學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

寒假教師研修專題培訓(xùn)心得體會 寒假教師教育培訓(xùn)心得篇一

這次培訓(xùn),，學(xué)校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒有什么頭銜,，也沒有轟轟烈烈的行動,，但他們都扎扎實實在地工作，默默為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I著,。雖然名不見經(jīng)傳,，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學(xué)生生命中的貴人,。

培訓(xùn)中,，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析,，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴,。是的,！所有老師的目標(biāo)應(yīng)該都是做學(xué)生喜歡的名師。雖然小學(xué)生的年齡很小,，也許人們覺得他們并不知道什么,，但實際上從我自己的經(jīng)驗和調(diào)查來看，學(xué)生喜歡的老師主要有幾個共同的特點：學(xué)識淵博,、幽默,、公正,、尊重他人等,。

首先，積極面對現(xiàn)實,，保持良好心態(tài),。享受幸福快樂,，應(yīng)該先從心態(tài)開始,，端正心態(tài)是基礎(chǔ)，因為畢竟學(xué)生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境,，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成,，所以我們不能夠要求所有孩子一開始就按照老師定的要求一一照做，那是妄想,！當(dāng)然,，更不可能要求所有家長都盡心盡力按照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，畢竟家長也有自己的事情需要處理,。如果家長配合老師的教育教學(xué)工作,，我們要學(xué)會感恩；但如果家長有些將自己的一切放在第一位的話,，我們也要學(xué)會理解,。這樣的話，無論遇到什么樣的學(xué)生和家長,，我們都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理,。保持良好心態(tài)，多換位思考,，提高自身的情緒管理能力,，這樣才能夠讓自己更加積極面對現(xiàn)實，才能夠享受到更多幸?？鞓返臅r光,。

其次，不斷修煉自身各個方面,，提高自身專業(yè)化發(fā)展,。修煉自己,，應(yīng)該先明確自己的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)識自己目前存在的問題。確立好目標(biāo)之后,，還應(yīng)該根據(jù)自身目前情況,，確立階段性目標(biāo)，從點滴做起,，實現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實現(xiàn)最終目標(biāo)——學(xué)生喜歡的名師,。當(dāng)然，修煉自己,，最好,、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí),。這包括很多方面,，其中讀書時必不可少的一項。讀書萬卷,，教學(xué)有神,。這句話是有一定根據(jù)的！潛心,、精心閱讀,，讀教育教學(xué)理論專著，讀教育教學(xué)雜志,，讀學(xué)生喜愛的兒童文學(xué)作品或者故事等等,，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代教師的基本要求,，不但有豐富的專業(yè)知識,，還具有廣泛的其他方面的知識，這才是一個目光長遠(yuǎn)的教育者,。不過,，光讀書、學(xué)習(xí)還是不夠的,。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會反思,，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問題,，還要結(jié)合課堂教學(xué)實際進行不斷反思,，及時撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得,，日積月累,，也將會有很大、很豐富的收獲,！長期堅持,，不斷反思自己的不足,，不斷修煉自己，如此才可以促進自身的專業(yè)化發(fā)展,。

總之,，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意,、家長信任的好教師的重要性。要做到這些,，要從端正心態(tài)開始,，從細(xì)節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長,，以和諧的師師,、師生關(guān)系、教師與家長關(guān)系為著手點開始做起,。

寒假教師研修專題培訓(xùn)心得體會 寒假教師教育培訓(xùn)心得篇二

通過五天緊張而充實的學(xué)習(xí)，聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，特別是對校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,，幾位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高，可謂收益非淺,，進一步增強了我戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、教育觀念要更新

通過這次培訓(xùn),，使我認(rèn)識到，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，對教師提出的要求更高,，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大,，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求,，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。

二,、教育教學(xué)理論要加強

過去我對校本研修概念模糊,，似是而非，不知校本研修究竟是什么,？這次培訓(xùn),，聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》,，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師成長為研究型,、專家型、學(xué)者型的教育者,；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,，解決在新課程改革，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題,；建立優(yōu)勢互補,、資源共享、合作交流,、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機制,。在日常教學(xué)中，通過“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、實踐反思”，能促進教師自主成長,、帶動學(xué)生全面發(fā)展,。通過校本研修，能提高教研組活動的“含金量”,；能以文化的力量推動老師專業(yè)成長,。能讓磨課真正成為教師的“練功場。能使教學(xué)反思追求有效性

三,、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效,、低效還是無效,？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展,。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”,。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座,，使我更深刻地理解了課堂的有效性,。進一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在今后的教學(xué)中,，我會把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求,。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型,、專家型,、學(xué)者型的教師。

四,、教學(xué)設(shè)計水平得到提高

過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計是一回事,。后來弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計難寫,，比寫論文還難,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計》講座后,，又通過自己動手進行教學(xué)設(shè)計,。使我對教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問,，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上,，加了一些學(xué)情分析,、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計的教學(xué)思想理念,、課后說課反思等欄目。通過進行教學(xué)設(shè)計,，我真正領(lǐng)會了教學(xué)設(shè)計的方法,。

五、教研活動能力得到提高,。

作為教研組長,，過去在開展教研活動時，總是犯難,，不知搞些什么活動比較好,？甚至，很多時候開展的活動都是無效的,。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動的有效性》的講座后,，使我大開眼界，讓我明確了教研組活動的含義和價值,，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件,、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法；同時我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動中存在的問題,。使我明確了今后教研組活動的目標(biāo)和方向,，極大地促進了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心,。以前，我們在開展聽課,、評課活動時,，沒有重點、沒有目標(biāo),，隨心所欲,，想到哪就說到哪，沒有起到通過活動,，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后,，我才真正體會到,，聽課、評課是一門藝術(shù),，開展好此項活動,，既能提高講課老師的教學(xué)水平，又能促進評課老師改進自己教學(xué)工作存在的缺點和不足,；同時能提高整個教研組的教研水平,。也極大地豐富了教研組活動的內(nèi)容。

總之,，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，進行了一次充電,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開展教研活動指明了方向,。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻,！

寒假教師研修專題培訓(xùn)心得體會 寒假教師教育培訓(xùn)心得篇三

寒假期間，參加了區(qū)教體局組織的“高效課堂研討會”,，聆聽了三位專家的精彩報告,，我受益匪淺，感觸至深。又在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),，通過聽報告,、學(xué)習(xí)政策法規(guī)，我對課堂教學(xué)的高效率和師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識,，對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了,。

處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍,？我認(rèn)為：

首先必須提高教師的思想政治素質(zhì),；

其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,；

第三,，必須改革舊的教學(xué)模式；

第四,，必須改變封閉的教學(xué)方法,；

第五，必須建立新型的師生關(guān)系,。

對照專家的講座和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，結(jié)合自己教育教學(xué)生涯，作如下分析：

一,、教育要有大愛情懷

熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。這里借用高萬祥引用的“一個老禪師和小偷”的故事：一位老禪師晚上外出，發(fā)現(xiàn)一個小偷光顧茅屋,，為了不驚動小偷,，就在外面等候，但一想自己家徒四壁,，小偷肯定是一無所獲了，就把衣服脫下來,，走到屋門口遇上小偷,，小偷很害怕，他握著小偷的手說：‘你走很遠(yuǎn)的路來看望我,，我很感謝,，天冷你披著衣服走吧?！⊥颠B忙走了,，看著小偷遠(yuǎn)去的背影，老禪師說‘但愿我送他的是一輪明月,?！诙煲辉?，老禪師驚喜地看到衣服又被還回來了，疊的很整齊的放在門口,，老禪師又說：‘我終于送給他一輪明月,。”這個故事中希望我們老師送給學(xué)生一輪人性化的,、愛心的明月,，老師要和學(xué)生互相了解，要相信學(xué)生,，愛每一位學(xué)生,。他說教師愛學(xué)生可以把一個民族愛發(fā)達了！

教師只有通過長期教育工作,，逐步地對教育工作產(chǎn)生感情,，看到自己的勞動使一批又一批的青少年學(xué)生得到了較多的知識，這時內(nèi)心也是非常的愉快,，感到工作是很有意義,。就會更加熱愛教育事業(yè)，忠于職業(yè)道德,，才會充滿愛心,、信心地去承擔(dān)我國的教育事業(yè)。

二,、高效課堂的關(guān)鍵是要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

李老師說：“學(xué)校就如一座工廠，它的產(chǎn)品應(yīng)該是課堂,。打造高效課堂才是唯一的出路,。”仔細(xì)思考,，的確如此,。我們的教學(xué)現(xiàn)在是班級授課制，孩子們吸取課本上的知識多是在課堂上,，所以我們要想法設(shè)法的讓我們的課堂更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，讓我們的學(xué)生活起來、動起來,，讓課堂充滿靈氣和創(chuàng)造,。這樣，我們的課堂才能有效,。而不是和以往一樣老師只是個傳話筒的角色,，只教學(xué)生會的東西，而不會的不再去探究，這不是教育的目的,。但是,，活、動不應(yīng)該是我們的目的,，而應(yīng)該是一個實現(xiàn)過程的手段,，有效發(fā)言才是目的。李老師講到：“素質(zhì)教育的素質(zhì)就是指學(xué)習(xí)能力,，也就是學(xué)生的課堂適應(yīng)能力,。課堂上，要讓學(xué)生會思考,、會總結(jié),、會表達。要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程,，這樣才能由‘動起來’到‘學(xué)進來’,。”他講到,，杜郎口的教育教學(xué)之所以成功是采取小組合作的形式,，讓每個孩子都參與到學(xué)習(xí)中來。他們先把目標(biāo)分解下放給學(xué)生,，以小組為單位進行‘自學(xué)’,、‘對學(xué)’、‘群學(xué)’,，探究合作,，進行預(yù)習(xí)，再展示,、表達,、交流，最后反饋,，當(dāng)堂達標(biāo)測評,。教師對課堂中問題進行總結(jié)、提升,。高效取決于小組合作,！在小組合作中，老師做什么呢,？李老師一語中的：“老師退居‘二線’，找不到老師的課堂才是最好的課堂,！只要有一個人會,，教師就要閉嘴，教師‘閉嘴’才能讓學(xué)生‘張嘴說，動手寫’,?！甭牭竭@兒，給我的震撼性是最強的,。雖然此話有些絕對,，未必適合我們的班情、校情,，但是對于一味教書,，卻不見成績提高、學(xué)生越來越厭學(xué)這一現(xiàn)象,，我們不妨改路子,，學(xué)會變通，重新找到一條適合學(xué)生又不讓老師精疲力竭卻不見回報的路,。想想,，的確如此，課堂上我們講的越多,，占用的時間就越多,，學(xué)生自己動手動腦的時間、合作交流的時間相應(yīng)就會減少,。學(xué)生就無法自己在經(jīng)歷中體驗學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)習(xí)就變成一種被動的接受，慢慢的就會讓學(xué)生倦怠,、厭煩,。所以為了學(xué)生的成長，我們適當(dāng)“退居二線”,，但是這“二線”背后,，則是一種更忙碌、更繁雜的工作,，我們要精心備好學(xué)案,、備好學(xué)生、也備好自己,。

三,、改變舊的教學(xué)模式迫切需要

思考李老師所說的，傳統(tǒng)課堂的最大問題是：在剝奪了學(xué)習(xí)權(quán)利之后,，“學(xué)習(xí)能力”基本退化殆盡,。教學(xué)設(shè)計“亂”：缺失目標(biāo)，胡言亂語,；教學(xué)節(jié)奏“緊”：45分鐘緊揪不放,；教學(xué)模式老“套”：囚禁學(xué)生思維,。教師只是給學(xué)生嘴上貼封條的?！?5分鐘你們講的是什么,？全是廢話！”這樣的課堂不僅浪費了學(xué)生的時間,，而且還扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，導(dǎo)致了厭學(xué)和輟學(xué)，這樣的課堂簡直比坐牢還折磨,，還有什么保留的價值嗎,？仔細(xì)一想，我們似乎比這個好不到那兒去,，的確要好好反思自己,，改變這種舊的模式。

學(xué)校的產(chǎn)品是“課堂”,?！案淖兡Ｊ健钡耐緩皆凇伴_放”。教師只是課堂的組織者,，我們必須明白：教育的出路在于創(chuàng)出課堂模式,！“改變模式”是為了讓部分課堂不過關(guān)的老師生產(chǎn)出“合格課堂”，“改變模式”為了讓學(xué)生形成“條件反射”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,。開放的程度決定了教育的高度！開放就是回歸“主權(quán)”,，就是“港人治港”,，就是“放生”！

四,、改變老師觀念是關(guān)鍵

我們始終認(rèn)為為師就好像高人一等,，其實不是這樣，學(xué)會教師不會的才是關(guān)鍵,。一杯水與一桶水昭示的是“注水”排斥的是“找水”,。教師的專業(yè)化發(fā)展會提升質(zhì)量嗎？對孫海平的要求是比劉翔跑得更快嗎,？能比劉翔跑得快的教練才是好教練,？頭撞南墻要回頭？結(jié)合杜郎口可以概括：不講的也可以是好老師,，讓學(xué)生“張口說,、動手寫”，放下教鞭,，立地成佛,；放下空桶,，立地成師。羅曼羅蘭所言：“痛苦這利刃一方面割破你的心,，一方面掘出了生命的新的水源?！?/p>

時至今日,，作為教師，我們要主動求變,。才可被學(xué)生接受,、家長接受，我們才不會在競爭中被淘汰,。我們要“變”,，在變革中生存，在生存中創(chuàng)造,；我們要“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)中進步,，在進步中完善,；我們要“習(xí)”,，在反思中行動,，在行動中成功,！課改之路是艱難的但又無法回避,，必須走下去,。一個人的力量是有限的,，可是一個備課組的力量是無窮無盡的,，讓我們以備課組為力量努力打造一個開放而又高效的課堂,！盡最大努力讓新發(fā)學(xué)子煥發(fā)朝氣。

寒假教師研修專題培訓(xùn)心得體會 寒假教師教育培訓(xùn)心得篇四

校本研修的組織形式,、研究內(nèi)容,、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述,，也有案例剖析,，必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。

通過本專題學(xué)習(xí)，結(jié)合我校和個人實際情況,，得出以下幾點體會：

一,、樹立學(xué)習(xí)意識和研究意識。我們知道,，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。在新課程改革背景下,，教育對教師提出了更高的要求，教師的職責(zé)不僅是教書育人,，同時也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體,。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中，真正將教,、學(xué),、研三者結(jié)合起來，苦練內(nèi)功,，提高教師的教研能力和教學(xué)水平,，從而促進師生的共同發(fā)展。

二,、學(xué)校切實要加強對校本研修的領(lǐng)導(dǎo),、組織和管理，制定相關(guān)制度,，支持和保障校本研修扎實有序地開展,。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動，并做好階段總結(jié)和評價,，將其納入學(xué)?？己梭w系中，進一步健全考核機制和激勵機制,，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù),，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。

三,、教師要將校本研修與平時的教育教學(xué)教研實踐緊密結(jié)合起來,。任課教師結(jié)合自身實際和教育教學(xué)中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點,，制定切實可行的研修計劃,，并認(rèn)真實施，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過開展教,、學(xué),、研活動，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉,，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”,，循序漸進地開展校本研修，確保校本研修的實效性,。

四,、有利于促進教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為,，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學(xué)。

五,、“教師需要終身學(xué)習(xí)”,。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為,。所以我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平,，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。

六、在課改的課堂教學(xué)中,，立足于本校學(xué)生的實際特點,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

總之,，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障，也是教師個人成長的有效途徑,，那么教師需要將校本研修落到實處,，最大限度地發(fā)揮它的有效性。

寒假教師研修專題培訓(xùn)心得體會 寒假教師教育培訓(xùn)心得篇五

校本研修的組織形式,、研究內(nèi)容,、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解，既有理論闡述,，也有案例剖析,，必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。

通過本專題學(xué)習(xí),，結(jié)合我校和個人實際情況,，得出以下幾點體會：

一、樹立學(xué)習(xí)意識和研究意識,。我們知道,，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展，而校本研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在新課程改革背景下,，教育對教師提出了更高的要求,，教師的職責(zé)不僅是教書育人，同時也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體,。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中,，真正將教、學(xué),、研三者結(jié)合起來,，苦練內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學(xué)水平,，從而促進師生的共同發(fā)展,。

二、學(xué)校切實要加強對校本研修的領(lǐng)導(dǎo),、組織和管理,，制定相關(guān)制度，支持和保障校本研修扎實有序地開展,。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動，并做好階段總結(jié)和評價,，將其納入學(xué)?？己梭w系中，進一步健全考核機制和激勵機制,，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù),，從而促進教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升。

三,、教師要將校本研修與平時的教育教學(xué)教研實踐緊密結(jié)合起來,。任課教師結(jié)合自身實際和教育教學(xué)中存在的問題，找到師生發(fā)展的障礙點,，制定切實可行的研修計劃,，并認(rèn)真實施，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過開展教,、學(xué)、研活動,，注重實踐經(jīng)驗的積累和提煉,，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”，循序漸進地開展校本研修,，確保校本研修的實效性,。

四、有利于促進教師發(fā)展。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個人的自我意識和自覺行為,，才能得到真正的實施,。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學(xué),。

五、“教師需要終身學(xué)習(xí)”,。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我,。校本研修一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始,，堅持理論學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。

六,、在課改的課堂教學(xué)中，立足于本校學(xué)生的實際特點,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

總之,，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障,，也是教師個人成長的有效途徑，那么教師需要將校本研修落到實處,，最大限度地發(fā)揮它的有效性,。

寒假教師研修專題培訓(xùn)心得體會 寒假教師教育培訓(xùn)心得篇六

寒假，我參加了學(xué)校的政治學(xué)習(xí),。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與職責(zé),。在此談?wù)勛晕业母惺堋?/p>

師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛,，首先是要愛崗敬業(yè),。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著,、一種深情的`眷戀,，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自我的生命,。也許正是以這種愛與職責(zé)為出發(fā)點，他們才能不停地教育自我,，完善自我,，才能更靠近學(xué)生。

我們的的愛,，其次是要愛學(xué)生,。師愛應(yīng)當(dāng)是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛,。師愛應(yīng)當(dāng)是一種平等的愛,，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,，以心靈去感受他們的感受,。師愛應(yīng)當(dāng)是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛,。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平,、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到教師在意,、關(guān)心他們,。可是關(guān)愛是有條件的,，有限制的,，教師要做到愛而有度，愛而有格,。過了度,，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗,，導(dǎo)致教育的失敗,。故教師要嚴(yán)愛相濟，不遷就姑息,，甚至放任自流,。僅有這樣，學(xué)生才會感到教師嚴(yán)而可親,，威而可敬,。

愛與職責(zé)是師德的靈魂。其實,，職責(zé)也是一種愛,，是對自我要求去做的事情有一種愛。教師的職責(zé)同樣也來自于愛崗敬業(yè),。能夠說,，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史,。

教師的愛,，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則,。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),，是我們創(chuàng)新工作的動力；愛是我們事業(yè)成功的基石,，是戰(zhàn)勝一切困難,，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈,，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒,。

所以，我們要嚴(yán)格規(guī)范自我的言行,，負(fù)起自我的職責(zé),。努力做到愛崗敬業(yè),、教書育人、熱愛學(xué)生,、為人師表,、遵紀(jì)守法、安心樂教,；努力做到“讓社會滿意,，讓家長放心，讓學(xué)生成材,。僅有這樣,，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

寒假教師研修專題培訓(xùn)心得體會 寒假教師教育培訓(xùn)心得篇七

通過五天緊張而充實的學(xué)習(xí),，聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座,，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是對校本研修,、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,，幾位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高,，可謂收益非淺,，進一步增強了我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、教育觀念要更新

通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到,，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，對教師提出的要求更高，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn),，也使我感到壓力更大,，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新,。

二、教育教學(xué)理論要加強

過去我對校本研修概念模糊,，似是而非,，不知校本研修究竟是什么？這次培訓(xùn),，聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》,，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì),，促進教師成長為研究型,、專家型,、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,，解決在新課程改革,，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題；建立優(yōu)勢互補,、資源共享,、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機制,。在日常教學(xué)中,，通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、實踐反思”,，能促進教師自主成長、帶動學(xué)生全面發(fā)展,。通過校本研修,，能提高教研組活動的“含金量”；能以文化的力量推動老師專業(yè)成長,。能讓磨課真正成為教師的“練功場,。能使教學(xué)反思追求有效性

三、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的,？是高效、低效還是無效,？所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展,。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章,，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性,。進一步理解了有效課堂教學(xué)模式,，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中,，我會把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求,。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型,、專家型,、學(xué)者型的教師,。

四、教學(xué)設(shè)計水平得到提高

過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計是一回事,。后來弄明白了,。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計難寫，比寫論文還難,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計》講座后，又通過自己動手進行教學(xué)設(shè)計,。使我對教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識,。教學(xué)設(shè)計是一門運用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問題為宗旨,。是在教案的基礎(chǔ)之上，加了一些學(xué)情分析,、教學(xué)環(huán)境分析,、設(shè)計的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目,。通過進行教學(xué)設(shè)計,，我真正領(lǐng)會了教學(xué)設(shè)計的方法。

五,、教研活動能力得到提高,。

作為教研組長，過去在開展教研活動時,，總是犯難,，不知搞些什么活動比較好？甚至,，很多時候開展的活動都是無效的,。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動的有效性》的講座后，使我大開眼界,，讓我明確了教研組活動的含義和價值,，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件、有效教研活動開展需要的技能以及有效開展教研活動的方法,；同時我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動中存在的問題,。使我明確了今后教研組活動的目標(biāo)和方向，極大地促進了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心,。以前,，我們在開展聽課,、評課活動時,，沒有重點,、沒有目標(biāo)，隨心所欲,，想到哪就說到哪,，沒有起到通過活動，提高教學(xué)水平的目的,。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后,，我才真正體會到，聽課,、評課是一門藝術(shù),，開展好此項活動，既能提高講課老師的教學(xué)水平,，又能促進評課老師改進自己教學(xué)工作存在的缺點和不足,；同時能提高整個教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動的內(nèi)容,。

總之,，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗,，進行了一次充電,，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更為我今后開展教研活動指明了方向,。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻！