錄，無(wú)一人請(qǐng)假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo),。評(píng)課時(shí)，做到了及時(shí)有效,、務(wù)實(shí),、有記錄、有安排,。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課,，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高,，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來(lái)，并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái),。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng),，并形成書(shū)面文字。

4.繼續(xù)重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,，組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,，利用一切可利用的機(jī)會(huì),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校先后開(kāi)展了各科主題教研活動(dòng)：語(yǔ)文組“基于學(xué)科要素，提升閱讀能力”主題教研活動(dòng),，數(shù)學(xué)組“數(shù)學(xué)拓展課的探討”主題活動(dòng),，綜合組“低段體育教學(xué)”主題教研活動(dòng)，本學(xué)期在溫校長(zhǎng)的牽頭下,，省教壇新秀,、縣名師楊州老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研工作，讓我們學(xué)校老師受益匪淺,。在大家的共同努力下本學(xué)期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎(jiǎng),，葉小回老師獲得縣教育敘事評(píng)比二等獎(jiǎng)，鮑玉美老師獲得縣教育敘事評(píng)比二等獎(jiǎng),，翁士躍老師獲得縣教學(xué)案例評(píng)比三等獎(jiǎng),，鄭慧老師承擔(dān)縣“愛(ài)閱讀”進(jìn)校園公開(kāi)課，葉小回和溫從探老師課題結(jié)題等,。

5.繼續(xù)完善校本教研制度,，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,，完善相關(guān)制度,，把短期培訓(xùn)計(jì)劃與中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施,，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件,，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程,。星期五安排的兩節(jié)課是我們校本課程，每個(gè)班根據(jù)自己的班級(jí)及學(xué)生的特征開(kāi)設(shè)了各式各樣的拓展課,。

我們深知：校本教研之路是漫長(zhǎng)的,，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也不是一蹴而就的。我們將秉承已往的研究精神,，以積極的心態(tài)去面對(duì)工作,，做一個(gè)積極、樂(lè)觀(guān),、開(kāi)朗,、豁達(dá)、充滿(mǎn)激情和活力的陽(yáng)光教師,，使幸福在積極的生存方式和體驗(yàn)中萌生,，讓充滿(mǎn)智慧的人生價(jià)值在教育事業(yè)中綻放。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇五

本學(xué)年在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,，在各教研組以及全體教師的共同努力下,，圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教研任務(wù),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

為了真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，把教研活動(dòng)作為教學(xué)工作的突破口和重中之重,，切實(shí)改進(jìn)教研工作,，形成濃厚的教研氛圍，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,、學(xué)生的全面提高奠定良好的基礎(chǔ),。

1、培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)校本培訓(xùn),，解決學(xué)校,、教師所面臨的具體實(shí)踐問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，最大限度地開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力,，推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),，自我完善，自我發(fā)展,，建設(shè)一支師德高尚,，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精干的科研型,、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)學(xué)校的全面、整體發(fā)展,。

2,、培訓(xùn)思路：確立“人人為本,、科研興校,、理念治校、質(zhì)量立校,?！钡乃悸贰０堰^(guò)去的工作加以改進(jìn),，把教研活動(dòng)的形式和方法作大膽的創(chuàng)新,。

（一）狠抓學(xué)習(xí)與交流，針對(duì)教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀,，我們采取了如下形式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1、形式上集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

2,、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外，還要求教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，并摘抄新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,。

3,、加強(qiáng)教師之間的交流，利用教研活動(dòng)經(jīng)常組織教師對(duì)新教育教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行交流,，共同解決課堂教學(xué)中的困惑,。交流有針對(duì)性，時(shí)效性,，督促教師學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提升教師教學(xué)水平,。事實(shí)證明：“通過(guò)學(xué)習(xí),，教師各方面素質(zhì)都有了提高”。教研活動(dòng)推動(dòng)了新課程改革,，使開(kāi)學(xué)初計(jì)劃落到了實(shí)處,。

尤其是田霞云老師的數(shù)學(xué)課，她除了利用了多媒體,，教學(xué)環(huán)節(jié)和方法安排的新穎,，課堂氣氛活躍外，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,，教師啟發(fā)得當(dāng),，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力，寓教于樂(lè)滲透了思想教育,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。向彩霞老師的作文示范課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導(dǎo)下,，學(xué)生能主動(dòng)尋找合作伙伴探究問(wèn)題,，并及時(shí)反饋，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)發(fā)表自己的意見(jiàn),，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教學(xué)效果良好。

4,、倡導(dǎo)教師撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,，積極鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，自我提高培訓(xùn),。本學(xué)期我校一至六年級(jí)各級(jí)分別選派一名語(yǔ),、數(shù)教師分批到銅仁聽(tīng)專(zhuān)家和名師授課,，有效地提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，也帶動(dòng)了其他教師的學(xué)習(xí),，整體提高了本校教師的素質(zhì),。

（二）以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,?！睘樽谥迹M織教師有計(jì)劃,，有條理地進(jìn)行了備課,、上課。有效推進(jìn)道德課堂順利進(jìn)行,。

1,、狠抓集體備課：

①教師集體備課前熟悉學(xué)生，做到“四結(jié)合”：即理論與實(shí)踐相結(jié)合,，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合,，公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié),。

②集體備課以年級(jí)組為單位進(jìn)行備課,、聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持每周集體備課制度,，各教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí),、備課,、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討,，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、過(guò)程和方法，以做到熟悉教材,、研究教材,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

2,、加強(qiáng)常規(guī)聽(tīng)課，鼓勵(lì)教師多出精品課,，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，規(guī)定每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié),，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),，聽(tīng)課后注意評(píng)課,，同時(shí)實(shí)實(shí)在在針對(duì)課堂中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析,，且做好了記錄,。

3、倡導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課,，為提高教師的基本素質(zhì)和基本技能,，提高教師心理調(diào)控能力。在本學(xué)期中,，我校積極倡導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課,，教研組長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，并做好指導(dǎo),。各教研組長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于10節(jié),。

4、指導(dǎo)課后評(píng)課,，對(duì)于每一節(jié)課,，每一個(gè)做課教師來(lái)說(shuō)，只聽(tīng)不評(píng)達(dá)不到提高的效果,，所以,，指導(dǎo)教師確實(shí)有效地實(shí)事求事地進(jìn)行評(píng)課，并提出建設(shè)性意見(jiàn),、導(dǎo)向性建議,。并做好記錄，以達(dá)到共同進(jìn)步,，共同提高的目的,。

為了使教研活動(dòng)的開(kāi)展得到保證，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)配合教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng),，督促和指導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以保證教研活動(dòng)順利有效的開(kāi)展,。

一學(xué)年來(lái),，我們堅(jiān)持了每周教研活動(dòng)，收效很大,。但由于能力有限,，工作中還有許多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指導(dǎo),。

在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我校會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使校本教研工作更上臺(tái)階,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇六

我校自新課程改革實(shí)驗(yàn)開(kāi)始進(jìn)行以來(lái),，教師的教育理念和課堂教學(xué)都發(fā)生了深刻的變化。我校能加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，規(guī)范管理,，針對(duì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，采取有力措施,，促進(jìn)我校課改實(shí)驗(yàn)工作扎實(shí)有效開(kāi)展和逐步深化。

“校本教研”是一種靈活務(wù)實(shí),，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，為教師提供教學(xué)交流研討平臺(tái)，提高教師業(yè)務(wù)水平的研討活動(dòng),，今年我校繼續(xù)對(duì)這種教研形式進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn),。首先，每周的“校本教研”做到“四個(gè)定”,，即定時(shí)間,、定內(nèi)容、定地點(diǎn),、定主講人,。其次，能充實(shí)教研內(nèi)容,，拓展教研的深廣度,。每周研討的主要內(nèi)容是：

1、學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn),、掌握新的教學(xué)理念,，組織教師觀(guān)看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專(zhuān)家講座的影碟；組織教師學(xué)習(xí)《福建教育》,、《明日教育論壇》等刊物,，并積極撰寫(xiě)課后反思、體會(huì),，踴躍向刊物投稿,。

2、研究一周的教學(xué)內(nèi)容,，集體備課,。

3、針對(duì)學(xué)習(xí)中的困惑,，商討對(duì)策,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

4,、上課實(shí)踐,，一人執(zhí)教，大家評(píng)析,。研討要注重實(shí)效,，提高教學(xué)研究的效益，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),、新課程理念和目標(biāo)的有效落實(shí),，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)全面、健康,、深入地開(kāi)展,。每位教師均要做到每學(xué)期上一堂校級(jí)公開(kāi)課、聽(tīng)課18節(jié)以上,；每個(gè)練習(xí)單元均要在教學(xué)筆記上撰寫(xiě)一篇課后反思,。學(xué)區(qū)將通過(guò)觀(guān)摩研討，教研沙龍,，教學(xué)開(kāi)放日,、開(kāi)放周等機(jī)制促進(jìn)橫向交流，共同提高,。

抓實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)年級(jí),、帶動(dòng)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)和非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。我校要從實(shí)際出發(fā),，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋,，經(jīng)費(fèi)緊缺，課改實(shí)驗(yàn)教師包班的多等問(wèn)題,，因地制宜,，在教育教學(xué)實(shí)施、教育內(nèi)容,、教學(xué)方式,、管理方法、教研形式等多方面,，研究確定推動(dòng)農(nóng)村課改的措施,。要繼續(xù)開(kāi)展城鄉(xiāng)課改手拉手活動(dòng)，加強(qiáng)與課改先進(jìn)校的聯(lián)系與互動(dòng),，通過(guò)手拉手幫扶活動(dòng),，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

我校能從本校辦學(xué)特色出發(fā)，圍繞課堂教學(xué)改革，學(xué)生,、教師發(fā)展性評(píng)價(jià),、教學(xué)管理制度重建等，確定一個(gè)教研課題或研究項(xiàng)目,，有計(jì)劃的制訂實(shí)施方案,，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。能積極創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)教師參與教育科研,，立足教師的教學(xué)實(shí)踐,，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，濃厚科研氛圍,，倡導(dǎo)教師人人參與教研,、科研工作；我校能加強(qiáng)科研制度的建立,，過(guò)程材料的收集,、整理、存檔,。

我校能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,，在落實(shí)教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，能著重強(qiáng)化教學(xué)反思,；進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo),、教師聽(tīng)課制和教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，通過(guò)課堂開(kāi)放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo),、相互促進(jìn),；能繼續(xù)堅(jiān)持并完善隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過(guò)教學(xué)管理檢查,，課堂教學(xué)情況檢查,，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作；要切實(shí)重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)考試工作管理,，既能遵循教育規(guī)律,，又能講究策略、科學(xué)安排,。

本校教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念,，在教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)念以及教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的變化,，邁出了可喜的步伐,。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法等方面,，都體現(xiàn)出教師教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，具有較強(qiáng)的課改理念，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神,。課改年段的老師能依托教材,，從教材實(shí)際出發(fā)，但又不拘泥于教材,，能大膽地創(chuàng)造性地使用教材,，符合本校學(xué)生的實(shí)際水平,，使學(xué)科與生活緊密聯(lián)系,，學(xué)科與學(xué)科之間有機(jī)整合。特別是通過(guò)校本教研,，本校的教學(xué)發(fā)生了以下幾方面的變化：

1,、教育觀(guān)念的變化。參加課程改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，對(duì)教育觀(guān)念的諸多方面開(kāi)始形成共識(shí),，如，體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”,，求得師生共同發(fā)展,；認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,；教師要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、贊賞和信任學(xué)生,，滿(mǎn)足學(xué)生需要；老師的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)語(yǔ)言體現(xiàn)了人文關(guān)懷,；教師要實(shí)施有效教學(xué),，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、探究與合作學(xué)習(xí)等等,。

2、課堂教學(xué)的變化,。許多課堂一改過(guò)去封閉,、呆板、傳授為主的教學(xué)模式,，嘗試把多種實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上,，教師不再是教教材，而是用教材教,。注重教材與社會(huì)生活以及學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和融合,，活躍了課堂教學(xué)的氣氛。教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和超越，賦于學(xué)生更多的自由和權(quán)利,，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了發(fā)揮,。課堂上學(xué)生變得活靈活現(xiàn)，富有朝氣,，充滿(mǎn)自信,；課堂上學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解和真實(shí)的感受，敢于說(shuō)心里的話(huà),、自己的話(huà),。這種學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的課堂現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn),。

我們已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，已經(jīng)看到了初步成效，雖然還處于摸索階段,，還存在很多困難,，但是我們必須往前走，只能向前,，不能后退,。我們要勇于嘗試，積極探索,，大膽探索,，大膽實(shí)踐，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇七

在學(xué)校校本教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列工作,，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

組長(zhǎng)：袁應(yīng)華

副組長(zhǎng)：李清鋒汪再富杜

宏波王祖芬(負(fù)責(zé)教研工作的督導(dǎo))

執(zhí)行組長(zhǎng)：胡泉(負(fù)責(zé)教研工作的籌劃,、落實(shí))

成員：劉光智汪再富余勇楊宗奇王勇楊

李勝任侶民張華(各教研組活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)各學(xué)科教研的組織、實(shí)施)

1,、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和校本教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，以新課標(biāo)為指針,，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用,，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想,，教研格局因而也初步形成,。

2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開(kāi)展工作,，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理,、培訓(xùn)工作,，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行,。

3,、深入推進(jìn)了教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量,，注重了實(shí)效,，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備,，有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄,，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等,，每位教師原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流,，并各抒己見(jiàn),，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性?xún)r(jià)值的會(huì)議,，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì),，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì),。

4、以新課程大練兵活動(dòng)為切入口,，開(kāi)展“三課”活動(dòng),。認(rèn)真貫徹石教辦[xxxx]58號(hào)文件精神,加快我校新課程改革的步伐，整體提高教師的教育科研水平,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，有計(jì)劃有組織地切實(shí)開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)(即一篇優(yōu)秀教案,、一堂優(yōu)質(zhì)課,、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文,、一則高質(zhì)量教學(xué)反思),。

同時(shí)以教研組為單元開(kāi)展了“示范課、匯報(bào)課,、公開(kāi)課”,，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)教研工作來(lái)抓。各教研組將每次組上活動(dòng)作好登記并交學(xué)校教導(dǎo)處備案,。

5,、加強(qiáng)了常規(guī)工作的檢查力度，每位教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫(xiě)好每堂課教后反思,，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文,，參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科論文評(píng)比;積極鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課,，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。

6,、加強(qiáng)教研課題研究,。

①不斷深化了原有課題的研究實(shí)驗(yàn)，鞏固提高語(yǔ)文《教學(xué)案導(dǎo)讀導(dǎo)寫(xiě)自主合作探究》,、思品《和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究》實(shí)驗(yàn)成果,。

②做好《城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的差異》課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作,。

③根據(jù)課程改革的需要,，加強(qiáng)了信息技術(shù)課、綜合課的研究,。

7,、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國(guó)各地的教研教改信息,，周密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng),，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車(chē)方面,，堅(jiān)持做到“花小錢(qián),，辦大事”。從老師們期末交來(lái)的培訓(xùn)匯報(bào)材料來(lái)看,，普遍反映有一定收獲,，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。

8,、落實(shí)了有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

①.鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，一學(xué)期對(duì)發(fā)表的或是獲獎(jiǎng)的教師論文實(shí)行分等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度(具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法見(jiàn)細(xì)則);

②.為激勵(lì)教師加強(qiáng)自學(xué)和自修，促進(jìn)教師的整體成長(zhǎng),，對(duì)積極參加組上和學(xué)校教研活動(dòng)的教師,，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)的教師，根據(jù)讀書(shū)隨筆和教研記錄等情況,，一年度評(píng)選學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人;

③.根據(jù)教研組活動(dòng)的開(kāi)展情況記錄,，一年度在全校評(píng)選出2個(gè)優(yōu)秀教研組，以促進(jìn)教研工作的有效落實(shí),。以上評(píng)出先進(jìn)個(gè)人或教研組,，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇八

課堂是教育教學(xué)研究的基地,，標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,。我們學(xué)校乘上新課程的航船，全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀(guān)念,，改革教學(xué)方法,，各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教學(xué)研究活動(dòng),；

在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí)，圍繞教科處開(kāi)校工作計(jì)劃,，參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),，取得了可喜的成績(jī)?？偨Y(jié)如下：

在開(kāi)校初的《校本教研工作計(jì)劃》中,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教導(dǎo)主任,、教科主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開(kāi)展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造,、教育理論的宣傳,、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研,。

開(kāi)校初,，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn),，結(jié)合各組教師實(shí)際,，均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃，加強(qiáng)了對(duì)教師教研,、教改的課題指導(dǎo),。真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,，整合學(xué)校教科處,、教導(dǎo)處、教研組,、年級(jí)組等的力量,，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),；充分發(fā)揮教師個(gè)人,、教師集體和教研專(zhuān)業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專(zhuān)業(yè),、展示成果提供了平臺(tái)。

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地,。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,，教學(xué)研究的問(wèn)題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,，最終解決,。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平,，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋,、分享交流,、提高教學(xué)研究水平。

本學(xué)期,，學(xué)校結(jié)合實(shí)際,，將原來(lái)的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣,，活動(dòng)精彩紛呈,。

1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀(guān)念,；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),，牢固樹(shù)立學(xué)生為主,、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話(huà)”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，并照計(jì)劃開(kāi)展了高質(zhì)量的教研課。

2,、理科組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī),，努力探索新的教學(xué)模式,。積極參加課改實(shí)驗(yàn)，做好課題研究,。本學(xué)期,，加大了對(duì)一,、二年級(jí)課改班的研究力度，利用集體備課,、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問(wèn)題，研究新教材的特點(diǎn),、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,。

3,、綜合組：組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論,，開(kāi)展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”,、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。開(kāi)展了具有特色的藝體活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會(huì)。在教研活動(dòng)上突出一個(gè)“新”字,?！犊茖W(xué)》、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開(kāi)展教學(xué)課堂研討,、說(shuō)課,、上課評(píng)課活動(dòng)。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》,、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

緊張忙碌的一學(xué)期已過(guò)去,，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的,，因?yàn)槲覀円黄鹋^(guò),、奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的,，因?yàn)槭軛l件的制約,，我們還有很多做得不夠好。我們堅(jiān)信,，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的'進(jìn)取,，我們一定會(huì)突破一個(gè)個(gè)瓶頸,，從勝利走向勝利！

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇九

本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,，現(xiàn)對(duì)我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié),。

一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。教研組進(jìn)行了2次教師常規(guī)檢查，并在每周教研時(shí)作了情況通報(bào)和美篇,，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議,。

發(fā)揮學(xué)校團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課,、交流、參觀(guān),、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

1,、組織教師參加曬課，同時(shí)學(xué)習(xí)人人通的使用情況,。

2,、組織教師參加一師一優(yōu)課的參賽。

3,、組織教師參加微課的比賽,。并獲得好成績(jī)。

4,、組織教師開(kāi)展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》學(xué)習(xí)記錄活動(dòng),。

5、每次的科組會(huì)議都制作美篇,。

6,、組織教師聽(tīng)我校戚小娜老師的觀(guān)摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十

課程改革給我國(guó)教育帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了希望,。教與學(xué)方式的變革,、以學(xué)定教、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式種種新的教學(xué)理念如雨后春筍,，無(wú)一不在推動(dòng)教育的變革,，無(wú)一不給教育教學(xué)注入新鮮血液。尤其是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，建立與新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”更成為課程改革順利推進(jìn)的一個(gè)重要保障,。

隨著課程改革的深入推廣，教師僅僅是一位授業(yè)者,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)成為教學(xué)研究的主體,，成為專(zhuān)業(yè)的,、研究型的教師。專(zhuān)業(yè)不僅是指所教的“學(xué)科內(nèi)容”，而是把教師的教育行動(dòng)與教育活動(dòng)視為專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域,。在這個(gè)領(lǐng)域中,，難的不是應(yīng)用新的理論知識(shí)，而是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和對(duì)自己的實(shí)踐加以思考的能力”,。

通過(guò)校本教研活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到教師作為成學(xué)習(xí)者，應(yīng)該具有自我監(jiān)控和對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與反思的能力,，需要自身去經(jīng)歷,、去體驗(yàn)、去建構(gòu),，也就是重在自覺(jué)自為,。教師必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思習(xí)慣,，向書(shū)本學(xué)習(xí),，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，持續(xù)不斷,，才有能力反思，才能不斷進(jìn)步,。

新課程呼喚植根于教學(xué)實(shí)踐的教研活動(dòng),，身處課改前沿的我們需要的是“教學(xué)專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與備課,、聽(tīng)課,、評(píng)議、反思全過(guò)程的活動(dòng)”,，以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程,、學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以教師為研究的主體，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。

校本教研強(qiáng)調(diào)教師解決自己的問(wèn)題,、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題,。在實(shí)踐過(guò)程中,，關(guān)注課堂上學(xué)生的需要，思考新理念如何落實(shí)到教學(xué)實(shí)際,，持續(xù)關(guān)注課堂上的教學(xué)問(wèn)題,。在學(xué)校組織下，根據(jù)提煉出的教學(xué)問(wèn)題，要尋找資料,，帶著問(wèn)題,、需求進(jìn)行交流對(duì)話(huà)、感悟,、探究,，進(jìn)行從個(gè)人設(shè)計(jì)到教學(xué)協(xié)作組參與的合作設(shè)計(jì)再到由教研員參與的合作設(shè)計(jì)，這樣的以教學(xué)設(shè)計(jì)為中心的教學(xué)研究,。接下來(lái)的則是將“設(shè)計(jì)”付諸實(shí)踐的教學(xué)行為,，包括上課、說(shuō)課,，力圖解決教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題,，力圖轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué),，這樣就能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，即基于教學(xué)事件的教學(xué)反思,。

在校本教研中,，最重要的一環(huán)無(wú)異于反思了。反思是教師以自身的教育教學(xué)活動(dòng)思考對(duì)象,，對(duì)自己的決策,、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。反思本質(zhì)就是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話(huà),，是這兩者之間相互溝通的橋梁,，這不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，具備研究性質(zhì),。

在學(xué)校進(jìn)行的校本研究,，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，很大程度得益于反思,。在教學(xué)行為前,、中、后都有反思教研活動(dòng),。我校在開(kāi)展校本教研時(shí)注重開(kāi)啟合作的綠色平臺(tái),，采取各種方式，促進(jìn)教師在課例研究中行為跟進(jìn),、自我反思,。通過(guò)反思,，比較出新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的不同在于要把課堂教學(xué)的時(shí)間,、機(jī)會(huì)都給學(xué)生,。使學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材，自己研究教材,，知識(shí)的取得是學(xué)生大腦思維的結(jié)果,，終生受用的知識(shí)是學(xué)生自己的感悟、自己學(xué)會(huì)的知識(shí),，因此,，課堂教學(xué)更重要的是學(xué)生自己去體驗(yàn)。

通過(guò)反思,、研究,，我不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,，讓自己成為了教學(xué)和教學(xué)研究的主人,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

本學(xué)期，我校教研工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以《小學(xué)管理規(guī)程》,、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)(試行)》為依據(jù)，沿著“求實(shí),、立新,、文化力”為主題，落實(shí)“青陽(yáng)教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容,，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況,，落實(shí)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，積極開(kāi)展各種研討活動(dòng),，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作總結(jié)如下：

1,、成立班子，狠抓教學(xué),。本學(xué)期來(lái),，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，兩位教導(dǎo)為副組長(zhǎng),，全體教師為成員的校本教研機(jī)構(gòu),。學(xué)校行政經(jīng)常深入課堂,，同時(shí)，與教師共同探討教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑與疑難問(wèn)題,，研究教育教學(xué)方法,，對(duì)教師中存在的問(wèn)題與不足，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),，督促全體教師認(rèn)真上好每一堂課,，課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂

2、學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提升素質(zhì),。開(kāi)展全校性學(xué)習(xí)周活動(dòng)，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱,、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》,、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、圍繞校園文化建設(shè)進(jìn)行專(zhuān)題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),。全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書(shū)刊,、雜志,、教育專(zhuān)著，潛心研究教學(xué)問(wèn)題,，感悟教學(xué)方法,，并有重點(diǎn)摘記，提升“內(nèi)存”,。同時(shí),，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息。一個(gè)學(xué)期來(lái),，共有10人外出參觀(guān)學(xué)習(xí)(姚彩鳳,、朱雅晶、李婉婷,、吳菲芳,、黃紅紅、黃雪峰,、林桂花,、童曉芬、吳琳,、孫曉云)回來(lái)之后均組織進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

1,、課題研究向縱深推進(jìn),。本學(xué)期來(lái),，我校繼續(xù)深入開(kāi)展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》子課題《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研 探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》，在課題研究中,，根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見(jiàn)》的規(guī)定,，繼續(xù)重點(diǎn)研究問(wèn)題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,，并逐步研究問(wèn)題交流制度,。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個(gè)人課題檔案袋,。

2、制定實(shí)施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計(jì)劃》,，推動(dòng)“青藍(lán)工程”的實(shí)施,，以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對(duì)子,，其中我校今年新分配的教師李婉婷,、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花,、林小亞,、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對(duì)。骨干教師和老教師認(rèn)真做好傳幫帶工作,，為加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，提升新教師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教,、研,、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,，與新教師共同探討,，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略。

3,、校本教研活動(dòng)切實(shí)而有效,。繼續(xù)推行“周四聽(tīng)課日”、“每聽(tīng)必評(píng)制”,、“教學(xué)開(kāi)放日”等常規(guī)教研,，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開(kāi)課活動(dòng)、開(kāi)展集體備課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動(dòng),，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與校本公開(kāi)課教研活動(dòng)等,，引導(dǎo)教師在教研互動(dòng)中不斷提高自身素質(zhì),。一學(xué)期來(lái)，全體教師均開(kāi)展過(guò)校級(jí)公開(kāi)研討課,，并積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，每位教師在聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)中提出問(wèn)題,，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題記錄、問(wèn)題交流活動(dòng),，教師的問(wèn)題意識(shí),、教科研能力在校本教研活動(dòng)中得到提高。其中,，黃雪峰撰寫(xiě)的《在學(xué)習(xí)中提高,，在研討中成長(zhǎng)》在青陽(yáng)街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中交流。

4,、大力開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來(lái),，每位教師均能認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng)，即每學(xué)期上交一篇自己滿(mǎn)意的教案,、 上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,、上好一節(jié)研 討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人,、上交一篇完整的教學(xué)反思,。同時(shí)收集校本教研中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)等系列材料,，匯編象山小學(xué)課題研究體會(huì)、案例,、反思錄,，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋,，并裝訂成冊(cè),。

一學(xué)期來(lái)，我校以“培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)的學(xué)生”為辦學(xué)理念,，為全面提升學(xué)生素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,，弘揚(yáng)閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨,，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強(qiáng)大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，充分利用本校資源,，開(kāi)發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程,。 本學(xué)期來(lái)，我?！赌虾Ｃ髦?高甲風(fēng)尚》校本教材,，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當(dāng)中,。爭(zhēng)取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂,。

1、我校繼續(xù)通過(guò)抓備,、教,、批、輔,、改,、考、思,、研等各個(gè)環(huán)節(jié)，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作,，健全各種規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課,，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,，確保學(xué)生正常休息。一學(xué)期來(lái),，我們嚴(yán)格落實(shí)《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強(qiáng)了平時(shí)檢查力度,，作好了《行政巡課記錄》、《技能科課堂情況調(diào)查表》,、《減負(fù)抽查表》的記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理,，形成規(guī)范的課程管理制度,。同時(shí)，全力抓好課堂教學(xué),，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、做好月查,、月工作總結(jié),。把工作落實(shí)在“過(guò)程”，每月對(duì)教師進(jìn)行月工作量檢查,，重點(diǎn)檢查備課,、批改作業(yè),、試卷等情況，做到有檢查就有反饋,。尤其是學(xué)生作業(yè),，期初制定“作業(yè)管理細(xì)則”，全體教師能夠按照細(xì)則的要求,，做到及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,。本學(xué)期來(lái)，我校全體教師認(rèn)真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作,，以務(wù)實(shí),、實(shí)事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評(píng),。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與監(jiān)控。本學(xué)期,，我校依據(jù)上級(jí)有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見(jiàn)的有關(guān)要求,，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監(jiān)控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

4,、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作,。如：定期召開(kāi)“五會(huì)”;加強(qiáng)畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué),，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高;定期召開(kāi)豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得專(zhuān),、學(xué)得好;加強(qiáng)畢業(yè)班教研,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,。一學(xué)期來(lái),，我校師生積極參加教育辦舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)：我校被評(píng)為青陽(yáng)街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)?！?、獲得青陽(yáng)街道教育辦班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。榮獲全國(guó)小學(xué)生[規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字,，糾正錯(cuò)別字]知識(shí)競(jìng)賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。許婷婷老師被評(píng)為“晉江市優(yōu)秀班主任”;柯幼沫老師獲得青陽(yáng)街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);朱雅晶老師在青陽(yáng)教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎(jiǎng);吳菲芳老師在青陽(yáng)教育辦舉行的閱讀教育名著寫(xiě)作比賽獲得二等獎(jiǎng);許萍萍獲得青陽(yáng)街道教育辦“美麗教師”的稱(chēng)號(hào);黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個(gè)人。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長(zhǎng)”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動(dòng)小學(xué)組評(píng)比活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。

在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績(jī),，其中,，四年級(jí)學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)獲得三等獎(jiǎng),。在教育辦舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，也取得一定的成績(jī)。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會(huì)獲得極大的成功,。

總之,，一學(xué)期來(lái)，我校在教研工作方面取得了一定的成績(jī),，但在校本教研工作中,，我們的工作思路才逐漸清晰。教研路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

下學(xué)期工作思路：

1、加強(qiáng)學(xué)校制度管理,，向精細(xì)化邁進(jìn),。

2、加大教研工作力度,，向?qū)嵭ЩΑ?/p>

3,、繼續(xù)完善五項(xiàng)校本教研制度的建設(shè)和實(shí)施，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)是下階段的重點(diǎn)工作,。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)日常工作任務(wù),。

5、開(kāi)拓創(chuàng)新,，讓特色更加突顯,。

6、抓好新老教師的結(jié)對(duì)工作,，切實(shí)做真,、做實(shí)、做好實(shí)現(xiàn)新老教師共同成長(zhǎng),。

7,、積極組織參加各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和研討活動(dòng)。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

繼續(xù)深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，以推進(jìn)課堂變革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍的基本功、專(zhuān)業(yè)學(xué)科能力,、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實(shí)，主動(dòng)推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,，以開(kāi)發(fā)區(qū)"基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)"為方向,，基于本校教師的實(shí)際情況和教科研成果基礎(chǔ)，通過(guò)項(xiàng)目研究,、專(zhuān)家指導(dǎo),、基本功鍛煉等手段提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1,、強(qiáng)化教研組活動(dòng)的常態(tài)性,。成立了三個(gè)教研組，定期了解在日常教研中出現(xiàn)的問(wèn)題,，提出了各科研究專(zhuān)題,。教科室時(shí)時(shí)對(duì)教研組進(jìn)行摸底查看，并督促各教研組按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),。督促教師認(rèn)真聽(tīng)課,，當(dāng)場(chǎng)完成聽(tīng)課反思。

2,、堅(jiān)持校本教研的專(zhuān)題性,。制定恰當(dāng)有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。每學(xué)年按照規(guī)劃任務(wù)按時(shí)完成,。每學(xué)年的校本教研會(huì)圍繞一個(gè)主題開(kāi)展,，那就是各學(xué)科具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂變革。

我校從20xx年就可是聘請(qǐng)校外的學(xué)科專(zhuān)家到校指導(dǎo)學(xué)科專(zhuān)業(yè),。經(jīng)歷了兩年,，我們一直始終如一的聘請(qǐng)同一位學(xué)科指導(dǎo)師。從課堂把握到文本解讀再到作業(yè)單設(shè)計(jì)研究,。我們一直前進(jìn)在進(jìn)步的路上,。同一位學(xué)科指導(dǎo)師的蹲點(diǎn)式指導(dǎo)，也讓學(xué)科指導(dǎo)師對(duì)我校的教師基本情況了如指掌,。對(duì)他們的指導(dǎo)工作更有師情積淀,。各學(xué)科教師面對(duì)學(xué)科指導(dǎo)師，在指導(dǎo)前組內(nèi)認(rèn)真磨課,、思考,、優(yōu)化；指導(dǎo)時(shí),，各組成員認(rèn)真思考,、觀(guān)察課堂,；指導(dǎo)后，組內(nèi)成員認(rèn)真反思,、優(yōu)化,。這樣的一種經(jīng)歷，讓每一位教師在原先的基礎(chǔ)上更上一層樓,。在這一年中,，我校在區(qū)"我心中的好作業(yè)單"評(píng)比中，4位教師獲得區(qū)一二等獎(jiǎng),；在區(qū)"新常規(guī),，新設(shè)計(jì)"評(píng)比中，6位教師獲得區(qū)一二等獎(jiǎng),。類(lèi)似獲獎(jiǎng),，比比皆是。

我校堅(jiān)持以教師課題研究帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)能力,。過(guò)去的一年,，各學(xué)科教師積極進(jìn)行關(guān)于自己學(xué)科的課題研究，通過(guò)課堂的研究去督促和帶動(dòng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。課題研究,，能讓教師對(duì)自身的不足點(diǎn)看得更透徹。在教學(xué)研究的路上,，能更有針對(duì)性的切入自己的不足或者感興趣的研究點(diǎn),。在我校《三單教研：基于作業(yè)單教師研修項(xiàng)目的策劃與研究》該推廣課題的帶動(dòng)下,，教師們科研的興趣異常高漲,。用于思考，積極創(chuàng)新,，在科研的路上,，活動(dòng)豐碩成果。20xx年下半年公布的課題獲獎(jiǎng)名單中,，我校今年結(jié)題的五個(gè)課題順利結(jié)題，并有4個(gè)課題活動(dòng)獲得市二等獎(jiǎng),、區(qū)一二三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。這樣的豐碩成果，當(dāng)然離不開(kāi)教師對(duì)研究的熱情,，和研究方法的恰當(dāng)掌握。

過(guò)去一年，我校非常注重教師的基本功培養(yǎng),。由于各學(xué)科的基本功表現(xiàn)不一樣,，于是，我校暫時(shí)選擇了一個(gè)各科教師的共同基本功，那就是粉筆字,。我校聘請(qǐng)了著名書(shū)法家王昕老師為我校教師指導(dǎo)粉筆字,。一年的練習(xí)時(shí)光，我校教師的粉筆書(shū)寫(xiě)能力得到顯著的提高,，折射到課堂,，教師的板書(shū)更具特點(diǎn)，也更有自信,。

展望新的一年,，我們滿(mǎn)懷信心，在教師的支持下,，依靠全體教師的共同努力,，我相信我校的教研活動(dòng)會(huì)更有實(shí)效而且更有意義。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

首先,，我們根據(jù)學(xué)校的安排,，堅(jiān)持開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M(備課組)集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論,，如：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;或?qū)W習(xí)每學(xué)期初教研室向我們推薦的專(zhuān)著內(nèi)的重要章節(jié),，如：《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等;或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得等,。

其次,，語(yǔ)文組全體成員在開(kāi)學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計(jì)劃”。在這個(gè)計(jì)劃中,，每位教師要寫(xiě)出自學(xué)的目標(biāo),，理論學(xué)習(xí)的書(shū)單，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的篇數(shù),。組內(nèi)定期召開(kāi)學(xué)習(xí)心得交流會(huì)來(lái)反饋教師自我學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況,。

1、精心組織每次校本教研活動(dòng),。根據(jù)學(xué)校要求,，每學(xué)期的校本教研計(jì)劃必須經(jīng)過(guò)全組成員的協(xié)商，內(nèi)容充實(shí),，形式多樣,，注重實(shí)際效果。教研的內(nèi)容力求做到有針對(duì)性,、有實(shí)效性,。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn),、定主題,、定發(fā)言人,，充分利用本組教師資源，堅(jiān)持每一位教師輪流主講,。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際,，對(duì)人對(duì)己都有很大幫助。

2,、重視集體備課,。我們的集備從制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始,，形成了“確定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講,，集體討論——深化吸收,，形成共識(shí)”的操作程序，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃,、 有準(zhǔn)備,、有檢查、有總結(jié),、有效果,。

3、重視對(duì)教師間差異資源的開(kāi)發(fā)利用,，將組內(nèi)新老教師間差異(如在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢(shì))作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)互幫互學(xué)活動(dòng),。

1,、強(qiáng)化自我反思，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。在校本教研的過(guò)程中,，教師的自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎(chǔ)。要求組內(nèi)教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的反思,，要具有前瞻性,，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，從而有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;教學(xué)中的反思,，要求及時(shí),，主動(dòng);教學(xué)后的反思，要有批判性,，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。很多教師每上完一節(jié)課,，總要把自己的所思所感所得記錄下來(lái),，或三言?xún)烧Z(yǔ)，或千字短文,，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2、積極參與課題研究,，撰寫(xiě)研究論文,。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究，從自身教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題,，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。最近分別開(kāi)展了《語(yǔ)文課堂問(wèn)題情境有效性的研究》和《通過(guò)集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個(gè)課題的研究活動(dòng),。在研究過(guò)程中,，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實(shí)開(kāi)展讀書(shū)讀經(jīng)典名著活動(dòng)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和案例,。真正以發(fā)展學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ),。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十四

首先,，我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅(jiān)持開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M(備課組)集體學(xué)習(xí)活動(dòng),，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論,，如：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》;或?qū)W習(xí)每學(xué)期初教研室向我們推薦的專(zhuān)著內(nèi)的重要章節(jié)，如：《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上的相關(guān)論文和資料等;或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)心得等,。

其次，語(yǔ)文組全體成員在開(kāi)學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計(jì)劃”,。在這個(gè)計(jì)劃中,，每位教師要寫(xiě)出自學(xué)的目標(biāo)，理論學(xué)習(xí)的書(shū)單,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的篇數(shù),。組內(nèi)定期召開(kāi)學(xué)習(xí)心得交流會(huì)來(lái)反饋教師自我學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況。

1,、精心組織每次校本教研活動(dòng),。根據(jù)學(xué)校要求,，每學(xué)期的校本教研計(jì)劃必須經(jīng)過(guò)全組成員的協(xié)商，內(nèi)容充實(shí),，形式多樣,，注重實(shí)際效果。教研的內(nèi)容力求做到有針對(duì)性,、有實(shí)效性,。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn),、定主題,、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源,，堅(jiān)持每一位教師輪流主講,。很多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)人對(duì)己都有很大幫助,。

2,、重視集體備課。我們的集備從制定教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始,，形成了“確定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——自主探究,，鉆研教材——一人主講,，集體討論——深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序,，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃,、 有準(zhǔn)備、有檢查,、有總結(jié),、有效果。

3,、重視對(duì)教師間差異資源的開(kāi)發(fā)利用,，將組內(nèi)新老教師間差異(如在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢(shì))作為一種資源來(lái)開(kāi)發(fā)利用,，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)互幫互學(xué)活動(dòng),。

1、強(qiáng)化自我反思,，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。在校本教研的過(guò)程中，教師的自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎(chǔ)。要求組內(nèi)教師教學(xué)工作要做到“三思”：教學(xué)前的反思,，要具有前瞻性,，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，從而有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力;教學(xué)中的反思,，要求及時(shí)，主動(dòng);教學(xué)后的反思,，要有批判性,，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。很多教師每上完一節(jié)課,，總要把自己的所思所感所得記錄下來(lái)，或三言?xún)烧Z(yǔ),，或千字短文,，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、積極參與課題研究,，撰寫(xiě)研究論文。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究,，從自身教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,。最近分別開(kāi)展了《語(yǔ)文課堂問(wèn)題情境有效性的研究》和《通過(guò)集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個(gè)課題的研究活動(dòng),。在研究過(guò)程中，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實(shí)開(kāi)展讀書(shū)讀經(jīng)典名著活動(dòng),，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和案例,。真正以發(fā)展學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實(shí)踐能力,，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ),。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十五

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在中學(xué)教師培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我遇到的每個(gè)教師都流露出進(jìn)取,、樂(lè)觀(guān),、向上的心態(tài),，我覺(jué)得堅(jiān)持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我進(jìn)取利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自我,，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的提高,。下頭就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛晕业慕?jīng)驗(yàn)總結(jié),。

經(jīng)過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一,，對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位十分迷惑,。但經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話(huà)交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我,、發(fā)展自我、更新自我,。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自我,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái),，教師教,，學(xué)生學(xué)；教師講,，學(xué)生聽(tīng),，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時(shí),，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

培訓(xùn),，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件,。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體,。而此刻的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開(kāi)拓自我的教學(xué)視野和思維。所以,，課堂上,，我習(xí)慣經(jīng)過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察,、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān),、事例說(shuō)明,、主角扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈此刻學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)便也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自我的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解,，到達(dá)教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ),，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自我的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī),。

僅有對(duì)新課程的課程理論,、課程思想、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),，教育教學(xué)才可能提升,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐中，自我始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗(yàn),、有開(kāi)拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),，聽(tīng)新課程研討課,，并參加評(píng)課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),，對(duì)照自我的教學(xué)實(shí)踐,，反思自我的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),，改善自我的教學(xué)思路與弊病,，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì),。從不一樣的角度總結(jié)和反思了自我教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,，同時(shí)，對(duì)自我前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,，對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn),。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自我的知識(shí)、本事與他們相比較有必須差距,，人僅有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí),，不斷地覺(jué)醒,，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)知識(shí)來(lái)武裝自我,，不斷地提高自身的價(jià)值,，我相信再大的困難都會(huì)迎刃而解，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，憑著自我對(duì)教學(xué)的熱情,，總是在實(shí)踐、在鉆研,、在提高,、在創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中,，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法,，使自我在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī),。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十六

一學(xué)期來(lái)，我校教研工作在學(xué)校教學(xué)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng),，加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教研教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo),，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法,，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作,。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修,，學(xué)校還組織教師參加縣教育局和學(xué)區(qū)組織的教學(xué)觀(guān)摩,、培訓(xùn)，讓他們開(kāi)拓視野,，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，骨干教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物,。學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織教研活動(dòng)，對(duì)于校內(nèi)開(kāi)展的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開(kāi)課，做到人人參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

以校為本，注重教研的內(nèi)容和方式,，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

1,、以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行探索研究,，學(xué)校對(duì)教案?jìng)鋵?xiě)進(jìn)行了全方位的改革,，采用互動(dòng)式教案?jìng)鋵?xiě)，要求教師在備寫(xiě)教案前,，必須要從“備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教學(xué),、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討，

2,、學(xué)校每周四組織一次教研活動(dòng),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)帶頭參與評(píng)課，解決學(xué)科重點(diǎn)問(wèn)題,，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，并以隨筆、反思等多種形式

提高自己的教學(xué)理論水平,。這種教研活動(dòng)既提高了教師個(gè)人的教學(xué)能力,，又增強(qiáng)了教師間的凝聚力，使整個(gè)教研組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。

3,、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度,。組織教師互相聽(tīng)課,，認(rèn)真評(píng)課、共同研討,。校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫(xiě)情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。校長(zhǎng)和全校教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)均達(dá)到25節(jié)以上,。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開(kāi)學(xué)初,，要求每位教師制定工作目標(biāo),，明確工作任務(wù)；期末,，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，樹(shù)立了教學(xué)榜樣，增強(qiáng)了教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。每學(xué)期要求教師開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析,。學(xué)校分別對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了專(zhuān)題教研，每次教研組都精心安排,，合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備,，大家出謀劃策,，在查漏補(bǔ)缺，在修改教案,，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平,，真正達(dá)到示范課的示范作用,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象,。我們針對(duì)本校的實(shí)際,，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的,。10月份,，教導(dǎo)處組織教學(xué)交流研討課，并組織年輕教師參與聽(tīng),、評(píng)課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕奴課堂、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力,，廣大教師積極投身于改革大潮中,，大膽實(shí)踐、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來(lái)抓。

1,、更新教師課堂教學(xué)觀(guān)念,。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材、新課程培訓(xùn),，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教法,，提高課堂教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)研究教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。語(yǔ),、數(shù),、兩科每月開(kāi)展一次集體備課。我校集體備課的廣泛開(kāi)展,，對(duì)指導(dǎo)教師起到了很好的效果,。

2、學(xué)校處每月進(jìn)行一次教案,、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查,，定期召開(kāi)教師座談會(huì)，全方位了解教師的教學(xué)情況,。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè),、分析制度，表彰先進(jìn),，加大宣傳力度,，讓“質(zhì)量是生命線(xiàn)"的口號(hào)深入人心，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu),、考核聯(lián)系起來(lái),，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

一份耕耘,，一分收獲,。一學(xué)期來(lái)，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效,，到深入課堂與老師交流探討,；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競(jìng)賽,，到期末檢驗(yàn)教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控,；從人力到物力,，我們做到了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng),，取得的成績(jī)有目共睹,，教師們士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新,。

當(dāng)然,，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我們?cè)倏隙ǔ煽?jī)的同時(shí),，更看到了存在的差異和不足,。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理,，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高,。在今后的工作中，我們還必須努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章,！

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十七

校本教研猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力地磁場(chǎng),，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著,、感悟著,、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著,。在學(xué)習(xí)與反思中,，在探索和交流中，智慧的心靈常碰撞出耀眼的火花在本學(xué)期的校本教研中,，主要有如下幾點(diǎn),。

1、培訓(xùn)工作日常化,。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，與青年教師,、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結(jié)合,，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃,，并按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫(xiě)好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面,、豐富,、翔實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),、教材“教材分析”光盤(pán)的學(xué)習(xí),、教學(xué)案例的觀(guān)看、網(wǎng)上自學(xué)等,。

3,、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中,，我們力求做到形式多樣,，貼近教師工作實(shí)際。具體有反思教學(xué),、參與式討論等研討形式,，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活,、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系,；方法活──案例分析,、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,；效果實(shí)──備課時(shí)要想到,、教學(xué)中要做到、課后要反思到,。

1,、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周四上午第二,、三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時(shí)間，周四下午第二,、三節(jié)為語(yǔ)文學(xué)科校本教研時(shí)間,。真正落實(shí)學(xué)區(qū)提出的“周四聽(tīng)課日”及“每聽(tīng)必評(píng)”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定發(fā)言人,，每次活動(dòng)都有記錄,。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄,。

組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織,。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組,，其中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé),，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng),。行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚,。

2,、教研形式多樣化

我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。大家在每周的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,。不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外,，即時(shí)教研司空見(jiàn)慣：辦公室里,，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)研討交流，以求化解教學(xué)疑難,、探討教法學(xué)法,；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方,；很多教師下課回來(lái)后放下書(shū)本,，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程,，就是被我們稱(chēng)為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng),。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力,。它有以下優(yōu)勢(shì)：

（1）具有自發(fā)性,。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒(méi)有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入,，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀(guān)眾”就會(huì)不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái),，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。

（2）主題性突出,。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而展開(kāi),。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話(huà)題內(nèi)容寬泛,，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面,。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對(duì)某些學(xué)生比較了解,，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”,，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂(lè)于參與,。

（3）實(shí)效性強(qiáng),。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里,，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”,，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)驗(yàn),，因而研討氣氛也尤為熱烈,。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀(guān)點(diǎn),，碰撞中生發(fā)思維,、共享教育智慧，因而思維也極其活躍,，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí),。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結(jié)了集體智慧,，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)會(huì)就具實(shí)效性,。

（4）與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ),。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間,、空間以及內(nèi)容的自由,、開(kāi)放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限,，可以與各類(lèi)集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ),、相得益彰。

1,、校內(nèi)：

師徒結(jié)對(duì),。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下,，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個(gè)新教師和兩個(gè)合同管理教師,，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要,。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo),，課堂永遠(yuǎn)為新教師開(kāi)放著,，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法,、解決問(wèn)題的策略,。三個(gè)新教師在5月份的匯報(bào)課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評(píng)。

在校級(jí)教研課的研討中,，我們敢于創(chuàng)新,。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的,，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來(lái)開(kāi)課,。上完后，再集中研討,，從中受益,，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師準(zhǔn)備上的一堂學(xué)區(qū)公開(kāi)課,，先和幾位老師共同備課,，再借班上課，再研討,、修改,，再借另一班上課，再研討,、修改,，再另一個(gè)班上課，再研討這樣的備課,、上課不管對(duì)于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的,。在教研中，每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見(jiàn),，有時(shí)爭(zhēng)論很激烈,。不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師,，校長(zhǎng)還是老師,，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，并且常常說(shuō)得有深度，有價(jià)值,，給人以思考和啟發(fā)。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事,，形成了教學(xué)共同體。

2,、校外：走出去,。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上給予傾斜,。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報(bào)告,，促使他們盡快成長(zhǎng),，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá),，做好二次培訓(xùn)工作,。

3、校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍,，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力,。教師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流,，在虛心中學(xué)會(huì)吸納,，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整,，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后,，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏,，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十八

校本教研作為學(xué)校教學(xué)研究機(jī)制系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分,，它的基本特征是以校為本,、以教為本,、以學(xué)為本、以人為本,。即以學(xué)校為教學(xué)研究的基地,，以教師的教和學(xué)生的學(xué)為教學(xué)研究的主體,，直接圍繞學(xué)校自身遇到的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題而開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)。校本教研的直接目的是促進(jìn)師生的共同發(fā)展,。做好校本教研工作,，既是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開(kāi)展的保障,，更是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù),。為了提高我校的教學(xué)研究水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定本制度,。

1、學(xué)校要經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下分語(yǔ)數(shù)組進(jìn)行學(xué)習(xí),，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則。集體學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)每周一次,，內(nèi)容為集體備課,、學(xué)習(xí)教育理論,、教育法規(guī),、教改動(dòng)態(tài)、教育熱點(diǎn)問(wèn)題,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法,，及與研究課題有關(guān)的教育知識(shí)和文章為主,。

2,、采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法,，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)提升教師的教研水平,、教學(xué)能力,。同時(shí)學(xué)校在校內(nèi)發(fā)展并培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好,、教研水平高的教師為校級(jí)專(zhuān)家,，經(jīng)常在校內(nèi)開(kāi)展講座，并通過(guò)以老帶新，結(jié)對(duì)子等形式進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的互助互學(xué)與合作,，走校內(nèi)校外相結(jié)合的道路,。

3、利用各種機(jī)會(huì),，有計(jì)劃的選派教師到外地外校參加各類(lèi)觀(guān)摩和學(xué)習(xí),，接受各類(lèi)培訓(xùn)。采取“走出去,，帶進(jìn)來(lái)”的辦法,，讓受培訓(xùn)教師對(duì)本校其他教師做第二次培訓(xùn),，介紹學(xué)到的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法,，以及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使全校教師都有所提高,。積極選派教師參加上級(jí)組織的教研活動(dòng),。

1、通過(guò)集體備課,、教學(xué)觀(guān)摩,、說(shuō)課、評(píng)課,、案例分析,、與骨干教師對(duì)話(huà)、交流自學(xué)內(nèi)容,、專(zhuān)題研討會(huì)等多種形式的活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師間的信息交流與資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展,。

2,、學(xué)校定期邀請(qǐng)教科研人員與優(yōu)秀教師進(jìn)行信息交換，經(jīng)驗(yàn)交流和互相對(duì)話(huà),。建立校際間教研交流機(jī)制,，做到人員互訪(fǎng)經(jīng)常化,。

學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研究必須以校為本,，即要從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)全體教師共同研究來(lái)解決問(wèn)題，達(dá)到提高質(zhì)量的目的,，即“在學(xué)校中,，通過(guò)學(xué)校，為了學(xué)?！?。教研課題要結(jié)合學(xué)校教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，教育改革熱點(diǎn)問(wèn)題,，教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，以及縣教研室指定的課題為主要內(nèi)容來(lái)確定。按照自下而上的“草根模式”,，堅(jiān)持在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，把問(wèn)題變成課題進(jìn)行研究,。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定教研工作學(xué)期或年度計(jì)劃,，語(yǔ)數(shù)組應(yīng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下研究確定教研課題，組織開(kāi)展教研活動(dòng),，進(jìn)行教研總結(jié),。

學(xué)校定期檢查校本研修制度的運(yùn)行情況定期總結(jié),，并交流存在的問(wèn)題排查原因不斷改進(jìn)。建立教師成長(zhǎng)記錄檔案,，校本教研工作記載,，并及時(shí)對(duì)校本教研材料進(jìn)行歸檔整理。教研組配合教導(dǎo)處,，定期檢查教師自學(xué)情況,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,。

總之,，校本教研是一項(xiàng)促進(jìn)教師、學(xué)校,、學(xué)生三者全面發(fā)展一舉多得的新工程,。我們應(yīng)抓住新課改的大好時(shí)機(jī)，堅(jiān)定不移的開(kāi)展校本教研,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的不斷成長(zhǎng),，努力開(kāi)創(chuàng)我校教研工作的新局面。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇十九

緊張忙碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中結(jié)束了,。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)忙碌，可老師們的收獲卻也不少,。下面就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),。

本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對(duì)課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的研究的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，以此來(lái)促進(jìn)教師的教學(xué)水平不斷的提高,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注,。

本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對(duì)所確定的研究主題,，大家結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會(huì)，一起進(jìn)行了相互的交流,，探討,，談出了在教學(xué)中對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的原因，各位教師發(fā)言積極認(rèn)真,，都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，談出不同的看法和體會(huì)。認(rèn)識(shí)到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀,，我們應(yīng)以平常心態(tài)去對(duì)待學(xué)困生,。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生,，我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困難的原因,。徹底消滅學(xué)困生，這是做老師的努力的方向,。正所謂十個(gè)手指有長(zhǎng)短,，人是有個(gè)體差異的，這是無(wú)法改變的,，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是需要我們做教師的長(zhǎng)期不斷的抓下去的。大家都認(rèn)識(shí)到學(xué)困生形成的原因有智力因素,，但不多,，更多的原因是非智力因素而造成的，比如教師看到花了很多的時(shí)間都不見(jiàn)效果,，就采取了放棄的態(tài)度,，當(dāng)然這只是個(gè)別情況，也有家庭的原因,，造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),，也有受社會(huì)上鄰居同學(xué)等的影響，造成學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，學(xué)習(xí)成績(jī)就越來(lái)越差,。分析了學(xué)困生形成的原因,，各位老師都能正確對(duì)待學(xué)困生，在平時(shí)的教學(xué)中都能對(duì)學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助,。

本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對(duì)半學(xué)期以來(lái),，進(jìn)一步的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。在交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，都認(rèn)識(shí)到作為教師,，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育,，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,，也要注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步,。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷?，讓他們喜歡你這位老師,，愿意和老師交流，他們就會(huì)慢慢的也喜歡學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了———————興趣才是做好的老師嘛,。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn),，可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,，一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫助的方法真的很多,，在平時(shí)的輔導(dǎo)中,，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注也是很多的，對(duì)他們所付出的愛(ài)也是很多的,。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對(duì)快到期末了,，作為教師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的,，讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們,。從平時(shí)的教學(xué)效果來(lái)看,，老師們對(duì)學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo)，并取得了不錯(cuò)的效果,。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng),，并討論交流了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題，讓教師們不但能教好書(shū),，還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的教師,。

一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，老師們?cè)趨⒓咏萄谢顒?dòng)時(shí)也很積極認(rèn)真,，發(fā)言也很積極,。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展，教師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢(shì),，就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,，以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，作為教師,，一定要長(zhǎng)期不斷的努力抓下去,，決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生，“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,，相信一定會(huì)取得不錯(cuò)的效果,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇二十

回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，先備課，再上課的原則,，備課時(shí)必須深入鉆研教材,，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。課堂教學(xué)效果普遍反響很好,！

每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生,，使他們對(duì)體育感到自信和歡樂(lè),？在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自我制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰,，要多一點(diǎn)愛(ài)心,、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流,，幫忙他們建立自信心,。課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體,，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高,。此外，成一名教師,，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思,，把本節(jié)課的情景作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲,。采取取其精華,，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),，需要改善的地方及時(shí)思考解決方法,。并且，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作,，和諧相處,，充分進(jìn)行交流，這樣,，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,。

教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無(wú)本之木,，無(wú)源之水,。了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì),，我把教育理論的學(xué)習(xí)作教研活動(dòng)的首要任務(wù),。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書(shū),，多學(xué)習(xí),，多思考，多動(dòng)筆的好習(xí)慣,。

了提高我的教學(xué)水平,、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中,，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究,，經(jīng)過(guò)說(shuō),、評(píng)課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,。同時(shí)把提升自我素質(zhì),、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)

合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展,。由此我更加深信：教師的努力,，收獲最大的是學(xué)生。

本學(xué)期,，我一如既往地以教學(xué)中心,，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益,。

揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒(méi)有決心,，僅有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神,，開(kāi)拓進(jìn)取,，工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。