作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

冰中取糖優(yōu)質(zhì)課教案 中班科學(xué)冰中取物篇一

1．感知冰的各種特性,。

2．嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,，感受探索的樂趣。

吹風(fēng)機,、錘子,、餐刀、熱水袋,、熱水,，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干。

一,、導(dǎo)入

1．出示大冰塊,，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性,。

提問：你們看這是什么,？摸摸看，你有什么感覺,？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,，進(jìn)行初步感知）你們能看見大冰塊里有什么呢？

2．教師小結(jié)：原來冰塊是透明的,，我們可以看到里面有一顆糖,。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來吃呢,？

二,、介紹工具

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。

三,、幼兒嘗試

1．幼兒自己取冰塊,，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性,。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊,？

2．幼兒取工具,，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的,？

四,、幼兒集中分享經(jīng)驗

1．提問：小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎,？誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過,？

2．小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖,，我們來給自己鼓鼓掌,。

冰中取糖優(yōu)質(zhì)課教案 中班科學(xué)冰中取物篇二

1．感知冰的各種特性。

2．嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,，感受探索的樂趣,。

3．學(xué)會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

4．能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

吹風(fēng)機,、錘子、餐刀,、熱水袋,、熱水，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù)),。

一,、導(dǎo)入

1．出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情,，初步感知冰塊的特性,。

提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,，進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)2．教師小結(jié)：原來冰塊是透明的,，我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法,。)二,、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么,。(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三,、幼兒嘗試1．幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,，進(jìn)一步感知其特性,。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的、涼涼的,、硬硬的,、滑滑的)2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出,。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵,，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)四,、幼兒集中分享經(jīng)驗1．提問：小朋友都很努力試過了,。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

2．小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖,，我們來給自己鼓鼓掌,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。

冰中取糖優(yōu)質(zhì)課教案 中班科學(xué)冰中取物篇三

1.感知冰透明,、冰冷，光滑,，能化成水等特性,。

2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣,。

1.冰塊,，杯子，夾糖果冰塊,，積木,、筷子、熱水,、盤子,，毛巾,，籃子。

2.夾心冰制作錄像,。

1.第一次探索,，初步感知冰的特性。

（1）出示冰,，激發(fā)興趣,。

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么,？老師把冰放在后面的杯子里,，請你去看一看，摸一摸,，玩一玩，等一下聽到音樂回來告訴老師冰是怎么樣的,？

（2）幼兒探索并交流,。

提問：冰是怎么樣的？

師生共同小結(jié)：原來冰看上去是透明的,，摸上去涼涼的,，滑滑的，玩一玩,，還會變成水,。

2.第二次探索，感知讓冰融化的方法,。

（1）師：（出示裹著糖果的冰塊）今天老師要送你們一個禮物,，你們要想個辦法才能拿到禮物，想個什么辦法呢,，誰來說一說,？你們覺得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎,？

師：桌子上有一些工具,，我們來看一看都是些什么,。（熱水,、木塊,、筷子等,，注意安全）請你去試一試,，看誰能夠拿到禮物,。

（2）嘗試取物并分享交流,。

師：小朋友都很努力試過了,，你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了,？

小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲,，冰塊慢慢化掉了,，越來越小,，最后大家都成功地拿到了糖果,，真開心！

3. 觀看錄像,，了解夾心冰的制作過程,。

師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰先來猜猜看,。(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧,。

冰中取糖優(yōu)質(zhì)課教案 中班科學(xué)冰中取物篇四

1。感知冰的各種特性,。

2,。嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂趣,。

吹風(fēng)機,、錘子,、餐刀、熱水袋,、熱水,，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數(shù)）。

一,、導(dǎo)入

1,。出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情,，初步感知冰塊的特性,。

提問：你們看這是什么？摸摸看,，你有什么感覺,？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知）你們能看見大冰塊里有什么呢,？（糖果）

2,。教師小結(jié)：原來冰塊是透明的,，我們可以看到里面有一顆糖,。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎,？怎么才能把糖果取出來吃呢,？（幼兒自由發(fā)言,，說說自己的辦法,。）

二、介紹工具

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,，我們來看一看都是些什么,。（重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全）

三、幼兒嘗試

1,。幼兒自己取冰塊,，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,，進(jìn)一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺??？（冰冰的、涼涼的,、硬硬的,、滑滑的）

2。幼兒取工具,，嘗試將冰塊中的糖塊取出,。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的？（對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵,，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試,。）

四、幼兒集中分享經(jīng)驗

1,。提問：小朋友都很努力試過了,。你們都吃到糖了嗎？誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過,？

2,。小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖,，我們來給自己鼓鼓掌,。

冰中取糖優(yōu)質(zhì)課教案 中班科學(xué)冰中取物篇五

1感知冰的各種特性。

2嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,，感受探索的樂趣,。

3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4體驗解決問題的'成就感,。

吹風(fēng)機、錘子,、餐刀、熱水袋,、熱水,。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

一,、導(dǎo)入

1出示大冰塊,，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性,。

提問：你們看這是什么?摸摸看,，你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,，進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

2教師小結(jié)：原來冰塊是透明的,。我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,。說說自己的辦法,。)

二、介紹工具

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,，我們來看一看都是些什么,。(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

三,、幼兒嘗試

1幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性,。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?(冰冰的,、涼涼的,、硬硬的,、滑滑的)

2幼兒取工具,，嘗試將冰塊中的糖塊取出,。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵,，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試,。)

四,、幼兒集中分享經(jīng)驗

1提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

2小結(jié)：小朋友們很聰明,，都利用工具從冰里取出了糖,，我們來給自己鼓鼓掌。

小百科：冰是無色透明的固體,，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,，但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu),。密度比。

冰中取糖優(yōu)質(zhì)課教案 中班科學(xué)冰中取物篇六

1,、感知冰的各種特性,。

2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,，感受探索的樂趣,。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

4,、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

吹風(fēng)機,、錘子,、餐刀、熱水袋,、熱水,，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數(shù)）。

一,、導(dǎo)入

1,、出示大冰塊,，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性,。

提問：你們看這是什么,？摸摸看，你有什么感覺,？（教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,，進(jìn)行初步感知）你們能看見大冰塊里有什么呢,？（糖果）

2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的,，我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎,？怎么才能把糖果取出來吃呢,？（幼兒自由發(fā)言，說說自己的辦法,。）

二,、介紹工具

師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來看一看都是些什么。（重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全）

三,、幼兒嘗試

1,、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,，進(jìn)一步感知其特性,。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊,？（冰冰的,、涼涼的、硬硬的,、滑滑的）

2,、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出,。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的,？（對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試,。）

四,、幼兒集中分享經(jīng)驗

1、提問：小朋友都很努力試過了,。你們都吃到糖了嗎？誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過,？

2,、小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖,，我們來給自己鼓鼓掌,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。