當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來分析問題的根源,,并提出解決方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,?方案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
新老教師傳幫帶實(shí)施方案篇一
新教師剛走上教學(xué)的講臺(tái),他們是教育戰(zhàn)線上的新兵,,關(guān)心,、培養(yǎng)新教師,提高他們的素質(zhì),,幫助他們迅速成長(zhǎng),,是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。下面是本站小編收集整理的新老教師傳幫帶培養(yǎng)計(jì)劃,,歡迎閱讀,。
1.新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo),老教師要認(rèn)真的教,新教師要認(rèn)真的學(xué),。
2.老教師隨時(shí)為新教師上示范課,,新教師要認(rèn)真聽課,做好記錄,,勤于反思,,把握好上課各個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和藝術(shù)。
3.老教師要指導(dǎo)新教師分析教材,、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),有詳有略,,新教師要鉆研教材,,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的
教案
,。4.指導(dǎo)教師要進(jìn)行隨堂聽課,,下課后幫助小結(jié),提出需要改進(jìn)的地方,,每次聽完課,,新教師一定要主動(dòng)地與指導(dǎo)老師分析得失,主動(dòng)準(zhǔn)備一些課型,,請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課,,進(jìn)行指導(dǎo)。
5.指導(dǎo)老師要加強(qiáng)對(duì)新教師語言表達(dá)能力,,板書,、制作
課件
、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,,經(jīng)常示范,、督促與檢查。6.經(jīng)過一學(xué)年的傳幫帶,,老教師對(duì)新教師要總結(jié),,恰如其分的對(duì)新教師在教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),形成書面材料上交學(xué)校存檔,,新教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī),、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和不足,,形成書面材料上交學(xué)校存檔,。
一、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,,以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),,緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng),,促使一批新教師迅速成長(zhǎng)起來,,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展,。我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭(zhēng)取獨(dú)擋一面,。
二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,由教務(wù)處,、學(xué)年部密切配合,共同組織實(shí)施,?!皞鲙蛶А被顒?dòng)中,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一,。
三、“傳幫帶”活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對(duì)新老師的具體指導(dǎo),、幫助進(jìn)行的,,老教師要在下列諸多方面對(duì)年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
(一)思想認(rèn)識(shí)及教師職業(yè)道德方面
通過老教師的言傳身教,,一是要使年輕教師認(rèn)識(shí)理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律,,學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向,。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識(shí),不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心,。
(二)備課
共
2
頁,,當(dāng)前第1
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新老教師傳幫帶實(shí)施方案篇二
一、學(xué)困生姓名:五年三班陳賀
二,、主要措施
1,、把學(xué)困生失去的自信心找回來。首先要包“思想”,,了解陳賀同學(xué)導(dǎo)致學(xué)困的主要原因,,了解其家長(zhǎng)對(duì)待陳賀同學(xué)上學(xué)的態(tài)度,針對(duì)實(shí)際情況經(jīng)常與幫扶對(duì)象進(jìn)行交流,、談心,,及時(shí)掌握和了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)、品質(zhì),、生活等狀況,,有的放失地進(jìn)行幫扶,。另外,長(zhǎng)期以來以分?jǐn)?shù)論英雄的質(zhì)量觀,,導(dǎo)致學(xué)困生受到歧視,,多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,沒有了方向和動(dòng)力,。針對(duì)這一狀況,,我們教師要改變對(duì)他們的看法,尊重他們的人格,,鼓勵(lì)他們抬起頭來,,大膽地說話和做事,使學(xué)困生自然覺醒,,充滿信心,。
2、要從思想上使自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),,要正確看待學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中做到個(gè)體分析與群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),用發(fā)展的眼光看待一個(gè)人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
3,、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。一旦學(xué)困生有了自信心,有了挑戰(zhàn)困難的勇氣,,那么就有了搞好學(xué)習(xí)的希望,。對(duì)學(xué)困生來說,自身的基礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識(shí)之間存在一段距離,。因此,要設(shè)法把學(xué)困生引入情境,,帶領(lǐng)他們緊跟教學(xué)的節(jié)拍,,一步步產(chǎn)生共鳴。引導(dǎo)他動(dòng)手,、動(dòng)腦,,指導(dǎo)他去尋找解決問題的答案,解決問題之后,,帶領(lǐng)他領(lǐng)略成功的喜悅,。由此,,學(xué)困生隨著實(shí)踐活動(dòng)一道品嘗了感知認(rèn)識(shí)的全過程,在這個(gè)過程中,,自然也培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、培養(yǎng)學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法,。在恢復(fù)學(xué)困生的信心,,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,。據(jù)觀察,,學(xué)困生表現(xiàn)在注意力不集中、抓不住重點(diǎn),、思維呆滯,、記憶力差等方面,。因此,,教師也要激勵(lì)學(xué)困生勇敢地面對(duì)困難,接著訓(xùn)練他們的思維,,促成他們思維的條理性,、流暢性和靈活性,進(jìn)而鼓勵(lì)他們打破傳統(tǒng)的慣常思路,,力求創(chuàng)新,,從而達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,,要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法、自我檢查法和復(fù)習(xí)法,。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,,步步為營,天天有所進(jìn)步,。
5,、要投入真情,把幫扶對(duì)象當(dāng)成自己的親人,,在幫扶中要做到“三注重”,,即:注重上門面對(duì)面交流,,不可托人代替了解情況和捎帶慰問品;注重贈(zèng)送物品與幫教相結(jié)合,不能送些錢,、物就算完成任務(wù),,還要有思想上、感情上的溝通,,將贈(zèng)送轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)上的動(dòng)力;注重長(zhǎng)效幫扶,,不搞一次性終結(jié)制。
6,、認(rèn)真做好幫扶跟蹤記實(shí),,建立幫扶檔案。幫扶過程中要詳細(xì)記好每一次的幫扶內(nèi)容,、方法,、幫扶對(duì)象的變化、進(jìn)步,,不斷積累和總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn),,提高幫扶效果。
總之,,對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,,首先要心態(tài)平和,少批評(píng)多鼓勵(lì),,要有忍耐力,,不但要細(xì)心更要再三耐心。學(xué)生的學(xué)習(xí)信心才可以進(jìn)一步得到鼓勵(lì)和激發(fā),。所以要結(jié)合他的身心特點(diǎn),,在培養(yǎng)其信心的同時(shí)還要進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等方式來進(jìn)行培養(yǎng)。爭(zhēng)取讓其在學(xué)習(xí)方面有一定程度的提高,。
新老教師傳幫帶實(shí)施方案篇三
我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān),、二年能力達(dá)標(biāo)、三年?duì)幦—?dú)擋一面,。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)對(duì)成對(duì)子,,結(jié)對(duì)教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。
1,、新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo),,老教師要認(rèn)真地教,新教師要認(rèn)真地學(xué),。
2,、老教師從班隊(duì)工作、制定教育教學(xué)計(jì)劃,、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程,,對(duì)新教師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo),。
3、老教師隨時(shí)為新教師上示范課,,新教師要認(rèn)真聽課,,做好記錄,逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù),。
4,、老教師要指導(dǎo)新教師做好“五認(rèn)真”,熟悉大綱,,指導(dǎo)分析教材,,如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),,有詳有略;新教師要鉆研教材,,備好每節(jié)課,每節(jié)課要有規(guī)范的教案,。
5,、新教師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,指導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課,,下課后幫助小結(jié),,分析得失,新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組(或全校)的公開課,,匯報(bào)成績(jī),。
6、老教師要加強(qiáng)對(duì)新教師的語言表達(dá)能力,,板書和板畫能力,,實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,經(jīng)常示范,、督促與檢查,。
7、老教師指導(dǎo)新教師進(jìn)行命題出卷,,使新教師對(duì)命題的原則,、容量、難度等做到心中有數(shù),,在老教師的指導(dǎo)下,,新教師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要?dú)w檔,。
8、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶,,老教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要總結(jié),,恰如其分地對(duì)新教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),,新教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)與不足,。
一、雙方遵循教學(xué)相長(zhǎng)的原則,,做到互幫互學(xué),,互敬互愛,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同提高,。
二、平時(shí)要加強(qiáng)聯(lián)系,,正?;顒?dòng),完成各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo),。
三,、老教師做到循循指導(dǎo),新教師做到虛心好學(xué)
新教師(簽名)
協(xié)議雙方
老教師(簽名)
常熟市趙市中學(xué)
趙市中學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案
為進(jìn)一步落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中有關(guān)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的精神,,實(shí)現(xiàn)學(xué)?!段迥晔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃》中關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),特修訂《趙市中學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方案》,。
一,、宗旨
從全面貫徹教育方針,深化教育教學(xué)改革,,有效實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā),,培養(yǎng)建立一支素質(zhì)較高,結(jié)構(gòu)合理,,能掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和進(jìn)行教育研究,,并能開拓創(chuàng)新,積極進(jìn)取的穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍,,使他們具有良好的師德修養(yǎng),,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較高的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,以保證學(xué)校培養(yǎng)出個(gè)性和潛能得到自由,、充分和可持續(xù)發(fā)展的,,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
二,、現(xiàn)狀分析
1,、專任教師現(xiàn)狀。學(xué)校現(xiàn)有專任教師63名,,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,,本科學(xué)歷有47人,占74.6%,,正在進(jìn)修本科9人;中學(xué)高級(jí)教師6名,,占9.52%,一級(jí)教師37名,,占58.73%,,35周歲以下青年教師32人,占50.79%;教研組長(zhǎng)以上骨干教師27名,,其中常熟市學(xué)科帶頭人4名,,常熟教學(xué)能手7名,常熟市學(xué)術(shù)帶頭人1名,,校級(jí)學(xué)科帶頭人15名,,占42.8%。
2,、教師群體現(xiàn)狀:學(xué)校有7個(gè)教研組,,其中理化生組是常熟市示范教研組、英語組和數(shù)學(xué)組,、政史地組是常熟市先進(jìn)教研組,。英語組還被評(píng)為常熟市“優(yōu)秀教師群體”和“巾幗示范崗先進(jìn)集體”。
3,、教育教學(xué)研究情況:已結(jié)題:蘇州市級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)》;常熟市級(jí)課題;已通過中期評(píng)估的課題有;新立項(xiàng)的課題有:省級(jí)立項(xiàng)課題;蘇州市級(jí)課題;常熟市級(jí)課題,。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1,、“”期末,,培養(yǎng) 15 常熟市教學(xué)能手, 8 名常熟市學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人,,其中力爭(zhēng)有 1 名成為蘇州市級(jí)學(xué)科帶頭人,。形成一批在教育教學(xué)上有特色、有成效,、有知名度,,教育思想正、富有事業(yè)心和敬業(yè)精神,,既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)又有創(chuàng)新精神的骨干教師隊(duì)伍,,并在學(xué)校教育教學(xué)中充分發(fā)揮他們的作用,以保證素質(zhì)教育的成效和教育質(zhì)量的提高,。
2,、學(xué)校所有教研組成為常熟市先進(jìn)教研組,,其中有 2 個(gè)組為示范教研組。為學(xué)校骨干教師群體建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,,使學(xué)校成為青年教師成長(zhǎng)和展示才能的沃土,。
3、我校的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍以年輕教師為主,,希望通過積極的實(shí)踐和努力的鉆研,在近幾年內(nèi)涌現(xiàn)出 3~4 名在教育教學(xué)管理和研究方面有成就的青年骨干管理工作者,。
四,、實(shí)施措施
1、繼續(xù)貫徹好學(xué)?!肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》,、完善操作程序,學(xué)校要對(duì)每一位青年教師進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出逐年的具體目標(biāo),,重視過程管理,,定期召開教育教學(xué)研討會(huì),促進(jìn)相互交流,,達(dá)到共同提高,。
2、面向全體教師,,做大盤子,,打好基礎(chǔ),形成群體;進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制,,努力激發(fā)青年教師鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),,提高教育教學(xué)藝術(shù)的積極性,學(xué)校要為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,,搭好舞臺(tái),。
3、充分發(fā)揮學(xué)?,F(xiàn)有骨干教師的傳幫帶作用,,讓新教師結(jié)好對(duì),拜好師,,讓他們學(xué)有方向,,趕有目標(biāo),在相互的教育教學(xué)交流活動(dòng)中得到鍛煉和提高;同時(shí),,正常進(jìn)行學(xué)校的評(píng)優(yōu)課,、實(shí)踐課、匯報(bào)課,、說課比賽,、基本功競(jìng)賽等教育教學(xué)活動(dòng),,并通過研討,得到總結(jié)和長(zhǎng)進(jìn);積極支持青年教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽和培訓(xùn),,學(xué)校努力組織一些外出觀摩或請(qǐng)進(jìn)名師講課,、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4,、加強(qiáng)先進(jìn)教研組建設(shè),,提高教研效果,讓青年教師在良好的集體中得到幫助,、指點(diǎn)和交流,,并達(dá)到相互促進(jìn),共同提高的目的,,形成良好的骨干教師群體;加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn),,以促進(jìn)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革。
5,、學(xué)校將認(rèn)真貫徹《學(xué)科教學(xué)帶頭人評(píng)選條例》和《教師教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)條例》,,完善考核和認(rèn)定制度,明確骨干教師的條件,、職責(zé)和義務(wù),,依照二個(gè)條例兌現(xiàn)骨干教師待遇,為骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、實(shí)踐、交流和研究提供必要的條件,,并積極向上推薦,,向外推出。
6,、學(xué)校制定教師政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,讓廣大教師特別是青年教師真正做到“端正方向,、敬業(yè)愛崗,、教書育人、熱愛學(xué)生,、尊重同志,、以德修身”。讓我校的骨干教師既有較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,,更有過硬 的職業(yè)道德修養(yǎng),,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)提供高素質(zhì)的師資隊(duì)伍保障。
五,、對(duì)骨干教師的考核,、認(rèn)定,、使用和提拔等參與學(xué)校《青年教師培養(yǎng)方案》《學(xué)科教學(xué)帶頭人評(píng)選條例》和《教師教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)條例》等有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行,。
六,、本方案經(jīng)學(xué)校教職代代表大會(huì)討論通過,最終解釋權(quán)屬校長(zhǎng)辦公會(huì)議,。
新老教師傳幫帶實(shí)施方案篇四
一,、“傳幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,,以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),,緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng),,促使一批新教師迅速成長(zhǎng)起來,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展,。我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭(zhēng)取獨(dú)擋一面。
二,、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合,,共同組織實(shí)施,。“傳幫帶”活動(dòng)中,,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。
三,、“傳幫帶”活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對(duì)新老師的具體指導(dǎo),、幫助進(jìn)行的,老教師要在下列諸多方面對(duì)年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求,。
(一)思想認(rèn)識(shí)及教師職業(yè)道德方面
通過老教師的言傳身教,,一是要使年輕教師認(rèn)識(shí)理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律,學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向,。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識(shí),不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心,。
(二)備課
在如何鉆研教材,,研究教法,熟悉大綱,,分析教材,,如何分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),有詳有略;如何編寫教案,,制定學(xué)期授課計(jì)劃,,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),,要使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),,體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,,要使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
(三)課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),,要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),,學(xué)生反映良好,。
(四)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋
通過指導(dǎo),,要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題,學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見,,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作,。
(五)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用
通過指導(dǎo),,要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論,。要求有讀書心得,。
四、“傳幫帶”活動(dòng)要求
(一)“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限,,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí),。
(二)在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃,。
(三)指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄,。
(四)指導(dǎo)期限內(nèi),每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,,指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì),。
(五)指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級(jí),,收集月度考核信息等方式隨時(shí)掌握被指導(dǎo)教師的狀況,以便增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性,。,。
五、指導(dǎo)效果的評(píng)估
經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶,,指導(dǎo)教師恰如其分地對(duì)被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),,被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)與不足,。
新老教師傳幫帶實(shí)施方案篇五
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,,以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),,緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng),,促使一批新教師迅速成長(zhǎng)起來,,成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展,。我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是:在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭(zhēng)取獨(dú)擋一面。
二,、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合,,共同組織實(shí)施,。“傳幫帶”活動(dòng)中,,指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,,切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。
三,、“傳幫帶”活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老教師對(duì)新老師的具體指導(dǎo),、幫助進(jìn)行的,老教師要在下列諸多方面對(duì)年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求,。
(一)思想認(rèn)識(shí)及教師職業(yè)道德方面
通過老教師的言傳身教,,一是要使年輕教師認(rèn)識(shí)理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律,學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向,。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識(shí),不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心,。
(二)備課
在如何鉆研教材,,研究教法,,熟悉大綱,分析教材,,如何分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),有詳有略;如何編寫教案,,制定學(xué)期授課計(jì)劃,,如何收集使用教參材料,如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),,要使年輕教師的教案規(guī)范化,學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),,體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,,要使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
(三)課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,、語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),,要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,突出實(shí)用技能的培養(yǎng),,學(xué)生反映良好,。
(四)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋
通過指導(dǎo),,要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范,,正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題,學(xué)會(huì)收集使用來自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見,,并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作,。
(五)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用
通過指導(dǎo),要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論,。要求有讀書心得,。
四、“傳幫帶”活動(dòng)要求
(一)“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限,,每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí),。
(二)在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。
(三)指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄,。
(四)指導(dǎo)期限內(nèi),,每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,指導(dǎo)教師書面進(jìn)行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì),。
(五)指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級(jí),,收集月度考核信息等方式隨時(shí)掌握被指導(dǎo)教師的狀況,以便增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性,。,。
五、指導(dǎo)效果的評(píng)估
經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶,,指導(dǎo)教師恰如其分地對(duì)被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),,被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)與不足,。