“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

勞動教育實(shí)施方案篇一

勞動教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段,，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途徑之一,，并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn),，培養(yǎng)其熱愛勞動,，珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)會生存,、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的實(shí)際本領(lǐng)，學(xué)校、班級決定開設(shè)勞動教育課,，現(xiàn)提出具體方案如下：

每周安排兩個(gè)班,，每班三天，每天從早上7：40開始至中午放學(xué),，下午從14：00開始至晚自習(xí)前（晚餐之后重點(diǎn)做好保潔）,，實(shí)行全校全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干,，其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除（因需要特別安排除外）,，這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的社會實(shí)踐活動，由班級評分記入學(xué)生操行成績,。

（一）班級職責(zé)

1,、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的樓道,、樓梯,、及樓梯扶手、通風(fēng)窗,、鏡子等的打掃及保潔,；

2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)教學(xué)平房區(qū),、操場,、游泳池、籃球場,、綠化帶的打掃及保潔,；

3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔,；

4,、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱,，做到隨時(shí)清除；

5,、勞動課三天期間的常規(guī)值勤,，秩序維持及違章糾正記錄。

（二）個(gè)人職責(zé)

3,、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個(gè)方面：

（1）打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生

（2）責(zé)任區(qū)保潔

（3）責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,，違章糾正（包括亂吐亂扔，言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為）,，記錄并上報(bào),。

三、組織職責(zé)

負(fù)責(zé)活動安排，標(biāo)準(zhǔn)制定,，目標(biāo)檢測考評,，違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，勞動技術(shù)指導(dǎo),。

（二）教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,，工具發(fā)放，回收,。

（三）班主任

分配落實(shí)責(zé)任,，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔,，評價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動情況，記入個(gè)人操行鑒定評分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域,。

（四）科任教師在所任班級勞動期間按課表規(guī)定的該班課程表時(shí)間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動,。

（一）樓道

1,、地面無塵,、無跡,、光亮,；

2、墻裙無污跡,、潔凈；

3,、墻面,、墻角,、屋頂無塵,，光亮；

4,、及時(shí)清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱,，有效維持區(qū)內(nèi)秩序,，有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。

（二）公共區(qū)

1,、無石塊,、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物,；

2,、無積水、痰跡,；

3,、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),，塑料袋等廢棄物,；

4、每日清除兩次以上果皮箱,；

5,、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,，及時(shí)糾正違章填寫“違章記錄單”。

檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合,。定時(shí)檢查時(shí)間是上午9：30,、下午14：00及17：00，檢查有普遍和重點(diǎn)抽查兩種形式,；班級不合格者除不能參加先進(jìn)班級評比外,，凡涉及到的有關(guān)個(gè)人該期社會實(shí)踐不合格，操行評定不及格,。

（一）在勞動期間,，值周教師應(yīng)對學(xué)生提出具體要求：

1、著裝上崗,，不擅離崗位,。

2、見到師長,，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好,！”

3、上課,、下課及課余時(shí)間遇到老師要主動為其讓道,。

4、不追逐,、打鬧,，禁止不文明使用勞動工具。

5,、在教學(xué)樓區(qū),、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓勞動的同學(xué)還應(yīng)做到：

（1）上課期間不在教室窗戶外張望；

（2）不在樓梯及樓道喧嘩,；

（3）走路時(shí)腳步放輕,。

（二）可通過“聯(lián)系本”、座談會及家長會等形式檢查了解在家的勞動情況,。

家庭勞動具體要求：

1,、寢室

（1）干凈整潔，物品用具擺放有序,；

（2）墻壁布置高雅,，內(nèi)容具有知識性和激勵性；

（3）疊被,，枕套枕巾整理平整,；

（4）衣物自己收拾，并有序疊放；

（5）書架無灰塵,，書籍（破損書籍自己修補(bǔ)）擺放有序,。

2、個(gè)人衛(wèi)生

（1）不留長發(fā),，常理發(fā),；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上無異味,；

（3）勤修指甲,，不留長指甲；

（4）不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾,。

3、為父母分擔(dān)部分家務(wù),，一周之內(nèi)至少做到：

（1）洗一次衣服,；

（2）煮一次飯（包括炒菜）；

（3）拖兩次地板,；

（4）擦兩次灰塵（家具用品等）,。

勞動教育實(shí)施方案篇二

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》頒布后，近年來被淡化,、弱化的勞動教育有了“硬指標(biāo)”,。生活即德育，處處是課堂,。用勞動教育筑牢立德樹人的基石,，崇尚勞動、尊重勞動,，懂得勞動最光榮,，勞動最偉大，勞動最幸福,，只有通過辛勤的勞動,，才能走向幸福的彼岸。20xx年網(wǎng)課期間,，疫情危機(jī)當(dāng)前,，同時(shí)也是隊(duì)員們成長的契機(jī)。雖然足不出戶,，隊(duì)員們卻展現(xiàn)出不少積極品質(zhì),。他們有行動力，抗“疫”健康餐定制活動一發(fā)起,，全校隊(duì)員們紛紛曬出了自己的作品,；他們充滿了創(chuàng)造力，看看不少隊(duì)員的自創(chuàng)菜譜吧,，讓人不禁想跟著試試呢,；他們也有著愛勞動,、懂感恩的品質(zhì)，全程自己動手,，給家人帶來一頓愛心美食,，讓家人幸福而感動的同時(shí)，也讓隊(duì)員們體驗(yàn)到父母平日做飯的不易,，更懂得珍惜和感恩,。

小小的一道菜，卻傾注了莘莘學(xué)子的心思和力量,，匯聚起來,，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”,，文德學(xué)子在行動,！

1.學(xué)會烹飪一種美食的方法。

2.在烹飪過程中認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價(jià)值,。

3.學(xué)會均衡營養(yǎng),、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣,。

4.在享受烹飪樂趣的同時(shí),，學(xué)會關(guān)愛家人。

環(huán)節(jié)一：任務(wù)驅(qū)動,，為家人定制一份抗疫美食,。

內(nèi)容：有哪些食物營養(yǎng)又健康？針對家庭成員的口味偏好,，定制怎樣的美食可以滿足每個(gè)家庭成員的需求,？如何處理食材，讓食物變得色香味俱全,？請你帶著問題去查閱資料（食譜,、食材處理方法、課外書,、上網(wǎng)……）,、咨詢老師、家長,、同伴等等,，用心為家人定制一份抗疫美食。

時(shí)間安排：3月1日

學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合信息技術(shù)所學(xué)到的信息搜索與整理技能,，收集營養(yǎng)學(xué)知識和做飯技巧,。

預(yù)計(jì)時(shí)長：周末一小時(shí)

環(huán)節(jié)二：邀請家人點(diǎn)評，總結(jié)定制美食心得。

內(nèi)容：

定制的美食是否受歡迎,？制作食物前,，你有計(jì)算一下所需成本和用時(shí)嗎？為了吸引食客,，你會提前設(shè)計(jì)好擺盤嗎,？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意、聯(lián)系生活實(shí)際,、鍛煉勞動技能的機(jī)會,，請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧！

時(shí)間安排：3月5日至3月10日,。

學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合美術(shù)所學(xué)習(xí)到的美學(xué)知識,，進(jìn)行擺盤、制作電子海報(bào)或視頻,。

預(yù)計(jì)時(shí)長：一小時(shí)左右

完成情況

本次勞動作業(yè)收到三到六年級共24個(gè)班級二百余份作業(yè)反饋,。學(xué)生以小隊(duì)為單位制營養(yǎng)套餐計(jì)劃，并將一定類型的套餐進(jìn)行歸類,，例如學(xué)霸套餐、女神套餐,、護(hù)眼套餐等,，推薦有代表性的作業(yè)。

本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示,，在表現(xiàn)形式上有電子海報(bào),、手抄報(bào)、視頻等不一而足,。在作業(yè)中,，學(xué)生針對套餐制定中的營養(yǎng)價(jià)值、色香味,、制作方法等情況進(jìn)行詳細(xì)敘述,，圖文并茂。

勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容,，勞動教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,，學(xué)會勞動,，在德,、智,、體,、美諸方面和諧發(fā)展,，具有十分重要的意義,。20xx年由于疫情,，學(xué)生都只能在家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。在這樣特殊的時(shí)期,，我校緊緊抓住這個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新的勞動教育,。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線上線下結(jié)合的勞動教育活動中，全校學(xué)生都積極參與,，熱情高漲,。其中有600多個(gè)菜式在中隊(duì)中互動分享，200道色香味俱全的美食參與評選,，優(yōu)秀的作品以湯品,、菜品、主食,、甜點(diǎn)四個(gè)菜式進(jìn)行線上展示分享,。學(xué)生在學(xué)會烹飪一種美食的同時(shí)，認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價(jià)值,，學(xué)會均衡營養(yǎng),、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣,。他們在享受烹飪樂趣的過程中,，學(xué)會關(guān)愛家人。本次活動實(shí)操性強(qiáng),、參與面廣,、反響熱烈、實(shí)用性強(qiáng)而受到廣大師生的喜愛,。

勞動教育實(shí)施方案篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

為貫徹落實(shí)教育部共青團(tuán)中央、全國少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育的意見》,，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì),、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動,、勤于勞動,、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局,、縣教科局相關(guān)要求,，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動教育實(shí)施細(xì)則,。

一,、具體目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育,，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動教育,、傳統(tǒng)工藝勞動教育,。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動,、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實(shí)踐,，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念,、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情,。

二、基本原則

1,、堅(jiān)持思想引領(lǐng),。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”,、“增智”、“強(qiáng)體”,、“審美”,，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2,、堅(jiān)持有機(jī)融入,。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐,、校園文化、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3,、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn),。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受,，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

4,、堅(jiān)持適當(dāng)適度,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異,、身體狀況等特點(diǎn),，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度,，同時(shí)要教育學(xué)生,，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確保人身安全,。

三,、主要任務(wù)

1、課程的有機(jī)滲透,。依據(jù)上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念,、勞動態(tài)度,、勞動美德、勞動技術(shù)的教育,。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容,，在語文、數(shù)學(xué),、品德與生活（社會）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),。

2、開展校內(nèi)勞動,。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園,，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識,。開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能,；
開展與勞動有關(guān)的興趣小組,、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作,、室內(nèi)裝飾,、班務(wù)整理等實(shí)踐活動；
開展“愛學(xué)校集體勞動”教育,，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,，讓班級,、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù),，在為集體,、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動,、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感,。

3,、社會實(shí)踐活動。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”,、“志愿者日”,、“勞動節(jié)”、“元旦”,、“春節(jié)”等節(jié)日,，組織學(xué)生參加各種有益的社會實(shí)踐活動，志愿者服務(wù),。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活,、勞動習(xí)慣。

4,、鼓勵參與家務(wù)勞動,。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日,、寒暑假,，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗,、掃地,、洗衣,、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動,，體會父母的辛苦,，為父母分憂；
鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力,，增強(qiáng)勞動意識,。

四、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段,。（2017年10月——2017年11月）

1,、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍,。要把勞動教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。通過家長會,、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,，使家長能積極主動的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動,。

2、制定措施,，提高認(rèn)識,。制定切合本校實(shí)際的勞動教育實(shí)施細(xì)則，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者,、組織者、引領(lǐng)者,。

第二階段：實(shí)施階段,。（2017年12月——2018年5月）

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn),，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高,。

2,、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校,，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng),；
通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法,，掌握家務(wù)勞動技能,；
通過不同形式的校園社團(tuán)活動,，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；
通過學(xué)校開展的各種主題活動,，營造自己的事情自己做,，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。

3,、課程整合與滲透,。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源,，豐富勞動教育內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)督導(dǎo)評價(jià),。建立學(xué)生勞動評價(jià)制度,，評價(jià)內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度,、實(shí)際操作,、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價(jià),，形成勞動教育評價(jià)體系,。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”,、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一,。

第三階段：總結(jié)階段（2018年6月）

各校對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動日記,，家務(wù)勞動的感受體會,，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價(jià)感受等等）。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,，并上報(bào)中心校,，屆時(shí)中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰,。

勞動教育實(shí)施方案篇四

為貫徹落實(shí)中共中央,、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，制定本實(shí)施方案,。

一、主要目標(biāo)

(一)總體目標(biāo),。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度,、勞動精神,，明白“生活靠勞動創(chuàng)造,，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀,。

(二)具體目標(biāo),。用3年左右時(shí)間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善,、資源豐富,、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系,，形成普遍重視勞動教育的氛圍,。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場、10個(gè)職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地;遴選10個(gè)勞動教育示范縣(市,、區(qū)),，遴選立項(xiàng)100個(gè)省級勞動教育實(shí)踐基地、300所省級勞動教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校,，以點(diǎn)帶面,，實(shí)現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展,。

二、實(shí)施途徑

(三)在課程教學(xué)中融入勞動教育,。

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用,。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù),。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù),、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政,、烹飪,、手工、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實(shí)踐類拓展課程,。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程,。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí),、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù),、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位,，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),，將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動與勞動教育結(jié)合起來，服務(wù)社會,，不斷推進(jìn)勞動教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案,，明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置勞動教育必修課程,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育,、日常生活勞動教育,、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實(shí)施勞動實(shí)踐教育,，可邀請農(nóng)技人員,、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能,。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,，引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐,。

(四)在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育,。

在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理,、食堂幫廚,、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線,。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地,、花壇,、食堂、餐廳,、宿舍,、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),，參與校園綠化管理,、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理,、食堂餐廳保潔、餐具清洗等,。有條件的學(xué)?？砷_辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”,，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐,。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日,、五一勞動節(jié),、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,，組織學(xué)生開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動,，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實(shí)踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實(shí)踐月或?qū)嵺`周,，在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動教育,，明確學(xué)分計(jì)算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會,、勞模報(bào)告會,、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識,。

(五)在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育,。

發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動,，教育孩子自己的事情自己做,，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng),，參與孝親,、敬老、愛幼等方面的勞動,。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣,、吃飯、如廁,、收拾玩具等基本生活自理能力,，協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動,。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時(shí),，其他年級不少于3小時(shí),。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作,。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主,。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理,、洗菜、煮飯,、炒菜,、洗碗、洗衣,、家庭衛(wèi)生保潔,、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主,。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能,。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系,，轉(zhuǎn)變家長觀念,，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力,。

(六)在社會實(shí)踐中拓展勞動教育,。

將社會實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，小學(xué),、初中,、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn),、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐,。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實(shí)踐月或勞動體驗(yàn)周,，讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動,。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,，結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動,，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流,，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生走出教室,，參與社會實(shí)踐，如公益活動,、志愿服務(wù),、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)活動等,。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位,，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式,，設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成,、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。

三,、基本要求

(七)統(tǒng)籌課程設(shè)置,。

義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個(gè)主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個(gè)主題活動,。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,，每個(gè)主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,，整合實(shí)施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實(shí)踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神,、勞模精神,、工匠精神等專題勞動教育。

(八)統(tǒng)籌課時(shí)安排,。

中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時(shí),。綜合實(shí)踐活動課程總課時(shí)中，安排一半以上時(shí)間采取社會服務(wù),、設(shè)計(jì)制作,、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動實(shí)踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時(shí),。普通高等學(xué)?？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊,，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí),。在保證課時(shí)總數(shù)的前提下,，根據(jù)實(shí)際需要，分散或集中安排課時(shí),，相關(guān)專題活動可以與地方課程,、學(xué)校課程融合實(shí)施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,，每月1次;也可設(shè)勞動周,，每學(xué)年1次。

(九)統(tǒng)籌專業(yè)融合,。

堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn),，積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃,，對綜合實(shí)踐活動主題進(jìn)行組合,、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目,。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),，動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí),、專業(yè)實(shí)驗(yàn),、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn),、畢業(yè)設(shè)計(jì),、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來,。

(十)統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。

義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動,，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,，鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,，完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動,，積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗(yàn);高二,、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案;高中三年期間,，學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),，并有完整的活動成果報(bào)告(或記錄)，選擇至少一門專題教育內(nèi)容,，納入綜合素質(zhì)評價(jià),。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績,。

四,、保障措施

(十一)加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。

縣級以上黨委,、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),，明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動,、參與型服務(wù)性勞動，確保勞動教育的時(shí)間,、師資,、經(jīng)費(fèi)、場地,、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌,，既要發(fā)揮班主任,、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團(tuán),、少先隊(duì),、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用,。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),，積極借助家庭、社會,，特別是工會,、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會,、社會福利組織等力量,，為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動,、參與社會治理提供機(jī)會和平臺,。加大宣傳力度，引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,，大力弘揚(yáng)勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律,，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

(十二)加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入,。

各市(州),、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金,、省級相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財(cái)力,，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,，建立學(xué)校勞動教育器材,、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄，并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,，加大政府購買服務(wù)力度,，促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。

(十三)加強(qiáng)師資建設(shè),。

采取有效措施,，保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇,。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育基地師資隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)勞動實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn)，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍,。支持普通中小學(xué),、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù),。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠,、專業(yè)技術(shù)人員,、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師,。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動,，開展教學(xué)競賽,，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量,。

(十四)加強(qiáng)資源開發(fā)。

各地要把勞動實(shí)踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件,，因地因校制宜，扎根本土,，充分挖掘,、運(yùn)用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的資源,，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要，加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè),。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實(shí)踐基地,，積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動體驗(yàn)教育。通過自建或利用社會資源,，建立以生存體驗(yàn),、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng),、富有特色、功能完備的勞動教育基地,、勞動技術(shù)實(shí)踐教室,，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,，確認(rèn)一批土地,、山林,、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院,、醫(yī)院、博物館,、科技館,、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu),、公共場所作為服務(wù)性勞動基地,。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實(shí)踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所,、青少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動實(shí)踐教育,。涉農(nóng)涉工高校,、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場和教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心教育教學(xué)功能，向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗(yàn)營,。啟動省級勞動實(shí)踐教育和高校實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作,。

(十五)加強(qiáng)安全保障。

以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,，強(qiáng)化勞動安全教育,，著力提高學(xué)生安全勞動意識。強(qiáng)化勞動實(shí)踐活動安全風(fēng)險(xiǎn)評估,，完善風(fēng)險(xiǎn)防控措施,。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，科學(xué)合理安排勞動實(shí)踐活動,。貫徹落實(shí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,，支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險(xiǎn)和無過失責(zé)任險(xiǎn),，探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險(xiǎn)產(chǎn)品,，發(fā)揮保險(xiǎn)在化解學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)方面的積極作用。

(十六)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,。

各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),，對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),，將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,，并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價(jià)制度,，將學(xué)生參加勞動實(shí)踐次數(shù),、勞動實(shí)踐態(tài)度、實(shí)際操作,、勞動實(shí)踐成果等具體勞動實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,。

勞動教育實(shí)施方案篇五

以中國特色社會主義思想為重要指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持立德樹人,，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》,，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段,，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。

通過家務(wù)勞動,，學(xué)生接受鍛煉,，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),，切切實(shí)實(shí)地感受,、體認(rèn)到最光榮、最崇高,、最偉大,、最美麗的勞動價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動,、熱愛勞動,、崇尚勞動。

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容,。

[1-3年級]

居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識,。掌握口罩晾曬及處理,、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行,。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具,，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地,、灰塵清理,、碗筷洗刷、馬桶沖刷等,。

內(nèi)務(wù)整理：掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能,，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服,、疊被子,、系鞋帶等。

物品歸整：學(xué)會物品分類擺放,、學(xué)習(xí)歸納物品,，增強(qiáng)自理能力,。能夠熟練整理收拾書桌,，做到書本、文具分類擺放,。

加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理,，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能,。

手工制作：嘗試使用手工工具,，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包,、香包、編織,、自制手工書皮等,。

衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧,，會清洗襪子,、內(nèi)衣等小物品,。

垃圾分類：掌握垃圾類別,，知道分類處理，自制分類垃圾桶,，主動將家中垃圾進(jìn)行分類,。

種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識,，能夠有規(guī)律的澆水，施肥,。給動物準(zhǔn)備食物,、幫助清理動物衛(wèi)生等。

照顧家人：懂得照顧家人,、照看老人及幼兒,，掌握簡單照顧技巧。

[4-5年級]

居家防疫：掌握防疫知識,，增強(qiáng)防疫意識,。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能,，監(jiān)督家庭成員居家防疫,。每日自測體溫，健康出行,。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具,，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子,、收拾地面,。

內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物,，保持自己的衣櫥衣物整齊,。

物品歸整：掌握物品分類擺放,、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥,、衣櫥,，并學(xué)會分類擺放。

加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具,、學(xué)會簡單烹飪,、掌握2-3樣簡單食品加工技能。

手工制作：能夠使用手工工具,，掌握-項(xiàng)手工技能,。嘗試制作雞毛毽、編織,、貼繡,、剪刻手工裝飾等。

衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類,，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物,、學(xué)會使用洗衣機(jī)。

垃圾分類：掌握垃圾分類的意義,，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理,。

種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪,、澆水,、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等,。

照顧家人：學(xué)會照顧家人,，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣,、簡單喂食,、哄睡等。

1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程,，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能,，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容,，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。

2.家庭服務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親,、敬老、愛幼”的美德思想,，從家庭小事做起,，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動,。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量,，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位,。二是利用節(jié)假日期間,，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會做某一件事,，每月安排一張勞動項(xiàng)目表,，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo),，讓孩子月月有所收獲,，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟,，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育,，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長,，在勞動中體悟個(gè)人的幸福生活,。

3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們,，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能,。

4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié),、五一勞動節(jié)等節(jié)日,。

1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選,，確定候選人,，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀,，樹立榜樣,。

2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動情況,，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示,。

3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

勞動教育實(shí)施方案篇六

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌,、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平，對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義,。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要講話和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神,，切實(shí)推進(jìn)勞動教育深入有效實(shí)施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,，結(jié)合我市實(shí)際,，制定本方案。

（一）指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)全國,、全區(qū)、全市教育大會精神,，堅(jiān)持立德樹人,，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭,、學(xué)校,、社會各方面，與德育,、智育,、體育、美育相融合,，與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體，以勞樹德,、以勞增智,、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制,，注重教育實(shí)效,，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。

（二）基本原則

把握育人導(dǎo)向,。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,。把準(zhǔn)勞動教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,，崇尚勞動,、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情,，報(bào)效國家,，奉獻(xiàn)社會。

遵循教育規(guī)律,。符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，以體力勞動為主，注意手腦并用,、安全適度,，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程,，提升育人實(shí)效性,。

體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,，針對勞動新形態(tài),，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化,。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式,。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識,，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力,。

堅(jiān)持有機(jī)融入,。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐,、校園文化,、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成正確的勞動觀念,。

堅(jiān)持實(shí)踐體驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生勞動體驗(yàn),，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

堅(jiān)持適當(dāng)適度,。綜合考慮學(xué)生學(xué)段,、年齡、性別,、身體狀況等因素,，科學(xué)合理安排勞動教育內(nèi)容和時(shí)間。堅(jiān)持安全第一,，建立安全保障機(jī)制,，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施,，確保學(xué)生人身安全,。

（三）工作目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過開展勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀,，牢固樹立勞動最光榮,、勞動最崇高、勞動最偉大,、勞動最美麗的觀念,；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤,，熱愛勞動,，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉,、奮斗,、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神,。

能力目標(biāo)：提高廣大學(xué)生的勞動素養(yǎng),，掌握基本的勞動知識，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,，形成良好勞動習(xí)慣,。

德育目標(biāo)：營造全社會重視勞動教育的良好氛圍，樹立“生活靠勞動創(chuàng)造,，人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念,，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感,，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ),。

（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)。

1.確保開齊開足課程,。根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《普通高中課程方案（2017年版）》《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，將國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程,。

2.科學(xué)合理安排課時(shí),。中小學(xué)綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程的課時(shí)安排為：小學(xué)1-2年級每周不少于1課時(shí)；小學(xué)3-6年級和初中每周不少于2課時(shí),；普通高中研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分,，以開展跨學(xué)科研究為主開展課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)；社會實(shí)踐6學(xué)分,，包括黨團(tuán)活動,、軍訓(xùn),、社會考察,、職業(yè)體驗(yàn)等；志愿服務(wù)2學(xué)分,，在課外時(shí)間進(jìn)行,，三年不少于40小時(shí)。嚴(yán)格落實(shí)勞動教育課程時(shí)間,，每周不少于1課時(shí),，通過考察探究、社會服務(wù),、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行,，并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時(shí)總量的前提下,，根據(jù)實(shí)際需要,，可分散或集中安排課時(shí)，相關(guān)專題活動可以與地方課程和校本課程融合實(shí)施,。除勞動教育必修課程外,，可結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學(xué)校要開展校內(nèi)集體勞動,，每月確定一天設(shè)為勞動日（機(jī)動安排）,；畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周，其他年級可在開學(xué)第一周設(shè)立勞動周,，主要以集體勞動為主,；銀川市將每年的五月設(shè)立為“中小學(xué)生勞動月”。

3.分級設(shè)置課程內(nèi)容,。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點(diǎn),，以日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動新形態(tài),，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容（參見附件《銀川市中小學(xué)勞動教育任務(wù)清單》）。小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,，感知勞動樂趣，知道勞動最光榮,。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生,、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生,，主動分擔(dān)家務(wù),，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動,，體會到勞動光榮和勞動的意義,。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能,，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí),，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動,，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé),、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學(xué)生注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),，開展服務(wù)性勞動,、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,，理解勞動創(chuàng)造價(jià)值,，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷,。重在提升勞動能力,，涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學(xué)生開展學(xué)生選科生涯指導(dǎo)教育,，高二年級和高三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐,、研究性學(xué)習(xí)、研修旅行等主題活動,，每一個(gè)主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實(shí)施,。

4.促進(jìn)學(xué)科深度融合。要堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動教育,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃,，對勞動教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),，構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活動項(xiàng)目,。要在語文、歷史,、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中滲透勞動觀念內(nèi)容,，在科學(xué)、物理,、化學(xué),、數(shù)學(xué)、生物,、地理,、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練,，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊(duì)活動中有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容,。

（二）廣泛開展實(shí)踐活動。

1.充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用,。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實(shí)踐的機(jī)會,，鼓勵孩子自覺參與,、自己動手,，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動,，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗,、洗衣、掃地,、整理等力所能及的家務(wù),，每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能；要加強(qiáng)家校合作,，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念,，使他們充分認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導(dǎo)者,、參與者和協(xié)作者,。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動,。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng),，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣,。充分發(fā)揮學(xué)校家委會,、家長學(xué)校作用，開展親子同勞動主題活動,；將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容,，引導(dǎo)家長教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣,，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者,。家校合作,，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，將洗碗,、洗衣,、掃地、烹飪,、手工,、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單，家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時(shí)”管理,。

2.充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員,，開齊開足勞動教育課程,，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時(shí)間,。明確學(xué)校勞動教育要求,，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時(shí)間，采用集中與分散相結(jié)合的方式,。組織實(shí)施好勞動周,，小學(xué)低中年級以校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會,、參與集中勞動,。

一是要在日常運(yùn)行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，教室布置,、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組,、社團(tuán),、俱樂部活動,，進(jìn)行手工制作、電器維修,、班務(wù)整理,、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動,。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會,、勞模報(bào)告會、手工勞技展演,，提高學(xué)生勞動意識,。二是要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)開設(shè)家政,、烹飪,、手工、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實(shí)踐類拓展課程,，部署推進(jìn)stem、創(chuàng)客教育有關(guān)工作,。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,，鼓勵學(xué)生基于興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,，在研究真實(shí)問題,、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐,。三是要利用社會大課堂資源,，組織學(xué)生走進(jìn)蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖,、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地,、生態(tài)莊園體驗(yàn)感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力；組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地,、工廠車間、制造基地,、商業(yè)企業(yè)等,，參與到勞動生產(chǎn)、流通,、服務(wù)貿(mào)易的實(shí)踐體驗(yàn)中去,。鼓勵中小學(xué)校利用社會大課堂資源，給學(xué)生安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)體驗(yàn),、商業(yè)服務(wù)等勞動實(shí)踐,。鼓勵各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合,，提升教師運(yùn)用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動的能力,。

3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進(jìn)勞技教育活動,，提高學(xué)生加勞技活動興趣,，豐富學(xué)生業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力,，各級教育行政部門,、學(xué)校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一?？圩印毕盗袆趧蛹寄芑顒?，每年至少組織一次勞動技能小達(dá)人評選、比賽和勞動教育成果展,。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況安排不同班級不同時(shí)段在校內(nèi)開展勞動活動（評比等形式）。義務(wù)教育階段學(xué)生課程設(shè)置要圍繞家務(wù)勞動,、勞動技術(shù),、手工制作、社會服務(wù),、職業(yè)體驗(yàn),、考察探究等專題活動，重在培養(yǎng)基本勞動情感,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，增強(qiáng)基本勞動能力。小學(xué)1～2年級每學(xué)期分別至少完成1個(gè)主題活動,，3～9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個(gè)主題活動,。

（三）提升支撐保障能力

1.多渠道加強(qiáng)實(shí)踐場所建設(shè)。大力拓展實(shí)踐場所,，滿足各級各類學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求,。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動場所,、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實(shí)踐場所,，建立健全開放共享機(jī)制。征集評選一批土地,、山林,、草場、企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動的勞動實(shí)踐基地,。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機(jī)制,。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況,，逐步建好配齊勞動實(shí)踐教室,、實(shí)訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備,。

2.多舉措加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng),。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的.勞動教育師資隊(duì)伍,。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要,，為學(xué)校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效,，作為職稱晉升,、年度考核、崗位聘任,、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容,。要配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性教研活動,，指導(dǎo)教師以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心,，對勞動教育活動整合實(shí)施。要充分調(diào)動社會力量,，聘請家長,、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師,。設(shè)立勞模工作室,、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等,，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師,。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn),，強(qiáng)化每位教師的勞動意識,、勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性,，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平,。建立健全勞動教育教師工作考核體系,，分類完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

3.多方面強(qiáng)化活動安全保障。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,，強(qiáng)化勞動風(fēng)險(xiǎn)意識,，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學(xué)生年齡段,、性別的勞動活動,，要科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查,、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射,、傳染病、電氣傷害,、機(jī)械傷害等,，在場所設(shè)施選擇、材料選用,、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用,、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,，強(qiáng)化對勞動過程每個(gè)崗位的管理,，明確各方責(zé)任，防患于未然,。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案,，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

（四）健全勞動素養(yǎng)評價(jià)制度,。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,，制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制,，組織開展勞動技能和勞動成果展示,、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果,，加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核,。建立公示、審核制度,，確保記錄真實(shí)可靠,。把勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù),。義務(wù)教育階段小學(xué)1～2年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術(shù)作品,，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動,；3～6年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果,、至少2件勞動技術(shù)作品、完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動,，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動,；初中學(xué)生每學(xué)年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件勞動技術(shù)作品,、完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動,，積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗(yàn),；高二,、高三年級學(xué)生須自主或合作完成完整的課題研究報(bào)告；高中三年學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),，并有完整的活動成果報(bào)告（或記錄）,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市）區(qū)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時(shí)代加強(qiáng)勞動教育的實(shí)施方案,，會同有關(guān)部門建立學(xué)生勞動教育課程保障機(jī)制，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動教育活動,，辯證處理好腦力勞動與體力勞動,、集體勞動和個(gè)體勞動、簡單勞動和復(fù)雜勞動,、創(chuàng)造性勞動和重復(fù)勞動,、現(xiàn)實(shí)勞動（線下）與虛擬勞動（線上）、學(xué)校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關(guān)系,。

（二）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。校長是學(xué)校勞動教育的第一責(zé)任人，充分考慮本校辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色,、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等,，統(tǒng)籌制定本校實(shí)施方案,、具體的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、評價(jià)方案,。要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體承擔(dān)勞動教育的實(shí)施規(guī)劃、組織,、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任,。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi),、場地,、設(shè)備等落實(shí)到位,。

（三）加強(qiáng)考核宣傳,。各縣（市）區(qū)教育行政部門要將勞動教育實(shí)施情況、開設(shè)情況納入群眾滿意度調(diào)查,、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)范圍,，調(diào)動學(xué)校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,，開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選,、課題研究、成果展示等活動,，建立優(yōu)秀案例庫,。要發(fā)揮典型引領(lǐng)，對勞動教育課程開展好的地方及時(shí)宣傳推廣,，營造勞動教育良好氛圍,。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評價(jià)。各縣（市）區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導(dǎo)考核,，將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)?？己恕W(xué)校要建立學(xué)生勞動評價(jià)制度,，評價(jià)內(nèi)容包括參加勞動次數(shù),、勞動態(tài)度、實(shí)際操作,、勞動成果等方面,，具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué),、評優(yōu)的重要參考,。

勞動教育實(shí)施方案篇七

1、培養(yǎng)熱愛生活,，熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動的生活態(tài)度,。

2、學(xué)會整理房間的方法,，掌握相關(guān)家務(wù)技能,。

3、初步培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜,、各類服裝,、書架、各類圖書,、生活用品等,。)學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件衣服；每人準(zhǔn)備一個(gè)書包,；注意桌椅擺放,，留出較大的活動空間。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

2、播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家,，突出干凈整潔,；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章,。

3,、請學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受,。如果被邀請去做客,，客人會有怎樣的感覺。

二,、情境體驗(yàn),，練習(xí)整理

1、參與實(shí)踐,，掌握分類整理方法,。

(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書柜,、衣柜,、服裝、生活用品等,，擺放在教室一側(cè),。)

(1)請學(xué)生幫東東整理雜物。

a,、思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類,。

b、請6名同學(xué)到前面來動手分類整理,，全班給予評價(jià),。

(2)師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。

2,、模擬現(xiàn)場,，整理房間。

(1)分別討論整理書柜,、衣物,、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則,。

a,、雜物可以放到整理箱中。

b,、整理書柜可以按照書的類別、大小,、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。

c,、整理衣柜時(shí),，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整,。并請一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范,，再開展全班疊衣服比賽。

(2)學(xué)生分3組,，分別進(jìn)行整理書柜,、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動，并在體驗(yàn)過后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià),。

3,、回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的忙碌,。

利用課件,，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1,、交流生活技能,，學(xué)習(xí)疊被子的方法。

(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

教師請會疊的學(xué)生現(xiàn)場演示,，并隨機(jī)給予指導(dǎo),。

(如班里沒有會疊的學(xué)生，可請他們觀看疊被子錄像,，學(xué)習(xí)正確疊被子的方法,。)

(2)學(xué)生動手實(shí)踐，學(xué)疊被子。 學(xué)生以毛巾當(dāng)被子,，以小組為單位練習(xí)疊,，然后在小組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。

2,、開展整理書包競賽活動,。

過渡：同學(xué)們，整理書包是每天都要做的事,，哪些同學(xué)自己會整理書包呢?

(1)開展整理書包競賽,，評出優(yōu)勝個(gè)人。

(2)請獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法：教師隨機(jī)點(diǎn)撥,，引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法,。

四、暢談收獲,、知情達(dá)意

1,、說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

2,、結(jié)束語：大家說得真好,，每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,，可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易,，相信同學(xué)們會克服困難，主動分擔(dān)家務(wù),，讓父母少操心,，用自己的方式去回報(bào)父母之愛!

勞動教育實(shí)施方案篇八

為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代德育教育體系,，堅(jiān)持知行合一,、德技并修的育人理念，造就素質(zhì)勞動者和社會接棒人,，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實(shí)施方案,。

全面貫徹教育方針，落實(shí)教育大會精神,，堅(jiān)持立德樹人,，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀。

以實(shí)踐為主,，與德育,、智育、體育,、美育相融合,，具有以勞樹德,、以勞增智、以勞強(qiáng)體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能,。

緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭,、學(xué)校,、社會各方面，注重教育實(shí)效,，創(chuàng)新體制機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。

1.育人為本,。堅(jiān)持立德樹人為根本,，準(zhǔn)確把握勞動教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,，增強(qiáng)對勞動的感情，以誠實(shí)勞動報(bào)效,、奉獻(xiàn)社會,。

2.遵循規(guī)律。將勞動實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中,，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn),，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹溎亢蛢?nèi)容,安排適度的勞動肘間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù),，確保學(xué)生人身安全,。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征,，探索建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式,，將勞動教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動有機(jī)融合，明確勞動教育肘間,，弘揚(yáng)勞動精神,、工匠精神、勞模精神,。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，提高創(chuàng)造性勞動能力。

4.實(shí)踐導(dǎo)向,。將勞動實(shí)踐作為學(xué)校開展勞動教育的主要途徑,，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增強(qiáng)勞動感受,，體會勞動義艮辛,，分孚勞動喜悅，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

為切實(shí)加強(qiáng)我校勞動實(shí)踐基地建設(shè)管理,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動技能和實(shí)踐水平,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識,，增強(qiáng)學(xué)生動腦和動手的能力,，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂勞動基地建設(shè)方案,。

組長：xxx

副組長：xxx

成員:xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xx、xxx

(一)多渠道宣傳,，提高認(rèn)識,，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù),。

(二)開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的,。

打通渠道,，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺,。從學(xué)生的認(rèn)知,、情感規(guī)律出發(fā),，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體照教育,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中,，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想,、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣,。

1.組織“愛學(xué)?！钡募w勞動，每個(gè)學(xué)生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位,，在為集體,、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體照勞動的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感,。各班有勞動責(zé)任區(qū),，各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動實(shí)踐活動，把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,，確?！皶r(shí)間、地點(diǎn),、人員,、效果”四落實(shí)。

3.組織“愛社會”的公益勞動,，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,，讓其感受勞動的快樂與光榮。

（三）加強(qiáng)勞動基地建設(shè),，讓學(xué)生在基地勞動實(shí)踐活動中學(xué)本領(lǐng),，做主人。

1.學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理,。通過一的種植實(shí)踐活動,，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃,、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程,，提高學(xué)生的動手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

2.種植班級四年級組、初一年級組,、初二年級組,、初三年級組，地點(diǎn)教學(xué)樓后的綠地,，以種植各季蔬菜,、瓜果等作物為主。在年級組長的帶領(lǐng)下,，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐活動,，每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。

3.大隊(duì)部和團(tuán)總支將對各班的實(shí)踐基地命名為“xx班少先隊(duì)勞動實(shí)踐基地管理”或“xx班團(tuán)支部勞動實(shí)踐基地管理”,。

4.勞動基地以“種賞收品”為勞動基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線,，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過程，品“種”的辛苦,，品“賞”的樂趣,，品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行種植實(shí)踐,，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文,，提高他們的觀察能力和寫作水平,。

5.通過勞動綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動成果帶來的快樂,，享受成功的喜悅,。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會合作,，在合作中提升品位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛自己校園的情感,。

6.教師深入勞動基地，與學(xué)生一起種植,、一起管理,，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等,，其作品可不定期展出,，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與,，真正體會到綜合實(shí)踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分,，與各科的教學(xué)密切相關(guān),，相輔相成，相互促進(jìn),。

1.學(xué)校要重視勞動教育,，成立學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性,。

2.通過家長會,、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。

3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設(shè),，提高基地的建設(shè)水平,，使基地美觀、實(shí)用,，提高基地的示范作用,，提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。

勞動教育實(shí)施方案篇九

為貫徹落實(shí)中共中央,、國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神,，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本實(shí)施方案,。

（一）總體目標(biāo),。促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度,、勞動精神,，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實(shí)踐能力,，理解和形成馬克思主義勞動觀,。

（二）具體目標(biāo)。用3年左右時(shí)間統(tǒng)籌資源,，推動建立課程完善、資源豐富,、模式多樣,、機(jī)制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍,。重點(diǎn)打造1所本科高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場,、10個(gè)職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,；遴選10個(gè)勞動教育示范縣（市、區(qū)）,，遴選立項(xiàng)100個(gè)省級勞動教育實(shí)踐基地,、300所省級勞動教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面,，實(shí)現(xiàn)“校校有場地,、縣縣有基地”，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展,。

（三）在課程教學(xué)中融入勞動教育,。

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù),。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動課程作為勞動實(shí)踐教育的重要渠道,，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政,、烹飪、手工,、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實(shí)踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求,，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程,。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,，在跟崗實(shí)習(xí),、頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、工業(yè)勞動,、志愿者服務(wù)、社會實(shí)踐中加強(qiáng)生產(chǎn)勞動,、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng),。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),，將大學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐活動與勞動教育結(jié)合起來,，服務(wù)社會，不斷推進(jìn)勞動教育實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新,；修訂人才培養(yǎng)方案,，明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色,，融專業(yè)教育,、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育,、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體,。探索實(shí)施勞動實(shí)踐教育，可邀請農(nóng)技人員,、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面,、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間,，引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。

（四）在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育,。

在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育,。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚,、快遞收發(fā),、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動一線,。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，把學(xué)校草地、花壇,、食堂,、餐廳、宿舍,、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實(shí)踐的場所,，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù),，參與校園綠化管理,、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理,、食堂餐廳保潔,、餐具清洗等。有條件的學(xué)?？砷_辟“校園農(nóng)場”,，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實(shí)踐,。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié),、農(nóng)民豐收節(jié),、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動實(shí)踐有關(guān)的活動,，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實(shí)踐,。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實(shí)踐月或?qū)嵺`周，在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中積極開展勞動教育,，明確學(xué)分計(jì)算方式,。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會、勞模報(bào)告會,、手工勞技展演,，提高學(xué)生勞動意識。

（五）在家庭生活中強(qiáng)化勞動教育,。

發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用,。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣,、吃飯,、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力,，協(xié)助家長完成擇菜,、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動,。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點(diǎn),，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實(shí)踐每周不少于2小時(shí),，其他年級不少于3小時(shí),。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作,。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做,，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主,。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理,、洗菜、煮飯、炒菜,、洗碗,、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔,、購物,、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能,。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念,，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者,，形成勞動教育合力。

（六）在社會實(shí)踐中拓展勞動教育,。

將社會實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，小學(xué)、初中,、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐,。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次,；高校結(jié)合專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實(shí)踐月或勞動體驗(yàn)周,，讓學(xué)生利用寒暑假走進(jìn)田間地頭與農(nóng)民一起勞動,。充分利用勞動實(shí)踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源,，結(jié)合團(tuán)隊(duì)日活動和社會實(shí)踐活動,，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng),。在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生走出教室，參與社會實(shí)踐,，如公益活動,、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué),、職業(yè)體驗(yàn)活動等,。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興,、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要,，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式,；發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的.方式,，設(shè)立促進(jìn)學(xué)生勞動情感養(yǎng)成,、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項(xiàng)目。

（七）統(tǒng)籌課程設(shè)置,。

義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個(gè)主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個(gè)主題活動,。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育,，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動,，每個(gè)主題活動要盡可能兼顧多種活動方式,，整合實(shí)施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實(shí)踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、社會實(shí)踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神,、勞模精神,、工匠精神等專題勞動教育。

（八）統(tǒng)籌課時(shí)安排,。

中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時(shí),。綜合實(shí)踐活動課程總課時(shí)中，安排一半以上時(shí)間采取社會服務(wù),、設(shè)計(jì)制作,、職業(yè)體驗(yàn)等方式開展勞動實(shí)踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時(shí),。普通高等學(xué)?？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,，本科階段不少于32學(xué)時(shí),。在保證課時(shí)總數(shù)的前提下，根據(jù)實(shí)際需要,，分散或集中安排課時(shí),，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實(shí)施,。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日,，每月1次；也可設(shè)勞動周,，每學(xué)年1次,。

（九）統(tǒng)籌專業(yè)融合,。

堅(jiān)持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐教育,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計(jì)劃,，對綜合實(shí)踐活動主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā),，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動項(xiàng)目,。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓(xùn)練,。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神,。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí),、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、工程實(shí)訓(xùn),、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、田野調(diào)查等有機(jī)結(jié)合起來。

（十）統(tǒng)籌成果呈現(xiàn),。

義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動,，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動，鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品,，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動,；初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品，完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動,，積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動,。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗(yàn)；高二,、高三年級學(xué)生須自主（或合作）完成完整的課題研究報(bào)告或項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案,；高中三年期間，學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù),，并有完整的活動成果報(bào)告（或記錄）,，選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)評價(jià),。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動,。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

（十一）加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo),。

縣級以上黨委,、政府要加強(qiáng)對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo),，明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強(qiáng)縣級統(tǒng)籌,，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動,、參與型服務(wù)性勞動，確保勞動教育的時(shí)間,、師資,、經(jīng)費(fèi)、場地,、設(shè)備等落實(shí)到位,。加強(qiáng)校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任,、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團(tuán),、少先隊(duì),、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用,。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào),，積極借助家庭、社會,，特別是工會,、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會,、社會福利組織等力量,，為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動,、參與社會治理提供機(jī)會和平臺,。加大宣傳力度，引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育,，大力弘揚(yáng)勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍,。

（十二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入,。

各市（州）、縣（市,、區(qū)）要統(tǒng)籌中央補(bǔ)助資金,、省級相關(guān)專項(xiàng)資金和自有財(cái)力，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實(shí)踐基地,，建立學(xué)校勞動教育器材,、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動教育,。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄，并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進(jìn)行細(xì)化,，加大政府購買服務(wù)力度,，促進(jìn)社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。

（十三）加強(qiáng)師資建設(shè),。

采取有效措施,，保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇,。多渠道多舉措加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育基地師資隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)勞動實(shí)踐教育基地的規(guī)模和特點(diǎn)，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍,。支持普通中小學(xué),、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機(jī)制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù),。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠,、專業(yè)技術(shù)人員,、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師,。加強(qiáng)對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn),，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動,，開展教學(xué)競賽,，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。

（十四）加強(qiáng)資源開發(fā),。

各地要把勞動實(shí)踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜,，扎根本土,，充分挖掘、運(yùn)用所在區(qū)域自然,、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的資源,，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社區(qū)建設(shè)需要，加強(qiáng)勞動實(shí)踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè),。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實(shí)踐基地,，積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點(diǎn)的勞動體驗(yàn)教育。通過自建或利用社會資源,，建立以生存體驗(yàn),、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng),、富有特色、功能完備的勞動教育基地,、勞動技術(shù)實(shí)踐教室,，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,，確認(rèn)一批土地,、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地,，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實(shí)踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院,、醫(yī)院、博物館,、科技館,、圖書館等事業(yè)單位、社會機(jī)構(gòu),、公共場所作為服務(wù)性勞動基地,。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實(shí)踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所,、青少年宮和示范性綜合實(shí)踐基地開展勞動實(shí)踐教育,。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場和教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心教育教學(xué)功能,，向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗(yàn)營,。啟動省級勞動實(shí)踐教育和高校實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建工作。

（十五）加強(qiáng)安全保障,。

以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度,，強(qiáng)化勞動安全教育，著力提高學(xué)生安全勞動意識,。強(qiáng)化勞動實(shí)踐活動安全風(fēng)險(xiǎn)評估,，完善風(fēng)險(xiǎn)防控措施,。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，科學(xué)合理安排勞動實(shí)踐活動,。貫徹落實(shí)《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》,，支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險(xiǎn)和無過失責(zé)任險(xiǎn),，探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險(xiǎn)產(chǎn)品,，發(fā)揮保險(xiǎn)在化解學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)方面的積極作用。

（十六）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,。

各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo),，對市（州）、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進(jìn)行督導(dǎo),，將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,，并建立長效機(jī)制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價(jià)制度,，將學(xué)生參加勞動實(shí)踐次數(shù),、勞動實(shí)踐態(tài)度、實(shí)際操作,、勞動實(shí)踐成果等具體勞動實(shí)踐情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,。

勞動教育實(shí)施方案篇十

根據(jù)縣教育局制定的《20xx年全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)——勞動實(shí)踐教育實(shí)施方案》和全面推進(jìn)全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)工作的具體要求，結(jié)合我校勞動實(shí)踐教育工作特制定本方案,。

通過勞動實(shí)踐教育提高學(xué)生的勞動素養(yǎng),，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造,，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理,，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神,，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,，以勞樹德,、以勞增智、以勞強(qiáng)體,、以勞育美,、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能,，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐,、校園文化,、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮,、勞動偉大的正確觀念。

3.讓學(xué)生直接參與勞動過程,，增強(qiáng)勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

4.根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異,、身體狀況等特點(diǎn),，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時(shí)間和強(qiáng)度,，做好勞動保護(hù),，確保學(xué)生人身安全。

1.成立組織,、制定方案階段,。（20xx年3月1日-15日）

成立胡吉吐莫鎮(zhèn)中心學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：韓 毅

副組長：韓俊峰 趙國全 李 麗

成 員：劉洋洋 吳秀波 常晨光 王廣澤

解培福 佟 立 王笑安 于春麗

全鎮(zhèn)各班班主任

研究制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組建立工作例會制度,，每周召開一次專題會議。

責(zé)任分工：

第一小組：韓俊峰 劉洋洋

任務(wù)：負(fù)責(zé)社會實(shí)踐,、志愿者服務(wù),、少先隊(duì)活動、家校聯(lián)絡(luò)等,；

第二小組：趙國全 常晨光

任務(wù)：負(fù)責(zé)花池,、草坪管護(hù)和協(xié)調(diào)相關(guān)勞動；

第三小組：李 麗 吳秀波

任務(wù)：負(fù)責(zé)課程開發(fā),、開設(shè)綜合實(shí)踐課程和社團(tuán),；

下設(shè)辦公室：主 任—韓俊峰

成 員：劉洋洋 吳秀波 常晨光 王廣澤 解培福

2.組織實(shí)施階段。（20xx年3月16日——4月末）

初步完成課程設(shè)置開發(fā),，全面啟動家庭勞動,，校內(nèi)勞動，校外勞動等工作。初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法,。

3.示范引領(lǐng)階段,。（20xx年5月初——10月末）

初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。凝練總結(jié)勞動實(shí)踐教育成果,，籌備相關(guān)勞動實(shí)踐教育觀摩會,、現(xiàn)場交流會事務(wù)，做好相應(yīng)迎檢工作,。

4.總結(jié)展示階段,。（20xx年11月初——12月末）

召開成果展示會，做好相關(guān)總結(jié),、匯報(bào)展示,。

1．講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向,。

通過國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實(shí)踐課,、家長會,、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)隊(duì),、少先隊(duì)活動,、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類等多渠道,，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育,。

2．榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念,。

教師在教育工作中應(yīng)以身立教,，以德育德，以行導(dǎo)行,，用愛和誠感染學(xué)生,，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表,。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例,、典型人物、評選勞動衛(wèi)士,、優(yōu)秀志愿者,、先進(jìn)個(gè)人，通過報(bào)告會,、座談會,，上門參觀,、走訪等形式，感受勞動對一個(gè)人成長的重要,。

3．家校配合,，共造熱愛勞動的環(huán)境。

（1）開展校內(nèi)勞動

一是,，在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育,，通過文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動：像進(jìn)行手工制作,、班務(wù)整理,、書包整理、隊(duì)角裝飾等實(shí)踐活動,。廣泛組織以勞動教育,、垃圾分類等為主題的班隊(duì)會、手工勞技展演,，提高學(xué)生的勞動意識,。

二是，學(xué)校的勞動基地分為：種植園——學(xué)校的種植園每班一塊,。學(xué)生利用課余時(shí)間,，賞花、種菜,，通過勞動課進(jìn)行課間管理,，讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗(yàn)，體會幸福生活的來之不易,；花池——教室前后分給各班的包干區(qū),，學(xué)生負(fù)責(zé)栽植、澆水,、除草,。

三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干,，招募學(xué)生志愿者參與其中,。

（2）組織校外勞動

將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、社區(qū)服務(wù),、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐,，主要到敬老院,、教育社區(qū)、糧庫,、磚廠,、電焊部進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。組織學(xué)生到、大慶鐵人紀(jì)念館,、連環(huán)湖勞動實(shí)驗(yàn)基地,、王府新村98抗洪紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵家務(wù)勞動

教育學(xué)生自己事情自己做,，家里事情幫著做,，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容,、有關(guān)勞動的家庭作業(yè),，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗,、洗衣,、掃地、整理等力所能及的家務(wù),。

4．強(qiáng)化措施,，規(guī)范勞動行為。

一是要加強(qiáng)預(yù)防,，防微杜漸,，及時(shí)糾正不良行為。

二是要及時(shí)鼓勵表揚(yáng),。三是要循序漸進(jìn),。以班會課、綜合實(shí)踐課為抓手,，根據(jù)低,、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn),，在學(xué)校教育,、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè),。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求,、有落實(shí),、有檢查、有總結(jié),。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣,，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）,、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法,，進(jìn)行自我教育,，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外,，學(xué)校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時(shí)間,，每到這一天，老師們都能精心組織,，學(xué)生全員參與,，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動,，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì),，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

5．開展多種形式的勞動競賽,，提高學(xué)生勞動的積極性,、主動性。

班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動,，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，好的小組獎勵一個(gè)五角星，每兩天抽查個(gè)人衛(wèi)生一次,，好的個(gè)人獎勵一個(gè)大拇指,；開學(xué)初新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮比賽,。學(xué)?？梢岳弥卮蠊?jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒?，我疼我的（家人）活動通過多種勞動競賽,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力,，而且是他們懂得勞動是為人民服務(wù),，為社會做貢獻(xiàn)的道理。

學(xué)校將不斷加強(qiáng)勞動教育堅(jiān)持學(xué)知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合,，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動能力,，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。

勞動教育實(shí)施方案篇十一

全面貫徹教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，培育踐行核心價(jià)值觀,，牢牢把握育人導(dǎo)向,，遵循教育規(guī)律,，體現(xiàn)時(shí)代特征,，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜,，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,，與德育、智育,、體育、美育相融合,，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際,，積極探索體現(xiàn)我校特點(diǎn)的勞動教育新模式，創(chuàng)新體制機(jī)制,，注重教育實(shí)效,，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。

為構(gòu)建我校勞動教育體系,，加強(qiáng)勞動育人功能,，讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的,、有計(jì)劃地參加日常生活勞動,、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，接受鍛煉,、磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)，特制訂本實(shí)施方案,。

1.樹立正確的勞動觀念,。正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人,、勞動創(chuàng)造價(jià)值,、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理,，尊重勞動,，尊重普通勞動者,，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高,、勞動最偉大,、勞動最美麗的思想觀念。

2.具有必備的勞動能力,。掌握基本的勞動知識和技能,正確使用常見勞動工具,，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力,，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計(jì),、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.培育積極的勞動精神,。領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義,，繼承民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng),，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新,、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

4.養(yǎng)成良好的`勞動習(xí)慣和品質(zhì),。能夠自覺自愿,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范,、堅(jiān)持不懈地參與勞動,，形成誠實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì),。珍惜勞動成果,，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi),。

1.思想引領(lǐng),。通過勞動教育讓學(xué)生掌握必要的勞動知識和技能，在勞動教育中樹德增智,、強(qiáng)身健體,，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.有機(jī)融入,。有效發(fā)揮專業(yè)教育,、社會實(shí)踐、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3.實(shí)踐體驗(yàn)。堅(jiān)持讓學(xué)生參與勞動過程,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中,，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛,分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，提高動手能力和解決問題的能力。

16學(xué)時(shí)勞動專題教育必修課,，普及與學(xué)生職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的通用勞動科學(xué)知識。

2.各專業(yè)按自身專業(yè)特點(diǎn)在

1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時(shí)有關(guān)勞動精神,、勞模精神,、工匠精神等勞育專題教育講座，總課時(shí)不得低于16課時(shí),。納入“第二課堂”a類學(xué)分計(jì)算范疇,。

3.開展勞動周活動。每學(xué)期安排一周作為勞動周,，進(jìn)行義務(wù)勞動,。將勞動教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會生活有機(jī)結(jié)合起來,，豐富勞動體驗(yàn),，提高勞動能力，深化對勞動價(jià)值的理解,。

4.充分挖掘各類課程的勞動元素,，在課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)勞動內(nèi)容和評價(jià)指標(biāo)，將勞動教育貫穿到課程教學(xué)過程中,。在課堂教學(xué)結(jié)束前開展“三分鐘微勞動”,，納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)和教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。

5.營造校園勞動文化氛圍,。結(jié)合植樹節(jié),、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日,，開展豐富的勞動主題教育活動,，將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中,，營造勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的校園文化。

1.加強(qiáng)勞動師資隊(duì)伍建設(shè),。結(jié)合專業(yè)著力建立專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊(duì)伍,，加強(qiáng)對勞動教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，強(qiáng)化教師的勞動教育意識,。充分利用企業(yè)資源,，建立企業(yè)兼職勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍,，將生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)及案例融入教學(xué)中,。

2.推動校內(nèi),、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合,、校企合作,，雙主體育人，依托校內(nèi)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)中心,、圖書館等場所建立校內(nèi)勞動實(shí)踐教育基地,，聯(lián)合校企合作的龍頭企業(yè)、街道社區(qū)等打造勞動教育校外實(shí)踐平臺,，運(yùn)用企業(yè)的職業(yè)文化育人,，強(qiáng)化安全生產(chǎn)、勞動流程,、勞動規(guī)范,、勞動保護(hù)等的教育，引導(dǎo)學(xué)生建立職業(yè)精神,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

3.建立協(xié)同實(shí)施機(jī)制。校企雙方共同管理的勞動教育實(shí)施機(jī)制,。通過建立勞模工作室,、技能大師工作室，要聯(lián)合社會力量,，設(shè)置榮譽(yù)教師,、實(shí)務(wù)導(dǎo)師崗位等，多渠道引入社會力量參與學(xué)校勞動教育,。共建共享穩(wěn)定的勞動實(shí)踐基地,、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、各類型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺,，多渠道拓展勞動實(shí)踐場所,。

4.鼓勵教師開展勞動教育教學(xué)研究。對于積極編寫勞動精神,、勞模精神,、工匠精神專題讀本且經(jīng)過學(xué)校審核通過的著作按照學(xué)校校本教材相關(guān)規(guī)定給予獎勵。

勞動教育實(shí)施方案篇十二

“我勞動,，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸福”

想擺脫困境，你就去勞動;想創(chuàng)造未來,，你就去勞動;想尋找快樂,，你就去勞動;想實(shí)現(xiàn)夢想，你就去勞動,。誠實(shí)的勞動,，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮,。因此,，“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗(yàn)活動的主旋律。

1.通過開展以“我勞動,，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸?！睘橹黝}的系列活動,，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采,。

2.通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動,，從宣傳“我勞動，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸?！边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動中。

3.通過在學(xué)校,、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動,，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,，爭做“勞動小能手”,。

(一)四至六年級開展征文比賽。

具體要求：圍繞“我勞動,，我光榮;我創(chuàng)造,，我幸福”主題,，

通過查找,、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章,，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右,。體裁不限,，可以是詩歌、散文,、記敘文等,。

(二)一至三年級開展勞動小能手活動。

主題：“我是勞動小能手”

具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動,，尤其是從清理自己的小天地著手,，如：整理鋪床、整理書柜,、洗碗等,，并寫一篇相關(guān)的記敘文。

1,、各班同學(xué)利用“5.1”期間,，根據(jù)活動主題，積極開展體驗(yàn)活動,。

2,、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊(duì)部,。每班每種形式的作品各選送2份,，大隊(duì)部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示,。

一,、指導(dǎo)思想

開展以“快樂實(shí)踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，體驗(yàn)勞動所帶來的快樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;通過在學(xué)校,、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動,，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,，并能珍惜他人的勞動成果,。

快樂實(shí)踐。

20xx年x月x日,。

家庭層面：

低年級(1—2年級)：

1.知道“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

2.學(xué)會自己穿衣服,、系鞋帶,、整理書包;

3.學(xué)會幫助家長做一件力所能及的家務(wù),。

中年級(3—4年級)：

1.知道2個(gè)全國勞模的名字和他們的事跡;

2.學(xué)會幫助家人洗襪子、掃地;

3.和爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次衛(wèi)生大清掃;

4.做一份“勞動最光榮”手抄報(bào),，每班上交五份,。(上交時(shí)間：x月x日之前)

高年級(5—6年級)：

1.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯,、學(xué)會做一道菜等;

2.學(xué)會整理自己的“小天地”;

3.“我和媽媽換一天崗”,，做一天媽媽每天要做的家務(wù)活，體驗(yàn)勞動的甘苦,。