無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

10以內(nèi)加減法教具制作篇一

幼兒學習做10以內(nèi)的加減法,，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

幼兒用書大班數(shù)學下冊人手一份,，投影儀,。

一、教師：我們每個人家里都有電話號碼,，現(xiàn)在請你幫“達達”算一算他家的.電話號碼是多少,，好嗎？

二,、觀看投影儀,。

1、把算術(shù)題算出來,，就能知道“達達”家的電話號碼了,；

2,、觀看數(shù)字與對應(yīng)的密碼,，寫出達達外婆家的電話號碼,；

3、把你自己家的電話號碼也變成密碼,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導,。

教師幫助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應(yīng)起來,。

四、互相檢測幼兒作業(yè),，引導幼兒思考除了打電話,，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？

10以內(nèi)加減法教具制作篇二

1,、復習10以內(nèi)的加減法,，能準確迅速地進行運算。

2,、發(fā)展幼兒的靈敏性,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3,、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目,。

4、有興趣參加數(shù)學活動,。

算式題（掛于幼兒胸口）,、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景,、停車場標記,、沙包（上面有數(shù)字）、簍子（有數(shù)字1—10）,、獎品（有算式題）,、塑圈、黑板,。

一,、導入游戲

師：今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學宮玩玩吧！（幼兒聽音樂開汽車進活動室）

師：數(shù)學宮到了,，讓我們把車停到停車場,，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號。

師：汽車停好了,，我們一起進數(shù)學宮吧,。

二、闖關(guān)游戲

1、錄音：歡迎來到數(shù)學宮,，請闖第一關(guān)：對暗號,。

師：進數(shù)學宮還得闖關(guān)啊,！讓我們看看闖關(guān)的要求是什么,！

師：老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù),，兩數(shù)合成小旗上的數(shù),。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿,！嘿,！我說數(shù)字2

幼兒：嘿！嘿,！我說數(shù)字6,，2和6合成8。

2,、錄音：小朋友你們真棒,！歡迎進入第二關(guān)：投擲。

師：這一關(guān)的要求是什么呢,？讓我們一起再來看一看,。

師：請小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里,。（幼兒分組檢查）

3,、錄音：小朋友你們真能干，快快來闖最后一關(guān)吧,！第三關(guān)：看誰報得多,。

師：這一關(guān)的`要求是：聽一個數(shù)，請你說說有哪些算式的得數(shù)等于它,。

4,、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物,。請你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物,。

三、結(jié)束部分

今天你們玩得開心嗎,？那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧,！

在學習完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,，越來越喜歡了,。我深深認識到把生活帶進課堂,，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣,，擴展思維的空間,。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設(shè)一種游戲,、挑戰(zhàn)性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習,，他們的學習興趣十分濃厚,，課堂氣氛非常活躍,。在老師的引導下能把數(shù)學內(nèi)容與生活相聯(lián)系,，通過直觀的操作、觀察,，應(yīng)用到生活中去,，所以在課的設(shè)計上，盡力挖掘計算教學中的應(yīng)用素材,，不僅有利于計算教學中算理的講清,、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活,、應(yīng)用生活的思想,。

10以內(nèi)加減法教具制作篇三

1.進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算。

2.能準確地進行運算并能正確寫出算式,。

3.體驗動腦筋思考解題的樂趣,。

課件準備：城堡場景插圖，車的圖片,，蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,，螞蟻關(guān)相關(guān)圖片，小白兔關(guān)相關(guān)圖片,，國王關(guān)相關(guān)圖片,，終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

材料準備：畫板,、畫筆人手一份,。

觀察圖片，引起幼兒的好奇,。

——這個城堡的.名字叫快樂城堡,，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?

——請小朋友們坐著老師的車進去看看吧,。

播放課件,，理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算,。

1.指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只,，現(xiàn)在有多少只?

小結(jié)：花園里原來有3只蝴蝶,，飛來4只后，一共有7只蝴蝶,。用算式表示是3+4=7,。

2.指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。

——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

——小螞蟻說要分給大家4塊,，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?

3.指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第三關(guān)“小白兔關(guān)”,。

——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,，用算式怎么表示?

4.指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第四關(guān)“國王關(guān)”。

——國王很高興大家都來看他的城堡,，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!

——國王的城堡有6面小紅旗,，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢,？

5.指導幼兒進行闖關(guān)游戲：第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”,。

——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式，請小朋友把答案寫在紙上,。

6.闖關(guān)結(jié)束,。

——小朋友們都通過了全部的關(guān)，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,，我們一起開著汽車回家吧,！

10以內(nèi)加減法教具制作篇四

數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科,，在組織教學時孩子們興趣不是很高,，主動學習的欲望不強?！队變簣@教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動",。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學習的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學習情況,，我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進行數(shù)學教育的活動,，從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。

(1)進一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運算

(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式

(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：

(4)引發(fā)幼兒學習的興趣,。

(5)通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

(1)ppt(2)畫板,、畫筆一人一份

1.圖片導入,，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們,，請仔細看看圖片里有什么?"(請個別幼兒回答)

(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方,，小朋友們想進去看看嗎?"(出示幻燈片2)

(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"

2.教師指導幼兒進行闖關(guān)游戲

(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān),。

①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家,，答對通過第一關(guān)才能進快樂城堡哦!"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只,，現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。

①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤?，我們?nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)

②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢,，用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)

④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯,，從7杯中分走4杯還剩3杯,。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)

①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)

②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,，用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導幼兒說出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了,，接下來我們來看看會去哪?"

(4)第四關(guān)--國王關(guān)

①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,，這會是誰的`城堡呢呢?

②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示幻燈片8)

③教師："國王的城堡有6面小紅旗,，可是他想要9面,，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)

④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上,，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)(5)闖關(guān)結(jié)束教師："小朋友們都通過了全部的關(guān),，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,，我們?nèi)タ纯窗?"活動結(jié)束：

教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學了很多數(shù)字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學區(qū)角玩玩吧!"活動延伸：

數(shù)學區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

10以內(nèi)加減法教具制作篇五

10以內(nèi)加減法

1.通過展示多媒體課件,，使學生較熟練地根據(jù)加,、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識,。

2.通過練習,，進一步掌握10以內(nèi)的加減法，能夠熟練進行計算,。

3.通過情境展示,，體會數(shù)學與生活的關(guān)系，能夠解決現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題,。

4.讓學生在親自參與教學活動的過程中,，學會從不同角度觀察問題,、提出問題，并能用不同方法解決問題,，初步培養(yǎng)學生的求異思維能力,。

使學生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上,，較熟練地運用10以內(nèi)加,、減法解決生活中的簡單問題。

培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，探索解決問題方法的能力。

口算卡片,、多媒體課件

學具準備

紙制小紅旗,、紅蘋果，紅心,，每個同桌一套實物圖片,。

教學過程

1.師：首先請同學們和老師一起復習一下10以內(nèi)的加減法。

（1）要求：讀算式,，說得數(shù),。

出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

（2）下面請大家看算式，想得數(shù),，拍手表示,。

2.教師導語：你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么,，大家用我們學會的數(shù)學知識解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢,？這節(jié)課咱們就賽一賽。

二,、新授

教師板書課題“10以內(nèi)的加減”,。

1.觀察多媒體圖片，寫出相關(guān)算式,。

2.寫一寫,。

1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù),。

3.把相等的算式連一連,。

4.在○填上“>”“

5.填數(shù)

6.測測你的.口算能力。

4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=9

10-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 6

10+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 8

7.奪紅旗

8.巧填蘋果數(shù),。

三,、本課小結(jié)

通過本課的學習，我們已經(jīng)能夠熟練地進行10以內(nèi)的加減法運算,，能夠解決生活中的相關(guān)問題,，提高了我們解決問題的能力,，這也正是本節(jié)課的重要意義！

10以內(nèi)加減法教具制作篇六

1．熟練運用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題,。

2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

1. 10以內(nèi)加減式題卡,，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的.電話號碼卡片,，紅旗,、黃旗、藍旗,、綠旗,，記分牌。

2．開展主題活動“我要上小學了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾,？“6”是第幾位號碼,？最后一位是幾,？

師：你們真棒,！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的,？

幼：是用加減運算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園,。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾,？

（二）心算破譯電話號碼,。

1．老師出示第二個電話密碼,，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確,、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

一,、導人部分：復習10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,，有寫信,、寄賀卡、串門,，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲,。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,，如3+3,，7-4,，8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法,。

10以內(nèi)加減法教具制作篇七

1,、復習10以內(nèi)的加法、減法,。

2,、能積極參加數(shù)學活動,，大膽回答問題,。

3,、養(yǎng)成良好的操作習慣，操作完成后將物品歸還原處,。

1,、焦距準備：2個塑料簍子做“糧倉”、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）

2,、學具準備：雙色圓片10個（正面是紅色,、反面是藍色），算式卡片若干,，飛行棋,、汽水蓋，塑料碗,、撲克牌,、紅棗等。

3,、《操作冊》

游戲：拍手問答游戲,。教師提問10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答,。教師問到：“小朋友,，我問你，10 可以分成幾和幾,？”幼兒回答：“x老師,，告訴你，10可以分成1和9 ,、2和8,、3和7……

創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲,，于是國王派使者送來了許多的游戲,。今天我們就一起玩?zhèn)€夠,。

1、游戲“雙色卡”,。有那10個雙色卡（正面是紅色,、反面是藍色）向上拋去，雙色卡落地后,，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,，藍色的有多少片，紅色的和藍色的合起來有多少片,？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來,。

2、游戲“扣碗”5人一組,，每組準備10個汽水瓶蓋,，一個塑料碗，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋,，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,，在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內(nèi)的減法,。

3,、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個洞，里面放10個紅棗,，請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗,，數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗，算算盒子里還有幾個紅棗,。

4,、游戲“小馬運糧食”幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食，老師發(fā)出命令后,，兩隊排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食,，“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目，幼兒將答案填在等于號的后面,，跑向“糧倉”答案正確的'才能將糧食袋放到糧倉,，再將每隊的第二名幼兒上來運糧食，依次進行,，相同時間里哪隊云的糧食多為勝利,。

1、雙色圓片游戲,，幼兒操作雙色圓片完成算式后,，把得數(shù)填寫在方框里。

2,、撲克牌游戲,，幼兒兩人一組,，撲克牌1到10,，兩人各自抽出一張牌,，比一比誰的大，用大數(shù)減去小的數(shù),，或者將兩張牌合起來列加法算式,。

3、下棋游戲,。2到4人為一組玩飛行棋游戲,，每人兩次擲2次，顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù),，最后誰先到達中點誰就是勝利,。

4、交流小結(jié)：

引導幼兒自由表達游戲后的感受,，共同收集整理材料

10以內(nèi)加減法教具制作篇八

1,、在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．

２,、初步學會根據(jù)實際情境提出問題,，并能運用所學的１０以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

理解加減法的含義。

運用所學知識解決生活中簡單的實際問題,，根據(jù)情景圖正確列式計算,。

師：小朋友們，今天是小貓咪的生日,，家里來了許多客人可熱鬧了,。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好,？

1,、 復習加法含義：

師：請小朋友們注意看，第一位來喵咪家做客的是誰呢,？那第二位呢,？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）

師：哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學問題,？

生提出問題,。

師：誰能幫這位同學解答？

生：2+3=5（只）

師：你能說說為什么要用加法嗎,？

引導學生說出：因為是把兩部分合起來,，求總數(shù),，所以要用加法

師評價：說的真不錯。

2,、 復習連加：

師：小豬和小狗們剛坐下,，看誰又來了？（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學問題,？

生提問題,。

師：該怎樣解答？

生：2+3+1=6（只）

師：這次是把幾部分的數(shù)合起來,，求總數(shù),？引導學生得出：像這種把幾部分數(shù)合起來求總數(shù)的問題，我們要用加法來解決,。（板書：加法）

3,、 復習特殊的加法問題：

師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學問題,。老師這兒也有個問題想考考大家,，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌,，到喵咪家來做客時還帶了一籃子蘋果,，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個,，請問籃子里原來有多少個蘋果,？怎樣解答？

生：６＋４＝１０

師：為什么要用加法來解答呢,？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù),。所以用加法計算。

4,、 列舉生活中的加法問題：

師：小朋友們,，想想在你們的生活中，有沒有像這種用加法來解決的問題,？以小組為單位說一說,。

學生小組交流。

全班交流,。

1,、 復習減法含義：

師：客人們都來了，喵咪拿出了自己的`生日蛋糕來招待大家,，請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕,？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)學問題,？

生提出問題,。

師：該怎樣解答？

生： 10—6=4

師：為什么要用減法計算,？引導學生說出：吃掉了,，也就是去掉了，所以要用減法,，板書：減法

2,、 復習連減：

師：在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式：10—2—3=這種算式有個名字,，誰還記得,？（連減），哪位同學能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題,？指生提出幾個連減問題并解答,。

4、學生列舉生活中的減法問題：

師：在生活中還有許多要用減法解決的問題,，誰能舉出幾個,？

指生邊提問題邊解答

師：剛才有許多同學都沒有機會發(fā)言，特別著急,，沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機會,，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題,？再請小組內(nèi)的其他同學解答,，小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題，一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多,。

師：小朋友們可真棒,，能提出這么多生活中的數(shù)學問題，課后大家可以繼續(xù)到生活中尋找數(shù)學問題,，并讓爸爸媽媽幫你把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來,，下節(jié)課我們一起來交流一下，好嗎,？

10以內(nèi)加減法教具制作篇九

1.使學生鞏固10以內(nèi)加減法的口算方法,。

2.通過多種形式的大量練習，使學生能正確,、迅速地口算10以內(nèi)加減法,，提高計算能力。

3.培養(yǎng)學生良好的計算習慣,。

培養(yǎng)學生正確,、迅速的口算能力。

口算卡片,、頭飾,、蘿卜圖片,、信箱圖片、“一休”圖片,、投影儀,。

我們學習了10以內(nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習課,。

（板書：練習）

看誰能做到又對又快地口算,。

（在學生理解算理的基礎(chǔ)上，進行口算基本功訓練,。一共設(shè)計了十三種形式,，練習內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性,。）

1.練組成：

口算要算得又對又快,，必須記熟數(shù)的組成，齊練2—10各數(shù)的組成,。

（1）對口令：

練習2～5各數(shù)的組成,。

（2）口答：

①7的組成有哪幾組？

②9的組成有哪幾組,？

（3）打手勢：

練習6和8的組成,。

（4）打手勢說組成：

邊打手勢邊說10的'組成。

2.板演：

今天,，“一休”來到我們班,，它要看看你們學習得怎么樣，給你們出了幾道題,，誰來做,？（貼“一休”圖，并板書下面各題,。）

3○4=7 6+4=□ 7+3=□

8○2=6 □+□=□ 7-3=□

□-□=□

□-□=□

3.讀題計算：要求讀準題,、算對數(shù)。（投影）

10以內(nèi)加減法題10道,。

4.悄悄算：（投影）

（單號組同學先算,，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學，同桌同學同意他算的結(jié)果,，就點點頭,；不同意，就舉手向老師報告,，老師再帶大家討論誰對誰錯,。做幾道題后，換雙號組同學計算。）

10以內(nèi)加減法題10道,。

5.訂正板演,，并提問：

（1）第一組題3、 4,、 7各叫什么,？ 8、 2,、 6各叫什么,？

（2）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢,？10-6=4是怎么算的,？ 10-4=6是怎么算的？

（3）第三組題“+”表示什么意思,？7+3=10表示什么意思,？

“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思,？

注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法,。做題前要先看符號,，是“+”時，要把兩個數(shù)合起來,；是“-”時,，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。

6.打手勢算：（投影）

老師說出10以內(nèi)加減法題共10道,。學生打手勢表示口算的結(jié)果,。

7.對口令：（投影）

老師按投影的題，說10以內(nèi)加減法題10道,，同學說得數(shù),，要求脫口而出。

8.游戲——“評選優(yōu)秀郵遞員”：

黑貓和白貓是郵遞員,，由兩位學生扮演,。每人送10封信，每封信上都有一道題,。誰先算出這道題得幾,，就把信投進貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時,，誰投得又對又快,，誰就是優(yōu)秀郵遞員。

誰當黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學生戴上,。）

誰當白貓,？（發(fā)白貓頭飾讓學生戴上。）

比賽結(jié)束,，檢查后給獲勝者發(fā)獎,。

9.視算：看算式寫得數(shù)。要求看準題,，寫對得數(shù),。視算題是10以內(nèi)加減法題，共8道,。

10.聽算：聽題寫得數(shù),。要求聽準題，寫對得數(shù),。聽算題是10以內(nèi)加減法題,，共8道。

11.游戲——“拔蘿卜比賽”：

白兔和灰兔比賽拔蘿卜,，由兩位學生分別當白兔和灰兔,。老師說10道題，誰先算出得數(shù),，誰就到黑板前面來拔編號是幾的蘿卜,。拔得又對又多的獲勝。

誰當白兔,？（戴白兔頭飾,。）

誰當灰兔？（戴灰兔頭飾,。）

比賽結(jié)束后,，給獲勝者發(fā)獎。

12.速算比賽：

計算課本上的式題,，看誰算得又對又快,。題目見課本第46頁第10題，共20道題,。

完成后訂正,，評出前五名并發(fā)獎。

13.智力競賽：看誰最能動腦筋,。

（1）和是10的加法算式有哪幾道,？（學生回答，教師板書,。）

（2）差是3的減法算式有哪幾道,？（學生回答,，教師板書。）

14.：

這節(jié)課我們做了大量的練習,。10以內(nèi)的加減法必須做到計算正確,，得數(shù)脫口而出。我們還沒有達到要求,，今后還要加強練習,，爭取全班所有的同學都能做到正確、迅速地口算,。

10以內(nèi)加減法教具制作篇十

1,、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在。

2,、培養(yǎng)學生數(shù)感,，并提高學生的心算能力，

3,、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維,。

靈活解題的能力

靈活解題的能力

口算卡片，

一,、基礎(chǔ)練習

1,、口算1

20+60 80+10 20+50

70-20 60-30 90-60

2、連加連減口算

3+2+4 1+3+4 7+2+10

10-5-2 6-2-3 15-5-2

指明學生說出計算過程,。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學了整十數(shù)加減整十數(shù),，上學期我們還學過連加連減。那你會算整十數(shù)的連加連減嗎,？

今天我們就來試著解答這樣的題目。

二,、自主探索

1,、課件出示第五題，小猴分花生圖

要求：

（1）看圖說出圖意,，要求還剩多少個花生怎么計算,？

（2）列出算式并獨立解答

（3）指名說一說，你是怎樣算的,？先算什么,，在算什么？

2,、基礎(chǔ)練習,。出示第四題基礎(chǔ)練習

要求：

（1）獨立計算，全班訂正

（2）比較上下兩題,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）小組討論,，整十數(shù)的連加連減怎么計算？

（4）師總結(jié)算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣,，只是要加在在十位上,。

3、情景模擬,，出示第6題

師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的`人,，先示范給其他學生看，后要求學生分組模擬,。

要求：

（1）說清楚自己要買的東西,，訓練學生的口頭表達能力。

（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢,，付出錢后還要找回多少,？

（3）口頭列式，并回答,。

（4）全班反饋,，說一說，你想怎么買,，是怎么計算的,？

三、鞏固練習

課件出示第7題,，

師：看小熊想邀請大家到它家里玩,，可是只有算的又對又快的孩子才能進它的家，你有信心和它交上好朋友嗎,？

要求：獨立解答,。

三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢,，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式,，你是怎么計算的。比一比誰是細心的孩子,。