在日常的學習、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

“嚴是愛,，松是害，不管不問要變壞,。”一個班級,，只有嚴格要求,，才能培養(yǎng)出一個紀律嚴明、學風嚴謹?shù)膬?yōu)秀班集體。下面是小編為大家整理的小班班主任教育心得,，希望對您有所幫助!

小班班主任教育心得篇1

班主任的職責和任務很多,，班集體建設就是其中的一個重要任務。通過這段時間我對《小學班主任工作理論與實踐》的學習,，現(xiàn)在我結合自己的一點工作體會談一下我對班集體建設的一點認識,。

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證,。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。要形成一個優(yōu)秀的班集體,，需要班主任做大量深入細致的工作,。

一、應確立班集體的奮斗目標,。班集體的目標,，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動中所要達到的預期目的,。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失前進的動力。所以,，一個優(yōu)秀的班集體應該有一個集體的奮斗目標,。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習,、生活實際,，制定出本班的奮斗目標。不能太抽象,、籠統(tǒng),，要讓學生們看得見、摸得著,。

二,、應培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風。一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風去影響,、制約每個學生的心理,，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。

三,、應實行班級管理民主化、細致化,，充分發(fā)揮班委會和骨干的核心力量,。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性,，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。俗話說“要想跑得快,，全靠車頭帶”。要把一個班級建設得更好,，光靠班主任一個人的力量是不行的,，必須要有一個堅強的領導核心，他們就是得力的班干部,。有了這個核心,，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。

四,、應開展各種有意義的教育活動,。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向,、育人的功能,，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,，在活動中,，促進學生相互關心,，尊重理解和協(xié)作的關系。

以上是我的一些看法和感受,，希望大家批評指正。

小班班主任教育心得篇2

最近出臺了新的《中小學班主任工作規(guī)定》,，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力,。通過研究學習，我認為:《規(guī)定》的出臺,，可謂應運而生,。它是素質教育的時代呼喚。也是內涵發(fā)展的必然選擇,。中小學班主任工作是一項復雜,、細致，需要付出愛心,、耐心和責任心,，對學生健康成長起著重要作用的工作。近日,，教育部印發(fā)了《中小學班主任工作規(guī)定》,，《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經濟待遇,、保證了班主任教育學生的權利,，還提出要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。

通過學習探討,，大家認識到國家對教育事業(yè)無微不至的關注,。《中小學班主任工作規(guī)定》不僅強調了班主任在學校的重要地位,，而且明確了班主任的經濟待遇,，同時保證了班主任教育學生的權利。學校領導也結合學校實際,，有針對性地指出了新形勢下班主任工作的改進之處,，并就班主任感到困惑的問題進行了解答、分析,，同時希望各位班主任把握當前班主任工作和學生的特點,，不斷思考、學習,，用責任心,、愛心、耐心,、細心做好班主任工作,。

通過學習,，班主任老師們紛紛表示，《規(guī)定》從多個方面突出了班主任在學校教育中的重要地位,，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可,，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。今后面對新時代的學生,，一定要加強師德修養(yǎng),，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求,，創(chuàng)新班級管理和建設的有效模式,，殫精竭慮，傾其所能,，扎實做好新時期的班主任工作,！

如果說《規(guī)定》還須盡善盡美的話，我希望督導機構應該在國家教育法律法規(guī)執(zhí)行上,，發(fā)揮應有的檢查,、督促、處罰職能,，為班主任權利的落實,，提供強有力的保障。其他相關部門,，亦應在自身的職能范圍內,，為班主任工作保駕護航。

小班班主任教育心得篇3

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。我一直把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心,、勤奮好學,、勇于探索作為我工作的宗旨。

一,、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產生很大的影響,。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體,。特別是每天一大早，我總是比學生早到校,，一到學校就開始搞衛(wèi)生,、組織學生紀律，讓孩子快速進入早讀狀態(tài),。長期堅持下來,，學生幾乎都能在最短的時間里交完作業(yè)，然后快速晨讀,。學生在老師的帶動下有了這樣的好習慣。

二,、鍥而不舍培養(yǎng)學生的良好習慣

這個班級使我從一年級帶上來的,，有近十個孩子是學前班就跟我一起學習的。帶得越久就越有感情,，師生之間互相了解,。孩子們知道我對任何一個要求都會一抓到底，所以他們相對來說就非常容易去執(zhí)行老師的各種指令,。

三年級學生由于年齡還不算大,，自控力較欠缺。我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)和學校這學期下發(fā)的校園禮儀三字經。

1,、培養(yǎng)學生對己負責的好習慣

我常常對學生說的一句話就是：對己負責,，學著長大。因為一個人如果有了強烈的責任心,，他就不會做一些過于出格的事,。比如學生到校來學好每一門功課就是自己的責任，認真完成作業(yè)就是責無旁貸的事情,。從一年級開始我就在每一次作業(yè)時交待作業(yè)內容和完成作業(yè)的時間,。到時間就按要求檢查作業(yè)，決不拖延,。只要老師一查到底,，不放松任何環(huán)節(jié)，大部分孩子們都能很好的完成,，而且保證作業(yè)時間和質量,。沒有完成的個別學生名字就會出現(xiàn)在黑板的角落里，這個同學會很不好意思,，從而提高作業(yè)的速度,。這樣堅持下來的好處是：現(xiàn)在孩子寫作業(yè),、交作業(yè)都非常及時。連美術老師都夸我們班交作業(yè)最好,。

2,、培養(yǎng)對集體負責的好習慣

學生入校最重要的就是過集體生活，學習在集體中與人相處的方法和技巧,，為自己將來步入社會打下良好的基礎,。在對學生教育時我定下這樣的基調：當你做一件事時要想一想，這件事對集體有什么好處,？對自己有什么好處,？如果都沒有什么益處就不要去做，說明它不符合對集體負責,、對己負責的原則,。

有的學生在做操走路隊時不認真，我會找他來談心,。先想這樣做對集體有什么影響,？（影響集體形象，給班級摸黑,。）對自己有什么影響,？（不能很好的鍛煉身體，影響自己的身體發(fā)育,。）既然于班于己都沒有好處,，就不要做這種沒有意義的事了。學生聽了也就心悅誠服,，欣然接受,。

3、培養(yǎng)學生關心他人,、合作分享的好習慣

現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女,，在家中都是小太陽、小公主,。他們習慣于成為中心,、成為焦點。關心他人的意識就較淡薄,，能善于合作,、與人分享就更是不易。我首先從觀念上給孩子以引導,，讓他們知道在集體生活中主動關心別人,，會給人帶來莫大的心理安慰，樹立自己在別人心目中的好形象,。在集體中懂得合作分享,，會讓自己擁有更多的友誼,，成為一名受歡迎的孩子。然后就是在各種情況下都有意識讓他們去實踐,，如：當有同學需要鉛筆或橡皮時,，鄰近的孩子主動伸出援助之手，被幫之人心懷感激,，助人之人也收獲快樂,；當有同學過生日時，所有同學會主動唱起生日歌向他表示祝賀,，而這個“小壽星”也會把自己準備的和大家分享的小禮物在這時分發(fā)給同學,，共同渡過這歡樂的時刻；當班級或學校有重要的集體活動時,，孩子們都會帶上可以和同學分享的食品,，尤其是大家都能想到那些住校的同學沒時間回家準備，從而為他們準備一份,，讓這個集體充滿溫情。

我還會充分利用班隊課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習慣,。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

事實證明,，只要你給孩子充分的信任,，孩子可以發(fā)揮出最好的水平為班級服好務。記得開學初,，在每周四中午老師開例會的時候,，學生開始自我管理，不再有大學生幫助看班,，學生很不適應,，不能控制自己的行為，紀律讓我很撓頭,。后來董譯鍰同學就說：“老師,，讓我試一試。我在家里問了爸爸遇到這種情況怎么辦,，他給我很多建議,，爸爸小時候是學校的大隊長呢！我想看看這辦法行不行,？”聽了這話我心里特別高興,，一來為他的勇氣感到驕傲，二來也感動于他對集體事情的關注,，真不愧是個優(yōu)秀的小班長,。從那以后我班就有三個管理班長（楊雨純,、劉佰鑫、董譯鍰）輪流值周,，負責周四中午的午管,。學生的紀律情況也是越來越好。他們自己還發(fā)明了一些幫助同學的好辦法,，我都在班會課上進行推廣,。班級的風貌有了很大的改觀。

四,、注重家校聯(lián)系

本學期,，為了更好的與家長配合，我注重利用家校聯(lián)系本和家長溝通,。其中重要的內容就是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何配合老師指導學生作文的一些好做法,。當然還有學生的表現(xiàn)反應也會及時告知家長,，配合老師進行教育。

另外我也會經常通過電話的方式與家長聯(lián)系,，互通信息,。家長也能給與老師很大的支持。

五,、積極參加學校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如游戲節(jié)的各項賽事、為麥凱文獻愛心,、向災區(qū)人民捐款等活動,。開展一些跟教學有關的活動，如：演講,、朗讀,、口算比賽等，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

六,、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

我班的陳一帆同學就屬于第二種后進學生，學習方面沒有大問題，關鍵就是自控能力較差,，在群體中不能為別人著想,，自己想怎樣就怎樣。尤其是上科任課就更是讓老師操心,，常常為他的紀律問題和他談心,，甚至聲色俱厲地批評。盡管這樣他并沒有產生厭學或抵觸的心理,，我想這是因為老師能一分為二地看待他,，當他有優(yōu)點是我會不遺余力地夸獎他，說他的問題時也是就事論事,，并立足于幫助他的角度,，讓他知道只要改正這些不足，就是老師心目中的好孩子,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。

社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

我會不懈努力的,。

小班班主任教育心得篇4

在平淡與忙碌中，轉眼來到我與孩子們相處的第二個年頭,，感覺孩子們的成長真的是不經意的,。不經意間，他們的個頭竄高了很多,；不經意間,，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多,。不經意間,，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這兩年與孩子們共同的學習生活,，讓我深切地體會到：只有關愛孩子，全體學生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步,。在平時，我主要將班主任工作重點分為以下幾個方面：

一,、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生。作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位,。

低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進步了,！也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學吵架不應該,。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將他們的閃光點和一點一滴的進步都記在心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對他們說：你們都是最棒的,！這學期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了。當我和家長交流時,，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾張小獎卡,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是51份純真的愛,。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，無論是學習習慣,，還是衛(wèi)生習慣。

針對本班學生實際,，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng),。訓練學生正確的讀書寫字姿勢。讀書時,，要求全班同學都端好書,，做到眼到、口到、心到,；寫作業(yè)時,，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；發(fā)言時,，要求他們聲音響亮,，吐字清晰；作業(yè)布置時,，提醒學生做好復習和預習工作,。長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用,。

作為老師,，我總是以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,。班里還專設了一名衛(wèi)生監(jiān)督員,，由大家選舉責任心強的孩子擔任，每天及時督促值日,，表揚衛(wèi)生堅持好的小組,，這樣更激起了大家的競爭意識，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三,、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍,。

我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣,，在同學中樹立威信,。其次，應以身作則,，吃苦在前,。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧,，扶著他們走好班級管理的每一步,。我在班里反復強調：班主任不在,，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評,。維護他們的威信,，再加上給予具體指導，班干部基本上都能勝任,，是我的得力小助手,。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系,，加強和家長間的交流,。

長期以來，我堅持通過校訊通或者放學時的短暫接觸跟家長進行交流,，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),。當孩子有了什么進步，孩子生病了,，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳,。我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道,，自己在班級教學與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

小班班主任教育心得篇5

一,、案例

班主任工作不僅需要愛心,，更需要耐心。201班是我新接手的班級,，其實新的老師與新的學生接觸,，就是一個過招的過程,。剛接班,，就有老師來給我送善意的忠告：這個班,，有幾個學生很調皮。我笑笑說：孩子哪有不調皮的,。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴重性,，又補充說到：這些調皮的孩子，力量很大,，周圍的同學都會受到他的影響……說實話,，聽到這里，我開始有些恐慌了,。在班主任工作中,，不怕個別孩子調皮，就怕這些調皮的孩子影響到其他的同學……

大掃除,，我特別留心這幾個調皮的孩子,。 “老師，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師,，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的，哪有他們說的那么懸乎,。但當我上第一節(jié)課的時候,，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊,，答的問題不著調,，甚至總是無故打斷其他同學的回答，看來這幾個孩子確實有點問題,。

第二天,，這幾個調皮孩子中的一名叫劉志強的孩子，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學,，還揪前面女同學的頭發(fā),，用腳踢別人的書包、杯子,，亂動別人的鉛筆盒,，朝著同學扮鬼臉，拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……,，真是花樣百出,。此后，我看到他一點點的錯誤,，就隨口批評,。師生之間的對立情緒更加明顯了，雖然他們見到我還是有點怕怕的,，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上,。于是,，我選用了以前我經常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話,，于是,，我開始與他過第一招。

1,、用表揚重拾信心

一次早讀時,，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步,，讀的多認真啊”,。聽到這話，他真的開始讀書了,?！皩Γ褪沁@樣”,。我在心底暗自對自己說,。

于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學習啊”,。在寫生字時,，我走過去，撫摸著他的頭說“沒想到,，你認真一寫,，這字還真的很漂亮!”?！皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W打掃衛(wèi)生了,，同學們要向他學習?！?/p>

此后,，只要有機會我就會表揚他，沒有機會,，我就會創(chuàng)造機會,。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化，這個孩子其實很聰明,，后來的考試考的也不錯,，于是我又趁機表揚了他。正應了那句話,，好孩子是表揚出來的,。

2、用批評啟發(fā)自覺。

雖然每天都在找機會表揚,，可是我也在擔心,，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎么辦,。可是對于老師的批評,，他反感,，于是我嘗試讓他自我批評。

起初,，每一節(jié)課后,，我都會找到他，問他,，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,，對好的一面我會照樣表揚，但我還要引導他說出自己所犯的錯誤,，說實話,，每次下課都向老師匯報，他自己也漸漸認識到了,。 于是為了能有更多的時間玩,，上課時他會刻意控制自己，有時忘了,，但老師一個動作他就會意識到了,，就接著認真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗,。堅持到最后的才是勝利者,。

二、反思

奉獻愛心,，增其自信,。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。

搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田,，點燃一顆顆純潔的靈魂。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯,，但經過這一個月的接觸,，我覺得每一個孩子身上都有閃光點，哪怕是那幾個最調皮的孩子,。對于學生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定,，盡量挖掘其閃光點,，使他們產生欣慰,、幸福的內心體驗，增強榮譽感,、自信心,、提高學習的興趣與內在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力,，他的提高就變得輕松,、容易多了。

耐心教育,，形成習慣,。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂,?！?/p>

作為班主任的我更應該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作,，多給學生改過的機會,，循循善誘的指導他們，讓學生從根本上去改正錯誤,。其實很多的教育方法大家都會,，但教育卻屢屢失敗，原因就是沒有耐心,。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理,。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變,，但你沒有堅持,，結果你輸了，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此,，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心,。

短短一個月的教學工作,，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美,，但需盡心盡職,。我總想，只要我能夠以愛心,、耐心去面對工作,、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”,。