總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

九年級化學上學期教學工作總結篇一

為了使我們年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道,。從開學的第一周,，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學工作，同時開始了星期六的文化培訓班的上課工作,，第三周又開始了晚自習的下班輔導工作,，老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起,，做到了相互理解和體諒,，積極的配合，在排課不是很理想的情況下,，老師們犧牲了自己的利益,，以工作為重，使得全年級教學工作井然有序,。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現(xiàn)出來的支持和理解表示感謝,。

初三年級教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質量,。因此如何更好地開展我們年級的教育教學工作就成了我們要討論和研究的主要問題,。這個問題與我們年級的每個老師都有密切的關系。今天我們在這里總結一個月的情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。

這一個月來,，做得好的地方,，值得保持和發(fā)揚的是：

1.各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流,，這對新教材和新課標下抓好教學質量是十分必要的,。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，希望繼續(xù)保持和發(fā)揚,。

2.許多科任老師不計報酬;不講條件,，加強了課后對學生的輔導，有不少班級的自習課都有任課老師下班對學生進行輔導,，對老師來說這常常使原來一天的兩節(jié)課變成3節(jié)課或4節(jié)課,，況且現(xiàn)在許多老師身體條件都不好，可大家還是做了,，我覺得老師們的敬業(yè)精神令人敬佩,。

3.班主任們是最辛苦的，這學期開始,，面對初三年級學生浮躁動蕩的表現(xiàn),，班主任們投入了更多的精力去做好學生的思想工作，更密切地與家長保持聯(lián)系,，使各班的課堂紀律得到保證,。象1班、3班,、8班,、11班、14班都能做到認真通過主題班會激發(fā)學生的上進心和求知欲,。岳玫玫老師是這個學期才開始接手3班的班主任工作的,，她身體很不好，但為使3班有更大的進步,，她花了很多心思，從開學至今她每周班會課都設計不同的主題,，對學生進行前途,，理想，責任以及行為規(guī)范的教育,，3班的確有了較大的進步,。在開始星期六的補課和晚自習后，給班主任的工作帶來了更大的壓力,，但班主任們一如既往地做好各項耐心細致的工作,，保證了各班晚自習和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學至今沒有準時下過班，有的班主任晚自習沒有下班任務時,，也到班上來轉轉看看,。如羅慶文、王文輝,、尹芷華等,。有的班主任常常是在晚自習開始后才離開學校回家,。

4.學生的教育工作除了班主任在做之外,，還有許多科任老師也加強了這方面的工作，象我所了解的黃輝莉,，劉遂平,，蘇海珊，胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問題的學生給予幫助教育甚至與家長聯(lián)系,，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動地配合班主任進行教育,，那各班級的課堂教學效果會更好。

5.早讀,、晚自習安排下班的老師基本都能按時到位,，充分利用早讀和晚自習解決教學中的問題。大多數(shù)學生對晚自習的開設持積極的態(tài)度,，來到學校也能很快進入學習狀態(tài),。

存在問題：(我能觀察到的)

1.這段時間各班學生不同程度出現(xiàn)浮躁動蕩的表現(xiàn)，課間休息時男女同學互相吵鬧,、打鬧的現(xiàn)象較多,，如果不加以控制，就會影響到班級的班風學風,，影響到課堂紀律及教學效果,。

2.有的班級呈現(xiàn)出比較懶散的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯,，最突出的是排隊很慢,。做操動作懶散懈怠，有的班級跳躍運動幾乎無人跳起來,。

4.儀容儀表還要抓緊,，現(xiàn)在有的學生在晚自習和星期六上課不穿校服，奇裝異服,、拖鞋,、披頭散發(fā)的等等現(xiàn)象出現(xiàn)了,，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。

5.清潔衛(wèi)生也要引起我們的重視,，本學期教學樓東面的樓梯全由我們初三年級負責，西面的四樓到三樓的樓梯由2班負責，因鋪了地面，各負責班級要用拖把拖干凈樓道,。要執(zhí)行值日生負責制，早上在早讀前一定要打掃完畢?，F(xiàn)在有的班級教室垃圾太多,，一天只清理一次是不夠的。

初三這不到一年的時間中,，需要我們的精誠合作,，共同努力。我們每一個老師要做到的是：

1.在學生浮躁的時期,，更需要老師們在教育中講究策略,，盡量避免與學生發(fā)生沖突。

2.現(xiàn)在每班都有一個學生負責對老師下班或上課進行考勤,，老師在晚自習下班后應在考勤表中留下簽名,，但現(xiàn)在有些班級把考勤表領去后，沒有認真考勤的,，這樣對統(tǒng)計下班老師的課時就有很大影響,，希望班主任找一個認真負責的學生承擔這項工作。

中考剛剛結束,，在等待放榜的日子里,，大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤,，最后結果一定不會差,，因為我們努力了，我認為09屆初三至少在以下四個方面做得不錯：

一,、班主任嚴格管理傾心付出

感覺我們這一屆學生最大的優(yōu)點就是狀態(tài)穩(wěn)定,，因為我們有一支優(yōu)秀的班主任隊伍，是他們的無私奉獻加上高深的管理水平,，強有力的保證了班級的穩(wěn)定,。這八位班主任早上七點二十進班，晚自習前六點半進班,，大部分班主任每天晚自習后才回家,，天天跟學生泡在一起，一天呆在學校的時間13小時以上,，這樣的日子不是一天,，也不是一個星期,，而是一年,，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)常可以看見以郭老師,、龍老師為首的幾個班主任與學生個別交流,，他們密切注意學生的思想動態(tài)，對出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學生,，積極商討解決問題的方法和對策,，有重點、抓苗頭,，預防是目的,，教育是手段。舉個例子,，保送生名單公布以后,，我發(fā)現(xiàn)幾個班主任立即找本班保送生談話，防止松懈,。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風學風,，保證了初三班級的穩(wěn)定。若要論功行賞,，得給班主任記首功,。

二、各學科老師精誠團結共贏高效

三,、

要使中考成績在全市范圍內爭取到一個好的名次,，"培優(yōu),、補差"一樣不可少。大家心往一處想,，勁往一處使,，郭老師、瞿老師主動承擔了年級數(shù)學科培優(yōu)的重擔,，李亮,、郝偉承包了英語科的培優(yōu)任務，楊圣美老師科學培優(yōu),，其余老師補差,，這都是年級統(tǒng)一安排的只能在二課時間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時間"培優(yōu),、補差",，小霞、小余,、阿許,、郝偉經(jīng)常在5：15后把學生教到辦公室停寫,，李亮也每個星期三5：15后都給優(yōu)生加餐;龍老師則每天晚自習第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補課;劉特不管有沒晚自習都在第三節(jié)課到兩個班轉轉,，康老師則在每次考試后把基礎知識沒過關的同學留下來逐個過關,，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補差,，郭老師和瞿老師則是對每次作業(yè)不過關的同學都不放過,，朱老師堅持一、三,、五培優(yōu)補差,，唐老師更是跟我爭起了教室。高老師和楊老師則用晚自習的時間解決了這個問題,，廖老師整個學期5:15分以后都呆在教室,，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時間。

這些都是老師們的自愿付出,，沒任何回報,。相信天道酬勤，好人會有好報,，我們的學生一定能取得優(yōu)異成績,。

轉眼間，一個學期即將結束,。作為一名教師,，我必須對學生負責，必須對學生家長負責,，必須對學校負責,，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力,，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法,，我踏踏實實、認認真真地工作,，雖然做得還不是很好,，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗，但也有一些我自己積累的看法,。

一,、教學工作方面：本學期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學教學工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況,，我精心編寫好教案和測試卷,，制作教具,，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改,，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗,。教學過程中,，培養(yǎng)學生動手能力，引導學生動腦思考,。初三年級的數(shù)學內容多,，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力,，學生兩極分化大,。因此，我在課堂上采取分層次教學,，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習,。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行"培優(yōu)扶差"工作，分層次教學只是一個組成部分,，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批,，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣,，提高其學習效率,。基礎較好的同學,，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務,，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生,，降低習題的難度和作業(yè)量,，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況,，我制定了獨特的教學方法和進度,，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內容上從最基礎的知識點出發(fā)教學,，讓學生建立自信,，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度,，是學生們對學習先產(chǎn)生興趣,，再提成績,。

二，面向全體因材施教

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學生，采用抓兩頭,，促中間,，實施分層教學，因材施教,，因人施教,，使全體學生都能學有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰,，并掌握好，中,，差學生的認知能力,，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容,，使全體學生都能輕松學習,，學有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學。問題是數(shù)學的心臟,，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力,，開啟心智,。從而使學生達到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道,，樂其學"的效應,，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導,。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,，采用課堂多提問,，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧,，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上,，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況,，做到學校,，家庭齊關心。

4,、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,，形成學習小團體，帶動班級,，年級學習數(shù)學的風氣,。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考題,，了解中考動向,，充實自身知識。

三,、師德師風方面：1,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，本學期主要聽了李雁、余業(yè)容,、凌遠朝,、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié),，努力做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。2,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。3。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

四,、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動,、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調皮,、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生,，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學生談話,，等自己冷靜下來重新調整思路后,，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達到很好的效果,。

五,、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。重視表揚與鼓勵,，對于后進學生一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

六、工作中存在不足之處

1,、雖然我狠抓考風考紀,，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數(shù)學考試時作弊，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思想教育工作。

2,、學生兩極分化嚴重,。一部分學生基礎較差，部分學生對初一,、二課本里中等難度的題目都不會做,，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經(jīng)常不小心做錯題,，影響了考試成績,，需要我今后加強課外輔導。

總之,，本學期我在工作中有成績,，也有不足，需要學習的東西還很多,，在業(yè)務能力方面,，在教學管理方面，在組織教學方面,，在經(jīng)驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力,，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲,，使自己的教學能力和教學水平有很大提高,。

九年級化學上學期教學工作總結篇二

一、根據(jù)計劃,，我認真抓了課堂內的效率,，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率;根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內容,，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得“好,、準,、快”，中間的.要完成得“好,、準”,，中下的只要完成好就行。

二,、在基礎知識方面,，提倡自學,，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主,，團結協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,，在多看多說中掌握,。針對新題型，在老師的帶領下,，作一些典型訓練,。

三、在古的積累方面,，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效,，抓重點，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用,。

四,、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練,，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料,、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性,、主體性,，教師的指導性。運用瀏覽,、略讀,、細研等方法，在多讀中整體感悟,，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后，深入重難點,，細細體味,，在團結互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作,。

五、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力,。再次,，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導,，在相互模仿中得到提高,。

六、無論任何時候都注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng),，這樣會取得事半功倍的成效,。

九年級化學上學期教學工作總結篇三

學 校：xxxx中學 年 級：九年級

班 級：106班、107班,、108班 任課教師：普鎮(zhèn)才

本學期里,，我繼續(xù)擔任九年級106、107和108班化學教學工作,?；瘜W是九年級新開的學科,，是中考必考的學科，短短一年多的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動,，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結：

一,、調動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好,；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識,。在教學實踐中,，我堅持面向全體，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重點放在基礎知識上,。

二、發(fā)揮化學實驗的作用,。 化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律,；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感,，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力,。三,、努力做好復習總結工作,。

初三化學是中考科目，要想提高教學質量：一方面,，學生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面，學生的應變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎,，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學生進行歸納,，編印相應的復習學案；練習題,、測試題都嚴格篩選,。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四,、不足及努力方向,。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策,。積極工作,，認真教學,。

九年級化學上學期教學工作總結篇四

工作總結

在2019年的教育教學工作,，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察,、分析,、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求,。

一,、以學生為主體，實施開放式教學

為適應新課程理念下的素質教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學,，將課堂大膽,、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料,、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生,、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式,。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內完成,，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內，學生需要完成四個不同內容的活動,，學生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力。

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二,、運用現(xiàn)代媒體,，提高學生學習興趣

多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學生對知識的獲取,、記憶。

三,、加強實驗教學,，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學。在演示實驗中,，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質,。組織好學生實驗,，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力,、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽,，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情,。

四、因材施教,，整體性提高學生成績

精品辦公范文薈萃 步,，放大他們的閃光點,，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。

這一學期來，在學校各位領導的正確領導和同事的熱心幫助下,，我努力工作,，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務，讓我收獲多多,。下面我把這一學期的主要工作和收獲做簡要的匯報總結,。

一、師德表現(xiàn)

“德中為師身正為范”,，我牢牢地記在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養(yǎng)!

1：平時積極參加全校教職工大會,關心國內大事,。

2：每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導,，不缺勤,。

3：服從安排，人際關系非常融洽,。

4：積極主動關心學生成績及生活各方面,。

二、教育教學情況

本人認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，嚴格要求學生,，尊重學生;積極參與本學校各種教學活動和學校外的各種教研活動及公開日活動;從各個方面不斷提中自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

精品辦公范文薈萃

在教學工作中,，我特別注重以下幾點：

1,、注重每節(jié)課的課程標準。隨著新課程的改革,，怎樣教物理,成了廣大教師共同思考的一個問題,。《國家物理課程標準》對物理的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

2,、注重每節(jié)課的備課情況,。深入細致的備好每一節(jié)課,，在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結提中教學水平.3,、注重每節(jié)課的課堂效果,。我深深體會到每位物理教師都是課堂教學的實踐者，上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng);加強了師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

4、注重每節(jié)課的課后反思,。一堂課上的好,，不代表下節(jié)課就一定好!好的課堂是經(jīng)過不斷反思從而不斷改進的結果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節(jié)課的優(yōu)點所在，為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!

5,、注重每節(jié)課的課后作業(yè),。給學生布置作業(yè)，不過量也不少量,，爭取做到給學生最少的作業(yè)讓學生取得最好的效果,，作業(yè)及時批改及講解并注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

6,、注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的精品辦公范文薈萃 課堂,，努力探索適合自己的教學模式,。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。

這個學期已經(jīng)結束了,，雖然學到了很多,，但當中我還有很多不足之處，在將來的日子里我一定會更加嚴格地要求自己,，讓自己做得更好!

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九年級化學上學期教學工作總結篇五

本期我擔當九年級三個班的化學傳授工作,。經(jīng)過議定一期來的腳結壯地、認當真真的傳授,，注意鼓勵門生的進修化學的樂趣和進修自動性,，珍視夯實門生根本，進步了門生的進修成績,，收到了較好的傳授結果?，F(xiàn)將本學期的傳授法工作總結以下。

俗語說,，“樂趣是最好的教授”,。門生之所以化學這一科的進修成績不佳,，此中一個很緊張的因為便是對化學這一科的進修樂趣不濃，進修自動性不高,?！坝H其師而信其道”。我在傳授進程中,，注意采取多種傳授式樣,、各種傳授方法和傳授伎倆，以吸引門生,。在傳授上做個故意人,，多思慮多動腦筋，多留心多多做好籌辦課前的工作,，細致備課,，不但要備知識備講義，更要備門生的學情,，以頹廢的熱忱走上講臺,，以豪情的演講吸引門生，以高雅的表演打動門生,，讓門生出神,。如許，門生巴望上我的課,，愛聽我的課,，想聽我的課，門生進修化學的自動性就被變動起來了,，進修化學的樂趣濃厚了,，進修成績也就進步了。

珍視“雙基”傳授,，夯實門生根本，“大處著想,，小處脫手”,，讓門生從根本脫手，一步一個腳跡,，一步一個臺階地進步門生分析題目和解決題目的本領,。經(jīng)過議定本學期的化學課傳授，使門生能把握本學期化學講義的知識內容,，并能應用所學知識,，辦理詳細的實際題目，使知識轉化為技巧技巧,，以進步門生分析題目和解決題目的本領,。

與此同時,，在傳授進程中還注意培養(yǎng)門生的化學本質?；瘜W知識靠窮年累月,，化學本質的進步，也不是一朝一夕之功,，也要靠連續(xù)的滲入滲出與陶冶,。在傳授進程中，教師要連續(xù)地,、凡是地貫注化學的進修方法,、分析方法、滲入滲出化學知識,、化學技巧和技巧,。化學傳授中,，要與平常糊口生涯和社會熱點題目關聯(lián)起來,，以加強門生的社會責任感和任務感。

經(jīng)過議定化學課的進修,，門生所把握的化學知識愈來愈多,，在知識的陶冶和感化下，在連續(xù)進行的教誨和傳授中,，門生在不知不覺地自發(fā)應用化學知識和化學進修和分析方法,，去明白知識，分析很多實際題目,。如有關環(huán)保題目,、生態(tài)題目、資本的開辟利用等等,，同學們都能應用所學的化學知識進行分析和明白,。

以當真當真的立場，猛烈的責任心,、任務感和敬業(yè)精神,，細致籌辦好每一堂課，在課前當真鉆研講義和教法,，根據(jù)本校門生的實際環(huán)境,，細致選題，上課時注意凸起重點,、沖破難點,，使知識層次化、系統(tǒng)化、收集化,，使門生能經(jīng)過議定化學課的進修,，不但能系統(tǒng)周全地把握知識點，更能應用知識辦理進修,、糊口生涯和出產(chǎn)中碰到的實際題目,，進步技巧、技巧,，進步分析,、概括及綜合應用本領。如許使傳授相長,，不但進步了門生的進修程度,，并且進步了教師的傳授法水溫和本領。

化學課的進修具有與別的學科的差別的地方,，在于它固然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如,，很多的化學知識點必要機器性記憶和明白記憶,；同時化學又是一門以實行動根本的天然科學，必定要以科學的立場來當真做好化學實行,，以培養(yǎng)門生的動抄本領和實行操縱的技巧,、技巧。在傳授進程中,，注意向門生教授進修方法,，救助門生改進進修立場，改革進修方法,，進步進修效果,，以進步進修成績，收到了很好的傳授結果,。

別的,，珍視功課的安排、查抄,、批改和講評,，注意門生的學情和信息反饋，及時講評,，以加強功課結果。同時,，對門生多鼓勵,、少責怪；多耐煩、少抱怨,，放下教師架子,，與門生互助參議進修化學的好方法、好點子,、好主張,、好設法，再把它們保舉介紹給門生,。

九年級化學上學期教學工作總結篇六

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,。今天本站小編給大家為您整理了九年級化學下學期教學工作總結,，希望對大家有所幫助。

本學期的化學教學按計劃順利完成,，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果,，總結了幾條經(jīng)驗：

1.扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取,。

中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識,，就是要 化學課本知識,，教學中力求每章過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力,。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能重結論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱,。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此,，除了要用新的教學理念武裝自外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

5,、強化教學過程的相互學習、研討,。聽完課后能與上課老師及時進行交流,，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果,。

6,、加強實驗教學，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學及復習中加強這部分的力度。

7,、理直氣壯抓好學有余力，有特長的學生參加學科竟賽活動,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。

本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎,?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調整,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下,。

一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思,。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語,、基本概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”,，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育,，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學,，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要,。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句

順口溜

“過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/p>

再比如：學生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構成物質有三子，分子,、原子,、和離子，其中原子是根本,，3條路徑構物質,。”“金屬單質,、固態(tài)非金屬單質,，稀有氣體這3類，都由原子直接構,?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構成分子種類多,，多數(shù)物質分子構：雙原子分子單質,，非、非組成的化合物…”等等,。

二,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究,，例如,，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質” 學生動腦,、動手,，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

三,、精講精練,，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明,，利用教材內容,，面向全體學生，創(chuàng)造情境,，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑,。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的,。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

四,、盡力做好單元復習工作

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業(yè),，讓學生學有所依,、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導,。

五、不足與反思,。

本學期的化學教學按計劃順利完成,，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,，為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果，總結了幾條經(jīng)驗：

1,、扎扎實實打好基礎,，拼命趕進度不可取。

中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。

抓基礎知識，就是要把化學課本知識,，教學中力求每章過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同,，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能重結論,，輕過程，重簡單應用的機械操練,，輕問題情景和解答思路分析,。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

4、深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱,。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的教學理念武裝自外,，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。

5、強化教學過程的相互學習,、研討,，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，以求達到要好的課堂效果,。

6、加強實驗教學，中考試題中,，實驗探究題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度,。

7,、抓好學有余力，有特長的學生,，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,、鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎,。

8、從實際出發(fā),，總結經(jīng)驗,，收取教訓。

全面實施素質教育,，面向全體學生,，關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學率。

九年級化學上學期教學工作總結篇七

龐雪芳

一.工作進展概況

1,、調動學生學習化學的興趣,。

在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課,，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識,。

2、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律,；結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的本質,，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力。

3,、努力做好復習總結工作

教學過程中嚴格要求學生課堂的紀律,。嚴格落實每周一周四默寫化學方程式，每天做一道有關化學方程式計算的題目,。及時批改作業(yè),，及時講解練習。在上課過程中嚴格執(zhí)行一節(jié)一連,，精講精連,，加大學生的練習量。加強與學生的溝通,。練習與中考題型接軌,。對自己和學生充滿信心，對學生既鼓勵又鞭策,！

九年級化學上學期教學工作總結篇八

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

四、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)學校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結論。

九年級化學上學期教學工作總結篇九

本學期以來,，教者擔任九年級三個班的化學教學及八（3）班生物教學工作,。開學初，學校安排了本期的工作重點,，繼續(xù)堅持以“先學后教,，當堂訓練”為主要工作，教者按照學校的安排,，根據(jù)教學實際制定了教學計劃及奮斗目標,。對九年級的學生而言，本期學習任務重,，時間緊,，是提高學習成績的關鍵時期。經(jīng)過一學期緊張,、有序的教學,，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務,，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。

1,、開學初,，教研組成員深入課堂聽課、并進行組內評課,，針對教學中存在的問題,，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高,，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎,。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率,、平均分,，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨,，長期以來,，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè),，堅持超前3課時備寫教案,，做到備課充分、實用高效,、教法學法靈活,，自學問題設計合理，有針對性,，設計訓練題,，符合學生實際。為此,，教者樹立奮斗目標,，確立推進對象，從課堂教學入手,，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),，講授知識重點,、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教,，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗,。

3,、考點訓練及時,、準確，單元過關檢測落得實,，堅持以學生為主體,，不斷采用新教法，充分調動學生的積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學,，在課堂教學中突破重點、考點,，做到教師精講,，學生多練，習題設計盡量聯(lián)系生活,、社會,，進一步突出合作學習的地位和作用。

本期以來,，教者按授課計劃進行授課,，順利完成化學上冊新授課及生物新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高,，同時，教者認真分析,，尋找差距,，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵,、多指導,、多檢查，做到抓兩頭促中間,，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量,。在課堂教學結構全面改革的情況下,，教者積極探索，學習新理念,，結合自己的教學實際,，有力的促進了教學成績的提高。

在本次期末考試中,，教者所任班級化學成績及生物課成績比較優(yōu)秀,，位于同級前列，基本完成了學校下達的教學任務,，其中化學優(yōu)秀率為62.4%,，平均分為74.3分,，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學任務,。

1,、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難以完成，加之教學時間緊,，部分學生實驗只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗。

2,、教材中的部分難點,、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難,，比如有關化學方程式的書寫,，探究實驗，計算等,，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活，因此,，一部分學生掌握起來有困難,，導致成績較低。

3,、部分學生學習態(tài)度欠端正,，目的不明確，有混天度日的現(xiàn)象,，平時學習勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課,，學習不夠扎實,，成績提高不大，面對諸如問題,，教者嚴管學生,，批評教育，耐心說服,，加以引導,，使學生從思想上有所認識。

4、由于教者改革力度不大,，“先學后教,，當堂訓練”的教學模式堅持不經(jīng)常，教法不夠靈活,，導致本次考試成績低下。

搞好九年級教學工作有十分重要的意義,，在壓力大,、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作,，把教學質量放在首位,，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

1,、認真細致的備寫教案,，鉆研教材，研究教法,，突破重點,、難點，把握考點,，抓好課堂教學,，落實課堂教學環(huán)節(jié)。

2,、詳細及時批改作業(yè),，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題,。在教學過程中,，嚴管學生、嚴抓訓練,，對學困生多鼓勵,，多指導，給予他們上進的信心和勇氣,。

3,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來,，引導學生采用探究式,、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察,、分析、解決問題的能力,，對有條件的學生實驗,，教者應組織學生進入實驗室完成,。

4、虛心向別人學習,，采取靈活多樣的教法,，調動學生的積極性，進一步踐行,、實施“三改”工作,，力求課堂教學高效化、優(yōu)質化,，進一步提高教學質量,。