總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

期末高三班主任教學工作總結與反思篇一

首先是改選班委，加強班集體建設,。

本屆班委會試行班長“組閣”的形式,，即先由全班同學提名候選人，再經過集體表決,，一次選出兩位班長,。然后，兩位班長自行“組閣”,，確定包括學習委員,、紀律委員在內的全體班委會成員的名單。名單上報班主任老師,，征得班主任老師同意后,，由班長向全班同學宣布。經過激烈的角逐,，金磊,、趙靜以過半的票數(shù)從9名候選人中勝出，榮任43班的新一屆班長,。之后,，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任老師的認可，并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會,。

試行班長“組閣”的形式,，是為了充分調動班委工作的積極性與主動性，從而在未來不足三百天的時間內,，備戰(zhàn)高考,，打好__年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn),。

其次是明確目標,，讓學生知道努力的方向。

高三首先要面臨的就是高考,，于是,，我讓學生認真估量自己的實力，確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標,。目標明確,，方能讓自己的努力有的放矢。

第三,，注意調節(jié)學生心理,，開好主題班會。

高考是辛苦的,，高考更是沉重的,。辛苦的是學習,，沉重的是心理?？梢哉f,，高考一半考的是學生的學習成績，一半考的是學生的心理素質,。43班一方面美化教室,，激勵學生奮發(fā)向上，一方面開好主題班會,，班主任老師搞好學生心理講座,，利用各種有效的方式充分調節(jié)學生的心理。

第四,，存在的問題：

1,，與過去相比，和學生交流得不夠充分,。

2,，與任課老師交流不夠。

本學期學校安排我擔任高二32班的班主任老師工作,，根據(jù)本班實際,，我主要做了以下工作：

一、首先組建新班委

本學期高二年級按學生的成績重新組建新的班(并分文理班),，而32班是理科的第二層次班,，學習成績差、自費生多是本班的特點,，再加上有五位年級上的特差生組合在一起,，使得該班的工作比較難做。如何選好本班的班委是管好該班的一個關鍵,。在第一周的班會課上,，我提議讓大家選班委，但因都是差生,，大家也都差不多，誰都不愿擔任班委工作,，這樣,，就只好由我指任臨時班委，因只是憑我的直覺,，所以開始班委都不很理想,，工作一段時間后，進行了適當?shù)恼{整,，大多數(shù)班委的工作還是好的,，這也給我?guī)Ш眠@個班增強了信心,。目前，就只有副班長同學意見多一些,，其他班委還可以,。

二、依靠班委積極工作,，帶動人班的學習

高中的學生能力較強,，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己管理,。開始我居于這種心理,，也就放手地把許多工作讓學生自己去做，但開學幾周以后,，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性不高,，而對新的班委意見大，許多學校安排的工作不能很好地完成,，面對出現(xiàn)的問題,，我在每周班會上都強調，對差生提出批評,，但效果都不很好,，因此，我把班委組織起來,，訂自己的工作計劃,，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難,，并提出明確要求,，班委一定要以身作則，特別是在學習紀律上,，一定要起好的帶頭作用,。通過幾次班委的工作小結會，使得班上的許多工作有了好轉,。

三,、積極鼓勵，增強信心

對于本班的工作,，面對這么多的差生,，怎樣才能把良好的學習風氣建立起來呢?我在工作中更多的是采取積極鼓勵的辦法，使學生能看到自己的優(yōu)點而增自己的信心,，如班上的學生李恒,、趙飛、李云等在學習中有許多自己的特點，當這些學生學習上有進步,，我就在班上進行表揚,，鼓勵全班同學向他們學習，并在下面單獨談心,，讓這些同學把自己的目標定得遠一些,，積極性，自覺性更高一些,，掃除這些同學的學習顧慮,。特別是對一些英語成績不算太差的同學進行關心、幫助,、讓他們知道英語基礎好,，將來考大學很有利，只要把自己較為愛好的學科抓好是很有希望的,，通過我的這種工作態(tài)度,，使得學生對我增強了了解，也建立起一定的聯(lián)系,，當他們在學習中遇到困難,，生活中遇到難處理的事也會跟我交談，我也立爭不但教學上是學生的老師,，而下來能真正成為學生的朋友,。

四、積極開展主題班會,，增進班集體的凝聚力

按學校的校歷安排,，在規(guī)定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會,，如學習經驗交流,、當代中學生的形象、體育與學習,、同學之間等等,，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優(yōu)點,，也增強了我對當好該班班主任老師的信心,。

五、利用家長會,、家訪促進教學,、教育工作

本學期年級上組織了多次家長會，會上學校領導作了批示,，并讓教師和學生家長進行交流，通過這一活動，增進了學校與社會的聯(lián)系,、與家長的聯(lián)系,，使得對學生的教育健康有序地展開。我還利用一些休息時間對個別的學生進行家訪,，了解這些學生在家的活動,、生活、學習等情況,，并有了放夭地對差生進行教育,。

六、存在的問題

盡管我在班主任老師工作上做了一些工作,，但由于本班的學生特點,，使得該班的轉變不是很大，如：個別學生缺席,、遲到嚴重,，紀律渙散;對個別學生的惡習處理不嚴，導致這個別學生多次違反校規(guī)校紀,，給學校工作帶來麻煩;個別班委思想,、學習不能很好地起模范帶頭作用也仍沒有更換，多少也影響了學生的學習積極性,，對邊遠地區(qū)的學生家訪次數(shù)不多等等,，這些問題將在下學期引起注意，也希望得到學校的支持,，以便在以后的工作中,，使本班的方方面面在更大轉變。

期末高三班主任教學工作總結與反思篇二

反時間飛逝,，__年的工作也已經接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結經驗,、吸取教訓,，本人特就這年度的工作小結如下:

一、強化動機,，樹立目標

剛上高三,，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三,，高山”,、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多,。面對現(xiàn)在大學擴招,，學生上線人數(shù)越來越多的形勢,，如何引導學生樹立自信，強化學習動機,，學會學習,，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,，因為凡事動機越強烈,，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性,，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。學生很容易在開學時充滿信心,，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時,，他就會想,，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我：“老師,，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行,，不行也行;我說我不行就不行，行也不行,?！辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好,?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后,，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,，理由越具體生動越好，同時,，我還把到北京參觀學習的清華,、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活,?？傊酁槌晒φ依碛?，不為失敗找借口,。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標,。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,，為自己高考設置一個目標,，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,，最后就是要求他們把目標放在桌上,，天天督促自己,。

二,、準確定位、分層推進

我任教的班級學生基礎不太好,，為了增加工作的針對性和實效性,，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;

b,、就目前成績看考不上一本,，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生;

c、只能上二本,，可以沖擊一本的學生;

d,、在二本附近的學生;

e、學習自覺但成績不理想的學生;

f,、學習沒有動力,，懶散的學生。

其實一個班級,，若只盯著那些有希望上大學的'學生,，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策,，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來,，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了,，學習就不愁了,。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助,，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來,。親其師才能信其道,。我們班的各科成績都有了較大的進步。

三,、注重效率 ,，防止反復

經過高三這一年的工作，我深深體會到,，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果,。

高三的學習任務非常繁重,，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復,，這需要我們付出無比的耐心,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn),。耐心,、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任,，我認為要做到“言必行，行必果,?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,，不能給學生吹吹風就過了,。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到,，老師自己就不能含糊,。

四、觀察細節(jié),，調整心理

有人說,，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質,、心理素質等多方面的考驗,。其實，在學生的學習生活中,，跟同學的一次口角,，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置,。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié),，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求,，同時經常給學生以心理指導,。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學,、朋友傾訴,，相信老師、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記,，體育鍛煉，總之,，不要憋在心里，而且要做一個樂觀,、豁達的人,，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲,?！澳贻p就是資本，年輕,，一切皆有可能,，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵,，不做懦夫,。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來,。臨近高考時,，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志,，對生活充滿了熱情,，這是我最希望看到的。

總結只關乎過去,，未來的路要更踏實的走,。吸取過去的經驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天,。在今后的日子里,，我會大膽創(chuàng)新,、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作,。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

期末高三班主任教學工作總結與反思篇三

本學期進入高三年級,，面臨高考的挑戰(zhàn)，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上,。在學習上督促,，同時也抓學習的影響因素，建立良好的學習氛圍,、培養(yǎng)學生頑強不屈的奮斗精神,。在這個新的學期里，我繼續(xù)認真落實并改進和完善了上個學期的班級管理工作,，堅持緊跟班,，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理,、

首先,，繼續(xù)認真落實上學年的三個方面的工作：

一、行輪流值日班長制,，人人當班級的領頭人,。

二、加強對學生的心理輔導

a)學會做人,。

b)正視自己,。

c)學會解壓。

d)誠實守信,。

發(fā)現(xiàn)問題,，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心,，盡量把問題處理好,。

三、指導學生學習方法,，提高學習效率,。

根據(jù)學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促,，幫他們走過學習的困難時期,。

四、持開展學生的思想教育

針對想的問題比較多,，瞻前顧后的學生,，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習;對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面,，堅定信念取得更好的成績,。始終相信學生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志,，培養(yǎng)自信心,，不隨便否定人?？吹綄W生的長處,，及時鼓勵其繼續(xù)努力。

五,、督促學生鍛煉身體

下午放學后開展踢毽子活動,，上操場上打排球，慢跑放松心情,，調節(jié)狀態(tài),，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活,。

其次,，我班級格言為：機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執(zhí)著追求的人,。

學習魏書生的管理理念。把學生當作有思想,、有意志,、有情感的主動發(fā)展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物,。學生成為管理活動的主人,，要給予他們充分的信任并采取高明的教學策略;讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式,，如：寫“說明文”,，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理,，幫助他們在心里筑起第一道防線,，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

以上工作的落實還有許多不足之處,，今后仍須繼續(xù)努力,，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好,。

期末高三班主任教學工作總結與反思篇四

忙碌而又充實的一學期即將告一段落,，回首這短短的幾個多月,，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間,，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,，才發(fā)現(xiàn)密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情,。它們都記錄著走過的歲月,，記錄著我們的辛勤的汗水和智慧。真的有必要總結一下,，梳理一番：

一,、本學期完成的主要工作：

我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果,，配合學校各部門完成好各項任務,，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升,，學生個體發(fā)展顯著,。具體如下：

1、心理疏導是第一要著,。進入高三后,，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出,。這一時期,，學生容易產生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁,，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。

我所帶的高三(2)班共60人，其中女生35人占了絕大多數(shù),，而女生心理承受力,、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利,、同學間鬧點小矛盾,，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭,。

有的同學會找老師,、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語,、郁郁寡歡,、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律,，正確地認識生活和自己,，促使學生健康快樂成長。

2,、激勵是關鍵,。積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會,，利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。

理想和志向對于一個人的成長至關重要,。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會,、周記摘要,、“榜樣激勵”等方式，及時地教育,、鼓舞學生,，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步,。

但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱,。學習中遇到的一個小小的難題,、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。

記得這次期中考試,，由于試卷難度的較大，很多同學的年級排名落后了很多,，于是意志消沉甚至對前途失去希望,。

我又以主題班會的形式，開展挫折教育,，使學生認識到：挫折是生命的基本形態(tài),，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,，錘煉我們的意志,，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階,。同學們堅持住了,，果然在下次月考中打了個漂亮的翻身仗(400分就有9人)。

3,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風,、班風。高三是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，隨著高中課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,。

4、積極抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

5,、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程,，需要凝聚集體的智慧和力量,。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間,、學校與家庭之間的關系,，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。

尤其是進入高三以后,，學生學習緊張,，心理壓力很大，而家長望子成龍心切,，無意中又加大了學生的壓力,，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協(xié)調工作,，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。

第二次月考之后，根據(jù)學校的安排,，我召開家長會,，讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況,、學生的家庭情況。

6,、做好安全教育工作,。安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全,，關系到學校的聲譽,。交通安全工作就顯得尤為重要,，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松,。

7,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

8、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、動作迅速、部署到位,、落實有策,。

認真組織學生參加39屆校運會，本屆校運會我班取得了較好的成績,。尤其在校運會期間同學們積極配合,，紀律、衛(wèi)生,、后勤等方面都做得井然有序,。

積極配合學校小手拉大手活動，培養(yǎng)學生文明禮貌行為,，安排學生做好校園禮儀活動,。

二、工作中的不足：

1,、班風學風雖然大有改進,，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠,，部分學生集體意識不強,。

2,、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數(shù)較少,，轉化的程度也不盡人意,。

3、個別班干部的工作能力不強,，組織能力弱,，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng),。

三,、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗,，向其他優(yōu)秀的班主任學習,。

2、進一步狠抓班風,、學風建設,，形成良好的學習氛圍。

3,、多渠道,、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4,、與任科老師通力合作,，積極配合，從作業(yè),、課堂表現(xiàn)等方面著手,，努力提高各學科的成績。

5,、努力提高班干部的管理,、組織能力，增強班級凝聚力,，形成一個團結,、務實的班集體。

6,、進一步開展后進學生轉化工作,，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎,。

期末高三班主任教學工作總結與反思篇五

假期補課伊始,，43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準備工作。

首先是改選班委,，加強班集體建設,。

本屆班委會試行班長“組閣”的形式，即先由全班同學提名候選人,，再經過集體表決,，一次選出兩位班長。然后,，兩位班長自行“組閣”,，確定包括學習委員、紀律委員在內的全體班委會成員的名單,。名單上報班主任,，征得班主任同意后，由班長向全班同學宣布,。經過激烈的角逐,，金磊、趙靜以過半的票數(shù)從9名候選人中勝出,，榮任43班的新一屆班長,。之后，兩位班長的班委會成員提名很快得到了班主任的認可,，并在第一時間成功地召開了新班委會的第一次班委會,。

試行班長“組閣”的形式，是為了充分調動班委工作的積極性與主動性,，從而在未來不足三百天的時間內,，備戰(zhàn)高考，打好__年6月7日,、8日的高考這一戰(zhàn),。

其次是明確目標，讓學生知道自己努力的方向,。

高三首先要面臨的就是高考,，于是，我讓學生認真估量自己的實力,，確定一個自己在高三一年中將要為之奮斗的目標,。目標明確，方能讓自己的努力有的放矢,。

第三,，注意調節(jié)學生心理，開好主題班會,。

高考是辛苦的,，高考更是沉重的。辛苦的是學習,，沉重的是心理,?？梢哉f，高考一半考的是學生的學習成績,，一半考的是學生的心理素質,。43班一方面美化教室，激勵學生奮發(fā)向上,，一方面開好主題班會,，班主任搞好學生心理講座，利用各種有效的方式充分調節(jié)學生的心理,。

第四,，存在的問題：

1.與過去相比，和學生交流得不夠充分,。

2.與任課老師交流不夠,。