學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇一

一,、思無邪。

只有思想純正的教師,，才能培育出健康向上的學(xué)生,。一直以來,，我都堅(jiān)持“不求最好，只求做好”的處事原則,，認(rèn)真踏實(shí)地干著自己的工作,。但是隨著任務(wù)量的不斷加重，我覺得自己反而開始變得對(duì)什么事都無所謂了,。這可能就是“物極必反”的道理吧,。但是在參加幾次培訓(xùn)后，我的心靈再次得以凈化,，對(duì)工作又有了新的熱情,。看來不僅機(jī)器連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)需要加油,，我們自己也要定期補(bǔ)養(yǎng)，才能精神煥發(fā)，不斷前行,。

二,、功夫到。

優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。時(shí)代在發(fā)展,，知識(shí)在不斷更新,，教師不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,。學(xué)生不再僅僅只需要“一桶水”了,，他們還需要“長(zhǎng)流水”。隨著年齡的增長(zhǎng),，教師的學(xué)習(xí)面臨著極大的挑戰(zhàn)。就拿我自身來說,，幾年前還能手不釋卷地潛心鉆研,，現(xiàn)在卻感到有些力不從心。尤其是參加了學(xué)校的課題研究后,，我需要大量地瀏覽傳統(tǒng)文化方面的相關(guān)知識(shí)，還要記憶不少經(jīng)典名句,，時(shí)常感到疲憊不堪,。但是當(dāng)課堂上因我的努力而使學(xué)生受益匪淺時(shí)，我又覺得自己所下的功夫都是值得的,。正所謂“梅花香自苦寒來”,。

三,、勿輕訾,。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，我們不能因?yàn)樽约菏枪歉山處熅颓撇黄饎e人,。孔子說的好“三人行,，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。”善于從別人身上汲取經(jīng)驗(yàn)的人才是強(qiáng)者,。我不會(huì)輕視或者詆毀別人，但是我卻缺少“不恥下問”的勇氣和“打破沙鍋問到底”的精神,。隱藏自己的無知其實(shí)是最無知的表現(xiàn),。我應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來向一切有助于自己成長(zhǎng)的人學(xué)習(xí),，甚至包括我自己所教的學(xué)生,。

總之，骨干教師不僅僅是一種榮譽(yù),，更是一種責(zé)任,。既然我有幸加入了這一行列,，那么就要更加嚴(yán)格地要求自己,，各方面都起到表率的作用。學(xué)無止境,，無論是知識(shí)的積累還是人格的修煉都不能停滯不前,。我們要勇攀高峰,，知難而進(jìn),！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇二

在今年暑假的尾聲之際,，我有幸參加了__區(qū)教體局組織的骨干教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn),，八場(chǎng)精彩的講座，一個(gè)拓展訓(xùn)練,，還有一場(chǎng)教師論壇,，讓我這受益匪淺。

此次培訓(xùn)名師云集,。此次培訓(xùn)共有八位專家為我們上課,，有一線的名師也有教育學(xué)院的大卡,。不管是最初的小學(xué)語文字詞教學(xué),，還是從朗讀入手,；不管是前概念的提出,，還是心理學(xué)調(diào)適能力的培養(yǎng),；不管是拓展訓(xùn)練中大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還是教學(xué)沙龍的個(gè)性觀點(diǎn)……我在他們身上學(xué)到的知識(shí)多入瀚海,。

此次培訓(xùn)注重基礎(chǔ),。此次培訓(xùn)有三位老師講到了小學(xué)語文的教育教學(xué)。其中一位說道識(shí)字教學(xué),，一位涉及到單元的整體目標(biāo),，大的教學(xué)環(huán)境,，還有一位主要講到了自己在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面所作的工作,。其中我最喜歡的是吳福雷老師講得閱讀教學(xué)。他結(jié)合自身案例，通過自己深情朗誦吟唱《水調(diào)歌頭》進(jìn)行示范,，隨著音樂的高升低沉,，起承轉(zhuǎn)合,，他的音調(diào)也是或高或低,，或緩或急,，整個(gè)會(huì)場(chǎng)完全沉浸在他的那高低起伏,，綿延舒緩的吟誦之中,。我們?nèi)w學(xué)員無不被這種對(duì)語文的熱愛，對(duì)文字的敏感深深震撼了,！

此次培訓(xùn)注重心理健康教育,。心理問題已經(jīng)成為影響我國(guó)孩子健康發(fā)展的重要問題。雖然衣食無憂,，可是卻心理敏感脆弱,，面對(duì)挫折壓力，總是顯得唯唯諾諾,，弱不禁風(fēng),。所以此次培訓(xùn)會(huì)專門請(qǐng)來了傅宏教授來給我們講授心理學(xué)方面的問題。他是一位幽默而又風(fēng)趣的大卡,。面部表情豐富,，語言凝練生動(dòng)。從講座開始,，到講座結(jié)束,，他一直站在臺(tái)前手握話筒，侃侃而談,。引得大家或捧腹大笑,，或點(diǎn)頭稱是,。我非常喜歡傅老師的講座，從他的講座中，我明白了很多心理問題。其實(shí)這一看著復(fù)雜的問題,，都是我們自己的太在意,。如果一切都能夠淡而化之,，也許就可以做到自我調(diào)適。

此次培訓(xùn)學(xué)員優(yōu)秀。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是蜀山區(qū)小學(xué)語文界最了不起的高手。大家平時(shí)忙于工作無暇相見,，通過此次培訓(xùn)，我有幸認(rèn)識(shí)了很多名家,。低調(diào),、勤奮、上進(jìn),、善思的他們,，身上總是鐫刻的一種語文人的氣息。言談舉止,，彰顯優(yōu)雅,；一顰一笑，鐫刻斯文,。

為期五天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)早早結(jié)束,，但是行走在教育這條曲折蜿蜒的道路上，我們需要不停地奮斗,，不斷地學(xué)習(xí)，為這條道路栽花種草,，鋪路架橋,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇三

作為市骨干教師十分珍惜上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幾天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)個(gè)人發(fā)展,，乃至學(xué)校發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

一、學(xué)校發(fā)展重特色

從目前看來,，語文的工具性在考試指揮棒引領(lǐng)下的語文教育中較易落實(shí),，而語文的人文性則很難落實(shí)，因?yàn)槠洳粌H表現(xiàn)為知識(shí),，更表現(xiàn)為情懷和實(shí)踐,，后者難以通過考試來評(píng)估。特色校的生態(tài)環(huán)境對(duì)不合理權(quán)力關(guān)系有所突破,，學(xué)生可以更大程度地追求自身的價(jià)值理想,。與語文的“人文性”是同行的,。因此，“取消示范校,，鼓勵(lì)特色校,。”成為學(xué)校發(fā)展的主流,。

浦江一小特色德育教育的核心是“龍文化”,。龍的精神就是浦江一小人的精神，小龍人教育下的多元課程,，重實(shí)踐,，重情懷。中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文要堅(jiān)持“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一,，浦江一小是這樣做的,。

1、通過調(diào)查問卷明確學(xué)生的實(shí)際需求,，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)尋得特色點(diǎn),。

2、持續(xù)發(fā)展的前提是實(shí)踐反思,，經(jīng)得住考驗(yàn)才能和諧發(fā)展,。

二、個(gè)人發(fā)展重創(chuàng)造

名師無法復(fù)制,，教師只有對(duì)教學(xué)進(jìn)行再創(chuàng)造,，才能走出平庸，回歸個(gè)性,。

1,、立足于今天，生活在明天,。

不知我用“手低眼高”來形容這個(gè)內(nèi)容對(duì)不對(duì),？但這里的“手低眼高”絕對(duì)不是一個(gè)貶義詞。這意味著教師要不斷地吸收新的教學(xué)理念,，了解教育前沿的信息,，把眼光放遠(yuǎn)；帶著這些新的思想來反思實(shí)踐我們眼前的教學(xué)工作,。這樣的教師是務(wù)實(shí)的,，是一直前行著的。也只有這樣她的路才能不會(huì)走偏,，才經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn),。寧冠群老師對(duì)學(xué)習(xí)遷移進(jìn)行了分類和剖析，呈現(xiàn)了運(yùn)用遷移規(guī)律提高教學(xué)效率的方法和模式。著實(shí)為教學(xué)拓寬了視野,，引入一個(gè)新的研究領(lǐng)域,。引人迫切地思考自己應(yīng)該從哪個(gè)領(lǐng)域去效仿，把寧老師的做法遷移到我們的教學(xué)中來……

2,、回想于過往,，自選出個(gè)性。

“個(gè)性化教學(xué)是形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,?！边@是每個(gè)教師所追求的。寧老師的講座讓這條路更明晰了,，他結(jié)合自身的教科研實(shí)例呈現(xiàn)了一個(gè)完整現(xiàn)實(shí)的個(gè)性發(fā)展,、特色教學(xué)案例。從中遷移出教師發(fā)展之路：讀書,，讓一桶水滿變?yōu)槿L(zhǎng)流,，這是前提；找到自身的亮點(diǎn),，讓這個(gè)亮點(diǎn)發(fā)光,；關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，給學(xué)生陽光,，讓學(xué)生燦爛,。

最后，以寧老師的話小結(jié)“專業(yè)化的理性實(shí)踐,，個(gè)性化的實(shí)踐研究,。”

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇四

這次培訓(xùn),，我見識(shí)了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，見識(shí)了“三四五高效課堂”的四種模式，真正是“學(xué)然后知不足”,，更明白了學(xué)習(xí)的重要性,、堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。

一,、學(xué)然后知不足

觀摩了這幾位老師的課堂，我找到了自己的差距,。想想以前不管是讀書還是教書,，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本,，老師是通過教課本教給學(xué)生知識(shí),，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者,，這就導(dǎo)致我在上語文課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的,、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真,、方方面面的講解,；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱,，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，翻閱了大量的參考書,，對(duì)上課中的任何一個(gè)問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色,。結(jié)果是上課時(shí)雖然展示了老師的風(fēng)采,，自我感覺不錯(cuò)，可學(xué)生總是一臉的茫然,。我當(dāng)時(shí)真是不明白,，為什么投入的時(shí)間與產(chǎn)出的效果不成正比呢？

通過這次培訓(xùn),，我明白了其中的緣由：第一,，我過多的講解擠占了學(xué)生思考交流的時(shí)間；第二,，我過細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生不自覺的以我為中心，跟著我的思路走,。

今后上課時(shí),，我要做到：和學(xué)生面對(duì)同一問題，處于同一起跑線上,，師生共同交流,、引導(dǎo)學(xué)生的理解和分析，保證教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。更應(yīng)注意學(xué)生的興趣體驗(yàn),，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，站在學(xué)生的角度來備課,、上課,。還要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生個(gè)體的差異，制定具有較強(qiáng)操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并且考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,、掌握程度的不同，設(shè)置科學(xué)合理的教案。

二,、堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念

在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里,，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中,，一方面,，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書，讓語文的底子再增加點(diǎn)厚度,；另一方面,，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒,，博采眾長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短；更要在工作中多積累多歷練,，篤學(xué)慎思,，不斷進(jìn)步。

感謝市教科院組織這次培訓(xùn),、感謝這五位教師精彩的展示,，為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我獲益匪淺,。我打算,，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，把培訓(xùn)落到實(shí)處,，還要積極宣傳號(hào)召大家更好的打造“三四五高效課堂”,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇篇五

真是十分有幸，__年7月13日于新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)蒼梧校區(qū)聆聽了侍青老師《磨練促進(jìn)引領(lǐng)》的講座,。侍青老師給人的印象是自信,、親切、幽默,、實(shí)在……,雖然我們是初次謀面,但是當(dāng)我們看到侍青老師時(shí),就像我們多年以前的一個(gè)老朋友一樣親切,。“親其師,，信其道”,，侍青老師的講座也很是精彩，短短近2個(gè)小時(shí)的講座,，贏得了我們這些學(xué)員的數(shù)次掌聲,。

侍青老師以迎接省基本功比賽為契機(jī)，分別圍繞粉筆字,、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作、課堂教學(xué),、專業(yè)知識(shí)與能力測(cè)試五個(gè)方面給我們生動(dòng)形象地介紹了基本功比賽的流程和注意要點(diǎn),。印象深刻的是談到課堂教學(xué)時(shí)，侍青老師特別講到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)要素,，比如要有“明線”,、“暗線”兩條線，要銜接自然,，要給評(píng)委老師聽出課堂教學(xué)的理念,，要關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要落實(shí)到實(shí)處而不僅僅是“好”,，“很好”,，要有視野等，使我對(duì)優(yōu)秀的思品課堂教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，真是聽君一席話,，甚教十年書。

另外,，侍青老師以自己培養(yǎng)徒弟為例,，生動(dòng)形象地給我們介紹了成為名師的心路歷程，也體現(xiàn)了侍青老師辛勤付出,、甘于幕后的精神,。并以自身為例，一而再再而三的告誡我們的教研員崔老師,，在省基本功比賽選人方面要看重學(xué)員的品質(zhì),，要選那些踏實(shí)、勤奮的人去比賽,，這一點(diǎn)很重要,，而不是僅僅在乎學(xué)員的天賦。崔老師也是頻頻點(diǎn)頭,，報(bào)以會(huì)意的微笑,。真是英雄惜英雄啊。

總之,，本次講座既有高深的理念又有生動(dòng)的實(shí)例,，既有應(yīng)賽的技巧又有做人做事的道理，既有一位前輩經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)又有對(duì)年輕學(xué)員們的引領(lǐng),、期盼,。本人覺得，無論從哪個(gè)層面,，這次講座的營(yíng)養(yǎng)成分都是很豐富的,，需要我們這些學(xué)員們不斷的去挖掘,、吸收、消化,。

雖然這次培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，但是我們教師的“自我培訓(xùn)”將一直持續(xù)下去。我們要深刻領(lǐng)會(huì)本次暑期培訓(xùn)的精神,，并落實(shí)到以后的教學(xué)中去,，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比賽的機(jī)會(huì),，不斷追尋自我的新超越,。

最后，祝賀本次培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功,，祝愿每位學(xué)員都學(xué)有所獲,，預(yù)祝__省基本功比賽思品學(xué)科取得佳績(jī)，祝愿連云港初中思品教學(xué)工作蒸蒸日上,！