總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

音樂課程教學總結篇一

本學期堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂,、使學生的能力得到了淺顯的鍛煉,。

1,、在教學中,，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育,。

2,、在唱歌教學中,，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字,，吐詞,，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧,，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"。

3,、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌,，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍,，作為一次示范，然后教唱歌譜,，最后講解歌詞大意，教唱歌詞,，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習,，培養(yǎng)學生以后自學的能力。

1,、為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質,。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

2,、通過演唱,，欣賞更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。訓練加強學生對豎笛的提高,，達到是之自然流暢,，興趣昂然,。大部分的學生喜歡學習豎笛,，喜歡演奏歌曲,。

3,、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如,，在教學中可以通過小組結合，個人結合的形式進行律動,。

不足之處是側重了情感,、興趣的培養(yǎng)，但對學生樂理知識的傳授有些欠缺,。對于有些學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。工作中的失誤還很多。一部分學生對豎笛的演奏技巧還不過關,，還有一些學生對豎笛的演奏不夠熟練。

今后一定注意課堂中學生的行為教育,。努力調整好課堂的教學秩序不僅讓學生學的輕松,，還要遵守紀律,。

音樂課程教學總結篇二

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側重了情感,、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質,。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的'批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度,。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生,。還有，幽默力量運用不夠,。

為了是音樂考試不流于老套,、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式,，即唱,、奏,、舞等來表現(xiàn)。加上一首書上的歌曲,，考察學生學習情況,。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學習,。如：練習專業(yè)技能,；閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流,。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會,。

今后，我會再接再厲,，繼續(xù)在教師這一崗位上努力工作,，為培養(yǎng)下一代出力,！

音樂課程教學總結篇三

又是一個學期過去了,，課上得挺順，還是蠻高興的,。 畢竟有些經驗了,。利用已有的教學經驗,，不斷總結教學得失，并大膽創(chuàng)新,，這樣不但學生受益，自己也不覺得枯燥,，課堂生動活躍了,，學生喜歡上音樂課，也是自己教學的動力,。

高中生的音樂課,，歌曲學習是最基本的,。但是，無論是成年人還是孩子,，唱歌時會經常遇到這樣的問題,，旋律會哼,，但歌詞記不清了，所以唱不完整,。怎么解決這個常見的教學難點,？經過多年實踐摸索,，我總結出以下幾點體會。

高中音樂教學當中,，我特別注意“讀”與“做”。讀是按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,。做是根據(jù)歌詞做律動,。

音樂課雖然是以唱為主,，但是節(jié)奏卻是關鍵。大家可以試想一下,，全班的學生一起唱歌,，同樣的旋律,，但節(jié)奏不同，或者任意節(jié)奏,，是什么樣的情況，節(jié)奏不統(tǒng)一,，很亂，很糟糕。所以,，在小學低段，尤其是一,、二年級，學習歌曲之前,，先按照歌曲的節(jié)奏讀詞是很有必要的,。

讀詞要求有表情,、有感情、而且要很形象,。讀出拍點音，打出節(jié)奏,。 這就對教師示范提出了較高的要求，不要隨意示范,，一定要提前做好準備，一下就能吸引住學生,，一次就能抓住學生的興趣。多年來我這樣做,，效果非常好,。運用這種方法的要點是：動作表情要生動,、聲音要強弱高低區(qū)分明顯,，弱能弱到只有尖起耳朵才能聽到，強就強到嚇一跳,，要能模仿各種角色的聲音,，就算不是很象,，也盡量模仿,，可以稍微夸張點兒，讓孩子們覺得非常有趣,。節(jié)奏上不要出錯，必須嚴格節(jié)奏訓練,。做好這一步,，再配上音樂來讀,，這樣的好處是：詞、節(jié)奏,、表演同時進行。讀詞時自然而然的熟悉了歌曲旋律,，準確掌握了歌曲節(jié)奏,，還帶著動作表演,，感覺象周杰倫的風格，呵呵,，很時尚,。

唱歌課在音樂教學中是最基本,、最普通的，現(xiàn)在公開課中很少聽到唱歌課了,，好像教唱歌不好做文章,。但是,，就像蓋房子，基礎打好,，質量才可靠。學生連最基本的技能都沒有掌握,，談創(chuàng)新,，是空話,。有的時候,，還真的需要一句一句的教,，根具學生的情況因材施教,，循序漸進，這是任何國家任何時候都應遵循的教學規(guī)律,。教學中，我們應該首先做好最根本,、最簡單、也最容易忽視的工作,，以此為點，劃出更大的圈,，把音樂教學做的更加豐富多彩,。我還認為傳統(tǒng)的東西不能丟，教師站在講臺上就是領導者,，領著孩子們學習，指導孩子們怎樣學習,，一味強調學生為主體并不合適，教改,，改的教師不見了,，基礎的技能技巧不教了,，只見課堂活躍了，課件熱鬧了,，孩子們動起來了,，教學目標靠邊了,。