總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

九年級化學教育教學工作總結(jié) 九年級化學教師工作總結(jié)篇一

中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學課本知識,，教學中力求每章過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果,。

中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強這部分的力度。

有特長的學生,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ),。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的進步與成長,。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率,。

九年級化學教育教學工作總結(jié) 九年級化學教師工作總結(jié)篇二

在義務(wù)教育階段，九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉(zhuǎn)折點,?；瘜W是九年級新開的學科，也是中考必考科目,，直接影響到學生的升學,。

今年，按照學校的工作安排,，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作,。我認為，化學是九年級新開學科,，授課的關(guān)鍵在于引導并激發(fā)學生的求學積極性,，將“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，一旦培養(yǎng)成學生的學習興趣,，那么教學的困難就會變得很小?，F(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下，請各位同仁批評指正,。

影響化學教學質(zhì)量的因素有很多,，而化學教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理,。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識。

教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學生面前樹立一定的威信,。比如說,，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行,，恨屋及烏,，從而對本科目失去興趣。相反,，如果學生問你很難的題目,，你卻能巧妙地解答出來，愛屋及烏,，學生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣,。

要搞好化學教學，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng),?；瘜W是一門專業(yè)性強的學科，對于一些化學專業(yè)術(shù)語,，教師上課時要常用,，學生聽多了自然就能記住，這樣可以達到耳濡目染的效果,，學生在無形之中就掌握了很多知識,。

課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間,，可以收到事半功倍的效果,。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：

（一）課前認真?zhèn)湔n

備課時,，要依照課程標準,，確立教學目標，把握重點,、難點,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。

（二）上課時營造良好的課堂氛圍

首先,，化學老師必須精神飽滿,，充滿激情，才有可能帶動學生進入快樂的學習環(huán)節(jié),。其次,，在授課過程中，化學老師要思路清晰，語言表達準確,，突出重點,，辨析易錯點、攻破難點,。

良好的師生關(guān)系對教學質(zhì)量的提高,，對學生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用。為此,，我有如下幾點建議：

（一）尊重學生的人格

以人為本,，尊重學生，要求教師以平等的態(tài)度對待學生,。在具體的化學教學中,、在各班級具體事務(wù)的決策上,，師生應該共同討論,，老師應該鼓勵學生發(fā)散思維，獨立思考,，提出自己獨到的見解,，積極發(fā)揮學生的主動性。即使學生的見解或有偏頗,，老師也應耐心地啟發(fā)誘導,，動之以情，曉之以理,，切忌打壓,、斥責。尊重學生,，可以使學生在信任中奮起,，在溫暖中敞開心扉，使師生成為知心之友,、忘年之交,。

（二）學會欣賞學生

在我的理解中，每個學生都是一個富有個性特點的人,，身上多少都會有閃光的地方,，關(guān)鍵是你如何做發(fā)掘。輕易地傷害學生的自尊心,，意味著扼殺人才,；漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈,。只有充分地了解自己的學生,，熟悉他們的性格、習慣、興趣,、愛好,、短長、潛能和心理狀態(tài),、家庭狀況以及缺失的成因,，并做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗,，給學生充分的尊重和關(guān)愛,。

（三）寬容學生失誤

人的一生，就是一個不斷犯錯誤,、總結(jié)經(jīng)驗教訓,、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程?！叭藷o完人,，孰能無過？過而改之,，善莫大焉”,，這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識,，作為新時代的我們,，更應該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認為,，學生之間最大的差別不在于會不會犯錯，而在于犯錯過后的總結(jié)和體悟,。學以明道，錯同樣也能明道，作為老師,，我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理,，并總結(jié)出防范的經(jīng)驗，這既是建立良好師生關(guān)系的前提條件，也是作為人生導師的應盡義務(wù),。

總之,，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事。同時,，也從他們身上學到了許多，今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓,，提高自己的專業(yè)教學能力,，真正做到“干一行，愛一行”,！

九年級化學教育教學工作總結(jié) 九年級化學教師工作總結(jié)篇三

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學生掌握知識,、發(fā)展智能,、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。

初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言,，比較枯燥，弄不好學生有當作第二外語,，因此充分利用它與人們的衣、食,、住、行樣樣的密切聯(lián)系,。通過一個個實驗,，既讓學生們對化學充滿好奇心,，又讓學生有所思考；通過一個個身邊的化學現(xiàn)象,，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,，保持持續(xù)的學習熱情，兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學,，由于能夠?qū)瘜W的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,，其化學成績可以達到中上。

作為九年級新增的中考學科,，我們沒有很長的復習時間,，在起步階段要求學生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利,。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學用語,、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題,。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化,。

為了讓學生有直觀的認識，在平時的教學中,，制作多媒體課件,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用自己的教學博客資源,，力求讓身處農(nóng)村的學生體會到生活處處有化學,。重視基礎(chǔ)知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準,，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理,，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng),，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化,。結(jié)合近幾年的中考試題,、模擬考題進行整合、訓練,。同時梳理化學知識,，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學生一些應試技巧,。

1、九年級化學特點始于九年級,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底,，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復習,。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的&“消化不良&”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

2、元素化合物教學中,，由于時間短,、內(nèi)容多、綜合性強,，部分學生不能適應,，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學手段上和教學效率上還有待提高,。

3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達,。

4,、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少,，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練,；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習,，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想,。學生各科學習的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復習、預習,，也沒有時間思考學習的內(nèi)容,，因而學習習慣和學習方法相對較差。

九年級化學教育教學工作總結(jié) 九年級化學教師工作總結(jié)篇四

本學期我擔任九年級（1）（2）班的化學老師,，開學初我認真分析了學生的整體水平,，按照新課程標準要求,，合理地制定了符合學生發(fā)展水平的教學計劃,，現(xiàn)本人已如期地完成了教學任務(wù)。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生學習，不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,，激發(fā)學生探索化學科學的興趣,，引導學生用化學的眼光看世界。一個學期來,，在教學方面我主要注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備備好課,。①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

九年級學生初次接觸化學這門學科,，對于這一未知領(lǐng)域，學生充滿著強烈的好奇心和求知欲,。要學好化學就要從最基本概念知識開始,，化學基本概念的教學，一直認為是教學中的重點,，也是難點,。在教學中，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具,。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

九年級化學教育教學工作總結(jié) 九年級化學教師工作總結(jié)篇五

本學期我擔任九年級（2）、（7）,、（8）三個班的化學教學工作,，按教學計劃順利完成教學工作任務(wù)。教學中從實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎(chǔ)上提高化學學習成績,，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，中考中取得更好的成績,，現(xiàn)總結(jié)一學年來的教學工作經(jīng)驗,。

本學期是中考最關(guān)鍵的學期，學生要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是以化學教材為依據(jù),，教學中力求每單元過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低學困生,。那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。其次，在教學中注重夯實學生的學習基礎(chǔ),，抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力，我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，解決具體的實際問題，逐步形成科學探究能力,，同時培養(yǎng)學生的化學基本素質(zhì),。

在復習時，要多渠道,、多方面的吸收,、了解與教學內(nèi)容有關(guān)的信息?？梢酝ㄟ^課外書籍,、看報紙、聽廣播,、看電視,、上網(wǎng)各種方式，了解世界上發(fā)生的重大事件,，關(guān)心環(huán)境的變化,，經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步,。中考試題涉及社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱,。教材處理的深度、廣度如何把握,？很多學生學習習慣差,，大多厭學、排斥教育,，如何轉(zhuǎn)變他們,？我邊學習邊摸索，我認真學習《中學化學課程標準》,，領(lǐng)悟新的教學理念,，轉(zhuǎn)變教學觀念，讓自己的教學符合課改理念,。在化學課堂教學中,，要想在有限的時間內(nèi)提高課堂效益，必須精心的備課,，既把握教材,，又知曉學生的學習接受能力；既要激發(fā)學生對化學學科的學習興趣,，更要關(guān)注學生對知識的掌握程度,，精心設(shè)計課堂練習，加強對學生的學習方法的指導,。這樣，學生的學習成績一定會大幅度提高,。強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處,，以求達到要好的課堂效果。

1,。理解中考精神,，制定復習計劃：

根據(jù)學生實際，第一輪復習主要是單元復習,，要抓住每單元的知識體系,、主要實驗和重要的知識點及其應用這三方面內(nèi)容進行簡要的梳理。教學大綱里要求“掌握”的知識點,，一般是穩(wěn)定的,，而且是應用中考查的考點；要求“理解”的知識點,，多半是常見的與日常要聯(lián)系實際的考點,；要求“了解”的知識點,，常作為基礎(chǔ)題的考點。教師要緊緊圍繞中考信息,，研究近年來的中考試題,，抓住重點，琢磨哪些知識在復習的時候需要補,，怎么補,，力爭少走彎路，不走錯路,。第二輪復習著重對物質(zhì)構(gòu)成的奧秘與變化,、身邊的化學物質(zhì)、實驗科學探究,、從量的角度認識化學等四大塊的專題復習,，踏實夯實學生的基礎(chǔ)。著重對初中化學的基本思想,、方法進行概括,，訓練學生的應變能力，并貫穿適當?shù)念}型訓練,、綜合訓練,，著重提升學生的綜合能力。最后是沖刺,，主要是回歸課本,、查漏補缺，并進行合適的考前應試輔導,。

2,。激發(fā)學生興趣，提高復習效率：

每堂復習課一開始,，要求教師要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，如我課前出幾道化學謎語讓學生輕松猜一猜，身臨其境,，讓思維進入狀態(tài),。課堂上不能只是老師講，學生聽,，將采用多種教學方法和手段激活學生思維,，復習時，按照分塊的要求進行分工,，將每一塊的考點,、知識點以問題的形式列給學生，并給學生指明重點應熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學生只需花費較少的時間,，就可以掌握本塊的重要內(nèi)容,。不猜題、不壓題,、不讓學生做死題,，少走彎路，以求實效,。不隨意降低要求,，也不能隨意拔高，要把握好知識掌握的“度”,，促進全體學生的健康和諧發(fā)展,。結(jié)合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復習最后階段,，適當進行綜合練習和模擬測試是很有必要的',。這種練習次數(shù)不要太多，但對每一次綜合練習和模擬測試都要認真對待,，并且及時歸納正誤得失,，適當進行糾錯練習。相信這樣會對中考有很強的針對作用,。

在中考復習備考中,，教學中緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難,，經(jīng)常進行教學反思。教師還要正確處理學生的“基礎(chǔ),、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系,。在復習的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位,，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位,，其次是基礎(chǔ)和心理,；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ),。復習過程中,，學校在學生心理輔導方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意學生考試狀態(tài)的調(diào)節(jié),，要特別防止學生在出現(xiàn)狀態(tài)下滑的情況下應考,。

總之，搞好總復習對提高教育教學質(zhì)量是不言而喻的,，總復習是一個系統(tǒng)而又復雜的工程,，只有結(jié)合學校實際，結(jié)合學生實際,，打牢基礎(chǔ),，利用自編題目和適當?shù)馁Y料，采用靈活有效的教學方法,，把每堂課都落到實處,，對學生充滿信心和信任，通過師生的共同努力,，中考中取得較好的成績,。