每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
科學(xué)研究方法心得篇一
我事先準(zhǔn)備了三個(gè)小鐵片,。一個(gè)放在溫度低的地方——冰箱,；一個(gè)埋進(jìn)泥土里；最后一個(gè)放在鹽水中,?？纯茨囊环N會(huì)更快使鐵片生銹。一天下來(lái),。我來(lái)到冰箱,，小心翼翼地拿出鐵片，仔細(xì)觀察起來(lái),，可鐵片卻一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有,。我接著來(lái)到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片,，可結(jié)果仍是如此,。最后我來(lái)到水杯前，拿出浸在水里的鐵片,，可也是一點(diǎn)都沒(méi)變,。這可讓我納了悶：“難道得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)才能出效果？”我將信將疑地離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)地,。幾天之后,，我又來(lái)到那兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)在泥土里的鐵片有一點(diǎn)點(diǎn)生銹,，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑,。這到底是怎么回事呢？帶著這個(gè)疑問(wèn),，我打開(kāi)了電腦,，才知道原來(lái)是原電池反應(yīng)，離子導(dǎo)電,。因?yàn)閮煞N金屬通常是活動(dòng)性不同的兩種,。以鐵和銅為例。因?yàn)榭諝庵杏兴?，水中通常容有酸性氣體,，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子,，電子則通過(guò)金屬移動(dòng)到銅,，再還原成氫氣，形成一個(gè)原電子,。這種反應(yīng)成為析氫氣反應(yīng),。鐵的這種腐蝕內(nèi)稱為電化學(xué)腐蝕,，電化學(xué)腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快,。
從實(shí)驗(yàn)和資料中證明，鹽水會(huì)讓鐵片更快生銹,！
為什么米飯可以粘東西,？
大家應(yīng)該早就知道米飯可以粘貼東西了,！因?yàn)樵诩視r(shí)經(jīng)?？匆?jiàn)奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西,。不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了它就會(huì)自然地掉下來(lái),，所以說(shuō)用米飯粘東西也有壞處,。今天我們就來(lái)研究一下為什么米飯可以粘東西？做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧~
這個(gè)星期六的上午,，我把冰箱里所剩無(wú)幾的白米飯拿了出來(lái),，又去將放在儲(chǔ)存柜多年的破紙?zhí)土似饋?lái)，實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了,。先將米飯磨碎,，磨成很細(xì)很細(xì)的米碎后，在一點(diǎn)一點(diǎn)的放在白紙破損的地方,，很快一條破損的白線條就復(fù)原了,，只不過(guò)還剩下一點(diǎn)痕跡,。滴答滴答時(shí)間過(guò)得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒(méi)法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的,，這其中的奧妙我也不知道多少,！
怎么樣，這個(gè)小知識(shí)會(huì)讓你受益匪淺么,？
科學(xué)研究方法心得篇二
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
科學(xué)實(shí)驗(yàn)一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，我就興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^(guò)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺(jué)得好玩,，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識(shí),。
在課外書(shū)中，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈以后,，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)在好玩,，于是，就想自己也親自動(dòng)手做一次孔明燈上升的實(shí)驗(yàn),。
我放下書(shū)后就去找來(lái)了,，做孔明燈需要：一塊手帕大小的塑料板，和拷貝紙,、裁紙刀 ,、剪刀、 尖嘴鉗,、 棉線,、 502膠、 電線,、 棉花 ,、竹條，然后借來(lái)了一盞酒精燈,，我就動(dòng)手制作孔明燈了,。用裁紙刀將竹條削到厚薄3毫米以內(nèi)，然后,，把竹條彎成一個(gè)圈,，用棉線或502膠固定。竹子有彈性,，有時(shí)候竹圈可能會(huì)不圓,，那就可以用小火烤一烤，使竹圈固定成圓形,。用尖嘴鉗把廢電線外面的絕緣層去掉就可以得到細(xì)銅絲,。不過(guò)，銅絲不能太細(xì)，否則就很容易燒斷,，可以用3根銅絲擰在一起避免這個(gè)問(wèn)題,。用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片。將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起,，再將第三張,，第四張……依次同樣粘上去,，直到拼成一個(gè)兩端漏空,，直徑約60厘米的球狀物,。再剪一張圓形薄紙片，把上面圓空口糊住,。待干后,，把氣球吹脹，找一條薄而窄的竹條,，彎成與下面洞口一樣大小的竹圈,，在竹圈內(nèi)交叉兩根互相垂直的細(xì)鐵絲，并系牢在在竹圈上,，再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上,，糊成的氣球不能漏氣 。然后把銅絲綁在竹圈兩端,，再把做好的燈罩粘在竹圈上,。在銅絲上綁上棉花，浸上酒精,，點(diǎn)燃后就可以放飛了,。塑料袋飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂,。我高興得又蹦又跳,。
我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來(lái)。然后,，我來(lái)到屋子外面,，將手松開(kāi)，那盞孔明燈就向天空中升了上去,。它越升越高,，高得簡(jiǎn)直看不到了。啊,，簡(jiǎn)直太過(guò)癮了,！升空時(shí)受到場(chǎng)地與天候之影響較大,。風(fēng)大時(shí)易將燈體吹斜而使燈體燒毀,，下雨時(shí)易將燈體淋濕而無(wú)法放飛，因此最好走在無(wú)風(fēng)的時(shí)候放飛孔明燈。第一步先將燈體撐開(kāi),，并于四周與底部系上控制,。第二步填裝燃料。第三部點(diǎn)火后,，將進(jìn)氣口盡量壓低,，以減少熱氣流失，但不要過(guò)低,，以免氧氣不足而熄火,。同時(shí)四周的控制線必須拉直。 第四步加熱直至燈體內(nèi)之熱氣溫度足夠后,，才可以把四周控制線慢慢松開(kāi),，以維持燈體穩(wěn)定上升，而底部的控制線必須控制燈體上升的速度與高度,。
放飛孔明燈可以選擇晴朗無(wú)風(fēng)的夜晚,，一人拿住燈底的左右側(cè)，另一人用酒精將脫脂棉浸透后點(diǎn)燃,，直到雙手感到孔明燈有上升之勢(shì),，即慢慢放開(kāi)雙手，孔明燈便徐徐飛起,，上升高度可達(dá)1000m左右,。孔明燈“會(huì)飛”原因是,，燃料燃燒使周圍空氣溫度升高,，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣,，使自身重力變小,，空氣對(duì)它的浮力把它托了起來(lái)。
看著遠(yuǎn)去的孔明燈,，我心想：1700多年前,，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈,；200多年前法國(guó)科學(xué)家做成了熱氣球,，還載著人上了天呢！孔明燈又叫天燈,，相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明所發(fā)明,。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽(yáng),，無(wú)法派兵出城求救,?？酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向，制成會(huì)飄浮的紙燈籠,，系上求救的訊息,，其后果然脫險(xiǎn)，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈,。另一種說(shuō)法則是這種燈籠的外形很像諸葛孔明戴的帽子,，因而得名。現(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用,。男女老少親手寫(xiě)下祝福的心愿,，象徵豐收成功，幸福年年,?？酌鳠舻慕Y(jié)構(gòu)可分為主體與支架2部份，主體大都以竹篦編成,，次用棉紙或紙糊成燈罩,，底部的支架則以竹削成的篦組成?？酌鳠艨纱罂尚?，可圓形也可長(zhǎng)方形。一般的孔明燈是用竹片架成圓桶形,，外面以薄白紙密密包圍而開(kāi)口朝下,。欲點(diǎn)燈升空時(shí)，在底部的支架中間綁上一塊沾有煤油或花生油的粗布或金紙,，放飛前將油點(diǎn)燃,，燈內(nèi)的火燃燒一陣后產(chǎn)生熱空氣，孔明燈便膨脹,，放手后整個(gè)燈會(huì)冉冉飛升空,，如果天氣不錯(cuò)，底部的煤油燒完后孔明燈會(huì)自動(dòng)下降,。
啊,，科學(xué)真是太偉大了，我愛(ài)科學(xué),！像八榮八恥一樣“以崇尚科學(xué)為榮,，以愚昧無(wú)知為恥！”
科學(xué)實(shí)驗(yàn)《會(huì)吐泡的雞蛋》星期五的下午第三節(jié)的語(yǔ)文課,，老師以第三單元的作文為題,，開(kāi)展了一次“科學(xué)真神奇”的活動(dòng)。大家都一一準(zhǔn)備好材料,，其中只有五個(gè)同學(xué)參加,，分別表演：《仰游的針》,，《雞蛋浮起來(lái)了》，《紙托杯中水》,，《雞蛋起泡》,，和《燒不著的手帕》,，其中我最熟悉的是《雞蛋起泡》了,。（因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)是我做的）首先準(zhǔn)備材料有：雞蛋，杯子和醋,。準(zhǔn)備完畢,，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦！首先把醋倒入杯中,，然后再把雞蛋放入醋里,，泡過(guò)一段時(shí)間后，雞蛋就慢慢的“吹”起了泡泡,，好像小孩在水里吹泡泡,。又像在說(shuō)：“真好玩?！碑?dāng)雞蛋起泡時(shí),，原本端正的坐著的同學(xué)，一眨眼就“飛”了上來(lái),?！把剑≌娴钠鹋萘??！蓖瑢W(xué)們一邊看一邊議論紛紛,。我就拿起杯中那個(gè)冒泡的雞蛋給同學(xué)看了看……表演完后,，老師讓我說(shuō)原理,，而我頓時(shí)語(yǔ)塞了,，不知該如何是好，我也只能用求助的目光左顧右盼,。最后還是斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)了一句：“原理是……因?yàn)椤皻ぶ小小}……就和醋……泡過(guò)后就產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。真正的原理是：雞蛋被醋泡過(guò)后，蛋殼中的碳酸鈣會(huì)和醋發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,。這些凝聚在蛋殼周圍的氣體泡泡會(huì)不斷的破裂,，從而使雞蛋慢慢地旋轉(zhuǎn)起來(lái)并吐泡泡,，因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)使雞蛋的密度小于水，所以雞蛋會(huì)上升并吐泡,。這就是《雞蛋起泡》的實(shí)驗(yàn),。這課“科學(xué)課”還真神奇呀!
一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)
星期天下午,，我來(lái)到陽(yáng)光作文培訓(xùn)班,。只見(jiàn)唐老師帶著神秘的笑容對(duì)我們說(shuō)：“嗨,，同學(xué)們好,，今天我們班又來(lái)了四個(gè)新朋友！”頓時(shí),，臺(tái)下竊竊私語(yǔ),，大家都很好奇，不知道唐老師葫蘆里賣的是什么藥,。正在同學(xué)們左右張望時(shí),，只見(jiàn)唐老師從抽屜里掏出四只雞蛋。??！原來(lái)四個(gè)朋友就是四只雞蛋。唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。三個(gè)小組進(jìn)行比賽,，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束,，你們將會(huì)知道雞蛋的一個(gè)秘密,！”接著唐老師還示范轉(zhuǎn)雞蛋的方法給我們看，同學(xué)們都睜大眼睛聚精會(huì)神地看著,，一想到實(shí)驗(yàn)?zāi)芙忾_(kāi)謎底,，大家都忍不住內(nèi)心的激動(dòng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試,。
比賽開(kāi)始了,，比賽分成兩輪,，每輪三人參賽,。第一輪即將開(kāi)始,，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來(lái)到講臺(tái)，擺開(kāi)陣勢(shì)。“預(yù)備開(kāi)始！”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見(jiàn)第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來(lái),，一圈,，兩圈，三圈,，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈,，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好,，轉(zhuǎn)了三圈,。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng),。第一組代表小不點(diǎn)贏了,！
第二輪比賽開(kāi)始了，唐老師又請(qǐng)了一個(gè)小不點(diǎn),，兩個(gè)大力士,，我代表第二組參加。唐老師發(fā)給我們每人一個(gè)雞蛋,，比賽開(kāi)始了,。第一組小個(gè)子的雞蛋轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一刻也不肯停止,。第三組上一輪輸了以后,，心想：這次一定要努力轉(zhuǎn)，可雞蛋就是不聽(tīng)使喚,，還是只轉(zhuǎn)了一圈,。我的雞蛋開(kāi)始轉(zhuǎn)得挺好，一圈,，兩圈,，可是轉(zhuǎn)第三圈時(shí)，最最不想看到的事情發(fā)生了,，只見(jiàn)我的雞蛋“啪嗒”一聲掉在了地上,，摔了個(gè)粉身碎骨。同學(xué)們看呆了，嘴巴張成“o”字型,，無(wú)法相信這是事實(shí),。接著，同學(xué)們睜大驚異的眼睛看著唐老師,，臉上充滿了疑惑,。
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢,？第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢,？第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎？一大堆問(wèn)號(hào)在我們的腦海中翻騰著,。
唐老師好象猜到了我們的心思,，他把雞蛋收拾好，向我們公布了雞蛋的秘密：第一組的雞蛋是熟的,，轉(zhuǎn)的方向一致,，所以轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。第三組的雞蛋是生的,，轉(zhuǎn)的方向不一致,，所以轉(zhuǎn)得既慢又不穩(wěn)當(dāng)。第二組的雞蛋燒過(guò),，但沒(méi)有熟透,，剛開(kāi)始蛋殼受力在轉(zhuǎn)動(dòng)，接著就轉(zhuǎn)不動(dòng)了,。
有幾位小朋友還是不太明白,，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng),，所以轉(zhuǎn)得順利。相反,，生蛋被扭動(dòng)時(shí),，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力,。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng),。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了,，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng),。”哦,，哦,，我們都明白了！
這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了我的科學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界,，將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),！
今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)白色帶花紋的紙杯,，一個(gè)方頭方腦的打火機(jī),，還有一個(gè)胖嘟嘟的紅色蠟燭。老師神秘的說(shuō)：“今天,，我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),。”我們高興地一蹦三尺高,，全班同學(xué)都興高采烈的,，我也在那歡天喜地的等待著。
只見(jiàn)老師先拿出蠟燭,，用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,。再拿一只空杯子把它放在火上烤，不到一分鐘杯子底下就爛了一個(gè)大洞,，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái),。接下來(lái)，老師又拿一個(gè)裝水的杯子,，放在點(diǎn)火的蠟燭上,。老師問(wèn)大家：“你們說(shuō)杯子底會(huì)不會(huì)燒爛呢？”大家議論紛紛,，有的說(shuō)能,，有的說(shuō)不能。到底能還是不能呢,？當(dāng)老師實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我看見(jiàn)萬(wàn)絲雨虎視眈眈的盯著杯子,，看著黃色的火焰烤著紙杯，我的心“噗通噗通”直跳,，生怕紙杯再被燒著,。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間杯子仍然是安然無(wú)恙。同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著這到底是怎么回事呢,？老師說(shuō)：“杯子里的水吸收熱量,，這樣紙杯達(dá)不到燃點(diǎn)，所以杯子不會(huì)被燒著,?！?/p>
原來(lái)是這么回事。這真是一節(jié)有趣的作文課,。
談到科學(xué),，先來(lái)談?wù)勎覍?duì)科學(xué)的理解,。科學(xué)這個(gè)詞,，我們大家都不陌生,，但真正理解這個(gè)詞卻很難，什么叫做科學(xué)呢,？我查了詞典,，詞典上的意思是：反映自然、社會(huì),、思維等反映客觀規(guī)律的分科知識(shí)體系,。但我對(duì)科學(xué)這個(gè)詞的理解是：任何一種學(xué)科中的學(xué)問(wèn)。為什么說(shuō)是任何一種呢,？因?yàn)榭茖W(xué)這個(gè)詞的范圍很大,，任何一門學(xué)科都要經(jīng)過(guò)科學(xué)家的反復(fù)實(shí)踐才能得以證明。
下面我們就談?wù)劚娝苤囊粋€(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)----虹吸現(xiàn)象,。做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料有：兩個(gè)盆子,、足夠的水、一根較長(zhǎng)的軟管,。材料準(zhǔn)備好了,，具體怎么做呢？首先,，把其中一個(gè)裝了水的盆子,，放在較高的地方，可以是桌子或柜子上,，然后把沒(méi)裝水的盆子放到較地的地方,，再把軟管里裝滿水，兩頭分別放在兩個(gè)盆子里,，這樣,，大家就可以發(fā)現(xiàn)，裝了水的盆子里的水通過(guò)軟管流到空盆子里了,。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：通過(guò)大氣壓強(qiáng),，將液體從較高處通過(guò)軟管，先向上再向下流到較低地方去的現(xiàn)象,。
借助這個(gè)虹吸現(xiàn)象的原理，我給大家講個(gè)故事吧,！
肯尼亞北部地區(qū)是一望無(wú)際的沙漠,，這里由于田地荒蕪、人煙稀少,，幾乎是不長(zhǎng)農(nóng)作物的,。但是,，如果你乘飛機(jī)，從飛機(jī)上俯視大沙漠,，眼下仿佛有一塊巨大而美麗的水晶球,，這就是非洲著名的圖爾卡那湖，又名碧玉湖,。一個(gè)湖泊在時(shí),，人們來(lái)到湖畔，只見(jiàn)碧波蕩漾,，清澈照人,，可是不大一會(huì)兒工夫，遼闊的水面就消得無(wú)影無(wú)蹤了,，成為一片茫茫的沙漠,。這個(gè)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的湖泊被人稱為“鬼湖”。為什么會(huì)出現(xiàn)“鬼湖”呢,？經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的反復(fù)考察,、實(shí)驗(yàn)，推測(cè)制造“鬼湖”的原因是由于類似虹吸泉的現(xiàn)象引起的,。在“鬼湖”附近,，應(yīng)該有一個(gè)比“鬼湖”地勢(shì)高的底下空洞，儲(chǔ)藏著從別處流來(lái)的水,，還有一個(gè)類似前面講的軟管似的地下通道,，將“鬼湖”和地下空洞連接起來(lái)，當(dāng)洞內(nèi)的積水積到能淹沒(méi)通道最高位時(shí),，水就將通道內(nèi)的空氣擠壓掉,，水便從空洞里流了出來(lái)，便出現(xiàn)“鬼湖”,，但又因?yàn)椤肮砗碧幱谏衬?，即使水再多也?huì)不消多大功夫就流到沙層下面了，就算這水一時(shí)沒(méi)流掉,，由于沙漠上狂風(fēng)乍起,，風(fēng)沙彌漫，也是不大一會(huì)兒,，就會(huì)被流沙所覆蓋,，變成一片茫茫的沙海。
所以,，我們不能小看周圍的.每一個(gè)小現(xiàn)象,，因?yàn)槿魏维F(xiàn)象都有它的科學(xué)道理的。
“56,、57,、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下,，科學(xué)課的鈴聲打響了。
科學(xué)研究方法心得篇三
今天,，第二節(jié)課是作文課,，作文課是我最喜歡上的課了，我期待著這學(xué)期的第一節(jié)作文課到底寫(xiě)什么,。
老師在黑板前的一張小桌子上放了一個(gè)紙杯,，玻璃杯和一個(gè)大臉盆。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,，大家都七嘴八舌的議論,，老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)。老師拿起桌上的紙杯,，往玻璃杯里倒水,，水滿了，老師拿起身邊的一張紙放在玻璃瓶口上,，然后老師用手按住紙片,，按緊了，老師就把水杯反了過(guò)來(lái),，這是教室里安靜的連一根針掉落的聲音都聽(tīng)的見(jiàn),，老師手按得很緊，生怕水會(huì)漏出來(lái),。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備,，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，大家都心驚肉跳的,，老師的手慢慢的放開(kāi)了,，可水卻不會(huì)漏下來(lái)，這是教室里響起了熱烈的掌聲,。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,，老師問(wèn)大家誰(shuí)想來(lái)做實(shí)驗(yàn)？同學(xué)們都紛紛舉手,，老師不知如何是好,，這好用擊鼓傳花來(lái)決定誰(shuí)來(lái)做試驗(yàn)。
老師從柜子里拿出一條紅領(lǐng)巾,，把紅領(lǐng)巾揉成一個(gè)“小球”,，讓同學(xué)們來(lái)傳，而老師自己把黑板當(dāng)成了鼓來(lái)打,。
老師敲擊黑板的時(shí)候,，同學(xué)們正在興高采烈的傳著小球，聲音停了,，毛柏力把手里的小球丟給了張博涵,，張博涵拿到球后，滿面笑容的走到了黑板前,。
第二次試驗(yàn)開(kāi)始了,，張博涵先往玻璃杯里倒了三杯水，再把一張紙放在玻璃瓶口上,，然后用手按住,，可張博涵并沒(méi)有按的很緊，他只按了一會(huì)兒,，就把手放開(kāi)了,，玻璃杯就這樣被張博涵反了過(guò)來(lái)，沒(méi)等大家反應(yīng)過(guò)來(lái)玻璃杯里的水就漏了出來(lái),。
這時(shí)大家都哈哈大笑,，過(guò)了一會(huì)兒有人主動(dòng)的走出教室，去拿拖把來(lái)拖地,，這時(shí)大家各自干各自的事,，有的人在拖地，有的人在擦地板,，也有人坐在座位上什么事也不干,。
地拖好了正好悅耳的鈴聲響起了大家都依依不舍得走出了教室，這節(jié)課我雖然沒(méi)有做實(shí)驗(yàn),，可我收獲到了當(dāng)杯子里裝滿水的時(shí)候,，杯子里的空氣都被排盡了，把杯子里的水倒立過(guò)來(lái),，杯子外的大氣壓大于杯子里的水的壓力,，所以紙被緊緊壓在杯口，水就流不出來(lái)了,，這讓我明白了一個(gè)大氣壓的原理,。
這節(jié)作文課真是樂(lè)趣多多，快樂(lè)多多啊,，也讓我明白了很多科學(xué)道理,，我真喜歡上作文課啊,！
科學(xué)研究方法心得篇四
星期天,，我和媽媽在家里做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“害怕洗潔精的膽小鬼”,。咦,，是誰(shuí)會(huì)這么害怕洗潔精呢？別急,，下面我就給大家講講這個(gè)實(shí)驗(yàn),。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有：盤子,、水杯,、水、胡椒粉、洗潔精,。準(zhǔn)備好材料后,，我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,。
首先,，把盤子放在桌子上并導(dǎo)入三分之一的水。接著,，將胡椒粉一點(diǎn)點(diǎn)的灑在水面上,。胡椒粉就會(huì)很自然的飄浮在水邊上。然后,，食指上沾點(diǎn)洗潔精,，不要太多，太多會(huì)流出來(lái),。最后,，將是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我把食指往水里用力的一按,，你猜發(fā)生了什么,？水里的胡椒粉紋絲不動(dòng)，想在睡覺(jué)一樣,，還做了個(gè)甜蜜的夢(mèng),。我覺(jué)得很奇怪，心想：怎么會(huì)這樣呢,？胡椒粉為什么不害怕洗潔精呢,？它為什么沒(méi)有跑開(kāi)呢？
一旁觀察的媽媽也很納悶,，心想：是哪一步做錯(cuò)了呢,？媽媽疑惑的對(duì)我說(shuō)：“豆豆，要不讓我來(lái)試試吧,?！闭f(shuō)完，她走過(guò)來(lái),，有條不紊的做著實(shí)驗(yàn)。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著媽媽的每個(gè)步驟,，生怕錯(cuò)過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié),。原來(lái)，是最后一步和我的不一樣：媽媽是用手指輕輕地在水上一點(diǎn)，胡椒粉立刻分散到盤子的邊上了,！
我激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽真厲害，讓我再試試,！讓我再試試，我知道怎么做了?！眿寢尶吹轿壹?dòng)的樣子,，高興的說(shuō)：“我相信你找到原因了，這次一定能成功,?！?/p>
我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，再次做起實(shí)驗(yàn)來(lái),，做到最后一步的時(shí)候,，我加倍小心，擠了一小點(diǎn)洗潔精在指頭上,，小心翼翼地在水上點(diǎn)了一下,，期待的奇跡發(fā)生了！胡椒粉飛快地閃到了四周,。我激動(dòng)地跳了起來(lái),，邊拍手邊大叫：“媽媽，我成功啦,！”媽媽也激動(dòng)的為我豎起大拇指,。
你們知道‘害怕洗潔精的膽小鬼’是誰(shuí)了嗎？,，哈哈,，對(duì)啦，它就是――胡椒粉,。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了,。在生活和學(xué)習(xí)中，讓我們多思考,、多實(shí)踐,，一起來(lái)探索科學(xué)的奧秘吧！
科學(xué)研究方法心得篇五
時(shí)代的列車滾滾向前，不斷載走成功的過(guò)去,，帶來(lái)輝煌的明天,。隨之，中國(guó)的科技也逐漸變得發(fā)達(dá)起來(lái),，xxx爺爺也說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,。要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望,?！眡xx爺爺都這樣說(shuō)了，那說(shuō)明科學(xué)對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展是何等的重要啊,。所以,，我愛(ài)科學(xué)!
翻開(kāi)那厚厚的歷史書(shū)，在上面清楚地記著,，在世界的近現(xiàn)代史上,，英國(guó)在19世紀(jì)就成為世界最強(qiáng)的工業(yè)化國(guó)家和世界經(jīng)濟(jì)，科技中心,；美國(guó)也在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后余百年間由經(jīng)濟(jì)落后的殖民地一躍而成為世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),；就連日本也在明治維新后幾十年間就跨入世界列強(qiáng)的行列……想想看，這些國(guó)家無(wú)一不是緊緊抓住世界新科技革命的契機(jī),，在優(yōu)先發(fā)展教育的同時(shí),，制定和實(shí)施了科教興國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。這也是他國(guó)勝于我國(guó)的重點(diǎn)所在不是嗎,？21世紀(jì)的青少年們,，未來(lái)的祖國(guó)靠我們，既然科技是發(fā)展的希望,，我們就必須抓住這一點(diǎn),，重視科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué),，將我國(guó)的科技搞上去,。
其實(shí)回頭看看，我們國(guó)家的科技在這幾十年來(lái)也發(fā)展起來(lái)了,，就說(shuō)2003年“神州”五號(hào)圓滿進(jìn)行首次載人航天飛行后,，我國(guó)有成功發(fā)射“嫦娥二號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星，并先后成功進(jìn)行了“神州”六號(hào)和“神州”七號(hào)載入航天飛行,，我們?cè)谟谔剿魈照鞒讨腥〉玫闹卮蟪晒艿絿?guó)際社會(huì)普遍的關(guān)注,，美聯(lián)社，路透社,，法新社,，cnn,，《聯(lián)合早報(bào)》，《紐約時(shí)報(bào)》,，《華盛頓郵報(bào)》等世界各大媒體都競(jìng)相進(jìn)行跟蹤報(bào)道,。
歷史已經(jīng)表明，一個(gè)國(guó)家如果選擇閉關(guān)自守,，不僅科技要落后于世界,，整個(gè)國(guó)家也將會(huì)面臨落后，甚至是瓦解,。所以科學(xué)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,，他會(huì)給你帶來(lái)意想不到的財(cái)富。所以我們應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)科學(xué),，并積極的去挖掘科學(xué)中的奧妙,，勇于實(shí)踐，敢于拼搏,，這樣才會(huì)得到科學(xué)所帶給自己的快樂(lè)和財(cái)富!
時(shí)代召喚人才，祖國(guó)期待英杰,。我們要磨礪意志,，放飛理想，勇挑重?fù)?dān),，立志報(bào)效祖國(guó),，創(chuàng)造美好人生。
21世紀(jì)的我們,，是否該有所行動(dòng)了呢,？
科學(xué)研究方法心得篇六
我看到了科學(xué)，在古代書(shū)籍那泛黃的書(shū)頁(yè)中：我看到了科學(xué),。在翠綠的草坪間蠕動(dòng)著的細(xì)小生命里,，我向科學(xué)招手問(wèn)好?；貞?yīng)我的,，是山呼海嘯般的巨響，是整個(gè)世界的靈魂之音……
——題記
從小時(shí)起,，我就深深迷戀著牛頓的蘋(píng)果,，伽利略的望遠(yuǎn)鏡。古人總是能用富有哲理的眼光看待一切再平常不過(guò)的事物,。這讓我驚奇不已,，還躍躍欲試想要學(xué)會(huì)這種眼光。一日間偶然看到小土堆旁螞蟻密集起來(lái),，想起媽媽講過(guò)的螞蟻搬家要下雨,，忽然一躍而起，張開(kāi)雙臂興奮大叫：“要下雨啦！螞蟻搬家啦,！”當(dāng)知道這種規(guī)律就是傳說(shuō)中“科學(xué)”的一種時(shí),，我稚嫩的心靈不禁微顫，不由發(fā)出了呼喚：“你好,，科學(xué),！”
后來(lái)，我上了科學(xué)課,，參加了小發(fā)明班,。當(dāng)電流第一次從我指尖過(guò)時(shí)，我仿佛感受到了科學(xué)的心跳,，那是一種持續(xù)的,、干穩(wěn)而又緩和的運(yùn)動(dòng)，像一位老者低沉的訴說(shuō),，又像一頭猛虎沉睡中的鼾聲,，潛伏著巨大的動(dòng)力。電,，從電池到馬達(dá)至風(fēng)扇,，力，從風(fēng)扇到空氣至小車,，若是單看車,，總是看不出門道，可動(dòng)動(dòng)手,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾根電線,，就使電流的流動(dòng)路線一清二楚，這便是科學(xué)實(shí)踐的奧妙了,。我這才了解到,，從前那觀察中的科學(xué)，不過(guò)為冰山一角,，不由重新細(xì)細(xì)端詳這位熟悉而陌生的朋友：“你好,，科學(xué)！”
而今,，我經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次探究后才明白：科學(xué)其實(shí)早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶,，遍布整個(gè)宇宙。古往今來(lái),，那些曾被無(wú)數(shù)人崇拜的科學(xué)家們,，也都是一步一個(gè)腳印從簡(jiǎn)單的科學(xué)原理走進(jìn)復(fù)雜的科學(xué)機(jī)械，從片面的科學(xué)理論走向廣闊的科學(xué)天地,。如今,，幾十億人都在沿著科學(xué)之路大步流星地向前走,，尋找那個(gè)可以“撬動(dòng)地球的支點(diǎn)”！
科學(xué),，你看到了嗎,？人類正在何等執(zhí)著地追求你，何等努力地探尋你,！時(shí)代不斷挺進(jìn),，探索的隊(duì)伍將會(huì)注入新鮮的血液，不斷刷新對(duì)你的認(rèn)知,，揭開(kāi)你無(wú)數(shù)張的面紗,，用震天撼地的聲音呼喚你：
“你好，科學(xué),！”
科學(xué)研究方法心得篇七
科技真是太奇妙了,，它在我們的生活中無(wú)處不在，我們的生活一刻也離不開(kāi)它,。
同學(xué)們,，當(dāng)我們?cè)谙硎苤牢兜氖称窌r(shí)；當(dāng)我們?cè)隗w驗(yàn)電腦給我們帶來(lái)奇妙無(wú)窮的樂(lè)趣時(shí),；當(dāng)我們?cè)陉?yáng)光明媚的春天里津津有味地吃著鮮甜的西瓜時(shí),；當(dāng)我們?cè)谙硎茱L(fēng)扇給我們帶來(lái)的涼爽時(shí)我們可想過(guò)：是什么給我們的生活帶來(lái)那么多翻天覆地的變化？是什么給我們的生活方便當(dāng)與快樂(lè),？是科學(xué)！是科學(xué)的強(qiáng)大力量,，改變了我們,，改變了我們的生活，改變了整個(gè)世界,！
在人才輩出的20世紀(jì),，人類的一些偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。飛機(jī)：溝通世界的橋梁,；洗衣機(jī)：解放勞動(dòng)力,；微波爐：婦女的解放者；空調(diào)：使四季如春,；磁懸浮列車：會(huì)“飛”的列車,；拉鏈：天衣無(wú)縫；電腦：使人們的生活變得更加豐富多彩,；電燈泡：為世界照亮光明,；綠色食品：綠色環(huán)保，衛(wèi)生安全,；電飯煲：生米變成熟飯,；人造種子：可解決人類的糧食問(wèn)題……
科技在我們的生活中無(wú)處不在,，就連我的家里也存在著無(wú)窮無(wú)盡的科技。小時(shí)候開(kāi)始我就有一顆好奇的心,，遇到不懂或者是新奇的事,，我總要探個(gè)究竟。記得有一次,，我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，爸爸便給我講關(guān)于電和磁的知識(shí)：“電是可以產(chǎn)生磁的。關(guān)于這個(gè)知識(shí)還有一個(gè)小故事：1820年,，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中,，發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，由于這個(gè)發(fā)現(xiàn),，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門,。”接著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),。我和爸爸先準(zhǔn)備一個(gè)指南針,，一個(gè)電池，一根導(dǎo)線,，然后拉直導(dǎo)線,，在導(dǎo)線的兩端分別去掉塑料露出鉛芯，接著把導(dǎo)線兩端的鉛芯接在電池的正負(fù)級(jí)上,。緊接著我們將導(dǎo)線靠近小指南針,，就在這時(shí)我們觀察到導(dǎo)線剛接近指南針時(shí)，指南針突然轉(zhuǎn)個(gè)不在停,，斷開(kāi)電流后,，指南針又像剛剛被教訓(xùn)后的孩子一樣安靜下來(lái)?！斑@正是電能夠產(chǎn)生磁的證據(jù),，真是太奇妙了！”我發(fā)出了感慨,。
科技正在飛速發(fā)展,，生活在努力改變?？萍荚诟淖兩?，我們生活在日新月異的科技發(fā)展中，我們要為此感到自豪與驕傲,！科學(xué)是創(chuàng)新的一把鑰匙,，要合理掌握才能打開(kāi)創(chuàng)新門。
讓我們用無(wú)窮的創(chuàng)造力使我們的生活變的更加美好,！
科學(xué)研究方法心得篇八
從小腦子里就會(huì)浮現(xiàn)一些不切實(shí)際的想法,，我到底怎么樣才能和大鵬一樣展翅高飛呢,？我又怎么樣才能像魚(yú)兒一樣在水里自由自在的游泳呢？
帶著一切的疑問(wèn),，我和我的小伙伴準(zhǔn)備干一件大事,，我們知道大鵬以為長(zhǎng)了翅膀，所以它才能高飛,，那么我們?nèi)绻o自己裝上一雙酷酷的翅膀,，我們是不是就能夠真正意義上的飛起來(lái)呢。
為了能夠證明這個(gè)猜想,，我和我的不留余力的想打造一雙屬于自己的翅膀,，我們說(shuō)干就干，從山上找來(lái)了堅(jiān)硬的樹(shù)枝,，把家里的塑料袋子全部偷偷的拿出來(lái),，準(zhǔn)備了很多的鐵絲，然后我們就開(kāi)始大展拳腳,，期間我們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗,，最終我們沒(méi)有成功。
可是我們是執(zhí)著的,，明知不可為而為之,，偏偏不相信這個(gè)事實(shí)。沒(méi)過(guò)多久,，我們又開(kāi)始了我們的實(shí)驗(yàn),，同樣的材料，但是這次我們的實(shí)驗(yàn)方式改變了,，我們不再平地起飛,，我們一開(kāi)始從平地助跑，很殘酷,，我們失敗了，然后我們從上坡往下沖,，還是失敗了,，最后我們從坎子上往下跳，依然是一樣的結(jié)果......
插上科學(xué)的翅膀
眼前閃過(guò)一道強(qiáng)光,，沒(méi)錯(cuò),，我來(lái)到了2200年，眼前的場(chǎng)景讓我吃驚,，我完全不敢相信自己的眼睛,，這里的科技太發(fā)達(dá)了吧！
在這個(gè)時(shí)代里,，人們完全可以不用勞作了,，什么事情都可以讓先進(jìn)的機(jī)器人幫你完成,，不論這件事情有多么的困難，機(jī)器人將會(huì)零誤差的完美完成,。
科學(xué)研究方法心得篇九
小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō),，黑色吸熱，白色反熱,。
當(dāng)然夏天大人們把白衣,、白褲全找出來(lái)，冬天人們大都8愛(ài)穿深色羽絨服,，我一直不懂這是為什么,？這不，今天是個(gè)大晴天,，終于可以證明這個(gè)道理啦,！我興沖沖地跑到樓下，找“實(shí)驗(yàn)品”,。
雖是隆冬,，可雨水不多，所以根本找不到什么冰,。
怎么辦呢,？物品靈機(jī)一動(dòng)，不如就拿我家正冬眠的小烏龜來(lái)當(dāng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)品,。
我健步跑上樓去,，拿著鏟子，挖出了在花盆里冬眠的兩只小烏龜,，這樣好像有點(diǎn)不道德,，可是心急的我顧不得那么多。
我知道烏龜在所有冬眠的動(dòng)物中睡的是最不沉的（至少我家的是）,，只要?dú)鉁厣?℃以上,，它就會(huì)醒來(lái)，如果再到10℃以上,，它就可以行動(dòng)自如了,。
我分別把它們分別放在一個(gè)黑袋子和白袋子里，放在太陽(yáng)底下,，靜靜地等待著奇跡的到來(lái),。
一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí),，……看了半天沒(méi)什么動(dòng)靜,，我急切地打開(kāi)了兩個(gè)袋子，它們?nèi)韵袼懒艘粯?，理都不理我,，我干脆去做別的事了,，說(shuō)不定時(shí)間一長(zhǎng)，其中一個(gè)就會(huì)醒呢,。
中午我回來(lái)一看,，看到的景象讓我吃了一驚，黑色塑料袋被劃破了,，旁邊一只烏龜熟睡在那里,，這肯定是烏龜干的，塑料袋上的爪印非常清晰,，可烏龜又開(kāi)始冬眠是因?yàn)樵谥形绲奶?yáng)的照射下,，袋子里的溫度變高了，烏龜也醒了,，烏龜跑出了袋子,，可外面氣溫很低，自然身上的熱量支持不了多久,，就又冬起了眠,。
另一個(gè)白色袋子里的烏龜還在“裝死”，實(shí)驗(yàn)證明了一切,。
可是為什么黑色會(huì)吸熱,，我跑去問(wèn)大人，可他們都說(shuō)不知道是為什么,。
科學(xué)研究方法心得篇十
乒乓球會(huì)跳,！乒乓球會(huì)飛！不用手和腳就可以讓它如飛同一般遠(yuǎn)跳,！聽(tīng)到這,，你是不是感到萬(wàn)分驚奇？讓我們一起來(lái)看一看吧,！
上課鈴一響,，柯老師手持兩個(gè)晶瑩剔透的高腳杯走了進(jìn)來(lái)，其中一個(gè)高腳杯里還有一個(gè)橘色的乒兵球,，好像一位公主被困在一個(gè)晶瑩剔透的城堡里,，等著我們?nèi)フ取Ｋ环畔聳|西就神秘兮兮地說(shuō)：“不用手和腳,，你們有法能使乒乓球從這個(gè)杯子跳到另一個(gè)杯子里嗎？”我聽(tīng)了如丈二和尚摸不著頭腦,，心中冒出了很多疑問(wèn),，特別想要知道柯老師究竟葫蘆里賣什么藥。后來(lái),，聽(tīng)了老師的介紹,，我才恍然大悟,。
游戲正式開(kāi)始了，在所有男生的眾星拱月之下,，推選出了一位穿著紅色衣服的幸運(yùn)兒,。那位幸運(yùn)兒信心滿滿地走上講臺(tái)，我們本來(lái)以為這位幸運(yùn)兒會(huì)站在那兒做好準(zhǔn)備,。誰(shuí)知這位幸運(yùn)兒卻說(shuō)要有儀式感,，便走到了門外，給自己配了一個(gè)音：“de de,，de de,，de de！”只見(jiàn)他走到了桌前,，雙手交叉,，身體前傾,，按到桌上,，穩(wěn)穩(wěn)地扎好馬步來(lái)到桌前，好像一位武林高手一般站在桌前躍躍欲試,。他又深深吸了一口氣,，呼一下對(duì)準(zhǔn)乒乓球吹了起來(lái),，眼神十分專注地看著那球?？蔁o(wú)論他怎么努力,，乒乓球就是在那兒紋絲不動(dòng)，引起全班哄堂大笑,。他繼續(xù)吹,，球只是在杯中上下旋轉(zhuǎn)，如一位少女在跳芭蕾舞,。努力了多次后,，見(jiàn)吹不起，他如泄氣的皮球坐回座位,。
這時(shí)柯老師走上講臺(tái),，給我們演示了一遍。她搖身一變,，成了一位大顯身手的吹球高手,。她將兩腳分開(kāi)，穩(wěn)穩(wěn)扎著馬步,，氣運(yùn)丹田,，深吸一口氣瞄準(zhǔn)乒乓球開(kāi)始吹。“咚隆”一聲,，乒乓球好似接受到了命令,，很快就跳到另一個(gè)杯子里了。
柯老師給我們解釋道：“要將嘴對(duì)著乒乓球的斜側(cè)方吹氣,，球上方的壓力減小,，下方壓力增大。不斷吹氣的話,，兵乓球就會(huì)越升越高,，最終就可以跳到另一個(gè)杯子里了?！蔽覀冞@才恍然大悟,，這游戲可沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。
生活中有很多不可能,，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)才可以變成可能,。這個(gè)游戲使我知道了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,。
科學(xué)研究方法心得篇十一
“叮鈴鈴……”上作文課了,，劉老師走上講臺(tái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)高興地跳了起來(lái)。
要做實(shí)驗(yàn)了,，劉老師拿出六個(gè)雞蛋,、一盆水、一包鹽和一根筷子,，劉老師說(shuō)：“如果把一個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)裝滿水的盆子里,，雞蛋會(huì)浮上來(lái)，還是會(huì)沉下去呢,？”一些同學(xué)說(shuō)會(huì)浮上來(lái),，一些同學(xué)說(shuō)會(huì)沉下去。結(jié)果,，劉老師把雞蛋輕輕放了進(jìn)去,，雞蛋沉了下去。說(shuō)沉下去的同學(xué)們歡天喜地,，說(shuō)浮上來(lái)的一臉沮喪,。
劉老師又說(shuō)：“如果我把鹽倒進(jìn)去，雞蛋會(huì)沉下去,，還是浮上來(lái),？”同學(xué)們一下子被問(wèn)住了,。
劉老師說(shuō)：“這就是我們今天要做的實(shí)驗(yàn)?！眲⒗蠋焺偰贸鳆}，同學(xué)們就爭(zhēng)著要倒,。
劉老師說(shuō)：“我來(lái)做,，你們看?！眲⒗蠋煱邀}倒進(jìn)了水里,，用筷子攪拌了一會(huì)兒，透明的水一下子變得很渾濁,，老師把雞蛋放到了水里,，雞蛋浮了上來(lái)。
同學(xué)們奇怪的問(wèn)：“怎么浮上來(lái)了,?！?/p>
劉老師說(shuō)：“淡水的浮力小，鹽水的浮力大,?！?/p>
這節(jié)課讓我們明白了生活中的浮力現(xiàn)象，輪船也是靠浮力航行的,。
科學(xué)研究方法心得篇十二
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
今天,，我偶然看見(jiàn)我的實(shí)驗(yàn)書(shū)上，有一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)――滅火器是如何滅火的,。滅火器想必大家都知道,，可是滅火器是如何滅火的，我還真是不知道,。于是,，我與老媽就做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)膠卷盒（帶蓋子的）,。 一瓶食用醋,。 一卷衛(wèi)生紙。 一個(gè)平常吃飯用的小勺子,。 外加一袋小蘇打,。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！首先,，往膠卷盒里倒入半瓶食用醋,，記住哦~那實(shí)驗(yàn)過(guò)的膠卷盒就不能再裝膠卷了。然后,，再將三湯勺左右的小蘇打撒在一張衛(wèi)生紙的中央,，用衛(wèi)生紙將小蘇打卷在其中,，將紙的兩端擰緊，包成糖果狀,。
最后,，把包成糖果狀的小蘇打快速放進(jìn)膠卷盒里，蓋好蓋子,。不一會(huì),，交卷蓋就會(huì)被頂開(kāi)，大量的二氧化碳?xì)怏w和液體混合形成的泡沫就會(huì)溢出膠卷盒,?？墒俏野凑諘?shū)上的實(shí)驗(yàn)步驟完完整整的`做了一遍，就連一個(gè)氣泡都沒(méi)噴出來(lái),，這是怎么回事呢,？
我跟老媽大瞪小眼。想了很長(zhǎng)時(shí)間,，還是沒(méi)一點(diǎn)頭緒，突然,，我好象想到了什么,。一拍大腿,，誒呀,！原來(lái)是我放的小蘇打的量不夠,，書(shū)上說(shuō)要放三滿勺小蘇打，而我卻只放了一勺半,，因?yàn)槊恳簧孜叶贾环帕诵“肷祝植坏镁瓦B個(gè)氣泡都噴不出來(lái)呢,。
知道了原因,，我跟老媽又把計(jì)量調(diào)大，放了滿滿三勺小蘇打,，看來(lái)這次是比成功無(wú)疑啊,。我心里想。果然,，這次加大了量后，從杯子里噴出來(lái)很多氣泡和醋,，高興??！可是，這次噴出來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上書(shū)上寫(xiě)得多,?？磥?lái)又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，打開(kāi)杯子一看就傻眼了,。原來(lái)這杯子里的小蘇打竟然還有很多沒(méi)被醋沁濕,?？磥?lái),，只要把醋倒多一點(diǎn)就行了。
終于,，第三次實(shí)驗(yàn)成功了,，我剛把蓋子蓋上還沒(méi)兩秒鐘,，就聽(tīng)見(jiàn)“膨”的一聲就被頂開(kāi)了，噴出來(lái)了超級(jí)無(wú)敵多的泡沫和醋,，壯觀那,！做完了實(shí)驗(yàn)，大家知道這個(gè)原理是什么么,？現(xiàn)就讓我來(lái)告訴大家吧,，當(dāng)包有小蘇打的紙遇著醋后，會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),，產(chǎn)生大量二氧化氣體和泡沫,，瓶蓋就會(huì)被頂開(kāi)，泡沫滅火器就是這樣的原理,，大家明白了么,。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，大家一起做哦,！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文（二）
我做過(guò)許多奇思妙想的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，令我最感興趣的是那次用液體做的實(shí)驗(yàn),。
我先輕輕地?cái)Q開(kāi)水龍頭,，讓水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈,！第一步就這么順利,，那么接下來(lái)的幾步不就更順利了！接著我打開(kāi)花生油瓶子,，斜著讓油一點(diǎn)點(diǎn)的倒在杯中,，接著用筷子把它們攪拌起來(lái)，水和油就融合在一起了,，可是過(guò)了一會(huì)兒后就分開(kāi)了,，變成了兩層液體：第一層是花生油，第二層是水,；我想了想：咦,！要不，我再倒一些醬油,，看看會(huì)發(fā)生什么,？我又在杯子里倒了一些醬油，攪拌了一下,，醬油和水便溶合在一起了,，可是花生油仍然在第一層。()我想：為什么會(huì)這樣的呢,？我最愛(ài)吃的蜂蜜,？如果我倒入一些蜂蜜又會(huì)怎樣呢,？然后，我又把蜂蜜和這些液體混合在一起攪拌,，一開(kāi)始是溶在一起了,，但是沒(méi)過(guò)多久卻變成了三層：第一層是花生油，第二層是醬油和水溶合在一起的液體,，第三層是蜂蜜,。
我想：為什么不同的液體混合在一起，會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？真叫人琢磨不透?。榕靼走@樣的道理,，我便把著杯“奇怪”的液體拿到爸爸面前,，問(wèn)道：“爸爸，你瞧,，為什么我怎樣攪拌這些液體,，它們也不會(huì)融合在一起呢？”爸爸仔細(xì)瞧了瞧這些液體,，然后笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子,，你想想這些液體的重量有什么不同呢？”
我把它拿到面前,，仔細(xì)看了看這杯液體,，想：重量？液體與重量有什么關(guān)系呢,？我又充滿了疑問(wèn),？爸爸看到我這個(gè)樣子，說(shuō)：“液體最輕的總會(huì)在最上層,，稍重的在中間一層,，最重的液體在最下層?！?/p>
?。∵@杯“神奇”的液體,，讓我懂得了液體不相溶是與重量有關(guān)系,，也讓我懂得了：只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能讓我們解開(kāi)“謎題”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文（三）
星期天,，我和媽媽在家里做溫馨家園里的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。我們準(zhǔn)備好塑料杯、大米和竹筷子。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,，我們按照要求往塑料杯里倒?jié)M大米,，把筷子從手指縫插進(jìn)去?？墒?，筷子很容易就被我拉了出來(lái)。難道是杯子太重了嗎,？媽媽又給我找來(lái)一次性塑料杯,，我又重新試了一次，還是不行,。媽媽問(wèn)我：“你覺(jué)得結(jié)果應(yīng)該是怎樣呢,？”“我覺(jué)得杯子應(yīng)該能被提起來(lái)，可是為什么不行呢,？”我說(shuō),。
最后，媽媽給我找來(lái)我小時(shí)候的塑料奶瓶,。我把奶瓶里倒?jié)M大米,，使勁地壓緊。然后把筷子往里插,，這次感覺(jué)和前兩次可不一樣,。筷子往下插得很費(fèi)力,，這次可能會(huì)成功。我在心里暗暗想,。我小心翼翼地提起杯子,。哈哈，成功了,！我高興地大叫起來(lái),，杯子被我穩(wěn)穩(wěn)地提了起來(lái)?？曜泳拖癖淮竺滓ё∫粯?，根本就不用擔(dān)心會(huì)掉下來(lái)。
我明白了,，前兩次沒(méi)有成功是因?yàn)楸犹?，我把大米壓得不夠緊,。而最后一次，大米里的空氣被我全部壓出來(lái)了,，杯子外面的壓力大于杯子里的壓力,，杯子就被穩(wěn)穩(wěn)地提起來(lái)了,。
科學(xué)研究方法心得篇十三
“花未全開(kāi)，月未圓”,，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界，意思是說(shuō)：花一旦全開(kāi),，馬上就要凋謝了,；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了,，而未全開(kāi),，未全圓，仍是人的心中有所期待,，有所憧憬,，有所發(fā)展。
教師的工作,，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)步和發(fā)展的工作，暑期,，教育研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們小學(xué)科學(xué)老師安排了幾天的培訓(xùn),，時(shí)間雖短，但感觸頗深,，細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言,，都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),，功夫下在平時(shí),，細(xì)節(jié)決定成敗，不斷的學(xué)習(xí)與思考,，研究與總結(jié),，讓他們的工作事半功倍,，同時(shí)也讓我受益匪淺，收獲很大,。
作為一名年輕的小學(xué)科學(xué)教師,，回首思考我短暫的幾年科學(xué)教學(xué)生涯,，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣,，是一個(gè)痛并快樂(lè)的過(guò)程,。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師,，最初,，面對(duì)著生分的課本,，只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有姚愛(ài)祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與發(fā)展,，為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進(jìn),。
通過(guò)幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩,，加以我自己的思索，對(duì)于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作,，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的認(rèn)識(shí)和理解,，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向,。
小學(xué)科學(xué)學(xué)科,，是一門融合很多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)科，單純的授課是無(wú)法讓學(xué)生獲得科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)科學(xué)興趣的,，所以,，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，首要的是勤,，瑣碎的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的,。
小學(xué)科學(xué)老師,，需要研究的方面很多。首先需要研究教材,，找到教學(xué)的重難點(diǎn),；其次需要研究學(xué)生，了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況以及所擁有的科學(xué)前概念,，為學(xué)生確定行之有效的學(xué)法,；再次要研究教師的教法，如何讓學(xué)生的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕便,，如何讓小學(xué)科學(xué)課堂真正變成培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,，獲取科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂,，是需要我們認(rèn)真研究的,。
作為小學(xué)科學(xué)教師，我們需要改變觀念,，充分轉(zhuǎn)變思想,，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),。
首先,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，授之以魚(yú)不如授之以漁,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí),。
其次,，充分發(fā)揮引路者的作用，通過(guò)知識(shí)魅力以及人格魅力,，吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與性,，使學(xué)生在激勵(lì),、鼓舞中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細(xì)活，教學(xué)的設(shè)計(jì),，材料的準(zhǔn)備,，活動(dòng)的安排,，都需要教師盡心盡力。首先細(xì)學(xué)生：有的放矢,，了解學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生的不同層次，鼓勵(lì)幫助學(xué)生自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法,。其次細(xì)課堂：用心設(shè)計(jì),，切實(shí)有效。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽思索,，積極發(fā)言,，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效提高課堂效率,。最后細(xì)反饋：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，強(qiáng)化檢查，甚至包括每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,。課后注重練習(xí)與拓展,，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的科學(xué)技能和發(fā)展,。
作為小學(xué)科學(xué)教師,，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。給學(xué)生一杯水,，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)的教師,，更加需要不斷的充電,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。
“花未全開(kāi),，月未圓”這是我對(duì)自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃，對(duì)自己有所期待,，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,，才會(huì)讓自己不斷的發(fā)展和提高。今天,，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷思考,，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐摸索中,，才能得出最有效的方法,，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn),，迎難而上,，期待享受解決困難后的喜悅,。
科學(xué)研究方法心得篇十四
趙麗紅曾把科學(xué)比作一扇大門，任何走進(jìn)這扇大門的人都不會(huì)空手而歸,。是的,，走近文學(xué)，我走近了一個(gè)異彩紛呈的世界,。
走近科學(xué),，我聽(tīng)到了中華千年的感嘆。
尤愛(ài)坐在灑滿陽(yáng)光的書(shū)桌旁,，手捧一本詩(shī)集,，任陽(yáng)光和幽默的香氣充斥著鼻腔。走近中華民族的詩(shī)詞古韻,，我深味孔子“逝者如斯夫”的感慨,，李清照“才下眉頭，又上心頭”的憂緒,，五柳先生“醉翁之意不在酒”的悠然,，蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月”的壯志豪情……千年的感嘆，有的深沉,，有的高亢,，只要你走進(jìn)文學(xué)，便能聽(tīng)到,。
走近科學(xué)我觸摸到了那一個(gè)個(gè)不朽的靈魂,。
曹雪芹走近文學(xué)，一生顛沛流離,，終鑄成紅-樓-綺-夢(mèng);高爾基走近文學(xué),，成就人生三部曲的名典;奧斯特洛夫斯基走近文學(xué)，勇抗病魔,，鑄造鋼鐵傳奇,。走近文學(xué)，在他們不朽的靈魂下誕生了又一批不朽的靈魂,，予我以堅(jiān)持的勇氣,，教我以人生的真諦。走近文學(xué),，那些不朽的靈魂一次次撞擊我的心靈,。阿廖沙教會(huì)我要逆境自強(qiáng)，勇于面對(duì)人生的困難;保爾告訴我要有奉獻(xiàn)精神,，要有如鋼鐵般的意志;簡(jiǎn)·愛(ài)告訴我一早執(zhí)著專一,，有做人的自尊。走近文學(xué),，我仿佛看見(jiàn)娜拉的出走,，安娜的臥軌,，瑪斯洛娃的覺(jué)悟,，歐也妮的付出……書(shū)中一個(gè)個(gè)光鮮亮麗的文學(xué)形象，一個(gè)個(gè)存活多年的不朽靈魂莫如我成長(zhǎng)蘆笙的明燈，照亮我前行的路,。
走近科學(xué),，我享受到一次次心靈的洗禮,。
夜闌人靜,，我在臺(tái)燈下展開(kāi)紙墨，在氤氳的茗香中伏案寫(xiě)作,。任縷縷感傷和點(diǎn)滴感動(dòng)自筆尖流出,。我走近屬于自己的文學(xué)，用文字洗滌心靈上的污穢,，洗去自己曾經(jīng)的傷疤,，換來(lái)一顆明亮晶瑩的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。文學(xué)是一壺千年的酒釀,，我自斟自醉,，走近文學(xué)，細(xì)細(xì)品味酒中微妙的味道,，熏然又芬芳,。
感謝科學(xué)，伴我一路成長(zhǎng),。時(shí)光荏苒,，對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)絲毫沒(méi)有卻減。走進(jìn)科學(xué),，我走進(jìn)一個(gè)異彩紛呈的世界,，走近了美麗的人生。
科學(xué)研究方法心得篇十五
高爾基曾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)科學(xué),，因?yàn)槿祟悰](méi)有什么力量是比科學(xué)更強(qiáng)大,、更所向無(wú)敵的了?！笨梢?jiàn),，科學(xué)在我們的生活當(dāng)中起著非常重要的作用。前一段時(shí)間,，我閱讀了《趣味科學(xué)》這本書(shū),，更加認(rèn)識(shí)到了科學(xué)的重要。
比如說(shuō)速度問(wèn)題吧,，別萊利曼說(shuō)：“我們每個(gè)人只要在某一個(gè)特定的方向乘坐交通工具,，沿一定速度行駛，就可以和月亮或太陽(yáng)保持同步,?！笨吹竭@兒,，我十分好奇，人的速度怎么能和太陽(yáng)或月亮相提并論呢,？人又怎樣才能追上太陽(yáng)呢？我百思不得其解,。
我又接著看下去,，原來(lái)啊，是這么一回事：只要在77緯度線上,，乘坐飛機(jī)沿450千米一小時(shí)的速度飛行,，就能夠在月球公轉(zhuǎn)或地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)，在相應(yīng)固定的時(shí)間間隔內(nèi),，經(jīng)過(guò)某一固定點(diǎn),。因此，對(duì)于這架飛機(jī)的乘客來(lái)說(shuō),，太陽(yáng)是靜止不動(dòng)的掛在天上,，永遠(yuǎn)也不會(huì)落下的，所以啊,，也就會(huì)有所謂的“超過(guò)月亮,、超過(guò)地球”之說(shuō)了。
看到這兒,，我不禁感慨萬(wàn)分：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)是如此神奇,，竟然可以讓人們?nèi)プ汾s上在被譽(yù)為萬(wàn)物之神的太陽(yáng)了！科學(xué)技術(shù)在我們改造大自然的過(guò)程中起著多么大的作用呀,！
在古代,，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人類對(duì)大自然既愛(ài)又怕,，敬而遠(yuǎn)之,。到了近現(xiàn)代隨著愛(ài)迪生、哥白尼,、牛頓等人的出現(xiàn),，科學(xué)技術(shù)開(kāi)始迅猛發(fā)展，人類開(kāi)始慢慢的接近大自然,。上世紀(jì)三四十年代,，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到了一個(gè)前所未有的高度，人類不再懼怕大自然,，而是去探索大自然,、開(kāi)發(fā)大自然。大自然無(wú)私的給予了我們衣食住行,，我們的一切都源于科學(xué),，源于大自然,。當(dāng)然，由于我們的短見(jiàn),，我們也傷害了大自然,，摧毀了大自然，我們現(xiàn)在更要用好科技去修復(fù)大自然的傷疤,，與大自然和諧相處,。
科學(xué)改變自然，科學(xué)改變生活,。新世紀(jì)充滿競(jìng)爭(zhēng),、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，能否在科技上把握主動(dòng)權(quán),，關(guān)系到我們國(guó)家的發(fā)展和振興,。因此，我們從小要樹(shù)立科技意識(shí),，要揚(yáng)起理想的帆,，蕩起求知的船，搖起勤奮的槳,，在科學(xué)的道路上堅(jiān)定地前進(jìn),，走得更遠(yuǎn)，將來(lái)才能用自己的知識(shí)造福于社會(huì),，成為對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民有用的人才，成為現(xiàn)代主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材,！
科學(xué)研究方法心得篇十六
科學(xué)教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的.工作,，科學(xué)教學(xué)研究對(duì)教師有更高的要求，首先教師要有科學(xué)的思想和素養(yǎng)：其次教師要了解和掌握科學(xué)課程的特點(diǎn)和本質(zhì)：最后,，要掌握科學(xué)教學(xué)的方法以及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法,。因此，科學(xué)教學(xué)研究必須遵循循序漸進(jìn)的原則,，針對(duì)科學(xué)課程的特點(diǎn)和本質(zhì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課中存在的問(wèn)題,，在全面研究的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行研究,。本學(xué)年按板鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研工作在按板鎮(zhèn)小學(xué)行政的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，在同事們的熱情幫助下,，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,，緊緊圍繞教研要具有科學(xué)性、創(chuàng)造性、時(shí)效性和針對(duì)性進(jìn)行開(kāi)展,。圓滿順利地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)工作,，取得了一定的工作效果。
1,、轉(zhuǎn)變觀念,，提高認(rèn)識(shí)，在以往的教學(xué)中,，科學(xué)課來(lái)都不被教師重視,，認(rèn)為科學(xué)課是附課、教的好不好都沒(méi)有關(guān)系,，只要完成課時(shí)就行,。學(xué)生學(xué)得好不好不要緊,。所以,，學(xué)年開(kāi)學(xué)初，就要求全體教師在全面熟悉科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材,。從理論高度上認(rèn)識(shí)科學(xué)課教學(xué)的重要性,。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們對(duì)科學(xué)課程的認(rèn)識(shí)有了很大轉(zhuǎn)變,。
2,、根據(jù)需要，對(duì)全體科學(xué)教師進(jìn)行了科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),，通過(guò)培訓(xùn),，教師對(duì)科學(xué)課的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。
3,、通過(guò)上示范課和研討課,，進(jìn)行全面的培訓(xùn)和個(gè)案指導(dǎo)。20xx年11月份,，組織了一次全鎮(zhèn)性的科學(xué)教研活動(dòng),。所有全鎮(zhèn)3至5年級(jí)的科學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。首先由玉河小學(xué)的李忠富老師和宣河小學(xué)的鄧嘉發(fā)老師以及中心校的楊聞富老師進(jìn)行優(yōu)秀課例展示,。與會(huì)教師各抒已見(jiàn)進(jìn)行交流與研討,。其次是把自己在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題在會(huì)上交流與研討。通過(guò)研討,，解決了老師們心中的迷惑,，學(xué)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)老師們的科學(xué)課教學(xué)水平有了很大提高。
4,、積極組織學(xué)科骨干教師送教下鄉(xiāng),，本學(xué)年組織骨干教師分別到紅星、文立進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng),。
1,、根據(jù)課標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)的要求，制定科學(xué)學(xué)科新授課,、復(fù)習(xí)課的課堂要求,。在全鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)會(huì)議上進(jìn)行了詳細(xì)的要求和說(shuō)明，并讓每位教研組長(zhǎng)把要求落實(shí)到科學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中,。
2,、備好課是上好課的前提，根據(jù)科學(xué)課的特殊性及獨(dú)立性,，本學(xué)年對(duì)科學(xué)教學(xué)常規(guī)作了具體的要求,。即：從科學(xué)科目的課時(shí)量、備課,、教案的撰寫(xiě),、作業(yè)批改的次數(shù)和作業(yè)量上做了具體的規(guī)定。并在常規(guī)檢查中加以規(guī)范,，使教師認(rèn)識(shí)到無(wú)論什么課都要認(rèn)真對(duì)待,。
3、要求教師積極參加校內(nèi)科學(xué)教研活動(dòng),。即：每個(gè)村小每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次科學(xué)課的集體備課活動(dòng),。中心校每學(xué)期四次。通過(guò)集體備課,，教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使得集體的科學(xué)教學(xué)水平有很大的提高。
4,、本學(xué)年由于三年級(jí)的科學(xué)教材是新改版的教材,，好多教師都難以把握教材的重難點(diǎn)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我對(duì)三年級(jí)科學(xué)教材在科學(xué)教研活動(dòng)上給教師們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析解說(shuō),。強(qiáng)調(diào)從最基礎(chǔ)的對(duì)教材的準(zhǔn)確深入研讀做起，引領(lǐng)任課教師從單元整體結(jié)構(gòu)安排,、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系到具體每課的結(jié)構(gòu)安排,、編寫(xiě)意圖等進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與分析，使教師們深切感悟要想提高課堂教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要吃透教材，理清教材編寫(xiě)意圖和基本脈絡(luò)。
5,、根據(jù)我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)的薄弱點(diǎn),，我認(rèn)真分析并整理各年級(jí)、各冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),，印發(fā)到各科學(xué)教師手中,，讓教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并在課堂教學(xué)中加以使用和輔導(dǎo)學(xué)生，取得了一定的效果,。
6,、畢業(yè)班工作是一所學(xué)校的門面，門面打造得好,，這所學(xué)校就好,，本學(xué)年的畢業(yè)班特別受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使畢業(yè)班教師既欣慰,，既有壓力,。所以對(duì)畢業(yè)班的科學(xué)教學(xué)工作作了具體的指導(dǎo)和要求。從教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度都做了詳細(xì)的計(jì)劃和安排,。并積極請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校畢業(yè)班工作做了細(xì)致的指導(dǎo),。通過(guò)一學(xué)年的努力,，畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高,。畢業(yè)檢測(cè)中，科學(xué)共有207人參加檢測(cè),，平均分分,，及格人數(shù)197人，及格率95%,，90分以上的有21人,，優(yōu)秀率。比上一年有所提高,。
1,、圓滿完成教學(xué)論文與學(xué)生書(shū)法作品的評(píng)審與推薦工作。經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選,，共評(píng)選出16篇優(yōu)秀教學(xué)論文投稿,，16篇都獲獎(jiǎng)；110篇學(xué)生書(shū)法作品上報(bào),，有31篇作品獲獎(jiǎng),，有2位教師獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
2,、認(rèn)真完成了中心校各教師的課時(shí)分配及臨時(shí)代課教師的工作安排,。
科學(xué)研究方法心得篇十七
我們很難一只手把雞蛋攥碎，可是，剛出生的小雞,，卻可以不費(fèi)吹灰之力啄破蛋殼,，這是為什么呢？今天,，我做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！
從鉛筆盒里拿出一支細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆,，又在媽媽的幫助下得到了半個(gè)雞蛋殼兒,，把它凸面向上,，放在“實(shí)驗(yàn)桌”上。雞蛋像一個(gè)堡壘一樣,，矗立在那兒,。我提起鉛筆，離蛋殼兒大約20厘米左右,，“瞄準(zhǔn)”蛋殼的中心,，說(shuō)道：“五,、四,、三、二,、一,，準(zhǔn)備,，——發(fā)射！”
鉛筆如同火箭一般,，直“射”桌子上矗立著的“堡壘”,。看來(lái),，蛋殼兒要被“打出一個(gè)洞”了,，實(shí)驗(yàn)要成功了！可是——為什么鉛筆順著雞蛋殼兒“滑”下來(lái)了,？我揉了揉眼睛,。
“再試試！”媽媽滿臉急切,。
嗯,，再試一次！我不斷把鉛筆的高度提高,，可無(wú)論試了多少次,，結(jié)果都和第一次一樣。那雞蛋殼是不是穿上了鎧甲,？怎么會(huì)這樣堅(jiān)不可摧呢,？
難道就真的沒(méi)有辦法了嗎？要不把蛋殼“翻個(gè)身”,？蛋殼下墊了一個(gè)小酒杯,，放上去剛合適，不大也不小,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像半個(gè)冰激凌球放在了杯子上,。我又一次將鉛筆“發(fā)射”了出去。
嘿嘿,，雞蛋殼兒,，小酒杯就是你的葬身之處，你碎定了,！“咔”的一聲,，只見(jiàn)鉛筆插入了雞蛋殼里，像一把寶劍,，“刺”中了蛋殼的“要害”,。蛋殼上出現(xiàn)了一條條“藤蔓”。
“成功了,！成功了,！我終于成功了！”我欣喜若狂地尖叫起來(lái),，媽媽也在一旁問(wèn)我鼓掌,。
可為什么雞蛋殼的凸面可以承受住那么大的壓力呢？原來(lái)雞蛋是有“薄殼結(jié)構(gòu)”的,，曲面可以把外來(lái)的力沿著曲面均勻地分散,，雖然它很薄很薄，但可以承受住很大壓力,。然而雞蛋的內(nèi)部卻無(wú)法像凸面那樣承受住巨大的壓力,。因此，小雞就可以不費(fèi)吹灰之力啄破蛋殼了,。
現(xiàn)在建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂,、北京火車站以及其它很多著名建筑,，屋頂都采用了這種"薄殼結(jié)構(gòu)"。
看來(lái),，生活中也有許多科學(xué)知識(shí)等著我們發(fā)現(xiàn)哩,！
科學(xué)研究方法心得篇十八
中央電視臺(tái)第十頻道----《科學(xué)頻道》的走進(jìn)科學(xué),我非常愛(ài)看.這個(gè)欄目里有許多奇特神秘的科學(xué)知識(shí),有些經(jīng)過(guò)探索解開(kāi)了謎團(tuán),而有些還等待科學(xué)家繼續(xù)研究.
在吃早餐時(shí),我把一個(gè)煮熟的雞蛋剝了殼,豎著放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口,雞蛋有一小半沒(méi)入瓶中,我習(xí)慣的用手按壓著雞蛋,當(dāng)雞蛋被我按進(jìn)瓶里時(shí),卻碎成了幾塊.這時(shí),我突然想:能不能把這個(gè)雞蛋放進(jìn)瓶子里而不損壞它呢?我向爸爸提出了這個(gè)問(wèn)題,爸爸想了一會(huì)兒說(shuō):”應(yīng)沒(méi)問(wèn)題.”
爸爸找出幾張廢紙揉成一團(tuán),用火柴將紙點(diǎn)燃后小心地丟進(jìn)瓶里。爸爸對(duì)我說(shuō)：“看好了,，我要變魔術(shù)了!”他把一個(gè)剝了殼的雞蛋放在瓶口上,，用手輕輕地按壓，只聽(tīng)得“啪”一聲,，雞蛋完整得掉進(jìn)了瓶子里,。
我十分驚訝，“這里面有什么竅門呢?”爸爸說(shuō)：“竅門是……”爸爸話還沒(méi)有說(shuō)完,，就被媽媽打斷了,，“兒子，別急,，等我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)后,，你就能知道其中的竅門啦?！?/p>
只見(jiàn)媽媽找來(lái)一只瓶口較小的玻璃瓶,，又找來(lái)一個(gè)打火機(jī)和一張紙，在準(zhǔn)備的空隙,，我便問(wèn)媽媽：“媽媽,，你這是要做什么實(shí)驗(yàn)啊?”媽媽回答道：“我要做的實(shí)驗(yàn)是‘拔火罐’，是我跟媽媽學(xué)的,，也就是你的姥姥,。至于你想知道謎底，看完我這個(gè)實(shí)驗(yàn),，你一定會(huì)明白的,。”老媽準(zhǔn)備完后挽起袖子,，用打火機(jī)靠近了紙,，然后她一按打火機(jī)，紙“哧”的燃燒起來(lái),，老媽不慌不忙的把紙塞進(jìn)了瓶子里,。過(guò)了一會(huì)兒，瓶中的火苗滅了,，老媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)把玻璃杯扣到了左手手臂上,，過(guò)了一會(huì)兒，老媽把手旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到了瓶子朝下的方向,，瓶子居然沒(méi)有掉!這也太神奇了,。媽媽有叫我試著把瓶子拔下來(lái)，我試了試,，我這個(gè)“大力士”居然拔不下來(lái),。
媽媽見(jiàn)我丈二和尚-------摸不著頭腦的樣子，笑著向我解釋：“當(dāng)紙燃燒時(shí),，用掉了瓶子里的氧氣,，氧氣用完后，火焰熄滅,，罐子被外面的空氣壓力推進(jìn)了皮膚里,，牢牢地吸附在皮膚上，所以瓶子才不會(huì)掉。在推雞蛋的實(shí)驗(yàn)中,，由于雞蛋把整個(gè)瓶頸都封住了,，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣，于是瓶里的氣壓降低,，雞蛋被吸入瓶里,。”
生活中有科學(xué),，科學(xué)也在生活中,。只要我們?nèi)ヌ剿鳌⒀芯?，任何迷團(tuán)都會(huì)被解開(kāi),。
科學(xué)研究方法心得篇十九
剛接觸物理，覺(jué)得并沒(méi)有什么的,，可由淺到深地進(jìn)入物理的世界,，我發(fā)現(xiàn)物理的趣味。漸漸地對(duì)物理產(chǎn)生很大的好奇心,。因此,，對(duì)于物理研究與實(shí)驗(yàn)，我也想不斷地去嘗試與探究,，尋根問(wèn)底,，獲取更多的知識(shí)。
通過(guò)學(xué)了時(shí)間的測(cè)量后,，我發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)許多東西是可以用來(lái)測(cè)量時(shí)間,。甚至是路程、重量……那么下面我就實(shí)驗(yàn)舉例給你們看吧：
實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)沙,、兩個(gè)一模一樣的413ml的小水瓶,，瓶口直徑為。兩個(gè)比這兩個(gè)更大容積的大水瓶,，瓶口直徑也是,。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
實(shí)驗(yàn)一：首先，在一個(gè)小水瓶中裝進(jìn)500克的細(xì)沙,，然后,，與另一個(gè)小水瓶的瓶口相接，做成一個(gè)漏斗似的形狀,。接著,，我經(jīng)過(guò)許多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出了結(jié)果：500克的細(xì)沙,，在一個(gè)容量431ml,，瓶口直徑是的小水瓶中,，流完一次需要約秒。
實(shí)驗(yàn)二：根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn),。這次,，我把沙子增加到1000克。以相同方法,，相同步驟去實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果是：1000克的沙子,，以與實(shí)驗(yàn)一相同的條件,、方法與步驟,，流完一次約用秒。
實(shí)驗(yàn)三：最后,，我換了小水瓶,，用大水瓶來(lái)實(shí)驗(yàn)，以相同的沙量,，瓶口直徑相同,，方法、步驟相同,，結(jié)果是基本一致的,。
最后，我計(jì)算在具備以上條件時(shí),，每秒流沙量約克,。因此，若有8000克的沙,，在通過(guò)一個(gè)直徑的瓶口,，約需1分鐘。而且,，從實(shí)驗(yàn)三可以得知,，容量的大小不影響每秒的流沙量。只要瓶口直徑大小不變,，每秒的流沙量基本相同,。
另外，我還發(fā)現(xiàn)可以粗略測(cè)量時(shí)間的東西,。如：
(1)人的脈搏與心臟的跳動(dòng),。當(dāng)脈搏或心臟跳了七十幾下時(shí)，那么就等于過(guò)了一分鐘左右,。
(2)走路也可測(cè)量時(shí)間與路程,。假如我每秒約走一步，每步約,。則一分鐘約走了60步,，走了約30米,。
(3)呼吸，一個(gè)呼吸完成約需要4秒左右,。因此一分鐘約呼吸15次,。
其實(shí)，只要我們平時(shí)肯發(fā)現(xiàn),，物理有趣的現(xiàn)象也會(huì)時(shí)常伴隨我們,，幫助我們，使我們解決一些科學(xué)問(wèn)題,。
前路茫茫,，物理趣事間不斷，讓我們一起去發(fā)現(xiàn),，去探究,，去追求更多的知識(shí)，更多的趣味,，為社會(huì)作更多的貢獻(xiàn),！
科學(xué)研究方法心得篇二十
在科學(xué)的百花園中，生命的遐想,，實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn),，宇宙的奧秘……凝聚著無(wú)數(shù)人們智慧引發(fā)無(wú)數(shù)人的好奇。
星期三的下午,，我來(lái)到科學(xué)的殿堂,，老師從辦公室拿來(lái)一個(gè)小鐵桶和一條上面印著白雪公主和七個(gè)小矮人的手帕說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，名字叫燒不掉的手帕,。”“什么,，燒不掉的手帕,？”我好奇地問(wèn)老師?！笆峙潦遣甲龅?，怎么燒不掉呢？”愛(ài)動(dòng)腦筋的周敏說(shuō)：“對(duì)呀,，手帕不可能燒不掉,，老師在騙我們吧！”大家紛紛議論,，“你們等會(huì)兒就知道,。”老師微笑著說(shuō),。
老師開(kāi)始準(zhǔn)備工作了,。她把那條漂亮的手帕沾上汽油,，接著對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在把手帕點(diǎn)燃，放進(jìn)小桶里讓它燒,?！蔽艺鎽岩衫蠋熢隍_我們，不知她葫蘆里賣的什么藥,。難道小鐵桶伎烴魔術(shù),？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師自信地拿起手帕點(diǎn)燃后放進(jìn)小桶里,，火熊熊地?zé)?。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜,。老師滿不在乎地看著小鐵桶,，好一個(gè)穩(wěn)坐鉤魚(yú)臺(tái)的架勢(shì)。一會(huì)兒,，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住?；鹣绾?，老師拿出手帕，手帕還是那樣漂亮,，完好無(wú)損,。同學(xué)們驚訝地說(shuō)“真怪啊,！”
“這是什么道理呢,？”我們不約而同問(wèn)老師。老師說(shuō)：“因?yàn)榛鹧娣譃橥庋?、中焰,、?nèi)焰/外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低,，手帕位置發(fā)球內(nèi)焰,。火開(kāi)始燒汽油,，汽油快燒完時(shí)便把火熄滅,，火還沒(méi)燒到內(nèi)焰，所以手帕不會(huì)燒掉,。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“科學(xué)可是個(gè)寶呀,。”
科學(xué)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,，它會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的財(cái)富,。所以,，我們因當(dāng)熱愛(ài)科學(xué)，但你如果不會(huì)挖掘科學(xué)中的奧秘,，不會(huì)實(shí)踐,，你將永遠(yuǎn)不會(huì)懂得科學(xué)的幸福。
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)到底離我們還有多遠(yuǎn)呢,？不用說(shuō)了,，新世紀(jì)的小主人們說(shuō)知道牛頓所說(shuō)的：真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物臥在我的眼前,，任我去探尋,。
科學(xué)研究方法心得篇二十一
今天，是一年一度的科技節(jié),，我們六級(jí)增加了幾個(gè)項(xiàng)目,，其中，我報(bào)的就是結(jié)構(gòu)承重,。因?yàn)槲覀冃瞧谖寰鸵荣惲?，所以只有兩天時(shí)間準(zhǔn)備，時(shí)間是比較緊張的,，我們組每天晚上都一直做到八九點(diǎn)鐘,。
我們做了兩個(gè)比賽用的，一個(gè)是主要的,，還有一個(gè)是備用的,，但是主要的那個(gè)是用木板做的，備用的那個(gè)是用a4紙做的,。
一開(kāi)始我們?cè)诼?tīng)趙韻琪的建議,，在卷紙筒，我們都認(rèn)為這種辦法行得通,，所以就照做了,，但是做了一天以后才發(fā)現(xiàn)，這種辦法行不通,，所以我們又換了一種辦法,。
比賽當(dāng)天，我們組都對(duì)自己的作品充滿了希望,，可是一到比賽現(xiàn)場(chǎng),，我們就心灰意冷了,，覺(jué)得自己沒(méi)希望兩個(gè)很有希望的作品,，因?yàn)椴门幸?guī)定a4紙所做的支撐柱總重量不能超過(guò)兩百克，但是我們做的支撐柱兩個(gè)就已經(jīng)三百多克了,，而且我們主要的支撐柱因?yàn)槭褂媚景遄龅?，也只能被扣下?lái)了,，我也只能感嘆人算不如天算，比賽一開(kāi)始,，一班的實(shí)力就讓我們大為震驚,，他們一出場(chǎng)，就給了我們一個(gè)下馬威,，輕松打破了學(xué)校記錄,，一共承載了247個(gè)礦泉水瓶，將原紀(jì)錄提高了至少四十個(gè)水瓶,，在這個(gè)成績(jī)面前,，他們個(gè)個(gè)都像成了世界冠軍一樣。
輪到我們班上場(chǎng)了,，所有人的目光都集中到了賈司郡她們那個(gè)組的身上,，她們是我們班最有希望的一組人，因?yàn)樗齻儾扇×怂膫€(gè)圓柱體支撐,，中間用膠帶鏈接,。剛開(kāi)始，她們先把一塊kt板平穩(wěn)的放在地面上,，然后在kt板的四個(gè)角固定好支撐柱后,，再放上一塊kt板，接著開(kāi)始放礦泉水瓶,，她們采取了正方形的擺法。搭到第三層的時(shí)候,，一股風(fēng)刮了過(guò)來(lái),，礦泉水瓶的結(jié)構(gòu)有些不穩(wěn)了，她們的成果差點(diǎn)就倒了,，這也讓我的心被狠狠地揪了一下;到第四層時(shí),，她們放歪了一個(gè)瓶子，整個(gè)結(jié)構(gòu)開(kāi)始搖擺,，差一點(diǎn)就又倒了,，幸運(yùn)的是結(jié)構(gòu)慢慢又穩(wěn)定了，我的心瞬間也提到了嗓子眼;到第五層時(shí),，賈司郡手誤了,，結(jié)構(gòu)猛地晃了一下子;搭到第六層時(shí)，悲劇還是發(fā)生了,，她們?cè)诜潘康臅r(shí)候不小心碰到了kt板,，整個(gè)結(jié)構(gòu)于是就轟然倒塌了，我的心也隨著倒塌的礦泉水瓶碎成了一地啊!她們組最后的成績(jī)是120多個(gè)
在這次科技節(jié)中,，我學(xué)會(huì)了很多技巧,，希望下次科技節(jié)我能夠?yàn)榘嗉?jí)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。
科學(xué)研究方法心得篇二十二
昨天晚上，我在我家車庫(kù)門前發(fā)現(xiàn)了一小群螞蟻,，我見(jiàn)了,，心里不禁高興起來(lái)：前兩天，我正愁找不到螞蟻呢,，沒(méi)想到你們自己送上門兒來(lái)了,，這真是“踏破草鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”??！
想到這里，我不禁“咯咯”地笑了起來(lái)。接著,，我便以迅雷不及掩耳之速跑到了我家門前,。剛進(jìn)屋，我便像餓狼撲食之勢(shì)跑到了衣柜門前,，如獲至寶似得拿著兩個(gè)樟腦球，迅速跑回樓下,。
我先隨便捉了只螞蟻來(lái)到了一片空地上,。這樣，我的實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了,。我先用樟腦球在這只小螞蟻前面輕輕的畫(huà)了一道線,，看看螞蟻有什么反應(yīng)。猛然間,，我發(fā)現(xiàn)螞蟻晃了晃它的小腦袋,，再用觸須試探了一下這條線，這樣一直僵持了十秒鐘左右,，螞蟻才緩緩地走過(guò)了這道“防線”,。
接著，我又在螞蟻前面畫(huà)了一條線,。這下,，螞蟻有些力不從心了。幾次想走進(jìn)那條線,，可都退了回來(lái),。它一直在線的旁邊徘徊著，就這樣,，螞蟻終于累得“散架”了,。于是，我便在螞蟻周圍畫(huà)了半徑大約為10厘米的圓，看它有什么動(dòng)靜,。
經(jīng)過(guò)一頓休整,，螞蟻終于恢復(fù)了體力。它一直想走出這個(gè)圈,，可一直沒(méi)有成功,。經(jīng)過(guò)幾番折騰，螞蟻?zhàn)儭奥斆鳌绷?。它不在直接沖過(guò)這條線,，而是想繞開(kāi)去?？伤鼌s不知道,，我早已封住了所有出口。所以它轉(zhuǎn)動(dòng)了好幾圈也沒(méi)出來(lái),。但它并不泄氣,，一心尋找它心中的那個(gè)出口。
我又在圈里畫(huà)了一個(gè)較小的圈,，螞蟻又在這個(gè)小圈里來(lái)回轉(zhuǎn),。我一次又一次地縮小這個(gè)圈，螞蟻也一次又一次地在更小的圈里徘徊,。就好比《安徒生童話》里的丑小鴨一樣,，在即將封凍的湖面上一圈又一圈地游泳似的。隨著圈越來(lái)越小,，螞蟻也越來(lái)越疲憊,。最后，只剩下了一個(gè)一角錢硬幣大小的圈了,。螞蟻周圍都散發(fā)著樟腦的味道,，螞蟻終于堅(jiān)持不住了，趴在地上,，再也沒(méi)力氣起來(lái)了。
哦,！原來(lái)是這樣,，真是生活處處有科學(xué)啊,！
科學(xué)研究方法心得篇二十三
望著外航港兩旁的人們,，腳踩堅(jiān)實(shí)的大地，感受著地心引力的美好,，兩旁熟悉的國(guó)旗,，我不禁熱淚盈眶，親吻著腳下的大地,，一切都那么熟悉,。
這一切還得從公元紀(jì)元2201年講起,，當(dāng)時(shí)，作為一名成熟的航天飛行員,，經(jīng)過(guò)半年的層層選拔,，我終于有幸被選為“絲綢之路——地外衛(wèi)星”號(hào)的候選航天員之一，后來(lái)的一個(gè)月,，我與另外九位航天員經(jīng)過(guò)魔鬼般的訓(xùn)練：耐高溫,、受低壓、體驗(yàn)失重和720度回旋失重感受感壓器的折磨下,，我和白佳星在訓(xùn)練中名列前茅,，終于被選為了正式的飛行員。
后來(lái),，在與白佳星一起練習(xí),，操作飛行器后，在2201年的10月1日,，我們所乘的航天器選為發(fā)射飛行器,。
在經(jīng)歷了采訪和總指揮員的叮囑后，我們身穿航天服,，登上了飛行器,，坐在發(fā)射艙固定的位子上，期待著起飛,，但這其實(shí)是后來(lái)九年噩夢(mèng)的開(kāi)始,。
“10、9,、8,、7、6…,。3,、2、1——發(fā)射,?！彪S著一聲轟鳴，飛行器底部噴出濃烈的火焰,，一陣震動(dòng)后,，飛行器徐徐飛向了天空，像在投進(jìn)無(wú)盡的黑色瀝青里,。
望著越來(lái)越小的地球,，我心中涌現(xiàn)出思念之情，但沒(méi)有達(dá)到太強(qiáng)烈，畢竟七天后,，我們就會(huì)返回,，就像一只被拉著的風(fēng)箏，不管再怎么,，都會(huì)回去的嘛,？但我并不知道，那條拉著風(fēng)箏的線,，會(huì)在七天后斷了,。
七天后，我們啟動(dòng)了自動(dòng)a,。t返航,，突然，這可惡的太空垃圾撞上了返回艙,，隔熱瓦徹底失效,，我們只能在太空里流浪了，唯一的聯(lián)系只有無(wú)線通信,。
在后來(lái)的九年里,，我和白佳星多次情緒失控，但為了一個(gè)人的尊嚴(yán),，我并沒(méi)有做一些極端的事情,。
在惡夢(mèng)結(jié)束的最后一天，也是九年的最后一天,，我醒來(lái)后,，望著一個(gè)白色的物體越來(lái)越近、越大,，仔細(xì)一看,，那不是“拯救天使”號(hào)嗎？我激動(dòng)的叫醒白佳星,，我們緊緊地相擁在一起…
兩天后,，在我回家一天后，記者采訪我們：“您好,，在這九年里,，您是怎么堅(jiān)持下來(lái)的呢？”我只回答一句：“是我對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)地球的留戀,。”
是的,，九年過(guò)去了,，我回來(lái)了，望著這一切，我熱淚盈眶…
科學(xué)研究方法心得篇二十四
盛夏的太陽(yáng)仿佛脫掉了一層殼,，發(fā)了瘋似地炙烤著大地,。天空亮藍(lán)亮藍(lán)的，一條蜿蜒的小溪倒映著天邊幾片稀薄的云彩,，鑲上粼粼水波做的金邊,，晃得人睜不開(kāi)眼,，溪邊站著幾棵懶散的垂柳,，吹著疲倦的風(fēng)，不情愿地?cái)[動(dòng)著枝條,，猶如女郎散開(kāi)的一頭飄逸長(zhǎng)發(fā),。樹(shù)上一兩只蟬不知疲倦地鳴叫著――知了。
啊,，夏天實(shí)在是太惹人喜愛(ài)了,，每天我都可以悠哉悠哉地睡懶覺(jué)，因?yàn)橐槐犻_(kāi)眼就有豐盛的美餐等著我,，無(wú)需忍饑挨餓勞碌奔波,。那些自以為是的愚蠢的鳴蟬，死到臨頭還以為自己是當(dāng)紅歌星,，在那里賣命地“知了知了”,。想溜，沒(méi)門兒,，也不看看我螳螂有怎樣一副身手,。想想人類通過(guò)觀察我后創(chuàng)造的那一套靈快的“螳螂拳”，心里就驕傲得亂七八糟,，只怕無(wú)處?kù)乓?，難道你還能逃脫我的“鐮刀腿”？
蠢東西,，我已逼到你身后一步之遙的綠葉叢中,，而你還鳴鳴自得，絲毫感覺(jué)不到危險(xiǎn)隨時(shí)會(huì)從身后降臨,，現(xiàn)在就讓我啖了你的肉,！
啊喲……痛呀……天怎么黑了……
聽(tīng)說(shuō)過(guò)“螳螂捕蟬，黃雀在后”吧,？唉,，自以為是的人總是覺(jué)得他人自以為是。若不是我出奇制勝,，天下的蟬豈不被你螳螂消滅殆盡,？到時(shí)候生物鏈豈不斷環(huán),？《孫子兵法》不是有“攻其不備，出其不意”嗎,？如果沒(méi)有這一戰(zhàn)術(shù),，許多戰(zhàn)爭(zhēng)豈不延長(zhǎng)年月，老百姓豈不更苦不堪言,？生活就是戰(zhàn)斗,，打敗了怨不得誰(shuí)，因?yàn)橐磺斜M情理之中,，暫時(shí)的勝敗只是一種假象而已,，現(xiàn)在我雖然勝了你，但誰(shuí)能知道在哪一刻我將被什么飛禽走獸或xx擄去生命呢,？而且……
你錯(cuò)了,，黃雀，因?yàn)檫@次你是敗在我的彈弓之下,，而不是什么飛禽走獸或者xx,。始料未及吧！
任何意料不到的事情都是無(wú)法阻擋的,，阻擋得了的就不能稱“意外”了,；任何情理之中的事情也是不可違背的，違背了就“情理難容”了,。
今天,，我終于得以改編成語(yǔ)了――“螳螂捕蟬，黃雀次之,，彈弓在后”,。比喻任何意想不到的情況，終究到底大都可以歸結(jié)在情理當(dāng)中,。
小兔崽子,，作業(yè)還沒(méi)完成就躲到這里玩彈弓，看我不打死你,？
我說(shuō)啊,，螳螂捕蟬，還是老爸在最后,！
科學(xué)研究方法心得篇二十五
自古以來(lái),，科學(xué)就一直以高冷的面孔示人。提到科學(xué)二字,，人們大腦中一般都浮現(xiàn)出牛頓等偉岸的身影以及數(shù)條公式,。
然而，科學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止有著那些冰冷的公式,，那些威震四方的大名,。
年少時(shí)的你一定會(huì)抬頭仰望星空,，也一定感嘆過(guò)星河流轉(zhuǎn)，滄海桑田,。一定領(lǐng)略過(guò)中國(guó)的大好河山，呼吸過(guò)清新的空氣,，折服于大自然的美妙,。或許,，我們也曾一直認(rèn)為這些都是文學(xué)的領(lǐng)域,，然而，若無(wú)科學(xué)這階梯,，文學(xué)又如何能上升到
聲及四方,，悲天憫人的高度。若無(wú)對(duì)眼前的景象有著一份科學(xué)客觀的認(rèn)識(shí),，一切的描寫(xiě)也不過(guò)是鏡花水月,，空中樓閣。
事實(shí)是科學(xué)家的空氣,，科學(xué)是文學(xué)得以萬(wàn)古長(zhǎng)青,，蒙絡(luò)搖綴所必須的養(yǎng)料，否則文學(xué)永遠(yuǎn)也無(wú)法成為萬(wàn)世萬(wàn)代的心靈慰藉,。更有之甚,，會(huì)給予人一種思而不解、求而不得般玄然之撼,，那么無(wú)法給予共鳴的文學(xué),，早便也失之千里。
科學(xué)是人們活在當(dāng)下的前提,。人若想活在當(dāng)下,，其一則是必須認(rèn)清當(dāng)下。無(wú)識(shí)之當(dāng)下故無(wú)可言當(dāng)下,?；钤诋?dāng)下，展望未來(lái)才能使人類之源頭為活水,，使精神之火生生不息,。
科學(xué)是世界的主人而人僅終為客?？v觀歷史長(zhǎng)河,，此客早已走而又來(lái)，來(lái)又復(fù)走,。人類也不過(guò)是這萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)世界中的一個(gè)過(guò)客罷了,。渺滄海之一粟,。人之不解科學(xué)而又欲登臺(tái)入室，喧賓奪主,，顯然是無(wú)可談起的,。只有將科學(xué)普及于眾人之中，人類才有了與這主人同坐共飲的機(jī)會(huì),。
科學(xué)是普識(shí)的,，是大眾的?？茖W(xué)從不神秘,，也并不嚴(yán)肅，科學(xué)家究天人之理也無(wú)需馮虛御風(fēng),，清高自遠(yuǎn),，抑或是“躲進(jìn)小樓，自成一統(tǒng)”,?？茖W(xué)的傳播不僅可以從黑白分明的教科書(shū)或是公式中，它可以出現(xiàn)在更加有趣,，更加接地氣之處,。
幾乎無(wú)人不知何為重力、熱脹冷縮之類,，因?yàn)樗麄冏銐蚪咏覀兊娜粘Ｉ睢５臀覀€(gè)人看來(lái),，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。科技日新月異地迅速發(fā)展,，只顧眼前是顯然不夠的,。但對(duì)于那些高高在上，距之千里的科學(xué)原理,，雖可勇無(wú)用武之地于你,，只涉獵耳，是可擴(kuò)眼界,、打開(kāi)思維之好法,。使用貼近生活的方式得以表達(dá)，讓人們深深了解并喜愛(ài)它,。
百余年前,，又有何人想到其究之天理早已走入千家萬(wàn)戶。望你在仰視天河之時(shí),，可有所之想,，有所之托,，有所之夢(mèng)。
科學(xué)研究方法心得篇二十六
“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”,，這個(gè)奇妙而又有趣的實(shí)驗(yàn)就這樣，開(kāi)始了……
陳老師右手拿著一只綠粉筆,，鄭重,、嚴(yán)肅地寫(xiě)下了幾個(gè)剛勁有力的大字――吹氣球！教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,，嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。我也是丈二和尚摸不著頭腦,，絞盡腦汁來(lái)猜測(cè)：這不是什么稀奇的事情呀,！吹氣球？三歲小孩都能干??！難不成……是把氣球吹出朵花？想了好一會(huì)兒,，這個(gè)謎仍像一團(tuán)云霧纏繞著我,，而我也是搞不懂陳老師葫蘆里賣的什么藥,。
這時(shí),，只見(jiàn)陳老師挽起袖子，清了清嗓子,，慢慢地走到了辦公桌前,，彎下腰，低下頭,，仔仔細(xì)細(xì)地搜尋了一番,。一會(huì)兒工夫后，她雙手托了一個(gè)裝巧克力的袋子,，走到講臺(tái)中央,。又神秘地拿出兩個(gè)瓶子，之后,，小心翼翼地將手放進(jìn)去,，摸出兩個(gè)夾著夾子的氣球，實(shí)驗(yàn)就這樣拉開(kāi)了帷幕,。
陳老師掃視了整個(gè)班級(jí),，發(fā)現(xiàn)大家都屏息凝神，便故意賣了個(gè)關(guān)子,，還“請(qǐng)”前排同學(xué)往后躲,，說(shuō)以免試驗(yàn)中被誤傷,，這使得這時(shí)的氣氛更加神秘而緊張。在大家迫切的目光中,，在一個(gè)個(gè)小腦袋探向前時(shí),，陳老師擰開(kāi)了瓶蓋。
只見(jiàn)她將一個(gè)空瓶的瓶口對(duì)準(zhǔn)地面,，倒了倒,，確認(rèn)沒(méi)有任何東西后，又?jǐn)Q開(kāi)了另一個(gè)瓶子,。這回,，里頭裝有半瓶透明的不明液體，陳老師不慌不忙地將液體倒入小瓶子中,，翹起纖細(xì)的蘭花指,，松開(kāi)了夾子，把氣球緊緊地套在瓶口處,。這時(shí),，少許白色粉末如天女下凡似的，落入了水中,，接著,，便是奇跡般的一幕―白色物體在不明液體中排山倒海，興風(fēng)作浪,，翻滾不停,，最終于液體融為一體。這時(shí),，氣球像被施了“膨脹咒”,，一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地,，微微地“發(fā)起?！眮?lái)，圓潤(rùn)了許多,。隨后,，一根細(xì)小的水柱從氣球一個(gè)小孔處直沖出來(lái)，如同一根細(xì)細(xì)的噴泉,，直直地想往外竄,，同學(xué)們看了不禁開(kāi)懷大笑，不亦樂(lè)乎,。
不過(guò)這,，是什么原理呢？楊陳宇迫不及待的想告訴大家，可說(shuō)了半天我們卻聽(tīng)不懂,?？磥?lái)啊，“解鈴還須系鈴人”,，陳老師緩緩說(shuō)道：“小蘇打中有碳酸氫鈉,，白醋中有醋酸，它們遇到后會(huì)產(chǎn)生氣體,，二氧化碳使氣球膨脹,，但今天氣球破了，所以實(shí)驗(yàn)今天不是很成功,，但也達(dá)到了效果,，氣球鼓起來(lái)了?！贝蠹衣?tīng)了恍然大悟：原來(lái)瓶子也能“吹氣球”?。?/p>
這次的實(shí)驗(yàn),，可真是奇妙而有趣呢！
科學(xué)研究方法心得篇二十七
科學(xué)是深?yuàn)W的,，在科學(xué)的海洋我們自由的成長(zhǎng)遨游,，有些人認(rèn)為科學(xué)離我們生活很遠(yuǎn)很飄渺，其實(shí)生活不光就在我們身邊,，而且與我們的生活息息相關(guān),。我今天就來(lái)做一個(gè)最簡(jiǎn)單的——黃豆發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)吧。
黃豆生芽看起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)才知道這看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)也很復(fù)雜,。我先取來(lái)一些黃豆，它們圓圓的,，黃豆的顏色好像是土黃色,，又有點(diǎn)接近膚色，似乎還帶點(diǎn)淡黃,。表面有些皺皺巴巴的皮,，像是水的波紋，又如老人臉上的皺紋,。原來(lái)黃豆是這樣子的,，還有這么多的特點(diǎn)哦，第一次如此親密的觀察黃豆,，真是挺有感悟的,！
我找來(lái)一個(gè)透明的杯子，把黃豆放進(jìn)去然后加入水后，我就在一旁靜靜的等著,。大約半小時(shí)過(guò)去了,，我都有些不耐煩了。黃豆的皮真的那么難蛻嗎,？等了這么半天,，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。就這樣想著想著,，不知過(guò)了多久,，等我不由自主的把目光轉(zhuǎn)向那杯子?！敖K于退皮了”我皺著的眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái),，好多呀！黃豆變得比開(kāi)始更大更飽滿了,，很多的黃豆的皮都裂開(kāi)了一個(gè)小嘴,，杯子里有一股清香，豆子變得更光滑圓潤(rùn)了,，真希望它能快快長(zhǎng)大呀,！
泡豆芽需要時(shí)間，所以耐心的過(guò)了兩天,，我習(xí)慣的跑到杯子前一看,，黃豆的頭上出現(xiàn)了尖尖的、短短的嫩白的芽,，像黃豆的小辮子,，十分惹人喜愛(ài)。芽?jī)河纸?jīng)過(guò)了四天,，開(kāi)始變得卷卷的,，彎彎的，十分俏皮,，十分可愛(ài),。
時(shí)間一天天過(guò)去，在我期盼的目光中,，芽?jī)哼€在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)粗,，已經(jīng)發(fā)了芽的豆子皮開(kāi)始爛掉了。它脫下那難看的大黃睡衣,，露出了一層綠油油的,、光滑的身體，一個(gè)個(gè)胖胖的黃豆芽終于展現(xiàn)在我的面前,，看著自己的試驗(yàn)成果我很滿足,。雖然需要耐心的等待和仔細(xì)的觀察，但我最終成功了，這是我最高興的事情,。
科學(xué)其實(shí)就在身邊,，只要細(xì)心的觀察思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)的秘密,，所以我現(xiàn)在要更加努力的去學(xué)習(xí),，只有知識(shí)淵博了，才能更多的解開(kāi)科學(xué)中的奧秘,。
科學(xué)研究方法心得篇二十八
“科學(xué)陳老師來(lái)了,！”我們班的“偵察官”大叫，我們立刻回到自己的位置上坐得直直的,，教室里寂靜無(wú)聲,，好像什么都沒(méi)發(fā)生一樣。
老師把科學(xué)書(shū)與學(xué)具都放在講臺(tái)上,。這一次我們控制不住自己了,，一大群人呼的一下圍住了老師，因?yàn)槔蠋煄Я艘粋€(gè)乒乓球與一個(gè)量杯,，更引人注目的是老師還帶了個(gè)熱水壺,！我好奇心爆發(fā)，也隨著圍了上去,。老師拍了拍講臺(tái),，生氣地說(shuō)：“回去！干什么呢,？”我們只好失望地走開(kāi)了。
只見(jiàn)老師用力地壓著乒乓球,，只見(jiàn)她皺著眉,，咬著牙，很吃力地壓著,，過(guò)了一會(huì)兒,，乒乓球扁了。我們都奇怪極了,，老師這是在干什么,？
“好，同學(xué)們,，你們看這個(gè)球是不是扁了,！”“是！”“那好,，誰(shuí)來(lái)把它恢復(fù)原狀,？”“乒乓球這么小，又薄，還不是件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事,！”同學(xué)們議論紛紛,，高高舉起了手，我同桌也不甘示弱,，于是,，老師叫了他。只見(jiàn)他興致勃勃地走上講臺(tái),，拿著乒乓球看了看,，然后用手掌壓住乒乓球，但球絲毫沒(méi)有圓起來(lái),，反而越來(lái)越扁了,。他搖了搖頭，無(wú)奈地走下了講臺(tái)?，F(xiàn)在,，該我們班的“大力士”上場(chǎng)了，他用手指緊捏著乒乓球,，想把凹進(jìn)去的地方擠出來(lái),，因?yàn)槭箘牛哪槤q得通紅,，也只是捏那邊拱這邊,，捏這邊拱那邊，悻悻然地回到了位置上,。
“都不行對(duì)吧,，我也不行，所以現(xiàn)在,，我們要請(qǐng)個(gè)魔法師來(lái)幫我們,！”
我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只見(jiàn)老師把乒乓球放進(jìn)杯子里,，接著緩緩地往杯子里注入熱水,，然后，老師像個(gè)魔術(shù)師一樣說(shuō)：“現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了,！”過(guò)了幾秒鐘后,，乒乓球“嘭”的一聲恢復(fù)了原樣。同學(xué)們歡呼著圍了上去,，臉上有詫異,，有驚奇……只有“大力士”是一枝獨(dú)秀，愁著臉,，眉毛像打了結(jié)似的,，仿佛在說(shuō)：“我怎么會(huì)輸給一杯熱水呢,！氣死我了！”
“老師,，這是什么原理?。俊庇袀€(gè)同學(xué)問(wèn)道,?！斑@個(gè)是受熱膨脹的原理，乒乓球里的空氣受熱膨脹,，自然而然就會(huì)恢復(fù)原樣了,！”
我這才明白，原來(lái)是根據(jù)受熱膨脹的原理??！看來(lái)只要我們關(guān)注身邊的科學(xué)，人生處處有驚喜,！
科學(xué)研究方法心得篇二十九
為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立新時(shí)期教師形象，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè),，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求,，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得,，并用《教師行為規(guī)范》要求,，來(lái)規(guī)范教師行為。下頭就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十多年了,，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ),，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背,，不敢有些許的懈怠,。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重,，乃至感覺(jué)到——神圣！,！
不斷地捫心自問(wèn),，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng),，清白的良心如同一方溫柔的枕頭,，伴我教書(shū)，還有育人……教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)夢(mèng)想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地,，也是一片飽含情感的空間,。姑且從夢(mèng)想境界的高度,，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品,，德高為師,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,，時(shí)間、精力,、乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2,、師智,，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,，要求教師學(xué)識(shí)淵博,，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù),，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光,。
3,、師能，技高為師,。一是要有科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一齊來(lái),。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用,。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)資料,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事,。三要有創(chuàng)新的精神,。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式,，在耕耘中拓寬視野,，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技。
4,、師表,，身正為師。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，還是思想教育者和道德示范者,。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從”。教師不僅僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁,。布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”,。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,，以自我的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生,。“高山仰上,，景行行止,。雖不能至，然心向往之,?！?/p>
科學(xué)研究方法心得篇三十
一個(gè)夏天的下午,，學(xué)校的生物小組像往常一樣接待了一批批生物愛(ài)好者,。瞧,，生物室里的陳列柜，擺滿了許多的昆蟲(chóng)標(biāo)本：有00田園衛(wèi)士貓頭鷹,；有樹(shù)木醫(yī)生啄木鳥(niǎo),；有小小歌唱家小黃鸝……它們都熱情的迎接這些小生物家。
忽然,，傳來(lái)了一陣嘖嘖的討論聲,，原來(lái)是三個(gè)少先隊(duì)員在討論。
陳凌用鑷子小心翼翼地夾起一只蝴蝶,，王強(qiáng)湊上去,，不時(shí)發(fā)出贊嘆：“好美啊,！我是第一次發(fā)現(xiàn)有這么美麗的蝴蝶,。”陳凌聽(tīng)了,，說(shuō)道：z“嗯,，這是鳳蝶，春天的鳳蝶體型較小,，翅膀上的花紋也較細(xì),，這是因?yàn)榇禾禅P蝶羽化，食物少,，氣溫低,，發(fā)育不好的緣故。夏天的鳳蝶碩大美麗,，翅膀上的黑紋較粗大,。你們看到的就是夏天的鳳蝶?！?/p>
王強(qiáng)聽(tīng)到入了迷,，眼睛一動(dòng)不動(dòng)。李剛一邊拿筆記錄,，一邊說(shuō)道：“蝴蝶的種類較多,，如粉蝶，它的翅膀會(huì)分泌一些粉,，人要是碰到這些粉,，皮膚就會(huì)發(fā)癢；還有“吃人蝶”,，它主要生長(zhǎng)在法國(guó)巴黎的西北不山區(qū),，這種蝴蝶十分美麗，顏色鮮明,，但它是一種恐怖的昆蟲(chóng),，是以肉食為生,；還有一種“紫色皇帝”，它主要生長(zhǎng)在西北部,，雄蝴蝶常常吃轉(zhuǎn)頭,。它們用分泌物把磚頭弄濕，然后用喙吸……”李剛講的繪聲繪色,，滔滔不絕,，真像個(gè)小小生物家、科學(xué)家,。
忽然,，王強(qiáng)問(wèn)道：“那蝴蝶到底濕害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呀？”陳凌聽(tīng)了,，不加思索的回答到：“當(dāng)然濕害蟲(chóng),，它的幼蟲(chóng)都吃莊稼和樹(shù)葉?！辈坏汝惲枵f(shuō)完,，李剛辯駁到：“蝴蝶濕益蟲(chóng)，它幫助莊稼傳播花粉,，讓植物傳代,。”當(dāng)他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候,，教自然的老師走過(guò)來(lái),，笑得說(shuō)道：“雖然蝴蝶做過(guò)‘壞事’，但它也做了‘好事’呀,，可見(jiàn)事物間都不濕絕對(duì)的,。”老師頓了頓又說(shuō)“你們能這樣認(rèn)真研究,，值得表?yè)P(yáng),，希望你們發(fā)揚(yáng)這種精神，做個(gè)愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué),，崇尚科學(xué)的人?！?/p>
天藍(lán)了,，一縷縷呈金黃色的陽(yáng)光射入生物室，照在柜子上,，柜子里的標(biāo)本好似朝他們微笑,，朝他們招手……
科學(xué)研究方法心得篇
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今日，我依然還堅(jiān)守在那里,。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,！
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入團(tuán)體的團(tuán)隊(duì)精神,。
一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗,、樂(lè)觀向上,。每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,，這樣你就會(huì)感到有意義,，幼兒身體健康，歡樂(lè),，學(xué)習(xí)提高,，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè),。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字僅有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫忙,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人僅有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
我們電教組的教師也給我鼓勁,，給了我很大的信心,。看著我的工作得到了肯定,，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào),。但我得到了許多：自我知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑,，同事的贊同,，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作,，無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我體會(huì)到合作的愉快,，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。
科學(xué)研究方法心得篇
摘 要：
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心”,，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”,。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力營(yíng)造寬松,、和諧,、民主的課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)地參與研究過(guò)程,，給學(xué)生一個(gè)自由探索科學(xué)的空間，幫助學(xué)生接受和理解科學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到“課課有收獲”的情緒體驗(yàn),。
關(guān)鍵詞：
科學(xué)教學(xué),；實(shí)效性,；探究能力
一、巧激趣,，促高效,。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿探究興趣,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自主合作探究來(lái)獲得知識(shí),?？梢哉f(shuō)，教師與其“給”學(xué)生十個(gè)問(wèn)題,，不如創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”、去“產(chǎn)生”一個(gè)問(wèn)題,。好的情境引入可以產(chǎn)生問(wèn)題,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，興趣盎然,，積極探索,，為課堂教學(xué)做好鋪墊。
二,、注重和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
在科學(xué)課教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,，盡可能多地讓每一個(gè)學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，從而獲取科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)手段獲得科學(xué)知識(shí)的技能,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,。通過(guò)提出問(wèn)題、猜想與假設(shè),、驗(yàn)證問(wèn)題,、解決問(wèn)題這樣一次次實(shí)實(shí)在在的科學(xué)探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，并為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供廣闊的空間,，學(xué)生的創(chuàng)新火花往往就在不知不覺(jué)的實(shí)踐研究中點(diǎn)燃了。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣,，有效地幫助學(xué)生發(fā)展智力,，提高學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng)。但是,，任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)不是讓學(xué)生隨便動(dòng)手做一做,、看一看、說(shuō)一說(shuō)就行了,，還需從中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,。
三、師生互動(dòng)合作,，打造親和課堂,。
科學(xué)研究方法心得篇
20xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。觀摩了三節(jié)科學(xué)課,。聆聽(tīng)了專家的講座,。經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。在各個(gè)方面都有不同程度的收獲,，體會(huì)最深的主要有以下幾點(diǎn)：
小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，要使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮,，需要教師的適時(shí)引導(dǎo),，讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。而探究的引入是探究活動(dòng)的良好開(kāi)端,，學(xué)生就有了探究的興趣,。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時(shí)，用撲克魔術(shù)引入新知識(shí)的探究,。因此學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和想弄明白的欲望,。同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生許多遐想,。為后面的探究活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中也要在新課引入上多下點(diǎn)功夫,。
我在未任教科學(xué)學(xué)科前,，以為科學(xué)學(xué)科就是教會(huì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)。通過(guò)這次的觀摩和專家的講座,，知道了科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生通過(guò)探究獲取知識(shí),。其探究的特征是：已提出或發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題作為探究學(xué)習(xí)的開(kāi)始；通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)能力并獲得新知,；注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),；注重學(xué)生知識(shí)獲得的過(guò)程“；重視證據(jù)在探究活動(dòng)中的作用,；重視合作式學(xué)習(xí),；重視形成性評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。因此,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。李大杰老師教學(xué)《磁鐵有磁性》就是一個(gè)很好的例子。他以巧妙的提問(wèn)引起學(xué)生的思考,，引發(fā)學(xué)生探究的興趣,。學(xué)生很快以強(qiáng)烈的探究欲投入探究活動(dòng)活動(dòng)中氣氛活躍。你一言我一語(yǔ),，述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真做好記錄。通過(guò)探究活動(dòng)同學(xué)們獲得了新知識(shí),。這知識(shí)不是老師傳授給他們的,，而是學(xué)生通過(guò)探究自己獲得的。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用所學(xué)的觀察方法認(rèn)真細(xì)致的觀察并及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，逐步養(yǎng)成長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄的習(xí)慣,，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，敘述自己的發(fā)現(xiàn)，并能提出自己的見(jiàn)解等,。為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
科學(xué)研究方法心得篇
一提到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，不僅能讓我們體會(huì)到快樂(lè)，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識(shí),。
科學(xué)課上,，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈的相關(guān)知識(shí)后，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常好玩,，于是,，我的心里就升起了一個(gè)念頭：做一盞孔明燈。
回到家以后,，我迅速的寫(xiě)完作業(yè),，開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)的“前傳”:我找來(lái)一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來(lái)了一盞酒精燈,，于是乎,，我就親自動(dòng)手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上,，然后拿來(lái)一只完好無(wú)損的透明的大塑料袋,。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板微微的連接在一起,。好了,，孔明燈做好了。接著,，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃,，還用手把塑料袋撐開(kāi)，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞,。我仔細(xì)一看,，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和,。
不一會(huì)兒,，我覺(jué)得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來(lái),。于是,，我就將手松開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)：塑料袋沒(méi)有倒下,，反而豎起來(lái),。慢慢地,，塑料袋越來(lái)越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢,。脫離了塑料板,。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂,。我高興得一蹦三尺,，獨(dú)自為我成功的實(shí)驗(yàn)而歡欣鼓舞。
不過(guò)不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧,！于是,，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來(lái),。然后,，我來(lái)到屋外，將手一松,，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去,。我一直注視著那盞獨(dú)特的孔明燈，直到高得都看不到了,，才戀戀不舍的回家,。
看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：1700多年前,，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理,，做成了孔明燈；200多年前法國(guó)科學(xué)家做成了熱氣球,，還載著人上了天呢,！在我的人生中,，也創(chuàng)下了一個(gè)記錄：獨(dú)自一人做了盞孔明燈,，這也是一個(gè)可喜可賀的成績(jī)吧！
從中我也得出了一個(gè)科學(xué)原理：燃料燃燒使周圍空氣溫度升高,，密度減小上升,，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小,，空氣對(duì)它的浮力把它托了起來(lái),。
我愛(ài)科學(xué)，更愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn),！字
科學(xué)研究方法心得篇
2058年,，人類科技已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)前所未有的時(shí)代。越來(lái)越多的高科技產(chǎn)品充斥著人們的生活,，同時(shí)也在改變著人們的生活,。
作為一名少年兒童,，樂(lè)樂(lè)有幸成為了第一批參加超級(jí)大腦活動(dòng)的志愿者。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,，樂(lè)樂(lè)和其它志愿者一起來(lái)到了中科院李博士的研究院,。在一個(gè)寬敞明亮的大廳里，李博士緩緩向等待的人群走來(lái),。樂(lè)樂(lè)今天在人群中特別出眾,，原因是他穿了一件特別耀眼的黃色上衣，可別小看這件上衣,，這可是一件高科技產(chǎn)品：它不僅能隨溫度自然調(diào)節(jié),，以保證主人的舒適度，而且它還有自主飛行功能,，樂(lè)樂(lè)今天就是載著它來(lái)到這里的,。
只見(jiàn)李博士來(lái)到了人群中間，他的目光指向了人群中的樂(lè)樂(lè),。
這位小朋友,，你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎？別看樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)得挺帥,，學(xué)習(xí)這件事可最讓他頭疼,。但面對(duì)大家一起投來(lái)的目光，樂(lè)樂(lè)只能迎難而上,。你能告訴我唐朝詩(shī)人你最喜歡的是哪一個(gè)嗎,？唐朝詩(shī)人？李白,、杜甫,、白居易，我都喜歡,。這個(gè)難不倒我,，樂(lè)樂(lè)心想。
那你能背一首白居易的詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎,？離離原上草,，一歲一枯榮。野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。很好，李博士接著問(wèn),，你能告訴我夏天為什么會(huì)下冰雹嗎,？樂(lè)樂(lè)搖了搖頭。你能告訴我天空為什么是藍(lán)色的嗎,？樂(lè)樂(lè)又搖了搖頭,。沒(méi)關(guān)系,，李博士說(shuō)，一會(huì)兒我給你植入‘超級(jí)大腦’后這些問(wèn)題就都能輕松回答了,。
說(shuō)著李博士輕輕掀開(kāi)手腕,，里面露出了一塊像手表一樣的東西，看著大家疑惑的目光,，李博士告訴大家這叫知識(shí)拷貝器,。然后他將兩根連接線貼在明明的太陽(yáng)穴部位，只用了不到一分鐘的時(shí)間,，知識(shí)就拷貝到了樂(lè)樂(lè)的大腦中,。而這時(shí)知識(shí)拷貝器里則傳來(lái)拷貝完畢，可以使用的聲音,。
為了讓大家看到知識(shí)拷貝器的神奇效果,，李博士這次可是天南海北敞開(kāi)了對(duì)樂(lè)樂(lè)的提問(wèn)，什么海洋動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的,？為什么牽?；ㄉL(zhǎng)總是左旋向上？什么為什么太陽(yáng)系中有那么多的小行星,？哪一種火箭威力最大,？說(shuō)也奇怪，樂(lè)樂(lè)每次回答都是脫口而出,，最后贏得了大家熱烈的掌聲,。
試驗(yàn)成功，李博士又為其它到來(lái)的志愿者們做了同樣的試驗(yàn),，每個(gè)人臉上都洋溢著興奮及激動(dòng)的神情,。
這一切不禁讓大家感慨：科技的發(fā)展不僅改變了人們的生活，而且讓大家相信地球的明天一定會(huì)越來(lái)越好,！
科學(xué)研究方法心得篇
在科學(xué)的百花園中,，生命的遐想，實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn),，宇宙的奧秘……凝聚著無(wú)數(shù)人們智慧引發(fā)無(wú)數(shù)人的好奇,。
星期三的午時(shí),，我來(lái)到科學(xué)的殿堂,，教師從辦公室拿來(lái)一個(gè)小鐵桶和一條上頭印著白雪公主和七個(gè)小矮人的手帕說(shuō)：“同學(xué)們，我們此刻做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，名字叫燒不掉的手帕,。”“什么,，燒不掉的手帕,？”我好奇地問(wèn)教師,。“手帕是布做的,，怎樣燒不掉呢,？”愛(ài)動(dòng)腦筋的周敏說(shuō)：“對(duì)呀，手帕不可能燒不掉,，教師在騙我們吧,！”大家紛紛議論，“你們等會(huì)兒就明白,?！苯處熚⑿χf(shuō)。
教師開(kāi)始準(zhǔn)備工作了,。她把那條漂亮的手帕沾上汽油,，之后對(duì)我們說(shuō)：“我此刻把手帕點(diǎn)燃，放進(jìn)小桶里讓它燒,?！蔽艺鎽岩山處熢隍_我們，不知她葫蘆里賣的什么藥,。難道小鐵桶伎烴魔術(shù),？
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。教師自信地拿起手帕點(diǎn)燃后放進(jìn)小桶里,，火熊熊地?zé)?。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜,。教師滿不在乎地看著小鐵桶,，好一個(gè)穩(wěn)坐鉤魚(yú)臺(tái)的架勢(shì),。一會(huì)兒,，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住?；鹣绾?，教師拿出手帕，手帕還是那樣漂亮,，完好無(wú)損,。同學(xué)們驚訝地說(shuō)“真怪啊,！”
“這是什么道理呢,？”我們不約而同問(wèn)教師。教師說(shuō)：“因?yàn)榛鹧娣譃橥庋?、中焰,、?nèi)焰外焰溫度高,，內(nèi)焰溫度低,，手帕位置發(fā)球內(nèi)焰?；痖_(kāi)始燒汽油,，汽油快燒完時(shí)便把火熄滅，火還沒(méi)燒到內(nèi)焰,，所以手帕不會(huì)燒掉。教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“科學(xué)可是個(gè)寶呀,?！?/p>
科學(xué)的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，它會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的財(cái)富,。所以,，我們因當(dāng)熱愛(ài)科學(xué)，但你如果不會(huì)挖掘科學(xué)中的奧秘,，不會(huì)實(shí)踐,，你將永遠(yuǎn)不會(huì)懂得科學(xué)的幸福。
諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)到底離我們還有多遠(yuǎn)呢,？不用說(shuō)了,，新世紀(jì)的小主人們說(shuō)明白牛頓所說(shuō)的：真理的大海，讓未發(fā)現(xiàn)的一切事物臥在我的眼前,，任我去探尋,。
科學(xué)研究方法心得篇
20xx年9月，泰寧縣的小學(xué)科學(xué)才正式進(jìn)入了課程改革,，三年級(jí)開(kāi)始使用《科學(xué)》教材,，四、五,、六年級(jí)仍是使用《自然》教材,。回顧一個(gè)學(xué)年來(lái)的科學(xué)工作,，科學(xué)教研教學(xué)工作有了一定起色,，基本完成了學(xué)年初預(yù)定的目標(biāo),。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念,，深化課程改革,；圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是：
1,、以“做中學(xué)”為抓手,，結(jié)合新課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)施,，改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，嘗試將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，促進(jìn)形成民主,、開(kāi)放,、高效的教研機(jī)制。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,，悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)教師的教學(xué)專業(yè)水平和新課程把握能力,。選派了3名科學(xué)老師到市里參加了教材培訓(xùn),，要求科學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂,、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，組織教師開(kāi)展專題性的學(xué)術(shù)研討，圍繞研究主題指導(dǎo)教師開(kāi)展深入探討,，從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏,。
3、積極開(kāi)展科學(xué)教研活動(dòng),，各校能開(kāi)展以校為單位的教研活動(dòng),，組織老師認(rèn)真開(kāi)展“說(shuō)、上,、評(píng)”活動(dòng),，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科教研組的作用,，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教研質(zhì)量；倡導(dǎo)老師們積極撰寫(xiě)教研論文,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，由傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”成為教育專家，鼓勵(lì)老師積極撰寫(xiě)科學(xué)學(xué)科論文,，并收入了市,、縣論文匯編，提高了科學(xué)教師的教研能力,，進(jìn)一步為課堂教學(xué)提供有力保障,。
4、結(jié)合身邊科學(xué),、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法,。注重研究實(shí)效，及時(shí)推廣研究成果,。讓學(xué)生走出課堂,，走進(jìn)自然、親近自然,、欣賞自然,。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當(dāng)中。
5,、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,。
6、不斷完善學(xué)科評(píng)價(jià)體系,。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容,、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行改革，逐步實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，著眼于充分,、全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審,、反思基礎(chǔ)上的自評(píng),，不斷提高教學(xué)水平,。
7、在科學(xué)教學(xué)中,，保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，注重養(yǎng)成大膽心細(xì)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)的情感,。
8,、為激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，組織了一系列活動(dòng),。組織指導(dǎo)科技興趣小組活動(dòng),，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了制作標(biāo)本,、種植植物,、養(yǎng)蠶活動(dòng)，城小引導(dǎo)學(xué)生種植觀察鳳仙花的整個(gè)過(guò)程等,。
10,、老師們能夠鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解和預(yù)測(cè)學(xué)生,，盡可能多地為他們準(zhǔn)備和提供生活中常見(jiàn)的材料,，盡量及時(shí)滿足學(xué)生探究的需要；同時(shí),，還樹(shù)立了開(kāi)放的教學(xué)觀念,，給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng),，創(chuàng)造性地開(kāi)展探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程,。我們的工作取得了一些成績(jī),，但也存在著許多不足，我們將不斷學(xué)習(xí),，更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，爭(zhēng)取取得更大成績(jī)。
科學(xué)研究方法心得篇
汽車作為現(xiàn)代化的交通工具,，給予了人們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)十分方便的同時(shí),，可是它的尾氣排物到底是否威脅著我們呢？這是我的疑問(wèn),。為了搞清楚,，我便對(duì)這進(jìn)行了一次徹底的研究,。
研究過(guò)程：
第二天下午，我趁著空閑時(shí)候,，來(lái)到一塊大草坪上,，在表哥的幫助下，我抓了兩只身形差不多大小的蚱蜢,，把它們各放入了兩只透明的玻璃瓶?jī)?nèi)?，F(xiàn)在，兩只瓶?jī)?nèi)都裝滿著新鮮空氣,，還各有一只蚱蜢,。隨后，我由表哥陪同著來(lái)到馬路上,，同時(shí),，攜帶著兩只玻璃瓶。我們請(qǐng)了一位駕駛員配合,，我拿著其中一只玻璃瓶擰開(kāi)蓋子,，那位駕駛員開(kāi)始發(fā)動(dòng)起汽車來(lái)了，汽車管道便往外排放尾氣,，此刻,，我正朝里裝汽車尾氣，裝滿了汽車尾氣后,，我擰緊蓋子,，謝過(guò)駕駛員，迅速?gòu)纳砩夏贸鲈缫褱?zhǔn)備好的兩個(gè)標(biāo)簽,，在裝滿新鮮空氣的瓶子上貼上“研究1”,，又在裝滿汽車尾氣的瓶子上貼上“研究2”。這樣,，便于識(shí)別,。
回到家中，我把兩只玻璃瓶擺放在陽(yáng)臺(tái)上,，使它們能受到足夠的光照,，更有利于我觀察它們的動(dòng)靜。剛過(guò)十幾分鐘,，我擋不住好奇的誘惑,，忍不住去瞧瞧，發(fā)現(xiàn)：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還活蹦亂跳,，精神充足,，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢，精神明顯差了點(diǎn),。于是,，我更加好奇了,。每隔十來(lái)分鐘，我就去觀察一次,，發(fā)現(xiàn)的結(jié)果都是一樣,。直到第二天的上午，我又去觀察了一次,，有著重大的發(fā)現(xiàn)：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還存活著,，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢已不再動(dòng)彈了。
汽車尾汽對(duì)人的危害程度受汽油成分的直接影響,，汽油的主要成份為辛烷,。為提高汽油的抗爆性，人們通常在汽油中添加一定量的四乙基鉛,。因此，人們常把添加含鉛的汽油稱為含鉛汽油，而不含鉛的汽油叫做無(wú)鉛汽油。
通過(guò)數(shù)十年的研究，人們已經(jīng)知道,，使用含鉛汽油的汽車尾汽中含鉛,，它是一種有毒有害的重金屬,，隨空氣被人們吸入體內(nèi),，對(duì)健康造成危害,，尤其是兒童，可影響他們的智力發(fā)育,。
當(dāng)然,，使用無(wú)鉛汽油并不等于使的是無(wú)害汽油，因?yàn)槠渲幸灿幸恍┯泻ξ镔|(zhì),。
通過(guò)做實(shí)驗(yàn),、查找資料我知道了：
汽車尾汽對(duì)人類的危害程度很大，危及健康,。我覺(jué)得也可以做個(gè)假設(shè),，如果蚱蜢換做是我們，我們吸入的不是空氣而是汽車尾氣的話，我們也同樣會(huì)無(wú)法生存的,。
科學(xué)研究方法心得篇
生活處處有科學(xué),，今天我就發(fā)現(xiàn)硬幣可以浮在水面上,。
到家的我開(kāi)始著手材料：臉盆,、水、干毛巾,。準(zhǔn)備就緒后,，我就開(kāi)始試驗(yàn)了：
首先把手和硬幣擦干凈，我擦干手后,，正想擦硬幣,，呀，硬幣呢，怎么不見(jiàn)了?我摸摸口袋也沒(méi)有,。哎,！瞧我這木瓜腦袋，連硬幣都沒(méi)有那還浮什么啊,。我急忙上樓拿了幾個(gè)一元的硬幣,，然后把一個(gè)最亮的給擦干凈。
第二步,，將硬幣小心地放在食指的指尖上,，正面朝上。
第三步,，把手輕輕地放進(jìn)水里,，食指最后著水，讓硬幣的反面碰到水就行了,?？墒牵@一次的實(shí)驗(yàn)我卻失敗了,。我想應(yīng)該是因?yàn)槲也恍⌒呐龅搅怂?。第二次，我重新?zhǔn)備好,，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,，可我剛把硬幣放好把手拿開(kāi)，硬幣卻又沉下去了,。我氣急了,，嘴里嘀咕著：“還說(shuō)硬幣能浮起來(lái)呢?真是吹牛?！鞭D(zhuǎn)念一想：“不妨多試幾次,，萬(wàn)一真能成功，好在同學(xué)面前‘炫耀炫耀’”,。我接二連三試了幾次都沒(méi)有成功,。
這時(shí)，表姐剛好來(lái)找我,，見(jiàn)我正在做“浮硬幣”,，就趕緊說(shuō)：“你不該用這么大的硬幣，應(yīng)該找一個(gè)一角的小硬幣,?！薄芭叮沁@樣啊,?！蔽一腥淮笪?。說(shuō)完，我馬上從抽屜里找出一個(gè)小硬幣,，將它擦干凈,。開(kāi)始試驗(yàn)了，我一試,，小硬幣就浮起來(lái)了,。“硬幣浮起來(lái)了,，硬幣浮起來(lái)了,！”我高興地跳著，叫著,。
此時(shí),，表姐比我還得意，仰著頭問(wèn)我：“你知道這是什么原因嗎?”我想了想,，又搖了搖頭,，這下可把我難住了。她呢,，是更得意了,。我“求”她告訴我，她才把原因說(shuō)出來(lái)：
原來(lái),，液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜,。各部分之間存在著相互牽引的拉力，這種力叫做表面張力,。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上,，由于硬幣較輕，水的表面張力能承受住它對(duì)水面的壓力,，所以能浮在水面而不下沉,。
生活處處有科學(xué)，只要我們善于觀察,，善于學(xué)習(xí),！
科學(xué)研究方法心得篇
科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，時(shí)代在飛速進(jìn)步著,?？茖W(xué)家們研究出了越來(lái)越高級(jí)的機(jī)器來(lái)代替人力。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)自助掃碼收銀機(jī)嗎,？如果沒(méi)有，那就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)吧,。
今天早晨,，我和媽媽去永輝超市買菜,，挑選好蔬菜去前臺(tái)結(jié)賬時(shí)卻見(jiàn)不到售貨員，只見(jiàn)到了兩臺(tái)機(jī)器和一些與我們一樣迷惑不解的顧客們,。大家你望望我,，我望望你，都不知道是怎么回事,。這時(shí),，一個(gè)響亮的聲音從廣播中傳出：“顧客們，本超市已換成自助掃碼收銀機(jī)結(jié)賬,，如各位有疑難,，可去前臺(tái)咨詢，使用方法就在機(jī)器正上方,?！?/p>
大家聽(tīng)了，都用好奇的眼神打量著那幾臺(tái)銀灰色的機(jī)器,，紛紛按照機(jī)器上方的使用方法操作起來(lái),。哇，真快??！好幾位叔叔阿姨很快就付賬結(jié)束，大家都覺(jué)得很新奇,，低聲議論著：“不錯(cuò)呀,，挺好用的呢！”“嗯,，速度快得很啦,！”“一掃一個(gè)準(zhǔn)！”“真高級(jí),！”大家這樣的評(píng)價(jià)可把我的好奇心勾起來(lái)了,。好不容易排到了我，一定要試試這新機(jī)器,。
我看著指示操作：第一步,，把需要結(jié)賬的物品條碼對(duì)準(zhǔn)機(jī)器窗口；第二步,，選擇支付方式,；第三步，取走物品,。我每次把要結(jié)賬的物品對(duì)準(zhǔn)窗口,，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“滴”的一聲，物品的條碼就會(huì)被掃描進(jìn)機(jī)器,，屏幕上就會(huì)出現(xiàn)物品的名稱和價(jià)格,；接下來(lái),，媽媽選擇微信支付，只需要把支付二維碼放到窗口掃描,，幾秒種后,，屏幕上出現(xiàn)了“支付成功”的提醒信息整個(gè)過(guò)程就結(jié)束了。
回家后,，我非常激動(dòng),，用電腦查閱了一下資料，迫不及待地想知道關(guān)于自助掃碼收銀機(jī)的資料,，因?yàn)槲液芟胫酪粋€(gè)問(wèn)題：如果有人沒(méi)有或者忘記掃描某些物品的條碼,，會(huì)怎么樣呢？我在一個(gè)資料里找到了答案,。原來(lái),，只有掃了碼，條碼上的磁性才會(huì)消除,；如果沒(méi)掃碼,，條碼上的磁性依然存在，就會(huì)被門口的磁性掃描器掃描到,，機(jī)器會(huì)報(bào)警發(fā)出提醒,。
機(jī)器大大節(jié)約了人力，提高了效率,，給我們的生活帶來(lái)極大的便利,。每一個(gè)科技產(chǎn)品都是科學(xué)家們心血的結(jié)晶。我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家,，為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。當(dāng)科學(xué)家不光要有一雙靈巧的手和探索的心，還要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，要學(xué)會(huì)觀察,。誰(shuí)學(xué)會(huì)了觀察，說(shuō)不定就會(huì)創(chuàng)造奇跡呢,！
科學(xué)研究方法心得篇
螞蟻的秘密
我家樓下花壇邊的土堆里經(jīng)常會(huì)有螞蟻窩,，我常和妹妹一起看著螞蟻忙忙碌碌的從水泥地上尋找食物，瞧著螞蟻它那“幼小”的身軀上背著“龐大”的食物,，我和妹妹有時(shí)真忍不住想要幫它們把食物“運(yùn)”回去,。
螞蟻是如此的團(tuán)結(jié)，不管遇到什么困難都會(huì)為自己的朋友賣命,。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我對(duì)螞蟻的興趣越來(lái)越濃厚了,。
一天我在無(wú)意中看到妹妹水杯里的水不小心倒在了螞蟻的身上，這時(shí)的我氣憤極了,，因?yàn)槲沂墙^對(duì)不允許讓我喜歡的小動(dòng)物受到一點(diǎn)傷害的,！心想：哎~這個(gè)可憐的小螞蟻難道就這樣悲慘的死去了么,？正在這時(shí)候我卻看見(jiàn)那只小螞蟻奇跡般的“走”起路來(lái)，我揉了揉眼睛,，哇！我大叫起來(lái),，我真不相信這是真的,。妹妹卻不屑一顧的說(shuō)：“每個(gè)科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)某中規(guī)律時(shí)都不相信是真的?？刹皇菃?？”對(duì)啊,！這說(shuō)不定還是個(gè)發(fā)現(xiàn)呢,！于是我和妹妹開(kāi)始了觀察螞蟻大行動(dòng)：
第一次：妹妹倒150ml水；結(jié)果：悠閑自在,，好的很,！
第二次：我倒250ml水；結(jié)果：慢慢散步,，好的很,！
第三次：妹妹倒350ml水；結(jié)果：不錯(cuò)
第四次：我倒400ml水,；結(jié)果：不錯(cuò)
經(jīng)過(guò)四次觀察我得出了初步的結(jié)論：螞蟻應(yīng)該不怕水,。可我和妹妹還是半信半疑,，因?yàn)樵谖覀兊臐撘庾R(shí)里螞蟻是怕水的,，于是我們開(kāi)始盼著雨公公能下一場(chǎng)大雨，能驗(yàn)證這個(gè)發(fā)現(xiàn),。我們盼啊盼終于盼來(lái)了一場(chǎng)大雨,，傾盆大雨從天而降。窗外水泥地上的小坑都乘起了滿滿的雨水,，不一會(huì),，雨過(guò)天晴，連空氣都特別清新,，我和妹妹樂(lè)顛顛的跑下樓去瞧個(gè)仔細(xì),，我們俯下身，看見(jiàn)螞蟻也出洞了,，可惜的是我發(fā)現(xiàn)還是有一部分死了,，死了的螞蟻安靜的躺在地上像睡了似的。我不怎么高興,，但當(dāng)我看見(jiàn)其他的螞蟻還是忙忙碌碌的干活,、勞動(dòng)時(shí),，我的心里想：別不開(kāi)心了，螞蟻無(wú)處不在,，又為何因?yàn)樗懒诉@些螞蟻而傷心呢,？我不禁又快樂(lè)起來(lái)。
不過(guò)從這次觀察看來(lái),，我也是有些收獲的,，我知道了螞蟻是不怕水的，但是如果水量真的很大它們也會(huì)死的,，在水量比較小的情況下它們可以生存,。
科學(xué)研究方法心得篇
科學(xué)是人類的成長(zhǎng)的空間。是它,，讓人類得知那么多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí),；是它，讓我們了解了大自然的奧秘,；是它,，讓我們擁有了那么多科學(xué)發(fā)明……
科學(xué)是十分奇妙的，不只是科學(xué)家,，我們的身邊也有著許多地,、有趣地科學(xué)知識(shí)。
看到這個(gè)題目,，太多的人會(huì)想：土豆那么硬,，吸管那么軟，怎么可能扎透土豆呢,？
我也做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),，證明了這句話是真真實(shí)實(shí)的。把土豆放在桌子上,，手拿著吸管去扎時(shí),，只手的大拇指按緊吸管的另一頭，扎下時(shí),，因?yàn)槲軆?nèi)的空氣無(wú)法釋放,，便變得異常堅(jiān)硬，當(dāng)然就能扎透土豆了,。
把一個(gè)瓶子倒著放時(shí)（瓶蓋扭緊著）,，看水能不能流出來(lái)。當(dāng)然,，不用試也知道,，水定流不出來(lái)。如果把瓶蓋換成紙片，還能不能讓水漏不出呢,？
我也倚著好奇心試了試,。首先，把一個(gè)紙片剪一個(gè)合適瓶子的大小,，把水灌滿瓶子,，把空氣擠出的同時(shí)用紙片按住，神奇的一幕發(fā)生了：再倒著時(shí),，水真的沒(méi)有漏出一滴,。空氣的壓力和水緊緊壓迫著紙片,，讓紙片和瓶子邊緣緊緊貼合，從而沒(méi)有漏出來(lái),。
通過(guò)了三個(gè)實(shí)驗(yàn),，我知道了，科學(xué)就是自己想不到的,，只要啃研究,，就一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)就是這般奇妙,，我們要去相信它！
科學(xué)研究方法心得篇
經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn)活動(dòng),，我在各個(gè)方面收獲甚大,，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng),。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求,。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí),，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。地球科學(xué)是小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域比較難的一塊內(nèi)容。在太陽(yáng)系組成中,，各個(gè)行星的大小和與太陽(yáng)的距離空間感較強(qiáng),，對(duì)于同學(xué)們理解困難。但是中山小學(xué)的姜老師給與我們一個(gè)很好的體會(huì),。讓在座的科學(xué)教師模擬太陽(yáng)系空間,，構(gòu)造一種空間模型，讓我們形象直觀的認(rèn)識(shí)到空間的距離和大小問(wèn)題,。由此可見(jiàn)科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對(duì)未來(lái)的預(yù)期與前瞻的意識(shí),。
在科學(xué)探究的過(guò)程中,，我們還應(yīng)該多從身邊的事物尋找。江山市教研室徐老師的《認(rèn)識(shí)身邊的植物》仔細(xì)描述了我們周圍的植物,，便于研究,。這也在提醒我們，科學(xué)即生活,?？茖W(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮這種意識(shí)的作用,，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí),、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,。
要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn),，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等,。
科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理、化學(xué),、生物,、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí),，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能,，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)更高,。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到有太多的知識(shí)需要我去學(xué)習(xí),，有太多的問(wèn)題值得我去探究,。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
科學(xué)研究方法心得篇
今天,，我參加了葫蘆島市小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升（三級(jí)）培訓(xùn),，本次培訓(xùn)內(nèi)容與往日截然不同，市學(xué)院邀請(qǐng)了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心唐蓮君主任做精彩的講座,，同時(shí)欣賞了世紀(jì)小學(xué)王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課,，使我受益匪淺。
從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)七年了,，七年來(lái),，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)已數(shù)不清多少次了，但是像今天這樣能與小學(xué)科學(xué)學(xué)科的專家唐主任零距離的接觸,，還真是第一次,，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尤其是唐主任做《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)——觀點(diǎn),、策略與反思》的講座對(duì)我以后的教學(xué)工作幫助很大,。例如，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念？在此之前,，我真的沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。
科學(xué)概念是當(dāng)代科學(xué)教育的主要特點(diǎn),；科學(xué)概念是組織的觀念,，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點(diǎn),；科學(xué)概念的理解和界定,，有組織的、有不同覆蓋程度的,，用抽象語(yǔ)言表達(dá)的,、超過(guò)主題和事實(shí)的一些觀念和思想；提高科學(xué)課程的有效教學(xué)要以科學(xué)概念為本,，而科學(xué)概念要在事實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,，這是科學(xué)課堂教學(xué)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)需要完成的主要任務(wù)。
作為科學(xué)教師都知道小學(xué)科學(xué)教學(xué)要以探究為核心,，也知道科學(xué)探究的基本模型：提出問(wèn)題,、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn),、觀察、記錄,、討論,、交流與匯報(bào)等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導(dǎo)學(xué)生參與并理解科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的,？如何讓學(xué)生像科學(xué)家一樣做科學(xué)并理解為什么這樣做,？我想我的答案是模糊的、不準(zhǔn)確的但是現(xiàn)在我找到了準(zhǔn)確的答案,；首先,，讓孩子們學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察。因?yàn)榭茖W(xué)的本質(zhì)通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證,，觀察是為了尋找證據(jù),，科學(xué)的觀察是一種客觀、理性的活動(dòng),。其次,，我們請(qǐng)勿忽視記錄。記錄是科學(xué)家最重要的工作和責(zé)任,，是為了保存證據(jù),、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流,。觀察記錄必須保證客觀性和準(zhǔn)確性。再次,，注意合理的假設(shè),。假設(shè)是一項(xiàng)完整的科學(xué)研究的起始步驟，是一個(gè)具有推測(cè)性的有待證明的答案,。學(xué)生的假設(shè)應(yīng)有一定的觀察的依據(jù),，假設(shè)之后必須有驗(yàn)證的活動(dòng),，假設(shè)還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測(cè)。最后,，作為科學(xué)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)是怎樣形成的,。即崇尚事實(shí),，尊重規(guī)范,、強(qiáng)調(diào)可重復(fù)性，實(shí)驗(yàn)中的誤差不可回避,，誤差很重要,，科學(xué)數(shù)據(jù)不可能完全一致，因?yàn)榭茖W(xué)儀器本身就存在一定的誤差,，所以科學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生尊重?cái)?shù)據(jù),，正確的對(duì)待誤差。
傾聽(tīng)了唐主任精彩的講座后,，我又一次沉浸在學(xué)習(xí)之中,，因?yàn)橥醅摾蠋焾?zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節(jié)好課,。王老師是科學(xué)學(xué)科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學(xué)素養(yǎng)一級(jí)培訓(xùn)時(shí)就給我留下深刻的印象,，也久聞王老師的課上的精彩,，所以很渴望聽(tīng)王老師的課，今天我有幸觀摩了王老師的課,，深深的被吸引住了,，我曾經(jīng)教過(guò)這節(jié)課，對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容都很了解，所以,，對(duì)今天這節(jié)課感觸很深,。首先，王老師對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的非常好,，上課伊始為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了三國(guó)故事情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的被調(diào)動(dòng)起來(lái),，良好的開(kāi)端成功的一半。其次,，多媒體課件的應(yīng)用體現(xiàn)了王老師深厚的教學(xué)底蘊(yùn),。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來(lái)描繪古,、今,、中、外的通信不那么簡(jiǎn)單,，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示,，豐富了學(xué)生的視野，也豐富了聽(tīng)課教師的視野,，更便于學(xué)生的理解,。還有王老師的語(yǔ)言很有魅力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰到好處,，駕馭課堂的能力非常強(qiáng),，充分體現(xiàn)教者的教育機(jī)智，總之,，王老師的課給我留下耳目一新的感覺(jué),。
時(shí)間不知不覺(jué)在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼到了會(huì)議結(jié)束的時(shí)候,，我感覺(jué)到大家有一種依依不舍之情,，那就是與唐老師之間的互動(dòng)。聆聽(tīng)了專家精彩的講座和王老師精致的一課,，使我備受鼓舞,、啟發(fā)很大。法無(wú)定法活為上,，學(xué)有先后悟?yàn)楦?；紙上得?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,。年輕的我,，教育之路漫漫，我將繼續(xù)求索科學(xué)之路,！
科學(xué)研究方法心得篇
這次“潮涌普陀”活動(dòng)是我參加的第一次大型的小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng),，能夠參加這樣的活動(dòng)，我感到非常高興,。
從上學(xué)期五月份起,，我開(kāi)始接觸小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科，到現(xiàn)在,，實(shí)際上已經(jīng)是4個(gè)月的時(shí)間了,。在這段時(shí)間中,，我一直在思考怎樣更好地和小學(xué)生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學(xué)知識(shí)傳授給他們,。這里,，我想用“傳授”這個(gè)詞可能不是很恰當(dāng)，因?yàn)橐恍┣拜吚蠋熞恢痹诟艺f(shuō)小學(xué)科學(xué)應(yīng)該是“讓學(xué)生自己去探索”,，“從玩中學(xué)”這樣的一門課程,。我想，主要還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠,，不知道怎么才能真正地讓學(xué)生“從玩中學(xué)”,。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學(xué)生自己玩,，自己探索,，自己思考，這個(gè)能得到的知識(shí)是很有限的,。我想我們應(yīng)該更好地利用時(shí)間,，所以，老師的引導(dǎo)就變得尤為重要,，如果老師沒(méi)有引導(dǎo)好,，一節(jié)課就很容易散掉，偏離一節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn),。所以我每次都對(duì)上課的時(shí)候“老師不要講得太多”這一點(diǎn)都不知道該如何把握是好,。我明白以小學(xué)生的水平不可能在一節(jié)課當(dāng)中明白那么多，但是我想就是泛泛而談也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到大致的概況,，基本的原理,，操作的規(guī)范，因?yàn)檫@些到初中,、高中時(shí)再去糾正就會(huì)變得更難了,。小學(xué)生總是對(duì)各種事物都充滿了好奇，有各種各樣的問(wèn)題從他們的腦子中冒出來(lái),，我們又不可能知道所有的答案，所以要當(dāng)好一個(gè)科學(xué)老師是相當(dāng)不宜的,。我就是懷著眾多的疑惑來(lái)參加了這次活動(dòng),，希望從這次活動(dòng)中得到一些答案。
這次活動(dòng)云集了普陀區(qū)基本上所有的小學(xué)科學(xué)老師,，雖說(shuō)只聽(tīng)了兩節(jié)示范課,，但是還是讓我收獲頗多的。首先是沈一小徐曉紅老師的《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》這堂課,，在聽(tīng)這節(jié)課的時(shí)候,，我對(duì)她要準(zhǔn)備這么多的實(shí)驗(yàn)材料已經(jīng)感覺(jué)到相當(dāng)不容易了,，因?yàn)槲颐看味紴橐獪?zhǔn)備東西而忙得滿頭大汗。而且還常常因?yàn)檎也坏胶线m的材料而相當(dāng)苦惱,。徐老師還精心設(shè)計(jì)了本堂課,，將書(shū)本上的內(nèi)容作了一個(gè)倒置。我對(duì)這節(jié)課本身并不是很熟,，因?yàn)檫€沒(méi)有上過(guò),，但是聽(tīng)完之后，我又覺(jué)得相當(dāng)熟悉,，于是翻看了我們的小學(xué)課本和現(xiàn)在的初一課本,，發(fā)現(xiàn)初一科學(xué)里有兩節(jié)的課的內(nèi)容正是集中在了我們這節(jié)小學(xué)五年級(jí)的課本知識(shí)里面，而且知識(shí)內(nèi)容也差不多,。而徐老師上課的方式更加接近初中這兩節(jié)課,，于是我又有些疑問(wèn)了，究竟是怎樣才能不至于把內(nèi)容上得太難呢,？小學(xué)五年級(jí)的水平和初中一年級(jí)的水平的分界線又是如何劃分的,？或者說(shuō)，我們也可以以初中知識(shí)為參考或者是作為小學(xué)教學(xué)的指導(dǎo),？
沈三小張玲燕的《反沖運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)課是讓我相當(dāng)佩服的一節(jié)課,，非常有創(chuàng)意，可以看出花了大量的心思,。其中的雙節(jié)氣球動(dòng)力小車在課本的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深,，模擬了火箭的多節(jié)式發(fā)射系統(tǒng)。后來(lái)的火柴火箭,，讓我不由得想起我高中時(shí)的物理課,，那節(jié)物理課上我的物理老師也給我們制作過(guò)一根類似的火箭，用的火柴頭的量更多一些,，因此火箭升空的距離也更遠(yuǎn)一些,，但是高中生和小學(xué)生的理解水平畢竟還是存在著很大的差異的，所以,，我對(duì)這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)那是相當(dāng)佩服的,。因?yàn)榘凑战萄惺也贾玫娜蝿?wù)，我準(zhǔn)備了五年級(jí)上第四單元的課件,，在課件制作過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的難點(diǎn)還是很多的，像第四單元這樣的課程我覺(jué)得好像是比較難操作比較難上的,，在這一單元中有大量學(xué)生實(shí)踐操作的項(xiàng)目,，這些項(xiàng)目有些也和我們即將舉行的科技節(jié)比賽中的一些項(xiàng)目相互聯(lián)系起來(lái)。我在想,，現(xiàn)在的小學(xué)生真的有這么高的水準(zhǔn)嗎,？估計(jì)是只會(huì)做,，不理解是什么原理的，這樣還稍微簡(jiǎn)單點(diǎn),。先別說(shuō)五上的第四單元,，就是第二單元中的太陽(yáng)能熱水器的制作，這個(gè)東西要確實(shí)達(dá)到讓水熱起來(lái)這一點(diǎn)也已經(jīng)是很不容易了,，再加上天氣等原因,，感覺(jué)要真的做出一個(gè)能使水變熱的太陽(yáng)能熱水器好像還真是不太容易啊,！所以像張老師這樣的創(chuàng)新精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。
下午的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)、自制教具展示中,，我又進(jìn)一步體會(huì)到了集體的智慧是強(qiáng)大的,，我想我平時(shí)還是缺乏思考，沒(méi)有把一些非常普通的東西拿來(lái)細(xì)細(xì)研究,，其實(shí)科學(xué)無(wú)處不在,，一些簡(jiǎn)單的東西稍稍改變下就可以成為非常實(shí)用的科學(xué)教具了。下次如果還有類似的機(jī)會(huì),，我一定會(huì)努力把握的,！
最后，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動(dòng),，多多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)老師的課,，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我想,，只有親身經(jīng)歷才能夠?qū)W到更多,。時(shí)間的磨礪，經(jīng)驗(yàn)的積累必將成為我教學(xué)前進(jìn)路上不可或缺的一部分,！
科學(xué)研究方法心得篇
望著外航港兩旁的人們,，腳踩堅(jiān)實(shí)的大地，感受著地心引力的美好,，兩旁熟悉的國(guó)旗,，我不禁熱淚盈眶，親吻著腳下的大地,，一切都那么熟悉,。
這一切還得從公元紀(jì)元2201年講起，當(dāng)時(shí),，作為一名成熟的航天飛行員，經(jīng)過(guò)半年的層層選拔,，我終于有幸被選為“絲綢之路——地外衛(wèi)星”號(hào)的候選航天員之一,，后來(lái)的一個(gè)月,，我與另外九位航天員經(jīng)過(guò)魔鬼般的訓(xùn)練：耐高溫、受低壓,、體驗(yàn)失重和720度回旋失重感受感壓器的折磨下,，我和白佳星在訓(xùn)練中名列前茅，終于被選為了正式的飛行員,。
后來(lái),，在與白佳星一起練習(xí)，操作飛行器后,，在2201年的10月1日,，我們所乘的航天器選為發(fā)射飛行器。
在經(jīng)歷了采訪和總指揮員的叮囑后,，我們身穿航天服,，登上了飛行器，坐在發(fā)射艙固定的位子上,，期待著起飛,，但這其實(shí)是后來(lái)九年噩夢(mèng)的開(kāi)始。
“10,、9,、8、7,、6…,。3、2,、1——發(fā)射,。”隨著一聲轟鳴,，飛行器底部噴出濃烈的火焰,，一陣震動(dòng)后，飛行器徐徐飛向了天空,，像在投進(jìn)無(wú)盡的黑色瀝青里,。[由整理]
望著越來(lái)越小的地球，我心中涌現(xiàn)出思念之情,，但沒(méi)有達(dá)到太強(qiáng)烈,，畢竟七天后，我們就會(huì)返回,，就像一只被拉著的風(fēng)箏,，不管再怎么，都會(huì)回去的嘛？但我并不知道,，那條拉著風(fēng)箏的線,，會(huì)在七天后斷了。
七天后,，我們啟動(dòng)了自動(dòng)a,。t返航，突然,，這可惡的太空垃圾撞上了返回艙,，隔熱瓦徹底失效，我們只能在太空里流浪了,，唯一的聯(lián)系只有無(wú)線通信,。
在后來(lái)的九年里，我和白佳星多次情緒失控,，但為了一個(gè)人的尊嚴(yán),，我并沒(méi)有做一些極端的事情。
在惡夢(mèng)結(jié)束的最后一天,，也是九年的最后一天,，我醒來(lái)后，望著一個(gè)白色的物體越來(lái)越近,、越大,，仔細(xì)一看，那不是“拯救天使”號(hào)嗎,？我激動(dòng)的叫醒白佳星,，我們緊緊地相擁在一起…
兩天后，在我回家一天后,，記者采訪我們：“您好,，在這九年里，您是怎么堅(jiān)持下來(lái)的呢,？”我只回答一句：“是我對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)地球的留戀,。”
是的,，九年過(guò)去了,，我回來(lái)了，望著這一切,，我熱淚盈眶…
科學(xué)研究方法心得篇
黃老師讓我們?cè)谥苣┳鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn),，接到消息的時(shí)候我都還沒(méi)有主意。到了星期五,，我突然想起來(lái)黃老師發(fā)的一篇范文,，這篇范文寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)是水中點(diǎn)燈,，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很不可理解，為了解除我心中的疑惑,，我打算挑戰(zhàn)水中點(diǎn)燈這個(gè)實(shí)驗(yàn),。
第一步，先準(zhǔn)備材料,。我準(zhǔn)備了一根蠟燭，一把剪刀,，一卷雙面膠,，一些水和一個(gè)礦泉水瓶的細(xì)段，也就是瓶口段,。
關(guān)于這個(gè)瓶子,，我為什么選的是細(xì)段呢？那是因?yàn)槲疫@次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,，我先做了一個(gè)預(yù)備實(shí)驗(yàn),，我選的是礦泉水瓶的瓶底段，結(jié)果預(yù)備實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有多久,，蠟燭就漂起來(lái)了,，我吸取上次的教訓(xùn)，不用瓶底段,，選用細(xì)的瓶口段,。
第二步，我用雙面膠把蠟燭粘在了瓶子上,，倒入水,，水不要超過(guò)蠟燭。
第三步,，我讓媽媽媽點(diǎn)燃了蠟燭,，哇！太美了,！我看見(jiàn)了火焰,，把蠟燭的頂部燒出了一個(gè)小盆地，接著我又看見(jiàn)了蠟油,，從盆地溢出,，流向了水面上。這時(shí)我的小心臟一下子提到了嘴里,，差點(diǎn)就跳了出來(lái),。我想蠟油流到水面會(huì)怎么樣呢？是會(huì)凝固,，還是原來(lái)的樣子,？是沉下去,，還是浮起來(lái)？這些我都不知道,。
當(dāng)蠟油流到了水面的一瞬間,，蠟油一下子就凝固了，下一波蠟油流到了第一波蠟油上,，又流到了水上,，又凝固了，這樣一層一層的疊加和擴(kuò)散,，像火山噴發(fā)后巖漿的冷卻凝固,。一會(huì)兒我的蠟油形成一個(gè)大圓島，我特別得開(kāi)心,。
不過(guò)快要到最刺激的時(shí)候,，發(fā)生了一個(gè)小意外。事情是這樣的,，在火焰熊熊燃燒的時(shí)候,，我在火焰上滴了幾滴水，接著,，我聽(tīng)到了劈里啪啦的聲音,，火苗掙扎著，慢慢變?nèi)?，后?lái)竟然熄火了,，這是水能滅火的道理。我讓媽媽用打火機(jī)復(fù)活我的小火焰,，打火機(jī)點(diǎn)了幾下,，火焰終于又熊熊發(fā)出光芒。
過(guò)了一會(huì)兒,，我看見(jiàn)火焰的周圍形成一個(gè)更大的盆地,，中間的火焰已經(jīng)到水面以下了，但是火苗還是沒(méi)有熄滅,，又過(guò)了一會(huì)兒,，火苗慢慢熄滅了，消失在蠟油之中,。
原來(lái)蠟油遇到水會(huì)凝固,，這樣形成了一道圍墻，擋住水,，保護(hù)蠟燭芯不被水澆滅,。科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),，只要我們細(xì)心觀察,，身邊處處有科學(xué),。
科學(xué)研究方法心得篇
你們一看到題目就會(huì)覺(jué)得很好笑，想想看,，雞蛋怎么能捏呢,？假如一捏，“咔嚓,！”一聲之后,，雞蛋殼兒就會(huì)馬上破碎開(kāi)來(lái)，流出蛋黃,，黏糊糊的,。“那可不一定哦,！”這就是我的想法。
一天早晨,，烈日當(dāng)頭，就連紋絲不動(dòng)的大樹(shù)都彎下了腰,。我實(shí)在是無(wú)聊的沒(méi)事可干了,，就躺在床上看《十萬(wàn)個(gè)為什么》“人為什么會(huì)流淚？”……“用手捏雞蛋為什么永遠(yuǎn)都不會(huì)碎,？”我猛地坐了起來(lái),。 “用手捏雞蛋為什么永遠(yuǎn)都不會(huì)碎……”我一字不漏、一個(gè)一個(gè)字細(xì)心的讀了下來(lái),。我嚇了一大跳,，書(shū)上說(shuō)：“一個(gè)大力士能把磚塊打碎?？捎袀€(gè)人叫他把雞蛋捏破,，可大力士怎么也捏不破?！蔽铱戳税胄虐胍?，決定找個(gè)機(jī)會(huì)試驗(yàn)一下。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,，一天媽媽買回一袋雞蛋,。我便向媽媽請(qǐng)求要一個(gè)雞蛋做一次小實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)我的苦苦哀求,，媽媽終于同意了,。 雞蛋小小的，是呈橢圓形狀,。
我先拿來(lái)了一個(gè)碗,，防止萬(wàn)一我用力捏捏過(guò)度了,，甚至捏碎。接著,，我把雞蛋放在手里抓住,。這時(shí)，我的心里“砰砰砰”的直叫,。就怕萬(wàn)一雞蛋碎了搞得滿手是蛋黃,。雞蛋就要破碎了的一幕就仿佛出現(xiàn)在了我的面前。為了弄清楚雞蛋是否會(huì)破碎掉,，只好舍一下自己了,，“恩！舍己就舍己吧,！”我想,。我緊閉上雙眼，手用力一捏,，然后等待著雞蛋破碎的聲音響起……但令我吃驚的是,，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，雞蛋竟然沒(méi)破,?？墒俏疫€是有一點(diǎn)兒懷疑，準(zhǔn)備在做第二次實(shí)驗(yàn),。
我又把手放在雞蛋上,，（這會(huì)兒我可是使用了兩只手的力氣），然后咬緊牙,，睜大眼睛,，使出全身的力氣去捏雞蛋?？墒潜M管我使出九牛二虎之力,，可那只雞蛋仍然是安然無(wú)恙。這件事還真讓我既煩惱又驚奇呢,！只得去問(wèn)爸爸了,。
爸爸聽(tīng)了我的話以后，笑著對(duì)我說(shuō)：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理,。雞蛋雖然很薄,，但它是一個(gè)橢圓形的，當(dāng)你去捏它時(shí),，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方,，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的呀,！”聽(tīng)了爸爸的話以后,，我還真相信了書(shū)上的故事了,。
啊,！世界真的是很奇妙的呀,！
科學(xué)研究方法心得篇
今天，我做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)――火燒紙船,。
紙?jiān)趺窗米』鹉?？我有點(diǎn)不相信，但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果卻讓我心服口服,。
我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)鐵盒,，兩只紙船，一根蠟燭,。首先,，我往紙船里裝了一些水，小心翼翼地把它架在兩個(gè)鐵盒子上,。接著,，爸爸把蠟燭放在兩個(gè)鐵盒之間的空隙里，然后點(diǎn)燃了蠟燭,。立刻，火苗躥了出來(lái),，像個(gè)跳芭蕾舞的小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞,。
火苗烤著紙船，過(guò)了一會(huì)兒,，我把手伸進(jìn)水里,，水是溫?zé)岬模诌^(guò)了一會(huì)兒,，我再一次把手伸進(jìn)水里,，水變得滾燙滾燙的了，而紙船卻安然無(wú)恙,。
為了進(jìn)一步驗(yàn)證,，我換上不加水的紙船。很快,，紙船被烤焦了,，冒起了黑煙。隨后,，呼的一下著起火來(lái),，爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什么呢,？為什么放了水紙船就不會(huì)燃燒呢,？爸爸告訴我,，紙船里的水吸收了火的.熱量，紙船沒(méi)達(dá)到燃燒的溫度,，所以不會(huì)著火,。
俗話說(shuō)：“紙包不住火”，可如果在紙里放上水,，火就奈何不了紙了,。科學(xué)真有趣,，科學(xué)無(wú)處不在,。
科學(xué)研究方法心得篇
當(dāng)看到這個(gè)題目，有的同學(xué)可能會(huì)付之一笑：地球上有那么多的江,、河,、湖泊，還有那一望無(wú)際的大海,，可以說(shuō),，水，是取之不盡,，用之不竭的。那么明天,，人類喝的最后一滴水，又怎會(huì)是自己的眼淚呢,？ 打開(kāi)水龍頭,，自來(lái)水就嘩嘩地流了出來(lái),，不論白天黑夜,，水,，總是有的,，似乎我們都不需要擔(dān)憂和發(fā)愁會(huì)缺水,。水,，難道真是取之不盡，用之不竭的嗎,？
人類第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的前蘇聯(lián)宇航員加加林說(shuō),，人類給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)該叫做"水球"，因?yàn)閺奶罩锌吹降牡厍?，是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，它的表面大部分被海水覆蓋著。概括的說(shuō),，地球上七分是海洋，三分是陸地,。
水，是生命之源。人的生命離不開(kāi)水。人體中所含的水分約占體重的65%,，如果人體損失10%以上的水分,，就會(huì)導(dǎo)致死亡。
人不吃東西一般能活兩周,，如果三四天不進(jìn)水就難以生存,。
目前,，用水還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象,。在城市里，特別是在學(xué)校,、機(jī)關(guān),、工廠等公共場(chǎng)所，自來(lái)水管"常流水"的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，沒(méi)人用水的時(shí)候,，水也在嘩嘩地流,，白白地浪費(fèi)了。據(jù)調(diào)查,，我國(guó)目前正在使用的水龍頭,、抽水馬桶都在日夜不停的漏水、滴水,，水的浪費(fèi)數(shù)量相當(dāng)?shù)捏@人,。所以說(shuō)，在日常生活中注意節(jié)約用水,，是可以迅速取得成效的,。資料上說(shuō)：有人作過(guò)估算，如果全國(guó)城鎮(zhèn)每戶居民每天節(jié)約1公斤水,，一年就能節(jié)水1000萬(wàn)噸,。
原來(lái)，水在流動(dòng)過(guò)程中,，細(xì)菌能夠利用氧氣去分解污染物,，產(chǎn)生二氧化碳；浮游植物則吸收二氧化碳,，通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣,。
在這個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程中，污染物減少了,，水也就變清了,。
這，就是水的自然凈化,。
然而,，"流水不腐"只是事物的一個(gè)方面，水的自然凈化能力是有限的,。當(dāng)超量的污水排放到江河湖泊里,，使水體嚴(yán)重污染，超過(guò)了水的自然凈化能力,，那么,，被污染的水就難以由污變清，死而復(fù)生了,。所以,，解決水的危機(jī)，一方面要注意節(jié)約用水,；另一方面,，則要高度重視水污辱的預(yù)防與治理工作,。
多少教訓(xùn)給了人們一個(gè)啟示：人不能沒(méi)有水，但污辱了的水對(duì)人的生命,、健康將產(chǎn)生更嚴(yán)重的威脅,，防止水污染，關(guān)系著人類的未來(lái),。
