總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

支教教師教學工作總結(jié) 師范生支教個人總結(jié)1500字篇一

一,、 考試試卷分析

難度：此次考試是與番禺中學聯(lián)考，試卷也是由番禺中學出題,。經(jīng)過我們課組的討論分析,，從這張試卷的總體來看，題目覆蓋量不足,，有的考點考的比較多,，如自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的速度;有些沒有涉及,，整張試卷難度偏大,，對我們的學生來說存在一定難度,。

二,、 學生學情分析

高一年級共10個班，2個重點班,，8個平行班,，平行班和重點班進校基礎(chǔ)差距不是太大,，但是對待學習的態(tài)度卻相差比較大,。重點班學習態(tài)度好，課前認真預(yù)習和完成導(dǎo)學案,，上課認真積極主動;我所教的1,、2、5三個平行班學習態(tài)度相對較差,，主動學習和探究的能力比較欠缺,，完成作業(yè)的質(zhì)量較低,，主動問問題的學生也比較少。

三,、 考試成績分析

這次考試我們?nèi)壍钠骄趾头邢嗖畈淮?，全體均分差1.8分，正取生平均幾乎和番中一樣,，從總體上看,，考試情況是很不錯的。但是我所教的幾個班成績在整個年級中排名相對靠后,，跟普通班相比差距不大,，但跟重點班相比差距很大。

四,、 原因分析

(一)教師方面：

1,、課堂上仍然存在講多練少的情況，據(jù)部分同學反映,，課堂上聽的懂,，但是課后做題不會。

2,、上課時我容易在次要問題上糾纏,，把握不住重點，導(dǎo)致有些時候備課的內(nèi)容講不完,，進度比較慢,。

3、由于進度相對其他老師較慢,，以致有的課后練習和作業(yè)來不及評講,，沒有針對學生容易產(chǎn)生誤差的問題進行專門講解，使得有些學生老在一個問題上出錯,。

4,、由于教學經(jīng)驗欠缺，有些與考試相關(guān)的知識關(guān)鍵點講解不到位,。

(二)學生方面：

1,、學生基礎(chǔ)知識薄弱，識記較差,。不少試題是以教材上文字為藍本編寫,，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點在課堂多次強調(diào)過,，仍然不知所以然,。還有很多知識點記憶不準確，導(dǎo)致錯誤，比如講春分日記憶成春至日,。反映至少兩個方面的問題,，一是沒有認真閱讀記憶過教材，二是基礎(chǔ)知識點應(yīng)用太少,，概念不明晰,。

2、學習態(tài)度不端正,，存在明顯的只求一知半解的情況,。表現(xiàn)為學習中出現(xiàn)問題不及時解決，不喜歡問問題;還表現(xiàn)為上課不積極主動的思考,，只求表面印象,，不求用心理解。普通班的許多同學上課是用推的,，在老師的催促下才會動動手,，但是仍然不動腦。

3,、學習習慣很差,。經(jīng)過了半個學期，現(xiàn)在課前有半數(shù)的同學能準備好教材,、導(dǎo)學案等學習用品,，但是課前預(yù)習、復(fù)習,、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問題,。這些表現(xiàn)主要有不問問題、不認真思考問題,、不注重用圖等大的方面,。而小的方面則多不勝數(shù)。

支教教師教學工作總結(jié) 師范生支教個人總結(jié)1500字篇二

20__年_,，__師范學院又迎來了新一年的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,。在我校校團委的組織下，我所在的“文新學院·__義務(wù)支教服務(wù)隊”作為一支校級重點團隊開展了此次暑期社會實踐活動,。我們實踐的地點是資中縣羅泉鎮(zhèn),，實踐的資料是開展義務(wù)支教和社會實踐調(diào)查,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,。開展此次社會實踐活動的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會實踐本事,，增強師范技能，也是想經(jīng)過假期給當?shù)厍嗌倌甑膶W習和健康成長奉獻我們的一份力量,。

_月12日上午,，“文新學院·__義務(wù)支教服務(wù)隊”在劉華俊教師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開展義務(wù)支教活動,。經(jīng)過近三個小時的長途顛簸后，我們順利地抵達了目的地,。在那里,，22名志愿者開始了為期半個月(_月12日至7月27日)的暑期社會實踐活動，在當?shù)厝罕姷拇罅χС?，教師的指?dǎo),、幫忙和學生的進取配合下，我們的實踐活動資料豐富多彩,，實踐效果十分明顯,。

羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久,，古建筑保存完整,，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風雨的鹽神廟,，古樸典雅,、涵蘊十足。12日午時,，我們在劉教師的帶領(lǐng)下對羅泉古鎮(zhèn)進行了一個大致的參觀和了解并經(jīng)過與學校溝通,，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點。13日上午,，根據(jù)計劃和安排,，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點，宣傳義務(wù)支教活動并布置授課教室和對當天到來的學生進行簡單的交流和授課,。

義務(wù)支教宣傳的當天就有很多家長和學生前來報名,。他們相當踴躍、進取,，學生們表現(xiàn)出了對知識,、對學習的強烈渴望，家長們表現(xiàn)出了對孩子的關(guān)心和對教育的重視,。對到來的學生,，我們統(tǒng)一組織在教室里進行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課,。課上,，我首先感激了同學們的進取參與，然后我作了自我介紹,，并表達了所有志愿者的來意,，期望經(jīng)過這樣一個活動能對同學們的學習、生活、成長有所幫忙,。之后,，我和全體同學進行了交流和認識，了解了他們的學習狀況,，傾聽了他們的學習,、生活問題并針對性地予以了解答。第一堂課,，主要是認識和交流,，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認識和交流的過程中,，孩子們的天真,、純樸和求知的眼神深深地打動了我。

支教的第二天,，前來報名的學生越來越多,，有小學生，初中生,，還有高中生,。小小的幼兒園教室已無法滿足不一樣年級的太多的學生一齊上課，但令我們感動的是,，街上的一位阿姨明白情景后主動提出將她的一間空屋借給我們上課,，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急,。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃,、布置，最終成了我們給初中年級同學上課的地方,，而我就主要負責給初中年級的同學輔導(dǎo)功課,。

接下來的幾天，我開始了正式地給初中年級的同學輔導(dǎo)功課,，輔導(dǎo)的資料主要是同學們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數(shù)學,。整個過程主要采取學習方法講授和疑難問題解答的方式進行，每一天上午8：00—8：45為英語輔導(dǎo)課,，9：00—9：45為數(shù)學輔導(dǎo)課,。英語課上，從教學生們朗讀單詞,，學認音標到語法知識講解我都十分細心,，力爭準確，不誤導(dǎo)每位學生,。數(shù)學課上,，教導(dǎo)他們平時上課要認真聽教師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式,、定理并輔以典型例題強化練習,。

在15天的教學過程中，志愿者們不僅僅對學生們的功課進行了細致的輔導(dǎo),，對同學們的各種學習問題進行了答疑,，還教授了書法、音樂,、美術(shù),、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維,、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程,。針對高中年級同學強大的高考壓力，志愿者們不僅僅與高中同學進行了學習交流還對他們進行了心理輔導(dǎo)等工作,，增強了他們應(yīng)考的信心,。

整個支教過程簡便而愉悅，學生們不但學到了知識,，還受到了藝術(shù)上的熏陶,。尤其是小學生們個個興致勃勃，所有的人都認真,、進取地跟著志愿者模仿,、學習。書法課上,，志愿者從握筆,、坐姿、筆畫,、筆順,、運筆等方面一一對學生進行了教導(dǎo)和糾正，經(jīng)過練習,，很多學生的字都有明顯的提高,。音樂課上，志愿者們拿起吉它教學生們唱歌,、識譜等拓寬了他們的審美觀,，豐富了他們的學習生活。美術(shù)課上,，志愿者們分發(fā)給每位同學精美的彩筆和紙,，教他們手繪pop。拿著筆,，孩子們興致高昂,，跟著志愿者認真地學習,，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術(shù)課上,，志愿者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進行教導(dǎo),，學生們也一遍遍地跟著教師模仿，他們覺得很新奇,，并且也適合他們好動的天性,，學起來相當賣勁，提高也神速,，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作,。看著孩子們的提高,，志愿者們心里都十分高興,。

本次暑期社會實踐還有另外一個十分重的工作：社會實踐調(diào)查。志愿者們分成三個小組,，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡,、民俗文化、獨特的地質(zhì)地貌,、農(nóng)村教育問題等展開了深入而細致的實地走訪,、參觀調(diào)查。

我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡,，如鹽神廟,、羅泉井會議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑,、繡樓等,。在參觀的過程中經(jīng)過訪問、咨詢等獲得了很多的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料,。

之后我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”,。走進溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說它就像一個天然的空調(diào),，里面冬暖夏涼,。這個溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳,，他們形態(tài)各異,，有的像猴子，有的像女神,，有的像一根根定海神針,，美麗極了。神奇的溶洞地貌,，引發(fā)了志愿者們對當?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇,。

然后,，我們還對羅泉豆腐進行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名,，但究竟它有什么樣的獨特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過對羅泉豆腐的品嘗,、對當?shù)刂谱鞫垢娜诉M行咨詢、以及對當?shù)厮|(zhì)等的實地調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng),，主要是將黃豆浸泡,、磨漿,、過濾、煮漿,、加鹽(點水),，待其凝固后以專用的模板成型。,，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水,。羅泉豆腐具有細、白,、嫩,、綿四大特點，加以輔料可烹調(diào)出麻,、辣,、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐,、口袋豆腐,、鯰魚豆腐、豆腐包子等,。羅泉人還將豆腐制成風味獨特,、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等,，備受美食旅游者的喜愛,。早在明清時期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當年,，古鎮(zhèn)因為鹽業(yè),，商賈云集，五里長街晝夜為市,，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟,，并且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會議同時彪炳史冊,，光耀古今,。

另外,，志愿者們還對羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)查。經(jīng)過走訪農(nóng)村家庭,，訪問學生和家長以及對當?shù)氐慕逃虒W條件的實地考察,，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問題，如教學設(shè)備,、教學資源落后,，教育方法、學生的學習方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺,。這對我們當代大學生應(yīng)對我國農(nóng)村教育問題,、社會問題有很大的啟發(fā)和思考。

最終,，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長肖映貴先生,，經(jīng)過與他兩個多小時的交流，我們獲得了更多,、更詳細的關(guān)于羅泉的信息,，從而促進了我們實踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。

在支教的過程中,，我還有一項工作,，那就是新聞報道，每一天的支教動態(tài)要及時上傳到學校團委,。這項工作看似簡單,，其實不然，要把有價值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力,，還要有心靈的感悟,。經(jīng)過半個月的支教實踐以及新聞報道，不僅僅提高了我的文字功底,、觀察本事,，還增強了我的感悟本事，使我對這次暑期義務(wù)支教實踐活動有了更深的認識和理解：

一,、良好的團隊以及隊員團結(jié)合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件,。酷暑七月,，因為有了熱情,，我們不覺天氣的炎熱。我們在整個團隊的配合下組成小隊,，每一天分到不一樣的地方,。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題,、與當?shù)厝罕姕贤▎栴}等,，但因為我們是團結(jié)的整體,，我們在應(yīng)對困難時總是能夠勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性,。

二,、對于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當是進取向上的。在一個接一個的調(diào)查工作中,，應(yīng)對疲憊,，應(yīng)對煩瑣的問卷統(tǒng)計，我們應(yīng)保有進取向上的態(tài)度,，而不是一味逃避和頹廢,。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要,。

三,、在與人交流中,，學會了很多技巧和方法,。在此次的活動中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負責人有直接的接觸,，與小朋友也有很多交流,，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗。

四,、在共同生活中培養(yǎng)自身對于團隊的歸屬感十分重要,。我想在這相對較長的半個多月中支持我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言十分重要,。

五,、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備,。在活動開展中,，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示,，讓我對于自身更加了解,，要求我要更加嚴格要求自我，加強自身的知識儲備,。

暑期社會實踐是短暫的,，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛的,，他們的堅強的求學精神是可敬的,，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學習過,，這次我們看到了,，我們聽到了,，我們也感受到了。

雖然我們的力量是微弱的,，但我相信,，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情,，有著去傳遞知識的渴望,。如今，我們又回到了學校,，我們還是平凡的大學生,，我們還在為完成我們的學業(yè)而努力著，但,，我們的心靈受了一次洗禮,，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜,，當然,，更要去回報!

支教工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞,，其中的樂趣是妙不可言的,。我已經(jīng)深深地熱愛上了這個事業(yè)，就如泰戈爾所說：“果實的事業(yè)是受人尊敬的,，花的事業(yè)是甜美的,，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的,?！?/p>

支教教師教學工作總結(jié) 師范生支教個人總結(jié)1500字篇三

__年9月份因去河師大參加國培學習，10月8日才到__鎮(zhèn)__小學正式步入常規(guī)工作,。時間在忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝,，回首一學期來的支教工作，繁忙中有充實,，辛苦中有收獲,。

一、讀書學習豐底蘊

今年決定上山支教,，一來是為了完成必不可少的支教任務(wù),，二來上山住校，時間相對充足,，多讀些書給自己充充電,。為夯實理論基礎(chǔ)，身為濟源市名師工作室的成員，自己堅持每周批注蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，逐字逐句去推敲大師的語言,，并聯(lián)系對比自己的工作實際，蘇翁帶給自己的是一次次精神上的洗禮,?！缎W教學》《小學數(shù)學教學設(shè)計》期期必看，周彬的《叩問課堂》,、雷夫的《第56號教室的奇跡》,、吳亞萍的《新基礎(chǔ)教育數(shù)學指導(dǎo)綱要》、《深度備課》這幾本書是我本學期的重點啃讀內(nèi)容,，理論筆記記了一大本,。

有學習、有反思,、會總結(jié),、會提升這才是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，寫作使你的思路梳理更縝密,，所以我要求自己一定把所思所想形成文字,。本學期支教手記寫了22篇，發(fā)表博文45篇,。

二,、課堂教學求實效

本學期在__小學任教一年級數(shù)學,。在教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)山里的孩子受生活環(huán)境影響，生活經(jīng)驗極度匱乏,，視野非常狹窄,。我統(tǒng)計一下，“現(xiàn)在家里有圖書多少本?”全班35人,，12人舉手,，家里最多3本書;“玩具呢?”也是少之甚少，多數(shù)孩子家里根本沒有玩具;班里一半以上孩子從沒到過濟源城,。這就是山里孩子的生活空間,，他們的見識與視野導(dǎo)致思維極其缺乏創(chuàng)新性。

教學中,，“認識圖形”里就一個長方體,，拿實物、畫圖認識了幾天,，變化一個方向許多孩子就不認識了,。“分類”教學特別費勁，甚至有學生不知香皂是洗漱用品,。動手操作能力,、創(chuàng)新求異思維急需引導(dǎo)?；诖?，針對一年級孩子的特點，本學期我的做法有：

1,、先讓孩子“活”起來

到校園中數(shù)數(shù),、到校外做小棒、找生活中的數(shù)學,。課堂中我設(shè)計拍手操“上下前后左右”,，游戲“數(shù)字寶寶找朋友”等。學校沒有音樂老師,，本學期我教孩子們唱“小燕子”,、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲,。我盡力把教學的觸角向課堂外多方位延伸,，我想讓孩子們在老師的不斷鼓勵下、在快樂的游戲中,、在歡快的歌聲里活潑起來,，敢于表現(xiàn)自我。孩子們都特別喜歡這些,，每當有活動時甜甜的笑溢滿了小臉,，上課回答問題活躍多了，思考問題的角度有所創(chuàng)新,。復(fù)習過程中有一道開放性的畫圖題,，班里的答案有十幾種，我心里松了口氣,，終于開竅了!

2,、多樣教學具刺激感官

我把學校的圖書室、儀器室可以說翻了個遍,，我住室的床底下全是教學具,。有動植物圖片的磁性小卡片三大包，目的是為了讓學生認識多種動植物,，他們對常識了解的太少!彩色掛圖20多張貼在教室,，小計數(shù)器人手一個、切蘿卜快,、數(shù)玉米粒,，為讓學生“認識平面圖形”我用彩色紙剪了兩大包大大小小,、形狀各異的平面圖形，孩子們拿著快樂的說呀,、比呀,、分類呀…盡我所能，把能想到的教學具都呈現(xiàn)給學生,，讓孩子們多看,、多摸，耳熏目染,，用顏色,、實物促其感官，激活其思維,。這是自己對孩子們的美好期待,，孩子們的進步是個循序漸進的過程，短期內(nèi)甚至是微乎其微,。但我堅信,，自己的做法肯定有作用!

3、夯實“口算工程”

一年級是學習的起步階段,，特別是20以內(nèi)的口算,，是今后數(shù)學中計算學習的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，一定要讓一年級學生過關(guān),。本學期,，我把口算過關(guān)練習稱之為“口算工程”，意為本學期教學重點,。為夯實“口算工程”,，我制作了厚厚的幾大摞口算卡片，全學期共分為6個階段,，分別為“1-5的加減法”“6,、7的加減法”“8、9的加減法”“10的加減法”“10以內(nèi)的加減混合”“20以內(nèi)進位加”,。每天課前5分鐘的口算、每天中午的人人過關(guān),，功夫不負有心人,，學生的口算能力達標!

三、參與活動受益多

10月份,，我給__鎮(zhèn)全體青年教師做了一節(jié)公開示范課，同時又呈現(xiàn)了自己的專業(yè)成長歷程《綻放自己的美麗》,，成為引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長的榜樣,。10月份__鎮(zhèn)青年教師技能大賽，我全程參與擔任評委,，指導(dǎo)青年教師的課堂教學。__年11月在濟源市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課中又擔任評委,，并與聽課的全市教師交流聽課心得,。

參與這幾次活動,，從面對學生到面對教師，是自己業(yè)務(wù)能力質(zhì)的飛躍，同時也是對自己業(yè)務(wù)能力,、理論能力的挑戰(zhàn),。在與教師們的交流過程中,，深感引領(lǐng)作用不凸顯,，教育視野、教育理論都缺乏內(nèi)涵，學習應(yīng)永不止步!

在12月份的全鎮(zhèn)教育大觀摩活動中，自己主動承擔__小學的整體觀摩規(guī)劃，從參觀路線、班級特色、解說詞，工作態(tài)度和工作能力都得到了同事們的認可，有老師說：“我校這還是第一次有這樣的大規(guī)模活動,?！痹赺_小學我從沒把自己當做外人,，學校的任何事我都積極其間。

回首__的支教生活,，學校和諧的氛圍,、熱情友好的同事，工作是充實的,、快樂的!發(fā)自內(nèi)心的聲音,，我是真的喜歡這里!期待下學期的支教生活……