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數(shù)化教育教學(xué)心得感受與收獲篇一

以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，具有如下鮮明的特點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的,，學(xué)習(xí)是個(gè)性化，能滿足個(gè)體需要的,；

②學(xué)習(xí)是以問(wèn)題或主題為中心的,；

③學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的,、合作的,；

④學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的；

⑤學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地終身的,。

1.數(shù)字化學(xué)習(xí)要素

數(shù)字化學(xué)習(xí)具有三個(gè)要素,。

一是數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,。它經(jīng)過(guò)數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化,、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征,。它包括設(shè)施,、資源、平臺(tái),、通訊和工具,。

二是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。它是指經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理,，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料,。包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻,、多媒體軟件,、cd—rom、網(wǎng)站,、電子郵件,、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論,、數(shù)據(jù)文件以及數(shù)據(jù)庫(kù)等等,。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它可以通過(guò)教師開發(fā),、學(xué)生創(chuàng)作,、市場(chǎng)購(gòu)買以及網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有切合實(shí)際,、即時(shí)可信,；可用于多層次探究；可操縱處理,；富有創(chuàng)造性等特點(diǎn),。

三是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源,，教師,、學(xué)生之間開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí),，并通過(guò)對(duì)資源的收集利用,、探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí),、創(chuàng)造知識(shí)以及展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，具有資源利用、自主發(fā)現(xiàn),、協(xié)商合作和實(shí)踐創(chuàng)造幾種途徑。

2,、特點(diǎn)編輯

數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念,。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂,、虛擬學(xué)校的出現(xiàn),，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校,、家庭中,，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時(shí)間上說(shuō),，只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識(shí)技能,。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以,，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,。信息時(shí)代,，個(gè)體的學(xué)習(xí)將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會(huì)和工作的需求,，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，并有意識(shí)地自我計(jì)劃、自我管理,、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,。當(dāng)然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革,，即教育的內(nèi)涵和功能,、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兘K身學(xué)習(xí)提供條件,。

同時(shí),，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有良好的信息素養(yǎng)。只有培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng),，才能夠理解信息帶來(lái)的知識(shí)并形成自己的觀點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),。信息素養(yǎng)也是終身學(xué)習(xí)者具有的主要特征。我認(rèn)為,，信息素養(yǎng)包含著三個(gè)基本點(diǎn)：信息技術(shù)基本知識(shí)和應(yīng)用技能,，指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理以及呈現(xiàn)交流的技能,；對(duì)信息內(nèi)容的分析,、批判與理解能力，即對(duì)信息的檢索策略,、對(duì)所要利用的信息源,、對(duì)所獲得的信息內(nèi)容都能進(jìn)行逐一的評(píng)估，在接受信息之前,，會(huì)認(rèn)真思考信息的有效性,、信息陳述的準(zhǔn)確性，識(shí)別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤,，確定論點(diǎn)的充分性,；能根據(jù)社會(huì)需求，整合信息,、創(chuàng)造信息以及利用信息,，融入到信息社會(huì)的態(tài)度和能力，指信息使用者要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心,、具有與他人良好合作共事精神,，把信息的整合和創(chuàng)造力作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。

數(shù)化教育教學(xué)心得感受與收獲篇二

進(jìn)入大學(xué)的課堂,，第一次接觸一門新的學(xué)科——數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù),，我對(duì)它充滿了好奇,，隨著老師不斷的引導(dǎo)著我們來(lái)學(xué)習(xí)這門課，我感覺到了這門學(xué)科的奧妙與高深,。

我依然很清晰的記得第一次上這門課的時(shí)候,，老師讓我們討論了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，即什么是學(xué)習(xí)和為什么學(xué)習(xí),。我覺得“學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)分為“學(xué)”和“習(xí)”兩個(gè)方面,，“學(xué)”即去認(rèn)識(shí)和了解事物，“習(xí)”即去實(shí)踐和落實(shí)學(xué)到的東西,，只有將這二者緊密的聯(lián)系起來(lái),，才可以說(shuō)是學(xué)習(xí)。對(duì)于“為什么去學(xué)習(xí)”,，我的理解是在當(dāng)今這個(gè)科技高速發(fā)展的社會(huì),，只有學(xué)習(xí)新知，探索未知,，提高自身的文化和素質(zhì),，才可以成為與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代人，才可以緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流,。接著老師就提出了“什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)”,。老師給我們看了一段視頻，在這段視頻中我們感受到了真正的數(shù)字化的時(shí)代,，因此,，我們對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)充滿了好奇。

第二節(jié)課的任務(wù)是認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,。經(jīng)過(guò)看書和大家的討論,，我們大概了解了一點(diǎn)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的概念。所謂數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,，它經(jīng)過(guò)數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化,，信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征,，它包括設(shè)施，資源,，平臺(tái),，通訊和工具。整個(gè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境一般由設(shè)施,，資源,，平臺(tái)，通訊和工具等組成,。我們對(duì)數(shù)字化有了初步的了解,，然后老師讓我們討論什么是資源,，學(xué)習(xí)資源是什么。資源可以分為很多,，有自然的,，有人造的；有必要的,，有非必要的,。從古到今，自然資源有很多,，有的在一直更新,，有的一直在為人類所利用。動(dòng)物植物人類所需要的,，自然資源起著很大的作用,。人造資源在如今的社會(huì)更是多。很多的設(shè)備器械都是人造的,?？梢哉f(shuō)沒有這些資源我們的現(xiàn)代生活是無(wú)法繼續(xù)下去的。學(xué)習(xí)資源也很多,。學(xué)習(xí)資源是指在教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)所創(chuàng)建得到學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以利用的一切的條件?？捎糜趯W(xué)習(xí)的一切資源,。包括信息、人員,、資料,、設(shè)備和技術(shù)等。一般根據(jù)表現(xiàn)形態(tài)的不同分為,，硬件資源和軟件資源兩類,。硬件資源主要是：專門設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)設(shè)備資源，如戲劇,、博物館,、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等；軟件資源主要是指各種專門設(shè)計(jì)的多媒體學(xué)習(xí)資源或可利用的學(xué)習(xí)資源,，如教科書,，音頻視頻教材等。同時(shí)老師又讓我們討論了一個(gè)問(wèn)題:有線網(wǎng)和無(wú)線網(wǎng)的區(qū)別是什么,？各有什么優(yōu)缺點(diǎn),？怎樣將有線校園網(wǎng)轉(zhuǎn)換成無(wú)線wifi？顧名思義區(qū)別就是一個(gè)有線一個(gè)無(wú)線線指的就是網(wǎng)線。轉(zhuǎn)換方法:無(wú)線網(wǎng)需要一個(gè)ap作為wifi的發(fā)射源,。優(yōu)缺點(diǎn):有線網(wǎng)相對(duì)安全穩(wěn)定速度也快,，但是比較麻煩，需要有網(wǎng)線,，只能在固定范圍使用,。無(wú)線最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便可移動(dòng)，但是個(gè)別地點(diǎn)信號(hào)不好,。

在第三節(jié)課上我們的任務(wù)是認(rèn)識(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源類型主要有：網(wǎng)絡(luò)，比如說(shuō)百度,，搜狗,，新浪，網(wǎng)易,，土豆等等,。電子產(chǎn)品，如手機(jī)電腦平板等等,。還有通信學(xué)習(xí)工具,，信息共享工具，創(chuàng)作學(xué)習(xí)工具,。數(shù)字化學(xué)資源有很多優(yōu)點(diǎn),，首先它是方便快捷的，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源很不方便,，很耗時(shí),，有的時(shí)候效果也不大。其次數(shù)字化學(xué)習(xí)資源除了方便,，而且隨著信息時(shí)代的發(fā)展,，資源的更新也很快，這樣可以更方便我們獲得及時(shí)的知識(shí)和消息,，因?yàn)橹R(shí)不是陳舊的,。除此之外，學(xué)會(huì)利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,，也是一種跟隨時(shí)代潮流的表現(xiàn),。時(shí)代在變化，學(xué)習(xí)資源方法也隨之要變化,。

但伴隨的同時(shí)也有很多缺點(diǎn),。數(shù)字化資源雖然發(fā)展了，但是大街上,，馬路邊，校園里，拿著手機(jī)電腦ipaid的的人,，大多都是在娛樂而不是學(xué)習(xí),，這是個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。造成了資源的浪費(fèi),。親友聚餐,，即使就在身旁，大家也都是自己忙自己的,，只顧看自己的手機(jī),，這樣也造成了現(xiàn)代社會(huì)人情冷淡的一個(gè)現(xiàn)象。

總的來(lái)說(shuō),，不能一句話權(quán)衡利弊,。用一句哲學(xué)的話說(shuō)，凡是都有兩面性,，有好必有壞,，兩者是統(tǒng)一存在的。我們要用好它優(yōu)勢(shì)的地方,，弊端不可能說(shuō)完全消除,，只能說(shuō)盡力減少。

第四次課之后,，老師就開始教我們學(xué)習(xí)一些技能性的東西了,。老師教我們學(xué)習(xí)了拍頻，用的是control和prtsc兩個(gè)鍵,，學(xué)會(huì)了使用百度云盤存儲(chǔ)大容量的東西,，對(duì)于博客不兼容的，可以先發(fā)到云盤,，然后把地址發(fā)到博客,，老師可以點(diǎn)鏈接。這些方法都是一些小竅門,，對(duì)我們以后還是很有幫助的,。后來(lái)老師還給了我們一些免費(fèi)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的網(wǎng)站，我記得有個(gè)網(wǎng)站叫做老會(huì)計(jì),，在那個(gè)網(wǎng)站里,，我觀看了一些在老會(huì)計(jì)網(wǎng)站上的關(guān)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的視頻，對(duì)我的專業(yè)知識(shí)盲點(diǎn)也很有幫助,。

在第五節(jié)課上,，老師就直接教我們?cè)趺刺幚砦淖帧D片,、音樂,、以及視屏的連接,。課后我們就用老師交代的方式，分別對(duì)文字進(jìn)行了不同方式的保存,，但是不知道為什么有一種方式無(wú)法傳到博客上,，所以只好通過(guò)截圖來(lái)說(shuō)明是采用了不同的方式。還保存了動(dòng)態(tài)圖片的不同方式,，來(lái)比較它們的優(yōu)缺點(diǎn),。后來(lái)又通過(guò)特別的方式，傳了一首張杰的歌,，這就是對(duì)音樂的處理吧,。

第六節(jié)課上老師給我們介紹了一個(gè)制作視頻的軟件叫做photostory，可以把零散的圖片通過(guò)整合制作成一個(gè)視頻,，到期末時(shí)我們還會(huì)通過(guò)小組合作來(lái)制作一個(gè)凸顯主題的大視頻,，并且老師還布置我們?cè)谡n后制作一個(gè)有故事情節(jié)的視頻上傳到博客上，對(duì)此我還回家買了電腦自己嘗試制作這個(gè)視頻,，可是電腦不太給力,，沒能制作好，可是為了完成作業(yè),，沒辦法我只能下載會(huì)聲會(huì)影來(lái)制作那個(gè)視頻,，不過(guò)通過(guò)這些自己的實(shí)踐，還是學(xué)到了如何制作視頻方面的東西,。

接著大家制作好視頻后,，老師還在全班同學(xué)面前展示大家做的視頻，讓大家可以互相學(xué)習(xí),，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家都很努力的在制作這個(gè)視頻,，而且那些視頻都很漂亮，質(zhì)量很高,。后來(lái)老師又給我們介紹了一個(gè)新的概念——內(nèi)容策展,。關(guān)于內(nèi)容策展，因?yàn)槭遣艅倓偨佑|到,，所以感悟不會(huì)太深刻,，但是心得還是有的。內(nèi)容策展是描述搜尋,、聚合,、組織、或者共享一個(gè)特定主題的最佳,、最相關(guān)的內(nèi)容的`一種行為,。它是如此強(qiáng)大的理念，因?yàn)樗⒉皇菑?qiáng)調(diào)給社會(huì)媒體的混雜信息增加更多的內(nèi)容或者噪音,，而是專注于通過(guò)聚合最重要的內(nèi)容,，來(lái)幫助我們理解這些信息,。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)習(xí)的效率都有了提高,。最關(guān)鍵的是這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)最容易激起我們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，現(xiàn)代化的各種學(xué)習(xí)工具，尤其是數(shù)字化學(xué)習(xí)工具,，都給我們的學(xué)習(xí)提供了很多幫助。由于這個(gè)軟件初步實(shí)用,，并無(wú)多少心得,。使用時(shí)間久了之后，再來(lái)追加心得,。

在第七節(jié)課上,，老師給我們觀看了可汗視頻，并讓我們研究討論了看了可汗視頻后的觀后感,。傳統(tǒng)的學(xué)校課程中,，為了配合全班的進(jìn)度，教師只要求學(xué)生跨過(guò)一定的門檻（例如及格）就繼續(xù)往下教,；但若利用類似于可汗學(xué)院的系統(tǒng),，則可以試圖讓學(xué)生搞懂每一個(gè)未來(lái)還要用到的基礎(chǔ)觀念之后，再繼續(xù)往下教學(xué),，進(jìn)度類似的學(xué)生可以重編在一班,。可汗老師教學(xué)的方式,，就是在一塊觸控面板上面,，點(diǎn)選不一樣顏色的彩筆，一邊畫,，一邊錄音,，電腦軟件會(huì)幫他將他所畫的東西全部錄下來(lái)，最后再將這一則錄下的影片上傳到網(wǎng)上,，一切就大功告成了,。可汗學(xué)院利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性,，每段課程影片長(zhǎng)度約十分鐘,，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接,。

在最后幾次的課上,，老師還給我們介紹了蒙太奇的概念。蒙太奇,，就是把分切的鏡頭組接起來(lái)的一種手段,。這種技術(shù)在攝影方面運(yùn)用的最多,。有了這種技術(shù)，可以有效的減輕演員的工作量,，不必一次性做很多連續(xù)的表演,，可以分開?？傊?，我覺得這個(gè)技術(shù)可以更便于電影的拍攝。同時(shí)最關(guān)鍵的是老師給我們介紹了一個(gè)對(duì)于我們而言很重要的東西：網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題,。在現(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，各種各樣的病毒感染使得電腦安全無(wú)法得到保障，在課堂上,，老師給我們介紹了很多保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的辦法,。網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的目的是保障各種網(wǎng)絡(luò)資源穩(wěn)定，更可靠地運(yùn)行,。我們?cè)谑褂秒娔X時(shí),，要提高安全意識(shí)和防患意識(shí)，及時(shí)做到備份,。

在最后一次課上我們小組也確定了我們要做的大作業(yè)的名稱,，分工及任務(wù)。我們組的主題是服飾中的中國(guó)文化,，并且由陳夢(mèng)月搜唐朝的,，陳露搜秦朝的，王婷搜明朝的,，唐俊雪搜元朝的,，宗霞搜清朝的，呂穎搜的漢朝的,。組員聽從組長(zhǎng)的安排搜集材料,，最后由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制作最后的視頻。

總而言之,，通過(guò)這一學(xué)期對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)習(xí),，我覺得我學(xué)到的東西還是挺多的，學(xué)到了很多以前從未學(xué)習(xí)甚至從未接觸過(guò)的東西,，我覺得收獲還是挺多的,。

數(shù)化教育教學(xué)心得感受與收獲篇三

初次接觸數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)這門課時(shí)，我心存疑惑,，并不清楚這門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在上完第一次課程后，我才有所了解,。

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)就是突出以學(xué)生為主體,，站在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的角度,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，發(fā)掘自身的學(xué)習(xí)特長(zhǎng),，使學(xué)生了解數(shù)字化學(xué)習(xí)的方便與高效并掌握用法,。而數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的課本上有著明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，分十二個(gè)課程項(xiàng)目,，逐步引導(dǎo),，在講述數(shù)字化學(xué)習(xí)之前，首先了解了有關(guān)學(xué)習(xí)的概念,，然后,，在引入數(shù)字化的概念，同時(shí)對(duì)于各種學(xué)習(xí)理論如何通過(guò)不直接講解,，卻能適時(shí)的通過(guò)案例來(lái)向?qū)W生滲透。這是以前的課堂從未有過(guò)的教學(xué)方式,，但是,，現(xiàn)在的學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)能做到小小的改變也是創(chuàng)新的一大步了,。

在第一節(jié)課上,，我們重新了解了學(xué)習(xí)，知道什么是數(shù)字化,，什么是資源,，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂的過(guò)程,，生物靠學(xué)習(xí)適應(yīng)自然競(jìng)爭(zhēng),，而人靠學(xué)習(xí)融入生活與社會(huì)，這是一種對(duì)外界接觸的本能反應(yīng),。學(xué)習(xí)推動(dòng)著人對(duì)社會(huì)的改造,，隨著社會(huì)的日新月易，學(xué)習(xí)已越來(lái)越成為人們生活中不可或缺的技能,。

為何學(xué),，學(xué)習(xí)將人們從未知帶向已知，學(xué)習(xí)普遍伴隨著目標(biāo)與意愿,。為什么學(xué)習(xí),，根據(jù)社會(huì)的不同階級(jí)，不同身份,，從而學(xué)習(xí)目的產(chǎn)生出多樣化,，列如：知識(shí)欲的滿足，自我素質(zhì)的提升以及基本生存技術(shù)的獲得等等,，總之學(xué)習(xí)是推動(dòng)發(fā)展的必要手段………課后老師布置了一些作業(yè),，讓我們建立自己的學(xué)習(xí)空間,，通過(guò)電子郵箱，短信,，qq等不同的方式發(fā)給他,，我們也了解到了以前我們對(duì)學(xué)習(xí)資源認(rèn)識(shí)的淺薄，課上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)顛倒課堂,，主張老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主，教師為輔的新方式,，我覺得很新奇,，這種以小組討論為主的課堂完全改變了我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的觀念。

其次,，我了解了資源資源是人類生活的方方面面,，主要可分為自然類與人為化資源，能為人直接或間接使用的都可成為資源,，總的來(lái)說(shuō)資源在人類生活中起著推動(dòng)文明進(jìn)步,，改善日常生活的功能。進(jìn)而,，我又了解了什么是學(xué)習(xí)資源,，學(xué)習(xí)資源是資源眾多分類中的一種，具有廣義與狹義兩種,，狹義上學(xué)習(xí)資源是指對(duì)求知有幫助作用,，可成為求知者獲取知識(shí)的廣泛資源，廣義上學(xué)習(xí)資源可以是指促進(jìn)生物接觸,，學(xué)習(xí),，理解，接受,，掌握未知知識(shí)或技能的資源,。最后我們討論了什么是數(shù)字化資源，先說(shuō)數(shù)字化,，隨著人類文明的進(jìn)步,，最終迎來(lái)了信息化時(shí)代，數(shù)據(jù)化保存書面資源這一方法得到普及,，數(shù)字化使人們看到了未來(lái)文明的發(fā)展方向,。而隨著數(shù)字化的發(fā)展，狹義上的學(xué)習(xí)資源得以以另一種方式保存與傳播,，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源儼然成為新時(shí)代的最佳選擇,，又擁有著保存性好，傳播快，時(shí)效長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn),，促進(jìn)了知識(shí)文明的進(jìn)步,。課后的整理更加深了我對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的映像。

數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)也要求學(xué)生對(duì)數(shù)字化工具的熟練運(yùn)用,，課后我通過(guò)百度等工具探究了無(wú)線與有線的區(qū)別,，有線網(wǎng)需要有網(wǎng)線與網(wǎng)絡(luò)插口連接來(lái)實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)，而無(wú)線網(wǎng)通過(guò)無(wú)線信號(hào)發(fā)射與接收來(lái)上網(wǎng),。但是有線與無(wú)線各有優(yōu)缺點(diǎn)‘在相同網(wǎng)絡(luò)傳輸中有線更為穩(wěn)定,，但受網(wǎng)線長(zhǎng)度限制，無(wú)線網(wǎng)可以在更大更靈活的范圍使用,，但是具有不穩(wěn)定性有線與無(wú)線的轉(zhuǎn)換可以通過(guò)路由器來(lái)實(shí)現(xiàn),。

在課程3中，我們重新探究了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的特征,，分類及應(yīng)用,，我們小組討論了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的特征及相比于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的優(yōu)點(diǎn)，相比于傳統(tǒng)的書面資源,，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源更具便捷性與條理性,，當(dāng)需要資料時(shí)，只需輸入關(guān)鍵詞與關(guān)鍵字,，而且數(shù)字化搜索不會(huì)帶有自己的主觀性，更加客觀與全面,。而且數(shù)據(jù)搜索還帶有低階智能性,，通過(guò)提示能自主搜索資源，最后數(shù)字化資源又能在短時(shí)間以最快的速度大范圍傳播,，時(shí)效快,，共享性強(qiáng)。

我們重新認(rèn)識(shí)了數(shù)字化資源檢索工具,，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們用百度,，谷歌等檢索工具的的方式并不完全正確，通過(guò)學(xué)習(xí)才知道引擎有全文搜索引擎,，目錄鎖引類搜索引擎跟元搜索引擎之分,，也有著不同的搜索方法，資源檢索的方法有通過(guò)自己需求的大范圍檢索與要求較多的細(xì)節(jié)搜索,，可以通過(guò)目錄搜索,，也可通過(guò)關(guān)鍵詞搜索，還有多元搜索,，然后根據(jù)具體要求搜索,。當(dāng)需求具體且明確可以通過(guò)關(guān)鍵字檢索，當(dāng)目的不明確,，可通過(guò)多元搜索,，然后在資源對(duì)比后,，再選取需要的資源為了能更好的更精準(zhǔn)的得到自己想要的信息，我們?cè)谡n后用印屏幕功能記錄了自己的搜索過(guò)程并放到自己的博客上,。

在認(rèn)識(shí)完數(shù)字化學(xué)習(xí)資源后,，便要懂得如何獲得與處理數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，我們從認(rèn)識(shí)聲音,，語(yǔ)音和語(yǔ)言開始,，了解到聲音是指自然界一切物質(zhì)通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的可聽與不可聽的現(xiàn)象，語(yǔ)音是指帶有社會(huì)性質(zhì)的聲音,，一般為人類產(chǎn)生,。語(yǔ)言是由于人類生存在不同地域，不同風(fēng)俗的產(chǎn)生的不同語(yǔ)音,，我們只是學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與處理的方法,，真正的探究還需自己發(fā)現(xiàn)。這里老師還給我們推薦了“老會(huì)計(jì)”這個(gè)網(wǎng)站,，對(duì)我們的專業(yè)課學(xué)習(xí)還是很有幫助的,，我們平時(shí)的會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，由基礎(chǔ)開始,，而網(wǎng)上的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源趨于多樣化,，綜合化，更偏向深入的技術(shù)交流,，同時(shí)也可以搜索書上沒有教到的知識(shí)的拓展,。

大學(xué)的學(xué)習(xí)與之前的學(xué)習(xí)還是有很大區(qū)別的，以自學(xué)為主,，顛倒課堂就是例子,，我們?cè)谡n堂上觀看了薩爾曼?？珊沟难葜v及他創(chuàng)辦可汗學(xué)院的理念,，感觸很深，可汗學(xué)院給我最大的感覺是教務(wù)系統(tǒng)的改革,，這是一場(chǎng)革命,，一場(chǎng)教學(xué)方法的大變革，以一種科技教學(xué)的方式教會(huì)了學(xué)生新的知識(shí),，“他是一個(gè)先鋒,，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識(shí),，認(rèn)清自己的位置,，這簡(jiǎn)直引領(lǐng)了一場(chǎng)革命！”比爾蓋茨如是說(shuō)到……可汗學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻能夠讓學(xué)生自己根據(jù)自己的理解進(jìn)度完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是因材施教,，這是往昔的教學(xué)無(wú)法真正實(shí)施的,，這種作業(yè)與學(xué)習(xí)時(shí)間的交換可能無(wú)法真正徹底的實(shí)施，也許存在著一定的弊端,，但是作為新世紀(jì)的教育方式革新,，這無(wú)疑可以成為很好的藍(lán)本。另外我覺得可汗學(xué)院網(wǎng)站的成立無(wú)疑標(biāo)志著可汗的成功,，不僅帶來(lái)了巨大的財(cái)富,，而且為了視頻的全面，可汗必須豐富自己的知識(shí)面,，這同時(shí)也提升了他本身的知識(shí)素養(yǎng),，這是利人利己的。同時(shí)也加深了我對(duì)顛倒課堂這一理念的理解,。

臨近期末,，我們開始完成一個(gè)大作業(yè)，我們小組的具體大綱如下：小組其他成員：仇思佳,，邱琳,，眭嘉莉，張翼繁,，朱彤,，曾紅軍，孫艷小組題目：以采訪形式來(lái)了解大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)性,，以及自己對(duì)大學(xué)所處城市與家鄉(xiāng)的對(duì)比看法分工：本人承擔(dān)對(duì)男生宿舍的隨機(jī)采訪,，以及幫助朱彤完成后期視頻整合處理，張翼繁作為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)采訪開頭與結(jié)束語(yǔ),，總體控制，其余成員負(fù)責(zé)在不同場(chǎng)所拍攝采訪視頻困難：拍攝工具的不專業(yè),，可能導(dǎo)致聲音與影像采集的模糊,，以及后期視頻的綜合處理這只是前期討論預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的情況，還有很多未知的困難,。

第二周拍攝時(shí),，在地鐵站取景時(shí)候的問(wèn)題就是聲音，由于地鐵站嘈雜,，給后期配音處理增加了難度,，而其他組員在拍攝時(shí)也碰到了各種問(wèn)題，多多少少出現(xiàn)了臺(tái)詞說(shuō)出來(lái)比較生硬,，取景地的噪音等,，后期視頻處理由朱彤為主處理，我與曾紅軍輔助，下載了視頻編輯專家軟件來(lái)處理前期的視頻,，由于是第一次使用這種軟件,，加上我們的不專業(yè)，出現(xiàn)了各種狀況,，但還是勉強(qiáng)克服,。

總之，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)的還有很多,，未來(lái)的學(xué)習(xí)趨向數(shù)字化這是必然的，這就需要我們具有良好的自學(xué)能力,，創(chuàng)新能力與超前意識(shí),，我的不足還有很多，我要學(xué)習(xí)的還有很多,。

數(shù)化教育教學(xué)心得感受與收獲篇四

11月21日,，我校在會(huì)議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀看完以后,，感觸頗深,。下面我來(lái)和大家分享一下我自己的心得體會(huì)。

我個(gè)人覺得作為一名新任教師,，不僅要掌握自己的專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù),，為教學(xué)增添光彩,，同時(shí)也為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，并且適當(dāng)擴(kuò)大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課,。

再具體一些,，在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等,。以及常見的運(yùn)用電腦常識(shí),，比如excel，word,，ppt等,。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學(xué)資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點(diǎn)亮了明燈,，指引我們?cè)诮虒W(xué)的道路上一直前行,。當(dāng)我們遇到迷惑時(shí),，班班通能給我們寶貴的指導(dǎo)意見；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),，班班通上豐富的教學(xué)資料能給學(xué)生提供便于記憶的竅門,，例如：簡(jiǎn)單的歌曲，有趣的動(dòng)畫,，便于說(shuō)唱的口訣,，豐富多彩的畫面，還有純正的口音,，更有真實(shí)的場(chǎng)景等等,。在班班通的帶領(lǐng)下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù),，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式,，不斷拓展視野，增長(zhǎng)見識(shí),。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離,，雖然是農(nóng)村的學(xué)生但是我們的教育技術(shù)一點(diǎn)也不落后，我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣,。

我雖然在上師范的時(shí)候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)多媒體應(yīng)用技術(shù),，但是有些部分還是掌握的不夠精細(xì)，不夠深刻,。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己,，更是為了我的學(xué)生,，為了所有的農(nóng)村學(xué)生，他們不在為被地域而限制,，不再因?yàn)檗r(nóng)村而導(dǎo)致教育落后,，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進(jìn)教育公平,。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我會(huì)在日常教學(xué)中更加廣泛的運(yùn)用多媒體及數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增添光彩,，為豐富學(xué)生視野為學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)而努力運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，要做到運(yùn)用精兒而恰當(dāng),，希望學(xué)生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來(lái)越好,！

數(shù)化教育教學(xué)心得感受與收獲篇五

我經(jīng)過(guò)了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過(guò)認(rèn)真聽了教授的講座,，我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),，拓寬了我的思維模式,，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備,，注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累,。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀ppt的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作,，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的'思想,，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。

通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),、交流和討論,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深的思考，對(duì)課程資源建設(shè),，課程平臺(tái)建設(shè)有了明確的思路,。在今后的教學(xué)中深入開展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量,，有了新的目標(biāo),。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論熱烈,，圓滿的完成了前一一階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，良好的學(xué)習(xí)效果，我們感覺到源于以下幾個(gè)原因：

（1）學(xué)?？蒲刑幘臏?zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后,，積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn)，及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),。

（2）教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭(zhēng)取圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲,。

這次學(xué)習(xí)為處于一線的教師們提供了一個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái),。為了使大家討論得更加深入、更有針對(duì)性,，更好的指導(dǎo)今后的教學(xué),，圍繞大家討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)議題，我們選擇了如下幾個(gè)議題進(jìn)行了討論：

1,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合？

各個(gè)教研組,、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫(kù),、音頻素材庫(kù)、視頻素材庫(kù)以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫(kù),，整個(gè)素材庫(kù)會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間,，單純依靠人工來(lái)管理可能會(huì)很麻煩,，因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類和子分類，同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來(lái)也是很繁瑣的一件事,。因此需要建立一個(gè)素材庫(kù)的通用管理平臺(tái),。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源,、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類,，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源,，比如ppt,、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán)，其他老師才能下載使用,。為了提高老師們將資源共享出來(lái)的積極性,，我們采取了資源交換的辦法，對(duì)每個(gè)資源計(jì)分,，如果你要使用別人的資源,，你必須先上傳自己的資源，同時(shí)要有專門的老師來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核,。

2,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源整合的分工

對(duì)于教學(xué)資源整合的分工,，我們討論了很多,，比如專人管理，專職管理等,。最終我們覺得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的,，它需要老師們的主動(dòng)配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐,。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì),，來(lái)對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn),。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳,，鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作,。

3,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能

平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開發(fā),，可以使用開源代碼,，也可以使用商業(yè)軟件。無(wú)論你使用那種模式,，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng),、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng),、課程發(fā)布更新系統(tǒng),、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋,、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng),。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作,、圖表的轉(zhuǎn)換,、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換,、簡(jiǎn)單的圖片制作,、簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換,、多媒體文件的插入,、公式編輯、后臺(tái)的元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能,。

4,、如何收集好的ppt等資源

通過(guò)討論，我們覺得一方面推薦適合使用ppt等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用ppt或者flash等進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)學(xué)生的反饋系統(tǒng),，后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的ppt等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁(yè)推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫(kù),。另外一—方面,，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的ppt等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫(kù),，并編寫說(shuō)明,，著名出處版權(quán)等。最后,，建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源,、作品數(shù)據(jù)庫(kù)，以供查閱,。

5,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討

考試作為一個(gè)檢測(cè)手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié),。通過(guò)討論,，我們認(rèn)為，大部分的公共課（比如公共外語(yǔ),、公共計(jì)算機(jī),、軍事理論等）以及一部分專業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試,。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性,。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目,，建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫(kù)?？荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試,，每套題目的各個(gè)部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值,、所占比例等）,，主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分，客觀題目,，由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值,。評(píng)分結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn),、失分點(diǎn),，班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為,、老師的舞弊行為,。