作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇一

1、感受音樂(lè)節(jié)奏,，,、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、幼兒學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖站出不同的隊(duì)形,。

3、樂(lè)于參加音樂(lè)韻律活動(dòng),。

隊(duì)形圖譜四張,、音樂(lè)cd(森林狂想曲)

一、提問(wèn)引題：小朋友都喜歡什么動(dòng)物?

二,、初次聽(tīng)音樂(lè),，感受音樂(lè)節(jié)奏。

1,、森林里有許多動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì),，可熱鬧了，讓我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

2,、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,。(如：拍手、拍腿,、點(diǎn)頭,、跺腳等)。

3,、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動(dòng)物在開(kāi)會(huì)?

你能模仿這些動(dòng)物的'動(dòng)作嗎?

三,、幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、將幼兒分成六人一組,，每組選一名幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，每一組孩子可以扮演一種動(dòng)物,，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,。(要求動(dòng)作合拍，好看),。

2,、每組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和編排，教師提醒在音樂(lè)舒緩的時(shí)候可以做變隊(duì)形的動(dòng)作(自由討論,，聲音不能太,，不影響其他組的小朋友)。

3,、聽(tīng)音樂(lè)每組將自己的動(dòng)作完整的做一遍,。

四,、根據(jù)隊(duì)形圖變化隊(duì)形。

1,、每組幼兒可以根據(jù)隊(duì)形圖向家展示一種隊(duì)形作為示范,。

2、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊(duì)形,。

五,、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)情景。

跟隨音樂(lè)一同將創(chuàng)編的動(dòng)作完整的進(jìn)行表演,，教師可以規(guī)定在第幾段的時(shí)候做哪種動(dòng)物的動(dòng)作,，音樂(lè)舒緩的時(shí)候,，教師用隊(duì)形圖提醒幼兒變隊(duì)形(可以統(tǒng)一用鳥(niǎo)飛的動(dòng)作變隊(duì)形),。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇二

1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1,、大樹(shù)、螞蟻,、蘑菇,、青蛙、荷葉等小圖,，片句卡,，

2、動(dòng)物頭飾

理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

二,、理解畫(huà)面，模仿創(chuàng)編

1,、出示小鳥(niǎo),，引出第一句,。

師：有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng)，突然嘩啦嘩啦下雨了,。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了,，也會(huì)感冒的，小鳥(niǎo)沒(méi)有傘,?？墒撬苈斆鳎约簳?huì)找傘,，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘,，它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下非常高興，他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫大樹(shù)傘,。

師：小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了，為了使小朋友們記得方便,，老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)：嘩啦嘩啦,，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,，大樹(shù)傘!(邊說(shuō)邊出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)師：你們會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧!

2、觀(guān)察第二幅畫(huà)面,，引出第二句,。

師：大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫(huà)面，呈現(xiàn)蘑菇圖)師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

師：小螞蟻找傘的.故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧："嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō),。)

3、觀(guān)察第三幅畫(huà)面,，引出第三句,。

師：小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興,。小青蛙也在找傘,，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師：誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的話(huà)把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)?(出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦,，下雨了,，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

4,、觀(guān)察第四幅畫(huà)面,，引出第四句,。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

師：你能看著卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小螞蟻爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘!)

三,、問(wèn)題討論

2,、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)

四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,，名字就叫傘,，現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧!

五、情境表演兒歌師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,，我們又會(huì)編,，又會(huì)念，真了不起,，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!(八個(gè)小朋友分別扮演小鳥(niǎo),、小白兔,、小青蛙等角色,，其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌)

六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦,，雨還在不停的下,，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后,，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,，然后把你們的話(huà)和編的句子放在一起，又變成了一首好聽(tīng)的,、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦,，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,，大樹(shù)傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下,，蘑菇傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦，小瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,，花瓣傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘!

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，松鼠翹起大尾巴，尾巴傘!

1,、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過(guò)程中,，沒(méi)有進(jìn)行舉例，而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編,，提高了難度,。

2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí),，請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái),，站在“傘”的旁邊，沒(méi)有意義,，可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立,。

3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離,，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離,。

4、在游戲階段,，可以增加傘的數(shù)量,，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編,。

5,、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中，教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,，首先是一句,，然后是兩句，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高,，可以分小組共同創(chuàng)編,，并將他們的成果用圖畫(huà)展示分享。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),，感受折紙的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先折好的大小不同的飛機(jī),。

2,、大小不同的長(zhǎng)方形紙若干。

3,、折飛機(jī)步驟圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示折好的大,、小紙飛機(jī),，讓幼兒自由觀(guān)看,、玩耍,，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

2,、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法,。

(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī),。

(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,，如：機(jī)翼的折法。

(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī),，教師巡回指導(dǎo),。

(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

3,、教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序,。

(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列,，也可以按照從大到小的順序排列,。

(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序,。

4、展示自己的作品,。

布置飛機(jī)展,，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,，和同伴相互合作的很好,，也很團(tuán)結(jié)，更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲,，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,，我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的,。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇四

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中,，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽(tīng)、看的興趣,，認(rèn)真向哥哥

3,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。姐姐學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小,、大教小、小愛(ài)大的親情,。

幼兒之間的互動(dòng)

一,、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè)邊出去走走啦,！

二,、語(yǔ)言節(jié)奏：

哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),?！斑@是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”

三,、歌曲《干凈的小手》

哥哥姐姐都很愛(ài)干凈,，每天都把小手洗得干干凈凈的。

1,、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏,。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演,。（第2遍創(chuàng)編歌詞）

3,、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。

四,、兒歌：上海童謠《燒小菜》

哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,，他們還會(huì)燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃??？（想）中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字,。

五,、歌表演《三條魚(yú)》

剛才哥哥姐姐表演過(guò)了，我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎,？弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》,，拉哥哥姐姐一起表演。

六,、老師表演

袁老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》,。金老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。

七,、舞蹈《找朋友》

1,、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找好朋友吧,？

2,、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂(lè)曲出教室。

這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深,，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里,，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色,，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè),，作為老師的我更是樂(lè)趣無(wú)窮。

在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯,、幫他們穿鞋子、和他們做游戲,、帶他們參觀(guān)幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴(lài),，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們。

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高,。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌,、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水,，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲,，一會(huì)又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手,，學(xué)會(huì)了上海話(huà),，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢！

這次大帶小的音樂(lè)活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié),，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂(lè)的熏陶,。律動(dòng)：走走停?！層變簶?lè)在動(dòng)中；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中,；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂(lè)在趣中,；歌表演《三條魚(yú)》——讓幼兒樂(lè)在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂(lè)在參與中……陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有較不好的老師,。”是??？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最大的欣慰??！

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇五

現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品,。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人,。

2,、會(huì)遵守游戲規(guī)則。

3,、凡事能踴躍參與,。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

主要活動(dòng)：鏡子游戲

當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作,。

(1),、老師先和全體幼兒玩，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子,，由老師當(dāng)照鏡子的人,。

(2)、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作,，如跳躍,、彎腰、舉腳……

綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌)

(1),、播放范曉萱的歌：左三圈,、右三圈，脖子扭扭,、屁股扭扭……

(2),、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù)，則開(kāi)始動(dòng),，等音樂(lè)停,，再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同),。

(3),、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí),，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手,，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭,，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn),，變化玩法規(guī)則。

活動(dòng)延伸

1,、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2,、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角,，供小朋友角落時(shí)間自由使用。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇六

1、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,、高低,、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

2,、掌握歌曲的節(jié)奏型,，看圖學(xué)唱歌詞，體會(huì)演唱的樂(lè)趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大荷葉一片;故事圖畫(huà)4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程

一,、播放音樂(lè)《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng),。

師：小朋友們,，跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂(lè)，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)

師：咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)

師：哦!原來(lái)是一片大大地,、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的`躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛,。(將荷葉放在地上,，幼兒圍著荷葉坐下)

二、傾聽(tīng)音樂(lè),，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

1、播放音樂(lè),，輕風(fēng),。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?

教師小結(jié)幼兒的回答：哦!美美的風(fēng),、輕輕的風(fēng),、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),，輕風(fēng),。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)

2、播放音樂(lè),，狂風(fēng),。

師：哇，又來(lái)了一陣風(fēng),，你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)?

教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng),、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了,，荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試,。(再次播放音樂(lè)，狂風(fēng),。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)

師：噓!風(fēng)停了,，讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下)

3、彈奏音樂(lè),，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

師：今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng),，哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。(分別彈奏,，讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱)

4,、游戲。

跟著老師彈奏的音樂(lè),，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作,。

5、音樂(lè)停止,。

師：風(fēng),，總算停了,，太陽(yáng)出來(lái)了。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)

師：小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲)

教師小結(jié)：哇,，你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了,，它可是一位“天才音樂(lè)家”,，我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!

三,、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

1,、出示節(jié)奏圖,，比較不同，認(rèn)識(shí)附點(diǎn),，學(xué)習(xí)打節(jié)奏,。

師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線(xiàn)是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍,。(教師示范)

師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),，打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

2,、教師教幼兒看圖打節(jié)奏,。(彩筆筒人手一個(gè))

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏,。

四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏,。

1、依次出示圖片,，每張圖片代表一句歌詞,，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

2,、教師完整示范表演歌曲,。

3、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲,。

五,、歌曲表演。

可分小組表演,。一組唱歌,，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍打身體,，另一組邊唱邊拍打地板,。

結(jié)束：

小朋友們，你們表演得可太棒了,。聽(tīng),，外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了，都說(shuō)想和你們比比賽,，看誰(shuí)才是第一名,，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂(lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,，結(jié)束活動(dòng))

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇七

1,、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒,。

2,、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞,。

3,、知道各種菜都有豐富的`營(yíng)養(yǎng)。

1,、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng),，知道各種菜的名稱(chēng)。

2,、課件買(mǎi)菜,。

一、談一談：我最喜歡吃的菜,。

師：你最喜歡吃什么菜,？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的,？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜,？

二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

1,、出示課件《買(mǎi)菜》

師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛,，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）

2,、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》,。

師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦,！

3、放音樂(lè)《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。

提問(wèn)歌曲里唱了些什么,？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

4,、聽(tīng)歌曲，排圖片

5,、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲

６,、玩藏圖譜的游戲。

三,、創(chuàng)編歌詞

1,、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等

2,、讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱,。

四、活動(dòng)延伸,。

繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇八

1,、學(xué)唱歌曲,，嘗試輪唱。

2,、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒,。

音樂(lè)磁帶。

一,、田鼠弟弟沒(méi)起床,。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚,，早上起不來(lái),，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》,，唱給田鼠弟弟聽(tīng),。

二、弟弟,，起床吧,。

1、教師完整演唱一遍,，幼兒輕聲跟唱,。

2、歌曲里唱了什么,？用什么樣的歌詞勸弟弟起床,？

3、朗誦歌詞，教師范唱,，幼兒跟唱,。

4、重點(diǎn)學(xué)唱："鐘兒已經(jīng)敲響"這句,。

5,、完整演唱歌曲。

三,、弟弟,，快快起床。

1,、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的,。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,，快起床,。

2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始,，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句,。

3、幼兒嘗試輪唱,。

4,、提醒幼兒注意輪唱中的問(wèn)題，集體練習(xí),。

5,、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了,。

活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,，不拖拉的好,。為上做好準(zhǔn)備。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2,、借助游戲和故事情節(jié),，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

3,、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙,、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié),。

提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事呀?

2、教師夸張的表演范唱歌曲,。

3,、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

(1)學(xué)習(xí)第一,、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,，邊學(xué)習(xí)演唱,。

(2)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞,。提問(wèn)：小青蛙鉆進(jìn)的'大水洞是什么地方?請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱,。

(3)結(jié)束句,，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受,、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,，并學(xué)習(xí)演唱。

4,、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。

5、在教師的語(yǔ)言提示下,，關(guān)注小青蛙高興,、恐懼、放松的心理過(guò)程,，并嘗試用表情,、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣?聽(tīng)到響聲時(shí)心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚,，心里又是怎樣?我們可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)?”

6、跟隨教師邊自由表演,，邊演唱歌曲,，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試模仿蒙古族提,、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪,、輕快,、喜悅的情緒。

2,、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)看ppt,，感受蒙古族人的生活,。

提問(wèn)：這些人都在做什么?

2、小結(jié)：他們是中國(guó)的少數(shù)民族蒙古族,，蒙古族大多數(shù)過(guò)著放牧生活,，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng),。

1,、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?

2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作,，教師給予指導(dǎo),。

3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提,、壓腕的擠奶動(dòng)作,。

4、提問(wèn)：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?

小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶,，還要挽好袖子哦,。

5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作,。

1,、聽(tīng)音樂(lè),，教師示范表演《擠奶舞》。

2,、提問(wèn)：擠完了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶的牛奶,，我剛才還做了哪些事情?

小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興,，快快樂(lè)樂(lè)地騎馬回家去了,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩,、騎馬的動(dòng)作,。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈,。

活動(dòng)反思：

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十一

1,、感受游戲音樂(lè)的變化，學(xué)唱游戲歌曲,。

2,、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳,。

音樂(lè)磁帶,，袋鼠和大灰狼的頭飾。

一,、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng),。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,，講給幼兒聽(tīng),，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三,、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。

1,、欣賞第一遍后,，讓幼兒猜猜游戲名稱(chēng)。

3,、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏,。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作,。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲,。

幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用,。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖,，使人忍俊不禁,。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái),。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引,。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞,，體會(huì)集體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律,。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱(chēng)動(dòng)作,。

3.體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《歡樂(lè)舞》音樂(lè),、手腕花,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.t:“寶貝們，伸出你的小手,，抬抬你的小腳,，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞吧!”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)

2.教師喊節(jié)奏,，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈,。

3.幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

t:現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,，小手拍起來(lái),。

(音樂(lè)停)

4.感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈,。

(1)t:“看看,，我們現(xiàn)在變成什么形狀了?”

(2)t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈,?！?/p>

5.討論如何移點(diǎn)。

(1)t:“寶貝們,，能不能想想辦法,，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?”

探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn),，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。

t:“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,，往前走一個(gè)點(diǎn),，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。我們一起試一試?！?/p>

(2)教師示范一次移點(diǎn)的方法,。

t: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的?”

(3)幼兒原地練習(xí)。

t: “請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下,?！?/p>

1.幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳a段舞蹈。

t: “我看你們都跳得很開(kāi)心,，讓我們一起跳段歡樂(lè)舞,，好嗎?注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好,?！?2a)

t: “恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn),，里圈的小朋友不要?jiǎng)?，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞,。我們?cè)囈辉?。?4a)

1.幼兒欣賞b段音樂(lè),，自由說(shuō)說(shuō)自己的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn),。

t: “我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下,，休息一會(huì),。聽(tīng)，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣?” (2b)t: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,，他們會(huì)怎么做游戲?”

2.在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納,、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”

t: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧,?！?/p>

“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花,。”(4b)

1. t: “小蝴蝶們,，前面還有許多漂亮的花兒呢,，你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)?”

討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友,。

2.聽(tīng)完整音樂(lè)，練習(xí)交換朋友,。(4ab)五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲,，還會(huì)做什么游戲?”讓我們一起來(lái)試一試。(4ab)

教學(xué)反思：

本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂(lè)舞蹈,，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè),。活動(dòng)一開(kāi)始,，我讓幼兒欣賞音樂(lè),，讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè),。孩子們聽(tīng)了以后,，有的說(shuō)很開(kāi)心、有的說(shuō)很歡快,、還有的說(shuō)想到了高興地事情,。在幼兒熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，我邊放音樂(lè)邊示范舞蹈動(dòng)作,，小朋友們剛開(kāi)始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著老師的樣子一起做起來(lái),。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái),。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,，因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度,，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十三

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

通過(guò)合作表演,，模擬放煙花的情景,，體驗(yàn)“放煙花”的快樂(lè)。

激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

自選一段節(jié)奏歡樂(lè)的音樂(lè),。

用各種顏色的皺紙，裁成細(xì)長(zhǎng)條,，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍,，按顏色分類(lèi)放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周,。

回憶煙花燃放的情景,。

――放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)候最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的,、先升上天空再散開(kāi),、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的,、像柳樹(shù)一樣倒掛下來(lái)的……)

――煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

讓煙花跳起舞來(lái)

――讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

――幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

――出示皺紙條,，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條,，設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

――幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景,。

歡天喜地“煙花舞”

――請(qǐng)個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子,，其他幼兒可自由模仿。

――教師將幼兒的動(dòng)作加以組合,，并配上音樂(lè)表演,。

――教師與幼兒共同表演“煙花舞。

――鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作到位,、節(jié)奏正確,，能愉快、大膽地表演,。

本次舞蹈活動(dòng)《歡樂(lè)舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂(lè)舞蹈,，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂(lè),?；顒?dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒欣賞音樂(lè),，讓他們說(shuō)一說(shuō)這是一首什么樣的音樂(lè),。孩子們聽(tīng)了以后，有的說(shuō)很開(kāi)心,、有的說(shuō)很歡快,、還有的說(shuō)想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，我邊放音樂(lè)邊示范舞蹈動(dòng)作,，小朋友們剛開(kāi)始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作，看了一會(huì)兒就忍不住站起來(lái)學(xué)著老師的樣子一起做起來(lái),。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來(lái),。由于幼兒有過(guò)找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn)，舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,，因此在學(xué)的過(guò)程中沒(méi)什么難度,，我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下，小朋友就很快學(xué)會(huì)了,。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和理解歌曲內(nèi)容,，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

2.能根據(jù)想象替換歌詞,，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知旋律,，學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)想象替換歌詞,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶

2.自制魔棒一個(gè),，魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××i×××i×××i×-i)

3.幼兒座位呈半圓形擺放

活動(dòng)過(guò)程：

一、模仿各種物品進(jìn)入場(chǎng)地,，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，在《我會(huì)變》的音樂(lè)伴奏聲中,，師幼自由想象,，模仿各種物品輕松進(jìn)入場(chǎng)地。

師：音樂(lè)真好聽(tīng),，讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

二,、結(jié)合游戲,，初步感知念白處的.節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

師：小朋友，我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲,，和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù),，今天我們一起再來(lái)玩一玩吧,。

(出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說(shuō)：“這是一根魔術(shù)棒,，咦,，魔術(shù)棒上還有魔語(yǔ)呢，在變魔術(shù)之前得先把這些魔語(yǔ)學(xué)會(huì)了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來(lái)貼在黑板上×××i×××i×××i×-i)

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如：邊打節(jié)拍邊念嗨,，重點(diǎn)練x×××i×-i)

3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友,，全體幼兒根據(jù)想象自由回答，如：變成一個(gè)大太陽(yáng),、變成一個(gè)機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒,，一幼兒根據(jù)想象自由回答)

三,、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容

師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌《我會(huì)變》,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧

1.欣賞歌曲錄音一遍,，提問(wèn)

(1)這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

(2)這首歌聽(tīng)起來(lái)和我們學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白)

2.教師清唱歌曲一遍，提問(wèn)

你在歌里聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答,，教師有意識(shí)地用歌詞加以小結(jié))

四,、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情趣

1.聽(tīng)歌曲錄音一遍，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)拍,，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)

3.再次隨音樂(lè)伴奏,，完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)，.span=“”style=“background:#b2ec0a;”并唱出歌曲中的變化,，如歌曲的前半段稍快,、輕松地，念白處有力度,、神氣地)

五,、替換歌詞，感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂(lè)趣

1.幼兒根據(jù)替換的歌詞,，自由想象動(dòng)作,，并在音樂(lè)伴奏下邊唱邊表演。

2.幼兒自由組合,，想象歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品,。(如幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一片樹(shù)林或一座跨海大橋等)

師：小朋友表演得真棒，現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

活動(dòng)反思：

音樂(lè)給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放,。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè),，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中,、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲,。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力,。活動(dòng)取得良好效果,。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十五

一,、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng),。

二.,、展開(kāi)：

1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事,，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解,。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽，呀,！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上,，拽來(lái)拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí),，一只貓沖了過(guò)來(lái),，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

3、引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),，一邊做動(dòng)作,。

4.、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

5.、請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

6.,、幼兒分組練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái),。

7.,、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

8.,、跟隨音樂(lè),，師幼共同表演音樂(lè)游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái),。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

（3）第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié),，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十六

1、熟悉音樂(lè),，根據(jù)樂(lè)曲的樂(lè)段和樂(lè)句準(zhǔn)確,、形象的做出游戲動(dòng)作。(重點(diǎn))

2,、通過(guò)觀(guān)察,、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動(dòng)作,。(難點(diǎn))

3,、輕松參與游戲，體驗(yàn)變“魔術(shù)”的快樂(lè)和神奇,。

1,、音樂(lè)《加速度圓舞曲》節(jié)選

2、幼兒每人兩個(gè)礦泉水瓶子,、魔術(shù)布

1,、欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)的變化

(2)幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的變化

2,、教師隨音樂(lè)施魔法,，幼兒感受游戲動(dòng)作及特點(diǎn)

(1)師：音樂(lè)結(jié)束了，你想到了什么魔法動(dòng)作?

(2)幼兒自由回答

3,、討論游戲的玩法,，分段聽(tīng)音樂(lè)，教師繪制圖譜

(1)聽(tīng)第一段音樂(lè),，繪制圖譜(施魔法,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓,、放);

(2)聽(tīng)第三段音樂(lè),，繪制圖譜(變魔法、上下?lián)u一搖);

(3)聽(tīng)第四段音樂(lè),，繪制圖譜(施魔法,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓,、放);

4,、幼兒跟著圖譜練習(xí)。

5,、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂(lè)練習(xí)一邊,。

6,、請(qǐng)小朋友做魔法師跟隨音樂(lè)變魔法，討論沒(méi)有變出來(lái)的原因

(1)幼兒隨音樂(lè)嘗試變魔法

(2)討論沒(méi)有變出來(lái)的原因

7,、替換大瓶子,，進(jìn)行游戲。

幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲,，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。

8、提高難度,，進(jìn)行游戲,。

能不能把瓶子的'顏色變成其他的顏色呢，再次練習(xí),。

9,、解開(kāi)謎底,結(jié)束游戲。

告訴幼兒為什么要換瓶子?顏色從哪里來(lái)的?為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色?變顏色的時(shí)候?yàn)槭裁匆舷聯(lián)u一搖,，而不是左右搖一搖,。

利用變魔術(shù)的形式,，吸引孩子們的注意力。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，“變魔術(shù)”真的很神奇,，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了,，孩子們都覺(jué)得非常有趣,。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展,。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十七

一、活動(dòng)意圖：律動(dòng)是通過(guò)身體大肌肉的運(yùn)動(dòng)來(lái)感受音樂(lè),。用動(dòng)作讓小朋友理解音樂(lè)形成音樂(lè)概念是重要的途徑之一,。欣賞活動(dòng)中，我們充分運(yùn)用了達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法,，讓孩子們聞樂(lè)起舞手舞足蹈,，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng)，使其在音樂(lè)聲中通過(guò)模仿動(dòng)作等創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)感受音樂(lè)享受音樂(lè),。達(dá)爾克羅茲認(rèn)為,，"在音樂(lè)中，凡聲音的強(qiáng)弱,、速度的快慢,、節(jié)奏的長(zhǎng)短、聲音的高低之各種變化的動(dòng)感,，均可以身體的動(dòng)作予以外顯,，特別是節(jié)奏，凡有節(jié)奏者,，就有律動(dòng),，凡有律動(dòng)均有節(jié)奏"。本活動(dòng)的最后部分,，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒可以回歸天性的游戲環(huán)節(jié),，讓孩子們?cè)跉g愉的氣氛中不知不覺(jué)地領(lǐng)悟了音樂(lè)內(nèi)涵，達(dá)到預(yù)期的目的,。

二,、教材分析：《時(shí)鐘店》德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特一曲成名的曲子，是一首描繪性標(biāo)題樂(lè)曲,。情緒活潑跳躍,，始終保持著一種跳躍的愉快感，很有親和力,，容易獲得孩子們的喜愛(ài),，曲目素材充滿(mǎn)在幼兒的生活中,，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。樂(lè)曲形象,，具有節(jié)奏,、曲調(diào)、音色等基本構(gòu)架,。富有彈性的音符表現(xiàn)出帶發(fā)條老式時(shí)鐘均勻地行走和發(fā)條松了時(shí)鐘漸慢和停止的音樂(lè)形象描繪得淋漓盡致,，便于讓幼兒透過(guò)看、聊,、賞,、學(xué)、玩等自然無(wú)意識(shí)的情景當(dāng)中實(shí)際形成音樂(lè)概念,，體驗(yàn)音樂(lè)要素的各種表現(xiàn),。

三、活動(dòng)形式：游戲與律動(dòng)四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種時(shí)鐘(發(fā)條鐘,、擺動(dòng)各種姿態(tài)的鐘)

五、活動(dòng)目的：

1,、感受單三部曲式的結(jié)構(gòu)

2,、用肢體表現(xiàn)節(jié)奏的勻速和漸慢的速度。

3,、在音樂(lè)游戲中,，體驗(yàn)音樂(lè)的形象和詼諧快樂(lè)的情緒。

4,、培養(yǎng)合作表演的品質(zhì)

5,、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

6,、隨歌曲旋律唱出來(lái),。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)看看,、聊聊1,、談?wù)撔∨笥褞?lái)的鐘是怎么擺動(dòng)的?發(fā)出什么樣的聲音?比較發(fā)條鐘與其他鐘的不同2、用身體創(chuàng)造性地模仿鐘的擺動(dòng),，如：眨眼,、扭屁股、擺手,、點(diǎn)頭,、聳肩……等幼兒的思維是直觀(guān)形象的雖然在他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里對(duì)鐘已有初步的認(rèn)識(shí),，但有實(shí)物的支持，通過(guò)看與說(shuō)能加深孩子們對(duì)分針,、秒針行走的認(rèn)識(shí),，為下一步的音樂(lè)欣賞積累感性經(jīng)驗(yàn)。

3,、你在音樂(lè)了里聽(tīng)到不一樣的聲音嗎?前面和后面的音為什么是一樣的?

(三)動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)1,、請(qǐng)幼兒跟隨a段音樂(lè)有節(jié)奏地模仿時(shí)針秒針行走動(dòng)作，感知?jiǎng)蛩俚墓?jié)奏請(qǐng)表演得有趣新奇的幼兒帶領(lǐng)大家做,。

2,、聽(tīng)b段音樂(lè)，并模擬始終逐漸變慢和停止,。

3,、聆聽(tīng)a-b-a音樂(lè)并完整表演。

這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)入欣賞的主題,，形象有趣的律動(dòng)模仿直接把孩子們帶進(jìn)音樂(lè),，這是符合達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教學(xué)法的體態(tài)律動(dòng)。音樂(lè)欣賞要關(guān)注幼兒自然反應(yīng),，要盡量讓每個(gè)幼兒在教師有目的引導(dǎo)中"聞樂(lè)起舞",，并對(duì)音樂(lè)的身體反應(yīng)自覺(jué)、自然,、即興,。幼兒在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)身體產(chǎn)生動(dòng)作反應(yīng)表示他們對(duì)音樂(lè)已有所感覺(jué)與理解。

(四)玩玩樂(lè)樂(lè)游戲--時(shí)針與秒針玩法：請(qǐng)若干幼兒拉成圈扮"鐘面"請(qǐng)2名幼兒扮"分針",、3名幼兒扮"秒針",， "分針"一拍一步，"秒針"一拍兩步逆時(shí)針走,，"秒針"他,、要穿越"分針"時(shí)從臂下鉆過(guò)。音樂(lè)停止時(shí),，全體不動(dòng),，教師扮"上發(fā)條"的人給時(shí)鐘上發(fā)條，互換角色,，游戲重新開(kāi)始,。

這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)欣賞符合幼兒天性的特點(diǎn)，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了詼諧歡愉的音樂(lè)形象,，通過(guò)角色的扮演,、規(guī)則的設(shè)定在音樂(lè)聲中表現(xiàn)音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容、感知音樂(lè)的節(jié)奏、速度,。幼兒玩之有興,、仿之有樣，欣賞活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的,。

中班音樂(lè)教案及反思小毛驢篇十八

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情,、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的"色彩",。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿,、宣泄情緒,、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感,、個(gè)性,、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶(hù),。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲,，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰,。