為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教師以老帶新方案篇一

認(rèn)真貫徹“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要”,，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，提高青年教師的整體素質(zhì)，為了縮短新教師知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力的過(guò)程,，學(xué)校推行“以老帶新”活動(dòng),，為了這—活動(dòng)有序開(kāi)展，收到實(shí)效,，特制定本實(shí)施辦法,。使其盡快適應(yīng)教師角色和教學(xué)環(huán)境的要求。

二,、工作目標(biāo)

1,、使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境；

2,、促進(jìn)青年教師專業(yè)化提高,；

3、提高青年教師教學(xué)科研及管理能力,。

三,、具體工作措施

1、指導(dǎo)教師必須具備中學(xué)高級(jí)教師或中學(xué)一級(jí)教師資格,，被指導(dǎo)教師主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生和少部分其他新教師,。

2、幫帶方式：以指導(dǎo)為主,；幫帶內(nèi)容：傳授教學(xué)技巧,，教會(huì)教學(xué)常規(guī)；幫帶以3年為期,，從簽幫帶合同之日算起,。

3、具體要求：

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)將小金中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)傳給青年教師,，幫助青年教師樹(shù)立“以人為本”的教學(xué)觀念,。

（2）指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)青年教師加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，力爭(zhēng)在半個(gè)學(xué)期讓青年教師熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

（3）指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青年教師備課能力的培養(yǎng),。指導(dǎo)他們熟悉大綱、教材,、學(xué)生的方法,，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懺敯福屗麄儽M早明確教案的主要構(gòu)件和使用途徑,。青年教師備的每個(gè)新教案須經(jīng)指導(dǎo)教師審查簽字后方可在課堂上使用,。

（4）指導(dǎo)教師應(yīng)幫助青年教師努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),，每周聽(tīng)被指導(dǎo)教師的課不得少于2節(jié),，青年教師要跟班聽(tīng)指導(dǎo)教師的課。

（5）指導(dǎo)教師要利用中期、期末考試的機(jī)會(huì),，教會(huì)青年教師規(guī)范性地命題和制卷,。

四,、管理與考核

1,、培養(yǎng)時(shí)間一般為一年，帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)計(jì)劃,，每半年作一小結(jié),。

2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案,，認(rèn)真做好師徒教師的聽(tīng)課,、評(píng)課、自評(píng)記錄,，做好原始記錄,，考核部門定期檢查考核。

3,、考評(píng)內(nèi)容

①讀一本教育教學(xué)理論書并寫好讀書筆記,。

②寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得,、課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng),、個(gè)案等）。

③開(kāi)設(shè)一堂教學(xué)研討課（含教案設(shè)計(jì),、說(shuō)課）,。

4、考核辦法：每月考核1次,，由教研組和教務(wù)處共同考核,，分管副校長(zhǎng)審查。

（1）組織和對(duì)象a由分管教學(xué)校長(zhǎng)和教務(wù)處科研處室,、教研組組成青年教師培訓(xùn)考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)新教師的管理和考核,。b聘請(qǐng)本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結(jié)對(duì),，實(shí)行以老帶新并與指導(dǎo)教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書。

（2）內(nèi)容和途徑,。

a）培養(yǎng)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論及國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革理念、目標(biāo),、要求,，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。熟悉所教學(xué)科目標(biāo)要求,、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材,，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力,。b）途徑,。師徒共同學(xué)習(xí)和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論,，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實(shí)踐,。c師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課,、評(píng)課,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫心得及反思札記,、教學(xué)心得,、個(gè)案。以科研促課改,，提高教育教學(xué)能力,。

每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對(duì)教青年教師由考核小組進(jìn)行一次考核,，并填寫好考核表,。

教師以老帶新方案篇二

新教師剛走上中學(xué)的講臺(tái)，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,，關(guān)心,、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì),，幫助他們迅速成長(zhǎng),，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老教師對(duì)他們進(jìn)行傳,、幫,、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn),、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過(guò)關(guān),、二年能力達(dá)標(biāo),、三年?duì)幦—?dú)擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)對(duì)成對(duì)子,，結(jié)對(duì)教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù),。

1,、新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，老教師要認(rèn)真地教,，新教師要認(rèn)真地學(xué),。

2、老教師從班隊(duì)工作,、制定教育教學(xué)計(jì)劃,、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程，對(duì)新教師進(jìn)行全過(guò)程的跟蹤輔導(dǎo),。

3,、老教師隨時(shí)為新教師上示范課，新教師要認(rèn)真聽(tīng)課,，做好記錄,，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

4,、老教師要指導(dǎo)新教師做好“五認(rèn)真”,，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材,，如何分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，有詳有略,；新教師要鉆研教材,，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案,。

5,、新教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，下課后幫助小結(jié),，分析得失，新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組（或全校）的公開(kāi)課,，匯報(bào)成績(jī),。

6、老教師要加強(qiáng)對(duì)新教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,，板書和板畫能力,，實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范,、督促與檢查。

7,、老教師指導(dǎo)新教師進(jìn)行命題出卷,，使新教師對(duì)命題的原則,、容量、難度等做到心中有數(shù),，在老教師的指導(dǎo)下,，新教師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要?dú)w檔,。

8,、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳幫帶，老教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),，恰如其分地對(duì)新教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，新教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)與不足,。

為盡快提高新上崗教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)實(shí)踐能力，根據(jù)《趙市中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案》,，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)拜師活動(dòng),，雙方協(xié)議如下：

（1）雙方遵循教學(xué)相長(zhǎng)的原則，做到互幫互學(xué),，互敬互愛(ài),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

（2）平時(shí)要加強(qiáng)聯(lián)系,，正常活動(dòng),，完成各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo),。

（3）老教師做到循循指導(dǎo)，新教師做到虛心好學(xué),。

教師以老帶新方案篇三

新教師剛走上中學(xué)的講臺(tái),，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心,、培養(yǎng)新教師,，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長(zhǎng),，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù),。這就需要我們老教師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫,、帶,，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn),、業(yè)務(wù)技能傳授給他們,，我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過(guò)關(guān),、二年能力達(dá)標(biāo)、三年?duì)幦—?dú)擋一面,。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)對(duì)成對(duì)子,，結(jié)對(duì)教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。

1,、新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo),，老教師要認(rèn)真地教，新教師要認(rèn)真地學(xué),。

2,、老教師從班隊(duì)工作、制定教育教學(xué)計(jì)劃,、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程,，對(duì)新教師進(jìn)行全過(guò)程的跟蹤輔導(dǎo)。

3,、老教師隨時(shí)為新教師上示范課,，新教師要認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄,，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù),。

4、老教師要指導(dǎo)新教師做好“五認(rèn)真”,，熟悉大綱,，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，有詳有略;新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課,，每節(jié)課要有規(guī)范的教案,。

5、新教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,，指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，下課后幫助小結(jié)，分析得失,，新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組(或全校)的公開(kāi)課,，匯報(bào)成績(jī)。

6,、老教師要加強(qiáng)對(duì)新教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,，板書和板畫能力，實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，經(jīng)常示范,、督促與檢查,。

7、老教師指導(dǎo)新教師進(jìn)行命題出卷,，使新教師對(duì)命題的原則、容量,、難度等做到心中有數(shù),，在老教師的指導(dǎo)下，新教師一學(xué)期要擬一至二份試卷,。所擬試卷要?dú)w檔,。

8、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳幫帶,，老教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),，恰如其分地對(duì)新教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，新教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī),、體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)與不足。

趙市中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)拜師協(xié)議

為盡快提高新上崗教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)實(shí)踐能力,，根據(jù)《趙市中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案》,，學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)，雙方協(xié)議如下：

一,、雙方遵循教學(xué)相長(zhǎng)的原則,，做到互幫互學(xué)，互敬互愛(ài),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。

二,、平時(shí)要加強(qiáng)聯(lián)系,，正常活動(dòng),，完成各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo),。

三、老教師做到循循指導(dǎo),，新教師做到虛心好學(xué)

教師以老帶新方案篇四

根據(jù)校情,，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度,，來(lái)提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì),，我作為相對(duì)較老的老師也對(duì)應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下：

一,、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度

通過(guò)實(shí)行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案,。每周二下午進(jìn)行,。

二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課,。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課,，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。

三、開(kāi)展教學(xué)法研究

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下,，寫出1—2篇文章,。

四,、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對(duì)青年教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作,。

五,、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

對(duì)新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留,。老教師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，使得新教師能直觀看到成長(zhǎng)過(guò)程。

教師以老帶新方案篇五

教師老帶新工作總結(jié)

高三上學(xué)期轉(zhuǎn)眼就接近尾聲了，一輪復(fù)習(xí)也就結(jié)束了。至今還記得學(xué)期伊始,，師傅說(shuō)的,，第一年教高三，好好努力，多向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。在這個(gè)學(xué)期中,，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那里學(xué)來(lái)了很多東西,。總之,，我覺(jué)得我的師傅不止一個(gè),，給過(guò)我耐心細(xì)致指導(dǎo)的那些教師,，都是我的師傅,。來(lái)不及言謝，他們又投入到教學(xué)中,。于是作文以記之,。下面就本學(xué)期學(xué)到的東西做一個(gè)匯總。

首先,，從周老師那里學(xué)得了思維的法寶,。周老師的課堂，可貴之處在于,，總是給予學(xué)生很多思維上的指點(diǎn),。他從來(lái)不擠壓、搶占學(xué)生的時(shí)間,，卻能把學(xué)生教得那么好,，實(shí)在是得益于這一點(diǎn)。古人云,，授之以魚不如授之以漁,。周老師就做到了這一點(diǎn)。如果聽(tīng)他的現(xiàn)代文閱讀或者詩(shī)歌鑒賞課,，就會(huì)深刻體會(huì)到這一點(diǎn),。高中語(yǔ)文，最難提升的就是現(xiàn)代文閱讀,，如果能從思維上加以指點(diǎn)，那就容易許多,。高三的各類復(fù)習(xí)資料雜而多,，雖然上面也會(huì)總結(jié)一些所謂的各類題的答題技巧，但是質(zhì)量參差不齊,。有的確實(shí)能給學(xué)生以啟迪,，但是更多的是不符合學(xué)生實(shí)際或把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化。而且,，大部分是一種規(guī)律性的表述,，學(xué)生不會(huì)應(yīng)用到具體的題目中。周老師常說(shuō)的就是,，要善于把自己的思維過(guò)程展示給學(xué)生,，這樣的話，他們不僅學(xué)得快,，而且印象深,。如果始終只是講講答案是什么,，而不側(cè)重為什么，那么課堂效率就會(huì)很低,。所以,，只要善于對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行點(diǎn)播，并且?guī)退麄兘?gòu)一系列的思維方法,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是輕松而快樂(lè)的,。周老師對(duì)寫作的指點(diǎn)很到位的原因，也正是得益于對(duì)學(xué)生寫作思維的指點(diǎn),，對(duì)于這一點(diǎn),，我也專門寫了文章，在此就不再贅述,。

其次,，從xx老師那里學(xué)得細(xì)致和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心,，而且有親和力,。由于高二時(shí)在同一辦公室，受她指點(diǎn)較多,，所以高三時(shí)也聽(tīng)了她不少課,，請(qǐng)教了不少問(wèn)題。給我印象最深的是,，她的講課耐心而且細(xì)致,。最喜歡聽(tīng)她講散文閱讀，那個(gè)階段我一節(jié)課也沒(méi)落過(guò),，只要有時(shí)間我必定去聽(tīng),。有時(shí)中午想多睡一會(huì)，但是一想劉老師下午有第一節(jié)課,，我馬上就有了動(dòng)力,。對(duì)于她講課的內(nèi)容，我也會(huì)提前問(wèn)問(wèn),，自己提前備課,，積攢一些問(wèn)題，然后在聽(tīng)課的過(guò)程中把自己的疑問(wèn)一個(gè)個(gè)解決掉,，而且還會(huì)有很多收獲,。不管學(xué)生們提出什么問(wèn)題，她都耐心細(xì)致講解,。我最佩服她的是,，關(guān)注到各種層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓每類學(xué)生都會(huì)有收獲,。我覺(jué)得,，這都源于她備課的耐心細(xì)致,。

最后，從xx那里學(xué)得了自己琢磨的思維品質(zhì)xx總是能在各種參考資料,，或者叫做已經(jīng)定型的各類資料當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并且找到解決問(wèn)題的辦法。正是她的愛(ài)琢磨發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的問(wèn)題,，使我們的教學(xué)具有針對(duì)性,。有的老師說(shuō)過(guò)，高三復(fù)習(xí)挺簡(jiǎn)單的,，做題講題,，而且各類題都有答案，講起來(lái)就格外容易了,。其實(shí),，這種做法很錯(cuò)誤。如果只是這樣的話,，那么還要老師干什么呢,？直接給學(xué)生訂各類帶答案的試題不就得了嗎？xx在這方面有獨(dú)到的研究,。從她那里,，我知道什么樣的題好，好在哪,。教師應(yīng)該如何講題,，怎樣給學(xué)生一種指導(dǎo)，如何讓學(xué)生去提高,，等等,。印象最深的是，我們訂了一套的高考真題,，我們挑選上面的一些題讓學(xué)生做,，并且講解。答案已經(jīng)非常詳細(xì)了,，還要給學(xué)生一種什么樣的指導(dǎo),，xx做得很到位,，我也在和她的交流中學(xué)得了教師的獨(dú)立思考是如此的重要,，尤其是在教師的成長(zhǎng)中。

千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡感激之情,，我很慶幸自己在成長(zhǎng)的緊要關(guān)頭,，遇到了這些師傅們。每次要言謝,，心里反復(fù)想著各種感激的話語(yǔ),，思來(lái)想去,，又覺(jué)得這種感謝是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。于是我就在心底里感謝,，并付諸行動(dòng),，幫他們干點(diǎn)活，減輕他們的負(fù)擔(dān),。

[教師老帶新工作總結(jié)]

教師以老帶新方案篇六

工作轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年結(jié)束了,，本學(xué)年按照學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結(jié)對(duì)子計(jì)劃，本人指導(dǎo)的是同組的陳超榮老師,。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的共同努力,，大家在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：

一,、基本實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活,，是成為一名合格教師的關(guān)鍵,。在這一年的時(shí)間里，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率,。通過(guò)向其他老教師請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧,，使自己真正進(jìn)入教師角色,。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道、授業(yè),、解惑,，切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,。

二,、教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

教書育人是教師的天職。本學(xué)期主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉,。具體做了如下工作：

首先,，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過(guò)程和講課思路的體現(xiàn),，教案內(nèi)容要詳實(shí),，而且實(shí)用。針對(duì)她教案書寫提出一定的改進(jìn)意見(jiàn),，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫,。

其次，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，研究教法,。通過(guò)自己的授課內(nèi)容的給了她一些具體的意見(jiàn),，提供了很多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址,。針對(duì)講課中存在的不足,，提出意見(jiàn)，如課程理論性強(qiáng),，可以加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐,，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我每周也至少抽出兩節(jié)課時(shí)間,，觀摩陳老師的課,，并認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，課后共同研討,。從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,、新課的引入、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),，將許多好的方法引入了課堂,，收效較好。

同時(shí),，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年,，期初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),，通過(guò)開(kāi)展“以老帶新”工作，使大家較快進(jìn)入教師角色,，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境,、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路,、效率低下現(xiàn)象,。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,，不斷完善自己,，鍛煉自己,，幫助別人,，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育,、教學(xué)工作,。

教師以老帶新方案篇七

新教師剛走上中學(xué)的講臺(tái)，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,，關(guān)心,、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì),，幫助他們迅速成長(zhǎng),，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老教師對(duì)他們進(jìn)行傳,、幫,、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn),、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過(guò)關(guān),、二年能力達(dá)標(biāo),、三年?duì)幦—?dú)擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)對(duì)成對(duì)子,，結(jié)對(duì)教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù),。

1、新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo),，老教師要認(rèn)真地教,，新教師要認(rèn)真地學(xué)。

2,、老教師從班隊(duì)工作,、制定教育教學(xué)計(jì)劃、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程,，對(duì)新教師進(jìn)行全過(guò)程的跟蹤輔導(dǎo),。

3、老教師隨時(shí)為新教師上示范課,，新教師要認(rèn)真聽(tīng)課,，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù),。

4,、老教師要指導(dǎo)新教師做好“五認(rèn)真”，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材,，如何分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn)，有詳有略,；新教師要鉆研教材,，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案,。

5,、新教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，下課后幫助小結(jié),，分析得失，新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組（或全校）的公開(kāi)課,，匯報(bào)成績(jī),。

6、老教師要加強(qiáng)對(duì)新教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,，板書和板畫能力,，實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范,、督促與檢查,。

7、老教師指導(dǎo)新教師進(jìn)行命題出卷,，使新教師對(duì)命題的原則,、容量、難度等做到心中有數(shù),，在老教師的指導(dǎo)下,，新教師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要?dú)w檔,。

8,、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳幫帶，老教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),，恰如其分地對(duì)新教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，新教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)與不足,。

教師以老帶新方案篇八

轉(zhuǎn)眼間我進(jìn)入葛村中心小學(xué)已將一年，作為一名新教師,，在各位老師的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步,、收獲了不少,。回顧這一年,，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無(wú)論怎樣,，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,，實(shí)實(shí)在在的做人。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件,。沒(méi)有良好的思想品德,，其它的一切都是空談,。提高自身的思想覺(jué)悟,。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng),，這對(duì)我很有幫助,，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到,。無(wú)論在什么情況下,，我都沒(méi)忘記“學(xué)為人師,，行為世范”,，并以品德至上來(lái)要求自己,。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

這一年來(lái),，我很注意自身的品德行為,，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。在處理師生關(guān)系時(shí)我特別注意,，這個(gè)時(shí)候的小學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣,，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象,，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象,，嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我還會(huì)努力與學(xué)生做朋友,，用心與他們溝通,，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)?？偟脕?lái)說(shuō),，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),。

而作為一名新老師,，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代,，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要,，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截,，所以工作以來(lái),，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈,。因此,，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn),，還報(bào)考了漢語(yǔ)言文學(xué)教育的本科學(xué)習(xí),。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力,，但只要一有空閑時(shí)間,，我便讀閱小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù),。在如今的時(shí)代環(huán)境里,，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會(huì),，必須不斷的增加知識(shí)的深度和廣度,。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,，自感收獲很多,。當(dāng)然,，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯,，在下一年里,，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。

當(dāng)了快一年的教師了,，雖然教學(xué)方法還不是很成熟,，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。本年度,，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。做為一名新教師，基本功不扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1,、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,。作為新教師,，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手,，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材,、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。在課堂上,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

3,、努力提高教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)新課程改革的要求。授課過(guò)程中,，我總是讓學(xué)生先說(shuō)出個(gè)人在預(yù)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，遇到了什么問(wèn)題,、困難,。以學(xué)生提出的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進(jìn)行新課教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、思考,、討論,，從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用,。開(kāi)始在實(shí)施個(gè)人教學(xué)設(shè)想的時(shí)候,，避免學(xué)生受到了“滿堂灌”的教學(xué)影響，學(xué)生總是感到難以適應(yīng),，但我知道,，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)期得不到改變，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上將難以立足,。因此,，我始終堅(jiān)持個(gè)人的教學(xué)設(shè)想，慢慢地,，學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色,。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，但離新課程改革的要求還有一段差距,，在今后的教學(xué)工作中,，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié),，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式,。

4、作業(yè),。為了能及時(shí)地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,，我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成,。在批改作業(yè)的同時(shí),，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也從中了解個(gè)人在教學(xué)工作中的得與失,。及時(shí)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)

5、教案,。在每講授一節(jié)課之前,，我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案,。上完一節(jié)課之后,，與學(xué)生交談，從中總結(jié)出個(gè)人教學(xué)方案的不足,，并及時(shí)進(jìn)行修改,。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長(zhǎng),，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),，以激勵(lì)自己：

1、在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變理念,，與時(shí)俱進(jìn),。

2、在業(yè)務(wù)技能上,，繼續(xù)夯實(shí)基本功,，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度,；

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外,，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究,。

4,、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備,。

在今后的實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài),，真誠(chéng)的心,，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己,，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

教師以老帶新方案篇九

x老師是我校新進(jìn)的老師,，按照學(xué)校的安排,，我有幸和x老師師徒結(jié)對(duì)，成為x老師的導(dǎo)師,，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我用實(shí)際行動(dòng)影響著她,?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自己就是最好的教材

我覺(jué)得：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，首先要做到：言傳身教,，率先垂范。

二,、指導(dǎo)備課

（1）鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初,，我將以前的教案交給x老師閱讀，讓其對(duì)初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解,，并和x老師一起研究三年級(jí)的教材體系,，引導(dǎo)x老師如何撰寫每篇教案。

（2）了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題要上好一堂課,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生。于是只要有時(shí)間,，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,，經(jīng)常在課間及課后，都能看到x老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。

三,、指導(dǎo)上課

1,、x老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論,，相互發(fā)表自己的看法,，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。

2,、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)x老師的課,，我發(fā)現(xiàn)x老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，針對(duì)這些現(xiàn)象,，我在課后及時(shí)提出,，并把自己的做法和想法和她一起分享。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái),，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折,，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是中老年教師義不容辭的職責(zé),。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力,，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

教師以老帶新方案篇十

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的成長(zhǎng),，自己在教學(xué)和工作方面都取得了較大進(jìn)步,。本學(xué)期在

師父的認(rèn)真引導(dǎo)下，自己在教學(xué)上有了更深的領(lǐng)悟,。

在課堂教學(xué)上,，更好的理解高中生物課改教學(xué)。課改并不是說(shuō)在教學(xué)中完全脫離傳統(tǒng)教學(xué),，而在現(xiàn)階段也不能完全按課改教學(xué)方式來(lái)上課,，原因是我們的老師需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,，而我們的學(xué)生在小學(xué)和初中階段接受的都是傳統(tǒng)教學(xué),，也需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。我們能做的是把傳統(tǒng)教學(xué)和課改教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。有時(shí)候不同的教學(xué)方式,，都能起到好的效果，我聽(tīng)過(guò)我?guī)煾负芏嘤脗鹘y(tǒng)教學(xué)方式上的課,，但所起到的效果,，卻比我用課改的教學(xué)方式好很多，所以有時(shí)候并不在于上課的形式,，而更在于教師對(duì)知識(shí)的把握能力,，對(duì)知識(shí)的傳授能力。歸根結(jié)底,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，必須扎實(shí)地打牢基礎(chǔ),。

在知識(shí)提升上，有了更深的認(rèn)識(shí),。在某一節(jié)我認(rèn)為很難上的課上,，我?guī)煾竻s能在課堂上侃侃而談，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且?guī)煾钢v解的很多知識(shí)點(diǎn)我都是第一次接觸,，第一次深深的感覺(jué)師父在知識(shí)上是如此的博學(xué)，相比之下,，自己的專業(yè)知識(shí)實(shí)在少得可憐,，基本上僅限于課本。專業(yè)的知識(shí)不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更能體現(xiàn)一個(gè)教師的課堂魅力,。在師父的指引下，我開(kāi)始關(guān)注一些生物期刊和相關(guān)書籍,，豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提升自己的生物素養(yǎng)。

雖然取得很大進(jìn)步,，但是自己仍然存在很多不足,。例如，對(duì)知識(shí)的掌握程度不夠,，題目做的比較少,，備課不夠深導(dǎo)致課堂總是不能流暢進(jìn)行，對(duì)知識(shí)與知識(shí)之間的鏈接能力較差,，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容講解不夠透徹,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡不夠自然，課堂思路時(shí)有混亂,，板書不夠整齊,，教態(tài)沒(méi)有自己的風(fēng)格。

總的來(lái)說(shuō),，作為一名新教師,，我會(huì)不懈努力，認(rèn)真向師父學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師以老帶新方案篇十一

黃老師是我校新進(jìn)的老師，是江西師范大學(xué)畢業(yè)的本科生,，自身素質(zhì)較高,，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和黃老師師徒結(jié)對(duì)成為黃老師的導(dǎo)師我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任,。 “有一名老話說(shuō)得好： 什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生” 半個(gè)學(xué)期以來(lái),，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì),，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他,?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自己就是最好的教材,。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫,、帶”工作,，首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，起到示范表率作用,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著黃老師,。

二,、指導(dǎo)備課

1、鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初我將以前的教案交給黃老師閱讀讓其對(duì)高中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解并和黃老師一起研究高中整個(gè)三年的教材體系知識(shí)的重難點(diǎn)前后知識(shí)的相互聯(lián)系引導(dǎo)黃老師如何撰寫每篇教案,。由于黃老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)加之勤于鉆研所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想,。

2、了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問(wèn)題,。要上好一堂課不僅要備教材還要備學(xué)生,。黃老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn)再加上他班上有特困生接受能力差于是只要有時(shí)間我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法經(jīng)常在課間及課后都能看到黃老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在他的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步,。 通過(guò)不斷摸索,，修改，提高,，在學(xué)校的備批檢查中，黃老師的教案書寫工整,，清晰,，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià),。

三,、指導(dǎo)上課

1、黃老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課,，在上課之前,，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他,。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論,，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),，都及時(shí)提醒他,，避免他走彎路。

2,、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)黃老師的課,，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié),。從聽(tīng)課中,，我發(fā)現(xiàn)黃老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快,，練習(xí)內(nèi)容較少,，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出,，并把自己的做法和想法和他一起分享,。在年級(jí)內(nèi)，在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課,，雖然課并非盡善盡美,，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

四,、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師,，必須做好學(xué)生的思想工作,。做學(xué)生思想工作 ,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程， 每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力,，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題,，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛,。黃老師擔(dān)任高一（22）班班主任，22班是一個(gè)新組建的班,，學(xué)生情況比較特殊,，難度也比較大，黃老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知,。我指導(dǎo)黃老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁,，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為,，應(yīng)該是冷靜自己,，“困難再多，解決困難的方法更多”,，改變方法,，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生,。半個(gè)多學(xué)期來(lái),，在學(xué)生思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路,，靈活較好地處理一些問(wèn)題,。

青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折,，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石,，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé),。在今后的指導(dǎo)工作中,，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,。