我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

參加生活勞動(dòng)教育基地實(shí)踐心得體會(huì)。

我們首先學(xué)習(xí)制作扶郎花,。同學(xué)們熱情高漲,，每個(gè)人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看著自己親手制作的扶郎花同學(xué)們臉上洋溢著滿意的笑容,?；氐郊椅野盐矣H手制作的花送給我的媽媽，媽媽收到這個(gè)禮物特別開心,，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽,。

制作扶郎花主要分以下七個(gè)步驟：1.拓花瓣;2.剪花瓣;3.花瓣中心打孔;4.安裝花芯;5.固定花萼;6.裝配花枝、花葉;7.花朵塑形,，

我們還參觀了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，每個(gè)人都蹬了自行車，我發(fā)現(xiàn)蹬得越快燈亮的越多,，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們：速度越快產(chǎn)生的能量越大。我們還觀看了宣傳片,，學(xué)習(xí)了很多的科學(xué)知識(shí),。如：火車是怎樣發(fā)明的?鋼筆是怎樣發(fā)明的?鋸子是怎樣發(fā)明的……

同學(xué)們因?yàn)橥娴锰度耄瑫r(shí)間不知不覺到了該吃午飯的時(shí)間了,。我是我班二組的組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛,，同學(xué)們都很愛吃,，每個(gè)人都吃了很多，我來來回回給大家盛菜,，輪到我最后吃,，有的菜都沒了而且吃飯的時(shí)間也緊，但我還是很高興,，我覺得為同學(xué)們服務(wù)是一個(gè)非常幸福的事情。

通過這些活動(dòng),，使增長(zhǎng)了見識(shí)，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉,，學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,。希望學(xué)校以后能夠經(jīng)常為我們提供更多的體驗(yàn)實(shí)踐機(jī)會(huì),。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

“起床了,，起床了?！眿寢尳泻暗?。原來又是每月一次的大掃除,。

我剛起來,，媽媽就已經(jīng)開始掃地了,，我怎么能閑著呢,？

于是我拿起拖把開始拖地,。爸爸擦玻璃,，擦得很火熱。不好,，我看到媽媽要查到我的小秘密了，我在沙發(fā)下吐了泡泡糖,。大媽媽掃到那,，大喊了一聲說：“焦鵬,，過來,，這到底是怎么回事,？”我像一只小鹿被兇狠的“老虎”抓住一樣,。

我想：這次屁股一定要被打開花了,。我走過去,，媽媽讓我無論怎樣也要把粘住的泡泡糖弄下來。媽媽說完就去一邊掃地了,。還好，沒被打,。我開始實(shí)行a計(jì)劃,，用手把泡泡糖弄下來,?？墒桥菖萏蔷谷煌旰脽o損,，于是我決定實(shí)行b計(jì)劃，用小刀刮,，終于把泡泡糖弄下來了,。掃完地，全家人拿起抹布,，開始擦家具,。

媽媽偏偏讓我擦電視機(jī)。傻大個(gè)電視機(jī)仿佛在說：“不把我擦干凈,，媽媽就打死你,?！蔽覈樍艘惶艺媸强蓱z?。￠_工,，快速的擦電視機(jī),，終于擦完了,。把電視機(jī)擦得干干凈凈,，這可費(fèi)了我九牛二虎之力??！爸爸媽媽還沒干完活，呀,！我是第一名啊,。我高興地不得了。又去幫媽媽擦,?！巴旯ち?！”一聲大叫,，我累得坐到了地上,。媽媽干完了,，也回房間休息了,。

做家務(wù),，真是一份辛苦的工作??！第一次做家務(wù),，我終于知道了爸爸媽媽每天做家務(wù)的辛苦了！

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

充實(shí)的快樂,，是本人五一在家做家務(wù)勞動(dòng)的感受,。本以為會(huì)讓自己累得不行，后來做完了家務(wù)勞動(dòng)才發(fā)現(xiàn),，原來在家多做做家務(wù)勞動(dòng),，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)了筋骨而更加舒服，而且時(shí)間用來做家務(wù)勞動(dòng)之后,，整個(gè)人也更加充實(shí)的快樂了。

這一次五一在家做家務(wù)勞動(dòng)之前,，我從來沒有在家做過家務(wù)勞動(dòng)。家里所有的家務(wù)活都由我的爸爸媽媽做完了,，每次我想要搶著做家務(wù)活時(shí),，他們總是以“你好好學(xué)習(xí)就行,，其他的都別管”為由,，拒絕我的請(qǐng)求,。這一次我申請(qǐng)?jiān)诩易黾覄?wù)勞動(dòng),，還是因?yàn)槲艺f老師讓我們五一做家務(wù)勞動(dòng)再寫做家務(wù)勞動(dòng)的感受,，他們才同意的,。

當(dāng)我在家做那些家務(wù)勞動(dòng)時(shí),，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著,，生怕我在勞動(dòng)的過程中出現(xiàn)什么閃失,。后來還是我趕走他們,，才落得一個(gè)清凈做家務(wù)勞動(dòng)的過程,。我在家先是學(xué)著掃了掃地，本以為掃地應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單,，我一拿起掃把就會(huì)的，之后真正掃起地來了才明白,，那些卷在掉在地上的頭發(fā)里的灰塵就好像是專門跟我作對(duì)似的,，我往這邊掃，它們就飄去了那邊,，怎么都不讓我掃進(jìn)簸箕里似的,。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發(fā)，掃一下就撮一下到簸箕里面,，以防掃的過程中,，那些灰塵又飛得到處都是。

這次在家里除了掃地,，我還進(jìn)行了好幾項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng),。比如說洗碗，比如說擦灰,，比如套被子,。這些家務(wù)勞動(dòng)中，我最不怎么喜歡的是洗碗,，我覺得最好玩的是套被子,，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。本來我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對(duì)的,，他們怕我把碗都給摔碎了,，我堅(jiān)持保證我不會(huì)給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗,。不過我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了,，洗完之后整個(gè)手都像是浮了豬肉似的難受,。

在給家里的桌子柜子椅子擦灰時(shí)，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的,，也沒什么用,，我在擦灰過程中一直打噴嚏，讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子,。套被子可以說是我家的家務(wù)勞動(dòng)中最有趣的家務(wù)勞動(dòng)了,。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時(shí)候把自己給套進(jìn)去了,，這一次我套被子不僅套了一個(gè)小時(shí)，還也把自己套了進(jìn)去,，最后還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來的。

這一次的家務(wù)勞動(dòng),，讓我感到了一種充實(shí)的快樂,，是我平日里只知道的玩，所沒有的體驗(yàn),。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

學(xué)校組織的勞動(dòng)教育公益活動(dòng)讓我從中學(xué)到很多,，也得到了許多深刻的為人處世的道理。

學(xué)校把社會(huì)作為實(shí)踐的場(chǎng)所,讓我們參與社會(huì),在公益勞動(dòng)的實(shí)踐中有所啟示,。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們?cè)诠鎰趧?dòng)中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點(diǎn),引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?huì),、感受社會(huì)。在敬老院中,，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟,。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳,、剪指甲,。這些都讓我們體會(huì)到了老一輩的孤獨(dú)、我們的幸福和自私,。我們?cè)谀抢锉M可能地多和老人聊天,、談心，竭盡所能使老人感到溫暖,。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院,。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興,，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏小６@種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會(huì)到的,。

公益勞動(dòng)是不記報(bào)酬,、不謀私利、不斤斤計(jì)較的;公益勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的,。參加公益勞動(dòng)的光榮感,，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個(gè)雷鋒,。

處于這個(gè)時(shí)代的我們,，大多都是獨(dú)生子女，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺,。而這次的集體公益勞動(dòng),，使我體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足,。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感,。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)自己,。而現(xiàn)在,，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,，干什么事都講錢,，干活不講報(bào)酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的公益勞動(dòng)”也變相要錢,。在這種情況下,，學(xué)校有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?dòng)，對(duì)于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用,。讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)穿早世界的真理,，抵制了我們輕視勞動(dòng)和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣,。公益勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。公益勞動(dòng)同樣培養(yǎng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓進(jìn)取的精神,。

學(xué)校這次組織的公益勞動(dòng)讓我懂得了公益勞動(dòng)不僅能造福社會(huì)，而且能陶冶情操,，美化心靈,。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動(dòng)，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征,。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)特征,。我們講的公益勞動(dòng)，就是以不記報(bào)酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動(dòng);我們必須為公共利益而勞動(dòng),，自覺要求進(jìn)行勞動(dòng),。積極參加公益勞動(dòng)是為社會(huì)盡力,，是熱愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。

社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力,。引導(dǎo)了我們接觸,、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力,。而學(xué)校組織的勞動(dòng)，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性,。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,，對(duì)于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要,。在這個(gè)更新速度超快的今天,，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對(duì)于現(xiàn)在的我們,，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì),，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

美好的事物往往是辛勤的勞動(dòng)所創(chuàng)造出來,，一滴滴辛勤汗水,，換來了我們無比的喜悅與自豪!

那是在“學(xué)雷鋒”周的一天，學(xué)校廣播通知我們各個(gè)年級(jí)進(jìn)行全體大掃除,。而我們一群班干部商量后決定去幫助弱小的一年級(jí)小朋友們,。

下午，和風(fēng)陣陣,，暖暖的太陽(yáng)金光萬丈,，烘的我們里心暖暖的。第三節(jié)課,，大掃除開始了,，同學(xué)們擦黑板、掃地,、擦窗戶,，忙得不亦樂乎。不過,，我們提著勞動(dòng)工具,，來到了一(六)班門前。

“老師您好!我們來幫您打掃衛(wèi)生,?！蔽疑锨熬戳艘粋€(gè)隊(duì)禮，笑著說,。老師抿嘴一笑,。我們六個(gè)人魚貫而入。大家按照約定的分工,，認(rèn)認(rèn)真真地打掃起來,。

鳥兒在枝頭盡情地歌唱,，似是鼓勵(lì)我們“加油，加油!”;溫暖的春風(fēng)拂過我們臉龐,，也吹到我們的心坎上,。院子外的樹苗拍著巴掌，我們干勁十足,，個(gè)個(gè)是“活雷鋒”,。小胖拎著滿滿一桶水，臉漲得像個(gè)紅蘋果,，卻依然使出渾身解數(shù);一個(gè)平時(shí)膽小,、寡言少語(yǔ)的小女生，如今卻攀上窗臺(tái),，倚著欄桿擦窗戶,。她擦得是那樣仔細(xì)，那樣認(rèn)真,，抹布所到之處,，污跡全無;體質(zhì)健壯的男生拎著兩個(gè)沉甸甸的垃圾桶,，一路小跑到垃圾車旁,，來來回回，額頭上閃著晶瑩的汗珠,，可是他卻笑著指指墻上的黑板報(bào)：“學(xué)雷鋒嘛!”而我和其他同學(xué)也擦桌子、掃地,，有條不紊地忙活著,。我們心里只有一個(gè)念頭：學(xué)雷鋒，助弱小,，勞動(dòng)最光榮,。

陽(yáng)光牽著我們的手，春風(fēng)梳理著我們的頭發(fā),，班級(jí)里,，一雙雙可愛的小眼睛好奇地望著我們,，臉上充滿了歡樂與感激。時(shí)間到了,，我們扛著勞動(dòng)工具載著滿腔的歡喜與自豪,，說笑著回到了班級(jí)。

我們做好事不留名,，我們不圖表?yè)P(yáng),，助人為樂是我們應(yīng)該的。勞動(dòng)的感覺真好,，在這個(gè)“學(xué)雷鋒”周里,，我們盡了一份力。

啊,，勞動(dòng)的感覺真好!

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

每一次的義務(wù)勞動(dòng),，我相信對(duì)于每一個(gè)我們大專學(xué)生來講，都具有一定的意義,。

為什么這樣講呢

我的理由是：通過組織一個(gè)班,，去吧一個(gè)明確的地點(diǎn)，“花壇”“草坪”“過道”等等,。

打掃了一篇,。

首先不管弄沒有弄干凈，我認(rèn)為只要去了的同學(xué),，在哪兒沒有閑著,，就會(huì)有所收獲

通過這次的義務(wù)勞動(dòng)，對(duì)我來講,，感受最深的有一點(diǎn),，對(duì)于這一點(diǎn)，我將通過我一下的勞動(dòng)過程的敘述,，來說明它,。

一說到勞動(dòng)，在我的腦海中總是會(huì)出現(xiàn)這樣的一個(gè)想法;“我現(xiàn)在都已經(jīng)大二了,，也注定是一個(gè)即將離開學(xué)校的認(rèn)了,，而這次的離開，也將是我人生在校學(xué)習(xí)生涯的終結(jié),，對(duì)于在學(xué)校的這些活動(dòng)也將成為我人生的一個(gè)個(gè)美好的回憶”所以我一想到這些,，心里就是一個(gè)顫。

我得好好做好我這些事啊,，再不好好做,，以后也沒有什么機(jī)會(huì)在這樣,，全班同學(xué)一起干活兒了,。

因此我想著自己的認(rèn)真點(diǎn),，珍惜這些東西。這次的義務(wù)勞動(dòng)大致是這樣的,，我們班同學(xué)被安排把我們教學(xué)樓旁邊的主干道打掃了,。剛來的時(shí)候同學(xué)們也不知道打掃哪兒還以為是和上次一樣，把我們的教室打掃干凈,，我們寢室的好幾個(gè)同學(xué)還拿了擦布,，結(jié)果拿來也沒有用上。

之后班上的幾個(gè)同學(xué)拿著小掃帚來了,，這也不行啊，所以班上的班干部去哪了十多把大掃帚這才解決了問題,。

我們六個(gè)人在一頭掃,，其他人掃另一頭，就在這個(gè)掃樹葉的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,，當(dāng)我們六個(gè)人都在認(rèn)真的掃的時(shí)候，掃得特快,，而當(dāng)一個(gè)不好好干活兒時(shí),，就會(huì)大家都慢了下來

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

陽(yáng)光明媚的下午，我來到外婆家,，發(fā)現(xiàn)她家的陽(yáng)臺(tái)被雜草“包圍”了,！我決定展開一次“除草大行動(dòng)”。

第一次：除青苔難度：20

瞧,！外婆的陽(yáng)臺(tái)簡(jiǎn)直成了青苔的世界,。地面上、墻壁上,、甚至屋頂上,，都藏有它的足跡。為了將它徹底除掉,，我拿出了心愛的小鏟子,，先輕輕地把它插入青苔底下，再重重地一刮,，青苔就跟泥土“分家”了,。一盞茶功夫后，青苔馬上“絕跡”,。

第二次：除花壇草難度：50

外婆家陽(yáng)臺(tái)上有許多花壇,，但由于沒有好好打理，因而成了雜草的“樂園”,。我先把鏟子插入土中,，然后往上一鏟,，緊接著把雜草的葉和莖剔出去，再翻翻土,。俗作文話說,，斬草要除根嘛！最后把葉和莖埋入土中,，使土壤變得更加肥沃,，讓它們化作春泥更護(hù)花，就大功告成了,！

第三次：除墻上草難度：100

外婆家的墻角大概是因?yàn)槟昃檬?，許多處都漏出了泥土，于是長(zhǎng)出了草,。我用鏟子先鋤了幾下,，可根本無濟(jì)于事，鏟子在墻角毫無作用,，根本除不干凈呀,！雜草似乎看透了我的心思，隨著風(fēng)朝我直做鬼臉,。真是氣死我啦,！我氣得直跺腳，不經(jīng)意間用腳夾走了一叢雜草,。這讓我大喜過望,，隨即拿來一副手套，把它套在手上,，用手把它們?nèi)堪蔚?。哈哈，搞定?/p>

今天的“除草大行動(dòng)”終于圓滿結(jié)束,。這讓我感受到了勞動(dòng)的快樂,！

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區(qū)教師教育技術(shù)能力骨干培訓(xùn)班。通過這次的培訓(xùn)討論,，使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。對(duì)我們教師團(tuán)隊(duì)來說,，培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過程,，使我們對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合”,、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，以及教育技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用的真正意義。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù),，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā)、利用,、管理和評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式,，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于教師來說,，是教學(xué)方法方式的改革,，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,。同時(shí)教師在選擇某一張圖片時(shí)要思考我為什么一定要用這張圖片,，這張圖片真的能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)嗎？我想這樣就不會(huì)出現(xiàn)很多的“拿來主義”,。

這次培訓(xùn)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式培訓(xùn)模式,，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)理解教育技術(shù);表格式教學(xué)的設(shè)計(jì);理解,、熟悉教學(xué)媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)等,。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識(shí),、掌握技能,，同時(shí)依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的資料館，通過理論學(xué)習(xí),、案例觀摩與研討,、設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。培訓(xùn)班采用小組學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場(chǎng)通過學(xué)習(xí)小組討論等學(xué)習(xí)主要內(nèi)容,。這樣做的好處是可以將不同專業(yè),，不同教齡和經(jīng)歷的教師組合在一起，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，有利于在研習(xí)討論時(shí)產(chǎn)生不同思想的碰撞,，使問題的討論更加全面、深入,。同時(shí)還能有效地調(diào)動(dòng)小組各成員的學(xué)習(xí)積極性,，讓大家體會(huì)到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。

（1）,、能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);

（2）,、可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;

（3）,、或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng);

（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間,。

總之，在今后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得,，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí),，本人了解到自己過去的許多不足,，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

一是,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),，在今天教育信息化的平臺(tái)上,，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為,。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā),、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假,、短假,、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng),、體驗(yàn)場(chǎng),，感悟自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí),、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是,，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景、重民主,、重過程,、重引導(dǎo)、重體驗(yàn),。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述,；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計(jì),，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程,。四是,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,，工作更高效,，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn),、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平,。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試,，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,。

通過這次新課改中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到很多東西,。這段時(shí)間來，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽教育專家們的精彩講座,，感到既有辛苦,，又有收獲。既有付出,，也有所得,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我有幸面對(duì)每次的主題,，大家暢所欲言，各杼已見,，盡管不曾謀面,，但遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者,，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”,。新課程理念下,，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、組織者,、促進(jìn)者、合作者,。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),。“要給學(xué)生一杯水,，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)了,。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識(shí),。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。

我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書,，一個(gè)極為豐富的世界,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處。正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們相互探討,、相互學(xué)習(xí)，資源共享,。

通過看視頻,、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào),、閱讀同行之間的文章,、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課,，在備課教學(xué)中存在的問題和難點(diǎn),，使我的教學(xué)思路越來越清晰。

總之,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高,，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣,，添了靈氣,，去了驕氣,，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)，愿這次培訓(xùn)的知識(shí),，幫助我重塑自我,，成為本人成長(zhǎng)的新起點(diǎn),。培訓(xùn)是短暫的,，終身學(xué)習(xí)是永恒的,。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,，做一個(gè)合格的小學(xué)教師,。人無完人，這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,，不斷進(jìn)行反思,，才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,，一種意識(shí),，一種能力，一種習(xí)慣,。通過反思,，教師不斷超越經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問題,，促進(jìn)教師創(chuàng)新能力的提高,，促進(jìn)教師師德水平的提高。為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境,。我要把吸取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來。感謝國(guó)培,。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

迎著冬日暖陽(yáng),，我有幸走進(jìn)西南科技大學(xué)，在濃濃的書香氣息中,，參加由西科大教授主講的農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。

在參加培訓(xùn)的幾天里，收獲頗多，感觸頗多,。

我來自大山中的革命小城——萬源,，工作的學(xué)校——xx市太平鎮(zhèn)小學(xué),，各種條件還算不錯(cuò)的,，學(xué)校在幾年前就已經(jīng)裝上網(wǎng)絡(luò)教室等一系列多媒體設(shè)備，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視教育技術(shù)的使用和更新,。但老師們?cè)谑褂眠@些多媒體時(shí),，缺少深入的研究，沒能夠發(fā)揮多媒體在教學(xué)中更大的潛力,，這其中也包括我們更年輕的一輩,。究其原因，還是缺少系統(tǒng)的專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),。通過本次培訓(xùn),，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力，它能化抽象為形象,，化間接為直接,，使課堂生動(dòng)而賦予活力，不再是一支粉筆一張嘴的說教,，不再是老師蹩腳的單人舞蹈,，在現(xiàn)代教育手段充分走進(jìn)課堂的今天，我們能看到學(xué)生全神貫注的眼神,，能聽到聲情并茂的發(fā)言,，能讀到孩子們?cè)诔浞旨ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)對(duì)知識(shí)的向往。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂,，學(xué)生是課堂的主角,，是一個(gè)個(gè)有著思想和獨(dú)特見解的精靈，老師只是導(dǎo)演,，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力,。

在倡導(dǎo)成人教育的今天，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)顯得必要而緊迫,，由于是對(duì)成人進(jìn)行再教育,，難以避免的使很多的培訓(xùn)流于形式，而接受培訓(xùn)者很難有收獲,。通過這次培訓(xùn),，讓我收獲頗多，我為各位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度而肅然起敬,，為各位老師精彩的講解而喝彩,，為各位老師和藹可親的態(tài)度而折服,。所學(xué)的知識(shí)，不管是理論性還是實(shí)用性,，都對(duì)我們從事一線工作的教師有很大幫助,，謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專業(yè)知識(shí)，更學(xué)到了很多為人師者的風(fēng)范,。

伴隨國(guó)家計(jì)劃課程的改革,，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對(duì)一雙雙充滿對(duì)知識(shí)渴求的眼睛,，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿朝氣而富有思想的精靈,，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠,。通過本次培訓(xùn),，我明白了作為新時(shí)代的教師,，要去學(xué)的,，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩,！培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)很大的平臺(tái),，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對(duì)自己的角色定位,，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任,，努力向前！

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我叫陳麗新,，建平小學(xué)一名普通教師,，現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，咋一聽,，好多老師都不知道是做什么的,，其實(shí)我來的時(shí)候也不清楚是做什么，說實(shí)話我是稀里糊涂的就來了,。

我們培訓(xùn)的地點(diǎn)是建平教師進(jìn)修學(xué)校,，我們培訓(xùn)的時(shí)間是從4月6號(hào)到11號(hào)，每天從早上8：00到11：30,，下午從1：30到5：30,，晚上是5：30到7：30，也就是說一天在電腦前坐近10個(gè)小時(shí),，這幾天的培訓(xùn)非常緊張,，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的,。

我們都知道,，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會(huì)，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會(huì)的方方面面，比如說銀行,，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了,，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是,；而我們教育系統(tǒng),，雖然也有了電腦，可教師的利用程度,、了解程度遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生,。這樣，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通,，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢,？前兩年，國(guó)家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),，我們學(xué)校就得到了一個(gè)多媒體教室,，一個(gè)遠(yuǎn)程接收電視，一個(gè)微機(jī)室,，可教育部門下來檢查的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低,，于是組織了這次培訓(xùn),，要求學(xué)校為教師提供機(jī)會(huì)，教師呢,，通過培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運(yùn)用電腦的水平,，讓微機(jī)成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用,。

我們教師平時(shí)要注意多學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，多運(yùn)用電腦，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)的精神是,，把電腦的基本操作講一下,，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí),，并不是把知識(shí)全部講完,，一步步地操作，因?yàn)闆]有那個(gè)時(shí)間,，我們培訓(xùn)的時(shí)間短,，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個(gè)模塊,，有編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、選擇教學(xué)用的媒體,、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理,、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā),、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，所以在短時(shí)間內(nèi),，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會(huì)了,，所以我們要想掌握這么多的技術(shù),，需要我們教師在課下進(jìn)行，平時(shí)多用,，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識(shí)到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄,，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國(guó)的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手,，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生,，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教,，是因?yàn)槲覀兊乃枷敫簧蠒r(shí)代,，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點(diǎn),，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)世界并存，一個(gè)是真實(shí)的世界,，一個(gè)是虛擬的世界,，只有兩個(gè)世界都能共存的人，才是一個(gè)完美的人,，而我們明明知道有另外一個(gè)世界的存在,，卻排斥它，卻不承認(rèn)他的存在,，而我們的學(xué)生,，卻恰恰對(duì)那個(gè)世界非常渴望,，我們都知道大禹治水,，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個(gè)世界,，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉,，那也是不現(xiàn)實(shí)的,，也是國(guó)家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在,，從事實(shí)出發(fā),，利用這個(gè)現(xiàn)存的e世界，讓他為我們服務(wù),，成為我們的朋友,，為我們的教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有,，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚?，而只是看到他們的弊端，其?shí)他的利遠(yuǎn)大于弊,，我們都知道,，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，有自己的個(gè)人網(wǎng)站,，自己的博客,，自己的論壇，很明顯,，電腦的運(yùn)用,，適應(yīng)了學(xué)生的品味，用政治上的話說,，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展,，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，所以我們作為教育工作者,，更應(yīng)該把這個(gè)有利的武器運(yùn)用起來,，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。

我們的教師不少都去市里邊聽過課,，大家都知道,，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強(qiáng)得多，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們,，主要體現(xiàn)在,，他們都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì),，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,，通過網(wǎng)上平臺(tái)，找到促進(jìn)教學(xué)的方法,，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng),、建平教育網(wǎng)、k12資源庫(kù),、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等,，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料,，如教案，論文,，課件,，習(xí)題，還有教師論壇,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題,，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國(guó)的教師都能與你交流,，探討經(jīng)驗(yàn),，比你閉門造車可強(qiáng)多了。我們知道,，現(xiàn)在新課改課本上,，好多知識(shí)都是探究性的，沒有固定的答案,，顯得我們教師的知識(shí)很不夠,，有了網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)問題就解決了,，那么多的人可以幫我們哪,，這樣也開闊了學(xué)生的思路，鍛煉了學(xué)生的能力,，也達(dá)到了新課改的要求,，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點(diǎn)不是知識(shí),，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多,，遠(yuǎn)不止就是游戲，兇殺,，色情，暴力等,，如果合理利用網(wǎng)絡(luò),，就能為我們各方面服務(wù)，而不是只是破壞師生的感情,，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙,。

我在這次培訓(xùn)過程中，感觸很深,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈,，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想,，我們每個(gè)人才能立于不敗之地,。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，本人越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了山西省教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，本人的教育技術(shù)能力得到了很大提高,，對(duì)此本人有很深的體會(huì)。

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問題,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí),。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這么多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

通過這么多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

參加了“20xx年福建省高中高級(jí)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修”,。在研修當(dāng)中,，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對(duì)高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見,，聽取了心理學(xué)專家的專業(yè)講解,，學(xué)習(xí)了省內(nèi)優(yōu)秀教師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)介紹，并觀看了省內(nèi)特級(jí)教師的課堂實(shí)錄;觀看視頻過程中我積極發(fā)表評(píng)論和參與在線研討,。我只是一個(gè)中級(jí)職稱的教師,，但有機(jī)會(huì)參加這次的遠(yuǎn)程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺。現(xiàn)對(duì)本次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研修進(jìn)行總結(jié)：

1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的,。做教師,，就應(yīng)該千方百計(jì)地去追求教育生活的幸福,，如果你的職業(yè)生活不幸福，其本身就說明你的教師生涯是失敗的,。

2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì),。教師這個(gè)職業(yè)，從本質(zhì)上說,，是一個(gè)追求精神生活幸福的職業(yè),，它不是一個(gè)追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰要是想在教師這個(gè)職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要?jiǎng)?wù),，他或許就走錯(cuò)了門,！因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是培養(yǎng)人的，我們教給學(xué)生知識(shí),，開啟學(xué)生智慧,，培育學(xué)生身心，培育學(xué)生理想,，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生,，這些都是無法用金錢來衡量的'。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡(jiǎn)樸的生活,，高貴的靈魂是人生的至高境界”,。

3.以積極的心態(tài)對(duì)待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福,，就必須調(diào)整教師的職業(yè)心態(tài),。做教師這個(gè)職業(yè)，應(yīng)該以喜歡為前提,！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個(gè)職業(yè),，那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情,，以積極的心態(tài)對(duì)待教師這份職業(yè),，否則，就是自找苦吃,。我們做老師的,，要善于調(diào)適自己的心理狀態(tài)。一天24小時(shí),，以消極失敗的心情對(duì)待,，還是以積極陽(yáng)光的心情對(duì)待，其客觀現(xiàn)實(shí)都是一樣的,，但你的人生態(tài)度和人生體驗(yàn),，以及這種態(tài)度和體驗(yàn)積淀下來的身心健康水平會(huì)有極大的差異。既然如此,，何不用一種積極陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待生活的每一天呢,！每個(gè)人都要懂得人生心理學(xué),，學(xué)會(huì)對(duì)心理進(jìn)行積極的調(diào)適。

4.讓自己的教育生活與眾不同,。每個(gè)人活在世間,，都是獨(dú)一無二的。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味,，就要善于別出心裁,，就要追求自己職業(yè)生活的個(gè)性化。在這方面,，可以從幾個(gè)方向去突破自己：一是突出自己的教學(xué)特色，追求自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。二是拓展自己的教育教學(xué)能力,。之所以，提倡教師的課程能力,，要實(shí)現(xiàn)1+1,，就是希望老師們除教好一門必修課之外，還能教好一門選修課,。這不僅是課程改革的需要,，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專業(yè)發(fā)展高原期的需要,。三是在做教師的同時(shí),，學(xué)習(xí)做一位學(xué)者。如果老師們實(shí)現(xiàn)了這種突破,，你再回過頭來看自己的學(xué)科教學(xué),，看自己的職業(yè)生活，就會(huì)有一種“一覽眾山小”的豪邁,！

5.經(jīng)營(yíng)好自己的個(gè)人生活空間,。每位老師都要經(jīng)營(yíng)好自己的個(gè)人生活，即業(yè)余生活,。教師要過好自己的職業(yè)生活,，也要過好自己的個(gè)人生活。沒有教師正常的個(gè)人生活,，就沒有教師正常的職業(yè)生活,。一個(gè)被扭曲了個(gè)人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的,。因此,，反對(duì)消解教師個(gè)人生活空間的做法。一個(gè)人職業(yè)生活的不同,，往往是由其個(gè)人生活的不同所決定的,。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的,，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的，不僅在課堂,，更在課外,。正可謂“功夫在詩(shī)外”，一個(gè)人的職業(yè)生活圖景,，往往決定于你個(gè)人的生活態(tài)度,、生活樣式、生活情趣,。經(jīng)營(yíng)好你自己的個(gè)人生活空間,，既是個(gè)人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉,。

6.善于分享與合作,。作為老師，要學(xué)會(huì)為別人的成功而喝彩,，要學(xué)會(huì)與別人共同創(chuàng)造成功,。今天，外面的世界很精彩,，別人的世界很精彩,，老師們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光和視角去對(duì)待這個(gè)世界，去分享這個(gè)世界的人們所創(chuàng)造的一切,。同時(shí),，我們很難設(shè)想，一個(gè)人能再像過去那樣,，在生活與工作中單打獨(dú)斗,，與世人、與同事,，老死不相往來,。合作才有真正的分享，有合作才有更大的創(chuàng)造,。作為教師,，與其他職業(yè)生活相比，有三個(gè)得天獨(dú)厚的成果分享空間,。一是分享人的生命成長(zhǎng)的快樂,。教師得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是與成長(zhǎng)中的生命打交道，分享孩子們生命成長(zhǎng)的幸福,，這是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源,。二是分享人類文化創(chuàng)新的成果。學(xué)校教育,，是傳播人類文明的地方,，也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,，分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福，這是教師職業(yè)第二個(gè)獨(dú)有的成果分享空間,。三是分享人類發(fā)展規(guī)律的成果,。教師是和人的生命成長(zhǎng)與發(fā)展打交道的職業(yè)，是研究和探究人的生命成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律的職業(yè),，或者說,，是認(rèn)識(shí)人類自身的職業(yè)。正因?yàn)槿绱?，教育科學(xué)構(gòu)成了人類科學(xué)的重要組成部分,。作為教師這個(gè)職業(yè)，我們能夠及時(shí)分享人類自身發(fā)展規(guī)律的成果,。

了解并深入理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識(shí),，原來只是對(duì)片段教學(xué)略有耳聞，這次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入的理解：

1,、理解了片段教學(xué)的概念：所謂片段(片斷)教學(xué)，是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言,。一般說來,，截取某節(jié)課的某個(gè)局部的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行教學(xué),，時(shí)間大致限定在十來分鐘,。也就是說，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過程中的一個(gè)斷面,，執(zhí)教者通過完成指定的教學(xué)任務(wù),，來表現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功,。

片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同,，前者是局部的、虛擬的,，功用是教研或評(píng)價(jià),，聽課者是領(lǐng)導(dǎo)、同行或?qū)＜?、評(píng)委;而后者是整體的,、實(shí)際的，功用是“傳道,、授業(yè),、解惑”，聽課者是學(xué)生,。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段,，前者是根據(jù)指定的“片段”進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程都是獨(dú)立的;而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過程中截取某一部分記錄罷了。片段教學(xué)更不同于“說課”,，前者是實(shí)施(或模擬)課堂教學(xué),，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)立性,，但與說課聯(lián)系比較密切,，不少的教研活動(dòng)和教學(xué)水平的考核，往往先讓教師進(jìn)行說課,，然后再要求在說課基礎(chǔ)上進(jìn)行片段教學(xué),，把教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)跟教學(xué)實(shí)施有機(jī)地聯(lián)系起來，以克服教學(xué)理論脫離實(shí)際的弊端,。

2,、知道了片段教學(xué)的類型：從教學(xué)內(nèi)容看，片段教學(xué)可分為節(jié)選與專題兩種類型,。從教學(xué)場(chǎng)景看,，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類型。從選題來源看,，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類型,。

3、了解了片段教學(xué)的基本特征：

第一,、實(shí)踐性,，這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征，因?yàn)閺谋举|(zhì)上說,，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。如果說課是教者向聽眾展示其對(duì)某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，重點(diǎn)在于比較系統(tǒng)地介紹教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),，那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)構(gòu)想具體化實(shí)踐化的過程,，目的在于體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、可行性和實(shí)效性,。因此片段教學(xué)將課堂教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)理論有機(jī)的結(jié)合起來,，做到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。

第二,、完整性,，前面說過，片段教學(xué)相對(duì)而言在內(nèi)容上只是局部的,，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整,。因?yàn)槠谓虒W(xué)不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是如同平時(shí)授課那樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破,，完成教學(xué)目標(biāo),，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時(shí)候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程。另一方面,，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后才是課堂實(shí)施,，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性,。

第三、虛擬性,，這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因?yàn)檫@種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動(dòng),，但又與正常的教學(xué)活動(dòng)有所不同,，平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對(duì)象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對(duì)的卻是同事,、同行,，甚至是評(píng)委，因此在教學(xué)實(shí)施過程中就帶有濃重的虛擬色彩,。第四,、預(yù)設(shè)性，由于虛境型片段教學(xué)不可能面對(duì)真正的學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動(dòng),、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行,，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè),，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行,。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂,，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué),。

4、學(xué)習(xí)了要如何進(jìn)行片段教學(xué)：每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn),，因此,，執(zhí)教者首先要樹立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念，從知識(shí)積累入手,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,，將興趣作為學(xué)科學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。其次,，教師要準(zhǔn)確地把握單元和本課的知識(shí)點(diǎn),，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究式學(xué)習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù),，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來,，這也是片段教學(xué)的精髓。第三,，如果片段教學(xué)前要求說課,，那么教者可先用一些時(shí)間簡(jiǎn)要介紹片段教學(xué)設(shè)計(jì)，然后用較多時(shí)間進(jìn)行片段教學(xué)(一般可按規(guī)定時(shí)間安排),。教者要善于創(chuàng)設(shè)(虛擬)課堂教學(xué)情境,，力求教學(xué)生動(dòng)、簡(jiǎn)練,，富有流動(dòng)感和層次感,。如果要求片段教學(xué)后進(jìn)行說課，那么片段教學(xué)就可以用足給定的時(shí)間,。

此次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，給了我很大的啟發(fā)和提升，在今后如果還有這樣的研修機(jī)會(huì),，一定將更加扎實(shí)地參加研修培訓(xùn),，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于今后的教學(xué)，從而不斷提升自己,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī),，讓我們從此不再迷茫,。

小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。