當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

強化責任教師師德師風心得感悟篇一

通過_教授給我們做師德師風報告后，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德,、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生,、尊重學生,、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務,，不畏艱難，積極進取,，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。堅持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì),，以高尚的情操引導學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師,。

通過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想,、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任,。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè),，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的,。

二,、在教學的過程中堅持正確的方向

要結(jié)合教學，宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識,、公式,、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的,。告訴學生只有學好科學文化知識,，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動,，才能具有為人民服務的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,，只有掌握足夠的知識,，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三,、關(guān)心學生,、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和責任是師德之魂,。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，只有熱愛學生,、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生,，了解學生,，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和,。

強化責任教師師德師風心得感悟篇二

我校在暑假期間，嚴格按照《縣教育局關(guān)于暑期學習活動的安排》,，進行了校園安全和師德師風教育學習活動,，認真學習了《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學校衛(wèi)生管理條例》,、《農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃》,、《中小學安全工作指南》、《未成年人保護法》,、《義務教育法》等二十余種文件法規(guī),。通過學習,，使我深刻的明白：作為教師，只有抓好安全教育工作,，才能讓學生安心學習,，茁壯成長;作為教師，也只有努力加強師德師風建設,，才能更好的為教育教學服務,。我對安全教育和師德師風建設的重要性有如下幾點小小的心得體會。

●校園安全方面

一,、從學校方面來說,，應加強校園治安管理。學校應加大資金投入,，配備專職保安,，設置監(jiān)控系統(tǒng)，加強安全防范,，對進校人員進行身份核查,，同時，要對學生進行安全教育,，加強學生的自我保護意識,。

二、相關(guān)部門聯(lián)合防范,。公安機關(guān)要增加警力,、建立巡防制度，并聯(lián)合教育部門等進一步加強學校周邊的治安防控措施,，加強對犯罪分子的打擊和防范,。另外要完善疏解機制，防患于未然,。心理學家,、社區(qū)工作者、信訪接待人員等在心理疏導方面可以發(fā)揮相應的作用,。

三,、建立維護校園安全的長效機制。長期以來,，校園安全設施和安全管理相對薄弱,，致使校園安全事故屢次發(fā)生，相關(guān)部門應避免頭痛醫(yī)頭,、腳痛醫(yī)腳的短視行為,，應建立維護校園安全的長效機制，從根本上來維護校園安全,。

四,、營造公正和諧的社會環(huán)境,。在努力推進行政、法制進步的同時,，充分發(fā)揮基層組織的作用,。要使鎮(zhèn)、街道和社區(qū),、村委會,、治保會等基層組織充分發(fā)揮其作用，進一步落實綜合治理各項措施,，同時要加強思想政治工作,，努力化解社會矛盾，營造和諧安定的社會大環(huán)境,。

孩子是祖國的未來和希望,，維護好校園安全,，是各級政府和全體公民的共同責任,，更是我們教師日常教學管理中的獸藥任務，我們要采取嚴密有效的防護措施,，給學生提供一個安全穩(wěn)定,、溫馨和諧的校園環(huán)境,。

●師德師風建設方面

一,、師愛是師德的靈魂

教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學

高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì),，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表,，才能更好地教育和影響學生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學生,，學生就愛他，只有愛學生的人,，他才能教育學生,?！苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP(guān)愛每一位學生,，教師只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生。

二,、師德是教師的靈魂,。

“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師,，身正為范”,，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車,，沒有良好的行為習慣(修養(yǎng))，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師,，沒有良好的行為習慣(修養(yǎng)),，潛移默化中,，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣,，還會引以為榮，減弱學生的正義感,。

面對學生,，教師要“肚里能撐船”,。寬容學生，公平公正對待每位學生,。當我們的孺子犯錯時,，我們應該弄清事情的原委，

給他講清楚“錯在什么地方”,，并指明“他應該怎樣做”的方向,。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤,。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生,，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗,，更談不上安全教育了,。

校園的安全教育與教師、學生,、家長,、校園、家庭,、社會都息息相關(guān),。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育,，才能真正建立“平安,、和諧”的校園。師德師風建設方面,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!讓我們每一位教師在日常的教育教學工作中,，用細心和愛心注重日常校園安全教育,，用行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵，始終做一名社會,、人民滿意的人民教師,。

強化責任教師師德師風心得感悟篇三

作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大,，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育,，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,，強烈的危機感在鞭策著我,，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

各行各業(yè)都有自我的職業(yè)道德,，就是普通的公民也有公民基本道德,，而教育作為一個特殊的行業(yè)，因其質(zhì)的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會活動),，對其實施者——教師更是有特殊的道德要求,，這種道德要求簡言之就是師德。

幼兒教師又因其應對的是一個特殊的社會弱勢群體,，一群少不更事的孩子,，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂,，是師德的核心和精髓,。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅僅應有必須的文化專業(yè)知識與技能,，最重要的是要有一顆純潔的愛心,，這是幼兒教師最基本的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件,，也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在,。

幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體,，生活環(huán)境的改變,、接觸的倚賴對象的轉(zhuǎn)換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關(guān)鍵作用,，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍,，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快,、進取的情感與心理狀態(tài),，易于將對父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對愛他的教師的信賴和依戀,，所以師愛對于幼兒生活的適應,，對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑,、滋潤劑,。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。

有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展供給精神營養(yǎng),。愛孩子是教師都應具備的基本素質(zhì),，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈,。我們常見幼兒園小班的孩子,，剛?cè)雸@時出現(xiàn)“追人現(xiàn)象”,，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后,，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上,，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。

這時如果教師能用自我的師愛感化,、滋潤幼兒,，他們就很容易適應新生活，身心得以健康成長,，相反,，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感,，對身邊的人缺乏信賴,，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的言談中也能夠看出,，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正相關(guān),，幼兒的回答一般是，“因為她喜歡我”,，“因為她總是對我們笑”,。事實證明，幼兒最喜歡有愛心的教師,，并且越是年幼的孩子越突出,。教師的愛使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要,。其次幼兒教師僅有愛孩子才能教育好孩

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育”,。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境,，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中理解教育。在幼兒教育中,，各種教育手段的運用固然很重要,，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式,。

年幼的幼兒園孩子感受到的僅有教師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境,，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予,，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性,，這些的獲得是以愛心為基礎(chǔ)，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì),，所以借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育十分重要,。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全,、愉快,、進取的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察,、嘗試,、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力,。

所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解,，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比歡樂和自豪,。我從事幼教工作將近二十年，回顧自我走過的經(jīng)歷,，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習,，能夠說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自我所擔負的幼兒教育工作有了新的認識,，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德,，心中基本上也有個底。

培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)本事的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，能夠這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。

強化責任教師師德師風心得感悟篇四

學高為師，德高為范,。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,、更新知識結(jié)構(gòu),、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。

我認為，加強自我?guī)煹滦摒B(yǎng)最直接的途徑就是加強自身素養(yǎng),，常言道：要給學生一杯水,，教師必須要有一桶水?！皩W高為師”,，教師要教好學生，必須要有豐富的知識,。鑒于此,，就必須要學會積累、滋養(yǎng)、豐富自己的學識,，重新構(gòu)筑新形勢下的師生關(guān)系,。

在英語教學中，課堂教學氛圍與效率有著非常密切的關(guān)系,。英語教師施教之初,、貴在指導，英語教師的真正本領(lǐng),，不只在于會講授英語知識,，而更在于激發(fā)學生學習英語的動機，喚起學生的求知欲,，讓他們興趣盎然地參與到英語教學過程中來,。英語教學是教與學的協(xié)同活動，與其他學科相比,，更具有雙邊性,，沒有學生的積極地參與，即使教師的“獨角戲”唱的再好,，英語教學效率也提高不上去。因此,，創(chuàng)設和諧,、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學氛圍無疑是提高英語課堂效率的重要環(huán)節(jié),。而要做到這些,，必須要有崇高的師德作為其必要的保證，即英語教師對學生的愛心,、耐心和信心,。

英語課堂上愛的滲透很多，比如愛家人,、朋友,，愛生命、動物等,，只有愛才使這個世界如此美麗,。師愛就是師德不竭的源泉。作為一名英語教師,，對待學生更應該有愛心與寬容,，允許孩子犯錯，因為學生的成長過程是一個不斷糾正錯誤的過程,。英語課堂上教師應創(chuàng)設充滿愛的富有情感色彩的課堂氣氛,，當教師用和

藹慈祥的目光注視全班，總是在鼓勵學生時，孩子們就會感到自己是被重視的,。在這樣平等和諧的氛圍下產(chǎn)生情感遷移,，學生才會“親其師，信其言,，樂其學,。” 英語教師如果沒有主動教學激情,，就不會有學生的主動學習激情,。所以在英語課堂教學過程中教師必須有對學生無限的愛心。因此,，我覺得英語教師進入課堂,，必須面帶笑容、充滿激情,，始終保持最佳的精神狀態(tài),，讓學生感覺到你對英語、對學生的愛,，以感染學生的情緒,，喚起他們對英語的興趣，激發(fā)學生上進,、求知的激情,，營造和諧、積極參與的氛圍,，使學生能高效的學習,。

課程改革讓新教師與學生走得更近，教學不再僅是單純的知識傳授,，更要關(guān)注學生的情感,、態(tài)度，為學生學會學習,、持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ),。教師的自我價值的體現(xiàn)來自于學生的愉悅學習和成功學習。就象蘇格拉迪曾描述的教師與學生之間的關(guān)系就像 “朋友們的聚會朋友似的情感交流,，和諧,、融洽的課堂氣氛交織在一起，英語學習成了師生情感溝通的殿堂,。教師與學生在感悟,、體驗、參與實踐中共同提高和升華,。

英語課堂上既有思維敏捷的學生,，也有啟而不發(fā)的學困生,，教師應面向的是全體學生。英語教學中的耐心,，需要教師有豐厚的文化底蘊,。英語教師應努力提高自己的業(yè)務水平，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，在學習中繼續(xù)努力提高自己的學習能力,，改善自己的學習方法，在學習新知識的同時探索思維過程本身,，使自己能夠更好的理解學生在學習中可能遇到的困難,，能夠站在學生的角度，從學生的現(xiàn)有學習能力出發(fā)去理解學生,，特別是學困生,，作為一名英語老師，我們只有不拋棄,，不放棄那些出師不利的無名小花,，用高尚的師魂和耐心去培育鮮艷的花朵，才能結(jié)出快樂的果實,，我們才配得上紅燭的光環(huán),，春蠶的稱號。從而使學生能夠接受老師,、信任老師,，提高英語課堂效率，主動發(fā)展,。

總之，作為英語教師,，只要我們用好愛心,，耐心和信心，我相信一定會讓師德在英語課堂教學中閃光,，從而提高英語課堂效率,。

強化責任教師師德師風心得感悟篇五

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。 教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。” 通過學習與討論,，受益不淺,，感觸頗多。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教書育人是教師的天職。教書育人是師德師風的關(guān)鍵,，教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。 教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,，教師是辦學的主體,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動,、尊重知識、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設,。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說,，教師是人類靈魂的工程師,。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師。江澤民同志指出,，教師是學生增長知識和思想進步的導師,，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治,、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則,，自覺率先垂范,，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出,，廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領(lǐng)導人的講話精神,，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要我們廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

我認為要提高自身的師德師風要從愛崗敬業(yè)、努力進取,、以身作則幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，我決心以馬克思列寧主

義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育,，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生,、教書育人為核心,，以“學為人師、行為世范”為準則,，以提高自己的思想政治素質(zhì),，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德,，行為規(guī)范,，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師,。

強化責任教師師德師風心得感悟篇六

真心熱愛學生是教師職業(yè)道德的基本資料,，教師對學生具有愛心，把學生當作自我的兒女一樣,，事事關(guān)懷,、體貼，想學生之所想,，急學生之所急,，，堅持“為了一切學生,、為了學生一切,、一切為了學生”的原則，關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公平對待學生,，如嚴父慈母般嚴格要求,、耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯(lián)系,，建立學生家長檔案，所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪,，學校開好家長會,。經(jīng)過與家長的密切聯(lián)系，了解學生在家庭,、在社會,、在假期的學習、生活情景,，并向家長匯報學生在校情景,，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合,，進取宣傳科學的教育思想和方法,，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議,，構(gòu)成學校,、家庭、社會共同育人的合力,。四,、引入激勵機制，增強工作動力,。

學校進取引入激勵機制,，注重在物質(zhì)動力、精神動力,、信息動力等幾個方面采取措施,，充分調(diào)動教師的工作進取性，激發(fā)教師熱愛本職工作的熱情,。

1、學校盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學工作條件,，進一步調(diào)動教師的進取性,。改善教師工作環(huán)境,，加快學校的教育現(xiàn)代化建設，創(chuàng)造團結(jié),、和諧,、敬業(yè)、進取的良好工作氛圍,，為每一位教師充分發(fā)揮自我的才干創(chuàng)設平臺,，激發(fā)教師工作的進取性和主動性，優(yōu)化分配方案,，建立科學合理的分配激勵機制,，使教師的勞動價值在經(jīng)濟上得到合理體現(xiàn)。

2,、建立目標激勵機制,，用目標引導人心，凝聚人心,，鼓舞人心,。一是學校發(fā)展的長遠目標：創(chuàng)立一流的學校。教師工作目標：“今日我以學校為榮,，明天學校以我為榮”,，樹立“想干事、干好事,、干實事”的職責意識,。二是建立以校長為首的領(lǐng)導班子的人員激勵機制，領(lǐng)導班子重視自我的品德修養(yǎng),，以德育德,，以情感人以人為本，讓教師始終在一個充滿人情味的環(huán)境中工作,。三是結(jié)合社會,、學生、家長的監(jiān)督意見,，全面,、公正、公平地評價教師業(yè)務實績,，與評優(yōu)評先,、職稱晉級掛鉤，體現(xiàn)師德與業(yè)績并重,，本事與效果相成的原則,，激發(fā)教師進行師德教育的動力和自覺性。

3、適應信息化社會,，增強信息動力,。學校加強教育現(xiàn)代化建設，多途徑培養(yǎng)教師適應信息化社會的本事,，用現(xiàn)代化手段提高教學效益,，實現(xiàn)教育教學的少投入，多產(chǎn)出,。我校堅持不懈地抓好師德建設,，領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，全體教師銳意進取,，教師隊伍整體素質(zhì)得到了較大提高,，有力地推動了素質(zhì)教育的全面實施，學校聲譽越來高,，得到了上級領(lǐng)導的肯定和廣大人民群眾的贊揚,。在今后的工作中，我們將繼續(xù)致力于打造一支高素質(zhì)的教師隊伍,，我我校教育教學工作的發(fā)展供給強有力的保證,。