當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

三年級下冊語文教學工作總結小學 三年級下冊語文教學工作總結人教版篇一

一,、持之以恒地培養(yǎng)學生的”自育自學"能力。

語文教學是一個相對模糊的領域,，語文課堂應該教什么 ,， 一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學目標不易把握,，學習方法 需要理性培養(yǎng),，教學重點不易捕捉。而“引導自學課型”課堂教學需 要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點,，設計可行的自 學提示,，理性地吃透教材，在學生自學時,、自學后予以精到的引導,。

每教學一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌 教學的關鍵點,，立足學情設定自學提示。在沒有筆記本時,，我一直堅 持板書自學重點,， 自學提示， 讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學,、 討論經驗,，養(yǎng)成自主學習能力，擁有交流,、展示的自信,。

自學校發(fā)筆 記本后，我始終堅持認真制作每一課課件,，努力通過課件提高課堂教 學效率,，提高學生學習的興趣，拓寬學生的學習視野,，當一個個小學 生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時,，我都很開心!這學期， 同學們在長期的“引導自學課型”課堂學習中,，養(yǎng)成了良好的自學、 討論,、匯報習慣,，提升了語文學習的能力?？吹酵瑢W們駕輕就熟地展 開自學,，認真地相互交流 1 討論，大方地進行質疑,、匯報,，我欣慰無 比!

二、 課堂教學中,，努力體現教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在 這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透 教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā) 學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松 民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。

以學生為主體,， 構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,， 自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多 的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣?，F在本 班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

三,、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā) 展,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學 生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用 競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選 一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學 生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領 讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間 的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提 高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生 的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三 年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我 充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好 句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生 讀讀記記,。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經過一學期的嘗 試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

四、加強學困生輔導工作 首先得轉正他們的思想,， 端正他們的學習態(tài)度， 方能做到有實效,。

學生是一個獨立的個體,，我們當老師的，最大的作用在于引導,，正是 所謂之的“師傅領進門,，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性,，要 是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行 之有效的方法,， 讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行 為,，形成正確的思想及行為,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格 要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用 到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每 一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級下冊語文教學工作總結小學 三年級下冊語文教學工作總結人教版篇二

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，匆匆忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現對本學期的工作情況作出總結,，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，促進教學工作更上一層樓。

一,、 教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,，學生掌握情況如下：

1、在語文學習過程中,，讓學生感受到生活的豐富多彩,，激發(fā)了學生對生活的熱愛。

2,、認識了200個字,，會寫300個字，累計認識了20xx個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學習使用詞典,，有了初步的獨立識字能力,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習了默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始學習了略讀,，粗知文章大意

6,、學習了聯系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思。

7,、能夠初步把握文章的主要內容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句,，精彩句段，背誦優(yōu)秀10篇,，練習了復述課文,。

9、初步培養(yǎng)了讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

10、開始練習了習作,，能夠不拘形式地寫出見聞,，感受和想象。講述故事基本能做到具體生動,，用語言打動他人,。

11、結合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中,，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、結方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

2,、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。

生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。

3、采用富有生活氣息的教學手法,。

聯系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人,。

4、結合多元智能更好理解文本,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說。在語文教學中,，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯系自身回答問題,，提高內省智能，同時讓學生善于發(fā)現問題,。在發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程中,，學生的內省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

5,、教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。

我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

三,、存在的不足

1,、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

3,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

4、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

5,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

四,、改進的具體措施

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣,。讓學生自主合作,，探索學習方法,。

2、多讀,，在讀中感受書面語言,，感悟課文的內涵。并鼓勵學生多積累,。

3,、尊重學生的個體差異，實行“一幫一,，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展,。

4,、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力,。

本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，應該加以克服,。

總之一學期來,，工作中有得有失，在今后的工作中,，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

三年級下冊語文教學工作總結小學 三年級下冊語文教學工作總結人教版篇三

時光飛逝,，我辛勤工作,，驀然回首，一學期的教學又告結束,?；仡櫼?學期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努 力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：

一,、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫、猜字謎,、 講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,， 讓課堂活躍起來,。在教學活動中，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那 么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬 上表揚;有錯的，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。

我覺 得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種 具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而 激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學 習活動的積極性。

二,、狠抓基礎知識和基本技能 ,。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本 技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知 識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整,， 并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問 題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意 容易寫錯的字,， 我會花一節(jié)課的時間來講生字。

為了使學習生字不死氣沉沉,， 我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提 高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作,。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,， 學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生 好好學習， 多學知識和技能,。

一是加強和任課老師聯系,， 了解學生上課情況， 對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生 結對子 ，負責督促,、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三 是注意對他們的教育方法。

采取鼓勵與表揚相結合的方式,。

“激勵勝于頌揚,， 表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你 很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,?！弊寣W生在 鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,， 情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現他們有一點點進步,，就給予表揚，甚至 進行物質獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。

同時,，給予他們生活上的關 心和學習上的幫助,，經常與他們談心，講解學習的重要性,，使他們的學習積 極性得到提高,。后半學期以來，姜富奇,、姜明亮等幾位學生的學習積極性明 顯增強,，進步很大。

四,、做好家訪工作,。

除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯系， 取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那 些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同 學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。

因此,，我及時聯系 家長，向家長反映孩子在校表現,，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出 加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經過老師和家長的多次教 育,，這一部分學生現在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高 了不少,。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我強化閱讀和作文教學力度不 夠,，導致在作文競賽中失分率很高,。我會在以后教學中加強閱讀訓練 ，提 高語言表達能力,，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教 學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀 書”的好習慣,。

寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內容簡介,、故事縮寫,、 人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功,， 在自由閱讀中擴大視野，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本 功訓練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達。

通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的 表達方式和準確,、生動、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感,。生活是 寫作的源泉，要引導學生時時關注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導學生挖 掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和 真切體驗,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓 我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩 子們的品質,，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。作為教師，還要再進一步 走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

三年級下冊語文教學工作總結小學 三年級下冊語文教學工作總結人教版篇四

一個學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級,。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的,、充實的,、也是充滿希望的。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

二,、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

1.加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學運用查字典,、聯系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時,，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。善

3.重視積累,，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練,。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上，要求學生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓練,。

三、工作反思

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻,。

三年級下冊語文教學工作總結小學 三年級下冊語文教學工作總結人教版篇五

在師生的共同努力下，本學期三(7)班的語文教學工作x地結束了,。這個學期,，是一個繁忙的充實的學期。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，嚴格要求學生,，尊重學生個體差異，保護學生的自尊心,，課堂上發(fā)揚教學x,，因材施教，使每位學生學有所得,，不斷提高,，因而能順利地完成教育教學任務。

1,、提高教學質量，抓課堂質量。

利用假期認真鉆研教材,，廣閱資料,，深入文本，寫好教學預案;考慮教法,，解決如何把知識傳授給學生,，包括如何處理教材、如何安排每節(jié)課師生的活動等,。充分的準備使得我在開學初的年級說課中獲得第一名,。

2、課中組織好課堂教學,，關注全體學生,，注重中下等生的課堂參與，提高課堂時效性,。課后及時反思,。總結經驗,，查找不足,。

3、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。三年級的學生屬于由低學段向高學段過渡的時期，愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有個別學生常常不能按時完成作業(yè),，編造種.種借口逃避,，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，我經常找他們談心,，掌握其思想動態(tài)，并積極與家長取得聯系,，共同商量對策,，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。

4,、積極參與公開課交流,，觀摩優(yōu)秀課，虛心請教教學方法,，提高教學水平,。認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試。本學期參與區(qū)教育局組織的語文教師基本功大賽,，受益匪淺,。

5、參與教研,，做好教研組工作,。

本學期擔任三年級語文組組長工作，我積極探索,，配合學校工作,，組內活動有聲有色，受到領導好評,，組內教師的支持,。

總之，在本學期的語文教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，并能做到為人師表，與人為善,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為我校的蓬勃與發(fā)展奉獻自己的綿薄之力,。