總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

校長培訓(xùn)階段總結(jié)篇一

我縣教育局對該項工作十分重視,，成立了以教育局局長為組長的“xx縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,，制定了“xx縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實施方案”。同時出臺許多有利培訓(xùn)開展的政策,，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課,，主管教師培訓(xùn)的副局長全程參與培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開展提供了有力的支持,。

1,、在教育局制定“xx縣中小學(xué)校長培訓(xùn)實施方案”的基礎(chǔ)上，教師進修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長培訓(xùn)實施計劃”,，計劃對培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理,、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定,。

2、培訓(xùn)資源方面,。結(jié)合校長工作中的需要,，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了11個專題作為主要培訓(xùn)資源,，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī),、行政管理、教學(xué)管理,、教師隊伍建設(shè),、學(xué)生管理、財務(wù)管理,、資產(chǎn)管理,、安全管理,、校園文化管理、學(xué)校規(guī)劃和校長自我管理,、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等,。

3、師資方面,。校長培訓(xùn)對師資要求較高,，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果,。為此,，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上，校外聘請了縣教育局楊海,、李卓君兩位副局長,、職中羅中華校長、縣小周家榮校長,、民小馬麗校長,、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平,，有較豐富的管理經(jīng)驗,，教學(xué)得心應(yīng)手。

其他方面,，諸如后勤學(xué)員吃,、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開展，確保了培訓(xùn)的順利開展,。

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長,、中學(xué)校長、中心完小校長,、幼兒園園長,、中心校支部書記為主。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí),、案例分析,、分組討論、互動交流,、實地考察等方式進行,。為能增強培訓(xùn)的針對性、實效性,。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實際原則,，針對不同類型學(xué)校校長的實際進行教學(xué)，做到因材施教,。培訓(xùn)中充分考慮到校長需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點,，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合,、促進改革,。每門課程均保證一定的時間用于問題討論、經(jīng)驗交流,、案例分析等活動,。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗,，教學(xué)緊貼實際，針對性,、實效性很強,，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開設(shè)校長論壇,，論壇上各位校長各抒己見,，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實地考察到了四所學(xué)校,，每所學(xué)校各有側(cè)重,，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè),，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊伍建設(shè),，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展?？疾熳⒅貙嵭?，不流于形式，不走過場,。

縣中小學(xué)校長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對此次培訓(xùn)工作進行組織,、管理、協(xié)調(diào),、檢查,、考核和評價，我校派專門負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任,，對各期培訓(xùn)班進行管理,，成立班委會，制定,、明確班委職責(zé),，處理班級日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度,，由于管理到位,，培訓(xùn)開展井然有序,。

學(xué)完課程，按規(guī)定進行了考核,?？己税▽W(xué)員出勤、結(jié)合工作實際撰寫的專題論文,、研究報告或教改方案的評判,，以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查,。成績考核合格者發(fā)給,，經(jīng)我校考核成績合格者上報省繼教中心批準(zhǔn)并給予登記5個學(xué)分,。本期275名參訓(xùn)校長經(jīng)考核,，均達到學(xué)校合格要求，取得了合格證書,。

通過培訓(xùn),，幫助校長樹立正確的辦學(xué)思想，熟悉國家的教育法規(guī)和政策,，具有依法治校的意識和能力,。通過了解當(dāng)代社會發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革與發(fā)展動態(tài)，了解教育科學(xué)新知識,，掌握素質(zhì)教育基本理論,，提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識,，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法,，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平,。樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀,，增強自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力?？傊ㄟ^培訓(xùn),，使參訓(xùn)校長具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng),、知識結(jié)構(gòu)和管理能力,。

景東縣教師進修學(xué)校

20xx年4月16日

校長培訓(xùn)階段總結(jié)篇二

作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時代的眼光,，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格,，廣闊的胸懷,。校長手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面。要當(dāng)好一個好校長,，必須是一個追求夢想的校長,。總的來說三句話：把職業(yè)改成實業(yè),、不把教書當(dāng)討飯的行當(dāng)來看待;在事業(yè)成功過程中,，實現(xiàn)人生價值;衡量自己人生價值，實現(xiàn)團隊的價值,。

(一)校長要善于學(xué)習(xí),，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，做有文化的人

校長對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì),、開拓進取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任,，為辦好教育而思,，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟,，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作,，校長必須善于學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)，看書讀報,，聽課參觀,。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論,，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗,。這樣工作才能有思路、有創(chuàng)新,。校長不僅自己學(xué)習(xí),，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園,，營造學(xué)習(xí)氣氛,，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

(二)校長要有教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，必須提高校長的管理水平,。。

(三)校長要有情有智負(fù)責(zé)任

有情,，校長要懷有感恩的心對待教師,。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事,，校長屬于學(xué)校,，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師,。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧,，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事,。

有智,，校長要做一個大智若愚的智者。我們要為老師創(chuàng)造盡可能好的條件,，把教師放在適合他個人成長的崗位上,，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想,。用最大的寬容,，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力,。

負(fù)責(zé)任，校長要知人善用,，勇于承擔(dān)責(zé)任,。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器,。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導(dǎo),，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān),。

(四)要敢于改革創(chuàng)新

校長要不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀,、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),，把理論與實踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實際,，不怕困難，敢于奮斗,，以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦,！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高,，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校,。

(五)校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊伍”,。以人為本抓管理，正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系,，當(dāng)好主管不主觀,，總攬不獨攬，處理事務(wù)果斷不武斷,。工作中對班子成員要信任,，不猜疑，要大度,。對教職工要多關(guān)心,，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,。一個稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人,，而應(yīng)成為全校做事最精的人,，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理,、分級負(fù)責(zé),。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性,，學(xué)校管理定會取得理想的效果,。

校長培訓(xùn)階段總結(jié)篇三

通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名校長（副校長），必須要做善于學(xué)習(xí)者,，校長要做文化人,，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人,，以人為本抓管理,，營造和諧、進取的校園氛圍,，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想,、有素質(zhì)、開拓進取的校長,，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任,，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用,，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體,。而要做好這些工作,，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。在工作中堅持學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需,。引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì),。

首先校長要成為有思想的人,。文化人是思想者，校長必須要成為思想者,。校長對學(xué)校,，對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者,，而且也要使教師成為有思想的人,。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富,，不斷化為辦學(xué)實踐,。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者,，校長要成為能研究的人,，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作,，在工作狀態(tài)中研究,。

校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事,，把校長當(dāng)回事,，校長屬于學(xué)校，屬于教師,，我們之所以成為校長是因為有了教師,。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人,，也不要忘記人做的事,。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景,，追尋自已的教育夢想,。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人,，要用智慧招安不同政見的人,，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。

樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,。以科研為先導(dǎo),，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。以“質(zhì)量立?！保浴翱蒲袕娦,！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實的合格人才,。

作為分管學(xué)校安全工作的副校長，高度重視安全工作,，認(rèn)真開展安全教育,，積極進行校園安全專項整治，防患于未然,，堅持依法治校,，不斷增強廣大師生的安全意識，創(chuàng)設(shè)了文明有序,、安全和諧的育人環(huán)境,，為我校的教育改革與發(fā)展提供了的安全保障。健全安全管理機制,。我們成立了由校長,、分管校長、總務(wù)主任分別任組長,，綜治辦,、政教處、教導(dǎo)處,、總務(wù)處有關(guān)人員為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,、檢查小組和工作小組,。完善了學(xué)校安全規(guī)章制度，制定了切實可行的“安全工作計劃”,、“安全應(yīng)急預(yù)案”,，堅持每月研究一次安全工作，進行一次安全自查,，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患,，及時采取措施加以解決。嚴(yán)格落實安全責(zé)任制,。校長與分管校長,、分管校長與處室及級部負(fù)責(zé)人、級部與班主任,、與學(xué)生及家長,，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確安全目標(biāo),，落實安全責(zé)任,，形成了領(lǐng)導(dǎo)與教師、社會和家庭齊抓共管的安全管理工作良好局面,。

完善“三防”安全措施,。配備五名專職保安，配置專用警械,，安裝“電子眼”,。常年堅持晝夜值班、校園巡邏制度,，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流帶班,，并與省莊鎮(zhèn)派出所進行了聯(lián)網(wǎng)，確保學(xué)校財產(chǎn)安全,。新安裝“直播課堂”,，做到了對教學(xué)區(qū)進行全天候監(jiān)控。

保證學(xué)生乘車安全,。由于我鎮(zhèn)地處城郊,，南北走讀半徑大，所以上放學(xué)乘車的學(xué)生較多,，學(xué)生乘車成為學(xué)校最大安全隱患,。每學(xué)期初學(xué)校召開好“三會”，即學(xué)生會,、家長會、聯(lián)合租車司機會,，每年都下發(fā)致學(xué)生家長的一封信,，建立學(xué)生上下學(xué)乘車專檔,，明確教育責(zé)任，規(guī)范安全行為,，確保學(xué)生乘車安全,。

定期進行安全檢查。強化“四項措施”,，發(fā)現(xiàn)不安全因素,，立即整改。

一是加強了消防和用電管理,，制定了火災(zāi)應(yīng)急救護措施,，定期補充、更換消防器材,。

二是定期對校舍,、體育器材、實驗器材,、危險化學(xué)品進行檢修和維護,，預(yù)防教學(xué)過程中出現(xiàn)安全事故。

三是對學(xué)生在校的課間,、午飯等容易失控的環(huán)節(jié)加大了監(jiān)管力度,，嚴(yán)防社會無業(yè)人員入校。

四是實行治安聯(lián)防坐班制,，責(zé)任到人,、定點定位，消除各種安全隱患,。

創(chuàng)新學(xué)校食堂管理,。為保證學(xué)生飲食安全，保障學(xué)生健康成長,，解決學(xué)生午餐問題,，經(jīng)各級教育主管部門考察和調(diào)研，確定泰安騰達文化餐配中心為學(xué)生配送午餐,。菜品為兩葷一素,，主食為饅頭、米飯,，成本為每份8元,。配餐近一年來，受到了學(xué)生及家長的一致好評,。

強化安全教育工作,。學(xué)校充分利用校園廣播、黑板報,、手抄報等形式,，宣傳安全常識,，積極實施“三個一”工程：

1.班主任每一周上一次安全教育課，進行交通,、飲食,、用電、防火,、防溺水等系列安全教育,；

2.每學(xué)期召開一次家長會，要求家長密切配合學(xué)校做好安全教育工作,；

3.每學(xué)期聘請法制副校長,、法院法官、看守所領(lǐng)導(dǎo)進行一次“法制教育,、安全教育報告會”,，對學(xué)生進行警示教育，使同學(xué)們自覺做到警鐘長鳴,。系列活動的開展,，實現(xiàn)了安全教育經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化。

實行治安防范承包制,，責(zé)任到人,，定點定片；堅持來客登記,、

客走注消制度,，杜絕了各種安全隱患的出現(xiàn)。

打造和諧校園周邊環(huán)境,。學(xué)校,、綜治、派出所三方協(xié)調(diào),，定期召開聯(lián)席會議,，現(xiàn)場辦公，共同研究解決突出的問題,，現(xiàn)已形成了長效機制,。成立了由校長和法制副校長（鎮(zhèn)派出所副所長）任組長的學(xué)校周邊環(huán)境整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，大力整頓學(xué)校周邊的交通,、治安秩序,，有效凈化了學(xué)校周邊的環(huán)境。落實校園及周邊巡邏責(zé)任,，做到“三有”,，即每天下午放學(xué)時有三名警察在校門口巡邏,，有三名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部值班，有四名學(xué)生家長義務(wù)執(zhí)勤,。實現(xiàn)上學(xué)放學(xué)時段在學(xué)校門口及周邊“見警察”、“見警車”,、“見警燈,，實現(xiàn)警民“零距離”，堅決維護校園及周邊治安秩序,。

組織應(yīng)急疏散演練,。學(xué)校作好關(guān)于地震、食物中毒,、擁擠踩踏等突發(fā)事件的學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案,，常年堅持組織演練活動，通過演練增強了師生的安全意識和逃生的實踐技能,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步地明確了方向,，提高了認(rèn)識,，更新了觀念，站在一個新的歷史起點上,，審時度勢,，與時俱進，把智慧和力量凝聚到學(xué)校管理的各項工作上,，進一步強化工作落實,，加大改革創(chuàng)新力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建平安和諧校園，為辦人民滿意的教育做出更大的貢獻,。

校長培訓(xùn)階段總結(jié)篇四

我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn),。真的好高興，這首先應(yīng)該感謝教育局對中小學(xué)校長的關(guān)心和支持,，給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會,，在一個多月的時間，通過中國教育干部網(wǎng)這個學(xué)習(xí)平臺,，讓我聆聽了很多專家的講座,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多新的知識,、新的理念，受益匪淺,，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識,。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化,、理解,，學(xué)以致用，為我校教科研特色強校貢獻出我的微薄之力,。

在一個多月的學(xué)習(xí)研修中,，本人收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識,，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的充電器、加油站,。

我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后,，感受很深，收益匪淺,。袁部長從世情,、國情、社情,、教情四個方面分析了當(dāng)前我國教育改革發(fā)展面臨的新形勢和新挑戰(zhàn),，深刻闡述了推動教育事業(yè)進一步科學(xué)發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性。他指出今后十年我國教育改革的總體任務(wù)是：育人為本,、促進公平,、提高質(zhì)量、優(yōu)先發(fā)展,、改革創(chuàng)新,，努力在20xx年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會,，進入人力資源的基本途徑,。袁部長強調(diào)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系,，必須注意處理好八大關(guān)系。作為學(xué)校管理人員，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，當(dāng)教師表率,，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作,，拓寬辦學(xué)思想,，加強科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生發(fā)展抓好學(xué)校教育管理工作,。

通過學(xué)習(xí)國家總督學(xué)顧問、中國教育學(xué)會副會長陶西平講座的《大家不同,，大家都好——關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專題,。可以看出陶先生從辦學(xué)目標(biāo)到教育理念,，從改革策略到具體措施,，“辦學(xué)雷同”使學(xué)校之間缺少差異、個性日益模糊,?！吧鐣奈磥砗魡緦W(xué)校的特色辦學(xué)，學(xué)生的未來呼喚學(xué)校的特色辦學(xué),?！庇謴摹叭齻€矛盾”中解讀目前基礎(chǔ)教育所面臨的困惑，分析了基礎(chǔ)教育“千校一面”的同質(zhì)化問題：一是人才類別的多樣化與培養(yǎng)模式趨同化的矛盾,，二是人的發(fā)展的個性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾,，三是學(xué)校競爭的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾。陶先生分析,，由于長期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀念支配下形成的融課程,、教學(xué)、評價,、選拔為一體的完善體系,，這種體系的慣性，使教育工作者容易墨守成規(guī),，產(chǎn)生守舊的惰性,。只有突破原有的單一模式，形成學(xué)校特色,，方可“激發(fā)學(xué)校的活力,，促進學(xué)校的跨越式發(fā)展”。“學(xué)校的特色發(fā)展,，就是要努力創(chuàng)造一個領(lǐng)域的卓越,?！辈⒅赋?，學(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價值觀體系，并將其融入學(xué)校的生活方式,、教學(xué)方式以及其他行為方式之中,，從而成為學(xué)校師生成長的良好的具有個性特征的生態(tài)環(huán)境?！皩W(xué)校特色發(fā)展的途徑”，在講座中,，陶先生以三百多張國內(nèi)外的特色學(xué)校圖片為支點,，展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實踐和成果,，并對學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè),、學(xué)校制度建設(shè)、傳統(tǒng)活動建設(shè),、行為規(guī)范建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)作了著重闡述,。聽了陶先生的講座,，可以感受陶先生講座的內(nèi)容前沿性強，信息量大,，內(nèi)容豐富,，思想開放，視野廣闊,，將教育政策,、教育理論和教育實踐高度融合渾然一體，讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要,，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學(xué)校,。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來,？兼論怎樣上好一節(jié)課》,。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學(xué)理解。對有效課堂的特征,、要求見地深刻,。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細(xì)致深刻,，發(fā)人深省,。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪,，是靈魂的滌蕩,，是人性的沐浴，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”作為校長要深入課堂第一線,，積極參與聽課、評課,，了解師生情況,，幫助教師提升教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)了袁振國的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新》,，如何理解素質(zhì)教育和推進素質(zhì)教育，袁振國重點分析了八個“結(jié)合”：一,、要把實施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結(jié)合起來,；二、要把實施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結(jié)合起來,；三,、要把實施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)結(jié)合起來；四,、要把實施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)合起來,；五；要把實施素質(zhì)教育與規(guī)范辦學(xué)的行為結(jié)合起來,；六,、要把實施素質(zhì)教育與廣泛開展各種活動結(jié)合起來；七,、要把實施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結(jié)合起來,；八、要把實施素質(zhì)教育與學(xué)校教育,、家庭教育,、社會教育的融合結(jié)合起來。當(dāng)前如何更好推進學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長研究的課題,，聽了專家的講座,，我對素質(zhì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解,，在開展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向。

學(xué)習(xí)了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實踐》,，他指出養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo),，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，即行為習(xí)慣的訓(xùn)練,、語言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練,。重智育輕德育，只抓孩子的學(xué)習(xí),，完全忽略了習(xí)慣的培養(yǎng),；抓學(xué)習(xí)也只抓知識，不注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練等等,，這些做法都會影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。養(yǎng)成教育應(yīng)該從訓(xùn)練著手，訓(xùn)練的方法有很多,，要因人而異,，因材施教，要根據(jù)孩子的不同年齡,，不同性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法,。可以采取的訓(xùn)練方式有：激趣式,、分解式,、評比式、制約式,、疏導(dǎo)式,、漸進式、體驗式,、切斷式,、協(xié)議式、積分式,、負(fù)強化法（批評,、懲罰），實踐鍛煉法,，指導(dǎo)自我教育法等,。好孩子不是夸出來的，無原則的表揚,，過多,、過分的表揚不利于孩子成長。要讓孩子有是非觀,，能正確地評價自己,，正確地對待自己的問題,，不能在虛偽中生活?！笆〔皇浅晒χ?，有反思才是成功之母?！薄皣?yán)愛結(jié)合,，剛?cè)嵯鄤,！薄氨頁P為主,，批評為輔?！迸囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，應(yīng)加強言語上的說服教育，突出語言的情感性,、科學(xué)性,。要以理服人，切忌諷刺,、挖苦,；要簡練、深刻,，切忌嘮嘮叨叨,；要有情感性，切忌空話,、大話；做到“事先備課”,，切忌盲目性,；切忌脫離實際，要符合孩子年齡特點,。在以身立教上,，應(yīng)以行導(dǎo)行、以德育德,、以才培才,、以趣激趣、以美求美,、以情動情,、以性養(yǎng)性等。在講座中,，關(guān)鴻羽教授以理論為線,，以生動鮮活的實例為點,，把養(yǎng)成教育這一大主題講得十分形象活潑。

在聽龔雄飛（?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長）《決勝課堂：中小學(xué)新課程有效教學(xué)的課堂重建和評價創(chuàng)新——有效教學(xué)與校長課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》（選修）的專題中,，龔院長在課程講到當(dāng)課程處于穩(wěn)定的非變革狀態(tài)，原有規(guī)范秩序在相當(dāng)程度上能夠替代中小學(xué)校長的作用,。學(xué)校一旦進行課程改革,，以常規(guī)為特征的穩(wěn)定狀態(tài)被打破，教師們就會迅速,、強烈地需要校長的指導(dǎo),。因為，在這種狀態(tài)下,，觀念目標(biāo),、行為指向、操作程序不明朗,，教師們只有看校長,、等領(lǐng)導(dǎo)來部署和示范。特別是新課程改革將課程決策權(quán)下移了,，校長課程的角色身份更加凸顯出來,。所以，新課程背景下中小學(xué)校長要打造課程領(lǐng)導(dǎo)力,，這是中小學(xué)校長職業(yè)角色變化的需要,，是實施課程改革的根本要求。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上體現(xiàn)在對新課程有效教學(xué)的創(chuàng)造力上,。什么是有效教學(xué),？新課程有效教學(xué)的關(guān)注點在哪？新課程有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么,？在新課程改革背景下,，如何重建有效教學(xué)的課堂？如何創(chuàng)新新課程的教學(xué)評價,？龔雄飛副院長從中小學(xué)課堂教學(xué)中所常遇到的實際問題和案例出發(fā),，凝練出四個“點”來解答這些問題，這四個點是“激活課堂——新課程有效教學(xué)的興奮點,、優(yōu)化問題——新課程教學(xué)設(shè)計的著力點,、有效評課——新課程校本教研的引爆點、突出思維——新課程學(xué)業(yè)評價的關(guān)鍵點”,。

還有很多很多很好的講座我都認(rèn)真的聽了,，這里就不一一的列舉了。真的非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機會,，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了,。

總之,，經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好,，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前瞻思維,，要具備先進的教育教學(xué)理念,，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣,，有淵博的知識,，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,，要通過多種形式,，關(guān)心、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀、價值觀,，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。

校長培訓(xùn)階段總結(jié)篇五

20__年_月24日,、25日 ,，我有幸參加了小學(xué)校長培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn),，時間短,，容量大，談的都是和我們教育教學(xué)有關(guān)的話題,，讓我開闊了眼界,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，特別是在學(xué)校校園文化的創(chuàng)建,、高效課堂等方面有了深刻的認(rèn)識，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，作為一名特殊教育學(xué)校的校長，我要把普教的一些先進經(jīng)驗帶進特教,，指導(dǎo)教師搞好教育教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)效率,。下面把我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

高效課堂中，教師必須正確認(rèn)識師生關(guān)系,，真正放下架子走近學(xué)生,，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與,，意味著一種師生之間的共同體驗,，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上,，師生之間的合作是極為重要的,。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的,。這就要求教師要從講臺上走下來,，全身心地融入到學(xué)生中去。作為課程實施者,，教師的教學(xué)行為直接影響和決定著課程實施效果,。作為特教教師，要針對學(xué)生特點,，選擇適合特殊兒童的課堂教學(xué)方法;注意課內(nèi)外結(jié)合,，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);通過多種途徑和方式了解、評價學(xué)生;特別注意重視差異,、重視個體發(fā)展,、重視評價的發(fā)展性、多元性和激勵性等作用的體現(xiàn),，與學(xué)生一起交流,，與學(xué)生一起活動，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可,，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感,，從而與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛。

特殊學(xué)校的學(xué)生身體都有不同程度的殘疾的,，他們都有不同的的身體差異,、性格差異，正確認(rèn)識學(xué)生差異是實施個性化教學(xué)的前提,。我們的教師在教學(xué)時,，針對學(xué)生的不同差異，制定個別化教學(xué)計劃,，實施個別化教學(xué),，教師重視營造民主的氛圍，讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個學(xué)生都有所得,，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)中的主體地位,。對于這一點,，大家都有畏難情緒，認(rèn)為殘疾孩子自學(xué)能力,、理解能力,、思維能力差，難以發(fā)揮主體地位,。但是我們的學(xué)生最終要走向社會,，走向生活。無疑這將是我們改革中的難點和重點,，要轉(zhuǎn)變觀念,，更新教學(xué)方法。

1,、要加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步帶著教材走向教師。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師帶著教材走向?qū)W生,，往往“備書不備人”,，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被支,。如我們能加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，讓學(xué)生預(yù)先了解教材，了解教學(xué)內(nèi)容,，事先明確課堂教學(xué)目標(biāo),，課堂上學(xué)生就能積極主動地與教師一起學(xué)習(xí)。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，讓學(xué)生帶著方法走進教材。傳統(tǒng)教學(xué)往往是講授,，并反復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生掌握一定的方法和技能，學(xué)生處于被動地位,。我們要把主體地位讓給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中,，運用學(xué)習(xí)方法,，形成學(xué)習(xí)能力,。

3,、注意課內(nèi)外結(jié)合,，讓學(xué)生帶著能力走向?qū)嵺`。讓學(xué)生走向課外,，走向社會,，走向?qū)嵺`，不僅可以學(xué)到更多知識,，擴大知識面,，而且使學(xué)生在實踐中體會所學(xué)內(nèi)容，使自己的思想認(rèn)識與教材內(nèi)容一致起來,。同時讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識,，有利于進一步鞏固和提高知識水平，在實踐中形成實際能力,。

在教學(xué)方法改革中必須堅信：教師的高素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)提高的前提;教師快樂地“教”,，是學(xué)生快樂地“學(xué)”的前提;教師的創(chuàng)造性教學(xué)是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的前提。沒有教師的辛勤勞動,，就不可能把主體性教學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w性教學(xué)行動,。

評價是促進每個學(xué)生實現(xiàn)自己最大限度發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。在特殊教育學(xué)校的教學(xué)實踐中,，要將分層評價落實在課堂評價中,。在課堂中，要抓住每個層次的學(xué)生不同的表現(xiàn),，使用不同的評價語言：“你今天讀的真好,，聲音很響亮很清楚，每個人都能聽見你的聲音”,、“你能認(rèn)真思考,，提出問題，真不錯”,、“你能用詞語聯(lián)系生活實際說話,，老師和同學(xué)們?yōu)槟愀械礁吲d”、“讀的大聲點就更好了”……評價要適合不同層次的學(xué)生,，讓不同層次的學(xué)生聽得懂在對他講什么,，鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，幫他們找準(zhǔn)自己正確與否,。

總之,，我個人認(rèn)為特殊教育走進新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學(xué)理念,，完善和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識，樹立現(xiàn)代化的教育思想，并將理論聯(lián)系特殊教育的實際情況,，全面提高教師的教師綜合素質(zhì),。

我將把這次學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解,，學(xué)以致用,，根據(jù)本校的實際，靈活,、有機的運用到實際工作中,，搞好我校的課堂改革，提高各類課堂的教學(xué)效果,，不斷提高各類殘疾孩子的各種能力,，為他們走向社會奠定基礎(chǔ)。

校長培訓(xùn)階段總結(jié)篇六

嘉興市“十三五”第五期校長（園長）培訓(xùn)班自20xx年10月20日以來,，嘉興教育學(xué)院師訓(xùn)處全體成員從科學(xué)培訓(xùn)角度出發(fā),，從培訓(xùn)計劃的探討與確定，培訓(xùn)科目的選擇與取舍,，培訓(xùn)教材的配備與指導(dǎo),，培訓(xùn)課程的開設(shè)與實施，培訓(xùn)方式的改革與創(chuàng)新,，到培訓(xùn)管理的科學(xué)與務(wù)實,，使整個的培訓(xùn)過程均建立在科學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的理念基礎(chǔ)之上，取得了良好的培訓(xùn)效果,，學(xué)員們都能以較高的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參加培訓(xùn),，并通過一系列的培訓(xùn)措施，全體學(xué)員的理論與實踐水平在短期內(nèi)均有顯著的提高,。

本期培訓(xùn)班共完成300學(xué)時的培訓(xùn)內(nèi)容,。學(xué)員共164位，其中幼兒園69位,、小學(xué)43位,、中學(xué)（初中高中職教）52位。本期培訓(xùn)采取中學(xué)校長,、小學(xué)校長,、幼兒園園長分班制開展培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間長,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，除在學(xué)院的三個階段的集中學(xué)習(xí)外，還有在崗實踐和自我研修,其中培訓(xùn)內(nèi)容主要分理論與實踐兩大部分,。理論培訓(xùn)課程涉及國內(nèi)外教育思想,、學(xué)校（幼兒園）管理與建設(shè),、教師隊伍建設(shè)、教育心理,、教育政策法規(guī),、基礎(chǔ)教育課程改革、中小學(xué)（幼兒園）教育科研,、財經(jīng)紀(jì)律等專題，小學(xué)組共聽取專家報告22場,，中學(xué)組共聽取專家報告23場,，幼兒園組共聽取專家報告30場；

實踐培訓(xùn)內(nèi)容均包括異校蹲點綜合實踐,、主題論壇,、教育專著研讀交流、輿情應(yīng)對模擬新聞發(fā)布會和撰寫結(jié)業(yè)論文等方面,，其中異校蹲點實踐培訓(xùn)赴市內(nèi)名優(yōu)學(xué)校（幼兒園）,，就校園文化、德育特色和課程領(lǐng)導(dǎo)力等方面開展現(xiàn)場考察學(xué)習(xí),，三個班共赴14個學(xué)校開展異校蹲點實踐培訓(xùn),，每位學(xué)員都提交了異校蹲點實踐體會、讀書筆記和結(jié)業(yè)論文,，三個班共召開主題論壇四次,，25位學(xué)員論壇上發(fā)言。

本期培訓(xùn)班主要體現(xiàn)了以下幾個特點:

一,、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置合理,。課程設(shè)置包含了新任校長必須掌握的學(xué)校管理的基本理論、教育政策法規(guī),、現(xiàn)代教育理論等基本知識,，體現(xiàn)了校長任職資格培訓(xùn)要求的“應(yīng)知應(yīng)會”的特點。

二,、異校蹲點實踐培訓(xùn)作用不斷彰顯,。在考察過程中我們把新課程的實踐作為考察的核心，把校長的辦學(xué)理念為考察的根本,。通過優(yōu)秀校長的經(jīng)驗介紹,、優(yōu)秀教師的課例觀摩、校園文化的不同展示,，使考察活動更加全面,、詳實。

三,、在強化實踐中提高,。本期任職資格培訓(xùn)每周一和培訓(xùn)中期（11月9日-23日）安排在校返崗研修,，學(xué)員在工作中實踐所學(xué)理論，完成反思,，撰寫論文和異校蹲點實踐體會,、讀書筆記，理論水平和實踐經(jīng)驗得到不同程度的提高,，充分體現(xiàn)了“理論與實踐相結(jié)合”,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)員們作為學(xué)校管理者則任重而道遠,，希望學(xué)員們學(xué)以致用，開辟自己的工作新天地,，為嘉興的教育發(fā)展貢獻一份力量,。

校長培訓(xùn)階段總結(jié)篇七

本學(xué)期是“十一五”培訓(xùn)的最后一個學(xué)期，我市干訓(xùn)工作緊緊圍繞教育局的中心工作，努力開展校長培訓(xùn)及校長活動，取得了令人滿意的效果，為“十一五”培訓(xùn)畫上圓滿的句號,。

（一）舉辦中小學(xué)校長后備干部培訓(xùn)班

本學(xué)期我們舉辦了為期三天的后備干部培訓(xùn)班,，培訓(xùn)班以學(xué)校管理為主題,，輔之以《綱要》解讀、全教育會精神學(xué)習(xí)，學(xué)員們不僅在專業(yè)上有所收獲,，更在政治導(dǎo)向上有所明確,。達到了培訓(xùn)的預(yù)期效果,。該班培訓(xùn)學(xué)員80余人,，為五常校長整體素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ),。

（二）舉辦中小學(xué)校長專題培訓(xùn)班

12月21——22日，我們舉辦中小學(xué)校長專題培訓(xùn)班,，該培訓(xùn)班以校園文化建設(shè)為主題,，以突出特色辦學(xué)為目標(biāo),，對全市中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展起到有力的推動作用,。該培訓(xùn)班共培訓(xùn)學(xué)員260人,。

本學(xué)期舉辦校長辦學(xué)風(fēng)格展示一次。我們在上學(xué)期分片預(yù)賽的基礎(chǔ)上,，選出9名優(yōu)勝選手參加本次全市展示,，并將他們的稿件裝訂成冊,，發(fā)放到全市中小學(xué)校長手中。

這次活動必將對全市中小學(xué)教育改革和發(fā)展起到強勁的助推作用,。全市中小學(xué)校長均參加了此次活動,。

為進一步鞏固培訓(xùn)成果，把學(xué)到的理論結(jié)合于實踐,。根據(jù)國家指導(dǎo)性教學(xué)計劃，我們周密組織中小學(xué)校長外出考察。本學(xué)期分別組織中小學(xué)校長各10人赴南方考察,，學(xué)到了許多外地課改經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗必將對我市課改進程起到推動作用,。

“十一五”期間,，我們舉辦小學(xué)校長提高培訓(xùn)班五個，這五個班的結(jié)業(yè)收尾工作正在進行之中,。預(yù)計在下學(xué)期全面完成。

校長培訓(xùn)階段總結(jié)篇八

(一)搭建多種平臺,，促進教師成長

打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的重要保障確,。讓每個教師都有所發(fā)展盡快發(fā)展應(yīng)是我們學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之一,。

校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，從各方面關(guān)心好每一位同志,，建立好友誼要讓教師熱愛自己的工作,，最重要的是要讓教師不斷獲得成功。事業(yè)的成功,，會讓教師更加酷愛自己所從事的職業(yè),，從而對教育產(chǎn)生新的依戀，這是學(xué)校發(fā)展凝聚人心最有效的途徑之一,。作為校長要有著眼于教師發(fā)展的眼光;教師發(fā)展了,，教師成功了，學(xué)校才會發(fā)展,，才會獲得成功,。大家才會圍繞著共同的目標(biāo)，不懈努力,，追求卓越,。要為教師業(yè)務(wù)能力的提高、自身素質(zhì)水平的提升,、個人價值的追求思考,，為教師的發(fā)展搭建平臺。支持教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，創(chuàng)造機會讓他們接受名師指點,，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷進步;在校內(nèi)要為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓他們在繁忙的工作之余,，能夠靜下來學(xué)習(xí)思考;要建立各種激勵機制,，鼓勵教師學(xué)習(xí)，鼓勵教師成名;努力營造一種學(xué)習(xí)的氛圍,，讓教師自覺投入到學(xué)習(xí)中去;采取多種措施,，開展各種活動，培養(yǎng)和鍛煉教師的實踐能力和水平,，等等,。

(1)關(guān)注骨干教師專業(yè)成長

柏拉圖的“二八定律”說在特定的群體中，主要因子通常只占20%,，卻從事著80%的崗位的工作,。管理中只要控制了這20%，就能100%地控制全局,。這一定律要求在校本教研中我們首先要用80%的精力關(guān)注占教師總數(shù)20%的骨干教師專業(yè)成長,。

(2)鼓勵動筆，撰寫反思,，記錄故事

建章立制,，用制度作保障,，多寫多記，積極投稿,，通過發(fā)表文章讓教師獲得成功體驗,，學(xué)校給予獎勵。

(3)充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用

開展新課程實施標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會新課程理念,，不當(dāng)“糊涂”老師。確立“問題即課題,，行動即研究”的意識,，大力開展“基于問題的研究”，促使教科研工作更貼近新課改,、貼近教學(xué)一線,。

(4)現(xiàn)代教學(xué)信息設(shè)備的使用

部分備課，反思,、教育故事要求一律用電子稿完成,，連同每天手提電腦使用率一并計入教師考核。學(xué)校創(chuàng)造條件上好校園網(wǎng),，為老師網(wǎng)上學(xué)習(xí),、查閱資料提供便利。以期達到讓老師們盡快熟悉并熟練使用使用電腦的目的,。

嚴(yán)格執(zhí)行《齊河縣祝阿鎮(zhèn)小學(xué)教師師德考核辦法》,，發(fā)現(xiàn)并培植自己學(xué)校典型，以點帶面,，全面提高教師師德素養(yǎng),。

(二)狠抓課堂管理，打造高效課堂

學(xué)生在課堂小組合作,，張揚個性,，實現(xiàn)夢想。課堂的意義看似簡單,，又深藏不露,，校長心里明亮，還要教師完全理解,，抓住了課堂,，就抓住了成功的方向。靜下心來研究課堂,，改變課堂,，轉(zhuǎn)變觀念，提升思想,，發(fā)展專業(yè),，上好每一節(jié)課,，教好每一個學(xué)生,。圍繞“導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑,，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式做文章，著力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。

(三)開齊課程開足課時,，大力開發(fā)校本課程

國家課程的設(shè)置是讓每個學(xué)生選擇適合的目標(biāo)，享受規(guī)范的教育,，而校本課程的開發(fā)則是讓學(xué)生各取所需,、釋放潛能。開發(fā)校本課程有助于建立合理的課程結(jié)構(gòu),，有助于體現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)特色,，更有助于學(xué)生身心和個性健康的發(fā)展。聆聽各位校長的報告,，深刻體會到校本課程開發(fā)的必要性和可行性,。萊蕪市丈八丘小學(xué)，一所普普通通的農(nóng)村小學(xué),，這里的孩子接受的卻是城里孩子的教育,，豐富多彩的校本課程，帶出來是學(xué)生的靈氣,，學(xué)生的潛能,。這份靈氣和潛能來自于他們那些普通的教師。董春玲校長的“教師一專多能”思想,，讓每一位教師的潛能得到充分發(fā)揮,，得到展示。學(xué)生在活動中感受到教師的才能,，他們從驚異到欣賞再到敬佩,，逐漸走進教師，喜歡教師,，進而喜歡他們的學(xué)校,，學(xué)校真正成為師生共同成長的樂園。同時課程資源在我們的身邊隨處可尋,，我們的教師有很大的發(fā)展空間,，他們會讓我們的學(xué)校充滿靈氣，我們的家長,、學(xué)生和所處的環(huán)境都是可供開發(fā)和利用的資源,，只是缺少了我們的關(guān)注和思考，需要學(xué)校的整體規(guī)劃,。我們一定要依托校本課程,，打造學(xué)校特色,，促進師生的全面發(fā)展。

(四)注重細(xì)節(jié),，以德育活動育人

1,、抓陶冶，精心布置環(huán)境,。

配合特色學(xué)校創(chuàng)建與校園文化建設(shè)工作的開展,，從校園的環(huán)境布置入手，發(fā)揮環(huán)境對人潛移默化的教育作用,。攫取傳統(tǒng)文化三字經(jīng),、道德經(jīng)、百家姓中關(guān)于文明禮儀教育的經(jīng)典語錄論述予以圖解,、故事解,。通過張貼古今中外文明禮儀典范人物的圖像配以文字說明的宣傳框，讓他們終日與學(xué)生為“伴”,。通過將小學(xué)生行為規(guī)范編成三字歌,、童謠的形式懸掛在校園中，讓它們在學(xué)生中耳熟能詳,。努力使整個校園,，觸目之處，行走之時都讓人置身于“修身養(yǎng)性”的濃濃氛圍中,。

2,、明顯的位置上，開設(shè)“文明”墻,，“禮儀墻報”,，大張旗鼓地宣傳文明禮儀。通過板報,、廣播等形式,，充分利用晨會、班隊會等途徑從各方面進行文明禮儀教育,，一學(xué)期見成效,。

3、抓活動,，以活動育人

配合校本課程開發(fā),，結(jié)合農(nóng)歷節(jié)氣與傳統(tǒng)節(jié)日以及陽光體育、快樂大課間開展豐富多彩的活動,，真正做到以活動育人,。

(五)開展童心悅讀、打造書香校園

朱永新教授說：閱讀的最大意義和價值就是改變,，沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長,，就不可能有精神的發(fā)育,，閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?，閱讀不能改變我們的長相,，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書,、做好人,。

淄博市金茵小學(xué)的童心悅讀“晨誦,、午讀,、暮省”課程，給了學(xué)生一個讀書的世界,，讓學(xué)生在讀書中感受童趣,，感受生活，體驗成功,。教師配合專業(yè)化成長讀書,，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學(xué)生的領(lǐng)路人,，教師要擁有自身的底氣,，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學(xué)生的交流需,，通過讀書與家長的交流,。同時也要動員家長讀書，讓他們走進教育的生活,，了解教育,，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長和孩子同讀一本書,，走進孩子的內(nèi)心世界,，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求,，不再把成人的習(xí)慣,、感覺、思維強加到孩子的身上,，而是和他們一起思考,、成長。開學(xué)后借鑒金茵小學(xué)做法,，制定出計劃,，和孩子們開始一本又一本真正地讀書，讓讀書像呼吸一樣自然,，讓讀書成為一種習(xí)慣,，讓書香溢滿校園,。

(六)充分發(fā)揮家長委員會作用，搞好家長課程資源開發(fā)

家長是最關(guān)心孩子成長的,，作為教師,，我們每一個人都有幾十個希望，而家長的希望只有一個,。

成立了家長委員會,，讓家長走進學(xué)校，了解孩子的成長環(huán)境,，讓家長陪伴孩子的成長,，了解學(xué)校的發(fā)展，參與學(xué)校的管理,，宣傳教育,、宣傳學(xué)校，樹立教育形象,、教育品牌;有計劃的舉辦家長會,，讓家長走進學(xué)校與教師交流;組織家長進課堂聽課，讓家長了解教師,，了解學(xué)生,，這對教師是一種監(jiān)督，更是一種鼓勵;讓家長走進課堂講課,，為孩子們傳授一些生活技能,、安全常識、才藝展示,，不僅讓孩子學(xué)到在課堂上學(xué)不到的知識,，更是帶給孩子一種自信和自豪。親子共成長更是最好的教育方式,，我們一定要充分了解家長資源,、發(fā)揮家長資源的作用，在家長的支持,、參與與幫助下,，發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)校,。

20xx年8月3日至6日，我有幸參加了聊城市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班,，短短四天的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實。學(xué)習(xí)期間，聆聽了齊魯名校長張萍的精彩報告,、聊城大學(xué)韓登亮博士的《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，提高依法治校能力》報告、聊城市小學(xué)教研室主任馮明才的精彩報告,，使我受益匪淺,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進一步認(rèn)識到我校和名校的差距,，更使我堅定了努力的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：