時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇一

根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作計劃要求,，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，以“提高教師業(yè)務(wù)水平”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點,，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改研究為核心,，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養(yǎng),，強化質(zhì)量管理,，為全面提高本片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（一）進一步規(guī)范教學(xué)管理

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，開齊,、上足，不得隨意增減，調(diào)換,，上好每節(jié)課,，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強巡查,。

2,、繼續(xù)推進教學(xué)規(guī)范活動。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況,，督查教師的教學(xué)常規(guī),，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動態(tài)，糾正不良教學(xué)行為,。要繼續(xù)深化“推門聽”活動,，不定期進行常規(guī)抽查。學(xué)校通過教師自查,、同伴互查,、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、計劃,、備課,、上課、聽課,，改作,、檢測等），并結(jié)合平時常規(guī)抽查,，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀,、良好、合格,、待合格）,。

3、進一步深化“考核課”活動,。規(guī)定每位教師一學(xué)年展示一堂匯報課,，分三大組進行。由備課組長安排上課人員,，或教導(dǎo)處告知,，各組由校委會成員，教研組長,，備課組長,，名優(yōu)骨干教師負(fù)責(zé)聽評課，活動后備課組長把材料,、圖片等傳校博客,，教導(dǎo)處統(tǒng)計分?jǐn)?shù),，并計入常規(guī)。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié),，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、組長不少于20節(jié)。

（二）努力打造有效教研活動

加強教研活動策劃,，講求教研效應(yīng),，注重有效教研，力求做到“教研工作課題化,，教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務(wù)水平與教科研工作能力,。

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),，開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對活動進行有益嘗試,，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手,，以公開課為示范,，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,，力求改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,，積極響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革實驗,。豐富教研活動形式,，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo),，聯(lián)誼教學(xué),，組內(nèi)集體備課，主題式團體磨課,，同課異構(gòu),、觀課議課等形式進行。

2,、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作,，重視學(xué)科教師的培訓(xùn)工作，加強對新教師的專業(yè)指導(dǎo),，搭建名優(yōu)教師,、骨干教師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習(xí)的老師要向教導(dǎo)處,、組長反饋學(xué)習(xí)要點,，于其他教師交流心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言,，分享學(xué)習(xí)資源,，以共同提高。

3,、教師要積極參與各級論文的評比活動,，教導(dǎo)處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺,，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文,、案例，提高論文參評率和獲獎率,。

4,、立足實際抓好課題研究與推廣應(yīng)用

三大教研組針對教學(xué)中的實際問題，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討,，思考,、醞釀切合我們實際的小課題，并積極研究,，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出,，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進行課前學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究促進課堂教學(xué)的研討,，三年級學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)案的落實推進,。

5、做好教研資料整理,，校以上公開課的教師都要將各自教學(xué)設(shè)計及反思,、課件及時上傳到教導(dǎo)處，以便資料匯集整理,，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，方便大家以后學(xué)習(xí)、借鑒,。各教研組,、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔,。

（三）進一步增強質(zhì)量意識

統(tǒng)一思想,，加強宣傳，營造氛圍,，堅定不移地樹立起以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，認(rèn)真貫徹“永嘉縣義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”、“溫州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”,。認(rèn)真組織,，做好省教育質(zhì)量綜合評價測試,、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測,，面向全體,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量,。

1,、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師，做好開學(xué)招生工作,，把好插班生的這個關(guān)口,。

2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，提倡“堂堂清,、天天清、單元清”,，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成,。

3,、做好培優(yōu)補差工作，開展“三小”培養(yǎng)活動,，特別要重視對后20％的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo),，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定計劃,，給予關(guān)照,，做好記錄。

4.加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成,，加強寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo),、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo),、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫,、科學(xué)實驗操作,、科學(xué)觀察日志、科學(xué)記錄本,、體藝2+1等等,，利用午間，課余時間,、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué),，如“弟子規(guī)”,，“三字經(jīng)”、童書,、科普作品等,。

5、加強各級段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度,，特別是一年級新生適應(yīng)性教育和畢業(yè)班學(xué)生思想動態(tài),、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認(rèn)真做好各單元及期末質(zhì)量分析,。完善學(xué)生成長記錄,，任課教師要把學(xué)生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇二

貫徹落實省,、市有關(guān)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)文件精神,。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結(jié)合我校教育教學(xué)實際,，以師資隊伍建設(shè)為重點,，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以“構(gòu)建有效課堂,，提高實踐能力”為主題,，聚焦課堂，關(guān)注常態(tài),，提高教師的專業(yè)實踐能力,。做到重點突出、培訓(xùn)有序,、組織得當(dāng),、學(xué)以致用。

1,、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺的選課及管理,，切實提高參訓(xùn)率，及時做好“教學(xué)評”的督促,，爭取教師順利完成五年一周期360學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù),。積極鼓勵教師依據(jù)《溫州市星五小學(xué)教師自主選擇外出培訓(xùn)實施方案》，根據(jù)各自的不同成長需要,，利用浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺,，自主參加各種形式的培訓(xùn)活動，以促進青年教師更快成長,。

2,、進一步發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織,、定期開展以“促進有效學(xué)習(xí)”為重點的專題討論,、教育沙龍,，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題,，研究新對策,，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。

3,、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫,、審核、打印工作,，并在教學(xué)中試用教材,。

4、繼續(xù)營造書香氛圍,，開展“愛閱讀”活動,。開學(xué)初，倡導(dǎo)全員讀書,，由教科室推薦教育書籍,，每位教師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得,，并結(jié)合教學(xué)實際,，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā),。

5,、繼續(xù)堅持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍,。以課堂為主陣地,，以“促進有效教學(xué)”為重點，以教研組為載體,，開展“師徒結(jié)對”活動,，以磨課、聽課,、評課,、交流探討等形式進行互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、共同探討、共同研究,，做到每次活動有主題,、有過程、有記錄,。提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),，促進教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變。

我們校本研修的理念是基于學(xué)校,，為了學(xué)校,；基于教學(xué)，提高教學(xué),；基于教師,，發(fā)展教師。在城西學(xué)區(qū)的組織引領(lǐng)下,，共享優(yōu)秀資源,，促進共同發(fā)展，相信老師們會得到更多培訓(xùn)機會,，收獲更大,。校級培訓(xùn)一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,、主題隊會展示活動,、“師徒pk”之課堂教學(xué)展示活動、讀書沙龍活動,。

1）“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，如何探索教學(xué)藝術(shù)的奧秘，提高教學(xué)質(zhì)量,，是學(xué)校永恒追求的主題,。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學(xué)校骨干教師的,？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗與大家分享呢,？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會,，希望會帶給老師們一些收獲,。

2）主題隊會展示活動

前年開始，每個學(xué)期,，我們都會圍繞一個主題,，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動,。這學(xué)期,，輪到五（1）班祝艷丹老師來組織開展?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中改進,，將主題隊會落到實處,。

3）青年教師課堂教學(xué)展示活動

扎實開展校本培訓(xùn)，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革,，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力,，使教師隊伍進一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地,，以“促進有效教學(xué)”為重點,，以教研組為載體，進一步開展“師徒結(jié)對”活動,。并于5月份開展一次青年教師課堂教學(xué)成果展示活動,。

4）讀書沙龍活動

開學(xué)初，學(xué)校教科室積極倡導(dǎo)每位教師多讀書,，讀好書,，并給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本,，潛心閱讀,，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學(xué)實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準(zhǔn)備,。6月份,，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。結(jié)合教學(xué)生活實際,，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發(fā),。

xxxx學(xué)年第二學(xué)期星五小學(xué)校本培訓(xùn)安排表

周次 日期 工作內(nèi)容

1 3.2—3.8 行政會議，教師報到,，學(xué)生注冊,，始業(yè)教育

3月4日（周三，正月十四）,，正式上課

2 3.9—3.15

制定校本研修計劃

3 3.16—3.22

鹿城區(qū)小學(xué)各學(xué)科備課會,、各教研組制定工作計劃

4 3.23—3.29

校本培訓(xùn)：“新秀之我說”骨干教師經(jīng)驗交流會

5 3.30—4.5

清明節(jié)（4月4—6日，放假）

6 4.6—4.12

教研組活動（師徒結(jié)對）

7 4.13—4.19

城西學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)：做有文化修養(yǎng),，懂生活情趣的教師

8 4.20—4.26

校本培訓(xùn)：主題隊會展示活動

9 4.27—5.3

勞動節(jié)（5月1—3日,，放假）

10 5.4—5.10

教研組活動（師徒結(jié)對）

11 5.11—5.17

自主學(xué)習(xí)

12 5.18—5.24

校本培訓(xùn)：青年教師課堂教學(xué)展示活動

13 5.25—5.31

自主學(xué)習(xí)

14 6.1—6.7

教研組活動

15 6.8—6.14

讀書沙龍活動

16 6.15—6.21

教研組整理總結(jié)，端午節(jié)（6月20—22日,，放假）

17 6.22—6.28

xxxx年溫州市小學(xué)六年級教育質(zhì)量綜合測評

18 6.29—7.5

期末考試,，學(xué)期結(jié)束工作

19 7.6—7.12

7月6日暑假開始

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇三

為全面推進我校教師校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，結(jié)合我校實際，特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃。

以縣教育局校本培訓(xùn)規(guī)劃為指針,，結(jié)合我校實際，以課程改革為契入點,，努力營造互相學(xué)習(xí),，互相交流，共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍,，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能,，進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育,，促進學(xué)校的和諧發(fā)展,。

1。新教師的培訓(xùn)：針對新分配和調(diào)入的老師,，學(xué)校組織全面培訓(xùn),，快速提高新教師各方面水平，以便盡快適應(yīng)學(xué)校工作,。

2,、本學(xué)年的培訓(xùn)重點是“如何開發(fā)課程資源”，圍繞這個主題,，學(xué)校開展一系列培訓(xùn)活動,。

2、加強教研組建設(shè),，激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情,，使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化,，認(rèn)真完成落實各項教學(xué)工作,。繼續(xù)做好學(xué)校大教研活動，辟出專用時間上課研討,。教師上課之前首先要教研組集體備課,，幫助教師研究教材，設(shè)計可行地教學(xué)方法,。要求教師先試上,，修改教案后再上。努力提高每次活動地質(zhì)量,。各年段備課組,，制定好學(xué)期計劃，定時間,，定專題,，定人員，嚴(yán)格備課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入教師,，加強指導(dǎo),，加以督查。學(xué)期末對教研組,、備課組工作認(rèn)真考核,。

3、加強學(xué)習(xí)聽課制度地執(zhí)行,。行政深入課堂,，采用推門聽課制，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況,；教師中加強同行聽課,，互相學(xué)習(xí)。

在職教師均須參加培訓(xùn)和考核,。

（一）,、進一步加強教師師德教育。

1,。結(jié)合我校實際,，談?wù)勅绾渭訌妿煹陆ㄔO(shè)。

2,、請本校優(yōu)秀教師進行講座,。

（二）、教育教學(xué)研究的培訓(xùn)：

1,、加大對學(xué)校教育資源的整合利用,，積極開展教研組活動。開展“人人備好一節(jié)課,，上好一節(jié)課的活動”,，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識——形成教案”的備課方式，形成資源共享,、同伴互助下的教學(xué)研究力度,。

2、進一步加強課題的開發(fā)和研究,，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度,，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長中的價值，并形成重研討,、重實踐,、重反思、中互動的新型教科研文化,。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，運用信息技術(shù)對學(xué)科教學(xué)進行整合，從而優(yōu)化整個教學(xué)系統(tǒng),。學(xué)會制作課件,，運用多媒體課堂教學(xué)新模式，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)年還將請信息老師對教師進行網(wǎng)頁制作的培訓(xùn),。

（三）、重視對教師的再教育,，計劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討,、對話交流,、個人自學(xué)、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合,，強調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思,，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對青年教師的培訓(xùn)：促進青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇四

繼續(xù)以貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,；進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德,、抓教改、抓科研為主要途徑,，樹立典型,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、高質(zhì)量完成繼續(xù)教育的檔案建設(shè)工作,，并做好迎檢準(zhǔn)備。

2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,。

3、繼續(xù)進行“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。

多年來，學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

4,、做好“請進來”工作。

針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請校外專家,、學(xué)者來校開展專題講座,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

（1）、加強新課程課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查,，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集,。

（2）、立足課改,，不斷深入實施新課程。扎實開展"實施新課程交流日"活動,。以學(xué)科為單位,，交流、反思教學(xué)情況,，進行案例交流,、經(jīng)驗交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實解決實際問題，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,，逐漸形成我校民主,、開放、有效的教育教學(xué)活動格局,。

（3）立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。

建立首席教師制度,，組織所有任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。開展教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流,、課件大賽等活動,。

（4）、立足年組教研活動,，大力開展校本教研,。目前我校經(jīng)過一年多的課程改革，新課程理念日益深入人心,，正轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,。我們的任課教師自覺學(xué)習(xí)、積極思考,、深入研究,，體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程。她們從備課,、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段,；從授課形式到評價方法；從對教材的理解到對學(xué)生個性的關(guān)注等都進行了相應(yīng)的改革,，使我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面,。因此，二零零四年我們要繼續(xù)以年組為單位興研究之風(fēng),，開展“備課,、上課、評課,、改課和觀摩課”等系列教研活動,，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題,，結(jié)合學(xué)校實際,，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐,，把實踐中的疑問,、困惑進行歸納、篩選,，確定一個討論專題,，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程,，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”,、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學(xué)實踐”不斷積累經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)研究能力。讓"走進新課程,，課堂教學(xué)大賽"成為為教師搭建展示年組凝聚力,、個人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高的目的,。

（5）,、注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教師嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃、有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思、典型案例,、心得體會，編輯成冊,。

6,、拓寬研討渠道，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外，還將繼續(xù)完善電子備課室,、校園網(wǎng)站,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師0距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效，促進教師的專業(yè)成長,。

7,、加強校本培訓(xùn)的管理,。

校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人、財,、物,、時、信等方面的條件,；二是繼教執(zhí)行層,，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面,，提高培訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度,；②師資隊伍建設(shè),；③組織培訓(xùn)；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評,；⑤檔案建設(shè),；三是教研組基礎(chǔ)層， 教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn),；②主持以組為單位的教科研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

三月份：1,、學(xué)習(xí)《教師鉆研教材的三個途徑》

2,、撰寫學(xué)習(xí)體會。

3,、優(yōu)秀教案,、批書評比。

4、校本教研一次,。

四月份：1,、教師語文綜合知識檢測。

2,、校本教研一次,。

五月份：1、數(shù)學(xué)綜合知識檢測,。

2,、“走進新課程，課堂教學(xué)大賽”

3,、校本教研一次,。

4、優(yōu)秀教育教學(xué)日記評比,。

六月份：1,、優(yōu)秀論文、案例評比,。

2,、教師硬筆書法驗收。

3,、首席教師的評選,。

七月份：教師評優(yōu)

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學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇五

為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實全國教育工作會議的指示,，充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì),，促進教師發(fā)展方面的作用，努力打造一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍,，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,，特制定以下校本培訓(xùn)工作計劃,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。學(xué)校的發(fā)展,，學(xué)生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,。為此，我們堅持全面貫徹黨的教育方針為基本原則,，以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高師德師能為主要目標(biāo)，緊緊圍繞“德育為首,、質(zhì)量立校,、科研興?！钡霓k學(xué)理念，立足校本,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，面向全體教師,，圍繞有效教育教學(xué)，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位，以人為本,，讓智者盡其謀,、勇者竭其力、仁者播其智,、信者效其忠,，使每位教師享受成長的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力,。具體要求：

1.樹立“三種意識”：終身學(xué)習(xí)意識,，為學(xué)生服務(wù)意識，現(xiàn)代教育意識,。

2.發(fā)揚“四種精神”：刻苦鉆研的探索精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神,、不計得失的奉獻精神,。

3.擁用“五種能力”：善于教——能運用現(xiàn)代教育技術(shù)，上好一節(jié)公開課,；善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思,；善于研——能從教學(xué)實踐出發(fā)參與課題研究；善于寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗寫出有一定質(zhì)量的論文,；善于說——能具備一定的即興演講口才,，能說課、評課。

為適應(yīng)教師個人成功需要,、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,，本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：

1.開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力辦家長滿意的學(xué)校,，做家長滿意的人民教師。

2.加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn),。通過練寫鋼筆字,、粉筆字、教材分析會,、教學(xué)質(zhì)量分析會,、推門聽課等多種形式，加強教師教學(xué)基本功和挖掘教材,、掌控學(xué)情的能力,。

3.開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”,、“集體備課”,、“教學(xué)技能比賽”等活動增強教師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué),，構(gòu)建生命化課堂,。

4.開展科研能力培訓(xùn)。

通過專題講座,、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師,、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,，探索并構(gòu)建“要學(xué),、會學(xué)、能學(xué),、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,，為打造“有效課堂”奠定基矗

3．教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求,，加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課,、研究,，不斷豐富,、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。

4．骨干教師培訓(xùn)。

我們將采用“以點帶面”,，“以老帶新”,，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑,，加強骨干教師培養(yǎng),，組建校級骨干教師隊伍，并對照市級骨干教師評選條例,，創(chuàng)造條件,，爭取在xx年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績。

5．教育科研能力培訓(xùn),。

學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗,，將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中,，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作,，加強課題研究中的實效推進工作,，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象,。

每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外,，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我,。主要形式和措施有：

1．搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,，提升教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動性。

鼓勵教師參加崗位培訓(xùn),、校本培訓(xùn),、學(xué)歷進修，積極教師外出學(xué)習(xí),、觀摩機會,，聘請和名師來校講座或上示范課，有計劃開展多形式,、多層次,、全方位的教師研訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。深入開展信息技術(shù)培訓(xùn),，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，收集教學(xué)資料,，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平,；鼓勵教師多讀書,、讀好書，打造學(xué)習(xí)型團隊,；開展教師基本功大賽,，培養(yǎng)教學(xué)能力強，學(xué)科知識豐富,，專業(yè)技能過硬的教師隊伍,；以教研組為核心開展日常教學(xué)研究，搞好集體備課,，鼓勵教師互相聽課學(xué)習(xí),，共同鉆研教材、教法,，互相促進提高,。鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動，積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)的教育教學(xué)論文,，學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的教師,，以促進教師更新觀念，更新知識,，提高教學(xué)水平,；加快名師工程步伐，目前我校骨干教師,、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足,，要全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力,、展示風(fēng)采,，使青年教師迅速成長；嘗試開展教師博客比賽活動,，推行教師成長電子檔案建設(shè),，以便更好地了解教師個人成長的軌跡，促進教師的專業(yè)成長,。

2. 采用“集中與分散”培訓(xùn)方式,。

堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性,。學(xué)校除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想,、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗外,，今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書目,，在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書筆記評比和讀書交流會,。學(xué)校還將通過調(diào)查、講座,、交流會等形式幫助每一位教師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間，清楚認(rèn)識自己的強項和弱項,，清楚認(rèn)識自己的崗位職責(zé)和要求,，確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)，倡導(dǎo)教師開展“自我發(fā)展工程”：

3.重視集體備課,，提高備課質(zhì)量,。

堅持加強集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢,。備課組落實每次活動的主備內(nèi)容和責(zé)任人,，教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。師要在吃透課標(biāo),、教材的前提下,，進行個人自備、集體復(fù)備,、個人二次備課三個步驟,。教導(dǎo)處分管責(zé)任人要切實加強備課組建設(shè)和集體備課活動的過程監(jiān)控，對備課活動進行督查,，做好檢查記錄,，防止集體備課走過常

4.小規(guī)模、參與式,、體驗式學(xué)習(xí),。

圍繞某學(xué)科、某專題,、研討課等,，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,，提高自己的認(rèn)識,，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展,。本學(xué)期將積極開展骨干教師示范課,、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組教師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動,，讓骨干教師,、教學(xué)管理人員、教師形成研究共同體,，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路,，探索并構(gòu)建“要學(xué),、會學(xué)、能學(xué),、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,，引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導(dǎo)教師多以課例為載體,，將日常點滴的教學(xué)工作,、教學(xué)活動與新問題結(jié)合起來，在研究中解決教學(xué)實踐中的實際問題,。并在教學(xué)案例,、優(yōu)質(zhì)課、論文評比,，課題申報等方面有意識地強化這一導(dǎo)向作用,，切實加強校本研究，不斷探索教育教學(xué)科學(xué)高效之路,。

5.充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,，收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。進一步完善 “教學(xué)資源庫”的建設(shè),，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí),、網(wǎng)上交流的良好氛圍。積極開展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動,，探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇六

根據(jù)個人發(fā)展五年規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期實際情況,，本學(xué)期個人研修計劃將以全面提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以課堂教學(xué)研究為重點，理論與實踐相結(jié)合,，不斷提升個人素質(zhì),，力爭在師德、業(yè)務(wù)上都有所提高,。

1,、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2、通過同伴互助的方式,，以組內(nèi)教研為重點,，提高班級管理能力和教學(xué)水平

3、以自主學(xué)習(xí),、同伴互助和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，加強信息技術(shù)技能的學(xué)習(xí),，并與教學(xué)實踐相結(jié)合，提高信息技術(shù)素養(yǎng),。

1,、新課程

按時參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn),，通過自主學(xué)習(xí)以及同伴互助幫助自己掌握更多的新課程理念，指導(dǎo)平日的教育教學(xué)工作,，努力爭做緊跟時代步伐的,，學(xué)習(xí)型,、研究型,、創(chuàng)新型的新一代教師。

2,、教育技術(shù)能力

積極參加市,、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。

3、小學(xué)學(xué)生管理與教育專題

學(xué)習(xí)賞識教育方面的理論,，以課堂教學(xué)為主渠道,，充分運用賞識教育策略對學(xué)生進行教育，促進學(xué)生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化,，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名教師的教育導(dǎo)向作用,。

4、小學(xué)教師心理健康教育

自覺學(xué)習(xí)教師心理,、心理健康與心理保健方面的知識,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。

5,、學(xué)科專題

通過組內(nèi)專題研究，學(xué)習(xí)他人豐富經(jīng)驗,，不斷擴充自身的理論儲備,，在自己的學(xué)科領(lǐng)域不斷提高。

6,、其他方面

完成每次學(xué)校業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)

1,、制定一份個人研修計劃,。

2、按時參加市,、區(qū),、校的研修培訓(xùn)。

3,、參與組內(nèi)教研,，分析教材結(jié)構(gòu)、目標(biāo),、重難點,。

4、學(xué)習(xí)一篇心理保健方面的文章,。

5,、參與組課題研究。

6,、自主學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)專業(yè)理論,。

7、按時參加市,、區(qū),、校的研修培訓(xùn)。

8,、積極參與組課題研究,，完成一節(jié)教研課。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇七

以“備好課,、上好課,、評好課、命好題,、育好人”為目標(biāo),，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學(xué)校實際,，面向全體教師,，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。讓教師在濃厚的校本研訓(xùn)氛圍中磨礪自我,，快樂成長，努力打造一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、能夠適應(yīng)新時期教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍，實現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航,，為學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)目標(biāo),。

1、更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，加強師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，聚焦課堂,，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,，提高教師教育教學(xué)水平,。

2、在永嘉縣教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下,，以校長為第一責(zé)任人,，全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3,、堅持理論聯(lián)系實際原則,，堅持“教學(xué)做合一”,，圍繞教育教學(xué)工作,，以解決問題為導(dǎo)向，按需施教,，講求實效,，學(xué)用一致，因地制宜,，多途徑多形式開展校本培訓(xùn),。

4、以教師發(fā)展為本,，調(diào)動教師積極性,，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異,，突出個性,，滿足教師發(fā)展需要。

5,、注重資源整合,，加強教學(xué)、科研,、培訓(xùn)的有機統(tǒng)一,；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

6,、建立配套制度,，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展,。

（一）加強師德師風(fēng)建設(shè),，樹良好教師職業(yè)形象。

落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入推進“做人民滿意教師”師德建設(shè)月活動,，把“敬業(yè)、愛生,、責(zé)任”作為教育工作者的主旋律,，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提升教師的職業(yè)形象,。

繼續(xù)完善千石小學(xué)師德師風(fēng)評價考核辦法,，將教師的師德師風(fēng)考核與評優(yōu)晉升相結(jié)合，與績效考核掛鉤,。

（二）強化教師基本功訓(xùn)練,，提升教師人文素養(yǎng)。

本學(xué)期重點抓教師基本功,。5月份結(jié)合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能,、成就夢想”基本功比賽活動。

提高教師信息技術(shù)水平,。由信息技術(shù)教師結(jié)合錄播室使用,、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓(xùn)計劃,，有針對性的進行培訓(xùn),。

提高教師閱讀實效。將全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)有機結(jié)合,，繼續(xù)開展讀名著,、品經(jīng)典活動，每學(xué)期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇質(zhì)量佳的讀后感,。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教師讀書交流活動,，

（三）優(yōu)化教師教研、科研工作,，提高教師駕馭課堂能力,。

立足課堂教學(xué)，開展系列活動,，促進教師自我成長,。

學(xué)校對教師的日常教學(xué)工作進行精細(xì)化管理。各教研組集體備課推行“自備、說課,、改課,、反思”四步模式；日常教學(xué)推行“六要”,，即備課要“透”,、教學(xué)要“活”、對象要“全”,、學(xué)法要“細(xì)”,、評價要“勤”、反思要“實”,；在課堂教學(xué)的過程中,，提倡教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計“四個點”，即一個興趣點,，一個互動點,，一個思考點，一個創(chuàng)新點,，以此推動課堂教學(xué)過程的優(yōu)化,。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”,。

研訓(xùn)一體,，課題拉動，提高校本培訓(xùn)的時效性,。堅持課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,、與教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合,、與常規(guī)性教研活動相結(jié)合的原則,，努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫，同時在課題研究的基礎(chǔ)上,，進行學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究與實踐,。各學(xué)科分別圍繞承擔(dān)的縣級以上課題組織專題研討會，每位教師要精讀文章,，撰寫論文,、案例或反思，并結(jié)集成冊,。

本學(xué)期組織教師外出聽課學(xué)習(xí),，根據(jù)嶗山區(qū)教體局和教師進修學(xué)校安排的各項活動，派教師遠(yuǎn)赴省內(nèi)外聽課學(xué)習(xí),，博采眾家之長,，提高教學(xué)水平。

（四）啟動名師工程、抓好青藍(lán)工程,，促進名師,、骨干教師快速成長。

加快青年教師的培養(yǎng),。推動學(xué)校的“青藍(lán)工程”,，努力做到領(lǐng)導(dǎo)干部跟上聽，師傅經(jīng)常聽,，聽后及時評課,，跟蹤再聽，提高青年教師的課堂教學(xué)水平,。

舉行青年教師賽教課,。從備課—研課—導(dǎo)課——磨課—評課每位師傅要全程參與，通過任務(wù)驅(qū)動,、跟蹤指導(dǎo),、平臺展示加快青年教師的成長步伐。

啟動學(xué)校名師培養(yǎng)工程,，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)教學(xué)能手的作用,，帶動骨干教師成長,，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科結(jié)構(gòu)。

積極選派校級名師,、校級骨干教師外出培訓(xùn),，為學(xué)校教研有效開展、名師的成長提供平臺,。

校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分,。

（一）校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”

專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè),、愛生,、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗,，樹立科學(xué)教育觀,、教學(xué)觀、人才觀,。

專業(yè)知識與技能,。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能，針對教師實際,，學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學(xué)問題為突破口,，訓(xùn)練教育教學(xué)技能,，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗,，扎實提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。

專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實際,，開展德育,、教科研、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓(xùn),。

（二）校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，學(xué)校根據(jù)實際情況,，本學(xué)年舉行“新經(jīng)典誦讀”校本培訓(xùn)活動,。

自主學(xué)習(xí)。組織教師自學(xué),，摘抄讀書筆記,，交流研討。學(xué)校對布置的自學(xué)任務(wù),，進行檢查和考核,。

專題講座。結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對學(xué)校共性問題,，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師為主舉辦專題講座。

小組研討,。以教研組,、備課組為單位，通過教研活動,、、集體備課等形式,，定期交流學(xué)習(xí)體會,，研討教學(xué)經(jīng)驗，共同解決教學(xué)中存在的問題,。

教學(xué)觀摩,。繼續(xù)組織好學(xué)科組內(nèi)的聽評課活動,，定期舉辦說課、評課,、公開課,、觀摩課活動，增強教學(xué)觀摩的實效,。

課題帶動,。加強課題的選擇、設(shè)計和研究,，主動參與課題的研究并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),，從而不斷提高教師在教育教學(xué)中開展科研活動的興趣和能力。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇八

1,、不斷更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設(shè),，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，聚焦課堂，直面問題,，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,，整體提高教師的教育教學(xué)水平。

2,、理論聯(lián)系實際,，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向,，按需施教,，講究實效，學(xué)用一致,，每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時,，全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3,、進一步提高教師的理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格,。

4,、注重資源整合，強化教學(xué),、教研,、培訓(xùn)的統(tǒng)一,，切實提高教師素質(zhì)。

5,、建立配套制度,，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展,。

師德培訓(xùn),；德育培訓(xùn)；教育科研能力培訓(xùn),；加強信息技術(shù)培訓(xùn),；全員讀書活動；心理健康培訓(xùn),；3次集體備課,；每學(xué)期組織教師一人一課活動。

1,、集中培訓(xùn),。學(xué)校通過教師對話交流等形式，就培訓(xùn)內(nèi)容進行理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo),。

2,、校本研修。學(xué)校通過全體教師參與學(xué)習(xí)思辯,、實踐體驗,、研討提升、反思總結(jié)的過程,，完成實踐探究的培訓(xùn)要求,。

3、自學(xué)實踐,。全體教師借助集中培訓(xùn)的理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo),，校本研修的實踐探究，通過自我學(xué)習(xí),、實踐探索,、反思總結(jié)等活動，高質(zhì)量完成本輪培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得,、教學(xué)方案設(shè)計,、案例分析、總結(jié)等培訓(xùn),。

1,、將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育教學(xué)日常工作中，克服教育教學(xué)與校本培訓(xùn)的“兩張皮”現(xiàn)象,，并成立以校長為組長,、班子成員、教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以加強對本項工作的督察與指導(dǎo),。

2、把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)量化考核,，年度考核,、職務(wù)評聘和評優(yōu)評先相掛鉤，每位教師每學(xué)年必須取得48學(xué)時,，其中必須參加校本培訓(xùn)并不少于24學(xué)時,。

3、學(xué)校將通過形式多樣的宣傳活動,，爭創(chuàng)校本培訓(xùn)的良好氛圍,，創(chuàng)新機制，及時發(fā)現(xiàn),、總結(jié)活動中涌現(xiàn)的先進典型,，堅持典型示范，以點帶面,，真正使培訓(xùn)取得實效,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃 校本培訓(xùn)階段安排篇九

以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研,、校本培訓(xùn)是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進教育教學(xué)質(zhì)量的有效形式,。

一學(xué)期來，堅持“以校為本”,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題,，充分發(fā)揮學(xué)校和教師專業(yè)特長的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，多做課件,，用好課件,。

1.加強理論學(xué)習(xí),。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。我們把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案,，改進教學(xué)方法,，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。在校本教研中我們做到理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合,。充分利用我校的教學(xué)資源,，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流、提高融為一體,。

2.教研,、培訓(xùn)形式。

（1）課題研究,。我們繼續(xù)組織全體教師對學(xué)校我擬定的《教師素養(yǎng),、人格、行為對學(xué)生心理健康的影響》這個課題的研究工作,，并讓每位教師撰寫一篇研究的心得體會,，收入學(xué)校《課題專輯》匯編,。

（2）教學(xué)觀摩,。本學(xué)期每位教師都上一節(jié)公開課，大大促進教師的授課質(zhì)量,。還派部分教師走出校門學(xué)習(xí),，去小學(xué)參加片區(qū)教研活動。他們都學(xué)有所用，他們學(xué)習(xí)回校后,，開展了三次的教育教學(xué)講座,，讓全校教師提高教育教學(xué)水平，

（3）技能訓(xùn)練,。學(xué)校組織全體教師進行崗位大練兵活動,，開展“三筆字”比賽,，評出若干獎項,。選送梁德來老師參加縣三筆字比賽、課堂教學(xué)比賽均獲得三等獎,，

3.重視教學(xué)反思,。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。

因此，我做到：

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。

在新的學(xué)年里,，我們將繼續(xù)努力，繼承校本教研,、校本培訓(xùn)中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進,。