總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇一

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，a層,、文班學生會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低,，b層,、理班學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退;c層,、競賽班學生更要深挖洞,、廣積糧。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié)。比如：在第一章二氧化硅晶體教學時,，我要求文班同學通過日常生活常識,，推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習即可。我更要求部分理班學生或參加奧林匹克競賽的學生不僅掌握二氧化硅的晶體類型,，而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結構.比如:在第二章鋁教學時,要求文班學生掌握鋁的兩性及簡單方程式,、簡述實驗現(xiàn)象、簡單計算,，但對理班的一部分學生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復雜的識圖計算,。

比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學時，要求文班學生掌握課本上的`基本實驗,、現(xiàn)象,、化學方程式、在學生能接受的前題下簡單與高一知識聯(lián)系,，但在理班在教學中將鐵與高一知識作了較為全面,、復雜的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構體的教學時,，要求文班掌握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體,，掌握碳鏈異構，了解位置異構和不同類烴的異構。要求理班學生掌握含10個碳原子烷烴的同分異構體,掌握碳鏈,、位置,、不同類三種異構現(xiàn)象。在學習有機物命名時,，要求文班學生掌握烷烴的基本命名原則,，了解烯烴、炔烴,、芳烴的命名,，要求理班的學生掌握上述各類烴的命名原則及我自己的延伸擴展知識。

就這樣對文班采取以綱為綱,、以本為本,，對理班學生采取以綱為綱，適當拔高,彈性調(diào)節(jié),。讓每層學生都覺得學有所獲,，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,理班用難度較大的《首輔壹號》,競賽生用我買的大學有機化學和大學無機化學等,。

二,、學習方法指導有輕重

根據(jù)學生的情況大致可分為三類。第一類是競賽班和c層學生,，他們原有知識基礎較好,、學習方法得當、學習信心強;第二類是b層學生,，他們原有知識基礎一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學生和a層少數(shù)學生,，他們原有知識基礎差,、學習方法差、學習信心沒有,。針對學生這種情況，我對各層學生的學習方法指導輕重有別,。我在指導第一類學生(競賽學生)時,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，同時配以難度較大的練習,讓學生學有余味。我在指導第二類學生時,，讓他們先做《首輔壹號》,，然后我再評鑒，讓理班學生能跳起來摘桃子,。我在指導第三類學生時,，輕知識的拓展,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和a層的學生最主要原因是由于他們沒有閱讀習慣,不會閱讀教材,。針對這種情況,，我仔細分析會考大綱、教材的重點和難點,，制定明確,、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,，即發(fā)給學生的《課堂學習卷》,，以此為依據(jù)進行指導閱讀。學生從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用,，記下

閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點,，促使學生帶著問題積極思維，認真聽課,。然后,，精選習題，以促進學生在解題過程中自覺地閱讀,，逐漸養(yǎng)成先閱讀,、后解題的良好習慣，從而提高學習能力,?？傊瑘猿钟蓪W生自己閱讀,，做課堂學習卷,，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

另外,競賽班中少數(shù)化學科的尖子學生，全班目前有5人,。對這5名學生我天天下午課外活動都作了相應的大學化學學習指導和奧林匹克培訓工作,。

三、課堂教學有異同

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，再根據(jù)化學學科的待點，多做實驗,，特別我利用自己的電腦優(yōu)勢,，做了很多生動有趣的動畫課件，加強了直觀教學,減輕了學生負擔,。但各層課堂教學又有所不同,，表現(xiàn)在如下幾點。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇二

一,、德方面

一年來,，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作中,，顧全大局,，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起,。同時,，認真學習《__日報》科教版、《__教育》等教育報刊雜志,，力求使自己的教育思想不落后,，不守舊。在今年的助殘日中,，用實際行動幫助一名殘疾人,。能帶病堅持工作，不渲染,，不烘托,，低調(diào)處事，盡量少麻煩別人和單位,。

二,、能方面

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動，為此在一年里我做了如下一些工作,。

1,、注重教學引導、示范,，重視自我理論素質(zhì)的提高?；瘜W教師隊伍相對比較穩(wěn)定,，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手，我按照教研工作要點的要求，采用一課兩講的方式成長該教師,，在視導期間上研究課一節(jié),，對該教師的課堂教學的基本模式予以規(guī)范，同時積極爭取該校領導的支持,，外派該教師到市參加教研培訓學習,。我能把理論與實踐結合起來，喜耕耘字里行間,，從中感受快樂,。

先后起草了春教研工作計劃和總結，草擬了全縣中考復習備考等通知,，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則,，撰寫了__年常規(guī)視導綜述等文字工作。有感于我縣化學教師__在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發(fā)表,。根據(jù)自己在_市舉行的化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學教學〉一文,，也在省級刊物上發(fā)表,。在對實小英語課題指導后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導都為實》一文,、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學精品課的打造》,、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2,、注重課題管理和指導,，提升服務品位。先后配合小學思品教研員,、小學語文教研員,、小學英語教研員、小學數(shù)學教研員,、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導或開題指導,。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題，較好的完成了由_市科規(guī)辦組織_市‘’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務,，__中學被評為課題檢查先進學校,，__中學的數(shù)學課題和漁關中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚。協(xié)助教育局完成了上報_市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作,。協(xié)調(diào)完成了漁關小學語文課題市通訊結題的前期工作,。

3、注重學習,，正視自我差距,。本學年度我外出學習三次,，我能珍惜每一次學習機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段,。我所從事的是化學,、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學經(jīng)歷,，但隨著新課改的實施和推進,，自己需要學習，更新,，糾正的東西很多,，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,，在指導上有實際意義,，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習,，從書本上學,，從所指導的同事那里共同學。在今年_市召開的化學中考備考會上,，有十二名化學教師參會,，是近幾年來五峰市級化學教研會最多的一次，老師和自己收獲很多,，為整體的提高感到高興,。只有化學老師們水平都高了，自己才會站的更高,。今年的全縣化學中考成績比較理想,，有幾個學校打電話說及格率在80%以上，這當然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們,。

4,、注重成果運用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺,。采花中學孟祥海,、汪應柏老師在去年10月底舉行的__省化學“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲__省一等獎,。該創(chuàng)新實驗曾于__年9月在當陽舉行的_市化學創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎,。這是五峰化學教育史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典型,。在__年開展化學,、生物學生學科競賽中，有一人次獲國家一等獎,，數(shù)人次獲省級一等獎,，二等獎,。

5、注重常規(guī),，顧全大局。按教研工作重點和相關規(guī)定完成了相關工作,。聯(lián)系下鄉(xiāng)學校十二所,，收齊了視導的相關教研資料。

三,、勤方面

按單位管理制度辦事,。嚴格上、下班時間,，即使是在身體不方便的情況下,，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間,，替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,，通過不同方式對我的理解、鼓勵和認同,。我感謝大家,。

四、績方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距,，距學校對我的要求和期望還有很多的事要做,。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇三

初三化學總復習是中學化學學習十分重要的時期，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段，初三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對初三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們初三化學備課組一學期來對初三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，?？偨Y和反思,，根據(jù)初三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方式。

一,、研究信息,，看準方向

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入初三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在初三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就務必對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。

1、研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和潛力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2,、關注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，此刻使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如資料的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習資料和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3,、熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想,、考查資料、試題類型,、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等,。不僅僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向,。

4,、合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡信息等,。但是,，這些資料的使用務必合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身務必投入題海,，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習,、浪費時光,。

二、抓綱務本,，擺正關系

進入初三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時光和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，初三化學教學過程中務必持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下方幾種關系,。

1,、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，透過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自我的不足,，上課做到有的放失。

2,、重視基礎和培養(yǎng)潛力的關系,。基礎和潛力是相輔相成的,，沒有基礎,，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結構,、性質(zhì),、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下,，進行總結、歸納,，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結構式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3,、化學學科和其他學科知識的關系?；瘜W是一門重要的基礎自然科學,，與數(shù)學、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者能夠相互借鑒的地方,。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復習中能夠化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點,、交叉點,，并以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散,，實現(xiàn)從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉化,，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的潛力,。

4,、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑，但練習量務必合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題海”,。透過練習要到達強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高潛力的目的，從而提高復習效率,。

三,、多思善想，提高潛力

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時光里到達最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都務必開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式。

1,、精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應用性。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位,。對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面構成知識結構。對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時光),。對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤決定,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應用性是指透過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的資料相當豐富,，能夠進行元素位、構,、性相互推斷,，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外,，要重視對化學實驗資料的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，透過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理(反應原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設計,、實驗結果的處理等，切實提高實驗潛力,。

2,、學會反思，提高潛力,。

潛力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察潛力、思維潛力,、實驗潛力和計算潛力,，其中思維潛力是潛力的核心。值得注意的是,，潛力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復習過程中,，個性是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的潛力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題。能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,。能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

四,、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上,、勇于進取,、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵,。而用心的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1、正確對待考試,。在初三復習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經(jīng)驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜。

2,、合理安排學習的時光,。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用,，相反地，務必加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結合,，既要勤奮學習，也要學會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結合,、生活得有規(guī)律,，才能簡單自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)初三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的,。因此,，在化學教學過程中要使學生正確地認識自我，從自我的基礎和實際出發(fā),，扎扎實實地復習,。愉快地接納自我，充分肯定自我的進步,，找出存在的問題及時彌補,。自覺地控制自我，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自我,，變壓力為動力，全面提高自我的素質(zhì),。

五,、存在的不足和問題

1,、我們教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾,。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累,。

2,、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其初三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管老師想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。

3、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎差的學生多，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們初三化學備課組始終堅守原則,，期望圓滿完成學校交給的任務。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇四

今年我擔任全校九年級化學教學工作及一個班的班主任工作,，化學是初三新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，那么面臨的困難也就越大,。

學生由于種種原因，普遍學習興趣不高,，有一定的畏難和依賴心理,。所以我們的教學任務相當艱巨,，為了更好的完成本學期的教學任務，本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

一,、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立好的印象。本學期,，本人積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

二,、教育教學方面,。

1、要提高教學質(zhì)量,，我做了下面的工作：

⑴課前認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。

⑵組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，減輕學生的負擔。

2,、打好基礎,，趕進度不可取。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

(1)抓基礎知識,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,。

(2)抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

3,、重視獲取知識的過程的培養(yǎng),。

要提高學生的能力，平時教學與復習,，都不能“重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

4,、加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,。平時我也積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。三人行,，必有我行焉,。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學習,，學習教學方面的好的經(jīng)驗,、方法，學習管理學生方面的好的辦法,，本學期取他人之長對我的幫助不小,。

三、成績和不足,。

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣,，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率,，取得了較好的教學效果。

2.不足：對于優(yōu)生過于相信,，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大，力度不夠,。方法花樣太多,，學生暈頭轉向。

四,、今后努力方向,。

加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化,，開動腦筋,，吃透教材，努力更好的教育管理學生。我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇五

這學期我繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學工作,化學是初三新開的自然學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考的必考學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,還要引導學生認識化學,、技術,、社會、環(huán)境的相互關系,以提高學生的素養(yǎng),。因此學好化學,掌握基本知識和基本技能,對學生以后的學習和生活具有重要意義,。由于學生的社會、家庭,、自身因素等背景不同,我們的教學任務也相當艱巨,為了更好的完成本學期的教學任務,提高中考成績,。本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,同時尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,學有所用,不斷提高,。

一,、教育觀念方面。

本人在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上,、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓,都取得很好的成績,。教師既要教書又要育人,除對自已嚴格要求外,還要利用一切可利用的的場所,對學生進行思想教育,以此來培養(yǎng)班級的團結互助,、合作學習的氛圍。

二,、教育教學方面,。

1、 要提高教學質(zhì)量,關鍵是要向45分鐘要質(zhì)量,。為了上好課,我從以下幾點進行準備:

⑴課前精心備課,。 ①認真鉆研教材,對教材的基本思想和理念、基本概念,每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,了解教材的結構,把握重點與難點,全面掌握教材,知道教材中哪些內(nèi)容要增加,哪些內(nèi)容要設置懸念,前后知識在什么地方,、如何銜接等,。都要清楚明白。 ②了解學生原有的知識結構和基本技能,了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,我們教師要采取什么樣的預防措施,才能避免這種學習困難的出現(xiàn),。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的實驗活動等,。 讓學生在"學中樂,樂中學"。

⑵課堂上精心組織,。 組織好課堂教學,關注全體學生,不讓每個學生掉隊,是我一直追求的信念,。為此我就特別注意學生的信息反饋,及時了解學生的學習動態(tài),并及時與其進行溝通和輔導,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,教師還要善于激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣,還能提高課堂效率,真正做到向45分鐘要質(zhì)量,。

2,、 夯實基礎,穩(wěn)打穩(wěn)扎,不趕進度。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤,與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎知識和技能有很大的關系,因此重視和加強平時課堂學習,、夯實基礎是很重要的,。抓基礎知識,就是要抓文本知識,我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關。由于學生之間存在著個性差異,學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面,。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然給學生帶來知識的"消化不良",甚至要學的情緒。抓基本技能,就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能,。在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應原理,、裝置、步驟,、現(xiàn)象和注意事項,要多給學生親自動手做實驗的機會,讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣,。

3、重視小組合作探究,培養(yǎng)學生分析問題的能力,。

要提高學生的能力,就是培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學還是在復習中,都不能"重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析",。而要組織學生進行小組合作,探究出問題的原因和過程。讓學生掌握其基本原理,。

例如,針對這幾年化學試題中出現(xiàn)的科學探究題,我就組織學生進行小組合作和探究,分析其原理,掌握其過程和解題思路,。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,進行主動學習,逐步形成科學探究能力。

4,、重視聯(lián)系生活實際,注重知識的應用,。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題,我主要從以下兩點做起:1、分析題目,、聯(lián)系實際,找到問題的突破口,。2、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題,。例如,在中和反應的實驗探究中,滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了,。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究。我曾為此做過試驗,讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì),。因為有很多學生在這個時候,忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了,。在我的指導下,很多學生都如夢初醒:僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學的。只有讓學生聯(lián)系實際,才能更好地學以致用。

三,、成績和不足,。

1.通過一年的努力,大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣,基本上全體學生都在原有的基礎上有了很大的提高,當然中考成績的好壞還將拭目以待。

2.不足:①對于優(yōu)等生過于相信,檢查的力度不夠,。對于后進生由于面過大,提高的力度不夠,。②教學方法花樣太多,學生有點不專心。,。

總之:在以后的教學中,我將克服不足,發(fā)揚有點,力爭取得更好的成績,。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇六

本學年我擔任的是初三172、173兩個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入初二級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一,、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語,、基本概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣,。初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如,，實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法,，向上排空也可以，操作步驟7個字,，“查裝定點收離熄”;“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字”,。再比如：學

生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質(zhì)有三子,，分子、原子,、和離子,，其中原子是根本，3條路徑構物質(zhì),?！薄敖饘賳钨|(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類,，都由原子直接構?！薄胺墙饘僭酉冉M合,，構成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構：雙原子分子單質(zhì),，非,、非組成的化合物?”?；蟽r編成順口溜,，元素和原子序數(shù)編成歌謠教學生會唱著記，制作卡片幫助學生記憶元素符號和名稱等等,。

二,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真講好實驗教學,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行有趣的小實驗。

三,、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

四,、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一,。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納,，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依、學有所獲;練習題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生,，適當增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，以適應中考題的同時能拿高分;對接受能力較差學生,，做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。

五,、不足與反思。

今年由于春季學期放假較多,，時間較短,，學生接受能力出乎意料，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,，查缺補漏不及時,，與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,，使得相當一部分學生成績不太理想,。今后的教學中,，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇七

緊張忙碌的初三教學工作暫且又告一段落了,。初三的每一天我們都在思索中前行,，由于理化合卷，最終結果猶未可知,，那就先對所做的工作作一總結吧,。

一、說說經(jīng)驗

1,、樂于折騰不畏難

今年教研室要求我們第一個學期基本完成兩本書的教學,，我覺得這是一個很不錯的做法,。這就勢必驅使我們要動腦筋想新的辦法，在課時數(shù)不增加但教學內(nèi)容增加了兩個單元的情況下,，如何高效地完成教學任務,。今年我們就特別在如何整合上下功夫，并且精準把握新授課所要達到的目標,，做到夯實基礎,、詳略得當。事實也都證明：因循守舊,，只能停滯不前;樂于折騰,，才能走得更遠，看到更美的風景,。

2,、用實驗吸引眼球

化學是一門以實驗為基礎的科學。在學生眼中,，實驗的,，就是有趣的。作為教師,，一定要保護好學生的這份好奇心,，讓他們對化學的喜歡越陷越深。除了課內(nèi)實驗,，我們還可以適當增加一些課外實驗,，學生初學化學，我們可以降低實驗的難度,，幫學生找尋一些生活中的化學小實驗,，鼓勵他們實驗，激發(fā)探究欲望并記錄過程,。從一開始就讓學生有機會自己琢磨著去探究,，學生慢慢地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培養(yǎng)出同樣愛琢磨的學生,。

3,、“滲透”與“舍得”

經(jīng)驗告訴我們：要學會蹲下來看學生，用他們的視角去看問題,。

我們有時很生氣,，但學生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作，卻急于達成“透”的效果,。所以,，不急于求成，甚至允許學生暫時的“慢”,，不僅是一種觀念,，更是一種膽識和胸懷,。

探究教學、學生為中心,、小組合作……有很多教學方式方法,，我們不是不認可，而是不肯花時間來做,。我們應轉變課時觀,，其實，舍,，才能得,。無論新授還是復習階段，我們都應舍得用各種方式將一個重要知識或者易錯知識徹底滲透,。

4,、常規(guī)工作精細做

雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點都不含糊,。我們?nèi)￠L補短,，備內(nèi)容、備方法,，正所謂“一個人的智慧不夠用,，兩個人的智慧用不完”。課堂上我們始終保持激情,，并為學生提供各種展示的機會,，努力培養(yǎng)學生在課堂上大聲清晰地表達自己的思考和想法;提高學生思維的參與度，確保全體學生在課堂上張弛有度,，無開小差,、打瞌睡的學生。

關于作業(yè),，值得慶幸的是,，我們的較多一部分學生都會首先做化學作業(yè)，因為我們每晚的作業(yè)不會超過二十分鐘,，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四十分鐘,，也許這也是保持興趣的一個做法,。但我們的家作絕對是精心挑選的結果,，布置之前，我們自己會以學生視角認真先做一遍,。批閱過程中,，重視記錄典型學生、典型錯誤,，做到針對性講評與輔導,。非典型性錯誤,，為節(jié)省時間，有時會將解題分析以書面形式寫在學生的錯題旁幫助其訂正,。也曾是一個學生的我覺得學生是會很重視老師在本子上留下的字句的,，哪怕是只言片語?？傊?，學生的課堂參與度、作業(yè)是否獨立認真是我始終最為重視的兩點要求,，一刻都不得放松。

二,、反思不足

各項精細工作的背后是時間的緊張,、甚至不夠用，我們雖堅持也非常支持自編教學案,，但教學教育工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料,，而且化學中有各種符號、各種圖,，有時腦袋里有好的想法但計算機水平有限,，最終難于呈現(xiàn)在教學案上。不過我堅信,，良好的開端是成功的一半,，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會越來越好,。

此外,，培優(yōu)、補差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性,，有待整合,。我們應該發(fā)揮每個學生的學習潛力，但復習階段,，部分優(yōu)生的'潛力還是被我們忽視了,，出現(xiàn)了“吃不飽、不夠吃”的情況,。所以,，我們平時就該做個有心人，多保存一些相對應的能力提升型題目;對于后進生,，也該為他們準備一些相應資料,，真正做到分層教學、有效教學，關注到每一個學生的發(fā)展,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，我愿始終保持一顆學習之心,，滿懷熱忱，在化學教學教育之路上堅定前行,。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇八

今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響學生的升學問題?；瘜W是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動,、存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就越大。

學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

一、政治思想方面

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,，除對自已嚴格要求外,，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育,，提高班上學生的思想覺悟,，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國,、同時熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期,，積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

二,、教育教學方面

1,、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴、課前準備備好課,。

①,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2,、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎知識,，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

這幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

5,、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

6,、加強實驗教學,，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度。平時我也積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。三人行，必有我行焉,。我注意平時和其他交流,，向有經(jīng)驗的教師學習,，學習教學方面的好的經(jīng)驗、方法,，學習管理學生方面的好的辦法,，本學期取他人之長對我的幫助不小。

三,、成績和不足

1,。本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學效果,。

2,。不足：

①,、對于優(yōu)生過于相信,，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大,，力度不夠,。

②、方法花樣太多,，學生暈頭轉向,。

四、今后努力方向,。

1,、加緊學習大綱，貫徹大綱,，進一步轉變觀念,，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學改革。

2,、加強對學生的管理,，尤其是后進生的轉化。

3,、開動腦筋,，吃透教材，努力更好的教育管理學生,。

現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇九

本學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，我們總結了幾條經(jīng)驗：

1、扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取,。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。

今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

3、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

4、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準),。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學理念武裝自己以外。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇十

一個學年的工作已經(jīng)結束,，在本學年中,，我從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分率。下面對該學年的工作進行總結,。

一,、思想認識。

在這一個學年里,，我在思想上嚴于律己,，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,忠誠于黨教育事業(yè)。認真貫徹黨的教育方針,，堅持四項基本原則,。一學年來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。堅決服從學校的工作安排，配合領導和各班任們做好校內(nèi)外的各項教育教學工作,。

二,、教學工作。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結,，寫好教學后記或教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、增強上課技能,注意教學策略。提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

①扎扎實實地為學生化學打好基礎,。

學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關。在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，我針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。如果為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度，那么必然造成學生對知識的"消化不良",，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。抓基本技能，抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，我并不是"重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析",。而是重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的"基本學科思維方法",。針對去年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求。其實,，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。

在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論,。因此我把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。

去年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強,。因此我在化學教學中突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

④.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準),。

加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我的高度重視,。在教學及復習中加強了這一部分的力度,。在課堂上我還特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在平時，我還經(jīng)常為自己充電,，爭取在以后的工作中更加完善自我,，把教育教學工作越搞越好。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇十一

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識,、發(fā)展智能,、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。

一,、上學期教學工作回顧

初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言,，比較枯燥,，弄不好學生有當作第二外語,，因此充分利用它與人們的衣,、食,、住、行樣樣的密切聯(lián)系,。通過一個個實驗,，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現(xiàn)象,，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,，保持持續(xù)的學習熱情，兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學,，由于能夠對化學的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,，其化學成績可以達到中上。

作為九年級新增的中考學科,，我們沒有很長的復習時間,，在起步階段要求學生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利,。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學用語,、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題,。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化,。

為了讓學生有直觀的認識，在平時的教學中,，制作多媒體課件,，利用網(wǎng)絡資源，特別是利用自己的教學博客資源,，力求讓身處農(nóng)村的學生體會到生活處處有化學,。重視基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準,，按知識結構和系統(tǒng)關系進行歸納整理,，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng),，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,，使知識結構化、系統(tǒng)化,。結合近幾年的中考試題,、模擬考題進行整合,、訓練。同時梳理化學知識,，應用化學知識解釋社會實際的情況,，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療,、經(jīng)濟,、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解,，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學生一些應試技巧,。

二、幾點反思和教學過程中存在的問題：

1,、九年級化學特點始于九年級,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊,，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門,，且基本在三月底，復習時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

2,、元素化合物教學中,，由于時間短、內(nèi)容多,、綜合性強,，部分學生不能適應，沒有形成知識的網(wǎng)絡,，教學手段上和教學效率上還有待提高,。

3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用,，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達,。

4,、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少,，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練,，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習,、預習,，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差,。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇十二

今年我擔任初三2,、3兩個班的化學教學工作，化學是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。

現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務,，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

一,、調(diào)動學生學習化學的興趣,。

今年我校實行快樂教學法的教學，把學生分成小組,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，調(diào)動學生的積極性，在課堂上真正做到了讓學生動起來,，課堂活起來,、效果好起來。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識,。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學時時,，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)：

[提出問題在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

[猜想或假設

[設計并進行實驗實驗一p96實驗二p96

[結論]1、在化學變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變,。

2,、設計實驗探究“在化學變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時，

若裝置是敞口的,，則反應不能有氣體參加或生成

若選擇的反應有氣體參加或生成,，則裝置必須是密封的，

[練習]1,、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有

(1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷,。

(2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

(3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應的氧氣的質(zhì)量,。

(4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣,。

(5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

1,、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”

[歸納化學變化中“五不變”及“兩必變”

在教學實踐中,，我堅持面向全體，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上,。

二,、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關的實驗探究,，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感,，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇十三

在義務教育階段,，九年級是所有學生面臨的第一個重要的人生轉折點,。化學是九年級新開的學科,，也是中考必考科目,，直接影響到學生的升學。

今年,，按照學校的工作安排,，我擔任了九年級二個教學班的化學教學工作和實驗教學工作。我認為,，化學是九年級新開學科,，授課的關鍵在于引導并激發(fā)學生的求學積極性，將“要我學”轉變成“我要學”,，一旦培養(yǎng)成學生的學習興趣,，那么教學的困難就會變得很小。現(xiàn)將我對抓好九年級化學教學工作的幾點想法匯報如下,，請各位同仁批評指正,。

一、化學老師要扎實提高專業(yè)知識,，形成良好的專業(yè)素養(yǎng),。

影響化學教學質(zhì)量的因素有很多，而化學教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“學高方能為人師”說的就是這個道理,。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，也是要求教師必須具備扎實的專業(yè)知識,。

教師具備扎實的專業(yè)知識才能在學生面前樹立一定的威信,。比如說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來,，學生就會認為老師不行,，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣,。相反,，如果學生問你很難的題目，你卻能巧妙地解答出來,，愛屋及烏,，學生因崇敬老師而對本科目產(chǎn)生濃厚的興趣。

要搞好化學教學,，教師還必須具有良好的專業(yè)素養(yǎng),。化學是一門專業(yè)性強的學科,，對于一些化學專業(yè)術語,，教師上課時要常用，學生聽多了自然就能記住,，這樣可以達到耳濡目染的效果,，學生在無形之中就掌握了很多知識。

二,、向課堂40分鐘化學教學要效率,。

課堂教學是我們的“主陣地”，合理支配好上課時間,，可以收到事半功倍的效果,。我認為要從以下幾個方面著手，提升課堂授課效率：

(一)課前認真?zhèn)湔n

備課時,，要依照課程標準,，確立教學目標，把握重點,、難點,，精心設計教學環(huán)節(jié)。

(二)上課時營造良好的課堂氛圍

首先,，化學老師必須精神飽滿,，充滿激情,，才有可能帶動學生進入快樂的學習環(huán)節(jié)。其次,，在授課過程中,，化學老師要思路清晰，語言表達準確,，突出重點,，辨析易錯點、攻破難點,。

三,、努力建立良好的師生關系。

良好的師生關系對教學質(zhì)量的提高,，對學生的優(yōu)化發(fā)展都有積極的作用,。為此，我有如下幾點建議：

(一)尊重學生的人格

以人為本,，尊重學生,，要求教師以平等的態(tài)度對待學生。在具體的化學教學中,、在各班級具體事務的決策上,，師生應該共同討論，老師應該鼓勵學生發(fā)散思維,，獨立思考,，提出自己獨到的見解，積極發(fā)揮學生的主動性,。即使學生的見解或有偏頗，老師也應耐心地啟發(fā)誘導,，動之以情,，曉之以理，切忌打壓,、斥責,。尊重學生，可以使學生在信任中奮起,，在溫暖中敞開心扉,，使師生成為知心之友、忘年之交,。

(二)學會欣賞學生

在我的理解中,，每個學生都是一個富有個性特點的人，身上多少都會有閃光的地方,，關鍵是你如何做發(fā)掘,。輕易地傷害學生的自尊心,，意味著扼殺人才;漫不經(jīng)心的冷眼和譏笑，無異于奪走溺水者手中的救生圈,。只有充分地了解自己的學生,，熟悉他們的性格、習慣,、興趣,、愛好、短長,、潛能和心理狀態(tài),、家庭狀況以及缺失的成因，并做出客觀公正的評估,，教師才能避免偏頗,，給學生充分的尊重和關愛。

(三)寬容學生失誤

人的一生,，就是一個不斷犯錯誤,、總結經(jīng)驗教訓、避免再次犯誤的循環(huán)提升過程,?！叭藷o完人，孰能無過?過而改之,，善莫大焉”,，這是古圣人的見解。一個封建知識分子尚且有這樣的認識,，作為新時代的我們,，更應該在實際行動中予以體現(xiàn)。我一直認為,，學生之間最大的差別不在于會不會犯錯,，而在于犯錯過后的總結和體悟。學以明道,，錯同樣也能明道,，作為老師，我們的作用就是讓學生在犯錯后明白一定的道理,，并總結出防范的經(jīng)驗,，這既是建立良好師生關系的前提條件，也是作為人生導師的應盡義務,。

總之,，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事,。同時,，也從他們身上學到了許多,，今后的工作中我會虛心向其他老教師學習和參加各種培訓，提高自己的專業(yè)教學能力,，真正做到“干一行,，愛一行”!

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇十四

這學期本人擔任初三(1)(2)(3)班的化學教學工作，及初三(1)班的班主任工作?，F(xiàn)對本學期的教育教學工作總結如下：

縱觀一學期來的情況,，本人在一學期以來勤勤懇懇，工作認真努力,，在本學期的教學工作上都取得了較大進展,，所教學生都取得較大進步。在把握學生的思想和上課的方法上都有所突破,，教學成績圓滿完成學期初所定下的目標,，可以說收獲多多。

一,、教學方法的突破

按照目標分層教學思路,，本人在課前、課堂,、課后采取了如下措施,，極大地提高了教學效率。

首先認真做好備課工作,，定好學習目標,，教師事先做好大量的準備工作，選取最適合的分層題型,，讓學生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解,。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學生的自主學習的積極性充分調(diào)動起來,，讓不同層次的學生在學習的過程中自己去發(fā)現(xiàn),，去總結，老師加以引導,，這就需要老師能夠在關鍵的地方能夠提出恰當?shù)膯栴}，引導學生的思路,，老師加以歸納總結,，關鍵地方加以講解。課后能夠及時跟進,，檢查學生的學習效果,，適時反饋學習效果，對完成不好的同學能夠及時跟進,。

二,、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

目標分層教學法,，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，群策群力讓老師能夠取長補短,。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作,，過度消耗了老師的精力，致使老師沒有過多時間從事備課工作,。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量,，使教師從繁重的工作中解脫出來。本學期我能夠發(fā)揮備課組長的作用,。在集體備課中,，積極發(fā)言，對教學過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論,。出過多份分層練習題,、復習題、模擬試卷,，對教學內(nèi)容沒有絲毫保留,。

三、思想工作常抓不懈

學生作為學習的主體,，學習活動受到各方面來自家庭,、社會、同學等各方面的影響,，如果學生受到不良的,、反面的影響，那我們的教學將會舉步維艱,，一個班的學習不能只是靠班主任一個去做思想工作,。雖然我不是班主任，但我會時刻注意學生的思想動態(tài),，留意學生在課堂上的表現(xiàn),，注意力是不是集中，及時加以引導,，課后做好思想工作,，因此學生對我的教學能夠信服，從而提高了學習效率,，上課時學生都能夠積極發(fā)言,，每一人都能投入到學習中去，成績自然會有長足進步,。在期末考試中,，我所任教的班級都能夠圓滿完成學校交給的任務。

四,、做好考前心理輔導

如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”,，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”,，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯,?？梢哉f;平日復習是基礎，臨場發(fā)揮是關鍵,。在中考前兩周,，我用班會課時間開展《六月，我們坦然面對----考前心理健康教育》,、《中考沖刺前應該做的十件事》等主題班會,。指導學生正確對待中考，克服一些不正常的考試心態(tài)和心理障礙,，并輔導學生要具備良好的考試心理,。重點是對考前心理作技巧性輔導。一是要有充分的應試心理準備,，首先要充滿自信,，自信是成功的一半，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，還要學會考前自我放松,。二是考場心理技巧，就是：沉著冷靜法,、先易后難法和節(jié)奏(時間)控制法等,。通過主題班會，使初三學生進一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用,。這就是我這一學期的總結,。

九年級化學教學工作總結 九年級化學教學工作總結第二學期篇十五

今年我依然擔任九年級的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科,，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，需要培養(yǎng)學生探索化學科學的興趣，還直接影響學生的升學問題,。因此這一年對學生至關重要,。

回首一學期的工作有得有失，在此做一個總結,。

一、思想方面,。

熱愛自己的本職工作,，力爭在思想上,、工作上為同事做好表率，為學生樹立榜樣,。除對自已嚴格要求外,，還利用一切合適的場所，對學生進行有針對性地德育教育,，教育學生熱愛班級,，團結同學，學會合作,，懂得感恩,、學會擔當。本學期,，積極參加區(qū),、市組織的各類學習和教研活動，努力提高自己業(yè)務水平,。

二,、教育教學方面。

1,、備好,、上好每一節(jié)課。

為了備好課,，我做到了以下幾點：

(1)認真學習課程標準,，熟悉“新課標”的要求;鉆研教材，熟悉教材的基本思想,、了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，不隨意拔高或降低難度,，怎樣才能把課堂效率最大化,。

(2)了解學生原有的知識儲備、興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會遇到哪些困難,，我應該采取哪些相應的預設。

(3)考慮教法和學法，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的師生活動,、小組活動。為了上好每節(jié)課,，我做到了：

(1),、關注全體學生。不僅關注優(yōu)生,，更關注學困生,，做到課堂提問面向全體學生;不僅關注學生的作業(yè)，更關注學生的上課狀態(tài),，做到及時察覺學生心理狀態(tài),，防止學生走神和掉隊。

(2)激發(fā)學生的情感,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。為了讓更從的學生參與，有更多的收獲,，在新授課中,，培養(yǎng)學生課前5分鐘帶著問題預習的好習慣，在練習課,、復習課和試卷講評課中,，把學生共性的問題按量分配到各組，組長按能力大小分配任務到各個組員,，然后再班級集中交流,，這樣不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也鍛煉了學生的膽量和表達能力,，還避免了學生不聽課的現(xiàn)狀,，更提高了課堂效率?？芍^一舉多得!

(3)課堂上講練結合,，作業(yè)少而精，確實減輕學生了的學習負擔,。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當堂練習,，當堂講評，當堂糾錯,，當堂完成,。

(4)考試及試卷分析：認真出每一次考試題，認真做好每一次考試質(zhì)量分析,，用數(shù)據(jù)說話,，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學生的掌握的知識程度,，更是通過學生的答題來審視自己前面的教學，從而做為改進今后教學的依據(jù),，真正把這項工作當作檢測,、反思、提升,、改善自己教學的有效工具。

2,、扎扎實實打好基礎,，不拼命趕進度。

根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,，知道考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而在平時的教學中非常重視和加強基礎知識和基本技能的學習,。針對學生實際情況分層布置作業(yè),，盡量降低落后面，教學中力求每章節(jié)過關,。為了學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理，盡量創(chuàng)造更多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高了學生的實驗能力、觀察能力,。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

3,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題

能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，我沒有為了簡單省事“重結論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”，而是重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習

化學的“基本學科思維方法”,。這幾年化學中考試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求。故在平時的教學中我做到了認真學習,、把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣,，基本上注重全體學生在原有的基礎上有不同程度地上升，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率,，取得了較好的教學效果。

三,、不足：

(1)對于優(yōu)生過于相信,，檢查的力度不夠，課堂的關注度不夠,，導致高分率太低;對于后進生,，由于面過于大，幫撫力度不夠,。

(2)對學生的輔導力度不夠,。

(3)對學生的耐心不夠，交流太少,。

四,、下一步措施：

1、進一步轉變觀念,，開動腦筋,，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率,。

2,、加強跟學生的情感交流，讓優(yōu)生更優(yōu)秀,，讓后進生的思想和行為得到有效轉化,。

3、合理安排輔導學生的時間,，充分利用小組加分機制,，加強對學生的檢查力度。

4,、合理有計劃地安排明年的復習計劃,，力爭明年的中考成績更上一層樓,。