作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇一

1,、感受音樂(lè)節(jié)奏，,、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

2、幼兒學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖站出不同的隊(duì)形,。

3,、樂(lè)于參加音樂(lè)韻律活動(dòng)。

隊(duì)形圖譜四張,、音樂(lè)cd(森林狂想曲),。

一、提問(wèn)引題：小朋友都喜歡什么動(dòng)物?

1,、森林里有許多動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì),，可熱鬧了，讓我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

2,、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,。(如：拍手、拍腿,、點(diǎn)頭,、跺腳等)。

3,、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動(dòng)物在開(kāi)會(huì)?

你能模仿這些動(dòng)物的'動(dòng)作嗎?

三,、幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、將幼兒分成六人一組,，每組選一名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),，每一組孩子可以扮演一種動(dòng)物,，聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。(要求動(dòng)作合拍,，好看),。

2、每組的幼兒在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和編排,，教師提醒在音樂(lè)舒緩的時(shí)候可以做變隊(duì)形的動(dòng)作(自由討論，聲音不能太,，不影響其他組的小朋友),。

3、聽(tīng)音樂(lè)每組將自己的動(dòng)作完整的做一遍,。

四,、根據(jù)隊(duì)形圖變化隊(duì)形,。

1,、每組幼兒可以根據(jù)隊(duì)形圖向家展示一種隊(duì)形作為示范,。

2,、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊(duì)形,。

五,、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)情景,。

跟隨音樂(lè)一同將創(chuàng)編的動(dòng)作完整的進(jìn)行表演，教師可以規(guī)定在第幾段的時(shí)候做哪種動(dòng)物的動(dòng)作,，音樂(lè)舒緩的時(shí)候,，教師用隊(duì)形圖提醒幼兒變隊(duì)形(可以統(tǒng)一用鳥(niǎo)飛的動(dòng)作變隊(duì)形),。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇二

1,、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。

2,、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒。

3,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

4、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,、母雞孵蛋的音樂(lè),，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片,。

（棒棒雞,、打嗝雞、害羞雞）,。筆,。

2、鈴鼓,、絲巾每個(gè)小朋友一份,。

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律,。

師：今天母雞要孵蛋了,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋,？

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲,。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞,？為什么,？

（2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示,，幼兒模仿,。

（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。

2,、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師：這只雞喜歡打嗝,，它的名字叫打嗝雞,。

（1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。

（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作,。

（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音,？

（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符,。

3、害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。

師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的,？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的.聲音呢,？

（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4,、集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》,。我們一起來(lái)唱一唱吧！

三,、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞,？鈴鼓呢,？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏,？到了打嗝的地方可以怎么辦,？

怎樣給害羞雞伴奏？

2,、借助樂(lè)器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四,、拓展經(jīng)驗(yàn),。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲,。

活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,，導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題,。活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞,、自信的情緒,，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒?dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù),?；顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫,，然后打嗝一下,，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解,。在樂(lè)器演奏上,，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂(lè)器,，由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,，在這個(gè)方面我處理的不是很好。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇三

1,、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,、高低,、并能用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解感受。

2,、掌握歌曲的節(jié)奏型,，看圖學(xué)唱歌詞，體會(huì)演唱的樂(lè)趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個(gè);音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、播放音樂(lè)《小跳蛙》,，帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)。

師：小朋友們,，跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂(lè),，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室)。

師：咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉),。

師：哦!原來(lái)是一片大大地,、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的`躺在水面上休息一會(huì)兒吧!閉上眼睛。(將荷葉放在地上,，幼兒圍著荷葉坐下),。

二、傾聽(tīng)音樂(lè),，感受和辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

1、播放音樂(lè),，輕風(fēng),。

師：聽(tīng)，這是什么聲音?你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)?

教師小結(jié)幼兒的回答：哦!美美的風(fēng),、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會(huì)怎樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試,。(再次播放音樂(lè),，輕風(fēng),。師幼一起輕輕抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)。

2,、播放音樂(lè),，狂風(fēng)。

師：哇,，又來(lái)了一陣風(fēng),，你感覺(jué)這又是一陣什么樣的風(fēng)?

教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng),、龍卷風(fēng)都吹來(lái)了,，荷葉寶寶又會(huì)怎么樣動(dòng)呢?我們一起來(lái)試試。(再次播放音樂(lè),，狂風(fēng),。師幼一起狂抖動(dòng)荷葉轉(zhuǎn)一圈)。

師：噓!風(fēng)停了,，讓荷葉寶寶休息會(huì)兒!(示意幼兒坐下),。

3、彈奏音樂(lè),，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱,。

師：今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪段音樂(lè)代表輕風(fēng),，哪段音樂(lè)代表狂風(fēng)。(分別彈奏,，讓幼兒比較音樂(lè)的強(qiáng)弱),。

4、游戲,。

跟著老師彈奏的音樂(lè),，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動(dòng)作。

5,、音樂(lè)停止,。

師：風(fēng)，總算停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,。你們知道誰(shuí)最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上)。

師：小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲),。

教師小結(jié)：哇,，你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會(huì)唱歌了，它可是一位“天才音樂(lè)家”,，我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌吧!

三,、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型,。

1、出示節(jié)奏圖,，比較不同,，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，學(xué)習(xí)打節(jié)奏,。

師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個(gè)叉叉一條橫線是一拍,，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。(教師示范),。

師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點(diǎn))當(dāng)遇到附點(diǎn),，打拍子的時(shí)候手要抬高點(diǎn)。

2,、教師教幼兒看圖打節(jié)奏,。(彩筆筒人手一個(gè))。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

四,、看圖學(xué)習(xí)歌詞,，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏。

1,、依次出示圖片,，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞,。

2,、教師完整示范表演歌曲。

3,、幼兒跟音樂(lè)完整表演歌曲,。

五、歌曲表演,。

可分小組表演,。一組唱歌，另一組打節(jié)奏,?；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板,。

結(jié)束：

小朋友們,，你們表演得可太棒了。聽(tīng),，外面有好多青蛙都看見(jiàn)你們精彩的節(jié)目了,，都說(shuō)想和你們比比賽,，看誰(shuí)才是第一名,，走,，跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂(lè)《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動(dòng)),。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇四

1,、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，并能利用圖譜理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型,。

2,、能在老師的引導(dǎo)下，為樂(lè)曲創(chuàng)編配器方案,。

3,、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣,。

1,、幼兒有進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。

2,、鈴鼓,、圓舞板、小鈴,、圖譜,、音樂(lè)。

一,、欣賞熟悉樂(lè)曲,。

1、導(dǎo)入,。

老師：告訴你們一個(gè)消息,，今天森林里要召開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)!有許多的小動(dòng)物都想來(lái)參加，那到底有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè),。

2,、幼兒欣賞音樂(lè)。

3,、欣賞完畢提問(wèn),。

老師：你們聽(tīng)到了都有誰(shuí)來(lái)了呢?(鳥(niǎo)類，青蛙,，各種各樣的蟲(chóng)子等),。

老師：到底誰(shuí)來(lái)參加今天的音樂(lè)會(huì)了呢?請(qǐng)小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

二,、出示圖譜,，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,。

1、提問(wèn)出示圖譜,。

老師(輕輕問(wèn))：節(jié)目單上都有誰(shuí)呀?

老師(出示圖片)問(wèn)：青蛙,、小鴨子還有(小孔雀~)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜分別來(lái)做一做小鴨子,、小青蛙和小孔雀的動(dòng)作。

老師：

(1)第一個(gè)節(jié)目由小青蛙表演,，它表演的節(jié)目是唱歌,。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰(shuí)能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來(lái)?(老師清唱，個(gè)別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏),。

是不是這個(gè)節(jié)奏?那我們家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?

(2)第二個(gè)節(jié)目是小鴨子跳舞,，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)。

(3)讓我們看一看第三個(gè)節(jié)目是誰(shuí)帶來(lái)的?孔雀會(huì)為我們帶來(lái)什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開(kāi)屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué),。(看圖譜做動(dòng)作),。

教師：三只小動(dòng)物為我們表演了精彩的.節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手),。

3,、組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)會(huì)第一次彩排。

老師：第一次彩排可難了,，要請(qǐng)小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽(tīng)音樂(lè),，你們能不能做到?

老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣,，青蛙跳出來(lái)表示樂(lè)曲結(jié)束了,，要謝幕了~)。

4,、再熟悉一遍音樂(lè),，強(qiáng)調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。(琴聲),。

老師：那我們?cè)賮?lái)一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?

5,、跟音樂(lè)拍手。

老師：現(xiàn)在我們要加難度啦,，音樂(lè)速度變快了,，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?

三、配器合奏,。

老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了,。第二次的彩排，指揮要給你們一個(gè)新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢?請(qǐng)看~(拿出樂(lè)器),。

1,、認(rèn)手器，介紹使用方法,。

老師：今天指揮帶來(lái)了幾種樂(lè)器,，這是什么呀?(小鈴，圓舞板,，鈴鼓),。

老師：它們分別怎么使用?

2、討論配器方案,。

老師：那小青蛙的地方你想用什么樂(lè)器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂(lè)器。

老師：鴨子的地方可以用什么樂(lè)器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂(lè)器?

老師：孔雀的地方可以用什么樂(lè)器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圓舞板可以給青蛙伴奏,、小鈴給小鴨子伴奏,、鈴鼓可以給孔雀伴奏)。

3,、合奏,。

(1)看老師的圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行初步合奏。

(2)交換樂(lè)器演奏,。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：

四,、結(jié)束。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2,、借助游戲和故事情節(jié),，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

3,、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。

提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事呀?

2、教師夸張的表演范唱歌曲,。

3,、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

(1)學(xué)習(xí)第一,、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,，邊學(xué)習(xí)演唱,。

(2)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞,。提問(wèn)：小青蛙鉆進(jìn)的'大水洞是什么地方?請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,，邊學(xué)習(xí)演唱。

(3)結(jié)束句,，教師邊表演邊范唱,，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,，并學(xué)習(xí)演唱,。

4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲,。

5,、在教師的語(yǔ)言提示下，關(guān)注小青蛙高興,、恐懼,、放松的心理過(guò)程，并嘗試用表情,、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。“小青蛙捉迷藏的時(shí)候心情怎樣?聽(tīng)到響聲時(shí)心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚,，心里又是怎樣?我們可以用什么動(dòng)作,、表情來(lái)表現(xiàn)?”

6、跟隨教師邊自由表演,，邊演唱歌曲,，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇六

1,、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2,、了解動(dòng)物尾巴的特征,。

課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂(lè),，游戲音樂(lè)

一,、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音

2,、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒,。

1,、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子,。

2,、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的,。

三,、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊,。

2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,，孩子答一句,，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答,。

4,、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演,。

5,、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,，圍成圓圈來(lái)表演歌曲,。表演時(shí)，唱到誰(shuí),，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,，晃晃小尾巴。

評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,，在隨音樂(lè)演唱時(shí),，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍,，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,，收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴,，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)

幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲,，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品,。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴,。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望,。

1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,，是什么樣的,，怎么知道的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱,。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等,。

小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,，來(lái)和大家分享,。

六、

1,、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),，也可將特征相似的尾巴放一起

3,、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，層層遞進(jìn),，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興,、快樂(lè)的情緒,，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,，我采用了清唱的方法,，讓幼兒去傾聽(tīng),、感受，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了ppt,，運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,，他們很愿意,、很積極的要用一種愉快、活潑,、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲,。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物,，幼兒在表演的過(guò)程中,，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣,。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容,。

2,、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際,，理解冬天,、感受冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前：趁著下雪天,，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪,，引起幼兒對(duì)雪花的興趣,，切身感受冬天：

2,、冬天下雪、堆雪人的圖片;,。

3,、兒歌掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況,。

教師：“寶寶們,，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)。

教師：“是啊,，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!),。

1、通過(guò)談話,，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇,。

教師：“冬天到了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……),。

老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片,。

2、通過(guò)觀察畫面內(nèi)容,，切身理解感受冬天的氛圍,。

教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢?”

老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng),，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí),。

3、幼兒學(xué)念兒歌,。

(1)教師邊做動(dòng)作,，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌,。

(3)實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌,，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí),，進(jìn)行小組講評(píng),。)。

教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》,，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽,、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒,。

本次活動(dòng),，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點(diǎn),，進(jìn)行活動(dòng),，從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時(shí)小朋友的著裝特點(diǎn),，教會(huì)他們基本的生活習(xí)慣。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇八

1,、學(xué)習(xí)歌曲,，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒,。

2,、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象。

3,、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解,，并通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感,。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感,。

5、鞏固切分音符的唱法,。

有關(guān)小松鼠的視頻資料,、ppt、小松鼠手偶及大松樹(shù),。

1,、以猜謎語(yǔ)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),，你們猜猜是什么?(謎語(yǔ)：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗,。愛(ài)在森林里邊住,，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù))

2、觀看小松鼠的視頻資料,，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等,。

師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎?小松鼠長(zhǎng)什么樣呢?讓我們看過(guò)這段視頻后就知道了,。

3、通過(guò)觀看視頻,，讓幼兒回答老師提出的問(wèn)題：(ppt)

(1)小松鼠長(zhǎng)的像哪種小動(dòng)物?(老鼠)

(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的,、身子長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴也是大大的)

(3)小松鼠的尾巴長(zhǎng)的像什么?有什么用?

(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會(huì)爬樹(shù),，會(huì)瞌東西)

(5)小松鼠愛(ài)吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果,、野果外,，還吃嫩枝、幼芽,、樹(shù)葉,，以及昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)蛋)

4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

(1)情景演示歌詞

師：其實(shí),，小松鼠最愛(ài)吃的就是松果了,，不信你們看。(出示大松樹(shù)及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌,。

(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞

(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作,。

5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

師：小松鼠看見(jiàn)小朋友們都表演的這么精彩,，都忍不住唱起歌來(lái),，你們聽(tīng)。

6,、學(xué)習(xí)歌曲

(1)欣賞教師彈奏歌曲,。

(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來(lái)演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱,。

(3)集體學(xué)習(xí)歌曲

7,、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)有趣的形象,。

8,、通過(guò)觀看視頻，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，要和小動(dòng)物們交朋友,。

活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起積極的做動(dòng)作,。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?；顒?dòng)注重集體性,，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性,，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作,。活動(dòng)很好的完成了,。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,，集體游戲時(shí)都能積極參與。

小百科：松鼠,，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科,，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同,，松鼠科分為樹(shù)松鼠,、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動(dòng)物又被合稱為松鼠形亞目,。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇九

現(xiàn)今社會(huì)不管是哪個(gè)場(chǎng)所都會(huì)有一樣?xùn)|西——鏡子,。鏡子是當(dāng)代社會(huì)所有人所必不可少的生活用品。在對(duì)鏡子認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂(lè)游戲課,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)會(huì)尊重他人,。

2、會(huì)遵守游戲規(guī)則,。

3,、凡事能踴躍參與。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)過(guò)程：

團(tuán)體討論：哪些場(chǎng)所會(huì)有鏡子?為什么要照鏡子?

主要活動(dòng)：鏡子游戲,。

當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動(dòng)作。

(1),、老師先和全體幼兒玩,，每個(gè)幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人,。

(2),、靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的動(dòng)作，如跳躍,、彎腰,、舉腳……。

綜合活動(dòng)：律動(dòng)—全身運(yùn)動(dòng)(健康歌),。

(1)、播放范曉萱的歌：左三圈,、右三圈,，脖子扭扭,、屁股扭扭……。

(2),、隨著音樂(lè)全身扭動(dòng),，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)，每個(gè)幼兒必須停下來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作,，當(dāng)音樂(lè)再繼續(xù),，則開(kāi)始動(dòng)，等音樂(lè)停,，再擺個(gè)姿勢(shì)(可強(qiáng)調(diào)：每次不同,，和別人不同)。

(3),、接著變化玩法,，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時(shí)，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手,，“右三圈”的“三圈”改成拍手,。脖子扭扭，“扭扭”改成不動(dòng)漸進(jìn),，變化玩法規(guī)則,。

活動(dòng)延伸。

1,、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動(dòng)中加入的鏡子,，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。

2,、“健康歌”錄音帶放在音樂(lè)角,，供小朋友角落時(shí)間自由使用。

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇十

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,，體驗(yàn)大帶小活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽(tīng),、看的興趣，認(rèn)真向哥哥,。

3,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。姐姐學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中萌發(fā)大帶小,、大教小、小愛(ài)大的親情,。

幼兒之間的互動(dòng),。

一、律動(dòng)：大帶小邊唱邊進(jìn)教室,。（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè)邊出去走走啦,！

二、語(yǔ)言節(jié)奏：

哥哥姐姐會(huì)介紹自己的弟弟妹妹的名字,。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。“這是我的弟弟（妹妹）,，他（她）叫……,，（大家呼）他（她）叫……”

三、歌曲《干凈的小手》,。

哥哥姐姐都很愛(ài)干凈,，每天都把小手洗得干干凈凈的。

1,、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏,。

2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演,。（第2遍創(chuàng)編歌詞）,。

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手,。

四,、兒歌：上海童謠《燒小菜》。

哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,，他們還會(huì)燒菜,，我們弟弟妹妹想不想吃?。浚ㄏ耄┲邪嘤變耗钌虾Ｍ{,，弟弟妹妹接后3個(gè)字,。

五、歌表演《三條魚(yú)》,。

剛才哥哥姐姐表演過(guò)了，我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎,？弟弟妹妹對(duì)著哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》,，拉哥哥姐姐一起表演。

六,、老師表演,。

袁老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。金老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》,。

七,、舞蹈《找朋友》。

1,、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找好朋友吧？

2,、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂(lè)曲出教室,。

這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛,，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng),，而且搞的這么有聲有色,，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè)，作為老師的我更是樂(lè)趣無(wú)窮,。

在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中,，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯,、幫他們穿鞋子,、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們,。

通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌,、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目,；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì)又和同伴一起舞蹈,；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手,，學(xué)會(huì)了上海話，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢,！

這次大帶小的音樂(lè)活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動(dòng)發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中,，接受音樂(lè)的熏陶,。律動(dòng)：走走停停——讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中,；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂(lè)在動(dòng)中,；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂(lè)在趣中；歌表演《三條魚(yú)》——讓幼兒樂(lè)在創(chuàng)造中,；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂(lè)在參與中……陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有較不好的老師?！笔前,。课覀兏冻龆嗌僭谟變菏巧砩衔覀兙湍艿玫蕉嗌俚幕貓?bào),，孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是我們最大的欣慰?。?/p>

小孩中班音樂(lè)教案反思篇十一

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂(lè),，根據(jù)這首音樂(lè)設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快,，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨,，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了“雷公公追小螞蟻”的游戲,，沒(méi)有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來(lái)追他,，在玩游戲的過(guò)程中,，幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣。

1,、在學(xué)會(huì)歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘,。

2,、通過(guò)玩雷公公追小螞蟻的游戲體會(huì)歌曲所表達(dá)的情趣,。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)參與音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

事先將椅子在中間擺放成一個(gè)圓形、《蘑菇傘》的音樂(lè),、蘑菇傘的道具,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂(lè)旋律律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

師：我們是一群活潑可愛(ài)的小螞蟻,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)去森林里玩玩吧,！

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動(dòng)作。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過(guò),，讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)把這首歌曲唱一遍,。

師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,，蘑菇傘在哪里呢,？我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀？哦,，小椅子,，現(xiàn)在我們?cè)谀⒐絺阆拢鲆粋€(gè)躲雨的動(dòng)作吧,！

師：你們覺(jué)得小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作,？

師：請(qǐng)你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作。（教師示范）

師：是哪一句話,？（快來(lái)快來(lái)躲雨吧）我們一起來(lái),，好，我們站起來(lái),，記住哦在唱到最后一句話的時(shí)候做躲雨的動(dòng)作,。

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

（1）介紹游戲規(guī)則,。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請(qǐng)你們坐在椅子上,，看看我是怎么玩的,，站在蘑菇的后面，面向圈上,，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做螞蟻的,。動(dòng)作,，唱到最后一句的時(shí)候，找一把蘑菇傘做躲雨的動(dòng)作,。

師：聽(tīng)清楚了嗎,？請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

（2）發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下,。

師：馬上我們?cè)賮?lái)玩一次。

4,、抽掉一把蘑菇傘,，有一只小螞蟻沒(méi)有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色

（1）師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,，那會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（有一只小螞蟻沒(méi)有蘑菇傘）躲不到傘下的小螞蟻會(huì)被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞,，你們想不想,？那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

（2）開(kāi)始游戲

5,、玩雷公公追小螞蟻的游戲

（1）師：這只小螞蟻沒(méi)有搶到蘑菇傘,，沒(méi)有關(guān)系的，我要給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),，什么獎(jiǎng)勵(lì)呢,？它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎,？因?yàn)楸焕坠l(fā)現(xiàn)了,，它要來(lái)追沒(méi)有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕,，你們看,，這是什么？（蘑菇傘）圈外的草地上會(huì)有一把特別的蘑菇傘,，趕快把它拿起來(lái)頂在頭上,，雷公公就不能捉你了。

（2）師：雷公公可以做什么動(dòng)作呢,？

（3）師：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做雷公公的動(dòng)作,。

（4）師：雷公公應(yīng)該什么時(shí)候追小螞蟻？音樂(lè)結(jié)束后,，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,，趕快去追。

（5）師：我們來(lái)玩雷公公追小螞蟻的游戲,。這一次我來(lái)當(dāng)雷公公,。

（6）請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)雷公公,，我們來(lái)玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6,、完整進(jìn)行游戲幾遍

,、鼓勵(lì)

小孩中班音樂(lè)教案反思篇十二

1、熟悉音樂(lè),，根據(jù)樂(lè)曲的樂(lè)段和樂(lè)句準(zhǔn)確,、形象的做出游戲動(dòng)作。(重點(diǎn)),。

2,、通過(guò)觀察、想象,、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動(dòng)作,。(難點(diǎn))。

3,、輕松參與游戲,，體驗(yàn)變“魔術(shù)”的快樂(lè)和神奇。

1,、音樂(lè)《加速度圓舞曲》節(jié)選。

2,、幼兒每人兩個(gè)礦泉水瓶子,、魔術(shù)布。

1,、欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)的變化。

(2)幼兒欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)的變化,。

2、教師隨音樂(lè)施魔法,，幼兒感受游戲動(dòng)作及特點(diǎn),。

(1)師：音樂(lè)結(jié)束了，你想到了什么魔法動(dòng)作?

(2)幼兒自由回答,。

3,、討論游戲的玩法，分段聽(tīng)音樂(lè),，教師繪制圖譜,。

(1)聽(tīng)第一段音樂(lè)，繪制圖譜(施魔法,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法,、抓,、放);。

(2)聽(tīng)第三段音樂(lè),，繪制圖譜(變魔法,、上下?lián)u一搖);。

(3)聽(tīng)第四段音樂(lè),，繪制圖譜(施魔法,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法、抓,、放);,。

4、幼兒跟著圖譜練習(xí),。

5,、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂(lè)練習(xí)一邊,。

6,、請(qǐng)小朋友做魔法師跟隨音樂(lè)變魔法，討論沒(méi)有變出來(lái)的原因,。

(1)幼兒隨音樂(lè)嘗試變魔法,。

(2)討論沒(méi)有變出來(lái)的原因。

7,、替換大瓶子,，進(jìn)行游戲。

幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲,，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,。

8、提高難度,，進(jìn)行游戲,。

能不能把瓶子的'顏色變成其他的顏色呢，再次練習(xí),。

9,、解開(kāi)謎底,結(jié)束游戲。

告訴幼兒為什么要換瓶子?顏色從哪里來(lái)的?為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色?變顏色的時(shí)候?yàn)槭裁匆舷聯(lián)u一搖,，而不是左右搖一搖,。

利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子們的注意力,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，“變魔術(shù)”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了,，孩子們都覺(jué)得非常有趣,。整個(gè)活動(dòng)中，都以圍繞“變魔術(shù)”來(lái)開(kāi)展,。能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇十三

1、感受游戲音樂(lè)的變化,，學(xué)唱游戲歌曲,。

2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠,，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳,。

音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾,。

一,、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。

二,、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,，講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

三,、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。

1,、欣賞第一遍后,，讓幼兒猜猜游戲名稱。

3,、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。

四,、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作,。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。

幼兒在這活動(dòng)中,，能充分發(fā)揮主體作用,。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁,。這時(shí),，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引,。

小孩中班音樂(lè)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受和理解歌曲內(nèi)容,，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲,。

2.能根據(jù)想象替換歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知旋律，學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)想象替換歌詞,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶,。

2.自制魔棒一個(gè),，魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××i×××i×××i×-i)。

3.幼兒座位呈半圓形擺放,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、模仿各種物品進(jìn)入場(chǎng)地，營(yíng)造寬松的課堂氛圍,，在《我會(huì)變》的音樂(lè)伴奏聲中,，師幼自由想象，模仿各種物品輕松進(jìn)入場(chǎng)地,。

師：音樂(lè)真好聽(tīng),，讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

二,、結(jié)合游戲,，初步感知念白處的.節(jié)奏和歌曲內(nèi)容。

師：小朋友,，我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲,，和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù)，今天我們一起再來(lái)玩一玩吧,。

(出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說(shuō)：“這是一根魔術(shù)棒,，咦，魔術(shù)棒上還有魔語(yǔ)呢,，在變魔術(shù)之前得先把這些魔語(yǔ)學(xué)會(huì)了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來(lái)貼在黑板上×××i×××i×××i×-i),。

1.引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如：邊打節(jié)拍邊念嗨，重點(diǎn)練x×××i×-i),。

3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友,，全體幼兒根據(jù)想象自由回答，如：變成一個(gè)大太陽(yáng),、變成一個(gè)機(jī)器人等,。教師用魔棒指向一幼兒，一幼兒根據(jù)想象自由回答)。

三,、欣賞歌曲,，感受歌曲旋律和內(nèi)容。

師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌《我會(huì)變》,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

1.欣賞歌曲錄音一遍，提問(wèn),。

(1)這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

(2)這首歌聽(tīng)起來(lái)和我們學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白),。

2.教師清唱歌曲一遍，提問(wèn),。

你在歌里聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答,，教師有意識(shí)地用歌詞加以小結(jié))。

四,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲情趣。

1.聽(tīng)歌曲錄音一遍,，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)拍,，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍),。

3.再次隨音樂(lè)伴奏,，完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)，.span=“”style=“background:#b2ec0a;”并唱出歌曲中的變化,，如歌曲的前半段稍快,、輕松地，念白處有力度,、神氣地),。

五、替換歌詞,，感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂(lè)趣,。

1.幼兒根據(jù)替換的歌詞，自由想象動(dòng)作,，并在音樂(lè)伴奏下邊唱邊表演,。

2.幼兒自由組合,，想象歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品,。(如幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一片樹(shù)林或一座跨海大橋等)。

師：小朋友表演得真棒,，現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!

活動(dòng)反思：

音樂(lè)給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放,。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中,、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲,。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力,?；顒?dòng)取得良好效果。