在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

時(shí)間的計(jì)算公式篇一

知識(shí)與技能：會(huì)解決同一天中，時(shí)和分,、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題,。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分,、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題,。

情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中,，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計(jì)算問題,。（加法計(jì)算）

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對(duì)于題意的理解,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入階段

出示

小丁丁和同學(xué)約好上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合，小丁丁早晨7時(shí)48分出門,，路上用了1小時(shí)23分,。

（1）在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息

上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合；

早晨7時(shí)48分出門,；

路上用了1小時(shí)23分,。

（2）9時(shí)15分、7時(shí)48分,、1小時(shí)23分各表示什么,，有什么不同？

9時(shí)15分,、7時(shí)48分表示時(shí)刻,，是指某一事件發(fā)生的時(shí)候。

1小時(shí)23分表示時(shí)間,，是指某一事件經(jīng)過了多久,。

（3）出示問題“小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動(dòng)物園門口”這是求時(shí)間還是求時(shí)刻？

是求時(shí)刻

（4）今天我們就要來討論關(guān)于時(shí)間的計(jì)算的問題,。（出示課題）

[對(duì)于學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆的“時(shí)間”“時(shí)刻”這2個(gè)數(shù)學(xué)用語進(jìn)行簡單的辨析,。使學(xué)生在解決問題時(shí)能明確地知道是要求什么？]

二,、中心階段

1.請(qǐng)學(xué)生試著計(jì)算,。

2.匯報(bào)

（1）畫圖

（2）豎式算

注意：這步計(jì)算，“分”的計(jì)算滿60要向“時(shí)”進(jìn)1,，因?yàn)榉峙c時(shí)之間的進(jìn)率是60,。

答：小丁丁9時(shí)11分到達(dá)動(dòng)物園門口。

3.比較2種方法得出2種方法都很好,，都很直觀,、很簡潔。

4.小結(jié)

我們可以利用時(shí)間線段圖和豎式來解決某一時(shí)刻經(jīng)過多少時(shí)間會(huì)到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問題,。

三,、練習(xí)階段

7時(shí)50分＋45分=時(shí)分

8時(shí)26分＋2小時(shí)37分=時(shí)分

15分18秒＋3分52秒=分秒

時(shí)間的計(jì)算公式篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、思考,、歸納、總結(jié)等方法,，掌握簡單的時(shí)間單位的換算,。

2、引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息,，找出要解決的問題,，通過獨(dú)立思考,、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)問題的基本方法,。

3,、通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、掌握簡單的時(shí)間單位的換算,。

2、建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間－起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過的時(shí)間,。

3,、滲透解決問題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答,、回顧與反思,。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間＝經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)

開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校,，熊大用了2小時(shí),，熊二用了120分鐘，熊大說它用的時(shí)間少,，熊二說它的用時(shí)少,，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們,，請(qǐng)你們當(dāng)裁判,，它們倆究竟誰用的時(shí)間少，好嗎,？

二,、學(xué)

（一）單位換算

1.從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時(shí)間少,？為什么2時(shí)＝120分,？你是怎么想的？

2.學(xué)生獨(dú)立思考后,，匯報(bào)：1時(shí)是60分,，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60＋60＝120分,。

3.同學(xué)間相互說一說,。

4.180秒＝分,，你是怎么想的？

5.練一練：3分＝秒

600分＝時(shí)

你是怎么想的,？你又是怎么算的,？

先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流,。

（二）時(shí)間計(jì)算

9月1日,，小明背著書包上學(xué)去了！（課件出示）

三,、析

1,、觀察你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家,，7時(shí)45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題,？（小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間,？）

2.小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間,？怎么解決這個(gè)問題呢？你有什么方法,？先獨(dú)立思考,，然后與小組同學(xué)交流你的想法。

3.小組合作交流,，教師巡視指導(dǎo),，收集信息。

4.學(xué)生匯報(bào),，課件出示

（1）直接數(shù)一數(shù),，7:30到7:45分針走了15分鐘。

（2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格,，是15分鐘,。

（3）都是7時(shí)多，直接用45－30算出用了15分鐘,。

5.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對(duì)嗎,？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45,，15分鐘是對(duì)的,。）

6.寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘,。）

7.你喜歡哪種方法,？為什么？

8.整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問題的,？誰來說說,？師做整理板書：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。

四,、練

1.填一填,。

在○里填上＞、＜或＝

9分○90秒 4時(shí)○24分 1分15秒○65秒 3時(shí)○200分 140秒○2分 1時(shí)30分○90秒

2.做一做,。

小明去給外地打工的媽媽打電話,，電話亭的營業(yè)時(shí)間，早上9：00開門,，晚上8：00關(guān)門,。小明8：40到達(dá)，他還要等多久呢,？

3,、總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲,？

4,、作業(yè)：課本第7頁第8題。

時(shí)間的計(jì)算公式篇三

教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間的計(jì)算 教科書p62 例1,、例2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念,。會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換及經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算,。

2、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法,。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型,、幻燈

教學(xué)過程：

一、鋪墊孕伏,。

1,、師用時(shí)鐘模型撥時(shí)間，師提問：

1）分針走一小格的時(shí)間是多少,？

2）分針走一圈的時(shí)間是多少,？

3）時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走一圈的時(shí)間又是多少呢,？

2,、1時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒

3、教師演示撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間,。

4,、引出課題：時(shí)間的計(jì)算”。

二,、探究新知,。

1、時(shí),、分之間的單位換算,。

教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分

1） 1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢,？

2） 學(xué)生合作,、自主探究。

3） 學(xué)生匯報(bào)：

①60+60=120分

②2時(shí)就是2個(gè)60分,，即60×2=120分

4）師板書小結(jié)：

2時(shí)=（ 120 ）分

60×2

5）鞏固練習(xí)：

5時(shí)=（ ）分120分=（ ）時(shí)

2,、分、秒之間的單位換算,。

1分=（ ）秒 3分=（ ）秒

1）學(xué)生嘗試練習(xí),。

2）學(xué)生討論：你是怎么做3分=（ ）秒的？

3）學(xué)生匯報(bào),。

4）教師小結(jié),。

3、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題,。

3時(shí)=（ ）分 4分=（ ）秒

180秒=（ ）分 60秒=（ ）分

先獨(dú)立完成,，再集體訂正，訂正時(shí),，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少,？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法,。

4,、教學(xué)例2。

教師投影例2的情境圖,，要求學(xué)生說圖意：

小明7時(shí)30分離家,，7時(shí)45分到校。

1）師撥7時(shí)30分到7時(shí)45分之間的時(shí)間,，讓學(xué)生觀察時(shí)間的變化,。

2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

3）學(xué)生討論回答,，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

①分針從6走到9,。走了3大格，是15分鐘。

②45－30=15,，是15分鐘,。

4、小結(jié)（略）

5,、生生互動(dòng)：

學(xué)生分組說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn),，其他的學(xué)生幫忙算一算這位同學(xué)從家到學(xué)校需要多少時(shí)間。

三,、鞏固新知

1,、填空：

1）50分比1時(shí)少（ ）分 ，1時(shí)比45分多（ ）分,。

2）一節(jié)課是（ ）分,，課間休息（ ）分，再加上（ ）分,，就是1時(shí),。

2、完成p62“做一做”中的第2題,，集體訂正時(shí),，可以指名到鐘表上實(shí)際操作一下。

8時(shí)40分再加上（ ）就是9時(shí),。

3,、競(jìng)賽：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分,？

學(xué)生搶答,，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

4,、下面是小明周末下午的時(shí)間安排表。

2：30—2：50做作業(yè) 2：50—3：30 看電視 3：30—5：30 畫 畫 5：30—6：00 吃晚飯

看表回答問題：1）做作業(yè)用了多長時(shí)間,？

2）畫畫用了多長時(shí)間,？

3）小明吃晚飯后還可以玩2小時(shí)才睡覺，他應(yīng)該什么時(shí)候睡覺,？

四、全課總結(jié),，回歸評(píng)價(jià),。

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課,，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分,？

五、板書設(shè)計(jì)：

時(shí)間的計(jì)算

2時(shí)=（ 120 ）分5時(shí)=（ 300 ）分

120分=（ 2 ）時(shí) 3分=（ 180 ）秒

45－30=15，是15分鐘

時(shí)間的計(jì)算公式篇四

教學(xué)內(nèi)容：p62 例1,、例2

教學(xué)目的：

1,、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念,。

2,、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3,、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法,。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型,、投影儀、課件

教學(xué)過程：

一,、猜謎游戲引入：

1,、 猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈,。矮子走一圈,，高個(gè)走半天。

2,、 學(xué)生猜出謎底后,，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”,？“高個(gè)指的又是什么,？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”,？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”,？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”,？“1分等于多少秒”,？

3、 教師演示課件,，撥出不同的時(shí)刻,，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí),，3時(shí)20分,，6時(shí)，9時(shí)50 分等,。

4,、 引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”,。（板書課題）

二,、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分

（1） 教師：1時(shí)等于……,？（學(xué)生答）那2時(shí)呢,？

（2） 學(xué)生合作、自主探究,。

（3） 反饋

a,、 60+60=120分

b、 2時(shí)就是2個(gè)60分,，即60×2=120分

（4） 教師小結(jié),。

2、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒

先獨(dú)立完成,，再集體訂正,，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少,？是怎樣想出來的,？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3,、教學(xué)例2：

（1） 教師投影例2的情境圖,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家,，7時(shí)45分到校,。

（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3） 學(xué)生討論回答,，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a,、 分針從6走到9。走了3大格,，是15分鐘,。

b、 45－30=15,，是15分鐘,。

4、小結(jié)（略）

5,、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn),。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

三,、鞏固練習(xí)：

時(shí)間的計(jì)算公式篇五

教學(xué)內(nèi)容：

1,。使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)＝60分，一分＝60秒進(jìn)行簡單的換算

2,。使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單換算,。

3。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排時(shí)間,，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡單換算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時(shí)間的方法,。

教具準(zhǔn)備：鐘表,。

教學(xué)過程：

—。自學(xué)釋疑

1,。鐘面上有個(gè)大格,，( )個(gè)小格，每兩個(gè)數(shù)間是（ ）小格,。

2,。時(shí)針走1大格是 （）時(shí)，

3,。分針走一小格是分,，走一大格是（）分，走一圈是（）分,。

4,。秒針走一小格是（）秒，走一圈是（）分,。

5,。1時(shí)＝（）分1分＝60秒

二訓(xùn)練操作

1。老師提問：誰知道2時(shí)等于多少分,？說一說你是怎樣想的,？

（因?yàn)?時(shí)＝60分，2時(shí)就是2個(gè)60分相加,，也就是120分）

2,。3時(shí)呢？

3,。2分呢,？3分呢？

例2引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上所表示的時(shí)間,。

1,。小明幾點(diǎn)離家？幾點(diǎn)到校,？

2,。交流：45－30＝15（分）

三反饋矯正

1,。填一填

3時(shí)＝（）分4時(shí)＝（）分

4分＝（）秒120分＝（）時(shí)

180秒＝（）分1時(shí)30分＝（）分

1分45秒＝（）秒70分＝（）時(shí)（）分

140秒＝（）分（）秒

2。比一比

6分ο60秒3時(shí)ο300分

4時(shí)ο200分120秒ο2分

78秒ο1分8秒100分ο1時(shí)40分

3,。蘇沛武7：10離家,，7：30到校，從家到校門口用了多少時(shí)間,？

4,。7：20到校門口，學(xué)校7：30開大門,，他要等多少時(shí)間,？

5。第二節(jié)課9：30上課,，9：05進(jìn)班,，他要等多少時(shí)間？

6,。一列火車本應(yīng)11：20到達(dá),，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，它什么時(shí)候到達(dá),？

四,。延伸遷移

練習(xí)十四2。4,。5,。

時(shí)間的計(jì)算公式篇六

教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十四的第2、3,、4,、5題。

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算,。

教學(xué)用具：掛圖,、鐘面模具

教學(xué)過程：

一、教學(xué)時(shí)間單位之間的簡單換算,。

1,、教學(xué)例1：2時(shí) =（ ）分

問：1時(shí)等于多少分？那么2時(shí)呢,？你是怎樣想的,？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論）

2、練習(xí)：3時(shí) =分4分 =（ ）秒

問：你是怎樣算的,？

二,、教學(xué)有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算,。

1、教學(xué)例2：（出示學(xué)生早上上學(xué)的情景掛圖）

問：從圖中你知道了哪些信息,？小精靈要求我們解答的問題是什么,？

（7：30離家，7：45到校,。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？）

小組討論：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間,？怎樣想呢,？

（小組討論，教師巡視,。）

匯報(bào)交流：（在計(jì)算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路,，體現(xiàn)算法多樣化思想。）

2,、練習(xí)：（出示一學(xué)生去商店的情景掛圖）

問：從圖中你知道了哪些信息,？需要解決的問題是什么？

讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解答,。

三,、聯(lián)系生活實(shí)際解決問題。

1,、教材第63頁的第3題,。（掛圖出示）

師：你還了解哪些類似的信息？與同學(xué)說一說,。（進(jìn)一步建立1分,、1秒的時(shí)間觀念，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識(shí)和習(xí)慣,。）

2、教材第63頁的第4,、5題,。

要求學(xué)生計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。學(xué)困生讓其借助鐘面模型直觀演示,。

3,、教材第63頁的第2題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體評(píng)析,。

四,、全課小結(jié)。

這節(jié)課你又收獲了什么新知識(shí),？你認(rèn)為用怎樣的方法計(jì)算有關(guān)經(jīng)過時(shí)間最好,？

板書設(shè)計(jì)：

時(shí) 間 的 計(jì) 算

2時(shí) =（ 60 ）分 7：30離家,，7：45到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間,？

3時(shí) =（180 ）分 7：45 – 7：30 = 0：15

4分 =（240 ）秒答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘,。

時(shí)間的計(jì)算公式篇七

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)教科書第62頁例1、例2

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2,、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算,。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

【教學(xué)重,、難點(diǎn)】時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型,、投影儀,、課件

【預(yù)設(shè)流程】

一、猜謎游戲引入

1,、猜謎語：矮子走一步,，高個(gè)走一圈。矮子走一圈,，高個(gè)走半天,。

2、學(xué)生猜出謎底后,，教師拿出一個(gè)鐘面模型,，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么,？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”,？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”,？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”,？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”,？

3,、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻,，讓學(xué)生讀出時(shí)間,。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí),，9時(shí)50 分等,。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢,，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

設(shè)計(jì)意圖：鞏固已有的知識(shí),，用學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。發(fā)展時(shí)間觀念,。

二,、探究新知

1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分

（1）教師：1時(shí)=,？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作,、自主探究,。

（3）反饋

a)60+60=120分

b) 2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

（4） 教師小結(jié),。

2,、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正,，訂正時(shí),，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的,？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中提取已有的知識(shí)概念：1時(shí)=60分，再通過合作探究得出2時(shí)=120分的計(jì)算方法,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校,。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢,？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a) 分針從6走到9,。走了3大格,，是15分鐘。

b) 45－30=15，是15分鐘,。

（4）小結(jié)

（5）請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn),。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)例2,，使學(xué)生懂得如何在實(shí)際生活當(dāng)中進(jìn)行簡單的時(shí)間的計(jì)算,。鼓勵(lì)學(xué)生想出各種計(jì)算時(shí)間的好辦法，實(shí)現(xiàn)算法多樣化,。

三,、鞏固練習(xí)

1、完成p62“做一做”中的第2小題,，

集體訂正時(shí),，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2,、填空：

（1）50分比1時(shí)少（ ）分,，1時(shí)比45分多（ ）分。

（2）一節(jié)課是（ ）分,，課間休息（ ）分,，再加上（ ）分，就是1時(shí),。

3,、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分,，經(jīng)過幾分,？學(xué)生搶答，看誰搶答得快,，教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的鞏固練習(xí)、做游戲,，讓學(xué)生從練習(xí)當(dāng)中找到知識(shí)的影子,，并懂得運(yùn)用到實(shí)際中去。

四,、全課總結(jié),，回歸評(píng)價(jià)

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課,，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分,？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴,，我們要珍惜每一分時(shí)間,，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國,。

設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生,，讓學(xué)生知道時(shí)間是無處不在的，結(jié)合思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

【板書設(shè)計(jì)】

時(shí) 間 的 計(jì) 算

例1、 2時(shí)=（120）分 例2,、小明7時(shí)30分離家,，7時(shí)45分到校。經(jīng)過了（15）分鐘

a) 60+60=120分 a) 分針從6走到9,。走了3大格,，是15分鐘。

b) 60×2=120分 b) 45－30=15,，是15分鐘,。

教學(xué)反思：

從一開始用猜謎語的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的鋪路石。并從游戲中進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí),，并很自然地過渡到復(fù)習(xí)舊知識(shí)里,。緊接著拋出問題：1時(shí)等于多少分,？充分地讓學(xué)生合作討論,，自主探究出2時(shí)等于120分的計(jì)算方法。例2為學(xué)生生活中所熟知的情境,，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益,，想出各種各樣的計(jì)算方法,。教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)題，使他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識(shí)的影子,，并懂得運(yùn)用到實(shí)際生活中,。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性,，并告訴他們要懂得珍惜時(shí)間。

時(shí)間的計(jì)算公式篇八

時(shí)間的計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：p62 例1,、例2

三維目標(biāo)：

1,、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念,。

2,、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。

3,、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法,。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀,、課件

教學(xué)過程：

一,、猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步,，高個(gè)走一圈,。矮子走一圈，高個(gè)走半天,。

2,、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型,，提問：

①“矮子指的是什么”,？“高個(gè)指的又是什么？”

②“分針走一小格的時(shí)間是多少”,？“分針走一圈的時(shí)間是多少”,？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”,？

③“1時(shí)等于多少分”,？“1分等于多少秒”？

3,、教師演示課件,，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間,。如：5時(shí),，3時(shí)20分，6時(shí),，9時(shí)50 分等,。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間,，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢,，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二,、教學(xué)新課：

1,、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分

（1） 教師：1時(shí)等于……,？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2） 學(xué)生合作,、自主探究,。

（3） 反饋

a、60+60=120分

b,、2時(shí)就是2個(gè)60分,，即60×2=120分

（4） 教師小結(jié)。

2,、讓學(xué)生做p62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒

先獨(dú)立完成,，再集體訂正，訂正時(shí),，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少,？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法,。

3,、教學(xué)例2：

（1） 教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,，說說圖意：小明7時(shí)30分離家,，7時(shí)45分到校。

（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢,？

（3） 學(xué)生討論回答,，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a、 分針從6走到9,。走了3大格,，是15分鐘。

b,、 45－30=15,，是15分鐘,。

4,、小結(jié)（略）

5、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn),。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算,。

三、鞏固練習(xí)：

1,、完成p62“做一做”中的第2小題,，

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下,。

2,、填空：

（1）50分比1時(shí)少（ ）分,，1時(shí)比45分多（ ）分。

（2）一節(jié)課是（ ）分,，課間休息（ ）分,，再加上（ ）分，就是1時(shí),。

3,、競(jìng)賽：

教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分,，經(jīng)過幾分,？學(xué)生搶答，看誰搶答得快,，教師給予獎(jiǎng)勵(lì),。

四、全課總結(jié),，回歸評(píng)價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分,？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分,？一節(jié)課40分鐘很快就過去了,，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴,，我們要珍惜每一分時(shí)間,，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國,。