作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班音樂(lè)教案八篇反思 中班音樂(lè)教案八篇教案反思篇一

1、熟悉樂(lè)曲旋律,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

課件，水果圖片若干

一,、開(kāi)始部分,，游戲“音樂(lè)火車”

師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦,，她想開(kāi)一家水果店,，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果,，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果,？

師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊,？那我們開(kāi)著音樂(lè)火車,，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,，好嗎？我來(lái)當(dāng)火車,，第一個(gè)告訴鴨媽媽,，xxx你要跟著我哦！”

二,、基本部分,，欣賞“水果恰恰恰”

1。熟悉旋律,，在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型,。

（1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了,，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果,？

（2）師：“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮,，誰(shuí)的耳朵最靈,。

（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌,?？”“那我高興時(shí)做了什么？”“拍了幾下,？”“對(duì)了,，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了,。

（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手,，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè)找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果,，找到了在心里說(shuō),，聽(tīng)好音樂(lè)拍手，不能拍早也不能拍玩哦,。

2,。走樓梯，在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型,。

（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開(kāi)到二樓,，我們一起上二樓看看,，好不好？（好）

師：“這個(gè)樓梯很窄的,，我們這么多人要怎么走,？（慢慢走,，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,，我們要一階階的走,。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎,？什么什么才可以上臺(tái)階啊,？那我們現(xiàn)在來(lái)走走看,。“

（3）師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎,？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè)的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎,？出發(fā)了,！”

3。二樓進(jìn)水果,，隨音樂(lè)創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果,。

（1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果

（2）師：“可是還是有很多顧客不知道,，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下,，好嗎？（好）那好,，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,，你們就聽(tīng)好音樂(lè)，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱,?！?/p>

（3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,，你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”

（4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話了”,，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話,、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果,?！薄罢娴腵嗎？我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那,！那才我們看到的（青檸檬,、水蜜桃,、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦,。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀,？）

（5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀,，我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽?！?/p>

4,。開(kāi)心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動(dòng)作

（1）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話進(jìn)水果去了,，她特地關(guān)照我要謝謝你們,。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎,？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢,？

（2）師：“我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)做給客人老師看看?！?/p>

（3）師：“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好,，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢,，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮,。”

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案八篇反思 中班音樂(lè)教案八篇教案反思篇二

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,，唱出歌曲愉快,、神秘的氣氛,。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn),，嘗試新游戲的玩法。

3.遵守游戲規(guī)則,，游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友,。

斗篷1件 《披斗篷的小孩》情景掛圖1張 音樂(lè)。

音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》

1.教師提問(wèn),。

小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎,？（小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲）下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢,？

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》,，然后提問(wèn)：

森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈,，她特別愛(ài)和小朋友們一起做游戲。有一天,，一群小孩到森林里去玩,，小精靈悄悄地跟在他們的身后，趁他們不注意,，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái),，并唱起了歌（教師將這段歌曲演唱出來(lái)）："有一個(gè)小小孩站在樹(shù)林中，他披著一件奇妙的小斗篷,。站在樹(shù)林當(dāng)中,，披著奇妙的小斗篷，站在樹(shù)林當(dāng)中,，披著奇妙的小斗篷,，你猜他是誰(shuí)站在樹(shù)林中？"孩子們聽(tīng)到小精靈的歌聲,，回頭一看,，真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。

小精靈說(shuō)："你們猜一猜他是誰(shuí)呀,？要是猜對(duì)了,，我就讓他跟你們回去，要是猜不對(duì),，哈哈,！今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你,，因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪?，甚至連他衣服鞋子都看不到,，這可怎么猜呢？小朋友們,，你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎,？對(duì)啦！看一看自已的周圍少了誰(shuí),，不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎,？孩子們一下了就猜出來(lái)了，小精靈沒(méi)辦法,，只好放了斗篷里的小孩,。孩子們高興地歡呼了起來(lái)?？墒且⌒倪?！小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢！

古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的,？

古怪的小精靈是怎樣唱歌的,？

孩子們是怎樣猜出斗篷里的.小孩的？

（如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做,？）

1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》．并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng),。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲,。小朋友把眼睛捂起來(lái),，聽(tīng)老師唱一首歌，唱完后再把眼睛睜開(kāi),，猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里,。

教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲,，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃,。

2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲，幼兒跟唱,。

3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快,、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。

4.教師播放錄音,，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈,，幼兒背向教師,，邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒,。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí),，立定，回頭,。猜一猜斗篷里面是誰(shuí),。猜對(duì)后，游戲重新開(kāi)始,。

請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲,。

玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看，否則取消一次游戲資格,。

總結(jié)（小朋友們今天表現(xiàn)的非常好,，下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲，回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,，把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽(tīng)好不好?。。?/p>

中班音樂(lè)教案八篇反思 中班音樂(lè)教案八篇教案反思篇三

1,、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,。

2、愿意與同伴一起合作表演,，體驗(yàn)說(shuō)唱的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、幼兒表演道具,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)舞蹈律動(dòng)。

在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

視聽(tīng)講結(jié)合法,、提問(wèn)法,、多媒體輔助教學(xué)。

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

師：今天來(lái)了一位特別的客人,，它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友能歌善舞很厲害,，想來(lái)見(jiàn)識(shí)一下。你們?cè)覆辉敢庑阋欢谓o這個(gè)神秘的客人看看,。那么,，來(lái)吧！

1,、播放音樂(lè),，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng),，跟客人老師打招呼,。

通過(guò)一段小舞蹈的韻律表演吸引幼兒注意力，投入到活動(dòng)中去。

用小貓和小朋友互相打招呼的形式學(xué)唱歌曲中唱的部分,。

（1）教師示范給小貓打招呼,。

（2）幼兒嘗試給小貓打招呼。

（3）幼兒分男生,、女生給小麥打招呼,。

（1）教師完整演唱“一只貓”的歌曲。

（2）出示不完整圖譜,，集體一起聽(tīng)歌曲完成圖譜,，幼兒學(xué)唱歌。

幼兒學(xué)習(xí)給小貓打招呼的旋律,。

幼兒分男女生分別和小貓打招呼,，鞏固對(duì)打招呼“喵喵喵喵~”的旋律的學(xué)習(xí)。

幼兒聽(tīng)教師示范演唱,。

幼兒看圖譜,，嘗試自己演唱。

通過(guò)給小貓打招呼,，引入一段主旋律的學(xué)習(xí),，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。以小貓喵喵喵作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒的生活當(dāng)中,，利于幼兒學(xué)習(xí)。

通過(guò)教師示范使幼兒熟悉歌詞以及旋律,。

通過(guò)出示不完整圖譜,，讓幼兒填充，使幼兒有意識(shí)的去記憶歌詞內(nèi)容,，更快地掌握歌曲內(nèi)容,。

1、教師演示課件,，出現(xiàn)“兩只貓”,，讓幼兒談?wù)剝芍回埱榫w如何，可以用哪四個(gè)字來(lái)形容,，（高高興興,、開(kāi)開(kāi)心心等）引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編“兩只貓?jiān)谧鍪裁础保⒛芎椭魳?lè)節(jié)奏說(shuō)一說(shuō),。

2,、選用2-3個(gè)幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行演唱。

3,、出示圖片,，很多的小貓,，引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字來(lái)代替。（許多貓,、很多貓等）

4 ,、幼兒創(chuàng)編許多貓可以一起做什么好玩的事情，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行演唱,。

幼兒看教師出示的課件內(nèi)容,，根據(jù)一只貓的旋律，進(jìn)行兩只貓和許多貓的歌曲創(chuàng)編,。

幼兒猜測(cè)兩只貓和許多貓?jiān)谝黄鸬那榫w記以及會(huì)進(jìn)行的游戲,，并進(jìn)一步創(chuàng)編到歌曲中去。

通過(guò)一只貓的學(xué)習(xí)后,，引入兩只貓和許多貓的創(chuàng)編活動(dòng),，加深活動(dòng)難度，使幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。

（1）教師講解演唱規(guī)則及要求,。

（1）幼兒分為三小組合作表演歌曲。

（1）幼兒合作完整演出,，體驗(yàn)做一個(gè)合格的小演員,。

幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)表演,。

幼兒分三組進(jìn)行集體演出彩排,。

幼兒正式演出。

通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)演唱會(huì),，再次調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)與掌握，也使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮,。

演唱會(huì)分為彩排和正式演出，使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí),，也體驗(yàn)了做一名合格的小演員的經(jīng)歷,。

活動(dòng)以演出結(jié)束，謝幕畫(huà)上了一個(gè)完美的句點(diǎn),，也使幼兒有對(duì)下次演出的憧憬,。

中班音樂(lè)教案八篇反思 中班音樂(lè)教案八篇教案反思篇四

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法,。

2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

2,、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》

太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房

一,、導(dǎo)入

1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,，注意唱大雨的聲音時(shí),，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn),。

二,、展開(kāi)

1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的,？

教師：雄雞一早就來(lái)唱歌,，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,，小蜜蜂在采蜜糖,，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí),。

老師這里還有一首歌曲呢,，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家,。

2.教師完整的示范歌曲一遍

3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的.節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律,，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,，直到幼兒熟悉,。

4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方,，讓幼兒多唱,，熟悉。

5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

三,、結(jié)束

音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲中小動(dòng)物們勞動(dòng)的部分,。

2．通過(guò)觀察圖片和多次傾聽(tīng)教師演唱,，創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作。

3．通過(guò)了解小貓的變化,，感受勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè),，并敢于大膽表述自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事,。

2．《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,，上面有太陽(yáng)照,、雄雞叫、花兒開(kāi),、小鳥(niǎo)飛,、喜鵲銜樹(shù)枝、蜜蜂采蜜,、小蝴蝶在天空中飛舞,。

3．小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》,，傾聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》,。

1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚(yú)》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過(guò)程，創(chuàng)設(shè)“愛(ài)勞動(dòng)”的情境,?！澳銈冞€記得《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？小貓先是怎樣的,，后來(lái)呢,？

2．教師輕唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，幼兒傾聽(tīng),。問(wèn)：你們知道小貓最后為什么能釣到魚(yú)呢,？是因?yàn)樨垕寢寣?duì)小貓唱了首歌，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)貓媽媽說(shuō)了什么,。

（二）播放《勞動(dòng)最光榮》的畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1．畫(huà)面上有誰(shuí),？他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作,？

2．我們用歌曲中的話來(lái)唱出來(lái)。

（三）幼兒根據(jù)圖片暗示,，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動(dòng)物們做事的部分,。

1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動(dòng)物們勞動(dòng)的動(dòng)作,，教師可以唱兩至三遍,，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。

2．幼兒嘗試把小動(dòng)物做的事情唱出來(lái),，并與幼兒討論理解歌曲的含義。

（四）幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中愛(ài)勞動(dòng)的小朋友,。

幼兒討論后，知道一心一意的勞動(dòng)能獲得成功,，否則就什么事情都做不好,。

教師：你們喜歡變化后的小貓嗎,？為什么？愛(ài)勞動(dòng)是很光榮的事情,，我們班有哪些小朋友愛(ài)勞動(dòng),，他們做了什么樣的事情呢？

（五）大家為愛(ài)勞動(dòng)的小朋友表演唱這首歌,。

幼兒集體演唱,，教師給愛(ài)勞動(dòng)的小朋友發(fā)小紅花，以示鼓勵(lì),。

區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行擦椅子,，為自己服務(wù)，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,，并學(xué)會(huì)幫助家人做一些己所能及的事情。

中班音樂(lè)教案八篇反思 中班音樂(lè)教案八篇教案反思篇五

1,、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作

：掌握x x| xx x|節(jié)奏型

1,、《表情歌》音樂(lè)磁帶,、自制的節(jié)奏譜。

2,、ppt（帶配樂(lè)的表情圖）,。

3、奧爾夫的《間斷曲》和《開(kāi)火車》兩段音樂(lè),。

一,、開(kāi)始部分

幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

“小朋友們,，一起來(lái)和老師活動(dòng)活動(dòng)吧,。”

二,、基本部分

1,、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”

“剛才小朋友們跟音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，都拍了身體哪些地方,？”

“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，叫《請(qǐng)你跟我這樣做》?？凑l(shuí)做得和老師一樣,?！?/p>

如：請(qǐng)您跟我這樣做，拍肩：x x| xx x|

2,、觀看ppt1,，了解小朋友的表情

“看看，這個(gè)寶寶怎么啦,？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興,？”

“你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢,？會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢,？”（交流）

3、聽(tīng)賞歌曲,，幼兒隨音樂(lè)邊唱邊打節(jié)奏

（1）,、“這個(gè)寶寶高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。”（欣賞歌曲）

“寶寶高興時(shí)做了什么動(dòng)作,？”（拍手）

“寶寶是怎樣拍手的呢,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?/p>

（2）,、觀看節(jié)奏譜，隨音樂(lè)練習(xí)x x| xx x|的節(jié)奏

“寶寶是這樣拍手的,，跟老師來(lái)學(xué)學(xué),。”

（幼兒邊唱邊打節(jié)奏）

“高興地時(shí)候除了拍手,，還可以做什么動(dòng)作呢,？”（幼兒隨音樂(lè)交流，并做做動(dòng)作）

4,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作

（1）,、觀看ppt2

“咦，這個(gè)寶寶怎么了,？”

“小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢,，做給好朋友看看?！?/p>

“這個(gè)寶寶生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢,？我們想想。”（噘嚼嘴）

“我們一起來(lái)唱唱做做,。”

（2）觀看ppt3

“哇,，一下子來(lái)了這么多小朋友,，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了,，有的哭了,，有的著急等）

“生氣的時(shí)候，傷心難過(guò)的時(shí)候,，著急的時(shí)候小朋友分別會(huì)做哪些動(dòng)作呢,，我們一起來(lái)想一想?！?/p>

5,、集體表演

邊看ppt圖，邊表演,。

高興——生氣——著急——快樂(lè)

“小朋友表演的真棒,。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情,，就知道一個(gè)人的心情了,，不過(guò)壞心情會(huì)傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開(kāi)開(kāi)心心,、高高興興,，做個(gè)快樂(lè)的孩子?！?/p>

三,、結(jié)束部分

“瞧，小火車都開(kāi)來(lái)了,，我們一起坐上火車出去玩一玩吧,。”

中班音樂(lè)教案八篇反思 中班音樂(lè)教案八篇教案反思篇六

《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)歡快,、柔和,、優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè)心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲(chóng),。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高,。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理,。

1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去釆蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。

2.能用輕快,、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情,。

3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè),。

小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè)》cd,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15,。

1、創(chuàng)設(shè)¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),。

提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí),。) 2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,。(1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作,、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情,。

教師演唱第 1 句并提問(wèn):小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

(4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn),。

教師示范演唱第 2 句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子,。

(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天曖花開(kāi)”時(shí)采蜜的.辛勤,懂得不做¨懶惰蟲(chóng)”的道理,。 3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景,。

引導(dǎo)語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

幼兒每演唱一遍,教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快 樂(lè) ,。 4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè),。 (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)和自豪。

(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè),。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲,。

中班音樂(lè)教案八篇反思 中班音樂(lè)教案八篇教案反思篇七

1、喜歡欣賞楊柳青年畫(huà),，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè),、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2,、學(xué)習(xí)有序地觀察、欣賞年畫(huà),，能大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解,。

3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

喜歡欣賞年畫(huà),，感受并體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè),、喜慶的氣氛。

有序的欣賞年畫(huà),。（從上到下,，從左到右）活動(dòng)準(zhǔn)備：年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》、投影儀,；幼兒半圓圍坐。

一,、 以唱歌的形式導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、（播放伴奏音樂(lè)）與幼兒共唱歌曲《新年好》,，提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候，小朋友的.心情怎么樣,？我們都做什么,？

2、教師："過(guò)新年的時(shí)候,，有的小朋友家里還掛貼年畫(huà)呢,！年畫(huà)掛在家里更增添了新年歡樂(lè)、喜慶的氣氛,。"二,、出示年畫(huà)《歌舞升平慶豐年》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地欣賞,。（從上到下,、從左到右）1、提問(wèn)：這張年畫(huà)上都畫(huà)了什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒從頭到腳欣賞。

——"第一個(gè)小男孩在干什么什么,？""她們的穿著打扮一樣嗎,？"3、（出示整幅圖）引導(dǎo)幼兒說(shuō)圖意,，介紹年畫(huà)的名字《歌舞升平慶豐年》,。

4、教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述故事,，激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往,。

5、提問(wèn)：看著這幅年畫(huà)你有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒自己在畫(huà)畫(huà)時(shí)一定要畫(huà)大,，選擇鮮艷顏色,，均勻涂色，這樣畫(huà)會(huì)更漂亮,。

激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

教師："今天欣賞的這些畫(huà)都是楊柳青年畫(huà)，楊柳青年畫(huà)在世界上特別有名,。楊柳青人能畫(huà)出這么漂亮的年畫(huà)真棒,！我們一起伸出大拇指來(lái)夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應(yīng)感到特別的驕傲和自豪,！"

"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫(huà),，現(xiàn)在我就帶小朋友去年畫(huà)館看一看其它年畫(huà)是怎樣做成的。"